數(shù)學(xué)演講稿合集15篇
演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。隨著社會不斷地進步，很多地方都會使用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)演講稿1
各位老師、同學(xué)們：
你們好！
我想問一問各位同學(xué)一個問題，你覺得數(shù)學(xué)難不難?——難，對吧?特別是像我們女孩子，覺得數(shù)學(xué)就像天書一樣難懂。曾經(jīng)，我有這么個想法，這么難，還沒有什么用，你看，買菜能用上二次函數(shù)、對數(shù)函數(shù)嗎?
數(shù)學(xué)老師的一席話卻讓我對數(shù)學(xué)有了不一樣的看法。她說：是的，買菜用不上什么高深的數(shù)學(xué)知識，買菜只需要加減乘除就夠了，但是你的人生就只有買菜嗎?比如說，“雙十一”除了會計算，哪種組合更便宜不是只有加減乘除就可以算出來的，還有高速路上堵車了，怎樣選擇更快的路?現(xiàn)在都是大數(shù)據(jù)的時代，等等都蘊含了豐富的數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)不僅僅是一門工具幫助我們計算，她還鍛煉我們的`思維，讓我們的生活變得更便捷。更何況，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)不只是為了買菜呀，我們學(xué)習(xí)為了有一天可以更上一層樓，現(xiàn)在我們所有的專業(yè)都可以考本科，將來還可以考研究生甚至更高的層次，數(shù)學(xué)是必須過的一關(guān)。
但是數(shù)學(xué)那么的抽象，怎么才可以學(xué)好呢?在這里，我想分享自己的一些做法，與各位同學(xué)共勉。
學(xué)習(xí)有四種程度：聽懂，記住，學(xué)會，掌握。其相對應(yīng)的學(xué)習(xí)程序則是：專心聽課（聽懂），認真看書（記�。�，做例題（學(xué)會），做習(xí)題（掌握）。因為人的聽力系統(tǒng)會自動漏掉80%，所以除了上課聽懂老師的意思外，課后還要把老師所講的內(nèi)容認真看幾遍，眼睛就像視覺掃描儀，能彌補聽覺漏掉的內(nèi)容。
而對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我覺得要注重以下幾個要點：
1、把數(shù)學(xué)定義搞懂
2、把數(shù)學(xué)定理、符號搞懂
3、把數(shù)學(xué)定理的證明過程搞懂
4、要多練，熟悉每個定理、公式的應(yīng)用
數(shù)學(xué)是國家創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是社會民族進步的表現(xiàn)；數(shù)學(xué)是門科學(xué)，發(fā)揮著不可替代的作用；數(shù)學(xué)是大自然的鬼斧神工，變換莫測，永無止境。所以，同學(xué)們，學(xué)習(xí)的路還很長，需要勇氣、需要堅持，加油吧各位！
數(shù)學(xué)演講稿2
親愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!新一輪競選班干部的工作已經(jīng)開始了，我是五二班的奧奧，在這次的競選班干部的職位有班長、學(xué)習(xí)委員、數(shù)學(xué)組長、數(shù)學(xué)課代表。我要競選的職位就是數(shù)學(xué)組長。想要競選數(shù)學(xué)組長首先要學(xué)習(xí)成績好，要有耐心，而我就能做到這些。
第一點，我的數(shù)學(xué)成績十分好，可以做到每一節(jié)課，認真上，并且我可以保證我的作業(yè)質(zhì)量完成很好。
第二點，我十分有耐心，我可以堅持每天收數(shù)學(xué)作業(yè)，并且可以教好我組的同學(xué)每一道不會的數(shù)學(xué)題目，并對于他們做好作業(yè)的進行每一天登記，不會有一點差錯。
第三點，我會協(xié)助數(shù)學(xué)老師來教一些成績差的同學(xué)，并且管理我們組的.同學(xué)的課堂紀律。
我認為這是一個數(shù)學(xué)組長應(yīng)該做到了三點，才能算得上稱職，這些素質(zhì)我都具備，相信大家一定會看到的。
我之所以認為自己能當上數(shù)學(xué)組長，還因為我從小特別喜歡數(shù)學(xué)，總是抱著一些數(shù)學(xué)難題思考，當然每個人并不是都完美的，如果我有什么做的不對的，或是不滿意的地方，請向我提出問題，我也會盡量改正。
如果這次我競選上了數(shù)學(xué)組長，我一定會做的更好，如果我競選不上也沒關(guān)系，我會繼續(xù)努力的。
謝謝大家給我上臺的機會，期待同學(xué)們的支持!
競選人：奧奧
20xx年3月10日
數(shù)學(xué)演講稿3
我根據(jù)本年級學(xué)生的年齡特點，制定了一份“課前三分鐘”訓(xùn)練方案。具體如下：
一、訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)
（1）提倡共同參與性。“課前三分鐘”訓(xùn)練，要求人人參與，給每位同學(xué)都提供了充分展現(xiàn)自我的平等機會，提供了施展才華的場所。學(xué)生從參與當中體味到語文的樂趣，就會逐漸變被動為主動，從“要我做”到“我想做”、“我要做”，最后達到“我能做”。
�。�2）宣揚競爭性。良性競爭能大大增強學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望與動機。學(xué)生在聽別人演講時，從中可以學(xué)到知識、受到啟發(fā)，會在心中激發(fā)出要提高自己綜合能力、與他人一較高低的愿望。學(xué)生把這一愿望付諸實踐，就會受到鍛煉，增長才干。從這個意義上說，“競爭是無聲的良師益友”。
�。�3）張揚創(chuàng)新獨特性。在“課前三分鐘”的.訓(xùn)練中遵循“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，人新我奇”的原則，激發(fā)學(xué)生盡情張揚個性。鼓勵學(xué)生講出自己獨特的見解。這種創(chuàng)新求異的思想，能促使學(xué)生主動去獲取更多更豐富的知識，提高綜合能力，增長自己的才干。有了創(chuàng)新，人才會不斷地向前發(fā)展，才能不斷有進步。
�。�4）遵行循序漸進性�！罢n前三分鐘”訓(xùn)練，分幾輪進行，從易到難，逐步向“難”的層次努力，這符合人們認知事物循序漸進的原則。如果不分難易層次隨意開展訓(xùn)練，或是一下子提高難度，都不符合循序漸進的原則，也難以收到預(yù)期的效果。
二、訓(xùn)練方案
“課前三分鐘”訓(xùn)練，形式要多樣，演講的體裁不限，內(nèi)容主題自定，充分給予學(xué)生發(fā)揮的自由，所受限制小，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，也符合他們渴求個性與自由的心理愿望，往往能使訓(xùn)練事半功倍。學(xué)生可講自己、身邊人以及名人的真實數(shù)學(xué)故事，還可出練習(xí)題等等。
三、訓(xùn)練益處
（1）活動時間短、受益面廣�！罢n前三分鐘”訓(xùn)練所用的時間不長，一般不會影響本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個學(xué)生都要參加，受到鍛煉的是全班所有的學(xué)生。滿足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己才華的心理，給學(xué)生提供了鍛煉自己、充分展現(xiàn)自我的機會與平臺，促進了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)與競爭。
（2）訓(xùn)練負擔小、收效大�！罢n前三分鐘”訓(xùn)練，每個學(xué)生輪到一次訓(xùn)練差不多需要兩個月左右的時間，盡管輪到的學(xué)生事前要做認真的準備，花費一定的時間和精力，但一學(xué)期每人只準備三次，負擔不重。而天天有人講，天天聽人講，時間長了，學(xué)生的口頭表述能力和思維創(chuàng)新能力都得到提高，對學(xué)生走向社會從事各項活動均有很大的好處。尤其評析鑒賞訓(xùn)練對學(xué)生的益處最明顯，不僅講的學(xué)生提高了能力，就連聽的學(xué)生與教師也獲益良多，可以提高學(xué)生多角度思考問題的能力。再者每位學(xué)生訓(xùn)練完畢，其他學(xué)生的掌聲可以調(diào)動起全班學(xué)生聽課的熱情，為上好每節(jié)數(shù)學(xué)課營造良好的情感氛圍。
數(shù)學(xué)演講稿4
各位評委老師：
大家好！
我的演講題目是《我的課堂教學(xué)觀》。課堂是教師與學(xué)生共同參與的教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂上，教師做為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，向課堂要效果，同時還需要向課堂要效率，是我們每一個教師的追求。那么如何創(chuàng)建一個高效的課堂教學(xué)呢？我覺得主要有以下幾點：
一、把握教學(xué)重點、抓住教學(xué)難點是關(guān)鍵。一堂課的教學(xué)任務(wù)有主有次、有難有易，做為教師，必須在課前認真研讀教材，把握和抓住教學(xué)的重點和難點，這樣課堂才不會迷失方向，學(xué)生才能夠進行最大效率的學(xué)習(xí)。我們經(jīng)�？吹接械腵老師上課，一節(jié)課教學(xué)效果好，氣氛熱鬧，學(xué)生參與程度高，似乎感覺一切都很美好，但有時我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，完成各種游戲、在活躍的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，卻沒有能夠抓住教學(xué)重點，一切課效果很好，效率卻是沒有達到。這樣的課堂是我們應(yīng)當規(guī)避和改進的。
二、教學(xué)媒介要有的放矢。課堂教學(xué)為了學(xué)生能夠獲得知識、經(jīng)歷學(xué)習(xí)體驗的過程的，所以教學(xué)媒介的素材準備，都必須是為這節(jié)課的任務(wù)服務(wù)的。課前的引入、課后的聯(lián)系，課中的演示、操作，分組合作等等，都必須是圍繞學(xué)習(xí)目的來開展的。我們有時會看到，有的老師在課堂教學(xué)中，為了設(shè)計一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，進行了大量的工作準備，做了動畫，講了故事，猜了謎語等等，過去7、8分鐘了，還沒有進入主題。這時候，我們應(yīng)該想到，不能為了引入而引入，不能為了設(shè)計而設(shè)計，當過多的額外教師主觀上的創(chuàng)設(shè)，會限制一節(jié)課的效率的提升。課堂引入如此，課后聯(lián)系等也都是如此。
課堂教學(xué)是每位教師都努力完善的教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，向課堂要效率應(yīng)該是我們教師追求并為之奮斗一生的事業(yè)。
我的演講完了，謝謝大家。
數(shù)學(xué)演講稿5
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!我是孫亞楠，競選本班的數(shù)學(xué)課代表。
數(shù)學(xué)課代表，就是要引導(dǎo)全班同學(xué)服務(wù)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。要做好這項工作首先要不斷提高自身的學(xué)習(xí)水平，而且還要起到帶頭表率的作用，以此得到同學(xué)們的認可，引導(dǎo)和幫助周邊的同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，以點帶面影響引導(dǎo)全班同學(xué)共奮進。
要做到這些工作，不是很輕松容易可以完成的，但我有毅力和決心在老師的指引下做好這項工作，服務(wù)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域;服務(wù)于全班同學(xué)。其中，以點帶面的方法是：首先要做到上課認真聽講并做好筆錄;對于不會的或有異議的問題，要及時的'請教老師或發(fā)起課間討論小組討論，讓沒學(xué)會的同學(xué)和學(xué)會的同學(xué)共同參與學(xué)習(xí)，再將學(xué)會的同學(xué)分散到個學(xué)習(xí)小組中進行討論，形成點到面的擴散，達到幫助同學(xué)的目的，帶動學(xué)習(xí)高漲的趨勢，對于學(xué)習(xí)不良的同學(xué)做到不鄙視不放棄的原則。
以上是我的一些想法，當然還需要在實踐中不斷的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和老師的指點中不斷的提升。希望得到大家的信任和支持，謝謝!
數(shù)學(xué)演講稿6
新課改實施以后，我決定效仿語文學(xué)科的“課前五分鐘演講”，在數(shù)學(xué)課前實行三分鐘演講,具體做法如下：
起始階段，我給學(xué)生限定范圍，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)名人故事、趣味數(shù)學(xué)題、數(shù)學(xué)家軼事等作為講話的內(nèi)容，可從網(wǎng)上下載，也可以從報紙雜志上裁剪，且在講完故事后談點自己的感想。
這樣經(jīng)過一段時間的演講，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣會越來越濃，在此基礎(chǔ)上，我會趁熱打鐵讓學(xué)生從身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象說起，讓學(xué)生明確了生活中處處是數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)的.理念。然后在欄目的選擇上把范圍擴展到可以講解“上節(jié)課知識總結(jié)”“自編同步練習(xí)題” “用數(shù)學(xué)知識解決生活小難題”等可以讓學(xué)生動手動腦，發(fā)展創(chuàng)造思維，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用的小欄目。
這樣與過去的教師布置作業(yè)不同，學(xué)生在準備這“課前三分鐘”的過程中，應(yīng)該會表現(xiàn)出極大的熱情，濃厚的興趣。不僅數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍空前高漲，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識也大大增強了。為了進一步調(diào)動全班同學(xué)都積極參與進來，上課時我會采用抽簽的方式來確定哪一 位同學(xué)演講，每隔一段時間還要進行評比。這樣一來，每個同學(xué)課前都能積極準備。一段時間下來，每個學(xué)生都會擁有了一本“數(shù)學(xué)知識趣味本”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性大大提高了。“數(shù)學(xué)”在他們的眼中也不再是枯燥乏味且繁瑣的代名詞，而成了他們探索知識，展示才華的一個廣闊的舞臺！
數(shù)學(xué)演講稿7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
一雙水靈靈的眼睛像寶石一般，會說話，白白的臉蛋好似瓷器一樣，吹彈可破。她的嘴唇上涂著淡淡的唇彩，笑起來顯得格外水潤漂亮。烏黑的秀發(fā)披在腦后，漂亮極了。
她只比我高一點，走在校園中，總被同學(xué)們誤認為是哪位同學(xué)的姐姐。她就是我們上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
吳老師上學(xué)期剛剛調(diào)到我們學(xué)校，代替王老師教我們數(shù)學(xué)。
你看講臺上，吳老師纖長的手拿著針和線，在一塊布上上下翻飛著，臺下的同學(xué)看得目瞪口呆。三兩下吳老師就縫好了一個購物袋。她眨著水靈靈的大眼睛，紅紅的嘴唇微微上揚：“同學(xué)們，這個購物袋好看嗎？你們也可以用手中的布縫成這樣的袋子�！彼贿呎f，一邊向我們展示自己的作品。
沒錯，這是我們的數(shù)學(xué)老師。她利用中午休息的時間教我自己縫制購物袋，提倡我們做環(huán)保小達人�？戳藚抢蠋熥龅眠@么輕松，我們也躍躍欲試。不過對于男孩來說，一開始的穿針引線就很難。吳老師看到笨手笨腳的我，笑著走過來，拿起針和線，一眨眼的'工夫就幫我穿了進去，接著又去幫助其他的同學(xué)了。我憋手蹩腳地縫起來，終于縫好了，看了看原本漂亮的布被我縫得面目全非，我心里感到特別別扭。吳老師走過了對我笑著說：“男孩第一次做就做成這樣，很不錯！”我能看出吳老師的笑里飽含著對我的鼓勵。我應(yīng)該相信自己，再次看我做的購物袋，覺得它真的還不錯。
現(xiàn)在，吳老師雖然不教我們了，但還是會關(guān)心我們。一次，我被留校了。完成作業(yè)后，我獨自走下樓梯。突然一個熟悉的身影向我這個方向走來，我一看，原來是吳老師。于是，我趕緊放慢腳步，停了下來。不能讓吳老師知道我被留校了，這樣吳老師會認為我不是一個好學(xué)生的，會對我失望的。
我在那里等了很長時間，直到在樓梯上看不見吳老師的身影，才再次邁開腳步。可吳老師竟像我肚子里的蛔蟲似的，她竟站在一樓等著我，她當做什么都沒看見似的，微笑著對我說：“我們一起走出學(xué)校吧！”一路上，她一句也沒有問我為什么會被留校，我其實想跟她解釋，今天是因為去參加田徑隊了，所以被留校了。但好幾次，我都沒有開口說出來。吳老師用她的善解人意，維護了我的自尊心，我是多么地感激吳老師�。�
我多么希望再做吳老師的學(xué)生�。�
數(shù)學(xué)演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵。今天，面對在座各位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。記得接到教研室的這次任務(wù)后，我便開始了后悔與無地自容，因為雖然作為一名從教15年的老教師，可我去年才第一次教畢業(yè)班啊，我何從談什么畢業(yè)班的工作經(jīng)驗?zāi)�？這么多年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴格而又靈活的教學(xué)方法。于是我一直在想，我該講點什么？平時教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗，權(quán)當與老師們探討和交流吧。
一、 熱愛學(xué)生，以心換心。
回首自己十幾年的工作足跡，我深深感受到：“愛”是教師最美的語言。教師最重要的就是帶著一顆博愛的心與一份厚重的責(zé)任，不懈追求。這道理誰都明白，可真做起來就不那么容易了。幾十個來自不同家庭背景的孩子走到一起，鮮明的個性，不同的習(xí)慣，唯有老師的愛心才會將孩子們?nèi)诤铣梢粋�集體。不管是平日的噓寒問暖，還是假日的游玩嬉戲；不管是課上鼓勵的眼神，贊許的微笑，還是課下耐心地幫補，讓每一個學(xué)生體會到老師對他們公平的愛，是我做好教師工作的前提。
孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學(xué)生，我也像疼愛自己的孩子一樣。和優(yōu)生相比，那些學(xué)困生、行為偏差生更需要老師傾注更多的愛。在去年畢業(yè)的學(xué)生中，有一個叫張鵬的孩子，是四年級時轉(zhuǎn)到我班的，父親車禍去世，母親一個人帶他又要忙生意，加上他本身調(diào)皮不懂事，打人罵架逃課上網(wǎng)的事經(jīng)常發(fā)生。雖然為此我很頭疼，但我沒有輕言放棄，在經(jīng)常性的說理教育無效之后，我開始給他施展能力的機會，從班上的小組長，到校園110的執(zhí)勤人員，記得當時想當校園110的同學(xué)很多，名額有限而比他優(yōu)秀的同學(xué)多得多的情況下，我把機會給了他，全班同學(xué)幾乎用憎恨的眼光看著我，我當時就當著全班同學(xué)的面對張鵬說：“孩子，當所有的人都不看好你的時候，老師相信你，你也要相信你自己，改掉自己的缺點，讓同學(xué)們另眼相待吧！”當時我就看到他眼里閃著晶瑩的淚光。后來，我又為他寫了一篇《送你一雙夢想的翅膀》的文章，當著全班同學(xué)讀，一是激勵他為夢想而戰(zhàn)，另外也希望同學(xué)們理解老師的良苦用心。終于功夫不負有心人，張鵬真正地一點點地開始改變自己的缺點，和大家友好相處，有幾次數(shù)學(xué)考試都上了90幾分。畢業(yè)時和同學(xué)們一起考入了自己心儀的初中，我真心為他高興，也為自己拯救了這個聰明的孩子而高興。蘇霍姆林斯基說：“兒童的世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。是啊，讓我們學(xué)會用心靈去傾聽、理解和感受兒童的世界吧。
二、 重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，不學(xué)就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準備草稿本，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習(xí)慣,計算出錯率也基本沒有了.
三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識激勵，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀律等情況設(shè)立積分表,每月總結(jié)一次，看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，有時干脆把勝出的孩子帶到家里包餃子吃，孩子們都想到老師家做客，這樣一來他們的學(xué)習(xí)積極性就更高了，為了避免成績差的孩子自暴自棄覺得輪不到自己，我就在分組時把學(xué)生按照成績好中差等次分為了幾個組，讓成績相當?shù)耐瑢W(xué)競爭，這樣提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。
同時,在作業(yè)中 ，在卷子上寫評語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個驚喜或一個提醒，這些都是我的一貫做法。有時，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀�？傊谂c學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。
四、 抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。因此我在課前先了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，確定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標，做好備課工作。在課堂上以訓(xùn)練為主，多讓學(xué)生動腦、動筆、發(fā)言，老師真正地
做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用。在教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”。三講，即講重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。兩不講即自學(xué)就會的不講，講了也不會的也不講。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有時我們要做到撒手，有時又要跟得緊些，做到指導(dǎo)要恰當。
當然課堂上要想牢牢抓住學(xué)生的心，一定要注意教學(xué)方式多樣化，教學(xué)語言幽默化，舉的例子生活化。比如這學(xué)期在做同體積等底面積的圓柱與圓錐的高的相關(guān)練習(xí)時，學(xué)生老愛混淆究竟誰的高是誰的3倍，于是我給他們舉了一個例子：一個胖子和一個瘦子體重相同的情況下，誰要高一些？學(xué)生一下就想到了瘦子，接著問：“圓柱就相當于誰？”學(xué)生馬上答道圓柱相當于胖子，圓錐相當于瘦子，體重相當于它們的體積，由此牢牢記住了等體積等底面積的圓錐的高是圓柱的高的3倍的關(guān)系。
五、 做好學(xué)生考試成績的分析和反饋；
在平時教學(xué)中加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當大考，大考當練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。每次考試時我都會提醒學(xué)生相信自己的實力，不要想著去看別人的，另外養(yǎng)成認真做題，仔細審題，反復(fù)檢查的習(xí)慣�？纪暝嚭笪乙娣治鰧W(xué)生的考試成績，獎勵優(yōu)秀的，進步大的，發(fā)的獎品也由先前的學(xué)習(xí)用品到現(xiàn)在的'棒棒糖啊，小面包啊，反正盡量給他們不同的獎品以刺激他們下次表現(xiàn)更好。當然，孩子們也要在每個單元檢測的后面寫反思，總結(jié)自己存在的問題，爭取下一單元考得更好。
六、切實做好培優(yōu)補差工作。
偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進步與提高。愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛。因此，要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心以外，尤其是對學(xué)困生，對他們多鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，善于用親切的眼神，和藹的態(tài)度，熱情的贊語來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。比如我們現(xiàn)在班上的何華之同學(xué)，剛接手這班時她是不做家庭作業(yè)的，為此我并沒有立即批評她，因為這種習(xí)慣不是批評就能解決的，我就抓住她書寫好的優(yōu)點表揚她，并鼓勵她把自己能做的題做了，不會的就不做，漸漸的她開始做作業(yè)了，雖然完成得錯誤百出，但在做，就是好事。每次的單元考試她都不及格，我也不批評她，因為對于基礎(chǔ)薄弱的她來說更需要激勵的手段，于是每每考試下來我都當著全班同學(xué)的面對她說：“老師多希望下次你能考及格啊，加油，老師相信你能行！”就這樣在一次次對她的鼓勵下，在放學(xué)后我還對其進行單獨輔導(dǎo)，與此同時還組織了學(xué)生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時給他講題，慢慢的她有了明顯的進步，上課開始認真聽講了，作業(yè)出錯率也減少了，單元考試開始及格，上期期末考試也打了79分。雖然相對于好成績而言這算不了什么，但對于以前考試從不及格的她，是多么令人高興的事啊，我真心為她的進步而驕傲。
七、抓好考前三輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)：重視課本，對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強化基本技能訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)：試卷練習(xí)，講解，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度，主要進行專題訓(xùn)練，精心選取部分習(xí)題，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，綜合提升各方面的能力，還要針對不同水平的學(xué)生練習(xí)難度不同的題。在復(fù)習(xí)中尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力。第三輪復(fù)習(xí)：畢業(yè)考試模擬演練，在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，在這輪復(fù)習(xí)中進行畢業(yè)模擬考試。模擬題的設(shè)計要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信心，也不要他們驕傲，讓學(xué)生適應(yīng)考試，調(diào)試考試心理，力爭使學(xué)生在畢業(yè)會考中不慌張，同時又檢查復(fù)習(xí)效果，查漏補缺。
八、調(diào)整心態(tài)，享受職業(yè)。
前面的7條觀點都是我們?yōu)閷W(xué)生做些什么，這一點談?wù)勎覀優(yōu)樽约合胄┦裁�。作為畢業(yè)班的教師，我們多多少少都會有些升學(xué)壓力，每天還要面對調(diào)皮的孩子以及他們參差不齊的作業(yè)，如果我們真去生氣，埋怨，憂心忡忡地活著，結(jié)果只能氣壞自己的身體，并且也改變不了現(xiàn)狀，所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己擁有好心情。我們同辦公室的老師經(jīng)常在交流這方面的心得體會，記得有位老師說過：“有時候我們不得不發(fā)火，只要做出表面很兇的樣子就可以了，內(nèi)心千萬不要動氣，那樣傷害的只是我們自己�！笔堑�，親愛的同行們，我們都有各自的家庭，我們的家人都希望我們能身心健康地活著，既然我們不會改變我們的職業(yè)，就讓我們改變我們的職業(yè)心態(tài)，試著熱愛自己的工作，讓自己每一天都愉悅地工作吧。
以上是我個人的一些拙見，在此獻丑了，相信在座的每位老師都比我做得更好。而且在我的教學(xué)過程中也還存在很多不足，只能在今后的教學(xué)中且行且反思，希望在今后的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更大的進步。謝謝各位！
數(shù)學(xué)演講稿9
我在設(shè)計近似數(shù)一課時，力求發(fā)揮我自己的優(yōu)勢，加入自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的一點理解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)，在情景中主動建構(gòu)知識，在學(xué)習(xí)中體會人文。
數(shù)學(xué)是客觀的。因為數(shù)學(xué)里沒有優(yōu)美的故事，少有動人的情節(jié)，也沒有美妙的音樂和絢麗的色彩。數(shù)學(xué)惟有與學(xué)生熟悉的生活相融合，才會綻放生命的活力。把數(shù)學(xué)還原于生活，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的親切，體會到數(shù)學(xué)知識能切切實實地解決生活問題，這樣才能提升數(shù)學(xué)的真實魅力。本堂課中，我先讓學(xué)生介紹我們學(xué)校，進而自然而然地引出學(xué)生身邊的數(shù)據(jù)：學(xué)校的班級數(shù)、學(xué)生數(shù)、教師數(shù)。讓學(xué)生在自己熟悉的事物中進行比較、學(xué)習(xí)，初步感知近似數(shù)。接著出示一系列的非常接近我們學(xué)生生活的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在分析信息中體驗近似數(shù)。整個學(xué)習(xí)過程把學(xué)生置于現(xiàn)實生活情境中，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，做到把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化。只有學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，才能切實體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性才能被真正激發(fā)。
課堂是流動的生命。這節(jié)“近似數(shù)”教學(xué)內(nèi)容是非常簡單的，那么如何把簡單、靜態(tài)的知識處理成生動、豐富的內(nèi)容呢？并且如何讓學(xué)生經(jīng)歷感知和體驗近似數(shù)的特點、優(yōu)點呢？在本堂課中，我是以活動為主線貫穿始終，不管是課前的調(diào)查，課始的介紹，還是課中的比較、判別、數(shù)據(jù)互換及課尾的當導(dǎo)購員等，都把靜態(tài)的過程演變成了發(fā)生、發(fā)展的過程，學(xué)生在課堂中動眼觀察、動腦思考、動手寫、動口說。整個知識要點就是通過兩個核心問題：“比一比，兩組的數(shù)據(jù)有什么不同？”與“觀察，這些近似數(shù)有什么特點？”的探索，在學(xué)生的觀察、比較、交流的`活動中建構(gòu)。這些活動調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，體現(xiàn)了“教學(xué)過程是師生、生生交往互動，共同發(fā)展的過程”這一理念
關(guān)注學(xué)生的情感也是新課標的教學(xué)目標之一。在本節(jié)課中，通過“20xx年吉林省5782起”這一條信息來順勢進行安全教育，一句“多么驚人的數(shù)字啊，一年就有5782起，所以我們不管在什么地方都要時時刻刻注意交通安全。”“安全教育”的人文熏陶原來也可以在這樣的氛圍中悄然完成。情在學(xué)之中，學(xué)更有情。也就在此時，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣油然而生，自然而然的就會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，提出數(shù)學(xué)問題，進而用數(shù)學(xué)知識解決問題。
數(shù)學(xué)演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我叫李國昊，我今天競選的職位是數(shù)學(xué)課代表。我十分想成為數(shù)學(xué)課代表，
一來是為大家服務(wù)，
二來是能夠以次來促進我更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我希望大家能夠給我這個機會，這不僅僅是對我的考驗，也是對我的信任。如果我當上了這個課代表，我會好好學(xué)習(xí)，以身作則，同時我也希望大家能夠監(jiān)督我的工作，如果有什么做的不對的地方，請大家指出，我會虛心的`接受大家善意的批評，不會辜負大家對我的期望和信任。如果我沒當上我也不會氣餒，我會更加努力，爭取下學(xué)期能夠競選成功。
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。
數(shù)學(xué)演講稿11
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，您的孩子進入小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個多月了。許多家長一定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上。”因此，每天都在對自己的孩子左叮嚀，右囑咐，希望孩子有一個好的開始，每天都有好的表現(xiàn)，但有時往往不能令人滿意，可能也有一些疑惑，作為老師也想讓你們了解學(xué)校的要求，學(xué)生之間的一些差距。我想這個家長會是大家期盼以久的,今天我們坐在一起，是為了加強家庭和學(xué)校的合力,共同構(gòu)建和諧教育，是為了孩子的更大進步，這是我們合作和交流的開始.感謝各位家長的光臨。
一．學(xué)校數(shù)學(xué)的特色：
可能各位家長對我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè),心存疑慮,那么首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。多年來,我們學(xué)校一直是這么做的，就是六年級也沒有回家作業(yè)。在老校長特級教師翟�？档膸ьI(lǐng)下,一直致力于課堂教學(xué)的研究,先后進行了 “數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革、計算機輔助教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級教研課題的研究, 在此間鍛煉和培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的教師,社會各界和揚州各個中學(xué)對我校畢業(yè)出去的學(xué)生評價也是非常高的.目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性”. “效率高、負擔輕、后勁足” 是我們一直不斷追求,堅持提倡的課堂教學(xué)的目標.具體的做法:每一節(jié)課重視對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,學(xué)生愉快、高效地參與學(xué)習(xí).要求做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了;該練的練了；練后立即講評了；作業(yè)本收了.老師每天的備課的教案都要經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒---反思修改--電子上傳審查的過程,課前老師總花很大的精力備課,從教具的使用、多媒課件的使用、時間的分配、教學(xué)語言的修練、讓學(xué)生有功的體驗…….上課我們都是分秒必爭,通過限時練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的速度,提高時效。
二．具體做法；
針對一年級小朋友的特點,從開學(xué)到現(xiàn)在兩個多月的時間我們重點訓(xùn)練小朋友的課堂常規(guī):
課前準備:
�。ㄕ埡⒆用刻煸诩依锸亲约赫頃呐e手。）
首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品、，最好家長指導(dǎo)孩子根據(jù)課表，讓他自己動手準備每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。（舉例學(xué)具的使用：課上學(xué)生做有趣的拼搭圖片，如果要準備學(xué)具請家長幫助準備好，不然就會影響第二天的學(xué)習(xí)）。其次是課前準備：為了節(jié)約上課的時間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本打開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少準備2支削好的筆備用，每天對做的好的同學(xué)評價獎勵。一個月以來，學(xué)生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習(xí)慣.
學(xué)會傾聽,認真聽講的習(xí)慣：
一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種情況下，我們總是想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛?cè)雽W(xué)時最大的一個弱點就是當別人發(fā)表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發(fā)言，隨便說。通過對認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應(yīng)的小朋友及時鼓勵肯定，開展“ 比比誰聽得最認真！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法？”“，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見。”并建立個人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動，這樣多次及時的提醒與交流評價，學(xué)生認真聽講的興趣大大增強了。學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。在這個方面做得比較好的是：數(shù)學(xué)課上，幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè)，舉左手告訴老師寫好了，用右手繼續(xù)檢查；發(fā)言或有問題要問舉右手。
這很重要，孩子課堂上接受知識，大多數(shù)是從“聽”開始的，聽了才會“思”，
想明白了，就會“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了�，F(xiàn)在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差�；顫姾脛�，是可愛，動得收不住，定不下神，就會影響學(xué)習(xí)，認真傾聽這個習(xí)慣不養(yǎng)成，高年級跟著課后來補是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平時的管教是分不開的，所以家長在家也要注意培養(yǎng)孩子認真傾聽的好習(xí)慣。
獨立思考和檢查的習(xí)慣
從一年級起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習(xí)，就有看了別人的把對的改錯了，作業(yè)會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小朋友的距離越來越大。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進行對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補缺點，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨立思考的習(xí)慣會慢慢養(yǎng)成的，當然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。
認真書寫的習(xí)慣：
一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經(jīng)常課上練習(xí)評講時，展出寫得漂亮的作業(yè)，如果做得全對、按時完成，肯定會得一個“優(yōu)”的；態(tài)度又好，就可得“優(yōu)”；如果，在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成，全對，態(tài)度又好，字也漂亮，書寫工整， “就可得“優(yōu)”，經(jīng)過這種評分制度的實施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅。 每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長必不可少的內(nèi)在因素，同時也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教師，特別是低年級老師義不容辭的職責(zé)，我將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。一年級的學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。
展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)
三．本學(xué)期的重難點：
1．熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的'個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3．初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4．認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7．初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系
四.幾點要求：
試卷的訂正要求：
平時我們會根據(jù)本學(xué)段學(xué)習(xí)情況進行適量的小練習(xí)，首先小練習(xí)試卷的復(fù)印，是在學(xué)生、家長自愿的情況下，讓學(xué)生帶回家復(fù)印的，如果全班家長都能支持的話，我們會輪流復(fù)印，在這里先謝謝前段時間會我們班小朋友復(fù)印試卷的家長！謝謝你們的配合！小練習(xí)的試卷改完后我會讓孩子帶回家，我也會通過“校信通”告知家長，請家長幫孩子把錯題抄到3號作業(yè)本上后讓孩子訂正，最重要的是訂正了一定要看是對是錯，有很多學(xué)生訂正了之后還是錯的，那訂正就沒有意義了！我們班有很多家長就很負責(zé)，如……但看看這樣的訂正……
表揚好的家長（展示訂正得好的3號本）
試卷的整理
錯題的整理
計算速度的要求：
熟練10以內(nèi)、20以內(nèi)的口算，達到脫口而出。
訓(xùn)練方法：做游戲（撲克牌）
電腦游戲
口算卡片
口算練習(xí)冊（限時）
對口令
怎樣克服孩子的粗心的方法？
從最近的作業(yè)來看孩子的粗心主要表現(xiàn)在：作業(yè)做錯、漏做、計算符號看錯，甚至剩下半題忘了做。
孩子粗心的原因大多數(shù)是沒把心思放在功課上。比如規(guī)定她做1小時作業(yè)，她會不停地瞄時鐘，如果要是喜歡的動畫片快開始了，就更心不在焉，坐在那泡時間。化時為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。
關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的進度，定時地檢查學(xué)習(xí)情況
家長也可以在家進行練習(xí)，但有幾點請家長要注意：
練習(xí)要適量，每天三到四題，不宜太多；
選題要根據(jù)孩子而定，需要練習(xí)基礎(chǔ)的，還是需要練習(xí)有拓展性的題；如這樣的一課時的練習(xí)，基礎(chǔ)差的可以選擇……平時學(xué)習(xí)比較輕松的孩子可以選擇……簡單的題目可以不用做；
練習(xí)時家長喜歡陪寫，這是好的，可以培養(yǎng)孩子認真作業(yè)的習(xí)慣，同時也說明家長對孩子是非常關(guān)心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。你有沒有仔細觀察過：他是否做得夠快，明明十分鐘就可以做好的，他要做半個小時；你有沒有在旁邊稍稍的提醒過。如果都不是，那你要好好想想，孩子離了你之后自覺性不夠高，你需要在家培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)演講稿12
尊敬的評委老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次參與競聘的機會，我是一名xx大學(xué)在校本科生。人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂。
下面我將從兩方面談一下我對這次參加競聘的自我認識。
一、對競聘崗位的認識
我競聘的崗位是數(shù)學(xué)教師。我清楚地認識到，要成為一名合格的數(shù)學(xué)教師不容易，教給學(xué)生一種思維方式，一種數(shù)學(xué)概念，"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。"這是新世紀數(shù)學(xué)課程的基本理念，這要求數(shù)學(xué)教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容選擇。
教育心理學(xué)研究表明，上課開始時，學(xué)生注意力比較集中，這種最佳狀態(tài)一般持續(xù)15—25分鐘，時間一長，學(xué)生注意力就會分散。低年級學(xué)生集中注意的時間更短。
如果教學(xué)語言能做到聲情并茂、妙趣橫生，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容也感興趣。紀連海教師剛出道時經(jīng)常去聽評書、相聲。他是為了學(xué)習(xí)演員的語言。他經(jīng)常思考一個問題：為什么大家愿意花錢聽他說話，而學(xué)生不愿意聽自己講話；如何增強自己的語言表達技巧，增加對學(xué)生的吸引力。他經(jīng)過學(xué)習(xí)，揣摩，不斷訓(xùn)練自己，要求自己，后來成為一名全國知名教師，深受學(xué)生好評，他所任教的學(xué)科成為學(xué)生所鐘愛的學(xué)科。我想：數(shù)學(xué)學(xué)科也當如此。
但是，任何事情都要有個度，不能為情趣而情趣，不要搞熱鬧的表面文章，而要將趣味性、科學(xué)性與教育性結(jié)合起來。
二、競聘優(yōu)勢
1、我有一顆熱愛教育的心，我明白教師的苦與累，平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的`收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任，但我無悔于自己的選擇。我用自己的汗水、智慧、和一顆跳動的火熱的心，面對著一群十四五歲的孩子。我揣摩著，嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛的晴空。
2、工作中具有勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新的精神。我努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在大一就考了漢語水平測試、普通話考試，并均取得了二級甲等的成績，在大二的上學(xué)期我先后考過計算機二級證、導(dǎo)游證、還有大學(xué)英語四級證，而且在專業(yè)考試————導(dǎo)游證考試的面試這一環(huán)節(jié)，取得了90。5的高分，并得到在場評委的一致好評，這些無疑都證明我有很強的學(xué)習(xí)能力。
3、我有較強的工作能力，上大學(xué)后我抓住每個鍛煉自己的機會。在學(xué)校里，我積極參加學(xué)校社團組織，協(xié)調(diào)組織社團活動的開展，現(xiàn)在我是《xx大學(xué)報》大學(xué)生通訊社辦公室的負責(zé)人，除此之外，我還是xx大學(xué)國旗護衛(wèi)隊的一員，更值得一提的是我是xx大學(xué)國旗護衛(wèi)隊第一批女隊員，而且在過去的一年中獲得由學(xué)生處頒發(fā)的證書，被授予“優(yōu)秀國旗手”榮譽稱號。這些都肯定了我的個人政治素養(yǎng)優(yōu)良，而且也表明我的作風(fēng)硬朗，堅毅寧靜。
4、我有較強的年齡優(yōu)勢
我正當青春芳華，21歲一朵花，身體健康，精力旺盛，能夠全身心的投入到所熱愛的工作中。
5、我有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗
在校期間我一直兼職家教，教授課程涉及英語、數(shù)學(xué)、物理等課程，而且得到學(xué)生家長的一致好評。去年暑假，我隨一個暑期培訓(xùn)班去當老師，教授初一、初二、初三、高一的數(shù)學(xué)課程，更有意義的是我擔任初三班的班主任，真實的體驗到，站在三尺講臺之上，我是守護孩子的天，也終于理解了老師們的良苦用心。
各位評委老師，我今天的演講雖然是毛遂自薦，但卻不是王婆賣瓜，自賣自夸。數(shù)學(xué)教師的職業(yè)是我所熱愛的，我不想發(fā)出“給我一個支點，我來撬動整個地球”等一類的豪言壯語，因為我知道，我的能力和水平有限。但是我想表達一個愿望，“給我一個舞臺，讓我來為學(xué)校的發(fā)展盡一份責(zé)任；給我一次機會，還你一個滿意�！蔽抑皇窍胂蚋魑活I(lǐng)導(dǎo)展示一個真實的我。我相信，憑著我的個人素質(zhì)，我的愛崗敬業(yè)、腳踏實地的精神，我的工作熱情，我一定能把這個崗位的工作做好。
我的演講完畢，謝謝大家！
數(shù)學(xué)演講稿13
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。我擬競聘本校數(shù)學(xué)教師崗位和班主任，理由有三條：
一、具備專業(yè)資質(zhì)。
我畢業(yè)于廣西師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，經(jīng)歷了三年比較系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，后來經(jīng)過三年的函授學(xué)習(xí)，獲得華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)應(yīng)用專業(yè)本科文憑，現(xiàn)持有初級教師資格證書和普通話等級證書，具備中教一級專業(yè)技術(shù)職稱。
二、經(jīng)歷豐富、自成風(fēng)格。
我從xx年畢業(yè)至今，一直工作在教學(xué)的第一線，除了初中還教過職業(yè)高中和普通高中，因此對整個中學(xué)的數(shù)學(xué)教材體系比較熟悉，還帶過四屆學(xué)生，經(jīng)過十五年的摸索，已形成一套自己的帶班、教書風(fēng)格：作為班主任，我以教會學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何合作為目的，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我發(fā)展的能力，善于作學(xué)生的思想工作，與學(xué)生平等相處；作為授課教師，我以通過抽象思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。
三、工作四年，小有收獲。
我來十八中已近四年，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力下取得了一些成績：去年所帶的xx班獲文明班級稱號，自己連續(xù)兩年獲十佳教師稱號，xx年獲柳州市巾幗建功能手稱號。我已與十八中建立了深厚的感情，正直學(xué)校面臨二次創(chuàng)業(yè)的'艱難時期，我愿為學(xué)校的建設(shè)添磚加瓦，盡自己的一份綿薄的力量。
各位領(lǐng)導(dǎo)，如果我有幸得到這個崗位，請你們相信，我會努力讓自己成為一名好職工。作為職工，遵紀守法是我起碼的行為準則，勤奮工作是我的分內(nèi)之事，作為好職工，我應(yīng)讓自己具備三個“意識”，服從意識，十八中就象在激烈的競爭中航行的一條船，大海航行靠舵手，如果校領(lǐng)導(dǎo)就是舵手，我則堅信你們有信心、有能力帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，駛向勝利的彼岸。
旅途中不管有多苦、有多難，我都會服從命令，身先士卒、馬首是瞻；主人翁意識，國家興亡，匹夫有責(zé)，十八中興旺，我光榮；十八中衰落，我羞恥，我個人的命運與十八中的命運緊緊聯(lián)系在一起，因此我不能袖手旁觀，在埋頭工作的同時，也要動腦筋，為學(xué)校的建設(shè)獻計獻策；大局意識，個人利益服從集體利益，我始終把學(xué)校的利益擺在第一位，紅花還需綠葉配，如果需要我做綠葉，我會樂于服從，為學(xué)校的發(fā)展藍圖錦上添花。
各位老師，如果我有幸得到這個崗位，請你相信我會成為你的好同事，以禮相待，不搬弄事非，是我與人相處的基本原則，俗話說牙齒和舌頭還有打架的時候，工作當中難免有磕磕碰碰，如果我們發(fā)生分歧，或有誤會的時候，希望我們能夠開誠布公、已誠相待，通過相互溝通避免猜疑，要彼此信任。教學(xué)工作不能靠一個人的單槍匹馬，學(xué)科之間、老師之間必然要通力合作，如果在坐的同事有需要我的幫助或者合作的時候，請相信我一定會爽快的答應(yīng)，并且真誠地給予配合，使學(xué)校工作得以順利進行。
我的職業(yè)是教師，努力成為一個好教師是我的目標，可以說我是個基本合格的老師，但離優(yōu)秀教師的標準尚有差距，今后我的努力方向是如何搞好班級建設(shè)、如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我會動腦筋想辦法不斷的反思、改進、完善、發(fā)展我的工作方法和教學(xué)方法，使自己的工作不斷進步。
我愿做一顆小草默默奉獻，為十八中的發(fā)展做出自己的貢獻。謝謝大家。
數(shù)學(xué)演講稿14
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
我認為我能勝任這個工作。雖然我的地理達不到陳嘉豪、吳明洋的水平，但我會努力讓我的地理成績更上一層樓。而且我會去幫助、輔導(dǎo)那些地理不太好的同學(xué)。并且我會按時將大家的本子收上來，送到馬老師辦公室去，也會按時把本子發(fā)下來。
大家聽過這樣一個故事嗎？叫《笨鳥先飛》。講的是古時候，有一個很有名的文學(xué)家，叫左思。他小時侯并不聰明，因此常常挨老師罵。他就想：“為什么我不能像別的小朋友那樣聰明呢？”這時，他看到了一只小蝸牛在墻上慢慢地往上爬。他的腦子里靈光一閃，想：“這不就是我嗎？我也可以像它那樣一點一點地往上爬。只要勤奮，笨鳥也能飛得高，飛得遠�！睆拇艘院�，左思勤奮學(xué)習(xí)，最終成了著名的文學(xué)家。
雖然我不笨，但我的地理基礎(chǔ)并不是很好。我今后會努力的，不是說“笨鳥”也能靠勤奮飛得高、飛得遠嗎？在我看來，地理課代表要勤，每個課間都去老師辦公室抱本子、送本子。地理課代表也要奮，要讓自己的地理成績在班里名列前茅，成為別人的榜樣。
所以，如果我能當選地理課代表的話，我一定會用一句話勉勵自己：勤于工作，奮于學(xué)習(xí)！希望同學(xué)們支持我.
我叫xxx，現(xiàn)任班里的數(shù)學(xué)課代表，我熱愛我的工作，并且在上個月學(xué)期中能勝任這項工作。雖然存在不足的地方。比如說有些時侯，我收交作業(yè)的速度慢了一些，有時候老師都來吹了。但我每次都是盡我所能努力完成任課老師布置的任務(wù)。我這次竟選的目標還是數(shù)學(xué)課代表，我之所以竟選，是因為我非常想當數(shù)學(xué)課代表，而且我已經(jīng)積累了一定的工作經(jīng)驗，能勝任數(shù)學(xué)課代表的工作，。如果這次我被大家選中的話我會更加努力的，并且，我也會把上面的這些毛病都改掉的。請大家相信我！
我的'演講完了，謝謝大家！
尊敬的老師、同學(xué)們好！我要競選的是數(shù)學(xué)課代表。
我對數(shù)學(xué)很感興趣，每當洪老師上課時，我都很認真聽。因此，我想競選數(shù)學(xué)課代表。
要想當數(shù)學(xué)課代表，首先要去認識、了解它才能做好。數(shù)學(xué)課代表應(yīng)為老師分憂，為同學(xué)解難，為同學(xué)服務(wù)。工作要每天按時按量做，才是一個課代表應(yīng)有的責(zé)任心。課代表并不高人一等，遇到難題不會，還是可以去問同學(xué)的。這幾點，我相信我能做好。
如果當上課代表，我會盡力把同學(xué)的作業(yè)一早就收齊送到辦公室給老師。監(jiān)督大家不漏欠作業(yè)，我也會全力做到。這是我對自己競選的一個前提。不過，做課代表首先自己要以身作則，保證不欠數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣才有權(quán)力去監(jiān)督其它同學(xué)。如果同學(xué)對我的工作有建議或意見的話，可以向我提出來，我一定會誠心接受。能當上數(shù)學(xué)課代表的話，固然是好事，并且我會盡力做好份內(nèi)的事。幫助大家，讓我們一起努力吧。
數(shù)學(xué)演講稿15
同學(xué)們：今天我要講的是《怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)》。
要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了？
事實上并非如此，比如：有的同學(xué)把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學(xué)不重視知識、方法的產(chǎn)生過程，死記結(jié)論，生搬硬套；有的同學(xué)眼高手低，“想”和“說”都沒問題，一到“寫”和“算”，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學(xué)懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學(xué)題做了不少，輔導(dǎo)書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力，學(xué)一段、丟一段。
究其原因有兩個：一、是學(xué)習(xí)態(tài)度問題：有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上態(tài)度
非常迷惑，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動搖，投入學(xué)習(xí)的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學(xué)習(xí)成績也總是徘徊不前。二、是學(xué)習(xí)方法問題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業(yè)，機械應(yīng)付，效果平平；有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，從不認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法的實質(zhì)，更不會將多種學(xué)習(xí)方法融入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而我認為學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)做到以下四個方面：
一、多看
1
主要是指認真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這個習(xí)慣，把課本當成練習(xí)冊；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：
課前預(yù)習(xí)閱讀。在預(yù)習(xí)時，可以將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復(fù)述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。
課堂閱讀。預(yù)習(xí)時，我們只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習(xí)時所做的標記和批注，結(jié)合老師的講授，進一步掌握學(xué)習(xí)中的重點、難點。
課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。從而對本節(jié)內(nèi)容進行一個小結(jié)，并從中查缺補漏。
二、多想
主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會思考的方法。獨立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的.能力。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)時，要邊聽邊想，邊看邊想，邊做邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，從而把書上的知識是變?yōu)樽约旱闹R。 2
三、多做
主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當?shù)囟嘧鲂�。做�?xí)題的目的是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識，初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力。此外，我們在做作業(yè)的過程中還應(yīng)多思考三個問題：1.這道題主要考察什么？2.這道題我可以用幾種方式來作答？3.這道題還會以哪幾種方式來考？這樣才能加深我們對知識的理解。
四、多問
是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進步的重要標志之一。第一、要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二、要肯動腦筋。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應(yīng)當虛心向別人請教，向老師、同學(xué)、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強者。
學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)，只有找到了適合你的學(xué)習(xí)方法，才能將各門學(xué)科學(xué)好。
謝謝大家！