關(guān)于記憶的演講稿
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于記憶的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于記憶的演講稿1
黑板，四四方方一塊，是知識(shí)的載體，更是心靈的天堂。
坐在教室里，望著黑板，心里有說(shuō)不出的溫暖。三年了，它一直在那里，看著我們從稚氣未脫的初一學(xué)生變成了獨(dú)立自強(qiáng)的初三學(xué)生，他也見(jiàn)證了我們的友誼。它就像一位長(zhǎng)者，默默地守護(hù)著我們。
傷了的時(shí)候，老師一邊聲情并茂地講課，一邊往黑板上寫(xiě)著重點(diǎn)知識(shí)。秀氣的粉筆字，與黑板交相輝映，美極了。而知識(shí)也像一股透著清香的泉水，慢慢滋潤(rùn)了我的心田。我幻想著，是不是有一天，我也可以向老師那樣，在黑板上寫(xiě)著秀氣的粉筆字，向大家傳授知識(shí)。就會(huì)不久就來(lái)了。那一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師讓我給大家講題。雖然心中很期盼，可是我缺乏經(jīng)驗(yàn)，又是第一次，所以我很緊張，大腦一片空白，講的題漏洞百出。黑板還是那塊熟悉的黑板，這時(shí)我腦海中又浮現(xiàn)出那滿是粉筆字的黑板，我在心里給自己打氣，我一定會(huì)成功!就這樣，我慢慢調(diào)整好了心態(tài)，慢慢地細(xì)致地講著，慢慢的'細(xì)致地寫(xiě)著……不知不覺(jué)，下課了!我看見(jiàn)那滿是粉筆字的黑板時(shí)，我笑了，我把字寫(xiě)得這兒一塊，那兒一塊，把黑板都給“毀容”了!但是，我真實(shí)的當(dāng)了一回老師，在黑板上寫(xiě)字，我心里還是很歡喜的。
黑板上，有老師傳授的知識(shí);黑板上，有班級(jí)里的情況;黑板上，有惡作劇的同學(xué)畫(huà)的漫畫(huà);黑板上，有節(jié)日的祝�！@一點(diǎn)一滴的記憶，都珍藏在我們的心底。
黑板上的記憶，抹不去的甜蜜。
關(guān)于記憶的演講稿2
初中的教室里，掛著偌大的白板，藍(lán)色的水筆，無(wú)聲地勾勒出那些黑板上的記憶。
小學(xué)時(shí)代，教室前面的墻上，一直掛著黑板。講臺(tái)邊放了粉筆，或白或彩，整齊地排在盒子里。步入小學(xué)的那個(gè)秋天，語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)下清晰的漢字。那瘦削的骨架，橫平豎直，撇捺點(diǎn)勾，優(yōu)雅而不失力量。白色的粉筆叮咚地撞擊在玻璃黑板上，提筆下筆之間，頓挫有力，回鋒自如，方方正正。華夏文字，在那個(gè)秋天，飛揚(yáng)在黑板上，從象形中走來(lái)，在會(huì)意中繁衍，如一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符，穿越歷史，余音繚繞，綿延不絕，在稚嫩的`心里，扎下堅(jiān)實(shí)的根。望著黑板上地文字，隨著老師的節(jié)奏，我們用童稚的聲音，字正腔圓地讀出千年文明的激越……
長(zhǎng)大些，不同的教室，同樣的黑板上，老師寫(xiě)下悠悠的詩(shī)詞。在老師溫婉的語(yǔ)調(diào)里，黑板上的文字化作楊柳依依的水湄，化作鹿鳴呦呦的草原，化作溫柔敦厚的民情和萬(wàn)物有情的山水……一幅幅秀麗的圖畫(huà)，一曲曲昂揚(yáng)的凱歌，一聲聲哀國(guó)的嘆息，黑板是文學(xué)最好的媒體。我們屏息凝神，如癡如醉地朗誦著黑板上的詩(shī)詞，伴著窗外的風(fēng)聲雨聲，映著透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光抑或閃電的光亮，品味著中華文化幾千年來(lái)的珍藏積厚。文化的美，在已褪去些許幼稚的眸子里，閃著光彩，閃著作為炎黃子孫的自豪。
步入中學(xué)，不再有玻璃黑板，不再聽(tīng)到粉筆撞擊黑板的叮咚聲，擦去上面的字，也不再見(jiàn)到那飄飛的白塵。但那些黑板上的記憶，卻永遠(yuǎn)鐫刻在少年的心里，那也是整個(gè)中華民族共同的記憶，陪伴我們，灑下一路的芬芳……
關(guān)于記憶的演講稿3
秋風(fēng)，秋風(fēng)中有著涼涼的記憶，有著痛苦的回憶。
我還記得那一天，天氣十分晴朗，奶奶對(duì)我們說(shuō)，問(wèn)我沒(méi)去不去給他幫幫忙。我想：給奶奶幫忙也是好事……再說(shuō)了，奶奶也這么大年紀(jì)了。想著想著，穿上衣服，問(wèn)哥哥去不去，他說(shuō)：“我不去了，你去吧!”我穿好衣服，就跟奶奶去一間小屋子里。在路上，心想：哥哥也真是的，也不來(lái)幫幫忙。想著想著，就來(lái)到了一間小屋子的門(mén)前，打開(kāi)屋門(mén)，里面又潮濕又陰冷。奶奶打開(kāi)燈，里面放的.是煙花呀，奶奶拿出兩把斧頭，我向外面扔煙花，一會(huì)兒的功夫，已經(jīng)向下搬了很多。心想：奶奶留這么多煙花干什么，在心里憋著，還不如說(shuō)出來(lái)，就問(wèn)奶奶：“這么多煙花干什么呀?”奶奶說(shuō)，可以賣(mài)錢(qián)，但是要把里面的沙土砸下來(lái)。
我們一起砸掉里面的沙土，一會(huì)兒的功夫，成山的煙花已經(jīng)砸完了，奶奶清掃時(shí)，一不小心歪倒了，我一害怕，就沖過(guò)去扶奶奶，左手和左腳沒(méi)了知覺(jué)，心想：奶奶這是怎么了。圍上了幾個(gè)好心人，其中一個(gè)是醫(yī)生，說(shuō)是腦出血，一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)詞，我心里更加害怕了，醫(yī)生把手機(jī)跟我，讓我打給家人，我打給媽媽，心里想：快點(diǎn)接!快點(diǎn)接!通了我讓媽媽過(guò)來(lái)，打了120，救護(hù)車(chē)來(lái)了。媽媽和二姑上了車(chē)，陪著奶奶。我心里想：奶奶對(duì)大家也好，對(duì)我們也好，怎么成了這樣，要是哥哥來(lái)就好了，奶奶就不用這么使勁砸了，也不會(huì)累倒了。
我把這件事刻在心頭，使我好好學(xué)習(xí)!
關(guān)于記憶的演講稿4
秋風(fēng)蕭蕭，天高云淡，坐在落英繽紛的臺(tái)階上，我托著下巴，思緒仿佛又飄向三年前的一天。
那天下午，隨著放學(xué)陣陣悅耳的鈴聲響起，我悠然地走出校門(mén)，一如既往地上了班車(chē)。不一會(huì)兒，發(fā)車(chē)了，可由于途中遇到了大塞車(chē)，堵了將近兩小時(shí)。所以，等進(jìn)入小區(qū)時(shí)，夜暮已經(jīng)如一張灰色大網(wǎng)，從天空漫撒開(kāi)來(lái)。突然，班車(chē)阿姨接到了爸爸的電話，讓車(chē)把我送到離家不遠(yuǎn)的姥姥家，我來(lái)指路。但此時(shí)的夜空的顏色像浸透墨汁，只有幾盞昏暗的路燈，根本看不清道路，再加上我又不是很熟悉路線，只能憑感覺(jué)亂指一通。等下車(chē)時(shí)，我環(huán)顧四周，頓時(shí)傻眼了：眼前這個(gè)陌生的地方，使我暈頭轉(zhuǎn)向，別說(shuō)去姥姥家了，就連自己家也回不了了。怎么辦?這下可完了!我的心涼了半截，恐懼感油然而生。班車(chē)阿姨看透了我的心思，急忙從車(chē)上飛奔而來(lái)，上氣不接下氣：“沒(méi)事兒，我打車(chē)送你吧�！痹捯粑绰洌屠业氖肿诼愤叺�'木椅上等待著。此刻，天氣轉(zhuǎn)涼，氣溫驟降，行人車(chē)輛漸漸稀少，凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)，凍得我瑟瑟發(fā)抖。忽然，一只大手把大衣披在了我身上。“別凍壞了�！卑⒁檀认榈赝遥冻錾埔獾匚⑿�。時(shí)間一分一秒地流逝著。終于，一輛出租車(chē)向我們駛來(lái)。上了車(chē)，阿姨馬上拿出手機(jī)聯(lián)系路線。幾番周折過(guò)后，還是到了姥姥家。她付過(guò)錢(qián)，和我道了別，又急匆匆地穿好大衣，提著包，伴著“踏踏”地腳步聲，身影漸行漸遠(yuǎn)，最后消失在夜暮中……此時(shí)此刻，寒風(fēng)依舊呼嘯，但愣在那里的我，心中忽然涌出一股暖流，流遍全身，久久不能平靜。
是啊，這是一個(gè)多么盡職盡責(zé)的阿姨呀，雖說(shuō)這是她的職責(zé)，可她不僅一絲不茍的履行，而且一路上如慈母
般關(guān)心照料我，是我的心靈得到撫慰，同時(shí)也感受到了人與人之間金子般的溫暖，讓我銘記于心。
【記憶的演講稿】相關(guān)文章：
羽毛球技術(shù)記憶與肌肉記憶04-24
好的記憶力不如科學(xué)記憶05-08
記憶差怎么提高記憶力03-31
世界記憶大師的記憶力訓(xùn)練方法05-09
記憶大師訓(xùn)練孩子記憶力方法05-08
有關(guān)記憶的句子11-06
記憶培訓(xùn)口號(hào)12-31