初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(精選15篇)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。寫起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家分享。
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)所有任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
八年級(jí)我們已經(jīng)召開過(guò)兩次家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)一次,或者平時(shí)也通過(guò)電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng),經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來(lái)校,所以今天有機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行溝通,我再次表示感謝。
今天的會(huì)議主要安排了這幾項(xiàng)內(nèi)容:
一、我校在教育教學(xué)方面所作的主要工作;
二、班級(jí)基本情況介紹;
三、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào);
四、家長(zhǎng)代表及學(xué)生代表發(fā)言;
五、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議(請(qǐng)家長(zhǎng)給自己孩子寫幾句鼓勵(lì)的話);
六、家長(zhǎng)的意見和建議;
七、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流;
八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
一、由我來(lái)給大家匯報(bào)我校在教育教學(xué)方面所作的主要工作:
為了使學(xué)校教育工作能夠順利開展,這學(xué)期以來(lái)我校在教育教學(xué)方面做出了各方面的努力。開學(xué)以來(lái)學(xué)校教育處先后組織開展過(guò)一系列的工作,比如說(shuō)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、儀容儀表檢查、“我文明我健康”演講比賽等等。另外,在教學(xué)方面我們更是作出了相當(dāng)大的努力,學(xué)校組織了新課程培訓(xùn)、研討。特派教師去學(xué)習(xí),以提高自身的業(yè)務(wù)技能,學(xué)校定期組織教學(xué)常規(guī)檢查(教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校對(duì)老師的教案及老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改是否及時(shí)的情況進(jìn)行的檢查)、教學(xué)信息反饋(指定若干名學(xué)生采用無(wú)記名方式對(duì)各代課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量等各方面做出評(píng)價(jià))并定期組織考試,考試完后進(jìn)行月考質(zhì)量分析。
二、班級(jí)基本情況介紹(班長(zhǎng)介紹整體情況)
三、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),這次考試,其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),他們是李帥,閆博曉,侯林,劉文清,張文銳,徐云云,張靖洋,秦亞亞,劉婷,杜靜敏。其中較月考進(jìn)步比較大的同學(xué)有景子雄,魏宇,武月,劉含真等同學(xué)。同時(shí)在期中考試中反映出了一些問(wèn)題,我們要引起重視,也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書寫潦草,屢教不改等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4、有一小部分人比較懶,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都是完成任務(wù),甚至個(gè)別同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了.
對(duì)于以上問(wèn)題,希望引起各家長(zhǎng)重視,并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。
四、家長(zhǎng)代表及學(xué)生代表發(fā)言;
首先,我想先向大家介紹一位同學(xué)——李帥。李帥同學(xué)可以說(shuō)是一位德智體全面發(fā)展的同學(xué),他與同學(xué)相處融洽,關(guān)心同學(xué),關(guān)心集體,有集體榮譽(yù)感,在學(xué)校組織的秋運(yùn)會(huì)中也為班級(jí)贏得了榮譽(yù),并且這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在提升,本次期中考試中在我們班排名第一全級(jí)排名第一。相信這些是和家長(zhǎng)的日常教育分不開的,現(xiàn)在讓我們有請(qǐng)李帥同學(xué)的家長(zhǎng)為我們介紹一下成功經(jīng)驗(yàn)。
閆博曉同學(xué)本次期中考試進(jìn)步相當(dāng)大,下面就讓我們用熱烈的掌聲歡迎閆博曉同學(xué)的家長(zhǎng)上臺(tái)和我們共同分享他的教育心得。五、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議;
如果說(shuō)初一是過(guò)渡期,適應(yīng)期,那么初二就是起關(guān)鍵作用的階段,在這個(gè)階段,學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng),逆反心理更加嚴(yán)重,很多家長(zhǎng)告訴我說(shuō)他家孩子跟自己的溝通越來(lái)越少,這便是孩子獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)。所以我覺得家長(zhǎng)要特別關(guān)注我們的孩子,了解他們的身心,讓他們能健康平穩(wěn)的渡過(guò)這個(gè)青春期。
所以希望家長(zhǎng)配合學(xué)校做到以下幾點(diǎn)。
。1)、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì),共同進(jìn)步,注意對(duì)孩子文明禮儀方面的要求。
。2)、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
作業(yè)督促:經(jīng)常檢查孩子的`作業(yè)情況,無(wú)力指導(dǎo),看對(duì)錯(cuò),看是否改正,是否完成,睡覺前督促收拾好作業(yè)。讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,比如周六周天早上起來(lái)可督促其早讀。
另外看孩子是否有玩不正當(dāng)游戲,如賭博的情況,低級(jí)趣味,荒廢學(xué)業(yè)。
對(duì)于住宿生,家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,思想狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)引導(dǎo)糾正。而且在此多說(shuō)一點(diǎn),冬季天冷了,希望家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的住宿,注意學(xué)生的住宿安全小心煤氣等。必須留住戶電話。
。3)、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上,行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象,沒有作業(yè),經(jīng)常打電話等!家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相,對(duì)癥教育;并將情況通報(bào)班主任。
(4)、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜,做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
(5)、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,互通情況,尋找教育孩子的最好辦法,電話號(hào)碼如有變動(dòng),請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告,如果能常到學(xué)校查看,效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。
六、家長(zhǎng)的意見和建議
各位家長(zhǎng),盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績(jī),但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題,離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,我們希望聽一聽各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見和建議,希望大家暢所欲言,談出自己的真實(shí)想法,以便我們以后更好的教育學(xué)生。
七、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流
八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,能力的提高,離不開老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況,指導(dǎo)工作!也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況!我希望廣大家長(zhǎng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),相互配合,力爭(zhēng)把本班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為兩年多后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,在這里我謹(jǐn)代表初二159班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái),再次感謝!如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。謝謝大家!
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng):
大家好!首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,我代表我任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。這次舉行“家長(zhǎng)會(huì)”的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教育子女上的作用,共商教育子女的大計(jì)。有三項(xiàng)議程:
一是前一階段班級(jí)情況匯報(bào)
二是談?wù)劤醵䦟W(xué)生出現(xiàn)分化的原因及家長(zhǎng)的對(duì)策
三是需要各位家長(zhǎng)配合的
一、前階段班級(jí)情況匯報(bào)
1、班級(jí)狀況
開學(xué)至今已有2周,絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)較好,他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)人有禮貌,對(duì)班里的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)、勤奮刻苦,作業(yè)完成得也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。形成了積極向上的班風(fēng)。
但是,也存在許多不足,現(xiàn)在存在比較多的問(wèn)題是:
。1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),你追我趕,但個(gè)別同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷,不思進(jìn)取。沒從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)上有一些同學(xué)存在懶學(xué)情緒,表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)不主動(dòng),靠老師管著,盯著,上課部積極回答問(wèn)題,不懂也不問(wèn);不按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)潦草完成,特別是雙休日作業(yè)差,漏,甚至連做都不做。
。2)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律,早讀、中午午休,自控能力尤其差。個(gè)別同學(xué)臟話多,謊話多。學(xué)習(xí)不刻苦,沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致成績(jī)較差。
二、談?wù)劤醵䦟W(xué)生出現(xiàn)分化的原因及家長(zhǎng)的對(duì)策
1、分化的原因
經(jīng)驗(yàn)告訴我:初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期,沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,也沒有初四面臨畢業(yè)升學(xué),擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。
學(xué)生這一時(shí)期的發(fā)展具以下特點(diǎn):
心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了。大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,要注意從家庭生活到電影,電視節(jié)目,一定要有適度的選擇。
沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以咱們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
2、家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)
。1)重日常修養(yǎng),注重家庭教育的一致性。孩子就是父母的一面鏡子。正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸。
。2)樹立自己的威信,父母要注意自己在孩子心目中的形象,要明白,有怎樣的父母,將培養(yǎng)出怎樣的孩子。
。3)“溺愛是誤入孩子口中的毒藥,真正的愛是理智高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成材更是愛。
(4)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
(5)創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍。
。6)教給方式方法,不做保姆或警察。
在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,離不開正確家庭教育的配合,倘若沒有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果!笆陿淠,百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的,靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
3、家長(zhǎng)教育孩子的方法
第一類:精力過(guò)剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩,愛鬧,愛打架,難以管教,但他們較聰明好動(dòng),反應(yīng)快,接受能力強(qiáng)。
家長(zhǎng)教育的主要方法:應(yīng)該首先,要與孩子建立良好的人際關(guān)系,讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的.孩子”,這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次,要適當(dāng)放手,管教適度。管教若太嚴(yán),與他們性格不對(duì)勁,就會(huì)適得其反。要給他一定自由,一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次,耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo),通過(guò)講道理,使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好,并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,從而自愿放棄自己的“主見”,克服自己的毛病,逐步走向成長(zhǎng)之路。
第二類:上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為是上課多動(dòng)、好玩、愛講話,甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對(duì)此類孩子的教育,有的家長(zhǎng)說(shuō),“那是學(xué)校的事,不該我來(lái)管,我又不能坐在孩子旁邊!睂(shí)際上,訓(xùn)練孩子專心聽講,要從日常生活入手,因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
家長(zhǎng)教育的主要方法:首先,父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到;其次在生活中,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽力能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長(zhǎng)觀察孩子是否如此;再次,家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力,和孩子說(shuō)話,一定要讓孩子看著你的臉聽;第四,家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽講的小竅門;第五,家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容,或談上課中印象最深的問(wèn)題。
第三類,對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。對(duì)此類孩子應(yīng)當(dāng)讓其知道父母,師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng);其次,要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育,消除他們的“敵意”,使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo);三要給孩子說(shuō)話的權(quán)利,讓他說(shuō)原因,說(shuō)理由,哪怕是不正確或不真實(shí)的;四要多一點(diǎn)寬容,教育之后,還會(huì)做錯(cuò)事,要給予改正的機(jī)會(huì),要耐心,要等待;五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定,父母兩人說(shuō)話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經(jīng)心,有的輕描淡寫,有的各唱各的調(diào),這都不利于教育。
第四類,具有嚴(yán)重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng),作業(yè)不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。教育的主要方法:首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練,不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手;其次是幫助孩子制定計(jì)劃,并加強(qiáng)督促檢查;三是父母要以身作則,事事起表率作用,四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣,并持之以恒,堅(jiān)持訓(xùn)練。
總之,學(xué)生是社會(huì)的寶貴財(cái)富,人的心田是一塊神奇的土地,家長(zhǎng)播種思想,會(huì)有行為的收獲,家長(zhǎng)播種行為,會(huì)有習(xí)慣的收獲,家長(zhǎng)播種習(xí)慣,會(huì)有品德的收獲,不管你孩子現(xiàn)在有多少也許不那么好的習(xí)慣,只要我們學(xué)校與家長(zhǎng)常抓不解,令達(dá)到培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣目標(biāo)。
為了孩子的將來(lái),讓我們家校攜手,把握今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,創(chuàng)造明天的輝煌成績(jī),為了您的孩子更好的健康成長(zhǎng),建議如下:
1、和孩子共同擬定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,日積月累、堅(jiān)持不懈,孩子一定學(xué)有所成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,放下架子,多與孩子溝通交流,走進(jìn)孩子的心靈,不要武斷與粗暴。
3、幫助、鼓勵(lì)、監(jiān)督孩子,每天抽空陪陪孩子,陪同學(xué)習(xí)、查問(wèn)學(xué)習(xí)、談話交流等。多來(lái);騺(lái)電詢問(wèn)及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)與同學(xué)相處的情況。
4。幫助您的孩子合理安排好作息時(shí)間。如午休,雙休,晚睡等。
5。引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法,督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。
6。重視和指導(dǎo)孩子過(guò)好雙休日,真正讓孩子過(guò)得有收獲,有意義。
可以根據(jù)孩子的興趣和愛好參加各種特長(zhǎng)訓(xùn)練。
最后,希望您帶著一個(gè)好的心情去面對(duì)你的孩子,用百倍的愛呵護(hù)孩子,用百倍的耐心去鼓勵(lì)孩子。我想學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的,家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的,成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幸福的。
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
親愛的父母:
大家好!
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)我們學(xué)校和我們討論,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。您的到來(lái)是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作最大的支持!我謹(jǐn)代表所有八年級(jí)的老師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
從八年級(jí)開始,我們每學(xué)期都要開家長(zhǎng)會(huì)。在在座的家長(zhǎng)中,很多人都來(lái)過(guò)很多次,或者經(jīng)常通過(guò)電話與班主任和老師交流。這些家長(zhǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)出極大的關(guān)心。但是也有一些家長(zhǎng)因?yàn)檫@樣那樣的原因經(jīng)常不能來(lái)學(xué)校。我想這些家長(zhǎng)已經(jīng)失去了一次又一次與老師和其他家長(zhǎng)坐在一起交流孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
從孩子的角度來(lái)看,進(jìn)入第二天后,他們面臨的主要困難如下:
1.課程難度和容量增加,物理科目新增。現(xiàn)在,二年級(jí)學(xué)生開設(shè)的科目已經(jīng)達(dá)到十幾門。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加,部分學(xué)生掉隊(duì),很多學(xué)生兩極分化。
2.學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和反抗意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)學(xué)校和老師的不斷熟悉,一些學(xué)生不再聽父母和老師的話,而是有自己的看法和見解,一些學(xué)生在校外有與不健康青少年交往的現(xiàn)象。
3.由于身體和心理發(fā)展的快速變化,學(xué)生開始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生了與異性交往的想法。如果這個(gè)時(shí)候不能給孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。
4.他們沒有初中入學(xué)的新鮮感,也沒有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。雖然父母希望自己的孩子成龍成為鳳凰,但有些學(xué)生自律能力很差。一旦放松下來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降,甚至厭學(xué)。在這個(gè)階段,大量的學(xué)生出現(xiàn)了“散漫散漫,滴滴滴;抓,抓”現(xiàn)象。
鑒于這些因素,我們現(xiàn)階段的教師和家長(zhǎng)必須做好心理準(zhǔn)備:現(xiàn)在是他們成長(zhǎng)和發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的.關(guān)鍵時(shí)期。雖然他們對(duì)我們的父母有很多頭疼的事情,但只要他們抓住教育的機(jī)會(huì),給予他們及時(shí)的幫助和引導(dǎo),這些孩子一定會(huì)成功跨越這個(gè)分水嶺,為自己的人生道路增添寶貴的財(cái)富。
有一句話來(lái)自“國(guó)家計(jì)劃,教育為主”,也就是“計(jì)劃生育,家庭教育為主”,這句話就是家庭教育對(duì)孩子的重要性。我們都說(shuō):成年人做的一切都不是為了孩子。孩子是我們的未來(lái)。僅僅是“未來(lái)”兩個(gè)字,就給孩子和父母帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)。如果我們關(guān)注孩子的言語(yǔ)和行為,投入一些精力與孩子交流,從一個(gè)小地方做起,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,我想這個(gè)“未來(lái)”就是我們所能把握的。
做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算,不包括孩子九個(gè)小時(shí)的在校學(xué)習(xí)時(shí)間,加上八個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,那么孩子還有七個(gè)小時(shí)可以在家度過(guò)。在家七個(gè)小時(shí),我們當(dāng)然不會(huì)讓孩子一直坐著學(xué)習(xí)。他們也要吃飯穿衣,有自己的活動(dòng),和大人交流。其實(shí)這七個(gè)小時(shí),他們也在學(xué)習(xí),只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式不同。剛才我們的計(jì)算只限于孩子上學(xué)的那一天。如果我們計(jì)算一下學(xué)生一年在家里和學(xué);硕嗌贂r(shí)間,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們有一半的時(shí)間是在校外和家里度過(guò)的。
然后我們?cè)谶@里的父母可以回顧一下當(dāng)你的孩子在家的時(shí)候,我們是如何安排他們的活動(dòng)的。一天,兩天,一年,兩年,這段時(shí)間我們是不是更關(guān)注孩子了?這些顧慮是僅限于讓孩子吃好穿好,還是花了很多時(shí)間陪孩子,怎么花的?我問(wèn)這些問(wèn)題,不是問(wèn)任何家長(zhǎng)。我也是一個(gè)孩子的父母。我只想知道,我們有沒有給孩子應(yīng)有的關(guān)心和幫助,有沒有為他們的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境,有沒有花時(shí)間去反思他們的成長(zhǎng),去改進(jìn)。
說(shuō)了這么多,在座的家長(zhǎng)可能有新的想法。是的,我們應(yīng)該有新的行動(dòng)。如果你有任何關(guān)于幫助引導(dǎo)孩子的問(wèn)題,現(xiàn)在,或者將來(lái)你有時(shí)間來(lái)學(xué)校,我們會(huì)為自己創(chuàng)造一次又一次的交流機(jī)會(huì)。
借此機(jī)會(huì),我想給家長(zhǎng)一些建議,主要涉及成績(jī)分析、學(xué)習(xí)方法、考試輔導(dǎo)、家庭教育等等。
首先,父母必須相當(dāng)重視孩子的成長(zhǎng)。但是,僅僅認(rèn)識(shí)到孩子的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施來(lái)幫助他們。因?yàn)閷?duì)于孩子,對(duì)于父母,人生只有一次。
其次,我們應(yīng)該正確對(duì)待考試成績(jī),幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心。
說(shuō)實(shí)話,做獨(dú)生子女的父母真的不容易。我們都沒有教孩子的經(jīng)驗(yàn)。我們不能像父母一樣。如果這個(gè)孩子不成功,我們可以期待下一個(gè)。我們大多數(shù)人只有一個(gè)孩子,現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感受到了很多壓力,我們有意無(wú)意地把這種壓力傳遞給了孩子,尤其是孩子進(jìn)入初中的時(shí)候。
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表二(4)班全體師生,對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝,感謝各位對(duì)我們工作的大力支持,大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明都對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望:教育好他們!就讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題為:溝通、理解、合作。本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是, 我知道,有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,成績(jī)?cè)趺礃?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?召開這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是:希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,共同交流孩子的教育問(wèn)題,家校合作,促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)!在這個(gè)時(shí)間召開家長(zhǎng)會(huì),就是希望大家能夠了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和思想表現(xiàn),都來(lái)關(guān)注一下孩子健康成長(zhǎng),多給孩子以鼓勵(lì),給老師們以支持,努力培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣!
下面我們逐項(xiàng)進(jìn)行。
一、 介紹本班基本情況
作為班主任,我首先介紹本班情況:我們班有學(xué)生47人,其中男生27人,女生20人,住宿生32人,走讀生15人,總體情況是男生較調(diào)皮,而女生相對(duì)文靜,所有女生的成績(jī)都相當(dāng)不錯(cuò),只有部分男生因不足齡,所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力,還有一些孩子自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想,我們班上人比較多,顧了這個(gè)就難免會(huì)忽視了另外一個(gè),如果我在工作中有什么疏忽,請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。
現(xiàn)在就各位家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做簡(jiǎn)單說(shuō)明:
一、教學(xué)方面:
1、總體成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有:張恒楠、謝慧慧、孫蓉、杜鵬飛、顏文靜、魏熠熠、王冠韜、孫婷婷、吳莎莎、王罡、顏蕾
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)突出的同學(xué)有:靳榮壯、吳文靜、杜欣欣、劉志遠(yuǎn)、胡露瑩、李菲、孟軍偉
英語(yǔ)成績(jī)比較突出的有:王治朝、孫寒、張康、王一凡、李曉春2、課堂上聽講專心的有:路美美、陳興、吳曉妍、韓曉涵、黃碩、劉志鵬、崔秋婷、劉海超、
3、講文明懂禮貌的有:申樂(lè)、王玉帥、戰(zhàn)海猛、李康、張廣路、周慶玉、張菲菲、趙龍冰、孟祥祥、閆現(xiàn)智
以上幾種情況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備就不再一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。 以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們一年級(jí)每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(zhǎng)表示感謝,我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。
二、存在問(wèn)題
在取得成績(jī)的同時(shí),我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題, 有的聽講不認(rèn)真,上課愛做小動(dòng)作,沒有聽課的習(xí)慣。不管老師說(shuō)什么他一律不聽,干什么事都走在別人的后面,做題速度慢,這樣怎么能學(xué)好呢?班上部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。我是班主任,是47個(gè)孩子的當(dāng)家人,對(duì)于每個(gè)孩子的安全,我是非常重視的,每次上課前都要講幾句,班會(huì)課上更是不停的重復(fù),可孩子畢竟是孩子,他們是貪玩的,是好動(dòng)的,一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室,這是好多孩子的寫照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定教育孩子要注意安全,在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一!不要到危險(xiǎn)的地方去,不能滑樓梯,等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)和希望,所以安全真是太重要了,學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊,同時(shí)也需要您的配合,我們都希望每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
再者就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書寫不夠規(guī)范、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí),有些同學(xué)根本就不看書。希望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的,錯(cuò)過(guò)了便沒有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),我們不識(shí)字呀!我想,即使你不識(shí)字,只要你搬張凳子往他身邊一坐,我不信他還敢亂畫嗎?
教了快一個(gè)學(xué)期了,我覺得孩子們都很聰明,可是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個(gè)班級(jí),同樣的講課方式,為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差別那么大呢?我認(rèn)為,這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣,造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果,一個(gè)班里有47個(gè)人,會(huì)有無(wú)數(shù)種情況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而異的確很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視對(duì)孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、下面有我們班的英語(yǔ)老師張老師,和大家交流一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法及問(wèn)題的解決。
四、和家長(zhǎng)共同交流幾個(gè)問(wèn)題:
因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,我的時(shí)間也有限,學(xué)生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)
的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。不知各位家長(zhǎng)有沒有留心中央臺(tái)的一則關(guān)于端洗腳水的公益廣告,父母是孩子的榜樣,榜樣是最好的老師,榜樣是最好的教育方式。說(shuō)到這些,有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說(shuō)我忙呀!說(shuō)句實(shí)在話,誰(shuí)不忙?您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法,教給他做人的道理,47名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍!有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)老師您多費(fèi)心了,我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),幫助孩子養(yǎng)成良好的.習(xí)慣,做到家校合一。
五、我們應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、對(duì)孩子的愛,要適度,不能溺愛,對(duì)孩子的愛要有原則。
2、教給學(xué)生做人的道理:能正確的認(rèn)識(shí)自己的孩子,正視孩子的不足。能夠服從學(xué)校和班主任老師的管理與要求。
3、強(qiáng)調(diào)孩子的安全問(wèn)題,雙休是對(duì)孩子的監(jiān)管問(wèn)題,孩子的交友問(wèn)題
4、注重孩子的心理健康教育,多與孩子溝通,關(guān)心孩子的精神生活與要求。
5、正視對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上的投入。
結(jié)尾:
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育,家長(zhǎng)的配合,自己的努力,社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中,前三者較為重要,而前兩者又更為重要。因?yàn),學(xué)生的可塑性很大,作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任,因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻撸傊痪湓,就是?zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),讓好的能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。俗話說(shuō)得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
祝各位家長(zhǎng)家庭和睦,生活幸福,工作愉快!
祝你們的孩子健康成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成!
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西,懂得尊重、孝順父母,養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中三年,初一是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵,而初二是心智成熟的關(guān)鍵。在這一年里,不僅要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要讓孩子們?cè)谛闹巧涎杆俪墒炱饋?lái),健康而不叛逆,穩(wěn)重而不浮躁。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要靠我們老師和家長(zhǎng)的通力配合,根據(jù)不同孩子的習(xí)性,有針對(duì)性的加以引導(dǎo)和教育,使他盡快改掉自己身上的不良行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就孩子的教育問(wèn)題談一些我自己的做法和看法,不妥之處,請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
一、我們的教育以學(xué)會(huì)做人為核心。
有這樣一個(gè)故事:一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生,課余為日本餐館洗盤子以.......取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規(guī)定,即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計(jì)酬的,這位留學(xué)生計(jì)上心頭,洗盤子時(shí)少洗一兩遍。果然,勞動(dòng)效益便大大提高,工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。他毫不隱諱,說(shuō):“你看,洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什么區(qū)別?少洗一兩次嘛!比毡緦W(xué)生聽后,與他漸漸疏遠(yuǎn)了。餐館老板偶爾抽查盤子的清洗情況。一次抽查中,老板用專用的試紙測(cè)出盤子的清洗程度不夠,并責(zé)問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí),留學(xué)生振振有詞:“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎?”老板只是淡淡地說(shuō):“你是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的'人,請(qǐng)你離開!睘榱松(jì),他又到其他餐館應(yīng)聘洗盤子,再也沒有老板用他。他屢屢碰壁,不僅如此,他的房東要他退房,原因是他的名聲對(duì)其他住戶(多半是留學(xué)生)的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學(xué)校也找他談話要他轉(zhuǎn)學(xué),因?yàn)榕滤绊懥藢W(xué)校的生源……萬(wàn)般無(wú)奈,他只好收拾行囊,搬到另一所城市,一切從頭開始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生:“在日本洗盤子,一定要洗七遍呀!”
還有一個(gè)故事,說(shuō)的也是一名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)留學(xué),畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異,卻在求職時(shí)處處碰壁,連一家很小的公司都拒絕他的求職請(qǐng)求。最后一家公司的德國(guó)老板給留學(xué)生看了一份記錄,記錄他在乘公共汽車曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票(德國(guó)逃票被抓住的幾率是萬(wàn)分子三)。
這兩個(gè)故事,都告訴我們,當(dāng)前中國(guó)教育的缺失,那就是忽略了品德教育。我們把德育放在教育首位。在學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育,特別是班會(huì)課和夕會(huì)課上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的品德教育。我們圍繞“仁、義、禮、智、信,溫、良、恭、儉、讓”八個(gè)字,對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)美德教育。這學(xué)期圍繞“感恩”“明禮”“忠誠(chéng)”“尚美”“視野”“求真”“守信”“生命”八個(gè)主題進(jìn)行品德教育。以后的每次班會(huì)我還準(zhǔn)備由學(xué)生準(zhǔn)備、主持,讓他們?cè)跍?zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中就接受了一次教育。
同時(shí)對(duì)學(xué)生的教育結(jié)果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評(píng)價(jià)。每天記錄每個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣,每天表?yè)P(yáng)常規(guī)表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué),統(tǒng)計(jì)表彰好人好事。
二、從嚴(yán)治班,愛在細(xì)微處。
開學(xué)初,我們就制定了《八(8)班日常管理細(xì)則》。我們將學(xué)校的各種規(guī)章制度細(xì)化量化,實(shí)行量化管理,從生活到學(xué)習(xí)、從值日到勞動(dòng)、從校內(nèi)到校外的各種行為,哪些是要加分的,哪些是要扣分的,一一具體化,讓學(xué)生知道怎樣做是對(duì)的,怎樣做是不對(duì)的。從而規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
為了讓每個(gè)孩子都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí),也為培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,我們實(shí)行班干部輪換制度,現(xiàn)在每個(gè)孩子都至少做過(guò)一次班干部,很多孩子在周記中寫到,做好班干部真不容易!孩子們?cè)诟杏X管理有難度的同時(shí),自己也相當(dāng)于接受了一次非常深刻的紀(jì)律教育。
對(duì)于每周扣分最多的學(xué)生,我們要求他積極反思,并于每周五的“班級(jí)之星”評(píng)選結(jié)束后發(fā)言,分析犯錯(cuò)原因,找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一系列的管理措施,班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了改善,學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在逐漸形成。一個(gè)聰明的孩子,如果沒有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,就無(wú)法想象他能在任何領(lǐng)域做出驕人成績(jī)。而一個(gè)勤懇踏實(shí)的孩子,也許天分并不聰穎,卻很可能在人生競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,再加上良好的人際關(guān)系、處世原則,更會(huì)讓他如虎添翼。
1987年1月,75名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者聚會(huì)在巴黎。有記者問(wèn)到其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答:“在我家里!薄霸诩依锬銓W(xué)到了什么呢?”記者接著問(wèn)。學(xué)者說(shuō):“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要拿,吃飯前要洗手,做錯(cuò)了事要歉意,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的,我想我為此受益一輩子!彼倪@番話,從根本上說(shuō),就是父母教會(huì)了他養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)了生活,學(xué)會(huì)了做人,這是他邁向成功的最根本的原因。
三、家庭教育,孩子成長(zhǎng)的沃土。
家庭教育需要智慧。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事,這里說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。
有一位母親,她的兒子剛剛上幼兒園。在家長(zhǎng)會(huì)上,幼兒園的阿姨對(duì)她說(shuō):“你的孩子有多動(dòng)癥,他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生!蹦赣H沒有說(shuō)話,她低下頭。走在回家的路上,她的眉頭皺得緊緊的,她在想,該怎么和兒子說(shuō)呢?回到家里,她恢復(fù)了平日燦爛的笑容,她抱住兒子,說(shuō):“阿姨今天夸你了。說(shuō)你以前只能堅(jiān)持安靜地坐一分鐘,現(xiàn)在,你居然可以堅(jiān)持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢!”接下來(lái)吃晚飯時(shí),母親發(fā)現(xiàn),兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯,而沒有像平時(shí)那樣要她喂。
幾年后,兒子上小學(xué)了,母親又去開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上,兒子的老師對(duì)她說(shuō):“你的兒子有,你應(yīng)該帶他去看醫(yī)生!彼膬鹤涌剂巳嗟59名。母親低下頭;氐郊依铮龑(duì)兒子說(shuō):“老師夸你進(jìn)步非常大,如果你努力,你一定可以超過(guò)你的同桌。他考了第21名!蹦赣H發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼睛開始發(fā)亮,緊鎖的眉頭開始舒展開來(lái),驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來(lái)。
兒子上了初中,母親又一次去開家長(zhǎng)會(huì)。奇怪的是,這次家長(zhǎng)會(huì)上,老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣,家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束,她就急急地追上老師問(wèn)道:“怎么沒有點(diǎn)我兒子的名字?”老師對(duì)母親說(shuō):“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)!蹦赣H回到家里,對(duì)兒子說(shuō):“老師說(shuō)了,你非常有實(shí)力,如果你再努力一點(diǎn),就可以考上重點(diǎn)中學(xué)!焙髞(lái),她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué),幾年后,他竟然順利地考取了清華大學(xué)。
這位母親不是職業(yè)老師,卻勝似老師。在孩子成長(zhǎng)的路上,她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì),他的兒子不會(huì)有今天的自信和成功。如果她在教子過(guò)程中只是一味盲目地責(zé)怪和訓(xùn)斥,就會(huì)吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火,把孩子推向相反的方向。
教育怎樣進(jìn)行呢?教育就在生活的點(diǎn)滴中。
生日時(shí)——對(duì)孩子來(lái)說(shuō),生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時(shí),不要忘了生日贈(zèng)言。生日贈(zèng)言,既可是書面的,也可是口頭的。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。
就餐時(shí)。就餐時(shí),就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴,使他(她)明白飯菜來(lái)之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì)禮貌和謙讓。
交際時(shí)——應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。
旅游時(shí)——給孩子講解名勝古跡來(lái)歷或故事的同時(shí),有意識(shí)地教育孩子熱愛祖國(guó)的大好河山,不要攀折花枝、亂涂亂寫、用石場(chǎng)面或臟物投擲動(dòng)物、亂丟瓜皮果殼。
家務(wù)勞動(dòng)時(shí)——培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣,可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手,然后隨年齡增長(zhǎng)而“加碼”。
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(zhǎng)大家下午好:
世界上有很多路,但有條路我們必須得走,那就是套路。所以首先感謝你們的到來(lái),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班主任工作的理解。謝謝大家!剛才我們家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行了很精彩的思維碰撞,也相互學(xué)到了很多的東西。下面我簡(jiǎn)單的和大家交流三點(diǎn),這三點(diǎn)能力,也是我們大家要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的地方。因?yàn)檫@三點(diǎn)能力,不僅關(guān)乎于學(xué)習(xí),更關(guān)乎于孩子們的將來(lái)。
一、深入思考能力
我們的身邊有很多孩子,他們學(xué)習(xí)特別刻苦認(rèn)真,老師上課的每一點(diǎn)都記錄的很扎實(shí)?墒强荚嚦煽(jī)卻不是很突出,甚至有些人還不是很好。這就是我常常跟孩子們的講的假勤奮。很多同學(xué)為了逃避真正的思考,愿意做任何事情。為什么孩子們經(jīng)常愿意語(yǔ)文英語(yǔ)的抄抄寫寫,卻不愿意去寫一道數(shù)學(xué)大題,即使數(shù)學(xué)花的時(shí)間遠(yuǎn)比語(yǔ)文英語(yǔ)抄寫要少。因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)需要思考,而思考很困難。與之相反,抄語(yǔ)文和英語(yǔ),不需要思考,這就成了他們大多數(shù)人的選擇。上次我赫然發(fā)現(xiàn)盡然有同學(xué)在罰抄數(shù)學(xué)題目,我問(wèn)他你抄這個(gè)干什么,他說(shuō)老師讓的,我說(shuō)不是老師讓的,是你自己愿意,你愿意花更多的時(shí)間去抄寫,卻不愿意在寫作業(yè)是認(rèn)真思考。所以很多時(shí)候他們雖然花了時(shí)間,但這只是制造了勤奮的假象而已。這種假勤奮到考試時(shí)一戳就破。真正的勤奮一定是深入的思考,和嚴(yán)密的計(jì)算得來(lái)的。我希望我們孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間的每一份每一秒都是花在刀刃上的,每次的作業(yè)都是認(rèn)真思考來(lái)的。也請(qǐng)家長(zhǎng)要警惕孩子們的這種假勤奮,那些晚上一學(xué)就是那么晚,很多情況下只是消磨時(shí)間假勤奮而已等。
二、堅(jiān)定的意志能力
各位家長(zhǎng)我們先看一張照片,這是期中考試前我們班的郭建華同學(xué)因?yàn)樯≌?qǐng)假,半天沒來(lái)。這張照片是剛過(guò)兩節(jié)課的時(shí)候我拍下的。僅僅兩節(jié)課桌上就堆了這么多的試卷,所以想一想孩子們的學(xué)習(xí)有多辛苦。作為父母、老師我們要理解孩子很的辛苦,但我也跟孩子們講過(guò),我理解你的'辛苦,作為老師父母,我們也愿意盡一切可能支持并幫助你,但我絕不允許你的懈怠,你的不努力。你學(xué)習(xí)餓了,只要你張口,父母立馬就會(huì)做好你想吃的;你寫作業(yè)不會(huì)了,只要你問(wèn),老師立馬就會(huì)講給你聽。但你唯獨(dú)不可以,學(xué)習(xí)累了就放棄,遇到不會(huì)的就不思考,怕難、畏難。這個(gè)世上哪個(gè)人,哪份工作不辛苦。如果因?yàn)樾量,你就退縮,你就畏難,那是堅(jiān)決不允許的。如果沒有老師父母的督促你就不學(xué)習(xí)了,那就是意志力不堅(jiān)定。早晨起不來(lái)床,周末離不開手機(jī),遇到難題不愿意思考等等這些都是意志力不堅(jiān)定的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們平時(shí)一定要注意鍛煉他們的意志力,實(shí)在不行,必須采取強(qiáng)硬手段。
三、時(shí)間管理的能力
各位家長(zhǎng),以后社會(huì)最值錢的肯定是時(shí)間。每位同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間可以說(shuō)基本都一樣,那么在相同的時(shí)間內(nèi),如何讓自己的效益最大,讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)最好。那么這就需要我們孩子們學(xué)會(huì)管理時(shí)間,學(xué)會(huì)合理利用自己的時(shí)間。早晨大家都是六點(diǎn)半進(jìn)班,可是每個(gè)人讀書的時(shí)間卻不一樣。優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)班第一件事就是拿書出來(lái)讀,心無(wú)旁騖,其他什么事都放一邊。而有同學(xué)來(lái)了之后卻要放下書包,上個(gè)廁所溜一圈,然后再把自己的東西從書包里拿出來(lái)收拾整理,磨磨蹭蹭,就這樣可以耽誤十來(lái)分鐘。在他看來(lái)這些事情是必須做的,但在我看來(lái)這些事情做不做根本無(wú)所謂。所以人家讀二十分鐘,而有同學(xué)只讀了十分鐘。中午,晚自習(xí)的時(shí)間都是這樣。很多同學(xué)每天都是這樣,不是在學(xué)習(xí),而是在忙著準(zhǔn)備學(xué)習(xí),忙著翻東找西,最關(guān)鍵的他還認(rèn)為自己很認(rèn)真,很勤奮。很多同學(xué)沒有時(shí)間的觀念,不知道如何高效的利用時(shí)間。這就是為什么我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間,做指定的任務(wù)。我們一直強(qiáng)調(diào)的定制教育,就是因?yàn)樗麄儫o(wú)法自己管理自己的時(shí)間。希望我們家長(zhǎng)從現(xiàn)在起就要為小孩規(guī)劃好時(shí)間,培養(yǎng)他們養(yǎng)成時(shí)間管理的好習(xí)慣,要學(xué)會(huì)忙而不亂。
以上就是我今天要交流的三個(gè)點(diǎn),最后給家長(zhǎng)也給同學(xué)們算個(gè)帳,中考地生20分,音樂(lè)美術(shù)10分,計(jì)算機(jī)10分,體育60 分,這幾門加起來(lái)就是100分。這些分?jǐn)?shù)我們的目標(biāo)是所有人都要拿到,因?yàn)檫@些分?jǐn)?shù)只要你努力基本就沒問(wèn)題的。所以也請(qǐng)我們家長(zhǎng)也要提高意識(shí),每科分開是少,但加起來(lái)一點(diǎn)都不少。你每科少幾分最后就比人家少很多。
各位家長(zhǎng),最后再次感謝你們的到來(lái)和聆聽。我相信我們初二(11)班在各位家長(zhǎng)的支持下,在孩子們的努力下,在我們老師的教導(dǎo)下,孩子們一定可以,健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。謝謝大家!
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
各位尊敬的家長(zhǎng):
你們好!非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。
我校一貫堅(jiān)持素質(zhì)教育方向,致力使學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),得到全面的發(fā)展。當(dāng)然,學(xué)校的工作需要社會(huì)和家庭的配合,要把孩子教育好,僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用。正是基于這種認(rèn)識(shí),我校一貫以來(lái)都很重視與家長(zhǎng)的交流,這次舉行“家長(zhǎng)會(huì)”的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教育子女上的作用,共商教育子女的大計(jì)。
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期,沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,也沒有初四面臨畢業(yè)升學(xué),擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。
一、這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):
12-16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”.這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差,前些日子報(bào)紙上刊登了一則消息:三個(gè)初中生因完不成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差,被老師批評(píng),家長(zhǎng)訓(xùn)斥,聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛情的萌芽,大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,特別是性感之類的刺激,要注意從家庭生活到電影,電視節(jié)目,一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征:
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展,但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的,在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題,還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。
2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平,不滿足于老師和課本中的解釋,有時(shí)提出相反的看法,最喜歡爭(zhēng)論,在家長(zhǎng)面前更是如此,有時(shí)很片面,很有主見,有時(shí)自信到過(guò)分的程度,“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家?”“我,只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。
當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話,很喜歡頂嘴,所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理,和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),只要從內(nèi)心服了,教育效果就是良好的。
二、針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn),在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題:
1、要努力提高家庭教育質(zhì)量。孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民,孩子是我們晚年的繼承和希望,正確合理的'家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式,現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡了自己的努力和職責(zé),否則就會(huì)欠賬,欠帳越多就會(huì)還債,還債有三個(gè)方面:一是升學(xué),二是就業(yè),三是婚姻,他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí),需要你的不斷接濟(jì)和幫助,有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松,不注重教育付出,只能是一代懲罰一代,惡性循環(huán),然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代,一代孝敬一代,一代勝過(guò)一代,為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才,自己也有一個(gè)幸福的晚年。
2、理智愛子的問(wèn)題。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛是一種低本能的愛,真正的愛是理智高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成材更是愛。
3、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。作為家長(zhǎng),首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,離不開正確家庭教育的配合,倘若沒有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,它的德智和其它教育都是群體性的教育,主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位,其潛在能量是巨大的,開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。
4、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。
作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì),這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”,還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。作為智力好些的孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天“
5、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。
“十年樹木,百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的,靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面:
、俣虏蝗缡,比如一點(diǎn)不讓看電視,這也不現(xiàn)實(shí)。
、诓回(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn),有人說(shuō),我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁,孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
③盲目的嚴(yán)管型
三、家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)
1、重日常修養(yǎng),只有受過(guò)教育,才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。
2、注重家庭教育的一致性
3、樹立自己的威信,父母要注意自己在孩子心目中的形象,要明白,有怎樣的父母,將培養(yǎng)出怎樣的孩子。對(duì)孩子不是吹胡子瞪眼擺架子,一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人,一問(wèn)三不知的人,品質(zhì)惡劣,行為庸俗,自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
4、建立良好的朋友關(guān)系,放下架子。
5、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
6、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。
7、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談,無(wú)知的人,盡量少在家中接待。
8、教給方式方法,不做保姆或警察。
四、我的工作重點(diǎn)
。1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。2)嚴(yán)抓班級(jí)管理,大量地跟學(xué)生做思想工作;以正面教育為主,同時(shí),抓典型,規(guī)范學(xué)生行為。
。3)進(jìn)一步發(fā)揮班干部的作用,督促他們管理好班級(jí)。
。4)建立一套比較完善的管理制度,以制度約束人。
(5)中段后開了分層會(huì)議,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,幫其樹立信心。
五、班級(jí)現(xiàn)狀
經(jīng)過(guò)一年多的努力,絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好,他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)班里的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)、勤奮刻苦,成績(jī)也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。形成了積極向的班風(fēng),本次月考在六個(gè)普通班中總評(píng)第一。
但是,也存在許多不足,現(xiàn)在存在比較多的問(wèn)題是:
(1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),你追我趕,但個(gè)別同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷。不思進(jìn)取。沒從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
。2)學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)不主動(dòng),靠老師管,不積極回答問(wèn)題,不懂不問(wèn),不按時(shí)完成作業(yè),成績(jī)較差等。
。3)少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律,但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致成績(jī)較差。
六、聽取家長(zhǎng)意見
要教育好一個(gè)孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,它牽涉到社會(huì)、學(xué)校和家庭多個(gè)方面。如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作,雙管齊下,我想這樣的教育效果會(huì)好很多。下面請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)剬?duì)我們班級(jí)的工作有什么意見和建議,以便我們能不斷改進(jìn)今后的工作。
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng):
盡管日程很緊,每個(gè)人都參加了這樣的會(huì)議。我代表我自己和所有的老師,感謝你們的到來(lái)。今天的會(huì)議有四個(gè)議程。一個(gè)是向大家匯報(bào)這個(gè)階段學(xué)生的表現(xiàn),反思這個(gè)階段學(xué)生的情況。另一種是讓一些班里的成員匯報(bào)班級(jí)工作。三是請(qǐng)一些家長(zhǎng)介紹自己的家教經(jīng)驗(yàn)。第四是要求所有老師就教學(xué)問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通。
第一,學(xué)生分析
二年級(jí)是一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)展期,沒有一年級(jí)對(duì)中學(xué)生活的新鮮感和暫時(shí)的壓力,也沒有三年級(jí)面臨畢業(yè)、升學(xué)和職業(yè)選擇困境的壓力,處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期,這是一個(gè)潛心學(xué)習(xí)、劇變、危險(xiǎn)、攀登、分水嶺的時(shí)期。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):
12-16歲時(shí),教育學(xué)和心理學(xué)稱這個(gè)階段為‘青春期’。這期間心理生理變化比較快,身心各方面都是矛盾的。父母要高度重視這個(gè)關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和控制。這期間精力旺盛,好奇心強(qiáng),總是想嘗試什么,但愿望與實(shí)際能力大相徑庭,獨(dú)立性增強(qiáng)。總想擺脫對(duì)老師和父母的信任,總覺得自己不是小孩子。不愿意和父母老師交流,處于半封閉狀態(tài)。我告訴同齡人,風(fēng)險(xiǎn)暴露,讓他們覺得沒有朋友沒人能理解,尤其是青春期的女生。他們的情緒很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很魯莽,后果意識(shí)差。前幾天《齊魯晚報(bào)》發(fā)表了一篇關(guān)于三個(gè)初中生被老師批評(píng),被家長(zhǎng)訓(xùn)斥,因?yàn)閷懖煌曜鳂I(yè)一起走的文章。然后在濟(jì)南立交橋下被發(fā)現(xiàn),就是典型的例子。
這一時(shí)期的另一個(gè)顯著特征是生理發(fā)育逐漸成熟。他們一方面對(duì)自己身體各個(gè)部位的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安。他們不想讓父母進(jìn)自己的房間,有自己的秘密。心理表現(xiàn)是容易激動(dòng)和沖動(dòng),對(duì)神經(jīng)敏感,從而導(dǎo)致愛情的萌發(fā)。大多數(shù)相愛的孩子都發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。這個(gè)時(shí)期,家長(zhǎng)要高度重視。一定不能有不好的刺激影響孩子。我們必須注意家庭生活對(duì)電影、電視節(jié)目和互聯(lián)網(wǎng)的影響。我們必須有一個(gè)適度的選擇。沖動(dòng)是這個(gè)時(shí)期最大的特點(diǎn),好奇是他們?nèi)松膸p峰。雖然分不清對(duì)錯(cuò),但自信滿滿,這一時(shí)期的自我約束能力是最低的。因此,家長(zhǎng)和教師必須加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。
在此期間,他們的思維有以下兩個(gè)特點(diǎn):
1、抽象邏輯思維有所發(fā)展,但很大程度上還是經(jīng)驗(yàn)性的。在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題時(shí),往往需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐。理解還是比較片面的,容易受到別人的影響,人和事往往是按照自己的好惡來(lái)對(duì)待的。
2、獨(dú)立性和差異性發(fā)展到新的水平,不滿足于老師和課本上的講解,有時(shí)會(huì)提出相反的觀點(diǎn),最喜歡爭(zhēng)辯,尤其是在家長(zhǎng)面前,有時(shí)很片面,很有主見,有時(shí)自信到了過(guò)分的程度。
3、逆反心理重。
家長(zhǎng)和老師總覺得這個(gè)時(shí)期的孩子沒有小學(xué)時(shí)那么聽話。他們喜歡頂嘴,聽大人說(shuō)教,不想告訴父母自己的自信。所以父母經(jīng)常罵他們長(zhǎng)大后調(diào)皮搗蛋。其實(shí)從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)看,這是青春期兒童心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)。所以,我們是父母。老師要明白,孩子目前出現(xiàn)一些問(wèn)題是正常的。一方面,他們應(yīng)該理解和容忍不違反原則的行為,不要大驚小怪。另一方面,在這一時(shí)期對(duì)孩子的教育方式上要更加合理,態(tài)度不要粗魯,語(yǔ)言不要冷嘲熱諷,注意分寸。如果小學(xué)單純的說(shuō)教是不夠的`,家長(zhǎng)要改進(jìn)教育方法和水平,讓他們提高認(rèn)識(shí),明白道理,只要和家長(zhǎng)統(tǒng)一。
第二,我們的工作
新學(xué)期,我們繼續(xù)貫徹“一切為了孩子,一切為了孩子,一切為了孩子”的辦學(xué)理念,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步宣傳每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。一班在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上又向前邁進(jìn)了一大步。
英國(guó)教育家羅素說(shuō),‘愛情是一縷金色的陽(yáng)光。在教育缺乏愛的地方,學(xué)生的性格和智慧不能充分或自由地發(fā)展。是的,被老師喜愛的學(xué)生往往充滿自信,朝氣蓬勃,積極向上。我越來(lái)越喜歡這些體貼的孩子和這個(gè)班級(jí)。雖然我比以前更忙,但我從來(lái)沒有放松過(guò)班級(jí)管理。像往常一樣去宿舍,經(jīng)常和孩子聊天,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和情緒變化。孩子們?cè)谶@個(gè)集體中感到溫暖和希望,他們?cè)絹?lái)越愛這個(gè)集體。在這樣好的班風(fēng)下生活學(xué)習(xí)的孩子,有一種優(yōu)越感和自豪感。他們努力維護(hù)集體榮譽(yù),自覺提高和發(fā)展集體。比如:33303000005
我們的班級(jí)日常管理規(guī)范科學(xué),我們的經(jīng)驗(yàn)在很多班級(jí)推廣。我們的常規(guī)管理成績(jī)一直名列學(xué)校前三,曾多次榮獲常規(guī)管理紅旗,包括程羽楊、戴輝、許、賀福瑞、顧、朱、許
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
非常感謝各位家長(zhǎng)百忙之中抽空來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。八年級(jí)是中學(xué)階段非常關(guān)鍵的一年,所以我和xx班所有科任老師們一直都非常用心地在陪伴孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),也感謝大家對(duì)我們以及班級(jí)工作的大力支持。
本次考試,我們班無(wú)論從班級(jí)整體情況,還是從優(yōu)生發(fā)展,暫時(shí)的后進(jìn)生發(fā)展,都有很大進(jìn)步。與上次階段性考試相比,語(yǔ)數(shù)英物四門主科,獲得A的人數(shù)從28人,增加到34人。如果是在中考中,主科拿個(gè)A是非常有分量的。從八科來(lái)看,出現(xiàn)了班級(jí)后20名中,有好幾個(gè)同學(xué)得A,這是歷次考試第一次出現(xiàn)這種情況。有好幾個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)了從0A到1A甚至2A的突破。成績(jī)的取得離不開學(xué)生,老師,和家長(zhǎng)的通力合作,希望xx班一如既往保持好的發(fā)展勢(shì)頭,同學(xué)們都能百尺竿頭,更進(jìn)一步。
本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是做智慧的教育合伙人,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的,都是希望孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng),希望他們考上自己理想的高中。所以,用現(xiàn)在特別時(shí)髦流行的一個(gè)詞,我們就是合伙人關(guān)系,是教育的合伙人。如果想讓我們的目標(biāo)更好地達(dá)成,我們光有時(shí)間,精力,愛心,耐心還不夠,更重要的是要有智慧。于是,我給本次家長(zhǎng)會(huì)定的主題是做智慧的教育合伙人。這里的合伙人有學(xué)生,所有老師,家長(zhǎng),甚至還有能夠有益于學(xué)生生命成長(zhǎng)的社會(huì)人士。
今天家長(zhǎng)會(huì)有二個(gè)部分。
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首先,我想跟家長(zhǎng)們分享,我在一路的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些令我敬仰,給我啟發(fā)的教育專家,以及他們的思想觀點(diǎn)。
1、著名教育家xx曾說(shuō)過(guò):如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng),那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果,學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái),而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合,家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任教師,家庭是孩子的天然學(xué)校。
2、xx老師(xx教育集團(tuán)董事長(zhǎng))
教孩子要教什么?學(xué)習(xí)要學(xué)什么?有能力不如有福氣。智育培養(yǎng)能力,德育培養(yǎng)福氣。德育教育的根本是孝道,抓孝道從做家務(wù)開始,F(xiàn)在很多孩子只會(huì)讀書,甚至?xí)紱]有讀好,更不用說(shuō)做家務(wù)了。前幾天,我讓一個(gè)學(xué)生將教室里的拖把洗干凈晾在外面走廊上,但是這個(gè)學(xué)生很坦誠(chéng)地說(shuō):老師,怎么晾?我不會(huì)?扌Σ坏玫奈抑荒芙辛肆硗庖粋(gè)學(xué)生去幫忙。很多家長(zhǎng)總覺得讓孩子參與家務(wù)會(huì)耽誤甚至浪費(fèi)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間,恨不得什么事情都幫孩子做好,只要他天天坐在桌子前讀書。殊不知這是在害孩子。一方面,不讓孩子參與家務(wù),讓他們喪失了很多寶貴的動(dòng)手機(jī)會(huì)與能力,喪失了參與家庭建設(shè)的責(zé)任感;另一方面,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上受挫時(shí),會(huì)讓孩子心生愧疚,尤其是那些乖巧懂事的孩子。
“七個(gè)一分鐘”訓(xùn)練方法:一分鐘家務(wù)、一分鐘寫日記、一分鐘文藝、一分鐘體育、一分鐘閱讀、一分鐘專注、一分鐘演講。從這個(gè)七個(gè)一中,我讀到的是我們要讓孩子全面發(fā)展,同時(shí),這“七個(gè)一”對(duì)于生命成長(zhǎng)又是非常重要的。家務(wù)可以培養(yǎng)責(zé)任感和動(dòng)手能力,讓一個(gè)人變得心靈手巧,懂得感恩。寫日記是一種很好地自我反思,總結(jié),排解壓力的好方式。文藝是一種很好的自我調(diào)節(jié)消遣的方式,可以給生活增添樂(lè)趣。體育可以幫助我們強(qiáng)身健體。閱讀時(shí)一種很好的自我成長(zhǎng)的方式,讀書可以給人知識(shí),力量與啟發(fā),一個(gè)人如果以書為友,一輩子注定不會(huì)孤單。專注是一種很重要的能力,尤其對(duì)于現(xiàn)在的很多的小孩子,學(xué)習(xí)上不去很大程度上是因?yàn)閷W⒘Σ粔,所以每?分鐘,5分鐘的專注訓(xùn)練很有必要。演講可以讓我們變得自信,可以教會(huì)我們更好地表達(dá)自己,增強(qiáng)與人溝通的技巧與能力。
總之,父母努力成為最好的自己。我們的孩子會(huì)自然而然的跟隨著你,忽前忽后,忽左忽右,相伴而行。父母的狀態(tài)決定孩子的狀態(tài)。
自信的父母自然有自信的孩子,快樂(lè)的父母自然有快樂(lè)的孩子。父母面對(duì)孩子的情緒時(shí),忍不住隨之憤怒,要覺察,先處理好自己的情緒,覺察、了解自己的.過(guò)程就是學(xué)習(xí)。家庭的核心就是愛,父母的核心就是愛。父母自身活出愛的狀態(tài),孩子就能收到這份愛。一個(gè)家庭中,爸爸愛孩子的最好方式是愛好孩子的媽媽。當(dāng)親子發(fā)生沖突時(shí),提醒自己:因?yàn)橛袗,每句話好好說(shuō)。
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我們學(xué)校的辦學(xué)理念是為了明天的你!這個(gè)“你”不僅是指學(xué)生,老師,學(xué)校,還意指家長(zhǎng)。我特別喜歡這個(gè)理念。我們班級(jí)教育理念是讓世界因我而美麗。希望每一個(gè)孩子都能夠強(qiáng)大自我,做更好的,最好的自己,然后讓身邊的人,社會(huì),乃至世界因他們而更加美麗,美好。我希望我的學(xué)生是:善于表達(dá),心存美好,珍惜當(dāng)下的人。三年教育目標(biāo):初一——相信自己,做一個(gè)受歡迎的人;初二——超越自己,做一個(gè)有夢(mèng)想的人;初三——成就自己,做一個(gè)有價(jià)值的人。
我之所以有這樣的教育理念,是基于三個(gè)教育原理。
1、空瓶子原理。人是什么?人,什么也不是。像個(gè)空瓶子,裝什么,就是什么。人生就像一個(gè)空瓶子,裝善良、美好與愛,就會(huì)是一個(gè)友愛、善良、樂(lè)觀、積極的生命;如果裝的是狹隘、自私、冷漠,必定就會(huì)是一個(gè)消極、悲觀的生命。我們的孩子是什么,取決于我們家長(zhǎng)和老師往里面裝進(jìn)去的是什么,裝進(jìn)去的東西直接決定命運(yùn)。
2、喚醒原理。教育的本質(zhì)是喚醒一個(gè)人本自具足的愛、智慧與慈悲。教育不僅要開發(fā)學(xué)生的智力,在他們的頭腦里裝滿華麗的知識(shí),更重要的是幫助他們?cè)趦?nèi)心建造一座智慧、愛和美德砌成的心靈花園,還他們一個(gè)天生就懂得綻放、飛翔的生命。
我們經(jīng)常會(huì)看到很多孩子越小的時(shí)候越開心越快樂(lè),慢慢長(zhǎng)大后,笑容越來(lái)越少,煩惱越來(lái)越多,明亮的雙眼越來(lái)越渾濁。尤其是初中階段的孩子,大人會(huì)莫名地給他們貼一個(gè)標(biāo)簽:叛逆期。其實(shí),每當(dāng)聽到或看到孩子處在這個(gè)階段,被不理解他們的人誤解時(shí),我會(huì)很心疼他們,會(huì)有意識(shí)地避開這個(gè)標(biāo)簽。
3、種子原理。種子決定人生,人生的種子就是夢(mèng)想。夢(mèng)想可以給人帶來(lái)希望、力量和方向。有個(gè)農(nóng)民聽人說(shuō)種楠木比種蘆葦賺錢,而且楠木一長(zhǎng)就長(zhǎng)三十多米高,他沒見過(guò)楠木,所以很歡喜地向人討要了幾粒楠木的種子。于是,他在春天將楠木種子種下,而在那時(shí),他家池塘里的蘆葦已經(jīng)發(fā)芽了。一個(gè)月后,楠木破土發(fā)芽,長(zhǎng)了大概兩寸高,而蘆葦已經(jīng)長(zhǎng)到兩尺高了。農(nóng)民繼續(xù)等待,三個(gè)月后,楠木長(zhǎng)到了一尺多高,而蘆葦卻已長(zhǎng)到一米高了。大半年后,蘆葦長(zhǎng)到兩米多高,而楠木只有兩三尺高。農(nóng)民終于按耐不住了,勃然大怒,直叫自己上當(dāng)受騙了,明明是蘆葦長(zhǎng)得快,以后還是種蘆葦好。農(nóng)民一氣之下沒再護(hù)理楠木,任由楠木自己生長(zhǎng)。幾年過(guò)去了,有一天他驚訝地發(fā)現(xiàn)楠木已經(jīng)長(zhǎng)得比蘆葦高多了。
這個(gè)故事告訴我們:長(zhǎng)得快的不一定就長(zhǎng)得高!現(xiàn)在不等于未來(lái)!就像跑步一樣,剛開始跑到前面的,不一定在最后會(huì)取得勝利。所以,當(dāng)你種下楠木的種子時(shí),當(dāng)你在心里生起一個(gè)偉大的夢(mèng)想時(shí),不要著急。一個(gè)有能力的人,他的優(yōu)秀,不在于他現(xiàn)在就讀于哪所重點(diǎn)學(xué)校、他現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾蝺?yōu)異,而在于他具備怎樣的品質(zhì)和擁有怎樣的夢(mèng)想。夢(mèng)想決定了一個(gè)人的種子是楠木還是蘆葦,只要種子像楠木,未來(lái)就一定長(zhǎng)得高。馬云也說(shuō)過(guò),人可以十天不喝水,七八天不吃飯,兩分鐘不呼吸,但不能失去夢(mèng)想一分鐘。
我經(jīng)常會(huì)用楠木與蘆葦?shù)墓适氯l(fā)孩子們,要讓自己努力做一顆楠木種子,也時(shí)刻提醒自己,那些暫時(shí)成績(jī)不好、表現(xiàn)不好、各方面不是很優(yōu)秀的學(xué)生或許他們就是那棵幾十年之后會(huì)聳立于天地、有一番大成就的楠木。
初二這一年,我的教育目標(biāo)是希望幫助每一個(gè)學(xué)生樹立自己的夢(mèng)想,也一直在為此而努力,從主題班會(huì),贈(zèng)書活動(dòng),到自律本的引導(dǎo),都希望啟發(fā)學(xué)生盡快樹立自己的夢(mèng)想。同時(shí),在這個(gè)過(guò)程中,也希望家長(zhǎng)們能夠配合老師。
曾經(jīng)讀過(guò)一篇這樣的文章:《要“飯碗教育”還是要“夢(mèng)想教育”》
當(dāng)我們?cè)谡f(shuō)孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),不刻苦,認(rèn)為是在給家長(zhǎng)學(xué)時(shí),我們是否在教育孩子時(shí)就會(huì)說(shuō):如果不好好學(xué)習(xí),將來(lái)考不上名校,就找不到好工作,就會(huì)失業(yè),就會(huì)被人瞧不起……
這些教育就是我們家長(zhǎng)自創(chuàng)的“飯碗教育”,是一種“危機(jī)教育”模式。實(shí)際上,隨意環(huán)境和時(shí)代的變化,在這個(gè)物質(zhì)相對(duì)豐富的時(shí)代,大部分家庭只有一個(gè)孩子,孩子的生活基本上是衣食無(wú)憂,家長(zhǎng)為他們描繪的“危機(jī)”,在孩子們看來(lái)不過(guò)是像家長(zhǎng)童年時(shí)講的“狼來(lái)了”的故事,孩子不相信,即使信,也覺得離自己好遙遠(yuǎn),因此飯碗教育對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)收效甚微。
科學(xué)家的科研實(shí)踐證明,無(wú)論是孩子還是成人,只有在為自己的興趣和夢(mèng)想學(xué)習(xí)和勞動(dòng)時(shí),才會(huì)以苦為樂(lè),樂(lè)此不疲。因此我們要盡早給孩子進(jìn)行“夢(mèng)想教育”,就是要從孩子的興趣入手,發(fā)現(xiàn)孩子的潛能優(yōu)勢(shì),點(diǎn)燃孩子的“夢(mèng)想”,讓孩子為自己的“夢(mèng)想”學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)實(shí)施夢(mèng)想教育時(shí)應(yīng)該明白這種教育方式的幾個(gè)基本原則:
第一,每一個(gè)孩子的生命里都有“夢(mèng)想”的種子,家長(zhǎng)的任務(wù)只是發(fā)現(xiàn)、呵護(hù)和培養(yǎng)。
第二、夢(mèng)想一定要是孩子自己的夢(mèng)想,而不是家長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子的夢(mèng)想。
第三、當(dāng)孩子的夢(mèng)想與大人期待的夢(mèng)想大相徑庭時(shí),要充分尊重孩子對(duì)“夢(mèng)想”的選擇。
第四、當(dāng)孩子的“夢(mèng)想”確定后,家長(zhǎng)要做孩子夢(mèng)想的守護(hù)者和孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的相伴者。
第五、幫助孩子制定實(shí)現(xiàn)這個(gè)“夢(mèng)想”的近期目標(biāo),而后根據(jù)目標(biāo)找出孩子實(shí)際存在的差距,再根據(jù)這個(gè)差距制定縮小差距達(dá)到目標(biāo)的具體措施,然后再督促孩子把這些措施落實(shí)到具體的行動(dòng)上。
第六、夢(mèng)想是孩子根據(jù)自己的興趣愛好加上科學(xué)的測(cè)評(píng)后獲得的相關(guān)指標(biāo),由孩子、家長(zhǎng)、老師甚至專家共同為孩子設(shè)計(jì)的人生奮斗目標(biāo)。夢(mèng)想的力量比考名校,爭(zhēng)名次要大得多。
夢(mèng)想的三大條件:偉大、美好、無(wú)私。夢(mèng)想的三大利益:方向、力量、希望。夢(mèng)想的三大特征:敢想、真實(shí)、堅(jiān)持。夢(mèng)想的三大落實(shí):
具體:現(xiàn)在我可以為這個(gè)夢(mèng)想做些什么?可視:人腦里、電腦上、手機(jī)上、貼在墻上,創(chuàng)造正能量的環(huán)境。分享:說(shuō)什么都不如說(shuō)自己的夢(mèng)想。
最后,給家長(zhǎng)們幾點(diǎn)建議:
1、常與科任老師保持聯(lián)系(非常重要)。
2、為孩子升學(xué)做打算,明確目標(biāo),把握機(jī)會(huì)。
3、舍得讓孩子做家務(wù),培養(yǎng)責(zé)任感。
4、幫助孩子樹立夢(mèng)想。
5、自律習(xí)慣養(yǎng)成不放松。(自律是解決人生問(wèn)題主要的工具,也是消除人生痛苦最重要的方法。)
6、告訴孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
7、與其課后辛苦補(bǔ)課,不如跟緊課堂,提高效率。
8、培養(yǎng)孩子積極向上樂(lè)觀陽(yáng)光,熱愛生活的心態(tài)。
再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨,愿我們都做智慧的教育合伙人,抓住教育的關(guān)鍵期,做有效的教育,助力孩子生命成長(zhǎng)!
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(zhǎng):上午好!
大家能在百忙之中抽空參加這次會(huì)議,這是對(duì)我們工作的最大理解和支持。首先我代表……班的全體師生衷心歡迎各位的光臨!同時(shí)感謝各位長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)各項(xiàng)工作的密切配合!
我們學(xué)校一貫堅(jiān)持素質(zhì)教育方向,致力使學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),得到全面的發(fā)展。當(dāng)然,學(xué)校的工作需要社會(huì)和家庭的配合,要把孩子教育好,僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用。正是基于這種認(rèn)識(shí),我校一貫以來(lái)都很重視與家長(zhǎng)的交流,這次舉行“家長(zhǎng)會(huì)”的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教育子女上的作用,共商教育子女的大計(jì)。
現(xiàn)在初二年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入初二的最后階段,在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題,為他們?cè)诿髂昴曛锌贾锌汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。由于時(shí)間關(guān)系,今天的家長(zhǎng)會(huì)不可能涉及很多問(wèn)題,我想就以下幾個(gè)方面的問(wèn)題,與各位進(jìn)行匯報(bào)與交流:
主要內(nèi)容:
一、本學(xué)期的班級(jí)和學(xué)生整體狀況
二、當(dāng)好初中家長(zhǎng)有學(xué)問(wèn)
三、學(xué)生個(gè)人點(diǎn)評(píng)
四、任課教師和大家交流
一、本學(xué)期的班級(jí)整體狀況和學(xué)生整體狀況
本學(xué)期在任課老師的共同努力下,在各位家長(zhǎng)的積極配合下,經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的不懈努力,到目前為止,班始終保持良性循環(huán)的發(fā)展勢(shì)頭,具體表現(xiàn)在:
1、學(xué)生的初三意識(shí)不斷增強(qiáng)。
本學(xué)期開學(xué)初,我們就開始反復(fù)的對(duì)學(xué)生灌輸初三意識(shí),通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生明白初三的緊迫……學(xué)生反響強(qiáng)烈。②年級(jí)“德育系列”——……,學(xué)生觸動(dòng)很大。③主題班會(huì):《在路上》《人人爭(zhēng)做課堂的主人》《感念親恩》等,學(xué)生深受鼓舞。)在教學(xué)方面,年級(jí)狠抓培優(yōu)補(bǔ)弱。開學(xué)初,讓每位學(xué)生報(bào)自己的弱勢(shì)學(xué)科,并在班級(jí)教師聯(lián)席會(huì)上發(fā)給每位任課教師,安排任課教師利用課外活動(dòng)的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。
2、學(xué)生的紀(jì)律觀念不斷增強(qiáng),學(xué)習(xí)環(huán)境不斷優(yōu)化。
在以上措施的推動(dòng)下,本學(xué)期大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的變化。具體表現(xiàn)在(①孩子的心態(tài)明顯轉(zhuǎn)善,有原來(lái)的浮躁不安,變得成熟穩(wěn)重,能坐得住,能安下心來(lái)學(xué)習(xí);②絕大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)是越來(lái)越明確,知道為什么而學(xué),將來(lái)準(zhǔn)備做什么,學(xué)習(xí)有緊迫感,主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多;③三讀:操前晨讀、早讀、晚讀,書聲瑯瑯,常年堅(jiān)持;④每個(gè)學(xué)期都獲得“學(xué)風(fēng)模范班級(jí)”稱號(hào),本學(xué)期獲得“自主管理班級(jí)” “學(xué)風(fēng)模范班級(jí)”……等榮譽(yù)稱號(hào))。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷改善,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。
一分耕耘一分收獲,在全體師生的共同努力下,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高,班級(jí)的大部分同學(xué)在各個(gè)學(xué)科的排名都有很大進(jìn)步。這來(lái)源于我們長(zhǎng)期的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和堅(jiān)持。為此,我們通過(guò)多次召開班會(huì),寫一日反思,個(gè)別談話等多種形式來(lái)做學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作。效果是比較顯著地。
目前,存在的主要問(wèn)題是:1、不少學(xué)生的英語(yǔ)數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)薄弱,補(bǔ)課的壓力較大。 2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠穩(wěn)定,容易浮躁。
下一步解決這些問(wèn)題的主要辦法是:1、關(guān)注薄弱學(xué)科,加大補(bǔ)課力度:成立了學(xué)習(xí)小組,學(xué)生教學(xué)生,一對(duì)一補(bǔ)課;課余時(shí)間,個(gè)別學(xué)生強(qiáng)制補(bǔ)課;校本時(shí)間,集中補(bǔ)課;周末時(shí)間,集體補(bǔ)課。2、關(guān)注情緒變化,加強(qiáng)心理疏導(dǎo):寫一日反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;個(gè)別談心,解決個(gè)體問(wèn)題;開主題班會(huì),解決共性問(wèn)題。3、中學(xué)生早戀是現(xiàn)實(shí)的、無(wú)法回避的問(wèn)題,是每一所學(xué)校都存在的問(wèn)題。在這個(gè)特殊的年齡、特殊的階段,早戀是一種正,F(xiàn)象,不必驚惶失措。關(guān)鍵是我們要講清危害,正面引導(dǎo);要少一點(diǎn)指責(zé),多一點(diǎn)關(guān)懷。只要我們能走進(jìn)孩子的心靈,相信他們會(huì)盡早地從早戀誤區(qū)中解脫出來(lái)。當(dāng)好初中家長(zhǎng)有學(xué)問(wèn),多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:現(xiàn)在這個(gè)年齡階段的孩子沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力,這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,這是個(gè)“事故多發(fā)的危險(xiǎn)階段”。也是“思想道德的分水嶺,學(xué)習(xí)成績(jī)的分水嶺,能力培養(yǎng)的分水嶺!币徊糠诌m應(yīng)環(huán)境脫穎而出,一部分不適應(yīng),處于有諸多麻煩狀態(tài)。
。ㄒ唬╋L(fēng)雨青春期
現(xiàn)在這個(gè)年齡階段的孩子心理和生理的成長(zhǎng)都非常迅速,他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的內(nèi)心想法與自己的實(shí)際能力有很大的差距;他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,認(rèn)為自己不是孩子了,總想擺脫周圍人的說(shuō)教,所以,很多事都不愿和父母、老師甚至同學(xué)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和家長(zhǎng)、老師說(shuō)了怕不理解,和同齡人訴說(shuō)又怕曝光,所以他們總是感覺沒有人可以理解他們。
另外,他們的生理發(fā)育逐步成熟,一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,很多家長(zhǎng)朋友可能都意識(shí)到了,孩子到了這個(gè)年齡,不愿讓父母翻看自己的東西,進(jìn)自己的房間,了解自己的秘密了。
我們不妨總結(jié)一下,這種特殊的青春期心理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、比較注意自己在同學(xué)、老師、親戚、朋友心目中的形象、評(píng)價(jià)和地位。
2、對(duì)很多事有自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、體會(huì),不容易溝通,不輕易服從師長(zhǎng)尤其是家長(zhǎng)的指導(dǎo)和批評(píng)。
3、是非觀模糊,心理承受能力差……一方面我行我素,自以為是;一方面不愿脫離同伴,從眾心理明顯。
4、喜歡出人頭地,但在“應(yīng)試教育”下常有緊張的感覺,在分?jǐn)?shù)的壓力下常有自卑的'心理。
5、學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,不少學(xué)生到了初二就學(xué)不下去。統(tǒng)計(jì)材料表明,全國(guó)初二的輟學(xué)率達(dá)到了10%左右。
6、有不同性質(zhì)和程度的叛逆、對(duì)抗情緒以及說(shuō)謊、尋釁鬧事行為等。
7、生理早熟,心理不成熟,青春期躁動(dòng)明顯。男生有時(shí)變得很小氣,容易計(jì)較;初二女生相對(duì)較為成熟,又過(guò)于獨(dú)立。
8、學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在“染頭發(fā)”“男生養(yǎng)長(zhǎng)發(fā)”“女生化妝”“結(jié)交陌生朋友”、“抽煙”、“早戀”等。
那么,面對(duì)上述的種種問(wèn)題,我們?cè)撊绾螏椭⒆拥某砷L(zhǎng)呢?
家長(zhǎng)如何做
——和孩子交心,和老師交流,和學(xué)校配合
1、做一個(gè)有品位的家長(zhǎng)。 視人視其友,要求孩子盡量與品行很好的同學(xué)交朋友,多向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。
2、做一個(gè)善于溝通的家長(zhǎng)。默契配合,無(wú)事不成。常和班主任或任課老師就孩子的教育進(jìn)行電話或信息交流,互相溝通,共同設(shè)計(jì)。要引導(dǎo)孩子既要學(xué)會(huì)獨(dú)立解決自己的問(wèn)題,又要學(xué)會(huì)多和老師溝通自己的想法。
3、做一個(gè)積極而不消極的家長(zhǎng)。要相信每個(gè)孩子的未來(lái)都會(huì)是光明的,多鼓勵(lì),多督促。不要經(jīng)常說(shuō)打擊孩子積極性的話,不要總是抓住孩子犯過(guò)的一點(diǎn)小錯(cuò)不放。
4、做一個(gè)很細(xì)心、不馬虎的家長(zhǎng)。看重結(jié)果,更注重過(guò)程。注意加強(qiáng)孩子在假期中的管理,多督促孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,與孩子共同遵守學(xué)校班級(jí)的一些要求和規(guī)定,提醒孩子多接觸健康向上的人和事。
5、做一個(gè)有認(rèn)識(shí)高度的家長(zhǎng)。承認(rèn)差距,不求同一。文化課的差距不等于能力的差距,不等于綜合素質(zhì)的差距,更不等于未來(lái)事業(yè)的差距,關(guān)鍵看孩子是否盡了力。看孩子的成績(jī),更要看孩子的綜合素質(zhì),看孩子的品行與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性,不忽視孩子的個(gè)性,不泯滅孩子的信心,追求孩子的提高,一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。
6、做一個(gè)有見識(shí)、有修養(yǎng)的家長(zhǎng)。例如,當(dāng)著孩子的面,有的家長(zhǎng)喜歡背后論他人長(zhǎng)短,這是一種可怕的現(xiàn)象。一旦孩子犯了錯(cuò),家長(zhǎng)應(yīng)該做到?jīng)Q不護(hù)短;要正面積極地教育和引導(dǎo)孩子,再和老師商議解決問(wèn)題的良好辦法。要積極地和老師配合,最終達(dá)到孩子不僅改正了錯(cuò)誤,思想認(rèn)識(shí)還有了新的提高。
7、做一個(gè)能與孩子交朋友的家長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng),各種競(jìng)賽,學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)鄭重其事的和孩子談?dòng)嘘P(guān)學(xué)校的事,有關(guān)孩子成長(zhǎng)的事,有關(guān)孩子品行表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的事。
初中階段是孩子成長(zhǎng)波動(dòng)較大的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,孩子發(fā)展順利,固然幸運(yùn);產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩,一些困惑,也不必緊張。希望我們的家長(zhǎng)要有這個(gè)思想準(zhǔn)備,有這個(gè)信心和耐心,和學(xué)校一起配合,共同努力,讓這個(gè)階段的孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),都能逐步走向優(yōu)秀。
為了孩子的將來(lái),讓我們家校攜手,把握今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,創(chuàng)造明天的輝煌成績(jī),為了您的孩子更好的健康成長(zhǎng),建議如下:
1、和孩子共同擬定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,日積月累、堅(jiān)持不懈,孩子一定學(xué)有所成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,放下架子,多與孩子溝通交流,走進(jìn)孩子的心靈,不要武斷與粗暴。
3、幫助、鼓勵(lì)、監(jiān)督孩子,每天抽空陪陪孩子,陪同學(xué)習(xí)、查問(wèn)學(xué)習(xí)、談話交流等。多來(lái);騺(lái)電詢問(wèn)孩子的情況。
最后,希望您帶著一個(gè)好的心情去面對(duì)你的孩子,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的,家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的,成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幸福的。
三、學(xué)生個(gè)人點(diǎn)評(píng)
四、任課老師和家長(zhǎng)交流
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(zhǎng)大家下午好:
感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校,共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,關(guān)注我們七年級(jí)2班的發(fā)展。你們的到來(lái),給了我在以后班主任中作中增添信心,因?yàn)槲蚁嘈,家庭和學(xué)校的合作教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生活取得進(jìn)步的決定因素。其次就是學(xué)生自身的努力因素。
一、現(xiàn)狀介紹
首先,想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生上學(xué)期以及這學(xué)期開學(xué)后近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。
這都是家長(zhǎng)們平時(shí)對(duì)孩子教育的成果表現(xiàn)。再次我非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持。希望,在以后的學(xué)期里每一位家長(zhǎng)繼續(xù)做好時(shí)時(shí)處處看到和關(guān)心自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,多表?yè)P(yáng)、激勵(lì),讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì),認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我,從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
二、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題:
1、青春期的問(wèn)題:
“有人說(shuō),13歲是風(fēng),14歲是雨,15歲是霧,16歲是花。12—16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
2、安全問(wèn)題:
首先:交通安全。上學(xué)放學(xué)期間,結(jié)伴而行。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧,在校學(xué)校教育,在家家長(zhǎng)教育,以保證自身的安全。
其次:是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣,不吃似乎少了些什么,一種原因是沒有吃早飯,所以強(qiáng)調(diào),也為了我班的管理,更為了您孩子的身體健康,請(qǐng)讓孩子吃早餐。少吃或不吃零食。
再次:學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種:一是游戲,一是聊天,來(lái)做學(xué)問(wèn)的少之又少,他們篩選信息的能力,抵擋誘惑的能力都很差,如果家里有網(wǎng)絡(luò),建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。
三、學(xué)生的家庭教育。
我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的.健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì),我主要談怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。
。ㄒ唬├碇菒圩拥膯(wèn)題(參考資料)
溺愛是誤入孩子口中的毒藥,溺愛是一種本能的愛,真正的愛是理智高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成材更是愛。孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教育環(huán)境是一致的,教育規(guī)則是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。
。ǘ┳尯⒆用鞔_學(xué)習(xí)是一種責(zé)任
我首先明確告訴我的學(xué)生:學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比,你要為你、你的家人,甚至你的后代,擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。
。ㄈ榱藷o(wú)近憂,請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。
家庭的教育,對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng),往往到了初三,等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師,或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的,到了木已成舟的地步,老師,家長(zhǎng)都沒有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以,家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為:一個(gè)學(xué)生,初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求,這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺,學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng),各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù),如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度,請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途,不要給他安排,讓他自己去奮斗!我常常聽到一些家長(zhǎng)說(shuō):“等我的孩子初中畢業(yè),就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子,到了初三,就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以,在初一時(shí),一定要給家長(zhǎng)打打這個(gè)預(yù)防針。
。ㄋ模⒎?jǐn)?shù)上,多關(guān)心,小細(xì)節(jié),多留心。
多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度,家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何。及時(shí)了解學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)情況,各科測(cè)試如出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,就要引起你們的足夠重視,家長(zhǎng)、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況,因?yàn)檫@時(shí)孩子這門課沒有達(dá)到最基本的要求,若不能盡快改變這種狀況,將會(huì)導(dǎo)致孩子這門課跟不上,上課聽不懂,形成惡性循環(huán),最終是厭學(xué)或不學(xué)這門課,上課無(wú)事可做,便會(huì)找事去做,這樣不僅學(xué)習(xí)上不去,而且易惹出事非來(lái)。在這兒我們有一些家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的成績(jī)已經(jīng)麻木,因?yàn)槊看味荚诓患案窬之下,因?yàn)樾W(xué)就有這樣的分?jǐn)?shù)在眼前晃動(dòng),久而久之,對(duì)初中的得到的不及格線下分?jǐn)?shù)也只有默認(rèn),就因?yàn)檫@樣一次一次的默認(rèn),才導(dǎo)至了孩子的無(wú)所謂,考試不重要,分?jǐn)?shù)多少無(wú)所謂,這樣下去,做為家長(zhǎng)的你們每天那樣的辛苦工作,在孩子將來(lái)的淚水中發(fā)黃,所以,我們現(xiàn)在的努力,辛苦是為了孩子,既然這樣,那我們更要努力的管理孩子。也許此時(shí)我說(shuō)的分?jǐn)?shù)最能振憾我們的家長(zhǎng),因?yàn)槲乙蔡幵谏钌畹膽n慮中:
怎么辦,我的家長(zhǎng)們,您的孩子將來(lái)能張開雙翅飛向天空嗎?我的學(xué)生明天能承擔(dān)起肩膀上的責(zé)任嗎?當(dāng)我這樣想的時(shí)候,課上的他們?nèi)匀辉隰[著,玩著,樂(lè)著他們的樂(lè)。怎么辦?我認(rèn)為一定是學(xué)校,家庭,學(xué)生三者的合力才能解決的,所以請(qǐng)您多同任課教師取得聯(lián)系,準(zhǔn)確及時(shí)地掌握你孩子的各科學(xué)習(xí)情況,同時(shí)交流對(duì)孩子的管理方法。這樣的話你就能有針對(duì)性地向你的孩子指出他存在的問(wèn)題,要比你泛泛地對(duì)他說(shuō)好好學(xué)要強(qiáng)百倍。好處:使任課教師更了解你的孩子;使孩子非常重視任課教師對(duì)他的評(píng)價(jià);使任課教師的管理更有力。
四、十留心:
1、在外留宿;
2、回家很遲;
3、帶同學(xué)住宿;
4、打電話時(shí)間長(zhǎng),次數(shù)多;
5、受傷回家;
6、超消費(fèi);
7、超出友誼交往;
8、成績(jī)突然下降,
9、穿奇裝異服,愛好打扮,或沉默寡言;
10、愛玩游戲。
五、十條建議:
一、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子感覺到能夠做到,樹立孩子自信心,從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。
二、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。
三、幫助孩子樹立責(zé)任心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗,洗自己的衣服,整理自己的床鋪,用具,盡到自己的那份責(zé)任。
四、學(xué)著感恩,感謝父母,感謝老師,感謝學(xué)校,感謝自己能健康的生活著。
五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí),你也學(xué)習(xí),孩子不學(xué)習(xí),你要帶動(dòng)孩子來(lái)學(xué)習(xí)。
六、盡量不要在孩子面前議論老師,尤其不要在孩子面前貶低老師。
七、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣。
八、養(yǎng)成說(shuō)到做到的習(xí)慣,心里有數(shù),每天上學(xué)去做什么,比如說(shuō)明天交費(fèi),那你一定要重視起來(lái),養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。做心責(zé)任在心中。
九、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題,要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。
十、要使孩子重視上學(xué),盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):
首先感謝大家能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),雖然我們今天來(lái)的家長(zhǎng),有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境,身兼不同的社會(huì)職業(yè),秉持不同的教育理念,但是我們擁有一顆相同的心,一顆關(guān)心、愛護(hù)孩子的心,是啊,孩子是父母生命的延續(xù),是父母的未來(lái)和希望,每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳,我們也希望家長(zhǎng)一定要堅(jiān)信:世界上除了父母,就只有老師,做夢(mèng)都盼望自己的學(xué)生,人人進(jìn)步、個(gè)個(gè)成才.今天我們的家長(zhǎng),能推辭外界的各種應(yīng)酬,坐在這里,就最有力的證明了,你們對(duì)孩子的愛,和對(duì)我們工作的配合與支持,所以容我真誠(chéng)地對(duì)大家的到來(lái)說(shuō)一聲謝謝!
各位家長(zhǎng)的到來(lái),無(wú)疑是對(duì)孩子的又一次激勵(lì)和鼓舞。我們的家長(zhǎng)都希望在座的每一位孩子,在雙語(yǔ)的有限時(shí)光里,能如愿以償?shù)膶⒆约旱膲?mèng)想變成現(xiàn)實(shí),將家庭的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)!無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們,家校的精誠(chéng)合作是孩子成功的保障,父母和老師間的坦誠(chéng)、理解、信任與支持是孩子成才的必備條件!走進(jìn)這個(gè)門,我們就是榮辱與共的一家人;孩子的成人成才,就是你我的最高任務(wù)!
孩子進(jìn)入初二。雖然通過(guò)短信、電話、見面,我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng),交流了孩子在家、在校的情況,但與絕大多數(shù)的家長(zhǎng)交流很少,甚至沒有交流,所以我們召開這次家長(zhǎng)會(huì),目的就是通過(guò)交流,更清楚的了解孩子升入初二以后在校或在家的表現(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠一如既往地,繼續(xù)積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)是一致的。
同學(xué)們,今天我們召開的是家長(zhǎng)會(huì),應(yīng)該是老師和家長(zhǎng)互相交流,商討讓你們快速進(jìn)步的辦法,但是,前途命運(yùn)是你們自己的,你們才是自己命運(yùn)的主人。老師著急,家長(zhǎng)著急,比不上你的著急;老師努力,家長(zhǎng)努力,代替不了你的努力。所以本次會(huì)議,既是家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)也是一次班會(huì)。目的是讓家長(zhǎng)、老師和同學(xué)三方攜起手來(lái),形成合力,讓合力出狀態(tài),讓狀態(tài)出成績(jī)。
一、班級(jí)整體情況介紹.
無(wú)論是同學(xué)與同學(xué)之間,還是老師與同學(xué)之間,我的感受是,只要有一顆真誠(chéng)待人的心,那么隨著時(shí)間的推移,我們相互間的關(guān)系就一定會(huì)越來(lái)越融洽,也會(huì)越來(lái)越親密的。我是信奉“嚴(yán)師出高徒”的,但我更“信奉身教勝于言教”,只有當(dāng)老師的對(duì)工作一絲不茍認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生一腔熱血,滿腔熱忱,在學(xué)生中樹起威信,你的話學(xué)生才會(huì)聽,才會(huì)從內(nèi)心深處積極配合你。在班級(jí)管理過(guò)程中,我特別感謝所有代課老師,他們與我密切配合,齊抓共管,付出了很大的心血和汗水,在教給孩子文化知識(shí)的同時(shí),我們每位老師都利用課余時(shí)間給孩子們做思想教育工作,更多的是引導(dǎo)孩子如何做人做事,如何與人相處,如何懂得感恩,如何樂(lè)于奉獻(xiàn),如何勇于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然作為班主任思想教育更是首當(dāng)其沖,利用班會(huì)課、晚檢和一切教育契機(jī),培養(yǎng)孩子們的誠(chéng)信責(zé)任意識(shí),滲透勵(lì)志教育,滲透理想教育。例如:10月初參加了學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們一開始報(bào)名不積極,后來(lái)我給他們講了體育的重要性,特別是與中考的關(guān)系后,同學(xué)們積極參與,踴躍報(bào)名,經(jīng)歷了比賽的過(guò)程,體驗(yàn)了成功的喜悅和失敗的沮喪,鍛煉了體魄,磨煉了意志,他們的拼搏精神和不服輸?shù)木,值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。表現(xiàn)突出的有等。
當(dāng)然,一日常規(guī)中我關(guān)注更多的是課堂,關(guān)注課堂上同學(xué)們參與的狀態(tài),關(guān)注課堂上知識(shí)的落實(shí)情況,關(guān)注課堂上的學(xué)習(xí)效率,關(guān)注課堂的有效性,我還關(guān)注無(wú)聲自習(xí)時(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效果等;班級(jí)各項(xiàng)考核管理都向?qū)W習(xí)方面傾斜。下面我將期中考試情況分析。
二、期中考試情況分析:
1、初二新增了物理學(xué)科,孩子們學(xué)生任務(wù)更重了,時(shí)間更緊了,而且初二各科的難度也都加大了。本次考試太原教研室都認(rèn)為物理、歷史試題偏難。這次期中考試評(píng)卷判得嚴(yán)格,學(xué)校有意嚴(yán)格,絕不會(huì)因家長(zhǎng)會(huì)而放水,我們不像某些學(xué)校那樣,為什么統(tǒng)一嚴(yán)格呢?初一嚴(yán)格,是為了讓孩子們知道初一和小學(xué)不一樣了;初二嚴(yán)格是因?yàn)椋醵菍W(xué)生的分化期,過(guò)渡期,出的題難,物理新學(xué)科更不能掉以輕心,為的是引起孩子們的重視。初三是因?yàn)橐獏⒓又锌,更得引起足夠的重視,精益求精?/p>
班里代課老師集中進(jìn)行了班級(jí)考試教情分析,又對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了學(xué)情分析。在學(xué)情分析時(shí),我們將學(xué)生以組為單位進(jìn)行分析,各科老師特別認(rèn)真、辛苦,一個(gè)一個(gè)不厭其煩、有針對(duì)性地對(duì)不同類的學(xué)生進(jìn)行了分析。我感覺分析以后同學(xué)們都有了明顯變化,現(xiàn)在課堂上坐姿端正,聽課專心認(rèn)真,而且還積極主動(dòng)問(wèn)同學(xué)問(wèn)題。
2、我們還采用師傅帶徒弟的形式,以四人小組為單位,小組中語(yǔ)、數(shù)、外、物理四科分別選出一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的人作為本科師傅,負(fù)責(zé)帶其他三個(gè)徒弟 ,并且平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)也好,量化考核也好,排名都要師徒綁定,這樣師傅會(huì)盡心盡力幫徒弟,在幫的過(guò)程中也鞏固了自己的知識(shí),而徒弟怕拖師傅后腿也很努力,同時(shí)這樣做也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。是的,每當(dāng)看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,看到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不斷進(jìn)步,我都感到非常的'滿足、快樂(lè)、自豪。我是幸運(yùn)的能遇到這么善解人意的孩子,我是幸運(yùn)的能搭上這么優(yōu)秀的各科老師,我更是幸運(yùn)的能遇到這么配合支持我工作的各位家長(zhǎng)。
三、給家長(zhǎng)的建議
1.人們常說(shuō)“初一不相上下,初二兩極分化,初三天上地下”,可見初二在初中階段的重要性,初二學(xué)科增多了,難度加大了,競(jìng)爭(zhēng)加劇了,就極容易會(huì)出現(xiàn)兩極分化,但我們班由于同學(xué)們的自覺,更由于各位老師的通力合作,還有班干部的認(rèn)真負(fù)責(zé),這一現(xiàn)象不但沒有出現(xiàn),反而出現(xiàn)了后進(jìn)生奮起直追的好勢(shì)頭。
2、成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要,我覺得父母都希望孩子分?jǐn)?shù)好,可全班四十三個(gè)學(xué)生不可能并列第一,總會(huì)有前有后,我覺得只要盡力就好,要重過(guò)程,輕結(jié)果,不要總拿自己的孩子和別人比,要讓孩子和自己比,只要有進(jìn)步就要肯定他,鼓勵(lì)他,讓他自信,自尊。父母對(duì)孩子最大的期望,應(yīng)該是讓孩子有一個(gè)完整幸福的人生,無(wú)論他將來(lái)從事什么職業(yè),有多少收入,只要發(fā)揮了自己的最大潛力,實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值,父母就盡到了自己的責(zé)任,就應(yīng)當(dāng)為自己的孩子感到驕傲。
四、溫馨提示
1.請(qǐng)您按規(guī)定路線出入校門,進(jìn)校門出示家長(zhǎng)卡,出校門出示雙卡,卡證丟失一定要補(bǔ)辦,補(bǔ)辦一定要對(duì)照保證書。
2.請(qǐng)您在校園內(nèi)自覺維護(hù)校園衛(wèi)生,不丟棄臟物,不提前進(jìn)教學(xué)樓,做孩子的榜樣。
3、非放假時(shí)間盡量不要來(lái)看望孩子,不要給孩子帶過(guò)多的零食,只準(zhǔn)帶水果、面包、餅干、奶。
4.不準(zhǔn)帶手機(jī)、MP3、MP4以及其他貴重物品。關(guān)注孩子儀容儀表,例如:校服上不亂涂亂畫,不私自裁改校服,大小假寒暑假盡量不提前離校,家長(zhǎng)會(huì)離返校無(wú)校車。
五、關(guān)于假期
1、幫助孩子合理安排假期作息時(shí)間,勞逸結(jié)合,規(guī)律生活。放松不等于放縱,要有控制有節(jié)制。否則無(wú)法適應(yīng)開學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)。
2、孩子身體上的一些病痛應(yīng)趁假期及時(shí)治療,堅(jiān)持身體鍛煉。
3、走出家門開拓視野。多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增長(zhǎng)知識(shí)與才干。
4、適當(dāng)補(bǔ)習(xí)及預(yù)習(xí)新知,溫故知新,承上啟下。教育孩子應(yīng)培養(yǎng)自主自覺的學(xué)習(xí)品質(zhì),多閱讀好書、報(bào)紙、雜志。
5、多參與家庭生活管理,學(xué)做家務(wù),關(guān)心體貼家人。
孩子們?cè)诟骺评蠋煹男燎谂嘤拢ㄟ^(guò)自身的不懈努力,獲得了驕人的成績(jī),我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng):為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng),為他們的努力上進(jìn)而感動(dòng),為他們那顆想為集體爭(zhēng)光的心而感動(dòng)。成績(jī)確實(shí)是主要的但不足也是存在的。
六.需要關(guān)注的問(wèn)題
1.您的孩子返校時(shí)有無(wú)帶違禁物品來(lái)校?不是學(xué)生該帶的就不要帶過(guò)來(lái),如煙、酒、火種、撲克、各種刀具、貴重物品、手機(jī)等等。
2.您的孩子是否將學(xué)校的校服擅自改動(dòng)了?個(gè)別同學(xué)改成窄腿褲,不便于運(yùn)動(dòng)。
3.您的孩子的發(fā)型是否合格?有沒有帶項(xiàng)鏈?zhǔn)罪椀?女孩子有沒有帶化妝品來(lái)校?
4.您是否關(guān)注過(guò)孩子的思想動(dòng)態(tài)?您的孩子有無(wú)男女交往過(guò)密的思想和行為?您在孩子做人做事方面有無(wú)指導(dǎo)?是如何指導(dǎo)的?
5.當(dāng)您的孩子與其他同學(xué)有矛盾時(shí)您如何引導(dǎo)化解?如何處理?是選擇暴力解決嗎?
6.您對(duì)孩子的關(guān)注程度如何?是只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)嗎?關(guān)注過(guò)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程嗎?是不是只有等成績(jī)下來(lái)了才發(fā)一頓脾氣,而平時(shí)都很少過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)的事情呢?您知道孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是哪些科目嗎?哪些學(xué)科又是他的弱勢(shì)學(xué)科呢?
7.升入初二以來(lái)您是否主動(dòng)找各科老師溝通過(guò)孩子的在校情況?找過(guò)哪幾科老師?找過(guò)幾次?您是否電話溝通過(guò)?溝通過(guò)幾次?您對(duì)孩子自身存在的問(wèn)題是選擇面對(duì)還是逃避?
成績(jī)和問(wèn)題都已經(jīng)成為過(guò)去,迎接我們的將是更大的挑戰(zhàn)。一月份就要期末考試了,從現(xiàn)在到期末還有一個(gè)半月的學(xué)習(xí)時(shí)間,我們打算怎么做呢?請(qǐng)我們大家思考。
作為孩子的班主任,我認(rèn)為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師我們是三位一體,是不可分割的,只有學(xué)生不自棄;家長(zhǎng)不放棄、老師不嫌棄,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),積少成多,最終才能取得好成績(jī)。最后對(duì)大家的支持再次表示感謝!希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,各科老師的辛勤培育下,各位家長(zhǎng)的大力配合下,孩子們的不懈努力下,我們18班能百尺竿頭,更進(jìn)一步!
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!我是八年級(jí)三班班主任。很高興因?yàn)楹⒆,我們走到了一起。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(3)班的師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)兩個(gè)多月了。雖然通過(guò)短信和電話,我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。
作為八年級(jí)三班班主任,首先我要跟大家承諾的是:我會(huì)盡我最大的能力,去打開每個(gè)學(xué)生的心門,與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。
俗話說(shuō):“人無(wú)完人!泵總(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!蔽視(huì)盡我最大的能力,去打開每個(gè)學(xué)生的心門,與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
一、班級(jí)整體情況和存在差異
(一)本班有18位男生,13位女生.。開學(xué)兩個(gè)多月了,我已經(jīng)逐漸熟悉了這些孩子。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書寫漂亮。例如,陳佳怡、孫燕、吳夢(mèng)桓、周夢(mèng)、劉杰、趙小涵、馬新惠、蘇平安、陳超、趙碩、支彤、王凡、袁曉茜、許金梅、高暢、楚玉順、郜同雷、李九龍、單籽亮、陳西等。班干部同學(xué)非常負(fù)責(zé),譬如紀(jì)律委員董平同學(xué)在午自習(xí)和早自習(xí)上管理紀(jì)律,使我班的紀(jì)律得到校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。衛(wèi)生委員董平,帶領(lǐng)著三個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng),干得非常好。每天清晨的清掃和每周一的勞動(dòng)大掃除,學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;晚自習(xí)后,一些同學(xué)如許金梅、高暢、郭佳萌晚幾分鐘后離開教室,就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問(wèn)題。還有一些人,他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),想老師所想,急老師所急。
體育委員董平,每次做操時(shí)總是按老師的要求帶領(lǐng)同學(xué)們整整齊齊的走向操場(chǎng)。英語(yǔ)課代表周夢(mèng)、語(yǔ)文課代表許金梅數(shù)學(xué)課代表是郭佳萌,物理課代表孫艷,生物課代表陳西,歷史課代表陳佳怡,政治課代表吳夢(mèng)桓,地理課代表,音樂(lè)課代表趙小涵,他們都非常負(fù)責(zé),是老師的好幫手。
他們的家長(zhǎng)現(xiàn)在坐在這兒,我想說(shuō)聲謝謝,謝謝孩子的爸爸媽媽。
我班語(yǔ)、數(shù)、外、物理、歷史、政治、生物、地理都劃分了學(xué)習(xí)小組,幫助老師檢查和督促同學(xué)學(xué)習(xí),并帶動(dòng)積極的學(xué)習(xí)氛圍。各位小組長(zhǎng)們也是好樣的。我們教師的墻壁、燈、門窗都有專人負(fù)責(zé),回去問(wèn)問(wèn)你的孩子在辦理?yè)?dān)任什么職務(wù),并經(jīng)常詢問(wèn)一下您的孩子的管理工作做得怎么樣了,也有宜于培養(yǎng)孩子自理自立的能力和初步的管理能力。
開學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了一定進(jìn)步。紀(jì)律方面有了很大的改變。現(xiàn)在即使老師不在教室里,教室里也很安靜。上課做小動(dòng)作的說(shuō)話的很少了。所以在每次考試中,我班的整體成績(jī)都是很好的!
秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們的孩子取的了很好的成績(jī):王凡同學(xué)跳高女子第一名、許金梅女子1500米長(zhǎng)跑第二名、誥同雷男子200第三名、郭佳萌男子100第一名、蘇平安跳高第三名。
開學(xué)以來(lái),我們學(xué)校每周都對(duì)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)進(jìn)行了小考,我們稱之為“周周清”。應(yīng)該說(shuō),檢測(cè)是手段,不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè),讓孩子了解自己上周的學(xué)習(xí)情況,讓我們老師了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。每次周清后,每位課任老師都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的輔導(dǎo),幫助孩子及時(shí)把不會(huì)的內(nèi)容弄會(huì)。
在這里我要說(shuō)說(shuō)我們的任課老師們,他們對(duì)待孩子都很有耐心。家長(zhǎng)們請(qǐng)放心。
(二)存在問(wèn)題
班里雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異
1、學(xué)生習(xí)慣有差異
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。一些學(xué)生早上到了學(xué)校后就開始補(bǔ)作業(yè),抄作業(yè),這些現(xiàn)象屢禁不止
2、家長(zhǎng)的重視程度和學(xué)生學(xué)習(xí)方法有差異
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄,但是我們老師不會(huì)輕言放棄,特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題,而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,造成了輸在起跑線上的狀況,無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò):決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
3、學(xué)習(xí)方法的差異
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。如果您的孩子一回家就要看電視開電腦,一邊寫著作業(yè)一邊看著電視或聽著音樂(lè),或者說(shuō)沒作業(yè),這都是不行的,換句話說(shuō),您的監(jiān)管力度不夠。有些家長(zhǎng)就說(shuō)了,老師啊,孩子放學(xué)校里,你管吧,俺不知道怎么管,俺們平時(shí)很忙的,孩子你怎么管都行,揍也可以。對(duì)于這點(diǎn)我想說(shuō)的是,首先感謝家長(zhǎng)的信任,然后就建議
你無(wú)論多忙,每天拿出一小時(shí)或2小時(shí),陪孩子學(xué)習(xí)或談心。談孩子的在校表現(xiàn),談老師和同學(xué),談日常生活都可以,只要你能和孩子交談,而不是只有簡(jiǎn)單的幾句,“吃飯!完成作業(yè)了?”之類。
其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的`。
4、部分學(xué)生上課聽講很不認(rèn)真,眼睛盯著黑板,人坐在那兒,心呢?不知跑哪去了,注意力非常不集中,一節(jié)課45分鐘,您的孩子能認(rèn)真聽講多長(zhǎng)時(shí)間?這聽講的時(shí)間與成績(jī)是成正比的,相輔相成的。同齡的孩子的智商差異不大,造成成績(jī)懸殊的原因,在初二年級(jí)這個(gè)時(shí)候,大部分在于聽課效率與作業(yè)效率。還有一部分學(xué)生自信心不足,少部分學(xué)生盲目自大,在教室內(nèi)口出狂言、臟話,
5、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。
二、孩子進(jìn)入初二的變化。
孩子升入初二年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化:
1、學(xué)習(xí)方面:
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從9
9、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。
2、心理方面:
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。
3、思想意識(shí)。
再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽到你們說(shuō):這孩子很強(qiáng),不聽我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō),初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想
要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
三、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時(shí)間不拖欠。
首先,讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在開始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽聽大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。
其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
2、培養(yǎng)孩子的勤奮與耐挫力。
在家中,有意識(shí)地讓孩子去做做家務(wù)等,經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活,承擔(dān)力所能及的家務(wù),自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
上周的班會(huì)上孩子的一句話讓我很是心痛。我對(duì)孩子們說(shuō),我們都是農(nóng)村的孩子,上學(xué)是我們的唯一出路,我們要好好學(xué)習(xí),因?yàn)閷?lái)你們是要掙錢養(yǎng)家糊口的,如果你們不好好上學(xué),初中畢業(yè)就呆在家里,你們能干什么?好多孩子說(shuō)什么,家長(zhǎng)們可能會(huì)想不到,他們說(shuō):打麻將。〖议L(zhǎng)們你們只留給孩子你們娛樂(lè)的一面嗎?你們要讓他們看到你們的辛苦,你們的不易 。
孩子在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛;如果生活在安逸的環(huán)境之中,他就會(huì)學(xué)會(huì)懶惰與不思進(jìn)取,乃至成為廢物。你希望你的孩子成為什么樣的人呢?
今天這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的第一次交流!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著彼此了解的深入,我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。書信,面談,電話都可以,再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信,付出終有回報(bào),在各位家長(zhǎng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。
謝謝。
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng),大家好:
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)所有任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
在座的家長(zhǎng)當(dāng)中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次,或者平時(shí)也通過(guò)電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。
一、從孩子這方面來(lái)講,進(jìn)入初二以后,他們面對(duì)的主要困難有這樣一些:
1、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽計(jì)從,而是有了自己的主張和見解,這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著被曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。
2、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的,我們要高度重視,決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響,我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力,但很自信,而自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
3、他們沒有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,還沒有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。
針對(duì)這些情況,我們老師對(duì)學(xué)生是積極引導(dǎo),說(shuō)服教育 ,以德服人,針對(duì)不同學(xué)生的不同情況認(rèn)真分析,耐心講解,教育學(xué)生如何做人 。在學(xué)習(xí)上不同學(xué)科的老師針對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督管理,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不放棄任何的教育機(jī)會(huì)。我們學(xué)校有嚴(yán)格的管理制度,年級(jí)內(nèi)部又根據(jù)實(shí)際制定了年級(jí)公約,班里針對(duì)學(xué)生的不同情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組,實(shí)行小組互助,競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。也收到了良好的效果。
但是學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,它的德、智、體等教育都是群體性的教化,主要是以傳授知識(shí)為主體,但是從教育的時(shí)間和精力和教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育有著特殊的地位和作用。
二、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面:
1、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了孩子的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,多多加以鼓勵(lì),而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)不理想的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ瑤椭⒆酉胂朐鯓硬拍馨殉煽?jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓孩子調(diào)整心態(tài),積極向上。
2、教育孩子遵守紀(jì)律。
家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。
3、針對(duì)孩子的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。
由于班級(jí)中學(xué)生比較多,作為班主任,我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解孩子,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。有個(gè)別的孩子,家長(zhǎng)、老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,靠一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力。
三、利用這個(gè)場(chǎng)合,我向各位家長(zhǎng)提出一些建議。
首先,家長(zhǎng)肯定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾暋5绻麅H僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該采取切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷?duì)于孩子,對(duì)于家長(zhǎng)而言,一生只有這么一次。
其次,要正確看待考試成績(jī),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。說(shuō)實(shí)話,做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不容易。我們都沒有教子的經(jīng)驗(yàn),我們不可能像我們的父輩那樣,這個(gè)孩子不成功,還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子,現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈,我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大,我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子,特別是孩子進(jìn)入初中以后,家長(zhǎng)最關(guān)心的`就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。
孩子考試分?jǐn)?shù)高,家長(zhǎng)心里非常高興,當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí),家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低,家長(zhǎng)往往情緒低落,煩躁不安,感覺很沒面子。
可以這樣說(shuō),現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí),是考試成績(jī)。
有的家長(zhǎng)說(shuō):只有成績(jī)好是實(shí)實(shí)在在的。
有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受。
還有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看見孩子看電視、玩電腦,我就心煩。
這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法,比如:
“快考試了,好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考多少多少分,考到第幾名,考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好,哼,你什么也甭想!
“你看某某怎么學(xué)習(xí),你怎么就那么笨,就那么不爭(zhēng)氣!
“把卷給我拿出來(lái),咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”
“你上次考的都比這次好,你是越來(lái)越退步了!”
“從明天開始,你不許玩電腦、不許看電視,只能給我好好念書,什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了,什么時(shí)候再玩兒。”
除此之外,過(guò)激些的還有拳腳相加。
采取如此簡(jiǎn)單化的做法,對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫助,這些做法不僅不解決問(wèn)題,往往會(huì)引起孩子的反感。家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的,但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候,應(yīng)該告訴孩子,考多少分并不重要,重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里,是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,還是有別的一些原因。坐下來(lái),與孩子一起分析,順藤摸瓜,把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決,這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人,怎么發(fā)展自己的個(gè)性,怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來(lái),孩子只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。
對(duì)于成績(jī),通常要從以下這些方面進(jìn)行分析:孩子的學(xué)習(xí)水平、非智力因素、學(xué)習(xí)方法以及孩子與老師的關(guān)系,這里我重點(diǎn)要說(shuō)的是孩子的非智力因素的問(wèn)題
學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切,一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,有的是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題,有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,有的是意志品質(zhì)問(wèn)題,有的是情緒問(wèn)題,有的是責(zé)任心問(wèn)題。應(yīng)該具體分析,孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,他是否想學(xué)習(xí),孩子能否自我約束,嚴(yán)格要求自己,有無(wú)堅(jiān)定地意志品質(zhì),學(xué)習(xí)生活中遇到困難能否正確的去面對(duì)和解決,都直接影響著孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們的孩子只有明確的知道自己每天要做什么,才有可能去做,而不至于無(wú)事可做。學(xué)習(xí)中遇到困難,應(yīng)該主動(dòng)積極的向老師和同學(xué)請(qǐng)教,而不是怕丟人不愿意問(wèn),進(jìn)而導(dǎo)致問(wèn)題越積越多,成績(jī)下降,喪失信心。
家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,聽聽老師、同學(xué)對(duì)孩子的評(píng)價(jià),看看家長(zhǎng)能夠做些什么。只有家校形成合力,教育效果才可能是加法。
有句話是這樣說(shuō)的:好孩子都是夸出來(lái)的。數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長(zhǎng)和老師效法的金玉良言。沒有人喜歡被別人說(shuō)的一無(wú)是處,孩子也不例外,傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要,父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情,這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)。可以拿學(xué)生的“今天”同他的“以前”相比,細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)習(xí)上的,生活上的,為人處事上的等等。家長(zhǎng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的,他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī),真正建立起自尊與自信,從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng),讓它得到強(qiáng)化,孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng),不好的神經(jīng)就弱化了。
第三,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方法因人而異,但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)單,學(xué)生也知道,但卻在執(zhí)行上沒有毅力,這就需要家長(zhǎng)不斷監(jiān)督,幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。
除了以上幾方面的內(nèi)容外,家庭中還要有這樣的氛圍。
1、家長(zhǎng)以身作則,為孩子樹立良好的榜樣。因?yàn)槌齻(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外,其余大部分學(xué)生會(huì)有改正的決心,但缺少毅力。因此,父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書、看報(bào),時(shí)刻呈現(xiàn)出一種積極生活的狀態(tài),這種狀態(tài)就是對(duì)學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。如果我們一有空就淹在電視劇里,或者斗地主,搓麻將,甚至出現(xiàn)在孩子按時(shí)回到家后,父母還都不知去向,這一切孩子會(huì)看在眼里,他們會(huì)怎么想呢?
2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有安全感,增強(qiáng)愛心和責(zé)任心,可以使孩子能夠與家長(zhǎng)暢所欲言。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法,解決問(wèn)題應(yīng)該就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母交流,也是他們積極成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)忙于工作,或只重視孩子的學(xué)習(xí),不注重溝通,不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化,結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿,心里的話無(wú)法給父母講,就會(huì)另外尋求感情寄托,導(dǎo)致精力分散。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通,增進(jìn)彼此的感情。
3、我們都想讓家庭的生活條件好一些,但如果為了掙錢而忽略了孩子的教育,那么掙的錢再多也沒有任何作用。所以不要舍本逐末,不要因小失大,任何時(shí)候,未來(lái)都是最重要的,而孩子是我們未來(lái)的全部希望!
今天家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè),就是希望家校能夠緊密配合,誰(shuí)也別等,誰(shuí)也別推。對(duì)于工作來(lái)說(shuō),再苦再累那也是分內(nèi)的事;對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù),F(xiàn)在就做,不遲。讓我們一起為了孩子,共同努力吧。
關(guān)于孩子總有說(shuō)不完的話題,希望今天我的發(fā)言能使各位家長(zhǎng)有所啟發(fā),也希望各位家長(zhǎng)能留下寶貴的意見或建議。
初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
各位家長(zhǎng):
大家好!
首先歡迎大家光臨創(chuàng)新中學(xué)!
非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校,共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。大家對(duì)我應(yīng)該比較熟悉了:我是初二三班的班主任,也是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才使孩子們從升級(jí)以來(lái)的短短時(shí)間,各方面都取得了如此巨大的成績(jī)!借這次期中考試,我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是:希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好工作,加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子們學(xué)得更好,取得更大的成績(jī)。
一、班級(jí)簡(jiǎn)介:
初二(3)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體,是一個(gè)積極奮進(jìn)的班級(jí)體,是一個(gè)充滿美好未來(lái)的班級(jí)體。在這個(gè)班級(jí)體中,有最優(yōu)秀的任課老師,有最優(yōu)秀的班級(jí)干部,有最優(yōu)秀的全體同學(xué)。我們老師為有這樣的同學(xué)感到驕傲!全體同學(xué)也為這樣的班級(jí)體感到驕傲!我班共有66 名同學(xué),其中男生39人,女生27人,雖然他們來(lái)自各個(gè)班級(jí),各個(gè)地方,但他們卻有高度的集體榮譽(yù)感,“班興我榮,班衰我恥”的觀念深入人心,他們緊緊團(tuán)結(jié)在一起,為初二(3)班的輝煌付出他們辛勤的汗水。班長(zhǎng)徐舟、團(tuán)支書陳莉莉在班級(jí)中能起到帶頭作用,想老師所想,急同學(xué)所急,帶領(lǐng)全班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí),為自己為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。學(xué)習(xí)委員謝傳金在學(xué)習(xí)中切實(shí)起到模范帶頭作用,并耐心幫助其他同學(xué)。衛(wèi)生委陳永奎、殷吉鵬同學(xué),熱情助人,工作認(rèn)真細(xì)致,及時(shí)為班級(jí)出謀劃策,在他們的帶領(lǐng)下,衛(wèi)生檢查很少出現(xiàn)問(wèn)題。紀(jì)律委員肖安心同學(xué)工作任勞任怨,為維護(hù)創(chuàng)新中學(xué)和本班同學(xué)的日常生活,做出了杰出貢獻(xiàn)。陳莉莉、許敏、張慶玲、李文帥、付惠娟等同學(xué),作為板報(bào)組成員,按時(shí)為同學(xué)奉上最精美的板報(bào),并且在全校黑板報(bào)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng),為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。體育委員李文帥、朱小青責(zé)任心和組織能力極強(qiáng),越野賽期間做好組織報(bào)名,幫助同學(xué)選擇比賽項(xiàng)目,最終我班榮獲全校第二名得好成績(jī)。生活委員馬文剛、劉松松工作耐心細(xì)致,無(wú)私的為同學(xué)服務(wù)。 宿舍舍長(zhǎng)高放、楊敬州、劉燕、高會(huì)、全磊、高依芹在宿舍里以身作則,帶領(lǐng)舍友做好宿舍工作,為同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活解決后顧之憂。許敏、孟琪、朱曉青、韓倩倩、張慶玲、全磊、王玉群、馮俊男、高依芹、楊敬州、張濤、趙翠翠、劉松松、趙如月、殷吉鵬 等同學(xué)做好自己本職工作,勤奮刻苦,成績(jī)優(yōu)秀,更帶動(dòng)周圍同學(xué)一起進(jìn)步。高放、孟巖、王寧、盧菲菲、宋超、付慧娟、劉娜娜、柏方軍、肖安心、楊善棟等同學(xué)對(duì)自己暫時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)并不滿意,但在下次月考中一定會(huì)取得好的成績(jī),因?yàn)樗ㄋ﹤冇幸活w不屈服的心,潛心學(xué)習(xí),成績(jī)穩(wěn)中有升,相信在她(他)們的不懈努力和老師的幫助下,升級(jí)考試一定會(huì)有讓人驚喜的收獲。
當(dāng)然,本班部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度等方面略有不足,盡管他們有優(yōu)越的智力條件、家庭條件。如果家長(zhǎng)能與老師密切配合,加強(qiáng)溝通,相互合作,采取有效的措施,相信這部分學(xué)生一定會(huì)發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,創(chuàng)造出佳績(jī),開創(chuàng)自己美好的未來(lái)。
二、教師情況:
剛才謝傳金同學(xué)已經(jīng)向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了各科任課老師的情況,我再簡(jiǎn)單地說(shuō)一下:
在任課老師這個(gè)方面,家長(zhǎng)們大可放心,我們有一支高素質(zhì)的可信任的教師隊(duì)伍.王廷良老師、王京紅老師、張海英老師、王四芹老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),授課方法獨(dú)道,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王曉波老師、張遠(yuǎn)峰老師、程傳慧老師,還有我,雖然去年剛畢業(yè),但專業(yè)知識(shí)豐富,基本功扎實(shí).也許在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上其他的老師,但我們有滿腔熱情,一心撲在教育教學(xué)上,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課.先聽有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課,然后認(rèn)真上好每一節(jié)課.隨時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生,在教育教學(xué)上已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格.而我作為這個(gè)班的語(yǔ)文老師兼班主任,則充分利用班主任效應(yīng),將語(yǔ)文教學(xué)灌輸于各個(gè)適應(yīng)的環(huán)境,由考試來(lái)看,效果還是很明顯的。在班級(jí)工作方面,我用“愛而不溺,嚴(yán)而不厲”四個(gè)字時(shí)刻勉勵(lì)自己,各項(xiàng)工作井井有條,以校為家,和學(xué)生打成一片。在班級(jí)管理上,以人為本,突出學(xué)生能力的培養(yǎng),自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),提倡“快樂(lè)教學(xué)”,將儒家的“仁治”和法家的“法治”巧妙地結(jié)合在一起。實(shí)踐證明,我們已經(jīng)取得了很好的教學(xué)效果。
總之,我會(huì)盡我最大的努力做好班級(jí)管理工作.并且我相信我會(huì)做的更好,因?yàn)槲矣写蠹覍?duì)我的信任和對(duì)我工作的支持!
去年,我們的分管校長(zhǎng)劉愛銘校長(zhǎng)由于工作過(guò)于勞累,不慎從體育看臺(tái)上摔了下來(lái),醫(yī)生下了命令:必須臥床靜養(yǎng)兩個(gè)月?蓜⑿iL(zhǎng)僅僅休息了2周,就拖著病體再次走上了工作崗位;第一次月考結(jié)束,部分成績(jī)不理想的同學(xué)需要補(bǔ)考,我們1—4班的班主任用休息時(shí)間監(jiān)場(chǎng),等補(bǔ)考結(jié)束我們幾個(gè)都坐在醫(yī)務(wù)室打起了吊瓶;前幾天我們的高慶寶主任又累倒在辦公室,現(xiàn)在仍在住院……
有這樣一支教師隊(duì)伍,來(lái)從事你們孩子的教育、教學(xué)工作,應(yīng)該說(shuō):你們的選擇是有遠(yuǎn)見的,學(xué)校也是會(huì)讓你們放心的。
三、學(xué)生情況
自從新學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。王寧(大)、劉哲、楊彬、王新慧四位同學(xué),是過(guò)年開學(xué)以后,剛轉(zhuǎn)入創(chuàng)新中學(xué)的學(xué)生,創(chuàng)新中學(xué)的管理理念、人文環(huán)境、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活,和他們?cè)趯W(xué)校是截然不同的,但這幾位同學(xué)在老師和同學(xué)的幫助下迅速融入了創(chuàng)新的生活,不管是日常生活習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)成績(jī)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。王新慧同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候,由于想家、和同學(xué)陌生、對(duì)創(chuàng)新的環(huán)境一時(shí)難以適應(yīng),產(chǎn)生過(guò)退學(xué)情緒,高主任和我及時(shí)作通了她的思想工作,讓舍友主動(dòng)關(guān)心其生活、學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)在她的成績(jī)有了長(zhǎng)足進(jìn)步。
我們班的同學(xué)平時(shí)也能以班級(jí)榮譽(yù)為重,以主人翁的姿態(tài)做好每一件事,在學(xué)習(xí)上更是敢于爭(zhēng)先,通過(guò)自己的努力去取得好成績(jī)。在學(xué)校進(jìn)行的兩次考試中,我們班的綜合評(píng)估名列前茅。更可貴的是同學(xué)不以這樣的成績(jī)?yōu)轵湴粒炊拥亩分景簱P(yáng),下定決心再創(chuàng)佳績(jī),勇奪第一。
學(xué)生表彰:
略
在班級(jí)表現(xiàn)較優(yōu)秀的同學(xué):盧成森、王斌、王新、付慧娟、盧菲菲、王利明、宋超、高放、肖安心、楊善棟、柏方軍等同學(xué)勤學(xué)好問(wèn),吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏,永不言輸,上課認(rèn)真聽講,做事盡心盡力,沉著冷靜,善于思考,遵守紀(jì)律,勇于實(shí)踐,敢于奮斗,一絲不茍。特別是宋超、高放、肖安心、楊善棟等同學(xué)經(jīng)常找點(diǎn)課余時(shí)間到辦公室和老師一起研討學(xué)習(xí)心得,請(qǐng)教一些難題,學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高。
四、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題:
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):
12-16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差,前些日子《》上刊登一篇三個(gè)初一生因完不成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差,被老師批評(píng),家長(zhǎng)訓(xùn)斥,聯(lián)合出走,后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。
1、交通安全問(wèn)題:
學(xué)生雖然在學(xué)校里的安全得到了保障,但是,學(xué)生在路上也可能出現(xiàn)問(wèn)題。這就要求我們學(xué)校和家長(zhǎng)共同教育,共同努力。比如:走讀學(xué)生的車閘、車鎖、車鈴、車胎家長(zhǎng)要經(jīng)常檢查。不值班的時(shí)候,我經(jīng);丶,在回家的路上經(jīng)?匆娔持袑W(xué)的學(xué)生騎車追逐打鬧,一次一個(gè)男生別倒三個(gè)女生,幸虧沒有汽車過(guò)來(lái),否則后果一定很嚴(yán)重。我建議走讀生家長(zhǎng)每天學(xué)生回家后可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生車子有沒有問(wèn)題。我們老師會(huì)經(jīng)常教育住宿學(xué)生遵守交通規(guī)則,保證自身的`安全。
2、學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。
我并不反對(duì)學(xué)生上網(wǎng),但是,我們得監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)。
我敢向各位家長(zhǎng)保證:在學(xué)校學(xué)生是根本沒有機(jī)會(huì)上網(wǎng)的!
但是,一個(gè)不可回避的問(wèn)題是:有的同學(xué)卻有網(wǎng)友!出現(xiàn)這樣的結(jié)果有兩種可能:孩子放假期間上網(wǎng)吧或者在家上網(wǎng)。接學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該能夠看到:每次放假,我們班主任都是把學(xué)生送上車,直到車啟動(dòng),我們才去忙自己的事情。這說(shuō)明孩子放假期間上網(wǎng)吧或者在家上網(wǎng),這就要求我們家長(zhǎng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督。
3、控制子女的零用錢,要求子女花錢有帳目、有計(jì)劃,有的同學(xué)開學(xué)時(shí)可能帶足了錢,但是往往用不到放假,主要是學(xué)生花錢缺乏計(jì)劃性,因此家長(zhǎng)應(yīng)該提醒孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。
4、家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài),使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。當(dāng)孩子回家時(shí),家長(zhǎng)不要給孩子施加壓力,我們班的學(xué)生都是非常懂事的,他們知道自己什么時(shí)候該干什么工作;丶乙院蠹议L(zhǎng)所做的應(yīng)該是給孩子鼓勵(lì),尤其是成績(jī)暫時(shí)不理想的同學(xué),多關(guān)心他們的身體和生活情況,不要一味的注重他們的成績(jī),應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子,您的鼓勵(lì)可能回改變孩子的一生!孩子理解家長(zhǎng)的良苦用心,成績(jī)暫時(shí)不理想時(shí)會(huì)產(chǎn)生退學(xué)或者厭學(xué)情緒,這就要求家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài),有問(wèn)題及時(shí)和我們聯(lián)系,共同作好孩子的思想工作。
5、我知道各位家長(zhǎng)平時(shí)都比較忙,但是工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué);蛘叽螂娫捔私夂⒆釉谛5谋憩F(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況,學(xué)生有了什么樣的想法或者什么思想苗頭的話,及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系,共同促使孩子成材。
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