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研討會(huì)上的發(fā)言稿(通用20篇)
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多,發(fā)言稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎?以下是小編精心整理的研討會(huì)上的發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。
研討會(huì)上的發(fā)言稿 1
同志們:
今天,我們?cè)谶@里專題召開(kāi)澂江九中教研活動(dòng)研討會(huì),我對(duì)大家表示熱烈的祝賀!如何直面現(xiàn)實(shí),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量,重視教育公平,促進(jìn)學(xué)校和諧優(yōu)質(zhì)發(fā)展,是教學(xué)研討會(huì)的主題。并通過(guò)教研活動(dòng)研討對(duì)教師進(jìn)行思想教育,教育全體教師要把自身成長(zhǎng)作為一種需要,作為一種事業(yè)來(lái)追求,讓想當(dāng)一名好教師成為內(nèi)在的需要,激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機(jī),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念
為進(jìn)一步打造我校的教研強(qiáng)勢(shì)、教研優(yōu)勢(shì),鞏固和持續(xù)澂江九中教研活力、實(shí)力,F(xiàn)在,我結(jié)合實(shí)際,談幾點(diǎn)教研工作意見(jiàn):
一、以務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)落實(shí)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)管理工作是基礎(chǔ)性的工作,也是提高質(zhì)量的根本。如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是果實(shí),那么,教學(xué)常規(guī)管理工作就是播種、澆水、除草、施肥······要想獲得好的收成,常規(guī)管理工作的'重要性不言而喻。
1、大力培養(yǎng)和提高教師的業(yè)務(wù)能力。以人為本,發(fā)展學(xué)校的關(guān)鍵,是以發(fā)展老師的業(yè)務(wù)能力為根本,來(lái)發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育品牌,形成學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)教育教學(xué)效應(yīng)。各校要圍繞教研中心,著力提升全體老師的教研業(yè)務(wù)水平。有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有重點(diǎn)的強(qiáng)化好兩項(xiàng)培訓(xùn)工作。
2、要提高青年教師素質(zhì)。各校要組織開(kāi)展“每學(xué)期讀一本教育專著”的教師讀書(shū)活動(dòng),提升青年教師的教育理論水平,使每一個(gè)青年教師都要熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材內(nèi)涵。保證教研運(yùn)程科學(xué)、快速,體現(xiàn)新課程,新生命。
3、抓學(xué)科教學(xué)研究,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。制定教研專題,各學(xué)科教研組要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)主要問(wèn)題,制定出研究和實(shí)施策略,圍繞研討專題,依托有效課堂構(gòu)建,搞好專題研討活動(dòng);開(kāi)展課例研究,要組織學(xué)科展示交流活動(dòng),把最新的教研成果呈現(xiàn)出來(lái),使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí),共同提高。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極交流,展示區(qū)域教研強(qiáng)勢(shì)效應(yīng)。
教研工作是學(xué)校的生命線,各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確分工,明確責(zé)任和職能,完善管理制度,健全教研長(zhǎng)效機(jī)制,做到:校長(zhǎng)的管理中心是教研,科室的服務(wù)中心是教研,老師的工作中心是教研?(jī)效考核的重點(diǎn)是教研,使教研工作成為學(xué)校發(fā)展的高速軌道。
教研工作還是學(xué)校的立校之基。希望各校能根據(jù)自己的實(shí)際,努力發(fā)掘自身的教研優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)教研計(jì)劃,創(chuàng)新教研措施,制定教研創(chuàng)爭(zhēng)目標(biāo),積極爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校和教研示范學(xué)校,以扎實(shí)踏實(shí)務(wù)實(shí)的教研工作作風(fēng),打造澂江九中研強(qiáng)勢(shì)品牌。
謝謝大家!
研討會(huì)上的發(fā)言稿 2
大家上午好!
很高興參加今天的內(nèi)審工作研討會(huì)。這次會(huì)議是在公司內(nèi)審機(jī)構(gòu)融合,內(nèi)審部搬回到北京后召開(kāi)的一個(gè)非常重要的會(huì)議。會(huì)上將對(duì)一些重要文件、辦法征求意見(jiàn),并對(duì)下一步內(nèi)審工作方向等重要問(wèn)題進(jìn)行討論。前段時(shí)間集團(tuán)下發(fā)了一個(gè)文件,要建立集團(tuán)內(nèi)審金融保險(xiǎn)企業(yè)文化工作的雙重管理機(jī)制。在現(xiàn)有的架構(gòu)下,內(nèi)審部門(mén)如何落實(shí)雙重管理機(jī)制、獨(dú)立地完成各項(xiàng)內(nèi)審工作,是一個(gè)嶄新的課題,也是非常重要的,希望大家在會(huì)議期間認(rèn)真研究,從制度建設(shè)上保證內(nèi)審工作的開(kāi)展。
下面,我想談幾個(gè)方面的內(nèi)容。
一、要認(rèn)清公司發(fā)展面臨的新形勢(shì),堅(jiān)定持續(xù)發(fā)展的信心
一是關(guān)于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。
二是行業(yè)重組使得公司的發(fā)展面臨新的競(jìng)爭(zhēng)格局。
三是承擔(dān)TD發(fā)展的重任,公司面臨新的困難和挑戰(zhàn)。
四是電信業(yè)發(fā)展模式和內(nèi)容在不斷發(fā)生變化。
五是我們自身還存在一些問(wèn)題。
另一方面,雖然我們建立了風(fēng)險(xiǎn)管理體系,但還是存在一些不完善的.地方。
另外,我們?cè)谌粘9芾碇羞存在一些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。
當(dāng)然我們也有很多優(yōu)勢(shì),我們不能只看到挑戰(zhàn),還需要樹(shù)立信心。
作為一個(gè)企業(yè),發(fā)展是基本要求,如果一個(gè)企業(yè)不發(fā)展,對(duì)投資者、消費(fèi)者以及員工都是不負(fù)責(zé)任的。我們看到,凡是受?chē)?guó)家重視、受?chē)?guó)家扶持、國(guó)家政策支持的企業(yè),基本上都不是一個(gè)好的企業(yè)。盡管我們移動(dòng)現(xiàn)在遭到很多批評(píng),遭到很多嫉妒,我們面臨很多的壓力,但是面對(duì)投資者,我們可以給他們帶來(lái)很好的回報(bào);對(duì)消費(fèi)者,可以提供很好的網(wǎng)絡(luò)和服務(wù);面對(duì)員工,我們自身的利益得到很好的保障。這些都是因?yàn)槠髽I(yè)有很好的發(fā)展,創(chuàng)造了在全市郵儲(chǔ)銀行“壓力與對(duì)策”研討會(huì)上的講話
很好的效益。一旦我們的企業(yè)做得不好了,出現(xiàn)問(wèn)題了,是沒(méi)有人救得了中國(guó)移動(dòng)這么大的一個(gè)企業(yè)的。所以我們要把發(fā)展、效益放在一個(gè)很重要的位置,這一點(diǎn)需要十分明確。
二、新形勢(shì)下更加凸顯內(nèi)審的價(jià)值和意義
一是企業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展,需要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效的管理。
另外一個(gè)大家都比較熟悉的反面的例子就是法國(guó)興業(yè)銀行,是一個(gè)因?yàn)閮?nèi)部控制系統(tǒng)失效,導(dǎo)致公司瀕臨破產(chǎn)的例子。
二是監(jiān)督約束機(jī)制對(duì)于公司的持續(xù)健康發(fā)展至關(guān)重要。
一是監(jiān)督作用。
二是評(píng)價(jià)作用。
三是咨詢作用。
三是推動(dòng)公司風(fēng)險(xiǎn)文化的建立也是內(nèi)審部門(mén)的重要責(zé)任。
三、對(duì)內(nèi)審工作的幾點(diǎn)希望和要求
一是要堅(jiān)決落實(shí)雙重管理機(jī)制。
二是進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作。
三是要重視和積極配合內(nèi)控內(nèi)審平臺(tái)建設(shè)工作。
四是進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)審隊(duì)伍的建設(shè)。
最后我想對(duì)在座的各位內(nèi)審部門(mén)的管理人員提兩點(diǎn)希望;
能夠堅(jiān)持原則,敢講真話,這是我們的職責(zé)。如果不堅(jiān)持原則,不敢講真話,在這個(gè)崗位上就是失職。只有堅(jiān)持原則,敢講真話,才能真正發(fā)揮內(nèi)審在公司的作用。要把公司中存在的問(wèn)題,真實(shí)地反映到公司管理層,反映到總部,這是我們的職責(zé)所在。內(nèi)部審計(jì)如果不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,可能有兩個(gè)原因,
一是能力差,看不到問(wèn)題;一是看到問(wèn)題,不說(shuō)問(wèn)題,這兩種情況都說(shuō)明是不稱職的。
二是要帶好隊(duì)伍。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),要關(guān)心支持下屬的工作,給他們提供支持和幫助;要以身作則,把內(nèi)審隊(duì)伍打造成特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。內(nèi)審要發(fā)揮啄木鳥(niǎo)的功能,這樣才能使我們中國(guó)移動(dòng)這棵大樹(shù)枝繁葉茂,這要靠我們這支隊(duì)伍充分發(fā)揮職能和作用。
下一步內(nèi)審工作的具體安排,內(nèi)審部的高玲玲副總還要做詳細(xì)的介紹,有關(guān)內(nèi)容我也看到了,我是同意的,請(qǐng)大家按照具體要求落實(shí)。
同志們,在集團(tuán)上下的共同努力下,內(nèi)審在研討會(huì)上的講話稿工作取得了令人欣喜的成績(jī),但成績(jī)已經(jīng)過(guò)去,面向未來(lái),我們要樹(shù)立和保持危機(jī)意識(shí),積極迎接挑戰(zhàn),服務(wù)公司的發(fā)展大局,充分發(fā)揮審計(jì)工作的監(jiān)督、評(píng)價(jià)和咨詢的職能,全面提升內(nèi)審工作的價(jià)值,以打造世界一流內(nèi)審為目標(biāo),開(kāi)拓進(jìn)取,努力實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越,為公司持續(xù)健康發(fā)展保駕護(hù)航!
謝謝大家!
研討會(huì)上的發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:
今天,集團(tuán)公司組織召開(kāi)這次辦公室系統(tǒng)調(diào)研工作研討會(huì),為大家提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)聽(tīng)取總經(jīng)理關(guān)于加強(qiáng)辦公室系統(tǒng)調(diào)研工作的指示精神,可以看出集團(tuán)公司對(duì)辦公室系統(tǒng)工作,特別是調(diào)研工作的重視。辦公室系統(tǒng)的調(diào)查研究工作主要是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)的,是通過(guò)各種方式取得各種實(shí)際情況或獲得各種信息,并根據(jù)所掌握的情況或信息,進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納而得出正確的結(jié)論,進(jìn)而起到為領(lǐng)導(dǎo)輔助決策的作用。因此,做好調(diào)查研究工作,對(duì)提高工作質(zhì)量、發(fā)揮辦公室系統(tǒng)的參謀助手作用具有十分重要的意義。
我公司辦公室系統(tǒng),現(xiàn)已在七個(gè)子、分公司分別設(shè)立了綜合辦公室、配備專職人員,負(fù)責(zé)辦公室系統(tǒng)各項(xiàng)工作,并形成信息上報(bào)制度,定期于每季度、半年、一年向公司辦公室上報(bào)各類信息和工作總結(jié);公司黨政辦設(shè)有調(diào)研員,在辦公室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,定期深入基層進(jìn)行調(diào)研,收集第一手資料。我們還要求調(diào)研員參加所有公司高管會(huì)議或?qū)I(yè)性會(huì)議,收集各類信息資料,全方位開(kāi)展調(diào)研工作,確保調(diào)研工作的全面、客觀。同時(shí),我們還按照集團(tuán)公司要求,針對(duì)不同時(shí)期的調(diào)研課題,結(jié)合企業(yè)實(shí)際,不定期開(kāi)展專題性的調(diào)研,并做好向集團(tuán)公司的上報(bào)工作。
為了做好調(diào)查研究,為領(lǐng)導(dǎo)提供高質(zhì)量的輔助決策建議,我們?cè)趯?shí)際開(kāi)展調(diào)研工作中,始終注意堅(jiān)持以下幾項(xiàng)基本原則:一是不唯上,不唯書(shū),只唯實(shí)。調(diào)查研究是為了揭示客觀的物質(zhì)世界及規(guī)律,用以指導(dǎo)實(shí)際工作。辦公室系統(tǒng)的調(diào)查研究工作常常是按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖和需要去調(diào)研,這就要求調(diào)研者根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)去客觀的調(diào)研,而不能為領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)而左右。二是不先入為主。既不能把領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)或書(shū)本上的東西當(dāng)做既定的、不變的結(jié)論,又不能在調(diào)研之前憑經(jīng)驗(yàn)和成見(jiàn)抱定一個(gè)主觀臆想的結(jié)論,要堅(jiān)持實(shí)事求是,從實(shí)際出發(fā),如實(shí)反映,客觀判斷。三是要充分占有材料,采取正確的方式方法,掌握全面、系統(tǒng)的材料是貫徹實(shí)事求是原則的具體體現(xiàn)。調(diào)研時(shí)既要深入實(shí)際,親自觀察,直接獲取第一手資料,又要通過(guò)看文字材料、統(tǒng)計(jì)數(shù)字,聽(tīng)取別人口頭匯報(bào)等方式獲取第二手資料,這樣才能全面,客觀。四是堅(jiān)持正確的調(diào)研方法。要堅(jiān)持正確的方法,必須運(yùn)用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的唯物辨證法的觀點(diǎn)分析問(wèn)題,反對(duì)片面的、孤立的、靜止的形而上學(xué)的觀點(diǎn)。要把調(diào)研對(duì)象放到本單位各項(xiàng)工作的大局中,把握調(diào)研課題在企業(yè)發(fā)展建設(shè)全局中的作用和問(wèn)題。當(dāng)然,調(diào)查研究也不是漫無(wú)邊際的搜集資料,必須有重點(diǎn),必須注意從調(diào)查任務(wù)著手,圍繞主要目的搜集資料,抓住主要矛盾開(kāi)展工作,要使調(diào)查研究的結(jié)果有針對(duì)性、有操作性。
此外,確定調(diào)查研究的課題也十分重要,調(diào)查研究工作是為領(lǐng)導(dǎo)提供輔助決策,因此目的性、針對(duì)性、時(shí)效性都較強(qiáng),因此選好調(diào)研課題有著重要的意義,一般來(lái)講,我們從三個(gè)方面確定調(diào)研課題:一是注意從領(lǐng)導(dǎo)意圖中確定。我們實(shí)時(shí)注意根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人、領(lǐng)導(dǎo)班子集體或上級(jí)部門(mén),在指導(dǎo)工作中提出的意見(jiàn)、決定、指示、交辦事項(xiàng)中,發(fā)現(xiàn)需要調(diào)研的課題。二是從重點(diǎn)工作中確定。公司的某些重點(diǎn)工作開(kāi)展后,會(huì)出現(xiàn)一些新情況、新問(wèn)題,如果對(duì)這些新情況、新問(wèn)題不調(diào)查、不研究,不適時(shí)作出新的決策,就有可能影響重點(diǎn)工作的.開(kāi)展。因此,我們結(jié)合工作實(shí)際,既調(diào)查工作開(kāi)展以后的進(jìn)展情況、發(fā)展趨勢(shì),又調(diào)查工作開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,還調(diào)研工作開(kāi)展后的成功經(jīng)驗(yàn),從而為領(lǐng)導(dǎo)決策提供適時(shí)更新、持續(xù)改進(jìn)的建議和意見(jiàn),提高領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策水平。三是直接從群眾反映中確定調(diào)研課題。了解群眾意見(jiàn)是領(lǐng)導(dǎo)掌握基層情況非常重要的方面,但由于群眾所處地位和認(rèn)識(shí)問(wèn)題角度的限制,意見(jiàn)難免存在片面、偏頗等問(wèn)題,因此,我們不定期對(duì)此進(jìn)行調(diào)查研究,將一些具有代表性、傾向性的情況及時(shí)想領(lǐng)導(dǎo)提供,一邊領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)作出對(duì)策,解決存在的問(wèn)題。
以上是我們?cè)陂_(kāi)展調(diào)查研究工作中的實(shí)際做法和一些感想,請(qǐng)集團(tuán)公司辦公廳領(lǐng)導(dǎo)和各位同行指正。
在下一步的工作中,我們要根據(jù)集團(tuán)公司確定的4月份或者近期的調(diào)研內(nèi)容,結(jié)合神寶公司的實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究工作,我們要進(jìn)一步建立健全各級(jí)調(diào)研網(wǎng)絡(luò),確保調(diào)研工作質(zhì)量,向集團(tuán)提供全面、客觀、針對(duì)性強(qiáng)、高質(zhì)量的調(diào)研成果。希望在工作中,集團(tuán)辦公廳能夠?qū)ξ覀兊墓ぷ鹘o予大力支持和指導(dǎo),我們也要向辦公廳和各位同行進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升工作水平,開(kāi)創(chuàng)辦公室系統(tǒng)工作的新局面!
研討會(huì)上的發(fā)言稿 4
尊敬的熱地副委員長(zhǎng)、陰法唐書(shū)記和各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!
首先,我代表上海援,藏聯(lián)誼會(huì)漆世貴會(huì)長(zhǎng)和聯(lián)誼會(huì)800余位會(huì)員,對(duì)天津市援,藏人員聯(lián)誼會(huì)舉辦《20xx年全國(guó)12省市建藏援,藏協(xié)會(huì)(聯(lián)誼會(huì))自身建設(shè)研討會(huì)》,為我們這些曾經(jīng)為建設(shè)新西藏而共同奮斗的戰(zhàn)友們,再一次在海河相聚,提供共敘西藏友情的寶貴機(jī)會(huì),付出的辛勤勞動(dòng)。表示衷心的感謝!
去年10月29日,我們相聚在上海,舉行了《“凝聚、親和、奉獻(xiàn)”--全國(guó)12省市建藏援,藏協(xié)會(huì)(聯(lián)誼會(huì))自身建設(shè)研討會(huì)》,會(huì)議得到了大家的熱情支持。熱地副委員長(zhǎng)、陰法唐書(shū)記等老領(lǐng)導(dǎo)在研討會(huì)上的講話和兄弟省市協(xié)會(huì)(聯(lián)誼會(huì)),上門(mén)傳經(jīng)送寶,使我們獲益匪淺。
為此,我們?cè)?1月29日,召開(kāi)了會(huì)長(zhǎng)辦公擴(kuò)大會(huì)議專題會(huì)議。會(huì)上,大家深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)熱地副委員長(zhǎng)、陰法唐書(shū)記、毛如柏會(huì)長(zhǎng)等老領(lǐng)導(dǎo)在研討會(huì)上的講話精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒各兄弟省市的.好經(jīng)驗(yàn)。
我們學(xué)習(xí)和借鑒兄弟省市的經(jīng)驗(yàn)后,對(duì)聯(lián)誼會(huì)的工作思路作了調(diào)整。根據(jù)調(diào)整后的思路,我們做了以下的工作:
1.根據(jù)我們上海援,藏聯(lián)誼會(huì)的自身情況和客觀條件,實(shí)行了聯(lián)誼會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子年輕化和會(huì)員成員多元化的調(diào)整。今年,我們吸收了上海市第六批援,藏干部56位同志和今年6月份赴藏的上海市第七批對(duì)口援,藏干部68位同志集體入會(huì)。在9月22日召開(kāi)的會(huì)長(zhǎng)辦公會(huì)議上,又通過(guò)了上海市第六批對(duì)口援,藏干部總領(lǐng)隊(duì)閔衛(wèi)星和第七批援,藏干部總領(lǐng)隊(duì)戴晶斌同志為本會(huì)副會(huì)長(zhǎng),為聯(lián)誼會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子年輕化和聯(lián)誼會(huì)成員的多元化,增添了新鮮血液,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.理順和精簡(jiǎn)聯(lián)誼會(huì)工作班子。聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)在設(shè)秘書(shū)處、辦公室、宣傳部、聯(lián)絡(luò)部等工作部門(mén),增強(qiáng)了工作效率。
3.專門(mén)召開(kāi)了片會(huì)工作研討會(huì),改進(jìn)和加強(qiáng)了片會(huì)工作。
4.改進(jìn)《簡(jiǎn)報(bào)》和《信息交流》的工作,按照漆世貴會(huì)長(zhǎng)的要求:《簡(jiǎn)報(bào)》要“簡(jiǎn)”。改變文風(fēng),力求做到言簡(jiǎn)意駭。
5.積極籌備編輯出版《西藏情》續(xù)集,爭(zhēng)取明年會(huì)員大會(huì)與大家見(jiàn)面。
6.吸納在滬的西藏企業(yè)入會(huì)成為會(huì)員單位,為西藏企業(yè)和產(chǎn)品在上海拓展市場(chǎng),提供力所能及的幫助,受到會(huì)員單位的歡迎。
聯(lián)誼會(huì)目前存在的根本問(wèn)題:
1.領(lǐng)導(dǎo)班子年齡老化;
2.聯(lián)誼會(huì)的經(jīng)費(fèi)匱乏。
為此,就聯(lián)誼會(huì)的經(jīng)費(fèi)匱乏問(wèn)題,與大家探討:
我們是社會(huì)團(tuán)體,根據(jù)社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例第四條規(guī)定:“不得從事?tīng)I(yíng)利性經(jīng)營(yíng)活動(dòng)!蔽覀冞是要遵守中央的有關(guān)規(guī)定,不能違規(guī)利用公共財(cái)政開(kāi)支和占用公共資源。有些過(guò)去做過(guò)的事,現(xiàn)在不便開(kāi)口了。那么經(jīng)費(fèi)來(lái)源,勢(shì)必成為一大問(wèn)題。雖然,我們還有一點(diǎn)積累,但從長(zhǎng)久來(lái)講,勢(shì)必是聯(lián)誼會(huì)生存的一大問(wèn)題。我們擬如何來(lái)解決這一問(wèn)題的建議與方案:
1.設(shè)立企業(yè)家會(huì)員;
2.設(shè)立基金。
以上如有不妥之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。
謝謝大家!
研討會(huì)上的發(fā)言稿 5
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)及外語(yǔ)組全體老師們:
大家下午好!
利用這次難得的機(jī)會(huì)向你們匯報(bào)我在教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法,敬請(qǐng)你們給于指導(dǎo)。
我是一九九一年從信陽(yáng)師范學(xué)院外語(yǔ)系畢業(yè)分配至河南省淮陽(yáng)中學(xué),在這所百年名校、學(xué)風(fēng)濃厚、教風(fēng)純樸的沃土上耕耘十六個(gè)年頭的一名教師。除教學(xué)工作外,我連續(xù)擔(dān)任了十六年的班主任工作。
在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的要求和教材的具體內(nèi)容,充分了解學(xué)生的實(shí)際情況后,通過(guò)鉆研教材、制定具體教學(xué)方法和切實(shí)可行的學(xué)期、學(xué)年乃至高中三年的工作計(jì)劃,順便說(shuō)一句,我的教學(xué)大都是從高一一直到高三。這樣為英語(yǔ)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主體,教師只是起主導(dǎo)作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能熟練運(yùn)用知識(shí)是老師的天職。十多年來(lái),我認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,并采取各種措施以保證學(xué)生們牢固掌握教材,并逐步提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力,與高考考點(diǎn)接軌。
1、借鑒先進(jìn)的教學(xué)法,尤其是中央教科所推廣使用的教學(xué)法。九十年代初,認(rèn)真研究并參與了中央教科所李蔚教授的“五方四段”整體教學(xué)法。九十年代后期山東泰安市與中央教科所聯(lián)合推廣的《二十四字》外語(yǔ)教學(xué)法。另外還有張思中先生的教學(xué)法及鐘道隆先生的“英語(yǔ)學(xué)習(xí)逆向法”等。根據(jù)我所教學(xué)生的實(shí)際與這些先進(jìn)理論相結(jié)合,我對(duì)進(jìn)行了以"熟讀背誦教材,強(qiáng)化閱讀能力"的教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。對(duì)學(xué)生來(lái)講,一要讓他們夯實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí),又要提高能力,為高考作好知識(shí)和心理方面的準(zhǔn)備。為此,我為學(xué)生們印了英語(yǔ)作業(yè)活頁(yè)即英語(yǔ)答題紙(展示材料)。一方面讓學(xué)生們把背熟的課文默寫(xiě)在上面,然后又讓他們進(jìn)行糾正錯(cuò)誤,同時(shí)還讓他們練習(xí)了自己的字體和書(shū)寫(xiě)能力,為高考英語(yǔ)作文能得高分奠定了基礎(chǔ)。
這種方法需要的周期較長(zhǎng),但效果也很明顯。我所教的學(xué)生在高考中英語(yǔ)作文能得23分以上的有三分之一,得20分以上的有三分之二還要多。04屆學(xué)生趙振宇在當(dāng)年的高考中作文得了6分,與理想大學(xué)失之交臂,決定再?gòu)?fù)讀,通過(guò)用這種方法,在20xx年的高考中英語(yǔ)作文得了23分。學(xué)生徐兆輝在背誦中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),高二結(jié)束時(shí),他完成了除背誦并默寫(xiě)了高一至高三的課本之外,把《新概念英語(yǔ)》一、二、三冊(cè)都已背誦完畢。每次考試該生的成績(jī)都在140分上下,并且非常穩(wěn)定,為其他學(xué)生做出了榜樣。素質(zhì)班的很多學(xué)生都養(yǎng)成了背誦的習(xí)慣,這為外語(yǔ)高考已經(jīng)奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。在講解每一單元的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我都要把與本單元相似的的高考試題和高質(zhì)量的模擬題展示給學(xué)生們,以引起學(xué)生們對(duì)所講知識(shí)的高度重視。
2、教輔材料的.使用:近年來(lái)教輔資料多且爛、雜,大多數(shù)材料質(zhì)量不是太高。作為英語(yǔ)教師一定要為學(xué)生篩選高質(zhì)量的材料。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為《英語(yǔ)周報(bào)》就是一份很不錯(cuò)的教輔材料。另外還有江西金太陽(yáng)研究所的資料也不錯(cuò)。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,我采取了以下措施以保證各類學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上來(lái)牢固掌握知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力。
1)設(shè)計(jì)《英語(yǔ)試卷答題卡》
我根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際,和教研組丁一組長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)了《英語(yǔ)試卷答題卡》。(展示材料)先把高考對(duì)英語(yǔ)作文的要求和評(píng)分檔次印在前面,這樣有利于學(xué)生把握和了解高考,也便于自己看到與高考要求的差距!队⒄Z(yǔ)周報(bào)》的每一期及成套的練習(xí),我都發(fā)放答題卡,并且規(guī)定時(shí)間,按照高考的要求來(lái)高質(zhì)量的完成。每一次練習(xí)都全收全改,并按照高考的要求來(lái)批閱打分。并且在《英語(yǔ)試卷答題卡》中我在英語(yǔ)作文這一項(xiàng),我除了設(shè)計(jì)"原創(chuàng)作文"欄目即讓學(xué)生們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間內(nèi)寫(xiě)的作文外,還設(shè)計(jì)了"精品作文"欄目即要在批改后的作文上,結(jié)合所提供給學(xué)生的參考范文的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步的寫(xiě)出更好的作文。然后加以背記和總結(jié),便于在高考中發(fā)揮出較好的成績(jī)。
每一期報(bào)紙,每一套練習(xí)批改以后,我都把每位同學(xué)的每一道試題(如聽(tīng)力、單選、完形填空、閱讀、短文改錯(cuò)以及作文)的得分統(tǒng)計(jì)出來(lái)作為資料加以保存,為日后指導(dǎo)學(xué)生積累素材。(展示材料)
2) 設(shè)計(jì)《淮陽(yáng)中學(xué)高二英語(yǔ)錯(cuò)題分析與總結(jié)》
由于學(xué)生們的學(xué)科差距比較大,能力有強(qiáng)有弱。我根據(jù)實(shí)際情況,可講可不講的資料和習(xí)題堅(jiān)決不講,這樣可以為學(xué)生們騰出大量學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí),我下發(fā)《淮陽(yáng)中學(xué)英語(yǔ)錯(cuò)題分析與總結(jié)》,(展示材料)收集錯(cuò)題,進(jìn)行全方位的掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。對(duì)于學(xué)科尖子,讓他們對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行糾正的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的讓他們進(jìn)行總結(jié)和收集同類型的試題,以幫助他們進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納和整理。對(duì)于其他學(xué)生則力爭(zhēng)消滅錯(cuò)題,取得進(jìn)步。
3)積極進(jìn)行教學(xué)改革。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生們的不同層次,不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和不同的學(xué)習(xí)能力等等,使他們根據(jù)自己不同情況,對(duì)手中所有的資料采取選做、全做,不強(qiáng)求一律。所以,在英語(yǔ)教育中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。但總的來(lái)講,要讓不同層次的學(xué)生,通過(guò)在學(xué)習(xí)中都要有較大幅度的提高。
4)幾個(gè)實(shí)例:在*****學(xué)年度高三教學(xué)中,我采用單節(jié)課領(lǐng)學(xué)生們系統(tǒng)和總結(jié)知識(shí),雙節(jié)課做《英語(yǔ)周報(bào)》、《學(xué)英語(yǔ)》和江西金太陽(yáng)研究所的成套資料。在當(dāng)年的高考中,我班外語(yǔ)平均分我124分。衛(wèi)光輝同學(xué)考試結(jié)束后就告訴我其中有一篇閱讀是《英語(yǔ)周報(bào)》上的文章。今年有同學(xué)告訴我,高考試題比《英語(yǔ)周報(bào)》還容易。
5)教學(xué)跟蹤:我所教的學(xué)生的外語(yǔ)在大學(xué)里成績(jī)?nèi)匀缓軆?yōu)秀。93級(jí)學(xué)生,現(xiàn)在中行國(guó)際部工作的杜華志在班級(jí)聚會(huì)時(shí)說(shuō),他的英語(yǔ)基礎(chǔ)就是在高中時(shí)打下的。96級(jí)學(xué)生,現(xiàn)在東南大學(xué)讀博士的梁森森同學(xué)給我的學(xué)習(xí)生活感悟中說(shuō),在大學(xué)里一不小心在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中考了個(gè)全校第一名,成了學(xué)校的名人,學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)她給做報(bào)告。01級(jí)學(xué)生現(xiàn)在華中科技大學(xué)讀書(shū)的龔帥同學(xué),在大一上期參加大學(xué)四級(jí)考試考了91分,大一下期參加大學(xué)六級(jí)考試考了90分。我今年所教的高二學(xué)生,做今年的高考試題楊倩同學(xué)的了142分,徐兆輝得了138分,盧春艷和齊丹丹同學(xué)都得了136分。
能在淮陽(yáng)中學(xué)任教,我感到很驕傲,也很知足。遍布全國(guó)各地的已畢業(yè)學(xué)生和在校的所教學(xué)生都對(duì)我很尊重,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我很關(guān)心,同事們對(duì)我很友好。盡管如此,在教學(xué)工作中,自身尚有很多不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。希望全體同仁加以指教,謝謝!
研討會(huì)上的發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
首先,感謝教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)光臨我校為學(xué)校課改匯報(bào)課坐診把脈,誠(chéng)懇希望領(lǐng)導(dǎo)把寶貴的意見(jiàn)和建議留下來(lái),以便幫助我校整改、提高。
按照教育局的統(tǒng)籌安排,我校實(shí)施高效課堂改革在扎實(shí)有效進(jìn)行中,此次課改匯報(bào)課,是為我校課改找差距尋途徑的一次很好的契機(jī)。
課改需要勇氣和膽識(shí),執(zhí)著和智慧。先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們沒(méi)有堅(jiān)定的信念、決心和毅力,課改不可能取得成功,因而“少說(shuō)多干,穩(wěn)步推進(jìn)”成為我校的座右銘。
雖然學(xué)校的課改工作有些還在淺水區(qū)試水,但我們畢竟有所醒悟,有所行動(dòng)。按照“分步實(shí)施,以點(diǎn)帶面,整體推進(jìn)”工作原則,保障課改工作順利實(shí)施。
在組織課改實(shí)驗(yàn)中,我們以高效課堂理論作指導(dǎo),以走出去學(xué)習(xí)邱小成功經(jīng)驗(yàn)為突破口,以實(shí)驗(yàn)班教師典型示范為工作思路,以整體推進(jìn)課堂改革為目的,取得了點(diǎn)滴成效。
今天,五、六年組的班主任為大家上了一節(jié)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課改匯報(bào)課,雖然還處在初級(jí)階段,有許多要改進(jìn)的問(wèn)題,我想重要的是我們做了,而且會(huì)越做越好,有一種喜悅抑制不住,那就是課堂活了,學(xué)生們的參與積極性高了,內(nèi)向的學(xué)生開(kāi)朗了,以前不參與的學(xué)生也漸漸地參與了,學(xué)生表達(dá)能力提高了,這絕對(duì)是一個(gè)良好的開(kāi)端。
俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,但我覺(jué)得開(kāi)一個(gè)好頭更難,從實(shí)行高效課堂以來(lái),我校以陳偉為首的九名實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了大膽嘗試,初見(jiàn)成效。
下面我把幾位教師在博客上寫(xiě)的在課改探索過(guò)程中的所感所悟,摘錄一段與大家共同分享:
小偉:任何決定做的事就要下定決心勇往直前,我們一線教師要做“有心人”,用心做事,才能把心中的那份事業(yè)做好。
小靜:在一身粉塵兩秀清風(fēng)中,我要樂(lè)此不疲,孜孜不倦,百折不撓,將無(wú)悔的.青春獻(xiàn)給我鐘愛(ài)的教育事業(yè)是我追求的永恒主題。
小君:新課改我與學(xué)生共成長(zhǎng),與生同在,與情同行,下一站是黎明
小旭:課改讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的快樂(lè)輕松,感受到教育的幸福。
小佳:有感于課改三方面的變化,教師思想的變化,備課方式的變化,學(xué)生的變化。
小娟:如果以前我是“最初的小馬過(guò)河,并不知道水的深淺,不敢輕易下水,現(xiàn)在是聽(tīng)了馬媽媽的話決定自己親自試一試”我相信課改會(huì)讓一名普通的教師上一堂不普通的課,會(huì)讓普通的孩子學(xué)得不普通。
小明:相信學(xué)生,學(xué)生給了我一個(gè)大的驚喜,把課堂還給孩子。
小君:作為課改俱樂(lè)部的一名成員,一定要從點(diǎn)滴做起,腳踏實(shí)地進(jìn)行課改實(shí)施。
在課改的隊(duì)伍中,越來(lái)越多的人跟上了隊(duì)伍,班主任中年齡最大的郭麗娟老師為我們做出榜樣,所有的班主任都行動(dòng)起來(lái),虛心學(xué)習(xí),同年組之間,跨年組之間互相學(xué)習(xí)交流體會(huì),不斷修正,更有科任老師不甘落后,潛心研究編制導(dǎo)學(xué)案。
心大動(dòng),不如有小行動(dòng),課改先鋒通過(guò)大膽嘗試為我們指明了方向,趟出了路子,你還猶豫什么呢?遺憾的是有人不是沒(méi)有能力去做,而是瞻前顧后,還在日復(fù)一日,年復(fù)一年重復(fù)著早已枯萎的故事。
可喜的是在座的你,和你身邊的人矢志不渝,以驚人的定力,不為累所擾,不為苦所困,堂堂課后有新知,日日反思有新得,課堂越做越高效。
課改是一項(xiàng)旅程,只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn),課改不在于“知”,而在于“行”,只有在路上你才能欣賞到最美的風(fēng)景,我期待與你一同加入到課改行列中,相互攙扶,協(xié)同發(fā)展,用良知詮釋教育是一份愛(ài)的堅(jiān)持與守望。
回首歷史,任何一次改革都不是一帆風(fēng)順的,一定會(huì)遇到重重困難甚至阻力,堅(jiān)持下去,相信課改必將像撥正了航向的巨輪那樣,乘風(fēng)破浪,駛向遠(yuǎn)方。
希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予九龍小學(xué)的課改教師大力支持、鼓舞和鞭策,多提寶貴意見(jiàn)和建議!
研討會(huì)上的發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任老師工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下。
有人說(shuō):“班主任老師是學(xué)校里最苦的崗位。”在班主任老師工作的這些年中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的老師。魏書(shū)生老師曾說(shuō)“當(dāng)老師不當(dāng)班主任老師,是虧了”,因?yàn)楫?dāng)班主任老師有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。
如何做好班主任老師工作呢?在我看來(lái)班主任老師首先要做好兩種人:一要是做個(gè)好人,學(xué)高為師,身正為范,班主任老師自身的好形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣,潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個(gè)好老師,不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平,更要在傳道解惑上,在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法,為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向,保駕護(hù)航。我認(rèn)為最成功的班主任老師是關(guān)愛(ài)學(xué)生的班主任老師,用愛(ài)的人格來(lái)感染學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟,學(xué)生敬你愛(ài)你,班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。
我感覺(jué)做好班主任老師工作要從以下四個(gè)方面努力:
一、明確責(zé)任
有人說(shuō)“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺(tái),我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任老師可以說(shuō)會(huì)影響學(xué)生的一生,因此任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事,任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無(wú)量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生,你會(huì)怎么做呢?如我在帶班期間對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片,對(duì)于他們的基本情況都能做到一清二楚,時(shí)常與他們和家長(zhǎng)談心交流,為他們制定奮斗目標(biāo),教會(huì)他們前進(jìn)的方法,勉勵(lì)他們不斷進(jìn)取。明確對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任老師的基本要求。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教育是一門(mén)科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任老師,其失敗的理由可能會(huì)有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任老師,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生,以學(xué)生為本。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)在細(xì)處,如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘,以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨,我立即從家把所有的雨具都拿到了班級(jí),學(xué)生們被深深的感動(dòng)了,學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話詢問(wèn)情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小,但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺(jué)到親切和深深的關(guān)愛(ài)。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么?那就是親人的關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)無(wú)小事,我們班主任老師也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事,但我要說(shuō),細(xì)小之處見(jiàn)真情,關(guān)愛(ài)孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛(ài)。當(dāng)然愛(ài)有差別,作為班主任老師要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需,也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛(ài)尊重,你才能贏得學(xué)生信任;班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧,才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求,才會(huì)取得理想的成績(jī),才會(huì)讓學(xué)生永生銘記。
三、多想多做
身教勝于言教,真正優(yōu)秀的老師,不僅是開(kāi)啟學(xué)生心智、增長(zhǎng)其智慧的知識(shí)的傳播者,還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師……班主任老師的工作很煩,總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),把工作做實(shí)做細(xì)。如我在班級(jí)管理中每周都推行一個(gè)口號(hào),這個(gè)口號(hào)主要是由學(xué)生提出來(lái)。每月都進(jìn)行一次以書(shū)信為主要形式的談心交流。通過(guò)師生書(shū)信的`方式,我更好地了解了學(xué)生,學(xué)生也能敞開(kāi)心扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中說(shuō),她家庭比較貧困,怕別人看不起,比較悲觀,學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她,現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò),但努力改變自己讓未來(lái)家庭好起來(lái)是你的責(zé)任。這個(gè)同學(xué)看后開(kāi)始正視自己,努力拼搏并以理想的成績(jī)進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考,我們來(lái)了!》的主題班會(huì)視頻,學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光,看到自己的苦讀的身影,感覺(jué)到信心倍增。作為一名班主任老師教師,我們不要為失敗找借口,要努力為成功找方法,只要多思考、多實(shí)踐,班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù),班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階,并取得良好的效果。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
班主任老師需要有大局觀,管理班級(jí)我們離不開(kāi)課任老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同,學(xué)生對(duì)我們的感覺(jué)也不同。可能有的學(xué)生對(duì)班主任老師有什么看法不敢說(shuō),但他有可能和他比較喜歡的老師交流,可能學(xué)生對(duì)任課老師有什么看法不敢說(shuō),但他們有可能會(huì)和你說(shuō)。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流,多交換些看法,這樣才能更全面,更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任老師不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師,或借任課老師的口吻詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,這樣學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)打電話鼓勵(lì)他們外,還請(qǐng)我班的老師也有針對(duì)性以短信的方式鼓勵(lì)學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī)。不少家長(zhǎng)事后都說(shuō),接到你和老師們的短信,孩子有信心了,我們也感覺(jué)十分溫暖。
研討會(huì)上的發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!
首先感謝學(xué)校的信任,讓我來(lái)到這個(gè)年級(jí),同老師們一起做好20xx屆高三年級(jí)的教育教學(xué)工作,深感肩上的責(zé)任重大、壓力也很大。其次,是我初次到這個(gè)年級(jí),對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生和很多老師都不太熟悉,因此希望全年級(jí)的老師,尤其是班主任能夠主動(dòng)和我交流,便于盡快掌握本年級(jí)的情況,有針對(duì)性地開(kāi)展工作。同時(shí),我也是第一次擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的工作,沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn),懇請(qǐng)各位同仁能及時(shí)的給我提出寶貴意見(jiàn)和建議,我一定會(huì)虛心接受和改進(jìn),并表示衷心的感謝!相信在我們?nèi)M老師齊心協(xié)力的配合努力下,20xx屆高考一定能取得輝煌的成績(jī),使得高考質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。在這里我拜托老師們了,也提前感謝老師們了!
今天我想和老師們談一點(diǎn)20xx屆高考備考的一些經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)我們新一屆高三備考會(huì)有一些參考價(jià)值。尤其是對(duì)我校的生源,我認(rèn)為管理和教學(xué)必須雙管齊下,其中管理應(yīng)該是第一位的,一個(gè)班級(jí)的質(zhì)量如何,班主任起了非常重要的作用。
一、班級(jí)管理
我主張把“班級(jí)管理”這個(gè)詞改為“班級(jí)經(jīng)營(yíng)”,我們的老師與其說(shuō)是管理班級(jí)不如說(shuō)是經(jīng)營(yíng)班級(jí),經(jīng)營(yíng)就是做生意,講究的是“低進(jìn)高出”,努力使學(xué)生得到全面發(fā)展而不是停留在現(xiàn)有的水平,相信老師們會(huì)有這種理念的。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勎业陌嗉?jí)經(jīng)營(yíng)的一些做法:
1.班主任的職責(zé)并非只是管理學(xué)生,而應(yīng)該及時(shí)、主動(dòng)的與科任教師多聯(lián)系,準(zhǔn)確掌握學(xué)生情況,同時(shí)協(xié)調(diào)好各科老師的關(guān)系。班主任首先要有合作的意識(shí)和習(xí)慣,否則我們不可能很好的引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,只有班級(jí)的每位老師的態(tài)度一致,對(duì)學(xué)生的要求一致,只有班級(jí)的每位老師都有強(qiáng)烈的信心和責(zé)任感,這個(gè)班級(jí)才會(huì)有希望,才會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2.建立健全一支得力的班干部隊(duì)伍。這是有力管理班級(jí)日常事務(wù)的根本保證,同時(shí)也是把班主任解放出來(lái)、減輕班主任負(fù)擔(dān)的有力措施。
3.營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍。如教室標(biāo)語(yǔ)、激勵(lì)語(yǔ)、學(xué)習(xí)園地等的布置,圖書(shū)角的安置等,這些是不可小視的激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的有效措施,都可以由班委分工做好這些事情。
4.教會(huì)學(xué)生做人。一是學(xué)會(huì)尊重,如尊重父母、尊重老師、尊重同學(xué)、尊重事實(shí);二是學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間,約束自己,主動(dòng)學(xué)習(xí);三是學(xué)會(huì)合作,在一個(gè)班級(jí)中不應(yīng)該存在相互嫉妒、猜疑和不信任的同學(xué)關(guān)系,如形成尖子生主動(dòng)幫助其他同學(xué),其他同學(xué)愿意和尖子生交往的良好風(fēng)氣。四是誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)了就要去做,守時(shí)、守信用,測(cè)驗(yàn)、考試不作弊,人人都要認(rèn)真對(duì)待每次考試。總體可概括為傳統(tǒng)的“忠、孝、仁、義”四個(gè)字。
5.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。充分利用學(xué)校資源、各種社會(huì)資源不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。班主任還要了解各科的情況,適時(shí)的利用班會(huì)課或養(yǎng)成教育課開(kāi)展學(xué)習(xí)方法的專項(xiàng)指導(dǎo)。
6.關(guān)注好學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生。及早發(fā)現(xiàn)很有潛力的好學(xué)生,確立為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,一旦確立之后,及時(shí)通知其家長(zhǎng)和本班全體任課老師召開(kāi)專門(mén)的會(huì)議,會(huì)議的主要內(nèi)容是確定該生的高考目標(biāo),各科指標(biāo),分析該生的優(yōu)點(diǎn)及存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)措施和要求,各科老師提出該科目的具體要求,提出對(duì)家長(zhǎng)的要求。并在今后必要的時(shí)候再次集中召開(kāi)會(huì)議,總結(jié)成功和不足之處,及時(shí)調(diào)整措施。在平時(shí)的管理和教學(xué)中,班主任和任課老師都要多加關(guān)注,防止放棄目標(biāo)、早戀或者是出現(xiàn)其他不良行為。對(duì)問(wèn)題學(xué)生的策略是加強(qiáng)教育,一步一步提出較高的要求,樹(shù)立學(xué)生的信心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育,而且對(duì)其可能出現(xiàn)的問(wèn)題要有預(yù)見(jiàn)性,總之是將其對(duì)班級(jí)、對(duì)好學(xué)生的影響降到最低程度,因?yàn)槲覀兛梢圆挥锰貏e擔(dān)心上線率,同時(shí)也使他們相對(duì)有所提高。原則上不要同意學(xué)生利用正常的在校學(xué)習(xí)時(shí)間外出補(bǔ)課。
7.及早發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)學(xué)生,指導(dǎo)其發(fā)展方向。如成績(jī)不太理想的同學(xué),可能在體育、音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng),班主任可動(dòng)員他確定方向,聯(lián)系相關(guān)老師抓緊訓(xùn)練,專業(yè)考試結(jié)束后,這些學(xué)生通過(guò)努力上本科線的可能性是非常大的。而且學(xué)校有非常好的場(chǎng)地和設(shè)施,不充分用好完全是浪費(fèi)。
8.高三班級(jí)仍然要重視文體活動(dòng)。對(duì)學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)都可以積極參與,這對(duì)于班級(jí)凝聚力、自信心的樹(shù)立同樣是非常重要的。
9.高三班級(jí)更要重視常規(guī)管理。對(duì)儀容儀表、早戀、考勤、課堂紀(jì)律、午休晚睡等的管理絲毫不能放松,在這些方面稍有放松的話,將是前功盡棄,整個(gè)班級(jí)的狀態(tài)迅速變差、整個(gè)班級(jí)的成績(jī)將迅速下滑。
10.班主任可要求學(xué)生堅(jiān)持每天練5~10分鐘的字?梢允侨魏巫煮w、任何字帖,做好了這件事,學(xué)生的總成績(jī)至少可以又增加5~10分,有時(shí)單獨(dú)一個(gè)科目也不只增加這個(gè)分?jǐn)?shù)。
二、教學(xué)方面
1.制定細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃。尤其是一輪復(fù)習(xí)要力求一步到位、時(shí)間和復(fù)習(xí)目標(biāo)的安排具體,至少要安排到每周應(yīng)完成的任務(wù),包括知識(shí)內(nèi)容和訓(xùn)練、月考等。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,不留遺漏。上一年我們生物學(xué)科的做法是,一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后,迅速進(jìn)入綜合訓(xùn)練和選擇題訓(xùn)練,并將專題復(fù)習(xí)融入其中,尤其是在4、5月份,每天完成一套選擇題,由科代表負(fù)責(zé)安排和對(duì)答案,不做統(tǒng)一講解。
2.認(rèn)真研究考試大綱和至少近三年來(lái)的高考試題,理清歷年考點(diǎn)分布、分值和命題趨勢(shì)。精心命制好每一次的測(cè)驗(yàn)試題或月考試題,決不原本的照搬現(xiàn)成的任何一套試題,并做到滾動(dòng)式的訓(xùn)練。
3.重視課堂效率,講練結(jié)合。盡可能爭(zhēng)取作業(yè)在課堂上完成,因?yàn)槲覀冇邢喈?dāng)多的學(xué)生是不會(huì)很自覺(jué)的,所以有的`作業(yè)布置到課外是及其無(wú)效的,與其讓學(xué)生在課外去抄襲大量的作業(yè),還不如在課堂上做好兩、三個(gè)題。當(dāng)然不同的學(xué)科要求顯然是不一樣的,比如數(shù)學(xué)就不可能沒(méi)有課外作業(yè),但是一定要控制好作業(yè)的量,量多了質(zhì)就不能得到保證。
4.不濫訂、濫用資料。教輔資料有一套足夠了,因此一定要選好教輔資料,之后就不能再換,因?yàn)槿魏我惶踪Y料都有其完整的體系,要是我們一會(huì)兒用這本,一會(huì)兒用那本,反而失去了完整性,就可能出現(xiàn)遺漏。資料過(guò)多,不可能有那么多的時(shí)間都完成,還容易讓學(xué)生產(chǎn)生煩躁不安的情緒。
5.文科綜合、理科綜合及早進(jìn)入綜合訓(xùn)練,并堅(jiān)持至少兩周一次,有利于較早訓(xùn)練學(xué)生安排好答題的順序和時(shí)間。
6.對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)。根據(jù)班級(jí)確定的重點(diǎn)學(xué)生名單,安排好培優(yōu)輔導(dǎo)的時(shí)間,強(qiáng)化訓(xùn)練,關(guān)注細(xì)節(jié)。對(duì)重點(diǎn)生的要求是不能有知識(shí)上的任何缺陷,要能自己總結(jié)知識(shí)體系,作業(yè)、測(cè)驗(yàn)面批面改,考后及時(shí)找各科老師分析存在的問(wèn)題和失分原因,要細(xì)致的分析正確的和錯(cuò)題的解題思路、書(shū)寫(xiě)步驟、文字表達(dá)是否規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)符合和專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用是否恰當(dāng)、變換角度是否能做等問(wèn)題。給予具體、細(xì)致的指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)和訓(xùn)練,突破有問(wèn)題的難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)或者題型,做到考后一百分。總體來(lái)說(shuō),對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的要求是一分一分地掙,逐步提高,各科兼顧,全面提高。
7.對(duì)差生的工作。重在教育,鼓勵(lì)提高,要求做基本的作業(yè)、拿到基本分,主要是使其不愿學(xué)習(xí)、不愿做作業(yè)的態(tài)度不要在班級(jí)蔓延。
研討會(huì)上的發(fā)言稿 9
同志們:
今天我們召開(kāi)全縣高考備考工作研討推進(jìn)會(huì),主要任務(wù)是回顧分析20xx年前一階段高考備考工作,研討交流備考策略,安排部署后期備考工作,進(jìn)一步統(tǒng)一思想, 明確任務(wù),凝心聚力,合力攻堅(jiān), 全力推動(dòng)全縣高考質(zhì)量再上新臺(tái)階。
上午,全縣備考教師觀摩了18位老師的示范課,分九科研討交流了銀川、蘭州高考研討會(huì)會(huì)議精神和科目必考策略。大家交流深入,集思廣議,達(dá)到了座談交流的目的。前面,四所學(xué)校的包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了前期復(fù)習(xí)備考情況,工作思路清晰,備考策略得當(dāng),落實(shí)情況較好。后面楊縣長(zhǎng)還要作重要在講話,希望各校深入領(lǐng)會(huì),認(rèn)真思考,結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,進(jìn)一步靠實(shí)責(zé)任,強(qiáng)化措施,全力做好后期備考工作。下面,針對(duì)今年的備考形勢(shì),我就下階段高考備考工作講兩個(gè)方面的意見(jiàn)。
第一個(gè)方面——前期備考工作回顧
。ㄒ唬┳龇ㄅc成效
1.重視程度普遍較高
各高中學(xué)校都把20xx年高考備考作為重點(diǎn)工作,領(lǐng)導(dǎo)重視,精心部署,科學(xué)計(jì)劃,扎實(shí)落實(shí),展現(xiàn)出較好的工作勢(shì)頭。全部加強(qiáng)了高三年級(jí)組的管理力量,充實(shí)了高三級(jí)任課教師隊(duì)伍,強(qiáng)化了對(duì)高三級(jí)學(xué)生的常規(guī)管理要求,制定了切實(shí)可行的備考計(jì)劃,及時(shí)下解了高考任務(wù)目標(biāo),確定了各個(gè)階段復(fù)習(xí)考練任務(wù),復(fù)習(xí)備考工作緊然有序,穩(wěn)步推進(jìn)。玉都、高平實(shí)行包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任輪流值班制加強(qiáng)學(xué)生管理。涇川一中實(shí)施學(xué)生作業(yè)和考練卷全收全改,自習(xí)和考練時(shí)間教師全跟全查,按照高考要求嚴(yán)格布置模擬考場(chǎng),在備考管理方面起了良好的示范作用。
2.備考措施落實(shí)到位
各校都制定了切實(shí)可行的高考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃和相關(guān)保障措施,這些措施的落實(shí)情況普遍較好。學(xué)校對(duì)教育教學(xué)常規(guī)工作抓得實(shí)做得細(xì),從備考謀劃到落實(shí),從備課到上課,從考練卷批閱到講解,從每個(gè)時(shí)段學(xué)生的管理到班會(huì)活動(dòng)都有具體的計(jì)劃思路和落實(shí)措施。學(xué)校協(xié)調(diào)管理落實(shí)到包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組,后勤保障落實(shí)到人,復(fù)習(xí)考練落實(shí)到每一位科任教師,相關(guān)工作進(jìn)展情況安排細(xì)致,落實(shí)較好。
3.備考工作各具特點(diǎn)
四所高中學(xué)校在高考備考方面都積極探索自己的路子,呈現(xiàn)出各具特色齊頭并進(jìn)的喜人局面。一中、三中的周考組織良好,一中高考文化氛圍宣傳積極主動(dòng),教學(xué)手段先進(jìn),電子白板利用充分。備考教師經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)過(guò)硬,新課改理念滲透到位,在一輪復(fù)習(xí)中取得了較好的成效。三中以分層教學(xué)為特色,確保各類學(xué)生都能得到不同程度的提高,突出了藝術(shù)特色教育。玉都中學(xué)結(jié)合本校實(shí)際,文化課的復(fù)習(xí)和鞏固抓得較好。高平中學(xué)的傳媒播音主持專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)做得有聲有色,卓有成效。
4.備考進(jìn)展情況良好
前期各校備考工作進(jìn)展情況普遍較好,文化課一輪復(fù)習(xí)接近尾聲,美術(shù)、音樂(lè)、傳媒、空乘四類術(shù)科專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)已經(jīng)揭曉,體育專業(yè)備考正在緊張有序進(jìn)行中;各校組織考練井然有序,累計(jì)在6至15次以上,既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏,又促進(jìn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。綜合前期督查情況,大多數(shù)課堂教師精心組織,悉心講授。教師隊(duì)伍整體情緒高漲,信心充足,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭積極主動(dòng),呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。
(二)成績(jī)分析
1.縣二?荚嚦煽(jī)分析
去年我縣重本上線率文科5.69%,理科12.3%;本科上線率文科24.8%,理科29.6%。據(jù)此推算,全縣二模重本擬上線文科49人,理科153人,總數(shù)與年初下達(dá)任務(wù)280人相差78人。其中一中差69人(任務(wù)260人),三中剛完成任務(wù)(任務(wù)2人),玉都中學(xué)差11人(任務(wù)15人),高平超出2人(任務(wù)3人)。二模成績(jī)本科擬上線文科212人,理科367人,藝術(shù)生200人,總?cè)藬?shù)與年初下達(dá)任務(wù)相差221人,其中一中差195人(任務(wù)750人),三中差25人(任務(wù)138人),玉都差5人(任務(wù)60人),高平超出4人(任務(wù)52人)。由此分析,目前四所高中要完成20xx年高考任務(wù),除高平外,壓力都比較大,都必須持續(xù)發(fā)力,持續(xù)抓好高考備考工作,一中、三中著力點(diǎn)要在重本、本科層面的邊緣生推進(jìn)上,玉都中學(xué)在重本層次學(xué)生的培養(yǎng)上要多想辦法,高平中學(xué)也要在術(shù)科學(xué)生文化課強(qiáng)補(bǔ)上再下功夫。
2.省一?荚嚦煽(jī)分析
參照去年重本、本科文理上線率,依據(jù)市局下傳的省一診成績(jī)推算,全縣理科600分以上學(xué)生數(shù)比率0.15%,僅高于崇信;350分以上比率45.28%,僅高于崇信3.25個(gè)百分點(diǎn),其余550分段、500分段、450分段、400分段所占比率均在全市后列。全縣文科400分至600分五個(gè)分段學(xué)生數(shù)所占比率高于華亭、崇信,全部低于其余三縣一區(qū)。一中與其他五所省級(jí)示范性高中比較,理科600分上線率僅比靈臺(tái)一中高0.08個(gè)百分點(diǎn),其余分?jǐn)?shù)段人數(shù)比率全低于同類學(xué)校。一中文科400分—600分分?jǐn)?shù)段比率高于靈臺(tái)一中和華亭一中,低于平?jīng)鲆恢、莊浪一中和靜寧一中。我縣其余三校的各分?jǐn)?shù)段學(xué)生比率與同類型學(xué)校相比,均處于劣勢(shì)。所以整體來(lái)看,目前各項(xiàng)成績(jī)反映出形勢(shì)比較嚴(yán)峻,后期需要強(qiáng)補(bǔ)的工作還很多。
3.縣區(qū)總分段人數(shù)占比橫向比較
2015年我縣重本、本科上線率分別為10.1%、34.4%,靈臺(tái)縣重本、本科上線率為和11.8%、38%。我縣比靈臺(tái)上線率分別低1.7、3.6個(gè)百分點(diǎn)。依據(jù)省一模成績(jī)同分段人數(shù)比例看:我縣文理科重本層次比例分別為6.29%、7.99%,分別比靈臺(tái)低1.33、9.39百分點(diǎn);文理科本科層次比例分別為21.45%、24.13%,分別比靈臺(tái)低7.64、16.72百分點(diǎn),差距呈拉大趨勢(shì),形勢(shì)不容樂(lè)觀。
。ㄈ﹩(wèn)題與思考
雖然今年的高考備考工作進(jìn)展整體情況較好,但是還存在以下不足和問(wèn)題,在今后的工作中我們必須高度重視,著力加以整改:
1.常規(guī)工作校際差距大,備考工作還不夠扎實(shí)
備考常規(guī)工作方面還存在著校際、教師個(gè)體差距大的現(xiàn)象:一中復(fù)習(xí)生數(shù)量少生源差,體藝生人數(shù)少,有望上名校的尖子學(xué)生稀缺,優(yōu)勢(shì)不明顯,分類推進(jìn)工作措施還需要完善;三中對(duì)傳媒專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)力度需要繼續(xù)發(fā)力,最大限度地挖掘?qū)W生的高考潛力;玉都、高平文化課考生苗子稀少,特長(zhǎng)生人數(shù)不足,師資力量弱,對(duì)特長(zhǎng)生的培訓(xùn)措施需要強(qiáng)化。有些學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作做得扎實(shí)細(xì)致,但還有學(xué)校在這方面則略顯不足,工作中存在粗放現(xiàn)象,即使在同一個(gè)學(xué)校,科任教師之間的差異也比較大,大部分教師工作認(rèn)真扎實(shí),個(gè)別教師則工作敷衍粗糙;有的教師課堂復(fù)習(xí)能緊扣考綱,有的放矢,講練結(jié)合效果很好,但部分教師對(duì)高考考綱研究不夠深入,對(duì)高考動(dòng)態(tài)、考試范圍、考試要求和考試重難點(diǎn)等了解不透徹,導(dǎo)致備課上課脫離考綱,復(fù)習(xí)考練不扣考點(diǎn),費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻事倍功半。這些問(wèn)題如果不能及時(shí)解決,將會(huì)嚴(yán)重制約備考復(fù)習(xí)工作。
2.課堂教學(xué)效益不理想,師生潛力還有待繼續(xù)挖掘
目前進(jìn)行的高考一輪復(fù)習(xí)中還存在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)欠科學(xué),課堂教學(xué)效益不高的現(xiàn)象。一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在知識(shí)的歸納梳理和學(xué)生的鞏固提高練習(xí)上,力求讓學(xué)生在知識(shí)鞏固和能力提升上都有所提高,但在一部分教師把一輪復(fù)習(xí)上成了第二遍新課,按部就班講授課本知識(shí),知識(shí)點(diǎn)零散,沒(méi)有歸納成知識(shí)體系。有的課堂上老師只顧自己匆匆忙忙講完內(nèi)容,沒(méi)有顧及學(xué)生的接受情況,教師費(fèi)勁學(xué)生沒(méi)有收獲,課堂教學(xué)效益低下。這種現(xiàn)象在各個(gè)科目課堂上均有不同程度的體現(xiàn)。
3.備考環(huán)境營(yíng)造不到位,有待進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富
各校在備考環(huán)境營(yíng)造上都做了一些工作,激發(fā)了師生的迎考熱情和信心,但備考環(huán)境營(yíng)造仍然存在校際差距。有的學(xué)校在備考文化氛圍營(yíng)造上明顯不足,影響師生備考的動(dòng)力和信心,容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)。需要進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富。高三學(xué)生思想教育除了以勵(lì)志和惜時(shí)為主題外,還可以從高三師生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),增加應(yīng)考心理調(diào)適,價(jià)值觀取向等教育活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,掌握科學(xué)的方法,具備良好的心態(tài)去積極迎接高考挑戰(zhàn)。同時(shí),還要加強(qiáng)高考宣傳和動(dòng)員,營(yíng)造緊張有序、積極上進(jìn)的迎考氛圍,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大師生的熱情和積極性,把備考迎考工作真正落到實(shí)處,做到精致,全面提高20xx年備考工作水平。
第二個(gè)方面——后期備考要求與措施
目前,距離高考有效時(shí)間僅剩50多天,時(shí)間相當(dāng)緊迫,任務(wù)十分艱巨,各學(xué)校要在認(rèn)真總結(jié)近幾年學(xué)校管理及抓高考的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)管理制度和抓高考的機(jī)制,積極、穩(wěn)妥地備戰(zhàn)20xx年高考,力爭(zhēng)高考成績(jī)穩(wěn)中有升。結(jié)合前期調(diào)研工作,我對(duì)下一階段備考工作提出八點(diǎn)要求:
。ㄒ唬┟鞔_分工,靠實(shí)責(zé)任,繼續(xù)狠抓常規(guī)管理
一是進(jìn)一步完善管理機(jī)制。要充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策和統(tǒng)籌職能,分工負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,不斷創(chuàng)新管理機(jī)制,夯實(shí)管理基礎(chǔ),通過(guò)目標(biāo)引領(lǐng),措施激勵(lì),制度保障,形成立體化管理體系。教研室要細(xì)化對(duì)各學(xué)校、各年級(jí)、各層次的管理,層層靠實(shí)責(zé)任,全力抓出效果。各校校長(zhǎng)要以身作則,率先垂范,深入課堂,深入班級(jí),認(rèn)真監(jiān)管和指導(dǎo)教學(xué)工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,切實(shí)抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要立足質(zhì)量形成的全過(guò)程,切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和聽(tīng)課、評(píng)課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理和常規(guī)管理。要抓好信息收集,及時(shí)掌握調(diào)控復(fù)習(xí)進(jìn)度、難度、訓(xùn)練的題量和教師、學(xué)生的情緒,充分尊重學(xué)生在復(fù)習(xí)中的自主權(quán),滿足學(xué)生復(fù)習(xí)的需求。年級(jí)組要注意研究復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課的不同特點(diǎn),抓好各科教學(xué)任務(wù)的有效落實(shí)。備課組要不斷完善復(fù)習(xí)措施,促使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課堂監(jiān)測(cè)反饋、訓(xùn)練頻次和手段得到充分優(yōu)化。各班主任和科任教師要面向全體學(xué)生,突出重點(diǎn),因材施教,分類指導(dǎo),整體提高,解決好邊緣生能否上線、三本生能否進(jìn)入二本線、二本生能不能進(jìn)入一本線以及尖子生培養(yǎng)這些問(wèn)題,切實(shí)做到心中有目標(biāo),手里有對(duì)象,扭弱糾偏有良方,使各個(gè)層次的學(xué)生都能有效提高學(xué)業(yè)水平和成績(jī)。
。ǘ┘訌(qiáng)交流,吃透考綱,努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)備考
一是要積極開(kāi)展教學(xué)研討,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高備考水平?h局去年到今年相繼組織了3次高考研討會(huì),全體高三老師外出學(xué)習(xí),聆聽(tīng)、觀摩了名校備考做法,提升了高考備考的能力。外出學(xué)習(xí)后不能就此淺嘗輒止,停留在對(duì)所學(xué)理論表面理解的'層面上,要繼續(xù)結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展備考研討,相互學(xué)習(xí)、增進(jìn)交流,把學(xué)習(xí)的新理念新做法透徹理解,融會(huì)貫通。二是在新考綱出臺(tái)后各校要積極召開(kāi)備課組高考研討會(huì)、考綱解讀交流會(huì),督促全縣高三科任老師對(duì)新高考深入研究,明確新高考的考點(diǎn)、考法、考題模式、考試要求,做到明白備考、準(zhǔn)確備考,提高備考工作實(shí)效性。全體教師在考練中要認(rèn)真貫徹科學(xué)命題,注重“雙基”,查缺補(bǔ)漏,全批全閱,反饋糾正的新考綱精神。三是各校年級(jí)組要組織“以老帶新”的教師考綱研讀,幫助新手教師弄清每一個(gè)條文,弄懂每一個(gè)高考示例所要求的能力層級(jí),掌握高考試題在章節(jié)中的考查重點(diǎn)、考查方式,定準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)范圍,杜絕低效復(fù)習(xí)。
(三)強(qiáng)化研究,有的放矢,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作作用
一要重視培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)能力。今年擔(dān)任高三級(jí)教學(xué)的年輕教師比較多,雖然有經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,但這是一支新力量,各校一定要放手使用,重視培養(yǎng),促進(jìn)成長(zhǎng)。二要發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,開(kāi)展同題會(huì)課、集體備課等活動(dòng)幫助其開(kāi)展教學(xué)工作。三要重視備課組工作。組織教師研究教材,了解學(xué)情,進(jìn)行集體備課,把好課前準(zhǔn)備這一關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,備課組要組織教師認(rèn)真研究復(fù)習(xí)資料,督促教師親自解答資料提供的題目,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到了如指掌,得心應(yīng)手,通過(guò)這些措施幫助年輕教師盡快成長(zhǎng),做好備考復(fù)習(xí)工作。一中三中在這方面條件非常好,要繼續(xù)做好集體備課,玉都高平每個(gè)備課組都有一兩個(gè)領(lǐng)頭人,要充分發(fā)揮備課組的作用。
(四)面向全體,突出重點(diǎn),抓好課堂教學(xué)主陣地
一要全員動(dòng)員、提高效率。高考是學(xué)生綜合素質(zhì)的自我展示,高考最終要學(xué)生自己去完成,成績(jī)要學(xué)生自己答出來(lái),教師不能替代。因此,大家要充分相信學(xué)生、依靠學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),立志成功。二要聚焦課堂,轉(zhuǎn)變理念。要充分利用課堂主陣地作用,發(fā)揮“自主探究、合作交流、獨(dú)立思考、點(diǎn)撥引領(lǐng)”課堂模式的作用。大膽開(kāi)放課堂,放手發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),主要教學(xué)內(nèi)容落實(shí)在課堂,關(guān)鍵知識(shí)鞏固解決在課堂,重點(diǎn)訓(xùn)練任務(wù)完成在課堂。三要精講多練,突出效果。堅(jiān)持突出學(xué)科特點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容自己學(xué)習(xí),復(fù)雜知識(shí)合作解決,難點(diǎn)問(wèn)題教師點(diǎn)撥,能力考練獨(dú)力完成。要堅(jiān)決糾正依照資料,照本宣科,因循守舊,沒(méi)有重點(diǎn)的教法;堅(jiān)決改進(jìn)“滿堂灌”、“填鴨式”落后的課堂教學(xué)方式;堅(jiān)決克服以教代學(xué)、以講代練的做法。堅(jiān)持學(xué)生主體地位,堅(jiān)持研究性學(xué)習(xí),讓高效課堂教學(xué)做法助力高考工作。
。ㄎ澹┮虻刂埔,講求方法,落實(shí)精準(zhǔn)備考措施
一是周密安排,精心組織好考練的命題、組考、閱卷、講評(píng)和統(tǒng)計(jì)分析工作,及時(shí)檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié),改進(jìn)復(fù)習(xí)對(duì)策。要一如既往落實(shí)好備課、上課、批閱作業(yè)、評(píng)改試卷、反思糾錯(cuò)五大環(huán)節(jié)。尤其是要抓好試卷講評(píng)和重點(diǎn)學(xué)生試卷面批工作,一定要講透徹,不但要教給學(xué)生正確答案,而且要幫助學(xué)生總結(jié)答題思路、方法技巧;不但要督促學(xué)生鞏固知識(shí)提升能力,而且要訓(xùn)練學(xué)生思維提高思維品質(zhì)。二是仔細(xì)分析,精準(zhǔn)用力。做到考一次預(yù)測(cè)一次,對(duì)那些臨界學(xué)生,要制訂“中轉(zhuǎn)優(yōu)”指導(dǎo)方案,并落實(shí)到每一科教學(xué)中。在抓好邊緣生轉(zhuǎn)化工作的同時(shí),要花大力氣抓好“優(yōu)生拔尖”培養(yǎng)工作,引領(lǐng)一批尖子學(xué)生向名校沖刺。采取帶“研究生”的方式,讓每個(gè)骨干教師包一至二名學(xué)生,管思想,管學(xué)習(xí),管生活,力爭(zhēng)讓其考入重點(diǎn)院校。三是加強(qiáng)指導(dǎo),提高能力。在復(fù)習(xí)備考中,教師必須做到解題思路和步驟規(guī)范化,在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)解惑或點(diǎn)撥,啟發(fā)學(xué)生思維的廣度和深度。各科能力訓(xùn)練盡力要全面,對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題要分析產(chǎn)生的原因,交給解決的辦法。講評(píng)試題要運(yùn)用重點(diǎn)講評(píng)、思路講評(píng)、歸類講評(píng)、方法講評(píng)等多種有效的方法,評(píng)出典型,找準(zhǔn)規(guī)律,掌握方法,達(dá)到舉一反三的效果。四是取舍資料,精練精考。備考工作時(shí)間緊,任務(wù)重,內(nèi)容多,難度大,我們要對(duì)手中資料認(rèn)真研究,分析比較,合理取舍,反復(fù)整合,做到重資料但不唯資料,抓基礎(chǔ)但不簡(jiǎn)單重復(fù)。讓學(xué)生把有限的精力投入到有針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)有收獲,學(xué)有進(jìn)步。
(六)突出重點(diǎn),強(qiáng)化弱科,抓好備考關(guān)鍵環(huán)節(jié)
在后期復(fù)習(xí)備考中科目教學(xué)必須注意做到“兩突出”,即突出綜合科目的備考,突出重點(diǎn)學(xué)生的弱科補(bǔ)救。突出綜合科目備考建議從以下三方面入手:一是綜合三科老師必須提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立合作共贏意識(shí),消除“等靠”思想,心往一起想,勁往弱科生身上使,齊心協(xié)力,共同促使重點(diǎn)學(xué)生綜合科目取得較大發(fā)展。二是學(xué)校年級(jí)組在今后的省二模和縣三?荚嚦煽(jī)統(tǒng)計(jì)中采取三科分別統(tǒng)計(jì),通過(guò)同科對(duì)比分析,幫助老師和每個(gè)重點(diǎn)學(xué)生明確綜合科目里的三科究竟哪一科屬于弱科,在教學(xué)和學(xué)習(xí)中予以充分重視。三是學(xué)校從現(xiàn)在著手制定修訂考核細(xì)則,鼓勵(lì)激發(fā)綜合科目老師的積極性和主動(dòng)性。突出重點(diǎn)學(xué)生的弱科補(bǔ)救可以從以下三方面入手:一是學(xué)校年級(jí)組要制定重點(diǎn)學(xué)生弱科補(bǔ)救制度,采取得力措施,做細(xì)做實(shí)補(bǔ)救工作,確保補(bǔ)救工作取得實(shí)效;二是教學(xué)組要通過(guò)定時(shí)、定點(diǎn)、定科目、定教師、定學(xué)生的“五定”措施真正落實(shí)弱科補(bǔ)救工作,確保每個(gè)重點(diǎn)學(xué)生弱科補(bǔ)救一周不少于三次,每次不少于1小時(shí)。三是學(xué)校年級(jí)組可以探索把教師的弱科補(bǔ)救工作履行程度單列計(jì)入工作考核中,從制度導(dǎo)向?qū)用娑酱偃蹩蒲a(bǔ)救得到落實(shí),取得實(shí)效。
。ㄆ撸┝⒆銓(shí)情,因材施教,做實(shí)藝術(shù)生強(qiáng)補(bǔ)工作
每年藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束返校后,都會(huì)出現(xiàn)情緒浮躁、紀(jì)律松弛、上進(jìn)心不足、學(xué)習(xí)不踏實(shí)的現(xiàn)象,各校一定要采用一些得力措施從嚴(yán)管理,做好藝術(shù)生管理和文化課強(qiáng)補(bǔ)工作,不但管住這些活躍分子,而且要管活他們,煥發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,讓他們?cè)谖幕n學(xué)習(xí)上多下功夫,多努力。各?梢越Y(jié)合各自實(shí)際情況多角度思考,采取科學(xué)有效的措施強(qiáng)補(bǔ)藝術(shù)生文化課。這個(gè)工作一定要注意兩點(diǎn):一是藝術(shù)生文化課強(qiáng)補(bǔ)工作教學(xué)起點(diǎn)一定要低,要以最基礎(chǔ)的知識(shí)鞏固和最基本的能力培養(yǎng)為目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。可以把起點(diǎn)定在高二甚至高一中上學(xué)生能完全掌握的水平范圍內(nèi),不要貪圖高深,一定要講求實(shí)效。二是管理上可以考慮單獨(dú)組班,專業(yè)老師和文化課老師協(xié)同管理的思路。這一點(diǎn)工作三中、玉都和高平都要提到議事日程,想方設(shè)法,多方下手,盡力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。
。ò耍┻m時(shí)調(diào)整,勞逸結(jié)合,做好師生心理調(diào)適
后期復(fù)習(xí)備考時(shí)間緊迫,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,學(xué)生的心理壓力較大,情緒不穩(wěn)定,思想易波動(dòng),各種各樣的問(wèn)題都很可能發(fā)生,給學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)生管理增加了難度。各位校長(zhǎng)和廣大教師要從思想上高度重視學(xué)生管理,要把學(xué)生的行為規(guī)范教育、心理健康教育、誠(chéng)信教育、文明應(yīng)試教育納入學(xué)校工作的重點(diǎn),切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好。要及時(shí)預(yù)防和制止部分差生中出現(xiàn)的一些不良傾向和負(fù)面影響,對(duì)個(gè)別言行舉止不規(guī)范、具有思想問(wèn)題的考生,要作為重點(diǎn)對(duì)象,采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行教育,樹(shù)立他們的信心,激發(fā)他們的潛力。堅(jiān)持開(kāi)展體育活動(dòng),召開(kāi)主題班會(huì),適時(shí)調(diào)整情緒,要讓學(xué)生張弛有度,積極應(yīng)對(duì),始終保持積極向上的精神狀態(tài),每天學(xué)有收獲,學(xué)有進(jìn)步。同時(shí)要及時(shí)做好考前適應(yīng)性訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生應(yīng)考答題技巧,減少非智力性失分,及時(shí)做好考前心理調(diào)適,讓每一位同學(xué)都能從容應(yīng)對(duì),笑對(duì)高考,確保今年的高考工作取得圓滿成功。
研討會(huì)上的發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師們:
大家好!很高興有這樣的機(jī)會(huì),與大家坐在一起聊一聊有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的事。我從99年教英語(yǔ)到現(xiàn)在,共教了四次七年級(jí)學(xué)生,而讓我感觸最深的便是目前這屆七年級(jí)學(xué)生。他們英語(yǔ)基礎(chǔ)好,接受知識(shí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)新知識(shí)快。以前我們的學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)預(yù)備單元我們就要四周時(shí)間。而本屆學(xué)生我們僅花費(fèi)了兩周的時(shí)間就結(jié)束了預(yù)備單元。讓我們倍感輕松的是以前學(xué)生們極容易犯錯(cuò)誤的一些重、難點(diǎn),這屆學(xué)生們也很少出現(xiàn)。如字母書(shū)寫(xiě)的格式,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用以及首字母的大寫(xiě)等等相關(guān)問(wèn)題。這所有的一切都是你們努力付出的成果,沒(méi)有你們的付出,也就沒(méi)有學(xué)生的成績(jī),也就不可能我們工作的輕松。是你們耐心的引導(dǎo),精心的培養(yǎng)使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,樂(lè)于學(xué)英語(yǔ),敢于說(shuō)英語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)试S我代表三中英語(yǔ)組全體老師道一聲:謝謝你們!
今天,感謝各位同仁在百忙中抽空來(lái)參加孔丹萍和楊梅老師的兩堂公開(kāi)課,其目的主要有兩點(diǎn):一讓各位老師檢驗(yàn)?zāi)銈兊慕虒W(xué)成果,看看你們學(xué)生的精彩表演,二是便于我們中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更自然的銜接,實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。她們倆老師分別向我們展示了初中英語(yǔ)聽(tīng)力課和閱讀課的教學(xué)模式,她們選擇這兩種類型的課,主要是因?yàn)樵谖覀冝r(nóng)村英語(yǔ)的聽(tīng)力和閱讀是中考丟分的主要部分。而我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在該方面存在一些不足,希望以后各位老師能夠這些方面能夠給我們多多幫忙!
目前初中英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)還處于起點(diǎn)階段,距新課標(biāo)所規(guī)定的目標(biāo)尚有一定的距離。如何培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的能力,提高他們的聽(tīng)力水平,從平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我們總結(jié)出主要有以下一些問(wèn)題:
1、語(yǔ)音障礙
語(yǔ)音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響聽(tīng)力水平的高低。提高聽(tīng)力首先要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。發(fā)音不準(zhǔn),就不可能正確理解聽(tīng)力。然而受傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)影響,許多人在初中階段,普遍比較重視寫(xiě),忽視了聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),導(dǎo)致了許多人只會(huì)認(rèn)讀,不注意單詞與發(fā)音拼寫(xiě)的聯(lián)系,造成了語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的"先天不足"。
2、詞匯障礙
詞匯是搭建語(yǔ)言的基礎(chǔ),要想快速提高聽(tīng)力水平,聽(tīng)者必須有足夠的詞匯量。在聽(tīng)有聲材料的時(shí)候,聽(tīng)者不僅僅是辨音,同時(shí)也是對(duì)連貫語(yǔ)流進(jìn)行同步準(zhǔn)確解意的過(guò)程,如果連貫的語(yǔ)法中出現(xiàn)陌生的音(即生詞),就難以辨別其意。
3、語(yǔ)法障礙
語(yǔ)法障礙是指學(xué)生理解速度跟不上聽(tīng)力材料的錄音速度。在真實(shí)的'交際中,往往會(huì)感到聽(tīng)比讀難,其原因通常就在于聽(tīng)覺(jué)感知的速度不夠快。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣,在聽(tīng)的過(guò)程中注重于一個(gè)一個(gè)的單詞和句子,不會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句等,遇到聽(tīng)不懂的詞句就會(huì)停下來(lái),這樣無(wú)疑就跟不上語(yǔ)速了,就不會(huì)對(duì)這種一閃即逝的信息有較好的把握。在聽(tīng)的過(guò)程中,聽(tīng)不懂的詞句或記下來(lái),或可因其不影響對(duì)所聽(tīng)話語(yǔ)的主要內(nèi)容的理解而放它去,繼續(xù)往下聽(tīng),不然會(huì)影響聽(tīng)以下的話語(yǔ)。聽(tīng)力的最終目的是達(dá)到句子、篇章等的綜合理解。有的學(xué)生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意,總是把注意力集中在單詞單句上,結(jié)果一篇200字左右的短文聽(tīng)者自感聽(tīng)懂了但到頭來(lái)卻沒(méi)有記住所聽(tīng)內(nèi)容,出現(xiàn)聽(tīng)前忘后的現(xiàn)象。所以聽(tīng)音過(guò)程中養(yǎng)成抓重點(diǎn)、不究枝節(jié)的好習(xí)慣,才是克服綜合理解障礙的關(guān)鍵。
4、心理障礙
心理障礙主要表現(xiàn)在聽(tīng)音時(shí)過(guò)于緊張或注意力不集中兩個(gè)方面。注意力不集中的情況對(duì)信息的輸入會(huì)出現(xiàn)斷層,這勢(shì)必會(huì)影響聽(tīng)力的效果,過(guò)于緊張會(huì)使腦子出現(xiàn)短暫空白,這種狀態(tài)下的聽(tīng)力理解也不能保證其連續(xù)性和正確性。在聽(tīng)力時(shí)要保障良好的心理狀態(tài),一般指做聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí),學(xué)生的心理要放松,但注意力要高度集中。保持良好的心理狀態(tài),是一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題,需要學(xué)生長(zhǎng)期地、自覺(jué)地去意識(shí),去調(diào)節(jié),去控制,最后養(yǎng)成一個(gè)下意識(shí)地自然而然的條件反射。
5、聽(tīng)力習(xí)慣障礙
聽(tīng)的目的就是弄懂所聽(tīng)材料的基本思想,在聽(tīng)后的過(guò)程中關(guān)鍵是盡力理解全文的主要內(nèi)容。初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間還不長(zhǎng),部分學(xué)生聽(tīng)力理解過(guò)程中存在不良習(xí)慣,力圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽(tīng)懂,遇到一時(shí)不理解的單詞或句子時(shí),就停下來(lái)思索,無(wú)疑就跟不上語(yǔ)速了。還有一部分學(xué)生不能直接用英語(yǔ)理解聽(tīng)力材料,而是借助于中文,中間經(jīng)歷了一個(gè)心譯過(guò)程,這些不良習(xí)慣是會(huì)影響聽(tīng)力理解的。
根據(jù)英語(yǔ)聽(tīng)力障礙的形成因素,進(jìn)行聽(tīng)力障礙掃除訓(xùn)練,是目前初中英語(yǔ)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急,而要獲得好的閱讀效果和理想的閱讀速度,有必要了解閱讀過(guò)程的心理機(jī)制和特點(diǎn)。要培養(yǎng)學(xué)生流暢閱讀能力,就必須了解影響或者促進(jìn)閱讀的各種因素,一般來(lái)說(shuō),影響閱讀的因素有:
(一)小學(xué)生在閱讀中存在的困難:
1.心理障礙
缺乏必要的背景知識(shí)是造成閱讀困難的主要原因之一(Carrell,1983); 小學(xué)生知識(shí)面窄,常因不了解背景知識(shí)而無(wú)法順利閱讀。詞匯的擴(kuò)充是閱讀理解的主要組成部分。詞匯量的大小預(yù)示著閱讀能力的高低。(Barnett in Grabe, 1991)據(jù)調(diào)查,90%有閱讀困難的學(xué)生都有詞匯缺乏的問(wèn)題。由于小學(xué)生詞匯量少,在閱讀中"攔路虎"較多,雖然讀了,但不能理解其內(nèi)容,往往使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生懼怕心理,對(duì)英語(yǔ)讀物望而生畏,造成心理緊張,而越緊張就越難以讀懂,形成失敗定勢(shì)。
2.缺乏語(yǔ)感能力
語(yǔ)感能力是學(xué)生在掌握知識(shí)和培養(yǎng)各種言語(yǔ)技能到一定程度時(shí)獲得的一種能力。在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中,聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的機(jī)會(huì)較少,我們必須是通過(guò)大量閱讀各種英語(yǔ)書(shū)報(bào)雜志來(lái)豐富我們的"語(yǔ)感"擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量,提高英語(yǔ)理解和表達(dá)能力。中學(xué)生語(yǔ)感能力還未形成,理解力也差,不善于猜測(cè)詞義,幾乎每句話都要通過(guò)翻譯成漢語(yǔ)才能繼續(xù)閱讀,閱讀速度十分緩慢。
3.缺乏有效的閱讀策略
小學(xué)生年紀(jì)小,閱讀經(jīng)驗(yàn)不足。沒(méi)有一套適合自己的閱讀策略。如:不會(huì)抓文章段落大意,不會(huì)找關(guān)鍵詞,不懂得詞義猜測(cè),當(dāng)面對(duì)文章里的一些新單詞,就顯得缺乏信心,變得害怕閱讀。不懂得通過(guò)上下文聯(lián)系、插圖來(lái)幫助自己理解文章意思等。有效的閱讀策略可以幫助那些在詞語(yǔ)解碼(包括詞語(yǔ)認(rèn)知和詞語(yǔ)辨別)、閱讀的流暢性、回憶閱讀內(nèi)容以及理解力等方面存在困難的學(xué)生。
4.不良的閱讀習(xí)慣
由于缺少系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,學(xué)生形成了種種不良的閱讀習(xí)慣,如機(jī)械性地閱讀,用手指點(diǎn)著單詞。一個(gè)接一個(gè)地閱讀,頭部來(lái)回移動(dòng)。由于缺乏速度和技巧的訓(xùn)練,很多學(xué)生對(duì)模糊語(yǔ)義的容忍度較小,見(jiàn)到生詞就查字典,閱讀效率較低。
年級(jí)上冊(cè)Read and write部分是與各單元話題相關(guān)的趣味會(huì)話,旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要語(yǔ)匯,并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言,增大語(yǔ)言的輸入量。這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在有限的課堂時(shí)間內(nèi),教師要想做得面面俱到恐怕無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。因此,教師在教這部分時(shí)要分清主次,合理分配教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容,建議:
1.學(xué)生快速閱讀對(duì)話或短文(約五分鐘)。教師要盡量用趣味形式呈現(xiàn)閱讀材料,可以利用卡片和掛圖先講授Read and write中故事的開(kāi)端,然后就故事的內(nèi)容提出問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀。閱讀時(shí)可以采用學(xué)生自己朗讀以及和同桌或小組間分角色朗讀的形式進(jìn)行。
2.教師檢測(cè)學(xué)生理解程度(約10—15分鐘)。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并解答這些問(wèn)題。教師可以就本部分的重點(diǎn)也就是四會(huì)掌握句子,設(shè)計(jì)一些思考性的練習(xí),力爭(zhēng)讓學(xué)生做到可以靈活替換關(guān)鍵詞使用。然后引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。
3.學(xué)生進(jìn)行綜合性的任務(wù)型活動(dòng)(約5—10分鐘)。教師引導(dǎo)學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng),實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。
4.精心設(shè)計(jì)主要句型的書(shū)面練習(xí)(約5—10分鐘)。這可以包括:
a.句型的仿寫(xiě),教師需要及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)句子中常見(jiàn)的錯(cuò)誤,如首字母要大寫(xiě),英文當(dāng)中的句號(hào)是實(shí)心點(diǎn)以及句子當(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬等問(wèn)題。活動(dòng)手冊(cè)里也有配套練習(xí),教師可以根據(jù)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安插進(jìn)來(lái)使用。
b.教師也應(yīng)設(shè)計(jì)情景,讓學(xué)生替換主要句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ),填充句子,或者讓學(xué)生自己替換主句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)編創(chuàng)新的句子。其實(shí)是我這兩年的工作總結(jié),沒(méi)新東西新認(rèn)識(shí),希望同行們給予斧正。
研討會(huì)上的發(fā)言稿 11
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
聽(tīng)了幾位的發(fā)言,對(duì)我啟發(fā)很大,面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、做好本職工作,這是支持新校區(qū)建設(shè)的前提。作為一名管理人員,首先要以身作則,以飽滿的.熱情投入到目前的工作中去。具體到自己的工作,就是嚴(yán)格把關(guān),及時(shí)準(zhǔn)確地將水電費(fèi)上繳財(cái)務(wù),同時(shí)督促收費(fèi)員認(rèn)真負(fù)責(zé),減少空戶率,加強(qiáng)服務(wù)態(tài)度與紀(jì)律,讓師生滿意。
2、為了適應(yīng)新校區(qū)的新技術(shù)、新設(shè)備、新要求。必須努力學(xué)習(xí),掌握新技術(shù)、新設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)。更新觀念,改變管理方式,為高層次管理、高效能運(yùn)轉(zhuǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能更新觀念,才能使思想從條條框框中解放出來(lái)。事實(shí)證明,只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用,才能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。作為中心的一員,我有責(zé)任、也有義務(wù)服從后勤的總體安排,以積極的心態(tài)、良好的精神面貌和主人翁的姿態(tài)進(jìn)入新校區(qū),團(tuán)結(jié)合作,熱情周到,腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)奉獻(xiàn)新校區(qū),積極聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合后勤工作調(diào)動(dòng),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
3、以“三滿意”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,建議中心實(shí)行:三定一聘(定編、定崗、定職責(zé)和全員聘任)。通過(guò)經(jīng)濟(jì)措施,獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)罰分明,促進(jìn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)管理人員的積極性。
4、如果有幸進(jìn)入新校區(qū),我會(huì)把原有崗位中好的工作經(jīng)驗(yàn)與方法帶入新校區(qū),用更加積極的心態(tài)投入到新校區(qū)的建設(shè)當(dāng)中,要與新校區(qū)建設(shè)同甘共苦;加強(qiáng)溝通,團(tuán)結(jié)合作,求真務(wù)實(shí),獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同構(gòu)建和諧新校區(qū)。在新校區(qū)工作,要不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí),要有創(chuàng)新意識(shí),只有保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),不斷創(chuàng)新思路,不斷研究新舉措,才不至于掉隊(duì)。
5、如果留守舊校區(qū),我會(huì)積極服從分配,充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作,無(wú)論是調(diào)離原崗位,還是從事新的工作,我都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律,嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,提高工作效率。以全新的工作態(tài)度盡快進(jìn)入角色。謝謝大家!
研討會(huì)上的發(fā)言稿 12
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我們?cè)谶@里專題召開(kāi)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),其原因是近年來(lái),雖然我們共同付出了艱辛,也共同收獲著成果!但我校教育一直在低谷徘徊,毫無(wú)起色,愧對(duì)白云山的父老鄉(xiāng)親。如何直面現(xiàn)實(shí),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量,重視教育公平,促進(jìn)學(xué)校和諧優(yōu)質(zhì)發(fā)展,是這次教學(xué)研討會(huì)的主題。有些教師認(rèn)為教研并不能反映教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,更談不上解決實(shí)際問(wèn)題,更重要的是大多數(shù)教師認(rèn)為教研不僅會(huì)擠占大量的時(shí)間,還會(huì)分散自己的精力,直接影響教學(xué)成績(jī);诮處熯@種思想,我們多次召開(kāi)全體教師會(huì),強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性,并通過(guò)每周的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育,教育全體教師要把自身成長(zhǎng)作為一種需要,作為一種事業(yè)來(lái)追求,讓想當(dāng)一名好教師成為內(nèi)在的需要,激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機(jī),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
隨著教育改革的深層次推進(jìn),教學(xué)管理的思想、方法和行為已步入一個(gè)嶄新的時(shí)期。在教學(xué)觀念上,我們走過(guò)了從單純追求分?jǐn)?shù)到依靠科學(xué)發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量的艱難歷程。實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂,進(jìn)一步構(gòu)建高效的合作——探究課堂教學(xué)模式,是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,是進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。聽(tīng)了大家的發(fā)言,深受啟發(fā),我感覺(jué)到了老師們的智慧和奉獻(xiàn)精神。我在想,這樣的交流,不是蘋(píng)果與蘋(píng)果的交換,是思想智慧的交流和碰撞。
成績(jī)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去,未來(lái)考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能創(chuàng)造輝煌,怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,答案只有一個(gè):我們每位教師要上好每一節(jié)課。
不聽(tīng)別人的課,上不好自己的課;不聽(tīng)名師的課,上不出精彩的課。統(tǒng)考抽考成敗,決戰(zhàn)還在課堂,F(xiàn)在,課程標(biāo)準(zhǔn)難了,而且多了些不確定性;教材活了,而且多了些兒童生活世界里的質(zhì)樸。不只是簡(jiǎn)單灌輸達(dá)不了標(biāo),而且體驗(yàn)一番“眾里尋她千百度”的探究功夫,還拿不準(zhǔn)是否就是達(dá)了標(biāo)。因此,就有人以舊思維駕馭新課程,把探究的、討論的、開(kāi)放的內(nèi)容改造成確定的,把靈動(dòng)的、生活的、游戲的內(nèi)容改造成可灌輸?shù),硬是把新課程納入自己的舊經(jīng)驗(yàn),讓孩子們的活力蜇優(yōu)于自己的權(quán)威,這是換藥不換湯,或者說(shuō)是換了新內(nèi)容的舊課程。為此,教學(xué)依然保守,教師依然勞苦,孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶,無(wú)奈地伸展著獲得了些無(wú)用知識(shí)的翅膀”。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展,力圖讓大家從中尋得些思考,在摸索中前進(jìn)。為了讓大家對(duì)新一輪課改了解得更多一些,教學(xué)質(zhì)量提高得更快一些,今天我就有關(guān)問(wèn)題談一談看法。
我從xx年參加工作到現(xiàn)在,從猛秋到白云山,從一名普通老師到教研組長(zhǎng),到現(xiàn)在的教科室工作 ,一直在農(nóng)村小學(xué)滾滾爬爬,可以說(shuō)是井底之蛙,眼光只限于農(nóng)村我所在的學(xué)校,所以以下的看法也僅僅是立足我,F(xiàn)狀的一些不成熟的膚淺的見(jiàn)解,一孔之見(jiàn),一家之言,有道理的供大家商榷,不科學(xué)的望同行指正,若有一點(diǎn)能給大家以啟示,那我就倍感榮幸了。
一、目前教師教學(xué)行為透視表現(xiàn)為如下四種狀態(tài)
1、在教師的潛意識(shí)里,封閉教學(xué)的結(jié)果是基礎(chǔ)的扎實(shí),開(kāi)放教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生雖然思維活躍,但是成績(jī)會(huì)下降。因此,教師意識(shí)到自己的教學(xué)是封閉的,但是為了確保考試的成績(jī),寧可采取封閉的教學(xué)。
2、教師的主觀意愿是想開(kāi)放,但在教學(xué)過(guò)程中,長(zhǎng)期習(xí)慣的行為方式,使教師不知不覺(jué)表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的控制意識(shí),硬把學(xué)生拉到教師行進(jìn)的軌道中。
3、教師在教學(xué)中完全放開(kāi),因?yàn)樵械钠胶獗淮蚱,新的秩序尚未建立,于是教學(xué)呈現(xiàn)出一種無(wú)序的狀態(tài),教師往往顧此失彼,手忙腳亂,只好腳踩西瓜皮——滑到哪里是哪里,學(xué)生則被一馬放到天邊。
4、新的秩序開(kāi)始建立,由于教師對(duì)開(kāi)放的目的性缺乏思考和認(rèn)識(shí),在教學(xué)中往往為開(kāi)放而開(kāi)放,在進(jìn)行了一段時(shí)間的開(kāi)放教學(xué)后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)開(kāi)始下降,便對(duì)開(kāi)放教學(xué)產(chǎn)生懷疑,于是又回到從前的封閉。
在上述這些狀態(tài)中,教師表現(xiàn)出要么就放要么就收的教學(xué)行為,往往從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。這些教學(xué)行為的背后,是一種非此即彼、二元對(duì)立的思維方式。這種思維方式嚴(yán)重困擾著教師,成為阻礙教師從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的主要因素。
一點(diǎn)信念:相信農(nóng)村教育是有出路的信念一詞似乎有點(diǎn)兒“虛”,像是大話,實(shí)際在坐的都是對(duì)教育有信念的,正因?yàn)橛羞@點(diǎn)兒信念我們才堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地,相信總有一天他會(huì)走出低谷,哪怕心中僅有一點(diǎn)點(diǎn)也是我們堅(jiān)持的動(dòng)力,是教育希望的火種。有這點(diǎn)信念,就不會(huì)放過(guò)任何機(jī)遇,國(guó)家持續(xù)不斷的大力扶持,我們不能無(wú)動(dòng)于衷,無(wú)所作為,用農(nóng)民的話說(shuō)就是看你如何過(guò)這日子。日子過(guò)起來(lái)了,學(xué)校是有了點(diǎn)兒起色,但難的是持續(xù)下去,也是因?yàn)檫@點(diǎn)信念,我們嘗試著踩一條路。魯迅先生說(shuō)過(guò)“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了也就成了路”,每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情,誰(shuí)都不可能踩著別人的腳印走,只能摸著石頭過(guò)河,一個(gè)勁兒往前走。比如對(duì)特崗教師的任用,支持者說(shuō)他們有干勁有闖勁,反對(duì)者說(shuō)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)不穩(wěn)重,怎么辦?用人之長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)不足給補(bǔ),一方面通過(guò)形式多樣的教研,如聽(tīng)名師課堂,拜實(shí)驗(yàn)老師為師,校本培訓(xùn)等,引導(dǎo)他們成長(zhǎng),另一方面讓有經(jīng)驗(yàn)的中年教師指揮把握方向,并時(shí)常關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。實(shí)踐證明,這批特崗教師是能放在一線沖鋒陷陣的。校長(zhǎng)要有這點(diǎn)信念,教師才會(huì)有信心。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的家長(zhǎng),是這個(gè)家的脊梁,你不能背駝腰彎,如果校長(zhǎng)都泄了氣,那么教師就少了氣,學(xué)校就沒(méi)了氣。所以說(shuō)一個(gè)校長(zhǎng)就是一所學(xué)校 ,無(wú)論何時(shí)何處,挺直我們的腰板直起我們的脊梁,讓教師看到希望,信心十足。
一點(diǎn)辛苦:換取點(diǎn)點(diǎn)收獲
父輩指教我們經(jīng)常說(shuō):莊戶人的苦過(guò)數(shù),就是說(shuō)不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝嗇那一點(diǎn)點(diǎn)汗水,汗水不會(huì)白流,有付出就有回報(bào),就是靠這點(diǎn)兒苦,我校教學(xué)質(zhì)量初見(jiàn)成效。也是靠這點(diǎn)兒苦,中層領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師吃苦耐勞,要求教師做到的中層領(lǐng)導(dǎo)首先做到,特別在出勤上,如簽到,行政執(zhí)周領(lǐng)導(dǎo)提前30分鐘簽,放學(xué)后5:00方可下班。這樣中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,勇為表率,其他老師也就不遲到不早退,而且會(huì)利用空余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課或看書(shū)學(xué)習(xí)。同樣靠這點(diǎn)兒辛苦,普通教師甘愿加班加點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生,老師們都在辦公室,學(xué)生只要有問(wèn)題就可以到辦公室找老師。如果這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣一但形成,那么其它一些壞風(fēng)氣就不易入侵了。
一點(diǎn)信任:相信自己的教師是優(yōu)秀的
信任首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始,相信教導(dǎo)能教能導(dǎo),后勤能勤能干。既然讓他抓,就給他充分的權(quán)力去抓,不要過(guò)多干涉、指責(zé),更不能處處扯皮,而是要幫助他在教師中樹(shù)立威信,給他施展手腳的天地,其次,相信教師能教能學(xué),學(xué)校的生命在質(zhì)量,質(zhì)量的打造靠教師,教師的教學(xué)靠教研,所以教研是學(xué)校的根本出路,就是通過(guò)教研我們發(fā)現(xiàn)年青教師中的新秀,也是通過(guò)教研我們摸索出了適合我校操作的模式,并將通過(guò)教研逐步地完善、推廣。馮驥才說(shuō)過(guò):信賴可以創(chuàng)造美好的境界,由于信任,在我們搭建的這個(gè)平臺(tái)上,抓教學(xué)的盡仁盡智,搞教學(xué)的盡心盡力,服務(wù)于教學(xué)的盡職盡責(zé)。
一點(diǎn)愛(ài)心:關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生
愛(ài)自己的孩子的人是人,愛(ài)別人的孩子的人是神。我們不可能讓每位老師成為神,但領(lǐng)導(dǎo)一定要帶動(dòng)他們向“神”接近、靠攏。關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開(kāi)始,大家知道,學(xué)校有許多留守兒童,這些學(xué)生有的沒(méi)人管冷暖,有的不知饑飽,對(duì)他們生活老師要特別費(fèi)心,不僅要噓寒問(wèn)暖還要兼顧飲食,做一個(gè)農(nóng)村教師確實(shí)不容易,我們應(yīng)感謝他們。關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé),也是他之所以稱之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué),主動(dòng)學(xué),驅(qū)動(dòng)他的潛力。親其師信其道,學(xué)習(xí)信心足了,學(xué)習(xí)成績(jī)好了。所以改變一個(gè)人從改變他的`思想開(kāi)始。
一點(diǎn)特色:用特色成就品牌
學(xué)校的特色照不來(lái),搬不來(lái),洋思的“先學(xué)后教”是王牌,可這張牌不適合我們,杜朗口的“三三六(三特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏;三模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋;六環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng))”自主學(xué)習(xí)也是王牌,我們也不能用,只能借鑒。學(xué)校的特色就在本校的土壤中萌芽,即使最終形成真正的特色,老師們也沒(méi)感到驚訝,校長(zhǎng)也沒(méi)感到奇怪。學(xué)校管理者要善于發(fā)現(xiàn)這種幼芽,如課前預(yù)習(xí)指導(dǎo),有的老師就在做,教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)后將這種方法提取出來(lái)在教研會(huì)上探討,達(dá)成共識(shí),形成了課前預(yù)習(xí)、課上導(dǎo)學(xué)、課后鞏固的“導(dǎo)學(xué)稿”雛形,再通過(guò)校本培訓(xùn)在全校推廣。所以,不要好高騖遠(yuǎn),舍近求遠(yuǎn),其實(shí)特色就在本校的土壤中,當(dāng)然特色最忌變成口號(hào),實(shí)實(shí)在在做好我們認(rèn)定的事,將平凡的小事做成功就是偉大,“溫故知新”說(shuō)了兩千年,我們真正落實(shí)了,抓嚴(yán)了嗎?沒(méi)有,可見(jiàn),我們?nèi)鄙俚牟皇欠椒,而是一步一個(gè)腳印的過(guò)程,真正抓成功了,我們就是靠近了圣人,至于它是不是特色,真無(wú)所謂。
二、具體措施與對(duì)策
。ㄒ唬┮詣(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)落實(shí)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)管理工作是基礎(chǔ)性的工作,也是提高質(zhì)量的根本。如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是果實(shí),那么,教學(xué)常規(guī)管理工作就是播種、澆水、除草、施肥……要想獲得好的收成,常規(guī)管理工作的重要性不言而喻。
學(xué)校層面的教學(xué)常規(guī)管理工作,要注重“三抓”。一是抓制度的建設(shè)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度,已有的,要規(guī)范;沒(méi)有的,要充實(shí);過(guò)時(shí)的,要修訂,以適應(yīng)不斷變化的校情、教情。在教學(xué)視導(dǎo)中,我也注意到,學(xué)校教學(xué)管理制度的建設(shè)嚴(yán)重滯后。有的不全面,有的是“十幾年如一日”。二是抓計(jì)劃的管理。包括科學(xué)地制定計(jì)劃,切實(shí)地執(zhí)行計(jì)劃。要對(duì)照學(xué)年和學(xué)期初制定的計(jì)劃,通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,來(lái)指導(dǎo)每一月、每一周的工作、評(píng)估每一階段工作的績(jī)效。三是抓制度的執(zhí)行。制度的執(zhí)行是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié)。凡是制定了的制度,要不折不扣地予以執(zhí)行,以強(qiáng)化制度的嚴(yán)肅性、教師行為的自覺(jué)性、教學(xué)管理的規(guī)范性。
教導(dǎo)處的工作,要凸現(xiàn)“四個(gè)加強(qiáng)”。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。進(jìn)一步抓好教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),著手制定部門(mén)工作規(guī)范。加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平,提升服務(wù)能力。二是加強(qiáng)常規(guī)視導(dǎo)。加大對(duì)教學(xué)工作研究指導(dǎo)的力度,促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)水平和管理水平。三是加強(qiáng)工作評(píng)價(jià)。進(jìn)一步完善對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的研究,不斷強(qiáng)化評(píng)價(jià)對(duì)規(guī)范教學(xué)秩序的作用,進(jìn)一步完善對(duì)各學(xué)段教學(xué)工作的評(píng)價(jià)辦法,構(gòu)建整體的評(píng)價(jià)機(jī)制。四是加強(qiáng)工作交流。分別組織召開(kāi)教研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),不斷總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校的榜樣示范和輻射作用。
(二)以科學(xué)的方法來(lái)改進(jìn)工作
第一、要善于學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富人文底蘊(yùn)、提高管理水平。不僅要學(xué)習(xí)新課程理念,還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)管理知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí),不僅要學(xué)習(xí)文本,還要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和他人成功的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),使我們以專業(yè)的眼光來(lái)審視教學(xué)行為,以科學(xué)的態(tài)度來(lái)改進(jìn)工作,以更高的視野來(lái)規(guī)劃工作。
第二、要善于思考。春去秋來(lái),我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中,我們每一位教學(xué)管理干部都要不斷總結(jié)、不斷反思:我們的教學(xué)管理工作是在重復(fù)地畫(huà)著同心圓、每年都循著往年的足跡,還是在與時(shí)俱進(jìn)、不斷改進(jìn)、螺旋式地上升?通過(guò)思考,來(lái)開(kāi)闊我們的視野,不斷超越自我。
第三、要善于行動(dòng)。行動(dòng)是將教育思想、教育理想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的中介。要通過(guò)行動(dòng),來(lái)夯實(shí)教學(xué)管理的基礎(chǔ)。包括理性地分析學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)狀,理順管理機(jī)制,使之更具生機(jī)、更富活力。包括教學(xué)人員的安排、管理機(jī)制的創(chuàng)新、工作流程的疏導(dǎo)、工作責(zé)任的強(qiáng)化等。也包括科學(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期的校內(nèi)大型教學(xué)活動(dòng)宜精不宜多,關(guān)鍵要?jiǎng)?chuàng)新形式、注重實(shí)效、點(diǎn)燃教師的激情,調(diào)動(dòng)全體教師自主地、積極地參與。
總之,要提高課堂效率,我們就要改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討研究問(wèn)題的內(nèi)容,改變知識(shí)的“灌輸”途徑,不但使學(xué)生接受知識(shí),更讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)的生成過(guò)程中來(lái)。最終,上好每一節(jié)課,上出精彩的課,上出每個(gè)學(xué)生輝煌的人生。
說(shuō)了幾點(diǎn),其實(shí)是我這兩年的工作總結(jié),沒(méi)新東西新認(rèn)識(shí),希望同行們給予斧正。
研討會(huì)上的發(fā)言稿 13
同志們:
經(jīng)市分行黨委研究決定,今天召開(kāi)全市郵儲(chǔ)銀行“壓力與對(duì)策”研討會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容是傳達(dá)貫徹全省郵儲(chǔ)銀行“壓力與對(duì)策”研討會(huì)會(huì)議精神,進(jìn)一步動(dòng)員全市郵儲(chǔ)銀行干部員工統(tǒng)一思想,認(rèn)清形勢(shì),理清發(fā)展思路,明確發(fā)展目標(biāo),強(qiáng)化發(fā)展舉措,提升發(fā)展品質(zhì),努力把黃岡市郵儲(chǔ)銀行規(guī)模做大,實(shí)力做強(qiáng),逐步成為一家有競(jìng)爭(zhēng)力的商業(yè)銀行。
下面,我講三個(gè)方面的意見(jiàn)。
一、省行“壓力與對(duì)策”研討會(huì)精神
二、黃岡市分行目前面臨的形勢(shì)和壓力
(一)收入增幅較高,但完成全年收入壓力很大
(二)重點(diǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展速度較快,但持續(xù)在研討會(huì)上的講話稿發(fā)展的后勁不足
(三)服務(wù)上雖有進(jìn)步,但與商業(yè)銀行標(biāo)準(zhǔn)相比還有較大差距。
(四)管理上有所改進(jìn),但仍存在薄弱環(huán)節(jié)
(五)人力資源盤(pán)活不夠,人力資源的開(kāi)發(fā)配置與業(yè)務(wù)發(fā)展嚴(yán)重不匹配。
三、下一步的工作重點(diǎn)和要求
(一)堅(jiān)持不懈加快業(yè)務(wù)發(fā)展,全力建設(shè)規(guī)模大行
1、個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展重點(diǎn)要“做大規(guī)模,做優(yōu)結(jié)構(gòu),做強(qiáng)效益,做大影響。
一要堅(jiān)定不移擴(kuò)大余額規(guī)模。
二要穩(wěn)步調(diào)整儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。
三要積極轉(zhuǎn)變郵儲(chǔ)增長(zhǎng)方式。
四要全力以赴做好“新農(nóng)!惫ぷ鳌
2、信貸業(yè)務(wù)發(fā)展要做大規(guī)模,量質(zhì)并重協(xié)調(diào)發(fā)展
一要繼續(xù)深挖廣大農(nóng)村市場(chǎng),重點(diǎn)開(kāi)發(fā)有種養(yǎng)殖特色的農(nóng)村客戶。
二要加大對(duì)城市商戶小額貸款開(kāi)發(fā)力度。
三要因地制宜地制定商務(wù)貸款業(yè)務(wù)發(fā)展方案。
四要加強(qiáng)合作開(kāi)發(fā)二手房貸款業(yè)務(wù)。
五要抓好小企業(yè)貸款的試點(diǎn)開(kāi)辦的準(zhǔn)備工作。
六是抓好城市零售信貸示范行建設(shè)工作。
3、公司業(yè)務(wù)發(fā)展要內(nèi)學(xué)英山、外學(xué)安徽宿松經(jīng)驗(yàn),迅速壯大規(guī)模。
(二)強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)激勵(lì)機(jī)制,加快網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型步伐
(三)堅(jiān)持合規(guī)經(jīng)營(yíng),提升風(fēng)險(xiǎn)管理和案件防控能力
認(rèn)真貫徹省行、銀監(jiān)部門(mén)關(guān)于案件治理的精神,以強(qiáng)化制度執(zhí)行力為抓手,不斷提升案件防控工作水平,推進(jìn)案防長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)全市不發(fā)生儲(chǔ)匯資金案件;全年不出現(xiàn)支行(所)重大安全事故,促進(jìn)全市郵政金融全面協(xié)調(diào)穩(wěn)健發(fā)展。
一是嚴(yán)格遵守鐵的原則,即:授權(quán)經(jīng)營(yíng),授權(quán)管理,不得超過(guò)授權(quán);強(qiáng)化幾個(gè)制度落實(shí),即:銀監(jiān)會(huì)十三條,親屬回避制度,輪崗制度,日常行為排查制度。市分行與縣市支行之間、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與部門(mén)之間、部門(mén)內(nèi)部要層層簽訂經(jīng)營(yíng)承諾責(zé)任書(shū)。
二是正確處理好市場(chǎng)、風(fēng)險(xiǎn)和效益的關(guān)系。一方面,要搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展,提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力,鞏固市場(chǎng)領(lǐng)先地位,決不能因風(fēng)險(xiǎn)焦慮和恐慌而坐失良機(jī),更不能以少作為甚至不作為來(lái)消極規(guī)避風(fēng)險(xiǎn);另一方面,要牢固樹(shù)立合規(guī)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),高度關(guān)注經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中出現(xiàn)的'新情況、新問(wèn)題,在爭(zhēng)客戶、拓市場(chǎng)中保持清醒頭腦,堅(jiān)持依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。
三是郵銀聯(lián)合控制風(fēng)險(xiǎn),每月召開(kāi)聯(lián)席會(huì),做好記錄,形成紀(jì)要,要建議郵政配備業(yè)務(wù)檢查員,一、二、二類網(wǎng)點(diǎn)要盡快配備風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理。
四是各行要以“城市零售信貸示范行建設(shè)”為契機(jī)金融保險(xiǎn)企業(yè)文化,在搶抓業(yè)務(wù)發(fā)展的同時(shí),重點(diǎn)規(guī)范信貸業(yè)務(wù)管理,各崗位實(shí)行合理的專兼職配備,明確崗位職責(zé),樹(shù)立合規(guī)經(jīng)營(yíng)理念。各行要高度重視城市零售信貸示范行建設(shè)和信貸精細(xì)化管理年活動(dòng),5月10日之前,各縣市支行要完成城市零售信貸示范行建設(shè)的材料上報(bào)工作,5月15日之前,市分行將根據(jù)《指引》相關(guān)要求,對(duì)全市各單位進(jìn)行檢查驗(yàn)收,并形成評(píng)比材料,上報(bào)省分行進(jìn)行評(píng)比。
五是加強(qiáng)信貸業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制和管理。加大人員排查力度,對(duì)轄內(nèi)所有信貸從業(yè)人員進(jìn)行一次思想道德、社會(huì)關(guān)系、生活作風(fēng)等方面的自查、排查,不符合從業(yè)條件的信貸員要堅(jiān)決調(diào)離信貸隊(duì)伍。嚴(yán)禁信貸人員以現(xiàn)金、轉(zhuǎn)賬等方式代客戶還款,人為降低逾期率以掩蓋真實(shí)逾期情況的現(xiàn)象,如確因情況特殊,應(yīng)上報(bào)信貸主管核實(shí)批準(zhǔn)。
六是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)最近印發(fā)的《個(gè)人貸款違規(guī)行為責(zé)任追究規(guī)定(試行)》,市分行再次重申:嚴(yán)禁行領(lǐng)導(dǎo)帶頭違規(guī),授意、縱容、默許下屬違規(guī),超范圍經(jīng)營(yíng)。一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為,將按照總行規(guī)定嚴(yán)肅處理。
(四)嚴(yán)格規(guī)范財(cái)務(wù)管理,提升財(cái)務(wù)管理水平
1.強(qiáng)化預(yù)算管理,提高經(jīng)營(yíng)效益。
2.嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行“七不準(zhǔn)、八禁止”。
3.深化TPA績(jī)效管理,提高網(wǎng)點(diǎn)盈利能力。
(五)加強(qiáng)廉政建設(shè),自覺(jué)廉潔從業(yè)
(六)抓住機(jī)遇,推進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)有序進(jìn)行
(七)高度重視,認(rèn)真開(kāi)展“業(yè)務(wù)行為規(guī)范年”活動(dòng)
(八)積極行動(dòng),全面推進(jìn)信貸精細(xì)化管理
(九)健全機(jī)制,迅速啟動(dòng)不良貸款資產(chǎn)保全工作
(十)以人為本,加強(qiáng)和諧企業(yè)建設(shè)。
一是要增強(qiáng)愛(ài)行愛(ài)崗意識(shí)。
二是要增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
三是要增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)。
四是要增強(qiáng)合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)。
同志們,隨著郵政體制改革的不斷推進(jìn)、郵儲(chǔ)銀行的體制機(jī)制不斷完善,我們現(xiàn)在和將來(lái),都面臨許多機(jī)遇,同時(shí)也會(huì)有不少的困難和挑戰(zhàn)。希望大家認(rèn)真貫徹落實(shí)陶行長(zhǎng)和席行長(zhǎng)的指示和要求,貫徹落實(shí)省行、市分行的各項(xiàng)工作部署,上下齊心、搶抓機(jī)遇,迎難而上,同心同德,為把黃岡郵儲(chǔ)銀行建設(shè)成為黃岡市有實(shí)力有魅力的大行而努力奮斗。
謝謝大家!
研討會(huì)上的發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!
首先,我代表大同小學(xué)全體老師感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展這次活動(dòng),為我校老師提供展示才華的舞臺(tái)。還要感謝前來(lái)參加研討會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。你們的關(guān)注與期待是兩位授課老師進(jìn)步的動(dòng)力。
古人云:學(xué)無(wú)止境。作為老師,更感覺(jué)“教無(wú)止境”。為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革,大力施行素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)開(kāi)展,向課堂40分鐘要質(zhì)量,我們大同小學(xué)一直注重“課堂教學(xué)研討”。星期三是我校的公開(kāi)課授課日,每周三都有兩位老師到多媒體教室講授公開(kāi)課。不管年輕老師還是老老師,每一堂課他們都精心準(zhǔn)備。老老師向年輕老師傳授教學(xué)經(jīng)歷,年輕老師手把手地教老老師們制作課件?梢宰院赖卣f(shuō),我校的`每一位老師都會(huì)制作課件,都能純熟地運(yùn)用多媒體設(shè)備為孩子們講課。大同小學(xué)最大的財(cái)富就是擁有一支教學(xué)技術(shù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)的老師隊(duì)伍。
一位教育專家說(shuō):教學(xué)的最高境界是真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。我們欣賞并理論“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求開(kāi)展”的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)。努力做到“面向現(xiàn)實(shí),課堂真實(shí),教得樸實(shí),學(xué)得扎實(shí)”,讓語(yǔ)文教學(xué)回歸常態(tài),讓語(yǔ)文課堂充滿生命的活力。
“學(xué)生是幼苗,需要知識(shí)甘霖的滋潤(rùn);學(xué)生是火炬,需要教學(xué)智慧的點(diǎn)燃!闭Z(yǔ)文老師的職責(zé),就是點(diǎn)燃學(xué)生心頭的智慧之火,使他們愛(ài)語(yǔ)文;語(yǔ)文老師的職責(zé),就是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,導(dǎo)讀、導(dǎo)思,導(dǎo)練,使他們愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,并逐漸學(xué)會(huì)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)做人。
我校的語(yǔ)文教學(xué)不僅注重字、詞、句、篇根底知識(shí)的積累;還注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)文才能的培養(yǎng)。但是我們更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)步閱讀品味。校園內(nèi)那句“閱讀點(diǎn)亮童年、經(jīng)典引領(lǐng)人生”的標(biāo)語(yǔ),就是我校語(yǔ)文閱讀教學(xué)的宗旨。讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)與人合作,與人相處,最終養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。
本次活動(dòng)推薦的兩位老師分別是三二班語(yǔ)文兼班主任時(shí)婷婷老師、六三班語(yǔ)文兼班主任金詩(shī)彧老師。下面讓我們一起走進(jìn)他們的課堂,分享他們教學(xué)的快樂(lè)!
最后,祝本次活動(dòng)獲得圓滿成功!祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師心情愉快。謝謝大家!
研討會(huì)上的發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天我們聚集在一起,很榮幸對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)我能發(fā)表一些不成熟的做法,希望能起到拋磚引玉的作用,但更希望從這次研討會(huì)中學(xué)到更多的東西,爭(zhēng)取把畢業(yè)班的教育教學(xué)做得更好。
我的一些不成熟的做法主要如下:
一、準(zhǔn)備工作
一開(kāi)始見(jiàn)到我班六十二人,我腦子里的第一個(gè)想法就是盡快認(rèn)識(shí)他們,同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)我,但認(rèn)識(shí)是不夠的,是要了解,更是要知人善任,因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的.展開(kāi)教學(xué),所以開(kāi)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度就慢了好多,但通過(guò)課后交流,開(kāi)展形式多樣的的主題班會(huì),每日一記,每周一記等等。便迅速的了解了很多同學(xué)的內(nèi)心世界,這為我的語(yǔ)文教學(xué)工作起到了很大的幫助。例如課堂提問(wèn),我就知道哪些同學(xué)是不是因?yàn)槟懶《桓掖饛?fù)下列問(wèn)題,這個(gè)時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他,給他充分的思考時(shí)間。
二、教學(xué)工作
這里我想講主要的兩點(diǎn):第一點(diǎn)是抓根底,要求學(xué)生課文必須讀通順過(guò)關(guān),每課詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān),重點(diǎn)課文有感情朗讀過(guò)關(guān),每個(gè)早晨十分鐘的古詩(shī)詞朗讀過(guò)關(guān),每日作業(yè)認(rèn)真對(duì)待等。第二點(diǎn)是重預(yù)習(xí),在班上我給學(xué)生提了四個(gè)字“讀、找、思、查“。這四個(gè)字是有序進(jìn)行的。讀:先把課文讀三普及以上,形式自由,但要讀到自己不會(huì)結(jié)巴為止;找,結(jié)合課后生字表,同時(shí)自己要掃清讀的過(guò)程中所遇到的生字詞障礙,一定要標(biāo)上拼音,做好課堂展示工作:思,結(jié)合課后習(xí)題思考問(wèn)題,提出自己疑問(wèn)的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)是很難檢測(cè)的,那么我就只有在培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)隨時(shí)催促他們,讓他們先養(yǎng)成習(xí)慣先;查,是學(xué)生利用資源為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié),現(xiàn)在我班學(xué)生為了上課能充分展示自己都會(huì)想方法查閱很多的資料,并且還會(huì)做相應(yīng)的摘抄。
三、目標(biāo)工作
我著力想在班級(jí)所到達(dá)的目標(biāo)是:首先班級(jí)要形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;其次要培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;再次要研讀教材,專研教學(xué),努力尋找突破口,讓他們的成績(jī)有很大的進(jìn)步。對(duì)于成績(jī)我已給他們建立了成績(jī)管理檔案,讓他們有目標(biāo)的嚴(yán)格要求自己努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù),F(xiàn)在馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我一會(huì)更加認(rèn)真的對(duì)待;最后相對(duì)畢業(yè)班我希望讓他們感受集體的美好,身心健康的全面開(kāi)展自己。
以上的這些是我工作中努力尋求做到的,但十年樹(shù)木百年樹(shù)人,我要做的教育教學(xué)工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,希望各位領(lǐng)導(dǎo)給我多提提意見(jiàn),幫助我實(shí)現(xiàn)更美的育才夢(mèng)。
研討會(huì)上的發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家:
大家好!
今天我們共同探討二手車(chē)經(jīng)驗(yàn)和方法,我有幸作為發(fā)言人。 現(xiàn)在國(guó)內(nèi)二手車(chē)市場(chǎng)是一個(gè)巨大的市場(chǎng),它影響著整個(gè)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)生活的諸多方面,同時(shí)也對(duì)政府制定和調(diào)整汽車(chē)產(chǎn)業(yè)政策有重要影響。
目前我國(guó)二手車(chē)市場(chǎng)的現(xiàn)狀,主要經(jīng)營(yíng)模式,二手車(chē)鑒定方法,二手車(chē)交易市場(chǎng)存在的問(wèn)題以及國(guó)外二手車(chē)市場(chǎng)特點(diǎn)的簡(jiǎn)單分析,概括的提出我國(guó)二手車(chē)交易市場(chǎng)規(guī)范的發(fā)展方向。
據(jù)中國(guó)流通協(xié)會(huì)20XX年公布的數(shù)據(jù)看,國(guó)內(nèi)二手車(chē)交易量為480萬(wàn)臺(tái),美國(guó)、德國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家2012年二手車(chē)年交易量是4000萬(wàn)臺(tái)。相比,國(guó)內(nèi)交易量明顯的落后。但近幾年,國(guó)內(nèi)的二手車(chē)無(wú)論是從交易量還是交易額上來(lái)看,都有大幅度的增加,如今二手車(chē)市場(chǎng)呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。
中國(guó)二手車(chē)市場(chǎng)尚處于初級(jí)階段,新舊車(chē)銷(xiāo)售比例與國(guó)外相比有很大差距。雖然目前舊車(chē)市場(chǎng)的規(guī)模還不能和新車(chē)市場(chǎng)相比,但以這幾年的發(fā)展來(lái)判斷,完全有可能在不久的將來(lái)取代新車(chē)市場(chǎng)的地位。當(dāng)二手車(chē)交易已經(jīng)完全像新車(chē)交易一樣,被納入到規(guī)范的品牌化管理軌道中的時(shí)候,其規(guī)范透明的交易模式無(wú)疑會(huì)極大促進(jìn)消費(fèi)者投入二手車(chē)交易的熱情。針對(duì)目前二手車(chē)市場(chǎng)的存在的問(wèn)題,科學(xué)準(zhǔn)確地對(duì)二手車(chē)進(jìn)行鑒定評(píng)估、加大市場(chǎng)的管理強(qiáng)度、建立誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)商戶、實(shí)施二手車(chē)鑒定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于促進(jìn)汽車(chē)工業(yè)的進(jìn)步,有效擴(kuò)大需求。
在我國(guó)目前從業(yè)人員素質(zhì)問(wèn)題,不是一個(gè)公司或者單位出出制度就能提高的,究其原因還是在于國(guó)家的政策制度,國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)多很多關(guān)于規(guī)范二手車(chē)市場(chǎng)的辦法和規(guī)定,也多次提到了關(guān)于建立準(zhǔn)入制度的法規(guī),但是,一直沒(méi)有堅(jiān)決詳細(xì)的制定和實(shí)施,以至于喊的多,而落實(shí)的少,坐視規(guī)范從業(yè)人員的良機(jī),讓人覺(jué)得遺憾。解決之道還是在于國(guó)家和地方政府部門(mén)的重視和堅(jiān)決有力的'執(zhí)行力度才好。
工商行政管理部門(mén)作為政府部門(mén)之一,在社會(huì)信用體系中肩負(fù)著規(guī)范市場(chǎng)行為、維護(hù)市場(chǎng)秩序、加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、提供公共服務(wù)職責(zé),從而成為預(yù)防和矯治市場(chǎng)失靈的重要機(jī)構(gòu)。為進(jìn)一步規(guī)范二手車(chē)市場(chǎng),使之有一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間,工商行政管理部門(mén)應(yīng)采取以下措施:
(一)加強(qiáng)市場(chǎng)巡查,規(guī)范交易程序
工商行政管理部門(mén)要加強(qiáng)檢查,不斷完善市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)制,注重專項(xiàng)整治實(shí)效。一是要督促市場(chǎng)開(kāi)辦者或經(jīng)營(yíng)者建立和完善市場(chǎng)內(nèi)部管理制度,建立經(jīng)營(yíng)者信用分類監(jiān)管制度,入場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者建立商品購(gòu)銷(xiāo)臺(tái)帳制度,強(qiáng)調(diào)經(jīng)營(yíng)者的責(zé)任義務(wù),告知義務(wù)。二是要強(qiáng)化市場(chǎng)巡查制度,實(shí)行二手車(chē)交易索證索票制度。要求二手車(chē)經(jīng)營(yíng)企業(yè)(賣(mài)方)對(duì)自己所經(jīng)銷(xiāo)的二手車(chē)相關(guān)手續(xù)(即車(chē)輛法定證明、憑證)建立檔案固定經(jīng)銷(xiāo)軌跡;提示買(mǎi)方要及時(shí)向賣(mài)方索取車(chē)輛法定證明、憑證。車(chē)輛法定證明、憑證主要包括:授權(quán)銷(xiāo)售二手車(chē)委托書(shū)(原件)、身份證復(fù)印件或單位證明復(fù)印件、機(jī)動(dòng)車(chē)行駛證復(fù)印件、機(jī)動(dòng)車(chē)登記證書(shū)復(fù)印件、車(chē)輛購(gòu)置稅完稅證明復(fù)印件、車(chē)船使用稅繳付憑證復(fù)印件、養(yǎng)路費(fèi)繳付憑證復(fù)印件、車(chē)輛保險(xiǎn)單復(fù)印件。三是重點(diǎn)檢查二手車(chē)交易中欺詐宣傳,嚴(yán)厲查處違規(guī)的行為,及時(shí)受理消費(fèi)者申訴舉報(bào)制度。四是要與有關(guān)市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)建立聯(lián)動(dòng)配合機(jī)制,形成整治合力,齊抓共管。
(二)創(chuàng)立二手車(chē)信息平臺(tái),逐步完善二手車(chē)“信用檔案”
工商行政管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)在組織建立各類數(shù)據(jù)庫(kù)上發(fā)揮其應(yīng)有的組織作用。建立進(jìn)入市場(chǎng)的局域網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫(kù),數(shù)據(jù)庫(kù)包括貸款車(chē)欠款狀態(tài)登記庫(kù),車(chē)輛事故庫(kù),個(gè)人和企業(yè)信用檔案庫(kù)。并且發(fā)展征信會(huì)員。牽頭組織社會(huì)力量招標(biāo),并組織各個(gè)有關(guān)部門(mén)對(duì)中標(biāo)公司在提供資源上進(jìn)行支持。評(píng)選出誠(chéng)信交易明星企業(yè),宣傳報(bào)道。
(三)扶持推廣品牌二手車(chē)經(jīng)營(yíng)
品牌和聲譽(yù)是一種特殊資本,也是一種信號(hào),是汽車(chē)廠商最能說(shuō)服用戶的信號(hào)。品牌二手車(chē),能對(duì)車(chē)輛來(lái)源的合法性、事故情況、性能、里程真實(shí)性以及評(píng)估價(jià)格的公證性提供公信力,更容易為普通消費(fèi)者所接受。消費(fèi)者在選擇二手車(chē)時(shí),由于信息的不完全,企業(yè)的品牌便成為承載多種信息的一個(gè)比較可靠的載體。建立一個(gè)具有較高知名度,較高信譽(yù)度和較高程度的品牌是信息不對(duì)稱下企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的重要手段,同樣,對(duì)于二手車(chē)經(jīng)營(yíng)企業(yè)而言,樹(shù)立良好的企業(yè)形象和品牌聲譽(yù)也是吸引客戶需求、擴(kuò)大市場(chǎng)占有率、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略措施。
(四)實(shí)施二手車(chē)鑒定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
目前國(guó)內(nèi)二手車(chē)的評(píng)估體系主要表現(xiàn)就是不統(tǒng)一、不規(guī)范、不科學(xué)、人為的鑒定作用占了主導(dǎo),這在一定程度上削弱了二手車(chē)作為科技含量較高的商品在流通過(guò)程中所包含的價(jià)值,而由此造成的損害消費(fèi)者利益和權(quán)益的事情也就在所難免了。
對(duì)一輛二手車(chē)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,確定殘存的價(jià)值,是一項(xiàng)較為系統(tǒng)、科學(xué)、復(fù)雜的工作過(guò)程,獨(dú)立于買(mǎi)賣(mài)之外的第三方,且具有專業(yè)中介資質(zhì)的評(píng)估鑒定機(jī)構(gòu)將是平衡手車(chē)市場(chǎng)信息不對(duì)稱的重要砝碼。
實(shí)行評(píng)估體系:價(jià)格指數(shù) + 標(biāo)準(zhǔn)查定。引入專業(yè)的第三方二手車(chē)標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)價(jià)格指數(shù),并依據(jù)中國(guó)二手車(chē)地區(qū)差異的特點(diǎn),實(shí)行若干個(gè)分區(qū)域的價(jià)格指數(shù)版本,使指數(shù)更貼近市場(chǎng),更能真實(shí)反應(yīng)市場(chǎng)行情。這個(gè)“指數(shù)”將需要數(shù)年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)才能把握的所謂“行情”,實(shí)實(shí)在在地展現(xiàn)在用戶面前。開(kāi)發(fā)不同的檢查項(xiàng)的車(chē)輛查定標(biāo)準(zhǔn),真實(shí)地反應(yīng)每臺(tái)車(chē)的現(xiàn)實(shí)車(chē)況和整修價(jià)格。加強(qiáng)認(rèn)證二手車(chē)的星級(jí)認(rèn)證理念。這些標(biāo)準(zhǔn)保證了嚴(yán)格查修手段,會(huì)最大限度地還原品牌認(rèn)證二手車(chē)的使用功能,讓消費(fèi)者買(mǎi)著放心,用著安心。
研討會(huì)上的發(fā)言稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好!
我叫XXX,來(lái)自XX學(xué)校,首先非常感謝市教研室和鎮(zhèn)中心校提供了這次寶貴的機(jī)會(huì),讓我這樣一名普通的語(yǔ)文教師能與各位領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文同行坐在一起相互交流、研討、提高,我深感榮幸。我認(rèn)為,要想提高學(xué)生的習(xí)作水平,離不開(kāi)“多讀、善思、尋竅、常修”這八個(gè)字。下面,就把我在作文教學(xué)中的一些做法和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們予以匯報(bào),不足之處,肯請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一提到作文不論教師還是學(xué)生,都有點(diǎn)“談虎色變”。教師們教得辛苦,學(xué)生們學(xué)的也辛苦,但仍有不少學(xué)生視作文為“攔路虎”。每次作文不是無(wú)事可寫(xiě)、無(wú)話可說(shuō),就是東拼西湊、敷衍了事。如何攻克學(xué)生的這種寫(xiě)作心理障礙,有效地提高作文教學(xué)的質(zhì)量呢?
一、多讀書(shū)夯實(shí)習(xí)作根基
閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),閱讀是習(xí)作的根。古人云:“勞于讀書(shū),逸于作文!痹鯓訉(xiě),大多能夠從閱讀中領(lǐng)悟到。憑借課文的例子,能夠使學(xué)生舉一反三!赌瓷0輲煛一文福樓拜在教莫泊桑寫(xiě)文章時(shí)就要求莫泊桑仔細(xì)觀察,抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),這樣才能把文章寫(xiě)好。其次,厚積才能薄發(fā)。讀寫(xiě)結(jié)合,加強(qiáng)課外閱讀。好讀書(shū),讀好書(shū),讀經(jīng)典名著,讀整本的書(shū),增加文化積累、語(yǔ)言積累,養(yǎng)成勤于讀書(shū)的好習(xí)慣。
1、提供讀書(shū)資源。建立班級(jí)圖書(shū)角。圖書(shū)角每學(xué)期每位學(xué)生從自己的藏書(shū)中挑選一本自己認(rèn)為最好的書(shū),定時(shí)對(duì)學(xué)生最滿意的書(shū)進(jìn)行評(píng)比,給予拿書(shū)的人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)對(duì)學(xué)生最滿意的書(shū)開(kāi)展交流。這樣既保證讀書(shū)的質(zhì)量,又提高了學(xué)生讀書(shū)的積極性。
2、交流閱讀收獲。讀書(shū)貴在交流。每周至少利用一節(jié)自習(xí)課,進(jìn)行讀書(shū)交流,并提倡學(xué)生寫(xiě)讀后感,把自己感受最深的寫(xiě)下來(lái),鼓勵(lì)學(xué)生課外練筆,對(duì)于好的作品給與充分的展示機(jī)會(huì),力求使每一名學(xué)生獲得讀書(shū)創(chuàng)作的成就感。
二、善思考找尋習(xí)作靈感
新課標(biāo)中要求:“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,積極向上,表達(dá)真情實(shí)感。”習(xí)作源于生活,作為教師,我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在生活中獲取寫(xiě)作的營(yíng)養(yǎng):我們身邊的一草一木、一花一草、一蟲(chóng)一魚(yú)、一人一事、皆有意義,寫(xiě)文章貴在以小見(jiàn)大,可以從一個(gè)側(cè)面,一種現(xiàn)象,一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作等去發(fā)現(xiàn)素材,找尋靈感。生活中的每一件小事,只要我們用心觀察,認(rèn)真思考,都可以寫(xiě)成作文。如:街上見(jiàn)到乞丐行乞,引發(fā)對(duì)貧富差距、社會(huì)救助問(wèn)題的思考;孩子上輔導(dǎo)班成風(fēng),反映家長(zhǎng)重視子女的教育問(wèn)題;從亂倒垃圾等現(xiàn)象折射出農(nóng)村環(huán)保意識(shí)的淡薄。
三、尋竅門(mén)激發(fā)習(xí)作動(dòng)力
平時(shí)要多教給學(xué)生一些寫(xiě)作方法,讓他們熟練掌握寫(xiě)作的小竅門(mén),從而激發(fā)寫(xiě)作的興趣和動(dòng)力。我把教小學(xué)生作文的心得概括為“作文公式”如下:作文=4W+W4M+Z,其中:4W=When,Where,Who,What(也就是我們平時(shí)所說(shuō)的何時(shí),何地,何人,何事);W4M=在何處發(fā)生的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理4種描寫(xiě)手段;Z=主題(中心思想)寫(xiě)作前先按此公式列一個(gè)三段式提綱:4W為開(kāi)始第一段。
W4M為中間主體部分,能使用4種描寫(xiě)手段,就不會(huì)干巴巴變成流水帳了。
結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,我談一下學(xué)生容易忽視或者表達(dá)不到位的幾種作文方法:
。ㄒ唬(xiě)人敘事必須骨肉豐滿
學(xué)生作文中常見(jiàn)的毛病是寫(xiě)人不形象、敘事不具體,描寫(xiě)不充分,表現(xiàn)不出人物的個(gè)性特點(diǎn)和精神風(fēng)貌,讓人看了乏味。那么如何把很平常的小事寫(xiě)得具體生動(dòng)呢?這就需要套用我上面的作文公式。根據(jù)作文公式我指導(dǎo)學(xué)生改過(guò)這樣一篇習(xí)作。學(xué)生寫(xiě)的是《難忘的一件事》,起初他是這樣寫(xiě)的:那是一個(gè)星期天,我想把屋子收拾一下,誰(shuí)知我不小心把爸爸從西安買(mǎi)的茶杯打碎了,剛開(kāi)始,我沒(méi)承認(rèn)是我打碎的',后來(lái)我承認(rèn)了,但是爸爸沒(méi)有批評(píng)我。這段話我把它比做一棵干枯的枝干,指導(dǎo)他修改時(shí),我問(wèn)他:我又問(wèn)他:你是怎樣收拾屋子的?他說(shuō):“我打來(lái)一盆清水,先灑水,接著整理物品,清理垃圾,最后擦玻璃、家具。我又說(shuō):收拾完屋子后,你心里是怎么想的?他說(shuō):看到那被我擦的一塵不染的飯桌、光潔的窗臺(tái),亮嶄嶄的家具時(shí),心里高興極了。我想像爸爸回來(lái)時(shí)高興的情景,表?yè)P(yáng)我的話語(yǔ)……我又問(wèn)他:把茶杯打碎后你害怕嗎?他說(shuō):茶杯的碎聲猶如晴天霹靂扎進(jìn)我的腦海里,使我一時(shí)神色慌張,害怕極了,我想:如果爸爸知道我把他的心愛(ài)之物打碎,會(huì)不會(huì)說(shuō)我?罵我?甚至是……我不敢往下想了。我問(wèn)他:爸爸看到打碎的茶杯有什么反應(yīng)?他說(shuō):爸爸氣得瞪大雙眼,大聲吼道:誰(shuí)把它打碎的?我問(wèn)他:你當(dāng)時(shí)是怎么想的?怎么說(shuō)的?他說(shuō):當(dāng)時(shí)我是多么想把此事從頭到尾告訴爸爸,可是我心有余而力不足,便吱吱唔唔的說(shuō):是小花貓弄碎的。我追問(wèn)他:你后來(lái)為什么又承認(rèn)錯(cuò)誤了?他說(shuō):我想著爸爸經(jīng)常教導(dǎo)我說(shuō):‘知錯(cuò)改錯(cuò)不算錯(cuò),知錯(cuò)不改錯(cuò)加錯(cuò)’。我就低著頭走到爸爸面前,用低低的聲音承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。我最后問(wèn)他:爸爸批評(píng)你了嗎?他說(shuō):我想爸爸一定會(huì)批評(píng)我,可令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是爸爸竟然和顏悅色的對(duì)我說(shuō)了一番話:‘孩子,只要你能大膽的承認(rèn)錯(cuò)誤,這比成千上萬(wàn)個(gè)花瓶還要珍貴啊……’(此處可以加入平時(shí)師生一起修改作文的鮮活例子,文字精簡(jiǎn)一些)經(jīng)過(guò)這樣的修改,文章就具體生動(dòng)得多了,由原來(lái)的干枝枯葉變成了一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。學(xué)生通過(guò)回憶自己的親身經(jīng)歷覺(jué)得寫(xiě)作文也有章法可依,有規(guī)律可循,只要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”、“怎么樣”,一定能把作文寫(xiě)得“血肉豐滿”,增強(qiáng)了學(xué)生寫(xiě)好作文的信心。
(二)、語(yǔ)言生動(dòng)需要佐料來(lái)調(diào)
1、熟練運(yùn)用修辭。多用比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法,可以使平淡的材料變鮮活。如唐代詩(shī)人李白就是使用“佐料”的高手,你看他的詩(shī):“危樓高百尺,手可摘星辰”,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,運(yùn)用奇特的比喻與夸張,吸引了無(wú)數(shù)讀者的眼球,讓人過(guò)目難忘,極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的表達(dá)效果。
2、巧妙引用名句。巧妙引用諺語(yǔ)、詩(shī)詞、格言等名句,也能使平淡的材料變得生動(dòng)。如寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)句:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”;寫(xiě)珍惜時(shí)間的詩(shī)句:“及時(shí)當(dāng)勤勉,歲月不待人”。這樣的語(yǔ)句在小學(xué)課本中有很多,平時(shí)教學(xué)中,我非常注重讓學(xué)生積累、背誦一些自己喜歡的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)句、格言等。只要堅(jiān)持積累,學(xué)以致用,學(xué)生寫(xiě)文章時(shí)就會(huì)信手拈來(lái),起到錦上添花的作用。
四、常評(píng)改提高習(xí)作水平
嘮叨完作文方法之后,我想再談一下作文的講評(píng)與修改。我認(rèn)為,作文講評(píng)重在激勵(lì),特別是激勵(lì)那些暫時(shí)寫(xiě)不好、缺乏自信的孩子,要讓學(xué)生逐人朗讀自己覺(jué)得最得意的內(nèi)容,體驗(yàn)成功的愉悅。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“一個(gè)孩子如果在兩三個(gè)月內(nèi)看不到自己腦力勞動(dòng)的效果,那么他的熱情就會(huì)消失。”老師不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng),甚至要格外偏愛(ài)所謂的“差生”,對(duì)他們的作文多加表?yè)P(yáng),讓每一個(gè)孩子都享受到寫(xiě)作的快樂(lè),激起他們對(duì)下一次作文的期待和欲望。
修改,從改錯(cuò)別字到句子到一段話到一篇文章,可以選擇中等生的習(xí)作,先肯定優(yōu)點(diǎn),再是不足的,或者老師通過(guò)加工把共同的不足編成短文,然后全班修改,最終目的是養(yǎng)成自己修改作文的能力和習(xí)慣。
以上就是我對(duì)作文教學(xué)膚淺的認(rèn)識(shí)和做法,還有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高,今天愿與各位專家、同行共勉,共同探討作文教學(xué)的科學(xué)方法。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)!最后,衷心祝愿大家工作順心,身體健康,萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
研討會(huì)上的發(fā)言稿 18
各位班主任:
大家好!
今天我們把班主任老師聚集在一起,舉辦這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流、培訓(xùn)會(huì),體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過(guò)這個(gè)會(huì)議,給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧,努力提高班主任工作的能力和水平。剛才,聽(tīng)了八位班主任同志的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實(shí)在,他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,他們的工作精神很感人。作為班主任,要學(xué)會(huì)吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān),心系學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,思想向?qū)、行?dòng)楷模……一句話,班主任工作艱巨而辛苦,崇高而偉大。下面,我就班主任工作談三點(diǎn)意見(jiàn),與大家共勉。
一、要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性
班主任是班級(jí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈,班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)角色上:
首先,班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對(duì)于引領(lǐng)者,我的理解就是如學(xué)生跑步,你在前面帶路,學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否,速度快慢如何,都取決于你這位“引領(lǐng)者”。作為班主任,比普通教師更多一份責(zé)任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣,就是對(duì)學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛(ài),對(duì)全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長(zhǎng),無(wú)不關(guān)心,無(wú)不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)。一名不稱職的老師,影響的是一門(mén)學(xué)科的教學(xué);而一名不稱職的班主任,影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說(shuō),班主任是學(xué)校里最辛苦的人,也是最可愛(ài)的人,更是最值得尊敬的人。
其次,班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,起著貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校,再好的決策,如果沒(méi)有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來(lái)實(shí)施和落實(shí),也就等于是空談。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的先頭就是我們的班主任群體。班主任就是通過(guò)協(xié)調(diào)各科任教師,共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。如果說(shuō)一所學(xué)校有了發(fā)展,首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊(duì)伍。因此說(shuō),班主任工作的質(zhì)量,關(guān)系著班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成,關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點(diǎn),學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者,上面千條線,下面一根針,各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。因此,這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低,工作作風(fēng)如何,直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái)階。為了進(jìn)一步明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任,促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),各班主任應(yīng)諾必行,行必果,切實(shí)做好本責(zé)工作。
第三,班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者,起著橋梁紐帶的作用。
大家都有共識(shí),家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解,對(duì)學(xué)校教師群體的了解,都是通過(guò)班主任這個(gè)窗口,因?yàn)榘嘀魅问羌议L(zhǎng)最早接觸和接觸最多的人?梢哉f(shuō),班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象,是一所學(xué)校的代言人。同時(shí),許多重要工作都要靠班主任與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。
二、正確對(duì)待班主任工作面臨的問(wèn)題
當(dāng)前教育處于一個(gè)變革的時(shí)代,教育發(fā)展日新月異,我們面對(duì)的學(xué)生、家庭、社會(huì)都發(fā)生著很大的變化。特別是黨的十八屆會(huì)議提出,“全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉,促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué),提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)!币虼,對(duì)班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
第一、學(xué)生對(duì)于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生大部分都是21世紀(jì)后(中學(xué)之前),他們接受新事物很快,具有很強(qiáng)的叛逆心理,不再“盡信師”,“唯師是聽(tīng)”。他們大多為留守兒童,缺少關(guān)愛(ài);有的為獨(dú)生子女,處在養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境中,使他們形成了自由散漫、無(wú)拘無(wú)束的性格,養(yǎng)成教育欠缺,這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任,在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí),如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來(lái),就是一個(gè)很大的難題。
第二、家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的期望值更高。
望子成龍,望女成鳳,依然是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)兒女最殷切的期望,是家長(zhǎng)求才永恒的主題。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí),都想選一個(gè)好班級(jí),其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任,希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。他們認(rèn)識(shí)到,一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體,一個(gè)好的班集體具有積極向上的班級(jí)精神(如:我是某某班代言人,我驕傲,我自豪;我是小“光盤(pán)族”;“入室則靜,入座則學(xué)”;“靜是思考,動(dòng)是創(chuàng)新,動(dòng)靜結(jié)合,打造明天”等等),一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量,對(duì)于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性,促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義(這個(gè)作為我們當(dāng)老師的應(yīng)該理解最深)。這種對(duì)子女未來(lái)寄予的遠(yuǎn)大希望,在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高,要求就高,所以說(shuō)每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任工作寄予殷切的厚望,也使我們感到壓力加大。
第三,環(huán)境對(duì)班主任工作影響更大。
當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性,對(duì)于學(xué)校管理,尤其是對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求,如唯金錢(qián)(即拜金主義)現(xiàn)象、事事以錢(qián)為主、相互攀比、貪圖享樂(lè)、心理脆弱、追求虛榮、進(jìn)網(wǎng)吧、厭學(xué)逃學(xué)、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,班主任如何加強(qiáng)教育管理,更新教育理念,讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害,工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。
三、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、要端正態(tài)度,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
在常人的眼中,班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的,但同時(shí),班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。因?yàn),教師生涯中有了班主任的?jīng)歷,有了與學(xué)生親密的接觸,才是完整意義上的教師。作為班主任老師,在選擇了這份工作的同時(shí),就要選擇一份職責(zé),就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō):“心若改變,你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,你的人生跟著改變”。所以,班級(jí)能否管理好,關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似:班主任責(zé)任心強(qiáng),班風(fēng)就正,各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng),工作就拖拖拉拉,懶懶散散,其班級(jí)工作也就上不去,日積月累,問(wèn)題成堆,最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任,首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,克服職業(yè)倦怠消極思想,用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生,用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生,才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次,班主任要保持一顆平常心。如果沒(méi)有一顆平常心,就壓制不住浮躁,就克服不了困難,就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體,能競(jìng)聘為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者。可以說(shuō),班主任就是教師的模范和標(biāo)尺,這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己,以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài),收起性子,沉下身子,專注于班級(jí)管理,致力于學(xué)生教育。第二、要提高師德,凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行,一舉手一投足,無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已,不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生,并能影響學(xué)生的一生,學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。第三、要傾注情感,轉(zhuǎn)變理念。
“以班規(guī)規(guī)范言行,以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的`純真后,才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感,給學(xué)生以親近和信任,學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理,才會(huì)向老師敞開(kāi)內(nèi)心世界,才會(huì)樂(lè)于接受老師的教育。正所謂親其師,才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,構(gòu)建和諧班集體,創(chuàng)建學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值,發(fā)現(xiàn)“天生我材必有用”的平臺(tái)(如中學(xué)的“畢業(yè)杯”籃球賽,就是幫容易失學(xué)的學(xué)生找到、發(fā)揮他的長(zhǎng)處,從而留校學(xué)習(xí)的一種好方法)。
第四,提高素質(zhì),講究藝術(shù)。
在班級(jí)管理過(guò)程中,班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,需要淵博的學(xué)識(shí)。班主任的學(xué)識(shí)越多,業(yè)務(wù)水平越高,綜合素質(zhì)越強(qiáng),在學(xué)生中威信就越高,學(xué)生就越容易被他吸引,聽(tīng)從他的教誨。班主任知識(shí)淵博、興趣廣泛、談吐幽默,學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”。因此,班主任要拓寬自己的視野,豐富自己的知識(shí),文理兼通,博聞強(qiáng)識(shí)。從某種意義上說(shuō),班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問(wèn),在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí),其形象感人的語(yǔ)言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開(kāi)“藝術(shù)”二字,所以,我們?cè)诠ぷ髦幸獎(jiǎng)?chuàng)新工作思路,要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化,變刻板說(shuō)教為潛移默化。
阿基米德說(shuō):“給我一根杠桿和一個(gè)支點(diǎn),我將撬動(dòng)地球”,F(xiàn)在,學(xué)校給了我們“班主任”這根“杠桿”,給了我們“班級(jí)”這個(gè)支點(diǎn),就看我們能否把“質(zhì)量”這個(gè)“地球”撬動(dòng)起來(lái),圍繞學(xué)!傲⒌聵(shù)人,提高教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng);能否在“沿河系”眾多星系中凸顯運(yùn)動(dòng)點(diǎn)(即發(fā)展點(diǎn))和閃光點(diǎn)。
今后學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作專業(yè)化培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、研究、總結(jié)、實(shí)踐,“學(xué)習(xí)”就是要精心讀好幾本書(shū),“反思”就是要反思工作中遇到的問(wèn)題,“研究”就是帶著這些問(wèn)題用研究的眼光和方法審視自己的教學(xué)行為,尋求解決問(wèn)題的辦法,“總結(jié)”就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)班主任教育工作的“實(shí)踐”,“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。
各位班主任老師,同志們,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。對(duì)于班主任而言,關(guān)愛(ài)是工作的靈魂,寬容是工作的基礎(chǔ),執(zhí)著是工作的動(dòng)力。希望我們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無(wú)私的關(guān)愛(ài)、仁慈的寬容、堅(jiān)定的執(zhí)著相融合,努力在教育這個(gè)大舞臺(tái)上、在土地坳教育這個(gè)這個(gè)大家園中,演奏出美妙的樂(lè)章。真正做到讓“學(xué)生成才,教師成功,學(xué)校發(fā)展,社會(huì)滿意”的土地坳教育!
謝謝!
研討會(huì)上的發(fā)言稿 19
大家好,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次與諸位就思品課教學(xué)交流的機(jī)會(huì),現(xiàn)將本人和備課組的一些體會(huì)、做法簡(jiǎn)介如下,如有不對(duì)之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
一、 初一、初二,我們重點(diǎn)做到
。1)、重視雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)
我所說(shuō)的基礎(chǔ),指的是基本觀點(diǎn)、基本理論。忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)而去片面強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和提高會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木,能力也就成了空中樓閣。在這一方面,我們充分利用學(xué)案導(dǎo)學(xué),深入貫徹新教字《2009》47號(hào)文件精神,深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)落實(shí)單元達(dá)標(biāo)教學(xué),真正做到了每一單元新授課完成后,認(rèn)真上好單元復(fù)習(xí)課,并及時(shí)檢測(cè)講評(píng),對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo),并進(jìn)行二次過(guò)關(guān),保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
(2)、堅(jiān)持做好集體備課
我們的集體備課,內(nèi)容上有所擴(kuò)充,既包括教師與教師之間的集體備課,也包括教師和學(xué)生之間的交流、溝通。通過(guò)集體備課,教師之間可以探討教學(xué)方法,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、分工合作,可以讓信息與資源共享。通過(guò)集體備課,師生之間互動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交還給學(xué)生,切實(shí)尊重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和新異見(jiàn)解,同時(shí)把“講”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
。3)、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
在學(xué)生的眼中,思品課本身比較枯燥,學(xué)生沒(méi)有多大的學(xué)習(xí)興趣。既然學(xué)生不太愿意學(xué)習(xí)思品課,那么你不能對(duì)他太過(guò)嚴(yán)厲,更不能動(dòng)粗,否則后果難以預(yù)料。我的做法是要用自己的人格魅力去征服學(xué)生,讓學(xué)生喜歡自己,進(jìn)而喜歡我們所教的這門(mén)學(xué)科,掌握我們所教授的內(nèi)容,正所胃“親其師 信其道”。因此。課堂上,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生,要及時(shí)的給與肯定、表?yè)P(yáng),而對(duì)違紀(jì)的學(xué)生,我盡量用眼神、手勢(shì)去提醒,堅(jiān)決避免正面沖突,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑拉近距離,對(duì)成績(jī)差的,與其談話,以鼓勵(lì)為主,不歧視、不放棄。所謂“情通理自達(dá)”,因與學(xué)生和諧相處,學(xué)生對(duì)知識(shí)也愿意接受,達(dá)到事半功倍的效果。
。4)做好教材“厚—薄—厚”的轉(zhuǎn)化
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,為方便學(xué)生學(xué)習(xí)、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),也為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中力爭(zhēng)把教材“教薄”,先把一個(gè)個(gè)的問(wèn)題變“薄”,比如我們?cè)诔跻粚W(xué)習(xí)“如何珍愛(ài)我們的生命”這一問(wèn)題時(shí),教材從三個(gè)要點(diǎn)來(lái)闡述,我們可以引導(dǎo)學(xué)生用①依法保護(hù)、②自我保護(hù)、③愛(ài)護(hù)尊重這三詞來(lái)掌握;再如在學(xué)習(xí)“維護(hù)社會(huì)公平的意義”時(shí),可以用①合作、②和諧、③長(zhǎng)治久安三個(gè)詞來(lái)把握。學(xué)生記起來(lái)輕松,也就更愿意學(xué),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將每一課、每一單元,甚至是一冊(cè)書(shū)的內(nèi)容用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)加要點(diǎn)的形式清晰表達(dá)出來(lái)?荚嚂r(shí)用到那一部分,把那一部分還原回去,學(xué)生就比較得心應(yīng)手。
二、初三復(fù)習(xí)階段,我們主要做了
。1)增強(qiáng)時(shí)間觀念
“老牛自知夕陽(yáng)短,不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,常給學(xué)生算算時(shí)間帳,加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的緊張感,保證學(xué)生每節(jié)課都能高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(2)整合教材,夯實(shí)基礎(chǔ)
在復(fù)習(xí)內(nèi)容的處理上,由于我們中考的范圍涵蓋了初一、初二、和初三幾乎所有的內(nèi)容,時(shí)間緊、任務(wù)重,我們變?cè)瓉?lái)一貫的三輪復(fù)習(xí)為兩輪復(fù)習(xí),對(duì)教材進(jìn)行了整合。如:我們把初二第十二課《感受大自然》十三課《關(guān)愛(ài)大自然》和初三第八課《走可持續(xù)發(fā)展》這兩部分有關(guān)人與自然及資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容整合,把初二第十四課《感受現(xiàn)代科技》十五課《走創(chuàng)新之路》和初三第七課《走科教興國(guó)之路》進(jìn)行整合,等等,這樣既有利于節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,又能使學(xué)生系統(tǒng)地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容。
(3)緊扣中考,精選習(xí)題,注重方法指導(dǎo)路,做起題來(lái)就容易的多了。
(4)、突出社會(huì)熱點(diǎn),注重理論聯(lián)系實(shí)際理論
聯(lián)系實(shí)際是政治課的基本原則,也是中考的`命題方向。要求學(xué)生?葱侣劰(jié)目,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題?倧(fù)習(xí)階段,每節(jié)課前讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近的國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事,然后想方設(shè)法引入課堂教學(xué)。并從不同角度,用不同的知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析這些熱點(diǎn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。特別是當(dāng)年3月份以后的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,更要要求學(xué)生全面把握,如“上海世博會(huì)”這一熱點(diǎn)問(wèn)題,可從科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)角度考慮,也可從成功舉辦的原因、青少年的歷史責(zé)任、做文明公民等方面考慮,教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)是方法的指導(dǎo)與解題技巧的培養(yǎng),力求舉一反三,觸類旁通。
總之,教學(xué)有法,但教無(wú)定法,以上是我一點(diǎn)不成熟的看法和做法,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,多提寶貴意見(jiàn)。
研討會(huì)上的發(fā)言稿 20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
大家好:
今天很榮幸又能在坐在這里向大家學(xué)習(xí),現(xiàn)在我就匯報(bào)一下我的學(xué)習(xí)心得吧!從事英語(yǔ)教學(xué)這么多年,我的心中一直有個(gè)夢(mèng)想,就是實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí),可是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊。20xx年xx校長(zhǎng)杜郎口之行的所見(jiàn)、所聞、所感、所悟。讓我萌生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的探索欲望,于是著手準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)班級(jí)4、4班,就是當(dāng)時(shí)的3、4班。我最初對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的理解就是兩人或者幾個(gè)人一個(gè)小組,一起交流討論,互相學(xué)習(xí),然后進(jìn)行匯報(bào)展示。記得xx老師第一次聽(tīng)我課的時(shí)候,我熱熱鬧鬧的展示了我的小組合作學(xué)習(xí),結(jié)果差強(qiáng)人意,在李老師的鼓勵(lì)下我再次燃起了小組合作學(xué)習(xí)的希望之火,繼續(xù)試驗(yàn)論證小組合作學(xué)習(xí)的合理性和可操作性。在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累中,我逐漸的了解到小組合作學(xué)習(xí)的定義:顧名思義是一種以“小組”為單位的“合作性”學(xué)習(xí),是指為了完成共同的任務(wù),讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上,以學(xué)習(xí)小組為單位,充分展示自己的思維并相互進(jìn)行交流,把小組中的不同思路進(jìn)行優(yōu)化整合,把個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組共有的成果,以群體智慧來(lái)解決問(wèn)題的一種互助性學(xué)習(xí)方式。
在我所教的三個(gè)班級(jí)中我摸索著將整個(gè)班級(jí)劃分為四個(gè)大組,每個(gè)大組我選擇學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),協(xié)助教師工作,負(fù)責(zé)整個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況,包括作業(yè)管理和小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),后進(jìn)生的學(xué)習(xí)跟進(jìn)等。再把每個(gè)大組劃分成兩個(gè)小組,小組也分成組長(zhǎng),副組長(zhǎng),記分員。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助本組學(xué)生學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)的指導(dǎo),任務(wù)分配等;副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)工作;記分員負(fù)責(zé)記錄本組學(xué)生回答問(wèn)題的情況,小組合作情況,作業(yè)完成情況,匯報(bào)展示情況等。一般情況下,回答問(wèn)題一次一個(gè)笑臉,小組合作學(xué)習(xí)協(xié)同優(yōu)秀兩個(gè)笑臉,匯報(bào)展示五個(gè)笑臉,按時(shí)完成作業(yè)一個(gè)笑臉,紀(jì)律良好一個(gè)笑臉等。相反,沒(méi)有按要求去做的要獲得相應(yīng)數(shù)量的哭臉。那么有人會(huì)問(wèn)哭臉怎么處理,一個(gè)笑臉可以換一個(gè)哭臉,如果沒(méi)有笑臉,哭臉就是負(fù)項(xiàng),什么時(shí)候得到笑臉了,再減!每個(gè)月按照笑臉數(shù)量排行榜給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如果負(fù)項(xiàng)哭臉達(dá)到五個(gè),報(bào)送大隊(duì)部,一樓電子屏顯示批評(píng)。這也是我下面要說(shuō)的增加評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)作為激勵(lì)這一有力武器。有人曾說(shuō):教學(xué)的藝術(shù),就是評(píng)價(jià)的藝術(shù)。評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生智力、心理活動(dòng)有明顯的影響。心理學(xué)家赫爾芬克曾經(jīng)對(duì)不同評(píng)價(jià)出現(xiàn)的不同心理行為進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明:評(píng)價(jià)與不評(píng)價(jià)大不一樣,不同性質(zhì)評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也大相徑庭。評(píng)價(jià)有著極強(qiáng)導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)功能,所以,我們千萬(wàn)不要放棄這一強(qiáng)有力的高效武器!
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中根據(jù)課型:通過(guò)整合課本,分成預(yù)習(xí)課,展示課,復(fù)習(xí)課,習(xí)題課等幾大板塊。盡量做到小組合作學(xué)習(xí)中人人有任務(wù),當(dāng)然每個(gè)人的任務(wù)可以不同。
在小組合作學(xué)習(xí)中我也注意到:小組合作學(xué)習(xí)要注意因材施教,每一節(jié)學(xué)生領(lǐng)到的任務(wù)可以不同,在學(xué)生層面的要求也可以不同。比如我這節(jié)課,可以允許一小部分孩子只會(huì)部分圖文讀,允許一小部分孩子只會(huì)全部圖文讀,允許一部分孩子可以背讀,允許一部分孩子可以表演,允許一部分孩子可以進(jìn)行創(chuàng)造性表演等。
總之,小組合作學(xué)習(xí)是高效課堂的主要學(xué)習(xí)形式,因而我校(通榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))特別重視學(xué)習(xí)小組的鞏固、建設(shè)工作。在打造高效課堂的過(guò)程中,以媒體為依托,以建設(shè)學(xué)習(xí)小組為立足點(diǎn),采用引導(dǎo)小組“獨(dú)學(xué)”、“對(duì)學(xué)”、“群學(xué)”的方式,既盤(pán)活課堂,提高了學(xué)習(xí)效率,又促進(jìn)管理方式、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。小組學(xué)習(xí)很好地體現(xiàn)了新課改的核心理念――自主、合作、探究。稱為“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”的合作學(xué)習(xí)方式,真正實(shí)現(xiàn)“水漲船高”:學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生得到了提高,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)幫助者的提升,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生整體提升的目的。
我在學(xué)習(xí)中探索,在探索中實(shí)踐,在實(shí)踐中提升著自己。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),對(duì)于一個(gè)沒(méi)看過(guò)小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)課例展示,沒(méi)進(jìn)行過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō)真是摸著石頭過(guò)河,想在教學(xué)方面有所突破并不是一件容易的事!可是既然選擇了,我就只有勇敢的`走下去,在選擇課頭上我也是絞盡腦汁,本想定一節(jié)自己熟悉的對(duì)話課或者詞匯課,可是轉(zhuǎn)念一想,既然我們的主題是打造高效課堂,那么小組合作學(xué)習(xí)不就是高效課堂的最高形式嗎?于是我大膽的挑戰(zhàn)了自己,同時(shí)也是想突破自己。改變?cè)械慕虒W(xué)行為和教學(xué)習(xí)慣!story time雖然是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課,可是在實(shí)際的教學(xué)操作中,我發(fā)現(xiàn)它的語(yǔ)言輸入量還是很大的,作為一篇故事性很強(qiáng)的閱讀課,除了有已學(xué)過(guò)的一些詞匯和句型,還有大量的拓展句型如:we’r coming 、I can’t pull it up、let’s work together、拓展詞匯:hooray、help等。如果你既要體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)以學(xué)生為本,把課堂交給學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人還要體現(xiàn)故事教學(xué),閱讀教學(xué),最后學(xué)生還要進(jìn)行展示。我還要改變我原有的教學(xué)行為和教學(xué)習(xí)慣,我覺(jué)的我準(zhǔn)備的這節(jié)課其中滋味甘苦自知。如有不足,還請(qǐng)大家多多諒解。
我對(duì)于這節(jié)課的看法是雖小有效果、但還存在一些問(wèn)題和改進(jìn)想法
初步效果
1、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,興趣濃厚,主動(dòng)積極,解決了學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的問(wèn)題,如:任務(wù)的設(shè)置,課本劇的表演,群情激昂;
2、讓更多的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,參與面增大,解決了面向全體的問(wèn)題;
3、提高了思維能力、表達(dá)能力、合作能力;
4、相互幫助,共同提高,解決了培優(yōu)輔差的問(wèn)題,成果共享,提高了效率,如:小組中的“一幫一”、大組學(xué)習(xí)中的“一點(diǎn)帶面”的指導(dǎo)學(xué)習(xí),提高了整體水平和質(zhì)量;
5、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
6、課堂紀(jì)律得到了很大改善,比如現(xiàn)在大家看到的班級(jí)并不是我平時(shí)上公開(kāi)課的4.4班,而是4.6班,這個(gè)班級(jí)學(xué)生聰明,調(diào)皮,思維活躍,以自我為中心。可是在我搞小組合作學(xué)習(xí)以來(lái),記分員的作用發(fā)揮了明顯的效益。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中也逐漸的有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),自私爭(zhēng)辯的現(xiàn)象明顯下降。
存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)想法
1、由于時(shí)間短,小組合作學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步探索和實(shí)踐。
2、我的這節(jié)課還有不完善的地方,設(shè)置任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)還有待進(jìn)一步處理和打磨。
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