- 相關(guān)推薦
青藍(lán)工程校長(zhǎng)發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的青藍(lán)工程校長(zhǎng)發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
青藍(lán)工程校長(zhǎng)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！很榮幸能參加今天的青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)儀式，更榮幸能作為師傅代表發(fā)言。
我也成了師傅。說(shuō)起來(lái)更多的是不安�？偢杏X(jué)身上的擔(dān)子沉甸甸的。不過(guò)，今天，在這個(gè)隆重的“師傅結(jié)對(duì)會(huì)”上，我想代表在座的'師傅們，向?qū)W校和新教師承諾：我們會(huì)毫無(wú)保留，盡自己所能，雖然可能我們還做得不夠好。但在年輕教師遇到困難時(shí)一定會(huì)毫不猶豫地伸出雙手給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，認(rèn)真履行自己的“幫帶”職責(zé)，讓新教師“采更多的花，釀更甜的蜜”。 古語(yǔ)所說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)，教和學(xué)總是相輔相成，相互促進(jìn)的�！敖虩o(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。沒(méi)有絕對(duì)的師傅，也沒(méi)有絕對(duì)的徒弟。希望我們師徒能通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng)建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步！
最后，我代表所有的師傅們祝愿你們：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
青藍(lán)工程校長(zhǎng)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！我有幸代表指導(dǎo)老師發(fā)言，我很欣慰。下面我就談幾點(diǎn)意思： 第一點(diǎn)：我們應(yīng)該明白：“青藍(lán)工程”是我們西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展的一項(xiàng)具有現(xiàn)代教學(xué)改革意義的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚的教師隊(duì)伍建設(shè)理念。同時(shí)，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)青年教師的熱情關(guān)懷，對(duì)老教師的充分信任，在此，我謹(jǐn)代表各位指導(dǎo)老師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們老教師和青年教師的共同提高搭建了一個(gè)共同探討、共同進(jìn)步、攜手前行的平臺(tái)。
第二點(diǎn)、青年教師應(yīng)該知道：能在西昌現(xiàn)代職校這個(gè)大家庭中生活、工作，對(duì)在座的青年教師來(lái)講是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念，有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，這就為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造了無(wú)限廣闊的空間。希望青年教師能在這個(gè)大家庭中勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格的、優(yōu)秀的中職教師。
第三點(diǎn)：我們深知：教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，更需要努力的探討。借此機(jī)會(huì)，我把魏書生老師的一句話送給大家，并與大家共勉：“復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情重復(fù)做，重復(fù)的.事情創(chuàng)造性的做”。在座的各位指導(dǎo)老師，學(xué)校對(duì)我們的信任，是榮幸，更是責(zé)任，青年教師對(duì)我們的信賴，是義務(wù)，也是使命。我們決不辜負(fù)學(xué)校的重托，做青年教師的楷模，讓我們互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高吧。
最后，我代表老教師們表達(dá)我們共同的心聲，我們會(huì)：老驥伏櫪，志在千里，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。同時(shí)也祝愿青年教師們?cè)缛涨喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)！
謝謝大家！
青藍(lán)工程校長(zhǎng)發(fā)言稿3
尊敬的張家港市援疆教師、尊敬的張部長(zhǎng)，努縣長(zhǎng)，各位老師：
夏校長(zhǎng)一行六位張家港援疆教師園滿完成我校的支教工作，即將返回，剛才援疆老師和徒弟代表都做了很好的發(fā)言，讓我們深受感動(dòng)和鼓舞！
我們深切體會(huì)到，援疆老師來(lái)到我校，帶來(lái)了崇高的敬業(yè)精神，先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法，深厚的業(yè)務(wù)功底，扎實(shí)有效的教學(xué)工作，為學(xué)校發(fā)展注入了前所未有的勃勃生機(jī)！
為了留下一支“帶不走”的骨干教師隊(duì)伍，每位援疆教師擔(dān)任導(dǎo)師，結(jié)對(duì)指導(dǎo)3名教師，毫無(wú)保留的把自己的教育思想、專業(yè)知識(shí)、 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，扎實(shí)有效實(shí)施青藍(lán)工程。
為提高校本培訓(xùn)實(shí)效性，援疆教師的課每天都向大家開放，每一節(jié)都當(dāng)做公開課來(lái)對(duì)待，每節(jié)課都有老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)。不僅如此，還與本校教師一起上同課異構(gòu)課，在比較借鑒中共同提高。骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課，援疆教師們一一聽(tīng)課、評(píng)課，以課帶課，以課促課，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。
開展教學(xué)比賽活動(dòng)，是援疆教師們特別重視的校本培訓(xùn)內(nèi)容之一，包括教師基本功比賽、課堂教學(xué)大賽、解題能力比賽、獨(dú)立出卷比賽、說(shuō)課比賽、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選、教學(xué)能手、教壇新秀評(píng)選在各種比賽中擔(dān)任評(píng)委，通過(guò)比賽、評(píng)選，塑造名師、教壇新秀，壯大骨干教師隊(duì)伍。
舉辦專題講座，是援疆教師們精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)的有效體現(xiàn)：如何有效備課、高效上課、自編講義、管理學(xué)生等。指導(dǎo)、參與或主持集體備課，提出集體備課的思路、要求。解析教材，幫助大家扎實(shí)過(guò)好教材關(guān)。參加教研組、備課組的各種研討交流活動(dòng)，一起討論解決教育教學(xué)問(wèn)題。
我們欣喜的看到，以夏校長(zhǎng)為首的援疆老師提出學(xué)校管理思路、建議、制度措施，在學(xué)校教育、教學(xué)管理中得到落實(shí)，學(xué)校發(fā)生了可喜變化。在援疆教師的建議下，重心下移，強(qiáng)化一線管理服務(wù)，完善年級(jí)部建制，年級(jí)部主任全權(quán)負(fù)責(zé)本年級(jí)的.教育教學(xué)，強(qiáng)化教師尤其是班主任的責(zé)任意識(shí)。實(shí)施了班級(jí)量化管理。
強(qiáng)調(diào)嚴(yán)字當(dāng)頭，狠抓學(xué)生教育管理。從去年秋季高一新生全封閉軍訓(xùn)抓起，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣矯正，為入學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行全封閉管理。突出學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有了明顯改善，校園衛(wèi)生有了明顯好轉(zhuǎn)。
強(qiáng)調(diào)建章立制，突出規(guī)范引導(dǎo)。實(shí)施“規(guī)范化、精細(xì)化管理”，“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。各項(xiàng)制度更加規(guī)范、細(xì)化、具體、易操作，對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行量化考核。
我們感謝，夏校長(zhǎng)一行6名援疆教師，克服一年來(lái)生活不便、環(huán)境艱苦等各方面的困難，忠于職守，勤奮工作，為我校的創(chuàng)建、發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
我們感謝，援疆教師視鞏留為家鄉(xiāng)，視學(xué)校為家園，與我校各族師生同呼吸、共命運(yùn)、心連心，他們 “捧著一顆心來(lái)，不帶走半棵草去”。
我們感謝，援疆教師們無(wú)愧于教育援疆的圣神使命，給我們留下了顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于超越、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，給我們樹立了光輝的學(xué)習(xí)榜樣。
還是那句話：夏校長(zhǎng)是我校永遠(yuǎn)的夏校長(zhǎng)，鄭星剛、趙松、楊曉東、杭厚強(qiáng)、蔣衛(wèi)娟是我校永遠(yuǎn)的好老師！
離別之時(shí)，我們希望你們常回鞏留高中看看，繼續(xù)一如繼往地關(guān)心和支持鞏留縣高級(jí)中學(xué)的發(fā)展。
讓我們欣慰的是，夏校為領(lǐng)隊(duì)的援疆教師即將離開之際，張校長(zhǎng)為領(lǐng)隊(duì)的新一批援疆教師已經(jīng)到來(lái)，教育援鞏的接力棒繼續(xù)傳承，愈發(fā)精彩。
最后，衷心地祝愿夏軍良、鄭星剛、趙松、楊曉東、杭厚強(qiáng)、蔣衛(wèi)娟六位援疆教師在返回后的工作崗位上，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，開拓創(chuàng)新，前程似錦，再立新功！
青藍(lán)工程校長(zhǎng)發(fā)言稿4
尊敬的譚校長(zhǎng)、老師們：
大家好！
首先感謝小學(xué)部教導(dǎo)處和心理輔導(dǎo)中心的老師，為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了這么一個(gè)溫馨、活潑、有趣又富有儀式感的儀式。又是敬茶，又是送花，又是鞠躬，讓我有點(diǎn)恍惚，有點(diǎn)在參加集體婚禮的感覺(jué)。
但是，就像婚禮是兩人最為浪漫和高光的時(shí)刻一樣，這個(gè)儀式，也是你們師徒的高光時(shí)刻�；槎Y過(guò)后，兩人面對(duì)的是生活的柴米油鹽醬醋茶和一地雞毛的瑣碎，這個(gè)儀式過(guò)后，你們師徒要面對(duì)的，也將是常規(guī)瑣碎的聽(tīng)課研討。我剛才看了一下你們已經(jīng)簽字的《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書》，上面對(duì)師傅和徒弟各自的義務(wù)都寫得很清楚細(xì)致。要聽(tīng)多少課，要完成多少研討，要達(dá)到的數(shù)量和目標(biāo)，都很明確并且量化，操作性很強(qiáng)。我希望大家都能不折不扣去完成，不要敷衍別人，更不要糊弄自己。
我以前和初中部的教研組長(zhǎng)討論如何集體備課時(shí)候，和他們講過(guò)一個(gè)我看過(guò)的小視屏。講有一群已婚婦女，因?yàn)槎几杏X(jué)受到了丈夫的各種不公平待遇，所以，他們決定定期聚會(huì)，相互傾訴和商討對(duì)策。聚會(huì)剛開始的時(shí)候，都在紛紛吐槽自己丈夫，一個(gè)個(gè)義憤填膺。但說(shuō)著說(shuō)著，一個(gè)人無(wú)意中說(shuō)到了口紅，于是，話題迅速由吐槽丈夫無(wú)縫轉(zhuǎn)移到了口紅，由口紅到了包包，由包包到了洗面奶，由洗面奶到了護(hù)膚品，由護(hù)膚品到了女人的其他種種衣物服飾。開局嚴(yán)肅認(rèn)真，結(jié)果搞笑滑稽。儀式感很重要，但是，如果徒具儀式，則不如沒(méi)有儀式。事實(shí)上，在以前，我們就有過(guò)這樣的師徒。儀式上也是一方恭敬虔誠(chéng)，一方熱情積極。而儀式之后呢，就拋諸腦后，徒弟很少認(rèn)真主動(dòng)去向師傅請(qǐng)教過(guò)，師傅呢，也是徒具虛名而已。最后，這徒弟幾乎沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn)。我今天和大家講這個(gè)小視屏，就是想提醒在座的各位師徒，做任何事情，都要實(shí)實(shí)在在去做，不要流于形式，浮在表面。尤其是各位徒弟，你們的職業(yè)生涯剛剛開始，要懂得自覺(jué)抵制各種形式的形式主義。說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在各種的形式主義真的很多，年輕人一不小心，就會(huì)陷入這種無(wú)形的泥沼而迷失自我。所以，請(qǐng)你們一定要時(shí)時(shí)警醒自己，小心避開形式主義這個(gè)泥沼，專注于業(yè)務(wù)的精進(jìn)。以往我們也搞形式主義，學(xué)年結(jié)束的時(shí)間，好也罷，不好也罷，師徒都發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)。這次不了，要檢查，檢查不達(dá)標(biāo)的，就不發(fā)了。
作為新教師，你們的成長(zhǎng)空間是無(wú)限的。但是，能達(dá)到什么樣的高度，我無(wú)法預(yù)料，這要靠你們個(gè)人的天資和今后的努力。所以今天，我不想和大家說(shuō)那些激昂但空虛的門面話，我只想給大家劃幾條底線，或者說(shuō)，成為一個(gè)合格的教師必須遵守的幾個(gè)基本原則。
一是要有愛(ài)心。
這是一個(gè)教師應(yīng)該具備的最基本的品格，也是被說(shuō)得最濫的。對(duì)于什么是愛(ài)，有很多不同的詮釋。我最認(rèn)可的是《圣經(jīng)》里說(shuō)的：
愛(ài)是恒久忍耐。
就像電影《東邪西毒》里的那句經(jīng)典臺(tái)詞說(shuō)的那樣：總有些事你不想再提，或有些人你不想再見(jiàn)。當(dāng)了二十年教師之后，我終于明白，并不是每個(gè)學(xué)生都像我們想象中的那么可愛(ài)單純，總有一些學(xué)生，我真的愛(ài)不起來(lái)。甚至，有些時(shí)候，某些學(xué)生，會(huì)讓我覺(jué)得可惱�？傆幸恍⿲W(xué)生，我怎么做都無(wú)法改變他們，我付出多少的愛(ài)都像是我心向明月，而明月照溝渠。所以，對(duì)好學(xué)生付出愛(ài)很容易，對(duì)有困難的學(xué)生付出愛(ài)很自然，對(duì)普通學(xué)生付出愛(ài)也是當(dāng)然。難得的是，要對(duì)那些不斷給你制造麻煩的學(xué)生付出愛(ài)，對(duì)那些把你的好心當(dāng)成驢肝肺的學(xué)生付出愛(ài)，對(duì)那些你已經(jīng)辦法想盡而仍是沒(méi)有絲毫改變的學(xué)生付出愛(ài)。因此，你們一定要有付出不一定有回報(bào)的心理準(zhǔn)備，要能坦然接受付出但勞而無(wú)功的現(xiàn)實(shí)。年輕人的特點(diǎn)是有激情，缺點(diǎn)是急于求成。所以我說(shuō)愛(ài)是恒久忍耐，這忍耐，就是要有久久為功的定力，有靜待花開的情懷，還要有以德報(bào)怨的大度。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我專門寫了一篇文章：愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈——寫在教師節(jié)。大家可以去我朋友圈閱讀。
二是要管好課堂紀(jì)律。
我從畢業(yè)到現(xiàn)在，共在八所學(xué)校呆過(guò)。發(fā)現(xiàn)在哪所學(xué)校，都有管不住紀(jì)律的老師。有的老師，教了一輩子書，還是管不住。小學(xué)生都管不住。說(shuō)實(shí)話，他們工作得很窩囊。因?yàn)檫B幾歲的小孩子都不把他放在眼里。他們不被學(xué)生尊敬，也往往被同行和家長(zhǎng)看不起，很沒(méi)有尊嚴(yán)。我覺(jué)得，對(duì)于新教師而言，怎么樣教得有藝術(shù)有水平，是個(gè)可以循序漸進(jìn)的過(guò)程，管好紀(jì)律卻是一件刻不容緩的'事情，必須當(dāng)下解決。我剛開始進(jìn)課堂的時(shí)候，也遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我的解決辦法很笨：在課前將教案背得滾瓜爛熟。熟到我講的內(nèi)容在書上哪一頁(yè)、哪一行，都能隨口說(shuō)出。走進(jìn)教室后，我不用翻書翻教案，可以沒(méi)有任何阻礙，一路滔滔講下去。這樣，我就可以隨時(shí)控制自己的節(jié)奏，可以全程盯著學(xué)生，可以游刃有余去處理違紀(jì)情況。學(xué)生自然也就不敢亂動(dòng)亂來(lái)。我去聽(tīng)一些新老師的課，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的老師講著講著就噎住了，要去翻教案，甚至半天找不到地方。我坐在教室后面，替他們著急。在評(píng)課時(shí)，也往往嚴(yán)厲批評(píng)。經(jīng)驗(yàn)的缺失，一靠自己用心去琢磨，二靠加倍努力去彌補(bǔ)。只有這樣，你才能快速提高駕馭課堂的能力，只有能輕松駕馭課堂了，才能有余力去提高專業(yè)水平。
三是不要對(duì)學(xué)生使用暴力。
這里所說(shuō)的暴力，包括兩種形式。一是語(yǔ)言暴力，比如辱罵、譏諷等；二是行為的暴力，比如作業(yè)過(guò)度懲罰，體罰和毆打。
在我剛畢業(yè)的那個(gè)年代，新教師使用暴力很常見(jiàn)。老教師經(jīng)常告誡我們不要這樣。但我們口頭答應(yīng)，私下總抱怨：講了一萬(wàn)遍都講不聽(tīng)，我不罰他們又能怎么辦？于是輕則罰抄罰站，重則呵斥動(dòng)手。到后來(lái)，當(dāng)我都成了老教師后，這個(gè)問(wèn)題，仍經(jīng)常聽(tīng)到新教師同樣的抱怨。所以，仍是個(gè)問(wèn)題。
今天來(lái)講這個(gè)問(wèn)題，我首先想告訴大家：暴力，輕則是個(gè)師德問(wèn)題，重則是個(gè)法律問(wèn)題。
從另一個(gè)角度講，對(duì)學(xué)生使用暴力，一方面是無(wú)能與缺乏耐心的表現(xiàn)，另一方面，則極容易形成對(duì)暴力的依賴，無(wú)法真正提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)闈?rùn)物無(wú)聲的教育往往見(jiàn)效緩慢，甚至得三五年十年二十年之后才表現(xiàn)出來(lái)，而使用暴力則能短期收效。而一旦嘗到短期見(jiàn)效的甜頭，就極易形成藥物依賴，頻繁使用。我知道，在座的誰(shuí)都知道不應(yīng)該這么做。而人性的弱點(diǎn)卻是喜圖眼前之效，難為長(zhǎng)久之計(jì)。所以，請(qǐng)大家牢記：教育，是個(gè)潛移默化的過(guò)程，不是能立竿見(jiàn)影的。鐵樹開花要千年，教育大計(jì)要百年。當(dāng)你講了一百遍還沒(méi)有見(jiàn)效的時(shí)候，你要繼續(xù)下一個(gè)一百遍。而不是三次不行，就使用暴力強(qiáng)迫就范。要知道，暴力，對(duì)你而言，可能能收到短期效果，對(duì)孩子而言，卻可能是長(zhǎng)久的傷害。
在今天這種儀式上，按常理，我應(yīng)該講些振奮人心的話，但我是一個(gè)不愿意講空話的人。所以，給你們提了這么幾點(diǎn)要求，劃了這么幾條底線。能否成為優(yōu)秀教師，靠你們自己的修為，能否成為合格的教師，就請(qǐng)守住這幾條底線。
最后，祝我們的師傅所教皆英才，所教皆成英才；祝我們的徒弟學(xué)有所成，早成名師！
謝謝大家！
青藍(lán)工程校長(zhǎng)發(fā)言稿5
各位老師：
今天我們?cè)谶@里舉行“青藍(lán)工程”啟動(dòng)暨青年教師拜師會(huì)儀式，首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)本次活動(dòng)的成功舉辦表示祝賀！對(duì)擔(dān)當(dāng)師傅的老教師表示感謝！對(duì)擔(dān)當(dāng)徒弟的新教師表示感謝！為使這項(xiàng)工作能更好的開展，下面講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、充分認(rèn)識(shí)拜師制的重要意義
1、拜師制是實(shí)現(xiàn)學(xué)校總體目標(biāo)的需要
我們學(xué)校的奮斗目標(biāo)定位為“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為社會(huì)和諧發(fā)展育人”，現(xiàn)代化的學(xué)校要發(fā)展，靠什么？靠教師。沒(méi)有一批優(yōu)秀的現(xiàn)代教師，就根本不可能有現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生和存在。優(yōu)秀教師不是自封的，也不是自生自長(zhǎng)的，而是靠培養(yǎng)，而且主要靠我們自己來(lái)培養(yǎng)。優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，一要有制度保障，二要有一批優(yōu)秀導(dǎo)師的帶領(lǐng)，三要靠教師個(gè)人的努力。“師徒領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。”總之，沒(méi)有好的`機(jī)制，沒(méi)有一批人的幫助，沒(méi)有個(gè)人奮斗，就不可能有優(yōu)秀教師的產(chǎn)生，所以我們要把學(xué)校辦成名校，需要有名師，名師培養(yǎng)需要落實(shí)拜師制。
2、拜師制是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要
學(xué)校的生存靠什么？靠教育質(zhì)量。而要出高質(zhì)量，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，就要靠?jī)?yōu)秀教師做保證。我們的拜師制，有利于這樣的教師隊(duì)伍形成。
3、拜師制是我校青年教師成長(zhǎng)的需要
目前我校教師隊(duì)伍趨于年輕化，專任教師25歲以下占20%，35歲以下占50%，40歲以下63人占70%，年輕化隊(duì)伍會(huì)給學(xué)校帶來(lái)蓬勃生機(jī)和無(wú)限活力，但是年輕教師經(jīng)驗(yàn)匱乏，同時(shí)也會(huì)制約教師自身的成長(zhǎng)。年輕教師的成長(zhǎng)，要靠老教師幫助，在教育教學(xué)方面用經(jīng)驗(yàn)來(lái)輔導(dǎo)，同時(shí)，青年教師的知識(shí)新、觀念新、思維活躍，接受能力快，又給老年教師促進(jìn)。
基于以上認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校要堅(jiān)持拜師制。這項(xiàng)制度的實(shí)施，使許多青年教師成長(zhǎng)成熟起來(lái)，這項(xiàng)工作對(duì)學(xué)校發(fā)展是卓有成效的，同時(shí)對(duì)青年教師個(gè)人來(lái)說(shuō)也很頗有意義的。
二、扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)拜師工作
拜師制怎樣搞？我認(rèn)為，關(guān)鍵不在于形式，而在于行動(dòng)、在于實(shí)際內(nèi)容，要求真務(wù)實(shí)。我們有關(guān)部門、教研組要?jiǎng)?chuàng)造性開展工作，“師徒”聯(lián)手共同來(lái)充實(shí)拜師制內(nèi)容。
作為指導(dǎo)教師，你們責(zé)任重大，為了我們的教育事業(yè)，為了學(xué)校與孩子們的發(fā)展，一定要做好對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”工作。我想這是我們老教師（相對(duì)來(lái)說(shuō)）的責(zé)任，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。即使沒(méi)有這個(gè)拜師形式，對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶也是我們應(yīng)該做的事情。
作為指導(dǎo)教師，傳什么，幫什么，帶什么，這是我們應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。根據(jù)青年教師和教育教學(xué)實(shí)際需要，我想指導(dǎo)教師一要帶德，二要帶才，三要帶教，四要帶研。
所謂帶德，也就是使自己的“徒弟”具有良好的“師德”。高尚的師德可以概括為三個(gè)方面：一是敬業(yè)愛(ài)崗。我們不要把當(dāng)教師僅僅當(dāng)作一種職業(yè)，而應(yīng)該把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)、一個(gè)人的精神寄托和我們一生執(zhí)著追求并甘愿為之獻(xiàn)身的奮斗目標(biāo)。只有這樣，我們才會(huì)全身心地投入這項(xiàng)事業(yè)，真正做到干一行、愛(ài)一行、專一行、精一行；二是無(wú)私奉獻(xiàn)。為師須存奉獻(xiàn)心，要永做社會(huì)的清流，要有“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神�！皫е活w心來(lái)，不帶半根草去”，不計(jì)名利，一身正氣，心胸坦蕩，志比天高，這正是作為一名人民教師的道德風(fēng)范，也是我們?nèi)嗣窠處煂?duì)人類社會(huì)做出的精神貢獻(xiàn)；三是為人師表，葉圣陶先生說(shuō)得好“教育工作者的全部工作就是為人師表”。俗話說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子”。教師必須也應(yīng)該是學(xué)生心目中的楷模和榜樣。
所謂帶才，就是要對(duì)“徒弟”進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高他們的業(yè)務(wù)水平。有德尚需有才，德才兼?zhèn)洳攀侨瞬�。德是人之根，才是人之果。作為一名教師要有口才、寫才、將才。知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，許多知識(shí)要通過(guò)教師之口緩緩流進(jìn)學(xué)生心田。教師要力爭(zhēng)做到出口成章，下筆成文。說(shuō)和寫是教師的“絕活”、“硬功”。所謂“將才”，就是要學(xué)會(huì)組織管理學(xué)生，面對(duì)幾十名甚至幾百名學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)指揮自如，有條不紊。當(dāng)班主任要有這種能力，任課教師也要有這種能力。一個(gè)沒(méi)有管理才能的教師，就談不上教學(xué)效率，也不可能成為好教師。
所謂帶教，就是指導(dǎo)“徒弟”的教學(xué)工作。教師首先應(yīng)該是教書育人的行家，應(yīng)該努力提高教育教學(xué)能力。它包括組織教學(xué)；確定和解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)形式；使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段；語(yǔ)言表達(dá)和板書設(shè)計(jì)；布置作業(yè)、練習(xí)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；組織課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐；競(jìng)賽輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差；以及與校內(nèi)外各種教育力量密切配合，形成教育、教學(xué)合力。培養(yǎng)這些能力可以通過(guò)多種途徑和方法，但最為重要的是教育教學(xué)實(shí)踐。指導(dǎo)教師要通過(guò)集體備課、相互聽(tīng)課、共同聽(tīng)課等一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。
所謂帶研，就是指導(dǎo)教研和科研。如果說(shuō)教學(xué)能力好比是教師的軀體，教研、科研能力就是教師的雙翼。我們的教學(xué)工作只有插上翅膀，才能從地上飛到天上，在廣闊的教育教學(xué)天地里自由翱翔！教育教學(xué)和教科研是相輔相成，相得益彰的。只會(huì)教學(xué)而不會(huì)搞教研、科研的教師，只能是一名“教書匠”，絕不會(huì)成為學(xué)者型、專家型教師，更成不了名師，作為學(xué)校也就成不了名校。學(xué)校要走科研興校之路，教師要具有一定的教科研能力，即：承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)的能力、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果的能力、撰寫教育教學(xué)論文的能力、著書立說(shuō)的能力等。老教師的責(zé)任就是應(yīng)該與青年教師一起共同搞教科研、精心指導(dǎo)并督促青年教師總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、精心指導(dǎo)并鼓勵(lì)青年教師積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，并力爭(zhēng)在這些活動(dòng)中取得好成績(jī)、好名次，鼓勵(lì)青年教師抓住機(jī)遇，自我加壓，爭(zhēng)創(chuàng)一流，使青年教師在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在比賽中求發(fā)展。老教師搞好四帶，也希望年輕教師放下架子，老老實(shí)實(shí)做“徒弟”，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作。要多聽(tīng)課、多思考、多改進(jìn)，要處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，對(duì)指導(dǎo)教師的工作不能照搬照抄，要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，在繼承老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己條件創(chuàng)造性實(shí)施教育教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，努力追求自身教學(xué)的高品位。
希望每位青年教師加倍努力，努力提高自身素質(zhì)，不斷豐富自我，完善自我，為個(gè)人的成長(zhǎng)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力而努力，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
青藍(lán)工程校長(zhǎng)發(fā)言稿6
上學(xué)期青年教師發(fā)展學(xué)院成立大會(huì)上，我的講話主要是對(duì)青年教師的希望，企盼大家都能“過(guò)上有尊嚴(yán)的教育生活”。“過(guò)上有尊嚴(yán)的教育生活”本質(zhì)就是要大家能做一名優(yōu)秀的教師。一個(gè)人成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師，需要有良好的社會(huì)環(huán)境，需要學(xué)校機(jī)制引領(lǐng)，需要自己的努力，也需要有身邊同行的指導(dǎo)�？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)教師的發(fā)展是否成功，“與誰(shuí)在一起最重要”！正因?yàn)槿绱�，我們今天組織“青藍(lán)工程”，這也是促進(jìn)青年教師發(fā)展的一種重要方式，今天就這個(gè)話題，我講三點(diǎn)想法：
一、教師的成長(zhǎng)需要師徒經(jīng)歷的影響
1.教育教學(xué)藝術(shù)是可以模仿的
2.教師的很多教育藝術(shù)并未寫進(jìn)教材
3.教育案例對(duì)青年教師教育最直觀
4.師徒結(jié)對(duì)能夠促進(jìn)教育過(guò)程中的問(wèn)題探究
二、有意義的經(jīng)歷能夠促進(jìn)成長(zhǎng)
1.帶著思想的教育活動(dòng)
2.帶著課題的教育活動(dòng)
3.帶著問(wèn)題的教育活動(dòng)
三、師徒如何共同創(chuàng)造有意義的教育經(jīng)歷
青藍(lán)工程的要求，協(xié)議上有，他們其他幾位也都講了，我不喜歡再重復(fù)強(qiáng)調(diào)，大家素質(zhì)很高，會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行。我覺(jué)得：師徒結(jié)對(duì)不只是相互聽(tīng)一聽(tīng)課，當(dāng)然聽(tīng)課也是一種教育經(jīng)歷，僅有聽(tīng)課是不夠的。更為重要的是共同創(chuàng)造有意義的教育經(jīng)歷。通常情況下，我們應(yīng)該共同實(shí)踐以下幾項(xiàng)工作：
1.理念的實(shí)踐
傳統(tǒng)的教育經(jīng)驗(yàn)是不能當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)去傳授的，青藍(lán)工程應(yīng)該共同創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)——按照以人為本的理念開展教育教學(xué)，現(xiàn)在最需要的是讓新的教育理念走進(jìn)課堂，化為我們每個(gè)人的教育行為。
2.問(wèn)題的解決
現(xiàn)在教育中的問(wèn)題很多，例如學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題、課程的教學(xué)問(wèn)題、成績(jī)與能力共同提升問(wèn)題；青藍(lán)工程有效實(shí)施問(wèn)題；科研能力培養(yǎng)問(wèn)題。
3.課題的研究
一個(gè)人從事四十年的事業(yè)，如果不探究發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)教育規(guī)律，應(yīng)該說(shuō)是一生遺憾。探究規(guī)律就是要進(jìn)行課題研究——對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行理性探索。無(wú)論是成功還是失敗，這種經(jīng)歷是最有意義的`。
4.經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓個(gè)性經(jīng)驗(yàn)上升為共性理論。一方面，通過(guò)青藍(lán)工程，每個(gè)人都要總結(jié)自己的教育教學(xué)；另一方面，在教育活動(dòng)中，相互幫助別人進(jìn)行總結(jié)（旁觀者清）（平時(shí)多記錄，別人的思想記錄下來(lái)，把自己的感受記錄下來(lái)）
5.經(jīng)歷的反思
反思是對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行再探索，再經(jīng)歷，從中找到能值得銘記、傳承和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有總結(jié)和反思的經(jīng)歷是“流水帳”，不能讓經(jīng)歷更好發(fā)展。如何反思？找經(jīng)歷中的“閃光點(diǎn)”和“問(wèn)題點(diǎn)”，將其升華為“經(jīng)典”。
青藍(lán)工程校長(zhǎng)發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!我有幸代表指導(dǎo)老師發(fā)言，我很欣慰。下面我就談幾點(diǎn)意思：
第一點(diǎn)：我們應(yīng)該明白："青藍(lán)工程"是我們西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展的一項(xiàng)具有現(xiàn)代教學(xué)改革意義的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚的教師隊(duì)伍建設(shè)理念。同時(shí)，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)青年教師的熱情關(guān)懷，對(duì)老教師的充分信任，在此，我謹(jǐn)代表各位指導(dǎo)老師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們老教師和青年教師的共同提高搭建了一個(gè)共同探討、共同進(jìn)步、攜手前行的平臺(tái)。
第二點(diǎn)、青年教師應(yīng)該知道：能在西昌現(xiàn)代職校這個(gè)大家庭中生活、工作，對(duì)在座的青年教師來(lái)講是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念，有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，這就為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造了無(wú)限廣闊的空間。希望青年教師能在這個(gè)大家庭中勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格的、優(yōu)秀的中職教師。
第三點(diǎn)：我們深知：教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，更需要努力的探討.借此機(jī)會(huì)，我把魏書生老師的一句話送給大家，并與大家共勉:"復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的`事情重復(fù)做，重復(fù)的事情創(chuàng)造性的做"。在座的各位指導(dǎo)老師，學(xué)校對(duì)我們的信任，是榮幸，更是責(zé)任，青年教師對(duì)我們的信賴，是義務(wù)，也是使命。我們決不辜負(fù)學(xué)校的重托，
做青年教師的楷模，讓我們互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高吧。
最后，我代表老教師們表達(dá)我們共同的心聲，我們會(huì)：老驥伏櫪，志在千里，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。同時(shí)也祝愿青年教師們?cè)缛涨喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)!謝謝大家!
青藍(lán)工程校長(zhǎng)發(fā)言稿8
同志們：
參加今天的會(huì)議，內(nèi)心非常激動(dòng)，看著一張張年輕、有朝氣的笑臉，我仿佛又回到了三十年前。三十年前的今天，剛走出師范大門，分到下面一所村小學(xué)，踏上課堂，面對(duì)學(xué)生那一雙雙稚氣、充滿求知欲望的眼睛，惶恐過(guò)、猶豫過(guò)、倒三顛四過(guò)、茫然失措過(guò)。有兩個(gè)鏡頭讓我終生難忘。一是教育組一位抓業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)到校聽(tīng)課后，私下對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“一群毛頭小子，不知好歹，讓他們?cè)谶@里自生自滅！”真不知道，我們剛分下去的這幾個(gè)年輕人咋得罪這位領(lǐng)導(dǎo)了！二是分下去的第二年，我被推薦去城里講優(yōu)質(zhì)課。當(dāng)時(shí)講課地點(diǎn)在城區(qū)一小。我是頭一天下午騎自行車去的，抓簽定課文，課文題目是《小站》，非重點(diǎn)講讀課文。晚上住在旅社，第二天上午，我是第一個(gè)上去講的。負(fù)責(zé)組織的小學(xué)語(yǔ)文教研員余華敏老師曾詼諧地說(shuō)：“你行啊，單槍匹馬一人來(lái)了！”這句話肯定帶有對(duì)教育組領(lǐng)導(dǎo)不重視這件事的挖苦和諷刺！
你們則不一樣了，中心校把你們當(dāng)成“心肝寶貝”了！為了讓你們盡快進(jìn)入“角色”，讓你們盡快成為“主力隊(duì)員”，又是請(qǐng)專家（江蘇南通市秦德林教授），又是安排“師徒結(jié)對(duì)”，一幫一，手把手，讓你們快速成長(zhǎng)，早日成為“優(yōu)秀選手”。
今天，借此機(jī)會(huì)，我想講以下四點(diǎn)，與同志們共勉！
一是明白這次“師徒結(jié)對(duì)”的意義。這次活動(dòng)，不單是讓近三年新分的年輕教師快速成長(zhǎng)。還有一層意義，那就是“輻射影響”。我鎮(zhèn)教師缺編，尤其是下面村小學(xué)，有一半是代課教師，教師水平參差不齊。今天的“師傅”帶你們，明天的你們?nèi)ビ绊�、去帶�?dòng)我們的一批代課教師，讓他們也成為XXX教育的中堅(jiān)力量。
二是“師傅”的身份定位。孔子三千弟子，賢者七十二人。在這七十二人中間又有哪些相對(duì)有成就呢？①子路：名仲由，最有政治才干，是孔子弟子中做官最多的人。②冉求：字子有，最有軍事才華，公元前487年，統(tǒng)領(lǐng)戰(zhàn)士英勇奮戰(zhàn)，最終大敗齊軍。③子貢：名端木賜，最有外交才能，憑借出色的社交能力，掀起他國(guó)紛爭(zhēng)，使魯國(guó)得以存留。④顏回：字子淵，孔子最得意的弟子，最受器重，意將顏回作為自己的接班人，可惜顏回英年早逝�？鬃邮谡n不分地點(diǎn)，大樹下、小河邊、田地頭、馬車上，時(shí)時(shí)處處，傾囊相授，毫無(wú)保留。我希望今天在座的幾位“師傅”，對(duì)弟子要嚴(yán)格要求，督促他們盡快成長(zhǎng)。
三是“徒弟”的身份定位�！墩f(shuō)文解字》中，“徒”，步行也，從“”（忽走忽停的意思），士聲。衍義（推演意義）：由“隨車而步行”，引申指“從事學(xué)習(xí)的人”，徒弟，師徒。講這些的目的是讓我們這些年輕教師對(duì)“師父”要有敬畏之心，在以后的活動(dòng)中嚴(yán)格按師父的要求去做，態(tài)度要虛心、誠(chéng)懇。前幾天，我寫有一篇文章，里面舉有《吳從江、劉亞豐師徒的故事》，六、七年了，這是一種態(tài)度，更是一種品行。師徒坦誠(chéng)，更能和衷共濟(jì)，共同提高。
四是正確對(duì)待這項(xiàng)活動(dòng)。我們今天這樣做，是讓同志們有一種儀式感，是讓同志們銘記于心，而絕不是“擺形式”。我也希望大家在以后的活動(dòng)中，要領(lǐng)會(huì)中心校的良苦用心，珍惜一次次機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不可“走過(guò)場(chǎng)”。我想叮囑大家的是，每一個(gè)結(jié)對(duì)的小組，就相當(dāng)于一個(gè)小團(tuán)隊(duì)�！皥F(tuán)隊(duì)”這個(gè)詞也很有意思：“團(tuán)”，口中有才，口即嘴，嘴表示的`不僅指說(shuō)話，更多的是指用嘴來(lái)指揮�！瓣�(duì)”，左“阝”右“人”，“阝”形同旗幟，引申為目標(biāo)，“人”為團(tuán)隊(duì)成員；“隊(duì)”就是指旗幟后面跟隨的人。評(píng)價(jià)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就看三大指標(biāo)：指揮者（師父），目標(biāo)（帶出一批優(yōu)秀教師）、追隨者（徒弟），還要看這個(gè)團(tuán)隊(duì)能走多遠(yuǎn)，能成多大事！
我們這次活動(dòng)的目的就是為我鎮(zhèn)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師。我讀過(guò)一篇文章，說(shuō)“優(yōu)秀教師和普通教師有5個(gè)區(qū)別”：一是優(yōu)秀教師利用碎片化時(shí)間，普通教師將整塊時(shí)間碎片化。優(yōu)秀教師會(huì)利用洗臉、吃飯、坐車、走路、睡覺(jué)前，這些時(shí)間看起來(lái)微不足道，但日積月累會(huì)產(chǎn)生龐大的效應(yīng)。二是擁有不一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。深度學(xué)習(xí)和浮泛學(xué)習(xí)是劃分優(yōu)秀教師和普通教師的另一條分界線。同樣一段時(shí)間看似都在學(xué)習(xí)，都很忙，但優(yōu)秀教師在這段時(shí)間全身心投入，聚焦于一件事情，高強(qiáng)度沖刺，時(shí)間和效率都很高。三是業(yè)余時(shí)間使用不同。哈佛有一條著名的理論：“人與人的差別在于業(yè)余時(shí)間，甚至一個(gè)人的命運(yùn)就決定于晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)之間�！睒I(yè)余時(shí)間的規(guī)劃和使用不同，老師們走向了不同的人生。四是有不同的閱讀時(shí)間和方式。閱讀是優(yōu)秀教師每日的必修課。馬未都曾說(shuō)：“人活著有三重境界：一重境界是趨利，二重境界是趨名，三重境界是趨靜。”靜下心來(lái)，多讀點(diǎn)有益書籍，備課也就越輕松，跟學(xué)生交流也就越容易。五是休閑觀不同。有人可能認(rèn)為，優(yōu)秀教師會(huì)不會(huì)太累？確切地說(shuō)，工作和休閑不存在嚴(yán)格的界限。一位知名學(xué)者說(shuō)：“當(dāng)我看書、寫累了，我會(huì)出去散散步、游游泳，休息休息；當(dāng)我散步、游泳累了，我會(huì)回去看看書、聽(tīng)聽(tīng)外語(yǔ)錄音，休息休息�！睂�(shí)際上，工作和休閑是相對(duì)的概念，變換工作的方式就是在休息。養(yǎng)成好習(xí)慣，去做一位優(yōu)秀的教師吧！
最后，預(yù)祝我們的“青藍(lán)工程”取得圓滿成功！我也相信，有中心校的正確引導(dǎo)，有大家的積極參與，我們一定會(huì)成功的！
謝謝大家！
青藍(lán)工程校長(zhǎng)發(fā)言稿9
今年，我們學(xué)校新入職9名年輕教師，如一股清流或者春水，讓我們每個(gè)人心頭都綻放著喜悅，也讓我們的校園煥發(fā)出活力。年輕就是最金貴的資本，就是最無(wú)限可能的活力。他們大多年齡23-25之間，如同孩子一般。在XXX中學(xué)這個(gè)大家庭中，我們有責(zé)任關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的生活，有責(zé)任指導(dǎo)他們工作，讓他們抓住人生關(guān)鍵期在事業(yè)上有所建樹。
今天我們隆重組織師徒結(jié)對(duì)儀式，目的是落實(shí)培養(yǎng)責(zé)任，在工作實(shí)踐上傳幫帶，讓青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，無(wú)論是在管理上還是在教學(xué)上，都能成為學(xué)校的骨干和中堅(jiān)力量，成為學(xué)校發(fā)展的主力軍和后備力量。
我們學(xué)校是XXX老牌初中。這個(gè)老牌含義很豐富，有著輝煌的歷史業(yè)績(jī)，有著厚重的社會(huì)口碑，有著簡(jiǎn)樸的校舍，也有著平均年齡50歲的教師群體。老教師是我們學(xué)校的財(cái)富，他們中絕大多數(shù)是XXX學(xué)科教學(xué)的帶頭人或者首席專家。今天因?yàn)楸憷ぷ鳎覀優(yōu)槟贻p人選的導(dǎo)師都是本年級(jí)或者同學(xué)科的。這是組織的信任，也是大家與年輕人的`緣分。這種傳幫帶的關(guān)系建立，不僅是純專業(yè)的交流，一定有著價(jià)值觀、事業(yè)觀的引領(lǐng)，甚至還有生活困惑的指導(dǎo)。我希望各位師傅深懷愛(ài)心，慎重、陽(yáng)光、正確而卓有成效地引領(lǐng)。
成年人的學(xué)習(xí)最重要的因素是內(nèi)在的覺(jué)醒，是自我的事業(yè)規(guī)劃和高標(biāo)準(zhǔn)的自我要求。
處處留心皆學(xué)問(wèn)，懷上進(jìn)之心，無(wú)處沒(méi)有可學(xué)之人。80%的人都吃過(guò)家學(xué)淺薄的虧。在人生的關(guān)鍵時(shí)刻，家里家族里沒(méi)有人指導(dǎo)指點(diǎn)，或者缺乏指導(dǎo)質(zhì)量，然后等自己磕磕碰碰弄明白社會(huì)規(guī)則，三五年已經(jīng)過(guò)去了。我希望你們?cè)赬XX中學(xué)能遇到點(diǎn)燃你生命之火的人。
20xx年9月27-28日，中央人才工作會(huì)議在北京召開，“人才資源是第一資源”。以人為本、關(guān)鍵在人、黨管人才……近年來(lái)一系列細(xì)微的變化，昭示出“人”已經(jīng)成為未來(lái)中國(guó)發(fā)展中越來(lái)越重要的因素。人才年輕化、干一行、愛(ài)一行、專一行、精一行也是選人用人的原則。在我年輕時(shí)期，對(duì)我影響至深的是一位長(zhǎng)者給我講的兩句話：一是，你到四十歲時(shí)準(zhǔn)備成為誰(shuí)？二是，對(duì)于機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)和榮譽(yù)，要有拾到籃子都是菜的理念。三十多年的經(jīng)歷，讓我倍加感激長(zhǎng)者樸素而關(guān)鍵的提醒。這提醒讓我明白成長(zhǎng)需要規(guī)劃，理想的實(shí)現(xiàn)一定是點(diǎn)滴積累，迭代發(fā)展。
送給你們?nèi)齻�(gè)“不要”，五個(gè)“千萬(wàn)”。三個(gè)“不要”：不要計(jì)較小的得失，不能撿起芝麻丟了西瓜，斤斤計(jì)較不是青年人的作風(fēng)；不要在單位混日子，單位不會(huì)把重用和機(jī)會(huì)給閑人，能力在擔(dān)當(dāng)與作為中練就。不要什么事都只看到負(fù)面的東西，太關(guān)注負(fù)面的東西會(huì)讓你變得尖酸刻薄，牢騷滿腹，一生不順。
“五千萬(wàn)”：千萬(wàn)不要給學(xué)生貼負(fù)面的標(biāo)簽，那樣傷了學(xué)生他還會(huì)恨你一輩子。千萬(wàn)不要傷害學(xué)生的自尊和熱情，哪怕他的想法還是幼稚的。千萬(wàn)不要和學(xué)生以及不在一個(gè)層次的人和事較真，那樣會(huì)傷了你自已。千萬(wàn)要守住人格的底線，任何時(shí)候，哪怕醉了，哪怕要迷失了自己，但都要記住你是一位事業(yè)單位人員，你是一位人民教師。千萬(wàn)不要懶惰。羅曼羅蘭說(shuō)：“懶惰是一種奇怪的東西，它使你以為是安逸，是休息，是福氣，但實(shí)際它給你的是無(wú)聊，是倦怠，是消沉。它剝奪了你對(duì)前途的希望，隔斷了你與別人的友情，使你的心胸越來(lái)越狹隘，使你對(duì)人生越來(lái)越懷疑”�？磥�(lái)人生的生成以及無(wú)法預(yù)料的精彩，都在勤勞中。
教育工作是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，而且學(xué)校不同工作方式也不同。大學(xué)給大家豐富的學(xué)識(shí)，但工作更需要我們積累經(jīng)驗(yàn)和練就涵養(yǎng)。愿今天的話能夠在你們心上留痕，更愿意北中能成為你們茁壯成長(zhǎng)的苗圃。
【青藍(lán)工程校長(zhǎng)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
青藍(lán)工程徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃03-18
“青藍(lán)工程”心得體會(huì)05-25
（熱門）青藍(lán)工程徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃01-02
學(xué)校青藍(lán)工程徒弟總結(jié)通用11-28
青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)01-20
青藍(lán)工程徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃（精選15篇）02-27
青藍(lán)工程徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃(8篇)03-21
青藍(lán)工程徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇03-25
青藍(lán)工程徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃(7篇)03-25
青藍(lán)工程師傅工作總結(jié)09-12