[優(yōu)]最美教師演講稿13篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編收集整理的最美教師演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
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最美教師演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是表達(dá)在哪里呢？又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢？我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：
作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的.心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為根本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力上下之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。
教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠到達(dá)很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。
學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注意其身心開展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，防止悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報(bào)愛。
“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后，我覺得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺的做好每一件小事。
謝謝大家，我的演講完畢
最美教師演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好。站在這里和大家談最美老師這個(gè)問(wèn)題，我很慚愧。在座的各位老師中比我精彩的老師有許多，我在電視節(jié)目中聽到了最美老師的感人事跡，我覺得我和她相比更是相差甚遠(yuǎn)，我沒有先進(jìn)的事跡可以講給大家聽。我想說(shuō)的是——平凡中也有美。
近二十年的老師生涯中，我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事，卻也有著平凡的美。
1、仔細(xì)負(fù)的責(zé)工作態(tài)度得到了回報(bào)，唱響自己心中的美樂。工作中，我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，仔細(xì)的對(duì)待工作中的每件事。教學(xué)中仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，我的教學(xué)成果總能走在同班級(jí)的前列，自己也因此得到了同學(xué)家長(zhǎng)以及學(xué)校的認(rèn)可。連續(xù)四學(xué)期被評(píng)為精彩，看到自己努力的結(jié)果，我會(huì)有種享受的美感。
2、用公正的態(tài)度和真誠(chéng)的愛心對(duì)待每位同學(xué)，自己的品德得到了家長(zhǎng)和同學(xué)的確定，這更加鼓舞了我內(nèi)心暗藏的那份拼勁。
每接一個(gè)班我首先要告知同學(xué)，我從不偏向哪位成果精彩的同學(xué)，也不會(huì)嫌棄哪位成果差的同學(xué)，在老師的眼里你們都是一樣的。因此，犯了錯(cuò)誤的同學(xué)老師肯定會(huì)批判，表現(xiàn)好的同學(xué)老師也肯定會(huì)賜予表
揚(yáng)。我是這樣說(shuō)的，亦是這樣做的。其實(shí)，更多時(shí)候我的心還是向著那些各項(xiàng)弱的孩子，因?yàn)檫@些孩子經(jīng)常會(huì)被人忽視。他們經(jīng)常自卑，更需要關(guān)懷和鼓舞的，作為一名老師，我不愿看到我的任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)女孩，家中母親患有間歇性精神病，父親是實(shí)實(shí)在在的農(nóng)夫，家中經(jīng)濟(jì)狀況特別不好，大人孩子經(jīng)常被人們稱贊，因此，我會(huì)對(duì)這個(gè)孩子賜予更多的照看和關(guān)懷。經(jīng)常關(guān)心她和她的家長(zhǎng)解決一些困難�；蛟S我當(dāng)時(shí)做的這些小事真的打動(dòng)了她，十多年后再次遇到那個(gè)孩子，我已經(jīng)認(rèn)不出她的模樣，但她一眼認(rèn)出我，并感謝我當(dāng)年對(duì)她的好，我心中不由泛起漣漪，緣由很簡(jiǎn)潔，我的小小的付出能暖和一個(gè)孩子的心，我很感動(dòng)，也為自己傲慢。我傲慢自己是一名一般的.老師，因?yàn)樵诤⒆有愿衽c品質(zhì)塑性的關(guān)鍵六年中，我可以去關(guān)心他們，我可以去給他們一些好的影響。
3、用最簡(jiǎn)潔的方式贏得同學(xué)的寵愛，為自己增加一份樸實(shí)的美感。
課下我總是喜愛和孩子們聊談天，拉進(jìn)師生間的距離，時(shí)間久了，名孩子們和我溝通時(shí)就不會(huì)感到那么有壓力。在我面前，他們會(huì)很輕松，會(huì)和我吐露他們的心事、。而我要做的就是關(guān)心他們解決一些困難，開導(dǎo)他們打開自己的心結(jié)。上課時(shí)候有時(shí)我會(huì)嚴(yán)厲 的批判他們，他們會(huì)很聽話的根據(jù)我說(shuō)的做。但是他們不是因?yàn)榭膳挛疫@個(gè)老師，批判指責(zé)過(guò)后，我在他們臉上看到的是很純很真的笑容，或許，這就是我平常和他們親熱無(wú)間的相處得到的回報(bào)，我很快樂，有一個(gè)同學(xué)和老師相處融洽而且歡樂的課堂氛圍，應(yīng)當(dāng)是每位老師都想要的，我可以傲慢的說(shuō)，我做到了。
作為老師的我，有太多的不足，但我堅(jiān)信，只要我努力做，有毅力，就肯定能做好。伴隨著努力和信念，我肯定會(huì)讓我自己心中這團(tuán)代表愛的火焰越燒越旺。我的平凡之中，必定會(huì)積淀出一份不平凡的美。
最美教師演講稿 篇3
老師，您就像春雨般滋潤(rùn)我們的心田，又如夏日陽(yáng)光照耀著我們的前程。您擁有崇高的品質(zhì)，讓我們領(lǐng)悟生活的真諦。在我內(nèi)心深處，您宛如仙女般純潔與高尚！
楊老師，她擁有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露出聰慧與智慧。高挺的鼻梁上鑲嵌著一副眼鏡，使她看起來(lái)猶如一位女博士。再加上她那張粉嫩的小嘴唇，一個(gè)美麗多姿的女教師便展現(xiàn)在我們面前。
楊老師口若懸河地講著流利的英語(yǔ)，仿佛就是個(gè)地道的外國(guó)人。上課時(shí)，他面帶嚴(yán)肅表情，給同學(xué)們留下深刻的印象。然而下課后，他總是開心地笑著。每次上英語(yǔ)課之前，同學(xué)們總是感到無(wú)精打采，為那一大堆復(fù)雜的英語(yǔ)問(wèn)題而煩惱。但只要楊老師一來(lái)到，同學(xué)們都會(huì)振奮起來(lái)，全力以赴地上課。
有一次，我沒做好作業(yè)，上課時(shí)我緊張極了，擔(dān)心讓被楊老師發(fā)現(xiàn)。如果楊老師發(fā)脾氣，那可不是開玩笑的。但該來(lái)的還是來(lái)了。誰(shuí)都無(wú)法逃脫命運(yùn)的安排。一到中午，楊老師便來(lái)到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個(gè)好學(xué)生啊，這次如果被老師批評(píng)，顏面何存啊!出人意料的`是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴(yán)肅，眼神中還透露著失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個(gè)縫讓我鉆進(jìn)去。最后，老師只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡了我?guī)拙�。我知道，楊老師就是要給我一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓我改過(guò)自新。為了不再讓老師失望，我再也沒犯過(guò)錯(cuò)。楊老師的寬宏大量，為我們著想的高尚品質(zhì)，永遠(yuǎn)留記在了我的心里。
楊老師，您是我人生的指引者，引領(lǐng)我探索英語(yǔ)的廣闊世界；您是我航行的船帆，助我在汪洋大海中勇往直前；您是我成長(zhǎng)的啟蒙者，幫我選擇正確的道路，邁向偉大的目標(biāo)！感謝您，我心中最敬愛的導(dǎo)師。
最美教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
作為阜南教育人中普通的一員，我很榮幸能站在這里與大家分享自己的故事。我就喜歡當(dāng)老師——與孩子們共成長(zhǎng)有無(wú)限的樂趣，看到學(xué)困生有進(jìn)步，比我自己獲獎(jiǎng)還開心。喚醒學(xué)生內(nèi)心的渴望，讓學(xué)生體驗(yàn)到努力帶來(lái)的收獲與滿足，使學(xué)生憧憬未來(lái)并致力于做最好的自己，這是一項(xiàng)多么美好的事業(yè)啊！ 在我眼里，教學(xué)不是掙錢謀生的好職業(yè)，卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè)；教學(xué)也不是焦頭爛額的苦差事，而是魅力無(wú)窮的藝術(shù)品；這門藝術(shù)像自由女神那樣神秘，那樣誘人；這里有旱澇穩(wěn)豐收的工資保障；這里有地位逐步高的名聲威望；這里有桃李滿天下的自豪芬芳；叫人怎能不心馳神往！
成為一名“好老師”，是我矢志不移的努力方向，他不僅有榮耀，更是一種責(zé)任，這讓我想到了一副對(duì)聯(lián)：“若不撇開終是苦，各自捺住即成名�！薄叭簟弊种虚g那一“撇”短一點(diǎn)，便是“苦”字；“各”字那一“捺”收一點(diǎn)，便是“名”字；一撇一捺，恰是一個(gè)“人”字。正如這副對(duì)聯(lián)所言：凡世間之事，撇開虛名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一顆堅(jiān)守的心。因此，我今天演講的題目是：《不忘初心，砥礪前行》。
何謂“初心”？剛參加工作時(shí)曾寫的一段日記或許就是答案：“記得第一次聽到學(xué)生喊我‘老師’時(shí)，那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天；記得分配到新村鎮(zhèn)天棚小學(xué)任教后，因新生推遲開學(xué)，我急得嘴角上火拱瘡；記得第一節(jié)課的開場(chǎng)白，我是浮想聯(lián)翩，簡(jiǎn)直像準(zhǔn)備總統(tǒng)競(jìng)選；記得，初為人師的頭一天，我激動(dòng)得徹夜難眠。每到學(xué)期末，我總有一絲無(wú)法述說(shuō)的惶恐，就像我每逢周末離開學(xué)校時(shí)，總有點(diǎn)戀戀不舍一樣——我害怕暑假的漫長(zhǎng)，害怕休閑時(shí)惰性的滋長(zhǎng)；更害怕沒有學(xué)生的日子里，那份難補(bǔ)的空虛與寂寞。我喜歡朝陽(yáng)，喜歡天不亮就起床；喜歡將每一天拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。遺憾的是，時(shí)間在我面前，跑得特快，有時(shí)埋頭備課六七個(gè)小時(shí)，感覺只是一瞬間。甚至放晚自習(xí)后，不得不離校時(shí)，我還需要這樣安慰自己：趕快回家！趕快睡著！一覺醒來(lái)，又是一輪嶄新的朝陽(yáng)�！�
鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育工作是繁重且瑣碎的，我卻樂此不疲，這一切的一切源于一個(gè)“愛”字。當(dāng)孩子們清晨入校時(shí)，我會(huì)給他們一個(gè)親切的擁抱；當(dāng)留守兒童周末睡覺前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到床前摸摸他的小臉，拍哄他入睡；當(dāng)孩子遇到困難、不知所措時(shí)，我會(huì)耐心地安慰，鄭重地鼓舞。每一個(gè)孩子對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是千分之一；對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，是五十分之一；對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，卻是全部的全部。干什么都不容易，家長(zhǎng)把孩子交給咱，咱就必須負(fù)責(zé)到底。 我從小就想當(dāng)老師，說(shuō)不清為什么。與孩子們相處的時(shí)光是快樂而幸福的，每當(dāng)我收到已畢業(yè)的孩子寄來(lái)的賀卡，看到那句句祝福短語(yǔ)時(shí)，就會(huì)想起曾經(jīng)與他們相處的快樂時(shí)光。 我在曙光小學(xué)走教的時(shí)候，教過(guò)一個(gè)懂事的小男孩。一次，他把一塊化了的糖塞給我，看到他滿手粘粘的，我不解地問(wèn)他原因，他說(shuō)，“劉老師，您總和我們不停地說(shuō)話，嗓子都啞了，這是金嗓子，您含著就會(huì)好啦�！苯舆^(guò)他的手，我抱著他，身上的疲憊頓時(shí)輕松很多，心中有種說(shuō)不出的溫暖。
去年的一個(gè)周末，我在學(xué)校陪伴留守兒童，一起畫畫，晚飯后，孩子們拉著我的手說(shuō)，劉老師，一會(huì)兒您打扮得漂亮一點(diǎn)。不一會(huì)，他們蒙住我的雙眼領(lǐng)到了女生宿舍，當(dāng)我睜開眼的那一刻，看見孩子們捧著蛋糕走來(lái)，齊聲喊道：“劉老師生日快樂！”孩子們一個(gè)接一個(gè)地把在田野里采摘的鮮花送到手里：“老師祝您健康快樂，老師祝您越來(lái)越漂亮，老師您辛苦了�！蔽胰滩蛔釡I盈眶，還有什么比得到學(xué)生的愛戴更讓人欣慰的，還有什么比生活在花的海洋更讓人感到幸福的！
隨著工作閱歷的增加，我越發(fā)敬畏教育事業(yè)。一次，當(dāng)所有孩子都在認(rèn)真做操，而唯獨(dú)“鬧鬧”（化名）蹲在地上，我走近發(fā)現(xiàn)，他正在專注地觀看兩只螞蟻的爭(zhēng)霸賽，這是孩子的探究，我沒有以成人的角度去干擾他，而是鼓勵(lì)他繼續(xù)探索。后來(lái)他成為了班里的昆蟲大王。
中心小學(xué)四年級(jí)（一）班的梅雪（化名），小時(shí)候因?yàn)樯]有及時(shí)醫(yī)治，導(dǎo)致了現(xiàn)在的殘疾，當(dāng)看到她因?yàn)樯眢w原因略微自卑的眼神，看到她因?yàn)橐痪淇洫?jiǎng)而害羞喜悅的笑臉，我發(fā)現(xiàn)一分的關(guān)愛就能煥發(fā)十倍的溫暖，于是我經(jīng)常到梅雪家家訪，給她買些生活學(xué)習(xí)用品，為她輔導(dǎo)功課教她畫畫，我希望能在潛移默化中幫助孩子樹立信心，成為一個(gè)陽(yáng)光自信的姑娘。
還有個(gè)叫吳萱（化名）的學(xué)生，性格孤僻，愛發(fā)脾氣，不與同學(xué)交往，經(jīng)常缺課。我找她談心，知曉了她父母離了婚，爸爸外出打工，吳萱同學(xué)不得不跟隨奶奶一起生活。爸媽的離異對(duì)她打擊很大，所以才這樣自暴自棄。我決定幫助這個(gè)小姑娘，先讓她分發(fā)美術(shù)作業(yè)本，看到吳萱能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，就在班里及時(shí)表?yè)P(yáng)她，后來(lái)又讓她當(dāng)美術(shù)班長(zhǎng)，她同樣干得很出色。慢慢地，吳萱臉上的笑容越來(lái)越多，性格上也有了很大改變，還用奶奶給的零用錢幫助更貧困的學(xué)生。
什么是幸福？幸福不是金錢的積累，物質(zhì)的疊加，情感的占有；幸福是一種利己而悅?cè)耍ㄍ付鵀⒚�，明智而悠然；幸福是為心靈找到詩(shī)意棲居的港灣，為生命找到來(lái)去自由的歸宿，為他人找到超越苦難的良方。
作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，我真真切切地嘗到了當(dāng)老師的'幸福。繼去年獲得“安徽省最美教師”以來(lái)，今年，縣局又推薦我為“全國(guó)最美教師”候選人；半年前，我在全省8個(gè)地級(jí)市作師德報(bào)告，收獲了無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲。我感到慚愧，我的付出與所得相比，我真的應(yīng)該加倍努力。
家長(zhǎng)常說(shuō)，是我對(duì)孩子的愛感動(dòng)了他們；同事們說(shuō)，是我對(duì)工作的執(zhí)著和鉆勁兒感染了他們；孩子們總會(huì)說(shuō)，我是最愛他的、是最好的老師；而我想說(shuō)，其實(shí)是學(xué)生成就了我的事業(yè)，是孩子們給予了我最美的職業(yè)幸福與快樂。
一個(gè)孩子就是一首詩(shī)篇，讀其千遍，也不厭倦，唯有跟孩子們?cè)谝黄�，我才能覺得踏實(shí)、滿足。可每個(gè)教師的世界里，不僅有工作，還有生活和家庭。
因?yàn)槲胰膿湓诠ぷ魃�，�?duì)家人便多了虧欠。在新村任教的9年時(shí)間里，我始終以校為家，周一至周五為了不耽誤課程住在學(xué)校的女生宿舍，周末為了照顧學(xué)校里的留守兒童們也很少回家。20xx年冬天，我的母親由于年紀(jì)較大身體不好，走路時(shí)不小心摔倒且傷得十分嚴(yán)重。起初家人沒有告訴我媽媽摔倒了，每次我打電話回去，媽媽都說(shuō)家里沒事，你好好上班吧，我知道他們是怕我分心影響我工作，后來(lái)得知媽媽腿摔斷了，已經(jīng)住院很多天了，當(dāng)我放下電話跑到醫(yī)院，看見躺在病床上的媽媽，腿上打著厚厚的石膏，我撲通一聲跪在了媽媽床前，那一刻我不知道說(shuō)什么好，作為獨(dú)生子女，我是滿滿的愧疚和自責(zé)，我必須承擔(dān)照顧母親的重?fù)?dān)，還要照顧只有兩歲的孩子，可我同樣沒辦法拋下工作全身心照顧家人。于是我在得到丈夫的支持后，跟校長(zhǎng)匯報(bào)了自己的情況，盡管村小的房屋緊張，但校長(zhǎng)考慮到我現(xiàn)實(shí)情況，還是把教室用隔板分開騰出一個(gè)小房間給我，我便把孩子、老母親都接到學(xué)校里來(lái)，一邊是一年級(jí)教室，一邊就成了我的家。最讓我揪心的是，每次回家當(dāng)我推開門，孩子見了我就會(huì)跑到另一個(gè)房間里，關(guān)上門不愿意見我，嘴里還說(shuō)：“你不是我媽媽，我不要媽媽，我不要媽媽。”那一刻身為母親，我的心都碎了，我每天陪伴學(xué)校里的留守兒童，自己的孩子卻成了留守兒童。 兩年前，為了布置走教學(xué)校的美術(shù)功能室，我連續(xù)數(shù)月加班加點(diǎn)，不分晝夜奔波于幾所學(xué)校之間，導(dǎo)致在美術(shù)室畫墻繪時(shí)，兩眼發(fā)黑，從高高的梯子上重重地摔到了地上，當(dāng)時(shí)正是學(xué)校午飯時(shí)間，周邊沒有人，疼痛無(wú)法言表，全身疼得都動(dòng)不了，我一個(gè)人躺在冰冷的地面上，那一刻所有的辛酸和委屈都涌上心頭。后來(lái)校長(zhǎng)把我送到醫(yī)院治療，經(jīng)檢查，尾椎骨嚴(yán)重摔傷，左腿骨關(guān)節(jié)軟組織損傷和腰部骨頭受傷。
在病床上躺了不到三周，我就拄著雙拐上班了。家人看在眼里，疼在心上，也曾委婉地勸說(shuō)，“工作不是一天干的，悠著點(diǎn)，愛惜一下自己的身子”。我卻真的覺得，這樣閑著憋得難受，我去學(xué)校又不干活，那些留守兒童，幾天不見就想得慌。
有人說(shuō)，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！蔽也皇巧瘢瑓s打心眼里喜歡每一個(gè)孩子。我每天進(jìn)班看到孩子，都會(huì)追問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：“假如我是孩子？假如是我的孩子？”前者換位思考，將心比心；后者增進(jìn)情感，以愛育愛。
人活著總要有些精神追求的。我的追求就是當(dāng)一名“領(lǐng)導(dǎo)器重、同事欽佩、學(xué)生敬仰、家長(zhǎng)信賴”的好老師。
我最大的驕傲是永遠(yuǎn)葆有初為人師的干勁和激情，視教學(xué)為藝術(shù)追求，視上課為精神享受。學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō)，他們盼著我來(lái)上課，害怕我的課結(jié)束。他們都喜歡和我在一起。
學(xué)生們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，學(xué)校也在一天天變化。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，在阜南縣委、縣政府的大力支持下，在義務(wù)教育均衡發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)中，我們每所學(xué)校都發(fā)生了翻天覆地的改變，嶄新美麗的校園、干凈標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室，如今，鄉(xiāng)村最美看校園，我們有了如此好的環(huán)境，更多了堅(jiān)守的理由，不止如此，學(xué)生和老師們的“回流”熱也在鄉(xiāng)村學(xué)校悄然興起。
校園環(huán)境“美”了，絕大多數(shù)老師也在不斷讓自己的專業(yè)技能“富”起來(lái)。我是一個(gè)惜時(shí)如命的人，曾為了一堂美術(shù)特色課的教學(xué)設(shè)計(jì)，翻閱所有資料；為了一個(gè)模型細(xì)節(jié)的展示，苦思冥想出十幾種方案；為了制作一個(gè)教具，可以通宵達(dá)旦徹夜推敲，有次我給支教學(xué)校上二年級(jí)《信封娃娃》這一課，為了讓孩子們更直觀，親身體驗(yàn)到廢舊物回收的樂趣和意義，我徹夜未眠，收集了很多廢舊信封，然后用一夜的時(shí)間巧妙地設(shè)計(jì)制作了很多形象的信封娃娃，有動(dòng)物的，人物的，各種形象有趣的信封娃娃，激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)課程的興趣愛好，培養(yǎng)了他們構(gòu)思，創(chuàng)作，以便取得更好的美術(shù)教學(xué)效果。
“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！痹谟罒o(wú)止境的教學(xué)路上，我懷揣著夢(mèng)想，不忘初心，砥礪前行。我會(huì)用五彩的畫筆為學(xué)校培育更多的藝術(shù)之花，為阜南的鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)終生，無(wú)怨無(wú)悔。
我的演講完畢，謝謝大家傾聽！
最美教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
從十年前選擇這份職業(yè)，我就知道了平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。十年前帶著忐忑的心來(lái)到伊川一高，在那里的七年我由一個(gè)忐忑的職場(chǎng)新人，成為學(xué)校的義務(wù)能手，帶過(guò)班主任，帶過(guò)備課組長(zhǎng)，所帶的學(xué)生，出過(guò)清華，浙大等等，現(xiàn)在想起09年帶學(xué)生去鄭州參加全國(guó)競(jìng)賽還記憶猶新。
三年前帶著對(duì)夢(mèng)想的期待來(lái)到我們伊河這個(gè)新的大家庭，當(dāng)時(shí)，我是跟著復(fù)習(xí)班來(lái)的，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)找到我
說(shuō)高一缺熟悉教學(xué)的老師你下去帶帶大家，我一聲沒吭到了高一，還記得當(dāng)時(shí)沒有老師，我一個(gè)人帶四個(gè)班，給學(xué)生講專題，四個(gè)班上下來(lái)衣服都濕透了，但看到學(xué)生們渴望的大眼睛，我感覺一切付
出都是值得的。到伊河的三年，我曾經(jīng)代表伊河學(xué)校去鄭州一中參加比賽，展現(xiàn)了我們伊河教師的風(fēng)采；三年來(lái)一直帶著高中數(shù)學(xué)的教研組長(zhǎng)，作為一個(gè)新學(xué)校，新教師比較多，我責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)負(fù)起新教師的成長(zhǎng)，在他們成長(zhǎng)的道路上及時(shí)的給予幫助，使他們可以盡快的成長(zhǎng)。高三的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)跉v次考試中都是數(shù)一數(shù)二的。為了配合學(xué)校的工作，我克服種種困難，兩年來(lái)一直帶著班主任，因?yàn)槔瞎诼尻?yáng)工作，我一個(gè)人帶著孩子，為了方便班級(jí)工作我一直住在學(xué)生宿舍，早上去班級(jí)的時(shí)候孩子就一個(gè)人睡在宿舍，記得去年冬天的一個(gè)早上，我正在辦公室，學(xué)校的`電工抱著孩子去辦公室找我責(zé)怪的說(shuō)你怎么把孩子一個(gè)扔在宿舍，我在校園看到孩子一個(gè)人在哭，當(dāng)時(shí)孩子光著身子，我當(dāng)時(shí)就哭了，可能最愧對(duì)的就是自己的孩子，幼兒園的孩子每天都是自己去幼兒園，下午因?yàn)閿?shù)學(xué)總是最后兩節(jié)上到六點(diǎn)，他總是自己和別的小朋友一塊回來(lái)，很少去接過(guò)他。
應(yīng)用于班級(jí)管理，我把班級(jí)管理分為兩個(gè)班委，讓學(xué)生自我管理，同時(shí)在自我管理的同時(shí)形成競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)把那些成績(jī)不好的學(xué)生，通過(guò)班級(jí)管理也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，和好勝心。在班級(jí)中又實(shí)行了分組管理，讓學(xué)生分小組管理，制定目標(biāo)，在班級(jí)后面為每一組分一塊園地，記錄組動(dòng)態(tài)，通過(guò)一系列的工作讓班級(jí)徹底動(dòng)起來(lái)。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是
淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。
謝謝！
最美教師演講稿 篇6
老師是和煦的春風(fēng)，學(xué)生是成長(zhǎng)的花苗；老師是耕耘的農(nóng)夫，學(xué)生是綻放的鮮花；老師是指引的燈塔，學(xué)生是勇往直前的航船。在我們漫漫人生路上，老師如同明亮的北極星，照亮著我們前行的`道路。在學(xué)校中，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的教師，然而在我心中，最令我感動(dòng)的當(dāng)屬我的語(yǔ)文老師——苗建爾老師。
苗老師個(gè)子不高，身材偏瘦，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)扎成了馬尾辮披在肩上。苗老師的眼睛不大，但非常有神，平時(shí)她總是戴著一副細(xì)框眼鏡。
苗老師上課時(shí)特別認(rèn)真，課堂教案都準(zhǔn)備的一絲不茍，但她從來(lái)不會(huì)僅僅按照教材來(lái)講課，而是用很多的鮮活的事例和幽默的語(yǔ)言讓我們?cè)诳鞓返臍夥罩�，掌握必須掌握的知識(shí)。她的課堂總是那么受大家喜愛，在她的課堂上，我們感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
她深知語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要性，因此在我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，每天都要進(jìn)行默寫字詞和背誦課文。她還會(huì)將我們的默寫成績(jī)發(fā)布到班級(jí)空間上。起初，我們對(duì)這種做法感到不適應(yīng)，甚至有些抱怨。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們班的語(yǔ)文成績(jī)明顯提升，學(xué)習(xí)效果也顯現(xiàn)出來(lái)了。大家終于明白了苗老師的用心良苦，也變得更加有學(xué)習(xí)的動(dòng)力�，F(xiàn)在，只要上語(yǔ)文課，大家都會(huì)自覺地拿出默寫本，準(zhǔn)備默寫字詞。
苗老師不僅在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在平時(shí)，她更像是我們的好朋友一樣關(guān)心我們，幫助我們。
記得有一次，我們班的一位同學(xué)因與家人發(fā)生矛盾，突然離家出走了。家人誤以為她去了學(xué)校，于是給苗老師打電話告知了這個(gè)情況。苗老師聽后非常著急。那天正下著雨，苗老師拿著傘在學(xué)校里四處尋找，進(jìn)入每一個(gè)教室，每一個(gè)角落，可是都沒有找到這位同學(xué)。苗老師立刻在QQ群里發(fā)布消息，提醒每位家長(zhǎng)注意是否有這位同學(xué)回家，如果看到立即通知她。苗老師還很擔(dān)心這位同學(xué)會(huì)來(lái)學(xué)校，所以一直等在學(xué)校，直到大約晚上7點(diǎn)左右，家人才告訴她找到了這位同學(xué)。然后苗老師才離開學(xué)校。
今年六一兒童節(jié)，苗老師和家委會(huì)的叔叔阿姨們一起組織了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。在聯(lián)歡會(huì)上，苗老師和我們一起唱歌、跳舞、做游戲，她就像大姐姐一樣和我們一起笑著、跳著、鬧著。
鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。親愛的苗老師，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：謝謝您!您就是我心中最美麗的老師!
最美教師演講稿 篇7
老師是我們最應(yīng)該感謝的人。他們教會(huì)了我們很多知識(shí)。在每個(gè)學(xué)生眼里，總會(huì)有一個(gè)最美的老師。
我眼里最漂亮的老師是我爸爸，——，數(shù)學(xué)老師。別誤會(huì)，我父親不是因?yàn)閻勖啦攀亲蠲赖睦蠋�，而是因�(yàn)樗利惖男撵`和新穎的教學(xué)方法。是我眼中最美的老師。如果我爸爸在課堂上看到有人喝水，他會(huì)用他不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)：“我過(guò)得很好�！彼�(jīng)常在課堂上逗我們笑，但不要認(rèn)為老師這樣做是不認(rèn)真的。在這種快樂的氛圍中，我們學(xué)到了很多知識(shí)。我不像其他老師那樣嚴(yán)格地對(duì)待我們。但是，如果上課有違反紀(jì)律的情況，或者簡(jiǎn)單的試卷考的很差，他偶爾也會(huì)生氣，但不會(huì)特別嚴(yán)重。周五下午的數(shù)學(xué)課，我爸會(huì)體諒我們的作業(yè)，讓我們自學(xué)。我爸爸喜歡運(yùn)動(dòng)，他的運(yùn)動(dòng)愛好非常廣泛，比如籃球、羽毛球、乒乓球、排球。但是他最喜歡的是乒乓球。每周二下午，當(dāng)他有空的'時(shí)候，他會(huì)讓他的朋友張老師了解一下這個(gè)游戲。他的第二個(gè)愛好是籃球。軍訓(xùn)第一年的時(shí)候，最后一天老師和教官打籃球的時(shí)候，我爸是得分王，籃球賽除了我爸，老師都贏了。我爸也有午睡的習(xí)慣。他躺在椅子上皺著眉頭睡覺，好像還在解一道數(shù)學(xué)題。
他晚上回家，為了更好的學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)給我很多問(wèn)題。即使我做不到或做錯(cuò)了，我爸也不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我，但任真會(huì)向我解釋問(wèn)題，然后給我?guī)最悊?wèn)題，看我能不能做。
看到這里，你覺得這個(gè)“最美的老師”一定是他的嗎？
最美教師演講稿 篇8
每當(dāng)看到她慈祥的身影，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫柔的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，吳老師——。
雖然她像一個(gè)大朋友，但她真的很擅長(zhǎng)管理班級(jí)。開學(xué)時(shí)，她經(jīng)常在晨會(huì)、班會(huì)、語(yǔ)文課上提到以前的學(xué)生和班級(jí)。她每次提到他們，臉上都充滿了驕傲。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們不認(rèn)真的時(shí)候，女王陛下會(huì)毫不留情地表現(xiàn)出來(lái)。嚴(yán)肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次批評(píng)完，都會(huì)念念不忘那句口頭禪：“以后別再這樣了�！�
吳老師不僅紀(jì)律嚴(yán)明，還很關(guān)心我們。
記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會(huì)再下雨了，所以除了吳老師沒人帶傘。我們來(lái)到食堂的時(shí)候，雖然外面從來(lái)沒有下過(guò)雨，但我的心懸著，我總是擔(dān)心會(huì)再下雨。果然，還沒走出食堂大門，外面就下起了大雨。但是我們沒有帶傘，吳老師就主動(dòng)帶我們帶著她的傘一個(gè)個(gè)回了教室。她打開傘，小心翼翼地把我們保護(hù)在傘下，怕有些學(xué)生淋濕。但當(dāng)她收到一半的時(shí)候，已經(jīng)累得氣喘吁吁，身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我沖上前去問(wèn)老師：“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著粗氣，一邊說(shuō)：“沒有。我自己來(lái)�！敝笏疹櫹乱粋�(gè)同學(xué)，沖進(jìn)了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學(xué)安靜有序的等著。我們真的很高興有你這樣的老師！
謝謝吳老師這兩年來(lái)對(duì)我的教育和關(guān)心。雖然我還是個(gè)孩子，但我知道我很感激。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”
物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。仔細(xì)觀察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。
先說(shuō)說(shuō)黃牛型老師。這種老師占大多數(shù)，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的代表。這種老師的特點(diǎn)是：工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規(guī)中矩，從不違犯工作紀(jì)律，最怕被人說(shuō)長(zhǎng)道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實(shí)干、強(qiáng)干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽(yù)，但求問(wèn)心無(wú)愧。為人低調(diào)，作風(fēng)樸實(shí)。生活檢點(diǎn)，豁達(dá)大度。政治上從不主動(dòng)向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當(dāng)然若被提拔也不過(guò)分推辭，而且能夠盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實(shí)，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。
其次說(shuō)說(shuō)貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的智者。這種老師的特點(diǎn)是：工作能力不差，業(yè)務(wù)水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關(guān)注的是領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意志，排解領(lǐng)導(dǎo)的難處。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一，他從不說(shuō)二，他決不會(huì)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)壞話，更不會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)抬杠、跟領(lǐng)導(dǎo)頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一只伶俐可愛的貓咪！他最擅長(zhǎng)借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應(yīng)奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時(shí)間用來(lái)琢磨領(lǐng)導(dǎo)，琢磨同事，琢磨他的`未來(lái)，也不喜歡把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠(yuǎn)是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài)。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機(jī)會(huì)。他是領(lǐng)導(dǎo)的前身，他是領(lǐng)導(dǎo)的后備，他最終總是順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈呱狭祟I(lǐng)導(dǎo)崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權(quán)力，他敬畏強(qiáng)者。這種老師美在乖巧，美在機(jī)智，美在不甘平庸，美在善抓機(jī)遇。
再次說(shuō)說(shuō)犟驢型老師。這種老師也是少數(shù)，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的硬漢。這種老師的特點(diǎn)是：工作不輸老黃牛，機(jī)智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權(quán)力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜歡逆向思維。若誰(shuí)惹上他算誰(shuí)倒霉，就算領(lǐng)導(dǎo)也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴(yán)，但他不會(huì)落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過(guò)他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因?yàn)樗娴氖且活^犟驢，實(shí)至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強(qiáng)，美在不茍且，美在有尊嚴(yán)底線。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，以上就是本人對(duì)老師的大致分類，這種分類也許并不那么嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，各位聽完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個(gè)人見解，敬請(qǐng)諒解，更勿對(duì)號(hào)入座。當(dāng)然，各位想必心中還有個(gè)疑問(wèn)——怎么沒聽到夸哪位教師��？是的，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師！因?yàn)槲艺J(rèn)為每一位教師，都是最美教師！我的演講完了，謝謝！
最美教師演講稿 篇9
我是駐馬店第二十三小學(xué)的一名普通老師，在駐馬店第;我校的關(guān)學(xué)麗老師，白天她想著如何提高學(xué)生的成績(jī)，;我校的杜老師，她用愛心、耐心、細(xì)心鋪就了一條教育;當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí)，學(xué)生便;在駐馬店第二十三小學(xué)，正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉;記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他;
我是駐馬店第二十三小學(xué)的一名普通老師，在駐馬店第二十三小學(xué)，我收獲著一個(gè)個(gè)驚喜，品嘗著一份份感動(dòng)。
我校的關(guān)學(xué)麗老師，白天她想著如何提高學(xué)生的成績(jī)，晚上她常在校加班批改作業(yè)，關(guān)老師把工作當(dāng)作了她的生活�！拔业目鞓穪�(lái)自與學(xué)生的相處”，關(guān)老師如是說(shuō)，她與學(xué)生同甘共苦，學(xué)生成績(jī)的提升、習(xí)慣的'養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血。在關(guān)老師的努力下，班級(jí)風(fēng)氣和諧，家長(zhǎng)無(wú)比信任。子曰：先行其言，而后從之。關(guān)老師一直在踐行著“身正為范”。
我校的杜老師，她用愛心、耐心、細(xì)心鋪就了一條教育大道，無(wú)數(shù)學(xué)生在這里快樂成長(zhǎng)。帶著“以愛育人”的初衷，杜老師踏上三尺講臺(tái)，秉著用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨，她讓學(xué)生成長(zhǎng)快樂如花。無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導(dǎo);無(wú)論是學(xué)困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話說(shuō)“種樹先護(hù)根，育人先培心”，杜老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任。
當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí)，學(xué)生便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情，從而能夠更好實(shí)現(xiàn)我們育人的目的。
在駐馬店第二十三小學(xué)，正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)!才有了駐馬店第二十三小學(xué)的今天。她們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無(wú)悔人生，書寫著“師德”大字!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世�！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛心譜寫幸福的人生吧!
最美教師演講稿 篇10
親愛的聽眾們：
大家好！我是一名鄉(xiāng)村教師。雖然鄉(xiāng)村教育條件簡(jiǎn)陋，但我堅(jiān)信每個(gè)鄉(xiāng)村教師都是最美的。
每次走進(jìn)教室，看著稚嫩的面孔，我都覺得責(zé)任重大。我相信只要給予孩子足夠的關(guān)愛和教導(dǎo)，他們一定能發(fā)光發(fā)熱，去改變自己的命運(yùn)。因此，我不僅致力于傳授知識(shí)，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和良好習(xí)慣。只有讓孩子們從小懂得愛、懂得尊重，他們才能長(zhǎng)大為健康向上的社會(huì)人才。
作為一位鄉(xiāng)村教師，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們不能讓孩子們與世隔絕，而應(yīng)讓他們擁有更多可以接觸到信息的機(jī)會(huì)。因此，我經(jīng)常為孩子們組織各種課外活動(dòng)，帶他們參觀展覽、博物館，擴(kuò)展他們的視野。我相信，只有不斷豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并用實(shí)際行動(dòng)去幫助他們，才能使他們茁壯成長(zhǎng)。
當(dāng)我看到學(xué)生們那種喜悅的笑容時(shí)，我的.心里充滿了對(duì)教育事業(yè)的熱愛。我為他們的進(jìn)步感到自豪，也為他們的成長(zhǎng)而驕傲。他們的成績(jī)、他們的成功是我的最大動(dòng)力，我愿意用我的努力和汗水，去為他們的未來(lái)奮斗。
最后，我要向鄉(xiāng)村教師的所有同仁們致以崇高的敬意。讓我們肩并肩，手拉手，共同努力，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奮斗不息！
謝謝大家！
最美教師演講稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、朋友們：
大家下午好！
我是一名普通的小學(xué)教師，能夠和大家一起分享我的家庭故事，我感到非常榮幸。
最美的家庭應(yīng)是優(yōu)良家風(fēng)傳承的家庭。生命不是一個(gè)孤立成長(zhǎng)的個(gè)體，它一面成長(zhǎng)，一面收聚沿途的繁花茂葉。家風(fēng)如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我的父親原在宜良縣第一中學(xué)工作，他教會(huì)我們兄妹三人和睦團(tuán)結(jié)，敬老愛小，親善友鄰，做事不落人后，能吃苦敢擔(dān)當(dāng)。
父親年老之后，大哥支撐起這個(gè)家，大事小情，操勞不少；兩個(gè)妹妹關(guān)心父母，體貼兄嫂，一家人互相幫助鼓勵(lì)。如今，良好的家風(fēng)在我們孩子的血液中流淌：侄子即將加入大學(xué)教師的行列，侄女云南大學(xué)就讀，我的女兒也是研究生在讀。他們朝氣蓬勃，奮發(fā)有為。
最美家庭應(yīng)是團(tuán)結(jié)互助孝親敬老家庭。比爾蓋茨說(shuō)過(guò)，人生有最不能等的三件事：孝、愛和善，它們才是幸福的源泉。20xx年開始就經(jīng)常聽到老母親抱怨父親健忘時(shí)常把杯子、電話和錢物等丟失，孝順的兒女們爭(zhēng)相給老父親送來(lái)錢物，但是大家都慢慢地發(fā)現(xiàn)了老父親的種種異常：比如說(shuō)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大發(fā)雷霆或者是吃完一段飯都不說(shuō)一句話等等，終于在一次退休職工聚餐后父親走失了。
看著外表健壯的父親居然在自己生活了一輩子的小縣城迷路，我看在眼里，急在心里。雖然我們帶著父親四處尋醫(yī)，可到20xx年父親的病還是更重了，稍不注意就會(huì)走失，就在家門口也找不到回家的路，經(jīng)常一點(diǎn)小感冒就會(huì)把老人折磨得痛苦不堪。20xx年病情更加惡化，高血壓、肺心病、心臟病、帕帕金森、腦萎縮等，諸多的病使老父親越來(lái)越弱，全家人只要有空就陪在老人身邊，和他聊天解悶，減輕他的痛苦。
老吾老，以及人之老，自己的父母要照顧，公婆也要關(guān)心。1998年我的公公手腳顫抖，走路僵直被診斷為帕金森病，漸重的病情使得公公寢食難安、心情郁悶，我和丈夫就經(jīng)常帶老人尋醫(yī)問(wèn)藥、外出游玩。丈夫不在時(shí)我就一人去看老人，給老人買衣買物，常常給他帶去他最愛吃的豆沙面包，他經(jīng)常會(huì)在外人面前說(shuō)：“老二媳婦最有孝心了！”所以我與丈夫有時(shí)鬧點(diǎn)小矛盾，他總是護(hù)著我批評(píng)他的兒子。20xx年公公去世了，婆婆堅(jiān)持要單獨(dú)住，我們只有每?jī)商炀鸵厝ヒ淮危錾嫌泻贸院猛娴木腿ソ由掀牌�，看到她開心的樣子，我們都覺得很幸福。
最美家庭應(yīng)是患難與共，共擔(dān)風(fēng)雨家庭。執(zhí)子之手，與子偕老。20xx年，丈夫外出發(fā)生交通事故，當(dāng)時(shí)傷情很重，手術(shù)后還昏迷了4天3夜，在ICU病房前留給我的'是無(wú)盡的焦慮和恐懼，面對(duì)年老體弱的長(zhǎng)輩和正在求學(xué)的孩子，我只能一個(gè)人接下看護(hù)丈夫這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我向?qū)W校請(qǐng)假細(xì)微照顧他，每天端水端藥、喂飯換衣、攙扶他散步。因?yàn)闋繏鞂W(xué)生，所以他的傷情稍微穩(wěn)定一點(diǎn)，我就急著回到自己的工作崗位上。
萬(wàn)事萬(wàn)物仿佛都是輪回的，20xx年，我被診斷為甲狀腺惡性腫瘤，丈夫知道后急得唉聲嘆氣、暗暗流淚，四處打聽哪里的醫(yī)療水平高，哪個(gè)醫(yī)生有經(jīng)驗(yàn)，住院期間他對(duì)我也是關(guān)照有加，端藥喂水，每天換著花樣給我準(zhǔn)備飯菜，睡前還要給我做按摩，在他地精心照顧下，我半月后就出院了，之后一月、三月、半年等的多次復(fù)查都是他陪我去的醫(yī)院，現(xiàn)在他還專門學(xué)了養(yǎng)生知識(shí)為我調(diào)養(yǎng)身體。丈夫?qū)ξ业暮貌坏屡笥蚜w慕，連我媽都說(shuō)我有福氣，找對(duì)人了。
家是一副永遠(yuǎn)畫不倦的風(fēng)景，每一片朝霞都會(huì)帶來(lái)無(wú)限的遐思，每一輪落日都會(huì)勾起滿腹的牽掛；家是一本永遠(yuǎn)讀不夠的好書，每一篇文章都記載著刻骨銘心的親情，每一首詩(shī)歌都凝聚著親人間相互關(guān)愛的溫暖。家是社會(huì)的細(xì)胞，構(gòu)建和諧社會(huì)需要眾多美滿家庭。只有每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，家才會(huì)更溫暖，只有每個(gè)家庭都和諧了，我們的國(guó)家才會(huì)更加幸福安康。我愛我的祖國(guó)!我愛我的家！
最美教師演講稿 篇12
何德為師？夫子曰：“有教無(wú)類，因材施教�！焙蔚佬杏课墓疲骸皫熣�，所以傳道受業(yè)解惑也�！狈蛉酥�，必從師門，蓋上人寡而下人鮮，以中庸者多故。黃生不識(shí)義，雛儒不知禮。是以啟憤發(fā)悱，疏言浚智，使人書以字契，辨以熟思，言以成理，此師之任也；明德喻真，揚(yáng)善避惡，使人懷以天地，修以美身，行以正道，此師之魂也。有篤志而不輟，能秉心而長(zhǎng)濟(jì)，故人謂之“師道”。今敢拙以枯筆，謹(jǐn)記與韋先生之行思，于師道者，其亦可以窺知一二也哉。
先生名洲，鹽阜之豐縣人士。少壯而好學(xué)，善工筆，以行楷聞名曹偶。又強(qiáng)記過(guò)人，多英敏，博覽縱觀，會(huì)記于心，故而能出口成誦，娓娓合韻。及屬文，未附草創(chuàng)而立筆可就，典賦并蓄，義律和馨。及長(zhǎng)，更兼玉立，面態(tài)朗俊，目銜琉璃，赭瑜墨瑾。行佇則疾風(fēng)勁松，巍巍生塵，氣度凌人。性豁達(dá)，能為戲語(yǔ)，常因言而眾人捧腹，是以巾弱者慕之而須髯者交善。當(dāng)是時(shí)，先生更嗜書。每夜讀，將子夜而燈芯未滅，燃疊繼日，手無(wú)輟筆，口不絕經(jīng)。及入學(xué)高序，則又多思，俯察品類，仰觀宇宙，通來(lái)去之始末，曉死生之義理。逸興環(huán)周天而復(fù)歸，游思漫塵世而凝一。因而笑中含意，眾人少解。冠成應(yīng)試，以數(shù)理格致并國(guó)文第一，入監(jiān)深造，始行師道。
先生好友，樂助人，以為利己。嘗有急事而求文者，先生無(wú)問(wèn)其科目名錄，洋洋著筆，落落成稿，不日而就。成文三篇，皆巧思曼辭，類邇義遠(yuǎn)，求者驚喜，撫掌稱奇。后先生入館，浮歷書海，其學(xué)術(shù)日益精。直如數(shù)幾公理，旁及日星象緯，地水工衡，禮典歷律，無(wú)不貫通延習(xí)。致知五經(jīng)，意會(huì)佛老，闡釋程王，多美韓商。好古音，賦言即清雅空靈，吟曲則玲瓏婉轉(zhuǎn)，激昂如秦青遏云，悠揚(yáng)似韓娥余音，起落和轍，抑揚(yáng)成頌，珠搖玉落，環(huán)鳴佩觸。后期滿，入教高序，掌典數(shù)理，至今十四年矣。
自余初識(shí)先生，拜門下而求學(xué)者，凡半載矣。兄長(zhǎng)先戒曰：“先生大善，汝必當(dāng)仰敬慎行，正意誠(chéng)心，追逐不棄，則汝之志可就也！”先生每屬課，必依典據(jù)理，及風(fēng)雪霜露無(wú)阻，科目必細(xì)而講義必究。每出例，必?cái)?shù)法并授，族分部列，剖樸真知，以一舉三，張皇深?yuàn)W。既鉤玄于概要，又貫通于根本，使聞?wù)邿o(wú)論成愚，皆得深悟，周演復(fù)算，能會(huì)心而喜，俱得意而樂。更潛心治習(xí)，網(wǎng)羅百家，剔卻磨合，取精去粕，編著寶典有三，廣授而無(wú)私。先生又好謔語(yǔ)，課余則師生共樂，化沉為易，哄堂無(wú)數(shù)而陛階全無(wú)，蓋以胸懷超矩，不為長(zhǎng)幼所束，不受三法規(guī)錄。雖然，有名利者，先生轍避耳側(cè)身，唯恐不及，無(wú)求聞達(dá)，故日久年長(zhǎng)而知之者少矣。
是先生者，行簡(jiǎn)而志潔，意豁而性達(dá)。其廣博，往往相語(yǔ)，先生一言可當(dāng)百知，雖史庫(kù)老吏，經(jīng)閣慧僧，無(wú)能出其左右；其愛人，循循誨導(dǎo)，先生一語(yǔ)足抵千思，雖宰府太師，名堂大儒，不得分其伯仲。韓文公嘗原毀譽(yù)之理，蓋以輕責(zé)己而以重束諸生，是庸者之道，以周約己而以微求諸生，是君子之道。其獨(dú)者，依圣人言行而督律他己，平視無(wú)異，言既出則震震入耳，行既施則熠熠仰目，能正道直行，思慮皆由諸生出，復(fù)以千百而終歸人身，一心為教，其后乃有師生共成。是故人曰“師難”。
吾嘗思之矣。為師者，亦大事矣。申通古今，闡發(fā)玄奧，攘避謬訛，訓(xùn)斥腐舊。使世尚學(xué)，篤于文行，沐蒙昧以融光，發(fā)昏聵以春雷。是故行師道者，傾囊而無(wú)所留，竭誠(chéng)而無(wú)所求，致意而無(wú)所飾，全心而無(wú)所謀。勝哉！何其幸矣，得薰冶于先生，值風(fēng)華之歲，及將試之年。一介學(xué)子，能呈致敬思而彰畢其初心，宏茲德才以為眾人唱，幸矣。老聃云：“天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭(zhēng)�！北巳糁链�，則以先生之行道，可比肩日月而共天同輝，可付諸江海而萬(wàn)世不絕也。
最美教師演講稿 篇13
一個(gè)中等身材，長(zhǎng)發(fā)如春柳，一雙大眼睛如珍珠，一雙大眼睛總是笑瞇瞇的，很親切。這就是我心中最美的老師，謝老師。
記得有一次，我迷迷糊糊來(lái)到學(xué)校。第一節(jié)作文課，腦袋快要爆炸，臉漲得像紅蘋果，身體忽冷忽熱。突然，“噗”的一聲，一股難聞的'氣味撲面而來(lái)。我同桌大叫：“老師，我同桌吐了�！比嗟哪抗舛忌蟻�(lái)了。謝老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“小瑩，你沒事吧？”同學(xué)們發(fā)出厭惡的聲音，有的同學(xué)捂著鼻子說(shuō)：“好臭！”一些學(xué)生做出了怨恨的表情；有的同學(xué)低頭捂著鼻子寫作文；有些學(xué)生從左到右看起來(lái)像只猴子。謝老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“別這樣。我們都是同學(xué)。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助。小燕，去拿點(diǎn)沙子來(lái)，小青，你坐講臺(tái)上管理班級(jí)。”說(shuō)完，謝老師把我扶到校醫(yī)室。等我量完體溫，吃了藥，再扶我回教室。謝老師的行為深深打動(dòng)了我，老師給我的印象最深，最佩服，最欣賞，最難忘。
謝謝老師謝謝！這么多年來(lái)，你一直關(guān)心著我們。你像對(duì)待家人一樣對(duì)待我們。教師節(jié)快到了。我們想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你，我們都愛你！”
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