教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿合集[15篇]
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編整理的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位教師：
大家好！
今天，中心小學(xué)校部的全體教師齊聚一堂，參加期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，這是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)，以前也從來(lái)也沒(méi)有開(kāi)過(guò)這樣的會(huì)。所以，我想抓住這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，跟大家交流交流，談?wù)勎覍?duì)教學(xué)工作的一些意見(jiàn)與想法。這些意見(jiàn)與想法，大家以前也聽(tīng)過(guò)，可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)有什么新意，而我卻覺(jué)得這些都是非常有用的東西，所以才拿出來(lái)與大家一起分享。為了跟大家交流得更順利更有邏輯，我準(zhǔn)備了一篇稿子，這篇稿子每一個(gè)字、每一個(gè)話，都是自己擬定的，也都是我我一個(gè)字一個(gè)字打上電腦上去的，雖然是稿子，但卻是我真實(shí)意思的表示。同時(shí)，這篇稿子也寫(xiě)得比較長(zhǎng)，我統(tǒng)計(jì)了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。
下面進(jìn)入正題，要想提高教學(xué)質(zhì)量，要想讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)，我覺(jué)得教師們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去著手努力：
一、給教師的幾點(diǎn)建議：
1、課前做好充分準(zhǔn)備，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
教師要上完一堂課并不難，但要上好一堂課，卻非常的不容易，要上出高質(zhì)量的課就更不容易了。要上好課的功夫應(yīng)該下在課前，在課前，我們必須做到：
1、要逐字逐句閱讀教材，邊讀邊思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，找出與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的知識(shí)，有必要時(shí)還要翻翻之前或之后的教材，明白之前學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的。
2、認(rèn)真去揣摩學(xué)生，想想學(xué)生在農(nóng)村的生活經(jīng)歷與知識(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)課堂的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn)，讓新授知識(shí)與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系，爭(zhēng)取讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
3、寫(xiě)出完備的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)一些自己比較容易把握的非重點(diǎn)環(huán)節(jié)，為節(jié)省時(shí)間可以略寫(xiě)，但對(duì)于一些跟教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系在一起、非常重要的環(huán)節(jié)，我們必須詳寫(xiě)，并反復(fù)熟記，做到心中有數(shù)，如重點(diǎn)部分該怎樣一步步突破，各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折句、過(guò)渡然、總結(jié)句等，甚至這些話該怎么來(lái)說(shuō)，用什么樣的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)，都要認(rèn)真準(zhǔn)備好。
4、反復(fù)去思考、去揣摩我們的課堂設(shè)計(jì)，想想課堂上這些話語(yǔ)、這些活動(dòng)在學(xué)生當(dāng)中會(huì)引起怎樣的反響，能取得怎樣的效果，對(duì)于跟我們的教學(xué)目標(biāo)相脫離的環(huán)節(jié)堅(jiān)決刪除，與教學(xué)目標(biāo)相偏離的堅(jiān)決修正，保證我們課堂上的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)都在為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)的。課前的備課能做到這四步的話，一堂好課就離我們不遠(yuǎn)了。
2、課中注重學(xué)生紀(jì)律，吸引學(xué)生注意。
課堂紀(jì)律是學(xué)生能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證，學(xué)生都不想聽(tīng)、不愿聽(tīng)、不去聽(tīng)的話，我們就舌吐蓮花也無(wú)濟(jì)無(wú)事。從這個(gè)方面去考慮的話，學(xué)生才是我們課堂的中心，我們的在課堂中的所作所為，一切都要以愿意聽(tīng)講、愿意接受、愿意參與作為出發(fā)點(diǎn)。那么要怎樣來(lái)保證課堂紀(jì)律呢？我認(rèn)為，至少以下幾個(gè)方面是必須做到的：
1、熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，即在上課的過(guò)程中少看教材、少看教案、多看學(xué)生。
2、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的閃光點(diǎn)及進(jìn)步之處，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這就要求我們教師做課堂的有心人。
3、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)氣和諧可親，盡量制造新奇有趣的情境，吸引學(xué)生注意。
4、對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭�、提醒、懲戒，注意把握好尺度，不能傷了學(xué)生的自尊心。
其他一些因素，如課堂設(shè)計(jì)是否緊湊，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生行為習(xí)慣是否良好，學(xué)習(xí)態(tài)度如何等也是影響課堂紀(jì)律的一些因素。但我認(rèn)為以上四點(diǎn)，是維持課堂紀(jì)律最基本最主要的的方法，這四點(diǎn)做到了，就能避免90%以上的紀(jì)律問(wèn)題。關(guān)于紀(jì)律方面，外國(guó)教育學(xué)家費(fèi)爾茲有本專(zhuān)門(mén)的著作叫《兒童紀(jì)律教育——建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》，在這本書(shū)中，總結(jié)了作者三十佘年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，向我們展示了全面實(shí)用的兒童紀(jì)律教育方法。作者在闡述與紀(jì)律教育有關(guān)的理論基礎(chǔ)上，介紹了如何通過(guò)各種手段了解兒童、分析兒童產(chǎn)生紀(jì)律問(wèn)題的原因并尋找合適的解決辦法。這本書(shū)在網(wǎng)上售價(jià)大概是35元，我就買(mǎi)過(guò)這本書(shū)，而且全部讀完了。我上面的這些想法，有很多地方是受到了這本書(shū)的啟發(fā)。
3、所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，學(xué)生學(xué)得輕松。
幾乎每節(jié)課，學(xué)生都要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這就要求我們，要及時(shí)組織學(xué)生去復(fù)習(xí)、去鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，爭(zhēng)取在讓學(xué)生鞏固了已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)新知認(rèn)，或者邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固已學(xué)知識(shí)。假如不注重去鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一知半解，學(xué)生心理覺(jué)得這個(gè)我不懂，那個(gè)我又不懂，有好多地點(diǎn)都不懂，心理負(fù)擔(dān)就非常重，期末復(fù)習(xí)也難以高效地進(jìn)行。有哪些手段可以讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)呢？1是課堂練習(xí)。2是家庭作業(yè)。3是測(cè)試檢查等等，無(wú)論是練習(xí)作業(yè)還是測(cè)試檢查，都應(yīng)選取有代表性的題目，也不應(yīng)太繁重讓學(xué)生難以完成，還要注意心理學(xué)上的遺忘規(guī)律，也就是越早復(fù)習(xí)鞏固越好。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂。
對(duì)于自己感興趣的事情，我們心理總是充滿著動(dòng)力，再艱成的任務(wù)，再艱苦的工作，我們也能輕松完成。假如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇，充滿著興趣，則學(xué)生們自然而然就會(huì)注意力集中到課堂中力，把精力和心思放在學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果會(huì)超出我們的預(yù)料。哪么要怎樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？前面我所講的如何保證課堂紀(jì)律的那幾點(diǎn)，有些也同樣適應(yīng)用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，我們要注重課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生深知，學(xué)習(xí)新知識(shí)對(duì)于生活是非常有幫助的，并且挖掘每個(gè)知識(shí)的神奇點(diǎn)，滿足學(xué)生的好奇心與求知欲。
5、正確對(duì)待行為問(wèn)題，了解學(xué)生心理。
學(xué)生肯定是幼稚的、不成熟的，犯這樣那樣的錯(cuò)誤是難免的。受自身生活經(jīng)驗(yàn)的束縛，有時(shí)他們對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤根本就是無(wú)意識(shí)，換句話說(shuō)，他們根本就不知道的行為自己犯了錯(cuò)誤以及這個(gè)錯(cuò)誤產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。如低年級(jí)學(xué)生見(jiàn)到漂亮的東西自己喜歡的東西很想擁有，然后就從別人的書(shū)包里或桌子上“偷”走了。甚至有些高年級(jí)的學(xué)生，也都理解不到我們學(xué)校這樣那樣的紀(jì)律是為了保證他們自己學(xué)習(xí)、生活能夠更順利進(jìn)行而設(shè)立的，所以，面對(duì)這樣那樣的束縛，他們表現(xiàn)出反抗也是可以理解的。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為，我們首先要調(diào)查清楚學(xué)生為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的行為，是他們身心發(fā)展不健全導(dǎo)致的`，還是他們思想上認(rèn)識(shí)不夠深入造成的，或者是教師自身不當(dāng)作為造成的等等，只要找到了癥結(jié)的原因所在，再對(duì)癥下藥，效果才會(huì)好。假如不管不顧什么原因造成的，一律都是簡(jiǎn)單粗暴地處理，如一棍子打死類(lèi)的叫罵、與錯(cuò)誤行為不相適應(yīng)的懲罰、不管大事小事都叫家長(zhǎng)？？等等，只會(huì)害了這個(gè)學(xué)生，而不能挽救這個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤行為，懲罰是有必要的，但不宜過(guò)度，不應(yīng)傷了學(xué)生的自尊心，換句話來(lái)說(shuō)，就是要讓他心服口服。
6、構(gòu)建良好師生關(guān)系，提高自身威信。
中國(guó)有句古話，叫做“信其師才能尊其道”。這就要求我們教師必須在學(xué)生面前樹(shù)立權(quán)威、樹(shù)立威信。我們要讓學(xué)生知道，我們對(duì)學(xué)生尊重愛(ài)護(hù)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擁有淵博的知識(shí)，誠(chéng)信的品格，務(wù)實(shí)的精神，是你們學(xué)習(xí)的好榜樣。從而讓學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生敬仰之情。要樹(shù)立威信，就要求我們對(duì)學(xué)生既關(guān)心又嚴(yán)格，上課準(zhǔn)時(shí)，說(shuō)話算話，在課堂上展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解能做到簡(jiǎn)潔清晰又幽默風(fēng)趣。處理問(wèn)題時(shí)能做不偏不倚，公正嚴(yán)明，同時(shí)又能讓學(xué)生心服口服。學(xué)生的正當(dāng)事情需要我們幫助時(shí)又能做到不遺余力？？等等不一而足，總而言之，就要在學(xué)生面前樹(shù)立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，又能讓學(xué)生深深地信服你，你的威信就提升了，學(xué)生就更愿意聽(tīng)你的了。以后還要注意繼續(xù)保持哦。
7、課后反思工作得失，自學(xué)解決方法。
在教師這個(gè)崗位上，我們?nèi)羰窍肟俊白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟钡膽B(tài)度混完這一輩子的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，麻煩會(huì)接連不斷，這日子實(shí)在是太難混了，我們的內(nèi)心也會(huì)覺(jué)得越來(lái)越苦。這主要是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)的人，人是千變?nèi)f化的，沒(méi)有任何一種方法能幫助我們處理好這些問(wèn)題。只有靠艱苦努力，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能讓我們輕松地勝任這個(gè)崗位。這就要求我們，在一段時(shí)期之后，這個(gè)一段時(shí)期可以是一節(jié)課、一個(gè)星期、一個(gè)單元、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，時(shí)間段越短就越有利，對(duì)我們的工作要進(jìn)行一個(gè)全面的的反思，找出工作中存在的問(wèn)題與不足。再針對(duì)這些問(wèn)題與不足，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)解決方法，可以向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，可以到網(wǎng)上去搜索相關(guān)的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些都是最快捷最有效的方法，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，隨便輸入一個(gè)問(wèn)題，在網(wǎng)上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔細(xì)去思考、去研究別人提供的這些方法，找出自己認(rèn)為有效的、可操作性的方法，制定實(shí)施計(jì)劃，一步一步去實(shí)施好這些方法，不時(shí)總結(jié)效果并予以改進(jìn)。這樣我們才能不斷地取得進(jìn)步，從而可以輕松地勝利教師這份工作。
8、自覺(jué)進(jìn)行提高學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
當(dāng)你怎么反思，都找不出自己工作中存在的問(wèn)題了，身邊同事的做法及上級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)都難以給你有所啟發(fā)的時(shí)候，那么恭喜你，你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)更高階段，現(xiàn)在你能輕松勝利教師這份工作了。同時(shí)，我也不無(wú)遺憾地告訴你，你的職業(yè)發(fā)展到了一個(gè)瓶頸期，如果你不能突破這個(gè)瓶頸期的話，你一生的職業(yè)成就也就僅停步于此。老師們，我們只要在教師這個(gè)崗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能達(dá)到這個(gè)時(shí)期，往后的大好青春年華，你就打算這樣白白浪費(fèi)嗎？你就不想取得更高的成就，讓同事景仰你、讓家長(zhǎng)尊敬你、讓學(xué)生愛(ài)戴你，并讓整個(gè)社會(huì)記住你嗎？我相信，每位教師都希望取得更高一級(jí)的成就，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。既然如此，那你就還要再付出、再努力、再奮斗了。要怎樣才能突破這個(gè)瓶頸期呢？可以去外出培訓(xùn)，去見(jiàn)識(shí)更廣闊的世界，與比自己更優(yōu)秀得多的教師對(duì)話交流�？梢匀ミM(jìn)修學(xué)習(xí)，參加各種考試，獲取更高級(jí)的學(xué)歷。更重要的時(shí)要利用好自己的業(yè)余時(shí)間，潛心研讀教育名著，從前人大量的心血之作中吸取養(yǎng)份，從而豐富自己，成就自己。外面許多的專(zhuān)家學(xué)者，天天坐飛機(jī)外出講座的人，無(wú)不是因此而功成名就的。只是，這個(gè)過(guò)程肯定是漫長(zhǎng)而寂寞的，切不可半途而費(fèi)。至于課外時(shí)我們?cè)撊プx哪些書(shū)，我向大家推薦一本名為《教師閱讀地圖》的書(shū)，這本書(shū)根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，詳細(xì)地分析了教師應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，列出了大量有針對(duì)性的閱讀書(shū)目，對(duì)我們的課外閱讀具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。要強(qiáng)調(diào)的是，一開(kāi)始，我們要買(mǎi)一些相當(dāng)簡(jiǎn)單的，理解得了的書(shū)來(lái)讀，等有了一定的理論知識(shí)基礎(chǔ)的時(shí)候，再去攻讀比較難的著作。這本書(shū)價(jià)格不貴，在網(wǎng)上只賣(mài)20元左右。
二、我們應(yīng)該所具備的一些思想素質(zhì)：
1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鉆研精神。
前面已經(jīng)講到，我們的工作對(duì)象是人，人是千變?nèi)f化、不斷發(fā)展的，我們所面對(duì)的事務(wù)也是紛繁復(fù)雜的，在工作過(guò)程中，我們隨時(shí)都會(huì)遇到困難，不想方設(shè)法戰(zhàn)勝它我們就不會(huì)有進(jìn)步。我們也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，不窮根究底去鉆研它、解決它的話，問(wèn)題也就應(yīng)該是問(wèn)題。只有戰(zhàn)勝困難、解決問(wèn)題，我們的工作才能做好。
2、要把主要精力放在教學(xué)工作上。
備課，需要我們花心思，上課，需要我們花精力，作業(yè)，需要我們精心設(shè)計(jì)，反思，需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、主要精力放在工作上的話，那么我們每個(gè)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)大大折扣，比如，備課只是抄抄寫(xiě)寫(xiě)，沒(méi)有自己的思考。上課只是馬虎了事，不支考慮學(xué)生的感受。作業(yè)也是潦草批準(zhǔn)，寫(xiě)上個(gè)“優(yōu)”就萬(wàn)事大吉。反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以這樣的態(tài)度去對(duì)待工作，那么，我們的工作永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步，永遠(yuǎn)不會(huì)有成就。
3、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，尋找成就感，給自己動(dòng)力。
剛?cè)胄械臅r(shí)候，我們每個(gè)人對(duì)工作都非常熱情，希望把每件事都做好，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。幾年之后，我們身上的這份激情就蕩然無(wú)存了，有些工作能應(yīng)付就應(yīng)付，甚至還有人會(huì)懷疑這份工作的意義。也就是說(shuō)，在我們身上產(chǎn)生了職業(yè)怠倦，這主要是因?yàn)槲覀兛床坏阶约旱倪M(jìn)步、看不到自己的價(jià)值、看不到自己的成就所導(dǎo)致的。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)平臺(tái)與同行一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)，成績(jī)的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開(kāi)各位老師的幫助和鼓勵(lì)。但在這里我感到非常的慚愧，教學(xué)剛滿兩年，我覺(jué)得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求，在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)都比我豐富，做的都比我好，今天面對(duì)這么多優(yōu)秀的教師，班門(mén)弄斧希望各位教師見(jiàn)諒。所以今天我談不上是經(jīng)驗(yàn)介紹，只是和大家談幾點(diǎn)平時(shí)的做法，和大家一起共勉。
我是從去年春天期中考試以后才開(kāi)始教英語(yǔ)的，我是學(xué)數(shù)學(xué)的，只想把數(shù)學(xué)教好，本想著在這3年里，從四年級(jí)教到六年級(jí)，把小學(xué)數(shù)學(xué)系統(tǒng)地教一遍，使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，剛開(kāi)始時(shí)，由于數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練和精準(zhǔn)，所以我總是認(rèn)真仔細(xì)的備課，不僅如此，我還經(jīng)常聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，想著自己怎么才能成為一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師。可是事與愿違，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)讓我教英語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我真的感到很難為情，雖然我英語(yǔ)過(guò)了四級(jí)，具備了可以勝任小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的資格。但是，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)不注重英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而作為一位英語(yǔ)教師流利的口語(yǔ)交流是一個(gè)最基本的要求，所以讓我教英語(yǔ)真是感到出師不利，總不能教啞巴英語(yǔ)呀！小學(xué)生們又處在培養(yǎng)口語(yǔ)的最佳階段，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期真的會(huì)誤人子弟�？墒牵�(dāng)我想到校長(zhǎng)平時(shí)對(duì)我的關(guān)懷和理解，那個(gè)“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去�？稍宄赜浀脛偵系谝还�(jié)英語(yǔ)的情景，走上講臺(tái)我臉紅紅的，不敢說(shuō)一句英語(yǔ)，更別說(shuō)講課了，干脆和學(xué)生直接說(shuō)算了，說(shuō)我不會(huì)教英語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我也同時(shí)代著這個(gè)班的數(shù)學(xué)，初次給他們上英語(yǔ)竟然滿堂漢語(yǔ)，所以上課時(shí)那個(gè)別扭，真的很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。想想校長(zhǎng)的信任，想想學(xué)生的面孔，我覺(jué)得自己只有接受這個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)了，在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己，使自己具有堅(jiān)不可摧的口語(yǔ)會(huì)話能力，才能更好地勝任這個(gè)擔(dān)子。為了使口語(yǔ)更熟練更標(biāo)準(zhǔn)，我堅(jiān)持給自己定期口語(yǔ)培訓(xùn)，反復(fù)地聽(tīng)錄音，去聽(tīng)慧娟的課。沒(méi)有一個(gè)清晰的教學(xué)思路，英語(yǔ)課怎么能上好呢？培訓(xùn)了幾天后，我開(kāi)始學(xué)著給學(xué)生上課，本來(lái)沒(méi)想著英語(yǔ)怎么樣的，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有潛力，數(shù)學(xué)考了第一，英語(yǔ)考了第二，這樣的成績(jī)很出乎意料。從此之后，我便有了幾分自信。這就是我第一學(xué)期教英語(yǔ)的經(jīng)歷。
到了第二學(xué)期，我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師不缺，我就只有改行教英語(yǔ)了，這學(xué)期我代上了三個(gè)班的英語(yǔ)。在這一年多的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)不斷的.學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我有了很大的進(jìn)步。下面主要談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的幾個(gè)做法。
第一、我覺(jué)得信心是教好和學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵因素
雖然我沒(méi)有很好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，但是我會(huì)用錄音機(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的不足，在備課時(shí)我會(huì)反復(fù)的聽(tīng)錄音，從而使自己的發(fā)音盡量接近錄音，這樣才能教給學(xué)生，讓學(xué)生信其師，才能更好的學(xué)習(xí)。另外是增強(qiáng)學(xué)生的自信心，如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責(zé)怪自己的學(xué)生，責(zé)怪他們的父母沒(méi)有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠(yuǎn)會(huì)處于失望甚至失落的狀態(tài)，只能在失望中嘆息。所以，在課上我盡量使用各種方法讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文，我會(huì)不斷的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，并且不斷的給他們發(fā)小貼畫(huà)，讓他們逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和自己能學(xué)好英語(yǔ)的信心。
第二、興趣的培養(yǎng)是從教學(xué)中的點(diǎn)滴開(kāi)始積累的
基本上在每一個(gè)關(guān)于英語(yǔ)或是教育的文章里，興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來(lái)，通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識(shí)更為重要。在學(xué)習(xí)中增加每節(jié)課的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)以語(yǔ)音模仿為基礎(chǔ)，深入的進(jìn)行符合其不同個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)，將簡(jiǎn)單的任務(wù)與其個(gè)性緊密的聯(lián)系起來(lái)。這就需要在平常教學(xué)中進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備，將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。
第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。我會(huì)通過(guò)各種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽(tīng)課習(xí)慣，并且著重培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練的習(xí)慣，在課上分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成“一幫一”的活動(dòng)小組，充分發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的作用，讓他們幫助學(xué)困生，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識(shí)，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步，可以說(shuō)是一舉兩得。
小學(xué)英語(yǔ)圖文并茂，與生活密切相關(guān)�；顒�(dòng)比較多，我會(huì)不時(shí)的運(yùn)用這些活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高，學(xué)生也會(huì)在不斷的變化中習(xí)得知識(shí)，他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)，最后的期末考試當(dāng)然不會(huì)太差。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
按照會(huì)議安排，我就第三小學(xué)近年來(lái)在教育教學(xué)管理和促進(jìn)質(zhì)量提升方面的成功經(jīng)驗(yàn)和探索思考進(jìn)行交流發(fā)言，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)，突出教學(xué)中心地位。
一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)科規(guī)范性建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不隨意增減課程。堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，教導(dǎo)處嚴(yán)查私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕不遵照課表和課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃等違規(guī)辦學(xué)行為，努力促進(jìn)科任教師在研透教學(xué)目標(biāo)、把握學(xué)科特點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上下功夫，不斷提高教學(xué)水平。
二是優(yōu)化課程體系建設(shè)。一是全力推進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施進(jìn)程，利用每周的主題教育活動(dòng)，積極開(kāi)展國(guó)家課程二次開(kāi)發(fā)和整合策略研究，努力推進(jìn)國(guó)家課程校本化、師本化和生本化的進(jìn)度；二是全力推進(jìn)國(guó)家課程、地方課程和校本課程的深度融合，逐步形成了一批具有我校社團(tuán)活動(dòng)特色的校本課程，生動(dòng)體現(xiàn)了地方課程的靈活性、開(kāi)放性和實(shí)踐性。通過(guò)校本課程的實(shí)施，立德樹(shù)人功能得以較好落實(shí)，在核心價(jià)值觀教育、核心素養(yǎng)教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面進(jìn)行了有益探索。
三是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處提出了“教學(xué)常規(guī)十要”，即：鉆研教材要“深”，課堂教學(xué)要“實(shí)”，作業(yè)練習(xí)要“精”，教學(xué)方式要“活”，教學(xué)手段要“新”，個(gè)別輔導(dǎo)要“細(xì)”，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)要“輕”，考試考核要“嚴(yán)”，教學(xué)質(zhì)量要“高”，評(píng)價(jià)評(píng)定要“全”。倡導(dǎo)教師上好““關(guān)門(mén)課”“推門(mén)課”“公開(kāi)課”，聽(tīng)好圍繞解決問(wèn)題的“主題課”、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“延伸課”、發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)研究功能的“聯(lián)動(dòng)課”、建設(shè)教師自主教研氛圍的“互訪課”，讓更多的教師參與到觀課議課活動(dòng)中，在個(gè)體提高的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教師整體水平的提高。
二、深化教研教改，激發(fā)課堂教學(xué)活力。
一是推進(jìn)單元主題教學(xué)。為了促進(jìn)集體教研活動(dòng)開(kāi)展和信息技術(shù)的運(yùn)用，把教師從機(jī)械、重復(fù)、低效的傳統(tǒng)備課方式中解放出來(lái)，促進(jìn)教師更深入地研究教材、研究學(xué)生，共享更為優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，在充分發(fā)揮備課組群體優(yōu)勢(shì)、教師處理教材和獨(dú)立備課能力普遍勝任的基礎(chǔ)上，采取“把握教材、落實(shí)目標(biāo)——集體備課，形成共識(shí)——教后反思，總結(jié)提升”的備課程序，大力推行互聯(lián)網(wǎng)+電子備課及單元主題教學(xué)備課模式，深入挖掘智慧型、研究型、高效型課堂教學(xué)元素，拓展教學(xué)改革與教學(xué)研究的深度與廣度。我們的電子備課，有開(kāi)學(xué)初備課組引導(dǎo)把握教材確定整體目標(biāo)，有學(xué)期內(nèi)集體協(xié)同備課共享教學(xué)資源，有課后期末反思總結(jié)建立教學(xué)資源庫(kù)�？梢哉f(shuō)，我校一些獨(dú)創(chuàng)性、可復(fù)制、閉環(huán)型的校本教研案例資源已經(jīng)形成一定規(guī)模效應(yīng)。
二是推行集體備課。在推行集體備課當(dāng)中，我們主要做到把好五個(gè)關(guān)口：嚴(yán)把教案審查關(guān)，主備人的'初編教學(xué)案必須要經(jīng)過(guò)備課組長(zhǎng)和學(xué)科負(fù)責(zé)人的審查合格后方能提交集體討論；嚴(yán)把集體討論關(guān)，集體備課的關(guān)鍵一環(huán)是集體討論，討論的意見(jiàn)必須在備注修改欄中留下記錄，討論結(jié)束后學(xué)科負(fù)責(zé)人要簽字，并注明時(shí)間、地點(diǎn)、人員等；嚴(yán)把主備試教關(guān)，每份教案形成后，都由主備人首先執(zhí)教試講，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供其他成員借鑒，調(diào)整教法。嚴(yán)把課后反思關(guān)，及時(shí)檢查課后反思落實(shí)情況，及時(shí)反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)把名師蹲點(diǎn)和學(xué)科負(fù)責(zé)關(guān)，充分發(fā)揮呂鳳琴、郭玲玲等學(xué)科名師帶頭示范作用，備課組實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制和學(xué)科負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)人參與備課和教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。
三是優(yōu)化教研活動(dòng)方式。在積極探索嘗試全域教研的組織形式和活動(dòng)路徑方面，我們的教研活動(dòng)主要有5種主要模式：主題模式。各教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，安排開(kāi)展主題展示課和主題教研活動(dòng)，每周確立一個(gè)主題目標(biāo)，圍繞目標(biāo)開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。清單模式。各教研組、備課組對(duì)一時(shí)無(wú)法解決或拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，或者在集體備課中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題，以“清單”的形式提交教導(dǎo)處，作為全校的教研課題，進(jìn)行深度研討。網(wǎng)絡(luò)模式。利用電子辦公、三小讀書(shū)會(huì)、名師工作室等多種網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，與校內(nèi)外優(yōu)秀教師建立聯(lián)系，隨時(shí)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和成功經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)課模式。鼓勵(lì)教師用優(yōu)美的文字寫(xiě)下自己反思、隨筆、感悟等，互評(píng)互賞，互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)的順暢交流，共同提高。課題模式�；趯W(xué)生社團(tuán)、作業(yè)設(shè)計(jì)策略、高頻度錯(cuò)題糾偏等內(nèi)容，先后申報(bào)立項(xiàng)了12個(gè)省級(jí)一般課題和25個(gè)市級(jí)重點(diǎn)課題，課題組成員基本涵蓋了全體老師。
三、堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。
始終堅(jiān)持不以為質(zhì)量抓質(zhì)量的狹隘質(zhì)量觀，而是把“為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)、為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)”作為學(xué)校的核心辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持高端定位和多元發(fā)展，敢于同強(qiáng)手比，與勇者爭(zhēng)，在爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香校園、科技校園、藝術(shù)校園“方面取得了顯著成績(jī)。
一是突出立德樹(shù)人。通過(guò)“一號(hào)一刊一平臺(tái)、兩站兩欄兩主頁(yè)”，即：一個(gè)學(xué)校公眾號(hào)、一個(gè)�？⒁粋�(gè)“三小讀書(shū)會(huì)”學(xué)習(xí)通云平臺(tái)和紅領(lǐng)巾廣播站、微課制作工作站；智慧黨建專(zhuān)欄、校務(wù)活動(dòng)專(zhuān)欄、兩個(gè)名師工作室主頁(yè)，構(gòu)建起了黨建統(tǒng)領(lǐng)下的立體化、全覆蓋的立德樹(shù)人網(wǎng)絡(luò)框架，學(xué)校黨支部被樹(shù)立為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)黨支部，少先隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)通過(guò)了市級(jí)驗(yàn)收，對(duì)于促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升，延伸學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了有力支撐。
二是推進(jìn)閱讀推廣。把晨讀、暮省、周思的讀書(shū)活動(dòng)作為擴(kuò)大學(xué)生閱讀面和培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵措施，做到了閱讀推廣活動(dòng)有陣地依托、有時(shí)間保障、有成果分享。積極培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮“行知文學(xué)社”、“朗讀者”等語(yǔ)言類(lèi)社團(tuán)的引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展“名著導(dǎo)讀”、“好書(shū)推介”、“讀書(shū)交流”、“快樂(lè)作文”等系列讀寫(xiě)活動(dòng)，不僅惠及學(xué)生，也深刻地影響著包括語(yǔ)文教師在內(nèi)的全體科任教師。
三是深化社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校組建的涵蓋科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、藝術(shù)技能等五大類(lèi)45個(gè)學(xué)生社團(tuán)，經(jīng)過(guò)四年的努力，已成為特色化辦學(xué)成效的標(biāo)桿性詮釋。每周三下午的社團(tuán)活動(dòng)，已經(jīng)全面融入教育教學(xué)常規(guī)體系。這些社團(tuán)聚焦核心素養(yǎng)培育，且能夠根據(jù)自身特點(diǎn)，內(nèi)涵不斷豐富，在活動(dòng)內(nèi)容、社團(tuán)計(jì)劃、師資配備、納新規(guī)程等方面已經(jīng)日漸成熟和完善，在校園各類(lèi)文化活動(dòng)中最為搶眼，有力彰顯了學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)感和厚度。
第三小學(xué)盡管在推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升方面做了一些有益的嘗試和探索，也取得了較為顯著的成績(jī)和進(jìn)步，但是距離市內(nèi)外名校和縣局推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的要求還有一定差距，諸如在提升精細(xì)化教學(xué)管理水平、擴(kuò)展高質(zhì)量發(fā)展的辦學(xué)視野、優(yōu)化國(guó)家課程校本化路徑、發(fā)揮骨干名師引領(lǐng)作用、改革特色辦學(xué)多元化評(píng)價(jià)方式等方面還存在較大的不足和潛力。這些問(wèn)題即是我們堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向的改進(jìn)原點(diǎn)，也是我們今后推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的方向和目標(biāo)。我們也有決心，有信心在今后的工作中積極作為，努力奮進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量行穩(wěn)致遠(yuǎn)，不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言到此結(jié)束。不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
按照會(huì)議安排，我就xx教育辦教育教學(xué)工作作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
近年來(lái)，在縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，xx鎮(zhèn)教育辦緊緊圍繞全縣教育教學(xué)工作的總體思路和要求，堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，創(chuàng)新機(jī)制、科學(xué)管理，精準(zhǔn)施策，做實(shí)做細(xì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)，全力推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，取得了較好成效，20xx-20xx學(xué)年度全縣綜合考核全縣第二，六年級(jí)教學(xué)成績(jī)?nèi)h第一，五年級(jí)教學(xué)成績(jī)?nèi)h第五，連續(xù)兩年位居全縣第二。
一、立足實(shí)際，積極探索科學(xué)高效管理方式
以高質(zhì)量教學(xué)為切入點(diǎn)，教育辦統(tǒng)籌謀劃安排，學(xué)校組織實(shí)施，師生共同參與的管理模式，不斷優(yōu)化教學(xué)管理程序和標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行。一是對(duì)標(biāo)分析，用科學(xué)的制度約束規(guī)范教學(xué)行為。反復(fù)研究修訂完善了《xx鎮(zhèn)教育辦教學(xué)常規(guī)管理制度》，從八個(gè)方面規(guī)范要求了教學(xué)管理口徑與標(biāo)準(zhǔn)，讓所屬小學(xué)明確了教學(xué)工作管那些，如何管，管到怎樣的程度，讓教師明確了教學(xué)工作做哪些，如何做，做到怎樣的程度，使教學(xué)工作有章可循，有條不紊�！秞x鎮(zhèn)教育辦教學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則和獎(jiǎng)懲辦法》，從學(xué)校和教師層面分別考核、獎(jiǎng)懲，并與評(píng)優(yōu)選模、職稱晉升、年度考核、教師流動(dòng)等工作結(jié)合，逐步形成了學(xué)校綜合目標(biāo)考核評(píng)價(jià)和教師教學(xué)結(jié)果考核雙向管理考評(píng)機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)校和教師心中有質(zhì)量，腦中謀質(zhì)量，雙手抓質(zhì)量的強(qiáng)烈意識(shí)，使目標(biāo)任務(wù)更明確，方法措施更合理，教學(xué)效果更明顯，管理方式更科學(xué)。二是齊抓共管，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。以教學(xué)常規(guī)為抓手，以督查考核為主要形式，以整改落實(shí)為目的，認(rèn)真落實(shí)“質(zhì)量+過(guò)程+考核”的常規(guī)管理模式。教育辦始終堅(jiān)持開(kāi)學(xué)檢查、中期督評(píng)、期末考核三結(jié)合的常規(guī)檢查并納入到學(xué)校綜合考核和校園長(zhǎng)績(jī)效考核的范疇，對(duì)督查出的問(wèn)題進(jìn)行匯總通報(bào)，并限定整改時(shí)限，隨后跟蹤整改落實(shí)情況。所屬各小學(xué)嚴(yán)格抓實(shí)“備、上、批、輔、測(cè)、析、研”等常規(guī)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每?jī)芍芤怀椴�，每月一全面檢查，使教學(xué)常規(guī)無(wú)死角、無(wú)盲區(qū)，從而保證了教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范運(yùn)行。
二、強(qiáng)化督導(dǎo)，有效開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管。
加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管力度，建立教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，實(shí)施有效督促幫扶。一是加強(qiáng)薄弱學(xué)科督導(dǎo)工作機(jī)制。教育辦成立了督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期依據(jù)學(xué)期末成績(jī)，對(duì)全鎮(zhèn)教學(xué)成績(jī)倒數(shù)的薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，采取進(jìn)校不打招呼，隨機(jī)隨堂聽(tīng)課，查閱教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)，指導(dǎo)學(xué)校和教師制定出行之有效的工作改進(jìn)措施，督導(dǎo)結(jié)束后，及時(shí)下發(fā)工作通報(bào)，肯定成績(jī)、查找問(wèn)題，提出整改思路和要求。二是建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警監(jiān)管。根據(jù)學(xué)校中期考試成績(jī)，對(duì)成績(jī)處于全鎮(zhèn)倒一的學(xué)校和學(xué)科教師下發(fā)教學(xué)質(zhì)量預(yù)警通知書(shū)，并集中進(jìn)行約談?lì)A(yù)警，認(rèn)真分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋找弱項(xiàng)和短板，同時(shí)定目標(biāo)，定措施，變壓力為動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。三是積極開(kāi)展送教幫扶活動(dòng)。教育辦聘請(qǐng)了12名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的語(yǔ)數(shù)英兼職教研員，對(duì)薄弱學(xué)科和新教師進(jìn)校開(kāi)展“送教結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，采取先聽(tīng)課，再上課，從教材研究，教學(xué)設(shè)計(jì)，教法學(xué)法推敲，教學(xué)效果評(píng)估等方面互聽(tīng)互評(píng)，讓師生在對(duì)比中學(xué)習(xí)、在對(duì)比中反思、在對(duì)比中提高。
三、務(wù)求實(shí)效，積極探索精準(zhǔn)高效教學(xué)模式
始終把教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)定教師的能力的標(biāo)準(zhǔn)，力求教師在課堂上科學(xué)施教，讓學(xué)生全面掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力致力打造高效課堂。一是科學(xué)合理使用導(dǎo)學(xué)案。教育辦對(duì)導(dǎo)學(xué)案工作實(shí)行統(tǒng)一管理，鎮(zhèn)域內(nèi)共享。每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科確定一名備課組長(zhǎng)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)嚴(yán)格把關(guān)，再由學(xué)校嚴(yán)格審批導(dǎo)學(xué)案二次批備情況，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，理清教學(xué)思路，尤其是在上課前，各科任教師針對(duì)學(xué)情，對(duì)導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)檢測(cè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)分類(lèi)設(shè)計(jì)，對(duì)課堂探究問(wèn)題分層設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂、學(xué)通、弄會(huì)。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)流程。細(xì)節(jié)決定成敗，教育辦對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)流程進(jìn)行規(guī)范要求。目前，各科任教師在課堂上能夠按照學(xué)科計(jì)劃、課程目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)、精心調(diào)控課堂教學(xué)的`各個(gè)環(huán)節(jié)，做到了課上有預(yù)習(xí)檢測(cè)、課中有釋疑解答、課末有達(dá)標(biāo)檢測(cè)，逐步探索高效課堂教學(xué)模式。三是增強(qiáng)課堂師生互動(dòng)。目前，全鎮(zhèn)一部分教師的教學(xué)理念落后，教學(xué)方法單一，依然是教授式講解，滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)接受，教學(xué)效果低下。村級(jí)教學(xué)點(diǎn)尤為突出，教育辦安排各校教師積極制作教具學(xué)具圖片，增強(qiáng)直觀性，大力學(xué)習(xí)使用電子白板等優(yōu)質(zhì)資源，并且堅(jiān)持課前唱一首歌，背一首詩(shī)，做一個(gè)小游戲來(lái)激發(fā)興趣，激活課堂，加大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算等展示交流的機(jī)會(huì)，讓師生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，成就自我。
四、激勵(lì)創(chuàng)新，積極探索教研教改共享平臺(tái)
教研教改是制約學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，我們做了四個(gè)方面努力。一是研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。全鎮(zhèn)骨干教師緊缺，71%的教師為近幾年招考的三支生和特崗生，這些教師有知識(shí)缺方法，缺經(jīng)驗(yàn)，他們的培訓(xùn)培養(yǎng)成了學(xué)校發(fā)展的一大課題。我們按照一年適應(yīng)、兩年成熟、三年骨干的目標(biāo)要求，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手、教研組長(zhǎng)的傳、幫、帶作用，一幫一，手把手的教，結(jié)合青藍(lán)工程給骨干教師安排示范課、觀摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，給青藍(lán)對(duì)子安排同課異構(gòu)活動(dòng)，帶領(lǐng)他們提高教學(xué)技能，同時(shí)安排外出培訓(xùn)，線上培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，督促他們研讀教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，探索教法促使他們成熟。二是創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng)，營(yíng)造比超氛圍。定期舉行課堂教學(xué)交流研討、三年內(nèi)青年教師過(guò)關(guān)驗(yàn)收課、課堂教學(xué)講賽和教學(xué)技能大練兵等磨課研課教研活動(dòng)，保證每一名教師每學(xué)期都能參加一次鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)，讓教師們?cè)谡n堂上得到鍛煉，在研討中得到提高。三是共創(chuàng)學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提升技能。教育辦積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開(kāi)拓”的工作紀(jì)律，讓教師爭(zhēng)做“四有”好教師，每學(xué)期，讓教師每周參加一次教研活動(dòng)、聽(tīng)一節(jié)課，寫(xiě)一篇教學(xué)反思，讀一篇教學(xué)論文，將教師在《涇川教研》、《涇水讀書(shū)人》微信平臺(tái)及省市教育刊物發(fā)表的論文作為教師考核內(nèi)容，督促教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升。
通過(guò)全體師生的共同努力我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績(jī)，但與縣局要求，與家長(zhǎng)期盼，與教育發(fā)展的形勢(shì)還有較大差距。我們將以朝氣飽滿的工作熱情，求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)，加倍努力，再接再厲，奮力推動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!今天我們聚集一堂，共商××教育質(zhì)量提升之大計(jì)，在此，我代表××中學(xué)全體師生向各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
當(dāng)前，國(guó)家教育形勢(shì)發(fā)生著深刻的變化。自20××年全國(guó)教育大會(huì)以后，國(guó)家層面相繼就教師隊(duì)伍建設(shè)、幼兒教育、義務(wù)段教育、高中教育、職業(yè)教育、教育評(píng)價(jià)機(jī)制、辦學(xué)活力、勞動(dòng)教育、美育體育等方面出臺(tái)政策文件，這些政策的逐步實(shí)施，將推動(dòng)教育發(fā)生巨大的變化。
作為基層教育工作者，我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對(duì)教育的真正重視，深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執(zhí)政理念和“功成不必在我”的境界，也感受到了××教育的巨大變化。
××中學(xué)作為一次性投資×個(gè)億和全縣唯一一所用“××”二字命名的學(xué)校，承載著全縣人民、組織對(duì)教育的期盼，作為校長(zhǎng)，我更感責(zé)任重大、使命在肩，我們始終會(huì)把辦××老百姓家門(mén)口的好學(xué)校，作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和追求，突出五個(gè)著眼，力爭(zhēng)再有三到五年，將××中學(xué)建成一所教育教學(xué)質(zhì)量一流、校園文化勵(lì)志新穎、德育功能特點(diǎn)鮮明、發(fā)展內(nèi)涵豐富、××學(xué)子向往的現(xiàn)代化中學(xué)，為國(guó)家富強(qiáng)和家鄉(xiāng)發(fā)展培育更多更好的社會(huì)棟梁。
一要著眼理念創(chuàng)新。進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展學(xué)校、成就學(xué)生、幸福教師的辦學(xué)理念，努力把學(xué)生成就人生夢(mèng)想、教師收獲職業(yè)幸福作為學(xué)校發(fā)展的基石，積極打造敢為人先、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的富中精神。認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持素質(zhì)教育，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀、人才觀、成功觀，并引領(lǐng)學(xué)校的管理和發(fā)展，努力形成有富中特色的辦學(xué)思路和育人模式，在管理機(jī)制、素質(zhì)教育、隊(duì)伍建設(shè)、課堂改革、學(xué)生綜合實(shí)踐、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多方面，探索實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，以先進(jìn)的育人模式、科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)精的師資配備、現(xiàn)代的'教學(xué)模式和奮發(fā)的校園氛圍，為××教育增添活力。
二要著眼全面育人。只有成績(jī)，就沒(méi)有明天。積極創(chuàng)設(shè)載體，優(yōu)化主題活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生胸懷家國(guó)、敢于進(jìn)取、文明守紀(jì)、樂(lè)觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。落實(shí)好全員導(dǎo)師制度、課前候課制度、無(wú)縫隙安全管理制度和校園首問(wèn)負(fù)責(zé)制。強(qiáng)化學(xué)生性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成。將研學(xué)旅行、校園開(kāi)放、內(nèi)務(wù)比武、社團(tuán)匯演等特色活動(dòng)固化，建立功能完備、形式多樣的德育活動(dòng)體系。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展心理輔導(dǎo)，組建興趣社團(tuán)，多方面助力學(xué)生品質(zhì)形成，努力塑造多才多藝、知書(shū)達(dá)禮、自信陽(yáng)光的富中學(xué)子形象，讓富中藍(lán)成為富中學(xué)子獨(dú)有的文明象征和富中名片。
三要著眼管理優(yōu)化。要始終關(guān)注群眾需求、重視師生服務(wù)、強(qiáng)化制度建立和狠抓工作效能，堅(jiān)持把師生的根本利益擺在首位，各項(xiàng)重大決策事項(xiàng)，認(rèn)真征求教師意見(jiàn)，充分醞釀?dòng)懻�，進(jìn)行民主表決。要定期召開(kāi)教代會(huì)、工會(huì)會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，鼓勵(lì)大家為學(xué)校建言獻(xiàn)策。努力將黨建工作深度融入學(xué)校各個(gè)方面，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用。組織好校長(zhǎng)接待日、困難教師救助、教師生日祝福、拓展訓(xùn)練和健康講座等活動(dòng)，以人性民主的科學(xué)管理和積極向上的氛圍環(huán)境，增強(qiáng)全體師生的榮譽(yù)感和歸屬感。
四要著眼質(zhì)量提升。沒(méi)有成績(jī)就沒(méi)有今天。要切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求，落實(shí)課程方案，加強(qiáng)督促檢查，推廣集體備課，重視天天教研，開(kāi)展教學(xué)反思，真正做到發(fā)力在課前，用力在課堂，借力在課后。堅(jiān)持以新課改為指導(dǎo)，以有效教學(xué)為抓手，積極構(gòu)建高效課堂。通過(guò)課題研究、觀摩示范、推門(mén)聽(tīng)課、集中評(píng)課和中高考試題研討等途徑，引導(dǎo)教師更新觀念，明確學(xué)生主體地位，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)方法研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)校本課題研修，鼓勵(lì)校本教材編寫(xiě)，積極促進(jìn)教師向研究型、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。要強(qiáng)化高三、初三復(fù)課工作，加強(qiáng)方向研究和信息采集，要充分調(diào)動(dòng)各科老師的積極性，全力提高復(fù)課質(zhì)量，力爭(zhēng)明年高中考取得優(yōu)異成績(jī)。
五要著眼隊(duì)伍建設(shè)。制定并實(shí)施《××中學(xué)教師隊(duì)伍提升三年規(guī)劃》，加大對(duì)教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度。要認(rèn)真開(kāi)展教師崗前培訓(xùn)、暑假全員培訓(xùn)、年度教學(xué)年會(huì)和新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，推行中高考試題研習(xí)活動(dòng)，舉辦老教師示范課、公開(kāi)課、青年教師匯報(bào)課，組織好教師基本功大賽和同課異構(gòu)活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)誼交流，努力通過(guò)各種形式，轉(zhuǎn)變教師觀念，開(kāi)拓教師視野，提升業(yè)務(wù)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)營(yíng)造氛圍，全力促進(jìn)××中學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。
同志們，我們將以這次會(huì)議為契機(jī)，凝心聚力，乘勢(shì)而為，全力做好今年的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，以優(yōu)異的辦學(xué)實(shí)績(jī)，為××教育發(fā)展做出新的更大的富中貢獻(xiàn)。
最后，真誠(chéng)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一直以來(lái)對(duì)××中學(xué)的關(guān)心支持!讓我們共同努力，奮力創(chuàng)造××教育的美好明天!
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿6
同志們，大家新年好!首先讓我代表教育局向大家拜個(gè)遲年，祝大家在龍年取得輝煌成績(jī)!
今天是初九，把大家召集起來(lái)，尤其我們好多老師還在休假期間，正常上班應(yīng)該在正月十六，因?yàn)榻衲旯ぷ骶o張，比較特殊，所以要占用大家一點(diǎn)休息時(shí)間，同時(shí)也通過(guò)今天這個(gè)會(huì)議，盡早消除過(guò)年思想。
今天這個(gè)會(huì)，有縣區(qū)教育局局長(zhǎng)和分管業(yè)務(wù)的相關(guān)負(fù)責(zé)同志，有學(xué)校的，有老師，包括我們局機(jī)關(guān)科級(jí)以上干部，目的一個(gè)：就是開(kāi)大會(huì)減少小會(huì)，我們開(kāi)會(huì)講話要講新講短，今天我爭(zhēng)取一個(gè)小時(shí)之內(nèi)講完。我們要盡量少講無(wú)用的話，盡量少占大家的時(shí)間。今天為什么安排那么多議程，就是想講過(guò)的內(nèi)容，以后就不再開(kāi)會(huì)了，除非黃琳副局長(zhǎng)召的項(xiàng)目申報(bào)會(huì)，這個(gè)會(huì)也值得開(kāi)，也要開(kāi)。今年按照市里加大項(xiàng)目申報(bào)要求，我們萍鄉(xiāng)市爭(zhēng)取幼兒項(xiàng)目教育發(fā)展就爭(zhēng)了四千多萬(wàn)，其中蘆溪縣就爭(zhēng)了一千多萬(wàn)，省教育廳表?yè)P(yáng)了我們萍鄉(xiāng)。省教育廳今年有五大項(xiàng)目，要求我們快點(diǎn)準(zhǔn)備材料，材料備齊報(bào)上去，省廳會(huì)給我們盡快批，哪個(gè)縣報(bào)的最快最好就批哪個(gè)。光是幼兒教育發(fā)展項(xiàng)目三年就有200個(gè)億，我們要抓緊時(shí)間報(bào)好項(xiàng)目，教育局長(zhǎng)要引起高度重視，那個(gè)爭(zhēng)取的錢(qián)多那個(gè)就有本事。每個(gè)項(xiàng)目都有錢(qián)，我們投入要到位，首先就要爭(zhēng)取項(xiàng)目到位，所以，項(xiàng)目申報(bào)的會(huì)要開(kāi)，其它的事情就不再開(kāi)會(huì)了，今天會(huì)議布置了就去執(zhí)行，留時(shí)間給大家做事。各縣區(qū)、學(xué)校也要這樣，不要今天一個(gè)會(huì)，明天一個(gè)會(huì)，白天開(kāi)會(huì)，晚上開(kāi)會(huì)，年級(jí)組也不要天天開(kāi)會(huì)。剛才幾個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作作了布置，這是集體研究決定的，他們所布置的，希望大家按照要求抓緊落實(shí)。開(kāi)會(huì)關(guān)鍵是要開(kāi)得有用，有用就要聽(tīng)話，服從組織安排，所以要認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，老老實(shí)實(shí)聽(tīng)，扎扎實(shí)實(shí)做，不聽(tīng)話就要吃虧，把會(huì)開(kāi)好了，都聽(tīng)話了，事情就好辦。
今天開(kāi)會(huì)一個(gè)是要切實(shí)抓好開(kāi)學(xué)工作。開(kāi)學(xué)工作剛才榮副局長(zhǎng)都講了很多，一是人、財(cái)、物要到位，精、氣、神要到位，精神狀態(tài)要好，尤其是開(kāi)學(xué)第一天;二是切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定，績(jī)效工資問(wèn)題全部解決了，老師采用不正當(dāng)手段要求績(jī)效工資的現(xiàn)象今后不能出現(xiàn)，出現(xiàn)了要追究責(zé)任，大家要有政治敏銳性;三是要加大治理亂收費(fèi)。君子愛(ài)財(cái)，取之有道，不該收的錢(qián)一分都不要收，剛才徐書(shū)記對(duì)此作了布置，一定按徐書(shū)記的布置辦，不要亂收費(fèi)，尤其是義務(wù)教育階段。向?qū)W生口袋伸手，那是品德問(wèn)題，不要把教育形象都搞壞了;四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我們馬上要出臺(tái)一個(gè)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的細(xì)則，教師隊(duì)伍建設(shè)尤其是要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要嚴(yán)肅查處有償家教和上班時(shí)間打麻將;五是切實(shí)做好教育保險(xiǎn)工作;六是要抓安全管理工作。以上是開(kāi)學(xué)工作要注意的。
關(guān)于高三質(zhì)量分析問(wèn)題，我們做所有工作的目的都只有一個(gè)，那就是提高教育質(zhì)量，大家記住這一點(diǎn)。我們黨是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的.，而我們教育就是抓質(zhì)量為中心，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我們的職責(zé)。提高質(zhì)量是我們永恒的主題。剛才為什么請(qǐng)兩位同志作了典型發(fā)言，就是因?yàn)槁?tīng)話出了成績(jī)，而有的學(xué)校、有的老師我反復(fù)跟你講就是不聽(tīng)，要背的不背，在課堂里講的天花亂墜，學(xué)生學(xué)不到什么東西，學(xué)生成績(jī)老是提不高，說(shuō)明老師沒(méi)有“絕招”，做事按部就班，真正要考清華北大一定要有“絕招”。我們萍鄉(xiāng)講起來(lái)教育質(zhì)量是可以的，但培養(yǎng)尖子沒(méi)有突破，所以希望大家要想盡一切辦法，把尖子生培養(yǎng)出來(lái)。
通過(guò)半年來(lái)的努力，我們有幾個(gè)方面是做得很好的：
一是全市復(fù)課備考抓質(zhì)量的氛圍上來(lái)了，這點(diǎn)很不錯(cuò)，得到了老百姓和市領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng);
二是出了成效。清華給了我們5個(gè)，北大給了我們11個(gè)自主招生的指標(biāo)，這是萍鄉(xiāng)第一次，說(shuō)明清華、北大對(duì)我們萍鄉(xiāng)是特別重視的。再一個(gè)成效就是尖子生已經(jīng)露了面，我們培養(yǎng)的方向是正確的，教研工作抓的很實(shí)在，工作有成效。還有就是我們把外面專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，給大家引路，近距離聆聽(tīng)專(zhuān)家指導(dǎo)，收效很大。再是各縣(區(qū))、各學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗很好，有信息共享，這點(diǎn)做得很好;
三是信心足、希望大。這幾次考試命題很難，但有的學(xué)校學(xué)生考不倒，希望大家在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再努一把力。
下一步考試命題，要對(duì)準(zhǔn)高考，難易適度，給學(xué)生制造一個(gè)溫和的環(huán)境，讓他們知道高考是怎么回事，導(dǎo)向要清楚，不要老是搞難題。當(dāng)前存在的一些問(wèn)題：
一是尖子不尖。600分以上只有10個(gè)人，文科有2個(gè)，學(xué)科成績(jī)與期中考試比較，變化不大，尤其是語(yǔ)文。如果尖子生語(yǔ)文能考120分以上，清華、北大就有希望，要給語(yǔ)文時(shí)間。再是各學(xué)科現(xiàn)在還是要注重基礎(chǔ)現(xiàn)在是抓基礎(chǔ)的時(shí)候，我們教師講得多，學(xué)生聽(tīng)得多，落實(shí)得少，進(jìn)度慢，要像蓮花中學(xué)王兵恩老師那樣抓語(yǔ)文教學(xué)，抓各個(gè)學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，要講究實(shí)效。
二是要抓記憶，采取有效措施，不要搞花架子�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是教師不批改作業(yè)，拿復(fù)習(xí)資料敷衍了事，這是不行的，一定要布置課堂作業(yè)，一定要課后批改作業(yè)，不改不評(píng)，學(xué)生怎么提高?這個(gè)現(xiàn)象一定要改變。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
根據(jù)會(huì)議安排，下面我就XX小學(xué)教育教學(xué)工作重點(diǎn)從三個(gè)方面予以匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、探索機(jī)制抓管理
我校始終堅(jiān)持“管理立校，質(zhì)量強(qiáng)�！钡睦砟畈粍�(dòng)搖，把精細(xì)化管理作為教育教學(xué)工作的最大保障予以落實(shí)。面對(duì)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，活力不足的問(wèn)題，如何縮小差異、揚(yáng)長(zhǎng)避短、凝聚人心、形成合力、加快發(fā)展，是擺在我們面前的亟待解決的艱難課題。
一是統(tǒng)一管理，分層負(fù)責(zé)。統(tǒng)一管理就是要求全體教職工接受學(xué)校的集體領(lǐng)導(dǎo)。班子成員對(duì)口縣局相應(yīng)股室，抓好工作任務(wù)落實(shí)，同時(shí)做好對(duì)包抓年級(jí)的管理實(shí)施，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)管理與包級(jí)管理橫縱向立體式管理模式。6名包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別負(fù)責(zé)6個(gè)年級(jí)的日常教學(xué)業(yè)務(wù)管理、教師隊(duì)伍管理、教學(xué)督導(dǎo)檢查、問(wèn)題矛盾排處，把學(xué)校的管理思路、方法、要求延伸滲透到每一位教職工中間去，并承擔(dān)包抓年級(jí)課程和教學(xué)質(zhì)量責(zé)任。始終堅(jiān)持全校一盤(pán)棋，不斷總結(jié)、完善、改進(jìn)工作中出現(xiàn)的偏差和問(wèn)題，推動(dòng)整體工作的進(jìn)一步開(kāi)展。
二是均衡發(fā)展，全面推進(jìn)。面對(duì)擇師擇班熱，學(xué)校深剖根本，源頭治理。從20xx年春季開(kāi)始，逐步優(yōu)化配置各年級(jí)任課教師，并堅(jiān)持“級(jí)內(nèi)穩(wěn)定大循環(huán)”的原則，沒(méi)有特殊原因，每一名任課教師一至六年級(jí)跟班上，保持隊(duì)伍結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。20xx年六年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)10名任課教師除1名外出支教外，其余9名教師全部循環(huán)到一年級(jí)任教。這樣的制度化管理，杜絕了老師分班找學(xué)校、師資配置不均衡、家長(zhǎng)社會(huì)反響大等問(wèn)題，也為教學(xué)質(zhì)量提升提供了有力支撐。
三是比學(xué)趕幫，提高效率�！氨取本褪且竽昙�(jí)組之間比干勁，比管理；不同學(xué)科教師之間比工作，比績(jī)效。通過(guò)比較，反思問(wèn)題，激發(fā)動(dòng)力�！皩W(xué)”就是同級(jí)同科教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。過(guò)去一學(xué)年，學(xué)校共安排年級(jí)組內(nèi)“同課異構(gòu)”、“高效課堂”等活動(dòng)6次，使后進(jìn)教師學(xué)有樣子，趕有方向�！摆s”就是要求弱班弱科趕上或超過(guò)全校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的步伐與節(jié)奏，弱科向強(qiáng)科邁進(jìn)，后進(jìn)教師向先進(jìn)教師看齊，有力推動(dòng)了全校整體工作水平的提升，質(zhì)量效益明顯提高。
二、強(qiáng)基固本促質(zhì)量
我校始終把“落實(shí)常規(guī)管理、強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)、夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)”作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作常抓不懈，對(duì)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都制定了嚴(yán)格的管理制度，提出了具體的要求。
一是狠抓教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)管職能，科學(xué)計(jì)劃、周密安排、過(guò)程管理、結(jié)果考核，教學(xué)管理逐步規(guī)范。班子成員尤其是教學(xué)管理人員進(jìn)一步明確分工職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合；開(kāi)學(xué)初，利用教職工會(huì)議集中安排本期教學(xué)重點(diǎn)工作，要求教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)。學(xué)校先后組織修訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教育教學(xué)工作考核管理辦法》，做到日常管理有規(guī)可依、有章可循，并將管理責(zé)任具體化、明確化，做到了人人都管理、處處有管理、事事見(jiàn)管理。
二是樹(shù)牢質(zhì)量核心意識(shí)。每期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校班子成員分級(jí)組織召開(kāi)教學(xué)工作促進(jìn)會(huì)暨學(xué)生習(xí)慣教育會(huì)，為教學(xué)工作提供管理支持；班子成員深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，與各年級(jí)老師交流課堂和學(xué)生管理；學(xué)校統(tǒng)一組織各級(jí)集中質(zhì)量檢測(cè)每期2次，考后專(zhuān)題召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，尋找問(wèn)題，制定對(duì)策；全體老師能牢固樹(shù)立質(zhì)量核心意識(shí)，狠抓質(zhì)量形成的全過(guò)程，立足課堂教學(xué)，落實(shí)課后輔導(dǎo)，抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)化，形成了濃厚的抓質(zhì)量氛圍。
三、潛心教研求突破
教學(xué)質(zhì)量的'提升離不開(kāi)教研教改，教學(xué)研究不僅能提高學(xué)校的教學(xué)成績(jī)，而且有助于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。為此，我校把教研活動(dòng)作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)，常態(tài)化開(kāi)展。
一是典型引領(lǐng)，示范帶動(dòng)。結(jié)合黨建“雙培雙促”，學(xué)校著力推動(dòng)名師工程，充分發(fā)揮班子成員、先進(jìn)黨員和優(yōu)秀教師的帶頭示范作用。近兩年來(lái)，學(xué)校共推出“黨員先鋒崗”四期20人次，并發(fā)揮省市縣級(jí)骨干教師、兼職教研員的作用，以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)。每學(xué)期首次教研活動(dòng)學(xué)校都安排“班子成員和優(yōu)秀黨員示范教學(xué)和講座”。過(guò)去一學(xué)年，學(xué)校累計(jì)安排名師示范課教學(xué)和專(zhuān)題講座4次16人次，亮明態(tài)度，傳遞理念，更新方法。
二是全面推進(jìn)，人人參與。從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校落實(shí)“人人上講臺(tái)，個(gè)個(gè)比教學(xué)”分批次安排實(shí)施教師全員課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。這樣的課堂教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng)，搭建了交流平臺(tái)，給了壓力和動(dòng)力，從青年教師到中老年教師都積極研讀教材，精心備課，教學(xué)研究成為了教師的自覺(jué)行為。學(xué)校堅(jiān)持以校本教研的方式自我反思，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到人人參與，個(gè)個(gè)提高。
三是聚焦課堂，解決問(wèn)題。學(xué)校結(jié)合實(shí)際積極探索課改，先后舉行了互學(xué)共進(jìn)聽(tīng)課周、課改實(shí)驗(yàn)課、新調(diào)入人員和崗位調(diào)整人員匯報(bào)課等一系列課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)，全體教師精心準(zhǔn)備，積極參與，研究教材、分析學(xué)生、探討教法，并借助電子白板、課件等有效的教學(xué)手段和資源，融合個(gè)人備課和集體備課的成果，引導(dǎo)學(xué)生大面積參與課堂教學(xué)活動(dòng)，從中總結(jié)和探索到了成熟的、值得推廣的問(wèn)題牽引式，自主學(xué)習(xí)式，社會(huì)實(shí)踐式等課改模式。
20xx年我校將以提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化管理體制、豐富內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、彰顯辦學(xué)特色為目標(biāo)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，搶抓機(jī)遇，統(tǒng)籌推進(jìn)。按照既定目標(biāo)，突破發(fā)展瓶頸：一是全力做好薄弱學(xué)科督導(dǎo)提質(zhì)，補(bǔ)齊質(zhì)量發(fā)展短板。二是加強(qiáng)青年教師指導(dǎo)培養(yǎng)，夯實(shí)質(zhì)量提高基礎(chǔ)。三是抓好課堂教學(xué)能力評(píng)估收尾，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。四是堅(jiān)持全面育人理念，突出內(nèi)涵素養(yǎng)提升。
群星競(jìng)相閃爍，方有夜空的美麗；百川齊心東流，才有滄海的壯觀。新學(xué)年、新希望，我堅(jiān)信，有縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)，只要我們心系學(xué)子，情歸校園，人人爭(zhēng)先，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)，時(shí)刻保持銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài)，以更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，更加優(yōu)異的教學(xué)成果，必定能夠推動(dòng)我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展！
謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿8
各位老師好！
開(kāi)學(xué)第一周就召開(kāi)高三教師會(huì)，說(shuō)明學(xué)校高度重視高三畢業(yè)班工作，高三畢業(yè)班工作好壞，關(guān)系著我們的“收成”，即高考升學(xué)率，也是勞動(dòng)成果，它直接影響著我們學(xué)校發(fā)展，反映著學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。如果高考考好了，就意味著，我們能招到更好一點(diǎn)的學(xué)生，將會(huì)使學(xué)校進(jìn)入良性發(fā)展的道路上，否則面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的高中招生，學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展就難以想象。它也對(duì)我們每個(gè)教師個(gè)人影響巨大，高考的人數(shù)多了，拿的高考獎(jiǎng)勵(lì)多了，關(guān)鍵是能看到自己的勞動(dòng)成果，這是一種莫大的享受。就本學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)校的工作重點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是高中畢業(yè)班工作，另是藏生工作。我是把畢業(yè)班的各項(xiàng)工作擺在頭等重要的位置上。
從高三畢業(yè)班的目前現(xiàn)狀看，我認(rèn)為有許多好的現(xiàn)象：
1、高三畢業(yè)班的全體教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任幾乎是全天候地在班上，課任教師都認(rèn)真地做好教學(xué)工作，我每天都到教學(xué)樓兩趟以上，沒(méi)有教師曠課，幾乎沒(méi)有遲到，早讀課都能到教室，大家都在認(rèn)真地上課，批改作業(yè)，找學(xué)生談心，做思想工作。
2、從上次月考的成績(jī)看，理科400分以上的近40人，文科400分以上的有40人，形成了一個(gè)整體競(jìng)爭(zhēng)的方陣，文理科的前幾名一直有上有下，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就是動(dòng)力。
3、有一個(gè)穩(wěn)定有序的教學(xué)環(huán)境。高三畢業(yè)班的管理應(yīng)該講是民主管理，年級(jí)組發(fā)揮積極的作用，所有活動(dòng)的安排都由年級(jí)組長(zhǎng)與大家商議決定（重大安排要向?qū)O校長(zhǎng)和我講），所有月考的組織安排做到了規(guī)范有序，端正了考風(fēng)，學(xué)生的成績(jī)是真實(shí)的，從一個(gè)側(cè)面也反映了我們老師教得好不好，如果學(xué)生抄襲，教師改卷不認(rèn)真，分?jǐn)?shù)就不可比，現(xiàn)在成績(jī)沒(méi)有了水分，成績(jī)就有了可比性，我們老師要對(duì)每次考試成績(jī)進(jìn)行及時(shí)分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。上學(xué)期我找了40多名高三學(xué)生談話，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生是很有信心的，愿意付出努力，非常希望能考上大學(xué)，也非常希望老師能多了解他們，根據(jù)他們的情況組織教學(xué)。
5、大家感到壓力很大。高三教師感到壓力大，我也感到壓力大，去年，高考和中考都考得很好，那是姚校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)在這里做得好，把基礎(chǔ)打得好，如果我來(lái)干一年，考得不好，那不就是孫校長(zhǎng)和我工作沒(méi)做好嗎？所以，我的壓力很大。一些老師跟我聊天，都表示有壓力，我認(rèn)為有壓力是好事，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)積極地行動(dòng)起來(lái)，我愿意與大家一道發(fā)揮我們的聰明才智，讓我們的聰明才智通過(guò)學(xué)生高考成績(jī)反映出來(lái)。
6、學(xué)校整體環(huán)境穩(wěn)定有序，積極向好。我們五中安全穩(wěn)定、學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面，得到了社會(huì)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定�，F(xiàn)在的高一、初一各個(gè)班級(jí)都有了一個(gè)積極競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)。有一些老師上學(xué)期末考試成績(jī)差了點(diǎn)，都主動(dòng)到我這里講，表示一定要總結(jié)，爭(zhēng)取下次考好。這樣的大環(huán)境對(duì)我們做好高三工作極為有利。
當(dāng)然我們把高三畢業(yè)班工作做好，尤其是在高考升學(xué)方面有超越，也面臨一些問(wèn)題，我們的教師組織復(fù)習(xí)迎考的能力要增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率要提高，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)科跛腿現(xiàn)象較多，學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，家長(zhǎng)的參與不夠等，為了把高三畢業(yè)班工作做好，我們要做到：
1、規(guī)范有序地安排好高三的復(fù)習(xí)迎考工作。孫校長(zhǎng)、呂主任和高三年級(jí)組要整體思考，根據(jù)五中的具體情況，整體安排好高三各項(xiàng)工作，最好能有一個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)面東西，這樣能增強(qiáng)教學(xué)工作的自覺(jué)性，按部就班地做，不能亂，不能慌。
2、提高組織復(fù)習(xí)迎考的`能力。為此就要求老師們認(rèn)真地研究高考考綱，認(rèn)真地備課，掌握復(fù)習(xí)迎考的教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)目標(biāo)要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而成為學(xué)生要掌握的知識(shí)，要形成的能力。3月份，我們將請(qǐng)一些人來(lái)上示范課，介紹高考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，分學(xué)科進(jìn)行，到時(shí)，我們高中老師都要參加。
3、教學(xué)要有針對(duì)性。要充分了解五中學(xué)生的特點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)有漏洞，學(xué)科跛腿，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)�，一些重要�?duì)象，我們要明確加以關(guān)注，藏生就是我們要特別關(guān)注的一個(gè)對(duì)象，每一個(gè)藏生能不能考上，我們班主任和課任教師了然于胸。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，必須要學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這種參與不是坐在教室里，而是要思維能跟上你的思維，要通過(guò)多種方式方法，將學(xué)生的思維拉著跟老師一道去思考。
5、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。一些有希望的孩子，要告訴家長(zhǎng)你的孩子有希望，但還要怎么做，多與家長(zhǎng)交流溝通。
6、爭(zhēng)取20xx年高考有更大突破。20xx年文化課大本科線44人，我希望20xx年要突破這一數(shù)字。在交流中，一些老師跟我說(shuō)還是有這種可能的。理科一定要有突破，我們有10位老師帶理科班，尤其是理化生，理科綜合要有突破，我在想，但沒(méi)有考慮成熟，是否可以拿出2萬(wàn)元，對(duì)某一些學(xué)科，一些班級(jí)在高考中表現(xiàn)特別突出的，給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)（當(dāng)然前提原來(lái)的高考獎(jiǎng)勵(lì)不變，學(xué)校整體上考得還可以）。
最后，我相信在大家的共同努力下，20xx年高考，我們五中一定能再創(chuàng)輝煌的。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的各位
首先感謝市教育局、教研室
XX鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學(xué)8處，現(xiàn)有小學(xué)生XXX人，61個(gè)教學(xué)班，在職教師XX人。近年來(lái)，XX鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確
一、建隊(duì)伍，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。教師是教學(xué)的第一資源，是開(kāi)展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。近年來(lái)，嶧山鎮(zhèn)教辦針對(duì)全鎮(zhèn)英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)任教師缺乏的實(shí)際，積極向市教育局
二、強(qiáng)培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學(xué)科質(zhì)量的保證。近年來(lái)，嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、
三、抓教研，優(yōu)化工作機(jī)制。為改變過(guò)去教研工作華而不實(shí)的做法，去年以來(lái)，嶧山教辦實(shí)施了兼職教研員制度，將每學(xué)科骨干教師納入鎮(zhèn)教研員，由各校“教研員”帶動(dòng)學(xué)科教研，形成鎮(zhèn)—教研員—全體教師三級(jí)教研
各位
謝謝大家。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿10
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也可以說(shuō)教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)生成長(zhǎng)開(kāi)展的根底。我校始終本著“以質(zhì)量求生存，以改革促開(kāi)展，向管理要效益”的宗旨，靠求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)進(jìn)展我的管理工作，我和全體教師共同努力，我校在xx至xx學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中取得第二名的成績(jī)，我們?nèi)熒紴榻裉焖〉玫某煽?jī)感到欣慰。
反思我們的工作一年來(lái)，我們主要做好了以下幾方面的工作：
在教學(xué)質(zhì)量管理工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變了觀念，從管理者的角色變?yōu)樾谡叩慕巧�，加�?qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)的效勞職能，為教師解決工作和生活上遇到的困難，一方面消除了教師的后顧之憂，使他們能把更多的時(shí)間和精力投入到工作中，同時(shí)，也讓老師們感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視，從內(nèi)心產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。
課堂教學(xué)改革是整個(gè)教學(xué)工作的重頭戲，課堂教學(xué)改革追求的根本宗旨也是全面提高教學(xué)質(zhì)量，為此我校教師積極投身課堂教學(xué)改革，人人反思自己優(yōu)化了多少，改變了多少，提高了多少。一份耕耘換來(lái)一份收獲，就是在這樣的不斷錘煉中，堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究為中心，決戰(zhàn)課堂，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。從細(xì)小處著眼，從細(xì)微處入手，使一大批教師在研究中提升教育理念，在研究中提高教學(xué)藝術(shù)，在研究中增強(qiáng)科研意識(shí)。
強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效是提高教學(xué)質(zhì)量的又一項(xiàng)重點(diǎn)工作。我們按教育局的要求，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求開(kāi)展，對(duì)教師每月進(jìn)展了教學(xué)常規(guī)的'檢查，我們做到有要求、有檢查、有反響、有詳細(xì)整改措施，特別重視備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等環(huán)節(jié)的督查。
取得成績(jī)的原因就是廣闊一線教師以高度的熱情和奉獻(xiàn)的精神積極投身于教學(xué)實(shí)踐中。成績(jī)的取得完全是由于任課教師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)及全力以赴工作的結(jié)果�？梢哉f(shuō)沒(méi)有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會(huì)有這樣的成績(jī)。實(shí)踐證明，哪項(xiàng)工作得到了重視，哪項(xiàng)工作就會(huì)提高。鋸響就有沫、此話不假。
在竭力提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，我們將視線聚焦在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上�？梢哉f(shuō)，看起來(lái)是小枝節(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)那么是教書(shū)育人的大問(wèn)題。目前，我們堅(jiān)持預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)和學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、能力的培養(yǎng)、課外閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練。我們采取的是制定任務(wù)、指導(dǎo)方法、及時(shí)考察驗(yàn)收評(píng)比、樹(shù)立典型等措施，都很有收效。最令人欣喜的是，同學(xué)們形成了很好的讀書(shū)習(xí)慣，每天都能按時(shí)甚至是提前到校，來(lái)到學(xué)校都能主動(dòng)讀書(shū)，真正做到書(shū)香滿校園。
取得成績(jī)的原因就是全校教師以高度的熱情和奉獻(xiàn)的精神積極投身于教學(xué)實(shí)踐中。成績(jī)的取得完全是由于任課教師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)及全力以赴工作的結(jié)果。可以說(shuō)沒(méi)有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會(huì)有這樣的成績(jī)。教師們?cè)趯W(xué)校沒(méi)有要求的情況下，主動(dòng)安排時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，每天中午和下午第三節(jié)課后都為學(xué)生補(bǔ)習(xí)一節(jié)課。實(shí)踐證明，哪項(xiàng)工作得到了重視，哪項(xiàng)工作就會(huì)提高，真是鋸響就有沫，天道酬勤。 我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還存在很多缺乏，如課堂教學(xué)改革的力度有待加強(qiáng)，常規(guī)管理的實(shí)效性還有待提高等。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿11
期中考試及新課結(jié)束考試已經(jīng)結(jié)束一個(gè)星期了，不知道我們老師是否還記憶猶新，是不是就關(guān)注一下考試成績(jī)，把試卷分析評(píng)講一下就過(guò)去了？我覺(jué)得我們應(yīng)該通過(guò)這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學(xué)情況，縱向和橫向?qū)φ找幌�，有哪些收獲和哪些問(wèn)題。所謂縱向比較就是和自己過(guò)去比較，有沒(méi)有進(jìn)步，所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學(xué)校比，差距有沒(méi)有縮小。同時(shí)我們還應(yīng)該思考一下后階段怎樣進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。今天通過(guò)我平時(shí)的觀察、調(diào)研、體驗(yàn)和對(duì)匯總成績(jī)的研究，我想對(duì)期中考試及新課結(jié)束考試做一個(gè)分析，目的在于總結(jié)我們的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥，給我們教師今后教育教學(xué)工作一點(diǎn)啟發(fā)。
一、期中考試情況分析：
1、試卷來(lái)源：七八年級(jí)的考試試卷是由常州市教研室提供，難度適中，不存在偏題和怪題，學(xué)生還比較適應(yīng)；九年級(jí)的考試試卷是市區(qū)學(xué)校提供，市區(qū)大概有17所、新區(qū)大概有7~8所學(xué)校參加了這次考試，試卷出的比較活，九年級(jí)的內(nèi)容比重較大，學(xué)生不是很適應(yīng)，當(dāng)然不適應(yīng)還因?yàn)槲覀儚?fù)習(xí)側(cè)重不同和復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位的緣故。
2、考試成績(jī)?cè)趨^(qū)內(nèi)的位置。
�。�1）總分在區(qū)內(nèi)的位置：①七年級(jí)（含寄宿班）：新北區(qū)第三322（第一是呂墅326、第二是實(shí)驗(yàn)324），上學(xué)期期末七年級(jí)總分位列新北區(qū)第二；七年級(jí)（本地班）：新北區(qū)第一314（第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312）。②八年級(jí)（含寄宿班）：新北區(qū)第二405（第一是實(shí)驗(yàn)414、第三是呂墅403、第四是圩塘402），上學(xué)期期末八年級(jí)總分位列新北區(qū)第三；八年級(jí)（本地班）：新北區(qū)第三388（第一是圩塘402、第二是百丈394、新橋與我們并列第三）③九年級(jí)：（含寄宿班）：新北區(qū)第一467（第二是呂墅461、第二是實(shí)驗(yàn)460）上學(xué)期期末九年級(jí)總分位列新北區(qū)第三。
（2）各學(xué)科在區(qū)內(nèi)的位置：七年級(jí)：英語(yǔ)第一，領(lǐng)先第二（呂墅）有0.8分（上學(xué)期期末第二）；數(shù)學(xué)第一，領(lǐng)先第二（羅溪）有4分（上學(xué)期期末第一）；語(yǔ)文第十二（上學(xué)期期末第九），與第一（百丈）落差有7分（上學(xué)期期末第九）；政治第九，與第一落差有6分（上學(xué)期期末第四）。七年級(jí)的政治和語(yǔ)文上學(xué)期期末就比較差，這次期中考試又退步了，也許有批卷上原因，我們打分可能緊一些，但差距還是明顯的，所以我們備課組一定要集中在一起反思一下，我們?cè)诮虒W(xué)上到底還存在哪些問(wèn)題，課前的準(zhǔn)備、課堂組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改和反饋等環(huán)節(jié)要逐一梳理、反思看問(wèn)題到底哪個(gè)環(huán)節(jié)上，盡快找到解決辦法，爭(zhēng)取在期末考試中有大的提高，為爭(zhēng)取總分第作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。八年級(jí)：英語(yǔ)第一，領(lǐng)先第二（呂墅）有1.5分（上學(xué)期期末第二）；數(shù)學(xué)第四，與第一（圩塘）落差有4分（上學(xué)期期末第四）；語(yǔ)文第四，與第一落差有4分（上學(xué)期期末第十三）；政治第七，與第一落差有7分（上學(xué)期期末第五）；物理第二，與第一落差有0.4分（上學(xué)期期末第六）；八年級(jí)整體情況還可以，相對(duì)穩(wěn)定，但政治、數(shù)學(xué)沒(méi)有什么起色，還需要繼續(xù)努力爭(zhēng)取新的突破。九年級(jí)這次之所以有這么大的進(jìn)步主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、物理和化學(xué)這三門(mén)學(xué)科上升幅度比較大，進(jìn)步神速，所以總分也就上去了，這也說(shuō)明我們這階段復(fù)習(xí)比較對(duì)路，復(fù)習(xí)的效果比較好。但我們不能沾沾自喜，因?yàn)槲覀冞@次能考出這樣好的成績(jī)偶然性也比較大，況且優(yōu)勢(shì)不明顯，不過(guò)我們的自信心增強(qiáng)了，我們要笑到最后。
3、半學(xué)期來(lái)教育教學(xué)上可喜的一面
�。�1）我們學(xué)校的教師非常團(tuán)結(jié)，都能以學(xué)校集體利益為主，也就是說(shuō)我們是一支很有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。我們可以從以下幾個(gè)方面得到論證：①我們的老師遵守學(xué)校的作息時(shí)間已成為一種習(xí)慣，無(wú)論是早晨還是下午，我們老師都比較自覺(jué)，通常是早來(lái)晚走，特別是班主任和上早讀課的老師來(lái)校特別早，根據(jù)我的觀察比如七年級(jí)有孫亞燕、馬妹紅、高亞媛、錢(qián)艷、劉杏妹、郭玉亞等；八年級(jí)有張銀花、閭冰、周潔、毛晶玉、錢(qián)麗芬等；九年級(jí)有于小清、冷月、金薇、莊嚴(yán)勤、周衛(wèi)東等。②設(shè)計(jì)作業(yè)備課組群策群力，毫無(wú)保留做到資源共享，特別是備課組長(zhǎng)更是能顧全大局，從不張論做多做少，這一點(diǎn)在九年級(jí)顯的更為突出。例如：英語(yǔ)備課組金薇老師，協(xié)調(diào)能力很強(qiáng)，點(diǎn)子多，肯吃苦，在她的帶領(lǐng)下，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組非常團(tuán)結(jié)，合作非常愉快，而且成績(jī)有了很大的提升，還有以高校長(zhǎng)為首、朱志慧為中心的化學(xué)組、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組，也非常團(tuán)結(jié)、非常有戰(zhàn)斗力，這半個(gè)學(xué)期來(lái)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。③我們教師對(duì)學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)都非常支持，盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服，因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為學(xué)校就是我們的.家。如我們七八年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們所有任課老師都積極參與，確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展，確保學(xué)生的安全；我們九年級(jí)兩次體育�？己陀⒄Z(yǔ)三次模考都得到了廣大教師的大力支持，在這里我要真誠(chéng)感謝他們。
（2）我們一些教師尤其是年輕教師，不怕苦，不服輸，敢于與我們的骨干教師比。我們有些教師剛剛踏上工作崗位，有些教師工作也只有2~3年，但他們的教學(xué)成績(jī)卻比較突出，令我們這些所謂的骨干教師感到有壓力。如七年級(jí)的孫亞燕、高亞媛、錢(qián)艷老師，八年級(jí)的毛晶玉、范玉蘭老師、九年級(jí)的金薇、冷月老師等，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：肯吃苦，好鉆研，敢比拼，不服輸。我們年輕教師首先要肯苦干，苦干積累到一定的程度，你才能巧干，所以我們年輕教師不能浮躁，不能一開(kāi)始就想走捷徑，沒(méi)有學(xué)會(huì)走路怎么可以跑呢？我在這兒給我們年輕教師提個(gè)醒，只有經(jīng)過(guò)3~5年的奮斗、摸索和積淀，你才會(huì)提升到一個(gè)高度，你才可能會(huì)獲得成功。同時(shí)也提醒我們的“老教師”我們不能躺在功勞簿上，吃自己的老本，我們應(yīng)該不斷進(jìn)取、創(chuàng)新從而取得更大的成績(jī)，否則我們就會(huì)被淘汰。
4、盡管我們?cè)诮虒W(xué)上整體還可以，但也有不盡人意的地方。
�。�1）同一年級(jí)、同一學(xué)科落差比較明顯。
七年級(jí)：數(shù)學(xué)本地班與本地班之間的落差比較大，最高有5分；希望嚴(yán)教導(dǎo)和教研組長(zhǎng)孫老師會(huì)同七年級(jí)備課組好好坐下來(lái)分析分析，問(wèn)題究竟出在哪兒，平時(shí)的集體備課、集體研討是不是到位，課堂、作業(yè)、補(bǔ)差各個(gè)環(huán)節(jié)是否有漏洞。英語(yǔ)寄宿班之間差距也很大，也有4~5的差距，希望有關(guān)老師做好準(zhǔn)備，分析原因，向我說(shuō)明情況；八年級(jí)：數(shù)學(xué)本地班與本地班寄宿班之間也有一定的差距，英語(yǔ)本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯，物理本地班之間也存在著一定差距，希望我們相關(guān)學(xué)科行政領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)多關(guān)心，多給予他們幫助，同時(shí)落后的老師要多反思，要迎頭趕上；九年級(jí)這次整體上進(jìn)步明顯，學(xué)科之間的差距已經(jīng)縮小，但我們還要繼續(xù)努力，將差距縮短到最小。
�。�2）學(xué)科落差大導(dǎo)致了班級(jí)總分落差就比較大，七年級(jí)平行班落差最大的有10分左右。八年級(jí)平行班落差最大的有20分左右。九年級(jí)平行班落差最大的也有20分左右。責(zé)任到底在誰(shuí)？恐怕不能將所有的責(zé)任都推給班主任，我們?nèi)握n老師有責(zé)任有義務(wù)來(lái)分擔(dān)。但我們班主任要感到著急，要敢與別的班級(jí)爭(zhēng)，千萬(wàn)不能抱著無(wú)所謂的態(tài)度甚至是混日子的態(tài)度。光著急也沒(méi)用要有改進(jìn)方法，要?jiǎng)幽X。我們班主任應(yīng)該主動(dòng)做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開(kāi)班級(jí)情況分析會(huì)議，共同出謀劃策，要向班級(jí)的弱勢(shì)學(xué)科適當(dāng)傾斜，盡力幫助任課教師。任課老師也應(yīng)該抱著對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，在管好自己這門(mén)學(xué)科的同時(shí)，主動(dòng)參與班級(jí)管理工作，幫助班主任做好學(xué)生的思想工作，確實(shí)做到雙贏。
�。�3）備課組的研討活動(dòng)要落到實(shí)處，不能僅僅停留在統(tǒng)一進(jìn)度、討論討論題目或者議議作業(yè)上，應(yīng)該加強(qiáng)如何構(gòu)建清晰的課堂、提高課堂的效率方面的研討。通過(guò)平時(shí)的公開(kāi)課和隨堂課，一階段確立一個(gè)重點(diǎn)或主題，展開(kāi)研究發(fā)表自己的看法，撞出智慧的火花，從而互補(bǔ)不足共同提高。我們教研組、備課組特別要多關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)，要多幫助，多提攜，多促進(jìn)，使他們少走彎路，迅速成熟起來(lái)。
二、今后我們應(yīng)該改進(jìn)的方面
1、落實(shí)好日常的教學(xué)常規(guī)，將事做細(xì)、做實(shí)、做好。如：公開(kāi)課的不落俗套、隨堂課的互相學(xué)習(xí)，教研組、備課組的有效研討等，要扎實(shí)做好，我們教研組、備課組一個(gè)團(tuán)隊(duì)才有凝聚力才有戰(zhàn)斗力。
2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，基本技能與學(xué)生的創(chuàng)新能力相脫節(jié)的現(xiàn)象。所謂夯實(shí)基礎(chǔ)，絕不只是背熟課本，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識(shí)遷移，能夠熟練地運(yùn)用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這才叫夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時(shí)，要精選代表性強(qiáng)，質(zhì)量高的例題和習(xí)題，以便及時(shí)有針對(duì)性地安排專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練�，F(xiàn)在試卷的量得到了控制，試卷的質(zhì)量有沒(méi)有得到保障甚至提高呢？我們老師要在選題、編題上都下功夫。
3、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，提高能力。要通過(guò)檢測(cè)題和試卷講評(píng)及試卷分析，找到學(xué)生知識(shí)缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn)，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的重復(fù)測(cè)試，讓知識(shí)點(diǎn)多次在學(xué)生眼前重復(fù)。讓學(xué)生有多次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)�？梢宰寣W(xué)生建立“典型例題”庫(kù)，和“錯(cuò)題記錄本”。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯(cuò)題對(duì)其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法。最終達(dá)到減少或杜絕二次相同錯(cuò)誤的發(fā)生。
4、分類(lèi)指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。
各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類(lèi)生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，突出他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，最大限度地提高他們相對(duì)的弱勢(shì)學(xué)科，給他們定比較高的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們多鉆難題，多向老師提問(wèn)。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。首先要求他們穩(wěn)定，不能有大的起伏，其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，使他們穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛(ài)心，把學(xué)困生成績(jī)提高工作，當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠(chéng)、我們的實(shí)際幫扶行動(dòng)來(lái)感動(dòng)這些學(xué)生，單考高壓、強(qiáng)制是沒(méi)用的。
5、另外還有幾個(gè)問(wèn)題需要提醒一下：
�。�1）七八年級(jí)的本地班要注意準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，不要讓學(xué)生在教室里長(zhǎng)時(shí)間逗留，即使有的老師要留個(gè)別學(xué)生下來(lái)補(bǔ)差，也要注意時(shí)間的把握。
�。�2）放學(xué)后或吃過(guò)晚飯后經(jīng)常有學(xué)生在操場(chǎng)上打籃球，不立即回家，這也會(huì)造成安全隱患，班主任加強(qiáng)教育。
�。�3）放學(xué)后有的教室相當(dāng)狼藉，臺(tái)凳不整齊，地面不整潔，紙籮里及周?chē)教幨羌埿�，有時(shí)飲水機(jī)電源也不關(guān)。
（4）九年級(jí)學(xué)生吃晚飯的事情。
�。�5）晚自習(xí)紀(jì)律問(wèn)題。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好!
我叫xxx，現(xiàn)任xx九年制學(xué)校校長(zhǎng)。有幸參加初中質(zhì)量分析大會(huì)，我就把調(diào)任xx九年制學(xué)校以來(lái)的幾點(diǎn)做法與大家分享，不妥之處望各位批評(píng)指正。各所學(xué)校的現(xiàn)狀千差萬(wàn)別，但是農(nóng)村薄弱的問(wèn)題又大都相同：比如師資不穩(wěn)定有相對(duì)薄弱;生源復(fù)雜，家庭教育跟不上;學(xué)生習(xí)慣不好;辦學(xué)條件較差等等。面對(duì)這些問(wèn)題，如何把xx教學(xué)質(zhì)量抓上去，辦人民滿意教育。
不管現(xiàn)狀如何復(fù)雜，抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。
第一，給學(xué)生樹(shù)自信，培興趣、養(yǎng)習(xí)慣。20xx年x月，我初到xx小學(xué)，看到學(xué)生見(jiàn)陌生人繞著走、早晨讀書(shū)聲音很小、課堂舉手回答問(wèn)題的人幾乎沒(méi)有。如何在這么多困難中解脫出來(lái)，走出怪圈?這些問(wèn)題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長(zhǎng)時(shí)間。如何解決這一矛盾?還需沉下身子、耐住寂寞，立足學(xué)校實(shí)際實(shí)施漸進(jìn)式改進(jìn)。首先我們以“弘揚(yáng)自信自強(qiáng)精神、倡導(dǎo)良好行為習(xí)慣”為主題，建設(shè)校園文化，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮和傳統(tǒng)節(jié)慶為起點(diǎn)，以黨、團(tuán)、隊(duì)為抓手，組織各類(lèi)社團(tuán)和活動(dòng)，讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺(tái)、展示才藝、樹(shù)立自信。xx九年制學(xué)校有小學(xué)生xx人，初中生xx余人，一半學(xué)生在校住宿除正常上課時(shí)間學(xué)習(xí)外，有大量課余時(shí)間可以支配，學(xué)校教師xx%是xx鄉(xiāng)之外的其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，大多在校住宿，xx年學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設(shè)，xx年建成了鄉(xiāng)村少年宮，學(xué)校根據(jù)以上情況選拔學(xué)業(yè)有專(zhuān)長(zhǎng)的教師開(kāi)展興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣小組，拓寬了大量留守兒童的興趣愛(ài)好，你的業(yè)余時(shí)間在哪里你的成就就在哪里，把業(yè)余時(shí)間用在興趣上，撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成上，從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級(jí)到九年級(jí)都細(xì)化了行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的.具體要求。每周自我評(píng)價(jià)，半月同學(xué)互評(píng)、每月教師評(píng)價(jià)。把學(xué)生引向自律成長(zhǎng)大路，也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的前進(jìn)之路。
第二，抓常規(guī)興教研，注重教師成長(zhǎng)。抓教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教師，有怎么樣的教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量，xx小學(xué)教師隊(duì)伍普遍年輕，平均年齡xx歲，教師熱情高，樂(lè)于學(xué)習(xí)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，抓新任教師的成長(zhǎng)就從他們的備課、上課，信息資源利用開(kāi)始。其次把教研活動(dòng)開(kāi)的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，為了擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，我們把教學(xué)軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)納入教研活動(dòng)，現(xiàn)在我校上課教師都會(huì)使用希沃教學(xué)。與xx教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議，拓展了教師視野。有軟件、有資源，活動(dòng)就落到實(shí)處。有趣指教研過(guò)程、方式?jīng)]有固定模式，以激趣為主，吸引教師參加。有思指活動(dòng)完成后寫(xiě)出自己的反思，這個(gè)過(guò)程是升華，是生長(zhǎng)過(guò)程。只有教師和學(xué)校共同成長(zhǎng)，幸福感也就油然而生!最后要給教師尊重、榮譽(yù)和溫暖。通過(guò)這些措施，教師慢慢認(rèn)識(shí)到，任何外在因素都比不上自己的行動(dòng)與成果。教師心靈變得專(zhuān)注，成長(zhǎng)更加自覺(jué)。質(zhì)量提升有了堅(jiān)強(qiáng)的基礎(chǔ)。通過(guò)近x年的努力，今年我校中考取得了全縣第x的良好成績(jī)，小考也提升了x個(gè)名次。
新學(xué)年，新起點(diǎn)。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)量的方法，強(qiáng)化管理，帶好隊(duì)伍，注重教研，努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量，讓大山的孩子走出大山，做出自己的貢獻(xiàn)!我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)并沒(méi)有行之有效的“錦囊妙計(jì)”，而且我一直感覺(jué)老師與老師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生，對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有想法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求。借用田校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)說(shuō)的一句話：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。認(rèn)真?zhèn)湔n絕對(duì)是重點(diǎn)之中。
我個(gè)人比較喜歡安安靜靜的一個(gè)人思考，所以，我就習(xí)慣在周末的一個(gè)下午，桌上堆滿了各種各樣的參考資料、各式各樣的試卷，有針對(duì)性的來(lái)備我的課。我的重點(diǎn)是備學(xué)生、備基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、備拓展知識(shí)點(diǎn)、備每堂課的每一次課堂作業(yè)和家庭英語(yǔ)筆記。一節(jié)課只有40分鐘，必須合理分配。哪些是學(xué)生可以輕松掌握的，哪些是需要付出努力才能掌握的，哪些是學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注的，哪些是我需要時(shí)刻叮囑的，什么時(shí)候他們可以跟我對(duì)答如流，我才會(huì)停止這份叮囑。因?yàn)閮蓚�(gè)班情況不同，我是根據(jù)每班學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容的，所以，我更注重我的課堂效果。
上周月考結(jié)束，校長(zhǎng)就本此月考做總結(jié)發(fā)言，會(huì)上他說(shuō)，如果你連你的課堂40分鐘都抓不到重點(diǎn)，課下再費(fèi)工夫，也是無(wú)用功。我特別贊同他的這段話，我想，這應(yīng)該是就是切身體會(huì)吧！
我再談一談我的作業(yè)布置，提到作業(yè)布置，我不得不佩服王歡老師。因?yàn)槲覀冇⒄Z(yǔ)有一個(gè)共同的作業(yè)：一起作業(yè)網(wǎng)，是必須使用手機(jī)才能完成的，每班的平均完成率也就是在70%——85%之間，但是王歡老師的兩個(gè)班級(jí)的完成率始終是100%。這是為什么呢？對(duì)于那些沒(méi)有完成一起網(wǎng)作業(yè)的`學(xué)生，王歡老師會(huì)把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，然后讓家長(zhǎng)掏出手機(jī)，再把孩子叫到辦公室，她就在旁邊看著孩子打卡讀英語(yǔ)完成作業(yè)。所以，有策略時(shí)，就一定會(huì)有收獲！
我給我的學(xué)生布置課堂作業(yè)時(shí)，不是簡(jiǎn)單的抄單詞、抄詞組。而是一半基礎(chǔ)對(duì)應(yīng)一半拓展。每周完成三次作業(yè)：
第一次作業(yè)：半面抄寫(xiě)基礎(chǔ)詞組，對(duì)應(yīng)半面就是拓展的詞組。
第二次作業(yè)：半面語(yǔ)法題，對(duì)應(yīng)半面就是解題分析。我的觀點(diǎn)是，學(xué)生只有把解題思路寫(xiě)下來(lái)了，就證明他們確實(shí)是學(xué)會(huì)了。
第三次作業(yè)：各種拓展題型，見(jiàn)多識(shí)廣，不用多，經(jīng)典即可。
我在布置家庭英語(yǔ)筆記時(shí)，更注重當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容與我當(dāng)天在課堂講的內(nèi)容是完全對(duì)應(yīng)的，不管是書(shū)上有的，還是我拓展出來(lái)的，對(duì)他們的記憶也是一種考驗(yàn)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律幫助學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。
所以，學(xué)生在做我布置的英語(yǔ)筆記時(shí)，我要求家長(zhǎng)及時(shí)配合我檢查簽字，這樣，家長(zhǎng)就可以在第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也好與我溝通，所以，我們務(wù)必要“利用”好家長(zhǎng)，經(jīng)常在微信群里表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)們，或者多說(shuō)一些對(duì)家長(zhǎng)感激之類(lèi)的話，把他們當(dāng)我們的學(xué)生一樣多鼓勵(lì)，讓那些對(duì)孩子不管不問(wèn)的家長(zhǎng)看看，其他孩子都在進(jìn)步，你家孩子呢？他們只有擔(dān)心，才會(huì)上心！
以上幾點(diǎn)是我的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，有不當(dāng)之處希望各位老師不吝賜教。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿14
各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。
說(shuō)到成績(jī)，得從上學(xué)期期末成績(jī)說(shuō)起，上學(xué)期的期末成績(jī)，各年級(jí)各科的平均名次為（說(shuō)的都是現(xiàn)在的年級(jí)）：二年級(jí)語(yǔ)文4.6名，數(shù)學(xué)8.6名，三年級(jí)語(yǔ)文7名，數(shù)學(xué)6.3名，四年級(jí)語(yǔ)文3名，五年級(jí)語(yǔ)文4名，六年級(jí)語(yǔ)文3.6名……
本次期中考試成績(jī)出來(lái)后，我先是匯總，分析成績(jī)后有幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個(gè)學(xué)科（24個(gè)）的`及格率都是在100%，如一年級(jí)、二年級(jí)、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)及格率100%的班級(jí)有一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)、五二班。英語(yǔ)學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級(jí)、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個(gè)班級(jí)科目，17個(gè)課頭及格率不到100%，在這17個(gè)不到100%及格率的班級(jí)科目中，大部分班級(jí)是除去四名差生后，還有一個(gè)、兩個(gè)不及格。但是還有三三班語(yǔ)文、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué)，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生，就像現(xiàn)在社會(huì)上說(shuō)的扶貧一樣。我們的補(bǔ)差就是扶貧，讓這些因?yàn)椴煌驅(qū)е鲁煽?jī)貧困的學(xué)生盡快脫貧。
這次中心校計(jì)算成績(jī)讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對(duì)于班上的后幾名學(xué)生，大家可不敢放手不管。
第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率，我看了一下成績(jī)，有幾個(gè)班級(jí)年級(jí)的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，還有三四五六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科，四年級(jí)數(shù)學(xué)也好，三年級(jí)語(yǔ)文也還行。當(dāng)然這跟各級(jí)各科試卷的難易程度有關(guān)，不能說(shuō)明全部問(wèn)題。
第三個(gè)發(fā)現(xiàn)是同年級(jí)同學(xué)科的成績(jī)，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語(yǔ)文，總評(píng)相差0.2分，二二、二三數(shù)學(xué)總評(píng)相差三五分，這都不算差距。但也有個(gè)別學(xué)科，第三名與第一名總評(píng)相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級(jí)學(xué)生成績(jī)好，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來(lái)我們就進(jìn)入今天研討的第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學(xué)科分開(kāi)的方式，語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科在賽講室，我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室，由寧校長(zhǎng)主持。研討結(jié)束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請(qǐng)抓緊時(shí)間去五一班教室了。
今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進(jìn)措施。我相信通過(guò)這次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，我們學(xué)校的全體教師一定會(huì)端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)得到再次提高。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師
大家好！
今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)習(xí)慣提高成績(jī)首先感謝學(xué)校給我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓大家一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)。雖然在這一年里有過(guò)迷茫，有過(guò)徬徨，也有過(guò)不知所措的無(wú)助，但更多的是努力和希望。在這里我非常感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)和同事，他們的幫助與鼓勵(lì)真的難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。因?yàn)樗麄兒敛涣邌莸匕呀?jīng)驗(yàn)和方法傳授給了我。不僅如此，生活中，更是無(wú)微不至的關(guān)懷著我們。
一、總體情況
大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。數(shù)學(xué)及格率為%，優(yōu)秀率為%。和上一學(xué)年相比略有提高。
二、命題特色
數(shù)學(xué)試卷特點(diǎn)：
（1）突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；
�。�2）注重生活實(shí)際與探究能力；
�。�3）強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。
三、存在的問(wèn)題
�。�1）、學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒(méi)有逐步形成，不認(rèn)真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題。
�。�2）、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)。
（3）、部分學(xué)生知識(shí)學(xué)得死不會(huì)變通，分析解決應(yīng)用問(wèn)題的能力低。
�。�4）、很多學(xué)生在解題過(guò)程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。
四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂
我校學(xué)生多，并且很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會(huì)的不良習(xí)氣，針對(duì)這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的'活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè)，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績(jī)自然就進(jìn)步了
3、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習(xí)慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的%；因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習(xí)、坐姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
我堅(jiān)信教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一名教師最直接的標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開(kāi)各位老師的幫助和鼓勵(lì)。在這里我感到非常的慚愧，真正參加教學(xué)還不到一年，我覺(jué)得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求。
昨天已悄然離去，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。美好的一天又要重新開(kāi)始，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路，雖然深知道路艱辛，但我絕不輕言放棄。接過(guò)領(lǐng)導(dǎo)信任與期望的接力棒，我會(huì)堅(jiān)持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現(xiàn)最亮麗的色彩。
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