關于教師敬業(yè)演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在充滿活力，日益開放的今天，很多地方都會使用到演講稿，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編精心整理的關于教師敬業(yè)演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于教師敬業(yè)演講稿1
尊敬的各位領導、各位老師們：
大家好！
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育�！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當�！巴小�，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。
沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。
古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數(shù)線；全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。
毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是———對學生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學生的'。課下，我也會對學生摸摸頭，開開玩笑；學生病了，我也會噓寒問暖，帶他們?nèi)メt(yī)院；每逢過節(jié)，我也會把住宿的學生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們；當他們頂撞了自己，我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以，學生對我只有一時的感動，而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數(shù)的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯�，用我們的全部愛心去感動他們�?/p>
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。
關于教師敬業(yè)演講稿2
各位評委，各位同事們：
大家好！
教育，我所熱愛的神圣事業(yè)；教師，我所從事的崇高職業(yè)；育人，用愛承載的終身使命。我銘記這一誓言，在工作中我發(fā)奮實現(xiàn)著這一誓言。
早在自己還是個學生的時候，就從老師的口中聽說過竇桂梅的事跡。那時的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤著我要做一名教師的心田。而今，十年過去了，這股涓涓細流早以成長為氣勢磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了一名人民教師。雖默默無聞，但我的心是充實的，我知道，成功需要機遇，而成長，則需要發(fā)奮。
如今的竇桂梅是一面旗幟。她用自己富有個性的教學，獨特而鮮活的思想，引領我從日常教學的細節(jié)中，去感悟教育的真諦。
她的課堂是審美的課堂，她能把容易流于刻板的語言藝術化，以一種靈動而富有哲理的語言，撥動學生發(fā)現(xiàn)美感受美的心弦。我記得她在一節(jié)課上說過這樣一句話：不論此刻還是未來，我們在精神和情感上，都應是活潑的，五彩繽紛的。
生命不息，奮斗不止，這是我從竇老師身上學到的最大收獲，我將在自己平凡而忙碌的教學生活中，不斷地歷練自己，豐富自己，完善自己，用自己的情感和經(jīng)驗，與學生共同成長。
“要守住自己的教學經(jīng)驗，守住，守住，再守住，然后往深里去做。要守住自己對學生的愛，守住，守住，再守住，然后往深里去愛。要把自己對職業(yè)的倦怠降低，降低，再降低。把學生的毛病小點，小點，再小點，堅定信心，守住成功的經(jīng)驗。這是魏書生質樸的話語。他有哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家的嚴謹；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才……
這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。從浩瀚的宇宙空間，到戶外的生命體，魏老師用哲學家的眼光，語重心長地娓娓道來，折服了每一位學習者，珍愛生命，踏實工作，學會適應環(huán)境，并在機遇來臨時要勇于抓住時機，不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命。每個人活著，都要有一個或大或小的目標，但要切合自身實際，不奢求也不渴望，讓生命在愉悅中茁壯成長，只有這樣生命才會變得無限精彩。能夠睜大眼睛，仔細地審視自己，真誠而勇敢地應對自身的`欠缺，這是我這次聽報告的最大收益。
博采眾家之長，走特色化的語文教學之路是我孜孜以求的奮斗目標。魏書生老師認為：“課堂教學是藝術園地，這一園地應百花齊放，甚至千花萬花齊放，教師應象蜜蜂一樣，在教法的百花園中，到處采集于自己有用的花粉，釀造自己課堂教學的蜜。”學習魏書生語文教育思想及其教改經(jīng)驗，結合自身的教學實際在探索個性化教學藝術風格上進行了有益的嘗試。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善，學習別人，突破自己，完善個人教學藝術特色，這將是我永恒追求的目標。
我將全身心投入我的工作。用無私、博大的胸懷關愛學生；用真誠、豁達的行為善待同事；用親切、微笑的形象應對家長。即使十分辛苦，我也將堅定不移地實現(xiàn)這些承諾。正因愛心與職責是我事業(yè)的支點，合作與創(chuàng)新是我工作的追求，敬業(yè)與奉獻是我人生的境界。我將存幸福從教之心，立教育改革之志，揚愛的文化之帆，為千萬個家庭培植期望，為每一個孩子創(chuàng)造未來。
關于教師敬業(yè)演講稿3
在座的各位：
“教師”一詞從小就根深蒂固在我的腦海里，是緣于我的家庭，我的家庭應該算的上是一個教師世家吧！我的爺爺、奶奶、外公都曾經(jīng)是老教師，我的小舅和我姨也都曾經(jīng)當過老師，到現(xiàn)在我最最親愛的父親還工作在教育的第一線，正是在他們的影響下我才走上了教師的崗位。記得小時候，我和許多父母是老師的孩子一樣，也曾抱怨過老爸對自己的學生要比對我這個女兒好，可是隨著年齡的增長，我開始慢慢的理解老爸，也是他讓我懂得了教育的`真正含義——教育需要無私的奉獻。
一年級的孩子天真活潑，想象力豐富，這一優(yōu)點是高年級的孩子無法比擬的。我們?nèi)绾螌⒑⒆拥倪@一優(yōu)點最大化的發(fā)揮出來，是我們低年級教學的重點。在平時的教學中，我采用分層教學的方式，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，不斷的去鼓勵他們，讓它們都成為閃閃發(fā)光的金子。
在識字教學中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶、熟字加偏旁記憶、換偏旁記憶、同音字記憶以及自編兒歌記憶等。在記憶的過程中，我對不同的孩子提出了不同的要求。對于A層基礎相對來說較差的學生，在識字環(huán)節(jié)中，要求他們掌握基礎的字音和字形；對于B層基礎較好的學生，在掌握基礎字音和字形的基礎上，能夠用所學的字組幾個詞語；而對于基礎知識掌握非常牢固的C層學生，則要求他們在前兩者的基礎上用自己所組的詞語說一句話，做到字詞句的練習。
在閱讀教學中，對所有的學生明確朗讀的基本要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面。有些課文我都會練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向，盡可能地為學生作出很好的示范。但大部分課文我都會利用白板課件，讓孩子們通過生動形象的動畫領會課文所表達的內(nèi)容，既培養(yǎng)了他們的語感又調動了他們的學習積極性。很多故事性強的課文，我還會讓孩子們充分的發(fā)揮想象，讓他們把課文內(nèi)容大膽的表演出來，這對B層C層的學生起到了很好的作用，加深了他們對課文內(nèi)容的理解。
關于教師敬業(yè)演講稿4
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗�！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。
我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引
導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的.義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓？誰來減少地震的災害？誰來保護我們教師和學生？這才是汶川地震應該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。
關于教師敬業(yè)演講稿5
各位領導、同事們：
大家好！
孩提時，我就非常敬慕老師，向往長大以后能當一名光榮的人民教師。初中畢業(yè)后，我毅然報考了師范學校，一張?zhí)貛煹匿浫⊥ㄖ獣屛覐拇伺c特教結緣。三年的專業(yè)學習，對特殊教育從相識到相知，我知道社會上有許多殘疾兒童，在期盼著我們?nèi)ヒ龑麄冏叱鰞A斜的世界，渴望與健康的孩子擁有同一片藍天！
特師畢業(yè)后，我滿懷著希望邁進了泰安聾啞學校的大門，見到了我執(zhí)教生涯中的第一批學生13個剛入校的聾童。當我登上三尺講臺的時候，望著那13個孩子，我的心一下子縮得好緊好緊。一張張如鮮花般可愛的笑臉，一雙雙如明月般閃亮的眼睛，竟然是一群又聾又啞的孩子！我慨嘆命運的不公，期望他們能聽到點什么。于是，我跑到學生的身后，大聲地喊他們的名字：“張憲云，王化良……”我歇斯底里地喊，嗓子喊啞了，回答我的還是那一動不動的身影―一他們聽不見。望著他們，我掂出了一名聾校教師肩上擔子的分量。
一切都要從頭開始。每天起床的哨音一響，我便走進孩子們的宿舍，教他們穿衣疊被、整理內(nèi)務，手把手地教他們洗臉刷牙，然后帶他們到操場上晨跑、做操。吃飯的.時候，我顧不上自己，忙碌地穿梭于學生們中間。為了孩子們健康成長，我付出了慈母般的愛，用勝似父母的親情關心著他們。我班有個8歲的聾兒智力低下，一天到晚口水常流，身上的氣味腥臭難聞，學生們一靠近他就皺眉頭。責任感和事業(yè)心促使著我，強忍著難耐的氣味靠近他，關心他，并教育學生們不要嫌棄他。
這個孩子的手不方便，我就一口一口地給他喂飯，大小便幫他脫褲子，有時孩子拉到褲檔里，我就給他從頭到腳一遍又一遍地擦洗，然后換上干爽的衣服。愛的甘露滋潤了孩子們荒蕪的心田，我和他們之間的距離越來越近，感情也越來越深，每次家長們來接孩子，他們總是依依不舍，不愿離開學校。
家長看到自己孩子的變化和成長，無不充滿了喜悅和感激，往日那雙無奈的眼睛里又燃起了新的希望。他們一遍又一遍地對我說：“劉老師，真是太感謝你了！有你這樣的好老師，我們一千個放心，一萬個放心！”從他們的言行中，從他們的眼神里，我又一次地感到自己肩上的責任和使命。不是嗎，這個世界多么需要特教教師啊，殘缺的太陽多么需要有人托起��！親愛的孩子們，劉老師愛你們！
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。與聾啞學生的結緣，雖然不是我的初衷，但確是我的歸宿。我―一個從事特教事業(yè)的老師，雖沒有石破天驚的壯舉，沒有輝煌顯赫的榮耀，但是我無怨無悔！我要在平凡的崗位上，用真摯的愛心為聾啞孩子筑起永恒的豐碑！最后，我還要說一句心底的話：“我愛我的聾童！我愛我的聾校！我愛我從事的特教事業(yè)！"
我的演講到此結束，謝謝大家！
關于教師敬業(yè)演講稿6
各位領導、各位老師：
大家好!
我是一位人民教師，在我的身旁，有這樣一名同事，她很平凡，如同山間的一朵小花，如同大海里的一顆水滴，她是一名如此平凡的教師。但是，她的身上卻散發(fā)出非凡的人格魅力，在她的身上，我能看到偉大教師的師德師風，能學到如作甚人師表，她的實際，很樸素，卻很讓我感動，也給我很大的鼓舞。
身為一位教師，我深深的知道，教師的工作是天底下最繁瑣而單調的工作，也是非常辛勞的工作。我們天天要比學生早到學校，天天要比學生晚離開學校。特別是小學教師，天天面對的是那些天真天真的孩子，要處理各種各樣的題目，他們由于年紀小，很多的同學需要老師的照顧，這樣本來沉重的工作任務更重了一分。要能更好的勝任這一的工作，要有愛心，更要有耐心與恒心，要有非常強的職業(yè)道德素質，更要有孳孳以求的為學、為師的精神。她是一位有很多年經(jīng)驗的語文老師，同時，還是一位班主任，固然，她的經(jīng)驗豐富，固然，她的功底深厚，但是，她從不由于經(jīng)驗而忽視，對工作歷來沒有一絲的懈怠。
記得有一次，我們學校安排了一次語文單元測試，其中有一道排序題，相對照較難。小學二年級的學生還處于識字階段，有的文字不熟悉，對文字意思的理解也就不能到位，而語文排序題還考察學生的其他綜合能力，乃至有些句子的前后順序連老師也一時拿不準。她硬是反復思考了一節(jié)課的時間，最后，她還跑遍了全校幾十位語文教師的辦公室，向經(jīng)驗更豐富的'咨詢，也跟剛進學校的教師討論，終究見他笑了。上她的語文課，學生們從未感覺到累，由于，她總能字字句句的分析透徹，很生動，聽起來如沐東風，如飲甘茹，令人沉醉在知識的海洋里如醉如癡。她的這類一絲不茍的為學精神鼓勵著辦公室的其他同事，我深深地感悟到作為一名當代小學教師，除要具有本學科深厚的知識積淀外，更要有這類嚴謹?shù)淖鰧W問的精神，有畢生學習的意識和能力。她由于做事認真負責，取得過很多的榮譽，每年，學校的優(yōu)秀教師評選，幾近都有她的名字。她的這份榮譽，還與她做人厚道正直，喜歡助人為樂有很大的關系。
一滴水可以折射太陽的光輝，路遠知馬力，日久見人心。生活中的小事小節(jié)時間久了最能反映一個人的內(nèi)心世界和為人處事的風格。對同事的任何事情都是那末熱情。學校冬季作息時間表中午的休息時間只有短短的一個多小時。她有一個正預備高考的兒子，85歲的婆婆生活不能自理，丈夫單位離家遠，工作應酬多。我們中午回家連做飯加吃飯再加上往返上放工，時間真是夠緊張的了。她家四周有幾個商場，銷售日用品、蔬菜水果等生活經(jīng)常使用商品。她成了我們大家免費的商品采購員。有時自己都顧不上細嚼慢咽，常常都犧牲掉很多個人休息的時間，她從不計較，她總是那麼無怨無悔，自始至終。學高為師，身正示范。現(xiàn)今社會，是一個發(fā)展迅速的社會，是一個日新月異的社會，作為小學教師，我們的肩上挑著培養(yǎng)祖國下一代的責任，我想，惟有努力的學習，才能擔此重擔。而我以為，最應當學習的莫過于身旁的先進人物，她就是其中的一名。我要學習她的認真，學習她工作的態(tài)度，力爭做一位有時代特點的優(yōu)秀人民教師。
關于教師敬業(yè)演講稿7
尊敬的各位評委各位老師：
大家好！
我演講的題目是——————我教學我幸福。
1998年，是我人生中不平凡的一年，那一年，剛滿18歲的我一臉稚氣，帶著滿腔的希冀和憧憬來到了汪湖初中，成了一名光榮的美術老師。
說實話，剛踏進學校大門時，我的內(nèi)心是忐忑不安的：老師們好相處嗎？學生們會信服我這個小老師嗎？當我注視校園里的一一草一木時，當我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時，當我望著一個個小我?guī)讱q的活潑可愛的中學生時，我的內(nèi)心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪！
永遠忘不了我的第一堂美術課，精心準備了幾天的教案早已胸有成竹，可當我走上講臺說了幾句開場白之后，腦子里突然一片空白，我只覺得臉上火辣辣的，身上直冒汗，恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學生靜靜望著我，仿佛在說：“老師，我們相信你！”一瞬間，如有神助中，思路接通了，我旁征博引，口若懸河，學生們聽得頻頻點頭，最后一個環(huán)節(jié)學生敞開心扉，暢所欲言，氣氛空前高漲。不知不覺中下課鈴響了，學生戀戀不舍圍著我問這問那，我知道我又成功的渡過了一個難關。
作為一名教師，“打鐵還需自身硬，要學生一杯水，首先自己要有一桶水”。隨著教學時間的增長，我越來越覺得肚子里的墨水遠遠適應不了目前的教學，我開始自學書法、繪畫，閱讀大量文獻資料，讓自己的“心靈倉庫”充實起來。寒冷的冬天，手凍僵了，哈一口熱氣接著再寫，有一年的冬天特別冷，手上生了凍瘡，一暖和過來，奇癢難忍，但我仍然沒有停止練習。炎熱的夏天，我嫌風扇吹的紙張亂飛，不方便寫，干脆就不開風扇，臉上的汗滴答滴答的落在字畫上，苦是苦些，但我的書畫技能卻飛速提高，最令我高興的是輔導的學生多人次在省市里獲獎。
我的老家是諸城，不時聽到老家的同學朋友親戚討論自己的工資有多高，說不動心是假的，那些好多老師下海，還有好多老師去外地應聘，豐厚的工資待遇著實讓我“心勝搖曳”了很長時間，工作時進取心少了，上課時精神頭也少了，每天準時都在大作發(fā)財夢。
就在這時，我遇到了一個學生，是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。
他，岳超，是個留守兒童，經(jīng)常逃課打架，是老師們公認的問題學生。一次美術課上，他竟然帶著耳機一邊搖頭晃腦聽著音樂一邊練著簽名，我強壓住內(nèi)心的怒火問：“你練簽名干什么？”他不以為然的瞥了我一眼，嘟囔了一句：“等我當上董事長給下屬簽名的。”
全班同學都樂了，我也想跟著笑，這時我靈機一動，我不是一個很好的教育契機嗎。我接著說：“請大家不要笑，你有這個想法很好，但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背，這樣給下屬簽名多掉價呀！”這時他轉過臉認真的問：“那怎樣才能寫好？”我一聽，有門兒，魚兒上鉤了�！罢娴南雽懞米謫�？”我問�！班拧甭曇舨淮�，但很堅定。
“那課外活動到書法教室來”。
課外活動我提前到了書法教室，他準時來了，一進門便環(huán)顧四周激動的感嘆：“啊，寫的真好！誰寫的？這張好，哎那張毛筆字更好！”墻壁上貼著書法作品深深的.吸引了他，那天他在書法教室盤桓了許久，看著他慢慢融入到書法藝術中，我松了一口氣，我相信這個學生很快不再是一個問題學生。
岳超就這樣開始了他的書法學習歷程，由于他基礎薄弱，我就從最基礎的執(zhí)筆姿勢開始手把手教他，一發(fā)現(xiàn)他有進步就及時鼓勵他，并不斷提出新的更高的要求，一年下來，他成了書法小組的中堅力量。思想學習也在朝著好的方面逐漸變化著。后來他經(jīng)常代表學校參加書法比賽，各種獲獎證書也紛至沓來，同學 他，老師們稱贊他，他學習的勁頭更大了。我和他也成了無話不談的好朋友，每每遇到生活和學習上的困惑，他都向我傾訴。
幾年后的一個教師節(jié)，一張漂亮的賀卡出現(xiàn)在我的辦公桌上，上面深情的寫的：“沒有您，今天我不會坐在山師大美術系的教室里上課！”沒有您，說不定我就成了一個社會上的小混混。謝謝您，老師！老師，長大后，我也成了您！
看著瞎張浸透濃情的小小賀卡，我很感動也很欣慰，與其說我抓住了一個偶然的教育契機改變了這個學生的命運，不如說冥冥中上帝自有安排，讓這個學生及時出現(xiàn)，改變我作為一個教育者的狹隘，讓我那顆曾經(jīng)左右搖擺的心靈得到安寧。
我想起以前聽到的一首老歌<<幸福在哪里>>
幸福在哪里
朋友我告訴你
它不在柳蔭下
也不在溫室里
它在辛勤的工作中
它在艱苦的勞動里
啊幸福就在你晶瑩的汗水里
老師們同仁們，十多年的教育實踐讓我深深體會到：老師的幸福不在于金錢，不在于名利，她就樸樸實實的蘊藏在我們的日常教學中。
站在山頂上，站在大海邊，站在曠野里，我要喊出我的心聲：“我教學我幸福，我育人我幸福！”
關于教師敬業(yè)演講稿8
各位領導，各位老師，大家好：
在這充滿朝氣的五月，在這美麗迷人的校園里，謝謝大家給我一個展示的機會。我很平凡，沒有優(yōu)美的文采，沒有魅力的演講藝術，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《為了無悔的承諾》。
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/ 在同一片天空下/我們用愛撒播著希望??”當初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。
不經(jīng)意間，13年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用實際行動詮釋著一個普通小學教師存在的價值！
13年前，我踏入愛尼山舊哨小學的大門，陌生的環(huán)境，陌生的人，煩瑣的工作性質，壓力四伏的工作氛圍，那時的我真的感到心力交瘁。但是我有一顆上進的心，不服輸?shù)男摹Ｕ埥填I導與教師，去書店查資料，我要求自己擁有一顆平常心，盡我所能，擔當好自己的工作角色，漸漸的從孩子們那友好信任的目光中，我感受到了親切與溫暖。我將愛傾注與孩子，孩子回報給我的是更加真摯的情感。忘不了
20xx年4月的那一天，晚飯后，我班五年級幾個孩子來到我的宿舍外，神秘兮兮的說：“老師，今晚自習時間給我們自由支配20分鐘，行嗎？”我說：“能告訴我干什么嗎？”只聽孩子們說：“老師，別問了，請跟我們走吧！”邊說著，幾個孩子左一個右一個后一個簇擁著我往教室方向走去，腳剛踏進教室，一首輕緩祝你生日快樂的歌聲輕輕飄來，緊接著是洪亮的“老師，祝你生日快樂”的聲音傳入耳里，我恍然大悟，才回想起今天是自己的生日，往教室里一看，四周簡簡單單掛了幾串氣球，黑板上“老師祝你生日快樂”幾個鮮紅大字印入眼簾，我被眼前的一幕感動了，只聽見同學們說：“老師，這兒座，老師這兒座……”緊接著，只看見小小的節(jié)目主持人出場了，說：“今天是我們老師的生日，下面請某某同學給老師表演節(jié)目……”我被這種從未有過的幸福緊緊包圍著，感動著，根本看不到學生們在表演什么，任由學生安排，只記得晚會結束后，自己只是含著淚花說了兩個字：“謝謝”，那一刻，我深深感受到做老師是多么幸福，多么偉大，也在深深地告誡自己，一定要做一名好老師，決不能誤了孩子，
20xx年，在參加教師招考中，我有幸被錄取，心中不禁歡呼起來，終于可以離開鄉(xiāng)村，離開這些笨孩子了，臉上露著藏不住的喜悅，一邊哼著小曲，一邊收拾行李，“老師，你真的不愿意教我們了嗎”，“老師我們真的很喜歡你，還是別走吧”，還有那最調皮的明明竟也含著淚對我說：“老師我再也不惹您生氣了”。望著孩子們那一雙雙誠摯的眼睛，我既感動又為剛才的想法羞愧，淚水也悄然涌上眼角�？蓯鄣暮⒆�，我為你們做過什么，讓你們?nèi)绱说木次�、愛我。我被�?/p>
深的震撼了，再次感受到了教師這一職業(yè)的光榮與偉大，說實在的，鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。但此時，心中只有一個堅定的信念：踏實工作，選擇教師這個職業(yè)，我無悔。九月，我如愿以償來到妥甸一小工作，面對城里和鄉(xiāng)村孩子種種習慣不同，我靜下心來思索著,苦中尋樂，我也品味到了教育的`幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細細品味，才能堅定你的選擇。
朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！為了這些淳樸的學生，為了那無悔的承諾，我要把教師工作干好，不求輝煌一生但求踏實一世！譜寫出無愧的青春之歌
關于教師敬業(yè)演講稿9
謀生是手段，敬業(yè)則是種精神。在今天的中國經(jīng)濟生活中，我們所從事的教育職業(yè)首先是一種謀生的手段，是許多人養(yǎng)家糊口的手段，這也是人最基本的生存的需求。大家努力工作，為了不在競爭中被淘汰，更多的是為了謀生而敬業(yè)。但根據(jù)馬斯洛的五大需求層次理論，我們發(fā)現(xiàn)當人們滿足了一定的生存的需要，就會產(chǎn)生更高層次的需求：那就是對尊重和自我實現(xiàn)的需求。即每個人要通過所從事的事業(yè)來實現(xiàn)自己人生的價值，得到更高層次精神需求的滿足。因此，只有我們真正熟悉到自己所從事的職業(yè)的意義和價值，這種內(nèi)在的精神力量才能成為鼓舞我們認真工作、愛崗敬業(yè)的動力。
教師的工作是什么？是教書育人�！敖虝耍煙o旁貸；言傳身教，為人師表。”這些我們耳熟能詳?shù)脑~語闡釋了教師職業(yè)的`內(nèi)涵。我們工作的對象不是無生命的物質，而是一個個鮮活的生命。當這一個個鮮活的生命通過我們嚴厲認真、一心一意、精益求精、盡職盡責的工作變得有意義、有價值時，我們也就實現(xiàn)了教師職業(yè)的真正價值。“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生；教師是春蠶；教師是孺子牛。”這數(shù)不清的贊譽是教師視職業(yè)如天職、如生命信仰的寫照，是教師職業(yè)精神的寫照。
學校黨總支、工會以論壇的形式組織全校教職員工探討何為教師之職業(yè)精神，到底謀生與敬業(yè)是何種關系？就是為了讓我們充分明了教師職業(yè)的意義，挖掘自己內(nèi)在的精神力量，塑造真正的教師職業(yè)的精神。
記得我們的論壇在開壇時邀請了武漢市勞動模范、全國三八紅旗手、全國巾幗建功標兵、我們**中人的驕傲——***老師作報告，*老師的報告原定30分鐘，實際卻講了兩個多小時。但當時在座的干部、教師始終認真聆聽，沒有人講話，更沒有人中途離場。冉老師沒有豪言壯語，沒有離奇的經(jīng)歷，有的只是樸實的語言，曲折的遭遇，怎么會引起所有人的共鳴？我想定是*老師那以堅定的信念面對教育事業(yè)、以頑強的意志面對生活挫折、以深厚的師愛面對全體學生的人格魅力和時刻在*老師身上閃現(xiàn)出的“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”的職業(yè)精神感染了大家所致吧。報告會后，我們在各年級組挑選了一名代表，共六位教師在論壇上發(fā)言。他們或旁征博引闡述觀點，或結合自己的實際工作論證觀點，引發(fā)了大家更深、更廣泛的思考。許多老師對謀生與敬業(yè)有了更深的熟悉。
青年教師們領悟出：干一行，愛一行，鉆一行，成一行；那些眼高手低，夸夸其談的人永遠不能成功；專心致力于自己的職業(yè)，那樣，哪怕最平凡的工作，也能帶給我們成就感，也能讓我們?nèi)〉檬聵I(yè)上的成功。有著幾十年教學經(jīng)歷的老教師們體會到：教師這個職業(yè)不僅是一種謀生手段，還是我們的生活本質；無業(yè)則無以謀生，不敬業(yè)則碌碌無為；我們要象熱愛自己的生命一樣，熱愛自己的職業(yè)，盡職盡責，一絲不茍，只有這樣，我們才能成為一個廣受尊敬的人，才一定會取得輝煌的成就；只有將敬業(yè)作為我們畢生追求的精神境界，我們的生活才會更有意義。
論壇雖已圓滿結束，但我校為“二次創(chuàng)業(yè)”可持續(xù)發(fā)展的根基而著力鍛造一支師德好、觀念新、素質強的教師隊伍的步伐不會停止。“骨干教師研修班”、“班主任培訓班”、青年教師“專業(yè)知識考試”、“課堂教學大比武”、“隨機推門聽課”等活動將不斷開展下去。我們有理由相信嚴謹勤奮、銳意進取的合格教師一定會激流勇進，意氣風發(fā)，不負眾望，再創(chuàng)輝煌！
關于教師敬業(yè)演講稿10
各位領導、各位老師：
大家早上好！
改造一位偉人的句子：一個教師的能力有大小，愿意在這個演講的結尾。但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生的人。
又是一年桃李芬芳，又是一歲春風和煦。又是一季辛勤耕耘，又是一陣五谷飄香。
面對這么多陌生目光的時候，當我站在今天的演講臺上。首先想到與高尚師德的距離，離孩子們期待到底有多遠？家長的心目中，將有多輕或多重的份量？踉蹌前進的腳步，離青年教師生長的常態(tài)到底有幾分相似？課改課堂的不時實踐，底離素質教育的本意相去多遠？
這吻合了從小就熱愛教育事業(yè)的初衷-------鄉(xiāng)親們記得：當我還是黃發(fā)垂髫的時候，終究選擇了教師這種職業(yè)。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里，不離不棄！
當我真正拿起了那根教鞭的時候，幾年前。那根教鞭在手里已經(jīng)變得沉甸甸有了足夠的份量，教育家告訴我不要輕易揚起教鞭，因為教鞭下趕走的有瓦特，有愛迪生，也有瓦爾德內(nèi)爾….
而不是懲罰學生的工具，從此我開始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻，已經(jīng)有了這樣一份責任感：要想使我教鞭成為指點孩子前進的路標，高尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要。
對于精神貧瘠的一本書果然已經(jīng)是可以充饑的面包，毫不含糊地參加了學校組織的教師讀書活動。貪婪地吮吸著書中的營養(yǎng)，蘇霍姆林斯基就成了精神導師；魏書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗！懂得了教師道德力量的巨大感染力！
知道人格的魅力對于孩子們巨大影響力，開始默默塑造我健全的人格。曾為了個人的利益帶過幾個孩子，那點輔導費讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期，開始惴惴不安，聽了學校組織的學習李鎮(zhèn)西“愛心與教育”講座之后，愉快的還給了那兩個孩子的假日，一個人精神的假日也屬于我自己了
摸索著，課改的路上。也徘徊著，但是不失望，一個青年教師，更應該有不斷探求的精神，探究是一種頑強的`品質，雖然是某些細節(jié)，但關乎師德，愿意成為孩子們自主合作探究性學習的典范！
但是已經(jīng)開始琢磨班主任應該有什么樣的思想和方法，還不是班主任。應該有什么樣帶孩子們理念和信念，一度時間認為：要做教師就必需做班主任，優(yōu)秀班主任，已經(jīng)成了一個教育情結，愿意為明天的班主任實踐提前做好充沛的心理和思想準備。
實驗小學這塊教育的試驗田讓我茁壯生長，一個普普通通的青年教師�，F(xiàn)在想起來，除了需要感謝我領導和廣大教師外，更應該感謝那些可愛的孩子們給我形形色色的啟發(fā)；
需要培養(yǎng)適合孩子們評判孩子們具備著那么多美好的品行：熱愛生活、尊重他人、謙遜好學、不恥下問…..孩子們中間。
當然會用正確的人生價值觀去影響孩子們一些情感和態(tài)度。
把孩子們知識比作一個小圓，丹麥一位著名的教育家把老師的知識比作一個大圓。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識，而老師有的知識學生沒有，同樣，學生有的知識老師同樣沒有，師不必賢與弟子，弟子未必不如師，知識如此，道德亦如此，孩子們身上，一樣可以學會很多做人的道理！
做教師就會越做越辛苦，沒有高尚的師德。有了高尚的師德，做教師這種職業(yè)才會饒多情趣，所謂累并快樂著，教師職業(yè)尤其如此。
各位同行：感覺，師德的高尚不是一個高不可攀的境界，教師這種職業(yè)也需要走出比喻：蠟燭的奉獻是有限的園丁的勞作也是機械的春蠶的涅槃也是一種無奈吧，想,各位領導。做一位托起明天的太陽升起的人，雖然浪漫，但至少充溢激情，教師這種職業(yè)難道不是一種需要充溢激情的職業(yè)嗎？
心中有孩子，質樸、謙遜、隨和、上進。難道這些容易塑造的美德就不是高尚的師德嗎？今天談建設高尚師德這個話題，不見得非把教師這種職業(yè)看的神圣不可擔當，只要我有做好教師這種職業(yè)的樸素意識，師德就是高尚的
心有朝陽，面對著那么多嗷嗷待哺的學生，法國作家；羅曼羅蘭說：要播撒陽光到他人心中。一個有良知的教師，需要培養(yǎng)一種責任感的這種責任感會是一把熱情的火和一束燦爛的陽光，詩人說：去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心！教師這種職業(yè)尤其需要撞擊心靈，讓我學會用一種美好的品德去塑造孩子們心靈吧！
謝謝大家！
關于教師敬業(yè)演講稿11
高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”。在近幾年的班主任工作中，深深地體會到：愛是教育好孩子的根本。
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。”這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上，我積極培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力， 使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才。
愛心成就教育。我就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶�！叭娢磩樱Z草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。我以18年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過靈活多變的'形式，如辦墻報、演講比賽、主題班會等，使學生得到潛移默化的教育。所以，調教出來的學生，無論在學習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學生的同時，我也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。
“教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分。”從教18年來，一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
作為一名班主任，對學生要有一腔熱情，愛護、關心、體貼他們。接任新的班級以后，我發(fā)現(xiàn)班級存在著許多問題：例如，班級學生缺乏榮譽感；學生的學習氛圍不濃；沒有一批能協(xié)助管理班級的班干部；學習成績與其他班相差甚遠……因此他們班的學生總是被遠遠地拋在年級后面，大部分已經(jīng)對學習失去了興趣，面對這樣的情況他并沒有灰心，而是力求在最短的時間內(nèi)摸清每位同學的基本情況，及時與前任班科任老師了解有關班級及學生的情況；利用雙休日及晚上時間進行家訪與家長交流及時了解學生的學習情況、家庭情況、生活情況等在與家長交流時，我不斷地表揚他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯誤與缺點，只談他們的優(yōu)點與成績，這樣既鼓勵了孩子，也得到家長的大力配合，發(fā)現(xiàn)這一招挺靈，孩子很喜歡老師到他們家而并不會排斥，家長們也非常高興，表示愿意支持。因此我發(fā)現(xiàn)家訪過后的學生大部分會將內(nèi)心的感激化成努力上進的動力，從而大大提高了學習的興趣；另外利用開家長會之際，先讓家長們完成一份名為《托起明天的太陽》的調查表，然后再在家長會上與家長們共同探討如何提高學生的學習成績，通過家長會也讓家長們認識到自己所應承擔的責任，引導他們共同關注孩子的成長……
高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”。在近幾年的班主任工作中，深深地體會到：愛是教育好孩子的根本。
“人格是最高學位”，我以實際行動體現(xiàn)了一個人民教師、為教師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻的好榜樣，忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻自己，不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及老師的好評。
關于教師敬業(yè)演講稿12
誰是最美教師？我認為在工作中表現(xiàn)出的專心致志的做事態(tài)度，追求卓越的做事風格就是最美的教師。
誰是最美的教師？是你，是我，是xxxx市xxxx師范進修學校這個大家庭中的為著xxxx教育事業(yè)不懈努力奮斗的每一個人成員。在我的身邊，就有許許多多美麗的教師，如各教研室的專職教師，以學校和教育工作為重，長期忍受夫妻兩地分居生活，孩子和家人都沒有照顧好，每周從xxxx城區(qū)到白沙鎮(zhèn)的來回奔波，身體非常吃不消。但是大家從來都沒有抱怨，這是一種高度的事業(yè)心和強烈的責任感的表現(xiàn)，也是熱愛教育事業(yè)，忠于人民教師的職守的表現(xiàn)，這還不是最美的教師嗎？曾經(jīng)有位老師說，在白沙上班就沒有下班，因為下班也像在上班，為什么呢？因為上班下班大家都待在學校里，放棄了任何的休息娛樂時間，尤其是體育教研室的老師，經(jīng)常早上六點晚上九點多還能看見他們在操場上陪學生鍛煉，學生遇到難題都能找到老師解決，老師們充分地與學生打成一片。這正是在白沙校區(qū)工作的老師有一個充滿關愛、熱情大度的胸懷，把“奉獻”作為自己的快樂，把“給予”作為自己最大的幸福。教師像太陽一樣為學生播灑光和熱，使學生變得強健有力、自強自立、努力完成自身生命價值的追求。就像藝術教研室的張向東老師這樣說過“我們不需要太多的`榮譽和贊美，因為我們已經(jīng)習慣了默默無聞的奉獻；不要給我們太多的物質和金錢，因為我們怕世俗的物欲污染了我們純潔的心靈；不要給我們太多的稱號，因為我們只喜歡兩個字——老師”。xxxx師范進修學校各教研室的老師們有著崇高的道德情操和精神追求，樂于奉獻，靜下心來教書，靜下心來育人，做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。他們就是最美的教師！
白沙校區(qū)的班主任也是最美的教師。重視學生思想教育是班主任工作的一大法寶。所謂三軍未動，糧草先行，思想教育工作就好比三軍的糧草。班主任很多是年輕教師，擔任三四班個的學生管理工作，很多重要事項每天都要重復講幾遍，這對班主任耐心是很大考驗。我們學校的班主任工作做得非常細致到位，尤其是樊懷林老師，王再學老師，楊梅老師，xxxx老師……對學生全面了解，掌握第一手資料，有的放矢地對學生進行理想信念教育，科學人生觀教育，及時解決學生成長中的困惑，幫助解決學生遇到的棘手問題，可以說，管理學生非常到位，學生評價非常高。很多專職教師也非常愿意上他們帶的班級學生的課。正如輔導員王再學老師所言：“班級是一個潛能的海洋，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪；班級是一個溫暖的熔爐，只要加入一杯催化劑，定能加速學生成長的步伐；班級是一個合作的群體，只要進入適合的角色，定能合奏出成功的樂章。”
是��！這樣美麗的老師在我們學校太多太多了，我想只要大家兢兢業(yè)業(yè)干好工作，敬業(yè)進取，大家都是最美教師！
關于教師敬業(yè)演講稿13
各位領導，各位評委，各位老師：
人們常常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。教師早出晚歸輔導學生的功課；教師挑燈夜戰(zhàn)為學生批改作業(yè)，等等。這些都是我們大家所熟知的畫面，它很感人，它體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻品格。
敬業(yè)一般有兩類：一是謀生敬業(yè)，即以經(jīng)濟利益為目的對待職業(yè)，我們可以稱之為個人利益色彩敬業(yè)。二是真正認識到自己工作的社會意義的敬業(yè)，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。
縱貫中外，不管當今乃至將來，教師職業(yè)都不是經(jīng)濟收入豐厚的職業(yè)，都始終不會完全擺脫斗室的“清貧”。因此，作為一名人民教師，假如只為謀生，沒有可貴的愛崗敬業(yè)精神，是無法安于教育工作的，就很難擔當?shù)闷稹叭祟愳`魂的工程師”的歷史重任。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，功利主義的價值觀大行其道，不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。教師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕。有些教師利用業(yè)余時間做課外輔導，甚至本末倒置，把那國家的工資混到手，精力大多投入到第二職業(yè)上。曾經(jīng)聽一位教師說過這樣的話：“做班主任能多掙幾個錢，輔導班多收一個學生這點錢就回來了！”她的業(yè)余班有20多學生，這些學生僅僅靠她的業(yè)余時間是否能夠輔導好，我不知道，但我想這“業(yè)余”的肯定會占用她的主要精力。謀生固然重要，可君子愛財，要取之有道，教師塑造別人靈魂的同時，首先要凈化自己，讓自己成為君子中的君子。當你在課堂上面對學生講課時，腦子里在想著如何安排那“業(yè)余”工作，這教學質量會如何也就可想而知，這是不是誤人子弟？如果我們的教師喪失了愛崗敬業(yè)，為人師表的寶貴精神，能夠做出驕人的教學業(yè)績嗎？能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈幔恳虼�，提高教師的職業(yè)精神和職業(yè)道德，已成為我們學校教育改革與發(fā)展中的一個必須面對和解決的重要課題。
何謂職業(yè)精神？顧名思義，就是一個人乃至一個群體干自己工作的一種狀態(tài)。狀態(tài)好壞所表現(xiàn)出來的反差是很大的。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難，不斷進取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，體現(xiàn)出一種始終不渝地堅韌，敢于挑戰(zhàn)任何艱險的氣概；反之則情緒低落，厭倦生活，無精打采，疲于應付等。那么，教師的職業(yè)精神又是什么呢？自然就是教師把自己融入教育教學，用自己的激情與能力育好一代又一代的新人，為教育事業(yè)的輝煌奉獻自己的一切。當一名優(yōu)秀的教師需要很多美德，而我要說：教師最大的美德莫過于敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神，談不上業(yè)務的熟練；沒有敬業(yè)精神，更談不上對學生的一片愛心。
樹立敬業(yè)精神的關鍵是依靠教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。教師是道德的引路人，是品行的示范者，其敬業(yè)精神和品質，應包括強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，追求言傳身教、行為世范、鑄造靈魂的崇高境界。因此，教師的修養(yǎng)至為重要。內(nèi)在修養(yǎng)的要求是，一是正身，二是做人。教師的最大職責是教導學生如何做人。然而教師若不具有敬業(yè)精神，便不能正其身，若不能正其身，如正學生何？正了自身后，教師所言才能理直氣壯；正了自身后，教師所行才能潛移默化。做人大抵包括兩個方面：一是錘煉情感，一是磨練意志。做人有對人、處事之分，有自己、他人之別。處理好它們之間的關系，需要恰當?shù)睦斫�，充分的情感，堅強的意志。對于教師來說，做人應是這樣的：處事，嚴肅認真，公平合理；對人，寬容仁慈，勇敢負責；與己，誠實守信，自強不息。我們身為教師，對韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的內(nèi)涵，應有著更為深刻的理解。傳道，不僅是要傳授為學之道，更要傳授為人之道；而最佳的傳道方式，莫過于言傳身教。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有誠心。忠誠于自己所從事的'教育事業(yè)是教師敬業(yè)精神的首要標準，是一個教師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時何地、何種狀態(tài)下都會自覺地意識到自己“職業(yè)”的社會責任和道德責任，都會憑借隱藏在內(nèi)心的意識活動盡職盡責，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有恒心。對于一個教師而言，要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。既要有“十年磨一劍”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷、文章不寫一句空”的底蘊。古今中外，在教育領域里有成就的大師，無一不是潛心研究、追求卓越的敬業(yè)者。許多世界著名的科學家，不僅以其卓越的學術成就贏得了人們的稱贊，而且也以持之以恒、嚴謹治學的科學態(tài)度博得了人們的敬仰。
樹立敬業(yè)精神要求教師必須有精心。作經(jīng)師不易，作人師更難。培養(yǎng)人才是復雜的勞動，不僅需要教師專心致志、精益求精，更需要教師適應當今科學技術發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展的新動態(tài)，更新教學觀念、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法、手段乃至教學藝術，不滿足于陳規(guī)俗套。
謝謝大家!
關于教師敬業(yè)演講稿14
在翻山涉水的施工工地，看不到我們的身影;在走街串戶的搶修現(xiàn)場，看不到我們的身影;在燈火闌珊的繁華街市，看不到我們的身影。我們9個女孩，像一束幽香的茉莉，在城市的某個角落靜靜的開放。
偉人故里廣安，電業(yè)局五樓角落的一間辦公室，我們默默地用堅守釋放青春的激情。夏樺裕、張艷、黃金蓉、郭玲??一群清一色的“娘子軍”，承擔了廣安市五區(qū)市縣及重慶合川市部分地區(qū)電力客戶故障報修、業(yè)務咨詢、信息查詢、舉報及建議等業(yè)務。
95598，是我們共同的名字。守護光明，驅散黑暗，是我們的承諾。 沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，沒有豪言壯舉，我們的故事也許平凡，也許簡單。然而，正是這些平凡的點點滴滴，串成了青春閃亮的珠鏈，凝聚了生活最多的感動。
質量和服務是電力企業(yè)發(fā)展的生命。作為廣安局的聯(lián)結千萬用戶的形象窗口，信息服務部本著“電亮華鎣山區(qū)，情暖小平故里”的承諾，用真誠的微笑和誠信的服務，為千家萬戶送去光明、帶去溫暖。電力人都知道，每年最忙的季節(jié)，主要集中在夏冬兩季。運行負荷的'加重，線路故障、家庭跳閘、充值咨詢等業(yè)務量陡然攀升，讓信息服務部的電話聲接連不斷。去年12月的一天夜里九點，家住凌云路最末端政協(xié)小區(qū)的王大姐來夜間充值點繳費，正在加班的服務部經(jīng)理夏樺裕接待了她。充值回家的王大姐不一會兒又打來電話，說購電卡無法識讀。想到這里是臨時充值點，家里暫時沒有停電，再次前來的王大姐便說，明天把卡處理好后放在附近的金安賓館就行。王大姐走后，夏樺裕想，天氣這么冷，家庭用電量大，萬一王大姐家里停電了生活就不方便了。夏樺裕反復驗證發(fā)現(xiàn)卡沒問題，于是決定到王大姐家去尋找原因。當夜十點多，身材瘦小的夏樺裕冒著冬夜的嚴寒騎自行車趕到政協(xié)小區(qū)，當敲開601的門時，王大姐被她的執(zhí)著嚇了一跳，責怪說，“小妹妹，這么冷的天，不是說好明天給我也行嗎?”夏樺裕堅持說：“今天的問題今天解決。”經(jīng)過插卡核對，發(fā)現(xiàn)購電卡消磁。
關于教師敬業(yè)演講稿15
尊敬的各位領導、老師們，大家好!
愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，在各個行業(yè)中都有要求。我很高興有機會和大家分享關于愛崗敬業(yè)的感受。
愛崗就是熱愛自己的工作崗位，對我們教育工作者就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)我認為就是熱愛工作和學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，只要是工作就有他的艱辛，教師的艱辛在小學生的作文中我們就能找的到!辛苦歸辛苦，但令我驚喜的是，在學習和教課的過程中，我發(fā)現(xiàn)體育原來是這么有意思的一門學問：我會為將生活中的小故事編成教學游戲;我會為將一堂體育課想象成我在指揮學生演一場情景劇;我會將數(shù)學計算題引入到體育課堂;我會將鬼子來了的抗日救國熱潮再次來到學生們的身邊;也會加入到學生們的中間一起感受他們的氛圍和快樂這一切，都是因為有了興趣，能夠感覺到成功后的快樂。我會主動思考一些生活中有趣的事情，引入教學，把它設計成一個課上的游戲模式;以至于有時候還要為定一個游戲名稱而左右為難!
我們知道，如果不喜歡一件事，從中得不到快樂，要堅持是很難的。真的`不敢想象，假如對體育沒有了興趣，體會不到其中的快樂，教體育課對我而言將會是怎樣的壓力和苦惱?!沒有興趣，我怎能改善教學質量，沒有快樂又怎能有這樣的動力去組織課堂?我不知這個比喻是否恰當：我覺得老師在課堂上的最高境界，要像《莊子》里的《庖丁解�！�，由于對牛的結構、骨骼、筋脈爛熟于胸。又或者像故事《賣油翁》里的老漢，倒油穿過錢眼，不灑也不漫，輕輕松松。解牛和賣油，其實都是他們的工作。用今天的眼光來看，他們中的任何一個，無疑都是歷史上最敬業(yè)而又最專業(yè)的幾個人之一。這種得心應手、游刃有余、氣定神閑的工作狀態(tài)，難道不正是我們在課堂上所追求的最高境界嗎?庖丁是了不起的，但假如他無心研究，我想那歷史上也只是多了一名廚師，而少了一位解牛大師。
在《給教師的建議》一書中提到：知識??既是目的也是手段。作為體育教師我們的教育目的是什么呢?就是學生的終身體育;而不單單是學會跑跳投這幾項技能，教會大多數(shù)的學生在以后的學習工作中能夠科學合理的去健身這才是我們要傳授的知識。所以說這就要求我們還要不斷地去探索思考，去了解盡可能多的體育知識，再把它變成上課時的各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來，讓學生去掌握這些知識，變成他們的健身知識去運用，他們健康、快樂、幸福一輩子才完成我們的教學目的，我們才能成為一位大師，這個道路是長遠的。
敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，我們身邊都有這樣的身影，還記得第一次到校時報到時的一幕還在腦海中呈現(xiàn)，轉眼間一個學期結束了，回顧這一個學期校運動會的成功舉行、河山社會實踐時勝利凱旋、省規(guī)復撿的順利通過、素質教育現(xiàn)場會的成功舉行等等，每一次活動的成功舉行老師們洋溢在臉上的幸福和喜悅都是難以言表的。但是這一切的背后我看到各位老教師們的忙碌身影和孜孜不倦的付出，所折射出來的那種恭敬嚴肅的敬業(yè)精神不言而諭，能夠在這樣的團隊中工作我感到非常驕傲和自豪，為了收獲更多的成功體會更多的成功喜悅，我們一定會向這些老教師學習他們這種敬業(yè)精神，維護我們的團隊，熱愛我們的學校。
愛崗敬業(yè)不是一朝一夕的事情，不是說今天我要愛崗敬業(yè)，明天我可以休息一下，她是我們工作的和言行的準則，我們今天演講就是許下一個諾言，我們要熱愛我們的教育是事業(yè)，我們要肩負起肩上的這份責任感和使命感，讓愛崗敬業(yè)的精神在我們身上得到印證。
我的演講結束了謝謝大家!
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