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愛,師德之魂演講稿

時間:2024-03-08 13:18:02 演講稿 我要投稿

愛,師德之魂演講稿

  演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。在現(xiàn)實社會中,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編為大家收集的愛,師德之魂演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

愛,師德之魂演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  大家好!今天我演講的題目是《愛,師德之魂》

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  沒有愛就沒有教育,是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。師愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),是教師的天職與責任。這種愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛源于高尚的師德,愛意味著無私的奉獻。[本文由為您提供]

  “用心去愛每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。

  多少年以來,人們對教師作出了高度的評價,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;還有人說教師是甘為人梯,默默耕耘……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向遠方。

  從教十余年,我不敢說自己是一名出色的教師,但是我可以自豪地說:“我愛教育,我愛學(xué)生,我熱愛我的事業(yè)!”這種愛,對于我來說,是我一生不變的情懷。

  愛,師德之魂演講稿2

  鑄造師德靈魂的就是一顆愛孩子的心,如果一個老師不懂得愛孩子,又如何談師德呢?正因為老師對孩子的愛,對孩子無私的奉獻,才迎來了人們對教師這一職業(yè)的無數(shù)贊譽。因此,在工作中我就是用愛去和孩子們交朋友,用愛孩子的心換來家長的信任和尊重。

  著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話:“教育技巧的全部奧秘就在于教師如何愛孩子!蹦敲,我們應(yīng)該如何去愛孩子呢?我想應(yīng)從以下幾個方面去做:

  一.愛孩子就要尊重孩子

  陳鶴琴先生告訴我們:“孩子有自己的力量,孩子有自己的思想,不讓孩子做他所能做的事情,不讓孩子想他所想的事情等于阻止了孩子身心的發(fā)展!币虼,每當孩子遇到困難或者有新發(fā)現(xiàn)時,我總是鼓勵他們大膽表達自己的想法,允許和鼓勵孩子提出不同的見解,即使孩子的見解是錯的,也為他們創(chuàng)造機會,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,并自己揪錯。但僅僅尊重孩子的選擇是遠遠不夠的,尊重孩子更應(yīng)滲透到生活的每一個細節(jié)中去。記得在一次家訪中,一位家長語重心長的對我講述了一件小事:“一天早上入園時,我的孩子叫了老師早,可老師當時在和別的家長講話,沒有聽到,我的孩子很失望地走進了教室!甭犃诉@件事以后,我的心久久不能平靜:因為我的一次小小疏忽,竟讓孩子幼小的心靈蒙上了一層陰影。從此以后,我引以為戒,每天早上入園時,不管我在忙什么,只要有孩子走進教室,我就立即迎上去,微笑著說:“早上好!痹趯嵺`中我明白了尊重孩子不是光靠嘴說出來的,而是要用真誠的行動去實現(xiàn)的。”

  二.愛孩子就要關(guān)心孩子

  工作七年了,我深深感到教師不僅僅是授業(yè)解惑之人,更應(yīng)是孩子生活中的媽媽,游戲中的伙伴,應(yīng)從各方面去關(guān)心孩子。已記不清有多少次為尿濕的孩子換洗褲子;又多少次被哭鬧著不愿上幼兒園的孩子踢打過。從學(xué)習(xí)到游戲,從吃飯到睡覺,從喝水到入廁,我就是這樣從方方面面的生活細節(jié)中去關(guān)心照顧我的孩子們。雖說我的工作是如此平凡而瑣碎,但當我看到孩子們在我的悉心照料下健康而活潑,快樂而無憂時;當孩子們悄悄走到背后為我捶背時;當孩子們戴著紅領(lǐng)巾回來看我時,我的心中就會充滿無比的幸福感,我想:“教師不光是愛的奉獻者,更是一名收獲者——她撒播著愛的種子,收獲的是愛的果實!”

  三. 愛孩子就要理解孩子

  每一個孩子都是一個獨立的生命個體,他們之間存在著個體差異性.每個孩子都有一片屬于自己的內(nèi)心世界,要想走進童心,就必須用心去理解他們。在與孩子們相處的日子里,我總是關(guān)注他們的一言一行,了解他們的內(nèi)心世界。我時常在想:“如果我是孩子…..,如果是我的孩子……”帶著這份情感使我對孩子少了一份埋怨多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解。記憶中閃過這樣一個片段:有個叫琛琛的小女孩,有天中午就是哭鬧著不愿喝湯,當我把她摟過來喂她喝湯時,它一揮手將碗碰翻了,整碗湯淋在了我新買的白褲子上。當時,怒火一下子涌了上來,真想大吼一聲,但當我看到孩子淚汪汪的雙眼時,我又平靜了下來:‘不能嚇著孩子,這其中一定有原因’。于是,我笑著對孩子說道:“別哭別哭,老師知道你是不小心的,去幫老師拿條毛巾擦干凈就好啦!辫¤∫宦,馬上小跑著幫我拿來了毛巾,我一邊擦一邊對她說“琛琛真能干呀,這么快就幫老師拿來了毛巾,謝謝你了!”這時候,琛琛一聽自己幫助了老師還受到了表揚,一下子不好意思的笑了起來,還小聲說了句“不用謝”?粗⒆拥那榫w穩(wěn)定下來,我又說,“琛琛,老師不逼你喝湯,你能告訴我你為什么不想喝湯嗎?”琛琛猶豫了一下才說“我怕湯喝多了,睡覺的時候又尿床,媽媽又要罵我了!痹瓉硇〖一锸窃趽倪@個呢!我連忙說“別擔心,張老師幫你少盛一點湯,睡覺之前再上次廁所,保證你不會尿床了。要是你還是尿床啊,就讓媽媽批評張老師,因為是張老師要你喝湯的,好嗎?”

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