[精華]師德演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的社會中，演講稿的使用頻率越來越高，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的師德演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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師德演講稿1
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園，可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的'夢，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致
師德演講稿2
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《讓青春綻放師德之美》。
白鷺選擇了遠(yuǎn)航，溪水選擇了海洋，而我為了實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢想，毅然選擇了幼教事業(yè)。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已為人師整整四年了。還記得在實(shí)習(xí)的第一天我面對孩子、家長們是手足無措的，以至于我幼教生涯的第一天是在幫保育員老師清潔衛(wèi)生中度過的；晚上，為了準(zhǔn)備第二天的活動，幾乎徹夜無眠。
清晨的鳥鳴，把我從短暫的打盹中驚醒。簡單收拾之后，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我激動地走進(jìn)教室，心里卻是難以抑制地惴惴不安。面對二十八雙天真無邪的眼睛，我有些手忙腳亂，本來準(zhǔn)備好的教案以及在心中默背數(shù)遍的話語，此刻卻說不出來，課堂的冷場、孩子們的喧鬧使得我倍感緊張，臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸自如，完成了我的第一堂課。為了更好的積累經(jīng)驗(yàn)，我總是珍惜一切和老師們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，使得自己能夠盡快適應(yīng)幼兒園的保教生活。
實(shí)習(xí)的日子是開心的卻也是短暫的。9月份我第一次走進(jìn)了沙河三幼這個(gè)大家庭，在這里我才真正體會到“做幼師”的辛酸苦辣。當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子，當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情，當(dāng)面對各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺得當(dāng)幼師是枯燥乏味、平淡無奇的，我彷徨、困惑、甚至想到過要放棄……
正當(dāng)我心存困惑時(shí)，不經(jīng)意的一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼�？粗⒆觽儊y哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，忍不住大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點(diǎn)兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不知道發(fā)生了什么事。然而到了第二天，也是我最感動的一天，孩子們有的為我?guī)砹烁忻八�，有的為我�(guī)砹伺执蠛�，我心中頓時(shí)五味雜陳，淚水在眼眶中滴溜溜的打轉(zhuǎn)……那一刻，我感受到了從未有過的幸福感。在被幸福包圍的瞬間，更加堅(jiān)定了我內(nèi)心的那份執(zhí)著：我，一名平凡、普通的的幼教工作者，必須用更多的愛心、耐心來呵護(hù)孩子們，做好他們心目中那棵可以擋風(fēng)遮雨的大樹。
幾年的幼教時(shí)光，讓我真正領(lǐng)悟到陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句話的含義，這也成為我在工作時(shí)的一面鏡子，時(shí)刻提醒自己要保持著一顆無私奉獻(xiàn)的愛心。在我?guī)У陌嗉売形唤袠窐返男∨�，由于出生時(shí)缺氧的原因，在智力上落下殘疾。記得報(bào)名的那一天，老師們都在勸樂樂的.父母，去特殊學(xué)校就讀，可是當(dāng)我看到家長生怕被嘲笑時(shí)的欲言又止，內(nèi)心涌起了陣陣波動：天下哪個(gè)父母不希望自己的孩子聰明伶俐、活潑健康呢！于是我決定收下這個(gè)孩子，并暗下決心要用我全部的愛去呵護(hù)這個(gè)特殊的孩子。在之后的日子里，我始終都在給予她更多的關(guān)愛與尊重，任何一件事我都耐心指導(dǎo)，不厭其煩。隨著時(shí)間的推移，如今的樂樂大、小便可以自理了，不僅游戲時(shí)能勇于參與、遵守規(guī)則，就連上課時(shí)也能主動舉手回答問題……樂樂的變化，讓我倍感欣慰：我的付出有了回報(bào)，我的關(guān)愛與尊重，為這個(gè)特殊的家庭帶去了光明和希望。
彈指一揮，我在這方教育園地里辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)已有四年。懷著一顆對幼兒的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，詮釋著屬于我的精彩人生，譜寫出屬于我的青春之歌！
師德演講稿3
各位老師、各位同學(xué)：
下午好！
我國著名教育家陶行知先生有名句言：學(xué)高為師，身正為范。告訴我們，教師不但要有淵博的專業(yè)知識、精深的科學(xué)素養(yǎng)，還要具備最基本的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德。"身正"就是師德，教師的師德會給學(xué)生帶來很好的引導(dǎo)和示范作用，其影響力對接受教育的學(xué)生來說是持久的、深遠(yuǎn)的，老師優(yōu)良的師德會對學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本，這就要求教師應(yīng)該處處為學(xué)生之表率，用自己的實(shí)際行動來影響學(xué)生，讓他們在潛移默化中受到感染，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人。
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。教師不只是教授文化知識，還應(yīng)是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的.見證。
師德，她融進(jìn)了教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
對事業(yè)：忠誠堅(jiān)守、全心全意、無怨無悔、鞠躬盡瘁；
對工作：兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、任勞任怨、精益求精；
對學(xué)生：一視同仁、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助；
對同事：融洽和睦、互幫互助、協(xié)同合作、共同發(fā)展。
教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。"愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無私的奉獻(xiàn)，它出自社會的需要、教育的需要，與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
我曾經(jīng)幾乎在一個(gè)研究生的退學(xué)申請書上簽字，他的心理疾病已使他幾乎無法正常生活，我知道這一簽可能毀了其一生，師德讓我拒簽，把他帶在了身邊，關(guān)心他開導(dǎo)他，后來他成功了，考了博、結(jié)了婚、生了子。一個(gè)曾經(jīng)因網(wǎng)癮而頹廢的學(xué)生，兩年留級讓他到了退學(xué)的邊緣，多次的促膝談心終于觸動了他，師德的力量把他拉了回來，終于本科畢業(yè)了。隨后，他又做了一個(gè)驚人的決定，要報(bào)考他最尊敬的人——我的研究生，旁人都認(rèn)為可笑、不可思議，其實(shí)我可以婉拒，但我給了他鼓勵(lì)的承諾，他成功了，419分，以全校六千余名考生總分第5的排名考入。4年前寒冬的一個(gè)夜晚，我的一個(gè)學(xué)生找到我，羞澀不安的談起自己生活很艱難，他接受了我兩次總計(jì)七千元的資助，但這次我被蒙蔽了，據(jù)說他加入了傳銷，我曾經(jīng)發(fā)送千字郵件苦口婆心勸他回頭，20xx年2月12日他給我發(fā)了最后一個(gè)郵件："對不起，老師，感謝您還掛念著我，其實(shí)有時(shí)候我做夢都在回想讀書的那段歲月，可惜后來發(fā)生了很多事，也改變了我的人生軌跡，很多事情回不去了"，從他此音信杳然。我失敗了，但我不后悔，我的師德已印記在他的身上，相信他以后時(shí)時(shí)為自己的行為感到內(nèi)疚，或許有一天他幡然悔悟，師德的力量就會在現(xiàn)。
在我們高等學(xué)府中，往往讓徜徉在科研、文章、經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)和教學(xué)中的教師迷失了方向，削弱甚至缺失了師德的建設(shè)，甚至少數(shù)人弄虛作假、沾染了不良風(fēng)氣、堂屋腐化，觸碰了道德的底線。我感覺，課題價(jià)值可以經(jīng)費(fèi)數(shù)額來衡量其大小、文章水平可以用影響因子衡量其高低、學(xué)術(shù)影響力可以用獲獎(jiǎng)等級來鑒定其深淺、教學(xué)工作量可以以學(xué)時(shí)數(shù)來衡量其輕重，但師德用什么來衡量呢？它高無頂、大無邊、深如海、重如山。師德的偉大在于過程，其無法度量，不求回報(bào)。
良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"為天下儲人才，為國家圖富強(qiáng)"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽！
師德演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《師德》。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地�！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利�！�
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的'實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了�。�
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，上晚自習(xí)，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬，我當(dāng)時(shí)大喊了一聲‘是沈萬三’，下課同學(xué)們都說我看你把老師說的，臉?biāo)⒌镁图t了，紅得象蘋果。我向你道歉�！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎？老師應(yīng)該感謝你才是。老師再有說錯(cuò)的地方，歡迎你大膽提出來，好嗎？”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉�；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。
師德演講稿5
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師――用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
自從我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，總是想當(dāng)個(gè)好老師。至于怎樣做個(gè)好老師，仁者見仁，智者見智。有潛心栽培的，有拔苗助長的，還有恨鐵不成鋼的，但我們總能找到殊途同歸的理由，因?yàn)檫@就是愛的初衷。于是用愛將我的心與孩子的心連接在一起，將我們之間的距離縮短為零，去關(guān)注每個(gè)孩子，因人施教，個(gè)性張揚(yáng)。
因?yàn)樽隽私處�，因�(yàn)橄腴L久地做幼兒教師，我才非常認(rèn)真地思考：怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師？我追尋著前輩、師長的足跡，從他們的身上去找尋答案，從教師、幼兒、家長中去尋找答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認(rèn)識到了幼兒教師的魅力；在一次次的感動中，不斷凈化著自己的心靈。
我的第一份感動來自剛剛參加工作的時(shí)候。那次，我病得很厲害，家人又不在身邊，是班上高峰的媽媽堅(jiān)持陪著我去醫(yī)院看病，幫我跑前跑后，為我拿了藥，又送我回宿舍。當(dāng)時(shí)我哭了，不是身體不舒服，而是心里特感動。
我的第二份感動來自我的第一批孩子中的.優(yōu)優(yōu)小朋友。當(dāng)時(shí)我?guī)е邪�，�?yōu)優(yōu)是我班里最小的一個(gè)小女孩，還不滿4周歲，天真活潑惹人愛�？墒怯捎趧�?cè)雸@，上課總是坐不好，小腳亂蹬椅子，上課不會握筆，上廁所出來常常露著小肚皮……對于這些問題，我總是給予她鼓勵(lì)的微笑，輕輕撫摸她的頭，為她穿好衣服，握著她的小手和她一起畫畫，講故事時(shí)將她安排在自己身邊，自由活動常摟著她逗她說話……這一切，讓小優(yōu)優(yōu)很快適應(yīng)了幼兒園的集體生活，而且很快和我成了好朋友，只要家里做好吃的，就非吵著要帶些給我�？粗�(yōu)優(yōu)歡樂的笑臉，聽著她銀鈴般的笑聲，我心里常常會莫名的感動（雖然好吃的一直沒能到我手上）。
我的第三份感動來自我身邊的教師群體：新生入園時(shí)，感動于一臉稚氣的文娜老師，右手抱著一個(gè)，左手牽著一個(gè)，裙子上還吊著一個(gè)，嘴里不停地說著安慰的話，那神情體態(tài)宛如一位年輕的母親，新買的白裙早已被鼻涕、眼淚、手指印成了花裙……
這些是我踏上教師崗位收到的最感動的禮物，使我真正感受到了作為教師的幸福。
十二年的幼兒教師生涯，想起和孩子們在一起的每一個(gè)日子，我是那么的充實(shí)，那么的快樂，也許我是屬于孩子們的。人們常把教師比作園丁，而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。在和孩子們一起的日子里，我找到了自身的價(jià)值。有句話說：“沒有愛就沒有教育，教育要用愛來做鋪墊。”而幼兒教師的愛，更像春風(fēng)化雨，體貼入微。暢暢是不是穿得少了？帥帥的病是不是好了？龍龍為什么今天吃得少了？琪琪為什么老愛哭？……我們每一天都是帶著這些問題來，又帶著新的問題回家�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步、得到家長的認(rèn)可，是我最大的快樂。
我，一個(gè)普普通通的女性，一個(gè)走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因?yàn)槿藗冺嵸澝�、社會的認(rèn)可，教師――這一太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。但是，教師不是圣人，特別是幼兒教師的職業(yè)更是平凡而瑣碎的，它沒有商海的波翻浪涌，也不會像明星那樣身價(jià)百萬……有的只是用真心、愛心、誠心澆灌出來的桃李滿天下。
人們常把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我要說，其實(shí)教師在奉獻(xiàn)中也成就了自我，在燃燒中也升華了人生，教師――你不愧是陽光底下最燦爛的職業(yè)，而幼兒教師更因了孩子們而越發(fā)璀璨無比，是我今生不悔的選擇。
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