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我是光榮的人民教師演講稿

時(shí)間:2022-02-16 17:32:20 演講稿 我要投稿
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我是光榮的人民教師演講稿

  演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的我是光榮的人民教師演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我是光榮的人民教師演講稿

我是光榮的人民教師演講稿1

  當(dāng)我還是一個(gè)黃毛小丫頭的時(shí)候,哪怕一縷溫柔的陽(yáng)光、一根綠綠的草絲、一朵極小的野菊花,都會(huì)勾起對(duì)將來(lái)的美好憧憬。是做一名白衣的天使呢,還是做一個(gè)英姿颯爽的女兵?是做一個(gè)落拓不羈的作家,還是做一個(gè)到處流浪的歌手?誰(shuí)知道填報(bào)高考志愿,父親幫我填了清一色的師范院校,我才失望地從迷夢(mèng)中清醒,我要按照父親的愿望去生活了。大學(xué)的時(shí)光是輕松的,讓我可以從容地思考怎樣面對(duì)將來(lái)的教師生活。我想起了過(guò)往的老師們。幼兒園里漂亮的女老師、讀小學(xué)時(shí)雍容的女校長(zhǎng)、還有中學(xué)時(shí)代那個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅的語(yǔ)文老師,她們臉上都有燦爛的微笑,似乎她們的生活永遠(yuǎn)是那樣的精彩和快樂(lè)。漸漸地,對(duì)于自己將來(lái)從事的職業(yè),我竟然開(kāi)始有了向往。

  直到三年前的炎炎夏日,一聲聲“老師您好”的問(wèn)候,把我?guī)线@三尺講臺(tái),從此我佩上了胸前這枚同安一中的紅色;。那時(shí)的我,滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與激情,滿懷著對(duì)師長(zhǎng)的崇拜與尊敬,在課堂上意氣風(fēng)發(fā)、侃侃而談。我自己為教師這個(gè)職業(yè)蒙上一層光華,以為以后的日子都是生動(dòng)的、豐富多彩的,我要用我的愛(ài)心和耐心培育祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,用師愛(ài)鑄造孩子們健康向上的靈魂。

  不當(dāng)老師,不知道當(dāng)老師的辛苦。以前,只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課,批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,兩節(jié)課的背后,是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí)。而且因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn),不知一節(jié)課能講多少內(nèi)容,所以不是還沒(méi)下課就沒(méi)什么說(shuō)的,就是到下課時(shí)還沒(méi)有講完。更何況,這兩節(jié)課不過(guò)是開(kāi)場(chǎng)白,除了教學(xué),還要處理一大堆意想不到的事情。時(shí)間竟然不受自己的支配,花了九牛二虎之力,第一學(xué)期的考試成績(jī)并不理想,這無(wú)疑給我原有的自信澆上了一盆冷水。這時(shí),帶教教師劉老師及時(shí)幫我作了小結(jié),和我一起分析了原因,她說(shuō),其實(shí)少年天性,本無(wú)執(zhí)著,若方若圓,是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),有時(shí),教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的言語(yǔ),一個(gè)會(huì)意的微笑,一次耐心的.輔導(dǎo),比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。

  我開(kāi)始反省自己,當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí),你能否使他們振作?當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí),你能否給予啟迪?當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí),你能否喚起他的力量?你能否用不同的語(yǔ)言方式讓學(xué)生感受關(guān)注?你能否使學(xué)生覺(jué)得你的精神脈搏和他們一起歡跳?你能否讓學(xué)生感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜?經(jīng)師易得,人師難求。我明白了,一心撲在教科書上,不一定就能成為好老師。學(xué)生的成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)。在他們前進(jìn)的道路上,無(wú)論失敗或成功,都可能成為沉重的負(fù)擔(dān),也都可能成為新的動(dòng)力。

  教高二的上半年,班上一個(gè)成績(jī)平平的女生,在期末考試時(shí),連她一度引以為驕傲的作文,也沒(méi)能得到高分。這個(gè)平時(shí)性格內(nèi)向的孩子,在我找她談?wù)撟魑臅r(shí),傷心地哭了。我和她說(shuō)起自己少年的往事,告訴她自己曾經(jīng)也是一個(gè)多么內(nèi)向和好強(qiáng)的孩子,遭遇挫折也會(huì)手足無(wú)措。但是,在我們的周圍有和善的老師和熱心的同學(xué),他們?cè)敢馀c你分享快樂(lè),分擔(dān)憂愁,也會(huì)叫你堅(jiān)強(qiáng)和永不放棄。

  那次談話后,我常常問(wèn)詢她的功課,她也時(shí)常找我探討寫作上的技巧,交流她的心得。市質(zhì)檢、省質(zhì)檢,一直到高考,她不僅在作文上不斷得到高分,就連其他學(xué)科的成績(jī)也得到很大程度的提高。終于,她考出了連她都感到意外的好成績(jī)。在返校的最后一次班級(jí)日記里,她寫下了這樣的話,“三年,三十六個(gè)月,一千零九十五天,這是一筆難以匯聚的財(cái)富,這是我們和他們用汗水和淚水,用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無(wú)法用尺來(lái)度量的路,而她,作為我們的語(yǔ)文老師,把一顆心無(wú)私地點(diǎn)燃,三年來(lái)如果汗水可以積攢,我們的黃河將會(huì)更長(zhǎng),如果信念可以堆積,我們將樹(shù)起另一座泰山!

  看著這樣溫暖的話,似乎三年來(lái)的苦辣辛酸,這一刻都變成甜的了。

  是的,我們的工作是默默的,教師是平凡的,我們不是明星,不是名人,我們并不需要那些停留在表面的贊美?墒牵覀兡芡浤切﹫(chǎng)景嗎?那是第一堂課上,你慌亂中掉下黑板擦?xí)r孩子們善意的笑聲?還是第一次過(guò)教師節(jié),他們?cè)谡n堂上送你的祝?ㄆⅤr花和掌聲?又或者是三年后,最后一節(jié)課里,學(xué)生深深地鞠躬,說(shuō),謝謝老師,您辛苦了。

  ——這些才是我們最需要的啊。

  善之本在教,教之本在師。每一位奉獻(xiàn)在教育戰(zhàn)線上的老師都有著自己感人的故事,這樣的例子不斷發(fā)生在老師們身上。記得上大學(xué)時(shí)去一所希望小學(xué)見(jiàn)習(xí)。教室很漂亮,桌椅卻很破舊,一位年輕的民辦女教師,一人承擔(dān)著村里文化的啟蒙。教書之外她還要種地管家,每個(gè)月,她應(yīng)該從鄉(xiāng)里領(lǐng)到300元補(bǔ)貼,卻常常不能兌現(xiàn)。貧窮使她尷尬,然而看著孩子們趴在那高高低低的舊桌上算著1+1=2,她卻笑著說(shuō),清苦的山中歲月和孩子們比起來(lái)算得了什么呢。有電視臺(tái)的記者到學(xué)校來(lái),報(bào)道了女教師,立刻引起了轟動(dòng)。然而城里人想起的是前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》里的瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜,戰(zhàn)爭(zhēng)年代,這位女教師放棄了城市生活,到寒冷的西伯利亞教書。殊不知,跟文雅細(xì)膩的外國(guó)女教師相比,咱們的鄉(xiāng)村女教師在地里掄大鋤的情景是多么的悲壯,多么讓人肅然起敬。

我是光榮的人民教師演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是:我是光榮的人民教師。

  打開(kāi)塵封的記憶,我站住三尺講臺(tái)已二十載有余,二十多年來(lái),我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生。

  站在這三尺講臺(tái)上,總希望與學(xué)生一道,既快樂(lè)他們也快樂(lè)自己,溫暖他們也幸福自己……課堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;課外我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總希望太陽(yáng)每天都能升起,可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。學(xué)生的純真固然可愛(ài),可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受:孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書;成績(jī)拔尖,卻說(shuō):“那是我孩子聰明”……聽(tīng)聽(tīng)這些,只能打落門牙往肚里咽?深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師!笨傊,好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話說(shuō)得好:“家有三斗糧,不當(dāng)孩子王!痹诮處煹囊簧,干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一顆星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣炫目,也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。教師,日日在講臺(tái)上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和顯赫的地位……看著那些比我們差不多同齡的同學(xué)、朋友,早已是洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時(shí)青絲已變成白發(fā),帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)想到這些的時(shí)候,我彷徨,我疑惑,難道教師的結(jié)局只能是這樣?

  XX年夏天,報(bào)紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,報(bào)告中,這位來(lái)民辦教師的事跡深深地震撼了我。那位老師年過(guò)半百,在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個(gè)五口人的家庭,生活極端貧困。然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一?h城有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,他卻拒絕了。他幽默地說(shuō):“他們又不能給我轉(zhuǎn)正!钡又终f(shuō):“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師!痹趫(bào)告中,這位令人敬重的老師深情地說(shuō):“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價(jià)值,怎能用金錢來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí),我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

  教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……

  他們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

  泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

  雖說(shuō)我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實(shí)的.。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣,一次的舉手投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!

  驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師,我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論,不會(huì)慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)。”這就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!

  謝謝大家!

我是光榮的人民教師演講稿3

  在雄偉的天目山下,有一座長(zhǎng)滿青草的墳塋,那里長(zhǎng)眠著一位普通的人民教師一一胡君老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中,她像一盞永不熄滅的明燈,照亮我前進(jìn)的道路。

  那是19xx年的夏天,我剛從杭州教院進(jìn)修回來(lái),被安排到胡老師班上代語(yǔ)文。也就是在那一年,她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌,巨大的悲痛席卷而來(lái)。誰(shuí)沒(méi)有舔犢之情?誰(shuí)不愛(ài)自己的親生骨肉?極目遠(yuǎn)眺,天空失去了太陽(yáng)的光芒,大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中,胡老師看到一群群活潑可愛(ài)的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。她擦干眼淚,強(qiáng)忍悲痛,重返講臺(tái),將全部的愛(ài)都傾灑在學(xué)生身上。

  每天清晨,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里,你會(huì)看到一位身材矮孝滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人,那就是小紅老師。每次走到辦公室,她身上的衣服都會(huì)被汗水濕透,但她來(lái)不及坐一會(huì),就對(duì)我說(shuō):“小王,給我擦一下,我去教室!蔽铱匆(jiàn)她身上微微發(fā)腫,她可是患有重病的人!我勸她休息,她微微一笑說(shuō):“孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí),她頭暈,雙腿一軟,從高高的水泥臺(tái)上跌了下來(lái)。同學(xué)們撲過(guò)去想扶起她,可她卻強(qiáng)裝笑容說(shuō):“我沒(méi)事,你們快做練習(xí)去!

  望著胡老師那痛苦的樣子,學(xué)生們說(shuō)不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍,也不是勞模,然而為了神圣的教育事業(yè),她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!課堂上,她是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游;課堂下,她是生活的長(zhǎng)者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,留下她鮮紅的心跡;考卷上,響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢,被她用感情蕩滌,精神的饑餓,是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆,描紛明天的憧憬,勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛(ài)和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起,開(kāi)啟著孩子們混沌初開(kāi)的心靈,滋潤(rùn)著孩子們求知探索的欲望。她對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛(ài)換來(lái)了孩子們一聲聲親切的呼喚:“媽媽老師!

  我們晨觀日出,暮看日落,珍視生命,忙忙碌碌在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的胡老師,心中布滿傷痕,但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮,她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽(yáng)的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影;每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的.小黑板,頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí),我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā),望著她眼角額頭深深的皺紋,望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容,不能不讓我們生出幾多的酸楚,但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過(guò)共和國(guó)教育這面大旗,延續(xù)著人類的文明;正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師,才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天,在這激動(dòng)人心的時(shí)刻,我大聲說(shuō):“我驕傲,我是光榮的人民教師。”當(dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮,自豪之感便油然而生。

  胡小紅老師是一位家長(zhǎng)尊敬、學(xué)生喜歡的老師。她身體本來(lái)就不好。又因過(guò)度操勞,無(wú)異于給她脆弱的身體雪上加霜,那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒(méi)有拭去的汗水,左手持著課本,右手捏著半截粉筆,瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺(tái)上,同學(xué)們驚叫起來(lái):“胡老師,胡老師!”有的趕緊去找校長(zhǎng),但是太遲了,太遲了,敬愛(ài)的胡老師再也不能站起來(lái)了,她永遠(yuǎn)離開(kāi)了她心愛(ài)的學(xué)生,告別了她眷戀著的講臺(tái)。她死時(shí),才四十多歲埃在講臺(tái)上,她走完了短暫的人生軌跡,用生命譜寫了人生的壯麗篇章。

  胡老師去世的消息剛剛傳出,她的學(xué)生就結(jié)隊(duì)來(lái)到她家,想最后看一眼他們敬愛(ài)的胡老師。胡老師,您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來(lái)了,他從小失去母親,是您給了他母愛(ài),給了他信心;胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上,哭得聲嘶力竭,久久不肯離去……學(xué)生把對(duì)您的無(wú)限思念,寫成一封封信,胡老師,您收到了嗎?烈日炎炎,近千名群眾自發(fā)趕來(lái)送行,用眼淚表達(dá)他們的挽留和禮贊。

  胡小紅老師,一個(gè)普通的人民教師,她走了,但是她給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的70多名教職工乃至全國(guó)無(wú)數(shù)教育工作者無(wú)怨無(wú)悔的守著這一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上愛(ài)心千片,任憑歲月更迭,世事滄變,任憑青春流逝憔悴紅顏,無(wú)數(shù)個(gè)胡小紅老師在三尺講臺(tái)上抒寫著教師的風(fēng)流。三尺講臺(tái),融進(jìn)的是辛勞,是陶醉,融進(jìn)的是師德,是師魂。我們沒(méi)有值得炫耀的特權(quán),沒(méi)有讓人仰慕的地位,沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的,我很驕傲,我是光榮的人民教師。

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