小學(xué)教師演講稿范文[范例14篇]
演講稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師演講稿范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師演講稿范文 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,各位同事:
大家好!
教師的職責(zé)是教書(shū)育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師,平凡的我卻因?yàn)槲业穆殬I(yè)而不平凡。朝朝暮暮,歲歲年年,奔波在校園小徑,耕耘于三尺講臺(tái),轉(zhuǎn)眼就是二十年。二十年,紅塵俗世,滄海桑田,憔悴了容顏,終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等、理解、尊重、信賴、民主,這里是校園。生命緣于愛(ài),教育緣于愛(ài),這里讓愛(ài)飛揚(yáng)。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書(shū)更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒(méi)有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的.神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。
教師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等,都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
一學(xué)年又一學(xué)年,我所帶的班級(jí)年年被評(píng)為學(xué)校文明班集體;我所帶的學(xué)科考試成績(jī)總是名列榜首。孩子們?cè)谶M(jìn)步成長(zhǎng),一個(gè)個(gè)家庭充滿了希望。我努力過(guò),付出過(guò)。我的領(lǐng)導(dǎo),我的同事,我的孩子們,給予了我豐厚的贈(zèng)予與回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)們信任我,同事們喜歡我,孩子們熱愛(ài)我。走出校園,迎接我的又是無(wú)數(shù)的笑語(yǔ)盈盈,那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長(zhǎng)。
我的過(guò)去,我無(wú)悔。我的未來(lái),我會(huì)更加努力。平凡的工作瑣碎,瑣碎的工作,他人眼中平庸,可在一個(gè)熱愛(ài)本職工作的教育者心中,卻兀自生花。天底下最陽(yáng)光的事業(yè),回報(bào)更是最公平的。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。今后的工作中,我將加倍努力,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
謝謝大家,我的演講完畢!
小學(xué)教師演講稿范文 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。
師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話:“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。
這種圣潔的'愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部,但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅!闭?yàn)閻?ài),所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,教師只有用自己的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人!比绻业膶W(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?
我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。
小學(xué)教師演講稿范文 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!其實(shí)站在這里我特別惶恐,因?yàn)槲宜龅氖潞芏嗬蠋煻荚谧,我只是眾多辛勤付出的班主任里最平凡的一個(gè)。所以在這里我沒(méi)有什么先進(jìn)的事跡可以匯報(bào),也沒(méi)有什么高深的理論可以演說(shuō),我只想珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),向各位傳達(dá)我的幸福感!是的,我覺(jué)得我很幸福,從我接手這個(gè)班級(jí)四年了,這四年里,我和我的孩子們一起努力著,成長(zhǎng)著。三項(xiàng)競(jìng)賽中的每一顆星、衛(wèi)生突擊的每一分、文化布置的每一個(gè)角落、兒童節(jié)的每一次
演出都是我們努力的成果。上學(xué)期我?guī)е亲拥男殞殔⒓恿颂料聦W(xué)區(qū)舉辦的主題中隊(duì)會(huì),并主評(píng)了一節(jié)展示課,在得知撰寫(xiě)的少先隊(duì)論文榮獲XX市一等獎(jiǎng)之后特別欣喜,因?yàn)槲也](méi)有因?yàn)槲业膫(gè)人原因而落下工作,之后在還在兒童節(jié)排了舞蹈《我學(xué)弟子規(guī)》,和孩子們一起每天練習(xí),排練了一個(gè)月。班里一個(gè)孩子在和我聊天的`時(shí)候說(shuō):“如果我們是向日葵,老師你就是太陽(yáng),朵朵向日葵向著太陽(yáng)快樂(lè)成長(zhǎng)!”我希望我的孩子們像生活在大自然的小花小草一樣,經(jīng)歷風(fēng)雨依然美麗!沒(méi)有大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨,就沒(méi)有大地的春華秋實(shí)。
從我接手這個(gè)班級(jí)二年級(jí)開(kāi)始到四年級(jí),我們的班訓(xùn)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字“講文明,懂禮貌”,這簡(jiǎn)單的六個(gè)字卻包含了許多,想要真正做到這些對(duì)這些年幼的孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)很難。但是在這方面,我對(duì)孩子們的要求很?chē)?yán)格,他們也是朝著我期待的方面努力去做。(上個(gè)星期四晚上,我接到一個(gè)已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的孩子的電話,她對(duì)我講述了轉(zhuǎn)回老家后的很多煩惱,當(dāng)講到班里的同學(xué)很不文明,經(jīng)常說(shuō)臟話,打架罵人時(shí),她說(shuō):“老師,講文明懂禮貌現(xiàn)在是我作為您的學(xué)生的最好證明了!”聽(tīng)到這話我鼻子一酸,卻也覺(jué)得很幸福。
細(xì)心的老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn),我們班的班牌內(nèi)容從來(lái)沒(méi)有換過(guò),而且是很簡(jiǎn)單的四個(gè)字:我愛(ài)我“家”。時(shí)隔一年多了,現(xiàn)在回想起來(lái)我仍然會(huì)很感動(dòng)。20xx年12月3日星期五,那天下午的羅山聯(lián)盟教研數(shù)學(xué)組的活動(dòng)在我們學(xué)校舉行,所以周四與周五的功課調(diào)換。而周四是我一個(gè)星期中最為忙碌的一天。當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)樓的課桌椅都還沒(méi)有配備,我要帶著孩子們將我們班的桌椅搬到實(shí)驗(yàn)樓的大教室,下午第三節(jié)課后還要搬回來(lái)。而在這期間的兩節(jié)課,我們班的教室是沒(méi)有一桌一椅的。孩子們?cè)趺瓷险n呢?后來(lái)我接到教導(dǎo)處通知第二節(jié)到四(1)班,第三節(jié)到三(2)班,可是都要等到上課鈴響了這兩個(gè)班級(jí)出去上體育課我們班的孩子才能進(jìn)去。后來(lái)又因?yàn)榈诙?jié)那個(gè)班的老師上課要用到多媒體,我又只好帶著孩子們到三樓會(huì)議室去。幾次往返,頭都有點(diǎn)暈了!就在第二節(jié)語(yǔ)文課后,我對(duì)孩子們說(shuō)要先回到自己班級(jí),等第三節(jié)課三(2)班去上課了我們才能過(guò)去。一聽(tīng)說(shuō)先回班級(jí),孩子們馬上整理好東西,背上小書(shū)包。這時(shí)候有學(xué)生喊:“回家嘍!”我趕緊叫住他:“還沒(méi)放學(xué)呢……”他轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō):“老師,是回班級(jí)呢,班級(jí)就是我們的家!”頓時(shí),我驚訝萬(wàn)分!卻聽(tīng)到幾個(gè)孩子接二連三地喊著:“回家嘍!回家嘍!”我的心里暖暖的!
是的,我曾對(duì)孩子們說(shuō)過(guò)我們每一個(gè)人都是班級(jí)的小主人公。班牌,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字——“我愛(ài)我家”!只是我沒(méi)有想到,孩子們真的能記得班級(jí)就是他們的家。對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō),“回家嘍!”這是一句多么感人的話語(yǔ)啊!這學(xué)期讓孩子們?cè)诩埳蠈?xiě)最想對(duì)班級(jí)說(shuō)的一句話,幾乎全部的孩子都提到了“家”。而我,就是這個(gè)家的家長(zhǎng),我是多么幸福呀!
從接手這個(gè)班級(jí)到現(xiàn)在,轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的,目前為止一開(kāi)始就在的只有21個(gè)孩子。但這些年,我把每一個(gè)孩子看作是一本借來(lái)的書(shū),能讀多久就讀多久。我這樣告訴自己:只要他們還在我的班里一天,我就有責(zé)任好好教他們!我的第一屆學(xué)生,我陪伴了他們四年,卻也走不到最后。是不是偶然的回味,比朝夕的擁有更能雋永。因?yàn),不完美,成全了那一份完美。我是幸福的,以此緬懷吧,謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿范文 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任王興。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),沒(méi)有驚天的的壯舉,但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融,共同成長(zhǎng),卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè),值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛(ài)心、耐心與細(xì)心,更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)艱巨。在工作中,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一、做好每一個(gè)第一次
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,20xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,我能看出大家對(duì)我很感興趣,所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松,快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí),底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師,對(duì)學(xué)科感興趣了,才能真心向?qū)W!我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們,彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,隨著校園生活的深入開(kāi)展,我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象
首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。
其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題,大部分同學(xué)講的都是自己生病了,母親非常著急,帶著看病,買(mǎi)好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往。同學(xué)們的興趣高漲了許多,當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候,其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,更重要的是教學(xué)生做人!
再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正,也有雷霆萬(wàn)丈,但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,才能達(dá)到教育的效果。
三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!庇幸惶煜掳嗪,我正坐在家里看電視,突然手機(jī)響了,我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫(xiě)著“老師,我是孟海麗,今天的作業(yè)是什么?”看看表,快七點(diǎn)了!我心想,這孩子,這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容。過(guò)了十分鐘電話又響了,我一看還是她,打開(kāi)短信寫(xiě)著“老師,怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn):“你的母親呢?”她回:“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,我爸也不怎么管我,每天還得我做飯!蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石,無(wú)比的沉重。但又有點(diǎn)放松,因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō),我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么,她是我的學(xué)生!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面,她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次。我回道:“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的.,平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好,現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,我陷入了沉思,我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō),我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,謝謝你,我覺(jué)得自己特別累,我上學(xué)很累,回來(lái)還得做飯,我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,我說(shuō):“這其實(shí)也是你的財(cái)富,人總是在挫折中成長(zhǎng),每個(gè)困難都是個(gè)階梯,你戰(zhàn)勝他,就會(huì)站得更高。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快,說(shuō):“那必須的老師,有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!謝謝你啊老師,我爸要回來(lái)了,先不說(shuō)了,有時(shí)間再聊。”放下手機(jī)我整夜未能平靜,我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云:“人之相交,貴在交心!彼裕ㄟ^(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,和學(xué)生成為朋友,去傾聽(tīng)他們的心聲,去注意他們的情感變化,是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈!四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn),我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握,在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,盡量做到因材施教,賞罰分明!使其揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)他們的自信心,盡可能的開(kāi)發(fā)他們的潛力。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們,有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過(guò)100次責(zé)罵!
在教育的道路上,我與孩子們共同成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福,感悟幸福,追求幸福,積累幸福,我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師,一個(gè)幸福的班主任!
小學(xué)教師演講稿范文 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我叫***,20xx年7月畢業(yè)于**學(xué)院,同年9月參加**縣事業(yè)單位招聘工作人員考試上崗,任教于*****小學(xué),至今已有六個(gè)年頭。今天,能在這里與大家一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我很榮幸也很慚愧,慚愧的是自己各方面經(jīng)驗(yàn)還不足。我的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的只是平日簡(jiǎn)單工作中的心得體會(huì)。
小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙教育階段,只要能適應(yīng)兒童身心健康發(fā)展,取得積極的教學(xué)效果的教法,都應(yīng)該是值得我們共同學(xué)習(xí)和研究的。我覺(jué)得在做好個(gè)人教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),更應(yīng)注意以下幾方面:
一、端正態(tài)度,熱愛(ài)自己的職業(yè)
人們常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,然而就是這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取,甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因
為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。既然我們選擇了三尺講臺(tái),我們就應(yīng)該端正自己的態(tài)度,熱愛(ài)自己的職業(yè)。
二、愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子一樣
高爾基說(shuō)過(guò):“只有愛(ài)孩子,才能教育孩子!弊寣W(xué)生喜歡你,師愛(ài)是必不可缺的,師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和鼓勵(lì),有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要。我們應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)我們的學(xué)生。師生之間多一點(diǎn)熱情和交流,少一點(diǎn)尖酸刻薄;多一點(diǎn)賞識(shí)和信賴,少一點(diǎn)冷漠;ハ嗔私,互相溝通,學(xué)生才會(huì)喜歡你,才會(huì)愛(ài)你,到那時(shí)候,“親其師而信其道”,你的一言一行都是學(xué)生的榜樣,你的今天,就是他心目中的明天。以身示范是重要的,作為教師更要做好表率,俗話說(shuō):“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”,孩子的模仿能力極強(qiáng),在他們的眼里,教師的地位是神圣的,教師的一言一行,舉手投足,都將成為學(xué)生模仿的榜樣。如黑板上整齊規(guī)范、一絲不茍的板書(shū);聽(tīng)學(xué)生發(fā)言時(shí),我是微笑著站在他面前,認(rèn)真傾聽(tīng)的姿態(tài);讀書(shū)、說(shuō)話時(shí),運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、得體的著裝等,都是學(xué)生模仿的標(biāo)本,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是直面的影響。己所不欲勿施于人,要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到。
三、注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加順利,而且習(xí)慣的養(yǎng)成往往定性于學(xué)生的啟蒙階段。孩子們年紀(jì)小,活潑好動(dòng)
是天性,自控能力差,往往知道該怎么做,但就是無(wú)法控制自己,貪玩、懶散,這些不良習(xí)性會(huì)導(dǎo)致他們課堂上不愛(ài)動(dòng)腦、不積極發(fā)言、作業(yè)不按時(shí)完成等壞習(xí)慣的形成。這就要求我們老師要有足夠的耐心,循序漸進(jìn),從點(diǎn)滴抓起,逐步積累。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,包括把練習(xí)本翻到空白頁(yè);課后將書(shū)本換好,擺齊,維護(hù)教室的清潔衛(wèi)生等。課堂還要培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽(tīng)、勤于思考、大膽發(fā)言、善于提問(wèn)”的習(xí)慣。其次,草稿、練習(xí)、作業(yè)時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是一個(gè)十分重要的問(wèn)題,它不僅關(guān)系到一個(gè)人字寫(xiě)得好壞,還關(guān)系到一個(gè)人的身心健康。郭沫若老先生認(rèn)為:培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)好字,不一定要人人都成為書(shū)法家,總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格,比較端正、干凈,容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心、容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷,是容易誤事的。
四、善于尋找學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們有著自己的閃光點(diǎn),我們要善于尋找這些閃光點(diǎn),及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信。這樣可以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。好學(xué)生是夸出來(lái)的。再好的學(xué)生也有倦怠的`時(shí)候,一味的嚴(yán)格要求,咄咄逼人,不但不能及時(shí)地矯正,還可能會(huì)讓學(xué)生厭煩,敷衍了事,造成不良影響。如果這時(shí)候,先安慰他們一下,表示你已經(jīng)盡力了,鼓勵(lì)他們可以把這個(gè)問(wèn)題放一放,隨后慢慢兒再想一想,或許隔一夜,或許幾天后,就會(huì)豁然明了!這樣的話,他們不但不會(huì)逃避,反而會(huì)主動(dòng)去探究這個(gè)問(wèn)題了。批閱作業(yè)時(shí),
多使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),比如:“你很認(rèn)真”、“有進(jìn)步”、“你真棒”、“希望下一次表現(xiàn)得更好”等等。每個(gè)學(xué)生都會(huì)期盼得到老師的表?yè)P(yáng),夸到誰(shuí)的時(shí)候,他們都會(huì)由衷的高興。激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的法寶。
五、落實(shí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
我們農(nóng)村的孩子,多是留守兒童,由祖輩隔代撫養(yǎng),能做到管吃、管穿、管住、“三管”就不錯(cuò)了,學(xué)習(xí)不好也沒(méi)什么大不了的。這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是百害而無(wú)一利的。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不能局限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高他們的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù),更不是為了老師、家長(zhǎng)學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺的工作。
成為一名教師也許很容易,但是成為一名讓學(xué)生、讓家長(zhǎng)、讓社會(huì)認(rèn)可的教師是不容易的。我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,用自己的愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心將教育工作做好。以上是我個(gè)人在日常工作中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝!
小學(xué)教師演講稿范文 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天我充滿信心地來(lái)競(jìng)聘小學(xué)教師的職位,是因?yàn)槲蚁嘈盼夷埽∥乙欢艹蔀橐粋(gè)優(yōu)秀的人民教師。
因?yàn)槲覠釔?ài)教育事業(yè),把它作為我畢生的追求。在我選擇了師范學(xué)校時(shí),我就秉承學(xué)高為師,身正為范的理念,決心終生奉獻(xiàn)于人民教育事業(yè)。在踏入我校的那一刻起,我頓時(shí)涌起一種責(zé)任感,我從今以后,我將以校為家,以校為榮,誓與我校共榮辱共興衰。
在過(guò)去的一年里,我兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,刻苦鉆研教材,深入了解學(xué)生,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷在工作中總結(jié),改進(jìn)提高,不斷取得進(jìn)步,我付出的努力是有目共睹,所取得的成績(jī)也是眾所周知的。
我所具有的優(yōu)勢(shì)是明顯的,最重要的是我虛心好學(xué),刻苦用功,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),因此,在短短的一兩年里,我已經(jīng)完全熟悉了教材,掌握了基本的教育教學(xué)方法,并取得了不俗的成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評(píng),也深受學(xué)生的歡迎。在同齡人中,我的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。
更重要的是,我有一顆熱忱的心,對(duì)學(xué)生深深的關(guān)愛(ài)之心,對(duì)工作的熱愛(ài)之情,對(duì)老教師的敬愛(ài)之意,我一路走來(lái),始終如一地愛(ài)戴我們的領(lǐng)導(dǎo),愛(ài)護(hù)我的學(xué)生,熱愛(ài)我的工作,敬愛(ài)我們的老教師。正是我對(duì)學(xué)生的愛(ài),讓學(xué)生如沐春風(fēng),得到了他們的喜愛(ài);正是我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的敬愛(ài),才得到大家對(duì)我無(wú)私的`幫助和大力的支持,使我受益良多,借此機(jī)會(huì),我向大家表示深深的謝意;正是我對(duì)工作的熱愛(ài),才會(huì)不計(jì)較地付出,不惜代價(jià)地投入,才能在短短的時(shí)間內(nèi)由此長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn);我的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,這種心態(tài)使我開(kāi)心、快樂(lè),也得到了積極的反饋,獲得了良好的效果,將使我更奮力前行,全力以赴,做得更好!
雖然如此,我還是在過(guò)去的日子里暴露出了不少問(wèn)題,還存在一些不足之處,最大的問(wèn)題是,我還年輕,缺乏長(zhǎng)久的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還需要更深入地鉆研教材和學(xué)生,更謙虛地向各位學(xué)習(xí),更刻苦地用功,我深深地知道問(wèn)題的差距,倍加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),我相信在接下來(lái)的日子里,我將做得更好!我一定會(huì)做得更好的!
沒(méi)有最好,只有更好,只要給我一個(gè)機(jī)會(huì),一切奇跡都有可能發(fā)生!
謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿范文 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
春風(fēng)拂面,春意盎然,新的一學(xué)期又開(kāi)始了。在這里,首先我代表學(xué)校全體老師向全校同學(xué)表示最衷心的祝福:祝大家在新的一年里身體健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步!
回顧過(guò)去,我們激動(dòng)、自豪、難忘。新學(xué)期伊始,我想提出以下四點(diǎn)要求,概括起來(lái)就是四句話:
不管你過(guò)去是好是差,我們最關(guān)心的是你現(xiàn)在表現(xiàn)如何,你能不能把握每一個(gè)今天。有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò),過(guò)去屬于別人,未來(lái)屬于你自己,你過(guò)去的光榮也好,失敗也好,都已成為昨天,留給你的只應(yīng)該是教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn);新的一學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,你最需要做的.就是趕快給老師、同學(xué)留下一個(gè)美好的第一印象。雖然第一印象并不能代表一個(gè)人的全部,但做到這一點(diǎn),才算是邁出可喜的一步。我們的同學(xué)還應(yīng)該勇于告別過(guò)去的不足,告別自身的缺點(diǎn),不斷挑戰(zhàn)自我,完善自我,重塑一個(gè)嶄新的自己。
俗話說(shuō)得好,先成人,后成才。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),僅僅有點(diǎn)成績(jī)、有點(diǎn)才能還不夠,只有具備了美好的品德、高尚的情操,才能擁有光明的前途。因此,我們要以《xx二小小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為準(zhǔn)則,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。自尊自愛(ài),注重儀表,和諧文雅。真誠(chéng)友愛(ài),禮貌待人。勤勞儉樸,孝敬父母。同學(xué)們,你們只要不地解剖自我,嚴(yán)以律己,規(guī)范自己各方面的行為,就一定能使自己在新的一年里獲得可喜的進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)上,我們提倡兩個(gè)字實(shí)和巧。實(shí),就是要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),扎扎實(shí)實(shí)地練,掌握最基本的知識(shí)。從每一道題目、每一份小練習(xí)開(kāi)始,獨(dú)立思考,遇到不懂的問(wèn)題要善問(wèn),多問(wèn),直到弄懂弄會(huì)。巧,就是要靈巧地學(xué)習(xí)。這不是投機(jī)取巧,而是要掌握好的方法,以求得最佳的學(xué)習(xí)效益。每一門(mén)學(xué)科有各自的特點(diǎn),每一個(gè)人也有個(gè)性差異,我們要在老師的帶領(lǐng)下,尋找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
同學(xué)們,梅花香自苦寒來(lái),成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的。我們不提倡蠻干,但無(wú)論何時(shí),我們都需要刻苦自覺(jué)的精神,都需要那種頑強(qiáng)拼搏的勇氣,
同學(xué)們!你們是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,你們是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),今天,你們以學(xué)校為榮,將來(lái)學(xué)校將以你們?yōu)闃s,良好的開(kāi)端是成功的一半,讓我們從現(xiàn)在做起,滿懷信心,為實(shí)現(xiàn)心中的理想而團(tuán)結(jié)奮斗!謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿范文 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天,我很榮幸站在這里,競(jìng)聘小學(xué)高級(jí)教師八級(jí)崗位,我相信,我的成功將取于于你們利皮揚(yáng)卡的認(rèn)可與支持。我是一名工作在教學(xué)一線的小學(xué)老師,于年月參加工作,年獲得大專文憑,年獲得小學(xué)高級(jí)教師資格。在這的三尺講臺(tái)上才,我已鉆研實(shí)踐了整整25個(gè)年頭,多年的工作,我深切的感受到了教員的平凡與無(wú)私。每當(dāng)師生得知我的學(xué)生考出優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候,我內(nèi)心便飽含了喜悅與欣慰。這是舍棄工作中留給我最寶貴的精神財(cái)富之一,它將支持我在教育的道路上走得更加穩(wěn)健,走得更有信心,可我還認(rèn)為對(duì)我我生涯中最寶貴的精神財(cái)富是來(lái)自于各位領(lǐng)導(dǎo)在教育的切身關(guān)心,內(nèi)同事們從內(nèi)心里對(duì)我的欽佩和幫助。我競(jìng)聘這個(gè)崗位,是因?yàn)槲揖邆溆幸韵聨c(diǎn)優(yōu)勢(shì):
一、我有一顆魂魄摯愛(ài)教育事業(yè)的心。
我明白教師的苦與舒坦、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴,沒(méi)有掌聲共鳴,沒(méi)有豐厚的收入,沒(méi)有豪華的享受,有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸小小的的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深?lèi)?ài)著學(xué)生這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群頑皮天真可愛(ài)的孩子,我揣摩著、嘗試著,與他們誠(chéng)心的`交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
自履職小學(xué)教授級(jí)以來(lái),我始終不忘學(xué)習(xí),經(jīng)常鉆研,善于思考,和同事研究,不斷地豐富自己。多次在自治區(qū)、市、區(qū)、縣級(jí)市中榮獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)。獲得縣級(jí)知識(shí)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng);年均獲得縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師;年獲得縣指導(dǎo)一等獎(jiǎng);年撰寫(xiě)的論文獲得河池市小學(xué)教師教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文《》獲得自治區(qū)評(píng)比二等獎(jiǎng)。由此我堅(jiān)信我的專業(yè)知識(shí)對(duì)是教學(xué)工作語(yǔ)文完全能夠幫助勝任的。
三、我有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
我深知語(yǔ)文教師在學(xué)校基本學(xué)科教學(xué)中的地位和作用,明確語(yǔ)文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范,明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和語(yǔ)文科要求,悟出并實(shí)踐較佳過(guò)較好的工具和策略。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常信任我,讓我擔(dān)任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),年秋我校開(kāi)展的《xx》課題研究中,獲得自治區(qū)小學(xué)教師教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。
四、我有較強(qiáng)的其他工作能力。
從教以來(lái)我一直擔(dān)任班主任組織工作,工作中,偏重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,以及對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。如,年秋季學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文和一年級(jí)語(yǔ)文兩科,尤其是四年級(jí)這個(gè)班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律可以說(shuō)是個(gè)差班,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己肩上這擔(dān)子重如千斤,可是,我毫無(wú)怨言。我想:用我的一言一行,用我這顆搏動(dòng)的火熱的心,用我對(duì)學(xué)生如對(duì)自己的孩子一樣的愛(ài)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生們用發(fā)展的眼光評(píng)說(shuō)他們,用賞識(shí)力薦的心態(tài)耐心地正確引導(dǎo)他們。我班現(xiàn)在的班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)濃,某個(gè)學(xué)期期末考試均名列學(xué)期結(jié)束全鎮(zhèn)第一。此外,有1名學(xué)生區(qū)級(jí)獲得縣級(jí)優(yōu)秀班干部,我校(四年級(jí)至六年級(jí))參加縣級(jí)中小學(xué)生書(shū)信大賽中學(xué)生中,唯一有我班1三名學(xué)生獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
在教學(xué)上,我能適應(yīng)小學(xué)語(yǔ)文的循環(huán)教學(xué),每學(xué)期能依據(jù)教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃,做到精講多練,批改做到精批細(xì)改,輔導(dǎo)做到耐心分析,幫助學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法,測(cè)試做到有測(cè)必改,有測(cè)必評(píng)。我始終以外語(yǔ)教學(xué)為中心,切實(shí)推行,“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”
的授課原則,結(jié)合家長(zhǎng)的年齡特點(diǎn)和承受能力合理設(shè)計(jì)每承受能力一節(jié)課。在學(xué)校每月一次常規(guī)教學(xué)工作檢查中,我所寫(xiě)的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。對(duì)學(xué)生,我做到率先垂范,為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,講究形式多樣,追求實(shí)效,達(dá)到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,形成良好的、和諧平等的育人氛圍。在班集體的行政管理中,遵循學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)實(shí)施管理,面向?qū)W生未來(lái),防微杜漸,少批評(píng)多鼓勵(lì),防患于未然,樹(shù)立班級(jí)科學(xué)化管理,形成蘊(yùn)含高三鮮明個(gè)性的班級(jí)文化。
此時(shí),站在這神圣的演講臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)小學(xué)高級(jí)教學(xué)崗位。我感到恐懼肩上的擔(dān)子更沉了。作為一名教師,僅僅做到以上這些合計(jì)還是十分必要的,在教學(xué)中我還注重多求學(xué)、多反思、多請(qǐng)教,并聯(lián)系自己的教學(xué)一般性,構(gòu)建屬于自己的教學(xué)方式。幾年的語(yǔ)文教學(xué)工作,使得我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)有古典文學(xué)較深的了解,注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀文本,感悟文章的思想含義和語(yǔ)言魅力。還充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體課件輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)天份,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思維,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。并在教學(xué)中均我認(rèn)真觀察、了解學(xué)生,專門(mén)針對(duì)學(xué)生的不同情況因材施教,踏實(shí)教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的講課基礎(chǔ),讓走好學(xué)習(xí)過(guò)程中的第一步。
工作中,我總是嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正。與老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)人對(duì)事不占便宜,以身作則、為人師表,努力做學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任、學(xué)校放心的教師。
今天,我站在這臺(tái)上,接受組織的挑選,談及各位評(píng)委的檢閱。如果我這次競(jìng)聘獲得了成功,我將以今天為起點(diǎn),百尺竿頭,更進(jìn)一步!認(rèn)真履行崗位職責(zé),工作上更出色,教學(xué)上更創(chuàng)新,絕不辜負(fù)組織工作對(duì)我的培養(yǎng),絕不辜負(fù)評(píng)委們對(duì)我的厚愛(ài)!如果我死里逃生落選了,我不會(huì)悲傷,也不會(huì)氣餒,我會(huì)把今天,作為我下一次打壓的起點(diǎn)!不管結(jié)果如何,我都不會(huì)發(fā)生改變自己的人生信念,那就是“堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)工作,實(shí)干巧干,精益求精”!謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿范文 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的朋友們:
上午好!
今日,我演講的題目是:選擇三尺講臺(tái),我甘于平凡。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!钡拇_,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡,但我無(wú)怨無(wú)悔;雖平凡,但我甘于奉獻(xiàn);雖平凡,但我倍感自豪。因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)!XX年前,懷著一顆年輕而熱情的心,揣著繽紛的七彩夢(mèng)幻,我踏上了教師的道路。初為人師的我,站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張活潑可愛(ài)的笑臉,面對(duì)著一雙雙求知若渴的眼睛,我深切地感受到“老師”這兩個(gè)字的分量是如此之重。于是,我決定用自己的一舉一動(dòng)去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。就這樣,在這三尺講臺(tái)上,我編織起了自己的夢(mèng)。每接手一個(gè)新的班級(jí),我都會(huì)堅(jiān)持做到:一個(gè)星期內(nèi)準(zhǔn)確地叫出所有學(xué)生的姓名,一個(gè)月內(nèi)走訪完所有學(xué)生家長(zhǎng)。周光是我接手的
第一批學(xué)生,他不愛(ài)與別人交流,經(jīng)常缺作業(yè)。通過(guò)家訪,我了解到,這是個(gè)苦命的孩子,媽媽因難產(chǎn)而離開(kāi)了他,爸爸在外地工作,他也特別希望能把學(xué)習(xí)搞好,可作為家里的老大,他既要照顧年幼的.弟弟和妹妹,又要照顧年邁的爺爺,對(duì)于學(xué)習(xí),他是有心而無(wú)力。家訪后,我為他們兄妹三人各添了一套新衣裳。每天下午放學(xué)后,我都會(huì)把他帶到家里幫他補(bǔ)習(xí)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他的臉上多了一分童真的笑容,成績(jī)也慢慢地跟上來(lái)了。一天早上,他神神秘秘地揣給我兩個(gè)雞蛋和一張紙條。我莫名其妙地打開(kāi)紙條,上面寫(xiě)道:龐老師,那天在您家學(xué)習(xí),我偷看了您的畢業(yè)證書(shū)并把您的生日記了下來(lái),這是我特意為您煮的雞蛋,祝您生日快樂(lè)!摸著還帶著體溫的雞蛋,我的眼淚頓時(shí)奪眶而出。盡管沉重的工作負(fù)擔(dān),使我不僅視力和體重都下降了,還落下了慢性咽喉炎的病根?善椒驳娜咧v臺(tái)創(chuàng)造出的是不平凡的業(yè)績(jī),我覺(jué)得自己再苦再累也值得。然而,看著我從400度近視眼變成600度近視眼,從110斤的胖姑娘變成不到90斤的弱女子,從原來(lái)的金嗓子變成如今的沙嗓子,卻依然領(lǐng)著僅能維持生計(jì)的幾百塊錢(qián)工資,身邊的親朋好友心疼了,他們一次次地勸說(shuō)我:出去闖闖吧,外面的世界很精彩!
面對(duì)著親朋好友的關(guān)懷,面對(duì)著三尺講臺(tái)的平凡,面對(duì)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的誘惑,我困惑了:是呀,作為父母引以自豪的女兒,作為老師的得意門(mén)生,作為同學(xué)、同事中的佼佼者,我就甘心在這平凡的三尺講臺(tái)上呆一輩子嗎?就在我意志開(kāi)始動(dòng)搖的時(shí)候,我遇上了他們?h教研室的黃智主任,正當(dāng)我感覺(jué)自己英雄無(wú)用武之地的時(shí)候,是他給了我展示的平臺(tái),讓我從一名普通的鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為縣的教壇新秀,更讓我受寵若驚的是他竟讓我去參加湛江市的課堂教學(xué)競(jìng)賽,派鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師去參加市的教學(xué)競(jìng)賽,這是前所未有的。
那一刻,我告訴自己:一定要好好珍惜;鎮(zhèn)教育組的蔡和校長(zhǎng),正當(dāng)我擔(dān)心沙啞的聲音會(huì)影響教學(xué)競(jìng)賽時(shí),是他讓服務(wù)員為我端上了一盅金嗓子燉雞湯,捧著這盅熱騰騰的湯,我的眼睛濕潤(rùn)了,那一刻,我告訴自己:龐彩虹,你病得再重也得撐住;我親如兄長(zhǎng)的梁光就校長(zhǎng),正當(dāng)我為一次次試教的不理想而氣餒時(shí),是他輕輕地拍拍我的肩膀,鼓勵(lì)我:彩虹,不要放棄;我志同道合的王耀漁主任,正當(dāng)我為不能接觸學(xué)生就直接參加競(jìng)賽而緊張的時(shí)候,是他丟下住院的妻子不顧,坐在評(píng)委席旁為我坐鎮(zhèn),我不知道他當(dāng)時(shí)忍受了妻子多少的埋怨,我卻知道當(dāng)時(shí)有他在場(chǎng),我的心里踏實(shí)多了。就這樣,我順利地上完了課,并獲得了二等獎(jiǎng)。比賽后,當(dāng)邱一紅校長(zhǎng)握著我的手說(shuō)“龐老師,了不起”的時(shí)候,我的眼淚再也忍不住了,我知道:其實(shí),了不起的不是我龐彩虹,而是站在我背后的領(lǐng)導(dǎo)!沒(méi)有他們的關(guān)懷、信任與支持,哪有我今日的成就呢?
那一刻,我深深地感受到:在這平凡的三尺講臺(tái)上,我收獲的不僅僅是桃李滿天下的滿足感,更收獲到了受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與信任的幸福感!試問(wèn),身在幸福中的我,還有什么理由說(shuō)自己囊中羞澀,還有什么理由埋怨三尺講臺(tái)的平凡呢?從那一刻起,我不再迷茫:選擇三尺講臺(tái),我甘于平凡。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡,可它奉獻(xiàn)的是一片熱情,一片不求回報(bào)的熱情;“鍥而不舍,金石可鏤”的精神看似平凡,可它奉獻(xiàn)的是一種力量,一種催人奮進(jìn)的力量;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡,可它奉獻(xiàn)的是一顆真心,一顆晶瑩純潔的真心。就這樣,為了讓平凡的三尺講臺(tái)不再平凡,我人生價(jià)值的天平上,有了一個(gè)永遠(yuǎn)不變的砝碼,那就是奉獻(xiàn)。十年來(lái),在平凡的工作崗位上,我任勞任怨,始終把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)作自己神圣的職責(zé),不僅順利地完成了工作任務(wù),也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。
小學(xué)教師演講稿范文 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好,我是來(lái)自xxx小學(xué)的教師xx,我演講的題目是《教育植根于愛(ài)》。
有人說(shuō),教師的奉獻(xiàn)如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚是一枚果;有人說(shuō),教師的熱情似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,靠近是一團(tuán)火;也有人說(shuō),教師的辛勤如蜜蜂,博采百花之粉,釀成一家之蜜。作為一名教師,聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià),我的內(nèi)心被深深地震撼,同時(shí)我也陷入了沉思,我如何才能對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?如何才能成為一名合格的教師?有位古人告訴我們:師者,傳道,授業(yè),解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道,即做人的道理,第二才是知識(shí)的傳授。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。這就需要我們用愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,用責(zé)任去輔導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),用執(zhí)著去引導(dǎo)學(xué)生的求學(xué)路。
20xx年10月,我有幸成為了一名光榮的人民教師。站在講臺(tái)上的那一刻,看著臺(tái)下孩子們天真的臉龐,充滿期待的眼神,我真切感受到教師這兩個(gè)字的神圣、崇高。我教的班級(jí),學(xué)生們的問(wèn)題很多,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,課堂紀(jì)律差,這讓我手足無(wú)措,每天都把嗓子喊得說(shuō)不出話,能好好聽(tīng)課的卻沒(méi)有幾個(gè)。在其他老師的幫助下,我慢慢的學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看待問(wèn)題,用心去引導(dǎo)。
班里有一個(gè)叫劉xx的,小小的個(gè)子黑黑的,但卻是班里最調(diào)皮的一個(gè),上課除了說(shuō)話就是到處亂竄。每次我都狠狠的批評(píng)他,但一點(diǎn)作用也沒(méi)有。我曾想過(guò)放棄他,隨他去吧,但站在講臺(tái)上看到他的那一刻我就放棄了這種想法。他是我的學(xué)生,我有責(zé)任、有義務(wù)引導(dǎo)他,這一刻我想到了自己的孩子,他們又何嘗不是我的孩子呢?除了愛(ài)心,我還需要更多的耐心。我首先努力去和他交心,不再一味地去批評(píng)、去說(shuō)教,我試著用他的長(zhǎng)處,去鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他。慢慢的我發(fā)現(xiàn)了他的變化,雖然有時(shí)也會(huì)調(diào)皮,但他也在試著改變。這學(xué)期上課時(shí),每次他都踴躍的回答問(wèn)題,看到他的表現(xiàn),便證明我的努力沒(méi)有白費(fèi),這一刻我深深地體會(huì)到作為教師的光榮和驕傲。
從18年10月入職,我每天在學(xué)校一刻都閑不住,中午也從沒(méi)有休息過(guò),每天都是上課,備課,看作業(yè),有時(shí)還會(huì)把作業(yè)帶回家批改,即便是休息的時(shí)候也會(huì)想:今天的課學(xué)生們有沒(méi)有聽(tīng)懂,明天的課我是不是需要換一種方式。之后還需要去一遍一遍的跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通今天的作業(yè)都有什么內(nèi)容,需要家長(zhǎng)積極配合學(xué)生完成今天的作業(yè)。這便是一個(gè)教師的`日常,家人看我這樣辛苦,心疼的說(shuō),“差不多得了”,但總覺(jué)得心里過(guò)不去,這或許就是教師的責(zé)任感吧。
我學(xué)校有六個(gè)年級(jí),卻只有九位老師,老師的辛苦或許只有自己才能體會(huì)。老師們也都習(xí)慣了這樣的生活,覺(jué)得這樣的生活很充實(shí)。學(xué)生的那份天真,那份爛漫,那份純潔的心才是天下最美的風(fēng)景,直到這一刻,我才真正體會(huì)到作為一名教師的幸福與快樂(lè),這份心靈的寧?kù)o由我們來(lái)守護(hù)。蕓蕓眾生中,我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青春的田園,一同拾擷滿野的芬芳。我只希望學(xué)生們能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的路上,用我們有限的光芒為學(xué)生照亮前方。
當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無(wú)用功,我們的業(yè)務(wù)水平還需不斷提高,我們的教育理念還需不斷更新。但是不管前面的路有多長(zhǎng),多坎坷,我們永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)范,追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)與責(zé)任鑄師魂。
——我不去想是否能夠成功,——既然選擇了遠(yuǎn)方,——便只顧風(fēng)雨兼程。
小學(xué)教師演講稿范文 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):夢(mèng)你所夢(mèng),思你所思,做你所做,因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。
十六年前,我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情,走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡命的價(jià)值,放飛人生的理想?v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ,一聲聲清脆的?wèn)候;當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的`身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開(kāi)心聊天,欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,我又是那么激動(dòng),那么滿足。
一位教授曾說(shuō)過(guò):“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜!蔽蚁耄沂沁x擇了后者。但是,選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔!我驕傲,我是一名小學(xué)教師!
小學(xué)教師演講稿范文 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:
大家好,我是一名鄉(xiāng)村的小學(xué)教師,屈指算來(lái),在那所村辦教學(xué)點(diǎn)上,我已經(jīng)耕耘了12個(gè)年頭,期間,有艱辛和苦澀,但更多的是甘甜和欣慰。每當(dāng)遇到困難時(shí),我就經(jīng)常想起東營(yíng)師范的老校長(zhǎng)的一句話:“教師這份職業(yè)是普通的,但教師所承擔(dān)的責(zé)任卻是神圣的,教師不是什么偉人,可每一位偉人都是由教師培養(yǎng)出來(lái)的!边@么多年來(lái),這句話一直鼓舞著我,鞭策著我,讓我為自己所熱衷愛(ài)的教育事業(yè)而樂(lè)此不疲。
1995年,我踏上了講臺(tái),我讓學(xué)生們搬來(lái)一臺(tái)腳踏琴,學(xué)生們竟然都是第一次看到,好奇的這里摸摸,那里看看,當(dāng)時(shí)我心頭為之一顫:城里的孩子們都會(huì)彈鋼琴了,我們這里的孩子們竟然還不認(rèn)識(shí)腳踏風(fēng)琴,這是多么悲哀的現(xiàn)狀呀!我是一名音樂(lè)教師,我有責(zé)任和義務(wù)改變這一切,我要帶給學(xué)生們以歌聲和歡樂(lè),從那天起,我的心就緊緊地與音樂(lè)和學(xué)生連在了一起。教給學(xué)生知識(shí),陶冶學(xué)生性情,讓學(xué)生們美好的理想在歌聲里翅膀翱翔,我也在學(xué)生們的滿足和快樂(lè)中收獲了幸福的人生,我青春的夢(mèng)想在鄉(xiāng)村那方純凈天空中激情釋放。我成了他們學(xué)習(xí)上的老師,生活中的摯友,課堂上,我們一起在音樂(lè)的海洋中暢游,我們一起放聲高歌,一起討論貝多芬、莫扎特。課下,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們積極參加聲樂(lè)班、舞蹈班的訓(xùn)練。組織學(xué)校大合唱比賽,使歌聲充滿了整個(gè)校園。許多學(xué)生說(shuō):現(xiàn)在的作業(yè)太多,神經(jīng)整天繃的很緊張,唱一首歌,彈一支曲子,心中的壓抑就會(huì)煙消云散,精神就會(huì)煥然一新,他們開(kāi)玩笑說(shuō),我就是他們心中的天使。我告訴學(xué)生:我是你們的老師、你們的知心大姐姐,能讓你們?cè)谌松瘘c(diǎn)上幸?鞓(lè)就是我最大的追求、最大的欣慰。
有同事對(duì)我說(shuō):還是當(dāng)音樂(lè)老師好啊,看你每天多么快樂(lè)啊,沒(méi)有什么困難。我承認(rèn)我快樂(lè),我也每天把快樂(lè)和幸福寫(xiě)在臉上,因?yàn)槲疑钌畹膼?ài)著自己所從事的事業(yè),我從中收獲了快樂(lè),但是并不是說(shuō)我沒(méi)有煩惱,很多學(xué)生好像是缺少音樂(lè)的天賦,許多音符,我反反復(fù)復(fù)的示范,他們就是把握不準(zhǔn),常常急得我心火直往上撞,我依然耐著性子一遍遍的教;丈夫是高中的班主任,整天顧不上家,我們又相隔幾十里路,孩子就那么一直舍在老家里,有時(shí)實(shí)在想孩子了,我就和學(xué)生們?cè)谝黄鸪、討論,年幼的女兒就?duì)外人說(shuō),媽媽對(duì)學(xué)生比對(duì)她好,媽媽經(jīng)常對(duì)她發(fā)脾氣,可從不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,看到別的媽媽手把手的教自己的孩子畫(huà)畫(huà)和音樂(lè),我這個(gè)音樂(lè)老師卻把女兒放在一邊,我心里也卻是不是個(gè)滋味。都說(shuō)女兒是父母的小棉襖,可是我回家的次數(shù)總是那么有限,還常常把孩子托付給父母,母親60歲生日那天,全家都在等著我,當(dāng)時(shí)我正帶領(lǐng)學(xué)生參加文藝匯演的排練,電話催了一遍又一遍,直到傍晚,我才趕回家,妹妹說(shuō):“姐姐,你是音樂(lè)老師,教學(xué)生唱了那么多的歌,你還從沒(méi)有為媽媽唱一首呢?”那晚我含著眼淚唱了一首《燭光里的媽媽》,媽媽握著我的手說(shuō):“孩子,我理解你,只要你把工作干好,當(dāng)媽的就滿足了!逼鋵(shí),我又何嘗不想陪陪媽媽呢?可是我實(shí)在是太忙了,在學(xué)生和父母之間,我只有選擇學(xué)生,那是我為之付出的事業(yè)!
隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)教師這份職業(yè)有了更深的了解,我所遇到的困難,和我周?chē)脑S多老教師比起來(lái),那簡(jiǎn)直不算什么,老教師的良好品性和堅(jiān)實(shí)的付出也在潛移默化的影響著我、感動(dòng)著我。在我工作的這個(gè)學(xué)校里,每個(gè)老師就像是奮力奔跑著的運(yùn)動(dòng)員,全心全力、頑強(qiáng)拼搏。許多老師的事跡深深地打動(dòng)了我;笜(shù)文老師嚴(yán)重腰椎間盤(pán)脫出,卻一直堅(jiān)持保守治療,因?yàn)樗碌⒄`學(xué)生的學(xué)業(yè),白天上課、批改作業(yè)、管理班級(jí),晚上拖著疲憊的身子回到家里,還要備課、讀書(shū),常常是累的爬不到床上去。王建忠老師遭遇過(guò)一次車(chē)禍,身體嚴(yán)重受損,一到陰雨天全身的關(guān)節(jié)疼痛難忍,可他卻從未耽誤過(guò)一節(jié)課。有著近三十年教齡的單俊英老師渾身是病,可是她應(yīng)是挺著,堅(jiān)持上課,他的女兒在一次作文比賽中寫(xiě)道:我恨我的媽媽,她的心中只有學(xué)生,沒(méi)有女兒……生活中,還有很多很多的老師,很多很多感人的事跡,他們以他們善良的情懷、無(wú)私的付出深深的激勵(lì)著我,鞭策著我。與這樣的老師在一起工作,我的感覺(jué)是“辛苦并快樂(lè)著”。十二年的教學(xué)生活,我感受到了教師這份職業(yè)的太多不一樣,也感受到了太多的一樣。老師們象蠟燭燃燒了自己,照亮了他人,象階梯,幫助學(xué)生到達(dá)人生理想的境界,象老牛默默耕耘,意志頑強(qiáng),在這些教師中有為了學(xué)生而不顧自己年老體弱的老教師,有肩負(fù)家庭重?fù)?dān)依然把身心撲在工作上的中年教師,更有為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想激情揮灑講臺(tái)的年輕教師,盡管所教學(xué)生的年齡有所差別,但是這些教師的人格魅力卻是一樣的,精神都是高貴的。
朋友們,孩子們的心靈是純潔的',孩子們的情感是真摯的,孩子們的天空是浩瀚的,老師始終是他們模仿的榜樣!老師始終是他們尊敬的楷模,老師始終是他們成才的基石,老師更是他們?nèi)松肋h(yuǎn)的指明燈!我們的一言一行,一舉手一投足,甚至是我們的衣著,我們的發(fā)型,每天都有數(shù)十雙,甚至上百雙單純而幼稚的目光在盯著我們,在潛意識(shí)的模仿著我們,親其師,信其道,身正,不令則行!我們身為教師,責(zé)任重于泰山,為了那么多期待的眼神,為了祖國(guó)的未來(lái),我們所有的付出都是值得的。我們所從事的職業(yè)也是崇高偉大的。
我,一個(gè)普普通通的農(nóng)村小學(xué)教師,沒(méi)有多少深?yuàn)W們的道理可以講,也沒(méi)有多少長(zhǎng)篇大論可以抒發(fā),但是我有著樸素的情感,善良的情懷,勤奮的付出,我想就是因?yàn)橛兄@種品質(zhì),我一定會(huì)在教育這方天地里越走越寬廣。
小學(xué)教師演講稿范文 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、評(píng)委老師們:
大家好!
孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“君子有三樂(lè):父母俱存,兄弟無(wú)故,一樂(lè)也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂(lè)也;得天下英才而教育之,三樂(lè)也。”作為一名教師,最大的快樂(lè)就是看著自己的學(xué)生學(xué)有所成,成為社會(huì)有用之才!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師呢?
如何做一名好教師?我想首先是做一名“真”教師。“真”教師最基本的一點(diǎn)就是心里有學(xué)生,總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。即使學(xué)生調(diào)皮、搗鬼得讓你發(fā)了瘋,最終都能因?yàn)樗菍W(xué)生而對(duì)他有所原諒。從教將近五年,確實(shí)有過(guò)那么幾個(gè)學(xué)生讓自己在課堂上有點(diǎn)控制不住自己的情緒,甚至還被學(xué)生氣哭過(guò),也有過(guò)“這個(gè)學(xué)生在班里,我就不進(jìn)教室”這樣的念頭,但靜下心來(lái),這些念頭都被自己除去了,仔細(xì)想想,自己是老師,就是要教學(xué)生,如果跟學(xué)生慪氣,那不僅浪費(fèi)自己的時(shí)間和感情,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更會(huì)適得其反,想通之后我去找學(xué)生談話,不僅改變了與學(xué)生的對(duì)立局面,學(xué)生成績(jī)也提高了。
如何做一名好教師?我想還要做一名“活”的老師,而不是“死”的教師。這里的“活”,不僅是生命的存活,更是指一種精神或道德的追求。進(jìn)一步來(lái)說(shuō),就是教師要對(duì)學(xué)生敏感,對(duì)于學(xué)生的一舉一動(dòng),一言一行要敏感。常懷一顆敏感的心,就是在學(xué)校教育生活中去主動(dòng)感受學(xué)生的鮮活與生動(dòng),從學(xué)生的.調(diào)皮搗蛋中感受他們生命的旺盛與生機(jī),這樣自己的課堂也會(huì)更加充滿活力。
做一名“真”教師,要求我們心有學(xué)生;做一名“活”教師,則要求我們心系學(xué)生。其次,我認(rèn)為還要做一名“美”的教師。當(dāng)然這里不僅僅是教師要儀表美、心靈美,更在于要求教師要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。天生萬(wàn)物,物物不同。就如同著名的藝術(shù)家羅丹所說(shuō),世間不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)于教師而言,要相信每位學(xué)生都是千里馬,而你每天都要把自己看作一名發(fā)現(xiàn)美的伯樂(lè)。
另外,我覺(jué)得作為一名好教師更要有平和的心態(tài) 。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧,因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫(huà)上等號(hào)的。這些我身有體會(huì)。記不得有多少次,特別是教了三年級(jí)以后,因?yàn)椴皇煜ば抡n而在中午休息時(shí)間一遍遍的的研究課件;也記不清有多少次將要睡覺(jué)了,因?yàn)榈诙煲v的習(xí)題還沒(méi)來(lái)得及備出來(lái)而熬夜做題,但這些我都沒(méi)有抱怨過(guò),因?yàn)槲抑溃處煶送瓿砂诵r(shí)工作之外,課外還會(huì)付出許多無(wú)形的勞動(dòng),這些都是不可能用金錢(qián)衡量的,也是無(wú)法用金錢(qián)衡量的,與其老抱怨這些,還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,雖然這些付出也許換不到金錢(qián),但是換來(lái)了學(xué)生的成長(zhǎng),家長(zhǎng)的信任,自己的進(jìn)步,這何嘗不是一種回報(bào),一種心靈的慰藉。當(dāng)你獲得了精神的慰藉時(shí),會(huì)有另一種快樂(lè),幸福感,這樣才不會(huì)消磨意志,你的前行才會(huì)有動(dòng)力,工作才會(huì)更有熱情。
教育是一種職業(yè),也是一種專業(yè),更是一項(xiàng)事業(yè)。愛(ài)因斯坦說(shuō):“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物!倍覀冋沁@種禮物的傳遞者。我們一生從教,一生“送禮”,樂(lè)此不疲!讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè),讓我們的生命因享受教育而更加美麗!
謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿范文 篇14
尊敬的各位評(píng)委:
大家好!我演講的賽題是《一盞航燈,一路守護(hù)》。
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。在農(nóng)村的教育工作中,留守兒童是我們特別關(guān)注的群體。這些父母長(zhǎng)年不在身邊的孩子,有的異常乖巧,有的特別頑劣。一個(gè)初夏的傍晚,天色已經(jīng)暗下,我加班后正要回家,卻看見(jiàn)班上的“搗蛋王”還背著書(shū)包,在校門(mén)口徘徊。這個(gè)平日里的生龍活虎的孩子,此刻就像斗敗的公雞一樣,耷拉著腦袋,看上去滿腹心事。把他叫來(lái)辦公室,為了緩解緊張的氣氛,我讓他坐在我的座位上,給他倒一杯水,自己拉了凳子坐在旁邊。“老師,昨天我跟鄰居小孩打架,他說(shuō)今天要帶人在放學(xué)路上堵我,把我打一頓”。“走,老師送你回去,看誰(shuí)敢打我的孩子”。從那天以后,這個(gè)母親無(wú)聯(lián)系、父親又再婚,常年和奶奶一起生活的男孩,偶爾會(huì)在無(wú)人的放學(xué)后,滿臉幸福的來(lái)到辦公室,在我的座位上坐會(huì)兒,和我拉拉家常。幼小的孩子認(rèn)為,坐過(guò)老師的座位,受過(guò)老師的保護(hù),就和老師是“鐵哥們”了。對(duì)此,我也欣然接受。漸漸的,一些令人欣喜的變化出現(xiàn)在這個(gè)男孩的`身上。隨著時(shí)間的推移,男孩兒在上了初中后的每個(gè)學(xué)期,還會(huì)來(lái)我的座位上坐坐。初三畢業(yè)那年,男孩趴在我的辦公桌上,一臉得意!袄蠋煟也荒顣(shū)了,不是讀書(shū)的料。但我現(xiàn)在能掙錢(qián)了,跟著裝璜隊(duì)干油漆,一天能賺100多呢!”我一陣糾心的難受!坝推嵊卸居泻,你這個(gè)年紀(jì)怎么能干?!你爸知道嗎?”“他會(huì)管我么?”“你會(huì)聽(tīng)話嗎?”男孩沉思了一下,“老師,只要你以后還讓我坐你的座位,我就聽(tīng)!”后來(lái),這男孩在我的建議下去學(xué)了廚師。留守兒童家境特殊,情況各異,回想我把油漆工的事情告訴男孩的父親,那個(gè)敦實(shí)的漢子從驚訝到痛苦,再到無(wú)助的表情,觸動(dòng)之余,更加堅(jiān)定了我要用愛(ài)護(hù)、關(guān)懷和理解,守護(hù)幼小的孩子,守護(hù)那脆弱的心靈不在困境中迷茫。
從教16年,我的學(xué)生已遍布各地。過(guò)去,我把孩子們節(jié)日里問(wèn)候的電話或短信看做是辛勤付出的回報(bào)。而現(xiàn)在,這種問(wèn)候卻被視為一份期待,傳達(dá)著我的孩子們一切安好的期待。六年時(shí)間,傳授的知識(shí)雖然有限。但是,在孩子們遇到困難的時(shí)候,“老師”兩個(gè)字若能帶來(lái)安慰、支持、勇氣或是希望,為師足矣!
陶行知先生說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打動(dòng)心靈的深處!”和大多數(shù)教師一樣,我工作在基礎(chǔ)的崗位上,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡;和大多數(shù)教師一樣,我在平凡中堅(jiān)守著信念,甘愿清貧。既然選擇了遠(yuǎn)方,就不怕風(fēng)雨兼程。在今后的日子里,我還會(huì)一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定的走下去。無(wú)怨無(wú)悔!
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