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關(guān)于師愛的演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在社會一步步向前發(fā)展的今天,演講稿與我們的生活息息相關(guān),大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編精心整理的關(guān)于師愛的演講稿,歡迎大家分享。
關(guān)于師愛的演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
海倫·凱勒,美國著名作家,身受聾啞盲三重殘障,7歲前一直生活在無聲無息,沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時遇到了生命中的天使——沙利文老師,沙利文用超常的耐心和愛心,將海淪從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成一位作家,可想而知,這個過程充滿了艱辛與困難,當(dāng)然也是一個充滿了愛的過程。試想,如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如冰心女士所說:“有了愛,就有了一切。”
愛,是一個永恒的話題。教師對學(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的師生情誼。我們常把師愛比作陽光,因為陽光是溫暖的,它的柔和可以滲透到人的心靈深處。烏申斯基曾說:“教師是人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的`最有力的陽光。”
擁有愛,還要有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界,笑對人生。微笑著,欣賞學(xué)生,做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵學(xué)生,做其成長的幫手,助其信心感;微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感,是啊!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,才有寬容,才有愛!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
關(guān)于師愛的演講稿2
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
在我們的成長歷程中,伴隨著濃濃的師愛。老師就是嚴(yán)冬里的炭火,酷暑里的濃郁,湍流中的踏腳石,霧海中的航標(biāo)燈,老師用知識的甘露孕育甜美碩果,用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。他們用淵博的學(xué)識和創(chuàng)造性的勞動,幫助我們掌握科學(xué)文化知識,培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實踐能力;他們把行之有效地學(xué)習(xí)方法教給我們,把金鑰匙送到我們手里,讓我們?nèi)ゴ蜷_知識大門。
老師是我們成長道路上的引路人。老師教會我們學(xué)會做人,學(xué)會做事,引導(dǎo)我們走好人生之路,正確把握人生之舵。當(dāng)我們遇到困難時,您是我們的避風(fēng)港,幫我們脫離困難;當(dāng)我們感到迷茫時,您為我們指點迷津,使我們找到新的起點;當(dāng)我們驕傲?xí)r,您會讓我們保持清醒的頭腦,不斷拼搏,取得更優(yōu)異的成績。我們的成長離不開老師的引導(dǎo)和幫助。
“捧著一顆心來,不帶半根草去。"這就是老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。老師的愛是超凡脫俗的、是無私的。這種愛給了我們溫暖和力量,促使每個學(xué)子不斷的實現(xiàn)自己的追求,到達(dá)理想的.彼岸。
夸美紐斯說過“太陽底下沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了。”這句話令我感動:當(dāng)災(zāi)難降臨時,老師您將生的希望留給學(xué)生。5月12日四川映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓廢墟里的張米亞老師和譚千秋老師,他們用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。沒有人要求您這么做,可您竟奮不顧身。
老師是人類文明的傳播者。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在四面八方。您被譽為“人類靈魂的工程師”,培育了一代又一代的新人,您是全人類學(xué)習(xí)的榜樣。
此時此刻,我無法用語言表達(dá)內(nèi)心的激動,千言萬語只匯成一句話:老師,謝謝你。
關(guān)于師愛的演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
時光如白駒過隙。似乎眨眼間,我便由三年前剛剛從大學(xué)畢業(yè)的青澀學(xué)子,成長為如今奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一戰(zhàn)線上的一分子。這三年中,我一直在用行動,闡釋著自己對“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”的理解;一直在用愛心,陪伴學(xué)生們的成長。
而那一次,更讓我深深地感到,當(dāng)你心懷師愛時,被溫暖的不再僅僅是學(xué)生的心!
還記得,在去年結(jié)束新初三暑期課程后的短暫休整,正準(zhǔn)備以最佳狀態(tài)進(jìn)入初三的備戰(zhàn)階段時,因為學(xué)校教學(xué)工作的需要,我接到通知被調(diào)至新初一接手班主任工作,那時候的我,心中真可謂是百感交集,要當(dāng)班主任了,這可是學(xué)校對我的信任啊,可我還什么都沒有準(zhǔn)備好,怎么辦?另外,我又該如何與已經(jīng)親如一家相處了兩年的孩子們解釋?說好要一直陪伴他們走到最后的,他們會原諒我嗎?心中的問號堆成了山,不安之情也隨之越加濃重。于是,我在自己的空間里為我可愛的孩子們寫下了這樣的文字。
剛剛接到通知的時候,頭腦里第一時間冒出來的全都是你們,那一張張正由稚嫩走向成熟的臉龐。臉孔上那無法掩飾的真實,記錄了兩年來我們相處的'點點滴滴……從最初的陌生到如今的親如一家,由開始的防備到現(xiàn)在的用心相處。其中間雜的小沖突,穿插的大幸福,無一不牽動著我內(nèi)心的不舍。所以,謝謝我最愛的孩子們,正是因為生活中有了你們的存在,兩年來,我才擁有真實的喜怒哀樂!祝福你們,獨一無二、青春無敵的你,你,你……
本只是為了安慰一下,不想,很快在我日志發(fā)表后的當(dāng)晚便收到了孩子們眾多的回復(fù),其中一條這樣寫到:“老師,我們有太多的不舍,太多的留戀,時光飛逝,竟沒想到你沒有陪我們走到最后,我們之間有太多的故事,可是這最后一年,你卻走了,上課沒有你的身影,不知道什么感覺,突然少了一大塊,一塊我們都習(xí)慣的部分,雖然我們舍不得你,但是,我們不能耽誤你的事業(yè),所以,我們都理解,希望你記得我們這群青春無敵的孩子,對不起,曾經(jīng)那么不懂事,如果你累了,請回頭看看,當(dāng)你什么都沒有的時候,你還有我們!”
從那以后,我便懷揣著這顆被孩子們溫暖的心,帶著那份難舍的責(zé)任感,將教書育人列為自己“任重而道遠(yuǎn)”的理想,將“見賢思齊”作為自己身為年輕教師迅速成長的途徑。
“苔花如米小,也學(xué)牡丹開”,身為青年教師,雖然在工作方面仍存在著很多不足,但我會繼續(xù)用心工作——用愛心澆灌孩子的心靈,用耐心期待學(xué)生的成長,用信心見證自己從事教育事業(yè)時最初的諾言——心懷師愛,溫暖你我!
關(guān)于師愛的演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我來自最基層的農(nóng)村小學(xué),非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會,我演講的題目是《愛——讓我的學(xué)生快樂成長》。
師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰!
在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。
XX年9月,一年級新生入學(xué)了,看著一個個活潑可愛的孩子,我心里別提多高興了。這時有一個小女孩引起了我的注意,她自己呆呆的坐在那里,兩只小手緊緊的抓著書包,任憑其他同學(xué)的吵鬧她也一動不動。起初我以為是他和周圍的同學(xué)不熟悉,可幾天過去了她一直那樣,我嘗試著和她溝通卻沒有一點反應(yīng),這可是從來沒有遇到過的事情。放學(xué)的.時候和孩子的奶奶聊起來,她說我們家冬冬就這樣,原來挺好的現(xiàn)在成了這個樣子了,在家里也很少說話。這可怎么辦呀!想來想去還得用來辦法,到孩子家去看看。周六下午我打聽到冬冬的家,一進(jìn)門冬冬的奶奶就驚喜的說:冬冬你們王老師來了。孩子過來怯生生的看著我叫了聲:王老師。這是幾天來我第一次聽到這孩子說話,我把她緊緊摟在懷里,孩子哭了。經(jīng)過了解知道,東東的父母常年在外打工,孩子慢慢變得越來越不愛說話了,整天不是一個人玩就是獨自呆呆的坐著;貋淼穆飞衔蚁脒@可不行,學(xué)知識、學(xué)文化和孩子的身心健康比起來簡直微不足道,我要讓這個孩子快樂起來健康的成長。周一上午我就早早的在大門口等著冬冬來上學(xué),孩子見到我笑了叫了聲老師,我說老師在這等你呢,說著牽著她的手走進(jìn)了教室,同學(xué)們呢羨慕的說冬冬真厲害,老師領(lǐng)著來上學(xué)。幾年過去了現(xiàn)在的冬冬和其他的學(xué)生一樣有時還嚷著讓我和她們一起跳皮筋呢。其實平時就是這樣,我們不經(jīng)意的一個微笑也許就能鼓舞學(xué)生一生,我們的一次家訪或許就能改變學(xué)生的一生,就像剛才說到的冬冬,我可能做的微不足道,學(xué)生卻找到了快樂的起點。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)寬敞美麗的操場,看到一雙雙可愛的雙眸,一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉,我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下承諾,離不開那笑靨的花朵!皩W(xué)高為師,身正為范”。
一天下午我按照習(xí)慣提前半個小時就到了學(xué)校,在大門口看到兩位老人領(lǐng)著一個殘疾的孩子在等我。兩位老人是孩子的爺爺奶奶在縣城打掃衛(wèi)生,據(jù)他們講孩子爸媽是下崗工人,到外地承包土地去了,沒辦法扔下這可憐的孩子,想在這上學(xué)。我看了看心里有些為難,這孩子是腦癱,別說學(xué)習(xí)了,就是上廁所也需要別人幫忙,可是我最終沒有拒絕。這樣我又多了一個孩子——魏云,每天上學(xué)我都把他從大門口扶到教室,放學(xué)再從教室扶到大門口,有時他的爺爺奶奶不能按時來接我就把他送回家。這事做了沒幾個月,其他同學(xué)就不讓我做了。大家說:王老師魏云的事以后你別管了,有我們呢,這樣魏云上學(xué)放學(xué)甚至上廁所都有專人陪著,你們看我的學(xué)生多可愛呀!我一直在想,教育就是這樣行動比說教厲害多了,我用自己的行動又給同學(xué)們上了一堂思想教育課。我知道魏云不可能學(xué)到更多的知識,我只是想通過我的努力讓他像其他孩子一樣感到生活的溫馨,享受他應(yīng)該享受的快樂時光?墒怯行﹩栴}我很無奈,我想魏云我的孩子,你以后怎樣對待自己的人生呢,我希望我們大家都能關(guān)注這些殘疾的孩子,讓他們感到社會的溫暖。
關(guān)于師愛的演講稿5
尊敬的各位前輩:
大家好!很高興能站在這里和各位前輩分享我的一點想法。
從20xx年正式走上工作崗位,到現(xiàn)在已有兩年多了。還記得第一次站在講臺上的時候,看著下面一張張稚氣的小臉,我內(nèi)心的興奮之情難以言表,恨不得立馬融入到他們中去。我與他們聊他們感興趣的東西,對他們的錯誤也只是溫和的提醒。但一段時間之后,我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的關(guān)系看似親近的同時,在課堂上似乎逐漸失去了對學(xué)生的掌控,有時候他們在課堂上做小動作,我狠狠盯他們一下已然起不到很明顯的作用。這時我意識到,老師與學(xué)生之間應(yīng)該存在一定的距離,我從心底關(guān)心他們的同時,也有必須遵循的相處原則。我對學(xué)生的愛是無條件的愛,但必須表達(dá)成一種有條件的愛,在這個前提下我學(xué)會了和學(xué)生約法三章,并且要求自己在必要的時候一定保持嚴(yán)肅的態(tài)度。
我愛我的學(xué)生,因為我是教師。我表達(dá)給學(xué)生的愛是有限的,因為我是教師。
有時我會回憶自己當(dāng)初為什么會決定從教。說出來大家別見笑,主要是因為讀書的時候每天看新聞接觸很多負(fù)面消息,然后覺得對社會有點失望了。在我讀高三的時候,當(dāng)時有相當(dāng)長一段時間,我在思考如何才能讓這個社會有一點點改變,向著我希望的方向改變。我找到的答案是“教師”。教育并不僅僅發(fā)生在學(xué)校,也發(fā)生在家庭生活中、社會生活中,但為什么大家把學(xué)校教育看得如此重要?我覺得,除了學(xué)校能系統(tǒng)的傳授知識、培養(yǎng)能力之外,學(xué)校教育還是將家庭教育和社會教育聯(lián)系起來的樞紐,它一方面幫助學(xué)生脫離家庭教育的一些不良影響;另一方面讓學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和端正的品德,然后走進(jìn)社會、影響社會,提高社會的整體素質(zhì)。
現(xiàn)在我們依舊每天接觸大量負(fù)面信息,我們的學(xué)生也不可避免的接收各種負(fù)能量。如何幫助學(xué)生樂觀積極的面對將來的社會,如何鼓勵他們努力充實自己從而影響社會,是我作為教師在傳授知識外應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。
可能因為這個原因,周圍很多人都覺得教師偉大,說教師是園丁,是蠟燭,是靈魂的工程師,是太陽下最光輝的`職業(yè)。然而作為教師,我清楚:我自身并不偉大,但我相信心里的抱負(fù)。
我只是一名教師,一個普通的人,在一個普通的崗位上,做著不那么普通的事情。我只是一名教師,我有自己的小家,也有學(xué)校的大家;我把愛奉獻(xiàn)給了父母和親友,也把愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。
我只是一名教師,我對學(xué)生的責(zé)任,也是我對社會的責(zé)任,亦是我對未來社會的憧憬。我是一名教師。我不是園丁、不是蠟燭、不是靈魂的工程師。
我要成為的是海中領(lǐng)航的船燈,探索、引領(lǐng),無所畏懼,不忘初心。
關(guān)于師愛的演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!流年似水,日月如梭,曾經(jīng)年少的我有一個美妙的夢想,我夢想為自己插上一對絢麗的翅膀,遨游在維也納金色大廳和海頓、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂的殿堂,那跳躍的音符,是我生命的激情,那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律,那夢想像初升的太陽,像滾滾的江水,像燃燒的烈火,像爛漫的山花陪伴著我走過了美好的少年時光。我要為自己鑄就生命的輝煌!
“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個青澀學(xué)子成為一名教師時,那夢幻般的理想開始支離、開始破碎,嚴(yán)酷的社會現(xiàn)實把我的夢一次又一次的揉碎,我陷入了迷茫、苦悶、猶豫和彷徨。美麗的夢想就如昨日的朝霞漸漸離我遠(yuǎn)去……難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時代的岸邊?難道我也要像紅塵中的庸俗之輩,去打發(fā)那日出日落的時光?就在這個時候,我聽到了一個個平凡而響亮的名字,看到了一幅幅質(zhì)樸而動人的畫面,譚千秋、張麗莉、李桂林、劉恩和……
“奉獻(xiàn)教壇,大愛千秋”在汶川大地震中,用堅實的雙臂死死護住4名學(xué)生的譚千秋,“粉身碎骨全不怕,要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫生命贊歌的最美教師張麗莉;崎嶇路上點燃知識火把用18年時間守望懸崖小學(xué)的李桂林;一根布帶系住母子深情的陳斌強……此刻,我無法一一羅列那些英雄的名字,但他們擁有一個共同嘹亮的名字“人民教師”,我也不能一一講述他們的故事.但他們擁有一個共同堅定的信仰“奉獻(xiàn)教育、無悔青春”。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下,我重新認(rèn)識了生命的價值。終于,我從飄浮的彩虹上回到質(zhì)樸的大地。此時我要對大家說“我要揚起生命的風(fēng)帆,出征遠(yuǎn)航,縱然是驚濤駭浪,我也無怨無悔”。
生者是永無止境的燃燒;死者卻用舍已的大愛譜寫了對人民教育的無限忠誠。是啊,我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考他們的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌他們的職業(yè),可我要借助這個舞臺和這個難得的機會,向大家講述一個我身邊的真實故事。
20xx年9月30日晚10點多,在萬安加油站的斜坡路段,有一個撐著雨傘,拖著沉重步伐行走的人。淅淅瀝瀝的雨一直下個不停,雨勢越來越大,突然,一束強烈刺眼的.光線直射了過來,在離那人不足5米的地方,一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來不及躲閃的行人,“砰”……幾秒之后,慘烈的事情發(fā)生了。那個倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴,那一刻,他正走在下晚自習(xí)回家的路上。
一層秋雨一層涼,這樣的雨夜似乎注定是不能寧靜的,18小時一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三……月考……試卷”他走了,留下了對學(xué)生的牽掛和對家人的愧疚,對工作的熱忱、學(xué)生的熱愛和同事的關(guān)心。
并不是所有的鮮花都能代表愛,只有玫瑰做到了;并不是所有的山峰都偉大,只有珠穆瑯瑪做到了;并不是每個人都可以比作父母親,只有堪稱“靈魂的工程師”做到了。親愛的朋友們,當(dāng)全社會都在謳歌一種行為,贊美一種精神時,老師又何止是一種稱謂?那完全是一位父親、母親對孩子的摯愛,羅老師用他如山的父愛情懷和堅如磐石的責(zé)任演繹一位人民教師的平凡和偉大。
“耿耿園丁意,拳拳育人心。身于幽谷處,孕育蘭花香。”其實,在我們身邊有太多太多這樣的老師,他們每天都做著平凡而瑣碎的工作。是呀,他們會關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長了需要剪了,卻忘了與自己年齡不符的白發(fā);他們會推遲下課時間給學(xué)生解答難題,卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑;他們會想著如何抓住有效時間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識,卻忘了鐘表已悄然滑過午夜12點,難道他們真不知道心疼自己?不,當(dāng)然不是。不是他們不懂得心疼自己,而是在那種種情況下愛學(xué)生對學(xué)生負(fù)責(zé)就真的成了一種本能。是他們用無私與無畏,堅持與奉獻(xiàn)、愛與責(zé)任守住了心中那盞希望之燈。
朋友們,熱愛生活吧!它是一杯香醇美味的老酒;熱愛教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量,安心教育,潛心鉆研、用熱烈四射的青春去譜寫愛崗敬業(yè)、愛生如子的美麗篇章,用至真至誠的愛與責(zé)任鑄就不朽的師魂。
“教育之路永攀登,書山萬仞我為峰。不畏浮云遮望眼,師魂永駐最高層!
關(guān)于師愛的演講稿7
各位老師,各位同學(xué):
大家好,今天我演講的題目是《愛心,責(zé)任》。
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對待孩子。
有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實現(xiàn)自己的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后,我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的.原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
我的演講完畢。謝謝!
關(guān)于師愛的演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
今天,我演講的題目是:《師愛》。
“老師”這個稱呼,我特地去查閱了一下,最初指年老資深的學(xué)者,后來把教學(xué)生的人也稱為“老師”!稁熣f》中:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!狈g成現(xiàn)代漢語就是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人,生活指導(dǎo)者,人生方向標(biāo)
對老師這個職業(yè)一向的評價都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭等等。雖然現(xiàn)在社會上因為個別人,也有一些對我們的負(fù)面評價,可能很多老師都覺得很不服氣。但是我覺得之所以他們會如此表現(xiàn),因為是我們的行業(yè)的特殊性所決定的。他們對我們的期望很高,因為我們的.對象不是普通的產(chǎn)品,而是我們祖國的花朵,祖國的未來,祖國的下一代。
我是從20xx年參加工作的,已經(jīng)有了8年多,感受最深的就是,從事這個行業(yè)必須懷有一顆博大的愛心,一顆有責(zé)任感的心。我所從事的是初中的教學(xué)和班主任,這個時期的孩子們正處于一個叛逆的青春期,如果沒有一顆如父母對孩子般的耐性和愛心,可能你會覺得工作是多么的枯燥和厭煩。他們大多數(shù)是留守學(xué)生,父母常年在外打工,身邊雖然有老人照顧物質(zhì)生活,但是他們的生活和學(xué)習(xí)沒有人關(guān)心和指導(dǎo)。因此,這就體現(xiàn)了教員和老師的區(qū)別。教員就是按照規(guī)定上完課程和書本知識的傳授,而對于一個真正老師的含義,這個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,同學(xué)們大部分時間都是和我們相處,他們所表現(xiàn)出來的情緒和狀況是我們悉心觀察能發(fā)現(xiàn)的,比如我有一位七年級的同學(xué),在我接手的時候非常的懶惰,每天的作業(yè)是偶爾才做。在我找他幾次談心以后才發(fā)現(xiàn),用來是因為他自身的體型肥胖而自卑,在新的環(huán)境中,受到同學(xué)們的嘲笑,因此無心學(xué)習(xí)。為此我為他量身定做了一個提高計劃,在班會活動中開展他的強項,演講和下棋等。讓他把被人忽視的閃光點秀出來,逐漸他被其他的同學(xué)所認(rèn)同,經(jīng)過一個半星期的努力,終于他的回到了正軌,成了老師們都認(rèn)同的好學(xué)生。
有了愛心,我們才會在孩子們進(jìn)步的時候一起歡呼。
有了愛心,我們才會在孩子們退步的時候無比焦急。
有了愛心,我們才會在他們生病的時候特別的牽掛。
有了愛心,我們才會在班級里對所有孩子一視同仁。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們討論學(xué)習(xí)的時候,當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。這就是愛心的收獲。
在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
關(guān)于師愛的演講稿9
尊敬的評委,親愛的老師:
大家好!
今天,我能站在這個平臺上,覺得非常幸運;今天我演講的題目是:捧著一顆心來,不帶半根草去。我沒有華麗的語言,也沒有聲情并茂的能力,但今天我自信地站在這個演講臺上,是因為我要傳遞的是一種教育的力量,那就是師愛!
幾年的教育教學(xué)工作,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè)。教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,師愛是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。托爾斯泰曾說過:“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完美的老師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,要去愛護、關(guān)心每一位學(xué)生,要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。
大家都知道美國著名作家海倫·凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,但在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文老師用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小怪物”培養(yǎng)成了一位最富感召力的作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在陰暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切!
師愛是關(guān)懷。在我的心中,每個學(xué)生也是一個個天使。今年我擔(dān)任的三年級英語,我聽以前老師說過班中幾個不可救藥的孩子有:張傳通,張文靜、王傳路等五六名同學(xué),可以說對英語一竅不通。我與家長溝通,家長的話使我再一次陷入絕望中,王傳路的媽媽卻說:孩子成績一直很差,我也不指望他學(xué)業(yè)有成,況且孩子以后出國嗎?你就別給孩子太大壓力了。面對家長以及他的孩子,我不知從何插手去說服,經(jīng)過反復(fù)思索我終于找出答案。我想辦法接近他們,發(fā)現(xiàn)他們的.光電點,并及時給予表揚。張傳通同學(xué)平時生活懶散,自己的學(xué)習(xí)用品,擺放一團糟,我先從良好行為習(xí)慣抓起,讓他把學(xué)習(xí)用笑了品擺放好,并且我在班里表揚了他,他體驗到成功的喜悅,抬起頭看著我笑了。
師愛是欣賞。尤其是后進(jìn)生,更需要老師的欣賞。下課了,他主動對我說:“老師,你還想讓我再做什么?”當(dāng)時,我驚呆了,我摸摸他的小腦瓜高興的說:“你能把今天學(xué)的五個英文字母寫好嗎?”他很自信的答應(yīng)了。就這樣,他的成績雖然沒有明顯提高,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改變。
教師的愛就是這樣與無聲處見其廣博和深厚。在教師的關(guān)懷中,學(xué)生體會溫暖,在教師的寬容中,學(xué)生懂得反思;在教師的欣賞中,學(xué)生變得自信;是的,師愛無私,師愛真摯。陶行知曾說:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@不正是師愛的寫照嗎?正是因為有了師愛,才有了教育的成功。讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希望放飛理想,用奉獻(xiàn)托起明天的太陽!我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于師愛的演講稿10
要說一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),勤勞負(fù)責(zé),就一定要說我們的班主任——孟老師,她每天風(fēng)里來雨里去,從來不停歇,不管生病還是有事,從不曾耽誤一節(jié)課,她不但是我們的老師,也是我們的母親,我們生病時她會噓寒問暖,心急不已。
人氣敬業(yè)獎
敬業(yè)獎好頒,每個教師都有這份敬業(yè)精神,如果是頒發(fā)人氣敬業(yè)獎,既有人氣又敬業(yè)負(fù)責(zé)可不容易。這個獎非我們語文老師——王老師莫屬,一上王老師的課,我們每個人都高興不已,上王老師的課我們這些愛玩的.孩子都在心里默默祈禱不要那么早打下課鈴,王老師從不施加太大的壓力給我們,也從不放棄任何一個學(xué)生,從不用成績衡量學(xué)生,無論是誰都會得到她的鼓勵。王老師生病的時候,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很擔(dān)心,更多的是心疼,誰也沒想到這不到一年積累下來的情感會如此深厚,所以所,這敬業(yè)人氣獎必須頒給我們的語文老師。
幽默風(fēng)趣敬業(yè)獎
要說這個幽默風(fēng)趣敬業(yè)獎,物理老師是當(dāng)之無愧,他像一個神奇的魔法師,可以隨時調(diào)控課堂氣氛,可以把握課堂上同學(xué)的情緒,我們上物理課都是在笑聲中學(xué)習(xí),物理老師幽默風(fēng)趣的話語,一絲不茍的敬業(yè)精神讓我們更加喜歡上物理課了。
最佳“形象氣質(zhì)獎”
要說這個獎,一般人可得不了,就我們化學(xué)老師——于老師可以承受。她在我們學(xué)生心中的形象可是非常之高大,她不用說話,往那一站,我們都害怕,都會老老實實學(xué)習(xí),她的課上絕對沒有驕傲狂妄者,于老師嚴(yán)厲卻不乏溫和,溫和卻不失嚴(yán)厲。
頒獎到此,我想對以上老師說一聲:“老師,感謝你們的付出,我將終生銘記你們的教導(dǎo),老師,你們辛苦了!”
關(guān)于師愛的演講稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!碧招兄f過:“捧著一顆心來,不帶半根草去!彼說過:“德高為師,身正為范!睅缀趺總有關(guān)教師的名言都在詮釋著這樣一個觀點:教師是旗幟,教師是路標(biāo)!
我是一名剛競爭上崗的新教師,對于特教這個行業(yè),我更是一個中重度弱智教師。所以,值得我去學(xué)習(xí)的還很多很多,不是這半個月來就能學(xué)會的。我很榮幸,能成為這個學(xué)校的一份子;我更榮幸,能在這樣一個愛的海洋中自由的揚帆。愛的力量是如此巨大,她們用愛留下了一串串堅實的腳印,讓我踏著這堅實的腳印,順利地掀開我人生新的篇章。
我們學(xué)校有著比其它學(xué)校更親切的老師,那就是生活老師。半夜,給學(xué)生掖被子的是她們;早上,手把手教孩子刷牙、洗臉的是她們;中午,手把手教孩子們洗盤子的,也是她們;晚飯后,帶著孩子們晚自習(xí)的還是她們。初來乍到的我就有這樣一個感覺,她們對孩子們的教育勝過孩子的親爹媽。這樣的愛是無聲的,有誰知道老師也會從事這樣的工作呢?從我們選擇做教師的那刻起,就注定這輩子與清貧為伴,與名利無緣!教師,不僅僅是在三尺講臺上綻放光芒,任何有學(xué)生的地方,都會是教師師愛洋溢的絢麗舞臺。
我每天最遲七點半就到校了,可是我卻不是第一個到校的老師,在我前面的有校長、主任、書記,他們都來得很早,在學(xué)校第一個走讀生到校前把學(xué)校的常規(guī)工作都做好,迎接第一個學(xué)生的到來。還記得教師節(jié)那天早上,那是我人生的第一個教師節(jié),黃校長在校門口迎接我們,徐校長親自把百合花送到我手里,祝我節(jié)日快樂!說實話,我很感動!他們的愛不光留給了學(xué)生,還留給了我們這些奮戰(zhàn)在一線的教師。那個時候,有多少人想到他們也是教師呢?我很笨,也很不怕麻煩別人,總是學(xué)不會改打印機的模式,每次打印文件總要麻煩陳主任或者季老師幫忙;我的電腦不能連電視機,每次要用投影儀的時候,不是到處找馮主任就是找季老師;新來的我更是不知道一些課堂常規(guī),上課竟然半坐在課桌上,孫主任看見了,不但沒有罵我,還告訴我一些其它的課堂常規(guī)。以前的種種,他們一句怨言都沒有,更是讓我受益匪淺!
我還年輕,要學(xué)的東西還很多,給我最多幫助和鼓勵的是我們辦公室的老師。張老師和楊老師教會我在辦公室做人的規(guī)矩,學(xué)校的一些常規(guī)性的東西。這些都不是一次教完的,都是在日常的生活中,看到我哪里不妥了,委婉的給我糾正的!其實,她們很偉大,冒著被我記仇的危險教育我,讓我學(xué)會做人的道理,我將永遠(yuǎn)銘記于心!姚老師是最勤勞的,每天都一大早來幫我們辦公室的老師擦桌子,洗茶杯。也許這是一件小事,但每天都能堅持,這也是一件不容易的事!
我和左老師搭班,所以學(xué)習(xí)上給我最大幫助的還是左老師。初涉特教領(lǐng)域的我,連學(xué)校的常規(guī)會議都聽不懂,這半個月,在左老師的幫助下,上個星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我已經(jīng)可以聽懂校長在上面講的內(nèi)容了。這些都是小事,早讀課、晨會課、語文課、數(shù)學(xué)課、課間、放學(xué)后、辦公室里,都是她對我不吝賜教的地方,教會我課堂常規(guī)管理的辦法,介紹了我們班每個學(xué)生的情況。只要是我不會的,不管我什么時候問,不管她有多忙,她都會不厭其煩的教我!戴老師是我?guī)煾,我?教案,她每篇都詳細(xì)的給我修改,我的課只要她有空,她一定會來聽,然后給我最誠懇的建議!平時的談話中,她總給我一些方法,策略來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。對我的要求也是不斷在提高,也希望我能慢慢進(jìn)步,在教學(xué)中形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格以及解決問題辦法。不止是這些,她在自己的課堂中,也嚴(yán)格遵循做老師的一套行為規(guī)范,給我做了一個好榜樣。可以說,我們學(xué)校的任何一個老師對新來的我都照顧到了,這里我就不一一列舉了。身為教授的當(dāng)代作家賈先生有一幅對聯(lián)時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。只有多了解我所在的領(lǐng)域,我才能更好的教育我的學(xué)生,才會更珍惜我現(xiàn)在的一切。
教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動積極的愛。我們學(xué)校的老師,注定不能桃李滿天下,注定要甘于寂寞,注定要把平淡的生活過的不平凡,注定要把師愛詮釋的更加完美!他們對我無微不至的關(guān)懷又何嘗不是一種師德呢?他們走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。
隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。雖然我現(xiàn)在還不能完全吸收各位老師教給我的東西,但是,我相信,給我時間,我一定會表現(xiàn)給你們看的!給我們老師時間,她們也一定會集小愛成大愛,在平淡的生活中過活著不平凡的過活!
關(guān)于師愛的演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
自古以來,人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們——————幼兒教師,更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她,我愛老師象媽媽!甭牥!多么親切的呼喚,多么依戀的語言,比起蜜蜂、紅燭,您不覺得它更增添了一份責(zé)任和偉大嗎?親愛的朋友,不知您是否發(fā)現(xiàn),在我們的幼教這一方沃土,也存在著嚴(yán)重的污染:過多的約束、嚴(yán)厲的管教、過分的言語、無情的傷害壓抑著孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳躍的火花。
有人說:孩子們的心靈象剛發(fā)芽的小草般柔嫩,那么面對這樣一棵棵如此柔嫩的心靈,作為教師的'我們應(yīng)該如何去對待他們?是諷刺、挖苦,還是循循善誘?是烏云密布,還是和風(fēng)細(xì)雨?我想,我們大家的選擇是不言而喻的!想想看,如果一個孩子整日生活在教師的狂風(fēng)暴雨中,他怎么會懂得自尊?而一個沒有自尊的孩子的性格怎么可能健全?一個性格不健全的人怎么能為社會作出貢獻(xiàn)?難道我們?yōu)樯鐣芭囵B(yǎng)”和“輸送”的就是這樣的“人才”嗎?
老師們,這將是我們教育的最大悲哀呀!所以,今天借這方舞臺,我要向所有教師大聲疾呼:讓我們用愛心、恒心和耐心去教育孩子;讓我們用細(xì)心、慈心和平等心去對待、呵護每一個純潔的心靈。在我們呼喚綠色教育的今天,我們同樣呼喚綠色師愛。因為老師的愛如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田;老師的愛又如融融旭日溫暖了孩子曾經(jīng)受傷的心靈。
讓我們用愛心真誠的關(guān)愛他們;讓我們用愛心平等的教育他們;讓我們用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天;讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望!
關(guān)于師愛的演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是:《春風(fēng)化雨,師愛永存》。
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我踏上教育崗位已經(jīng)整整11個年頭了,在座的好多老師都是看著我成長起來的,從教XX年的風(fēng)風(fēng)雨雨,XX年的朝朝夕夕歷歷在目,XX年來改變的是年齡和容顏,不變的是心中對教育事業(yè)對孩子執(zhí)著的熱愛。
朋友相聚時,我總是會“我班的孩子們怎樣怎樣”如此這般地喋喋不休地向大家說著有關(guān)學(xué)生的故事,好友總是戲言:“人家都說‘家有五斗米,不做孩子王’,你倒好,這老師越當(dāng)越精彩了。”是啊,當(dāng)老師是很累,但是當(dāng)你真正用心去牽掛、去愛每一個孩子的時候,你就會發(fā)現(xiàn)這份愛是多么令人珍惜。
一、用心經(jīng)營,我愛我班。
多年來,我一直擔(dān)任班主任,有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。但我認(rèn)為班主任工作雖然很苦很累,但我卻奉獻(xiàn)著愛心,收獲著無比的快樂。
我現(xiàn)在任教的班級是我從一年級帶上來的,任低年級的班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管怎樣辛苦,我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好!昂昧(xí)慣好人生”,一個人如果擁有了好的習(xí)慣,他的人生一定非常精彩。低年級學(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律較渙散,但這段時期也正是好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期,所以我把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為首要任務(wù),課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。學(xué)生一入學(xué),我便利用班會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。為更好地管理學(xué)生,我還專門設(shè)計了《班級好學(xué)生評價量表》,分別從課前準(zhǔn)備、預(yù)備鈴響候課、上課認(rèn)真聽講、集會紀(jì)律、課間文明活動、認(rèn)真完成作業(yè)等方面對學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的考核管理,并及時評出每一項的優(yōu)勝者給予畫星獎勵,事實證明我的這個方法非常實用,為表現(xiàn)好的學(xué)生畫星的同時,就是為大家樹立了這一方面學(xué)習(xí)的榜樣,這樣得星的同學(xué)倍感自豪,沒有得星的同學(xué)好勝心強,也急于好好表現(xiàn)自己,久而久之良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,每一項比賽我們都用心去準(zhǔn)備,用心去參與,當(dāng)一張張獎狀通過大家的努力而獲得的時候,我看到了每一位學(xué)生臉上洋溢著勝利的微笑,也就是在這一次次的`活動中,孩子們的心靈碰撞在一起,他們開始時刻想著為自己的班集體爭光,同時他們各方面的才能也得到了展示,個性得到了發(fā)展。一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。
二、以心交心,以愛育愛。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻:“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護學(xué)生幼小的心靈!薄坝眯淖屆總孩子都感受到你的愛,平等地對待班上的每一位學(xué)生。”短短的幾句話總是說起來容易,做起來卻非常難。班上有一個叫王文浩的孩子,很聰明的一個孩子,卻總是拖拖拉拉,經(jīng)常上課不帶書,不帶鉛筆,或者是帶來了在課堂上要用時再去削鉛筆,而且更嚴(yán)重的是不按時完成老師布置的作業(yè),書寫相當(dāng)潦草。記得有一次上課了,我布置學(xué)生寫生字,他在一邊用手去摳鉛筆,當(dāng)時我很生氣,馬上打電話給他的家長,家長支支吾吾也沒說出個所以然。第二天,我問他:“你爸爸有沒有給你準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具?”孩子脫口而出:“他是我大爺,不是我爸爸!蔽业男撵`頓時為之一顫,事后經(jīng)過了解才知道孩子的親生父親早已去世,多可憐的孩子啊,像這樣的孩子不更需要老師的關(guān)愛嗎?以后的日子里,我對這個孩子倍加關(guān)心,也多次聯(lián)系他的家長,由于孩子的特殊身世,后爸不能深管,姥姥姥爺可憐孩子對他特別溺愛,所以我就有針對性地找孩子的媽媽,畢竟是親生母親,既生之,就應(yīng)負(fù)起養(yǎng)育和教育的責(zé)任來,通過多次深入淺出地談話,家庭教育與學(xué)校教育同步了,現(xiàn)在這個孩子進(jìn)步十分大。
班內(nèi)像這樣的問題學(xué)生還有很多,總結(jié)教育的方法,我覺得曾經(jīng)讀過的這句話十分恰當(dāng):“治理河道,以疏為主;管理學(xué)生,硬堵硬塞也是一種被動的方法,如果教育者能順其自然,循循善誘,則難者亦易矣!
三、認(rèn)真鉆研,快樂收獲。
多年來,我在擔(dān)任班主任工作的同時還一直擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作,我一直在追著我的語文之夢。教學(xué)中,我總是深入鉆研教材,研讀文本,每當(dāng)我站在三尺講臺上,面對一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手,我感覺激情蕩漾。為提高自己的教育水平,我自費訂閱《小學(xué)語文教師》雜志,如饑似渴地汲取著其中的營養(yǎng),晚上時間我充分利用教育資源在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的教育視頻,兩歲多的兒子受我的熏陶都經(jīng)常說:“同學(xué)們好,上課了!鼻宄赜浀萌ツ陞⒓邮袃(yōu)質(zhì)課評選時,兒子生病了,為了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶,護士總是開玩笑地說:“老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑著走,讓他媽媽享福了!
關(guān)于師愛的演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
選擇了教師,就選擇了平凡;選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生,與愛相伴。因為愛而美麗,因為愛而永恒。
我從古老的童謠中走來,韻味悠長的童謠里浸潤著愛的音符;我從青春的腳步中走來,且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽光;我從生命的花圃中走來,姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛的露珠。此生,我將注定為愛忙碌,猶如屋檐下筑巢的春燕。讓我們?yōu)閻勖β担脨墼炀洹?/p>
愛,是人類最美的語言,它能讓生命煥發(fā)出絢爛的火花!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。老師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。
我是家紡城小學(xué)一名普通而平凡的老師,我叫徐施鳳,家紡城小學(xué)位于繁華的中國國際家紡城,是原志浩小學(xué)和啟江小學(xué)兩所村小合并而成,是一個擁有先烈陸志浩光榮傳統(tǒng)歷史的民工子弟學(xué)校。校園里“認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、互動”是教師們教風(fēng)真實的寫照。在這樣的校園里,學(xué)生快樂地成長著,教師默默地奉獻(xiàn)著。
以李向峰校長為首的4名校長如同這個大家庭里心事細(xì)密的長輩。學(xué)校的老師就是他的家人,學(xué)生就是他的孩子。20xx年4月的一天早上,學(xué)校有5名學(xué)生在坐接送車的途中發(fā)生了車禍,當(dāng)李校長通過南通交通臺第一時間得知這一消息后,馬上通知所有老師逐班排查。老師們立刻到班檢查還未到校上課的學(xué)生,用電話聯(lián)系家長。時間一分一秒地過去了,家長的電話不是關(guān)機就是沒人接聽。該怎么辦呢?這下了急壞了所有的老師,4位校長也輾轉(zhuǎn)在學(xué)校的19個班級,不停地抄起手機打電話,額頭上淌著晶瑩的汗珠,焦急萬分。終于打通了!通知到了一位家長,兩位,三位,四位“第五位家長電話通了嗎?”李校長著急地問!斑沒有!边@可怎么辦?“趕快尋找和這個學(xué)生認(rèn)識的其他班級的同學(xué)或者是親戚,”有位老師提議道。對!于是,老師們又逐班詢問查找,終于找到了高年級有個認(rèn)識他的學(xué)生。這樣,通過通知這個高年級學(xué)生的家長,帶信給這個小同學(xué)的家長。半個小時過去了,那個家長終于打來了電話,原來他還在上早班,都不知道這件事呢!通知了每位家長后,4位校長又馬不停蹄地感到通大附院,前去探望5名學(xué)生。得知5名學(xué)生都無生命危險后,他們才安心離開,回到學(xué)校。老師們得知這一消息后,也都長長地舒了一口氣。第二天,第三天校長和老師們還不時打電話詢問病情。這次事情,校長們度過了幾天緊張壓力的日子,他們儼然就是孩子的父母,焦急、擔(dān)心無以言表。
對學(xué)生的這份深情的愛,從校長室傳遞到教導(dǎo)處,傳遍我們整個校園。5月的一個星期六,5年級有個女生離家出走了。教她班的正好是學(xué)校的教導(dǎo),她得知后和班主任老師連夜尋找,聯(lián)系這個女生班上的好友,在打了將近20個電話,深夜12點的時候,終于把她找到了?吹脚囊祸,他們深深噓一口氣,真好。女生平安無恙。經(jīng)調(diào)查,孩子是因為和母親斗嘴才離家出走的。經(jīng)過教育,孩子和家長都認(rèn)識到了自己的錯誤,答應(yīng)在以后的生活中加以改正。
如果沒有了愛,我們的教育會陷入一種怎樣的境地?如果沒有愛,我們孩子的童年又哪能這般美好!我們?nèi)~的`一生,定要與愛相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的情感也會消融。最后我想用一首小詩與老師們共勉:《選擇了便無怨無悔地愛》
也許 兒時的選擇 注定了今生的平凡
這輩子與講臺相依相伴 朝夕與共
選擇了教師 便是選擇了葉的一生
也就是選擇了愛的一生
播灑我們的愛 讓孩子的心靈慢慢蘇醒
傳遞我們的愛 讓孩子的情感更加豐富
傳揚我們的愛 讓孩子們也懂得去愛
只要老師獻(xiàn)出心中的愛 校園將變成美好的人間
謝謝。
關(guān)于師愛的演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大千世界,蕓蕓眾生。在這紛繁浮華的人世間,我認(rèn)為最富有愛心的人莫過于兩類人:一是醫(yī)生,醫(yī)者父母心,救死扶傷是他們的天職,醫(yī)生拯救的是人的生命,所以人們稱其為“白衣天使”,二是教師,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,教師鑄就的是人的靈魂,所以人們贊其為“人類靈魂的工程師”。無論是前者還是后者,都需要一顆充滿愛的心,尤其是我們教師更要時刻準(zhǔn)備著奉獻(xiàn)我們的愛心,因為師愛是教師職業(yè)道德的核心和靈魂。
教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),而愛心卻是師德的靈魂。教師的教育對象是學(xué)生,而面對形形色色富有個性又有差異的學(xué)生,如果我們的教師不能愛生,就會出現(xiàn)偏愛好生,歧視差生,甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職,諷刺、體罰學(xué)生,妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為,所以教師職業(yè)必然要求每個教師要真心實意去愛每一個學(xué)生,要特別“偏愛”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”,用愛心換取學(xué)生的真心,尊重、理解學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。只有做到熱愛學(xué)生,我們的教師才會真正的去關(guān)心每一個學(xué)生,才會真正體會到當(dāng)教師的苦與樂,去憂慮著學(xué)生的憂慮,關(guān)心著學(xué)生的關(guān)心,希望著學(xué)生的希望,快樂著學(xué)生的快樂;才會更加熱愛教師職業(yè),教書育人,忠誠奉獻(xiàn);才不會出現(xiàn)諸如以教謀私,熱衷于搞有償家教的事件發(fā)生。更多的是為了學(xué)生帶病上班;為了轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生費盡心機;為經(jīng)濟困難的學(xué)生排憂解難……學(xué)生調(diào)查表明,令學(xué)生終身難忘的不是教師教給學(xué)生的文化知識,而是教師在日常教學(xué)中對學(xué)生的關(guān)心、愛護的事例,如雨天教師借給的一把傘;一次語重心長的談話等……
“贈人玫瑰,手有余香”。愛學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂,深入骨髓的甜蜜,久而久之,這份情感就會演繹成一團幸福,時刻慰藉著我們的心靈。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷,讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵,也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛的事業(yè)。只有愛學(xué)生,學(xué)生才能愛我們,只有用愛才能更好的教育學(xué)生。古語說得好:“親其師,則信其道;信其道,則循其步!弊鳛21世紀(jì)的教師,我們更應(yīng)該懂得這樣的道理,多一分真誠就多一分關(guān)懷,多一分理解就多一分溫暖!只要走上那三尺講臺,面對那一雙雙渴求知識的眼睛,面對那一張張神情專注的面龐,你的心中自然而然的有一種情緒在涌動,那就是——愛,至高無上的師愛!
愛是教育的'源泉,教師有了愛,才能守護住心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè),愛生如子的精神家園,教師有了愛,才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅冰”,教師有了愛,才能找到打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,陶行知先生說過“沒有愛就沒有教育”,他用行動為我們作出了一個又一個典范!其中最廣為流傳的是四塊糖的故事,先生之所以贏得世人的愛戴和崇敬,是因為他有愛心,有了愛心才有耐心,有了耐心才能和學(xué)生交心,才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚水深情。帶著愛心教書育人,說不定你也會創(chuàng)造奇跡!說起美國盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶曉,七歲之前她一直生活在悄無聲息,沒有光明的混沌里,直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師,正是沙利文老師用她那偉大的師愛,才使得海倫凱勒由一個無知、粗魯、暴躁的小家伙蛻變成一個勇敢博愛的偉大作家。試想一下,如果沒有愛,黑暗如何迎來光明,殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂,如果沒有愛,這么巨大的奇跡又怎能出現(xiàn)?
魏書生老師在《班主任工作漫談》一書的自序中寫道:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史!弊x了這段話,一下子覺得“班主任”這三個字的神圣與崇高。“教書育人”是教師的天職,從我們走上講臺的那一刻起,從我們當(dāng)了班主任的那一刻起,我們深深知道了班主任工作的重要性和肩上的任重道遠(yuǎn),“師愛至上”是每一個班主任乃至每一個教師應(yīng)該作為上課警示自身的座右銘。既然選擇了教師這個職業(yè),我們只有在這條路上風(fēng)雨兼程,而且你必須在某些時候適當(dāng)“放低身姿”,千萬不要高高在上,否則你上得越高,跌得可能越慘,多親近他們,多和他們溝通和互動,當(dāng)然需要講究一些策略和原則,如果你做到了這些,你會發(fā)現(xiàn)有些事情并不是你事先想像的那樣糟糕,你會發(fā)現(xiàn)即使“放低身姿”,你也不會“矮了高度”!
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