實(shí)用的三年級(jí)演講稿模板匯總八篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?下面是小編整理的三年級(jí)演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)演講稿 篇1
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《感恩母親》。今天,我要借這個(gè)機(jī)會(huì)向我親愛(ài)的母親,好好傾訴一下我的心里話:
母親,我知道,我們家里雖然條件不好,您雖然沒(méi)有多少文化,但是您支持關(guān)心孩子的行為卻并不比那些有身份有地位的家長(zhǎng)差。記得我發(fā)燒了,您連衣也沒(méi)顧穿,就把我背起,冒著傾盆大雨,趕往醫(yī)院,您成了“落湯雞”。醫(yī)生對(duì)您說(shuō):“您的孩子病情很嚴(yán)重呢,趕快打吊針消炎!痹谖掖虻踽樒陂g,您一刻也不敢閉眼,整整守了我兩天兩夜啊,當(dāng)我醒來(lái)時(shí),您已經(jīng)很疲乏了,可我還要您幫我做這做那。后來(lái),爸爸對(duì)我說(shuō):“孩子,你太不懂事了!
難道你沒(méi)有察覺(jué)到你母親瘦了嗎?她頭上那縷縷銀絲,臉上那絲絲皺紋,都是為了你造成的`嗎?你母親給予你太多了!”聽(tīng)了爸爸的話,我心里難受極了。當(dāng)看到您疲倦的身軀和憔悴的面孔時(shí),我感到慚愧,無(wú)地自容!我第一次感到了母親您真的好偉大呀!我第一次深刻地領(lǐng)悟到了感恩的真諦。
母親,現(xiàn)在我懂事了,我越來(lái)越知道感恩了。母親,您記得嗎?有一次,您中暑了,躺在沙發(fā)上,我拿了一條濕毛巾蓋在您額頭上,您居然流下了平生第一次激動(dòng)的淚花,我根本沒(méi)想到您會(huì)感動(dòng)到那步田地。母親,您還記得那個(gè)在您三十歲生日時(shí)我送的茶杯嗎?杯身上掛著一張卡片:“女兒愿母親永遠(yuǎn)喝上充滿愛(ài)的清茶!”母親,還記得您得到那個(gè)茶杯時(shí)的情景嗎?您反復(fù)拿起看了幾遍,嘴里不停的說(shuō):“這是送給我的嗎?這是``````
當(dāng)?shù)玫轿业拇_認(rèn)后,您手舞足蹈像個(gè)孩子,然后不住夸我:“你真的長(zhǎng)大了!”母親,其實(shí)您并沒(méi)有看見(jiàn),我那時(shí)流下了淚水,不過(guò),那是高興的淚水!我以后要繼續(xù)用一顆感恩的心對(duì)待您,用一顆真誠(chéng)的心與您交流。我不再一味地索求您的付出了,我要用優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答您,請(qǐng)相信我吧,母親!在此,我祝您身體健康!天天快樂(lè)!
三年級(jí)演講稿 篇2
不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái);還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆,這些情況我在班里已進(jìn)行了教育,同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合,不定期檢查孩子的書(shū)包,如有小玩具、零食之類的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。
二行為習(xí)慣方面
1不注意個(gè)人衛(wèi)生,尤其是男同學(xué),自己的抽屜亂糟糟,不愛(ài)清理,
2家長(zhǎng)要關(guān)注,孩子舉止的文明,優(yōu)雅(對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育,男孩子要大氣、穩(wěn)重,不要斤斤計(jì)較;女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方)
三學(xué)習(xí)方面
1上課時(shí),有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小差,聽(tīng)了一會(huì)就走神,或者管不住自己的嘴巴和手,喜歡找別人講話,動(dòng)手惹別人。
2家庭作業(yè)質(zhì)量不高,在學(xué)校有老師管著,作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě),回到家貪玩,做作業(yè)就馬馬乎乎,有的甚至不做家庭作業(yè),或者第二天來(lái)學(xué)校寫(xiě)。而大部分的同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度太慢,有的在聽(tīng)寫(xiě)中竟來(lái)不及哭了,所以在家進(jìn)行書(shū)面作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)要多督促他加快速度,及時(shí)完成。
根據(jù)以上情況,我希望得到家長(zhǎng)的配合,畢竟家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人,家長(zhǎng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用,在我們共同的努力下,使孩子得到進(jìn)步,現(xiàn)我提出幾點(diǎn)建議:
一關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
好習(xí)慣,將受益一生,而習(xí)慣的培養(yǎng),則要從小做起。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀,對(duì)習(xí)慣不夠重視,但是,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步,是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1.專心致志。
小學(xué)生自制能力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣,并定期檢查學(xué)生的書(shū)包是否有帶玩具上學(xué)的情況。這里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):有條件的話,家長(zhǎng)可以為學(xué)生提供一個(gè)房間,或是一個(gè)角落,擺上一張桌子,一把椅子,就像學(xué)校一樣,讓他在這里看書(shū),寫(xiě)字,久而久之,就規(guī)范了他的學(xué)習(xí)行為。
2學(xué)會(huì)整理自己的東西,要求學(xué)生自己清理好自己的房間,每天睡覺(jué)前整理好自己的書(shū)包,將書(shū)本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好,養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣。半個(gè)月以來(lái),忘帶書(shū)的,忘帶作業(yè)的,還有忘帶飯盒的人很多。究其原因,就是不會(huì)整理自己的東西。
3.認(rèn)真細(xì)致。
學(xué)生的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的`習(xí)慣。
4.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。
現(xiàn)在考試,題目比較活,考察的是學(xué)生的思維理解能力,和知識(shí)含量,書(shū)本的知識(shí)畢竟有限,為了擴(kuò)大閱讀量,家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣,但書(shū)最好不要訂得過(guò)多,書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書(shū)中的問(wèn)題,有能力的要指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。
二做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任,家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。每次做完作業(yè),家長(zhǎng)都要從頭到尾看一遍,看字寫(xiě)得如何就可以了,對(duì)錯(cuò)老師批,如果有背誦就聽(tīng)一遍。預(yù)習(xí)課文的話就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀。之后,再允許孩子干其他的事情。
三給孩子適當(dāng)?shù)膲毫,切記要一步一步地?lái),切不可因火氣大,而給以過(guò)高的要求,尤其是我們?nèi)昙?jí)。我覺(jué)得從我們家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)要定位你的期望,不要對(duì)孩子期望過(guò)高,當(dāng)然也不能要求過(guò)低,任其發(fā)展。
三年級(jí)演講稿 篇3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
現(xiàn)在,我為大家推薦一本好書(shū),這本書(shū)叫《馬小跳左手神話,右手科學(xué)》,這本書(shū)法我看了好多遍也不覺(jué)得煩。這本書(shū)的封面有一個(gè)巨大的人頭,旁邊是宇航員,還有一個(gè)馬小跳在上面看著報(bào)紙。反而畫(huà)著四本這是這種類型的書(shū)。這本書(shū)左邊是希臘神話,右邊是關(guān)于科學(xué)的文章。我讀了這本書(shū)知道了天鵝是一種候鳥(niǎo),飛行時(shí)長(zhǎng)頸平直,微微上揚(yáng),雙翼優(yōu)雅的扇動(dòng)。我還知道了印度第一河是恒河,恒河全長(zhǎng)2580千米,發(fā)源于喜馬拉雅山脈,注入孟加拉灣,是印度教徒心中的“圣河”。
這本書(shū)還成了“世界上”、“世界下”、“中國(guó)上”、“中國(guó)下”共四本。在“世界上”里有希臘神話、印度神話、波斯神話等等。讀完這些故事,你會(huì)學(xué)到很多東西,還可以讓你知道更多的課外知識(shí),可以讓你在同學(xué)面前炫耀一翻。讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。如在語(yǔ)文課上,講到海神波塞冬時(shí),你就可以把在這本書(shū)上看到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)了。
這本書(shū)上的'內(nèi)容十分好,有許多好詞好句。這里面全是百科全書(shū)上沒(méi)有的故事。有的是寫(xiě)和壞人拼搏,有的是寫(xiě)神與神的故事,有的是寫(xiě)神與人的故事。
現(xiàn)在我把這本書(shū)推薦給你,有時(shí)間希望你好好看幾遍!讓你的課外知識(shí)變得豐富多彩吧!讓別人對(duì)你另眼相看吧!這本書(shū)絕對(duì)是一本魏好的書(shū)。
三年級(jí)演講稿 篇4
我家最厚的書(shū),有長(zhǎng)2.5厘米,寬20厘米,既不是十萬(wàn)個(gè)為什么,也不是其它的書(shū)。那就是我的“心肝寶貝”——《日記周記》。
說(shuō)起它呀!還是在我9歲的時(shí)候,從我表哥家借來(lái)的。那時(shí),上三年級(jí),要寫(xiě)作文,所以我就借回家了。它的封面是紅黑色的,上面寫(xiě)著“日記周記”四個(gè)漂亮的大字,封底是紅黑色的和封面有一樣的圖案,但相比之下,小多了。
當(dāng)我第一次看這本書(shū)時(shí),也沒(méi)什么感覺(jué),半年之后,我作文寫(xiě)得好,寫(xiě)起來(lái)完全不費(fèi)勁,因?yàn),我已?ài)上作文這門課程了。于是,我再度觀看那本書(shū),我合上書(shū)后,心里為之一震,寫(xiě)得太棒了!我看了一遍又一遍,從中領(lǐng)悟了不少。看到好的'文章,我就忍不住要把它折起來(lái),看到好詞好句,我就忍不住用彩筆畫(huà)下來(lái)。就這樣,我看了一個(gè)晚上又一個(gè)晚上,書(shū),已經(jīng)被折得很舊了,幾乎每一篇文章都被我折了起來(lái)。
有一次,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn),封面的下一頁(yè),就有兩頁(yè)笑話,我很驚訝,心想:我以前怎么沒(méi)注意到呢便看了起來(lái),哈哈哈哈……太好玩了!
于是,每當(dāng)心情不好時(shí),就會(huì)看笑話,每次,也都會(huì)逗得大笑。
這些文章,我都百看不厭,到哪都捧著這本書(shū),吃飯捧,洗腳捧……
自然,我從這些作文里都“吮吸”了炒少精華。漸漸地,我都要背下來(lái)了時(shí),還是要看這些聲情并茂的文章,當(dāng)我寫(xiě)作文時(shí),沒(méi)有靈感時(shí),我就會(huì)讀這些深入人心的文章;當(dāng)心情低落時(shí),我也會(huì)去讀這些文章;我被這些文章深深打動(dòng);我被這些文章逗得哈哈大笑;也有時(shí)囂。
每個(gè)字都 像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,讓文章生動(dòng),這些音符,是一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,每個(gè)人都喜歡著它們。
《日記周記》是我的好朋友,它也使我提高了作文水平。
《日記周記》,你真是我的“心肝寶貝”呀!我愛(ài)你!
三年級(jí)演講稿 篇5
尊敬的各位家長(zhǎng):
不知不覺(jué),我和這幫孩子已相處2個(gè)半月的時(shí)間,對(duì)他們的了解越來(lái)越多,對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán),對(duì)他們的期望越來(lái)越高,因?yàn)槲液湍銈円粯樱娴牟辉敢饪吹阶约旱暮⒆記](méi)有進(jìn)步,沒(méi)有出息。在這半個(gè)學(xué)期的相處里,我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)還是比較非常負(fù)責(zé)的,非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),對(duì)于我的工作也是全心全意地支持,再次向各位家長(zhǎng)朋友表示真誠(chéng)的感謝。
三年級(jí)是孩子的轉(zhuǎn)折期
第一方面:三年級(jí)存在的現(xiàn)象
現(xiàn)象一:行為習(xí)慣分化的高峰期
9~10歲的兒童其行為方式還未定型,且又極易受社會(huì)不良習(xí)氣影響,但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后,在心理上,他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了,有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性:在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣,在家里無(wú)法無(wú)天,不守規(guī)矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng)、隨意說(shuō)話、坐立姿勢(shì)不正確、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現(xiàn)象。因此,孩子在進(jìn)入中年級(jí)后,家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育,教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
現(xiàn)象二:學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期
國(guó)內(nèi)和國(guó)際的研究成果都證明:小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期。兒童對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),天生是勤奮的,這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生的心態(tài)得到證明,孩子們都興高采烈地,甚至可以說(shuō)神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校。由于考試的出現(xiàn),總有人排名最后,甚至于考試不及格,如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn),那么基本的自卑感就會(huì)上升,勤奮感也就下降了,厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展,主體的發(fā)展,主體沒(méi)有了自信心,積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下,某一次的成功可能歸因于努力,而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力。小學(xué)三、四年級(jí)的反復(fù)失敗,就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性,更容易消極地理解失敗。也由于這時(shí)兒童的自我概念更容易受周圍人的影響,所以他們的自我概念更易因?yàn)槭《兊迷絹?lái)越消極。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)。各門功課的內(nèi)容多了,難度增加了,學(xué)習(xí)要求提高了,考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對(duì)減少了,運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等,有的孩子一時(shí)適應(yīng)不了,有的孩子就因?yàn)楸旧淼睦斫饽芰Χ簧狭,如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平,不鍛煉自己的分析理解能力,長(zhǎng)此以往下去,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,他與別人的差距就會(huì)越來(lái)越大。第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂,喜的是孩子考到了好成績(jī),憂的是孩子的成績(jī)不理想,平均分:89.6分優(yōu)秀率88.9%(85分以上)試卷難易適中,3分的書(shū)寫(xiě)分,基礎(chǔ)知識(shí)42分,閱讀分析20分,習(xí)作35分;A(chǔ)知識(shí)45分,的有。閱讀分析18分以上,習(xí)作34分的有;A(chǔ)知識(shí):書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真3分沒(méi)得到。字音沒(méi)有掌握,錯(cuò)別字較多,詞語(yǔ)積累不夠,審題不認(rèn)真。對(duì)策(做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確)1.加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),每單元學(xué)習(xí)結(jié)束要對(duì)生字表一的讀音全部掌握,進(jìn)行詞語(yǔ)表的聽(tīng)寫(xiě),古詩(shī)句及園地中的佳句及名言等,要全部會(huì)背,默寫(xiě),本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第9課、第21課)的作者、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫(xiě)。2、學(xué)過(guò)的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。部分課文要會(huì)背。要求背誦的課文要一字不差地背下來(lái)。
閱讀:讀文章不深入,審題不清,不能把握每段話,每句話的意思,對(duì)作者的表達(dá)順序不清楚。詞語(yǔ)的理解不到位。對(duì)策1.課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀,課下要多閱讀,圈點(diǎn)勾畫(huà)好詞句,寫(xiě)出文章或段落的內(nèi)容,以及自己讀后的感悟與收獲。2.可以買閱讀分析題,每天中午做一課。并要對(duì)照答案進(jìn)行用紅筆修改。3.習(xí)作。不會(huì)審題,不會(huì)選材,不會(huì)組織材料,語(yǔ)句不通,不能正確分段和使用標(biāo)點(diǎn)。對(duì)策1.學(xué)習(xí)課文時(shí)要認(rèn)真聽(tīng),學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,寫(xiě)好小練筆。精心準(zhǔn)備材料,選材,構(gòu)思,寫(xiě)提綱,打草稿,修改,再謄寫(xiě)。2.多讀書(shū),多積累。
常規(guī)作業(yè)1.每周一篇讀書(shū)筆記,一篇日記(不少于300字)2.同步訓(xùn)練每課跟做,用紅筆修改。3。練習(xí)冊(cè),每周末進(jìn)行布置。自己用紅筆批改,家長(zhǎng)簽字。
新課程改革和三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò),從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子閱讀能力還有待加強(qiáng)。我們要正確對(duì)待分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況,但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(二、三年級(jí)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)原因。)此時(shí)首先應(yīng)給孩子以安慰、鼓勵(lì),其次要幫助孩子查找原因,并給予具體的幫助,從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì),樹(shù)立他們的信心,增強(qiáng)他們的勇氣,提高他們的.興趣。
三、分析孩子們的學(xué)習(xí)存在著極大差異的原因。
1、首先,每個(gè)家庭智力背景有差異。
做家長(zhǎng)最重要的是:時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母具備高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神積極的上進(jìn)心等等,這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。
2、其次,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,作業(yè)速度很快,學(xué)習(xí)效率也高?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。同樣的一道題我在課堂上講過(guò),別人會(huì)做了,部分同學(xué)還是不會(huì),這一類同學(xué),我們習(xí)慣性的歸結(jié)為一類不會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上種種差異,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大差異。
3、家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。但對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度各個(gè)家庭卻大有不同,我到現(xiàn)在接近20xx年的教齡了,見(jiàn)過(guò)形形色色的家長(zhǎng),有的家庭父母身居要職工資豐厚,家庭條件好,自身學(xué)歷高,對(duì)孩子的教育也是相當(dāng)?shù)闹匾,而且這一類家庭的孩子大都相當(dāng)出色。我們班應(yīng)該也有。而恰恰相反有的家庭,有一類學(xué)生父母沒(méi)多大文化,生活條件一般,卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)不重視。其實(shí)這一現(xiàn)象教育界早就有人關(guān)注了,在城市和鄉(xiāng)村中對(duì)比最明顯,這樣人與人之間的差距會(huì)越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無(wú)為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢,不是說(shuō)只是知識(shí)改變命運(yùn)嗎?唉,請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”你看每年高考后出現(xiàn)一個(gè)高考狀元或神童之類,一些媒體對(duì)其父母進(jìn)行各種采訪,而這類父母就會(huì)高談闊論的談及自己從小對(duì)孩子是如何因材施教的,針對(duì)孩子出現(xiàn)的種種問(wèn)題家長(zhǎng)是怎樣教育培養(yǎng)的。我想家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著重要的作用,我們大部分孩子都是獨(dú)生子女,作為家長(zhǎng)我們沒(méi)事時(shí)應(yīng)該好好想想針對(duì)自己孩子的特點(diǎn),該如何從明天開(kāi)始進(jìn)行改變,引導(dǎo),教育。在這之前孩子學(xué)習(xí)好或壞都不重要了,改變從今天開(kāi)始還不晚。我也私下問(wèn)過(guò)我們孩子在家的學(xué)習(xí)情況,比如劉家瑩的成績(jī)好,因?yàn)閶寢尩拿芮信浜,孔令一的字漂亮因(yàn)閶寢尩膰?yán)格要求,還有很多,恰恰相反的是我們班部分家長(zhǎng)對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任應(yīng)付老師,比如:有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè),家長(zhǎng)簽了字,可我檢查時(shí),卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子少做、漏做,甚至不做。家庭作業(yè)我實(shí)在沒(méi)有時(shí)間一一批閱,希望家長(zhǎng)朋友們嚴(yán)格要求,認(rèn)真批閱,負(fù)起責(zé)來(lái)。
四、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)談家庭教育
差異已經(jīng)存在,我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異。
1.先抓習(xí)慣,再談學(xué)習(xí):
教育孩子難,難就難在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。俗話說(shuō):“積千累萬(wàn),不如養(yǎng)成好習(xí)慣!苯逃胰~圣陶也指出:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”由此可見(jiàn)培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。
良好習(xí)慣的作用有三:一省時(shí),二省力,三減少錯(cuò)誤。就學(xué)習(xí)而言,孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成:課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等,重點(diǎn)講幾種吧。
(1)培養(yǎng)孩子“立說(shuō)立行,講求效率的習(xí)慣。
以做作業(yè)為例,有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;……怎樣培養(yǎng)立說(shuō)立行的習(xí)慣呢?第一,請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方,其次,把每次作業(yè)當(dāng)考試,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),時(shí)間一到,做沒(méi)做完都必須結(jié)束。把作業(yè)當(dāng)成考考試,給孩子掐表。先對(duì)孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察,大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時(shí)間完成。然后,當(dāng)面告訴孩子:我準(zhǔn)備根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時(shí)限,每天限時(shí)完成作業(yè),督促你加快寫(xiě)作業(yè)的速度。
其次,家長(zhǎng)也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心。第一,做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。第二,不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,還可能討厭做作業(yè)。
(2)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
中國(guó)有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí),課前的預(yù)習(xí),既是心理準(zhǔn)備,也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量
的關(guān)鍵,是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。三年級(jí)具體的要求:(一)預(yù)習(xí)大體包括:①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫(huà)生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題,將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題。(二)課文學(xué)完后,①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩(shī)等。(三)寫(xiě)字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”,養(yǎng)成正確寫(xiě)字習(xí)慣,把字寫(xiě)工整、清楚,寫(xiě)在格子里面。
(3)培養(yǎng)有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣
幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。先制訂日常作息計(jì)劃:先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué),什么時(shí)間做作業(yè),什么時(shí)間鍛煉身體。再訂每周學(xué)習(xí)計(jì)劃,要擠出多少時(shí)間看書(shū)讀報(bào),要求孩子根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一些課外書(shū)并規(guī)定自己每周看幾本書(shū)或是看多少頁(yè)內(nèi)容。最后,幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,寫(xiě)明本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么,發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn),克服哪些缺點(diǎn);課余時(shí)間都打算做什么等等。
(4、)勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣
善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。善于請(qǐng)教的前提是善于思想、善于提出問(wèn)題。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),以便向老師請(qǐng)教,向同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問(wèn)題,應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn),既要學(xué),又要問(wèn)。
(5))查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。
工具書(shū)和資料是不會(huì)說(shuō)話的老師,在學(xué)習(xí)中,會(huì)使用工具書(shū)和資料好處很多。在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí),要注意以下幾點(diǎn):
嚴(yán)格要求、以身作則、反復(fù)練習(xí),及時(shí)強(qiáng)化。
B、抓閱讀
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě),語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)病句的同學(xué)肯定不愛(ài)看書(shū)!案褂性(shī)書(shū)氣自華。”所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書(shū),做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。學(xué)校推薦的成長(zhǎng)書(shū)單上的以及報(bào)刊雜志,希望家長(zhǎng)們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書(shū)籍。鼓勵(lì)孩子記筆記。隨便寫(xiě)什么都可以,寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)名也好,可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣。“好記性還不如爛筆頭”閱讀筆記較突出的同學(xué)有:
C、“抓作文”。提高習(xí)作水平除閱讀之外,最重要的還要寫(xiě)好“兩記”:讀書(shū)筆記和日記。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ),妙語(yǔ)妙句,精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,不失為一種很好的讀書(shū)方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,作好課外讀物的讀書(shū)筆記,并反復(fù)吟誦,只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累,語(yǔ)言才會(huì)豐富,寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。寫(xiě)日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活,內(nèi)容自由,訓(xùn)練多,容量大,是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,積累大量詞匯、語(yǔ)言素材,越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程,平時(shí)積累,作文時(shí)選擇使用,“活期儲(chǔ)蓄”,隨用隨取,只有用心把事記下來(lái),寫(xiě)成日記,哪怕只是一兩句話,日積月累,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺,由線到面形成精彩文章的“雛形”。
寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作,主要原因:一是無(wú)話可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之,學(xué)生便怕寫(xiě),不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。面對(duì)這三大難題,作為家長(zhǎng),首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法,剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,敢說(shuō)心理話,尤其是如果成文速度比較快,說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高。生活中隨時(shí)隨處可以找到寫(xiě)作素材,家長(zhǎng)也可以隨時(shí)指點(diǎn):
我們無(wú)論是散步還是游園,讓孩子觀察和述說(shuō)周圍的景物,引導(dǎo)孩子按一定的順序觀察,按一定的順序述說(shuō),用自己所能想到的最形象、最生動(dòng)的語(yǔ)言述說(shuō)。春天述說(shuō)春風(fēng)、細(xì)雨、新枝;夏天述說(shuō)落霞、晚風(fēng)、雷雨、蟬鳴。和孩子一起游玩兒、一起訴說(shuō),正是在這種妙不可言的享受中,孩子的觀察能力和描述能力得到了提高,孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉,我們何樂(lè)而不為呢?
另外,引導(dǎo)孩子用心感受生活,其內(nèi)容是多方面的。刷碗、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活,孩子知道了生活的不易,特別能體諒大人的辛苦。養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風(fēng)箏、……這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記、寫(xiě)作文的素材。另外,我始終堅(jiān)信:好文章不是寫(xiě)出來(lái)的,而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。說(shuō)到修改作文,我們的B類作文都是讓學(xué)生互相修改的,到現(xiàn)在為止我班還有六位同學(xué)沒(méi)有紅筆從兩個(gè)月前就要求的事,(別人修改時(shí)他就在那里瞪著眼看著)到現(xiàn)在不放在心上,我不點(diǎn)名了,回到家打開(kāi)孩子的鉛筆盒一看你就知道了。
寫(xiě)作好的:
E、“抓寫(xiě)字”。中年級(jí)是孩子最能練出字階段,在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡,能讓孩子寫(xiě)出一手好字,相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是:別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,每一次作業(yè),甚至留個(gè)便條,都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好它。寫(xiě)鋼筆字筆尖必須朝上,力度要適中,不可以用手去摸剛剛寫(xiě)好的字,避免將本子弄花。寫(xiě)錯(cuò)的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去,不可以使用膠帶、修正液、修正紙等。大面積的錯(cuò)誤可以使用修改符號(hào),但符號(hào)必須用鉛筆畫(huà)。不管使用哪一種方法,都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡,影響作業(yè)本的美觀,因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆,不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。使用鋼筆的過(guò)程中不可以甩筆,鋼筆用完要及時(shí)套上筆套。寫(xiě)完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子。
書(shū)寫(xiě)好的有:
最后,我想給家長(zhǎng)們提點(diǎn)兒建議:(1)不要在開(kāi)完本次家長(zhǎng)會(huì)就回家揍孩子,孩子是成績(jī)優(yōu)異還是有差距,作為家長(zhǎng)你有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù),所以先反思自己。再制定措施,在教育培養(yǎng)孩子身上自己應(yīng)該做些什么(2)古詩(shī)的背誦也是我校一大特色,我們發(fā)的那本書(shū)上,三年級(jí)學(xué)生應(yīng)背的24首古詩(shī)我們已經(jīng)背了22首,你定期檢查一下,把前面不會(huì)背的再背背(3)常與老師聯(lián)系,我們只要手機(jī)在手里,只要不上課不開(kāi)會(huì),一般都能接聽(tīng)家長(zhǎng)的電話,并且非常樂(lè)意接聽(tīng),這是你對(duì)我們工作的支持,對(duì)孩子的關(guān)心,我們?cè)跄懿粴g迎這樣的熱心呢?(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度,要長(zhǎng)期關(guān)注,只要你的愛(ài)心,耐心到位了,孩子會(huì)進(jìn)步的。這個(gè)年齡段的孩子愛(ài)玩是正常的,家長(zhǎng)就得時(shí)刻監(jiān)督提醒,學(xué)生是最會(huì)察顏觀色的,你松一尺,孩子就會(huì)松一丈。成績(jī)下滑也很快。我把幾點(diǎn)建議歸結(jié)為這么幾句話:
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子2、以嚴(yán)格的要求約束孩子
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子
另外,我想說(shuō)一個(gè)八、九歲的孩子一定要是幸福的,快樂(lè)的出現(xiàn)在實(shí)小這片沃土上,別讓孩子因?yàn)橐t到了而一大早就慌慌張張的,別讓孩子因?yàn)橐淮笤缫驗(yàn)闆](méi)帶書(shū),沒(méi)完成作業(yè)而誠(chéng)惶誠(chéng)恐的站在老師面前,別再讓孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而難過(guò)了,這些困難我們這些家長(zhǎng)們老師們幫他們解決。為了我們的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)請(qǐng)幫幫他們。孩子的教育工作是瑣碎的,我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),有令您不滿意之處,請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!
三年級(jí)演講稿 篇6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
讀了《美麗中國(guó)——生態(tài)文明建設(shè)者》,我才深入了解到,原來(lái)以前的大自然是那么地神奇美麗。
從前,藍(lán)天白云,天高云淡,青山綠水,花紅柳綠,更有小動(dòng)物在草地上歡快地奔跑,在樹(shù)林間自由地穿梭,在小溪里快樂(lè)地嬉戲暢游,真是一幅美不勝收的畫(huà)卷啊!可是,現(xiàn)在的大自然卻大不如前了。
現(xiàn)在,由于人類過(guò)度的開(kāi)發(fā),不斷地砍伐樹(shù)木,導(dǎo)致現(xiàn)在的“青山”都已經(jīng)變得光禿禿的了,“森林”也只能算“樹(shù)林”了。這里沒(méi)有了小鳥(niǎo)的歌聲,也沒(méi)有了小動(dòng)物們的嬉戲聲,早已沒(méi)有了任何生機(jī),顯得十分荒涼。
高大的煙囪不停地向天空排放濃煙,導(dǎo)致原本湛藍(lán)的天空灰蒙蒙的,給天空“抹了黑”,現(xiàn)在的空氣質(zhì)量十分差,甚至有時(shí),我們連晚上的月亮也看不清,更別提看得見(jiàn)星星了。所以,天空爺爺時(shí)不時(shí)哭泣著心酸的淚——酸雨。
原本清澈的小溪都可以看清水底的沙石,可是由于人們不停往水里排放污水,又在水面上亂扔垃圾,使得小溪渾濁骯臟,還經(jīng)常飄出難聞的氣味。小魚(yú)、小蝦們?yōu)l臨滅絕,不少死魚(yú)、死蝦漂浮在水面上,真是慘不忍睹……如今,正是因?yàn)槲覀內(nèi)祟惼茐牧舜笞匀坏纳鷳B(tài)環(huán)境,所以,現(xiàn)在人們連吃的東西都不衛(wèi)生了,甚至有一些食品中含有致癌物質(zhì)。這就是大自然對(duì)我們的'懲罰。人類啊,快點(diǎn)覺(jué)悟吧!保護(hù)大自然就是在保護(hù)我們的生命啊!
地球媽媽在哭泣,保護(hù)地球的呼號(hào)聲從四處響起!讓我們攜起手來(lái),保護(hù)身邊的環(huán)境,節(jié)約能源,保護(hù)生態(tài)!記住,不要讓之前大自然的美麗畫(huà)卷只出現(xiàn)在我們的夢(mèng)里!
三年級(jí)演講稿 篇7
前面的同學(xué)講的都很精彩,但都寫(xiě)了稿好像也沒(méi)有脫稿的。因?yàn)槲冶容^懶,沒(méi)有去查資料也沒(méi)有寫(xiě)稿,所以我的是絕對(duì)原創(chuàng)。請(qǐng)大家為我的懶鼓掌吧!
翻開(kāi)華夏厚重的歷史和諧無(wú)處不在,不論是玄學(xué)的《周易》里的陰陽(yáng)相生,天地八掛。還是中華的正統(tǒng)儒學(xué)的《大學(xué)》,《中庸》里的路不拾遺的大同世界,乃到桃花源的絕世的田園小家都書(shū)寫(xiě)著和諧二字。從小家的和諧大到世界的和諧中個(gè)類和諧都在閃耀,但它的和諧卻奕奕奪目——校園和諧,特別是我們大學(xué)校園的和諧。
為什么說(shuō)校園的和諧奪目呢?校園的和諧有什么特殊的意義嗎?
大學(xué)謂之大,不是因?yàn)榇髮W(xué)有高樓大廈。因?yàn)榇髮W(xué)有大師,可以培養(yǎng)大人。
首先,大學(xué)是最文化的地方,是學(xué)術(shù)交流發(fā)展的地方,是德,才,心還在的地方。因?yàn)樗歉蓛裘利惖摹?/p>
其次,大學(xué)是為國(guó)家培養(yǎng)柱石的地方,培養(yǎng)建設(shè)國(guó)家人才。大學(xué)生為國(guó)家前進(jìn)提供不竭的動(dòng)力,是國(guó)家的智慧庫(kù),為國(guó)家的強(qiáng)大富強(qiáng)起著不可替代的作用。在為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的同時(shí)也在為世界的文明的.發(fā)展在助力,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和人類歷史的前行。
再次,大學(xué)的和諧可以更好的讓社會(huì)和諧,可以讓大學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)。在日后成為有用之人,為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。
最后,大學(xué)的和諧也可以吹去大學(xué)生們蒙塵的心,讓我們的大學(xué)生可以德才兼?zhèn)洹?/p>
三年級(jí)演講稿 篇8
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是三年級(jí)二班的楊浩,今天我演講的題目是《放飛夢(mèng)想》。
毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)想是有一天能變成美麗的蝴蝶;鳥(niǎo)的夢(mèng)想是擁有一個(gè)干凈美麗的家園;蝸牛的夢(mèng)想是有一天能跑的跟袋鼠一樣快,而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的人民教師。
從上學(xué)開(kāi)始,我就被教師這個(gè)神圣的職業(yè)吸引,我不僅從老師那里學(xué)到了知識(shí),而且他們美好的品德、一言一行都給我留下深刻的印象。從那時(shí)起,我就將這個(gè)夢(mèng)想悄悄的藏在了心中,并開(kāi)始為這個(gè)偉大的夢(mèng)想而努力奮斗。在我眼中,老師的知識(shí)是淵博的,我要向老師學(xué)習(xí)。就這樣,我努力豐富自己的.知識(shí),開(kāi)拓自己的視野,遨游在“書(shū)海”中,是一件令我癡迷的事,也成為了一件我常做的事。我用知識(shí)的露水,小心翼翼地灌溉著我播撒下的夢(mèng)想的“種子”,使它長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,將來(lái)能開(kāi)花結(jié)果??
從書(shū)本中,從我接觸到的老師身上,我慢慢體會(huì)到:要想成為一名教師,首先要有一顆愛(ài)心,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。于是,我在同學(xué)受傷的時(shí)候,幫忙扶去醫(yī)院;在老師批改作業(yè)勞累時(shí),為她揉揉肩捶捶背;在父母辛苦工作一天后,為他們送上一杯暖心的熱茶;在公交車上,為年邁的老人讓座位。夢(mèng)想推動(dòng)著我,讓我在不知不覺(jué)中擁有了一顆關(guān)愛(ài)他人的心,我用溫暖的“愛(ài)”做肥料,讓夢(mèng)想繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)。
不過(guò),我知道,要讓夢(mèng)想早一天成真,我前面的路還很漫長(zhǎng),但是我相信:夢(mèng)想,是人生中的航標(biāo)燈,能指引正確的方向;夢(mèng)想,是一種信念,是人生中奮斗的動(dòng)力。因?yàn)橛辛藟?mèng)想,人生才會(huì)精彩!
堅(jiān)定信念,放飛夢(mèng)想,我不會(huì)輕言放棄!讓夢(mèng)想飛翔,讓信念開(kāi)花,我要為自己的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí),為我加油吧!
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