有關(guān)優(yōu)秀班主任演講稿模板匯總6篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在日新月異的現(xiàn)代社會中,越來越多人會去使用演講稿,為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡單方便,下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任演講稿6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇1
大家好!我本是龍南中學(xué)一棵不起眼的小草,今天卻獨(dú)樹一幟地站在這里,并不是我有多優(yōu)秀,而是龍南中學(xué)這片沃土讓我不斷成長。首先,我借此機(jī)會,向一直以來給我關(guān)心、信任、支持和幫助我的龍中領(lǐng)導(dǎo)和我的兄弟姐妹們表示深深的感謝!謝謝大家!
作為一名普通的教師,一個(gè)微不足道的班主任。領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長的滿意、學(xué)生的成長便是我平凡的人生追求,F(xiàn)在的班主任工作借用網(wǎng)絡(luò)上時(shí)髦的話語: 上得了課堂,跑得了操場。批得了作業(yè),寫得了文章。開得好班會,訪得了家長。勸得了情種,管得住上網(wǎng)。解得了憂傷,破得了迷惘。Hold得住多動,控得住輕狂。受得了奇葩,護(hù)得住低智商。查得了案件,打得過囂張。所以現(xiàn)在班主任工作更講究藝術(shù),更講究手段多樣化。我的班主任工作心得就是十個(gè)字:威、逼、“例”、誘、抽 坑、蒙、拐、騙,偷。
威:就是要樹立威信、威望。我常做兩件事,第一是積累大量感人的事例圖片,通過班會課和班主任講評時(shí)間,讓學(xué)生多喝心靈雞湯,引起心靈的震動,他們就會主動做事,主動學(xué)習(xí),這種類型的班會課班主任的言語一定要煽情,你要么不講,講了就要讓學(xué)生感動。第二件事,每接到一個(gè)新的班級,我會認(rèn)真研究自己的搭班老師,給學(xué)生介紹他們的優(yōu)點(diǎn),樹立起科任老師的`威望,使學(xué)生對班上的科任老師都充滿信心。
逼:就是逼迫。通過學(xué)校的規(guī)章制度讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如說:在我的班級我一律要求學(xué)生要有草稿筆記本,這個(gè)草稿筆記本用來記老師講的一些重要的話和典型的例子、及一些解題技巧,到了晚自習(xí)的時(shí)候再拿出來反思,若有比較重要的心得再轉(zhuǎn)移到學(xué)科筆記本上去。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵的在于抓好各科代表的工作,讓科代表多與科任老師交流,科代表要主動布置作業(yè)。
例:是指例子,事例。每次碰到一些事情做完后,不要馬上丟掉了,適當(dāng)進(jìn)行反思,看能否用于以后的班級中去。今年我?guī)Я私o學(xué)生廖昱程,他是中考1000名后的,我了解了他的一些情況后,就舉了龍南中學(xué)以前還有擇校生的時(shí)候,有個(gè)學(xué)生沒有考上龍南中學(xué),父母親花錢把他送進(jìn)龍南中學(xué),經(jīng)過高中三年的學(xué)習(xí),那位學(xué)生考上了重慶大學(xué)。我用這個(gè)事例鼓勵(lì)廖昱程同學(xué)創(chuàng)造自己的奇跡,創(chuàng)造自己的輝煌。廖昱程同學(xué)最后考上了一本。
誘:誘導(dǎo)學(xué)生不斷地完善自己的學(xué)法。什么叫學(xué)習(xí)方法,我認(rèn)為就是三個(gè):時(shí)間的分配,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和持之以恒的意志品質(zhì)。
抽:就是發(fā)揮班主任的監(jiān)督功能,在一些小事上打擊一下學(xué)生,學(xué)生犯錯(cuò)了及時(shí)懲罰,不然達(dá)不到效果。
坑:在某些活動比如運(yùn)動會,元旦文藝匯演等時(shí)候適當(dāng)放寬放低標(biāo)準(zhǔn),然后觀察學(xué)生的表現(xiàn),了解學(xué)生的性格。我們班主任一當(dāng)就是三年,在班上某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),我們就可以和他算總賬了。讓他心服口服。
蒙:有些事情不能太認(rèn)真,比如學(xué)生的一些話語,一不小心就會傷害到我們老師的尊嚴(yán),若你太認(rèn)真了,就會傷心,把它當(dāng)成是學(xué)生的無心之言。學(xué)生犯的錯(cuò),有的時(shí)候可以捂一捂,不要馬上就通知了家長。(舉鄒小平的例子,高考數(shù)學(xué)沒填選擇題的答題卡,出考場后,心情激動,臉色都是青的:我對他提了兩個(gè)問 一:你是不是真的沒填上去,讓他自己仔細(xì)回憶,引起他的懷疑,二:你最強(qiáng)的學(xué)科是什么(他理綜很強(qiáng),在第二天考)鼓勵(lì)他的信心。 拐:我們班主任心中要有個(gè)表:語文拐腿生,數(shù)學(xué)拐腿生,英語拐腿生,理綜拐腿生,心理拐腿生分別有哪些?常與這些學(xué)生談心,聊天,把他們的情況適時(shí)通報(bào)給科任老師。尋求科任老師的幫忙很重要。你治拐成功了,你班上的二本生就多了。
騙:隱瞞欺騙,善意的欺騙,這個(gè)是我們魏書記教會我的,在20xx年高考時(shí),數(shù)學(xué)特別的難,學(xué)生出考場后信心全無,他讓我們班主任告訴學(xué)生:全省很多學(xué)生考完數(shù)學(xué)后都哭了,特別是我們還問了南康中學(xué)等一些有名氣的中學(xué)都一樣,和學(xué)生講完這些情況后,他們心情好多了,至此以后我就對騙這一策略用上心了。高三學(xué)生對自己的月考成績特別上心,我們分析他們的成績的時(shí)候都用這個(gè)手段。
偷:偷心,你要偷學(xué)生的心,讓他們總是向著你,也要告訴學(xué)生,讓他們偷到科任老師的心來,我總是告訴學(xué)生多親近科任老師,多拍科任老師的馬屁,讓老師愉快了,一切就OK了。
總之班主任工作是辛苦的,也是快樂的,在與學(xué)生朝夕相處的過程中,我成長著,收獲著。我本是一顆小草,站在這里,借用李怡老師的話:心中除了惶恐還是惶恐,最后我再次祝愿老師們節(jié)日快樂,永遠(yuǎn)年輕!謝謝大家!
優(yōu)秀班主任演講稿 篇2
各位老師:
大家好!
今天安排我在這次會議上發(fā)言,實(shí)在是愧不敢當(dāng)。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只是權(quán)當(dāng)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我的班主任工作。 我的講話主題是“假如,我是孩子; 假如,是我的孩子!
班主任工作,細(xì)碎而繁瑣,從每天的早讀到晚上的放學(xué),從課間眼保健操到操場上的跑步,從清晨的衛(wèi)生到周大掃除,從自己這科的教學(xué)到九科的宏觀調(diào)控,從學(xué)生的情緒到科任老師的協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)要關(guān)心,紀(jì)律要費(fèi)心,衛(wèi)生要操心,每天我們都是以奔跑的姿勢演繹生活。
我們很累但是我們累有所得。
假如,我是孩子;假如,是我的孩子。
每每想到這句話,我仍然感動,因?yàn)樵捳Z中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。
一 以情治班。樹立“班級就是家”的觀念。
新班建成,先選幾個(gè)優(yōu)秀的出頭的營造正確氣氛,選幾個(gè)調(diào)皮的調(diào)整活潑氣氛,選幾個(gè)內(nèi)向的增加和諧氣氛,幫助困難的促進(jìn)氣氛。
以情治班,一則體現(xiàn)在班主任對班級事務(wù)和活動的參與和熱情投入。班主任和學(xué)生都是家中的成員。大事不說,且說小事。當(dāng)班主任走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí),那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦,學(xué)生會看在眼中,自然會潛移默化,在無形中形成一種自我約束力,模仿著為班級做一些力所能及的事,會取得事半功倍的效果,切莫亂批評指責(zé),然后指手畫腳一番。“喊破嗓子,不如放出樣子!
以情治班二則表現(xiàn)在不讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動,班主任一定要和孩子們在一起,他們就有依靠,有了主心骨,有了動力。如體育運(yùn)動會時(shí),班主任和同學(xué)們在一起為賽場上的運(yùn)動員加油,師生其樂融融,校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。會后班主任適時(shí)激情點(diǎn)評,感謝他們每一個(gè)人為班級的貢獻(xiàn),真心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪。凡是有學(xué)生出去參加什么活動,班上一定去為他加油鼓勁,讓她知道,班上全體和他在一起。
以情治班三則表現(xiàn)在重大節(jié)日的共度上。五月端午的粽子,八月十五的月餅,大家一起吃一起快樂,他們洋溢著幸福的家的感覺。吃東西并不重要但是一起過節(jié)的滋味很難忘。
以情治班四則為每天的總結(jié)很重要。天氣的變化,穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂,語重心長,關(guān)門不揚(yáng)丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。
我想,一個(gè)班主任只有從心底愛班級這個(gè)家,平等地愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,學(xué)生才會真正感受到家的溫馨,這個(gè)班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
二 以學(xué)治班。營造班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
主力團(tuán)的組建。新班時(shí)我會抽調(diào)前面名次的學(xué)生成“團(tuán)”,讓他們坐在一起,因?yàn)檫@樣老師上課時(shí)他們會迅速的答問,提問,辯難質(zhì)疑,其余同學(xué)在他們的帶動下也會主動聽課主動質(zhì)疑主動討論,這樣的氣氛形成就帶著整個(gè)班級的學(xué)習(xí)向主動積極勤奮方面發(fā)展。正氣占了主導(dǎo),班就很好帶了。學(xué)習(xí)占了主峰,力爭上游的競爭意識就在每個(gè)同學(xué)的身上洋溢。等學(xué)習(xí)氣氛起來,同學(xué)們彼此熟悉,就把主力團(tuán)分散,以三人一排為例,可以答疑的'主力坐中間,這樣就可以強(qiáng)帶弱,一幫二,學(xué)習(xí)之風(fēng)盛行。同學(xué)們就會以勤學(xué)好問為榮,以惰學(xué)懶學(xué)為恥。 正氣樹立了,學(xué)風(fēng)健康了。
課代表的職責(zé)分明。課代表負(fù)責(zé)每天的按時(shí)收發(fā)作業(yè),課前課后幫助老師拿 送教具,課間負(fù)責(zé)作業(yè)的疑難解答的張貼,每一段時(shí)間收集學(xué)生對該科目的 反饋。
三 張弛有度,以理治班。
談愛心,講平等,并非凡事都遷就、順從學(xué)生。批評和表揚(yáng)一樣重要,只是要 掌握好表揚(yáng)和批評的“度”和“法”。 “難為情,而不難堪,是教育的度 。” “對的,不一定是合適的。”是教育的“法 ”。
班主任要讓學(xué)生明白,服從是一種修養(yǎng),更是一種責(zé)任。集體榮譽(yù)的攀升,硬朗的班風(fēng)形成,離不開適度的、讓學(xué)生難為情而不難堪的批評。關(guān)于批評,我有兩點(diǎn)建議:一是不輕易忽視第一個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué),二是可嘗試采用“退三進(jìn)一”式批評方法,即在批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣,批評會讓學(xué)生心悅誠服。 應(yīng)該說,屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。
教育學(xué)生時(shí),有些真言是對的,但學(xué)生在感情上不接納你!皩Φ模灰欢ㄊ呛线m的。”講究方法,選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題,也時(shí)會產(chǎn)生異想不到的效果。
我的感受是:1對偶爾犯錯(cuò)的同學(xué)找臺階下,得饒人處且饒人。特殊學(xué)生的問題不大面積講(偶爾遲到 對某科老師有偏見)個(gè)別情況個(gè)別講,給面子。
2對群體的事件(體育課后來班遲)不姑息,先了解情況,蜻蜓點(diǎn)水,讓他們明白情有可原,法也責(zé)眾。
3對原則性問題,不依不饒,嚴(yán)打不貸。(鄭康成上課玩手機(jī)的事 抄作業(yè) 午休出去玩電游)要讓同學(xué)們知道,什么是嚴(yán)格。老師該嚴(yán)格嚴(yán)格,該寬松寬松。這樣有信服力。
所以,班主任語言的藝術(shù)水平直接影響到調(diào)適學(xué)生心理,處理偶發(fā)事件的效果的好壞。直白的話,要委婉地說;老套的話,要?jiǎng)?chuàng)新地說;嚴(yán)肅的話,要風(fēng)趣地說;批評的話,要贊揚(yáng)地說。原則的話,嚴(yán)厲的說。
四 先成人再做材的教育
我們平時(shí)一定會教育學(xué)生要孝敬父母,可我們的苦口婆心,大呼可憐天下父母心,反復(fù)渲染孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)生們可能仍是無動于衷,甚至?xí)÷曕止。感恩?jié)我要求同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的給父母親寫一封信,上周五我在感恩教育的班會課上,我改變了空洞說教的方法,給學(xué)生看了許多生動的圖片,許多生活的實(shí)例,還講了個(gè)羊跪乳,烏反哺的故事。完了還講了一篇學(xué)生的真實(shí)作文:
一天,一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上,老爺爺看到前方樹上有鳥,問兒子:“樹上是什么?”兒子說:“烏鴉!边^了一會兒,老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子:“樹上是什么?”兒子不耐煩的說:“烏鴉!”后來,前方又出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹,老爺子再次問兒子:“樹上是什么?”兒子急了:“我不是說過了嗎?是烏鴉!真啰嗦!”老爺子不再說話了。到了家里以后,老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經(jīng)發(fā)黃的日記,兒子翻過一看,這是自己小時(shí)候父親寫的日記,上面寫著:今天我?guī)е鴥鹤尤ネ,兒子連續(xù)問了幾次樹上的鳥兒是什么?我高興地告訴他“是烏鴉”。兒子長大了,會問了,我真幸福!看到這里,兒子哭了,抱住年邁的老父親,說:“爸,您盡管問吧,樹上的鳥兒是烏鴉!”
這個(gè)故事講完,教室里很安靜,學(xué)生的感受可想而知。
我們作為教育者必須明白我們的社會需要人才,但是我們更在乎培養(yǎng)的是人,是有德行的人。
五、處理好與科任老師的關(guān)系。
1 尊重、采納科任老師提出的建議和意見。一個(gè)班級的教學(xué)人員組成后,要尊重、采納科任老師提出的建議和意見,并迅速實(shí)施,不僅能促進(jìn)工作,激發(fā)他們關(guān)心班級工作的熱情,也讓科任老師愉快教學(xué)。
2、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行。
班主任老師要充分利用各種機(jī)會,主動宣傳科任老師的長處、優(yōu)點(diǎn)和勞動成果,盡量樹立他們在學(xué)生心目的威信。多教育引導(dǎo)學(xué)生多做自我批評,正確對待科任老師在教學(xué)工作中的不足與失誤。切忌長學(xué)生“老氣”而滅科任老師的“威風(fēng)”。
3、主動協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
要理解和明白,協(xié)助科任老師解決教學(xué)中出現(xiàn)和遇到的困難,與解決班務(wù)工作中存在的問題有密切關(guān)系;從某種意義上講,科任老師要解決的問題,就是班務(wù)工作中要解決的問題之一。
結(jié)束語:我沒有崇高的誓言,我只是用真心來對待我的學(xué)生,讓他們體會我的真情。高爾基說:“只有愛孩子的人,他才可以教育學(xué)生!钡膮s,教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個(gè)教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學(xué)生,多想想“假如,我是孩子; 假如,是我的孩子”這句話,這樣,你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇3
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無奇;也可以綻放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔;也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子,走到輝煌壯麗的成年。”這就是她們,一團(tuán)的六位班主任老師,有責(zé)任心,有愛心,工作上有創(chuàng)新,個(gè)個(gè)治班有方。她們一路走來,身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。
忘不了一班有位小同學(xué),剛?cè)雽W(xué)時(shí)還沒有完全擺脫對爸爸媽媽的依賴心理,上學(xué)路上總是哭鬧不停,邱兆鳳老師就一次次去校門口拉著他的小手,柔聲安慰他,接他進(jìn)教室。還有一次這個(gè)學(xué)生就是不想上學(xué),家長也拿他沒辦法,邱老師了解情況后騎上電動車,一路打聽著到他家里去,親自把他接來學(xué)校。二班有個(gè)女同學(xué),入學(xué)也不適應(yīng)環(huán)境經(jīng)?,誰勸也不聽,劉霞老師用盡了各種方法哄著她,用拇指貼鼓勵(lì)她,中午在餐廳吃飯的時(shí)候,她不吃糖包,劉霞老師就給她換饅頭,不吃豆沙包,劉霞老師再去給她換,不吃肉包子,給她換素的,總是不厭其煩,而他們班的小同學(xué)也被老師感染,每次吃飯的時(shí)候都主動的去幫助那個(gè)女孩。劉老師的愛心不僅感染了學(xué)生,也感動了家長。忘不了教師節(jié)那天下午,王小龍老師接到家長的電話說沒有接到孩子,小龍立即向徐正橋校長匯報(bào),并一同駕車外出尋找,在四周找了個(gè)遍,約半小時(shí)后,家長再次打來電話說孩子自己回家了,在得知學(xué)生安全到家的時(shí)候,小龍老師喜極而泣。忘不了四班一個(gè)學(xué)生意外受傷,賈桂玉老師及時(shí)將學(xué)生送到醫(yī)院,守護(hù)在病床前。在學(xué)生休假期間,賈老師不斷打電話詢問傷情,并協(xié)助家長處理保險(xiǎn)賠償事宜。學(xué)生痊愈了,她每天抽時(shí)間為他補(bǔ)課,家長很是感動,親自來校對賈老師表現(xiàn)感謝。不少學(xué)生生病帶著藥來上學(xué),老師們就會把孩子們帶到辦公室,給他們端水,看著他們吃藥。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上了,老師們就利用課余時(shí)間一遍一遍手把手地教直至學(xué)生學(xué)會為止……
有付出就會有收獲,是她們無微不至的關(guān)愛,這一幫學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上,思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn),深得學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評。當(dāng)我們收到幾十位家長寫的《感動我的老師》時(shí),讀后我們感到很欣慰,我們是幸福的。
當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任很難。她們正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著,恪守著自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花,她們是最美的鏗鏘玫瑰!
“做人梯--用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸……”這首詩,正是我們團(tuán)隊(duì)幾位大姐的真實(shí)寫照。
她們是嚴(yán)師,事無巨細(xì),帶頭做起。每天,李玉慧老師都會把自己的挎包里塞滿學(xué)生的作業(yè)帶回家?梢韵胂,靜謐的黑夜里,孤燈伴她批閱作業(yè),她卻覺得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。她曾開懷地樂,回想自己“正茂”的“風(fēng)華”;她也曾深沉地憂,冥思茫茫大海中的幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會迷航。
她們更是慈母。段秀梅老師擔(dān)任9個(gè)班的英語教學(xué)工作,還承擔(dān)著一年級二班的副班主任工作,中午在學(xué)生午餐后還要看班,李玉慧老師經(jīng)常幫著班主任管理班級工作,她有耐心,有愛心,她們班的學(xué)生有時(shí)都會情不自禁的叫她“媽媽”。劉炳娟老師不管中午還是晚上,送學(xué)生的時(shí)候,她總是挑路遠(yuǎn)的送,當(dāng)班主任有事時(shí),她會主動承擔(dān)起所有的班級管理工作,處理學(xué)生間的矛盾,看著學(xué)生打掃衛(wèi)生,晚上把學(xué)生送走后,再回班級里自己把班里的衛(wèi)生收拾一下,讓賈老師無后顧之憂,賈老師經(jīng)常會說,班級的的榮譽(yù)有她的.一半,也有劉老師的一半。
這些都讓我想起了一個(gè)故事:古代有個(gè)國王在臨終的時(shí)候把他的10個(gè)兒子叫到床前,給他們一人發(fā)一支筷子,然后讓他們折斷,結(jié)果十個(gè)兒子很容易就折斷了,國王又把10支筷子綁在一起,再讓他們折斷,可是10個(gè)兒子誰也沒有折斷,國王就語重心長地說:一個(gè)人再能干,力量還是很弱小,如果10個(gè)人團(tuán)結(jié)起來,就像這捆綁在一起的筷子一樣,力量就變得強(qiáng)大起來,別人就不容易打敗你們了。是啊, “眾人拾柴火焰高”、“人心齊,泰山移”啊!這就是我們一團(tuán)的團(tuán)隊(duì)精神!
“好大一棵樹,綠色的祝福,你的胸懷在藍(lán)天,深情藏沃土……”,是啊,王波老師就是這樣一顆大樹,他熱愛教育事業(yè),面對學(xué)校老師不足的情況,他勇挑重?fù)?dān),主動要求教了兩個(gè)班的數(shù)學(xué),在我們眼中,他都始終把工作放在第一位,對待學(xué)生如自己的親生兒子一樣。因?yàn)榻虄蓚(gè)班的數(shù)學(xué),我們經(jīng)?匆娝β档纳碛埃B課間也不休息,爭分奪秒地批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生,顧不上喝一口水,又口干舌燥的接著上課。對數(shù)學(xué)教學(xué),他有自己獨(dú)到的見解和教法,大膽創(chuàng)新,精耕細(xì)作,一絲不茍。如果您走過一年級辦公室窗前,看見他戴著耳機(jī)一動不動的樣子,您千萬別懷疑他是在聽歌,我們都知道,他又在潛心鉆研名師的課例。他創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績,竟然一樣優(yōu)秀!我們知道,這成績的背后,他付出了多少汗水和心血!
以愛為橋,傾心教育,是王波老師的教育信念,默默無聞,與世無爭是他的風(fēng)格。他曾在自己的教學(xué)反思中這樣寫到:“我愛這些孩子,更要學(xué)會怎樣愛他們。因?yàn)槲抑牢业呢?zé)任有多重。我相信,愛心,能清除悲傷的瓦礫,拆除絕望的斷墻,也能點(diǎn)燃希望的火把,敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)!蓖趵蠋熡盟榈耐度牒蜔o私的付出向我們展現(xiàn)了一位平凡教師的風(fēng)采。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧!保刈鲆黄~子,這不僅讓我們想起了秉公處事的李校長,工作起來不遺余力的正橋校長,才華橫溢的昌軍主任,颯爽英姿,身手敏捷的李霞老師,圖書室里年長的宋立家老師、楊景山老師,依然堅(jiān)守崗位,將圖書室布置得敞亮溫馨,管理圖書一絲不茍。6位副班主任老師,任勞任怨,甘為人梯,協(xié)助班主任,將班級管理得井井有條。在這個(gè)大家庭中,我們收獲的是滿滿的幸福!
感動,像一首飄蕩在夜空的歌謠,寧靜而悠遠(yuǎn)。有了感動,我們不在乎以后會有多少風(fēng)雨。我們沒有壯舉,卻有腳踏實(shí)地的精神;我們沒有豪言,卻有默默無聞的奉獻(xiàn);我們沒有望洋興嘆的感概,卻有滴水穿石的信念。
在我們一團(tuán),感動無處不在,幸福無處不在!一片深情藏沃土,一路艱辛一路歌!
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天能在這里作為班主任代表發(fā)言,我感到很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師、班主任一如既往的關(guān)心與支持。我只是一名平凡的、普通的班主任老師,偶爾取得一點(diǎn)成績,也沒什么可值得炫耀的,工作中還有不盡人意的地方,應(yīng)該繼續(xù)努力。我們都知道:班主任工作是一本“難念的經(jīng)”!每天和學(xué)生打交道,工作是瑣碎的、繁重的,有歡樂、有自豪、有欣慰,同時(shí)也伴隨著煩苦和勞累。下面就班主任工作談一下自己的做法:
一、 關(guān)注細(xì)節(jié),培養(yǎng)良好的習(xí)慣
養(yǎng)成教育是小學(xué)階段的一個(gè)重要內(nèi)容,也是學(xué)生人生歷程中的奠基工程。開學(xué)初,我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣,要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到、早退,課間不追逐打鬧,因?yàn)槲野鄬W(xué)生活潑好動,課間管理成為我最重視的一項(xiàng)工作。留心學(xué)生的課間活動,對那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面,要求學(xué)生不亂扔垃圾,座位周圍保持干凈,每天做到“三清”,我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門前綠化帶,由于里面花草樹枝較多,容易劃傷,我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾,做好安全管理和指導(dǎo)。一次,帶領(lǐng)學(xué)生清理枯草時(shí),我班有兩位同學(xué)的手還是被劃傷了。我深刻體會到打掃清潔的困難,更加重視不亂扔垃圾這一習(xí)慣的培養(yǎng)。與學(xué)生約定:絕不亂扔垃圾,一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生區(qū)有垃圾,每個(gè)人都有義務(wù)自覺撿起來,扔到垃圾箱中。
二、在班級管理方面,我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),讓他們成為我得力的小助手
現(xiàn)在我班的同學(xué)已經(jīng)是三年級的學(xué)生了,他們有能力管理好班級事務(wù),所以班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ觯浞中湃嗡麄,相信他們能做好。對待他們和其他同學(xué)一樣,犯了錯(cuò)誤或處理事情的方式不得當(dāng)時(shí),也同樣把錯(cuò)誤指出來。但從不諷刺挖苦,打消他們的積極性,而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長了,他們責(zé)任心強(qiáng)了,處理班級事務(wù)也講究方式方法了,幫助我處理了很多事情,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下,我班多次爭得了“流動紅旗”,在學(xué)校組織的各類活動比賽中也取得了理想的成績。
三、和家長交朋友,取得家長的支持
學(xué)期初,我們班又重新核對了老師和家長的手機(jī)號碼,方便家長和我聯(lián)系。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,可以隨時(shí)通過手機(jī)和家長聯(lián)系。本學(xué)期,召開了家長會,和家長面對面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn),在平時(shí)放學(xué)送學(xué)生時(shí)也能常常見到家長,大大增加了與家長見面的次數(shù),讓家長了解孩子在校的表現(xiàn),幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的'問題,同家長達(dá)成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
四、注重安全教育
有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),記得叮囑一句:別打鬧!雨雪天叮囑學(xué)生:課間不要亂跑,注意路面以免滑倒!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心,注意安全,放學(xué)馬上回家!班主任工作是非,嵥榈,尤其小學(xué)階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和幾位任課老師的共同努力下,三(1)班48名班級成員,與開學(xué)初相比,性格、習(xí)慣、思想、精神面貌等方面都有了很大的進(jìn)步。
當(dāng)班主任“苦”與“累”,是不言而喻的。但我們“苦累”中有無窮的樂趣!早來晚走,耐心做好每位學(xué)生的思想工作;對于孩子身上出現(xiàn)的問題經(jīng)常與家長溝通交流;熱心幫助有困難的學(xué)生,使他能安心的聽課。我們整日與學(xué)生朝夕相處,師生之間的感情更加深厚;圍坐在學(xué)生中間,聽他們說心里話時(shí),我們的心靠的更近了。相信所有真正熱愛孩子的班主任都有過這樣類似的經(jīng)歷和體驗(yàn)吧!我們從事的不僅是太陽下最高尚的職業(yè),而且也是地球上最幸福的事業(yè)!
只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧!
最后祝老師們新春快樂,合家歡樂!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,夢想成真!謝謝大家!
優(yōu)秀班主任演講稿 篇5
時(shí)間飛逝,一個(gè)快樂而又充實(shí)的學(xué)期結(jié)束了,這是我進(jìn)入教育事業(yè)以來的第五個(gè)學(xué)期,回顧這短暫而又充實(shí)的教學(xué)時(shí)間令我感慨萬千,,記得剛到單小時(shí),我教四年級1班語文帶班主任,當(dāng)時(shí)的我懷著師范生的激情,在教學(xué)中始終貫徹著一個(gè)思想:要與學(xué)生打成一片,要從全方位去了解學(xué)生,讓自己的學(xué)生能學(xué)有所成.但是在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這遠(yuǎn)不是我想象的那樣簡單,我還不太習(xí)慣與小自己十歲左右的小孩子進(jìn)行親切的交流,對于學(xué)生提出來的一些幼稚的問題,我有時(shí)不屑于回答,更不知道如何回答才好.而在學(xué)校里學(xué)到的那些理論總覺得用不上。但是黑暗總會過去的,經(jīng)過接下來長時(shí)間的實(shí)踐,我逐漸學(xué)會了如何恰倒好處地教育學(xué)生,同時(shí),在這期間也讓我真正的了解了孩子那天真,幼稚的心靈,真實(shí)的感到,其實(shí)學(xué)生也是那樣的可愛,他們也有自己的原則.今天我的演講內(nèi)容就是就是關(guān)于這方面的,當(dāng)然,坐在這里的'絕大部分老師都是前輩,或許我在班門弄斧,如果有不妥之處請見諒。
作為青年教師的我剛工作就面對學(xué)生時(shí)總有這樣的感覺:他們怕我嗎?我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法,反而會促發(fā)一些學(xué)生玩兩面派,一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理和對抗行為。威信包含兩層含義:威,權(quán)威;信,信任。教師既要使自己的行為和語言具有權(quán)威性、號召力,又要使學(xué)生信任自己,這才是真正的威信。威信不是靠嚴(yán)厲的冷面孔、生硬的批評所能樹立的。剛開始工作時(shí),我無論什么時(shí)候,只要是面對學(xué)生,絕不會露出一點(diǎn)點(diǎn)的笑容,學(xué)生看起來的確也怕我,可是問題來了,課堂上沒有了師生交流,無論我怎么啟發(fā),都少有學(xué)生主動發(fā)言。經(jīng)過一些事情后,我逐漸學(xué)會了變”冷”為”熱”,在課堂中我盡量保持微笑而嚴(yán)肅的面容,遇到一些好笑的事情也不憋著,與學(xué)生一起分享快樂。在處理問題時(shí)也盡量保持克制,與學(xué)生交談時(shí)做到“和風(fēng)細(xì)雨”,平時(shí)多幫助學(xué)生解決一些比較困難的,他們難以解決的問題。經(jīng)過長久的努力,學(xué)生看到我不再像看到怪物一樣躲開了。這學(xué)期,我班有位同學(xué)腿部有了一點(diǎn)毛病,不能長時(shí)間走路,一次放學(xué)后,兩位學(xué)生來找我說那位同學(xué)不能走了,我急忙趕過去,看了后我打了電話,等家長來接,然后讓另外那兩位學(xué)生回家。就這么一件小事,在我后來改學(xué)生日記時(shí)懂得了那些同學(xué)對我的尊敬。其實(shí)這是我的分內(nèi)工作,但是學(xué)生就是這樣容易地去尊敬老師,幫助老師建立威信。
我以前經(jīng)常聽別人說老師與學(xué)生的交流就是心與心的交流,剛開始我還不信,直到那次處理幾個(gè)同學(xué)后我才有了深刻的體會,當(dāng)時(shí)我教五年級,
班上有幾位比較調(diào)皮的同學(xué),第二學(xué)期的期中考試之后他們中午都要集中在一起,到某位同學(xué)家里看電視,剛開始我沒有在意,但我發(fā)現(xiàn)他們連續(xù)一個(gè)多星期都遲到,我就隨便地問了一位同學(xué):"你看到陸偉他們了嗎?""他們?nèi)ネ媪耍W(xué)生的回答讓我大吃一驚,我當(dāng)教師雖然時(shí)間不長,可還從來沒有人敢如此大膽,不上課去看電視,當(dāng)時(shí)我就產(chǎn)生了一定要狠狠教訓(xùn)他們的念頭,就在我問完不到一分鐘,幾個(gè)人到了,我強(qiáng)壓住心中的怒氣,心平氣和地問他們:”你們怎么現(xiàn)在才來啊?””寫作業(yè)的!逼渲幸粋(gè)很平靜地說。我當(dāng)時(shí)就火了,問了另外一個(gè)同學(xué),沒想到他的回答一樣,看來不教訓(xùn)是不行了,我讓其他幾個(gè)同學(xué)都到辦公室,留下了一位同學(xué)周鵬,想用各個(gè)擊破的方法讓他們就范,可我問完后感到失望,更感到憤怒,就到了辦公室。這時(shí)我看到了陸偉,突然覺得應(yīng)該改變方法,陸偉在四年級就是我的學(xué)生,對他我比較了解,于是讓其他同學(xué)先回到教室,我首先詢問了陸偉的家庭情況,再引導(dǎo)他了解父母的辛苦勞動,然后我步入正題:”你上學(xué)是干什么的?””學(xué)習(xí)!彼÷暤鼗卮,”那你這幾天中午學(xué)習(xí)了嗎?””沒有”……就這樣,我的耐心喚醒了學(xué)生誠實(shí)的心靈。其實(shí)在教學(xué)過程中還有很多這樣的例子,它們告訴我:與學(xué)生交流要有準(zhǔn)備,有耐心,有情趣,更要有愛心。當(dāng)然,交流以后就是解決問題,在經(jīng)歷了許多突發(fā)事情后我感受到了學(xué)生的那顆誠實(shí)而又頑皮,執(zhí)著而又善變的心靈。
一位叫胡安春的同學(xué)給我留下了深刻的印象,他的母親身體與精神都不太好,爸爸的歲數(shù)又大了,家庭很貧窮,另一位老師告訴我這個(gè)情況后,我對這位同學(xué)更加留意了,開學(xué)不久,在課堂上我提了一個(gè)比較深的問題,當(dāng)時(shí)沒有同學(xué)舉手發(fā)言,我等了幾秒鐘,終于有人舉手了,我感到很高興,就叫了他,很快同學(xué)們哄堂大笑,因?yàn)樗鸱撬鶈,而且聲音太尖了,還有同學(xué)小聲地議論著:”不會就不要說!”當(dāng)時(shí)我立即產(chǎn)生了兩種相反的想法:批評和表揚(yáng)。但是很快我又想到了另外的方法,我先叫了一位同學(xué),問他為什么笑,他老實(shí)地說了原因,我仔細(xì)地想了幾秒鐘,然后決定表揚(yáng)他,從那以后我的課堂上舉手發(fā)言的同學(xué)越來越多,課堂氣氛也熱鬧了。特別是那位同學(xué)在四年級的期末考試中獲得了全班第一名的好成績。現(xiàn)在想來,如果當(dāng)時(shí)我選擇了批評,那么以后就沒有同學(xué)敢大膽地發(fā)表自己的見解了,在課后也沒有同學(xué)能與我這個(gè)班主任交流什么事情了。那位同學(xué)可能也就不會有后來那么好的成績。
當(dāng)然,人非圣賢,孰能無過?在不長的教學(xué)時(shí)間中我也有過一些小的失誤,不過我都能即時(shí)改正!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我的教學(xué)之路還很漫長,需要不斷地去探索,不斷地改正,當(dāng)然也需要前輩的不斷提醒,幫助。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:
首先,請?jiān)试S我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候!向?qū)ξ覀儼嘀魅喂ぷ鹘o予親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福!
今天,我能同我們xx市的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導(dǎo)同志們在一起,共同慶祝第34個(gè)教師節(jié),我感到十分榮幸。
我的發(fā)言想從我聽到的一句話開始:曾經(jīng)聽到過這樣一句話:做不了偉人就做偉人的老師吧!這一句“做偉人的老師”給我的印象特別的深刻,對我有很大的啟發(fā):原來這么平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生,這就是教師職業(yè)的偉大。
我從小就立志當(dāng)老師,從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福,在我三年的班主任工作中體現(xiàn)得尤其豐富和細(xì)膩。
現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)初三畢業(yè)離我而去,心有太多的不舍。這個(gè)假期我心里空空的,不自覺地跑到教室里和辦公室里轉(zhuǎn)了好多次,總覺得這里盛滿了回憶,久久不愿散去。
還記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,同學(xué)們審視的目光充滿期待和信任;第一次作業(yè),同學(xué)們送給我一份掩飾不住的驚喜;第一次比賽,他們給我偌大的收獲和滿足;第一次考試,他們讓我無比的驚訝和自豪。
我想起了火熱的軍訓(xùn)生活,高亢的軍歌嘹亮;想起了藝術(shù)節(jié),熱情洋溢的他們,為活動增添了一道亮麗的風(fēng)景;想起了元旦聯(lián)歡自娛自樂的瘋狂,想起運(yùn)動會獲勝后大家的歡呼和擁抱,想起生日里深情的祝福。一切都?xì)v歷在目,似乎就在眼前。
可是光陰似箭,歲月如梭,他們很快就翻閱完了初中生活這本書,讓我既有大結(jié)局的喜悅,又有離別的傷感……
往事一幕幕,記憶一點(diǎn)點(diǎn),雖然凌亂,但卻永恒。一千多個(gè)日子,誰說不是一千多個(gè)五彩繽紛的故事呢?同學(xué)們很爭氣,勤奮刻苦;老師們很用心,殫精竭慮;領(lǐng)導(dǎo)們很寵愛,盡力呵護(hù)。天道酬勤,孩子們的通知書就是我們勝利的符號。
想想三年前我初到克拉瑪依的惶恐和緊張,再看看現(xiàn)在沉甸甸的收獲,在這里我想說:因?yàn)槲覠釔,所以我無悔我的選擇。校園的整潔美麗,校長的勤勵(lì)智慧,班主任的.能干善良以及所有老師的無私奉獻(xiàn),學(xué)生們花季雨季的青蔥歲月,都讓我深深迷醉。
我在民主和諧的環(huán)境中成長鍛煉,感悟科學(xué)、人文和崇高,厲行勤奮、敏思與篤行,體會書香、愛心與自治,品位收獲、回憶與快樂。
在這莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻,我在前面享受著大家親切而友好的目光,感到非常緊張和不安,我覺得我有責(zé)任回報(bào),用對班主任幾十年如一日的新鮮和永不褪色的激情,用對教學(xué)的刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新來回報(bào)學(xué)校,
“耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁耄^去的,現(xiàn)在的,將來的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂,永遠(yuǎn)年輕!
謝謝大家!
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