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教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿

時(shí)間:2023-04-10 10:42:15 演講稿 我要投稿
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教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿

  演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿

教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好,在教師隊(duì)伍中開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的活動(dòng)。今天我演講的題目是《德高方為師》。

  教師,有人稱(chēng)它為太陽(yáng)底下最光輝事業(yè),有人說(shuō)它是人類(lèi)靈魂的工程師。

  那什么是老師呢?

  傳道是潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨,授業(yè)是紅燭點(diǎn)亮的黎明,教誨是心血凝成的甘泉,叮嚀是思想敲擊的風(fēng)鈴,批評(píng)是責(zé)任托起的彩虹,怒斥是關(guān)愛(ài)變奏的雷鳴,呵護(hù)是帶露的春雨,引領(lǐng)是漫漫長(zhǎng)夜的神燈,憑粉塵染白白發(fā),任講臺(tái)留住身影,師者如故,一代又一代,一年又一年,這便是老師。

  著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!睅煹率墙處煹牧熤,是教師事業(yè)成功的保障,師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”,僅僅是最基本的職業(yè)境界,而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。

  師者,傳道授業(yè)。遠(yuǎn)在千年之前的大文豪韓愈便在《師說(shuō)》中這樣論述教師的作用:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”韓愈認(rèn)為傳道在授業(yè)之前,也就是說(shuō)傳授道理應(yīng)該在教授知識(shí)之前。老師不僅僅要教給學(xué)生知識(shí),還要教給學(xué)生道理。懂得知識(shí)固然重要,懂得做一個(gè)善良的人才能夠“仰不愧于天,俯不怍于地”。作為老師,我們要確保每一個(gè)學(xué)生先成人后成才。要讓學(xué)生擁有良好的品德,老師首先要有良好的品德。用一顆正直善良的心去教導(dǎo)學(xué)生才能讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一顆正直善良的心。

  師者,言傳身教。三尺講臺(tái)我們揮灑的是汗水,傳授的是知識(shí);漫漫人生路我們?cè)忈尩氖侨松宫F(xiàn)的是精神?鬃佑性疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從”。教師有了良好的'品德方可在日常的教學(xué)過(guò)程中潛移默化的感染學(xué)生!靶牌鋷煟衿涞馈保覀兊膶W(xué)生正處在人格形成期,他們會(huì)不自覺(jué)地摹仿身邊長(zhǎng)者的一言一行。老師是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的長(zhǎng)者,所以作為老師的我們首先要有正直的人格,才能給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。如若教師沒(méi)有良好的品德則只會(huì)將學(xué)生引入歧途。

  春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪,待到桃李滿(mǎn)目時(shí),便是我們自豪時(shí)。

  敬愛(ài)的老師們,是春蠶,就讓我們?yōu)閷W(xué)生抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!讓我們用良好的品德感染著學(xué)生吧,讓我們的學(xué)生都成為高素質(zhì)的人才,成為祖國(guó)的棟梁吧!

教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿2

尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo):

  我是來(lái)自職業(yè)職業(yè)中專(zhuān)的一線(xiàn)教師xxx,今天我演講的題目是—————桃李滿(mǎn)余河,爭(zhēng)優(yōu)作標(biāo)兵。

  和諧發(fā)展的神州大地,淘淘不盡的黃河之濱,在這科學(xué)發(fā)展的時(shí)代季風(fēng)中,我們余河也走進(jìn)了富民強(qiáng)縣的xxx?,余河的建設(shè)如火如荼,高樓大廈鱗次櫛比,矗立在黃河平原,向人們?cè)V說(shuō)著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成果;聽(tīng),齊河群眾歡歌笑語(yǔ),沐浴在和諧溫暖的黃河風(fēng)中,向人們展示了富足美好的新生活;想,齊河的明天將更加輝煌,傲然屹立在時(shí)代發(fā)展的洪流,成為黃河之濱的一顆璀璨明珠!近幾年來(lái),在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們英雄的齊河兒女,萬(wàn)眾一心,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),積極投身到建設(shè)富民強(qiáng)縣的時(shí)代洪流中來(lái),如今的齊河經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧,一派欣欣向榮的景象;廣大的齊河兒女,立足于本職崗位,勤勤懇懇工作,扎扎實(shí)實(shí)做事,拼搏努力,甘于奉獻(xiàn),爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,爭(zhēng)做齊晏先鋒,用自己的辛勤的汗水、淚水書(shū)寫(xiě)了齊河發(fā)展的新篇章,古老的齊河重新煥發(fā)出青春的神韻,魅力無(wú)限,流光溢彩,成為一方生生不息、昌盛祥和的熱土。作為齊河的一份子,爭(zhēng)做齊晏先鋒,貢獻(xiàn)社會(huì)發(fā)展,責(zé)無(wú)旁貸!

  在爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)中,我們齊河職業(yè)中專(zhuān)立足于教書(shū)育人的本職工作,不斷調(diào)整自身發(fā)展的步伐,與時(shí)俱進(jìn),更新辦學(xué)理念,加強(qiáng)自身建設(shè),強(qiáng)化基礎(chǔ)管理,為推動(dòng)全縣的科學(xué)發(fā)展做出了自己積極的貢獻(xiàn),成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)示范區(qū)建設(shè)中的排頭兵。在全校教職員工的共同努力下,取得了累累的碩果,國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的桂冠熠熠閃爍,十五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。歷史的車(chē)輪風(fēng)馳電掣滾滾向前,經(jīng)過(guò)幾年的努力,齊河職專(zhuān)已經(jīng)沖出德州,走在全省前列,成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、德州市唯一的山東省職業(yè)教育教學(xué)示范學(xué)校,獲得德州市唯一的山東省中職畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。譽(yù)滿(mǎn)天下,桃李滿(mǎn)天下,名滿(mǎn)天下,提起學(xué)校飛出的金鳳凰,齊河上下,家喻戶(hù)曉,人人皆知,成為參與齊河經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的一支主力軍。歷年來(lái)的畢業(yè)生中,有的敢為人先,自主創(chuàng)業(yè),成為民營(yíng)企業(yè)界的模范典型,為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展奉獻(xiàn)著自己的青春才華;有的深入我縣企業(yè),務(wù)實(shí)工作,成為企業(yè)的管理和技術(shù)骨干,變成了企業(yè)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的先鋒;還有的深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村,成為建設(shè)中流砥柱。我校培養(yǎng)的人才占據(jù)了我縣重點(diǎn)企業(yè)中70%重要管理崗位和技術(shù)崗位,默默推動(dòng)著時(shí)代向前發(fā)展。風(fēng)雨彩虹,歷經(jīng)了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨,走過(guò)了終生難忘的奮斗歷程,齊河職專(zhuān)變成職業(yè)教育的一艘巨型航母,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中乘風(fēng)破浪,勇往直前,源源不斷為我縣科學(xué)發(fā)展提供了人才支持和智力保障。

  作為一名普通的教育工作者,雖不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才,不妨做一棵小草為美麗的齊河獻(xiàn)上一絲新綠;不能像海洋一樣用寬闊的胸懷容納百川,又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露呢?不能像明月一樣普照大地,何不做一支燃燒的蠟燭,發(fā)揮自己的.光和熱,在爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先中貢獻(xiàn)自己的一份力量呢?“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,忠誠(chéng)教育,奉獻(xiàn)學(xué)生,為我縣發(fā)展增磚添瓦是我應(yīng)盡的義務(wù)。我是這樣想的,也是這樣做的。工作中,我嚴(yán)格要求自己,注重維護(hù)人民教師的光榮形象,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用心血滋潤(rùn),用行動(dòng)示范,兢兢業(yè)業(yè)工作,默默無(wú)聞奉獻(xiàn),不甘落后,奮勇?tīng)?zhēng)先,把滿(mǎn)腔的熱情貢獻(xiàn)給人才培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展。孩子是社會(huì)的希望,是家庭的太陽(yáng),誰(shuí)不想更多地?fù)碛懈囝w太陽(yáng)?由于工作繁忙,昨天忙著備課,今天忙著指導(dǎo),后天要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?shí)習(xí),常年全身心地投入工作,使我沒(méi)有更多的時(shí)間考慮家庭生活,我曾經(jīng)猶豫過(guò),曾經(jīng)彷徨過(guò),曾經(jīng)痛苦過(guò),因?yàn)槲乙卜浅O霌碛械诙䝼(gè)孩子,這是一個(gè)母親的本能的想法。

  然而,我最終謝絕了親人們的好意,婉言拒絕了同志們的勸說(shuō),主動(dòng)放棄了第二胎的機(jī)會(huì)。但我并不后悔,因?yàn)槲野褠?ài)奉送更多的學(xué)生,擁有了更多的希望,能夠盡自己最大的力量投入到爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中來(lái),為齊河發(fā)展多出一份力。曾幾何時(shí),電話(huà)那頭傳來(lái)年邁的雙親焦急的聲音:“孩子又發(fā)高燒了,趕快帶他去醫(yī)院吧!”“你母親摔倒了,現(xiàn)在正躺在醫(yī)院的病床上!”一頭親人們急不可耐的呼喚,一頭是馬上面臨就業(yè)的學(xué)生,在痛徹心扉的思想斗爭(zhēng)中,我依然選擇了事業(yè)和學(xué)生,就這樣在年年歲歲的付出中走到今天。一份耕耘,一份收獲,我的努力得到了組織的肯定,贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生們的尊敬,同時(shí)也為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)出了綿薄之力。其實(shí),我只是大海中一滴水,折射出了齊河青年的精神風(fēng)貌;在我身邊有大批優(yōu)秀的教師正以忘我的精神奮戰(zhàn)在教育的第一線(xiàn),廢寢忘食,爭(zhēng)當(dāng)先鋒,為齊河桃李繽紛世界而努力拼搏。

  荀子說(shuō),“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江!薄Gf(wàn)條涓涓細(xì)流匯聚起來(lái)就變成了波濤滾滾的大河,全體青年團(tuán)結(jié)起來(lái),就形成了一股巨大的力量。讓我們凝聚在一起,立足于本職崗位,努力工作,投身到齊河波濤洶涌的改革大潮中吧!看吧,各條戰(zhàn)線(xiàn)的青年朋友們正在摩拳擦掌,躍躍欲試,在富民強(qiáng)縣的活動(dòng)中爭(zhēng)做時(shí)代的先鋒!謝謝!

教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師:

  大家好!

  我演講的題目是:《守住寧?kù)o揮灑真愛(ài)》

  有一種精神,能讓人舍小家,為大家,顧全大局;有一種精神,能促使軍民團(tuán)結(jié),干群同心,同舟共濟(jì);有一種精神,能鼓舞人尊重規(guī)律,綜合防治,科學(xué)發(fā)展。這是什么精神?這就是王家壩精神,它激勵(lì)著我們樂(lè)于奉獻(xiàn),奮勇?tīng)?zhēng)先。

  作為一名人民教師,在這種精神感召下,我更想多奉獻(xiàn),勇?tīng)?zhēng)先。而我認(rèn)為教師奉獻(xiàn)爭(zhēng)先的基礎(chǔ)是:守住寧?kù)o,揮灑真愛(ài)。

  有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師,我不為之沾沾自喜。因?yàn)槲颐靼孜覀兪瞧椒驳,縷縷風(fēng)、滴滴雨滋桃潤(rùn)李,片片心、絲絲情教書(shū)育人。這是我們最平實(shí)的工作。不管頭上的光環(huán)多么耀眼,我都將一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神;學(xué)習(xí)他們那種“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的追求精神;學(xué)習(xí)他們那種“學(xué)高為師,身正師范”的崇高理念,執(zhí)著地?zé)釔?ài)自己的職業(yè)。

  也有人說(shuō),選擇了當(dāng)教師就選擇了清貧,我不贊同。雖然我們沒(méi)有日月經(jīng)天的壯舉,沒(méi)有江河行地的博大,沒(méi)有錦衣玉食的生活,沒(méi)有前呼后擁的威風(fēng),但我們?nèi)諒?fù)一日的書(shū)寫(xiě)著愛(ài)和奉獻(xiàn)的人生日記,年復(fù)一年地編織著夢(mèng)幻和希望的花環(huán),學(xué)生健康成長(zhǎng),知識(shí)得到傳承,便是我們的萬(wàn)貫家產(chǎn),我們的無(wú)窮寶藏!靶菅匀耸狼О銗(ài),莫若師生一脈情”。這不是對(duì)我們最好的安慰嗎?當(dāng)學(xué)生無(wú)論長(zhǎng)成挺拔的大樹(shù),還是低矮的灌木,都用生命的翠綠向我們祝福時(shí),這不是對(duì)我們最好的報(bào)答嗎?當(dāng)學(xué)生是駿馬的,奔馳在崇山峻嶺之間;是雄鷹的,,展翅在懸崖峭壁之上;是蛟龍的',翻騰在驚濤駭浪之中時(shí),這不是對(duì)我們工作的最大肯定嗎?

  當(dāng)然,守住心靈的寧?kù)o,揮灑真愛(ài),做起來(lái),也并不容易。

  記得,的一個(gè)星期天,我在家里一邊看書(shū),一邊照看著一歲多的女兒午睡,班里一名女孩張?zhí)锏哪赣H突然闖了進(jìn)來(lái)。她說(shuō)張?zhí)锪袅艘粡埥^命書(shū),不見(jiàn)了人影。她自責(zé)地大哭,罵自己不該因?yàn)閺執(zhí)锎蛄说艿芤幌戮鸵s她滾?粗从^的母親,我顧不上勸解就打電話(huà)聯(lián)系全班同學(xué),讓他們想想張?zhí)锟赡茉谀膬,只要學(xué)生能猜到的地方我就羅列出來(lái),然后帶上門(mén),和張?zhí)锏募胰艘黄鸱殖伤慕M向不同的方向?qū)と,最后在一個(gè)破橋洞下發(fā)現(xiàn)了她,看著可憐的孩子,瑟縮著身子,雙腿浸泡在水中,我的淚涌了上來(lái),我沒(méi)對(duì)孩子說(shuō)任何話(huà),不會(huì)游泳的我,下河向橋洞趟去,張?zhí)锵仁巧瞪档乜粗,然后?jiàn)我一個(gè)趔趄差點(diǎn)滑倒,就撲上來(lái)挽著我大哭。我把她帶到我家,一開(kāi)門(mén)我的淚更是滂沱而下,我一歲多的女兒光著身子趴在地上哭,嗓子已經(jīng)嘶啞了,屎尿涂得滿(mǎn)地滿(mǎn)身都是,張?zhí)锿纯拗臀乙黄鹗帐啊哪且院笏畹媒】刀_(kāi)朗。

  這件事讓我再次相信:愛(ài),是一泓清泉,能滋潤(rùn)干涸的心田;愛(ài),是一種責(zé)任,能創(chuàng)造輝煌和奇跡;愛(ài)更是陽(yáng)光,能灑滿(mǎn)每個(gè)角落,愿每一位善良的人,都能:守住寧?kù)o,揮灑真愛(ài),甘于奉獻(xiàn),奮勇?tīng)?zhēng)先。

  謝謝!

教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿4

尊敬的各位評(píng)委各位同事:

  你們好!

  我叫xx,來(lái)自xx小學(xué),我演講的題目是《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)做先鋒,愛(ài)崗奉獻(xiàn)寫(xiě)華章》。

  偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在他的日記中曾寫(xiě)這樣一句話(huà):“如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一縷陽(yáng)光,你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位?他這是再告訴我們無(wú)論身處什么樣的崗位,無(wú)論從事什么樣的工作?都要努力做到愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。校長(zhǎng)說(shuō):“你是黨員,在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中要當(dāng)先鋒。平常時(shí)期要看得出,關(guān)鍵時(shí)刻要站得出,危難時(shí)刻要豁得出。”是啊,我作為一名黨員教師,就必須事事起帶頭作用,勤學(xué)苦干、樂(lè)于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流。與其他同事團(tuán)結(jié)協(xié)作:比學(xué)習(xí)、比教學(xué)、比師德、比包容、比貢獻(xiàn),多方面爭(zhēng)取優(yōu)秀。認(rèn)真履行黨員教師的權(quán)利和義務(wù)。

  我們永遠(yuǎn)記得:5月12日14點(diǎn)28分,四川省汶川縣發(fā)生8級(jí)地震,震度之強(qiáng)、波及之廣、損失之慘重、場(chǎng)面之慘烈使每個(gè)人都觸目驚心。幾年過(guò)去了,那些催人淚下的場(chǎng)景,那些感人肺腑的細(xì)節(jié)以及在災(zāi)難中所顯示出來(lái)的'民族精神,人性光輝,依然能培養(yǎng)學(xué)生與人類(lèi)同呼吸共命運(yùn)的博大情懷。凈化學(xué)生的靈魂,健全學(xué)生的人格!作為教師我們無(wú)法忽視這其中的教育啟示!在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻,那一個(gè)個(gè)名字在灰塵中鑄就師魂,在廢墟中樹(shù)起豐碑,用生命刻下不朽的板書(shū)。作為一名黨員教師,我不能沖在第一線(xiàn),只是在第一時(shí)間交納了特殊黨費(fèi)。我感覺(jué)自己的力量是那樣的微不足道。時(shí)代發(fā)展需要共產(chǎn)黨員勇往直前,教育的發(fā)展需要我們擔(dān)當(dāng)重任,讓我們?cè)趯拸V的教育事業(yè)的舞臺(tái)上,盡情揮灑自己的青春和熱血!

  在這里我給大家講一個(gè)眾所周知的小故事:有一個(gè)小和尚在一座寺廟里負(fù)責(zé)撞鐘,他覺(jué)得早晚各撞一次鐘,單調(diào)重復(fù)誰(shuí)都能做,平且鐘聲只是寺院的作息時(shí)間,沒(méi)什么大的意義。就這樣他抱著“做一天和尚,撞一天鐘”的態(tài)度撞了半年多。有一天,方丈宣布調(diào)他到后院挑水劈柴,小和尚很不服氣的問(wèn)道:“讓我去干挑水劈柴的重活,是因?yàn)槲易驳苗姴粶?zhǔn)時(shí)不響亮嗎?”方丈說(shuō):“你的鐘撞得很響,但是鐘聲空泛,沒(méi)有力量。因?yàn)槟阈闹袥](méi)認(rèn)識(shí)到撞鐘這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的工作所代表的深刻意義。鐘聲不僅僅是寺里作息的準(zhǔn)繩,還是為了喚醒沉迷的眾生。因此鐘聲不僅要洪亮,還要圓潤(rùn)、渾厚、深沉,悠遠(yuǎn)。心中無(wú)鐘即是無(wú)佛。不敬業(yè)、不虔誠(chéng),怎能承擔(dān)撞鐘這項(xiàng)神圣的工作呢?”小和尚聽(tīng)后心中很慚愧,默默向后院走去。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的佛門(mén)故事,聽(tīng)起來(lái)似乎與我們的工作離得較遠(yuǎn),然而他講的道理和我們的工作生活離得那么近。那就是一個(gè)不忠誠(chéng)不敬業(yè),尋找借口的人不會(huì)很好的完成工作的,這些人往往也在不停地尋找工作。

  在今天競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里,與很多為生計(jì)奔波的人相比,我們衣食無(wú)憂(yōu)。學(xué)校給我們創(chuàng)造了良好的工作和生活條件,我們要用忠誠(chéng)敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,創(chuàng)造高效優(yōu)質(zhì)的業(yè)績(jī)回報(bào)學(xué)校,回報(bào)學(xué)生。我們要立足本職崗位,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),服務(wù)教育大局。以“鐵肩擔(dān)道義,妙手著xx”的責(zé)任感和使命感,去開(kāi)創(chuàng)慈圣工作的新局面。正如哈佛大學(xué)的一句名言:大學(xué)的榮譽(yù),不在于它的校舍和人數(shù),而在于它一代又一代人的質(zhì)量。

教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁:

  大家好!

  今天我演講的題目是《堅(jiān)守踏實(shí)快樂(lè)耕耘》。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),全國(guó)上下積極地投入到此次活動(dòng)中。作為一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作中有歡笑,也有淚水,但我都從沒(méi)有退縮。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

  那是我教三年級(jí)的時(shí)候,班里轉(zhuǎn)來(lái)一名男生。他很是與眾不同,課前準(zhǔn)備總是雜亂無(wú)章,課堂上更是隨隨便便,沒(méi)有良好的習(xí)慣。為此我嚴(yán)厲地批評(píng)了他幾次,可他卻不屑一顧,仍我行我素,甚至有一次竟然公然頂撞我。那天,我剛布置好了課堂作業(yè),同學(xué)們開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě),而他卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的在玩,我提醒他:“抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)!”他卻沖著我瞪起了眼睛,回了一句:“我這扁桃體發(fā)炎了,都是你逼的!鳖D時(shí),“唰”地一聲,同學(xué)們抬頭驚駭看看那位同學(xué)又看看我,我不由得怒火中燒,該怎樣收這個(gè)場(chǎng),看著他倔強(qiáng)的眼神、不肯低下的頭,我意識(shí)到:硬碰硬后果更是不堪設(shè)想,我要用教育智慧戰(zhàn)勝他,于是我克制自己冷靜下來(lái),我強(qiáng)壓怒火,對(duì)他說(shuō):“好,你先寫(xiě)作業(yè),下課我們好好聊一聊。”后來(lái),我又找到孩子的家長(zhǎng),了解到這個(gè)孩子從小就百依百順,沒(méi)受到批評(píng),這種無(wú)拘無(wú)束的教育形成了今天的他。顯然我的嚴(yán)厲,讓他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒。了解了問(wèn)題的癥結(jié)所在,我決定對(duì)癥下藥。課上,我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步;課下,我批評(píng)他的不足。漸漸地,我欣喜地發(fā)現(xiàn)他變了,見(jiàn)到老師他能主動(dòng)問(wèn)好,課堂發(fā)言積極踴躍,顯然他已經(jīng)懂得了老師的批評(píng)也是愛(ài),只不過(guò)愛(ài)的方式表達(dá)有所不同。我們要教育好學(xué)生,不僅面對(duì)的是一名學(xué)生,還有他的家庭,他的成長(zhǎng)環(huán)境。教育呼喚智慧,因?yàn)檫@是教育的本質(zhì)和靈魂。我們要成為教育的智者。教育需要智慧,因?yàn)橹挥薪逃錆M(mǎn)智慧,才可能培養(yǎng)出有智慧的人。

  所以,“關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我一直堅(jiān)持的信念。我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的`那片天空,讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。

  我們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;我們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方!熬硬⿲W(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣”我們要不斷反思自己的教育教學(xué),如果說(shuō)愛(ài)生的老師是好老師,那么既熱愛(ài)學(xué)生,又能成功傳播知識(shí)的老師則是優(yōu)秀的教師?涿兰~斯這樣評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的教師:一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師,他的聲音便該象油一樣浸入學(xué)生的心里,把知識(shí)一道帶進(jìn)去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了講好每一節(jié)課精心準(zhǔn)備,解讀文本,再看教參,查找資料,觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄,常常一忙就會(huì)到深夜。第二天,我又神采飛揚(yáng)出現(xiàn)在課堂。雖然很疲憊,但是我的內(nèi)心卻是充實(shí)愉悅的。因?yàn)槭俏业膶W(xué)生給了我自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;是我的學(xué)生,給了我快樂(lè)和幸福,讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)……

  時(shí)光飛逝,歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)在三尺講臺(tái)耕耘了八年,我用智慧和汗水在我熱愛(ài)的崗位上默默奉獻(xiàn)著,雖然很辛苦,但我始終牢記:我是一名青年教師,就應(yīng)該“甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)”;我是一名預(yù)備黨員,就要“堅(jiān)守踏實(shí),快樂(lè)耕耘!”

  “恩師掬取天池水,灑向人間育新苗”各位同仁,無(wú)論前方的路如何,我相信只要我們心中有愛(ài),讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蟿?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),從我做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,為海拉爾區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的自己的微薄之力,為鮮紅的黨旗增光添彩!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我們都知道生活在陽(yáng)光下,萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照,有了陽(yáng)光,花兒才能綻放,有了陽(yáng)光,萬(wàn)物才能生長(zhǎng),所以有了陽(yáng)光,才有了燦爛的世界。在我們生活中,愛(ài),就像陽(yáng)光一樣,溫暖了我們孤獨(dú)的心,照亮了我

  們前行的路。今天,我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。

  作為一名教師,站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí),我們傾其所有,我們不求回報(bào),我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。然而正是這平淡的工作中,我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,通過(guò)自己的努力,培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

  作為一名教師。愛(ài)心是教育的靈魂,沒(méi)有了愛(ài),教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力,愛(ài)心給孩子呵護(hù),愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心,讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗,不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中,許許多多的老師,為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻,甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。

  我們永遠(yuǎn)記得,在的5月12日,地球媽媽的一聲輕咳,帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難,在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻,那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂,在廢墟上樹(shù)起豐碑,用生命刻下不朽的板書(shū):

  在災(zāi)難降臨的瞬間,他們把生的希望留給別人,在生死抉擇的一刻,他們把死的危險(xiǎn)留給自己。

  在德陽(yáng)東汽中學(xué),一位叫譚千秋的老師張開(kāi)雙臂,護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生,4名學(xué)生全部獲救,自己卻已離開(kāi)人世,他那張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹,在那一刻成為永恒的愛(ài)的雕塑;當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕,由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,為了救出孩子,救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的老師張米亞,歌里這樣唱道:“摘下我的翅膀,送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門(mén);5月13日晚11點(diǎn),女教師向倩的遺體被找到:廢墟中,她雙手環(huán)抱,將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍埃衲赣H護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截,人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場(chǎng)的所有人淚流滿(mǎn)面、泣不成聲!在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園,當(dāng)救援人員扒開(kāi)廢墟,發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí),她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板,她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子,孩子活下來(lái)了,她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲;紅白鎮(zhèn)小學(xué),是老師用雙手撐開(kāi)被擠壓變形的房門(mén),他倒下了,可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是,因?yàn)樗麄兪墙處煟麄円米约旱孽r血和生命挽救孩子們花朵般的生命,奏響蕩氣回腸的生命之歌!師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒,也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略,但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度! 無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難,還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié),老師用自己的愛(ài),同樣書(shū)寫(xiě)著不朽的傳說(shuō)。

  在我剛畢業(yè)的時(shí)候,一位老教師曾說(shuō)過(guò):“每一個(gè)孩子,都是一個(gè)天使,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調(diào)皮搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛(ài)像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心靈上的塵土!闭f(shuō)得多好啊!那么,我們?yōu)槭裁催要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對(duì)所有的孩子,教師是太陽(yáng),愛(ài)心就是陽(yáng)光,如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的`花朵;如果我的學(xué)生是花朵,我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁。

  作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀(guān)者前行,讓往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油!

  讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生,都能把愛(ài)心帶給學(xué)生,都能讓未來(lái)更充滿(mǎn)希望,讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

  最后,讓我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講吧!

  我們付出,我們耕耘,

  我們潑灑熱血和青春,我們無(wú)怨無(wú)悔

  我們眾志成城,我們前赴后繼

  我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

  我們付出,我們耕耘,

  我們潑灑熱血和青春,我們無(wú)怨無(wú)悔

  我們眾志成城,我們前赴后繼

  我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯!

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