努力的演講稿
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿�，F(xiàn)如今，演講稿的使用越來越廣泛，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的努力的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
努力的演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
勝利貴在堅持，要取得勝利就要堅持不懈地努力，飽嘗了許多次的失敗之后才能成功，即所謂的失敗乃成功之母，成功也就是勝利的標(biāo)志，也可以這樣說，堅持就是勝利。古往今來，許許多多的名人不都是依靠堅持而取得勝利的嗎？
《史記》的作者司馬遷，在遭受了腐刑之后，發(fā)憤繼續(xù)撰寫《史記》，并且終于完成了這部光輝著作。
他靠的是什么？還不是靠堅持而已，要是他在遭受了腐刑以后就對自己失去信心，不堅持寫《史記》，那么我們現(xiàn)在就再也看不到這本巨著，吸收不了他的思想精華，所以他的成功，他的勝利，最主要的還是靠堅持。外國名人杰克·倫敦，他的'成功也是建立在堅持之上的他堅持把好的字句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時記誦。終于他成功了，他勝利地成為了一代名人，然而他所付出的代價也比其他人多好幾倍，甚至幾十倍，同樣，堅持也是他成功的保障。
荀子說：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍�！边@也正充分地說明了堅持的重要性，駿馬雖然比較強(qiáng)壯，腿力比較強(qiáng)健，然而它只跳一下，最多也不能超過十步，這就是不堅持所造成的后果；相反，一匹劣馬雖然不如駿馬強(qiáng)壯，然而若它能堅持不懈地拉車走十天，照樣也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于走個不停，也就是堅持不懈，這也就像似龜兔賽跑：兔子腿長跑起來比烏龜快得多，照理說，也應(yīng)該是兔子贏得這場比賽，然而結(jié)果恰恰相反，烏龜卻贏了這場比賽，這是什么緣故呢？這正是因為兔子不堅持到底，它恃自己腿長，跑得快，跑了一會兒就在路邊睡大覺，似乎是穩(wěn)操勝券，然而烏龜則不同了，他沒有因為自己的腿短，爬得慢而氣餒，反而，它卻更加鍥而不舍地堅持爬到底。堅持就是勝利，它勝利了，最終贏得了比賽。 “水滴石穿，繩鋸木斷”，這個道理我們每個人都懂得，然而為什么對石頭來說微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說透了，這還是堅持。一滴水的力量是微不足道的，然而許多滴的水堅持不斷地沖擊石頭，就能形成巨大的力量，最終把石頭沖穿。同樣道理，繩子才能把木鋸斷。
功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那么，成功就在眼前。
在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，一定要學(xué)會堅持，只有堅持才能取得成功，所以說，堅持就是勝利。萬不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，只有這樣，你才可能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，才可能在追逐夢想的舞臺上一顯身手；若此時，你吝嗇付出自己的勞動，或者裹足不前，必將一無所獲！所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”就是這個道理。同學(xué)們，人生能有幾回搏？現(xiàn)在，我們的主要任務(wù)便是學(xué)習(xí)知識，掌握技能。讓我們攜起手來，共同努力。不懈追求，用努力去攀登科學(xué)的險峰，用知識的鑰匙去打開成功的大門。相信，成功離我們不遠(yuǎn)！
努力的演講稿2
尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：
早上好！
望著鮮艷的五星紅旗，我感慨萬分！
中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人李大釗曾說過：“我以為世界上最寶貴的是‘今’，最容易喪失的也是‘今’。因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。”是啊，昨日已經(jīng)過去，明天尚未到來，我們所能做的就是把握今日。
“早歲哪知世事艱”，由于我們的生活環(huán)境過于舒適，許多學(xué)生走向了生活的誤區(qū)：拋開學(xué)習(xí)，追求時髦，沉迷舊夢，徘徊不前。孰不知世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡而又最珍貴，最易忽視又最易令人后悔的是時間。古今中外，凡是為人類做出杰出貢獻(xiàn)的人，都是從把握今日起步的。僅有缺乏意志，毫無志向的人，才認(rèn)為今日的事情沒做完，明天還能夠繼續(xù)做。由于這種錯誤想法，許多同學(xué)把今日應(yīng)做完的事一拖再拖，不知失去了多少個“今日”。宋代大學(xué)問家朱熹的一首詩：“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春早夢，階前梧葉以秋聲。”告誡我們應(yīng)當(dāng)把握今日，努力學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們在市一中這個知識王國里，沐浴這新世紀(jì)的.陽光雨露，享受著全市一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用著全市一流的教學(xué)設(shè)施，理解著全市一流園丁的栽培，我們沒有任何理由拋開學(xué)習(xí)而追求時髦，沒有任何理由沉迷舊夢而徘徊不前。
我們偉大的祖國正發(fā)生著翻天覆地的變化，幾代人的目光落在了我們身上。要想振興五千年的中華，要想捧起一輪滾燙繁榮東方紅日，就需要我們把握今日，努力學(xué)習(xí)。我們應(yīng)在旭日升起時就投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，而不是在夕陽下山時去幻想明天會出現(xiàn)什么奇跡。只要我們腳踏實地，持之以恒，把握好今日，完美的明天必須會屬于我們。
努力的演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
晚上好，我演講的題目是《拼搏讓人生絢麗》。
生命，是一張白紙，你是一支筆，在紙上揮灑，每一筆都精彩，每一筆都燦爛，每一筆都不可磨滅。最后，你可以看到你的拼搏在這張紙上留下的每一筆都濃墨重彩。業(yè)精干勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
只有拼搏才能點亮人生。
我們知道，小草因為其出土前的奮力一搏，才感受到了春天的愛撫。雄鷹因為其飛翔前的奮力一搏，才感受到了天際的廣闊，鯉魚因為其躍龍門前的奮力一搏，才看到龍門前那美麗的風(fēng)景……動植物都知道只有拼搏才能點亮人生，我們作為人類有什么理由不思進(jìn)取，不去拼搏呢？音樂家貝多芬，很小的時候就飽受疾病的折磨，26歲還不幸失去了聽覺，但是這位偉大的作曲家并沒有因此一蹶不振，而是發(fā)出〝我們要扼住命運的咽喉〞的吼叫，憑借著他自己自強(qiáng)不息的拼搏精神，終于讓自己的人生大放光彩。
法國著名作家巴爾扎克，雖然生活條件不好，可是卻立下了〝彼以劍鋒創(chuàng)其始者，我以筆鋒競其業(yè)〞的遠(yuǎn)大志向為其目標(biāo)，他努力拼搏，最終寫出了偉大的現(xiàn)實主義杰作《人間喜劇》。人生的路上有著重重的障礙，有的會讓你摔一跤，有的會被你克服。困難是一個接著一個的迭重而來，它們消磨著你的意志，就等待著你倒下的那一刻。一切，只能靠自己，靠自己拼搏，拼搏才能看到生命的精彩，拼搏才能讓人生平坦，拼搏才能讓自己的生命更加炫麗，拼搏才能讓人生發(fā)出萬仗虹霞！
自強(qiáng)不息的拼搏精神造就邰麗華的靈動，你能夠想像_位聾啞人是如何做到能夠跟著音樂節(jié)拍動作一致，完美的表演出了振憾大江南北的千手觀音嗎？他們得到了無數(shù)人的贊美背后是有著怎樣的強(qiáng)大意志，即使他們是聾啞人，但是他們拼搏的汗水告訴全世界，他們很棒！我們都羨慕比爾蓋茨富裕的人生，卻忘記了那是他用拼搏點亮的，也許有些人會認(rèn)為他的.成功與拼搏沒有關(guān)系，僅因為他是天才，但是不是還有一句話說的天才是九分汗水和一分靈感創(chuàng)造的么？不拼搏，哪里來財富，不拼搏，怎能點亮人生。
我們都羨慕奧斯卡影后海倫·米倫奪得全世界人的眼球，羨慕她美麗的光鮮的人生，說她是上帝的寵兒，卻忘記了她美麗的背后堆積了多少汗水。
不打不拼無前途，不拼搏就不會成功，拼搏會在生命中留下，洋溢的軌跡，這會是真正的大師之作，拼搏會照亮人生的路，一路上你不會害怕黑暗，拼搏，使生命變得精彩，拼搏點亮人生。小小的天，流過的淚和汗，總有一天，我有屬于我的天。俗話說得好〝墨染一身黑，風(fēng)吹胡子黃，但有一線路，不當(dāng)孩子王〞，更有人說：〝不如早死，莫作先生〞，但我們的老師依然在他們的崗位上為我們的成長而拼搏，而我們，新時代的主人更當(dāng)如何，我們只為父母，只為自己，也應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏，在這個世界上，沒有比〝大學(xué)〞更為充滿靈性的場所了，人世間一切場所了，唯有大學(xué)最適合做夢，寫詩，拒絕世俗以及容納異端，真的，我們是時候拼搏了，因為從東區(qū)到西區(qū)的距離原來只有三年。
我想問大家一個問題〝如果我們在半山腰，突然遇到暴風(fēng)雨，你會怎么辦？〞對，很多人也許會選擇往山下跑，在他們看來，風(fēng)雨小些，路程也近些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死，如果我們勇敢的迎向風(fēng)雨，有可能獲得生存，而逃避它，看似聞安全地帶越來越近，卻只有被卷入洪流。換而言之如果我們拼搏，有可能獲得成功，但如果我們一輩子安于天命，只會平庸的碌碌無為。 〝拼搏過，無怨無悔，不拼搏，一定后悔〞，在座的所有兄弟姐妹們讓我們一起拼搏，相信，人生在磨礪中成長，青春在奮進(jìn)中閃光，謝謝！
努力的演講稿4
尊敬的各位老師們、親愛的同學(xué)們：
平建縣職教中心已經(jīng)走過了25年的奮斗歷程。25年來，職教中心人發(fā)揚“團(tuán)結(jié)、向上、忠誠、奉獻(xiàn)”的平建職教中心精神，勵精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新，使學(xué)校從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，直至開創(chuàng)了今天的輝煌。
20xx年以來，我校在縣委、縣政府的大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實現(xiàn)了易址新建，從根本上改善了辦學(xué)條件，提升了辦學(xué)品位。20xx年，被遼寧省政府命名為“省級標(biāo)準(zhǔn)化職教中心”，20xx年，又順利通過了遼寧省專家組和國家專家組的評審，被教育部命名為“國家級重點中等職業(yè)學(xué)�！薄�
五年來學(xué)校的變化令人矚目，五年來學(xué)校的業(yè)績令人歡欣，五年來全體教職工的工作令人滿意。每天清晨，我們迎著朝陽走進(jìn)校園的時候，面對滿目的綠意，看到熟悉的笑臉，心中便會油然增加一份責(zé)任感，增強(qiáng)一份自信心。美麗校園就是我家，三尺講堂就是崗位，教書育人就是事業(yè)，我們?yōu)閷W(xué)生的`就業(yè)成才感到欣慰，更為學(xué)校的發(fā)展壯大而由衷自豪！
在普高熱持續(xù)升溫，職業(yè)教育面臨諸多困難的形勢下，壓力與動力同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，只有發(fā)展才是硬道理，只有發(fā)奮才能求生存。乘長風(fēng)破萬里浪，我們有實力、有信心，能夠在風(fēng)浪中前行，在競爭中發(fā)展。
一流的硬件決定了創(chuàng)辦國家級示范校的目標(biāo)，這就是我們的任務(wù)，這就是我們的使命，這就是我們的責(zé)任。我們要將職教中心精神真正發(fā)揚光大，真誠熱愛職教事業(yè)，長期安心職教工作，優(yōu)質(zhì)服務(wù)職教學(xué)生，勇于獻(xiàn)身職教事業(yè)。
讓我們?yōu)閯?chuàng)辦國家級示范校而努力奮斗！為平建縣職教中心的美好明天而努力奮斗！
努力的演講稿5
尊敬的老師，同學(xué)們，大家早上好！
我今天講話的題目是《你努力的樣子最美》。
親愛的同學(xué)們，你是否會記得，課堂上你踴躍舉手發(fā)言，輕松自如，那是你努力綻放的青春。你是否會記得，自習(xí)課上筆尖摩擦紙面的輕響，連綿不絕，那是你努力不停止的聲音；你是否會記得，每一份作業(yè)上都是老師對你的滿滿肯定和期待，那是你努力收獲的成果；你是會否記得，課間你帶著問題請教老師或同伴，那是你孜孜不倦，刨根問底的精神；你是否會記得，綠茵場上活潑跳躍的身影，鮮明亮麗，那是努力拼搏的奔騰；你看，每一次你認(rèn)真努力的樣子，都深深地留在你的記憶里。只要一想起，就會渾身都充滿了能量。
同學(xué)們，擋住你學(xué)習(xí)熱情的.從來都不是時間、地點、天氣、某些人，而是只有你自己。在期中考試即將來臨時，即使我們以前不曾努力，也沒有關(guān)系�，F(xiàn)在的努力不是給以前的遺憾找借口，不是掩飾自己的慌張與尷尬，而是趁著亡羊補(bǔ)牢的機(jī)會，好好地思考自己努力目標(biāo)在哪里，自己努力的腳步在哪里。在此，老師送你們幾個"特別",希望能助你成功。
（1）特別會安排：這是講學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
清楚自己擅長什么，不擅長什么，應(yīng)該怎樣才能保持優(yōu)勢，減少劣勢，才是一個在學(xué)習(xí)上的明白人。
"知道何時該做什么，下一步該做什么，哪些內(nèi)容知識需要加強(qiáng)，哪科需要更多的時間和精力，哪些知識點需要與老師進(jìn)行溝通。
（2）特別要勤快：這是學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)。
吸納了老師的箴言，如果完全不行動，最終也不可能獲得好的成績。勤能補(bǔ)拙、熟能生巧，說的就是這個道理。
�。�3）特別會提問：這是講學(xué)習(xí)的效度。
問是思考的體現(xiàn)，如果在學(xué)習(xí)的過程中，沒有去思考，沒有去探究，一般真的是很少能夠問出問題。
�。�4）特別善思考：這是講學(xué)習(xí)的深度
養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，就容易接受新知識、新觀念，就能夠觸類旁通，就能夠舉一反三，就能夠思路開闊、思維活躍，能力提升提高。
�。�5）特別有信心：這是講學(xué)習(xí)的心態(tài)。
一個沒有信心的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，逃避的可能性會很大。
遇到困難，首先會想到如何想辦法去克服。無論是面對考試成績的波動，還是課程難度的加大，都會以淡定的態(tài)度去面對，積極尋求解決的方法。
�。�6）特別有毅力：這是講學(xué)習(xí)的決心
在努力學(xué)習(xí)生活過程中，自己克服了各種困難、枯燥，不斷的去堅持努力，在這個過程中，那個有毅力的自己散發(fā)迷人的魅力，整個狀態(tài)都是積極、向上的。
最后，我希望我們星匯的同學(xué)每天都是精神抖擻進(jìn)入教室，拿起書來朗朗誦讀，回答問題洪亮清晰，探究思考聚精會神，練習(xí)作業(yè)高效準(zhǔn)確，質(zhì)疑答辯對抗激烈，自習(xí)時間專心致志，課間調(diào)節(jié)興高采烈，晚間學(xué)習(xí)能量滿滿，一天都是燦爛，渾身都是充滿活力的。
讓我們一道用信念支撐生活，用行動塑造明天，用激情點燃未來。"想學(xué)"是個由頭，"會學(xué)"是個工具，而"合作堅持學(xué)"則是滴水穿石的根本，同學(xué)們一定要發(fā)揚"不到長城非好漢"的霸氣、大氣、勇氣，去追求屬于我們自己的榮耀。在星匯我們一起遇見最美的你！
努力的演講稿6
我們什么都沒有，唯一的本錢就是青春。夢想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運!——題記
郭德綱說過:“我小時候家里窮，那時候在學(xué)校一下雨，別的孩子就站在教室里等傘，可我知道我家沒傘啊，所以我就頂著雨往家跑，沒傘的孩子你就得拼命奔跑!像我們這樣沒背景、沒家境、沒關(guān)系、沒金錢的，一無所有的人，你還不拼命工作，拼命奔跑嗎?”從此，我牢牢記住了一句話:“沒有傘的孩子必須努力奔跑!奮斗才可以讓成功的`花朵綻放!”
古今中外有很多名人勵志奮斗的故事，這總是在我想要放棄的時候激勵我繼續(xù)前行! 杰克·倫敦是著名的作家，但是他自幼家境貧寒，但他雄心勃勃地為自己設(shè)計了一個做大作家、用筆桿子改造社會的遠(yuǎn)大前程。為了當(dāng)作家，他在中學(xué)補(bǔ)課一年，然后考入加利福尼亞大學(xué)，但因難以支付學(xué)費，只讀了半年就輟學(xué)了。失學(xué)并沒有動搖他當(dāng)作家的決心，他改變主意，以社會為學(xué)習(xí)的課堂，更加孜孜不倦地學(xué)習(xí)。達(dá)爾文、馬克思、尼采等的作品使他學(xué)會思考;莎士比亞、歌德、巴爾扎克等的作品使他學(xué)會寫作。他開始寫稿投稿，但卻一次次地被退回，可他并沒有不灰心氣餒，生活困難，就靠典當(dāng)過日子;時間緊張，白天時間不夠就晚上寫。他勤奮地做筆記，搞索引，抄卡片，最終，他在1890年發(fā)上青一塊紫一塊的，淚水和汗水都不知流了多少。每一次踢腿，每一次下腰，每一次壓腿都好像疼痛的惡魔折磨著我的身體!我受不了了，我不想學(xué)了!我很憤怒地告訴媽媽。媽媽很平靜，說：“一開始是你一定要學(xué)的吧?是你一定要學(xué)，不然就耍脾氣的吧?”我羞愧極了，一時說不上話來。媽媽又再次播放了那段表演的視頻，我又猶豫了，不知如何是好。
在媽媽有說服下，我再次走進(jìn)了培訓(xùn)班，接受那痛苦的折磨。我問老師：“我天天練這些什么時候才能上臺表演呢?”老師回答：“臺上一分鐘，臺下十年功，先把基本功練好，再教民族舞的其她動作!”我聽了，下定了決心，不論多么的痛苦也一定要堅持到底，努力到底，絕不半途而廢!這一練就是三年!這此后，我就像發(fā)瘋了一般苦練。每一次劈叉、下腰、扳腿、壓腿、踢腿，我都做得十分標(biāo)準(zhǔn)，前橋、側(cè)手翻也練得有模有樣。
直到第三年，我才有一次可以上臺的機(jī)會。我興奮得蹦來跳去，心里滿是激動。表演那天，我在臺上就如原先的大姐姐們一樣盡情表演，把美麗的舞姿呈現(xiàn)給觀眾。那臺上，我只跳了五分鐘，但是，這時，我才真正體會到了功夫不負(fù)有心人的滋味!我也體驗到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的感覺，那時，我才真正明白了只有努力到底才能成功!
那次，我“嘗”到了努力的果實!
努力的演講稿7
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是八年級三班的同學(xué)邴紀(jì)玲。對于我來說，取得好成績，將學(xué)習(xí)搞好，需要取決于自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心態(tài)。在這里，我非常樂意與大家分享我的經(jīng)驗。
雖然我不如九年級那些成績優(yōu)異的哥哥姐姐那么有經(jīng)驗，但我們這些也是值得借鑒的。雖然我不是品學(xué)兼優(yōu)、完美無缺，但我勤奮、有毅力，我可以用持之以恒打敗一切，贏得勝利，我相信我自己。
要想學(xué)習(xí)好，要管住自己，約束自己，督促自己。如果自制力差，今天的任務(wù)拖到明天，明天的任務(wù)拖到后天，這樣，明日復(fù)明日，明日何其多?還不如有良好的作息。將任務(wù)一次性完成，靜下心來，我相信，任務(wù)一定會完成的很出色!
除了學(xué)習(xí)，體育鍛煉也是必須的。因為白天是高強(qiáng)度的腦力勞動。一般情況下，我課間不會學(xué)習(xí)的，往往是出去走走，跟同學(xué)聊聊天，好緩解一下眼睛和脊椎的疲勞。中午吃1完飯后，我也不會立刻坐下來學(xué)習(xí)，一般是跟朋友玩玩，站在太陽下享受中午陽光的溫暖，暫時忘卻學(xué)習(xí)的緊張壓力;或是找老師問問題，有時還能和老師聊聊天，發(fā)泄一下心中的郁悶。另外，還有許多同學(xué)不分上課下課都在學(xué)習(xí)，所謂‘一張一弛，文武之道’不停的學(xué)習(xí)會加速大腦的疲勞，使學(xué)習(xí)效率降低很多。所以，我很少將玩的時間用在學(xué)習(xí)上。
初中的生活是美好的，因為你和你的同學(xué)一起努力，為自己的未來奮斗著。初中的生活是彌足珍貴的。因為你永遠(yuǎn)不可能經(jīng)歷第二次了。
我從小覺得上學(xué)習(xí)是苦的，做題是累的，考試時折磨人的。因為作為一個學(xué)生，那是我應(yīng)該做的。而稍微有一點諷刺的是，那也是我能做的。父母為我提供了一切物質(zhì)支持，幫我解決了生活中一切的麻煩。他們已經(jīng)無私奉獻(xiàn)了那么多，而我能做得，除了現(xiàn)在考出一個優(yōu)異的成績來報答他們，還有什么呢?所以，每當(dāng)我學(xué)得很累，我就會想起這些：想著父母為我的付出，想著我的使命和任務(wù)，想著我在學(xué)習(xí)上的努力，我于是明白過來，其實學(xué)習(xí)早已不是我一個人的事情了，我寄托著父母的心血，老師的幫助。如果我放棄了，對不起的人不僅僅是我自己，還有那些愛我，支持我的人。如果別人都那么相信我，那我又有什么理由不相信自己呢?而正是懷著這樣的心志，我才能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的快樂。
同時，我們要做到以下幾點：
1、要有毅力，意志力可以打敗一切，如果失去了頑強(qiáng)的意志力，困難就會給你帶上枷鎖。如果無風(fēng)鼓帆，就奮力劃槳。如果想要多學(xué)習(xí)，就要提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)。要多學(xué)習(xí)，溫故而知新，我知道你們做不到。如果你學(xué)習(xí)好，記憶力好，那么，你可以不這樣做。如果你學(xué)習(xí)差，那就麻煩你，多學(xué)習(xí)，多一點意志力，多一些勤奮，少一些懶惰，大家智商都差不多，誰也不比別人聰明多少，那些少年班里的神童全北京市也沒有幾個，而剩下的人拼的就是誰更努力，別人學(xué)一個小時，你就學(xué)兩個小時。我始終相信：功2動舞動著，婀娜多姿。這不禁使我想到北宋的周敦頤對蓮贊道：“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植�！鄙従哂忻篮酶哔F的品質(zhì)，然而，它的一生又是怎樣的?如此種種，怎能不勾起我對人生的感悟?
事情追溯到兩天前。聯(lián)考分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來了，天上下著淅淅瀝瀝的雨，這天氣就像我的心情一樣陰暗、沉悶。一回到家中，媽媽便詢問我的分?jǐn)?shù)，我沉默不語，徑直走入自己的房間。獨自一人傷心、難過。過了一會兒，感覺有點餓了，便向廚房走去，走在廚房門口，我不由止住了腳步，我看見媽媽在濃煙中忙碌的'背影，心中一酸，淚水不知不覺地滑過我的臉頰。頓時覺得自己很不爭氣，父母整天為我們忙碌著，給予我們關(guān)愛、幸福。如此大恩怎能不回報，我要奮斗了，就算不為自己，也應(yīng)該為了父母，給父母一個安慰，讓他們以后每一天都開心度過。
然而，失敗的陰影籠罩著我，心情也不因雨過天晴而稍有好轉(zhuǎn)。恍惚中，我看到一只小小的蝴蝶，只見它全身濕濕的，躺在小小洼旁，一只翅膀還浸在水中，它掙扎著，不停地舞另一只翅膀，第一次、兩次、三次……它還是沒起來，直到十六次，它終于爬出了小水洼，全身都在接受太陽光的照耀。一段時間后，翅膀干了，它用力一躍，便在空中飛舞起來，忽然發(fā)現(xiàn)彩虹出來了，在彩虹的映襯下，它顯得格外美麗。它給了我啟示，讓我對人生有了更深層次的理解。
如果人生是一道風(fēng)景，那么只有在風(fēng)霜雪雨的路上永不停歇，才能看見更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景。
如果人生是逆水行舟，那么只有在險灘密布中勇搏激流，才能感受奮斗的充實。
我們只有在不斷地努力和奮斗之后，才能感受到成功的喜悅。這就是人生，一切事物都在催逼這我們勇往直前，披荊斬棘，克服一切困難，向著光明美好的未來前進(jìn)，不論是親人的期盼，還是自己的夢想，我們都應(yīng)該不顧一切地往前沖，為親人，更為自己。汪國真曾說：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程�！彼裕瑠^斗起來吧!讓青春飛揚，讓激情澎湃，讓我們一起用行動來詮釋人生的含義。
我的演講完畢。謝謝大家!
努力的演講稿8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是初二一班的xxx，作為學(xué)生我們現(xiàn)在最重要的就是好好學(xué)習(xí)，把那些與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事情忘卻。或許有的同學(xué)會認(rèn)為，自己以后的目標(biāo)是當(dāng)某一職業(yè)，這些和學(xué)習(xí)沒關(guān)系，我不學(xué)習(xí)也能成為自己想要成為的。而我想告訴大家的是，或許你不學(xué)習(xí)也能夠成功，但是如果你現(xiàn)在把自己的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，一步步的讀高中，讀大學(xué)，甚至繼續(xù)往上學(xué)習(xí)，那么你一定會更快也更容易的完成自己的目標(biāo)。學(xué)習(xí)學(xué)的不僅僅是知識，更是一種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，如果你現(xiàn)在不培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，那么以后想要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度會更加的.難。再往后在你的生活中會有著各種各樣的誘惑，很難像現(xiàn)在一樣靜下心來全身心的投入學(xué)習(xí)了。而有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式對于你的幫助是會很大的，不管你將來想要成為什么樣的人，那也肯定都是需要學(xué)習(xí)的。而一個好的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度會讓你學(xué)習(xí)的更快，如果你總是學(xué)著學(xué)著就分心又去玩會手機(jī)又怎么可能能讓自己學(xué)習(xí)的好，學(xué)習(xí)的進(jìn)去呢。
我們作為初中生父母每天辛苦賺錢送我們來到學(xué)校學(xué)習(xí)讀書是為了什么呢，還不就是為了讓我們能夠好好學(xué)習(xí)，未來能夠生活的更輕松。他們在外面打拼工作了這么久，他們知道多讀一些書的好處在哪里，自己和那些多讀書的差距在哪里，所以希望我能能夠不像他們一樣工作的那么辛苦，能夠有著更好的生活條件。而如果我們真的來到這里天天就是混日子玩，那他們得有多傷心，多心痛呀。父母也總是和我們說讓我們好好學(xué)習(xí)不是為了他們自己，學(xué)習(xí)是學(xué)給自己的，不是做做樣子就行了。事實也確實如此，對于學(xué)習(xí)來說有好處的始終是你自己。你現(xiàn)在所學(xué)習(xí)到的知識，都是將來你少留的那些汗水和淚水�；蛟S有些同學(xué)會認(rèn)為，我現(xiàn)在距離畢業(yè)還早，我過幾個月在學(xué)習(xí)。這種心態(tài)其實我也有過，但是過幾個月之后呢，我們自己也明白，我們會接著告訴自己還有這么久呢，再過幾個月在學(xué)也來的及。最后就這么一直拖，一直欺騙自己，告訴自己來的及。但真正到了那個時候，時間怎么可能來得及。你怎么可能花一兩個月的時間學(xué)習(xí)完別人花了三年時間學(xué)習(xí)的知識，還想要比別人考的好。我們都不是天才，都只是一個普通人，所以希望大家能夠更加努力的學(xué)習(xí)，別等到未來后悔的時候才醒悟現(xiàn)在的自己有多么的錯誤。
我的演講完畢，謝謝大家！
努力的演講稿9
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
陽臺上的收音機(jī)還在唱個不停，不知不覺我又送走了一個夏天，迎來了一個秋天，幾片楓葉悠然的飄下，楓葉已經(jīng)皺了，很皺很皺，仿佛只要稍稍用力她就會粉身碎骨。但是，我卻很喜歡葉子，喜歡她默默地，不經(jīng)意間的，沒人在意的，或許秋天是一個多愁善感的季節(jié)吧，又凋零就會有收獲，但是葉子碾落成肥料滋養(yǎng)著花草樹木生長，又何嘗不是另外一番滋味呢！秋天來了，冬天還會晚嗎？時間都去哪了？不知不覺中，當(dāng)玩耍時，調(diào)皮的時候，時間就從我身邊溜走了。沒有一點點的征兆，也沒有一點點的痕跡，就這樣慢慢的飛逝，我還沒有準(zhǔn)備好，就讓去面對中考，這樣一個似乎距離我很遠(yuǎn)又不遠(yuǎn)的家伙，當(dāng)我每一次從學(xué)校精疲力盡的回到家時，我對這個家伙充滿了抱怨，后來才漸漸得明白，簡單的幾張試卷就決定了每個人的命運，原來自己什么都不是。以前我不懂得什么是殘酷，只明白在父母的庇護(hù)下生長，但是現(xiàn)在我懂了不靠自己的努力，什么都得不到，畢竟最好的高中也有一定的名額，不是你想就可以的。不知為什么，我的腦子里總會有這樣一個畫面，黑板上很干凈，班主任過來說中考結(jié)束，你們解放了的這樣一個畫面。也許注定有這么一天�？墒堑鹊蕉嗄暝傧嘁姇r，誰還是誰的.那個誰，誰還記得誰的那個誰，那時我們還是我們，最多變的只有誰混得比誰好，曾經(jīng)一起生活過的地方，那個很討厭的地方是否依舊那么溫暖呢？
現(xiàn)在我們必須努力工作，以便將來有更多的選擇，而不是滿足于現(xiàn)狀。人類的存在是為了更好地適應(yīng)地球，但為了檢驗人類是否學(xué)會努力工作，學(xué)會生存留下了許多考驗。甚至有點調(diào)皮，所以她創(chuàng)造了一個生死游戲，人生就像一個游戲，總會有結(jié)局的。但我認(rèn)為存在的本質(zhì)是不同的。她標(biāo)志著強(qiáng)者的生存，弱者的生存？嗯哼，對的，弱者呢，嗯，假使你依然安然的生活著，但沒有一丁點的本領(lǐng)，只是很窩囊的過一天是一天的話，帶來的只有別人的同情吧！努力去適應(yīng)這個地球的人呢，她們會有跟多的選擇，過著喜歡的生活，這才是屬于美好的隨遇而安。我害怕當(dāng)那一天來臨時，我會退縮，我害怕我的努力還是不夠，我害怕讓關(guān)心我的人失望，時間都去哪了？而我希望是在努力中度過的，即使原屬于我這個年紀(jì)的刺激我沒有好好的品味，也許我會后悔，也許當(dāng)我再次尋找時，會很吃力，或者是遍體鱗傷。但是至少我會努力不錯過。開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使，歌謠的歌謠，藏著童話的影子，孩子的孩子，該要飛往哪去？我們都是不完美小孩，卻總是渴望有著最完美的童謠。
努力的演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好
我是六六班的XX，今天我要演講的題目是《努力拼搏，拒絕“躺平”》。
最近，一個新詞兒在互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)實中漸漸火了起來，那就是“躺平”�，F(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的.人，覺得生活中任何事都做起來非常辛苦勞累，覺得生活中任何事都毫無意義、毫無價值，充滿了失落感，什么都不想干，只想“躺平”。面對擁有著“躺平”思想的人，我們應(yīng)該對他們大聲說：“不要讓“躺平”，成為你生活中的常態(tài)”。
梁啟超有云：“故今日之責(zé)任不在他人，而全在我少年，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”我們作為新時代的少年，面對祖國日益繁榮昌盛，越來越富強(qiáng)，我們要做的是”躺平了”嗎？不！我們要做的是努力、拼搏、刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書！我們的祖國才會更加強(qiáng)大，更加富饒更好地屹立在世界上。
在東京奧運會舉行期間，男子200米個人混合游泳運動老將汪順，在接受采訪時曾說：“我不想在十年之后回想起來，去問自己為什么在人生最重要的時刻沒有盡力完成好，不想讓自己有遺憾”。所以汪順三次出征奧運，奮斗不斷，終于在最后時刻沖刺，一季絕塵，取得了冠軍。在奧運會上，鞏立姣21年的拼搏，最終力壓群芳實現(xiàn)夢想。蘇炳添九秒83創(chuàng)造亞洲紀(jì)錄，一展雄姿。他們數(shù)十年磨一見，努力奮斗，堅強(qiáng)不息，才換來今天的成就。
如今，許多同學(xué)都出現(xiàn)了這種問題，在學(xué)習(xí)上覺得寫題很辛苦，從而不寫，選擇“躺平”。在體育鍛煉上，很多同學(xué)覺得勞累，從而放棄，也選擇“躺平”。在這里，我要對他們說：“去奮斗吧，明確自己的理想，去努力吧，為了明天的幸福，今天“跪著”是為了在以后更好地“站起來”。想想那些革命先烈，他們選擇“躺平”了嗎？他們要是“躺平”了，那還會有祖國的今天嗎？他們那么辛苦艱難都不放棄，我們又有什么理由去“躺平”呢？
同學(xué)們，不要讓躺平理論禁錮了我們的雙翅，要努力拼搏，讓我們的祖國擁有更美好的明天！
努力的演講稿11
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
成功在于努力，天才是1%的靈感，加上99%的汗水，雖然沒了那1%的靈感，一切都是白費的，但努力一定是不可少的。
就如偉大的'數(shù)學(xué)王子――高斯一樣，他為數(shù)學(xué)做出了超大的貢獻(xiàn)。一次，他在家中寫著老師布置的三道題目，前兩道他輕松解決，可第三道題卻讓他懷疑起了人生――要用沒有刻度的尺子和圓規(guī)畫正十七邊形，就是這道復(fù)雜的題目，讓高斯絞盡腦汁，殺死無數(shù)腦細(xì)胞，最終還是做了出來，當(dāng)他第二天帶著黑眼圈交作業(yè)時，嘗到了努力的甜味――最后那道題不是回家作業(yè)，而是連牛頓和阿基米德都沒做出來的史上難題啊！
他的老師一個不小心，就加他作業(yè)本里了，還好高斯沒有放棄努力，完成了史上驚人之作。后來的生涯中，他也依舊十分努力，“一路火花帶閃電，始終走在最前面，”這，也是努力的成果吧。
偉大的科學(xué)家愛迪生也是如此，他為了讓電燈發(fā)光，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，最終才取得了成功，這也是努力的成果。
有人會說：“他們都是偉人，可我們是普通人而已，他們努力是應(yīng)該的呀！”如果你也這么認(rèn)為，那我就給你舉舉身邊的例子吧。
我的一個朋友，他的成績原本十分好，穩(wěn)奪班級前三名，但他最近迷上了電子游戲，一心想著玩，上課沒之前專注，寫作業(yè)時，沒之前認(rèn)真，甚至連每天至少半小時的課外閱讀都拋之腦后了，導(dǎo)致他成績一落千丈，如高臺跳水一般，直線下降，成了班級中的差生。幸虧，他后來意識到自己的錯誤，繼續(xù)努力，否則不就毀了自己嗎？
這三個例子無一不在證明：努力很重要。從現(xiàn)在開始，努力吧，否則便是“少壯不努力，老大徒傷悲！”
努力的演講稿12
學(xué)校管理的核心是教師管理。校長的所有辦學(xué)理念、工作規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)都要靠教師去組織實施和落實。培養(yǎng)教育人的教師工作又極富創(chuàng)造性和個性色彩。作為一名現(xiàn)代聾校校長，要重視經(jīng)營學(xué)校文化，努力激發(fā)和調(diào)動教師工作的積極性和內(nèi)動力，賦予和依靠教師工作的主體性和創(chuàng)造力，認(rèn)可和滿足他們工作的成就感，通過校園核心價值觀的重塑、良好人際關(guān)系的重構(gòu)、專業(yè)成長發(fā)展平臺的重建等工作，努力讓教師體會和享受到學(xué)校工作的幸福感，發(fā)自內(nèi)心的、自覺而真誠地將學(xué)校工作做好，將聾青少年學(xué)生培養(yǎng)教育好。
一、價值引領(lǐng)，喚起教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)，讓教師覺得在聾校工作值得。
隨著學(xué)校辦學(xué)條件的逐年改善，教師待遇地位的不斷提高，社會對殘疾人事業(yè)的進(jìn)一步重視，和過去相比，現(xiàn)在聾校教師相對較安心和穩(wěn)定。但在安心和穩(wěn)定的背后，仍有一種無奈和將就、委屈和抱怨、圖安逸挨年頭的心理。許多教師仍只將它當(dāng)作是一份謀生計的職業(yè)，而遠(yuǎn)非實現(xiàn)人生價值的事業(yè)。聾校教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被激發(fā)和喚起，工作尚缺內(nèi)動力和創(chuàng)造性。校園核心價值觀的引領(lǐng)和塑造，是新時期聾校謀求內(nèi)涵發(fā)展的首要基礎(chǔ)。
1、防止三種傾向。首先是克服職業(yè)自卑感。由于社會不同領(lǐng)域?qū)μ亟坦ぷ骰蚨嗷蛏俅嬖诘牟焕斫�、不尊重、乃至歧視等現(xiàn)象和傾向，很大一部分聾校教師對自己的職業(yè)有一種自卑感，以至于瞧不起自己的工作，瞧不起自己的成績，也瞧不起自己的價值，嚴(yán)重影響了教師的工作狀態(tài)和精神面貌。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)力引導(dǎo)和有效克服。其次是預(yù)防崗位厭倦感。聾校由于教育對象的特殊性，工作相對瑣碎繁雜、單調(diào)機(jī)械、缺乏創(chuàng)造性，加上學(xué)生人數(shù)較少、在校周期較長、教師崗位相對固定，往往是九年一貫的接觸這么幾個有限的面孔，教師工作極易產(chǎn)生厭倦感，在工作中很容易有惰性思想。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷在平凡的工作中注入新的內(nèi)容，在常規(guī)工作中提出高的標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)范化的基礎(chǔ)上追求工作的精致化，在尋常工作中激發(fā)創(chuàng)新感和研究欲，使工作常干常新。第三是避免工作無成就感。在聾校工作時間一長的教師，往往會發(fā)出這樣的感嘆：窮其一輩子，也就帶了那么幾屆學(xué)生，所教的學(xué)生也就那么屈指可數(shù)的幾位，這幾位學(xué)生也談不上有什么成就和出息。特教學(xué)校往往比較孤單，相對閉塞，缺少一種研討和交流的氛圍和氣候，難以展示工作的成績，體會工作的成就。工作無成就感，是聾校教師的普遍感受。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要體會到教師的這種心理，并盡力創(chuàng)造更多更適合的機(jī)會，讓教師看到自己的成績，并加以放大，努力改善教師的精神、工作和生活狀態(tài)。
2、尋找三個優(yōu)勢。首先應(yīng)該看到，在聾校無敏感問題的困擾，可以集中精力干自己的事情。與普通學(xué)校相比，聾校沒有擇校、收費、減負(fù)、家教等熱點難點問題，雖然少了經(jīng)費來源和收入，但畢竟沒有這些敏感問題的困擾和煩惱，可以更加集中精力干好自己的事情。其次應(yīng)該看到，在聾�？瞻纵^多，框框較少，可以更加放開手腳干事業(yè)。相對來講，聾教工作起步較晚、起點較低，問津人員較少，雖然相對寂寞，畢竟空白較多，雖然缺乏現(xiàn)存模式和方法，畢竟框框較少，可以更加放開手腳去開創(chuàng)性的干事業(yè)。第三應(yīng)該看到，聾教作為一項世界性的文明事業(yè)，可以贏得更加廣泛的關(guān)注干事業(yè)。國外的特教事業(yè)非常發(fā)達(dá)，很受重視，隨著國內(nèi)文明程度的不斷增強(qiáng)，我國的特教事業(yè)正在越來越多地受到社會各界的廣泛關(guān)注和重視，現(xiàn)在特教行業(yè)的形勢正在逐步好轉(zhuǎn)，前景一片光明，我們要更新觀念，搶抓機(jī)遇，勇于作為，在新的歷史方位中，為特教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
3、體現(xiàn)三層價值。首先，從社會分工看，從事聾教工作，為構(gòu)建“和諧社會”作出了特殊貢獻(xiàn)。聾啞人作為社會的弱勢群體，如果沒有受到良好的教育培養(yǎng)，不能自強(qiáng)自立，滿足于接受施舍和照顧，就永遠(yuǎn)只能是社會的包袱和家庭的累贅。通過若干年的學(xué)校教育，使聾學(xué)生具有基本文化知識，掌握一技之長，能主動地融入社會參與社會，能自食其力自謀出路，可以減少不少社會福利支出，降低國家許多和諧社會成本，其意義和價值毫不亞于將健全學(xué)生培養(yǎng)成名牌大學(xué)生和社會專業(yè)人才。其次，從教育內(nèi)部看，正是由于特教老師的默默奉獻(xiàn)，才撐起了特殊教育的一方晴朗天空。特殊教育是整個教育事業(yè)不可或缺的有機(jī)組成部分，特殊的事業(yè)總是需要有志者去從事和創(chuàng)業(yè)，既然這份職業(yè)選擇了我們，我們也理應(yīng)選擇它作為自己的事業(yè)。第三，從個人價值看，應(yīng)該具有“做出別樣的選擇，成就精彩的人生”的價值定位。身在聾校，面對特殊的對象，從事特殊的工作，應(yīng)該要求自己，要有特殊的追求，作出特殊的貢獻(xiàn)，要引導(dǎo)廣大教師，勇于搶占制高點，填補(bǔ)空白點，接軌世界，開拓創(chuàng)新，成就一番別樣精彩的人生。
二、改善環(huán)境，實施教師崗位閃光工程，讓教師感到在聾校工作被認(rèn)可。
我們信奉賞識教育的理念，堅持“成功更是成功之母”的原則，針對聾校教師難以作出大的成績的實際，結(jié)合事務(wù)性工作較多的特點，鼓勵教師在平凡崗位和日常工作中積極獻(xiàn)長揚長，亮出優(yōu)勢，做出成績，大力實施教師閃光工程，及時肯定教師的點滴成果和進(jìn)步，滿足教師的成功感和被認(rèn)可感。
1、建立機(jī)制。從每個教師個體的角度上，我們要求大家主動奉獻(xiàn)特長、發(fā)揚優(yōu)勢、亮出光彩，形成生動活潑的獻(xiàn)長揚長機(jī)制；從學(xué)校各級管理者的角度，我們要求主動出擊，積極發(fā)現(xiàn)和尋找每位教職員工的特長和優(yōu)點、揚長避短，著眼長處用人、安排崗位、布置工作，形成積極主動的尋長用長機(jī)制；從整個校園氛圍出發(fā)，我們要求全校教師帶上放大鏡，著眼長處看人、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢看人、立足成績評人，努力形成親切溫馨的評長成長機(jī)制。
2、經(jīng)營人心。首先是換位思考。寄宿制聾校盡管規(guī)模較小，但“五臟俱全”，教育教學(xué)、安全管理、生活安排，“吃、喝、拉、撒、睡、玩、醫(yī)”樣樣不能缺，崗位安排全面而瑣雜，每個崗位工作性質(zhì)不同、特點各異，可比性不強(qiáng)。甘苦自知，較難平衡。而一般教師的普遍心理往往是只愿看到自己崗位的艱辛和不易，只看到自己的工作和成績，對其他教師的工作容易視而不見，未能從全局的角度，以正確的立場和心態(tài)，辯證地看待自己的'工作和別人的崗位，容易片面的產(chǎn)生無端的委屈感，甚至不惜詆毀別人以抬高自己，既影響了自己的情緒，也影響了整體的人際關(guān)系。我們倡導(dǎo)換位思考。擺明每個崗位每個人都是最重要的，相信每個人都有優(yōu)點都能做出成績。在整個校園大力推行換位思考的思維習(xí)慣，“設(shè)身處地，換位思考”，要求每個人都要站在不同的立場和角度，既要看到自己工作的特點、付出的勞動、取得的成績，更要看到其他崗位的同志工作的難度和艱辛、取得的成績的不易和貢獻(xiàn)，形成一種正確的比較觀和甘苦觀，善于多看別人的長處、多看別人的成績、多看別人的艱辛。
其次是學(xué)會傾聽。尊重在先，尊重他人的人格、尊重他人的崗位、尊重他人的勞動、尊重他人的成績、尊重他人的意見，甚至也尊重他人的牢騷。多聽聽老師們的意見和建議尤其是不同的意見和建議，并加以有效的吸取和采納；多聽聽老師們的傾訴和抱怨，并進(jìn)行及時的引導(dǎo)和排解；多聽聽老師們的點子和計策，并組織深入的討論和思辨┈┈。只有你“不厭其煩”的愿意聽，老師們才會“傾其所有”的愿意講，學(xué)會傾聽，拉近心距，心近才能心齊氣順、勁足力量大，管理也就成功了一半。
第三是適度寬容。教師是有差異的，我們在制定計劃和工作要求時，不搞一刀切，而是遵循適度寬容的原則，允許不同年齡段、不同學(xué)歷層次、不同工作崗位、不同個性特長的教師有不同的要求和表現(xiàn)；落實到每個個體時，也主要看主流、看工作、看績效、看特長，對個別教師無傷大局的一些缺點和不足，不糾住不放、不上綱上線、不懲罰處分，以適度寬容的原則，及時溝通交流，交換意見，指出不足，提出希望；對一些有特殊情況和暫時困難的教師，在講明原因的同時，給以盡可能的照顧和通融。
3、著眼發(fā)展。不局限和停留在一唯要求教師無私奉獻(xiàn)、燃燒自己的層面上，而是定位和鼓勵教師做出業(yè)績、發(fā)展自己的要求上。首先堅持以需要調(diào)動人。在滿足教師基本的工作需要、物質(zhì)需要、安全需要的同時，適時鼓勵教師向成就需要和發(fā)展需要挺進(jìn)，激發(fā)和引導(dǎo)教師追求更高層次的需要。我們響亮地提出“如果教師在聾校工作五年、十年而沒有發(fā)展和進(jìn)步，那就是學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者的失責(zé)”，以取得教師的廣泛共鳴共識。這時候，對教師的學(xué)習(xí)要求、教科研要求、工作要求等等，就由“布置任務(wù)”的色彩轉(zhuǎn)向“提供機(jī)會和舞臺”的姿態(tài)了，容易為教師接受和響應(yīng)，教師工作主體地位的確立帶來了教師極大的工作積極性和主動性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)號施令的角色隱退，而服務(wù)保障的角色得以凸現(xiàn)，進(jìn)一步融洽和優(yōu)化了校園的工作氛圍和氣候。
其次堅持以目標(biāo)吸引人。推行校園目標(biāo)管理機(jī)制，根據(jù)不同的崗位特點、不同的工作對象、不同的任務(wù)要求，制定切實的工作目標(biāo)，放開繁文縟節(jié)的過程要求，讓每個教師的工作創(chuàng)意和探索實踐盡相激蕩和迸發(fā)，最大限度的挖掘教師的個人潛能和聰明才智。堅持把握個人目標(biāo)和集體目標(biāo)的統(tǒng)合，既充分考慮教師的個人需要，又注意以集體目標(biāo)去引導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)，做到以教師個人目標(biāo)的實現(xiàn)來推進(jìn)集體目標(biāo)的達(dá)成，在集體目標(biāo)的完成過程中實現(xiàn)教師的個人目標(biāo)，使兩個目標(biāo)互促互動、共贏共享。堅持把握目標(biāo)設(shè)置的難度水平相當(dāng)，考慮到教師的實際能力和水平，設(shè)置有差異的相當(dāng)目標(biāo)，避免高不成低不就的局面，盡量減少教師的挫折感和失敗感，極力避免無成就感和安逸感，創(chuàng)造機(jī)會和條件使教師體會和享受成功的喜悅和發(fā)展的樂趣。堅持把握及時反饋目標(biāo)達(dá)成情況，以目標(biāo)達(dá)成的成績激勵人，以未能達(dá)成的差距促動人。
第三堅持以民主激發(fā)人。賦予教師學(xué)校主人翁地位，賦予教師更多的權(quán)利和更大的責(zé)任，營造“學(xué)校是我家、發(fā)展靠大家”的氛圍，依靠民主的力量，讓教師直接參與學(xué)校管理和建設(shè)。在制定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和工作方案時，教師有建議權(quán)和謀劃責(zé)任；在執(zhí)行目標(biāo)時教師有監(jiān)督權(quán)和實施責(zé)任；在進(jìn)行具體的教育教學(xué)時教師有自主權(quán)和創(chuàng)新責(zé)任。
三、搭建平臺，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍，讓教師看到在聾校工作有奔頭。
特教學(xué)校由于種種原因，要照搬其他學(xué)�！耙源觥蹦廴耍@得很蒼白；以職業(yè)的地位和聲譽(yù)吸引人也尚有距離；當(dāng)前，隨著人事制度的深化改革，“以飯碗”留人，雖能起到一定的作用和效果，但畢竟是太生硬、無情，也難有長足的后勁。針對這種現(xiàn)狀，我們覺得，組建起一支學(xué)習(xí)型的教師隊伍，營造一種自我學(xué)習(xí)、自我提高、自我實現(xiàn)、自我超越的組織環(huán)境，使大家把工作當(dāng)作學(xué)習(xí)的過程、提高的過程、自我實現(xiàn)和超越的過程，從而達(dá)到以“事業(yè)”留人、吸引人、凝聚人的目的，是值得嘗試和探索的管理策略，也是改變目前管理現(xiàn)狀的現(xiàn)實舉措。
特教學(xué)校的許多教師都是從普通學(xué)校中途調(diào)來或直接從普通師范畢業(yè)分配而來，對特教理論、知識相對缺乏，工作中的盲目性、被動型、主觀臆斷性較強(qiáng)，高耗低效現(xiàn)象較普遍；特教學(xué)校的教師隊伍一般都長期停滯不動，流動性較小，教師進(jìn)量又不多，老齡化現(xiàn)象也日益突出，知識更新問題又日顯重要；外界信息渠道相對較為封閉，當(dāng)?shù)氐耐悓W(xué)校又往往是僅此一家，經(jīng)常性的交流與合作又很少或幾乎沒有。凡此種種，都迫使我們要加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)，努力改變目前的師資現(xiàn)狀。
努力建設(shè)一支講學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的教師隊伍，其意義并不僅僅在于提高了教師的素質(zhì)，更在于由此帶來了校園活力的激發(fā)、管理狀態(tài)的改進(jìn)和發(fā)展后勁的增強(qiáng)。
1、多樣化的學(xué)習(xí)形式
分散自學(xué)。學(xué)歷進(jìn)修，理論學(xué)習(xí)等采用分散自學(xué)的方法。
小組互學(xué)。成立青年教師學(xué)習(xí)小組，主要是教學(xué)基本功學(xué)習(xí)的提高展示，計算機(jī)課件制作及多媒體輔助教學(xué)的研修交流，手語學(xué)習(xí)的統(tǒng)一規(guī)范，聾校教師培訓(xùn)教材的學(xué)習(xí)討論，教科研課題的專項研修等。
講座輔學(xué)。分校內(nèi)“自產(chǎn)自銷”和請進(jìn)來輔導(dǎo)講座兩種形式。組織本校教師開設(shè)師德論壇，舉行校內(nèi)教學(xué)講座；邀請校外專家來校進(jìn)行各種專題講座。
競賽促學(xué)。校內(nèi)教壇新秀評比，校內(nèi)教師基本功比武，青年教師多媒體輔助教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，參加普教系統(tǒng)教師基本功大比武及省、市青年教師教學(xué)基本功大賽等活動，都有力的促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)。
導(dǎo)師帶學(xué)。成立校內(nèi)導(dǎo)師制，給每位青年教師結(jié)交一位老教師，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，展開帶弟子活動。并且將此活動拓展為互學(xué)互助，取長補(bǔ)短，共同提高，捆綁評優(yōu)的層面深入開展，持續(xù)結(jié)對。
外出拓學(xué)。組織教師外出聽課、考察；選派骨干教師外出接受各種專題培訓(xùn)，選派青年教師赴兄弟學(xué)校見習(xí)培訓(xùn)等，以進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)的范圍和空間。
觀摩助學(xué)。經(jīng)常組織教師開展校內(nèi)觀摩課、研討課活動，經(jīng)常選派教師去兄弟學(xué)校觀摩現(xiàn)代媒體輔助教學(xué)，組織教師參加普通學(xué)校的教研、觀摩活動，并要求老師結(jié)合觀摩開展說課、評課及匯報交流活動，以鞏固學(xué)習(xí)心得，擴(kuò)大學(xué)習(xí)效果。
課題興學(xué)。要求老師們結(jié)合自己的工作，從所學(xué)的理論中找問題，從迫切需要解決的熱點問題或傾向性問題中找課題，開展課題專項研究活動。并且進(jìn)行專題性的理論輔導(dǎo)，專題性的文獻(xiàn)研究，專題性的教學(xué)實踐，專題性的經(jīng)驗總結(jié)等，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。
2、陣地化的學(xué)習(xí)載體。
面上工作的開展應(yīng)有一個好的載體，組建一支學(xué)習(xí)型教師隊伍也得依托一些陣地化的學(xué)習(xí)載體。如教師論壇。在教師政治學(xué)習(xí)中專辟一個“教師論壇”的欄目，每期確定1—2名教師作為中心發(fā)言，就師德師風(fēng)，教育教學(xué)中的問題，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)思考展開論談。
青年教師學(xué)習(xí)小組。要求35周歲以下的青年教師均為當(dāng)然的小組成員，也歡迎其他教師自愿參加，每期由學(xué)校確定研修主題、內(nèi)容及重點，具體由團(tuán)總支負(fù)責(zé)組織實施，期末由教務(wù)處組織考核。
三筆字、簡筆畫園地。在會議室專辟固定展板，由團(tuán)總支組織每位青年教師每周完成三筆字、簡筆畫各一張（塊），在“園地”中集中展示，共同交流提高。
教育信息摘抄小報。要求每個教師每周完成3張以上教育信息摘抄卡，交專人負(fù)責(zé)匯總，由青年教師輪流擔(dān)任執(zhí)行主編，每半月出刊一期《教育教學(xué)信息報》，供大家交流學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果互惠，學(xué)習(xí)資源共享。
教師論文集。每位教師每學(xué)期至少完成論文或?qū)W習(xí)心得體會1篇，期末匯編《教師論文集》、《班主任文萃》、《一得集》、《案例集》等。
3、制度化的學(xué)習(xí)保障
提供學(xué)習(xí)時間。每周給每位教師安排一節(jié)課作為學(xué)習(xí)時間，每周三第一節(jié)課為青年教師學(xué)習(xí)的固定時間。
保障學(xué)習(xí)經(jīng)費。足額報銷教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)及繼續(xù)教育經(jīng)費，安排專項經(jīng)費選派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)與見習(xí)培訓(xùn)。
落實獎勵措施。對取得高學(xué)歷的教師，完成繼續(xù)教育任務(wù)和學(xué)校專項學(xué)習(xí)任務(wù)的教師都有數(shù)額不等的專項獎勵。每個學(xué)期都根據(jù)學(xué)習(xí)主題和中心任務(wù)評定專項的學(xué)習(xí)積極分子。
實施專項考核。對教師學(xué)習(xí)有量化要求，期末進(jìn)行專項考核。
提供學(xué)習(xí)資料。購置學(xué)習(xí)用書，訂閱報刊雜志，統(tǒng)一配置摘抄卡、練習(xí)紙、培訓(xùn)教材等。
完善動力機(jī)制。讓學(xué)優(yōu)者光榮，讓學(xué)優(yōu)者有為，讓學(xué)優(yōu)者有位，讓學(xué)優(yōu)者有酬是我們正在逐步完善的動力機(jī)制。
4、常規(guī)化的學(xué)習(xí)目的。
堅持學(xué)習(xí)的日常性。我們要構(gòu)建一支學(xué)習(xí)型的教師隊伍，指向的是教師在學(xué)校教育教學(xué)的日常生活中的經(jīng)常性的自覺、自主、自由式的學(xué)習(xí)，而并不僅僅是一些點綴式的，標(biāo)簽性的，一時一地的，或者轟轟烈烈的活動。因此，絕不是停留于搞一些活動，開展一些競賽，而是在日常生活中滴水穿石般的積累，潛移默化式的展開，目標(biāo)是達(dá)到教師的觀念、思維模式、內(nèi)在需求、行為方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐內(nèi)化為教師的一種新的工作狀態(tài)和生存方式及生活方式，逐步使工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。
堅持學(xué)習(xí)的滲透性。構(gòu)建一支學(xué)習(xí)型的教師隊伍，涉及的是學(xué)校生活的方方面面，角角落落，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的整合性和滲透性，不能孤立的就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的理論對實踐有指導(dǎo)作用，實踐中出現(xiàn)的新問題又能激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究新理論的愿望，甚至也可以滋養(yǎng)新理論，產(chǎn)生新理論。
堅持學(xué)習(xí)的貼近性。我們構(gòu)建一支學(xué)習(xí)型的教師隊伍，并非是建起一種封閉的理想化的校園學(xué)習(xí)模式和運作模式，而是要貼近學(xué)校的實際，貼近本校校園生活的特點和現(xiàn)狀，貼近教師教育教學(xué)工作的特點和需要，貼近教師個人成長和學(xué)校整體發(fā)展的要求，使學(xué)習(xí)更具動力，更為鮮活。
堅持學(xué)習(xí)的實用性。堅持學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，以用促學(xué)。將學(xué)習(xí)與實踐緊密結(jié)合，使之相互觸動，相互促進(jìn)。并且在實踐中要善于反思，不斷總結(jié)，以進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的針對性和實效性。
堅持學(xué)習(xí)的服務(wù)性。學(xué)習(xí)要服務(wù)于教育教學(xué)，構(gòu)建一支學(xué)習(xí)型的教師隊伍不能游離于實際的教學(xué)工作。實踐中要正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，千萬不能本末倒置，忘了宗旨。
努力的演講稿13
尊敬的各位評委、老師，親愛的同學(xué)們：
按說，今天的青年人，生活遠(yuǎn)沒有父輩們那么奔波、拮據(jù)、窘迫。這一代人的成長，正好伴隨著中國開展最快、最好的年月，算是幸運的一代。他們有理由也有能力，比上一輩人生活得更沉著、更有激情，讓人生馳騁于更廣闊的天地。但現(xiàn)實情況卻并非如此，許多青年感覺生活得疲憊、憋屈，缺少陽光、色彩。
究其原因，當(dāng)下的青年人承受了與他們的年紀(jì)不相稱的現(xiàn)實壓力。他們的青春記憶里擠滿了現(xiàn)實的糾結(jié)：升學(xué)、就業(yè)、成家、工作升遷、買車、買房……凡此種種，層層加碼，把年輕人結(jié)結(jié)實實地困在生活的重軛里。
在這種情況下，他們難有激情去放飛青春夢想，也鮮有閑情逸致去仰望天空。面對激烈的競爭壓力，青年人比的不是誰有理想、誰有激情，而是比誰更“實際”，更“唯物”、更“老成”。
結(jié)果，“現(xiàn)實主義”打敗了“理想主義”，“精致的利己主義”蠶食了青年登高望遠(yuǎn)的能力。不少青年糾結(jié)在狹小的利益算盤中，無視共同體的責(zé)任和青年人的使命，讓人生的'理想越飛越低，低到只在自己的城堡里貼地而行。
長此以往，不僅青年的路會越走越窄，而且對社會和國家開展不利，反過來又會影響青年的未來。
俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干�！敝挥邪讶松硐肴谌雵液偷氖聵I(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。
青年人只有把目光從個人的小天地中掙脫出來，將個人理想與家國情懷結(jié)合起來，讓個人理想與中國夢對接起來，才有真正出彩的人生。因為，“只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶”。
青年興那么國家興，青年強(qiáng)那么國家強(qiáng)。在當(dāng)今這樣一個競爭如此之激烈，生活節(jié)奏如此之快的社會大環(huán)境下，舊的思想模式真的已經(jīng)被淘汰了，適者生存。所以，少年，請不要辜負(fù)了本應(yīng)奮斗的青春。
努力的演講稿14
尊敬的老師們、同學(xué)們：
上午好！今天我講話的主題是“努力拼搏。展現(xiàn)風(fēng)采”。
青春是個無限美好的字眼，它意味著創(chuàng)造，意味著向往，意味著奮斗，意味著發(fā)展，是我們一生中最美好的年華。
在第一次體育中考的來臨之際，全體學(xué)生選擇了頑強(qiáng)努力、選擇了拼搏、選擇了堅強(qiáng)。
我們的颯爽英姿在跑道上，在校園里，也在這片蔚藍(lán)的天空下。選擇拼搏，我們品位異樣精彩的人生；選擇堅強(qiáng)，我們感受經(jīng)歷失敗后成功的甘甜……因為我們年輕，所以拼搏才是最好的選擇！人生就是在奮斗中一天天走向圓滿。
一切都從夢想開始。漸漸的，其中質(zhì)量檢測的步伐也向我們一步步走來。其中質(zhì)量檢測是同學(xué)們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力的一次評估。在開學(xué)以來我們就應(yīng)該感覺到時間的緊迫。很多同學(xué)憧憬明天的美好卻疏于今天的努力；是的，我們都渴望成功，但是往往會忽視努力奮斗的過程�！叭松苡袔谆夭�？只有拼搏，人生才能放出異彩；只有拼搏，才能挖掘出智慧的潛力，才能實現(xiàn)我們的理想。要知道我們現(xiàn)在所做的正是在創(chuàng)造著我們的未來，要實現(xiàn)真正有價值的目標(biāo)，必須付出大量艱苦的努力。
拼搏是強(qiáng)者的凱歌。平靜的湖水永遠(yuǎn)不會奏出壯美的樂章，而只有澎湃的大海才會給人以雄壯�？赡苣銜䥺枺骸笆遣皇侵挥衅床�，才會成為成功者？”是的，或許拼搏不一定會成功，但不拼搏注定會失敗。有的人拼搏，努力了，雖沒有獲得殊榮，戴上桂冠，但回過頭與其原點相比，卻有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。如果暫時沒有成功，也不妨及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，適時改進(jìn)方法，持之以恒，一定會有“眾里尋她千百度；驀然回首，那人卻在燈火闌珊處！”的喜悅，我想，在即將舉行的一年一度的運動會上，應(yīng)該更能體現(xiàn)這一點。在運動場中，忘我的.奔跑，使之凝固成永恒的畫面。
這就是我們需要的拼搏嗎？回顧過去的人生，學(xué)習(xí)占據(jù)著大部分時間，這便是人生的一個漫長的考驗，對于我們來說，長期的努力固然重要，但拼搏精神也必不可少，它使我們在成功的肩頭邁向另一個目標(biāo)，使我們的追求永無止境。摔倒了怕什么？爬起來拍凈身上的土塵照樣往前走！這是連伊呀學(xué)步的兒童都能做到的事情；輸了怕什么！關(guān)鍵是此時不搏何時搏？！這不正是賽場上縱橫鐵打的精髓嗎！
生命之短暫，去如流水，來如朝露，怎么不令人珍惜？魯迅曾由衷的說出“我把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了�！鄙鼰o價，人生無返。我們就當(dāng)倍加珍惜這青春的大好時光，把自己有限的時間投入到無限的學(xué)習(xí)中去，實現(xiàn)自己的生命價值。誰能在青春中輕盈舞蹈；誰能在創(chuàng)業(yè)中不畏荊棘，熱情起舞，誰就是今天乃至未來的勝利者，誰就能擁有青春以及輝煌！同學(xué)們，讓我們都拿出“不怕拼命怕平凡”的拼搏精神，讓我們在拼搏中成長，讓我們在拼搏中乘風(fēng)破浪，讓我們在人生這個舞臺上盡情展現(xiàn)頑強(qiáng)自我的風(fēng)采吧！
我的講話到這里，謝謝大家！
努力的演講稿15
親愛的老師們、同學(xué)們:
大家好！
昨天的堅持叫立足，今天的堅持叫進(jìn)步，明天的堅持叫成功。
每個人都會遇到困難和挫折。
那種事情是我們一路要做的。但是，那些當(dāng)初頂著壓力，咬緊牙關(guān)堅持下來的人，今天成功了或者還沒有成功；但那些當(dāng)初輕易放棄的人，只有遺憾，成了不可磨滅的痕跡。那些堅持會得到明天成功的回報。生活中有高潮和低谷，挫折和勝利。我們應(yīng)該時刻保持平和的心態(tài)，這樣才能堅持，才能成功。要知道，前進(jìn)的道路在于堅持。
一路走好，一路成長。我們知道真正的成功來自于生活中的堅持。沒有人的人生是一帆風(fēng)順的，總會有一些磕磕絆絆。無論是學(xué)習(xí)還是面對生活，我們都要習(xí)慣于承受壓力和痛苦。只有我們有持之以恒，不放棄的意志，才會有雨后彩虹。苦難的背后是勝利的另一面。
許多成功人士渴望成功，因為他們總是堅持自己的`信念。通過不斷的努力和積累，讓自己變得充實強(qiáng)大，實現(xiàn)夢想，走向勝利。任何決心要贏的人都不會放棄。如果你是一匹好馬，就要堅持在戰(zhàn)場上馳騁；如果你是一只鷹，就要堅持在天空中翱翔。我們相信，如果我們想實現(xiàn)我們的夢想，我們應(yīng)該不斷努力實現(xiàn)我們的目標(biāo)，勇敢向前，并學(xué)會在逆境中生存挑戰(zhàn)。堅持到最后的人是最終的勝利者。
經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，當(dāng)我們回首往事，會發(fā)現(xiàn)堅持才是真諦。
【努力的演講稿】相關(guān)文章：
努力的感言01-10
努力生活的句子01-08
努力勤奮的經(jīng)典句子01-05
堅持努力的句子03-04
加油努力的句子03-01
關(guān)于努力的句子03-31
努力治愈的句子04-12
努力生活的說說10-17
不斷努力的句子09-28
與努力有關(guān)的座右銘01-31