幼兒教師演講稿三篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在生活中,很多地方都會使用到演講稿,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的幼兒教師演講稿3篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒教師演講稿 篇1
心里一直有個問題,那就是:幼兒教師,你的名字叫什么?作為一名幼兒教師,我有時和“圈外”的朋友談起我們工作的“忙”,朋友便不解地說一句:“不就是看孩子嘛,忙什么呢?”一臉的疑惑。
是啊,日復(fù)一日,年復(fù)一年地忙什么呢?
昨天,我上小學(xué)一年級的兒子問我:“媽媽,我都快上二年級了,你怎么一次也沒去接我呀?人家同學(xué)的媽媽都經(jīng)常去問問老師,你怎么也不去問問老師,我的表現(xiàn)怎么樣?”
是啊,兒子上學(xué)快一年了,我?guī)缀鯖]到他們學(xué)校去過。曾記得一次兒子的頭在學(xué)?钠屏,老師打電話讓我過去看看,可我不能離開班里四十多個孩子,只好打電話讓孩子的奶奶帶孩子去醫(yī)院,下班后回到家,看著頭上帶傷的兒子,眼淚止不住地流下來:幼兒教師,你的名字到底叫什么?
當(dāng)入園的新生沒兩天就不哭了,還吵著非來幼兒園的時候;當(dāng)家長看著瘦弱的孩子,身體一天天健壯,對你不停地說:“謝謝”的`時候;當(dāng)你組織的孩子在臺上表演,獲得一陣陣掌聲的時候;當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾的孩子一批批回來看你的時候……
幼兒教師,我才知道你的名字是:責(zé)任、愛心與祖國燦爛的明天。
幼兒教師演講稿 篇2
親愛的朋友們,當(dāng)夜闌人靜的時候,我的耳邊常會傳來那熟悉的歌聲:任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……或許,這只是一支小曲,并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我至少從中感受到了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸!捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。
我,踏上工作崗位才不久,但我深深懂得,教育是愛的事業(yè)。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力;這種愛是“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”,是博大無私的愛,它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。我們的李秀英園長就用那真愛,滋潤著每個孩子的心,并深深地感染了我。去年幼兒園剛剛開設(shè)小小班,李園長親自蹲點。小朋友哭鬧的眼淚鼻涕在她的衣褲上留下了晶瑩的花紋,她全然不顧,孩子慢慢在她懷里安靜下來,一如找到了母親般的依靠;孩子大便在身上了,她和老師阿姨一起,給小寶寶洗臀換褲子,并不理會污物也濺上了她的褲襪。大家想想,她是一位園長。∪绱说仄揭捉,如此地樸實無華。孩子吃魚蝦,她一起來剝殼剔骨;孩子們不肯睡覺,她又拍又哄……孩子們親切地稱她為“李老師”“園長媽媽”。當(dāng)家長們知道這位給孩子們喂飯、擦屁股的就是園長時,大家不由感慨道:“我們把孩子放在這里絕對可以放心了! 一個放心道出了李園長的拳拳愛心,也讓我深深明白:教師的事業(yè)是良心的事業(yè),家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們,這是對我們的極大信任。我們又怎能不全身心的去愛他們呢?
雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍,面對一張張?zhí)煺娴男δ,一聲聲清脆的“老師早”;?dāng)跟孩子們在一起,看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨花朵。
“學(xué)高為師,身正為范。”今天,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的`并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單的理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道,家鄉(xiāng)的經(jīng)濟在騰飛,要促進(jìn)昆山兩個率先的實現(xiàn)和現(xiàn)代化進(jìn)程,改善昆山的投資環(huán)境,提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),我們責(zé)無旁貸。我愿意和大家一起,以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。
大家可曾想過?一個人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
幼兒教師演講稿 篇3
我是一名普通的幼兒園老師,雖然只有一年的教齡,但我已經(jīng)深深的愛上了這份神圣的職業(yè)。
“愛”是孩子的最佳滋養(yǎng),為了讓孩子懂得愛的真諦,我全身心的用眼、
用耳、用口、用手、用心去表達(dá),讓孩子去體會和了解,由被愛而知愛人。高爾基說過:只有愛孩子才可以教育孩子。于是我就從愛開始,用我的心去愛他們。世界上沒有一朵不美的花,也沒有一個不可愛的孩子。我喜愛小孩子,無論是母親懷抱里的,老師領(lǐng)著在路上走的,銀幕上的,圖畫里的,我都愛!有了愛就有了一切,這個世界應(yīng)該用愛去搭建。我對小孩子好像也有一種與生俱來的親近感,見到不認(rèn)識的小朋友總要去逗逗它,路上騎車若遇見小孩子在前面也總是會不由自主地下車推過去。有人說“愛孩子,首先要愛這份事業(yè),要把這份事業(yè)當(dāng)作自己的孩子去愛,這樣你才能真正的懂得愛孩子”。
我曾讀過這樣的一篇文章。
李芬,山西省太原市南郊區(qū)新星幼兒園園長。當(dāng)這行文字出現(xiàn)時,往往會使人產(chǎn)生一些誤會。其實,他實實在在是一位男性公民,一位在幼教戰(zhàn)線無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的辛勤園丁。
李芬一開始并不是從事教育工作的。1953年,年僅17歲的李芬從師范畢業(yè),懷著滿腔熱情,一頭扎到太原市郊,從事農(nóng)村教育工作,一干就是20年。他勤奮學(xué)習(xí),努力工作,以才華和愛心,培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才,受到了人民廣泛的好評。他當(dāng)過教師,任過教導(dǎo)主任,校長,50年代便以優(yōu)異的成績評為太原市優(yōu)秀輔導(dǎo)員,并帶著他的教育成果進(jìn)京匯報,受到黨和領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。
1979年,組織上調(diào)李芬到太原市南郊區(qū)教育局負(fù)責(zé)全區(qū)的幼教工作。當(dāng)時,有不少的冷言冷語撲面而來,同事、朋友、親戚都覺得不可思議。然而,那愛孩子的“職業(yè)病”攪得他坐臥不安,他看到農(nóng)村幼教事業(yè)落后,決心要使全區(qū)數(shù)以萬計的幼兒受到正視的早期教育。那時,全區(qū)230多個村莊沒有一所像樣的幼兒園,少得可憐的幾所幼兒園,也都設(shè)在古廟、庫房或廢棄
的戲臺上;基本設(shè)施嚴(yán)重短缺,根本談不上什么教育質(zhì)量。面對這種狀況,年已40多歲的李芬沒有退縮,他放棄了已是輕車熟路的工作,挑起了這副重?fù)?dān),決心把南郊的幼教工作搞上去。從此人們經(jīng)?梢钥吹揭粋不知疲倦的中年人,憑著一雙腳和一輛自行車走鄉(xiāng)串村,在崎嶇的中間小路上奔波,常常是早上摸黑上路,晚上頂著星星回家。有時候一天騎車200多里,步行10多里山路。就這樣日復(fù)一日,春去秋來,在不長的時間里,他跑遍了全區(qū)13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)三分之二的村莊,宣傳早期教育的重要性,孟家井溝北村是一個只有20多戶人家的小村子,村里準(zhǔn)備為十幾個娃娃辦個幼兒園,可是,握慣了鋤把的農(nóng)民不知該從何下手。正在病中的李芬聞知后,強忍著胃痛,趕到60里外的小山村。村長見到大汗淋漓,臉色蒼白的李芬,一下子驚呆了,他感激的握住李芬的手,心疼的說:“老李,為了我們幾個山里娃娃,還值得你抱病跑來,這叫我們說啥好呢?”李芬動情的說:“山里娃娃同樣是祖國的花朵嘛,咱不能圖個人一時之安誤人子弟呀!”
為了南郊區(qū)的幼教事業(yè),李芬可謂是耗盡了心血,1980年,在李芬的悉心指導(dǎo)下,年輕教師李繼英開始了“綜合音樂感教學(xué)法”的試驗。熟悉兒童音樂教育的李芬每天蹬車幾十里,對李繼英進(jìn)行指導(dǎo)。在孩子面前,他像個“大朋友”,在充滿童趣的藝術(shù)天地里,他不斷探索幼兒音樂教育的方法。正當(dāng)他們準(zhǔn)備全市性的觀摩教學(xué)時,他從事幼教工作的妻子突然吐血不止,休克在工作崗位上。他得知愛人病重的消息后,仍然沒有放下工作,直到深夜,才趕到醫(yī)院。連醫(yī)生也沒好氣的向他吼叫:“沒有見過你這樣狠心的丈夫!”聽著這樣的話,望著妻子蒼白的面孔,他好難受,淚,只得往心里流。他組織的觀摩活動獲得了成功,當(dāng)李芬?guī)е晒Φ南矏偙嫉结t(yī)院,把這成功的喜悅帶給妻子時,妻子理解他,欣慰的笑了。1983年冬,外地幼教同行要到南郊參觀。不巧,參觀的前一天,北風(fēng)呼嘯,大雪紛飛。他不顧雪大路滑,頂著刺骨的寒風(fēng),行程100多里,騎車跑了5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)指導(dǎo)工作。回到家里,耳朵凍僵了,手腳也凍麻木了。
精誠所至,金石為開。南郊的幼教工作打開了局面。在李芬的指導(dǎo)下,南郊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建起了幼教機構(gòu),村村辦起了高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園,全區(qū)3—6歲幼兒入園率大91%以上,5歲以上的幼兒全部入園。
1985年,南郊區(qū)投資100余萬元,建起了規(guī)模大,式樣新的'新星幼兒園。當(dāng)時已任區(qū)教育局副局長的李芬,主動辭去了局長的職務(wù),要求到幼兒園工作,出任幼兒園園長兼書記,并兼任托幼辦主任。他帶著尚未擦干的汗水和滿身泥漿,走馬上任了。開園前的一切準(zhǔn)備工作,都是在日夜兼程中進(jìn)行的,無疑,這對于年已50的李芬來說,又是一個高起點的追求。新園、新人、新工作,師資的選拔培訓(xùn)、教育設(shè)施的配備、環(huán)境的美化綠化……萬事開頭難,李芬干脆吃住在幼兒園,他懷著強烈的責(zé)任感、緊迫的使命感,積極的工作,頑強的拼搏。事業(yè)、工作已占據(jù)了他的全部生活。白天,他到班上和老師一起照料孩子、聽課、看活動,和老師們一起探討教育方案,總結(jié)成功的經(jīng)驗,吸取失敗的教訓(xùn);晚上,他又挑燈夜戰(zhàn),制定辦園遠(yuǎn)景規(guī)劃,攥寫培訓(xùn)講義……“新星”是孩子們的樂園,是李芬的愛熔鑄而成。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”。陶行知的這句話,已成為了李芬的座右銘。數(shù)十年來,他在教育戰(zhàn)線辛勤耕耘,播撒愛、奉獻(xiàn)愛,將全部的心血給了桃李芬芳的事業(yè)。他多次被評為市勞模,還被評為全國教育系統(tǒng)勞模,全國優(yōu)秀教育工作者,并榮獲人民教師獎?wù)。在諸多的榮譽面前,他不驕傲、不滿足。他說,成績榮譽只能代表過去,更重要的是面向未來,他追求的是陽光下的事業(yè),他要向陶行知那樣,把自己的全部心血化為涓涓溪流,一點一滴注入孩子的心里,結(jié)出愛的花果。
和我一起分享到這里,我想你應(yīng)該能夠理解一個老師是怎樣愛他的事業(yè)的。雖然我不是一個老教師,沒有經(jīng)驗,沒有資力,但我知道我是用心去教我的孩子的,真心去愛他們的。每天早晨我都早早地來到教室,開窗、掃地、擦桌椅,以清新的環(huán)境來歡迎孩子們;課上耐心地教他們學(xué)知識;課下和他們一起做游戲;天冷了,幫他們穿上外衣;天熱了,給他們擦去汗水;指甲、頭發(fā)長了,給他們剪;臉、手臟了,給他們洗。沒有埋怨,沒有責(zé)怪,更沒有呵斥。我用博大的寬容和無微不至的關(guān)愛,滋潤著這些孩子們干涸的心田。教書育人是教師的神圣職責(zé)。這個職責(zé)之所以神圣就在于,教育者不僅要教給孩子知識,也要教育孩子學(xué)做人,而愛是人生至高至妙的道理。我愛這些孩子,我愿把我的愛,播撒在眷戀的教育事業(yè)里。
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