拒絕校園欺凌的演講稿
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在日常生活和工作中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的拒絕校園欺凌的演講稿，希望對大家有所幫助。
拒絕校園欺凌的演講稿1
最近一段時間來，全國各地和中國留學生在世界各國，都出現(xiàn)了一些嚴重的校園欺凌事件。如：山西應城一名學生由開始被罵、后來被打，最后被打死的事件。有中國留學生在美國因為欺凌其他同學，被法庭判刑14年等不良事件。
我們石中一直提倡同學們做高素質的人，號召大家團結友愛，大部分同學做得很好，能夠嚴于律己，寬以待人。同學之間發(fā)生矛盾也能友好的解決。這是一個人能力的表現(xiàn)，也是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是我校良好校風的一種表現(xiàn)。
那我們學校同學之間還有沒有校園欺凌呢？非常肯定的說：有！一直以來，政教處都嚴肅處理各種校園欺凌行為。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發(fā)現(xiàn)。所謂欺凌，一般來說是指個人或者團體，對另外的個人或者團體故意的攻擊性行為。這些行為主要包括三個方面，一是：身體欺凌，打，推搡等“，二是“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等，三是“關系欺凌”。還包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他行為的社會排斥等形式，使受害者處于不利處境。
同學們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅決地對校園欺凌說“不！”
有校園欺凌的學生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的`表現(xiàn)。其次不要故意攻擊其他同學，無論是比你弱小，還是他做錯了事，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學會通過合理的方法解決問題，學會寬容。中國有一句古話叫：‘謠言止于智者’。核心是“聰明和智慧的人能夠將壞事控制住，不讓它繼續(xù)發(fā)展。”
被欺凌的同學也要站出來說：“不！”當你被其他同學欺負時，首先你自己要勇敢反擊；如果你還控制不住，或者對方太強勢，要學會保護自己，然后尋求合理的幫助和解決問題，不要讓他蔓延。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。同時如果你有不恰當?shù)男袨�，也要進行控制。我們就發(fā)現(xiàn)有的同學在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語言，而受到其他同學的欺凌。
我們也號召，其他同學擁有正義感，見到有欺凌的現(xiàn)在站出來說不�？刂剖聭B(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。在接下來的時間里，我校將開展一系列的懲治校園欺凌活動。
同學們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學習的一門最重要的功課。有人的地方就會有差異，就會有矛盾，同學們讓我們用我們的理智、我們的愛心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進，在這個家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價值的學習和發(fā)展的活動中去！
拒絕校園欺凌的演講稿2
同學們：
為了認真貫徹落實《國務院督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》的要求，進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，防范校園欺凌事件的發(fā)生，促進學校各項工作順利開展，結合我校實際，開展校園反欺凌活動。今天我國旗下講話的題目是《杜絕校園欺凌，共建平安校園》。
校園欺凌是指同學以大欺小，以多欺少，以強凌弱的行為。欺凌過程，不但會傷害身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。
同學們都知道，校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，網(wǎng)絡上報道各種校園欺凌事件的有很多，我們學校一定要堅決杜絕此類事件的發(fā)生。
同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對暴力，杜絕欺凌，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時不要總是抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；要嚴于律己，寬以待人！
二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。學校也成了未成年人保護聯(lián)盟，檢察院、公安局、法院都是我們的堅強后盾，校門口張貼有我們學校三個法治副校長的姓名、電話，同學們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有欺凌現(xiàn)象，請大膽去舉報他們。
我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中，你我他聯(lián)系千萬家。每一個人的'現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，“杜絕校園欺凌，共創(chuàng)平安校園”。
拒絕校園欺凌的演講稿3
親愛的老師們，同學們：
大家好!
我是1614班的孫鈺棵。今天我演講的題目是《反對校園欺凌》。
我們是祖國的花朵，是民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化化事業(yè)的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是受社會不良風氣影響，加之缺少相應的法律常識，在個別學校出現(xiàn)了校園暴力活動，校園欺凌嚴重影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康。為此，我代表全體學生發(fā)出如下倡議：
一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時要善于并勇于向學校、老師和家長報告。對班級欺強凌弱的同學，以及高年級、校外青年實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。
二、要加強法律知識學習。從小培養(yǎng)正確的法制觀念，學會利用法律武器保護自己。
三、要養(yǎng)成良好的生活習慣。不吸煙，不賭博，不進酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進入的場所。
四、要拒絕與外校不良青年交往。對外校不良的誘惑要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。
五、要增強同學們之間的友誼。積極團結同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的意識。
六、要認識自身的'不足。當和同學鬧矛盾時，不要沖動，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認識自己的不足，勇于向別人承認錯誤并加以改正�！巴艘徊胶ｉ熖炜铡�，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。
七、要積極與家長、老師交流溝通。在老師、家長交流溝通和健康指導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
八、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨練意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年!
拒絕校園欺凌的演講稿4
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家早上好!
我是七年級6班的余婭菲，今天我演講的主題是《反對暴力，共建和諧校園》! “藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。
花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;
花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;
花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章�！�
校園，是學習的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來，卻常常看到暴力事件的發(fā)生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園暴力主要表現(xiàn)在：
1、語言暴力。有的同學總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質、很沒有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往是由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。
5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人一起打架。
校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。
首先，培養(yǎng)健全的'人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里;總之我們要嚴于律己，寬以待人!
其次，提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
第三，提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。
恰同學少年，我們應該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光!同學們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園!
花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中愉快學習;
花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操;
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康成長。
我的演講到此結束，謝謝大家!
拒絕校園欺凌的演講稿5
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是來自高三（1）班的程柯岳。今天我演講的主題是《提倡校園文明，拒絕校園欺凌》。
校園是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂，校園本該是一方凈土！然而近來，卻常�？吹揭恍┍┝κ录陌l(fā)生，給寧靜的校園帶來了一些不和諧的音符。要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環(huán)境，沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。
請問同學們什么是校園欺凌？
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，其實這些現(xiàn)象一直發(fā)生在我們身邊，如：身體上有同學打飯插隊、上下樓梯不按道走、無意碰撞、打架斗毆；言語上對同學進行嘲諷威脅，聊天軟件上出現(xiàn)不文明的語言等；心理上對同學冷眼旁觀，孤立排擠等，那么請每一位同學都認真思考，自己身上是否發(fā)生過類似行為？你是欺凌者、受害者還是旁觀者？你對此類行為持什么樣的態(tài)度？
那么同學們，我們?yōu)槭裁匆磳π@欺凌？
因為欺凌現(xiàn)象在校園時有發(fā)生，已經(jīng)嚴重影響到我們的身心健康，給社會帶來惡劣影響，違背了中華民族幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，和社會主義核心價值觀是背道而馳的，并且我校一直堅持“學生要成才先成人”的教育理念，專門制定相關政策，對有欺凌行為的學生給予相應的處罰，嚴厲打擊校園欺凌現(xiàn)象，保證校園安全，從而使每一個學生在良好的校園環(huán)境中走向成功。
作為學生的我們，應該如何做好防范？我提以下三點倡議：
首先，我們要培養(yǎng)健全的人格。做一個文明的學生，嚴于律己，學會寬容，體諒他人，擁有寬闊的'胸懷。
二、提高自我保護意識，遇事及時告訴家長、老師。
三、提高社會交往能力，正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，遠離不良文化。
同學們，相遇在三高是一種緣分，產(chǎn)生一點摩擦也是正常的。當矛盾發(fā)生時，我們要學會說“對不起”，學會包容，體諒他人，也就是說“退一步海闊天空”，這樣就可以大事化小，小事化了。
同學們，文明是任何一所學校所必不可少的，讓我們攜手共同努力，建設和諧三高，拒絕欺凌，做一個有涵養(yǎng)，有智慧，講文明的三高學子！
我的演講到此結束，謝謝大家！?
拒絕校園欺凌的演講稿6
敬愛的老師、同學們：
大家早上好！
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：索要錢物，不給就威逼利誘；以大欺小，以眾欺寡；為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格；同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。
在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網(wǎng)絡中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡。南京一名初中生被高年級學生索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強迫吸食大便。還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學生。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。對“受害者”的.傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復。所以，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。告訴家長，讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。
我們學校，有關心和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航，有樂于奉獻愛心的同學，為有困難的同學送來溫暖。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生，多數(shù)已被學校的老師及時阻止和教育，事件的性質才沒有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式，希望這個儀式能換來我們學校的平安祥和；同學之間互愛互助，團結一致；每個人都享受公平公正，實現(xiàn)人人平等，讓我們在校園里快樂地成長。
我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構成最美的風景。
拒絕校園欺凌的演講稿7
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好，我是初一(4)班的xx。今天，我國旗下演講的題目是：反對校園霸凌。
何謂校園霸凌?校園霸凌，就是指學生間的欺凌與壓迫。它會對學生造成嚴重影響。校園霸凌分為兩種：硬霸凌和軟霸凌。
記得小學的時候，班里有位同學因為模樣問題被大家排斥。下課沒人和她玩，問題不會沒人教她。她和別人說話，都沒人理她。她整天生活在陰暗的.角落。最后，她在同學們的議論紛紛中，轉學了。這是個明顯的校園霸凌事件，但它只是眾多事件中的一個。據(jù)統(tǒng)計，有50%的學生欺負過別人，47%的學生被別人欺負過�？梢�，校園霸凌并不罕見。
最近，北京中關村第二小學的一位四年級同學受到了欺凌。他的母親要求處理此事，但老師和對方家長竟認為這只是一個“過分的玩笑”。
這位母親又向校方提出四點要求：
1、懲戒，處理施暴的孩子
2、保護孩子不受二度傷害
3、讓施暴者的家長道歉
4、對方承擔醫(yī)藥費。這四點正常的要求，竟被校方駁回。目前，這件事仍在調(diào)查中。
上周，我們班的xx和xx就此事作了精彩的演講。她們發(fā)表了自己的觀點。她們的觀點是：反對校園霸凌，人人有責。這讓我們對校園霸凌有了深入了解。
那么，我們該如何防范校園欺凌呢?我有以下幾點建議：
可以尋求老師，家長的幫助。如果是軟欺凌，可以找他們說明情況;如果是硬欺凌，則說出欺凌者的姓名及欺凌行為�？梢詫で笃渌瑢W的幫助，如大聲呼救，引起其他同學的注意。如果在校外，可以尋求社會上的人的幫助，如警察，義工等。當然，如果你平時跟同學相處得很好，這種事情發(fā)生的幾率微乎其微。希望我們的百外越來越文明、陽光，成為所有同學溫暖的家園!
我的演講結束，謝謝大家!
拒絕校園欺凌的演講稿8
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱。有些同學總是惡語相向、出口成臟；有些同學總是橫行霸道，欺凌弱小；有些同學常常為雞毛蒜皮的小事大動干戈，用暴力解決問題。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患。要知道，沒有和諧的校園，就沒有我們安寧的學習環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。
校園欺凌事件的發(fā)生，讓老師、家長的心情都很沉重。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途，最終可能走上違法犯罪的道路。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復。
我們學校，有關心和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航。所以，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告班主任或者家長，讓老師和家長來共同處理，使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。
“校園欺凌”違背了中華民族的傳統(tǒng)美德——友善，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的`生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢？
首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學會正確處理同學間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把“校園欺凌”轉化為“校園和諧相處”，讓友善的微笑常掛同學們的臉上。
同學們，為了你們的健康成長，為了家庭的幸�？鞓�，為了校園的寧靜和諧，讓我貌同筑起思想和行為的安全長城，提高安全與自我防范意識，拒絕校園欺凌。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。讓我們互愛互助，團結一致，在校園里快樂地成長。
拒絕校園欺凌的演講稿9
親愛的老師、同學們：
大家好！
“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意傷害他人。據(jù)新聞報道，大多數(shù)校園欺凌事件都是惡意侮辱、毆打，甚至限制個人自由。
學校暴力性質惡劣，但大多數(shù)暴力學生以“未成年”、“口頭批評教育”為借口，免除刑事、行政和民事責任。
據(jù)中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計，近年來，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，在冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。
制度教育，法律先行。很多網(wǎng)友建議，未成年人犯罪年齡應該適當提前，細化法律條文。更不用說這一建議是否具有現(xiàn)實的操作性，但它也說明了一個問題，完善制度教育迫在眉睫。
一方面，學校應根據(jù)實際情況制定一套操作性強的應急預案支持體系。為了建立一個類似校園欺凌事件的紀律教育體系，明確“紅線”的范圍和觸犯成本，讓孩子始終保持“紅線意識”。
另一方面，校園是社會的縮影，教師是這個縮影中的燈塔。這對教師提出了更高的要求：時刻關注孩子的行為和學習狀況，及時溝通和理解可以防止此類問題的發(fā)生。
青少年介于兒童和成人之間。是身心發(fā)育的特殊階段，是確立三觀的重要時期。結合青少年特點，建立科學可行的學科教育體系。
從心理學角度看，無論是受害學生還是施暴學生都是受害者，在心理層面或多或少存在缺陷，及時有針對性地進行心理輔導，可以塑造孩子的心理承受力，形成完整的人格。
同時，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度，應該與學校合作，培養(yǎng)孩子的`底線意識和道德，學會尊重他人。畢竟，父母是孩子的啟蒙老師。
對于此類暴力事件，家長負有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，也不能讓孩子有“我還未成年，我不需要承擔責任”的慣性。
少些冷漠，多些幫助。當我們看到青少年被毆打和侮辱時，我們應該及時伸出援助之手，多說幾句話，多問幾句話。
也許我們可以避免一個糟糕的校園欺凌事件，讓孩子少受點苦。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。校園欺凌的治理是一個艱難的過程。無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。
拒絕校園欺凌的演講稿10
老師們,同學們：
早上好!
今天國旗下講話的主題是“反對校園暴力，構建和諧校園”。首先讓我們來回顧一段網(wǎng)上熱傳的視頻：
20xx年10月26日，一段反映廣西省玉林市博白縣多名女生群毆另一名女生的視頻在網(wǎng)上熱傳。據(jù)了解該事件發(fā)生在上周，被打女生因被懷疑說同學壞話，遭5名女生群毆，被打耳光、飛踹腹部。涉事女生有一名已輟學(13歲)，其他幾人均為在校的未成年人。
接著讓我們來觀看另一起校園暴力事件：
20xx年7月7日，吳起縣第一中學發(fā)生校園暴力事件：數(shù)名初中學生在吳起一中操場廁所圍攻一名同學，暴力結束后威脅不許告知學校和家長，并叫囂件事情沒完。7月8日，經(jīng)吳起縣有關部門局通報證實，涉事的5名打人學生均未成年，已行拘2人，另3人責令由監(jiān)護人嚴加管教。
分割線
一高中學生焦某因瑣事與同學趙某、修某發(fā)生口角，在學校男廁內(nèi)互毆中，持彈簧刀傷及修某并使其休克死亡;一學生陳某在校外停車場，因瑣事與張某發(fā)生爭執(zhí)，持刀刺中張某致其死亡。案件中，大多屬于未成年人因校園內(nèi)與同學矛盾處理不當，聚眾斗毆形成故意傷害，共同犯罪的比例高，并且68%的案件被告人對有關法律法規(guī)“不是很了解”。
北京市高院副院長孫力介紹稱，校園暴力主要集中于故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆，這三種犯罪占比78%，并且70%為共同犯罪案件。這些犯罪起因都相對簡單，多因排隊、碰撞、口角玩笑等日常瑣事，或者因“好面子”、逞強斗狠等情感糾紛。未成年人男性占校園暴力犯罪的大多數(shù)，且雙方多為在校學生。
未成年人不懂法、不畏法的現(xiàn)象需要引起重視。案件調(diào)研顯示，有68%的被告人對有關校園暴力的法律法規(guī)不了解，還有被告人自述，以前就發(fā)生過把同學打傷的事件，都是父母賠償了事，沒想過被判刑。被害人在遭受侵害后，缺乏正確指引，也有可能在復仇、效仿等心理支配下向加害人轉化。
一提到中學生,我相信大多數(shù)人的腦海里所閃現(xiàn)的是純真、善良、陽光、樂觀、助人等這樣的詞……可是聽聽剛剛這些學生,他們暴戾殘忍,哪跟這些美好的品德沾一點邊?真是什么樣的深仇大恨嗎,才讓這些花季少年少女迷失了雙眼,變成了仇人般兇狠地這樣對待自己的同學或校友?
分割線
從這些影響惡劣的群架事件中,我們不難發(fā)現(xiàn),一個小小的矛盾最終會演變成這樣結果的主要原因不外有三：
第一、法律觀念的淡薄�！皼_突是魔鬼”這句話我們耳聞能詳,但當沖突真來時,卻從沒想過自己的所作所為是否觸犯了法律界線。在打架事件中,無論起因如何,經(jīng)指定醫(yī)療機構檢查對對方造成了輕微傷的,有關部門機關可對其進行治安拘留,如果造成重傷或情節(jié)嚴重者,要承擔相關刑事責任。
一位同學錄筆錄時說,“他很兇猛地打了我,所以我也踹了他，我想,這也算是正當防衛(wèi)吧。”事實上,這位同學的回答讓警察哭笑不得,因為我們的孩子連什么是正當防衛(wèi)都不懂。
所謂正當防衛(wèi)，指對正在進行的不法侵害行為的人、采取的一種造成一定損害的方法。如對正在進行行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責任。但防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應當負刑事責任。他打了你一拳,你覺得你必須再打回他一拳或一腳,卻根本沒有注意這一拳是否打到了對方的要害部位，這其實不叫正當防衛(wèi)。
第二、對學校紀律的漠視。學校有責任保障全體學生能在安全有序的環(huán)境下學習、生活。打架是學校紀律的高壓線。學校對于任何挑起打架、參與打架的學生絕不姑息。對事后不能積極認識自身錯誤,并一再挑事、滋事,擴大事態(tài)的學生零容忍。
為了避免以后類似的事件再次發(fā)生，學校有權利根據(jù)校規(guī)校紀進行嚴肅處理。在這里,我們也鄭重地警示那些喜歡用拳頭解決問題的同學,無論起因如何,誰舉起拳頭、抬起腳,就請做好承擔后果的'準備。
第三、對自己不能進行有效的情緒管理。在學校生活中,同學們在相互交往時，難免會產(chǎn)生小矛盾、小摩擦。我們的個人的情緒也容易受到他人情緒的影響，在語言和行為方面失去自控能力，甚至做出不理智的行為。
其實，面對各種矛盾，不同的人會產(chǎn)生不同的情緒體驗和行為反應，關鍵是如何進行調(diào)控，將消極情緒、負面行為轉化為良性循環(huán)模式�？傊�,良好的自我情緒管理體現(xiàn)的是一個人的素養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)，也是一個人德商的表現(xiàn)。(齊讀)讓我們?yōu)檫h離校園暴力,做好自己情緒的主人,做一個有高情商的青年之材而共同努力吧!
下面由我班為大家齊讀一些與人和睦向處的名言：
老子說，江海所以能為百谷王者，以其善下之。
論語說，躬自厚而薄責于人。
荀子說，與人善言暖若錦帛，與人惡言深于矛戟。
莎士比亞說，寬恕人家不能寬恕的，是一種高貴的行為。
雨果說，親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。
羅曼羅蘭說，善良不是一門科學，而是一種行為。
孟子中有一句話，也是我們高中部的班訓之一。這句話是“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”。意思是說：愛別人的人，別人也永遠愛他;尊敬別人的人，別人也永遠尊敬他。今天，以此句與全校師生共勉。
愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
拒絕校園欺凌的演講稿11
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
我是來自七年級的xx。今天我演講的主題是《拒絕校園欺凌，爭做文明學生》。
校園欺凌，既不是一個陌生的名詞，也不是一個陌生的現(xiàn)象。從小學到中學甚至是大學，從個體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實社會到網(wǎng)絡社會，校園暴力時有發(fā)生。那么何為校園欺凌呢？校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為，包括言語威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號、說壞話、制造謠言、社會排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。
而家庭、社會成長環(huán)境中負面因素的影響、法制教育弱化、中小學生心理健康問題突出，以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的'主要原因。此外，個性張揚中的偏狹自私，價值取向錯覺，教育懲戒功能喪失后的放縱，對暴力游戲與灰色文學的認同等也是重要誘因。
下面我向同學們發(fā)出幾點倡議：
1、保持樂觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動，豐富學習生活；
2、多交益友，正確處理人際關系，掌握社交技巧；
3、勇于表達自己的看法，加強與老師、家長之間的溝通交流；
4、樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量。
5、同學之間發(fā)生矛盾時，要互謙互讓；要積極與老師和家長溝通交流。在老師和家長的健康引導下，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。
6、不參與打架斗毆，養(yǎng)成良好的生活習慣。不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人不宜進入的場所，不在網(wǎng)絡上發(fā)布侮辱他人的言論。
7、勇于拒絕校園欺凌。無論是在校內(nèi)，還是在校外，在受到校園欺凌時，不以暴制暴，及時向老師和家長匯報，必要時報警求助，學會用法律武器保護自己。
同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，加強法律學習，自我約束，改掉陋習，相互督促；用自己的實際行動拒絕校園欺凌，遠離校園暴力，爭做遵規(guī)守紀、文明守法的中學生！
我的講話到此結束，謝謝大家！
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