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我是光榮人民教師演講稿

時間:2023-09-06 11:04:51 演講稿 我要投稿

我是光榮人民教師演講稿

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在快速變化和不斷變革的新時代,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的我是光榮人民教師演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我是光榮人民教師演講稿

我是光榮人民教師演講稿1

  “傳道、授業(yè)、解惑”,這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的,最高的榮譽。在這第20個老師節(jié),我光榮地加入了老師的隊伍,成為了教師之家的一員。"情在左,愛在右,走在我生命的兩旁,隨時播種,隨時開花",這就是光榮的人民教師的寫照,雖然我剛踏入崗位,涉世不深,但在我淺薄的認(rèn)知里,教師就像是一個變臉者,它具有多個面孔,多種角色。

  教師是朋友,剛走上講臺的我們,身份雖然變了,但也只是從學(xué)校到學(xué)校(這是我們最純潔的樂園),看著天真無瑕、靈氣動人的孩子,你難道忍心做一個“長者”,居高臨下,讓他們伏首稱臣。非也非也,我們只有靠近他們,傾聽他們的心靈世界,做他們的"朋友",為他們提供機會、材料,作他們的后盾,支持他們的“工作”,我們才能走入他們的世界。

  教師是演員,杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”,所以我們得隨時留意自己的'儀表,談吐舉止。因為我們漫不經(jīng)心的一句話,一個動作都會影響到孩子,不管有啥高興事,煩心事,都必須把它關(guān)到門外,然后輕裝上陣,始終用微笑來迎接孩子,構(gòu)造情節(jié),選擇內(nèi)容,用你的情緒去感染孩子,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索,享受其中的樂趣。在其過程中,你可以喜形于色,怒不可遏,這是因為孩子的年齡特點需要我們這么做,讓孩子強 烈地感受到喜怒哀樂。當(dāng)然,你得記住要把握一個度。做到這些教師豈不就是演員,只是演員的陣地在舞臺,教師的陣地在講臺罷了。不管講臺還是舞臺,都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過,這就得學(xué)會包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些時候應(yīng)該允許有點瑕疵存在,這就是以人為本,人性的教育 ,我們允許孩子存在錯誤,我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧!

  教師是模特,孩子有三分之一的時間在學(xué)校度過,除了父母的影響外,影響最大的就是教師了。也許有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”,“老師,我最喜歡了”,聽到這些,難道你不為之光榮嗎?我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。

  老師是咨詢師,隨著機會的發(fā)展,我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多,因為不管是大人還是孩子,正在經(jīng)受著高壓電,F(xiàn)今是獨生子女的時代,思想活躍但又過于任性,心里承受能力差是獨生子女存在的問題,再加之受機會上各種觀念的影響,于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出,這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo);教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子,培養(yǎng)孩子。

我是光榮人民教師演講稿2

尊敬的各位評委老師、同學(xué)們:

  我將是一名優(yōu)秀的人民教師,從我看到我的老師在講臺上傳道授業(yè)時;我將是一名優(yōu)秀的人民教師,從我在生活中感受到教師與學(xué)生之間近似親情的情感時;

  我將是一名優(yōu)秀的人民教師,從我心里開始萌發(fā)這個愿望時,從我在志愿單上毫不猶豫的填下四川師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院物理學(xué)時,我已經(jīng)邁向了一直所期盼的彼岸。

  幸運的是,一路走來未曾坎坷。在這里遇見你們,遇見未來能夠為中國式教育有所突破,有所改進,有所貢獻的你們。我真的很幸運。

  在此,在座的各位都應(yīng)該深深的明白,我們的肩膀上早已承載著無數(shù)莘莘學(xué)子對我們的期翼。

  從我踏進這個校園,開始接受專業(yè)知識的洗禮時,我已然成為一名教師?晌矣衷撊绾蝺(yōu)秀?如何為人民?

  首先,為優(yōu)秀。誠然,上學(xué)期我對此使命的認(rèn)識還有所迷茫,所以,在專業(yè)知識上有所荒廢。這學(xué)期還有以及后來的求學(xué)之路上我都將為優(yōu)秀而不斷奮斗。充實自身,對專業(yè)知識的領(lǐng)悟,是一名優(yōu)秀的教師最基本的素質(zhì),我已在路上。你呢?

  除此之外,擁有淡然的性格,對傳道授業(yè)的熱情,與學(xué)生心靈無距離的溝通··等對優(yōu)秀而言也不可或缺。為此,我總是不斷提醒自己,我所熱愛的,和我所向往的。

  我熱愛于我的老師曾給我的點點滴滴,我向往在黑板上書寫自己的一生。我想在我的學(xué)生失意,落寞,困惑,迷茫的時候我能為他們點亮一盞明燈,我想在他們的`心中留下一抹溫暖。我想要和希望在一起,我想要為明天盡一份力。

  而作為一民優(yōu)秀的教師,其靈魂在與為人民。為人民,為學(xué)子,顧名思義就是要融入生活。教師職業(yè)是神圣的,然而教師本身卻是平凡的。

  我的老師為了幫助自己的學(xué)生順利上學(xué),默默無聞的去解決他的學(xué)費,生活費···但始終未曾透露過自己的信息。

  最美教師張麗莉在孩子生命面臨威脅的剎那,沒有時間多想,更來不及猶豫,她的奮力一推讓孩子免于了災(zāi)難,而自己卻失去了雙腿。交通事故是偶然的,但她舍身救孩子的事跡卻不是偶然的。

  身患白血病卻堅持講課20xx年的章丘教師,在記者采訪時只道教書育人是他的夢想。

  感動著我的,不僅僅只是曾經(jīng)的,還有眼前的。

  作為她最后一屆學(xué)生,作為學(xué)院僅有的未用PPT教學(xué)的高數(shù)老師,一直都站在這一抹信仰當(dāng)中。當(dāng)她在講臺上大汗淋漓,當(dāng)手背的輸液管若隱若現(xiàn),當(dāng)她嬌弱的身軀在我們眼前不斷閃現(xiàn)的時候,我深深的感受到她對這份職業(yè)的熱愛,對學(xué)生的責(zé)任。

  我想還有很多很多的教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,任憑歲月更迭,世事倉變,任憑青春流逝憔悴紅顏,無數(shù)個熱情高漲的教師在三尺講臺上書寫著自己風(fēng)流。我們雖然沒有優(yōu)厚的待遇,但我們可以造就一代一代的未來。我真的很幸運在此遇見了你們,無數(shù)個未來的優(yōu)秀的人民教師。我的朋友,為自己驕傲,因為我們是一名優(yōu)秀的人民教師!

我是光榮人民教師演講稿3

  各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪——我是光榮的人民教師》

  小的時候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

  今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

  我愛教師這個職業(yè),因為這里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo),同舟共濟,奮勇向前。

  我愛教師這個職業(yè),因為教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師,能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!

  我愛教師這個職業(yè),因為你只要有愛的付出,就會有愛的回報。記得,我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。那時,他的學(xué)習(xí)成績非常好,還是我的課代表,可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實,從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的.關(guān)系,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委曲。我對他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說:“謝謝你,老師!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時常給我寫信。

  我愛教師這個職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時,把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師!

我是光榮人民教師演講稿4

  “傳道、授業(yè)、解惑”,這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的,最高的榮譽。在這人非圣賢孰能無過,這就得學(xué)會包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些時候應(yīng)該允許有點瑕疵存在,這就是以人為本,人性的教育,我們允許孩子存在錯誤,我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧!

  教師是模特,孩子有三分之一的時間在學(xué)校度過,除了父母的影響外,影響最大的就是教師了。也許有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”,“老師,我最喜歡了”,聽到這些,難道你不為之光榮嗎?我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。

  老師是咨詢師,隨著機會的發(fā)展,我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的'人越來越多,因為不管是大人還是孩子,正在經(jīng)受著高壓電,F(xiàn)今是獨生子女的時代,思想活躍但又過于任性,心里承受能力差是獨生子女存在的問題,再加之受機會上各種觀念的影響,于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出,這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo);教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子,培養(yǎng)孩子。

  教師還是復(fù)雜的個體勞動者。既是腦力勞動者,又是體力勞動者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中,教師不在其列,這是為什么呢?①壓力大。這壓力來自多方面,如社會壓力,家長的壓力,上級的壓力等;②這是一項時間活。因為教師的工作具有連續(xù)性,不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒,而教師的工作不僅在學(xué)校,而且還延續(xù)到了個人休息的時間;③教師的報酬和付出存在差距,這特別是對于合同人員而言的;④在身體健康方面,教師患病的比率較大,容易得職業(yè)病。雖然存在著諸多的問題,但身在其職,要愛在其位,看著自己一批又一批的學(xué)生,聽著一聲又一聲的呼喚,望著那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,難道你會計較這些嗎?讓我們?yōu)椤拔覀兪枪鈽s的人民教師”而自豪。

我是光榮人民教師演講稿5

  工作十年了,對人生的許多感覺都已經(jīng)麻木,然而每每站在三尺講臺上,我都會感覺一種活力:每天看到那么多年輕的面孔,天天跟他們一起交流、看著他們成長,這是多么值得驕傲的事!以至于走在熙熙攘攘的人流中,我都常常會從心底油然而生出一種豪邁:我自豪,我是一名人民教師。

  十年前的夏天,我走出了大學(xué)的校門,帶著玫瑰色的夢幻回到了高中時代的母校,成為了一名人民教師。

  也許是受了蘇聯(lián)影片《鄉(xiāng)村女教師》的影響,也許與父親的教誨有關(guān),自已很小的時候就向往擁有一份人民教師的光榮。而現(xiàn)在,我的心愿終于實現(xiàn)了!上講臺的前一天夜里,父親又一次給我講了他教學(xué)時的坎坷歷程,最后告訴我:“孩子,你是幸運的,趕上了好時代,全社會都開始尊師重教,注重知識,你一定要好好工作,不要辜負(fù)了‘老師’這個稱謂;這次你要回的是你自己的母校,這里與你朝夕相處的不僅有你的學(xué)生,還有你曾經(jīng)的老師們,一定要向他們虛心學(xué)習(xí),并耐心而盡責(zé)的把知識輸送給孩子們……”;我曾經(jīng)的班主任石老師也語重心長的對我說:“全國的教育煙臺是數(shù)得著的優(yōu)秀地區(qū),我們?nèi)R陽在煙臺教育中一直名列前茅,而我們學(xué)校,幾乎年年高考上線率都名列萊陽第一”。聽后,我打心眼里高興,為自己母校驕人的成績而倍感自豪,也為自己能在這樣的學(xué)校工作而驕傲。興奮之余,我感到了一種責(zé)任感的壓力――我將為這種自豪付出什么?我應(yīng)該怎么付出才對得起這份自豪?在這種壓力下,我甚至猶豫過:從課桌到辦公桌,從聽老師講課到我給學(xué)生講課,這角色的換位,將會把我的生活道路引向何方呢?

  當(dāng)我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛,看著那些信賴的眼神,經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月,我知道該為這自豪付出什么了;看到校宣傳欄上那一級又一級學(xué)生的名字,我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現(xiàn)在的教學(xué)成績,也會影響到學(xué)校的聲望,也直接影響到祖國教育大業(yè),因為我也是這教育大業(yè)的一部分,盡管是微乎其微的一小部分,但卻是無比神圣與光榮的!于是我跟在老教師的身后,聽他們講課,看他們的備課筆記,仔細(xì)研究教材,看各種教學(xué)刊物,努力讓教學(xué)工作變成一項美妙的交流,讓每一位聽課的學(xué)生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。

  作為一名信息技術(shù)教師,面對那么多坐在電腦前好奇好動的學(xué)生,為了把課堂教學(xué)和上機操作結(jié)合起來,讓學(xué)生既能學(xué)好理論又能做好實驗,備課時我精備細(xì)備,解疑時總是面帶微笑、語氣溫和。我常常自問:“我的教學(xué)言行得體嗎?我的授課學(xué)生能接受嗎?”

  晨光與夕陽交替中,我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子;在這平凡的崗位上,我踏踏實實地工作著,用過的教材一本又一本,翻閱的資料一篇又一篇,送走的學(xué)生一批又一批,雖然我所做的這一切看似平淡,又是那么微不足道,但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我明白,高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的,宏偉藍(lán)圖是在一筆一劃中開創(chuàng)的.,只有平凡工作做好了,我的自豪才不會成為一紙空談,我的人生才能在平凡中成為一種永恒!

  然而真正的現(xiàn)實,卻遠(yuǎn)不是明白一個道理、下一個決心那般簡單,生活就是一塊試金石,年復(fù)一年,日復(fù)一日,當(dāng)一切成為了一種模式時,我有時候感到了厭倦……特別是看到我的同學(xué),發(fā)展好的已經(jīng)開上了自己的小車,聽他們訴說自己創(chuàng)業(yè)的喜悲,我一時有過別樣的向往,產(chǎn)生過對本職工作的迷茫。這時,一個有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課,他說:“教學(xué)工作確實平凡,但是哪一件平凡的工作不要人干呢?只要你努力,能把手頭上這份平凡的教學(xué)工作做好,同樣會有收獲,能于平凡中收獲,那才是真正的不簡單!”想著他從家到學(xué)校,從教室到辦公室,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),一教就是幾十年,每每提起他的學(xué)生,總是眉飛色舞,如數(shù)家珍,這確是一種平凡,而這種平凡又是多么不平凡。∥也唤麑λC然起敬,同時也暗自慚愧。我對自己說:就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧!

  有段時間,我?guī)дn外小組,這些學(xué)生個個是計算機的小能手,而且各有所專,有的是參加奧林匹克競賽的,有的是參加電子作品賽的,有擅長編程的,有喜歡做網(wǎng)頁的,有喜歡繪畫的,還有喜歡動畫的……而我不過是一個94年畢業(yè)的計算機應(yīng)用?,在專業(yè)技術(shù)發(fā)展如此迅速的今天,上學(xué)時學(xué)的東西還沒用多少就被淘汰了。在諸多新語言新工具軟件前,我跟學(xué)生差不多是同一水平的,而且所帶課外小組的學(xué)生們每人只攻一個方向,我作為輔導(dǎo)教師卻要為了指導(dǎo)而必須樣樣掌握。那時壓力真是非常大,夜里常常要學(xué)到半夜。即便如此,也總感覺時間不夠用,也總是誠惶誠恐,生怕誤了學(xué)生。記得某周日,一個課外小組的學(xué)生問我如何在程序中實現(xiàn)對閏年閏月的判斷,我流利地如課堂回答問題般告訴了那個學(xué)生,學(xué)生滿意地開始低頭在計算機上演練,我正為回答正確松了一口氣時,又一個學(xué)生站了起來,拿著密密麻麻寫滿問題的本子向我請教……,據(jù)我后來了解,這位同學(xué)非常喜歡計算機,可是其他成績有些糟糕,我們當(dāng)初組織課外小組時,只從班級前十名中的學(xué)生中挑選,這名同學(xué)自然沒有入選,這次是趁休息,偷偷溜到我們機房來的。我看著他那一本子的問題,看著他祈求的目光,突然之間有些心痛:做一名合格的人民教師,是多么不易!一般來說,為了出成績,我們要挑好學(xué)生,可是有些學(xué)有專長的學(xué)生,他們有興趣,甚至狂熱地喜歡這個專業(yè),可是我們能給他們提供多少機會呢?一個合格的人民教師,不僅需要過硬的學(xué)識,也還要有過硬的

  師德呀。從此,我對人生的定位有了堅定的信念:立足本崗,充分挖掘每個學(xué)生的興趣特長,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,給每個學(xué)生創(chuàng)造機遇,用我的青春之軀為教育事業(yè)添光增彩,這樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師。

  還記得一次同學(xué)聚會,說起我的工作,其中有一個同學(xué),他的父親開網(wǎng)絡(luò)公司同時又搞計算機培訓(xùn),這個同學(xué)對我的境況很是不屑:每天除了備課就是上課,天天在些孩子之間窮樂呵,每個月那么千八百元的進賬,沒出息!最后還不無同情的勸我到他父親那里去干。我平心靜氣地告訴他,“我所做的事情雖平凡,卻能得到等同于學(xué)生父母的幸福,也是小中描大的一幅藍(lán)圖。就算我整天是為別人在做嫁衣,但嫁出的是知識的喜悅,娶進的是國家的財富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運作的么?我的侃侃而談,令大家都瞪大了雙眼,我為他們對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識而高興,我為自己能作這樣的講演而自豪!”

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,改革是一切事業(yè)充滿生機與活力的“源頭活水”,而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿(mào)之后,調(diào)整了教育方向,進行新課改革,實行素質(zhì)教育,使眾多學(xué)生學(xué)有所長。看到原野上豐收的莊稼,山坡上肥壯的牛羊,果樹上累累的碩果,普通百姓的一張張笑臉,我感到由衷的喜悅和自豪,因為這一切無不與我們的教育事業(yè)有關(guān)。難怪老百姓都說,“現(xiàn)在不管做什么一定要讓孩子上學(xué),一定要讓孩子學(xué)點東西!睆睦习傩盏脑捳Z里,我看到了教育事業(yè)希望和未來,看到了祖國繁榮富強的前景,體驗到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開放的好時光,我慶幸能把自己的青春年華奉獻給黨和人民的教育事業(yè),我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽。

  無論何時,我都要自豪地說:“我自豪,我是一名光榮的人民教師!”

我是光榮人民教師演講稿6

  朋友們:

  大家好!

  如果在四五年前,面對這個題目,我可能會打退堂鼓:這次演講不參加了!人們不是常說:“家有半斗糧,不做孩子王”嗎?教師歷來是“清貧”、“寒磣”的代名詞,其光榮何在?驕傲何來?——初為人師的我對教師的光榮與驕傲的理解是膚淺與空洞的。

  可今天,我卻要自豪地說:我驕傲,因為我是一名光榮的人民教師!這份底氣源自我這樣一名農(nóng)村教師一次次艱辛但卻幸福的經(jīng)歷。

  2000年秋季開學(xué),一個學(xué)生到校對我說:家里窮,爹媽不讓讀書了!我說你十多歲不讀書,將來咋辦?第二天,我硬是翻山越嶺硬著頭皮走十多里山路把學(xué)生“請”了回來?粗鴮W(xué)生走進教室的那一刻,我驕傲:因為我,家鄉(xiāng)的孩子又少了一個文盲;因為我,孩子的未來又多了一份希望!

  學(xué)生郊游發(fā)生意外,股骨骨折。孩子父親借故不能到校,讓我先照看著孩子。我預(yù)感到一場糾紛不可避免。盡管心里委屈,但我還是一邊上課,一邊到醫(yī)院伺候孩子。讓我萬萬沒想到的是,住院剛兩天,孩子的母親便來了,見面的第一句話就是:“孩子他爸沒良心,我給你道歉來了!”聽著家長真誠的話語,先前的委屈渙然冰釋。試想,作為一個教師,還有什么比家長的理解更讓人感動?還有什么比家長的認(rèn)可更值得驕傲呢?

  最難忘記的要數(shù)對學(xué)生蔣××的教育。在他進校的第一天,就有小學(xué)老師告訴我:“當(dāng)心這小子!”我才知道他曾經(jīng)拿刀威脅過老師!果然,開學(xué)沒多久,逃課、抽煙、賭博,他樣樣都干。最初,我堅信,沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師?勺罱K效果并不理想,蔣華成了學(xué)校有名的“油條”。從初一到初二,時間一天天過去,我對他苦口婆心的教育也像一場馬拉松,似乎永遠(yuǎn)跑不到盡頭!

  終于,我最不愿看到的事發(fā)生了:蔣××和同學(xué)說話影響老師上課,進而與科任老師發(fā)生了爭吵。問清原委后,我要求他作出檢討,他非但不聽,還沖出教室,惡狠狠地拋給我一句話:你給我小心點!這件事在學(xué)校的影響很壞,學(xué)校決定請派出所配合

  對其進行教育,其結(jié)果不得而知,因為初三那年他轉(zhuǎn)學(xué)去了另一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)——柴山。

  蔣××的事讓我傷透了心。我?guī)缀踅^望地認(rèn)為自己就是那“教不好的老師”!做教師的光榮與驕傲似乎離我越來越遠(yuǎn)了!然而,今年3月,我卻意外地收到了一封來自部隊的長信,信中這樣寫到:“老師,轉(zhuǎn)學(xué)后我痛改前非,現(xiàn)在進了部隊,學(xué)會了開車,目前正自學(xué)高中課程,將來準(zhǔn)備考軍校??現(xiàn)在想來,沒有您當(dāng)初對我永不放棄的教育,就沒有我的今天!”信的末尾署名“蔣××”!讀著這封信,我高興得哭了,為蔣××,也為自己!

  這件事讓我真正懂得了教師在學(xué)生心目中的分量——教師的每一分付出,終會在學(xué)生那里收獲百倍的理解、肯定與感恩。同時我也明白了一個道理:教師的驕傲與光榮是學(xué)生給的.,是憨實厚道的老百姓給的,我不能辜負(fù)這份榮耀!

  是啊,每一種職業(yè)都有它的艱辛,教師也如此。“奉獻”之于教師,不是掛在口頭上的甜點,是用行動、心血凝成的花環(huán):口干舌燥上完課,還得對學(xué)生做個別輔導(dǎo);學(xué)生突發(fā)疾病,哪怕深夜、凌晨,務(wù)必將其送往醫(yī)院;寒暑假也不能閑著,為了“一個都不能少”,迎風(fēng)雪、頂烈日去家訪是家常便飯??但艱辛中也有快樂:后進的學(xué)生考上重點中學(xué)了,我會興奮得逢人便說;學(xué)生成才走入社會,能為家鄉(xiāng)做貢獻了,我會情不自禁自言自語;家鄉(xiāng)教育飛速發(fā)展了,我會為自己身為家鄉(xiāng)教育系統(tǒng)的一份子而深感驕傲!

  所有的這些經(jīng)歷讓我想起了支邊教師馮艾的一句話:“有一種生活,你沒有經(jīng)歷過,就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體味過,就不知道其中的快樂;有一種快樂,你沒有擁有過,就不知道其中的純粹!”——立足三尺講臺,扎根家鄉(xiāng)教育事業(yè)的經(jīng)歷讓我擁有了這份只有在艱辛中才能體味的純粹的快樂!

  想想吧,我國著名的特級教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請、六年的努力才實現(xiàn)了當(dāng)教師的夙愿;韓國總統(tǒng)金大中,為過一把教師隱,竟拋開繁忙的政務(wù),在一所小學(xué)整整上了一天課。想到這些,幸福的感覺油然而生——朋友,您說,作為一個普通人,今生今世,我能不為教師這一職業(yè)而感到驕傲嗎?

  謝謝大家!

我是光榮人民教師演講稿7

  轉(zhuǎn)眼來維夏中學(xué)已經(jīng)一年多了,看到我學(xué)生一個個的成長,不僅是個頭的長高長大,更多的是思想的成熟與知識的精進,有些后進生也重新找回對學(xué)習(xí)的興趣和信心,真是一件高興的事。想到他們的這些成長也離不開我們老師的教導(dǎo)和指引,我經(jīng)常會莫名而由衷的感到作為人民教師的光榮和驕傲。

  當(dāng)我第一次以教師的身份踏進學(xué)校時,我的心情是多么激動,多么自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒濃,為師方知師難。在炎熱的夏天,我好想在宿舍里多休息一會兒;大雪紛飛的寒冬,我多想晚起一會兒?墒遣恍,因為我是教師,我不能落在學(xué)生后面;為了上好一節(jié)課,我不僅會認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,而且經(jīng)常備課四五個小時,有時還會將一節(jié)課反復(fù)試講幾遍,因為我深知知識的`傳授不容半點馬虎;為了轉(zhuǎn)化一個后進生,經(jīng)常晚上睡覺時也在想怎樣讓某學(xué)生學(xué)習(xí),讓某學(xué)生懂事,因為我深知此時的努力可能會改變一個學(xué)生的一生;為了讓同學(xué)們更好的掌握所學(xué)的內(nèi)容,我鼓勵大家問題目,經(jīng)常面批作業(yè),有些成績較差的,我也經(jīng)常單個輔導(dǎo),絕大部分學(xué)生我都單獨給他們講過題目。

  有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,滿腦子仍是學(xué)生、課堂。和其他朋友聊天也老是會談到學(xué)生,朋友們都說我太敬業(yè)。我懷疑自己神經(jīng)太緊張,詢問同事,他們說:“這很正常,我們都有過”。

  作為一名教師,我的大部分時間都與學(xué)生連接在一起,工作中有歡笑,也有眼淚,但什么時候我都沒有退縮,我用一件件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠。

  我身邊的很多老師們也同樣用自己辛勤的汗水和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)和人格。如比我們的工作日是五天,而我們馮志文校長的工作日是六天,經(jīng)常周六都可以看到他在辦公室里忙碌的身影,有時甚至在辦公室加班到凌晨一兩點。再比如喻真紅老師,在上聲音的特征時,他將杯子裝上不同多少水,然后用筷子上課彈出“小星星”的歌曲。然而我們知道不同的七個音調(diào)是多難調(diào)出來,要準(zhǔn)備這個實驗要花多少的時間和精力。

  每個老師都如火如荼,勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”。不用言語訴說,不用歌功頌德,只需一顆感恩的心去感受,只需一世崇敬去思量。

  老師是春蠶,播種春天的希望。老師是紅燭,映紅孩子的臉龐。雖然我們早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是我們無怨無悔,我們愿用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌,我們愿默默耕耘,用雙手托起明天的太陽!因為我們是光榮的教師。

我是光榮人民教師演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  下午好!

  今天,我很榮幸站在這和老師共訴心聲,在我的童年時代,我最敬佩的是老師,俗話說:教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘,用語言播種,用汗水灌溉,用心血滋潤,這是人民教師崇高的勞動。就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。

  于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這個職業(yè)。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過,帶著朦朧追求,帶著滿腔的熱情,我開始在為師表的道路上跋涉前進。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地,多少個日日夜夜,我埋頭苦干,只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李,用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。

  當(dāng)我第一次以教師的身份踏進學(xué)校時,我的心情是多么的激動,多么的自豪。然而,俗話說的好:“醉后方知酒味濃,為師方知為師難”。而為了學(xué)校,為了孩子,值得呀!

  回顧短短的耕耘之路,有苦有樂,有歡笑也有煩惱,雖然腳印參次不齊,深淺不一,但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水,奉獻無悔,青春無悔。每接一個班,我要做的第一件事就是了解每一位學(xué)生,為日后的教育教學(xué)提供可靠的信息依據(jù),我用自己的真誠去感化每一位學(xué)生,對于班里的后進生,我給予了更多的關(guān)懷。

  記得有一次中午放學(xué)后,因為有事我留了一會兒,當(dāng)我收拾東西準(zhǔn)備回家的時候,我突然發(fā)現(xiàn)自己班的xxx還在教室門口徘徊,他家離學(xué)校比較遠(yuǎn),不可能這么快就來到學(xué)校,經(jīng)過詢問,我得知他家里人有事,給了他兩元錢,讓他中午在學(xué)校附近買飯吃,而他卻把錢弄丟了,所以只好餓著肚子站在教室門口,于是我就把他帶到自己家吃中午飯,當(dāng)時他沒有說什么,后來他在我的教學(xué)參考書里夾了一張小紙條,上面寫著“老師,我學(xué)習(xí)不好,紀(jì)律也不好,好多老師都不喜歡我,您卻對我這么好,我一定要好好學(xué)習(xí),來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心,也讓我為自己的做法感到高興。

  我對學(xué)生的關(guān)懷,不僅體現(xiàn)生活中,更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,前年接手的班級中有一個女生叫xxx,她是一個性格孤僻不愛講話,學(xué)習(xí)很差的'學(xué)生。有一次,我從她的日記中看到一句重復(fù)出現(xiàn)的話:“我是一個不可救藥的差生嗎?我該怎么辦呢?”為了幫助她樹立信心,我組織學(xué)習(xí)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上幫助她,自己也抽出時間和她談心,幫助她樹立信心,補習(xí)功課,一學(xué)期下來她的語文成績從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列,數(shù)學(xué)成績也得到明顯的提高。學(xué)習(xí)上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學(xué)習(xí)的同時還承擔(dān)了我們班的板報工作,發(fā)揮自己美術(shù)好的長處,所辦的板報多次在學(xué)校獲獎,像她這樣的例子在我的教學(xué)工作中多次出現(xiàn)。

  我要做一名園丁,用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗,我要做一支紅燭,將我全部的心血化為火焰,去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最后一口絲。奉獻一份愛,回報千份情。我終于明白了,為什么:一貧如洗,兩袖輕風(fēng)的老師愛到那么多人的尊敬,為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師?因為,教師用真和善哺育了純潔的童心,用愛與美塑造了閃光的靈魂。

  教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?奉獻無悔,青春無悔。無悔是人生展望無悔的未來,這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草,但是,我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘,培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利,那支粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但對于當(dāng)初的選擇,至今我依然無怨無悔。

  我將趁著年輕,不斷的學(xué)習(xí),不斷的進取,用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌,我將用自己的雙手和在座的各位一道,共同托起祖國明天的太陽。

  奉獻無悔,青春無悔。

我是光榮人民教師演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  下午好!

  首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機會,感謝各位同事一年多來對我的關(guān)心和支持,謝謝您們!

  讓我站在這兒面對眾多的老教師,優(yōu)秀教師而發(fā)言,我深感自愧不如。今天,我就把自己一年來得工作體驗與大家一起分享吧。自從踏進一中的校門我便體會到作為一名人民教師的責(zé)任,那就是放飛學(xué)生的希望,讓孩子們都能成材。

  作為一名年輕教師,我深感自己在業(yè)務(wù)工作上的眾多不足:業(yè)務(wù)水平有待于大幅度的提高,教學(xué)經(jīng)驗完全空白,知識領(lǐng)域有待于拓展。針對這些不足,在日常的教學(xué)過程中,我努力做到如下兩點:

  1、在備課時,做到仔細(xì)備課,延長備課過程。熟度教材,提煉教材,精心組織教案。發(fā)現(xiàn)疑難問題及時向老教師請教。在對教材的分析上,多聽取老教師的意見,多學(xué)習(xí)他們鉆研教材教法的精神。多聽老教師的課,做好聽課記錄,學(xué)習(xí)他們的知識傳授過程,教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù),然后在進一步發(fā)現(xiàn)自己在備課中的不足,以補充和完善教案。

  2、在課堂上,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂效率,很抓過程的落實,做到上一節(jié)課就有一節(jié)課的收獲。除此之外,我還盡力做到讓學(xué)生感覺到老師是我們班集體中的一員,努力拉進與學(xué)生的距離,多與學(xué)生溝通,讓學(xué)生從心理上接受老師的嚴(yán)格要求,同時不放棄任何一位學(xué)生,平等對待每一位學(xué)生,多給基礎(chǔ)差的以鼓勵,幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣。

  作為一名教師,我以人們教師的光榮稱號而自豪。所以,從踏進教壇的第一天起,我就無悔地堅守教書育人這芳沃土,并用自己的.青春和熱血譜就奉獻之歌,因為我知道,雄鷹用翱翔回報藍(lán)天、駿馬用馳騁回報草原、我惟有把熱情與夢想,創(chuàng)新與開拓奉獻于教育事業(yè),奉獻于我們的嘉祥一中,只有這樣才能無愧于人民教師的光榮稱號。

  我們一中是一個精英輩出,臥虎艙龍之地。所以,面對成績我感到有更多的壓力,更重的責(zé)任。但我還是將一如既往的踏實工作,以更加優(yōu)異的成績來回報學(xué)校對我的栽培。

  謝謝大家!

我是光榮人民教師演講稿10

各位評委,老師們:

  晚上好!

  自古綠葉襯紅花。如果說我是一片小小的綠葉。那么,其他的選手則是一朵朵絢麗的紅花;如果說其他選手的演講是一通咚咚的鼓點,那么,我則是一面小小的鑼兒。讓我也在這個演講臺上敲打幾下,湊湊熱鬧吧!

  今天我演講的題目是《我自豪,我是光榮的人民教師》,"教師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。"從兒時起,我就是羨慕教師,尊敬教師,尤其是老師那淵博的知識,儒雅的談吐,高尚的師德,深深地吸引著我,一切都是那樣令人神往!多年以后,自己終于美夢成真,如愿以償,成為了一名光榮的人民教師。當(dāng)時,激動的心情真是無以言表!

  工作十年來,我一直扎根農(nóng)村,甘心情愿做一名鄉(xiāng)村教師。這里,雖然遠(yuǎn)離了城市的繁華,但這里有的是美妙的鄉(xiāng)間小曲;這里,雖然沒有耀眼的霓虹燈,但這里有的是鄉(xiāng)村孩子一雙雙渴求的眼睛,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的清香,我喜歡!看到孩子們一張張?zhí)鹛鸬男δ,我喜歡!聽到一聲聲親熱地呼喊,我喜歡!面對學(xué)生一天天的進步,我喜歡!站在這三尺講臺,我努力為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,給學(xué)生噓寒問暖,樂意與學(xué)生打成一片。因為我終于有機會能釋放青春的夢想,踐行人生的價值,縱然兩袖清風(fēng),一身粉末,仍覺其樂無窮。人生如此,夫復(fù)何求

  "國運興衰,系于教育"。教師的職業(yè)雖然平凡,然而,又是那樣的神圣偉大。她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語,蹣跚起步,多少顆潔白的心靈被我們打上了深深的烙印。人生的意義在這里得到淋漓盡致的'體現(xiàn)。春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目日,便是教師好時節(jié)。教師辛勤的付出終究換得豐厚的回報,毛澤東主席在其老師徐特立六十大壽之際,親筆寫信:"您是我二十年前的先生,將來必定還是我的先生。"朱德元帥在劇院見到昔日云南講武堂的老師仍立正敬禮,親切讓座。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎

  老師們!同行們!是春蠶,就要抽盡最后一根絲;是蠟燭,就要發(fā)出自己的光和熱;是人梯,就應(yīng)為學(xué)生架起一座座成才的橋梁。"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"。選擇教師這份職業(yè),從事著這次偉大而神圣的事業(yè),我矢志不渝,無怨無悔!我驕傲!我是光榮的人民教師;我自豪!我是光榮的人民教師。

  謝謝大家!

我是光榮人民教師演講稿11

  教師的幸福,不在于鮮花,不在于財富,在于點燃青年一代的知識與智慧之光,在于莘莘學(xué)子們獲得了鮮花、獲得了財富、獲得了人生的幸福。這就是教師最大的人生快樂,這就是教師值得驕傲的地方! }記

  記得,的夏天,我站在南京師范大學(xué)的門口。高聳的大門樓,壯闊的敬文圖書館,宣誓著:從今天起我成為一名平凡的師范生,即將成為一名平凡的人民教師。平凡,但壓抑不了我內(nèi)心的熱潮,擋不住青春的熱情。我告訴自己,我走進南師,意味著我離三尺講臺更近,我的夙愿即將實現(xiàn)。

  記得,的夏天,我回到了高郵中學(xué),開始了我的教師實習(xí)生活。那一刻,我激動又興奮。實習(xí)為期兩個月,讓我對教師這個職業(yè)有了更深的理解,教師這個職業(yè)牢牢牽動了我那顆年輕的心。我深深的'被所識的老師的儒雅、大方、從容、知性以及對學(xué)生所表現(xiàn)出的仁愛、慈愛、博愛和關(guān)愛打動著,內(nèi)心深處涌動起一種從未有過的豪邁感和立志要奮斗在教育事業(yè)上的壯志雄心。

  記得,的夏天,我來到了邗中,踏上了工作崗位,站在了屬于自己的三尺講臺。那一天,我告訴自己,我終于擁有一處可以耕耘的土地。我要用恒心去翻犁,要用熱情去播種,要用愛心去培育,要用耐心去收獲。

  記得,的夏天,我得知我即將離開自己第一屆學(xué)生,心里不是個滋味。但是獲知那些孩子比我還要難受時,我明白了,一年里我收獲大于自己的付出。那一刻,我更深的體會到教師的幸福感來源于自己的學(xué)生。時常想起和孩子們相處的一年里發(fā)生的每件難忘的事情。想起孩子們在我生日那天,滿講臺的禮物;想起孩子們在我失聲的日子里,送來的含片;想起孩子們得知我對粉筆過敏,送來了護手霜;想起孩子們覺得我太累,偷偷幫我批作業(yè);想起我心情難過時,孩子跑過來問我“老師,您怎么了”;想起孩子在我被他們氣哭時,爭著跑過來安慰我向我道歉;想起孩子們在春游時,給我?guī)コ缘臇|西;想起孩子們見到我時,紛爭著向我問好;想起……和他們相處的一年,我竟有那么多值得回憶的故事,內(nèi)心充釋著滿滿的愛,滿滿的幸福。這一刻,我好想告訴所有人,選擇教師,我義無反悔;這一刻,我想讓所有人,一起與我感同身受,感受著,教師這一職業(yè)帶給我的幸福。

  如今,我接手了初一(4)班,成為了班主任,這是對我極大的挑戰(zhàn)。但我相信,只要我用心用愛去經(jīng)營班級,我依舊會滿腹自豪,滿腹幸福。當(dāng)聽到家長對我說,孩子現(xiàn)在在家主動做家務(wù)了;

  當(dāng)聽到家長對我說,孩子現(xiàn)在做作業(yè)態(tài)度變認(rèn)真了。我就感到很滿足,很幸福。盡管這些是很細(xì)微的變化,但是肯定了我的工作,難道我不為之感到欣慰,感到幸福嗎?幸福就是這么簡單,一件小事,微不足道,但是詮釋著所有的愛。教師的愛,愛在小事;學(xué)生反饋的愛,也是愛在小事。

  著名導(dǎo)演張藝謀曾拍過一部很感人的電影:《一個都不能少》。這部為他獲得威尼斯國際電影節(jié)大獎金獅獎以及其他各項大獎的電影,取材并不似好萊塢大片般驚天地泣鬼神,只是些平凡到微乎其微的故事——在貧窮的河北農(nóng)村一個小學(xué),校長找來了13歲剛小學(xué)畢業(yè)的魏敏芝代課。魏老師為了履行“一個都不能少”的職責(zé),不惜領(lǐng)著一班學(xué)生去搬磚塊賺取一點車費再投入茫茫人海輾轉(zhuǎn)尋找去城里打工的學(xué)生張慧科。這部電影最打動我的不是師生間一唱一和的生動場景,也不是集體搬磚賺車費的團結(jié),而是魏老師抱定“一個都不能少”的堅定的信念和負(fù)責(zé)到底的一系列體現(xiàn)高尚師德的行為!我想:若不是她的堅持,失去的將不止張慧科一位同學(xué)!電影中的魏老師學(xué)歷很低,卻真的教育并感化了許許多多的人。張藝謀的聰明之處在于以小見大,正如特雷莎修女所感嘆:我們常常無法做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事。用愛去做小事,卻鑄就了大愛。

  德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯早就悟出了“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”的道理。十年、二十年、三十年之后,我漸漸老了,而學(xué)生則茁壯成長,到了風(fēng)華正茂、書生意氣的人生好年華。若到那個時節(jié),再有曾經(jīng)的學(xué)生恭恭敬敬叫我一聲老師好,那確實是對我作為園丁的一種莫大肯定和鼓舞!

  教師是我的職業(yè),講臺是我的崗位。崗位雖小,其樂無窮。三尺講臺,融進的是辛勞,是陶醉,融進的是師德,是師魂。我們沒有值得炫耀的特權(quán),沒有讓人仰慕的地位,沒有優(yōu)厚的待遇,我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的,我很驕傲,我是光榮的人民教師。

我是光榮人民教師演講稿12

  在雄偉的天柱山下,有一座長滿青草的墳塋,那里長眠著一位普通的人民教師一一胡小紅老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中,她像一盞永不熄滅的明燈,照亮我前進的道路。

  那是1993年的夏天,我剛從宜昌教院進修回來,被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年,她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌,巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉?

  極目遠(yuǎn)眺,天空失去了太陽的光芒,大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中,胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦干眼淚,強忍悲痛,重返講臺,將全部的愛都傾灑在學(xué)生身上。

  每天清晨,在實驗小學(xué)的校園里,你會看到一位身材矮小、滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人,那就是小紅老師。每次走到辦公室,她身上的衣服都會被汗水濕透,但她來不及坐一會,就對我說:

  “小王,給我擦一下,我去教室!蔽铱匆娝砩衔⑽l(fā)腫,她可是患有重病的人啊!我勸她休息,她微微一笑說:

  “孩子們還等著我呢!”有一天上課時,她頭暈,雙腿一軟,從高高的水泥臺上跌了下來。同學(xué)們撲過去想扶起她,可她卻強裝笑容說:“我沒事,你們快做練習(xí)去。”望著胡老師那痛苦的樣子,學(xué)生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍,也不是勞模,然而為了神圣的教育事業(yè),她做出了自己所能做出的最大的奉獻!課堂上,她是知識迷宮的導(dǎo)游;課堂下,她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,留下她鮮紅的心跡;考卷上,響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢,被她用感情蕩滌,精神的饑餓,是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆,描紛明天的憧憬,勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起,開啟著孩子們混沌初開的心靈,滋潤著孩子們求知探索的欲望。她對學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚:“媽媽老師!

  我們晨觀日出,暮看日落,珍視生命,忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師,心中布滿傷痕,但她從不慨嘆命運的.沉浮,她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影;每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板,頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時,我的心中便涌起一陣陣的感動!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā),望著她眼角額頭深深的皺紋,望著她那永遠(yuǎn)也不會讓人淡忘的笑容,不能不讓我們生出幾多的酸楚,但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗,延續(xù)著人類的文明;正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師,才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天,在這激動人心的時刻,我大聲說:“我驕傲,我是光榮的人民教師。”當(dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個朝朝暮暮,自豪之感便油然而生。

  胡小紅老師是一位家長尊敬、學(xué)生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞,無異于給她脆弱的身體雪上加霜,那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水,左手持著課本,右手捏著半截粉筆,瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上,同學(xué)們驚叫起來:

  “胡老師,胡老師!”有的趕緊去找校長,但是太遲了,太遲了,敬愛的胡老師再也不能站起來了,她永遠(yuǎn)離開了她心愛的學(xué)生,告別了她眷戀著的講臺。她死時,才四十多歲啊。在講臺上,她走完了短暫的人生軌跡,用生命譜寫了人生的壯麗篇章。

  胡老師去世的消息剛剛傳出,她的學(xué)生就結(jié)隊來到她家,想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師,您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來了,他從小失去母親,是您給了他母愛,給了他信心;胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上,哭得聲嘶力竭,久久不肯離去……學(xué)生把對您的無限思念,寫成一封封信,胡老師,您收到了嗎?烈日炎炎,近千名群眾自發(fā)趕來送行,用眼淚表達(dá)他們的挽留和禮贊。

  胡小紅老師,一個普通的人民教師,她走了,但是她給我們留下了寶貴的精神財富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實驗小學(xué)的70多名教職工乃至全國無數(shù)教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上愛心千片,任憑歲月更迭,世事滄變,任憑青春流逝憔悴紅顏,無數(shù)個胡小紅老師在三尺講臺上抒寫著教師的風(fēng)流。三尺講臺,融進的是辛勞,是陶醉,融進的是師德,是師魂。我們沒有值得炫耀的特權(quán),沒有讓人仰慕的地位,沒有優(yōu)厚的待遇,我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的,我很驕傲,我是光榮的人民教師。

我是光榮人民教師演講稿13

老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  我是一名光榮的人民教師。“傳道、授業(yè)、解惑”似乎是自古以來教師角色的定位。除此之外,還有許多浪漫的答案,比如老師是照亮別人、毀滅自己的蠟燭;老師是永遠(yuǎn)活著的春蠶,會吐絲。老師們瘦瘦的,謙虛而有活力,綠色而和諧。這些是人們給予老師的神圣和最高榮譽。在 20 個教師節(jié),我光榮地加入了教師隊伍,成為了教師之家的一員。愛在左邊,愛在右邊,走在我生命的兩邊,隨時播種開花,這是一位光榮的人民教師的寫照。雖然我剛剛進入這個崗位,并沒有深入這個世界,但在我膚淺的認(rèn)知中,老師就像一個變臉者,有多張臉和多種角色。老師是朋友。雖然我們剛剛登上講臺,我們的地位已經(jīng)改變,但我們只是從一所學(xué)校到另一所學(xué)校(這是我們最純潔的天堂)?粗煺鎰尤说'孩子,你是否有勇氣做一個“長者”,屈尊讓他們向王位鞠躬?這既不正確也不錯誤。只有接近他們,傾聽他們的精神世界,成為他們的“朋友”,為他們提供機會、材料,支持他們,支持他們的“工作”,我們才能進入他們的世界。

  老師是演員。杜威曾經(jīng)說過,“孩子天生就是模仿者”,所以我們必須時刻注意自己的外表、言語和行為。因為我們隨意的言行會影響孩子們。不管我們有什么快樂或煩惱,我們都必須把它關(guān)在門外,輕裝上陣,總是用微笑迎接孩子們,構(gòu)思情節(jié),選擇內(nèi)容,用你的情感感染孩子們,引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)、探索和享受樂趣。在這個過程中,你可以興高采烈,也可以生氣,因為孩子的年齡特點要求我們這樣做,讓孩子能強烈地感受到喜怒哀樂。當(dāng)然,你必須記住要掌握一個學(xué)位。這些老師不僅僅是演員,還有演員在舞臺上的位置和老師在講臺上的位置。不管是講臺還是舞臺,他們都渴望贏得掌聲和掌聲。犯錯是人之常情,必須學(xué)會自我包裝。當(dāng)然,我并不主張所有的事情都應(yīng)該“執(zhí)行”,在某些情況下,應(yīng)該允許存在一些缺陷。這是以人為本的人性教育。我們允許孩子犯錯。我認(rèn)為老師也應(yīng)該被允許犯錯誤。老師是榜樣,孩子們?nèi)种坏臅r間都在學(xué)校。除了父母的影響,老師的影響最大。也許有些人會說‘我崇拜歌手兼電影明星某某’,但是你有沒有忽略過這樣的想法‘這就是我們老師所說的’,‘老師,我最喜歡’,聽到這些你不覺得很榮幸嗎?在我心中,我默默地對自己說,‘我是一個光榮的人民老師’。教師是顧問。隨著機遇的發(fā)展,我們可以很容易地發(fā)現(xiàn)越來越多的人有心理問題,因為成人和兒童都在經(jīng)歷高電壓。今天是獨生子的年齡。

  獨生子女思想活躍,但過于任性。心理承受力差的問題是獨生子女的問題。此外,由于各種觀念對機遇的影響,人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題越來越突出。這需要教師的細(xì)心指導(dǎo)、耐心的回答和正確的指導(dǎo)。另一方面,作為一名顧問,教師也幫助父母更好地理解和培養(yǎng)他們的孩子。教師也是復(fù)雜的個體勞動者。腦力勞動者和體力勞動者。根據(jù)調(diào)查,教師不包括在理想的職業(yè)調(diào)查中。為什么?(1)壓力大。這種壓力來自許多方面,如社會壓力、父母壓力、上級壓力等。這是一份定時工作。因為老師的工作是連續(xù)的,不像企業(yè)員工離開工廠時就完成了,老師的工作不僅在學(xué)校持續(xù),而且延伸到個人休息時間。(3)教師薪酬與薪酬之間存在差距,尤其是合同制員工;(4)在身體健康方面,教師的患病率較高,容易患職業(yè)病。雖然有很多問題,但是身體在它的工作中,愛在它的位置上,看著他們一群又一群的學(xué)生,聽著一個又一個聲音的呼喚,看著信任,知識的眼睛,等到你芬芳的時候,你會比這些占得更多嗎?讓我們?yōu)椤拔覀兪枪鈽s的人民教師”而自豪。這些是老師演講的內(nèi)容。我是一名光榮的人民教師。

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