教師成長故事演講稿

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多地方需要用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的教師成長故事演講稿，希望能夠幫助到大家。

教師成長故事演講稿1

尊敬的老師們：

　　你們好！很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會，和大家分享我的教育故事。

　　每朵花都是美麗的，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。

　　前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣，所以沒有人愿意跟他玩。看著他那張發(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重。

　　我決心拉他一把，我微笑著說：“今天老師要表揚(yáng)你們，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

　　那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來回答問題，老實(shí)說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”，我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮�！八�畫得美嗎？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。下課的時(shí)候我對孩子們說：“今天老師特別高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時(shí)候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

　　下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚(yáng)了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。

　　我記得著名的教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特；你的'冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生�！彼�只用幾把糖幾句話，就感化了一個(gè)打架的孩子，讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！

　　我知道，在以后的音樂課里張俊可能還會神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以成功，它是一個(gè)長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時(shí)刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因?yàn)橘p識教育，就是愛的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動力，它信心的源泉。

　　最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：“每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個(gè)孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ�我們要懂得信任；每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個(gè)孩子，都有長處、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵；每一個(gè)孩子都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)孩子都免不了會犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒。”

教師成長故事演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好！

　　從事教師工作已經(jīng)x年了，20xx年來到xx這個(gè)大家庭，20xx年至今一直做著小學(xué)班主任，經(jīng)過這些年班主任工作的磨練，使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛，更堅(jiān)定了為這太陽底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂中，體會到成長的幸福。

　　讓我久久不能忘記的是一個(gè)家長對我態(tài)度的改變。20xx年，開學(xué)的工作千頭萬緒，班上來了一個(gè)叫xxx的學(xué)生，調(diào)皮、好動、不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)每天亂七八糟，無奈之下我決定給家長打個(gè)電話，反映一下孩子開學(xué)來的在校表現(xiàn)，電話通了。

　　“喂，你好，是xxx的家長嗎？”

　　“是的，你是哪位小姐？”

　　“不好意思，我是你孩子的班主任x老師，我想和你溝通以下孩子開學(xué)來在校的表現(xiàn)�！边�沒等我說完。

　　“是不是我兒子在學(xué)校搞出什么事來了？你是他老師，我把兒子交給你了，他要是不聽話，你罰她/他�！�

　　“你這家長怎么這樣說你的孩子呢？”

　　“你算哪根蔥��！”嘣的一聲電話掛了。

　　打了這通電話，我郁悶至極，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，今天是怎么了？碰到了怎樣的家長��！我的天哪！一直以來都是別人尊重老師，今天卻碰到一個(gè)流氓家長。心里有說不出的滋味。

　　三天后的一個(gè)早上，一個(gè)身高一米六五的個(gè)頭，腳穿人字拖鞋，黑色西褲，白色寸衫，還帶著一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門口，他敲了下門，走進(jìn)教室“喂，你是x老師吧，出來一下�！闭f著一邊擺著手。我正郁悶著誰這么沒禮貌，這是誰的家長��！還沒等我開口，他說：“我兒子來你這讀書都半個(gè)月了，回家什么作業(yè)都不寫，你怎么做老師的？”

　　“你好，說話能文明點(diǎn)嗎？不用說我知道你應(yīng)該是xxx的爸爸�！�

　　“是呀，怎么啦！你這老師奇了怪，教育好我兒子就好了，我還輪不到你教！”

　　“不好意思，你這人臟話脫口而出的，我現(xiàn)在忙無法和你溝通�！�

　　“切，xx學(xué)校還有你這么不知輕重的老師，我可是你們的‘上帝’哦，你他嗎的，我去投訴你！”

　　“你去吧，我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥，丟臉！”

　　我氣呼呼的走進(jìn)了教室，那位家長什么時(shí)候走的我不清楚，當(dāng)時(shí)我是氣暈了，這也是我多年來和家長溝通最糟糕的一次，也是最丟臉的一次。我心里對這個(gè)孩子充滿了同情和憐憫，我發(fā)誓，一定要好好的對待這個(gè)學(xué)生。這天也是我上班以來最難熬的一天，我感覺天都是黑的，對于這樣的家長我無法接受，無法理解他對我的態(tài)度。我一直安慰自己，就當(dāng)碰到了流氓。下了班，我想起早上的情景，心不由得酸了起來，不知道怎么回事，眼淚也流出來了。同宿舍的老師，x老師看到了，不知所以，我把事情的來龍去脈說了過后，她也安慰我，對這么沒素質(zhì)的人不值得計(jì)較。

　　然而委屈越是在夜深人靜的時(shí)候很難不然人難受，我無法打開自己心中的死結(jié)，突然我想到了初中時(shí)的班主任，于是我打通了遠(yuǎn)在xx的`x老師的電話。

　　“x老師，你好，這么晚了，沒打擾你吧！”

　　“好，我還沒有休息，xx同學(xué)，今天有什么事情想和我分享�。　�

　　“我心里有委屈想向老師訴說，我需要您幫我解開心中的死結(jié)！”

　　于是我把早上的情景再一次說了出來，自己不爭氣的眼淚稀里嘩啦的滿臉都是，聽完后，x老師笑了，和我聊起了當(dāng)年我們讀初中時(shí)的事情。一個(gè)晚自習(xí)，兩個(gè)調(diào)皮的男生打架，一男生用力給了另一男生一個(gè)耳光，結(jié)果把這挨打的同學(xué)的耳朵打聾了，家長得知情況后，氣勢洶洶的來到學(xué)校，口袋揣著一鐵錘，不分青紅皂白找到x老師就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去，結(jié)果導(dǎo)致x老師小腿骨折，住院半個(gè)月，以至于落下終生殘疾。她在電話中一個(gè)勁地告訴我：做老師有苦有樂，有常人不能面對的事，你只是別家長罵了兩句而已，這點(diǎn)委屈都受不了，以后能在三尺講臺上站住腳跟嗎？做一個(gè)老師一定要大度，要有大將的風(fēng)范，宰相肚里能撐船，笑一笑，這事就過了，你要明白，解決一個(gè)問題有一百種方法，關(guān)鍵是你用心不用心，只要你用心想，還能想出第一百零一種方法，所以，在教育學(xué)生中要學(xué)會嘗試，在與家長溝通中要學(xué)會忍讓，也許會得到意想不到的收獲。

　　而真讓我意想不到的是第二天早上，xxx的爸爸左手牽著孩子，右手提著一袋水果再次來到了教室門口，他把孩子交到我的手上，摘下墨鏡，深深的鞠了個(gè)躬說：“x老師，真對不起，昨天的事我反思了，你教訓(xùn)的是，我就一流氓嘴，以后在您面前，在老師面前一定不再說臟話，感謝你的教育。孩子就麻煩你操心了，以后有什么事打我電話，我會耐心的聽您的教導(dǎo)。這是我的心意，一定要接納�！碑�(dāng)時(shí)，不爭氣的淚水又涌了出來，這一次不再是委屈，是興奮的淚水。我抬頭看了看教室的天花板，感覺太陽是從西邊出來的。

　　家長的這一改變，給了我工作莫大的動力，他的這一改變也堅(jiān)信了他對學(xué)校的認(rèn)識。之后的幾年，他都很支持學(xué)校的工作，這個(gè)孩子也一直讀到了小學(xué)畢業(yè)。

　　在多年的班主任工作中，我與學(xué)生家長打交道的成百近千，得心印手，從來都是以理服人，無論他們的孩子給老師帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，仍然用商量的語氣向他們解釋、溝通，與他們交流，商量是教育孩子的最佳辦法。因?yàn)槲蚁嘈�，用心溝通了，和家長才能成為真正的朋友，家長才會信任你，才會敬重你，才會與你心連心的教育孩子。這些年我用我的熱情、善良和大度與家長相處的很融洽，也不會因眼前的失利而計(jì)較，熟話說“路遙知馬力，日久見人心”就是這個(gè)道理。是的，班主任工作，千頭萬緒，有喜悅，有煩惱，有收獲，也有教訓(xùn)，充滿了酸甜苦辣。如今，正是因?yàn)榻?jīng)歷過，才讓我感悟良多，才讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。

教師成長故事演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好!

　　今天坐在這里面對大家，說實(shí)話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對學(xué)生們講課已不是第一次，但這次面對的是領(lǐng)導(dǎo)和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會說話；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長的學(xué)科教育教學(xué)的題目，而是要談自己的成長經(jīng)歷，準(zhǔn)確地反思自我，這對我而言確是一個(gè)太難的題目。但既然領(lǐng)導(dǎo)讓談，我就隨便說兩句，希望對正在考教師資格證，想踏上教師之路的同學(xué)們有些啟發(fā)！

　　年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了二十七個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達(dá)的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

　　一、喜愛，讓我走上了教師之路

　　我是一名小學(xué)教師，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這個(gè)職業(yè)。在實(shí)施新課改的期間，我學(xué)習(xí)了許多新課改的知識，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實(shí)自己的同時(shí)，我感覺各自的課堂教學(xué)都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學(xué)中有了更大的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中，每當(dāng)我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學(xué)習(xí)著，我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了教師之路。愛，是我投身于教育事業(yè)的原動力。

　　二、支持，讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾

　　我在教師這個(gè)崗位上一干就是二十七年，回顧這二十七年來的教學(xué)之路，我深深地感受到個(gè)人成長離不開自信、鉆研、毅力，更離不開學(xué)校環(huán)境和教師群體所形成的強(qiáng)大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到教學(xué)上的難題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)都會鼓勵我，同事都會幫助我等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校就是我成長的搖籃！

　　三、學(xué)習(xí)，讓我得到了不斷的超越

　　我積極參加各種學(xué)習(xí)，通過不斷的充實(shí)自我，使我的教學(xué)能力不斷提高，同時(shí)在教學(xué)上虛心求教，有疑必問，虛心請教其他老師，在各個(gè)單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，探討教學(xué)心得、體會與收獲；同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　四、實(shí)踐，讓理論不斷得到驗(yàn)證和完善

　　經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)，在平時(shí)工作中多一份投入，多“處女作”�？上驳氖�，非常有幸，第一次的在課題上的認(rèn)真、努力的嘗試后，方案居然在某某市立項(xiàng)了。當(dāng)時(shí)除了感謝自身的努力外，另一個(gè)我要感謝的人就是我們的教研組長，是她的堅(jiān)持才“成就”了我的現(xiàn)在。

　　既然課題已經(jīng)立項(xiàng)，那接下來面臨的難題就是如何去做了。于是又在教研組長的引領(lǐng)下，我結(jié)合課題實(shí)施課例大班體育游戲《踩高蹺》。執(zhí)教后我思考著活動中的不足，找出對策，寫下深刻反思《在體驗(yàn)中成長越挫越勇》。與此同時(shí)，接踵而來的是由我們大班組策劃的“園內(nèi)游戲觀摩及個(gè)人課題研討活動”。本次課題研討和課例研討活動有幸由我主持，又一次新的挑戰(zhàn)，面對園內(nèi)所有老師，要靈活、自如地主持我雖然有自信但是沒什么把握，于是我又硬著頭皮去嘗試。

　　為了通過對課例的不斷嘗試、磨練、反思、實(shí)踐，能總結(jié)出一些有效的`體育游戲活動的組織與指導(dǎo)之實(shí)踐策略;同時(shí)也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進(jìn)教師的專業(yè)成長。更為了能讓幼兒在活動中體驗(yàn)到真正的快樂，配合課題的實(shí)施舉行了這次課例活動。我直奔主題，簡單地介紹了我執(zhí)教的大班體育游戲《踩高蹺》的活動過程。接著是一場精彩、激烈的心靈碰撞，我們教研組的老師們對我執(zhí)教的活動提出了寶貴性的意見，讓我對活動也有了更深一層的認(rèn)識。精彩過后我對自己執(zhí)教的活動簡單地說了說我的想法與感受，活動后我也及時(shí)寫下了對活動的感想。

　　精彩的課例研討之后，就是我們的課題交流了。我交流的題目是《重新深思，走出困惑》，從快樂的定義，到快樂體育游戲的定義，再到題目的思考，接著對策略的推敲，最后重新調(diào)整策略一一作了介紹。交流后隨機(jī)請園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評。在一次次的嘗試和教研組長的鼓勵、幫助、引領(lǐng)下我又一次成長。

　　除此之外，教研組長還鼓勵我寫博要貴在堅(jiān)持，用心、細(xì)心記錄生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是我收獲生活中瑣碎的點(diǎn)滴，真切地記錄這些珍貴的回憶。努力與收獲交織，有幸獲得了某某市新教育實(shí)驗(yàn)博客積極分子。再一次感謝教研組長默默的支持和注重對新教師的培養(yǎng)。

　　我的成長故事并沒有完，相信后面的內(nèi)容會更精彩、更充實(shí)，我以十二分的熱忱期待我待續(xù)的成長故事。

教師成長故事演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好！

　　我是來自美麗的湖畔，花園式學(xué)校小學(xué)的一位信息技術(shù)教師，我叫。很榮興能在20——20學(xué)年度第次區(qū)信息技術(shù)教研會上和各位老師在此交流。接到老師的指示，讓我在教研會上發(fā)言和大家交流。說真的，不知道從哪兒談起、談些什么才有價(jià)值，才不浪費(fèi)這寶貴的發(fā)言時(shí)間。想來想去，還是講下我的教學(xué)成長歷程吧，對自己專業(yè)成長上的一些思考吧。

　　我是20年大學(xué)畢業(yè)后僥幸考入當(dāng)時(shí)的政務(wù)區(qū)的，被分到剛剛建成的小學(xué)，可以說我是小學(xué)的元老，第一批老師。那時(shí)候腦子里就一個(gè)概念：自己是年輕人，要多做事。估計(jì)和所有的同行們都一樣，從事著繁雜的腦力+體力工作。而且新建學(xué)校只有我一個(gè)信息老師，上電腦課、維修電腦、打字、復(fù)印、輔導(dǎo)學(xué)生比賽、幫老師做課件、維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站等，每天都有做不完的事，忙的不亦樂呼。而且其實(shí)女老師是最不擅長維修之類的活，可是沒有辦法，大伙都認(rèn)為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管。

　　我記得第一次在機(jī)房拆機(jī)箱時(shí)，用螺絲刀擰螺絲，我費(fèi)了九牛二虎之力沒把機(jī)箱打開，結(jié)果螺絲刀把我自己手還弄破了，我當(dāng)時(shí)就一個(gè)人坐在機(jī)房地板上掉起了眼淚。還有那個(gè)時(shí)候?qū)W校打印機(jī)、復(fù)印機(jī)都?xì)w我管，學(xué)校試卷都要我復(fù)印，經(jīng)常幫老師打試卷，很晚才回家，幸虧那個(gè)時(shí)候沒有家庭，加班也無所謂。長年累月我們信息老師就重復(fù)著這些事。

　　但是在你無私幫助過很多同事，別人對你的認(rèn)識是友好的、善意的，在機(jī)會給你的時(shí)候，是會得到群眾支持的。和大家聊這些，是想告訴大家：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出地，單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們都能看的見，記得牢�！狈此家幌拢�也就是說：“樹立良好的口碑是贏得更多機(jī)會的基礎(chǔ)�！边@是我和大家分享的第一句話。

　　20年底我成立了自己的家庭，也開始了女人一生中重大的計(jì)劃——孕育寶寶，為了下一代的健康，學(xué)校很體諒地讓我離開了機(jī)房，我開始先后從事了英語、美術(shù)、品德學(xué)科的教學(xué)，直到20年月休完產(chǎn)假，我又回到了原來的工作崗位，又重復(fù)著信息老師干的事�？墒堑皆碌�，暑假即將結(jié)束，新學(xué)期即將開始的時(shí)候，我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知，由于很多原因，學(xué)校決定安排我擔(dān)任一年級語文教學(xué)及班主任的工作。

　　當(dāng)時(shí)我的心情真的很復(fù)雜，我有點(diǎn)高興，那是因?yàn)槲也挥迷贁Q螺絲了，煩惱的是：一、信息技術(shù)畢竟是我的專業(yè)，我的職稱都還沒憑，怎么辦？二、我們都知道語文教學(xué)和班主任工作真得很辛苦，而且一年級啟蒙教育更是關(guān)鍵，我能否勝任，說實(shí)話當(dāng)時(shí)我心里真是沒底。更何況，平行的兩個(gè)班一個(gè)是教導(dǎo)主任帶，一個(gè)有一二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶，我這壓力不言而喻了。

　　可是想再多也沒用，作為一名普通老師只有服從分配。我相信世界上就怕“認(rèn)真”二字，通過一年的努力，我所帶的班級成了學(xué)校老師贊不絕口的班級，無論是考試成績和各項(xiàng)班級活動都是名列前茅，同時(shí)也獲得了“區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”稱號，我也得到了家長的信任和支持。也正是這一年的語文教學(xué)讓我的普通話更加的標(biāo)準(zhǔn)了，讓我的語言更加的豐富了，讓我的課堂教學(xué)更加親切了。

　　正是這一年的班主任工作經(jīng)歷，讓我真正讀懂了孩子的心靈，讓我課堂上更懂得和學(xué)生溝通的藝術(shù)。真是因?yàn)槿绱耍�在年月我第一次參加“區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)評比”時(shí)，我親切自然的課堂教學(xué)風(fēng)格得到了評委老師的一致肯定。反思一下，我認(rèn)為：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng)造機(jī)會，成功過后，那會是人生一筆不小的財(cái)富。”這是我和大家分享的第二句話。

　　上班這幾年，平時(shí)除了做自己該做的事情以外，因?yàn)槲覀冃�學(xué)科學(xué)校一般只有一兩個(gè)老師，所以無法開展教研，但是我喜歡去聽別的課。無論是什么學(xué)科，只要有公開課，我都盡量去聽。我覺得我每聽一節(jié)課自己都有收獲。數(shù)學(xué)課上，一個(gè)巧妙的教學(xué)導(dǎo)入，就能立刻引起學(xué)生的極大關(guān)注，課堂氛圍立馬就不一樣。語文課上，教學(xué)語言的精煉、教學(xué)環(huán)節(jié)之間自然的過渡。這些，對我都很有啟發(fā)。我開始在自己的課上嘗試著很多種教學(xué)方法，我把聽到的、看到的都想方設(shè)法的融入到自己的信息技術(shù)課堂上，并在自己的課上做試驗(yàn)。哪種教學(xué)導(dǎo)入是學(xué)生們喜歡的，記住它。哪種情緒，能調(diào)動更多學(xué)生的參與，保持它。哪種評價(jià)用語學(xué)生喜歡，就積累它。漸漸地，我覺得上一節(jié)40分鐘的電腦課，原來真不是一節(jié)容易事。但嘗試著去改變、去創(chuàng)新，讓學(xué)生們真正喜歡我的40分鐘，其過程辛苦但很快樂。

　　和大家聊這一段，是想告訴大家：嘗試改變自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的信息技術(shù)課上能夠有生命力，能夠有特色，能夠讓學(xué)生喜歡。那么，在進(jìn)行這個(gè)過程中，我相信，你的信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)，會有很大提高。反思一下，就是：“要想提高自己的教學(xué)能力，要從上好平時(shí)的每一節(jié)課做起，并從中多次反思總結(jié)。”這是我大家分享的.第三句話。

　　自從獲得了“區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)評比”一等獎后，我很有幸認(rèn)識了老師，也很榮幸地得到了老師的指點(diǎn)和厚愛。又通過老師的引領(lǐng)認(rèn)識了我們區(qū)內(nèi)許多名校里有名的信息技術(shù)教師，比如我們小的老師、小的老師，小的組長、的老師等等。在老師和諸位專家前輩的指導(dǎo)和幫助下，我代表區(qū)參加了“市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比”，并獲得了總分第一的一等獎殊榮�？梢哉f，走到這，我心里已經(jīng)充滿激動和感激。但是，之后又獲悉我可能代表市參加省的比賽，為了更有實(shí)力去參加省賽，我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的支持，我又回到了信息技術(shù)課堂。

　　在備賽的大半年里，積極參加區(qū)內(nèi)的每一次教研活動，參加市教研活動，參加省優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等各類教研活動。因?yàn)槊看螀⒓踊顒佣寄芎秃芏嗪门笥严嗑�，就如今天一樣熱鬧，那是令人開心的一件事。而且每次參加活動時(shí)，我都會給自己定了個(gè)要求：每一次的活動，都盡量從中找到一處收獲，并記住它。教研活動參加的多了，自己開始琢磨到底什么樣的一節(jié)課是好的信息技術(shù)課？它的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我要怎樣才能上出一節(jié)好的信息技術(shù)課？

　　我常常閱讀網(wǎng)上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、還上網(wǎng)聽了自全國的很多信息技術(shù)課視頻，在這樣的過程中，自己收獲很大。對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的把握不在像以前片面，教學(xué)設(shè)計(jì)能更快地找準(zhǔn)方向和方法。和大家聊這一段，是想告訴大家：處處皆是學(xué)習(xí)之時(shí)，問題是，請你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的心。反思一下，就是說：“機(jī)會，都是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的”。這是我大家分享的第四句話。

　　自從我加入了區(qū)信息技術(shù)教師的大家庭，有幸結(jié)實(shí)了一群有著共同愛好的兄弟姐妹們。更有幸的是，我們這個(gè)大家庭有一位非常盡職盡責(zé)的好家長，她就是我們的老師，在老師的帶領(lǐng)下我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是迅速成長，碩果累累。不管哪位老師參加什么比賽，我們都在把力量與智慧凝結(jié)在一起，互相幫助，大家出謀劃策，其設(shè)計(jì)出來的課就比個(gè)人的力量要顯得全面很多。在學(xué)校內(nèi)部問題得不到很好的解決怎么辦？老師就到市里請專家指導(dǎo)我們。當(dāng)你遇到困難，你可以把你的難題請大家一起來解決，幫你設(shè)計(jì)，你的一節(jié)課就會更具生命力，更具包容性。

　　例如，月份我和老師參加省比賽課，可以說這次比賽競爭是相當(dāng)激烈，我們壓力也是相當(dāng)大。可是我們并沒有感到害怕，因?yàn)槲覀儾皇枪萝妸^戰(zhàn)，賽前老師帶領(lǐng)我們到很多兄弟學(xué)校去磨練基本功。當(dāng)我們奔赴時(shí)，也是有老師和區(qū)內(nèi)幾位前輩一同前往，無私地為我們奉獻(xiàn)。備課時(shí)，為了一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)導(dǎo)入、甚至一句話、一個(gè)手勢，大家都會給你提出幾十個(gè)意見，當(dāng)你把這些意見融入你的課，你的課就又上了一個(gè)臺階，這樣的過程，你自己又得到了提升。有這樣的團(tuán)隊(duì)在背后支持著你，這意味著，你離成功不遠(yuǎn)了。也是如此，我和分別獲得了省一等獎和省二等獎。

　　和大家聊這一段，是想告訴大家：你需要一個(gè)好的伯樂指引你，更需要有一群志同道合的朋友，有歡樂大家一同分享、有困難大家相互幫助共渡難關(guān)。反思一下，就是說：“三人呢行必有我?guī)�，人人生中需要結(jié)交一幫志同道合的朋友”這是我大家分享的第五句話。

　　回頭看，我工作年了，在許多前輩面前，年的工作經(jīng)歷太短暫了。是的，我也許還年輕，回顧一個(gè)年輕信息技術(shù)教師的年成長經(jīng)歷，我有過期望、有過迷茫；有過失敗的痛苦，更有過成功后的喜悅。但是無論什么時(shí)候，我都堅(jiān)持一個(gè)原則：無論身在何處，認(rèn)真做好每一件事。

　　朋友們，人生的旅程就是“厚積薄發(fā)”的過程，只有“沉”下來，才能“浮”上去；只有“厚積”才能“薄發(fā)”……

　　不知不覺中大家聊了很多我的故事，希望我每個(gè)階段的成長歷程，對不同的朋友會有那么一點(diǎn)一滴的啟示，那將是我今天最大的榮興。謝謝大家！

教師成長故事演講稿5

　　殷殷教誨鑄師魂，雪融陽春入土歸；梅花香氣滿乾坤，英雄名字映日輝。當(dāng)今社會需要英雄，當(dāng)英雄出現(xiàn)時(shí)，我們不僅需要感動，需要反思，更有責(zé)任將英雄的故事廣為傳誦，讓更多的人銘記住那個(gè)偉大的靈魂。

　　“殷雪梅”、“鄧建軍”兩個(gè)平凡而又偉大的名字響徹龍城。常州大地掀起了一波又一波“學(xué)英�！钡母叱�。一位是愛生如子，舍己救人的好教師；一位是愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的好工人。兩位英模的共同特點(diǎn)就是平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。

　　平凡的人無處不在。在我們龍虎塘幼兒園就有一位在平凡的崗位上默默無聞工作著的幼兒教師。她雖然沒有像殷老師和鄧建軍那樣的英雄事跡，但我從她的教學(xué)工作以及待人處事中看到一個(gè)普通教師最閃亮的一面。她就是我的指導(dǎo)老師——萬玉珍。她從事幼兒教育工作已有十年之余。十多年來，她一直堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，擔(dān)任班主任工作至今，先后獲得省級教育科研論文比賽的壹貳等獎以及區(qū)級幼兒教師專業(yè)技能比賽的貳叁等獎，并且還取得了江蘇教育學(xué)院的學(xué)前教育大專學(xué)歷，現(xiàn)還在繼續(xù)自考本科學(xué)歷，雖然她沒有什么耀眼的光環(huán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒有把目光聚集在她一個(gè)人身上，但她始終保持著一顆平常心，踏踏實(shí)實(shí)地工作，絲毫不放松自己的工作態(tài)度。她勤奮、誠懇的工作態(tài)度決定了一切，所以她才具有十分豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識水平。

　　做為一個(gè)老教師，除了把自己的工作做好外還要指導(dǎo)分配到學(xué)校里的新老師和實(shí)習(xí)生。她也不例外。由于教學(xué)工作突出，學(xué)校只要有新老師或?qū)嵙?xí)生來，總少不了她。但我從來沒有聽見過她抱怨過什么，每天就見她在學(xué)校里忙里忙外，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生怎樣上課、怎樣組織游戲、怎樣做好班級工作，沒有停歇的時(shí)候。她把大部分的時(shí)間全放在了學(xué)校，忘了自己家里還有一個(gè)3歲的小女兒。記得有次，她女兒跟人家小孩玩耍時(shí)，不小心手被門夾住了，左手的無名指的指甲當(dāng)場就脫落了。十指連心啊，我們能想象的出當(dāng)時(shí)小女孩有多疼，多可憐。當(dāng)萬老師知道這情況后沒有立刻趕回家，雖然我知道她很急，但她沒有把學(xué)生扔在一邊，自己趕回家去看女兒。到第二天上班的時(shí)候，她的女兒還在發(fā)著燒，可她還是照常帶著班上47個(gè)小朋友上課、做游戲。當(dāng)孩子生病的時(shí)候，媽媽不在身邊對于孩子來說是一種絕對的不公平，但是誰又能明白她放棄照顧自己女兒的時(shí)間，把更多的時(shí)間給了學(xué)校，給了她的學(xué)生。

　　愛是人類最美好的語言。在教育中，老師的愛是孩子最寶貴的營養(yǎng)。幼兒期的孩子是非常敏感的，她們需要的并不多，一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸，一種贊揚(yáng)的'目光……它都可以使孩子認(rèn)識自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂和幸福。因此，她每天都以微笑面對孩子，她的微笑就象燦爛的陽光一樣灑向每個(gè)孩子的心田。不管是調(diào)皮搗蛋的還是膽小內(nèi)向的小朋友，她總能包容他們。在她班上有個(gè)非常膽小的小女孩，平時(shí)不太愛講話就連上廁所也不敢跟老師說，所以經(jīng)常小便小在身上，萬老師并沒有討厭她，也沒有埋怨她，每次都及時(shí)幫她換洗干凈，還用親切的語氣叫小女孩別怕，膽子放大一點(diǎn)，下次注意就行了。萬老師用一顆寬容的心對待自己的學(xué)生，但是小女孩的父母并不理解她，每次小女孩小便小在身上，她的父母總是用責(zé)備的口吻怪她怎么不多注意點(diǎn)。一個(gè)班上47個(gè)小孩，老師怎么可能時(shí)時(shí)都注意她呢？她很委屈，但她并沒有怨恨小女孩的父母，而且她給小女孩更多的注意，時(shí)時(shí)刻刻提醒著她，要上廁所自己就去，別怕，沒人怪你的。“功夫不負(fù)有心人”。小女孩在她愛的撫慰下，一點(diǎn)點(diǎn)成長，現(xiàn)在她已經(jīng)很勇敢了，會主動和其他小朋友講話，跟他們一起玩耍。不光是她，她的父母也理解了萬老師，還很感謝她，說他們很放心把自己的女兒教給她。由于她真誠的愛，其他的孩子也都從原來的任性、幼稚到懂事、健康，成為了人見人愛的孩子。

　　對待學(xué)生是如此，她對新老師也是如此。雖然跟她相處不到一年的時(shí)間，但她誠懇待人的態(tài)度時(shí)刻在感動著我。作為一個(gè)新教師，無論是從教學(xué)上還是平時(shí)的保教工作都是非常的稚嫩，所以在工作的時(shí)候常常會出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)，但萬老師并沒有責(zé)怪我，總是微笑的指出我的缺點(diǎn)，甚至在教學(xué)上還手把手的教我。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，每個(gè)人都帶著所有的疲倦回家了，但是她還在幫我把教案一遍一遍的分析，一遍一遍的修改，從沒有露出一絲絲的厭煩。在她的教導(dǎo)之下，無論是從政治思想上，還是從教育教學(xué)上都使我得到了飛速的發(fā)展。萬老師不僅在工作上悉心的指導(dǎo)我，在生活上更是體貼關(guān)懷我。剛走出校門的我，還沒有從一個(gè)學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)老師。這時(shí)候，我遇到了人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我不確定自己在這個(gè)崗位上到底扮演的是怎樣的一個(gè)角色，萬老師用她的行動告訴了我。我看到了一個(gè)老教師對待工作的熱情，勤奮，努力，雖然我們剛開始之間沒有什么言語，但有時(shí)候肢體的動作勝過語言的表達(dá)。是她帶著我走過了我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們讓我跟老師結(jié)成

　　師徒。但我更感謝萬老師，感謝她能真誠的對我，我慶幸自己能成為她的徒弟。

　　教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教育就是播種光明的事業(yè)，愛是光明的使者，更是師德的源泉。沒有愛，就沒有教育可言。“千里之行，始于足下；百尺高臺，始于壘土”。

　　這，就是一個(gè)平凡的人，一個(gè)普通的看過一眼就可能忘掉的人，安于平凡卻不甘淪為平庸。我相信萬老師一定能在幼教天地用自己的才情染出絢麗錦繡，扮點(diǎn)七彩人生。

教師成長故事演講稿6

　　成長是一個(gè)過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長為一名光榮的人民教師，每當(dāng)聽到學(xué)生們對我說“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。

　　曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，那么你就必然會發(fā)展！如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會成為一個(gè)好老師�！蹦軌蜃鲆幻麑W(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。

　　作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，需要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

　　教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛心愣�留下遺憾。

　　2、多讀書，做一個(gè)知識淵博的人。

　　“腹有詩書氣自華”。一個(gè)有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的`一個(gè)習(xí)慣。

　　3、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。

　�。�1）作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

　　（2）還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對自己的教學(xué)活動及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長。

　　青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會，也會面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上！

教師成長故事演講稿7

　　有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

　　我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己"充電"，才能擁有源源不斷的"活水"，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。

　　今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。

　　記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能"立竿見影"的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢。

　　可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？

　　我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對我說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。

　　這一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的'趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是："這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)。"完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。

　　通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會枯竭，工作也就無"心"可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

　　帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書，因?yàn)槲抑�道，現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了，我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例。學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師，學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課，這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。

　　讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報(bào)。

教師成長故事演講稿8

　　當(dāng)我第一次踏上講臺這方略顯狹小實(shí)則廣闊的“方寸之地”時(shí)，當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時(shí)，我是那樣欣喜又堅(jiān)定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星！我信誓旦旦地下決心：我一定會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。

　　可是，我的夢剛起了個(gè)頭就遇到了讓我束手無策的障礙——朱成瑋。wendy是班級中一個(gè)十分“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉(zhuǎn)動靈活得像個(gè)波浪鼓，只是每次轉(zhuǎn)動的時(shí)候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛總是在你準(zhǔn)備批評他時(shí)眨巴出單純無辜的神情；嘴巴的兩大功能——“吃”、“說”，在他身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮，唯一可惜的是，不高的身材讓他的.一舉一動盡在我的眼底。一提起wendy，我就能如數(shù)家珍般倒出一籮筐的缺點(diǎn)。直到那天……

　　那天，我和往常一樣準(zhǔn)備開始新一堂的英語課教學(xué)。wendy是在班長一聲“stand up！”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的。我壓下了欲噴涌而出的火氣，因?yàn)槲仪宄�此時(shí)我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學(xué)的主題是my class room，要求教會學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱。當(dāng)教到“picture”一詞時(shí)，我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的顏色、動物等單詞對“picture”進(jìn)行描述，請學(xué)生們在我的描述中猜測“picture”這個(gè)單詞的中文意思。我不斷地重復(fù)著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案。可我等到的第一只舉起的手卻是wendy。在我無計(jì)可施的時(shí)候，忽然間我想到wendy一直是班級中一個(gè)被大家打上了標(biāo)簽的孩子，如果這次他能夠解答問題，或許能讓大家對他改觀，他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。對，這也許就是一個(gè)很好的教育契機(jī)�！昂茫�讓我們來聽聽wendy的想法吧！”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了�！啊畃icture’就是桃子被老師吃掉了！”說完了他還一臉期待地看著我，等待著我的表揚(yáng)。一瞬間，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了，這簡直就是對我的挑釁，我再也沒有辦法容忍了�！澳阏f什么？你知不知道現(xiàn)在是在上課？上課不注意聽講，還胡說八道，下課以后跟我到辦公室去，現(xiàn)在你給我閉嘴，不許再說一句話！”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。

　　下課鈴一響，wendy像個(gè)小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室。我不想再多說什么了，而他依舊是那一副無辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會兒，我的情緒開始平靜下來。說真的，我還真想他這么說到底是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的�！疤易邮莗each，老師是teacher，老師把桃子吃掉就是picture�！蔽蚁胛颐靼譿endy的意思了：老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法，這一點(diǎn)是我所沒有想到的，也正是我的“沒想到”而誤會了wendy。盡管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔細(xì)聽課上有待商榷，但他不是挑釁這一點(diǎn)是肯定的。那時(shí)的我真是無地自容，我為我的無知而慚愧，為我的沖動而慚愧，更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向wendy道歉，并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，肯定了他的聯(lián)想記單詞法，并鼓勵他上課要專心聽講，積極動腦。wendy依舊是那抹單純的神情，只是這次我真的覺得“純”了。在他的眼神里，我仿佛能看到鉆石的光芒。

　　這件事對我的觸動很大，教師職業(yè)的特殊性讓我習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門別類，總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生，而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足并加以引導(dǎo)。真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃了。我開始意識到自己對學(xué)生的要求太高了，總希望學(xué)生一個(gè)個(gè)本來就是鉆石，自己只需要做一個(gè)剝?nèi)グ�在鉆石外面的膜的人。

　　愛孩子就愛孩子的一切，我覺得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學(xué)生了：其實(shí)學(xué)生本來就是一顆顆的鉆石，只是有了一些小小的雜質(zhì)，我的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒。讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧！

教師成長故事演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！我是李**，來自**小學(xué)。很榮幸站在這里和大家一起分享我個(gè)人教育成長經(jīng)歷。

　　我是20xx年畢業(yè)的，當(dāng)時(shí)在浙江上的大學(xué)。所以畢業(yè)后去了寧波的外貿(mào)公司，并沒有馬上進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)。在那里工作了3年后，經(jīng)過慎重考慮，還是決定回來考老師。當(dāng)然，教師的考編之路并沒有那么順利，20xx年沒有考入。所以進(jìn)入了一所私立小學(xué)做代課老師。我在私立小學(xué)兩年，所以想先談?wù)勥@兩年的教學(xué)經(jīng)歷。

　　當(dāng)時(shí)我所在的私立學(xué)校安排我?guī)�三四年�?個(gè)班級的英語。萬事開頭難，剛開始時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難，面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課，總之是完全找不著頭緒。對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次課前我都要很認(rèn)真的備課，同時(shí)也不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。但是我卻忘記了備課并不單單是寫教案，它包括備教材、備學(xué)生和備教法。所以在上課中，我就面臨了巨大挑戰(zhàn)。因?yàn)闆]有了解這個(gè)年齡階段的孩子，不知道他們適合什么樣的教學(xué)方法。所以，當(dāng)我拿著自己認(rèn)真準(zhǔn)備好的教案去教室開始上課的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)了一片混亂的課堂。學(xué)生們不認(rèn)真聽課、交頭接耳、發(fā)呆甚至摳手指都很投入。本身對教學(xué)就不熟悉的我，再加上課堂紀(jì)律的混亂。我每次上課感覺自己都在打仗一樣。我會在課堂上訓(xùn)大聲斥、責(zé)罰責(zé)違反紀(jì)律的學(xué)生。有時(shí)真的是那種歇斯底里的吼，下課了其他老師就會開玩笑：小敬看著斯斯文文的，發(fā)起火來還挺嚇人的。但是面對那樣的課堂氛圍，我真的不知道該除了發(fā)火，我還能做什么。引用游泳運(yùn)動員傅園慧的話：我已經(jīng)用了我的洪荒之力了。盡管在我這種嚴(yán)厲的管教模式下，我的課堂管理效果還是與日劇下、有減無增。在一次月考后，成績特別不好。我當(dāng)時(shí)覺得自己特別委屈，甚至自己找了地方哭了起來。但是我知道，哭并不能解決問題。通過這次考試引起了我深刻的反思，結(jié)合自己的心理學(xué)知識與前輩們的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的課堂管理模式不但對課堂教學(xué)幫助不多同時(shí)也傷害這孩子們幼小的心靈。我就開始尋找不同的解決辦法。通過了解，我知道了小學(xué)階段的學(xué)生注意力本來就不是很集中。不能一味的在那里灌知識，而是要通過有趣的游戲、圖片聲音等來吸引他們的注意力。還有就是上課不能總是處于一種消極的狀態(tài)：就是總是盯著那些破壞紀(jì)律的同學(xué)，說他們不認(rèn)真聽課。這樣只會惡性循環(huán)，而且?guī)У钠渌麑W(xué)生也不想學(xué)。那么就可以回避諸如“不許說話”這種消極的心理暗示，而改為“我們來看誰最認(rèn)真聽課，誰是這節(jié)課最遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生”這種積極的心理暗示。通過這樣的改正后，我發(fā)現(xiàn)上課的效果比之前好了太多了。同學(xué)們一個(gè)都爭著誰做的好，而不是盯著誰在說話。后來經(jīng)過慢慢的改進(jìn)，課堂教學(xué)效果逐漸提升，成績也慢慢有了改觀。

　　下面我想說說來到山東小學(xué)兩個(gè)月的班級管理感受。其實(shí)我覺得自己跟山東小學(xué)很有緣分。我是山東郯城縣人。之前一直都是考自己地方的學(xué)校。只是經(jīng)歷了幾次失敗。今年本來也沒想報(bào)考新沂，是我的一個(gè)同學(xué)說，可以報(bào)試試看。真的是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。最后居然考上了。再后來就選擇了山東小學(xué)，因?yàn)橛X得好像自己沒有離開自己的家鄉(xiāng)那樣。

　　來到學(xué)校后，我被告知自己帶五六年級的英語，而且擔(dān)任一個(gè)班級的班主任。當(dāng)時(shí)的心理壓力特別大，因?yàn)槲覍τ诎嘀魅喂ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)為零。在我們那邊私立學(xué)校代課是只是把心思放在上課上，對于班級管理完全不通。開始時(shí)，我也不知道要做什么，就慢慢向老教師請教，跟著他們學(xué)著，他們怎么布置任務(wù)，怎么安排學(xué)生。我覺得無論任何事都是要慢慢成長的。比如我們班級的`衛(wèi)生問題。我們每天檢查的結(jié)果都會發(fā)到老師的群里，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)我們班級居然每次都是五六十個(gè)垃圾數(shù)量。我都不知道怎么回事，因?yàn)橐呀?jīng)分好組了。就問問組員，他們一個(gè)個(gè)你推我，我推你，我最后也不知道具體找哪個(gè)學(xué)生了。后來向老教師請教這個(gè)問題，他們說一定要把任務(wù)細(xì)化，哪個(gè)部分由哪位同學(xué)打掃都安排清楚。所以，就按照這種說法做了。結(jié)果真的改變很大。我終于解決了班級的衛(wèi)生管理問題。當(dāng)然離做的最好還有很大距離。

　　還有學(xué)校的每月一事，這個(gè)月我們班級是以感恩為主題演講比賽。我按照分的學(xué)習(xí)小組給他們安排任務(wù)。沒個(gè)組共同寫一篇稿子，然后推薦一位同學(xué)參加演講。我比較高興的是他們每組方式不同，合作的非常好。比如說有的組是有人負(fù)責(zé)寫稿子，而寫稿子的同學(xué)認(rèn)為自己不適合演講，就由另外擅長演講的同學(xué)上臺。還有這兩兩組是兩個(gè)人一起上臺。還有這個(gè)稿子特別好，做成了類似手抄報(bào)的樣式。當(dāng)我們用心觀察學(xué)生時(shí)，我覺得孩子們經(jīng)常會給我們一些驚喜。

　　我知道無論是在課堂教學(xué)還是在班主任工作中上，我都仍然存在很大的不足，但是我會努力改掉自己的缺點(diǎn)，積極向老教師汲取經(jīng)驗(yàn)，爭取讓教學(xué)和班級管理都更上一層樓。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教學(xué)的道路上我才剛剛起步，我會繼續(xù)加油的。謝謝！

教師成長故事演講稿10

　　面對教育，面對教學(xué)，面對學(xué)生，但凡當(dāng)教師的人都想立于不敗之地。尤其作為一名青年教師，有沒有上非常適合自己的神兵利器可用？為人師的我也有五、六年的體驗(yàn)。我想：

　　第一：微笑

　　無論多犀利有理的言辭，也比不上那動人的一笑，所以我說的第一種武器，也是最重要的武器，并不是什么高深的技巧，而是輕輕一笑。有時(shí)，輕輕一笑就已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心。所以，當(dāng)你懂得這道理，就應(yīng)該收起你的刻板式的表情來，多對學(xué)生笑一笑！

　　當(dāng)然，微笑應(yīng)該是真心的，如果笑不起來就免了吧，因?yàn)椋�皮笑肉不笑比不笑還讓學(xué)生難受。

　　第二：信心

　　信心是什么？是面對社會各式眼光時(shí)挺直的腰板，是面對學(xué)校壓力時(shí)的理解和寬容，更是面對學(xué)生教學(xué)時(shí)的那份從容。

　　信心，就是敢于對自己麻痹的思想?yún)群埃骸皼]有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師！”

　　信心，就是自豪地宣稱：“教師是人類靈魂的工程師！”

　　信心，就是大聲呼吁：“科教興國，教育先行！”

　　沒有信心，對自己充滿懷疑，難免畏首畏尾，十分力氣只使得出三分，本來迎刃而解的事情偏偏半途而廢。

　　有信心的教師眼光在望前方教學(xué)探索之路，沒有信心的教師在四下搜尋生存之道。

　　拿出自己的信心來，少一點(diǎn)討價(jià)還價(jià)，勇于承擔(dān)，奮然前行！

　　第三：平和

　　教師是一份淡泊名利的職業(yè)，但并不是沒有名利可爭，從先進(jìn)到職稱，從生源到教師搭配，從學(xué)生成績到教師考核……一樁樁一件件，都可以讓一些同志暫時(shí)失去平和的心態(tài)，失去原則，甚至失去理智！

　　殊不知，淡泊以明志寧靜以致遠(yuǎn)，只有心態(tài)平和的教師，才能在教學(xué)中不急不燥，游刃有余。

　　畢竟，教師工作的對象是學(xué)生，工作的內(nèi)容是增長才干，工作的方式是思想的交流。任何急躁的心態(tài)，都如迅猛燃燒的火，是做不出一桌好菜來（沒燒焦都是幸運(yùn)），供那些急需營養(yǎng)的學(xué)生下咽的。

　　第四：奉獻(xiàn)

　　教師是指路的塔燈，點(diǎn)亮自己，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

　　教師是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的'過客，自己卻獨(dú)守江上的寒氣。

　　教師是通天的梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。

　　教師沒有什么大名大利，只有從學(xué)生到社會的尊重（也有漫罵）和可以糊口的工資。也許，我們的所得總是還那樣少，而我們的付出卻總是那樣的多，也許，從選擇教師這個(gè)職業(yè)開始，我們就選擇了犧牲選擇了奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)對我們來說，不只是一種精神，更多的是一種生活方式。不是我們要奉獻(xiàn)什么，是我們已經(jīng)在奉獻(xiàn)了。

　　但是，奉獻(xiàn)不是泯滅，我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進(jìn)步的種子，播種進(jìn)那些稚嫩的心靈，在未來的時(shí)光中長成森林結(jié)出果實(shí)。對于我們，上帝說：給予的人有福了。

　　第五：快樂

　　什么東西能讓我們的課堂充滿生機(jī)？是快樂！誰的課堂是快樂的，誰的教學(xué)就是輕松愉快的。

　　課堂的快樂源于教師的快樂，而教師的快樂取決于教師的思維取向，總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂的。習(xí)慣看到生活中積極的一面的教師總是引導(dǎo)自己的學(xué)生也看到生活中積極的一面，因而習(xí)慣以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。積極的生活態(tài)度意味著向上進(jìn)取的習(xí)慣，意味著更多的成功，更多的快樂。

　　有的老師快樂不起來，他們?yōu)榘肫克�空著的一半苦惱郁悶，并且�?dān)心失去剩下的一半。干嗎不為還在的半瓶水快樂？也許，這瓶水很快就會裝滿，如果你是快樂的！

　　第六：寬容

　　教育學(xué)生的時(shí)候一定要寬容。孩子們正成長，正在嘗試人生，他們知道的可能比他們知道的不可以多，所以，我們一定要寬容他們成長中的過錯(cuò)。

　　寬容讓迷路的孩子始終有一個(gè)走回正道來的機(jī)會，讓掉隊(duì)的孩子有趕上隊(duì)伍的機(jī)會，寬容讓更多孩子感到一種溫暖的鼓勵，鼓勵他們繼續(xù)成長。而這種溫暖，對稚氣的心靈有一種吸引力，指引他們走向堅(jiān)實(shí)的未來。

　　請用成長的眼光來看你的學(xué)生吧，他們能有幾多過失是不能寬容的？

　　第七：誠實(shí)

　　我們教學(xué)生，要誠實(shí)，誠實(shí)是為人之本。

　　我們對待學(xué)生，要誠實(shí)，誠實(shí)是為師之本。

　　也許我們比那些孩子聰明世故，但是我們不能因此以為可能欺騙他們，因?yàn)橹e言就是謊言，是遲早都會事實(shí)這根針扎破的氣球，這與年齡與智商無關(guān)。

　　沒有比誠實(shí)更讓孩子們心里更踏實(shí)的東西了，沒了誠實(shí)就沒了孩子的信任，更談不上親近、崇敬和愛*。

　　誠實(shí)是一塊超強(qiáng)的吸引力，讓孩子們自動聚集在教師的周圍，愿意跟隨教師去探索科學(xué)的未知，自覺地珍惜和維護(hù)教師的付出的努力。

　　誠實(shí)，讓我們的教學(xué)因“人和“而總有意外的驚喜！

　　總之，對一名教師而言，微笑是應(yīng)該常用的，信心則需要常備，平和的心態(tài)能讓我們心定神會，奉獻(xiàn)的精神又讓我們無怨無悔，快樂讓我們的教學(xué)充滿生機(jī)，寬容則讓我們的教育能夠走進(jìn)并且引領(lǐng)學(xué)生的心靈，而誠實(shí)則讓教師的人格魅力熠熠生輝充滿吸引力……

　　當(dāng)然，有這樣的利器，還得有能使得動它們的功力，要想適時(shí)都能運(yùn)用自如，那就得在教育教學(xué)中勤修苦練，好好領(lǐng)會參悟。只要有了深厚的教育內(nèi)力，落葉飛花，哪一樣都可以讓我們功成業(yè)就的。

教師成長故事演講稿11

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)XX班的一名學(xué)員，很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今天的天氣是炎熱的，但我們的內(nèi)心更火熱，我們又一次在教師進(jìn)修學(xué)院里歡聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會成為我們一生的回憶。

　　不禁回首去年夏天的我們，經(jīng)過三四年專業(yè)學(xué)習(xí)，考場拼殺，懷著考后余生的喜悅和對教師這份新事業(yè)的憧憬，在這里開始了新教師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的，我們更是幸福的，因?yàn)榻逃�局、進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個(gè)迅速轉(zhuǎn)換教師角色，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺;同時(shí)，我們是充實(shí)的，因?yàn)槲覀兡荞雎爩＜医陶d，交流實(shí)踐困惑。教學(xué)中很多老師更是傾囊相授，悉心指導(dǎo)，這都化作了我們扎實(shí)學(xué)習(xí)，求真實(shí)踐的動力。我們更有一種前所未有的滿足感，因?yàn)檫@里有一心為公、關(guān)愛學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo)，這里有工作嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為的班主任，這里有瑞安教育界的'知名教授、學(xué)者……從他們身上，我們不僅學(xué)到許多理論知識，豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范。感激之情永記心中，感謝之意無法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際，請?jiān)试S我代表我們培訓(xùn)XX班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!

　　當(dāng)我們XX班的學(xué)員匯聚在一起，一同分享這一份關(guān)愛之時(shí)，我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。于是，我們按時(shí)認(rèn)真參加大組的理論學(xué)習(xí)，小組專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，說課、評價(jià)，觀看錄象實(shí)錄后參與教學(xué)討論，初步學(xué)會評課，我們像一塊干扁的海綿汲取著營養(yǎng)水分。教學(xué)實(shí)踐課、匯報(bào)課更是開展得如火如荼，學(xué)得理論，付諸實(shí)踐，進(jìn)行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中，給點(diǎn)陽光便愈發(fā)燦爛起來了。這些進(jìn)步我們感同身受，大家有目共睹。

　　如今，我們滿載收獲，即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學(xué)習(xí)是永恒的，今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是明天學(xué)習(xí)的開始�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將不負(fù)重托，揚(yáng)帆起航，給所有關(guān)心、期待的人交一份滿意的答卷。

　　我的發(fā)言完了，謝謝大家!

教師成長故事演講稿12

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家下午好！

　　在教師的這條路上，我最真實(shí)的感受便是痛并快樂著。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個(gè)關(guān)于我真實(shí)的成長故事。

　　走上三尺講臺不過三個(gè)年頭，但仔細(xì)想來，從16歲進(jìn)入師范，19歲進(jìn)入大學(xué)讀本科，教師這兩個(gè)字融入我的生命卻已有整整十年。

　　前七年是讓我慚愧的七年，作為一個(gè)心高氣傲的人，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當(dāng)一個(gè)孩子王呢？所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。教師這個(gè)詞成了我內(nèi)心的一種禁忌。不過是一名老師罷了，我時(shí)常嗤之以鼻。

　　就是這樣一個(gè)稚嫩、內(nèi)心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我，盡管有那么多的不甘心不情愿，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語文老師。

　　但，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術(shù)，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員，更是運(yùn)籌帷幄的導(dǎo)演，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們?nèi)�部點(diǎn)燃，我們?nèi)紵�的是自己的激情，他們迸發(fā)的是思想的火花，我們共同體驗(yàn)著語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。

　　在薛瑞萍的講座上，我看到了一個(gè)大氣而睿智的小學(xué)語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實(shí)的寫照，精彩的演講、機(jī)智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。

　　在我的第一個(gè)指導(dǎo)老師身上我看到什么是嚴(yán)謹(jǐn)而有效的教學(xué)，什么是讓學(xué)生又敬又愛，辦公室里經(jīng)常洋溢著笑聲，那一聲聲脆嫩的“周老師”喊出了他們心底最深的愛，我們知道那是她的忠實(shí)小粉絲們又來看望已經(jīng)離開他們好幾年的周老師了。什么敵得過孩子們最真摯的心呢？

　　在我的第二個(gè)指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個(gè)字——絕！她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業(yè)，卻能在三尺講臺上點(diǎn)燃孩子們的激情，站在那里的她讓我真實(shí)感受到什么才是指點(diǎn)江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬遍的`設(shè)想，但每次她總能另辟蹊徑，以一個(gè)獨(dú)特的視角或?qū)訉觿児S，或緊扣文眼，看似平淡無奇，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。

　　早已退休的陳振兵老校長是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時(shí)，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來也蘊(yùn)藏了許許多多的學(xué)問，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑，是她嚴(yán)厲地告訴我需要對著鏡子練習(xí)各種表情，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑，是她讓我第一次感受到成功的喜悅，是她讓我第一次體會到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因?yàn)槲业碾x開錯(cuò)失了我人生最重要的第二課時(shí)。

　　在教師這條成長道路上，我走得艱難而心酸。我的成長源于周圍那太出色的同行們；我的成長源于領(lǐng)導(dǎo)和長輩太殷切的期望；我的成長源于孩子們太清澈的雙眼；我的成長源于第一次因?yàn)閷懡贪付鴬^戰(zhàn)到半夜兩點(diǎn)；我的成長源于第一次因?yàn)榻贪溉鄙賱?chuàng)新成分而被扣除了獎金；我的成長源于在第一次家長會上反復(fù)寫了三四次才過關(guān)的發(fā)言稿；我的成長源于坐在后面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師；我的成長源于言詞激烈的師傅，她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一個(gè)小時(shí)也說不完的缺點(diǎn)；我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領(lǐng)導(dǎo)們，是他們讓我知道學(xué)校里沒有小事件件都是大事；我的成長源于那些對教育有自己獨(dú)特見解的家長們，是他們教出了那么棒的孩子，而不是我；我的成長源于那參加不完的基本功大賽；我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課；我的成長源于一次次的眼淚和汗水；我的成長源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起；我的成長源于我相信風(fēng)雨之后總會有彩虹的真諦；我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。

　　常問自己，到底什么才值得贊美，默默無聞還是驚天動地，現(xiàn)在我想，在這默默無聞的三尺講臺上干出一番驚天動地的事業(yè)，那，就是一種美。

教師成長故事演講稿13

　　大家好！

　　我不是詩人，不能用漂亮的詩名謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我還是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

　　然而，我是

　　——是一名培育祖國花朵的幼兒教師，我要用腦海中采擷如花的詞匯，去構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深地思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。

　　因?yàn)閻叟c信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。

　　在我近十年的幼教生涯中，碰到過不少頑皮的、令人頭痛的孩子，怎樣教育這樣的孩子是我一直在摸索的.一件事。

　　我班曾在個(gè)叫舒坦的孩子，剛上幼兒園時(shí)，不管什么場合他總是想干什么就干什么，最令人頭痛的是，他把老師的話當(dāng)耳風(fēng)，而且是軟硬不吃……記得教育家陳鶴琴先生說過一名話：“沒有不好的孩子，只有孬的教育。”于是，我堅(jiān)定了把他教育好的信心。

　　他的父母來園時(shí)，我主動找他們了解舒坦在家里的情況；空閑時(shí)我留心觀察他的一舉一動，一有機(jī)會就與他聊天，還跟他一起玩。

　　漸漸地我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)自尊心極強(qiáng)國的孩子，你越是在人前批評他，他越是不聽，如果你輕輕地在他耳旁說上一句悄悄話，并用手摸摸他的頭，握握他的手，他就會安穩(wěn)下來。

　　真正讓我找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話。

　　那天下午，我和舒坦聊天時(shí)無意間說了一句：“我小時(shí)候跟你差不多大時(shí)，最喜歡聽故事了�！薄胺嚼蠋煟�我也喜歡聽故事片，我還會講故事呢�！彼�的話真有點(diǎn)出乎我的意料，因?yàn)橛性S多次聽錄音故事時(shí)，他都在搗亂。

　　“那你愿意講給小朋友聽嗎？”“愿意，”舒坦肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　于是“調(diào)皮大王”

　　第一次以“正面形象”出現(xiàn)在集體面前，他用宏亮的聲音，充滿童趣的講述，贏得了熱烈的掌聲。

　　于是，我就常常讓他給小伙伴講故事。

　　“故事大王”的美稱不知不覺代替了原來的“調(diào)皮大王”。

　　從此，課堂上經(jīng)常聽到他回答問題的聲音，游戲活動時(shí)�？吹剿�與伙伴嬉戲的身影。

　　舒坦的巨大轉(zhuǎn)變，使我深切地體會到，只有細(xì)心研究幼兒的心理，抓住孩子們的個(gè)性特征，并審時(shí)度勢，施以恰當(dāng)?shù)慕逃�，再無理取鬧的孩子也會變得通情達(dá)理，再蠻橫的孩子也會變得積極向上。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒的培養(yǎng)和教育要求是：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。

　　一次，上完美術(shù)課，小朋友都拿著自己撕貼的蝴蝶圍著我，讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。

　　無意中，我發(fā)現(xiàn)雷賞也拿著他的作品站在旁邊，怯怯地看著我，那眼睛里分明充滿了期望。

　　雷賞是個(gè)很特別的孩子。

　　他生性膽小、孤僻，常常是整天坐在那兒動也不動。

　　集體活動時(shí)缺乏興趣和主動性，自由活動時(shí)總是孤單的一個(gè)人，不愿與小朋友一起游戲。

　　盡管我經(jīng)常主動與他交談，他卻問題一聲不響，或者只用點(diǎn)頭和搖頭來回答。

　　今日他雖然沒開口來喊我，但他也走出了

　　第一步。

　　于是，我連忙走過去，接過他的作品，雖然那是一幅不很成功的作品，但我從那里看到了他的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。

　　沒想到

　　第二天，雷賞竟對我笑了，還主動地向我問好。

　　他的爸爸對我說：“雷賞昨天高興地說，方老師親我了，就像媽媽一樣。”聽了這話，我很欣慰。

　　幼兒教育是啟蒙教育，我們要用《綱要》的精神和要求去指導(dǎo)我們的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長。

　　希望自己能有一雙巨大的手，將孩子們?nèi)�托在掌心上，托上蔚藍(lán)的天空，托向金色的太陽……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程、共成長。

教師成長故事演講稿14

　　一提起教師，大家肯定會很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……

　　是��！古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶？理論、學(xué)說、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞？他們身在三尺講臺，心懷蕓蕓學(xué)子，矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪！

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個(gè)春秋，回首這一千個(gè)日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中，我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)。四年來，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計(jì)酬勞；但教師是偉大的，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓。

　　去年我結(jié)婚了，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我“天馬行空，獨(dú)來獨(dú)往”“綿綿情意，可望而不可及”！是啊，誰不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個(gè)中心酸困難，誰能知曉？我雖然暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛，但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對工作、對學(xué)生的愛，作為一個(gè)教師對祖國對教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。

　　記得我任二年級班主任時(shí)，我班有個(gè)老留級生，上課經(jīng)常遲到，作業(yè)總不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)就可想而知了，因?yàn)閭�(gè)字高，還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。后來我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲，卻要承擔(dān)家務(wù)。我在班里講了他的情況，表揚(yáng)了他自力更生的精神，并推選他任班級的生活委員，樹立他的自信心。寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪，當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時(shí)，他流淚了……

　　我想此時(shí)此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時(shí)完成，期末統(tǒng)考，他的各科成績均在90分以上，放假前，他拿著成績單，含著淚說：“謝謝老師，我會繼續(xù)努力的�！笨粗�他那那堅(jiān)定的目光，我想：作為教師就是通過這份充滿愛的言行給學(xué)生送去溫暖，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，收獲知識的`碩果。同時(shí)，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價(jià)值，因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵。

　　任教以來的無數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個(gè)神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)為了上好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理論；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點(diǎn)，直到雄雞報(bào)曉。

　　一分耕耘，一分收獲——幾年來，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語文課曾在市達(dá)標(biāo)活動中被評為優(yōu)質(zhì)課，前幾天，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理，甘于寂寞是成熟的標(biāo)志，因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既收集又整理，釀出香甜的蜜。

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。春雨，無聲的春雨，不正是人民教師的真實(shí)寫照嗎？他將整個(gè)身心獻(xiàn)給了花草，獻(xiàn)給了樹木，獻(xiàn)給了大地……正因?yàn)槿绱耍�神州大地才得以滿目鮮花，萬千桃李；我們偉大的祖國才如此春光明媚，山河錦繡。

　　朋友們，教師是平凡而偉大的，他們的理想在三尺講臺上閃爍著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己所從事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪！我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人；我愿作綠葉默默生存，點(diǎn)綴人生；我愿作渡船迎著風(fēng)險(xiǎn)送走人們；我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道！

教師成長故事演講稿15

　　大家好，我是咱們XX教育的周老師，見到大家特別的高興。與其說和大家分享的是一份報(bào)告，不如我給大家講一個(gè)故事。

　　這是一個(gè)關(guān)于勵志方面的故事。在20xx年6月份，有一個(gè)看似假小子樣的女孩終于畢業(yè)了。她走出了校園，孤身一人開始了自己在社會這所大學(xué)的闖蕩生活。各大招聘網(wǎng)站找啊找，搜啊搜終于她找到了一家名叫陽泉XX教育的地方。6月18日那天她身著一件綠馬甲和運(yùn)動褲來應(yīng)聘了。這樣的衣著打扮是不是給人一種太隨意的感覺呢，最起碼該精心打扮一下吧。但是經(jīng)過再三思考之后她還是堅(jiān)持自己最初的選擇。此刻的她一無所有，她有的是一顆熱忱的心，一種勇往直前的無畏，一種堅(jiān)定無疑的信念，那就是靠自己。

　　一切從零開始，雖然畢業(yè)于師范，可是她的講課經(jīng)驗(yàn)真的是少之又少，用0表示一點(diǎn)也不為過。但就是這樣一個(gè)她遇到了生命中一位伯樂，旗艦校李老師。還記得李老師曾說過這樣一句話，經(jīng)驗(yàn)可以鍛煉，能力可以培養(yǎng)，但是態(tài)度決定一切。正是這樣一句話，讓她毫不猶豫的選擇留下來。她終于可以自己掙錢了，那個(gè)開心呀就別提了。滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是好青年。

　　記得第一次發(fā)單招生，真的是有點(diǎn)尷尬，而且根本不知道該和家長說什么，就連微笑都是那么僵硬。記得第一次助教，面對那么多的小朋友和家長，擁擠的人群中不知道究竟該置身何處，又怕因?yàn)樽约旱氖д`搞砸了公開課。記得第一次接觸手腦速算就覺得它是一門特別棒的課程。還記得第一次上完課后，她的背后冒出了好多好多的汗。好多好多的第一次注定她與XX教育結(jié)下不解之緣。

　　她本是英語專業(yè)，可是突然要改行代手腦速算，再加上沒有任何經(jīng)驗(yàn)，這無疑是一種挑戰(zhàn)。曾無數(shù)次的問自己我真的可以嗎？我不行吧。說實(shí)話在去合肥培訓(xùn)未拿到執(zhí)教證之前她的心情是忐忑的。當(dāng)見到證的那一刻真的是好開心。

　　每一次過課，總怕自己費(fèi)盡心思想的游戲?qū)懙慕贪覆贿^關(guān)，每次跳手腦操總怕自己做的不好會挨批評，每次上課總是希望孩子們能夠?qū)W會自己講的知識，什么事情總是有每次。但就是這一次又一次的經(jīng)歷中，她的教案有進(jìn)步了，她的手腦操也有所長進(jìn)雖然還有待加強(qiáng)。與孩子們上課也沒有那么緊張了而且非常隨和。這一切離不開大家對她的幫助與鼓勵，余老師，郭老師，張老師，孟老師。謝謝你們，一切盡在不言中。

　　故事講到這里，大家應(yīng)該都知道那個(gè)人就是我，我不是一名特別優(yōu)秀的老師，但是我總是堅(jiān)持不放棄我的每一個(gè)孩子，不管他們是什么樣的`清況。我不喜歡別人說我幸運(yùn)，因?yàn)樗麄儾恢�道我有多么努力。我不想說我付出了多少多少，但是只有自己知道辛苦的背后收獲的是自己。

　　就在13年12月25日圣誕節(jié)那天，我正式接管了我們學(xué)校的庫房。在那個(gè)黑暗又陰冷的房子里，存放著我們XX教育的寶藏。數(shù)不清多少個(gè)小時(shí)多少個(gè)夜晚，鉆到里面點(diǎn)東西。也已經(jīng)忘記那里面冰冷溫度可以讓人忘記一切。那是一個(gè)與世隔絕的地方，所以進(jìn)入之前我總不忘記裝手機(jī)，姐妹們我走了拜拜有事別忘記CAII手機(jī)。但無數(shù)的寶藏現(xiàn)在已經(jīng)被我點(diǎn)的清清楚楚明明白白。

　　當(dāng)別人已經(jīng)下班時(shí)，我在上班。當(dāng)別人入睡時(shí)，我還在上班。朋友總說你是傻瓜嗎，其實(shí)我不傻，我的心里清楚的和鏡子一樣明亮。但是追求完美是我的原則，既然決定做就要做到最好。既然選擇踏上這條路又何必打聽要走多久。

　　潮起潮落是每一個(gè)海浪所必經(jīng)的生命歷程，就像我們的人生一樣。盡管前進(jìn)的道路上風(fēng)風(fēng)雨雨，但是請相信過后會是彩虹。風(fēng)雨兼程，讓我們同舟共濟(jì)，20xx年的我還是會一如既往的管理好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，代課方面我會點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)積累，我相信自己，我知道我在進(jìn)步，但是速度確實(shí)根據(jù)我自己的軌跡走的。

　　14年我們來了，XX家人易起加油！

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