高校校長講話稿13篇

　　在不斷進步的時代，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿可以起到指引或總結會議，傳達貫徹上級精神等作用。那么講話稿一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的高校校長講話稿，歡迎閱讀與收藏。

　　高校校長講話稿 篇1

　　同學們好！

　　我們xx學院XX級同學經(jīng)過了緊張的軍訓，開始課程學習已經(jīng)一個多月了。我衷心地希望和祝愿全體新同學在大學的學習期間，能夠通過自己的刻苦努力，學習知識、增強能力、提高素質，為今后一生的事業(yè)和生活打下良好基礎。希望大家畢業(yè)后都能成為社會歡迎的人才。但是，究竟能不能成才，能不能成就一番事業(yè)，還要看每個同學如何選擇自己的成長道路和成長方式，如何把握自己，用好每一天。

　　我是今年5月從xx工業(yè)大學來到我們xx學院的，所以是和各位同學一年進校的。我們在xxxx學院有相同的校齡，所以見到大家感到格外親切。

　　我們中國人講究禮節(jié)，今天第一次和大家在一起討論問題，給大家送點什么禮呢？送錢送物，這么多人我送不過來，而且還不符合中央的“八項規(guī)定”，就送十“兩”建議吧。這十“兩”用好了，足斤足兩，就會變成一“金”，金子的“金”，比給你們送錢送物還管用；用的一般，可能就是四兩半斤的，能管一陣兒；用不好，可能就是一斤大塊糖，當時品品有點甜，過后沒留下什么作用。能不能管用，能管多少用，全在各位同學自己。

　　我們先來過目一下禮單：

　　1.用好兩個課堂：第一課堂和第二課堂

　　2.常去兩個地方：圖書館和體育場

　　3.用好兩個工具：手機和計算機

　　4.選擇兩種模式：復合型與“合格+特長”型

　　5.訓練兩類能力：專業(yè)能力和特征能力

　　6.擁有兩個法寶：信心和興趣

　　7.樂吃兩樣東西：吃苦和吃虧

　　8.養(yǎng)成兩個性格：做人要大度；做事要執(zhí)著

　　9.做好兩件事情：目標與規(guī)劃

　　10.實施兩成工程：成人與成才

　　下面我們就打開禮品盒，一兩一兩地來識別、來品嘗。

　　用好兩個課堂：第一課堂和第二課堂

　　第一課堂是教學計劃之內的理論教學和實踐教學，第二課堂就是課外的各類活動，包括各種學科競賽、在實驗室進行的開放性實驗、課外查閱資料與自學、同學之間課外學習與研究小組的活動以及其它各種專業(yè)實踐活動各種社團、活動、文體與藝術活動、各種論壇與報告會等等。人才有三個要素：知識、能力、素質。這三個要素生成的方式是不同的，知識是學出來的，能力是練出來的，素質是養(yǎng)成的.。學習知識應該重在第一課堂，鍛煉能力應該重在第二課堂，提高素質應該重在日常的養(yǎng)成。

　　上學讀書，狹義上指的就是在課堂上聽課學習，所以把課堂學習定義為第一課堂，這是學校給每個學生都準備好的資源，要用好，別浪費。有的同學在課堂上睡覺，或者玩手機，就是浪費了資源。你們上學是有成本的，一年學費按1萬2千元、課堂學時按600計算（一般4年的總學時2400多），一節(jié)課的學費成本就是20元，這一節(jié)課沒聽不僅20元的學費白交了，而且這節(jié)課的內容沒掌握，往下就聽著更費勁兒；要是這門課沒學好，期末考試掛科了，一門課按50學時算，不僅1000元的學費白交了，而且留下掛科的記錄，想當學生干部、想入黨都會受影響，很多好事都會被耽誤了。掛科多了，到畢業(yè)時就會得不到學位，也會影響到就業(yè)。所以第一課堂要是學不好，就是一個大學生的基本學習任務沒有完成。

　　走出了第一課堂的各種課外活動，都是第二課堂。歷屆同學的實踐經(jīng)歷、切身體會和實際效果充分表明，大學第二課堂在提高和強化學生的學習興趣、實踐能力、創(chuàng)新精神、團隊意識、勤奮狀態(tài)等方面，有著非常有效的作用，而這些正是提高人才培養(yǎng)質量最重要和最急需的要素。第二課堂給學生創(chuàng)建了主動學習的機制，提供了能力訓練的場所，營造了素質養(yǎng)成的環(huán)境。

　　第二課堂做得最好的是在實驗室里、在社團中或者在學習研究小組中形成的基地，同學們在基地里組成了團隊，長期穩(wěn)定地在那里活動。從第二課堂的基地中走出來的畢業(yè)生，幾乎都是學習狀態(tài)最好、就業(yè)質量最高、對母校和老師感情最深的學生。這些學生不僅實踐能力得到了強化，智商得到了很好的開發(fā)，而且情商也明顯地高于他人。團隊建成了大家庭，師生處成了特別密切的良師益友，團友成為了特別密切的伙伴兒和朋友，對學弟學妹也多了一份責任感。在實踐基地不僅學習做事，而且學習做人，懂得了奮斗、懂得了合作、懂得了關愛、懂得了感恩。

　　第二，一個大學生是一個血氣方剛的年輕人，應該保持積極進取的精神狀態(tài)。

　　第三，一個大學生是一個處于獲取知識、增長能力最佳時期的人，需要把握自己、珍惜今天。

　　第四，一個大學生是一個面對就業(yè)選擇和市場競爭的人，所以要及早做好準備，以自己的實力和特長去參加競爭。

　　第五，一個大學生是一個還在花著父母的錢的成年人，需要懂得珍惜、感恩和回報。

　　認識自己，做一個講責任的人，做一個懂得感恩的人，做一個自立自強的人。

　　對大學生來說，今天的努力，是為了今后一生的工作、學習，為更好地報效祖國打基礎。我們今天面對的是市場經(jīng)濟。市場經(jīng)濟下，對于每個人，都是物竟天擇，優(yōu)勝劣汰，市場競爭不同情弱者，不照顧懶漢，每個人都必須靠自己的能力和素質，去競爭，去拼搏。歌德說過：誰不能把握自己，誰就永遠是一個奴隸。這種把握，就是對自己負責，付出實實在在的努力。只要努力，就能做好。播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。所以命運掌握在自己手中。在市場競爭中，是做一個強者，成就一番事業(yè)，還是甘為一個弱者，被甩在淘汰之列，全在于自己的努力如何。每一個大學生面對嚴峻的競爭形勢，都要清醒而不麻木。清醒者奮起，麻木者沉淪。

　　我作為一個教育工作者，xxxx學院的現(xiàn)任校長，引導和激勵同學們成人、成才是自己的重要使命。下面幾句話是我奉獻給大家的心聲：

　　我無法提供你所需要的全部知識，但愿能提供獲取它的方法；

　　我難以賦予你人生的智慧，但愿能點燃你智慧的火花；

　　我不敢擔保你能成才，但愿能和你探討成才之道；

　　我不能陪你去經(jīng)歷未來的攀登，但愿能指給你上山之路。

　　同學們，你們已經(jīng)開始了大學的學習生活，希望大家樹立明確的奮斗目標，把握自己，珍惜今天，自立自強、健康成長，成人、成才、成功！

　　高校校長講話稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

　　大家早上好!

　　久旱的金秋，我們依然碩果累累!今天我們在這里隆重集會，舉行20xx秋季學期開學典禮。首先，我代表學校全體師生向已到位的老師和同學表示熱烈的歡迎，你們的到來，讓某學校的規(guī)�？涨皦汛螅瑸槟硨W校這個大家庭輸送了新鮮的血液，帶來了新的教育思想，學校發(fā)展充滿了新的活力!同時，向辛勤付出的全校師生表示誠摯的感謝!向獲得各項獎勵的同學們表示衷心的祝賀!

　　20xx高考，我校取得了前所未有的新成績，高分段人數(shù)占有優(yōu)勢，二本以上錄取率創(chuàng)歷史新高!

　　暑假里，我們?yōu)榱嘶I備全市中學生籃球、乒乓球運動會，為了新生軍訓，老師們幾乎沒有休息，高三的同學經(jīng)歷了緊張的補課，高一新同學順利完成了新生軍事訓練并參加了各學科的學法指導。開學上課已經(jīng)一周，一周來，各年級同學都展現(xiàn)出勤奮、刻苦的學習狀態(tài)，這種狀態(tài)是前所未有的!我們要堅持并發(fā)展好這種狀態(tài)，我們一定能獲得很大的成功!

　　在今天我的開學典禮上，我想重點強調機遇、管理、質量、責任四個方面。

　　首先是機遇。20xx高考，成績證明了某學校的進步，也證明了“有耕耘就有收獲”�？h委政府、社會各界都以一種新的視角在審視和熱議學校，家長和同學們更是對學校充滿了信心，全校教職工體會了辛苦付出的豐厚回報，諸多積極要素涌向我們，我們面臨學校發(fā)展的極好機遇。我們全校師生一定要用好這極好的發(fā)展和宣傳機遇，一定要盡全力組織好這次運動會，我們在這次活動中，一定要服從安排，全心支持，盡力工作，力爭使學校內涵發(fā)展和對外形象有全新的改變。

　　其次是管理。管理是事業(yè)成功的關鍵。學校態(tài)度鮮明的提出了“沖出管理洼地，占領質量高地”的管理和質量目標，要求全校教職工通過行風轉變主題實踐活動，弘揚教育精神，踐行教師誓詞，努力提高師德修養(yǎng)。敬忠事業(yè)，步調一致，教書育人，做好學校安排的一切工作，要向精細化管理要質量。要從教師團隊建設、高效課堂、教學常規(guī)等方面高標準、嚴要求、高質量的抓好管理，要強力抓好月考工作，

　　制定畢業(yè)班復習迎考計劃，要開展形式多樣、內容豐富的各種學習教育活動，提高學生的綜合素質，要力爭高考成績一年更比一年好;德育工作要從思想教育、日常行為規(guī)范教育、理想教育、人生規(guī)劃教育、紀律教育、學風教育、感恩教育、安全教育、寢室文化建設等方面開展工作，要繼續(xù)推進“彎腰行動”系列教育活動，強力推進整臟治亂工作。在教學管理和德育管理過程中，要培養(yǎng)師生的大局意識、服從意識。千方百計通過規(guī)范的、精細化的管理提高學校教育教學質量，要努力做到教師樂業(yè)、學生樂學、家長樂觀、社會樂意!

　　再次是質量。教學質量是學校的生命。我們要通過強有力的管理，多渠道的激勵，調動師生工作學習的積極性、主動性，制定各階段的進步目標和高考目標，并用實實在在的`行動去實現(xiàn)目標。我認為，學校取得成績的經(jīng)驗，除了老師們敬業(yè)，還有就是同學們的苦讀，當晨光初現(xiàn)，當夜幕降臨，校園里到處是讀書的身影，正因為不斷的積累，我們才成竹在胸;正因為不懈的努力，我們才厚積薄發(fā)，我們還要更多的從學習方法上去總結、指導、提高，力求事半功倍，效果顯著。同時，還要在校園內大興讀書之風，學校要為圖書館新書更替提供必要的資金保障，希望同學們飽讀經(jīng)書，在讀書中快樂，在讀書中進步，在讀書中成長，養(yǎng)成終生讀書的好習慣。

　　第四是責任。要牢固樹立“責任意識”。某學校，是全縣的學府，而今面臨極佳的發(fā)展機遇，我們要弘揚“團結協(xié)作，克難攻堅，無私奉獻，開拓創(chuàng)新”的群英精神。走進某學校，就要站好學校的講臺，就要亮劍自己的才華，就要傾畢生所學，高質量的對自己的工作、對學生的進步、對學校的發(fā)展負責任!就要修煉道德體魄，就要學好文化知識，就要培養(yǎng)綜合素質，就要對家庭、對自己、對未來負責任!走出某學校，不要忘了自己是從某學校出來，言談舉止都要對某學校的榮譽負責，要把學校聲譽視為自己的尊嚴一樣不容傷害，要牢記“跨進校門一步，承載學校榮辱;邁出校門一天，肩負家國重任!”

　　老師們、同學們，我們抓住了發(fā)展機遇，我們推進了高效管理，我們提升了教學質量，我們就算得是負起了責任!我們的教育就能讓人民滿意，我們就能振興某學校!

　　最后，祝愿老師們身體健康!家庭幸福!工作出色!平安快樂!

　　祝愿同學們身心健康!生活愉快!學習進步!天天快樂!

　　高校校長講話稿 篇3

　　聽說學生處今天要召開案例分析會，我自告奮勇來參加，盡管作為董事長，我不具體負責這一塊的工作，但可能因為我身為廣廈學院的校長，對學生工作有些思考，我今天就分享一點我的想法吧。

　　我曾和中層干部們說，一種職業(yè)有一種職業(yè)的氣質。我在高校工作了11年，特別愛在校園里散步，校園如果沒有了學生，就如一潭死水，失去了生氣。大家可能從網(wǎng)絡媒體上也都知道了，今年秋季入學迎新期間，我在XX學院為20xx級新生搟面條的抖音視頻，在網(wǎng)絡上引起了一點關注，兩天內就有660多萬的瀏覽量，連續(xù)兩天在當?shù)匾恍┚W(wǎng)絡平臺的熱搜榜居第二名。XX省的很多主流媒體都進行了報道。

　　大家不要以為我只是為了宣傳做做樣子，我是真的會搟面條，我女兒就特別愛吃我做的面條，當時我是真的在搟面條，因為做這件事是我發(fā)自內心想做的，我喜歡和學生們在一起。我在哈爾濱廣廈工作到現(xiàn)在已經(jīng)有一年多的時間，每次我回去的時候，在學校里遇到的學生有好多都會微笑和我打招呼。和我走在一起的領導老師們總會說，陳校長你行呀，學生們都認識你。我說我每天都和學生們一起吃飯，彼此熟悉了，自然得打個招呼。我自己十分喜歡做學生工作，高校輔導員就是專門做學生工作的教師群體，所以我今天就圍繞立達校園內最近發(fā)生的幾件對我有所觸動的事情，和大家一起說一說。

　　我這幾天在思考輔導員老師群體是否也有基于輔導員這個職業(yè)特點形成的文化。在座的輔導員老師們以女同志居多，相信大家無論是在生活中還是從影視劇中對于結婚后在婆家和在娘家的一些規(guī)矩、故事等等都有一些了解。今天我就用婆家和娘家文化的不同做類比跟大家一起探討一下。

　　通常情況下，女同志結婚以后跟公公婆婆相處時會很拘謹，尤其是與婆婆，婆媳關系自古以來就是一種非常復雜的關系，也可以夸張地說是一種天敵關系。根據(jù)一些研究，婆婆對于兒媳婦的到來，心理和生活上都不適應，尤其是兒子給予了兒媳婦更多的關注和關心，讓婆婆自然而然產(chǎn)生了失落感，甚至怨恨，所謂“娶了媳婦忘了娘”。這種負面情緒很容易被轉移到兒媳婦身上。因此兩者的相處便小心翼翼。但是在娘家，女兒不會像在婆家那樣正襟危坐、禮數(shù)周到。女兒們在娘家肯定會更放松，甚至可以說是放肆。這就是角色不同帶來的文化不同。假如我們用婆家的文化標準去要求娘家，或者反過來，結果一定慘不忍睹，不是打架就是離婚。

　　由此推知，每一個角色都有其文化和具體要求，輔導員也不例外。大家從學生角色轉換成輔導員這個角色，中間也會有文化轉變的過程。那么輔導員要如何適應新的角色和文化，我談一點自己的體會。

　　輔導員的工作，內核就是處理好與學生的關系，我用這三種關系進行一個類比。

　　第一種關系，輔導員要做學生的閨蜜——無話不談。在座各位都是年輕人，對于網(wǎng)絡上男閨蜜、女閨蜜這種時髦的詞和現(xiàn)象都很了解。當然今天我們僅僅是基于這個詞的基本語義進行一個簡單的類比，不涉及網(wǎng)絡上的延伸語義，否則就是師風師德問題了。那么閨蜜之間的關系是如何的呢？我聽到有人點到了，就是無話不談。那么無話不說的前提又是什么呢？是信任，是完全不懷疑的交心。我們要從內心把學生當做真正要好的朋友，這是問題的核心。

　　今年3月我剛來立達的時候，就碰到了一件事情。某學院的一位畢業(yè)生與學校發(fā)生了一些誤會，過程不是十分愉快。然而這件事真正觸動我的是學生與輔導員、任課教師之間不暢通甚至缺失的信任與溝通。當時我問了三句話，哪一位老師認識他，哪一位輔導員熟悉他，哪一位同學了解他。我是想可以通過老師同學進一步了解一下這位同學，然而三句話的回答都對問題的解決沒有任何幫助。我當時覺得心里挺難受，他在校三年的時間里都沒有老師或者同學跟他成為知心的朋友，這就是我們的學生工作沒有做好。

　　今天的會議還有案例分析的議程。當然，萬人學校學生之間免不了發(fā)生矛盾糾紛甚至肢體沖突。我們要反思，為什么我們的輔導員沒能夠在問題發(fā)酵前及時有效解決呢？我想肯定還是師生之間缺乏充足的信任，沒能做到像閨蜜之間那樣無話不說。

　　我之前曾和大家談到過同事之間的四種關系。第一種是親人，彼此之間發(fā)自內心的關心、掛念。第二種是同仁，互相欣賞，志同道合。比方說我現(xiàn)在一個半月左右回一趟家，每次回去都會被幾個人拉去一起聚餐，幾天的行程都被早早預定好了。他們都是我以前的同事，我們在一起相處依然親切自在。第三種是路人，各行其道，互不侵犯，雖說道不同不相為謀，但也是相安無事。第四種是仇人，互相怨恨。

　　對于輔導員來說，如果不能成為學生的.親人、閨蜜一樣的人，輔導員工作就沒有做到最好。也有同志會說：“這個目標過于理想化，沒辦法實現(xiàn)，我只是暫時就業(yè)，找到更好的就會離開�！睂W校當然衷心希望每一位同志都能夠去到更好更高的平臺發(fā)展，這樣學校也“與有榮焉”。但只要我們一天是立達的輔導員，我們就應當承擔起輔導員的責任，將學生帶好，把工作做好。我以前在一所很普通的本科學校工作過，但在我的任期內，有三個人被破格提拔為教授，一位是天津美術學院書法系主任呂鐵元，一位是中國藝術研究院書法篆刻院創(chuàng)作室主任馮寶麟，還有一位是中國國家畫院畫師劉樹允。這是我直到現(xiàn)在都引以為豪的事情。我們之間相處非常好，有一次他們跟我講：“陳書記，只要你在這里一天，我就不調走�！蔽耶敿凑f，錯了，你只要有機會就要把握住，從這里調到更具有發(fā)展前景、更能施展你才華的地方去。你到了更好的地方，是我們學校的光榮，也是我的光榮，我真誠希望你們將來成就一番大事業(yè)。

　　輔導員這個崗位，要從內心去熱愛它，才能夠將學生真正當做閨蜜去看待，而不是把工作僅僅當成一種謀生手段。這是我說的第一種關系，跟學生要成為閨蜜，但也不能夠模糊了師生之間的界限。

　　輔導員還應該做學生的媽媽——無微不至。要真心地疼愛學生，就像媽媽對待自己那樣，視他們?yōu)樽约旱暮⒆�，關心學生的生活起居，噓寒問暖。

　　世界上只有兩種愛是無私的，一種是父母對于孩子的愛。另一種是老師對于學生的愛。這兩種愛沒有嫉妒，不含雜質。輔導員要有對學生像媽媽對孩子一樣的心情，不僅僅是媽媽般無微不至的關懷，還有媽媽不厭其煩的嘮叨。

　　孩子在青春期尤其叛逆，對于爸爸媽媽的規(guī)勸十分沒有耐心。但即便是這樣，媽媽仍然會一遍一遍地嘮叨、叮囑，她給予孩子最真切的愛正是藏在這平凡的嘮嘮叨叨之中。輔導員的工作也需要常常面對學生的不理解，所以輔導員要包容學生們沒有惡意的不成熟，在他們遇到困難急需幫助時施以援手，帶著真切的愛心真正幫助到他們。

　　最近中央教育電視臺對廣廈學院的兩件事情進行了報道，一件是快樂晚自習，一件是課程思政。針對這兩項工作，我當時提出了16個字的工作要求，第一條就是“情感鏈接”。一個人做事情如果不帶感情，只是單純作為一個職業(yè)去對待，為了完成任務而完成任務，那么他的工作就不可能出彩。輔導員的工作更是如此，它要求教師要有對于學生的大愛。今年教師節(jié)的時候，我在廣廈學院提議辦了一個感恩教師的活動�；顒又杏幸晃粚W生分享到，她在上學期間家庭遭遇變故，但是她的輔導員盡心盡力地開導她、關心她，幫助她走出了那段灰暗的時期。后來一直到她出國學習，生活上遇到困難仍然會再找這位輔導員談心�，F(xiàn)在這個輔導員，林茹楠，做了通識學院的書記，學生依然叫她“楠姐”。我當時在臺下聽到這件事后特別感動，只有當輔導員無限去接近“媽媽”的這個角色，以心換心，學生才能真心感激，學生工作才有了做好的基礎。

　　第三種關系，是輔導員要做學生的“公公”——不怒自威。媽媽的愛溫柔似水，但也容易變成溺愛。過分溺愛學生，對于他們的成長是一種更深層的傷害。學生明明犯了錯誤，一味地包容就會演變?yōu)榭v容，我們應該如何做呢？我們要把規(guī)章制度、政策法律，包括學校制定的日常行為規(guī)范十分明確地告知學生，要提前講好規(guī)矩，對他們的嚴格要求就是對他們的一種真正的愛。我最早的時候是想用父子關系來類比，但是我認為“公公”這個角色要更有距離感，更能體現(xiàn)出一種威嚴。

　　當然了，這三種類比是我對于構筑輔導員文化的一個初步想法，大家有不同意見和建議我們可以再討論，希望大家暢所欲言，各抒己見，不要因為面對領導而說違心話，做違心事。奉承領導不是一種支持，把工作做好了才是最大的支持，工作的出色完成，受益的是所有人。比方說咱們學校中秋游園會活動辦得很好，宣傳也做得很漂亮，工作做好了，從學生到老師都很高興。

　　今天早晨7點多，我在白鷺湖邊拍了一個抖音視頻，配文“XX學院之快樂的早晨”。發(fā)布之后收到很多評論，其中有一位評論者是我以前在學校做書記時的一個學生，他評論說“能在抖音上看到陳書記發(fā)的小視頻真的很高興�！蔽覀冇衷斄牧艘粫�兒，這個學生回憶起他當年考研復習的時候，為了找一個安靜的環(huán)境，寒冬臘月在沒有暖氣的走廊里看書。我當時正好在學校值班，于是就開了一間辦公室地門讓他復習用，并且說，今后你們要是找不到合適的地方學習就來這里，我就不鎖門了，離開的時候記得關燈。我退休離開學校至今已有兩年的時間，就是這樣一件小事，要不是他提起來我早就忘記了，但是他一直都記在心里。所以我希望我們的輔導員老師在嚴格要求學生的同時，能夠做到像媽媽一樣，無微不至地關心他們，還要把學生當成無話不說的閨蜜，在平等信任的基礎上交流感情。

　　輔導員工作的本質是懷有對學生的大愛，形成一種有明確特征的輔導員文化。對于我們學校輔導員隊伍文化建設，我用三個詞對大家提出要求：

　　第一個詞是信任。這當中既包含了學校對輔導員隊伍的信任，也包含了學生對輔導員教師的信任。在我家鄉(xiāng)的方言中有一句歇后語，“爺兒們街上走，帶著娘兒們兩只手�！贝笠馐钦f從丈夫的衣著穿戴就能夠看出來妻子女紅手藝的優(yōu)劣。那么我們反過來類比一下的話，學生就像是學校的一面鏡子，輔導員的工作連接起了學校與學生。學生的精神面貌可以體現(xiàn)出學校的教育成果，同時也在反映著輔導員的工作成績。學校對于輔導員隊伍的能力都是非�？隙ǖ�，相信大家都能夠把工作做好。

　　第二個詞是擔當。每位輔導員大約負責管理上百名學生，要將他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，輔導員隊伍是學校育人的中堅力量。對于學生學習生活中存在的問題比如穿著得體、文明習慣等處理方式與態(tài)度，能夠體現(xiàn)出輔導員有無擔當。

　　第三個詞是責任。學�；�于信任，將學生托付給了大家。在自覺擔當責任的前提下，如何保證學生工作能夠做好，我認為量化考核的制度必不可少。這樣一來，學生工作成果就有了一個相對清晰的標準，據(jù)此衡量出的不同結果也就會有明確的對應措施。比方說對學院書記、輔導員的工作細目進行量化考核，將學院人數(shù)、專業(yè)優(yōu)勢等因素按照相對公平的算法考慮進去，逐月公布考核結果�？己私Y果要能清晰反映出切實的指標，如學生文明禮貌程度、公共測試如大學生英語四六級的達標率、課業(yè)成績合格率等等。凡是學生為學校贏得了聲譽、做出了貢獻，這些榮譽也會計入輔導員考核的加分項中。要讓得分項與失分項一目了然，使學工隊伍的工作讓人口服心服。

　　對于學生在學習生活中出現(xiàn)的問題，我們也要進行分類、整理完善常規(guī)解決方案，同樣進行逐月公布。大家都知道，我始終堅持不能讓老實人吃虧，不能讓流汗的人心里流淚。對于中層干部的考核也應用同樣的邏輯，讓大家對學校各學院、部門的工作內容和成效有更加清晰的了解。各部門要認真討論，拿出切實的考核方案細則，并且要得到接受考核的所有教職員工的認同與支持。

　　今天我了解到，學生之間發(fā)生的一些小糾紛有時候連派出所民警都會被驚動。當然，學生運用法律武器是沒有錯的，但是學生遇到問題需要幫助時，沒有首先求助輔導員，這是我們應當認真反思的一點。我是一個喜歡看細節(jié)的人，大家現(xiàn)在可以回頭看看后面墻壁上的膠帶紙，這些應該都是學生舉辦活動時沒有清理干凈的，以小見大，諸如此類事情，其實可以很直觀地反映出我們對于學生的教育還不到位。再比如我們多次強調的會議紀律，要求大家開會做筆記，這些基本要求仍然沒有得到有效的規(guī)范和執(zhí)行。

　　我今天來參加學校的輔導員大會，道理上來說是有點越界了，因為這不是學校董事長的職責范圍。但是我之所以特別強調這些小事，就是因為我迫切地想讓立達好起來，并且是更快地好起來，讓立達各方面的發(fā)展都能在集團步入先進行列，正如張偉總要求的，“沒有污點，干出亮點”。我們做任何事不是為了給領導看，而是要把它當做自己的事業(yè)去用心建設的，即使有一天大家要離開這里另謀高就，也會問心無愧地說：一，我對得起立達，二，我對得起學生，三，我對得起自己。

　　今天就先講這么多，謝謝大家。

　　高校校長講話稿 篇4

　　同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什么？（匹夫有責）不，是“我的責任”。如果今年高考每個人都額外加10分，那不等于沒有加嗎？“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責�！捌シ蛴胸煛币�改成“我的責任”，我是這樣教我的學生的。所以說，現(xiàn)在我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面的演講�！耙蕴煜屡d亡為己任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人�。∷麄兡茏龅降�，我為什么不能呢？“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。我們每個學生，如果人人都說：學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，我的責任……人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以我說，每個學生都有應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。我在臺灣辦學校就是這樣，如果教室很臟，我問“怎么回事？”學生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任�！比缓篑R上去打掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買一個安上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它……這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。也許有些人說，這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每個中國人都要記��！

　　學校更應該訓練學生這種“天下興亡，我的責任”的思想。校園不干凈，就應該是大家的責任。如果大家都不破壞，它會臟嗎？你只指望幾個工人做這個工作，說：“這是他們的事。我是來讀書的，不是掃地的�！边@是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務嗎？眼前的務你都不服，你還能為未來服務？水龍頭漏水，你不能堵住嗎？有人會說：“那不是我的事，那是總務處的事�！边@是錯誤的。一般人最壞的毛病是這樣：打開水龍頭后，發(fā)現(xiàn)沒水，又去開第二個，第二個也沒有，又去開第三個，這樣的學生，在我學校是要被開除的！連舉一反三都不懂，第一個沒水，第二個會有嗎？你就沒想到水會來嗎？人無遠慮怎么能行？作為一個干部，作為一個人，都要想到后果，后果看得越遠的人，越是一個成功的人，一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好干部，不是一個有用的人。水管不關，來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關注：“反正是國家的水，不是我自己的”浪費國家的，就是漢奸！你為什么浪費國家的水？你為什么浪費國家的資源？省水就是省電，就是節(jié)省國家資源。

　　愛國有兩種，一種是積極愛國，一種是消極愛國。積極愛國是為國家創(chuàng)造財富，消極愛國是為國家節(jié)省財富。國家用那么多百姓的民脂民膏來供你讀書，你還浪費國家的財富，你的'良心何在？你上大學都如此，怎么能期望于中學生、小學生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高級知識分子都不愛國，怎么能讓老百姓去愛國呢？從自己身邊做起，我們國家才有希望。這就是“天下興亡，我的責任”的積極負責的道德觀念，這就是道德教育。另一點，我們要有“勿以善不而不為，勿以惡小而為之”的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才干。今天上午下課的時候，我和師大校長一塊出來，禮堂里有很多廢紙。我說不要撿，要等下午學生自己撿。同學們，誰丟下這些紙屑就是不愛國。天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來。好的，同學們撿起自己腳下的廢紙，這就是愛國的開始。

　　高校校長講話稿 篇5

尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　大家好!春耕夏耘，經(jīng)風沐雨，當金風送爽的時候，當綠色漸漸隱去，碩果掛滿枝頭的時候，我們終于迎來了五谷豐登、碩果飄香的金秋。當金桂的馨香飄逸在我清秀上空的時候，我們又相聚在美麗的校園，迎來了一個新的學年，開始了新的學習生活。今天我們隆重集會，召開新學期開學典禮。首先請允許我代表學校領導班子向200多位新同學的加盟六中表示熱烈的歡迎!向辛勤工作的全體教師致以誠摯的問候和崇高的敬意!向進入公辦學校的同學們表示衷心的祝賀!向在校的全體同學祝福，祝福你們也能像你們的師哥師姐一樣攀登知識的高峰，實現(xiàn)升學的理想!

　　回顧上個學期，我們播種過希望、我們曾有過收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發(fā)揚成績，彌補過去的不足?這是擺在我們每位同學和老師面前并且需要用實際行動來回答的又一個問題。

　　同學們，新的學年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，我代表學校給同學們提幾點希望和要求：

　　第一、樹立一個信心：

　　我能我行，希望同學們成為“學習的主人”。

　　自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。知識的海洋是那樣的廣闊無垠。如果我們一直處在被動的學習狀態(tài)下，將永遠做不了學習的主人，而只會產(chǎn)生厭倦心理。只要大家明確自己的學習目標，培養(yǎng)自己的耐心，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，多一份思考，多一份觀察，勇于探索，主動地去學習;那么就會發(fā)現(xiàn)這辛苦中有無限的甜蜜，這付出中有更多的收獲!

　　第二、培養(yǎng)一個習慣：

　　自覺自愿，希望同學們成為“守紀的模范”。

　　學業(yè)進步，貴在自覺。我們要嚴格按照《小學生日常行為規(guī)范》來要求自己，在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。同學們要自覺自愿遵守小學生守則和學校的規(guī)章制度，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

　　我們的學校是一個大家庭，里面的每個兄弟姐妹都要真心誠意地為這個大家庭做出貢獻，學校的一草一木都是我們大家共同的.財富。當你打破一塊玻璃時，你可曾為自己的過失而自責?當你和同學因為一件小事，發(fā)生口角時，你可曾想過你的無知與沖動?當你因為上課不專心聽講而與老師產(chǎn)生矛盾時，你可曾想過別的同學可能是多么的厭惡你的行為?我們只要為我們的行動負責，學著長大，定能成為守紀的模范。

　　第三、創(chuàng)設一個環(huán)境：

　　文明有序，希望同學們成為“文明的使者”。

　　我們的校園充滿生機活力，文化氛圍悅目濃郁，現(xiàn)代教學設備日臻完善，所有這些都來之不易，所以我們要倍加珍惜和愛護，確保校園常綠常新，整潔完好。要做到這一點，必須從我們每一個人做起，從我們的一舉手、一投足，一聲親切的問候，一個會心的微笑、一個信任的眼神去尋找答案。每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，同學們要做到語言文明，行為文明，愛護學校的一草一木，不采摘花草，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，而且看見紙屑雜物能主動撿起、并扔到垃圾箱里，自覺維護學校和班級的環(huán)境衛(wèi)生。不欺負小同學;在校外遵守交通規(guī)則;不進網(wǎng)吧、游戲廳;在家尊重父母。在社會，做一個愛國愛民、遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的優(yōu)秀公民。

　　老師們，我們肩上的責任關系著學生、家庭和社會的未來，只有以充滿著無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧于我們光榮的職業(yè)。我們應以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以廣博的知識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，我希望我們每位教師爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。我相信，我校這支思想素質好，業(yè)務能力強，富有責任意識和進取精神的教師隊伍一定能為我們每一位學生的成長和發(fā)展搭建廣闊的平臺!

　　老師們、同學們，收獲的季節(jié)不僅是在大自然，她更是蘊藏在我們每個人的心中。學校的奮斗目標和美好前景要在我們手中創(chuàng)造和實現(xiàn)。讓我們以飽滿的熱情去迎接新的挑戰(zhàn)，為桃李園的今天和明天而奮斗!相信，鮮花和掌聲會永遠與我們相伴，相信，我們共同的家園——桃李園會永遠溫馨、和諧。

　　同學們，你們是清秀小學的希望，校園因你們而生機勃發(fā)，老師因你們而欣慰自豪。我衷心祝愿你們身心健康、學習進步，成為一名志存高遠，品德高尚、談吐風雅、水平高超的優(yōu)秀學生。無論遇到什么困難，都不改初衷，無論遇到什么挫折，都矢志不渝。成功與勝利，永遠屬于那些具有遠大理想、頑強毅力、堅定信念的人。

　　同學們，老師們，新的學期已經(jīng)開始，新的目標和任務等待我們去完成，讓我們振作精神、團結一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意創(chuàng)新、與時俱進，以嶄新的姿態(tài)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn)，相信經(jīng)過我們大家共同努力，一定能實現(xiàn)本學期的計劃目標，一定能取得理想成績，一定能再鑄六中新的輝煌。

　　同學們，今天你們是滿園的花香，明天你們是祖國的棟梁。清秀小學的優(yōu)良傳統(tǒng)要我們繼承，清秀小學的美好未來要我們來創(chuàng)造。人生有限，青春美好，只有全身心投入到工作與學習中去，才能將有限的人生、美好的青春變得有意義。此時不搏何時搏?讓我們把開學典禮，當作向理想進軍的號角吧!

　　最后，祝各位教師身體健康，生活愉快，工作順利，祝各位學生學習更上一層樓，早日成才。

　　謝謝大家!

　　高校校長講話稿 篇6

　　下午好！自20xx年8月教育部、財政部正式批準我院建設國家示范校以來，已歷時兩年了。兩年來，我院廣大建設人員，特別是參與十一個項目建設的同志，團結奮斗，努力進取，做了大量艱辛的工作，取得了許多可喜的業(yè)績。在此，我代表學院班子，向辛勤工作在國家示范校建設第一線的教職員工，表示衷心的感謝和誠摯的問候！

　　剛才，黃守超助理代表學院作了軟件建設中期檢查總結，部署了學院迎驗促建百日攻堅戰(zhàn)工作。李琳娜、何升華分別代表十一個項目負責人與骨干教師作了表態(tài)性發(fā)言。我很贊同他們的發(fā)言。

　　按照教育部、財政部國家示范性高職院校建設工作計劃安排，兩部今年年底可能啟動對第三批立項建設院校的項目驗收工作。為了順利通過國家驗收，建成國家示范校，從我院的建設實際出發(fā)，從現(xiàn)在開始，全體建設人員，要利用暑假的時間，集中力量進行“迎驗促建百日攻堅戰(zhàn)”，具體說就是：通過8月份的攻堅建設，9月份的總結提升，10份的驗收完善，全面完成建設工作，基本達到驗收要求。

　　下面我就如何打好迎驗促建百日攻堅戰(zhàn)”提幾點要求：

　　一、明確目標與任務

　　要高標準完成建設與驗收工作，首先要明確建設與驗收工作的目標與任務。

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　　我院建設驗收工作總的目標是：確保通過驗收，力爭達到優(yōu)秀等級。這要求我們要做到：

　　第一，十一個項目要按照建設方案和《任務書》的要求，100%完成建設達標任務。

　　第二，三個中央財政重點支持建設的專業(yè)，要緊密結合海南國際旅游島建設，努力改革創(chuàng)新，形成示范亮點，達到優(yōu)秀標準。

　　第三，其它建設項目要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，彰顯示范特色和良好的發(fā)展勢頭。

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　　對照教育部、財政部，對20xx與20xx年度立項建設的國家示范校的驗收內容，我院示范校建設項目驗收工作的主要任務是在完成“院校總結為基礎、省級驗收為前提”的基礎上，編制《項目總結報告》、《項目院校建設情況進展表》、《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)》、《中央財政重點支持建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案》與《項目建設資金使用情況審計報告》等總結驗收材料，在規(guī)定的時間內上報國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃實施工作辦公室，并在教育部“國家示范性高等職業(yè)院校建設專欄”中公示。

　　二、切實加強建設與驗收工作的組織領導

　　為加強建設與驗收工作的組織領導，學院在原建設工作領導組、專項工作組（組織成員、職責等不變）的基礎上，成立8個示范校建設項目驗收專項工作組。即：材料編寫工作組、數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作組、軟件建設組、硬件建設組、資金保障與審計工作組、人力資源保障組、宣傳工作組、檔案資料組，具體負責專項驗收工作。

　　學院十一個項目組，要依托有關教學單位和職能部門成立以行政主要領導為組長的驗收工作小組，具體負責本項目驗收工作的領導和組織實施。

　　學院國家示范性高職院校建設工作領導小組和建設辦公室，統(tǒng)一負責全院示范校驗收工作的領導、指揮和協(xié)調工作。對于領導小組和建設辦公室的決定，各項目、職能部門和教學單位必須認真貫徹執(zhí)行。

　　三、精心組織力量，層層落實責任

　　當前，正值我院示范校項目建設關鍵時期，為了加快項目建設步伐，做好驗收準備，學院決定動員全院教職工，利用暑期時間，全力推進示范校建設與驗收準備工作。

　　各建設項目組、專項工作組、驗收專項工作及有關部門、二級學院要精心組織力量，深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、國家示范校建設與海南國際旅游島建設有關文件精神，通過學習討論，提高業(yè)務水平；要根據(jù)學院的部署和安排，制訂暑期工作計劃，分解、落實工作任務，責任到人。同時要針對每項具體任務，制定出確實可行的保證措施，確保工作落地實處。--

　　四、實施示范校建設激勵政策

　　為了充分調動建設人員的工作積極性，加快推進我院國家示范校建設與驗收準備工作，保證建設項目順利實現(xiàn)建設目標，學院將實施示范校建設激勵政策。

　　對于利用暑期與其它節(jié)假日等時間從事示范校建設的`教職工，將依據(jù)《海南職業(yè)技術學院關于申報國家示范性院校建設工作人員加班補貼的通知》等文件，發(fā)放加班補貼，給予激勵。為進一步鼓勵建設人員爭創(chuàng)驗收優(yōu)秀等級，學院還將制定具體的獎勵辦法，報請學院懂事會批準，擬按照實際驗收獲得的等級情況，對有關建設人員給予相應的物質獎勵與精神獎勵。

　　五、實行國家示范校建設工作一票否決制

　　國家示范校建設工作是我院的中心工作，其建設成敗關系的學院的發(fā)展與興衰。為強化全院教職工建設國家示范校的責任心，學院將國家示范校建設工作納入學院單位與個人年度考核，作為考核的核心指標，實行一票否決制。

　　凡國家示范校建設工作成績突出的單位與個人，給予表彰和獎勵；凡因主觀原因造成國家示范校建設工作不利的單位與個人，一年內一律不得評優(yōu)評先進。對因主觀因素造成國家示范校建設工作重大不利影響的個人，學院將予以嚴肅查處。

　　老師們、同志們：

　　我院國家示范校建設正進入關鍵建設時期。要高標準完成十分艱巨的建設任務，爭創(chuàng)優(yōu)秀的驗收業(yè)績，需要全體建設人員，齊心協(xié)力開拓進取。為此，要求全體建設人員，解放思想，勇于在建設理念上、建設內容上、建設方法上、建設措施上等方方面面，進行大膽的改革創(chuàng)新，創(chuàng)造豐碩的建設成果，彰顯突出的辦學特色，為引領海南高職教育發(fā)展做出新的貢獻！

　　高校校長講話稿 篇7

各位老師：

　　今天，我們召開全體教職工大會，全面總結前半學期工作。按照學校安排，上面四位主任，就各自分管的工作進行了認真的分析總結，總結的到位、透徹、深刻。我們以這樣的方式總結工作，其目的在于，增進相互了解，相互理解，加強溝通，切實增強團結協(xié)作精神和學校整體工作執(zhí)行力，共同做好教育教學工作。下面，我針對有關問題講兩點意見。

　　一、關于精細化管理

　　精細化管理是一種有效管理方式，對學校來講尤其重要。學校教育要從每一件小事抓起，春風化雨，潤物無聲。“學校無小事，事事有教育；管理無空白，時時能育人�！�

　　推行精細化管理半學期以來，學校各職能處室管理進一步規(guī)范，效能進一步提升，廣大教職員工的工作責任心、事業(yè)心進一步增強，絕大多數(shù)老師愛崗敬業(yè)，工作扎實細致；學生學習、紀律、衛(wèi)生習慣有了明顯好轉。

　　但是，客觀地講，我們還做得很不夠，還有很大的發(fā)展空間。第一方面，學校對教職工的要求和管理，還必須繼續(xù)細化。一是該要求的必須要求；二是要求了的必須去做；三是做了必須檢查；四是檢查了必須通報結果；五是有了結果必須兌現(xiàn)。第二方面，科任教師、班主任對學生的教育管理，要始終堅持“細”，突出“嚴”，獻出“愛”，把行為習慣（學習、紀律、衛(wèi)生習慣）養(yǎng)成教育持之以恒地抓下去，抓出成效。

　　去年在華東師范大學教育部中學校長培訓中心培訓學習時，我們的生活指導老師是慈祥和藹、滿頭銀發(fā)的退休老教授俞考明，他每天總是在上課前10—15分鐘到教室，不論是上午還是下午，不論是刮風還是下雨，始終如一，一個月從未缺席。每天早上上課前，他總給我們講今天或明天上海天氣預報，告訴我們天氣情況，并要我們這些中年人注意天氣變化而增減衣服。下午上課前，他一般會給我們講上海那家醫(yī)院有那方面的醫(yī)療特長，上海那個商業(yè)區(qū)物價適合什么人群購買，那個地方有什么值得游玩觀賞的景物，上海的變遷與發(fā)展，出行應乘坐的車或路線等等。這讓我們很感動。我覺得，一是他始終能認真履行自己生活指導老師的職責，能時時處處替他的學生——我們這些外地人著想；二是他以他的身體力行告知我們要關愛學生，老師要對學生細心周到，關懷備至。

　　家長對自己的孩子都報有很大的期望，因而也報有幻想，總是相信自己的孩子，相信自己孩子的話，認為自己的孩子在學校努力學習，聽話�？蛇@在一定程度上是一廂情愿。我們知道有一定數(shù)量的學生，在不同程度上有欺騙學校和家長的行為。有的欺騙學校、老師，有的欺騙家長，有的同時欺騙老師和家長。在這方面，我們做的有效工作還不夠。我們必須加強家校聯(lián)系。做為班主任必須告訴每一位學生家長自己的電話號碼，還必須知道每一位學生家長的有效電話。一學期內必須與每位學生家長通兩次以上電話或者見一次面；對于問題學生，要和家長多聯(lián)系。我們要要求學生家長定期給自己打電話。同時，我們在和家長通話或見面時，除告訴學生在校表現(xiàn)外，還要告訴學校管理方面的有關要求及收費情況。這很重要，我們知道好多學生假借班級、老師、學校的名義，向家長要錢。這既損害了老師、學校聲譽，也給家長造成了不必要的經(jīng)濟負擔，同時也為學生上網(wǎng)、聚會喝酒等不良行為提供了經(jīng)濟保障。

　　隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，學生的家庭結構也在發(fā)生著變化，有的學生雖然家庭健全，但常年見不到父親或母親；有的學生父母離異，家庭殘缺；有的還是孤兒等等，致使好多學生心理不夠健康。所以要求我們班主任、科任教師教育學生時，不能一刀切，要對癥下藥，做好心理疏導工作。

　　二、關于團隊精神

　　一個集體要講團結，這就是所謂的團隊精神。一個集體的事業(yè)成功，必定是團隊里每個成員共同努力的結果。目前，影響我們學校又好又快發(fā)展、教育教學質量持續(xù)提升，已經(jīng)不是我們有多少優(yōu)秀的教師，而是我們每個教職員工是否能同學校同心同德、齊心協(xié)力、共同努力工作。半學期以來，教風、學風的好轉，說明我們團隊主體是好的，主流是積極向上的，但是個別人離心離德，已經(jīng)影響到校風的進一步好轉。

　　1、關于建議和意見

　　職工應該提建議和意見。建議和意見，應通過正常的渠道以正常的方式理性地提出來，不要偏激，偏激了，則無水平和修養(yǎng)。建議和意見若不是從個人的角度出發(fā)，代表的不是個人利益或少數(shù)人利益，而是有利于學校的進步與發(fā)展，學校是樂于接受的。

　　2、關于批評和愛校

　　批評有批評與自我批評之分。批評有被別人批評與批評別人之別。被別人批評，說明工作或其他方面有問題，或者有不符合批評你的人或單位對你的要求，那你就應該接受并改正。

　　我們目前存在著一種不太正常的現(xiàn)象，就是不分場合地點的批評學校。其實這不是批評或提意見，而是發(fā)牢騷。我記得我曾經(jīng)在大會上說過，牢騷可以發(fā)，但要分場合地點。我這里反饋回來的有兩種情況，一是在社會上、在校外發(fā)牢騷，結果在一部分不知情人心中留下了一種壞印象，xx中學很不好，“很瞎場”，孩子放在xx中學上學不放心。當然，還有這樣的說法，你怎么把那樣口無遮攔、不太整齊的`人留在xx中學當老師。二是在學生面前發(fā)牢騷。我想這不能彰顯自己是民主進步的斗士，是xx中學發(fā)展的中流砥柱吧？從教育方法的角度講，這是一種暗示：你能這樣批評學校，那學生就可以同樣批評老師和學校。還有個別人閑話一大片、一串串，走到那說到那，小到母雞下蛋，大到縣長誰干，戳事弄非，影響極壞，廣大教職工極為反感。

　　從表面看，批評學校不好，就是在批評學校的領導、老師不好。所以我想，我們應理性的看問題，不要到處說這說那；也不是我們現(xiàn)任領導容不得不同的聲音，而是因為我們是一個集體，我們的事業(yè)需要我們共同來干。我們要合唱，不要雜音；要在統(tǒng)一指揮下，用同一聲調唱出和諧的旋律！我們要共同愛護xx中學的聲譽，學校臉面有光，大家臉上都有光彩，校興我榮！

　　一個集體，要事業(yè)輝煌，必須有團隊精神；團隊成員必須同心同德，齊心協(xié)力！

　　3、關于見賢思齊

　　這個問題我以前講過，今天還要講，因為不見賢思齊的問題現(xiàn)在仍然存在。一位社會學家說過，“一個好單位能使壞人變好，一個壞單位能使好人變壞�！蔽椰F(xiàn)在不能罔下結論，斷定我們單位的好壞，但我們xx中學現(xiàn)在確實存在著挖苦諷刺先進、打擊嘲弄優(yōu)秀的現(xiàn)象。古語講“見賢思齊，見不賢而內心自省也�！蔽覀儌�別人做不到見賢思齊，但卻能做到挖苦諷刺先進、打擊嘲弄優(yōu)秀，這是嚴重的病態(tài)。這盡管是個別現(xiàn)象，但像毒瘤一樣影響著整個機體的健康運行，我們必須努力根除它！

　　4、關于網(wǎng)絡

　　一是正確使用和對待網(wǎng)絡，二是引導學生、教育學生正確使用網(wǎng)絡。

　　面對網(wǎng)絡上不負法律責任和違背道德良心的攻擊，我們要以寬廣的胸懷泰然處之。謠言不攻自破，誹謗不理自滅。我們好多老師說，其他地方的學校貼吧，大多是問候老師、同學，勸同學上進的，而我們則恰恰相反。我想，可以從兩方面來理解，一方面是xx中學的部分學生不文明、粗野、修養(yǎng)差；另一方面說明我們教育的失敗，我們無能。所以我們一定要正面有效引導學生，不要誹謗攻擊他人，正確合理使用網(wǎng)絡。面對網(wǎng)絡，我們必須有所作為！

　　5、關于社會交往與組織紀律

　　社會發(fā)展到今天，學校不能關起門來辦學；做為學校的構成成員——老師，也不可能不進行社會交往，不走親訪友，但我們必須有一定的紀律約束。做為老師，必須在確保工作的前提下，進行社會交往。個別人過多的社會活動，朋友小聚小酌，已經(jīng)嚴重影響了工作，有失學校尊嚴，有失教師身份。有個別老師在和朋友聚會時，讓同他喝酒的人給我打電話請假，醉話連篇，讓人著實氣惱。當年宋真宗對著名詞人柳永說：“且去填詞”；今天我想對個別人說，有一天，你也“且去交友喝酒”吧，你已經(jīng)“玩物喪志”了。

　　馬上要中考考了，一年一度讓我們驚心掉膽的時刻到了。不管怎樣，我們必須面對。我前面說過，不論今年的中考成績如何，但我們必須經(jīng)過一學期的努力，在社會上，在群眾心目中，在領導思想上，形成關于xx中學好的影響，那就是xx中學管理嚴，教風正，學風濃�，F(xiàn)在多半學期過去了，我們既定目標已初現(xiàn)端倪。中考結束后，要進一步加強對七、八年級學生的管理，必須實現(xiàn)我們的既定目標。只有我們的既定目標實現(xiàn)了，我們的聲譽、教職工的福利待遇就會芝麻開花節(jié)節(jié)攀升，我們爭取項目就容易了，不合情理的行政干預就會減少，學校就會越辦越好。

　　高校校長講話稿 篇8

　　今年里約奧運賽場上，中國女排奮勇奪冠，讓國人倍感驕傲。從中國女排身上折射出頑強拼搏的毅力，到對專業(yè)技術的卓越追求，再到對國際競賽規(guī)則的尊重、在創(chuàng)新中求變面向大學新生的第一課，各大學的校長們在開學致辭中均提取了女排奧運奪冠這個公約數(shù)，但由此演繹的話題各不相同，從細微之處彰顯著高校在辦學和人才培養(yǎng)理念上的個性和特色。

　　女排的拼搏與堅持，最值得大學新生學習

　　繼迎來2016級本科新生之后，滬上高校這兩天正緊鑼密鼓地舉行開學典禮。9月5日，在同濟大學新生開學典禮上，中科院院士、校長裴鋼就以暑假中感動全體國人的中國女排里約奪金談起。在告別金牌12年后重返奧運之巔，裴鋼說，回顧中國女排35年來走過的艱辛之路，而今重提女排精神，應該看到，這是一種向著更高、更快、更強的競技精神，也是中國人民堅韌、頑強、拼搏、永不言棄的精神寫照。裴鋼對中國女排教練郎平的一句話特別有感觸，那就是光靠精神不能贏球，還要技術過硬。他認為，這一點也同樣適用于今天的科學研究工作。唯有尊重科學、客觀、理性，才能真正讓精神之花結出豐碩的成果。他寄語新生，要加強對專業(yè)的認真鉆研，還要加深精神境界的刻苦修煉。

　　7日，同濟大學召開全校教師干部大會，宣讀了新校長的任命決定。由此，這次開學致辭也成為裴鋼在同濟校長任上的最后一次開學典禮致辭。

　　同在9月5日，華東師范大學2016級新生開學典禮上，校長陳群在講話中也同樣提及了感動中國的女排精神。在陳群看來，女排的奪冠過程，有助于讓更多年輕人更深刻地認識到堅持的重要性。人生是一場馬拉松，起跑的早晚其實并不那么重要，成功的秘訣往往在于能夠堅持。陳群告訴新生，在大學學習和創(chuàng)新的過程中，可能會遭遇困難、挫折，甚至會經(jīng)歷人生的低谷，但只要堅持，所有的難關都會過去，而這些經(jīng)歷還將在未來成為他們的寶貴財富。

　　不懂得理解包容，友誼的小船說翻就翻

　　在上海海事大學今年的開學典禮上，校長黃有方教授除了用女排精神勉勵新生，還通過對奧林匹克精神的深度解讀，讓年輕人意識到團結、包容以及捍衛(wèi)公平公正原則的重要性。

　　每一個人都應享有從事體育運動的可能性，而不受任何形式的歧視，并體現(xiàn)相互理解、友誼、團結和公平競爭的奧林匹克精神。在黃有方看來，年輕的大學生們除了關注奧運賽事，還應該通過對奧運文化和奧林匹克精神內涵的理解，學會待人處事的基本道理。事實上，一位新生進入大學后，遇到的同窗可能來自不同的'民族、不同的家鄉(xiāng)，文化風俗和生活習慣都不同。在同一個專業(yè)，在同一個班級，甚至在同一個宿舍，如果沒有對其他文化和風俗習慣的包容和理解，你們將很難相處。要知道，有的時候友誼的小船說翻就翻。

　　此外，黃有方還通過對奧運公平公正參賽行為規(guī)范的解讀，提醒新生，要以公平競爭的態(tài)度對待學習和生活，絕不可在考試中作弊。大學學習應該有一個公平公正的環(huán)境。大學承認一切符合公正原則的優(yōu)勝，唾棄和否定一切不符合道德規(guī)范的行為。

　　中國工程院院士、上海大學校長金東寒在今年開學典禮上的講話，也贏得了新生的熱烈掌聲。金東寒的致辭妙語如珠，還特別給新生介紹了上大在學生培養(yǎng)上的鐵律。上海大學有一項傳統(tǒng)規(guī)定，如果你游泳游不過50米，無論你學習怎么好，你都別想拿到畢業(yè)證。目前，我們還不打算修改這項規(guī)定，我奉勸你們一定要至少愛上一項運動，并長期堅持下去，這對你們今后工作和生活是否幸福至關重要。

　　高校校長講話稿 篇9

　　XX年上海各大高校的畢業(yè)典禮相繼落幕，校長在畢業(yè)典禮上的致辭，成為畢業(yè)生在大學里的最后一課。大多數(shù)校長的致辭做了精心準備，有的引經(jīng)據(jù)典，有的萌語連篇；有的溫情脈脈，有的奮發(fā)激昂；有的向學生發(fā)問人生哲理，有的告訴學生自己的手機號碼。而“責任”二字，則是大多數(shù)校長對畢業(yè)生的共同寄語。

　　財大校長樊麗明：責任是人生價值的所在

　　在畢業(yè)典禮致辭中，談及“責任”最多的，是上海財經(jīng)大學校長樊麗明。短短2500多字的致辭，樊麗明12次提到這兩個字。

　　“今天這最后一堂課，我想跟大家聊聊‘責任’�！狈�麗明說，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民層面的價值要求，從某種意義上說，這四個詞都離不開責任感的驅動。

　　樊麗明說：“所謂責任，就是‘在其位、謀其職、盡其責’，就是全力做好自己該做的事。責任，是失敗后的堅守，是不做挫折面前的逃兵。責任是‘責在人先、利居眾后’的高尚品格，是人生的價值所在�！�

　　華理校長錢旭紅：只有獨立才能擔當責任

　　和樊麗明不同的是，華東理工大學校長錢旭紅更加強調承擔責任的方式�！笆紫�，希望你們能夠直面現(xiàn)實、理解現(xiàn)實、看清現(xiàn)實、改變現(xiàn)實、超越現(xiàn)實，始終保持自由的思想和獨立的精神。只有自由才能有所創(chuàng)造，只有獨立才能擔當責任。希望大家拋棄幻想的快捷方式，用勤奮堅韌實現(xiàn)夢想。最后，希望你們勇于擔當，慎重承諾，忠于踐諾�！�

　　錢旭紅提醒畢業(yè)生，要許下對自己的承諾，許下對家庭的承諾，許下對社會的承諾。

　　復旦校長楊玉良：不能只做批判者或解構者

　　在昨天復旦大學舉行的XX屆畢業(yè)典禮上，校長楊玉良關于知識分子責任的一席感言，引發(fā)了復旦學子的熱烈反響。楊玉良寄語畢業(yè)生，要守護知識分子的尊嚴，不能只做一個冷眼旁觀的批判者，更不應該是一個隨意的解構者，而應當是負責任、有擔當而又務實的建構者。

　　楊玉良說，相比四年前，年輕學生變得更加成熟，但是，這種成熟并不是喪失了純真和熱情的老于世故或左右逢源，而是智慧和知識的增長帶來的一種冷靜、理性和持重，這才是畢業(yè)的真正含義。

　　“復旦人應該成為一名知識分子，要守護知識分子的尊嚴，你必須對這個國家和社會負有責任，具有擔當。”楊玉良說：“作為一個知識分子意味著社會對你提出了更高要求，知識分子作為一種特殊的存在方式，當然應該用所學來服務于人類，服務于社會，為社會提供各種必要的`具體的知識或者是精神文化產(chǎn)品。但是一個有良知的知識分子應該在社會狂熱的時候保持著清醒，在社會失范的時候對大家提出警醒�！�

　　楊玉良同時提醒畢業(yè)生，今后會接觸一些新的現(xiàn)象或者新的觀念，大部分人可能會經(jīng)歷處處碰壁的窘境，“由此，你就會對這個社會產(chǎn)生種種質疑，我覺得假如你們對身邊發(fā)生的一切，只是采用一種漠然麻木的態(tài)度去面對，或者反過來只是采用一種非常偏激或者冒進的方法去處理，那么都不可能有助于問題的真正解決。畢業(yè)生在紛繁復雜的環(huán)境中要保持自律而不墮落，拒絕與社會的污濁同流合污。至少知道我們不應該工于心計、明哲保身，不應該放棄對人生價值的追問，或者對自己成為一個更好的人的追求”。

　　高校校長講話稿 篇10

同志們：

　　第四次本科教學大討論要從三個層面達到效果：從學校層面重新審視我們的辦學定位，從二級學院層面考量我們的專業(yè)建設，從老師層面思考在構建應用型人才培養(yǎng)體系的過程中自己該做什么。所以，今天圍繞這幾個層面，就自己對應用型辦學定位的理解和認識，同大家作一個交流發(fā)言。

　　關于應用型辦學定位的理解，要討論三個問題：第一，就是什么是應用型本科高校，或者叫應用型本科的含義是什么，它與學術性大學、職業(yè)技術高校有哪些區(qū)別；第二，確立應用型本科的意義；第三，應用型人才培養(yǎng)模式改革的主要內容。

　　在升本建院以來的九年里，重慶文理學院取得了輝煌的辦學成就，走在了全國新建本科院校的前列。我們說學校排在全國240多所新建本科院校前列是有依據(jù)的。早在20xx年，學校在全國700余所普通本科院校中排名519位，這個排名已經(jīng)位于新建本科院校前列；教育部高教司有關領導選擇了我校參與“新建本科院校發(fā)展戰(zhàn)略及評估指標體系研究”課題，我校同山東德州學院、黑龍江工程學院、南京工程學院一起，共同承擔了四個子課題。有關負責人曾說，之所以選擇這四所學校承擔這個課題，是因為它們在全國200余所新建本科院校中，是辦得最好的。

　　同時，我們還有幾組數(shù)據(jù)進行印證：

　　第一，學校辦學條件走在了新建學院前列。我們有兩個功能齊全

　　的校區(qū)，一個是有山有水、風景秀麗的自然生態(tài)型的星湖校區(qū)，第二個是布局合理，美麗大氣的城市社區(qū)型紅河校區(qū)。

　　第二，師資隊伍水平走在全國同類院校前列。我們成功引進了一名國家工程院院士，這在全國新建本科院校中是獨一無二的，在重慶高等院校中也是很少的。涂銘旌院士是重慶市引進的第11位院士，在重慶市院士的貢獻和成就排名中位居第四位。他在我校化學化工、材料等學科專業(yè)集群建設和重慶市重點實驗室建設等領域發(fā)揮了重要帶動作用。我�，F(xiàn)有教授82名，在重慶市同類院校中位于前茅。

　　第三，取得了四大標志性辦學成果：國家教學成果二等獎、國家教學成果一等獎、國家級精品課程、國家級特色專業(yè)。這在全國200多所新建院校中是獨一無二的。

　　第四，學校生源水平逐年提高，從20xx年開始，我們告別了補錄的歷史，20xx年實現(xiàn)了第一志愿錄取率超過了90%。今年的招生形勢比去年還要好。這表明了學校的辦學成就得到了社會各界的廣泛認可，這是一些大學幾十年苦苦追求的，但文理學院經(jīng)過近十年的辦學實踐就實現(xiàn)了。

　　第五，學校領導班子在重慶市委組織部組織的針對全市所有高校、所有區(qū)縣、所有部委局辦領導班子的年度考核中連續(xù)三年被評為優(yōu)秀，而且20x、20xx年度連續(xù)在全市高校領導班子考核中排名第一，20xx年度排重慶市高校的第二名，表明學校辦學得到了上級主管部門的充分認可和贊揚。

　　第六，國際合作辦學有實質性突破，實現(xiàn)了幾代文理人的辦學夢想。學校20xx年招收了與美國西北理工大學學分互認的“2+2”國際班20多人已經(jīng)過一年的學習，再過一年將奔赴美國學習；我們招收了3名俄羅斯籍留學生，組織了旅游學院學生到馬來西亞泰萊大學交流學習，旅游學院教師也即將赴馬來西亞學習；我們將有35位英語教師分別赴美國和英國接受培訓。今年國際合作與交流工作又有新突破，下學期開學后將有10名外國留學生到學校學習，而且獲得了重慶市人民政府的外國留學生獎學金。

　　第七，正在進行的應用型人才培養(yǎng)體系構建，無論是理念層面還是操作層面，都在全國新建本科院校中處于領先地位的。

　　重慶文理學院過去辦學成就值得我們驕傲，我們也有信心把第三次創(chuàng)業(yè)搞好。之所以取得這樣的成就，按照教育部本科教學工作水平評估專家組組長劉獻君教授為我們總結的就是：管理創(chuàng)新，特色發(fā)展和開放辦學。管理創(chuàng)新主要是“三標一體”教育質量管理模型，據(jù)此凝煉了“學生即顧客，教育即服務，質量即生命”的獨特辦學理念。如果不走全新的路，不堅持特色發(fā)展、錯位發(fā)展，我們就不會有國家級精品課程、國家級教學成果獎、速生桉等一批成果。所以今后的研究生教育都要走這條特色發(fā)展之路，也就是涂院士講的“少人區(qū)”和“無人區(qū)”。開放辦學主要是國內校企合作，國際開放辦學等。

　　每一次本科教學大討論就會帶來一次思想觀念的大解放，一次具體行動的大飛躍。第一、第二次本科教學大討論澄清了什么是本科，如何建設本科，使學校實現(xiàn)了升格轉型，取得了本科教學工作水平評估的成功。學校在20xx年接受教育部本科教學工作水平評估后，文理人就在思考下一步怎么更好地發(fā)展？學校在20xx年用了一年的時間，進行了第三次本科教學大討論，它最大的成果和收獲就是找到了文理學院作為應用型本科高校的辦學定位，可以說這在學校發(fā)展史上具有劃時代的意義，它加深了我們對應用型本科高校辦學定位的認識，這對制定新的、科學的人才培養(yǎng)方案，轉變師生思維方式、教學和學習方式都有著重要意義。

　　今天，我講三個方面的內容：

　　一、什么是應用型本科

　　一些專家認為，應用型本科有這些共同特點：一是以培養(yǎng)應用型人才為主，但不是只能培養(yǎng)應用型人才；二是以培養(yǎng)本科生為主，某些具備條件的學科專業(yè)可以培養(yǎng)研究生，但當前不應當以培養(yǎng)研究生為主；三是應該以教學為主，同時可以開展應用性、開發(fā)性的科學研究。四是應用型大學應該以面向地方為主，某些專業(yè)也可以面向地區(qū)，甚至面向全國，但主要應面向地方，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務。

　　我們的應用型大學的學科專業(yè)定位，要深入分析本地經(jīng)濟、社會的發(fā)展對人才的需求，調整專業(yè)和專業(yè)方向，及時增設當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會需求的應用型的專業(yè)，培養(yǎng)高素質應用型人才，同時以靈活、實用的課程設置來培養(yǎng)具有多種技能的學生。應用型本科高校必須明確，主要任務是為地方培養(yǎng)建設人才，一方面為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務；另一方面，以地方為依托，不斷拓展自身的生存和發(fā)展空間。

　　應用型本科院校必須努力構建適應應用型人才培養(yǎng)需要的教學新模式。什么是應用型人才培養(yǎng)的教學模式呢？我認為，理論性人才培養(yǎng)的教學模式主要是給學生講清楚“為什么”，應用型人才培養(yǎng)的教學模式則主要給學生講清楚“怎么做”，所以要實現(xiàn)從“為什么”到“怎么做”這樣一個轉變。

　　應用型本科高校應走出傳統(tǒng)的精英教育辦學理念和學術型人才培養(yǎng)模式，應用型人才不是要求知識的全面系統(tǒng)，而是要求理論知識與實踐技能的'最佳結合，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)大批能夠熟練應用知識，解決生產(chǎn)實際問題，適應社會多樣化需求的高素質應用型人才。

　　應用型本科院校要把教師隊伍建設放在突出的位置，需要大力加強“雙師型”師資隊伍建設；同時，可通過聘請校外具有豐富生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的人員作為兼職教師，逐步形成一支相對穩(wěn)定、具有較高學術水平，又有較強應用能力的教師隊伍。

　　應用型本科高校的科學研究主要是應用型開發(fā)研究，科研的目的是為了促進技術的改進和提升，我想學校的專科教育、本科教育到研究生教育都要貫穿“應用”兩個字。我們將來要搞的研究生教育應該是應用型的研究生教育，科學研究也應是應用型研究。

　　二、確立應用型本科的意義

　　確立應用型本科的辦學定位對我校具有劃時代的意義，在學校辦學模式上是一個重大的轉折點。具體來講，有三個方面的意義。

　　第一，解決了培養(yǎng)目標的問題。明確與了過去的精英教育的區(qū)別，引領我們正確地制定人才培養(yǎng)方案。第二，引導學生樹立正確的就業(yè)觀。我認為現(xiàn)在大學生就業(yè)觀存在的問題還是學校教育的問題，因為學校的人才培養(yǎng)定位是將學生當作精英來培養(yǎng)，學生自以為是社會精英，所以不愿意到基層，做一般的技術性工作。

　　第三點，引導教師改革教學內容、教學方式和考核評價方式。我在《應用型本科院校人才培養(yǎng)改革的社會學思考》一文中對應用型人才培養(yǎng)改革的社會意義作了專門闡述。

　　應用型人才培養(yǎng)改革的首要社會意義就在于有效學生就業(yè)難這一社會問題。就業(yè)難，有人草率地認為不擴招就沒有就業(yè)難題。西方發(fā)達國家的升學率遠比我們高，有的已經(jīng)進入高等教育的普及化時代，而它們沒有我們這樣的就業(yè)難題，沒有這么高的不就業(yè)率。我認為高等教育擴招與大學生的就業(yè)難不存在必然的因果關系。

　　從教育方面反思，造成目前大學生就業(yè)難的兩個本質原因，一是大學生心中的理想崗位的就業(yè)難，是就業(yè)觀念的問題；二是學生動手能力差，企業(yè)根本就不要。一個方面是自己不去，一個方面是企業(yè)不要，所以造成就業(yè)難。

　　“眼高手低”造成了目前大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。從表面上看這是學生出了問題，實質上是人才培養(yǎng)模式出了問題。因為學校不是按照應用型人才標準在培養(yǎng)，沿襲的仍是精英教育的培養(yǎng)模式，畢業(yè)生實踐動手能力差，就業(yè)困難，也是培養(yǎng)模式的問題。有些高職院校開辦的“大學后教育”非常火爆，生源非常好。為什么？“大學后教育”培訓后，直接就可以到企業(yè)就業(yè)，實現(xiàn)了和企業(yè)的“無縫對接”。大學教育不適應企業(yè)的需要，還需要通過高職教育來彌補，這是中國高等教育的一大悲哀！需要反思！浪費國家這么大的人力物力資源，培養(yǎng)不出企業(yè)需要的人才。這就是人才培養(yǎng)模式的根本性問題。

　　所以說，應用型人才培養(yǎng)改革第一大意義就在于有效社會難題——就是就業(yè)難；它的另一個社會意義就是調整社會資源配置的效率——因為目前浪費了很多的資源，培養(yǎng)不出合格的人才，當然就效率低下。

　　三、應用型人才培養(yǎng)改革的主要內容

　　首先是培養(yǎng)目標的改革，也就是要重新定位學生未來的角色。研究型人才培養(yǎng)就由其他高校去搞，因為老牌大學底子厚、科研能力強、沒有生存之憂。這也是為什么應用型大學是被一批為生存發(fā)展擔憂的新建本科院校推出的原因，就如我們文理學院就是要通過應用型人才培養(yǎng)，來重新定位設計學生的社會角色。

　　第二是教學內容的改革。學校要增進學生社會化內容和任務的轉變。社會化的任務在于培養(yǎng)學生認識社會的價值，教學的內容是必須要改的，應用型人才培養(yǎng)要求學校的教學內容要更加注重學生社會化與個性的發(fā)展相統(tǒng)一。應用型人才的多樣性就要求學校在促進學生社會化的過程中，教學內容要更加豐富，梯度性和可選擇性要更強，以適應因材施教、因需施教的需要。

　　第三是教學模式的改革。學校要由后臺走向前臺。在傳統(tǒng)的教學上，學校都是在后臺，學生自己去和企業(yè)對接�，F(xiàn)在，學校要從后臺走向前臺，要和企業(yè)一起來制定人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)無縫對接。第四是考試方法的改革。一個基本觀點，考試的功能是什么？大家知道它的首要功能是檢驗功能，但同時它還有第二個功能——傳遞社會需求的信號�，F(xiàn)在是知識時代，需要培養(yǎng)團隊意識，合作意識。所以考試要向學生傳遞社會需要的東西——團隊合作的意識，尋找知識的能力，尋找解決辦法的能力。所以應用型人才培養(yǎng)，如果要沿襲原來的單一的試方式，無法鼓勵學生的團隊合作意識，培養(yǎng)不出學生的團隊合作意識。

　　應用型人才培養(yǎng)改革最大的困境來自于教師。為什么要搞第四次本科教學大討論？就是希望老師們要轉變觀念，要積極行動，參與到這個改革中，否則改革就是空中樓閣。老師要備一堂應用型人才培養(yǎng)的課，需要付出的時間和努力是原來的很多倍。方案制定簡單，動員也簡單，但每個老師要真行動，真參與，難！不是一句話，兩句話，喊兩句口號就可以實現(xiàn)的。

　　當前學校發(fā)展有三大瓶頸制約我們應用型人才培養(yǎng)體系構建。第一是我們的專業(yè)結構不合理，應用型專業(yè)比例偏低；本科專業(yè)主要集中在文理基礎學科，工學所占比例低。第二是實驗實訓條件跟不上。應用型大學體系構建的標志之一就是要有工程中心、實訓中心，沒有就談不上應用型大學。第三是支撐應用型人才培養(yǎng)體系的雙師型教師緊缺。

　　解決這三大瓶頸問題。需要具體落實到老師層面、學校層面。學校要找準應用型的辦學定位、制定人才培養(yǎng)方案，更重要的是需要老師們的參與。老師要積極投身“五大教學改革”，它涵蓋了老師們操

　　作層面的所有問題，即要進行課程教學內容、教學方式、課程考核方式、公共課教學、畢業(yè)論文（設計）的改革，在《重慶文理學院關于深入推進五大教學改革的意見》里都已經(jīng)作了詳細的布置。這幾大改革都需要老師們的全力參與。

　　我堅信，有大家的團結一心、齊心協(xié)力，咱們創(chuàng)建應用型大學的目標一定會實現(xiàn)！

　　高校校長講話稿 篇11

親愛的**屆畢業(yè)生同學們，老師們：

　　你們好！

　　今天，是一個莊嚴而神圣的時刻。我校**屆4131名本科生和3032名研究生，經(jīng)過幾年來的拼搏努力，圓滿完成了學業(yè)，今天即將畢業(yè)。在此，我謹代表學校，向全體畢業(yè)生同學表示衷心的祝賀！向參與、幫助你們成長的全體教職工表示崇高的敬意！向給予學校工作大力支持的畢業(yè)生家長及社會各界表示由衷的感謝！

　　在今年的畢業(yè)生中，有159名同學響應祖國號召，自愿選擇到祖國基層艱苦邊遠地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、重點建設單位工作或應征入伍，還有1530名同學留在西部地區(qū)就業(yè)。這里，我要向這些不懼困難、立志奉獻的同學表達我由衷的敬意和誠摯的祝福。青年時代，選擇了吃苦也就選擇了收獲，選擇了奉獻也就選擇了高尚。我相信，經(jīng)過時間的洗禮，你們一定能夠做出無愧于自我、無愧于時代、無愧于國家的光榮業(yè)績。

　　最近，走在校園里，常常能看到同學們在開心的合影留念，大家笑容燦爛、朝氣蓬勃，使我們也深受感染、充滿喜悅。大學時代是人生中最令人難忘的一段經(jīng)歷。同學們在校學習的幾年里，將風華正茂的青春盡情揮灑在這片充滿生機與活力的校園。天山堂、杏林樓里的每一間教室都留下你們求知探索的神情；昆侖堂、積石堂前的第一縷陽光映照著你們孜孜以求的背影；萃英山上飄揚的風箏串起你們年輕的歡欣；毓秀湖畔蔥郁的垂柳靜聽你們讀書的清音，可以說校園里的一草一木都見證了你們的成長。同樣，我想多年以后你們或許還會記得，每一回與老師、輔導員促膝談心后的溫暖釋然，每一次參與臨床手術時的自豪緊張，每一項實驗操作中的嚴謹專注，每一科考試前的通宵達旦、挑燈夜讀，以及田徑場上揮灑的汗水、集體生活中結下的點滴友誼。這一幕幕美好的往事，一定都會成為同學們心底最珍貴的收藏。

　　當然，我也要開誠布公的說，由于學校辦學條件的種種限制和管理服務方面的問題，同學們在校期間也有一些不那么美好的回憶。因此，我聽到你們抱怨食堂飯菜質量不高，反映澡堂服務條件落后，批評教室和公寓空間不足；我也知道，很多老師和同學對我們這樣一所綜合型大學，不同年級、不同專業(yè)、不同學位階段學生分處多個校區(qū)，師生溝通融合欠缺的狀況深感憂慮。這些學校發(fā)展建設中的問題，已經(jīng)客觀的成為了你們大學記憶中的一部分，我向大家表示真誠的歉意。但我想說，你們指出的這些問題，學校一定會克服困難逐一解決。多年以后，你們關于學校的這部分記憶，也將成為你們回望大學青春、理解母校艱辛的一種特別的回憶。

　　同學們，離別是為了更好地開始！從今天起，你們當中的大多數(shù)人即將背上行囊，從這里出發(fā)，踏上新的.征程。離別之際，我向全體畢業(yè)生同學提幾點希望，與大家共勉。

　　一、希望你們擁抱自我，選擇心靈的真善美。一個人有了堅實的自我，在這個世界便有了精神的坐標，無論走多遠都能找到回家的路。今后，無論是走向社會還是繼續(xù)深造，你們都將置身新的環(huán)境，面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。因此，我希望你們在人生的每一個路口，都能擁抱自我、聆聽內心，做出正確而理性的選擇。面臨困難與挑戰(zhàn)時，敢于迎難而上，超越自我；面對誘惑和迷茫時，堅守價值與信仰，贏得尊重，內心平和。

　　二、希望你們擁抱理想，達到事業(yè)的新高度。馬克思說：“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展，全包含在這兩個字之中：奮斗！”當前，我們的國家正處在實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵階段，這是你們增長才干、建功立業(yè)的大好時機。我希望全體畢業(yè)生同學都擁有報效祖國、心系蒼生的情懷，擁抱事業(yè)夢想，不懼風吹浪打，不因平凡而不為，不因平常而無為，在奮斗中不斷拉近理想與現(xiàn)實的距離，在奉獻社會、創(chuàng)新創(chuàng)造中譜寫屬于時代的壯麗篇章。

　　三、希望你們擁抱家庭，追求和諧美好生活。古人講“身修而后家齊，家齊而后國治”，家庭是我們每個人與社會發(fā)生聯(lián)系的關鍵一步。我希望你們都成為呵護家庭、善待他人的人，在追尋自我、創(chuàng)造卓越的同時，做到敦親睦鄰、宜室宜家，并以此為基礎把家庭的和諧美好放大到社會層面，努力推動形成“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的良好社會風氣。同樣，我也希望你們始終關注和支持你們的母校蘭州大學，因為她永遠是你們的另一個家，永遠為你們敞開懷抱。

　　四、希望你們繼承傳統(tǒng)，堅守蘭大人的品質。最近，微信朋友圈里有一條很火熱的文章叫做《每一個蘭大人心中都有匹駱駝》。這是同學們對學校地處西部、條件艱苦的一種善意自嘲，但也反映了大家對蘭大人堅韌不拔、勇往直前寶貴品質的高度共識。我相信，這所百年學府身上所具有的樸實無華、厚重內斂的氣質和以“自強不息、獨樹一幟”為核心的蘭大傳統(tǒng)，已經(jīng)融入了你們的思想與靈魂。這些，都為你們迎向未來的人生奠定了堅實的基礎。我希望同學們在今后的學習、工作、生活中，繼續(xù)弘揚蘭大傳統(tǒng)，堅守蘭大人的品質，在母校給予你們的知識財富與精神之歌陪伴下，飛得更高、走得更遠，不斷創(chuàng)造出屬于自己、屬于蘭大的燦爛未來。

　　同學們，今天你們從母校起航，明天你們必將成為國家的棟梁、人生的強者，我們永遠為你們驕傲！祝同學們鵬程萬里，一生平安！

　　謝謝大家！

　　高校校長講話稿 篇12

尊敬的袁書記和王主任，尊敬的項校長、李書記，親愛的老師們：

　　1月4日組織找我談的，9號正式通知的我。今天上午通知我下午要來史分宣布此事。我是先在和一小參加完新校長宣布儀式后又來到史家分校的。今天對我來說是不同尋常的一天，心情不平靜，可以說是五味雜全。

　　史分建校的歷史短，但發(fā)展速度快，平臺高，自然我的壓力大。壓力對每個人來說，它既是壓力，更是動力。尤其這幾天，教委領導與我談話，項校長與我做了溝通，大家給了我很多的鼓勵與幫助，特別是今天來到史家分校與老師們見面，感受到了老師們的愛與濃情，對史分的愛和同事之間的情，以及對事業(yè)的熱愛和執(zhí)著的`追求，深深地感動著我。心里感到溫暖的同時，也感到了一股力量。這股力量讓我信心倍增，我會盡快融入這個大家庭，投入新的工作的。從能力、水平上，自己肯定不如項校長、李書記，但我有著一顆真誠的心、進取的心，將會竭盡全力、滿腔熱情地投入到工作中。

　　今天，作為史家小學分校的一份子，此時此刻我站在這兒，有三層意思想表達：

　　一、對項校長說

　　您一直是我尊敬的良師，同時又是益友。您作為史家小學分校的創(chuàng)始人，在史分的歷史上寫下了輝煌的篇章，我們永遠不會忘記，史分也永遠不會忘記。史分永遠是您的家，史分永遠需要您，史分的大門、還有我和老師們的心靈之窗永遠為您敞開著。今天，當著領導和老師們的面，我想聘請您作為學校的專家顧問，懇請您同意。

　　二、對老師們說

　　當作為府學小學一份子的時候，我熱愛我為之工作的學校，愛與我共同學習和生活的孩子們，那里有我多少淚水、汗水和歡笑；當作為和一小一份子的時候，我為之付出著、努力著、創(chuàng)造著，感受著、享受著和一小的變化與發(fā)展，我與之同呼吸、共患難，并共同成長著，那里有我深深的情、濃濃的愛，可以說“我中有它，它中有我”�？赡芾蠋焸円獑柫耍耗悄銜�愛史家小學分校嗎？我的回答是堅定的：會的！因為我不僅是愛我工作過的每一所學校，而是熱愛教育這份事業(yè)，把教育好學生、培養(yǎng)好老師、發(fā)展好學校，作為我人生的目標而不懈地努力、不懈地去追求。作為校長，愛是基礎，責任是核心價值，學校發(fā)展是我目標。當然，責任這么重，我一個人的肩膀肯定扛不起來，那么肩上的這份責任我希望能與大家共同承擔。所以作為史分人，作為史分的每一個人，希望大家給予史分永永遠遠的支持，您的支持不是給予某一個人的，而是給予史分這個“家”的支持。家好了，我們大家就都好了。我們（學校）的孩子們才會受益！

　　三、對教委領導們說

　　請領導們放心。史分在項校長的帶領下有一個很好的團隊，這個團隊具有很高的專業(yè)素質和職業(yè)素養(yǎng)，我會很好地與大家合作。因為我想我們大家都有一個共同的心愿就是發(fā)展，就是史家分校朝著一流學校的目標不斷的發(fā)展。所以，領導就放心吧！把我放在這兒，我不是一個人，有這么好的隊伍作為后盾呢，我想她們每個人都會盡心盡力地為史分出力的。當然，從工作上還需要教委多支持，請給予史分的人、財、物上的更多的大力幫助。

　　同時也請項校長和李書記放心，在傳承史分優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，我將與全體老師共同努力，盡力地去工作，讓史分更精彩，我們會努力的！也祝您二位身體健康，心情愉快！

　　最后有兩句話想送給大家：一快樂工作！工作快樂！就是以快樂的心態(tài)對待工作，希望大家在工作中去體會快樂、享受工作帶給我們的愉悅。二快樂生活！生活快樂！

　　高校校長講話稿 篇13

　　親愛的17屆畢業(yè)生同學們，你們好!

　　四年前，我迎來了你們中的大多數(shù)人。今天，在你們畢業(yè)之際，在你們即將踏上新的征途的前夕，我想對你們說兩個字，那就是牽掛。

　　今年對于整個世界來說都是困難的一年。世界的金融危機也影響到中國的經(jīng)濟形勢，乃至就業(yè)形勢。同學們，你們是否都找到了合適的工作?我們牽掛著。

　　你們中的一部分人，即將踏入工作的社會，那可是沒有在學校那么簡單和單純。你既需要充分地展示自己，又不能過分地表現(xiàn)自己;你既需要尊重領導和前輩，又不必刻意去逢迎;你既需要有理想和目標，又不能刻意追求、過于功利;你既需要與同事競爭，更需要與他們協(xié)同。親愛的同學，你準備好了嗎?我們牽掛著。

　　也許你將走在一條大道上，在大城市，在名單位大道上有千軍萬馬，當你意氣風發(fā)、策馬奔馳的時候，可要當心，那里非常擁擠，腳下甚至還有石頭。親愛的同學，競爭的路上，千萬別摔到，我們牽掛著。

　　也許你將走在一條小道上，在鄉(xiāng)村,

　　在城鎮(zhèn)，甚至在西部一條小路曲曲彎彎細又長，一樣通向理想的遠方。小道旁時而風景可人，或許有溪流奏響，或許有百鳥鳴唱，還有萬紫千紅競芬芳。小路上時而泥濘，時而雜草叢生，甚至蛇蝎橫行。當風景迷人時，不要太迷戀;當小路難行時，千萬別退縮�？v使山窮水盡之際，只要堅持，相信會有柳暗花明之時。親愛的同學，你有思想準備嗎?我們牽掛著。

　　也許你將走在崎嶇的山路上，為學術，為創(chuàng)業(yè)那是一條攀登之路。你不僅需要優(yōu)化方向，選擇好路徑，而且你要看清腳下的每一步。攀登懸崖峭壁時，可不能有一步的閃失。一步不慎，多年的心血，可能功虧一簣。親愛的同學，你可有思想準備?我們牽掛著。

　　親愛的同學,

　　也許此刻你豪情滿懷，躊躇滿志。你希望未來揮毫于江河，畫筆于大山。的確中華崛起的藍圖在期待著你，你可以留下激揚之文字，你還可以指點江山。然而，你也要常常低下頭，腳踏實地。同學，你意識到了嗎?我們牽掛著。

　　親愛的同學，也許你此刻正感到迷茫，不知路在何方。大學的幾年，你或許后悔那糟糕的成績，甚至痛心沒有拿到那一紙文憑。同學啊，你不用灰心，不能消沉。路，其實就在腳下。人生的路是數(shù)不清的，通向成功的路也有千萬條。低下頭，從腳下最不起眼的路起步，昂起頭，仰望天空，太陽、月亮和星星對你和他人一樣明亮。同學啊，你未來的人生依然充滿希望。你意識到了嗎?我們牽掛著。

　　親愛的同學，其實，牽掛你的人還有很多。你含辛茹苦的父母永遠會牽掛著你，他們牽掛著你的一切。你的老師，包括中小學老師，會牽掛著你;你的同學將牽掛著你同學，能否不吝嗇你的牽掛?

　　親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你的父母、親人，他們?yōu)槟愀冻鎏�多。城里�?jié)奏太快，中年的他們似乎顯得更加疲憊;在田野里勞作的父母，他們的背也可能開始駝了，甚至他們可能還在盤算，什么時候才能還清為你求學所欠的外債。不時給他們一個電話，�；丶铱纯础？纯此麄兊纳�活，惦著他們的健康。同學，你會牽掛著嗎?

　　親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你尊敬的老師，給予你尊敬的輔導員。你的成長中，他們也傾注了心血。他們曾經(jīng)對你的表揚或者批評，都可以成為你牽掛的理由。你只需要偶爾在網(wǎng)上，在電話里，一個簡單的問候足矣。同學，你會牽掛著嗎?

　　親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你的同學。同學中有你要好的`朋友。同學之間的友情是最值得珍惜的，因為沒有任何功利的目的。也許某一個同學與你有過爭吵，但是那也沒有本質的怨仇，一笑便泯滅。同學中可能還有你的初戀，即使未能終成眷屬，初戀也是不能忘懷的，因為那是純潔的。同窗的友情，可笑的爭吵，難忘的初戀，都可以成為牽掛的理由。請把照片留著，把郵箱地址和電話號碼留著。同學，你會牽掛著嗎?

　　親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你未來的同事和朋友。多設身處地為別人想想，關心、幫助別人，你將有更多的朋友，也會得到更多人的幫助。同學，你會牽掛著嗎?

　　親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。留一些牽掛給你素不相識的人。 5.12地震中傷殘的人們怎樣了?

　　地震后幸存的人們生活和心理狀況如何?那些從事城市建設的民工們怎樣掙扎在貧困線上，還有那些在貧窮鄉(xiāng)村的中老年農民們如何絕望地守著那幾分貧瘠的土地。要做一個善良的人，善良就是這種牽掛的理由。同學，你會牽掛著嗎?

　　親愛的同學，請不要吝嗇你的牽掛。留一些牽掛給你的母校。

　　在這里，你畢竟度過了人生成長的最重要的歲月。在這里，你學到了知識，得到了能力培養(yǎng)與鍛煉。你會牽掛嗎?若干年后，你的學科是否已經(jīng)一流，母校是否已經(jīng)國際知名?你會牽掛嗎?也許在母校你有過不愉快的經(jīng)歷，但對于你的成長未必不是一件好事。你會牽掛嗎?你在校期間，學校有很多不盡如人意的地方，很多事情令你不快甚至憤怒，但那只是培根的不力，卻不是母校的丑陋。你會牽掛嗎?瑜園夏日的荷塘是否還是陣陣清香?秋日月下的瑜園中是否依然浮動著桂香?同濟校區(qū)里裘法祖之樹一定更加茁壯，你和戀人常坐的石凳是否還是老模樣?當你牽掛時，常到網(wǎng)上看看，偶爾回母校走走。

　　親愛的同學，我牽掛著，你牽掛著，他也牽掛著。讓我們彼此牽掛著，讓牽掛成為一種永恒的記憶。

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