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答辯發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的答辯發(fā)言稿，歡迎大家分享。
答辯發(fā)言稿1
各位老師：
上午好!
我叫xxx，系防檢09.1班的學(xué)生，我的論文題目是《xx縣奶牛乳房炎流行病學(xué)與防制現(xiàn)狀調(diào)查》。論文是在xxx老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要資料向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的好處或選題背景。
奶牛乳房炎是奶牛養(yǎng)殖業(yè)中最常見(jiàn)，危害最為嚴(yán)重的'疾病之一，本人擬對(duì)xx縣奶牛乳房炎發(fā)病狀況及防制現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并提出合理可行的防制整改措施，為進(jìn)一步推動(dòng)xx縣奶牛養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
其次，我談?wù)勥@篇論文的主要資料。
對(duì)xx縣奶牛養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展簡(jiǎn)況、奶牛養(yǎng)殖業(yè)數(shù)量與變化趨勢(shì)、養(yǎng)殖規(guī)模與分布、近幾年xx縣奶牛乳房炎與防制現(xiàn)狀等進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查;并結(jié)合當(dāng)?shù)匦竽琉B(yǎng)殖業(yè)發(fā)展實(shí)際，深入探討xx縣奶牛養(yǎng)殖業(yè)現(xiàn)存的問(wèn)題、奶牛疾病防制工作存在的問(wèn)題，針對(duì)性地提出xx縣奶牛乳房炎防制的完善措施。
再次，我談?wù)勥@篇論文主要采用的方法、手段、步驟。
采用書(shū)面材料收集、問(wèn)卷調(diào)查以及實(shí)地考察等多種調(diào)查方法對(duì)xx縣奶牛養(yǎng)殖業(yè)現(xiàn)狀和乳房炎發(fā)生與防制進(jìn)行調(diào)查;統(tǒng)計(jì)分析xx縣近年來(lái)奶牛乳房炎發(fā)病狀況，查找xx縣奶牛乳房炎防制存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的提出相應(yīng)的完善措施。本文由3個(gè)主要的部分組成：
第一部分是;調(diào)查資料與實(shí)施環(huán)節(jié)。這部分主要論述了xx縣奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)中具有代表性的某一中型奶牛場(chǎng)115頭泌乳奶牛乳房炎的發(fā)病狀況;調(diào)查xx縣奶牛養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和當(dāng)?shù)啬膛Ｈ榉垦追乐片F(xiàn)狀及防制工作當(dāng)中存在的問(wèn)題。
1)臨床型乳房炎的調(diào)查
進(jìn)入場(chǎng)區(qū)對(duì)被檢115頭奶牛進(jìn)行乳房炎的臨床診斷。具體方法為：①視診乳房呈不同程度的腫脹，皮膚發(fā)紅。②觸診乳房有大小不等的硬塊，疼痛敏感，溫度增高，乳上淋巴結(jié)腫大，有逃避和踢人現(xiàn)象。③乳汁色彩呈灰白或淡黃色，有
絮狀物，有的呈水樣，嚴(yán)重的甚至有膿等。出現(xiàn)上述狀況的奶牛即可確診為顯性乳房炎。透過(guò)臨床診斷，共檢出臨床性乳房炎27頭。并按不同胎次、產(chǎn)奶期和發(fā)病乳區(qū)數(shù)進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)。
2)隱性乳房炎調(diào)查
對(duì)剩余88頭肉眼無(wú)法確診的奶牛進(jìn)行隱性乳房炎診斷。具體為在每次在擠奶之前先棄去頭兩把奶，左手平握檢驗(yàn)盤(pán)，右手將各乳區(qū)奶樣擠入對(duì)應(yīng)乳杯，傾斜45°，使每個(gè)乳杯留下約2ml奶，分別加入等量smt(上海奶牛乳房炎診斷試劑)試劑，平置檢驗(yàn)盤(pán)做同心圓旋轉(zhuǎn)，使杯資料物混合均勻，10～30s內(nèi)根據(jù)凝集反應(yīng)程度進(jìn)行判定并以色彩反應(yīng)作為參考。檢出“+”以上者作為陽(yáng)性，“±”作為可疑，“-”作為陰性。透過(guò)檢測(cè)共檢出隱性乳房炎53頭，并按不同胎次、產(chǎn)奶期和發(fā)病乳區(qū)數(shù)進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)。
第二部分是：調(diào)查結(jié)果及分析。從該奶牛場(chǎng)奶牛乳房炎的發(fā)病狀況看，被檢115頭奶牛中顯性乳房炎奶牛27頭，顯性乳房炎發(fā)病率為23.4%。隱性乳房炎的發(fā)病率較高，在115頭檢測(cè)奶牛中有53頭患病，發(fā)病率46.1%，顯、隱性乳房炎合計(jì)發(fā)病共80頭，顯、隱性發(fā)病率合計(jì)為69.5%。在不同個(gè)體上表現(xiàn)的層次不齊，但整體上都處于較高水平。透過(guò)比較能夠看出該奶牛場(chǎng)乳房炎發(fā)病率較高。
第三部分是:xx縣奶牛炎綜合防制推薦。這部分透過(guò)對(duì)奶牛乳房炎發(fā)病原因的歸類(lèi)總結(jié)，準(zhǔn)確的提出了以下幾點(diǎn)防制推薦：1.加強(qiáng)飼養(yǎng)管理;2.規(guī)范擠奶操作;3.加強(qiáng)干奶期管理;4.加強(qiáng)乳房炎的監(jiān)控;5.科學(xué)有效的治療。
我的表述完畢，有不足之處望各位老師批評(píng)指正。
謝謝!
答辯發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家下午好！
我是xxxx學(xué)院的xxx，非常榮幸能參加十佳青年之實(shí)踐之星的評(píng)選活動(dòng)。今天我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行介紹。
首先是我對(duì)實(shí)踐的理解。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決，這就是實(shí)踐的過(guò)程。從哲學(xué)的角度上講，實(shí)踐是人們改造客觀世界的一切活動(dòng)，是認(rèn)知的來(lái)源，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐活動(dòng)就是在一定的目的.指導(dǎo)下進(jìn)行的多種多樣的活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐，可以增強(qiáng)組織能力，提高交際能力，提升動(dòng)手能力，進(jìn)而可以提高自身綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。為了全面提高綜合素質(zhì)，我不斷探索實(shí)踐，并且在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
大學(xué)是進(jìn)入社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，要想將來(lái)能立足社會(huì)，就必須在大學(xué)期間多多實(shí)踐，要想學(xué)習(xí)社會(huì)生存法則，學(xué)習(xí)人際交往關(guān)系，開(kāi)闊眼界，實(shí)踐是一條最明智的選擇。
然而，成功來(lái)自點(diǎn)滴積累，需要親身實(shí)踐體會(huì)。
大學(xué)剛?cè)胄�，我就針�?duì)自己的不足列出清單：有點(diǎn)內(nèi)向，不夠自信，很多方面都很欠缺，而我深知以這樣的狀態(tài)是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的，于是我在尋找改進(jìn)方法，也由此開(kāi)始了大學(xué)期間的實(shí)踐之路。為了提高語(yǔ)言表達(dá)能力，我加入了辯論隊(duì)，并且積極參加培訓(xùn)和比賽，增強(qiáng)自信心，為了學(xué)習(xí)與人交流的能力，我不斷向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，還嘗試組織班級(jí)活動(dòng)，期間也遇到了很多問(wèn)題，但我均一一努力的克服，從中學(xué)到了很多，我還利用周末實(shí)踐做兼職，發(fā)傳單，做家教，與更多的人接觸，探索如何與人交流。
大一暑假，有了更集中的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，提升能力，而我個(gè)人也結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，積極策劃實(shí)踐活動(dòng)，并且嘗試如何擴(kuò)大參與面，第一次開(kāi)展的大型實(shí)踐活動(dòng)“慶祝黨的生日，弘揚(yáng)抗震精神”就得到了鎮(zhèn)江電視臺(tái)和京江晚報(bào)的報(bào)道，這給了我很大的信心和動(dòng)力，更加積極地開(kāi)展其他實(shí)踐活動(dòng)，能力得到了很大提高，也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定，給了我一個(gè)更大的實(shí)踐平臺(tái)——青志委。
有了志愿者身份的鞭策，我更加積極主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)踐探索，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)多次進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，與社會(huì)更直接的接觸，讓我學(xué)到了如何與人溝通交流，增長(zhǎng)了社會(huì)閱歷，組織協(xié)調(diào)能力有明顯提高，也讓我考慮問(wèn)題更加全面。為了給學(xué)院其他同學(xué)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，結(jié)合了專(zhuān)業(yè)特色，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，其中有多個(gè)活動(dòng)被作為品牌和特色活動(dòng)延用下來(lái)，這樣就提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，帶動(dòng)更多的人一起實(shí)踐。在大家的共同努力下，我們?nèi)〉昧恕皟?yōu)秀青志委”稱(chēng)號(hào)，我個(gè)人也榮獲了“青年志愿者活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，能力得到了更大提高。
09年7月，我受聘擔(dān)任小崗村“見(jiàn)習(xí)村官”和蔣巷村“科技助理”，于是我組隊(duì)前往鳳陽(yáng)縣小崗村和常熟市蔣巷村開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中，我利用所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并且總結(jié)成調(diào)研報(bào)告，兩篇報(bào)告均獲得校優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，并且再度獲得“暑期社會(huì)實(shí)踐積極分子”，本次實(shí)踐成果也得到了《中國(guó)教育報(bào)》、《科學(xué)時(shí)報(bào)》、《新華日?qǐng)?bào)》等多家媒體的報(bào)道，引起了很大反響。
有了前期的實(shí)踐總結(jié)，為了更好地理論聯(lián)系實(shí)際，大三時(shí)受聘擔(dān)任了彌陀寺巷社區(qū)助理，協(xié)助社區(qū)開(kāi)展了豐富多彩的文體科普活動(dòng)。在學(xué)院里擔(dān)任團(tuán)委副書(shū)記，在自己實(shí)踐提高的同時(shí)，不多拓展實(shí)踐平臺(tái)，帶動(dòng)其他同學(xué)一起實(shí)踐提高。同時(shí)還受聘擔(dān)任蔣雯若愛(ài)心社首任社長(zhǎng)，將愛(ài)心與實(shí)踐相結(jié)合，帶動(dòng)愛(ài)心社成員進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，在不斷實(shí)踐提高能力的同時(shí)，我還不斷提高思想認(rèn)識(shí)，如今成為一名中共黨員，同時(shí)擔(dān)任院化學(xué)學(xué)生專(zhuān)業(yè)黨支部委員。
每一次進(jìn)步都給了我了信心和動(dòng)力，每一次提高都給了我新的起點(diǎn)，在不斷探索實(shí)踐中，我收獲很多。期間多次被電視臺(tái)采訪(fǎng)，讓我更加從容和自信，而這都是外在的表現(xiàn)，更重要的是，通過(guò)三年的探索實(shí)踐。我的組織協(xié)調(diào)能力，與人交際能力，動(dòng)手操作能力都有了很大提高。這些豐富了我的社會(huì)閱歷，積累了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。然而，我實(shí)踐的腳步不會(huì)停止，今年7月，在我的聯(lián)系下，我將繼續(xù)帶隊(duì)前往小崗村進(jìn)行實(shí)踐，我相信，有了量的不斷積累，必將有更大的質(zhì)的飛躍！
答辯發(fā)言稿3
各位老師：
上午好！我叫xxx，是07級(jí)土木1071班的學(xué)生，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是“東海中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)”。畢業(yè)設(shè)計(jì)從去年12月份開(kāi)始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，做了近三個(gè)月。期間在指導(dǎo)老師xxx老師和xxx、xxx等幾位老師的悉心指導(dǎo)下我順利的完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，在這里我向各位指導(dǎo)老師表示深深的謝意，并向不辭辛苦參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝。下面我將本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、主要內(nèi)容和收獲等向各位老師作一下匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)與指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和意義。
目的：
畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是我學(xué)習(xí)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)的一個(gè)重要過(guò)程。它既是對(duì)我理論知識(shí)與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，也是我的畢業(yè)資格認(rèn)證的重要依據(jù)。掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的表達(dá)方式和制圖規(guī)則，進(jìn)一步提高制圖的基本技能。因此在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中要嚴(yán)格要求自己，積極
努力地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)結(jié)束自己在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
意義：
通過(guò)對(duì)教學(xué)樓框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，使我熟悉了框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟和方法，鞏固和擴(kuò)大了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)自己也形成了一套獨(dú)立學(xué)習(xí)的體系并進(jìn)一步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)，通過(guò)查閱有關(guān)資料提高了我獨(dú)立分析問(wèn)題以及解決本專(zhuān)業(yè)疑難問(wèn)題的能力，為我今后走社會(huì)，步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我將我的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容向各位老師簡(jiǎn)單介紹一下。
本畢業(yè)設(shè)計(jì)分成三個(gè)部分。
第一部分是建筑及建筑圖設(shè)計(jì)。
該教學(xué)樓設(shè)計(jì)標(biāo)高：設(shè)計(jì)標(biāo)高為：0.000，室內(nèi)外高差450mm，相對(duì)應(yīng)的絕對(duì)標(biāo)高由現(xiàn)場(chǎng)施工確定。建筑層數(shù)5層，分別為底層4.2m其它層3.9m。建筑2高度20.400m。縱向全長(zhǎng)54m，橫向全長(zhǎng)17.4m。建筑占地面積939.6，總建m2筑面積4698.0。根據(jù)相關(guān)規(guī)范和設(shè)計(jì)要求我詳細(xì)進(jìn)行了教學(xué)樓的教室、活動(dòng)m室、教師休息室、衛(wèi)生間、樓梯、大廳、走廊、門(mén)窗洞口、散水、雨篷、欄桿、內(nèi)外墻體、女兒墻、屋面排水、屋面檢修口、防火防潮等的設(shè)計(jì)。并用AutoCAD、天正建筑等軟件繪制了教學(xué)樓的平面圖、立面圖、剖面圖。
第二部分是教學(xué)樓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的計(jì)算書(shū)。
計(jì)算書(shū)主要進(jìn)行了：
1.構(gòu)件截面尺寸選擇。構(gòu)件截面尺寸選擇要求:樓板單向板厚按h/l>1/40,雙向板厚h/l>1/35.取樓板厚100mm屋面板厚120mm。主梁h=跨度的1/8~1/14，b=1/2~1/3h，次梁h=1/12~1/18L，各梁截面尺寸詳見(jiàn)計(jì)算書(shū)。柱截面選擇按計(jì)算要求見(jiàn)計(jì)算書(shū)。
2.荷載統(tǒng)計(jì)。
3.水平風(fēng)荷載計(jì)算。水平風(fēng)荷載采用反彎點(diǎn)法計(jì)算其內(nèi)力和側(cè)移計(jì)算。
4.水平地震作用計(jì)算。水平地震作用采用D值法和底部剪力法計(jì)算其內(nèi)力和側(cè)移計(jì)算。
5.豎向恒荷載和活荷載作用下下的內(nèi)力計(jì)算。恒荷載內(nèi)力計(jì)算采用彎矩二次分配法計(jì)算，活荷載內(nèi)力計(jì)算采用分層法計(jì)算，計(jì)算時(shí)本應(yīng)進(jìn)行多個(gè)布置計(jì)算找出最不利位置布置，但由于活荷載標(biāo)準(zhǔn)值較小，故均采用滿(mǎn)跨布置，跨中彎矩乘以1.1倍的系數(shù)。
6.框架梁柱的荷載效應(yīng)組合�？蚣芎奢d效應(yīng)組合分為抗震組合和非抗震組合。
7.框架梁柱配筋及配箍計(jì)算。根據(jù)荷載的效應(yīng)組合選擇相應(yīng)組合進(jìn)行配筋和配箍。
8.樓板及屋面板設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算。一~四層樓板厚100，支座處鋼筋伸出梁端1/4L板短跨長(zhǎng)度。屋面板厚120，采用雙層雙向配筋。
9樓梯設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算。本教學(xué)樓均采用雙跑樓梯。
10.基礎(chǔ)梁和基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算。根據(jù)地質(zhì)條件和上部荷載計(jì)算，采用地下獨(dú)立基礎(chǔ)，基礎(chǔ)截面尺寸選擇是選用荷載標(biāo)準(zhǔn)值計(jì)算，基礎(chǔ)配筋計(jì)算選用荷載設(shè)計(jì)值計(jì)算。
這是計(jì)算書(shū)的大致內(nèi)容。
第三部分是結(jié)構(gòu)圖的繪制。
首先是用PKPM軟件初步繪制，再用天正結(jié)構(gòu)制圖進(jìn)行修改，分別繪制了基礎(chǔ)平面布置及基礎(chǔ)詳圖、柱定位及配筋圖、一~四層平面布置圖，屋面平面布置圖，樓梯結(jié)構(gòu)圖及樓梯詳圖。
再次，我想談?wù)勍ㄟ^(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我所獲得的收獲和感想。
隨著畢業(yè)日子的`到來(lái)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，特別是剛開(kāi)始做時(shí)覺(jué)得什么都不會(huì)，不知如何入手，搞得焦頭爛額，才使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白，有些東西以為知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的問(wèn)題大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法能讓我更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教，通過(guò)老師指導(dǎo)等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的并不算好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
最后，鑒于水平有限，計(jì)算書(shū)、建筑圖和結(jié)構(gòu)圖中還存在不少缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，敬請(qǐng)老師批評(píng)和指正。再次感謝各位老師！
我的講話(huà)完畢，謝謝！
答辯發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫韓士偉，是經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)1班的學(xué)生，我來(lái)自河南周口，出生在一個(gè)普通的家庭，沒(méi)有顯赫的家庭背景，更沒(méi)有家財(cái)萬(wàn)貫的父母，在我很小的時(shí)候父母就常年在外打工掙錢(qián)，只為讓我們的日子過(guò)得更好一些。每次過(guò)年看見(jiàn)父母風(fēng)塵仆仆的從外回來(lái)心里都油然升起心酸的感覺(jué)，于是心里暗暗發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大一定要掙很多錢(qián)讓他們享受天倫之樂(lè)。
天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。每個(gè)人的一生都不可能平如明鏡，透亮如湖水，關(guān)鍵要看你怎么去摸索，撥開(kāi)煙靄總會(huì)看見(jiàn)美麗的明天。大學(xué)是一個(gè)易讓初生牛犢的我們迷茫的階段，同時(shí)也是成就我們的階段。
作為一名貧困生，我深知自己更要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，積極主動(dòng)的培養(yǎng)自己健全的人格，我始終堅(jiān)信：堅(jiān)持就是勝利。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)自己的責(zé)任，通過(guò)各類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金以及平時(shí)的兼職工作，減輕家庭的負(fù)擔(dān)，作為一個(gè)農(nóng)村來(lái)的學(xué)生，我懂得應(yīng)該積極奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，在這種感恩的.情懷下，我一定要身體力行去傳播自強(qiáng)精神，不管是在學(xué)習(xí)、在思想，還是在工作方面都應(yīng)該努力做的更好，積極倡導(dǎo)自立自強(qiáng)的文化精神。
在學(xué)習(xí)上，我深知大學(xué)不是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的天堂，而是開(kāi)始追逐理想和興趣的舞臺(tái)。如果人生真正有所成就，那么大學(xué)，就應(yīng)成為人生征程中極其重要的一步。至于大學(xué)之前，則只是給長(zhǎng)期的征程做準(zhǔn)備。
我深知學(xué)習(xí)不是唯一的事情，但絕對(duì)是最重要的事情。為此，我始終積極要求上進(jìn)，從未放松對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷地鞏固已學(xué)知識(shí)，做到溫故而知新。因?yàn)樵谶@個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有能不斷地充實(shí)自己的人才能更好的融入這個(gè)社會(huì)，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。我明白大學(xué)與中學(xué)不同，不僅課程多，而且知識(shí)面廣。大學(xué)的教師更注重于教，而學(xué)習(xí)更多的是自己的事，所以必須學(xué)會(huì)自學(xué)，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真刻苦，注重效率，勤奮拼搏，功夫不負(fù)有心人，在20140—20xx學(xué)年，榮獲經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金，并獲得了“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”的審批資格，并獲得20xx年6月舉行的“英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽”的一等獎(jiǎng)。
在工作上，在大一期間，我積極競(jìng)選班級(jí)的班干部，最終我成了我們10級(jí)信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的文體委員。作為班委，我盡自己最大的努力做好本職工作，并帶領(lǐng)我們班以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲得了團(tuán)總支組織的大合唱比賽的一等獎(jiǎng)，個(gè)人也獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在工作中我漸漸培養(yǎng)自己“自律”的習(xí)慣，提高了自己學(xué)習(xí)工作以及為人處事方面的能力，在20xx—20xx學(xué)年我榮獲“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并于20xx年10月順利通過(guò)獲得黨課培訓(xùn)的資格。
在思想上，我積極向上，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的號(hào)召，在大一的時(shí)候，我就主動(dòng)遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。并在大二剛開(kāi)學(xué)有幸參加黨課培訓(xùn)，平時(shí)從各方面嚴(yán)格要求自己，鍛煉自己各方面的能力，時(shí)刻提醒自己要努
力做好模范帶頭作用，按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在大是大非面前能夠保持清醒的頭腦。
一年的大學(xué)生活教會(huì)我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把人生道路上的酸甜苦辣化為甘露，把風(fēng)霜雨雪化為滋潤(rùn)，把挫折錯(cuò)誤失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槿松蛏系膲|腳石。我的大學(xué)仍然在繼續(xù)，而現(xiàn)在比過(guò)去少了些迷惘，多了些執(zhí)著和勇氣；少了些張揚(yáng)，多了些沉穩(wěn)和成熟。我明白面臨壓力，重要的是如何承擔(dān)和轉(zhuǎn)化壓力；我也有困惑，但從沒(méi)有在困惑中停滯不前；我關(guān)心自己的前途，但更懂得勇敢創(chuàng)造自己的未來(lái)。生活中，多一些思考，多一份執(zhí)著，多一點(diǎn)自信，我們的未來(lái)將會(huì)更加輝煌。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：韓士偉
20xx年10月16日
答辯發(fā)言稿5
各位老師、同學(xué):
大家早上好!
我是06級(jí)文藝學(xué)研究生，我叫，我的論文題目是《新時(shí)期鄉(xiāng)村影視的文化透視》，本篇論文是在向?qū)氃评蠋煹闹笇?dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位答辯老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間出席本次答辯。以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。
一、選題緣由、目的。
二、資料收集準(zhǔn)備工作。
自20xx年6月選定題目后，為了完成任務(wù)，本人進(jìn)行大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，圖書(shū)館的書(shū)目，還有網(wǎng)上各種數(shù)據(jù)，在向老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)論文初稿、反復(fù)修改等一系列程序，于20xx年4月正式定稿。
三、論文的結(jié)構(gòu)。
全文總共分為5個(gè)部分，將近5萬(wàn)字。
第一部分主要介紹本課題的研究現(xiàn)狀、研究意義，以及研究對(duì)象的界定、研究范圍及思路。
第二部分是對(duì)新時(shí)期農(nóng)村影視創(chuàng)作概況的分析，賦予了農(nóng)村題材影視的定義，同時(shí)也指出了農(nóng)村題材影視創(chuàng)作的危機(jī)所在，而解決的出路在于思想內(nèi)容上關(guān)注新農(nóng)村、新農(nóng)民、新農(nóng)業(yè)，表現(xiàn)新氣象、新面貌、新作為。
第三部分是對(duì)新時(shí)期鄉(xiāng)村電影流變的分析。縱觀新時(shí)期以來(lái)20多年的鄉(xiāng)村電影，就其自身創(chuàng)作和所引起的社會(huì)反響來(lái)看，是經(jīng)歷了一個(gè)始則興盛、其間沉寂、而后又聲音漸起的一種狀態(tài)。
第四部分是對(duì)新時(shí)期鄉(xiāng)村電視劇興盛的分析。80年代是鄉(xiāng)村電視劇的起步階段，90年代后逐漸興盛，特別是新世紀(jì)的作品如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。本文統(tǒng)計(jì)了90年代后農(nóng)村電視劇的播出情況，對(duì)收視率進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)熱播現(xiàn)象進(jìn)行了探究。
第五部分是對(duì)新時(shí)期鄉(xiāng)村影視的'文化含蘊(yùn)和審美特征的分析。新時(shí)期鄉(xiāng)村影視在審美特征上，表現(xiàn)出唯美化的造型風(fēng)格和散文式的情節(jié)結(jié)構(gòu)，而鄉(xiāng)村影視呈現(xiàn)出城市化、娛樂(lè)化趨向，這是消費(fèi)文化對(duì)鄉(xiāng)村影視的沖擊和影響所致。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但由于學(xué)疏才淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)。許多問(wèn)題還有待進(jìn)一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切地希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)。謝謝!
之所以選擇鄉(xiāng)村影視作為畢業(yè)論文課題方向，是因?yàn)樾聲r(shí)期是中國(guó)鄉(xiāng)村影視的蓬勃發(fā)展期，特別是20xx年《劉老根》的播出，激起了人們對(duì)鄉(xiāng)村影視劇久違的熱情，它那真實(shí)、詼諧、貼近生活的主旨贏得了觀眾的喝彩，以13。9%的高收視率，創(chuàng)該年度中央電視臺(tái)第一套節(jié)目黃金時(shí)間播出電視劇的收視率之最。隨后一系列的鄉(xiāng)村電視劇隆重推出，帶動(dòng)了東北農(nóng)村電視劇的興盛。本文的創(chuàng)新之處，利用九十年代鄉(xiāng)村影視劇播出情況，對(duì)收視率進(jìn)行了調(diào)查，熱播中體現(xiàn)了鄉(xiāng)村影視劇內(nèi)在的文化含蘊(yùn)和審美特征。在熱播的同時(shí)，我們也看到現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)原則的隕落和概念化傾向的回潮，不難看出社會(huì)責(zé)任感的缺乏和對(duì)日新月異的農(nóng)村的漠視。在消費(fèi)文化浪潮的沖擊下，近年來(lái)的東北農(nóng)村題材電視劇大都注重娛樂(lè)化的表達(dá)，有城市化、邊緣化、工業(yè)化的傾向。鄉(xiāng)村影視劇的審美文化形態(tài)喪失了現(xiàn)實(shí)主義精神告別了崇高和悲劇，戲謔和惡搞成為了時(shí)代的寵兒。
答辯發(fā)言稿6
尊敬的評(píng)委教師：
早上好！
我叫×××，20xx級(jí)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。我的畢業(yè)論文題目是《社會(huì)學(xué)視野下金庸小說(shuō)中的婚戀觀》。我的指導(dǎo)教師是張紅教師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最終定稿，我得到了張教師的精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫(xiě)作方法，并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫(xiě)作。不管這天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感激指導(dǎo)教師的辛勤勞動(dòng)，感激各位評(píng)委教師的批評(píng)指正。
截至目前，在學(xué)術(shù)界有關(guān)金庸武俠小說(shuō)的論著十分多，但尚無(wú)從社會(huì)學(xué)視野下對(duì)金庸小說(shuō)中婚戀觀的研究。選取金庸小說(shuō)作為畢業(yè)論文的寫(xiě)作題材，一方面是因?yàn)槲覍?duì)金庸小說(shuō)比較喜歡，包括由金庸小說(shuō)改編而成的電視劇。的確，金庸小說(shuō)不僅僅向我們展現(xiàn)了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個(gè)社會(huì)，使人物擺脫傳統(tǒng)社會(huì)的束縛或少受社會(huì)制度的束縛。男女俠客不問(wèn)出身，不講家庭地位、社會(huì)背景，只講兩性相悅、以情相許，能實(shí)現(xiàn)真正好處上的男女平等、戀愛(ài)自由。另一方面結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，許多現(xiàn)象與金庸小說(shuō)中的情節(jié)有一些相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導(dǎo)和諧的'、夢(mèng)想的婚姻。
在這篇論文中，主要采用了資料分析和現(xiàn)實(shí)比較的寫(xiě)作手法，各部分安排按照先典型分析，具體對(duì)照現(xiàn)象，理論分析，再闡明現(xiàn)代性特征的層次進(jìn)行。具體結(jié)構(gòu)如下：
第一部分為所歸納的金庸小說(shuō)中的五種感情類(lèi)型；
第二部分為金庸小說(shuō)中與現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)的婚姻類(lèi)型；
第三部分為關(guān)于金庸小說(shuō)中擇偶的社會(huì)學(xué)分析，分為宏觀和和微觀兩個(gè)方面分析。宏觀方面的主要理論有：對(duì)于擇偶的個(gè)人主義解釋?zhuān)粨衽嫉纳鐣?huì)文化解釋?zhuān)粨衽继荻壤碚�；同�?lèi)匹配理論。微觀方面的理論有：1、相似性理論；2、需求互補(bǔ)理論。從以上這些擇偶理論我們能夠做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。無(wú)論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結(jié)論總是成立的，雖做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。無(wú)論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結(jié)論總是成立的，雖然對(duì)具體是什么“相似”有些爭(zhēng)議。在外在社會(huì)條件上貼合“同類(lèi)匹配”，內(nèi)在條件上又貼合“需求互補(bǔ)”，這似乎就是最完滿(mǎn)的夢(mèng)想婚姻模式。
第四部分為金庸小說(shuō)中婚戀觀的現(xiàn)代性特征；在金庸小說(shuō)中，男女俠客不問(wèn)出身，不講家庭地位、社會(huì)背景，只講兩性相悅、以情相許，能實(shí)現(xiàn)真正好處上的戀愛(ài)自由，而這些觀念無(wú)疑與現(xiàn)代人的戀愛(ài)觀相合。
第五部分：結(jié)論。
社會(huì)是歷史積淀的產(chǎn)物，小說(shuō)是反映生活、憧憬生活、甚至能夠改造生活、提升生活品質(zhì)的藝術(shù)。在某些傳統(tǒng)思想仍在侵蝕當(dāng)代人的這天，在已經(jīng)沖破封建羅網(wǎng)，人們獲得充分的個(gè)性自由，能夠勇于追求自我感情的這天，回味金庸小說(shuō)中具有現(xiàn)代性特征的感情婚戀，對(duì)我們?nèi)杂袉⒌�。金庸小說(shuō)中的感情不僅僅反映了作者心目中的感情觀，也折射出傳統(tǒng)文化孕育下的“群眾無(wú)意識(shí)”及現(xiàn)代人的情感困惑與矛盾境況，從而具有重要的認(rèn)識(shí)價(jià)值。所以，我們應(yīng)當(dāng)超越以感情為基礎(chǔ)的內(nèi)涵性婚姻和以現(xiàn)實(shí)利益為基礎(chǔ)的功利性婚姻的簡(jiǎn)單對(duì)立，使工具理性與價(jià)值理性相結(jié)合來(lái)構(gòu)建一種夢(mèng)想的婚姻模式——綜合權(quán)衡模式。
限于各種條件的制約，個(gè)性是本人理論水平所限，使得本論文對(duì)金庸小說(shuō)中婚戀觀的現(xiàn)實(shí)好處僅停留在比較粗淺的層面，尤其是理論方面，還有很多問(wèn)題需要繼續(xù)進(jìn)行深入、細(xì)致的思考和探索。
最終，再次感激張紅教師在我的畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中所給予的悉心幫忙與指導(dǎo)；其次我要感激各位專(zhuān)業(yè)師在這四年來(lái)對(duì)我的教育與培養(yǎng)，沒(méi)有你們的教導(dǎo)，也就沒(méi)有我的這天；最終也要感激本專(zhuān)老業(yè)同學(xué)這幾年來(lái)對(duì)我的關(guān)心與支持，和你們生活在一齊的日子我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
懇請(qǐng)各位教師、同學(xué)進(jìn)行批評(píng)指正，多謝大家！
答辯發(fā)言稿7
尊敬的各位老師：
您們好!(鞠躬致意)
首先，感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間傾聽(tīng)我的畢業(yè)論文答辯。我叫××，是口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)××班的學(xué)生，我的論文題目是×××(這里改成口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)論文題目)，論文是在×× (改成導(dǎo)師名字) 導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，借此機(jī)會(huì)，我要向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，對(duì)任教我的各位口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)：
首選，允許我介紹一下本次論文的選題背景和研究意義。隨著時(shí)代發(fā)展，口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論和技術(shù)研究日新月異……(簡(jiǎn)單闡述本論文在口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的.背景和研究意義)。因此，×××(這里改成口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)論文題目)在口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景和實(shí)際的理論價(jià)值。
其次，我想介紹一下×××(這里改成口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)論文題目)這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)包括中英文摘要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分。正文主要內(nèi)容包括綜述、研究方法和過(guò)程、研究結(jié)果分析。(這里根據(jù)口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)論文具體內(nèi)容進(jìn)行更改)
答辯發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
首先，我要感謝系領(lǐng)導(dǎo)、老師，給我這樣一次可貴的機(jī)會(huì)來(lái)談?wù)勛鳛閷W(xué)習(xí)之星的感悟，能與全系的同學(xué)們有一個(gè)更廣泛的交流。我是來(lái)自工程技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)系09技師藝術(shù)設(shè)計(jì)班的彭文平，連續(xù)兩年榮獲一、二等獎(jiǎng)學(xué)金，多次榮獲“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)之星”的稱(chēng)號(hào)�，F(xiàn)任系學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)兼班級(jí)班長(zhǎng)。此時(shí)此刻，作為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。
說(shuō)到這里，我相信大家最想知道的是，我是如何做到魚(yú)和熊掌兼得的。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我曾聽(tīng)過(guò)一位院士這么回答學(xué)生的：“實(shí)踐不是理論�！币鉀Q這個(gè)問(wèn)題不是討論出來(lái)的，而是你必須做到。作為一名學(xué)生，沒(méi)有任何理由可以允許自己放松學(xué)業(yè)。當(dāng)然，我也曾有過(guò)迷茫，在大二的時(shí)候，學(xué)生工作過(guò)于繁忙，讓我一下子應(yīng)接不暇，少了睡眠時(shí)間，少了逛街看電視的時(shí)間，卻不能缺一堂課，少一次作業(yè)。這就是所謂的態(tài)度，對(duì)待知識(shí)的態(tài)度，對(duì)待生活目標(biāo)的態(tài)度。我將學(xué)習(xí)方法，比作《通往理想的彩虹橋》，赤橙黃綠青藍(lán)紫。赤：代表一棵丹心。對(duì)于你所追求的人生目標(biāo)需要懷著一份赤誠(chéng)的心。橙：代表青春的活力。無(wú)論在什么時(shí)候，活著的每一天都需要一份美好的心情和充足的干勁。黃：代表收獲的喜悅。在順境中，豎立信心；在逆境中，積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。綠：代表好的環(huán)境。身在工藝系的我們應(yīng)該感到無(wú)比慶幸，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，精彩的知識(shí)講座，造就了兩年后現(xiàn)在的我。青：青蔥歲月，應(yīng)留下屬于我們的回憶。學(xué)生時(shí)代的.我們?cè)诶蠋焸冄劾镞�是一些懵懂的孩子。我們所犯的錯(cuò)被原諒，我們也因這樣而慢慢地成長(zhǎng)。多少年過(guò)后，我們應(yīng)該要懂得感恩這一切。藍(lán)：代表茫茫大海上一支指南針。我們需要被引導(dǎo)，有時(shí)一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話(huà)，有時(shí)老師偶爾的一句閑話(huà)，這無(wú)時(shí)無(wú)刻都在搜索有用的信息。紫：代表深邃的思想。我認(rèn)為，思想有多么深邃，你的世界就有多么精彩。
如果說(shuō)大二的時(shí)候還能傳授一點(diǎn)所謂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么大三的我再有這樣一次機(jī)會(huì)，我更愿意呈現(xiàn)給大家的，是我這兩年多來(lái)的感悟，和內(nèi)心最純真最深切的部分。在苦苦的奮斗拼搏中，我體會(huì)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。因?yàn)閷?duì)知識(shí)的渴求，對(duì)責(zé)任有使命感，為理想不斷追求。于是，在別人眼里的辛苦，成為我吃苦的幸福。在“班級(jí)文化墻”、“教師節(jié)圖片展”、“315手抄報(bào)”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“系元旦晚會(huì)”等活動(dòng)中，都給了我數(shù)不盡的回憶。在淚水泛濫的旅程中，我感受到幸福。如果要問(wèn)我，學(xué)生會(huì)工作有什么好處，除了真正的鍛煉了自己的能力以外，
這些純真的友誼是我最寶貴的珍藏。最后，我要感謝所有身邊的人，給了我這兩年多的幸福旅程，更要感謝工藝系給我這樣可貴的機(jī)會(huì)，極好的環(huán)境讓自己成長(zhǎng)。
歲月從不為人的懶惰而停步；時(shí)光永不因你的嘆息而駐足。當(dāng)你匆忙留意之時(shí)，驀然回首之際，卻早已是萬(wàn)木欣欣向榮的季節(jié)。這付出與收獲所蘊(yùn)含的深層內(nèi)涵，留待我們細(xì)細(xì)品味。成績(jī)只能代表過(guò)去，新的目標(biāo)正在前方等著我們。我相信，所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)都不會(huì)沉醉在今天的掌聲中，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進(jìn)的號(hào)角。我們一定會(huì)加倍努力，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不辜負(fù)系老師的殷切希望，在學(xué)校這片沃土上，放飛新的理想，收獲新的希望。我也將同樣的祝福送給所有工藝系的學(xué)子們！
謝謝大家！
學(xué)生代表：xxx
答辯發(fā)言稿9
尊敬的各位老師：
大家好！
我是來(lái)自機(jī)械工程學(xué)院模具0502班的肖俊，江蘇徐州豐縣人，中共預(yù)備黨員，大學(xué)四年里曾擔(dān)任班長(zhǎng)，校大學(xué)生勤工助學(xué)服務(wù)中心牛奶部部長(zhǎng)，中心副主席。
我出生在山西省臨汾的一個(gè)不足十戶(hù)人家的小山溝里，爸爸媽媽都是地道的農(nóng)民，為了我和兩個(gè)弟弟能好好讀書(shū)，父母舉家搬遷到徐州。當(dāng)我拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的時(shí)候，爸爸東奔西跑借遍了所有的親戚籌集到了1000元。
當(dāng)我揣著暑假撿垃圾加上父親籌集的1000元來(lái)到江蘇大學(xué)的時(shí)候，是國(guó)家助學(xué)貸款解決了我的燃眉之急，是國(guó)家，是學(xué)校，是社會(huì)在幫助我。如何解決自己的溫飽問(wèn)題是我面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，所以當(dāng)我拿到每月打掃樓道所掙來(lái)的150元報(bào)酬時(shí)，我是那么的高興，因?yàn)檫@要比高中時(shí)我和弟弟兩人撿廢瓶子、易拉罐來(lái)賣(mài)賺的多多了。在食堂里勤工助學(xué)工作帶給我的不僅僅是近4000元的工資，讓我學(xué)會(huì)了坦然的面對(duì)生活，給了我更多的耐心與毅力，激勵(lì)我更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)！從東城大港到距鎮(zhèn)江大約20公里的高資，從潤(rùn)州區(qū)到丹徒新區(qū)，做家教我可謂跑遍了整個(gè)鎮(zhèn)江市區(qū)。一路走來(lái)，我憑借著這僅有的.1000余元讀完大學(xué)，打工掙了3萬(wàn)多塊錢(qián)辛苦費(fèi)，畢業(yè)前也將把所有的助學(xué)貸款還清。
除了自己勤工儉學(xué)以外，我還清楚地記得，在我為了填飽肚子而舍不得買(mǎi)一件衣服的時(shí)候，是學(xué)校為我送來(lái)了過(guò)冬的羽絨服；在我開(kāi)始迷茫的時(shí)候，是學(xué)院輔導(dǎo)員的熱心談話(huà)鼓勵(lì)了我繼續(xù)的堅(jiān)持……等等這些讓我終身難忘！我心存感激，以“我志愿，我健康！我志愿，我快樂(lè)！”為口號(hào)，積極地組織參與到城管志愿者、火車(chē)站服務(wù)、新生接待、愛(ài)心募捐等等義工活動(dòng)中去，來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。
XX年3月至XX年10月，我一直在校大學(xué)生勤工助學(xué)服務(wù)中心牛奶部工作，可以說(shuō)牛奶部也貫穿著我的整個(gè)大學(xué)生涯！從開(kāi)始的業(yè)務(wù)員到后來(lái)的部長(zhǎng)，最后到中心副主席，我?guī)ьI(lǐng)著牛奶部50余名貧困大學(xué)生，通過(guò)自己的雙手為家庭減輕負(fù)擔(dān)。三年如一日，每天早上5點(diǎn)我就必須起床，和我的同事們要把最新鮮的牛奶準(zhǔn)時(shí)在六點(diǎn)二十送到了每一位訂奶同學(xué)的門(mén)口。圖片中的這一張張笑臉也記載著我們江大一個(gè)又一個(gè)的自立自強(qiáng)的同學(xué)的成長(zhǎng)！在部門(mén)的兩年時(shí)間里，在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們累計(jì)為學(xué)校提供約350個(gè)勤工助學(xué)崗位，150余個(gè)臨時(shí)崗位，發(fā)放勤工助學(xué)報(bào)酬56000元。大一大二，從我手下送出牛奶達(dá)到30萬(wàn)瓶之多，我卻沒(méi)舍得正式地為自己訂一份牛奶嘗一下牛奶的滋味，其實(shí)這也只有我自己心里明白，喝一瓶牛奶相當(dāng)于自己送出近20瓶牛奶所能拿到的工資！
相信自己，給自己以陽(yáng)光的笑容！忙碌的大學(xué)生活，讓我在學(xué)習(xí)上更加刻苦，拿到了校三等獎(jiǎng)學(xué)金，獲得了院“優(yōu)秀學(xué)生干部”的等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在XX年11月被評(píng)為學(xué)校第二屆“勵(lì)志之星”，我的個(gè)人事跡在被揚(yáng)子晚報(bào)報(bào)道后，有近500家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。后來(lái)我又接受了《大學(xué)》雜志的后續(xù)采訪(fǎng)，這是XX年3月上半月雜志里焦點(diǎn)人物中《陽(yáng)光男孩肖俊1000元念完大學(xué)》的報(bào)道。《徐州師范大學(xué)報(bào)》對(duì)我的事跡進(jìn)行了轉(zhuǎn)載，并給予了肯定！
當(dāng)然這些成績(jī)只能代表過(guò)去，我將牢記“ we work , we will win ! ”這句話(huà)，我努力，我?jiàn)^斗，我追求！相信自己，永遠(yuǎn)給自己以陽(yáng)光的笑容！
謝謝大家！
答辯發(fā)言稿10
各位教師好！我叫XX，來(lái)自XX屆教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)，我的論文題目是《安徽省學(xué)前教育普惠性研究》。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我向崔惠民教師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位教師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。
下頭我將從論文的目的、研究資料、不足之處三個(gè)方面向各位教師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。
第一，在目的和意義上，現(xiàn)如今，普及學(xué)前教育已成為提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的起點(diǎn)，所以，在許多國(guó)家學(xué)前教育已成為政府公共服務(wù)體系的組成部分。在我國(guó)，學(xué)前教育對(duì)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用使得學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展形勢(shì)引起了人們的極大關(guān)注。然而，當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平并不相匹配，學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展極大地滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。本文立足于安徽省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問(wèn)題，目的是探索適合安徽省普惠性學(xué)前教育發(fā)展的模式，為安徽省學(xué)前教育的發(fā)展和改革供給理論支持。
研究學(xué)前教育普惠性，能夠讓人們對(duì)教育公平問(wèn)題有更深入的了解，豐富教育公平問(wèn)題的研究資料。教育公平包括教育機(jī)會(huì)平等及權(quán)利平等，即每個(gè)公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權(quán)利，且本事相當(dāng)?shù)娜擞欣斫庀嗤逃臋C(jī)會(huì)。學(xué)前教育普惠性就是學(xué)前教育必須做到公平，強(qiáng)調(diào)的是起點(diǎn)公平，而起點(diǎn)公平是教育公平的本質(zhì)要求，所以，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是實(shí)現(xiàn)教育公平的一個(gè)有力手段，對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究豐富了教育公平問(wèn)題的研究資料。
學(xué)前教育普惠性還為基本公共服務(wù)均等化理論的研究供給了新的研究思路。學(xué)前教育的正外部性巨大且回報(bào)率與收益率最高，理應(yīng)作為基本公共服務(wù)的組成部分。實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是基本公共服務(wù)均等化的一項(xiàng)必要措施，所以，對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究為實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化供給了新的思路。
首先，經(jīng)過(guò)對(duì)安徽省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行探討，能夠幫忙發(fā)現(xiàn)安徽省學(xué)前教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)與發(fā)達(dá)地區(qū)的比較找出差距所在；其次，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究，有助于解決安徽省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的困境與存在的問(wèn)題；最終，對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究也為建設(shè)普惠性幼兒園，制定相關(guān)法律與政策供給了理論支持。
其次，在研究資料上，本文以“學(xué)前教育普惠性”為基礎(chǔ)論題，對(duì)安徽省當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，試圖分析安徽省學(xué)前教育普惠性發(fā)展的可行之路，為建立適合安徽省的'普惠性學(xué)前教育服務(wù)體系供給一些理論提議。
第二，在結(jié)構(gòu)框架上，本文主要研究資料：第一部分為文章的導(dǎo)論部分，介紹了文章的研究背景、目的、選題的理論與實(shí)際意義、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及研究思路和研究方法。第二部分闡述了文章的理論基礎(chǔ)。這一部分主要界定了文章中幾個(gè)重要的概念，并且介紹了本文的四大理論基礎(chǔ)：教育公平理論、公共產(chǎn)品理論、基本公共服務(wù)均等化理論及政府職能理論。第三部分分析了限制安徽省學(xué)前教育普惠性實(shí)現(xiàn)的因素，主要從財(cái)政投入、資源分配、師資建設(shè)及公辦園保障機(jī)制等方面進(jìn)行分析探討。第四部分是對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，本文借鑒的是tk鄰安徽省的江蘇省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)安徽省學(xué)前教育的發(fā)展供給必須的參考。第五部分提出了推動(dòng)安徽省普惠性的學(xué)前教育發(fā)展的策略提議，結(jié)合安徽省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出安徽省學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。
第三，在不足之處上，本文的數(shù)據(jù)主要來(lái)源于統(tǒng)計(jì)年鑒及教育發(fā)展公報(bào)，政策性文件主要來(lái)源于教育部、財(cái)政部及教育局網(wǎng)站，數(shù)據(jù)及政策文件都不夠全面，且主要分析的是近幾年學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)前教育普惠性的推進(jìn)情景，并未從歷史的角度深入分析。對(duì)于數(shù)據(jù)的整理分析方面，本文主要是以總結(jié)、比較分析為主，沒(méi)有進(jìn)行深入的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)分析。
再一次多謝各位教師。
答辯發(fā)言稿11
各位老師、同學(xué)大家好!
我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐探索》，本篇論文是在朱德全教授的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。
一、選題緣由、目的
向量進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)教材，是近幾十年來(lái)國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的一個(gè)主要特征.空間向量引入立體幾何是數(shù)學(xué)課程改革的重點(diǎn)之一，它是一個(gè)具有幾何和代數(shù)雙重身份的概念，具有特別廣泛的教育價(jià)值.用它來(lái)解決部分立體幾何問(wèn)題，可以大大降低難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn).我們的教師在空間向量這一部分的教學(xué)中的難點(diǎn)和焦點(diǎn)在于：空間向量在立體幾何中如何運(yùn)用?空間向量在立體幾何教材中怎樣安排?如何在立體幾何的教學(xué)中，正確處理好空間向量和傳統(tǒng)方法的關(guān)系?怎樣設(shè)計(jì)這部分知識(shí)的教學(xué)才能幫助學(xué)生更好地理解本部分的內(nèi)容?為此我進(jìn)行了高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐探索.
二、資料收集準(zhǔn)備工作
自20xx年九月選定題目后，本人結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，閱讀資料，擬定提綱，問(wèn)卷調(diào)查與分析，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿、定稿，碩士論文初稿、修改等一系列程序，于20xx年3月正式定稿。
三、論文的結(jié)構(gòu)
本文從空間向量引入高中數(shù)學(xué)的必要性入手，研究了空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用，對(duì)高中教材中的立體幾何空間向量進(jìn)行了教學(xué)分析.本研究主要采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和行動(dòng)研究法，對(duì)瀘縣二中數(shù)學(xué)教師和高二年級(jí)的二十七個(gè)班級(jí)的學(xué)生樣本進(jìn)行調(diào)查，集中研究空間向量對(duì)立體幾何教與學(xué)產(chǎn)生的影響.
全文總共分為七個(gè)部分，約四萬(wàn)七千多字：
第一部分是緒 論
闡述本研究的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)背景;通過(guò)文獻(xiàn)查閱研究，了解國(guó)內(nèi)外空間向量引入立體幾何的教學(xué)研究前沿的狀況;從而界定核心概念、擇取研究視野與方法、確立本研究設(shè)計(jì)與核心觀點(diǎn)。
第二部分是空間向量進(jìn)入高中立體幾何教學(xué)的必要性
基于兩點(diǎn)：高中立體幾何引入空間向量的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響
第三部分是空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用
回顧高中立體幾何教材中的空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)：包括向量的起源和發(fā)展、空間向量的'相關(guān)概念及表示、空間向量的基本定理和空間直角坐標(biāo)系的建立。
闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應(yīng)用：確立空間位置關(guān)系、解決角和距離問(wèn)題，體現(xiàn)空間向量是處理立體幾何問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，相比于傳統(tǒng)方法更具優(yōu)越性。
第四部分是研究教材：高中教材中的立體幾何空間向量教學(xué)分析
首先對(duì)高中立體幾何新舊兩種教材進(jìn)行對(duì)比，分析 “空間向量”這部分內(nèi)容在立體幾何這一章中的安排，進(jìn)而研究高中立體幾何空間向量教材教學(xué)方法。
第五部分是對(duì)高中立體幾何空間向量教與學(xué)的調(diào)查與分析
我于09年4月對(duì)我校高二年級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查——學(xué)生學(xué)習(xí)空間向量和教師對(duì)空間向量教學(xué)的調(diào)查.
調(diào)查的目的：了解普通高中立體幾何空間向量教與學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)：高中生在運(yùn)用空間向量來(lái)解決立體幾何問(wèn)題時(shí)所犯的主要錯(cuò)誤.
【有：(1)建系不合理;(2)求錯(cuò)點(diǎn)坐標(biāo);(3)不會(huì)求法向量;(4)思路不清晰;(5)計(jì)算錯(cuò)誤，等.因此，他們?cè)诮ㄏ怠⑶簏c(diǎn)坐標(biāo)以及利用向量求空間角和空間距離等方面存在著不同程度的困難.此外，由于受到“向量解題簡(jiǎn)單”思想的誤導(dǎo)，在什么情況下選用向量法解決立體幾何問(wèn)題，也是學(xué)生遇到的困難之一.】
同時(shí)，存在著部分教師對(duì)空間向量持回避態(tài)度.
【總之教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：
(1)空間向量方法在解決立體幾何問(wèn)題時(shí)要發(fā)揮其優(yōu)越性的前提是要求學(xué)生有足夠的向量知識(shí)儲(chǔ)備.
(2)在教學(xué)中，教者不能有意無(wú)意地給學(xué)生傳遞這么一個(gè)錯(cuò)誤信息——空間向量解決立體幾何問(wèn)題是萬(wàn)能的.
(3)在教學(xué)中，除了要教給學(xué)生必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，更為重要的是要傳授給他們關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力方面的東西.】
第六部分是高中立體幾何空間向量教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施及實(shí)踐效果分析
我針對(duì)高中立體幾何空間向量作了教學(xué)設(shè)想，進(jìn)行了教學(xué)方式探索，以啟發(fā)式和探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式作出立體幾何空間向量部分的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，以《空間向量的夾角》為例作了教學(xué)設(shè)計(jì)案例，最后進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐效果分析。
答辯發(fā)言稿12
尊敬的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家午時(shí)好！
我是xxx，我的畢業(yè)論文題目是《對(duì)我國(guó)人力資源會(huì)計(jì)的幾點(diǎn)思考》。下頭我將論文的選題背景、寫(xiě)作基本思路以及文章中我個(gè)人的一些新的觀點(diǎn)與理解向各位教師做以匯報(bào)：
我選擇《對(duì)我國(guó)人力資源會(huì)計(jì)的幾點(diǎn)思考》這一課題進(jìn)行研究，原因它是會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展的一個(gè)新領(lǐng)域，是人力資源管理學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)相互滲透構(gòu)成的新型會(huì)計(jì)理論。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)企業(yè)是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，是否具有發(fā)展前景，決定因素已不僅僅局限在其經(jīng)營(yíng)規(guī)模的大小，財(cái)產(chǎn)物質(zhì)的多少，而是取決于其是否擁有豐富的人力資源，是否持續(xù)地對(duì)人力資源進(jìn)行投資。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，人力資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用也越大，人才成為經(jīng)濟(jì)資源中最重要的因素，是企業(yè)財(cái)富的真正象征和源泉。作為知識(shí)載體的人力資源將成為影響企業(yè)生存和發(fā)展的'基本因素。但一個(gè)企業(yè)盈利本事的高低和經(jīng)營(yíng)實(shí)力的大小依靠傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)供給的資料是無(wú)法衡量的，迫切需要引入人力資源會(huì)計(jì)。
我的論文研究我國(guó)人力資源會(huì)計(jì)的目的為了促進(jìn)促進(jìn)企業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)和有效使用。意義在于能夠經(jīng)過(guò)人力資源會(huì)計(jì)供給的信息，合理、有效的進(jìn)行人力資源的分配。
我的論文總的來(lái)說(shuō)能夠分為兩個(gè)大部分：第一部分就是簡(jiǎn)單的介紹人力資源會(huì)計(jì)。
第二個(gè)部分是針對(duì)我國(guó)人力資源會(huì)計(jì)的一個(gè)分析。主要包括我國(guó)發(fā)展人力資源會(huì)計(jì)的必要性、目前存在的問(wèn)題及解決方法。
整篇文章是我在查閱有關(guān)人力資源會(huì)計(jì)著作的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人的理解，最終在x教師的指導(dǎo)和幫忙下完成的。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，一方面使我掌握了論文寫(xiě)作方面相關(guān)的技巧，另一方面也使得我在我國(guó)人力資源會(huì)計(jì)發(fā)展這一課題上有了新的認(rèn)識(shí)與理解。但由于我自身所存在的知識(shí)儲(chǔ)備方面的缺陷，使得文章中的相關(guān)觀點(diǎn)還不夠成熟，甚至可能存在錯(cuò)誤觀點(diǎn)的情形。對(duì)此，我熱切期望能夠得到各位教師的指導(dǎo)。
多謝！
答辯發(fā)言稿13
大家上午好！
我叫×××，本次論文指導(dǎo)教師是×××教師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究》，下頭我先匯報(bào)一下自我選取這篇論文的動(dòng)機(jī)以及論文選題背景、基本寫(xiě)作思路、理論與實(shí)踐好處。
先來(lái)陳述一下我的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。我來(lái)自臺(tái)州，在沒(méi)寫(xiě)這篇論文之前我僅明白臺(tái)州各地存在生產(chǎn)相同產(chǎn)品的特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，比較熟悉的有臨海的太平洋彩燈城、臺(tái)州的的服裝機(jī)械、玉環(huán)的閥門(mén)等等，根據(jù)20xx年底的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，其中閥門(mén)水泵占全國(guó)出口的60%以上，縫紉機(jī)和電動(dòng)裁剪機(jī)在國(guó)際上占有70%的市場(chǎng)份額等等。而浙江，眾所周知是一個(gè)貿(mào)易大省，我想出口與產(chǎn)業(yè)集群就應(yīng)有醒目的聯(lián)系，所以，我就選取了《提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究》，一方面是期望透過(guò)這篇論文能讓自我更加清楚的了解浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群的分布、現(xiàn)狀及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，二則因?yàn)樽晕覍儆趪?guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)，也期望以后能從我省的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群中挖掘更多的商機(jī)，為自我的未來(lái)作些理論的鋪墊。
其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。雖然這篇論文的選題有點(diǎn)長(zhǎng)，但我覺(jué)得中心還是就應(yīng)扣在最終的幾個(gè)字上，即“集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策分析”。所謂“產(chǎn)業(yè)集群”，是指在某一產(chǎn)業(yè)的上下游企業(yè)在必須區(qū)域內(nèi)超多集聚，構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)群落。北京大學(xué)教授王緝慈在論壇中指出，提高出口競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵是發(fā)展富有特色的產(chǎn)業(yè)集群，力避產(chǎn)業(yè)集群的同質(zhì)性的重復(fù)建設(shè)。所以，我的論文從浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展現(xiàn)狀和主要特點(diǎn)著手，力求尋找到我省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群具有優(yōu)勢(shì)的軟硬件基礎(chǔ)。我總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)是規(guī)模喜人、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、產(chǎn)品分工細(xì)致、出口競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)顯著等。
在論證浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力及其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，我主要分析浙江省產(chǎn)業(yè)集群的幾個(gè)關(guān)系，比如企業(yè)集聚與生產(chǎn)效率、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，集群競(jìng)爭(zhēng)力與競(jìng)爭(zhēng)壓力、創(chuàng)新潛力的關(guān)系，“區(qū)位品牌”與集群競(jìng)爭(zhēng)力的'聯(lián)系等。而出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的決定因素也常規(guī)的從國(guó)家層面、集群層面、企業(yè)層面“先大角度再小口徑”地分析。
這篇大學(xué)生畢業(yè)論文對(duì)浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)分析也主要集中在第三部分，這也是我對(duì)策研究的理論根據(jù)。其中包括集群占浙江省近幾年六成左右的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)——浙江省20xx——20xx年的進(jìn)出口額，浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群中主要企業(yè)在各地區(qū)的分布狀況，例舉溫州民營(yíng)中小企業(yè)對(duì)海外市場(chǎng)進(jìn)入方式偏好，而競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)也主要圍繞貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)（TC指數(shù)），出口分散度等進(jìn)行論述。并進(jìn)一步提出浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的制約因素。這些都是浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策提出的基礎(chǔ)。
論文的重心也是透過(guò)以上的分析來(lái)給出提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策。我借鑒了大學(xué)經(jīng)濟(jì)類(lèi)科目的主要?dú)w納方法，分別從政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)三個(gè)角度來(lái)提出相應(yīng)的對(duì)策。也能夠說(shuō)是宏觀與微觀對(duì)策的雙重分析來(lái)應(yīng)答如何提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力。
在寫(xiě)完這篇論文的時(shí)候，自我感覺(jué)條理上還不是很?chē)?yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)了一些觀點(diǎn)的重復(fù)，對(duì)一些具體數(shù)據(jù)的收集還有許多不足，使得這篇論文在對(duì)浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的的思考還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實(shí)踐方面都有許多問(wèn)題需要繼續(xù)進(jìn)行深入、細(xì)致地探索。但也因?yàn)橥高^(guò)寫(xiě)這篇論文使我對(duì)浙江的出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群的分布、產(chǎn)業(yè)集群狀況及出口總體概況有了大致的了解，大學(xué)本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的部分知識(shí)也重新被認(rèn)識(shí)與肯定，所以也能夠說(shuō)一篇論文使我受益匪淺。
答辯發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓，老師、同學(xué)們：
大家上午好！
為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新觀念的成長(zhǎng)，促進(jìn)同學(xué)們就業(yè)觀念由“擇業(yè)”向“創(chuàng)業(yè)”轉(zhuǎn)換，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化發(fā)展，培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的骨干人才，廈門(mén)大學(xué)團(tuán)委一直致力于激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，以“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽為契機(jī)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供廣闊的平臺(tái)。
“恒安杯”廈門(mén)大學(xué)第五屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽從去年5月啟動(dòng)至今，共吸引了1000多名本科生、碩士生和博士生參加，申報(bào)了65個(gè)項(xiàng)目。有30支團(tuán)隊(duì)從去年10月的初賽中脫穎而出。經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段的培訓(xùn)和角逐，目前闖入決賽的9支隊(duì)伍今天在此進(jìn)行決賽�，F(xiàn)在我簡(jiǎn)要向各位介紹一下本次競(jìng)賽的舉辦情況。
畢業(yè)論文答辯流程
1、自我介紹：自我介紹作為答辯的發(fā)言稿，包括姓名、學(xué)號(hào)、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的.介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著成功了一半。
2、答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容包括論文標(biāo)題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況；有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果；答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。文章的創(chuàng)新部分；結(jié)論、價(jià)值和展望；自我評(píng)價(jià)。
3、提問(wèn)與答辯：答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。
4、總結(jié)：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作的體會(huì)；參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。
5、致謝：感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
答辯發(fā)言稿15
各位老師好，我畢業(yè)論文的題目是《<失林婚書(shū)案文卷>研究》。
首先，就論文的選題而言：
黑水城文書(shū)數(shù)量豐富，具有很高的史料價(jià)值，但目前學(xué)界對(duì)黑水城文書(shū)的研究尚處于起步階段，尤其是對(duì)其中法制文書(shū)的研究，更為薄弱，沒(méi)有相關(guān)的研究專(zhuān)著，研究論文也僅有4篇，因此我的畢業(yè)論文選取黑城法制文書(shū)中的《失林婚書(shū)案文卷》作為研究對(duì)象，《失林婚書(shū)案文卷》是黑城法制文書(shū)中保存較為完整，保存文字最多的文卷，它比較能夠反映元代的一些法制問(wèn)題，而且至今沒(méi)有人專(zhuān)門(mén)研究過(guò)。希望通過(guò)對(duì)《失林婚書(shū)案文卷》的研究能彌補(bǔ)元代法制史研究的一些空白和不足，在元代法制狀況的研究方面有所突破。
其次，就論文的資料而言：
黑城文書(shū)屬于原始資料，非常珍貴。李逸友先生在《黑城出土文書(shū)(漢文文書(shū)卷)》一書(shū)中公布了部分黑城文書(shū)的錄文，并附有圖片。但錄文中有一些訛誤之處，而且附的圖片數(shù)量有限。為此，導(dǎo)師杜老師曾專(zhuān)門(mén)帶我們到內(nèi)蒙古考古所，一一核對(duì)文書(shū)原件，同時(shí)也補(bǔ)充了一些李逸友先生沒(méi)有公布的新資料。所以就本篇論文所用的資料來(lái)說(shuō)，相對(duì)而言，非常全面、可靠、準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的研究和得出的研究成果也就比較有價(jià)值。
下面我談?wù)務(wù)撐牡闹饕獌?nèi)容。本篇論文主要包括三部分：
第一部分：
《失林婚書(shū)案文卷》釋校。主要是對(duì)照文書(shū)原件和拍的影印件，嚴(yán)格按照原文書(shū)的格式，將文書(shū)全文進(jìn)行錄文。并對(duì)文書(shū)進(jìn)行了�？焙涂坚�。其中糾正了李逸友先生錄文中的一些錯(cuò)訛衍漏之處，大概更正的有近50處。另外，結(jié)合相關(guān)的.地理，職官，文書(shū)書(shū)寫(xiě)格式等知識(shí)，補(bǔ)正文書(shū)缺失文字20處。
第二部分：
《失林婚書(shū)案文卷》中法制用語(yǔ)考釋。有關(guān)元代法制語(yǔ)言的資料保存下來(lái)的不多，主要就是《元典章·刑部》，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)術(shù)界主要就是圍繞《元典章》來(lái)研究元代的法制語(yǔ)言�！妒Я只闀�(shū)案文卷》可以說(shuō)是元代法制語(yǔ)言資料的一個(gè)重要補(bǔ)充。它完整的保存了失林婚書(shū)一案的原始的審案記錄，是第一手的法制語(yǔ)言資料，真實(shí)可信，最能反映元代法制語(yǔ)言的原貌法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文答辯發(fā)言稿法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文答辯發(fā)言稿。本文對(duì)其中的一些重要的法制用語(yǔ)進(jìn)行了考釋�？坚尩闹饕~語(yǔ)有：“執(zhí)照”、“取責(zé)”、“執(zhí)結(jié)”、“開(kāi)坐”、“施行”、“根勾”、“招伏”、“取問(wèn)”、“干照”、“取覆”、“備細(xì)”等等。這對(duì)于文書(shū)的釋讀和研究，對(duì)于研究元代語(yǔ)言史都具有重要價(jià)值。
第三部分：
《失林婚書(shū)案文卷》反映的社會(huì)歷史問(wèn)題。這部分是論文的主體。主要研究了三個(gè)方面的問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題：
是關(guān)于元代法律文狀的書(shū)寫(xiě)格式。元代法律文狀的書(shū)寫(xiě)格式在《元典章》中有少量例子，在《元代法律資料輯存》中的《告狀新式》和《寫(xiě)狀法式》中有所規(guī)定，但都不系統(tǒng)完整�！妒Я只闀�(shū)案文卷》完整地保存了元代不同司法文狀，其中有原告的訴狀，有傳訊審問(wèn)被告和證人時(shí)官吏記錄的取狀，有被告的識(shí)認(rèn)狀，還有收管犯人的承管狀和責(zé)領(lǐng)狀等等，基本上包括了元代各種常用的司法文狀。本文主要是在對(duì)《失林婚書(shū)案文卷》進(jìn)行仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上，先根據(jù)文書(shū)的內(nèi)容判定每件文書(shū)分別屬于什么文狀，對(duì)它們進(jìn)行列表分類(lèi)，然后對(duì)每一種文狀的書(shū)寫(xiě)格式和基本要求進(jìn)行總結(jié)。這對(duì)于研究元代法律文狀的書(shū)寫(xiě)格式具有重要價(jià)值。
第二個(gè)問(wèn)題：
是關(guān)于《失林婚書(shū)案文卷》反映的元代的司法程序。失林婚書(shū)案是一個(gè)以婚書(shū)為中心的案件，雖然是一個(gè)個(gè)案案例，但也基本上能夠代表和反映元代民事訴訟案件的一般審理程序，例如案件的審理需要經(jīng)過(guò)：接受訴狀，傳喚當(dāng)事人和證人;開(kāi)庭審理案件，調(diào)查取證;官員合議并宣判案件審理結(jié)果這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)�？梢哉f(shuō)，《失林婚書(shū)案文卷》是研究元代民事訴訟案件非常珍貴，非常難得的資料。通過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得注意：
1、失林婚書(shū)案的審理程序基本上符合元代法律的規(guī)定，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，判決結(jié)果也較為合理。而且，即使在當(dāng)時(shí)紅巾軍起義已經(jīng)波及到亦集乃路周遍地區(qū)的情況下，這個(gè)案件的審理仍在有條不紊的進(jìn)行。
2、審理案件是一種“圓署”制度，也就是由相關(guān)官員一起商量合議作出判決，而不是由某個(gè)人單獨(dú)決定。這也體現(xiàn)了司法公正。
3、關(guān)于案件的審理時(shí)限，元代法律是有明確規(guī)定，但失林婚書(shū)一案從原告上訴到結(jié)案，一共僅用了十天時(shí)間，可見(jiàn)，亦集乃路官府辦案效率是比較高的。
4、失林婚書(shū)一案沒(méi)有進(jìn)行“約會(huì)”審理，元代法律規(guī)定涉及到不同戶(hù)籍的人之間的訴訟案件，應(yīng)由不同戶(hù)籍所屬的機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)共同處理，約會(huì)審理。案件中原告阿兀是回回人，但主管回回刑名訴訟的機(jī)構(gòu)——回回哈的司并未參與案件的審理，這也印證了史書(shū)上記載的元末回回哈的司已不再管理回回人的刑名詞訟。
第三個(gè)問(wèn)題：
是關(guān)于《失林婚書(shū)案文卷》反映的元代的文書(shū)管理制度。元代官員以公文案例作為處理政務(wù)的依據(jù)，因此元代政府重視檔案文書(shū)的管理，但關(guān)于元代文書(shū)的具體管理情況，正史中僅有零星記載，相關(guān)的資料也很少。《失林婚書(shū)案文卷》中對(duì)此問(wèn)題有所體現(xiàn)。因此本文通過(guò)《失林婚書(shū)案文卷》，對(duì)元代文書(shū)的管理機(jī)構(gòu)，管理人員、文書(shū)的入庫(kù)程序以及文書(shū)的管理方法等進(jìn)行了總結(jié)和研究。
以上是《失林婚書(shū)案文卷》反映的主要的社會(huì)歷史問(wèn)題。此外，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)《失林婚書(shū)案文卷》還反映出元代社會(huì)一些特有的問(wèn)題和現(xiàn)象。例如：
1、婦女地位。一方面元代婦女的法律地位很低法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文答辯發(fā)言稿默認(rèn)。但另一方面，從思想觀念而言，元代社會(huì)對(duì)婦女離婚、改嫁持寬容和開(kāi)明的態(tài)度。
2、回回人地位。政治上享有特權(quán)，經(jīng)濟(jì)上善于經(jīng)商，活動(dòng)區(qū)域遍及全國(guó)各地。
3、元代的戶(hù)籍制度
元代的戶(hù)籍制度是諸色戶(hù)計(jì)，非常復(fù)雜，通過(guò)《失林婚書(shū)案文卷》可知，該制度在亦集乃路實(shí)行過(guò)，但因元末農(nóng)民起義，戶(hù)籍制度日益混亂。
這是我畢業(yè)論文的主要情況，之前在《寧夏社會(huì)科學(xué)》曾發(fā)表過(guò)一篇關(guān)于《失林婚書(shū)案文卷》的研究論文，為寫(xiě)這篇畢業(yè)論文奠定一定的基礎(chǔ)�？傊�，《失林婚書(shū)案文卷》為考證研究元代的法制用語(yǔ)，元代各種文狀的書(shū)寫(xiě)格式，元代司法案件的審理程序，以及元代檔案文書(shū)的管理制度等等提供了非常珍貴的第一手資料。本文對(duì)這些問(wèn)題都進(jìn)行了比較認(rèn)真深入的研究，取得了一定的研究成果，應(yīng)該說(shuō)彌補(bǔ)了元代法制史研究領(lǐng)域的一些不足。
謝謝各位老師。
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