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我心目中的好老師演講稿

時間:2024-09-17 12:49:49 演講稿 我要投稿
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我心目中的好老師演講稿集錦8篇

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的我心目中的好老師演講稿8篇,歡迎大家分享。

我心目中的好老師演講稿集錦8篇

我心目中的好老師演講稿 篇1

  我心目中的好老師是柯老師。她有一雙明亮的大眼睛,細(xì)長的眉毛,烏黑的長發(fā)和纖長的身子,外表格外迷人。她教我們語文。

  她以前是我們的班主任,教過我們一年,我既怕她又喜歡她,對她有很深的感情。我不知道怎樣才能更正確地介紹我心目中的好老師,我就從以下三個方面來一一給你們介紹。

  有時她像一只威風(fēng)凜凜的'老虎。有一次上課,同學(xué)們?nèi)匀辉诮淌依锿嫠,柯老師走進(jìn)教師,兩眼瞪著大家,同學(xué)們立刻閃電般地向自己的座位跑去,端端正正地坐好看著老師,教室里立刻鴉雀無聲,全班同學(xué)都能全神貫注地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),連我這個平時喜歡開小差的人也不敢半點(diǎn)馬虎,在她嚴(yán)厲的教育下,我們班的語文成績直線上升。

  有時她像一只溫和的綿羊,細(xì)聲細(xì)語地教導(dǎo)我們,耐心地開導(dǎo)我們,等我們?nèi)级,她才微微一笑,柔和地說:“好,今天就到這!笔刮覀?nèi)玢宕猴L(fēng),享受母愛般的問系溫馨。

  有時她像一只勤奮的老黃牛,不知疲倦地教我們,在校園里忙來忙去。一年四季她都能堅(jiān)持7:00到校,每次我提前到校都能看到她親切的身影。有一次,放學(xué)鈴已經(jīng)響了,但我們還有一些題目搞不懂,她不顧勞累,孜孜不倦地為我們解答、講解,直到我們都明白了,她才放心地回家去,我很敬佩她的這種認(rèn)真敬業(yè)的工作精神。

  就是這樣一位老師,雖然我們接觸時間不長,但她是我心目中的好老師。

我心目中的好老師演講稿 篇2

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  多少年來人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無怨無悔地奉獻(xiàn),而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。

  “教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂,而現(xiàn)實(shí)生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長,他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢想。民族興亡,國家強(qiáng)盛,追根朔源在于教育,千斤重?fù)?dān),系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,無悔付出,他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的'工程師。

  我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他,教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn),他的種種對我影響甚大。

  記得昨年,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開心了。最后到了每個老師獻(xiàn)節(jié)目的時候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說:“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威!彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍(lán)色口琴,說:“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡!闭f完,捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美,讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實(shí)話,當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

  譚老式人挺厲害的,不過他從沒在班上打過一個人。因?yàn)檫@樣,大家在背后叫他“老譚”,有一次,我上課不專心走了神,不知何時他站在我的課桌前面,大吼一聲“嘿”,同時瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時嚇得我不知所措了,心想,“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情,用余光向班上掃過一遍,轉(zhuǎn)而笑著說:“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了,差點(diǎn)就完蛋了!還有的時候,有不想去上早自習(xí)的同學(xué),只要一聽說是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

  課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默,他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著豐富的表情和動作,讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,頗具特色,用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實(shí)社會,給我們講做人的道理,戲稱“譚氏定律”,別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進(jìn)綠葉的縫隙,化作不竭的血液,成了生命的續(xù)延”。是。∷徽悄穷w閃閃發(fā)光的露珠嗎?

  教師,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),是塑造未來的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。

  鮮花感謝雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感謝長空,是因?yàn)殚L空讓他翱翔;高山感謝大地,是因?yàn)榇蟮刈屗呗;我們感謝老師,是因?yàn)樗臒o私奉獻(xiàn)。此時此刻,我把心中的千言萬語化作一句話:譚老師,您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!

  我的演講完畢。謝謝大家!

XXX

XXXX年XX月XX日

我心目中的好老師演講稿 篇3

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué):

  大家好!

  今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!

  在我開始演講之前,請?jiān)试S我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

  說真的,我的心情很沉重,因?yàn)椋裉臁倚哪恐械暮美蠋煵⒉辉趫!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

  黃昏的'校園,安靜而祥和。我總會手扶欄桿,在微風(fēng)中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

  她——就是我曾經(jīng)的班主任!

  剛進(jìn)初一的我,總是很早就來到教室,要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,預(yù)備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個人,似乎很憔悴。

  老師往講臺一站,喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學(xué)們——上課!”

  與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?

  老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時伴隨痛苦。

  我難以聚精會神,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,一門心思的想著:老師究竟怎么啦?

  我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……

  我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。

  我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

  大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:“同學(xué)們——對不起大家,請你們自習(xí)吧!”

  大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說:某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會聽你話!……

  課堂一下子變得十分的安靜,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習(xí),但——我敢用兩塊錢打賭,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。

  下課了!

  我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說:“老師,你去看看吧!我們會好好上課的!”

  老師緩緩的說:“孩子,我是班主任,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學(xué)很調(diào)皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,對大家學(xué)習(xí)有好處,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”

  我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心,要為“差班”爭光!

  我激動的站在同學(xué)間:同學(xué)們——姐妹們——哥們,責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣,我們大家都要做有責(zé)任的人,能夠做到嗎?

  ——yes!

  ——感謝你,我的班主任!

  ——感謝你,我親愛的老師!

  ——感謝你,在場和不在場的各位老師!

  ……

  ——謝謝大家!

XXX

XXXX年XX月XX日

我心目中的好老師演講稿 篇4

  尊敬的老師,親愛的同學(xué)們上午/下午好:我是一年二班任柏霖,我今天演講的題目是:《我心目中的好老師》

  20xx年9月1日,我和所有同齡小朋友一樣,告別了學(xué)前班,背著自己喜歡的小書包,走進(jìn)了向往已久的小學(xué)堂,在這里我遇到了我的學(xué)校生活的第一位老師,她就是我的班主任——張雪梅老師。

  剛剛來到一個陌生的環(huán)境,心里有一點(diǎn)害怕,但一段時間過后,我發(fā)現(xiàn)老師對我們非常友好,并非我想像的那么可怕,張老師有時候還很幽默風(fēng)趣呢,課下我們時常會被張老師的小笑話逗得哈哈大笑,我們的`課堂氣氛也很活躍,同學(xué)們從來都不怕上張老師的課,時間在輕松愉悅中過得也很快。轉(zhuǎn)眼到期末了,我們班取得了優(yōu)異的成績,這與張老師的辛勤付出是分不開的。老師每天都有好多好多的作業(yè)要批改,還要把我們在學(xué)校里的表現(xiàn)和家長及時溝通,對于在作業(yè)中常出現(xiàn)的錯誤,張老師更是耐心地反反復(fù)復(fù)地給我們講解,直到我們都弄懂為止。 張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還時常告訴我們在家中要如何尊重長輩,如何做一些力所能及的事情;還教育我們怎樣關(guān)心同學(xué),關(guān)愛集體。老師不僅教給了我們知識,還教會了我們?nèi)绾巫鹬厮撕完P(guān)愛他人,老師就像媽媽一樣關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和成長。當(dāng)然啦,如果我們犯錯誤了,張老師也是很嚴(yán)厲的,可是大家都知道那是張老師想讓我們做得更好。

  老師,同學(xué)們,聽了我的演講,我想您一定也會和我一樣喜歡這樣一位好老師吧!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝老師,同學(xué)們!

我心目中的好老師演講稿 篇5

親愛的老師、同學(xué)們:

  我要夸的是,二(1)班的一個老師。

  她是一個女老師,有一雙明亮的大眼睛,一個小小的鼻子,還有一個會逗人開心的嘴巴夸夸我的老師。身材很好,衣服也很時尚,還有,她是我們班責(zé)任最大的……猜猜她是誰夸夸我的老師夸夸我的老師

  答對了!她就是我們班的班主任,趙燕老師夸夸我的老師。

  當(dāng)班主任可真不容易,可是,趙老師很負(fù)責(zé)任的關(guān)心著我們29個孩子,當(dāng)我們犯錯的時候,她會很耐心的教導(dǎo)我們;當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兊臅r候,她會提醒我們不要驕傲繼續(xù)努力。我最難忘的.是,我過生日的那次,忘記了做作業(yè),趙老師沒有批評我,而是跟我談心,讓我下次不要再犯這種錯誤。

  趙老師工作能力超強(qiáng),每天忙忙碌碌,我們二、一班處處領(lǐng)先。而且,她還有更大的任務(wù)在身,就是,她還是一、二年級的組長夸夸我的老師……

  瞧,這就是我們班的班主任,怎么樣,厲害吧夸夸我的老師夸夸我的老師!

我心目中的好老師演講稿 篇6

尊敬的各位老師:

  下午好!

  我很榮幸有這個機(jī)會站在這講臺前與各位老師談?wù)勎覀冃哪恐械暮美蠋煛?/p>

  “靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前燈光仍在亮,每當(dāng)我靜靜走過您窗前,明亮的燈光照耀我心房。啊,親愛的好老師……”

  這首歌向我們描繪的是一個兢兢業(yè)業(yè),深夜還在備課的教師形象,也抒發(fā)了學(xué)生從心底敬佩和愛戴的好老師真摯的情感。

  教師從來是以傳遞文明,施行教化,造就人才為宗旨,是聯(lián)系古人與今人的橋梁,是溝通過去和未來的中介,是協(xié)調(diào)個人與社會發(fā)展的重要力量。但時到今日,隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會的急劇變革,從教育目標(biāo)到教育內(nèi)容和教育方法都在發(fā)生著巨大的變化,教師的角色也相應(yīng)發(fā)生了重大的變化,不單單只是歌中那位兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨工作的教師形象,而是在此基礎(chǔ)上對教師的素養(yǎng)也更進(jìn)一步的提高了。

  那怎樣的老師才是我們心目中好老師呢?

  我首先想到的是“師愛”。“師愛”,即教師對學(xué)生的愛,是在教育實(shí)踐中,由教育的理智感,美感和道德感凝聚而成的一個高尚的情感。它即是一種積極的情感,又是一種強(qiáng)大的教育力和手段,同時,還是建立良好的師生關(guān)系的感情基礎(chǔ),許多優(yōu)秀教師就是憑著博大、無私、公正、深沉、嚴(yán)格的愛培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才,挽救了許多誤入歧途的青少年。

  師愛不同于母愛和友愛。一般地說,它比母愛更博大而無私;比友愛更加純潔,公正和高尚。沒有愛,就沒有教育。這正如哲學(xué)家羅素所說:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展!比藗兂0呀處煴扔鞒杉t燭,歌頌他們?nèi)紵约,照亮別人的犧牲精神。這正是對老師熱愛學(xué)生,獻(xiàn)身事業(yè)崇高品質(zhì)的肯定。

  師愛是一種高尚而神圣的情感,它服務(wù)于人才的培養(yǎng)的總體目標(biāo)需要,所以師愛不是無原則的溺愛和寵愛。對學(xué)生來說,師愛是一種真正的“博愛”。它表現(xiàn)為對學(xué)生一視同仁,公平不偏。不僅熱愛那些漂亮而聰明的學(xué)生,同樣愛那些長相平常和“笨”的學(xué)生;即愛那些學(xué)習(xí)成績好的,遵守紀(jì)律的學(xué)生,又愛那些學(xué)習(xí)成績差,品德不良的學(xué)生。

  另外,師愛能打開學(xué)生的心扉,使學(xué)生愿意向教師傾吐心聲,這樣教師就能清楚地了解學(xué)生復(fù)雜而豐富的內(nèi)心世界,有的放矢地進(jìn)行教育,不斷調(diào)節(jié)自己的教育方式和方法。真正關(guān)懷學(xué)生,是師愛的起點(diǎn);愛護(hù)學(xué)生,是指愛護(hù)和發(fā)展學(xué)生身上的一切積極因素,抑制消極不良因素,尤其對品德不良,學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,不論是寬恕還是責(zé)罰,都必須出于教育的.目的,不能遷就,放任,更不能一棍子打死,要保護(hù),愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使他們體驗(yàn)到學(xué)校集體的溫暖。

  教師對學(xué)生的自尊心“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這就是教師要尊重學(xué)生的人格。尊重和信任是緊密聯(lián)系的?梢哉f尊重就是信任,教師要堅(jiān)信每個學(xué)生都能在教師和集體的教育幫助下,成為一個有用的人。當(dāng)然,教師信任學(xué)生不是輕率和盲目的,它要建立在對學(xué)生的了解,理解和尊重的基礎(chǔ)上的。有人說理解是愛的別名,確實(shí),理解學(xué)生關(guān)心學(xué)生走進(jìn)學(xué)生的心理世界,教師不僅能站在自己的立場上去看待學(xué)生,更應(yīng)該設(shè)身處地為學(xué)生著想!扒樵谧螅瑦墼谟,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花”。

  當(dāng)然,除了師愛之外,學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個很有威信的教師。

  德國教育家赫樂巴特說過:“絕對必要的是教師有極高的威信,除了這種威信外,學(xué)生不會再重視任何其他的意見!睂W(xué)生對有威信的教師的課,認(rèn)真的學(xué)習(xí);對他的勸導(dǎo),言聽計(jì)從。反之,對那些沒有威信的教師則會持相反的態(tài)度。

  威信和威嚴(yán)是不同的,“威信”使人親而近之,“威嚴(yán)”則使人敬而遠(yuǎn)之。使學(xué)生感到有威逼力量的教師,不一定是有威信的教師。教師如果嚴(yán)格而又平等待人,尊重學(xué)生人格,了解、關(guān)懷和熱愛學(xué)生,就會成為學(xué)生的心目中的典范和榜樣,成為真正有威信的教師。

  有威信的教師,學(xué)生確信他們講授的和指示的真實(shí)性和正確性,從而表現(xiàn)出掌握知識和執(zhí)行指示的主動性;他們的要求可以較容易的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要,增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己優(yōu)良品質(zhì)上的積極性;他們的表揚(yáng)批評能喚起學(xué)生的積極情感體驗(yàn),學(xué)生對較高威信的教師和尚未具有足夠威信的教師的表揚(yáng)或批評的感受是很不相同的,有威信的教師的表揚(yáng)能引起學(xué)生很大愉快和自豪感,并使其產(chǎn)生要學(xué)的更好和工作更好的愿望。有威信的教師對學(xué)生哪怕是極其輕微的批評,更能引起學(xué)生相應(yīng)的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),使其深刻感到有必要糾正自己的缺點(diǎn)錯誤。

  除此以外,一個好老師還必須熱愛自己的工作崗位,具有精深的專業(yè)知識、廣博的文化基礎(chǔ)知識和必要的教育科學(xué)知識,擅長組織教育和教學(xué)能力,語言表達(dá)能力,組織管理能力等等。

  當(dāng)然,一個好老師的要求是很多的,對成為一個老師的要求也是很高的。上述的這些并不完全,每個人心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是不同的,對于我們心中的好老師我們都會很期待,但是老師只是一個普通人,不可能做到每個人心目中的好老師,他只能是一個形象,一個我們心目中期望達(dá)到的形象,我們不能完全苛求老師,同時我們也應(yīng)該想一下,我們要怎樣才能成為老師心中的好學(xué)生呢?

  在我們成長道路上幫助過我們的,不都是我們心中的好老師嗎?祝愿各位親愛的老師身體健康,工作順利,桃李滿天下!

我心目中的好老師演講稿 篇7

尊敬的各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是“我心目中的好老師”。

  有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說,老師是山間清涼的山泉,用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。一名好的老師,對學(xué)生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢?我想說說我心目中好老師的形象。

  首先,他能教會我們?nèi)绾巫鋈。正所謂:為人師表。一名好老師,會嚴(yán)于律己,能時刻以自身實(shí)際行動去感染身邊的每一位學(xué)生。同時,一名好老師,會時刻以“節(jié)儉樸素”的生活打動學(xué)生;會時刻以“大方得體”的舉動感染學(xué)生;會時刻以“言傳身教”的理念折服學(xué)生。能讓我們從老師身上切身體會到生活所帶給我們的樂趣。

  其次,他能教會我們學(xué)習(xí)。學(xué)生們的性格差異很大,學(xué)習(xí)上自然也是如此。一位好老師,可以讓我們每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并能在快樂中獲得真知,實(shí)習(xí)自己的目標(biāo)。俗話說:給人一杯水,自己要有一桶水。所以,好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閱歷,能各方面融會貫通,足以教書傳知,育人感人。

  第三,他能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合,并不斷地自我更新。理想中的大學(xué)老師應(yīng)該在無私奉獻(xiàn)知識的同時,不局限于單純的知識傳授和傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因?yàn)殡S著社會的不斷發(fā)展,知識更新越來越快,改革創(chuàng)新成了新一代青年競爭的標(biāo)志。在這樣一個充滿開拓和競爭的時代,如果老師不緊緊跟隨時代前進(jìn)的腳步,不把陳舊知識進(jìn)行淘洗,不把教學(xué)方法創(chuàng)新,而僅僅停留在原來的知識和模式上,那么我們年輕一代所學(xué)知識在信息化時代的投射下,豈不是顯得太暗淡和枯黃了嗎?在實(shí)踐檢驗(yàn)中豈不是顯得太蒼白了嗎?所以,一名好老師能把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密結(jié)合起來。同時,一名好老師還能講究教育策略和方法,做到教學(xué)相長,給學(xué)生一個思考的空間,一個交流的時間。能讓我們在他的引導(dǎo)下,開展各種有利于身心健康的活動,同時能照顧個到性差異,能在各方面做好表率,讓不同的個性得到不同的領(lǐng)悟。

  第四,他能真誠,坦蕩,寬容的對待學(xué)生。一名好老師會成為學(xué)生真正的朋友,。在人格上尊重學(xué)生,能夠俯下身子與學(xué)生交流,傾聽學(xué)生的想法和心事。他能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境,使學(xué)生變得更加自然和充實(shí)。另外,還要懂得理解和寬容學(xué)生。年輕莽撞的我們在求學(xué)路上難免會犯錯誤,這就要求老師在對我們進(jìn)行思想教育的.時候,能抱著一顆寬容之心去對待我們。

  第五,他能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)我們成功時,我們渴望老師給予充分的肯定:當(dāng)我們失敗時,我們希望老師投以鼓勵的目光,讓我們重新鼓起勇氣,這需要老師花時間和精力來了解我們,多點(diǎn)耐心與我們進(jìn)行溝通。我堅(jiān)信,一定會使我們在“山窮水盡疑無路”時重新樹立起對生活,對學(xué)習(xí)的自信心,在今后敢于面對一切困難。

  老師是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,我們完全有理由相信,只要我們的老師本著“教書育人,誨人不倦”的原則,并且真誠,坦蕩,以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生,與我們經(jīng)常交流。我堅(jiān)信,那些在思想上還沒有完全理解老師良苦用心的學(xué)生,總有一天,會被老師的人格魅力所打動。而我們的人生歷程也會因?yàn)槟銈兊某霈F(xiàn)而變得更加絢麗多彩!

XXX

XXXX年XX月XX日

我心目中的好老師演講稿 篇8

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!我是中心小學(xué)六(2)班的張亮,今天我演講的題目是《我心目中的好老師》。

  首先 ,我心目中的老師是一個博學(xué)多才、見多識廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺的親和力,使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的聚精會神的聽課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿幽默感。這樣的課我們聽起來才不枯燥乏味,在輕松中讓我們掌握科學(xué)知識,在快樂中我們健康成長,這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見,寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

  其次 ,我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁,能夠用真心、真誠、真情去關(guān)愛每一位學(xué)生的老師。

  大家都知道, 疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),就意味著把自己的人生價值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此,教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,平等公正對待學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。其實(shí),教師和學(xué)

  生的地位在人格上是平等的,所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。

  再次,我心目中的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者

  記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話:如果一個學(xué)生生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中,他就學(xué)會了自信;如果一個學(xué)生生活在諷刺之中,他就學(xué)會了自卑;如果一個學(xué)生生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會了感激;如果一個學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮;如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會了自愛……由此,使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師,必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者,要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展,幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。

  另外,我心目中的老師能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們在生活中遇到困難時,他能夠挺身而出,為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時,我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率,如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師,又是我們的益友。

  總之,老師必須真心誠意把每一個學(xué)生放在心上,一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛,做到心中有陽光,臉上有笑容,替學(xué)生著想,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,在生活上無微不至的關(guān)心學(xué)生, 這就是我心目中的好老師。

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XXXX年XX月XX日

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