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校訓(xùn)演講稿

時(shí)間:2022-03-18 23:58:57 演講稿 我要投稿

校訓(xùn)演講稿合集八篇

  演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的校訓(xùn)演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

校訓(xùn)演講稿合集八篇

校訓(xùn)演講稿 篇1

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  兩年前,我們踏著青春的步伐,跨進(jìn)了初中的大門(mén)。從那時(shí)起,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的中學(xué)生,怎樣做一名出色的中學(xué)生。

  一次無(wú)私的援助,讓落難的人看到了人間愛(ài)的曙光;一聲真誠(chéng)的感謝,讓失去尊嚴(yán)的人找到了自尊的寶藏;一句虎山中學(xué)的校訓(xùn),讓我們?cè)谥袑W(xué)之路上不斷成長(zhǎng)。

  “立德立志,求真求實(shí)”便是我們虎山中學(xué)的校訓(xùn)。這句話看似簡(jiǎn)單,實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。

  “立德立志”要告訴我們的是要樹(shù)立良好的道德品質(zhì)和志向抱負(fù)。

  擁有良好的道德品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是發(fā)展一切的前提。道德就像一本書(shū),愚蠢的人草草的翻過(guò),而聰明的人則細(xì)細(xì)的閱讀。人生需要好的品德,它能使人養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能使我們的生活感到充實(shí),劉禹錫在《陋室銘》里提出:“斯是陋室,惟吾德馨”,是高尚的'品德使陋室不陋。道德就像我們心靈深處的一口井,這口井便是我們修身養(yǎng)性之源泉。井越深,水越清。挖掘心靈深處的井,生命才不會(huì)荒蕪。

  其次,要有志向,即目標(biāo)。志向中最大的難題就是不敢去實(shí)踐。夢(mèng)中的志向是短暫的,而實(shí)踐中的志向則是永遠(yuǎn)的。不要讓人生失去目標(biāo),也不要因目標(biāo)太遙遠(yuǎn)而不去付諸實(shí)踐。泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò):旅途的疲憊,不是來(lái)自目標(biāo)的遙遠(yuǎn),而是來(lái)自鞋中的沙粒。使得,成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的,而目標(biāo)的制定及實(shí)現(xiàn),都有其豐富的內(nèi)容。確定自己的所追求的目標(biāo)并不難,關(guān)鍵在于行動(dòng),許多人志向高遠(yuǎn),到頭來(lái)卻庸庸碌碌,是因?yàn)樗麄儧](méi)有行動(dòng),沒(méi)有堅(jiān)持下去的信念和勇氣。是的,人生需要志向,但更需要行動(dòng)。

  時(shí)下有不少青少年,喜歡追求一種灑脫的外在美,這自然無(wú)可厚非。然而僅具有外表的灑脫,還不能說(shuō)是真正的美,那些追去外在美的人,他們雖有摩登的發(fā)型,時(shí)髦的服飾,但他們胸?zé)o點(diǎn)墨,談起吃喝玩樂(lè)眉飛色舞,而談起天文地理則呆若木雞。對(duì)于這些人,我要說(shuō)刻意的外在美只不過(guò)是“金玉其外,敗絮其中”,真正的美是天然的“真”之美,失去了“真”,也就失去了“美”。

  古人云:索物于暗室者,莫良于火;索道于當(dāng)世者,莫良于誠(chéng)。曾子殺豬為一“信”字,孔明接受托孤為一“誠(chéng)”字,因?yàn)椤罢\(chéng)信”,百年的老店才得以顧客盈門(mén),劉邦約法三章得以千年傳為美談……真誠(chéng),言而有信,實(shí)事求是等為人處世態(tài)度都源于真實(shí)。

  新時(shí)代的我們不要熱衷于追求灑脫與時(shí)髦,求真求實(shí)才真正跟得上時(shí)代的潮流。身為虎山中學(xué)的學(xué)生,應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記虎山中學(xué)的校訓(xùn),它猶如一只號(hào)角,對(duì)內(nèi)規(guī)范校規(guī)校紀(jì),對(duì)外展示學(xué)校形象,校訓(xùn),指導(dǎo)和激勵(lì)我們奮勇向前,從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們一起努力吧!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家。

校訓(xùn)演講稿 篇2

  敬愛(ài)的評(píng)委老師,您們好!

  我是二年級(jí)二班的盧雨陽(yáng),我演講的題目是:《做可愛(ài)的小學(xué)生》。

  做可愛(ài)的小學(xué)生,我們要有良好的品德。在家聽(tīng)爸爸媽媽話,按時(shí)做完老師布置的作業(yè),自己的事情,自己能做的要自己做,主動(dòng)幫爸爸媽媽掃地,吃完飯主動(dòng)收拾碗筷、擦桌子;在校園聽(tīng)老師的話,尊敬我們校園的每一位老師,見(jiàn)到老師,上前問(wèn)聲“老師好”,上課認(rèn)真聽(tīng)講,用心舉手回答問(wèn)題,認(rèn)真做好老師布置的每一件事情;和每位同學(xué)交朋友,哪位同學(xué)有困難,自己主動(dòng)去幫忙。我們是品德高尚的小學(xué)生。

  做可愛(ài)的小學(xué)生,要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。我要做音樂(lè)家,唱出最美的音符,歌頌老師對(duì)我們的愛(ài),歌頌爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)懷,歌頌校園的完美;我要做美術(shù)家,畫(huà)出最美的圖畫(huà),畫(huà)老師站在講臺(tái)上給我們講課的精彩,畫(huà)老師在辦公室里給我們批改作業(yè)的認(rèn)真,畫(huà)老師和我們談話,教育我們時(shí)候的關(guān)愛(ài);我還是未來(lái)的天文學(xué)家,要駕著宇宙飛船,拉著爸爸媽媽和老師,到月亮上去逛一逛,嘗一嘗我們?cè)谠铝辽显缘奶O(píng)果樹(shù),結(jié)出的蘋(píng)果是什么味道的',吃完蘋(píng)果,再到天空中去游玩。我們是有志氣的小學(xué)生。

  做可愛(ài)的小學(xué)生,我們要有強(qiáng)壯的身體。早晨早早起,跟著爸爸媽媽去跑步、跳繩;在校園,課間操上伸直胳膊抬起腿,每個(gè)動(dòng)作要做好;下課了,到教室外活動(dòng),走一走,跳一跳;我們是健康的小學(xué)生。

  做可愛(ài)的小學(xué)生,我們要有完美的心靈。校園里,高高的樹(shù),綠綠的葉,紅紅的花,靠我們?nèi)?ài)護(hù);不亂扔垃圾,不隨地吐痰,讓我們的教室干干凈凈;用心做好值日,打掃衛(wèi)生,讓我們的校園整整潔潔;尊敬每一位長(zhǎng)輩,懂禮貌,友愛(ài)每一位同學(xué),講禮貌。我們是秀麗的小學(xué)生。

  好品德,遠(yuǎn)志向,壯身體,美心靈,可愛(ài)的小學(xué)生-----“崇德、尚志、健體、蘊(yùn)美”,校訓(xùn)伴我行,校訓(xùn)伴我們快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。我們是快樂(lè)的小學(xué)生,我們是可愛(ài)的小學(xué)生。

  謝謝老師!

校訓(xùn)演講稿 篇3

  校訓(xùn),是一所校園的靈魂。它體現(xiàn)了校園的鮮明個(gè)性,是校園人文精神的外在體現(xiàn),是校園歷史與文化的深厚積淀。

  “求知明理,以就懿德”是我們校園的校訓(xùn)!扒笾北闶乔蟮弥R(shí),探索知識(shí);“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是能夠成就完美的品德。

  在校園里,我們要遵守紀(jì)律,尊重老師;在班級(jí)里,我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),共同拼搏;在學(xué)習(xí)中,我們要勤奮好讀,溫故知新;在比賽上,要以“友誼第一,比賽第二”的原則去競(jìng)爭(zhēng)。

  當(dāng)我來(lái)到這所中學(xué)時(shí),教學(xué)樓上醒目的大字引起了我的注意——求知明理,以就懿德。探索知識(shí),明白道理,能夠成就完美的品德。這所多么有益的校訓(xùn)阿!從此,我便以它為座右銘,把它寫(xiě)在自己房間的墻壁上,以此來(lái)時(shí)時(shí)警戒自己,勤奮好學(xué),以德待人。

  在一次期中考后的周末,不知是因?yàn)榧抑袘猩⒌目諝飧腥玖宋遥是內(nèi)心渴望悠閑的激動(dòng),我突發(fā)想著來(lái)一次,也就一次,違背一下自己以前定下的日程表。但又想起堆積如山的作業(yè),我心里好是矛盾。正當(dāng)我想選取放松自己一天去玩的時(shí)候,我突然瞥見(jiàn)墻壁上的幾個(gè)大字——求知明理,以就懿德!我對(duì)自己之前的想法感到羞愧:為什么一決定下來(lái)的事,我卻不能堅(jiān)持下去呢

  不記得當(dāng)時(shí)的自己是有多懊悔,我只明白,從那一刻起,我斗志昂揚(yáng),把作業(yè)全都完成了。

  無(wú)獨(dú)有偶,此刻初三的我,對(duì)于學(xué)習(xí)已有些厭倦。不知是因?yàn)閳?jiān)持兩年的奮斗,精神疲乏了,還是我前進(jìn)的動(dòng)力已快不見(jiàn)殆盡。我,常在課堂上走神,講話;在與同學(xué)討論時(shí),少了一分討論的用心性;而應(yīng)對(duì)老師,卻有點(diǎn)想避開(kāi)。我是怎樣了是時(shí)間是成熟把原本那個(gè)用心的我給淹沒(méi)了剛開(kāi)始,我還一向以為那只是因?yàn)槌砷L(zhǎng),這是必然要經(jīng)歷的事。然而,當(dāng)我又一次清楚地看到校訓(xùn)時(shí)。我明白了:我只是在自欺欺人,這一切的一切,都是因?yàn)樽陨淼膽卸瑁炀土俗约捍丝痰念j喪樣。

  這一切,都要感謝校訓(xùn)。是你,讓我懂得了求學(xué)中,要努力,要堅(jiān)持,要時(shí)時(shí)刻刻看清自己,認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。

  我的自覺(jué),我的勤奮,我們得到的精神,都是從這個(gè)校園養(yǎng)起的,都是因?yàn)樾S?xùn)而擁有的.。

  秋風(fēng)颯爽,紅日當(dāng)空,在那個(gè)下午的校園,是如此的寂靜祥和。微風(fēng)輕拂,拂來(lái)花香,拂來(lái)草香。這時(shí),斷斷續(xù)續(xù)的“唰唰”聲打破了寧?kù)o。原先是值日生來(lái)打掃啦。沒(méi)錯(cuò),那是我們。我們?cè)谛@組建了一隊(duì)“時(shí)時(shí)刻刻值日隊(duì)”。我們不管刮風(fēng)下雨,都會(huì)到各個(gè)地方檢查衛(wèi)生。在別人打掃衛(wèi)生時(shí),我們會(huì)互幫互助,幫他一齊掃地。不管任務(wù)輕重,我們都會(huì)相助。因此,我們受到了許多表?yè)P(yáng)。即使沒(méi)有物質(zhì)上的給予,但精神上的榮譽(yù),鼓勵(lì)都讓我們感到奉獻(xiàn)精神是至高無(wú)上的。沒(méi)錯(cuò),這都是因?yàn)樾S?xùn)的啟蒙,校訓(xùn)的激勵(lì)。

  校訓(xùn),是一所校園的靈魂,是校園的鮮明個(gè)性,更是鞭策我,伴我成長(zhǎng)的動(dòng)力!

校訓(xùn)演講稿 篇4

  校訓(xùn)是一個(gè)校園的靈魂。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所校園的辦學(xué)傳統(tǒng),代表著校園文化和教育理念,是人文精神的高度凝練,是校園歷史和文化的積淀。校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范,它既是校園辦學(xué)理念、治校精神的反映,也是校園文化建設(shè)的重要資料,是一所校園教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)。

  我校的校訓(xùn)是“尚德、崇真、求新!苯處熓菍W(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。我們每個(gè)人在回憶自己學(xué)習(xí)生活時(shí),印象最深刻的是那些給予人生啟迪,以自己實(shí)際行動(dòng)照亮學(xué)生生命道路的老師。每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。作為教育工作者,就應(yīng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。

  有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師!狈催^(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只明白教書(shū)而不明白育人,那么,只能稱其為“教書(shū)匠”,所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在必須角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從!彼裕恳晃唤處煻紤(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,一份成功。在良好的.師德中體現(xiàn)自我的存在,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  教師除了要有良好的師德還要努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),不斷完善自己,做到學(xué)高為師,身正為范。要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。應(yīng)對(duì)“生有涯,而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí),教師務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。通常說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必有一桶水!本褪沁@個(gè)道理。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓,更新自己的知識(shí)。

  讓我們時(shí)刻記住校訓(xùn),并落實(shí)到自己工作中,用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)詮釋。

校訓(xùn)演講稿 篇5

  好的校訓(xùn)有一種使人如沐春風(fēng)的人文精神,體現(xiàn)了潤(rùn)物無(wú)聲的人文關(guān)懷。而我們校園的校訓(xùn)“擁有生活的力量”更能體現(xiàn)出校園要求我們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

  今年,我們校園設(shè)置了“樂(lè)善.為善”美德小銀行,并根據(jù)同學(xué)們“尊敬長(zhǎng)輩”、“勤儉節(jié)約”、“友愛(ài)同學(xué)”等一些美德行為貼上相應(yīng)的彩幣。這樣能鼓勵(lì)同學(xué)們做一些尊老愛(ài)幼、助人為善的事情,改善同學(xué)們的美德行為,讓我們擁有了美德的力量!

  校園設(shè)置的奧林匹克信息Pascal語(yǔ)言社團(tuán),讓我們了解到計(jì)算機(jī)的一些編程,對(duì)我們將來(lái)在程序設(shè)計(jì)方面打開(kāi)思路,挖掘潛能,提高科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手潛力有了很大的幫忙。在這個(gè)語(yǔ)言社團(tuán)里我們體會(huì)到了智慧的力量!

  當(dāng)校園舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),運(yùn)動(dòng)健將們像一匹匹脫韁的野馬馳騁于賽場(chǎng),那一個(gè)個(gè)矯健的身姿不僅僅展示出運(yùn)動(dòng)的魅力,更讓同學(xué)們感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)!最新推出的每周二、四、五同學(xué)們大課間做完操后例行繞操場(chǎng)或校園慢跑兩圈,不僅僅增強(qiáng)了我們的體能,更錘煉了我們的毅力。校園安排的體育活動(dòng)讓我們充分感受到健康體魄的力量。

  我們的'校園每月都有不同的活動(dòng)安排。這不,在剛剛結(jié)束的英語(yǔ)國(guó)際節(jié)中,同學(xué)們自制的各國(guó)的物品展既讓我們開(kāi)闊視野,又讓我們了解到各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。上個(gè)星期五的校園文化藝術(shù)節(jié),同學(xué)們大顯身手,各展才藝,讓我們一飽眼福,體會(huì)到校園生活的豐富精彩。

  此外,校園的徽劇、輪滑、合唱和舞蹈社團(tuán),特色鮮明、活力四射,經(jīng)常會(huì)參加區(qū)和市級(jí)的各種大型比賽,并取得了優(yōu)異的成績(jī),特色徽劇更是走向了省內(nèi)外。校園的各種活動(dòng)精彩紛呈,讓我們感到校園內(nèi)每一天的生活都是富搞笑味的,都是充實(shí)的。

  我們?cè)谌⌒@里,在多彩的活動(dòng)中獲取到生活的力量,同時(shí)擁有著這樣的力量健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

校訓(xùn)演講稿 篇6

  我校山東女子學(xué)院成立于新中國(guó)剛剛成立的1952年,60年的辦學(xué)歷程,60年的輝煌與成就世人睹目,60年的風(fēng)雨兼程,我們一步一步走來(lái),這其中包含了多少女院人為之奮斗的艱辛歷程!而正是這一代代人的不懈奮斗,才形成了今天“坤徳含弘,至善尚美”的女院精神。

  “坤徳含弘,至善尚美”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代人的奮斗過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程!袄院,至善尚美”永遠(yuǎn)是女院人秉承的理念,永遠(yuǎn)是激勵(lì)女院人前行的力量,是女院人共同遵守的行為準(zhǔn)則和信奉的道德規(guī)范。“坤徳含弘”是女院人高尚品格與不懈追求的體現(xiàn),即女性如大地之博、承載萬(wàn)物、崇尚美德,寬厚謙和,具有無(wú)說(shuō)不有的包容和仁愛(ài)精神!爸辽粕忻馈笔桥喝松詈駜(nèi)涵與文化底蘊(yùn)的展現(xiàn),促使我們追求道德的最高境界,崇尚秀外慧中之美,營(yíng)造洋溢道德美、人文美的女院文化。八字校訓(xùn)含義深遠(yuǎn)、意蘊(yùn)無(wú)窮,體現(xiàn)女院人所崇尚的美好的道德情操,博大的襟懷氣魄,宏偉的境界追求,豐厚的文化底蘊(yùn)。

  校訓(xùn)是一所學(xué)校的生命和靈魂,是一所學(xué)校的歷史的傳統(tǒng)和文化的積淀也是時(shí)刻激勵(lì)我們成長(zhǎng)的標(biāo)桿。女院精神不僅在精神層面上激勵(lì)著學(xué)子的心靈,而且影響著每一個(gè)學(xué)子的行為。也正是女院的精神,“坤徳含弘,至善尚美”的校訓(xùn)引導(dǎo)和感召著我,指引著我前進(jìn)的方向,F(xiàn)在的我通過(guò)好好學(xué)習(xí)努力提高自己的科學(xué)文化水平,為自己的夢(mèng)想夯實(shí)基礎(chǔ)!和大部分熱血青年一樣,我有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和報(bào)國(guó)情,我期望自己能在女院這片天地中舞出自己的青春。

  “坤徳含弘,至善尚美”的校訓(xùn)精神,是我們所有女院人實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的'態(tài)度的重要見(jiàn)證,是我們所有女院人知行合一、追求真理的態(tài)度的真實(shí)寫(xiě)照。精心營(yíng)造的校園文化氛圍,歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的沉淀,飽經(jīng)滄桑卻熠熠生輝,為廣大學(xué)子創(chuàng)造了成長(zhǎng)成才所需要的文化氛圍與安定的文化環(huán)境。

  “坤徳含弘,至善尚美”這句傳承已久卻歷久彌新的校訓(xùn),承載的是幾代女院人終身篤行的信條,凝聚的是幾代女院人建校辦校的理念,體現(xiàn)的是幾代女院人治學(xué)辦學(xué)的見(jiàn)解。山東女子學(xué)院昌盛、智慧、飽滿的精神內(nèi)涵以完全地展現(xiàn)在世人的眼前。這正是我們所有女院人孜孜不倦追求并終生篤定拼搏與不懈追求的。

校訓(xùn)演講稿 篇7

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《在圣賢的光芒下校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)》。

  古人云:“山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈!蔽覀儽氖ス剑m然沒(méi)有泰山的巍峨,也沒(méi)有華山的險(xiǎn)峻,但千百年來(lái)圣公的傳說(shuō)使它有了靈性!度纸(jīng)》中提到:“昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué)”,傳說(shuō)孔子的老師項(xiàng)橐就是碑廓人,人們尊稱他為圣公,圣公山也因此名傳千古,天下?lián)P名。

  我們美麗的家鄉(xiāng)是圣公的故里,是一個(gè)人杰地靈的好地方。而坐落在巍巍圣公山前,悠悠繡錦河畔的碑廓中心小學(xué),則是碑廓兒女學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃。它的校訓(xùn)“厚德,博學(xué),篤行,至善”,激勵(lì)了一屆又一屆學(xué)子奮發(fā)向上,努力學(xué)習(xí),在它的懷抱中,無(wú)數(shù)優(yōu)秀的碑廓學(xué)子羽翼漸豐,學(xué)有所成,長(zhǎng)大后成為報(bào)效祖國(guó)的.棟梁之才。,

  我們的學(xué)校歷史悠久,有著深厚的文化底蘊(yùn),我們的校訓(xùn)也源遠(yuǎn)流長(zhǎng),寓意深遠(yuǎn)!昂竦隆背鲎浴兑捉(jīng)》,“君子以厚德載物”,意思是以深厚的德澤育人;“博學(xué),篤行”出自《禮記》,“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之”,校訓(xùn)要求我們做博學(xué)之人,而“篤行”的意思是要努力實(shí)踐所學(xué),做到知行合一!爸辽啤背鲎浴洞髮W(xué)》,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。至善是最崇高的善,校訓(xùn)要求我們成長(zhǎng)為最優(yōu)秀的人才。

  我們校訓(xùn)的含義博大精深,作為碑廓中心小學(xué)一名普通的學(xué)生,沐浴著學(xué)校的德澤,我已度過(guò)了四年快樂(lè)的小學(xué)生活。四年里,我從一個(gè)不諳世事的幼小兒童,成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)會(huì)了求知,懂得了眀禮,知道了尊敬師長(zhǎng),關(guān)心父母的懂事少年。書(shū)聲朗朗的教室里,有我如饑似渴求知的目光;寬闊的操場(chǎng)上,有我揮灑汗水、勤于鍛煉的身影;國(guó)旗下的演講讓我懂得了“為中華之崛起而讀書(shū)”;幫助同學(xué)讓我體會(huì)到“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”…….是圣賢的光芒照亮了我前進(jìn)的道路,是“厚德、博學(xué)、篤行、至善”的校訓(xùn)伴我健康成長(zhǎng)!

  親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們一起牢記校訓(xùn),做德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生。“千里之行,始于足下”,同學(xué)們,讓我們一起努力吧!

  我的演講完畢,謝謝大家!

校訓(xùn)演講稿 篇8

  校訓(xùn)乃一校之魂,原本是校園校長(zhǎng)講話中的關(guān)鍵詞語(yǔ),因?yàn)榧扔械滋N(yùn)又有實(shí)效,所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去,時(shí)間一長(zhǎng),就成了約定俗成的話語(yǔ),這就是校訓(xùn)。校訓(xùn)作為一個(gè)標(biāo)尺,激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們,即使是離開(kāi)校園多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)校園的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時(shí)它也是一種文化,是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志,能為校園起到必須的宣傳作用。有些校訓(xùn)還對(duì)其本校的建立歷史或文化背景有所反映,包含著較多的信息。校訓(xùn)是校園精神的凝練,是校園歷史和文化的積淀,是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn),也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則,對(duì)全體師生的價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓(xùn)猶如一支號(hào)角、一面旗幟,對(duì)內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng),對(duì)外展示校園形象,指引和激勵(lì)全校師生共建精神家園,弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),增強(qiáng)榮譽(yù)感、職責(zé)感和歸屬感,凝聚人心,規(guī)范志行,共謀發(fā)展,具有巨大的不可替代的功能。確定校訓(xùn)和確定怎樣的校訓(xùn),對(duì)于校園的發(fā)展,至關(guān)重要。

  我所在的河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn):好習(xí)慣、負(fù)職責(zé)、高質(zhì)量,是一個(gè)具有豐富深刻內(nèi)涵的完整構(gòu)建。它至少包含了相互作用,相互依存,相互滲透的.三個(gè)層次。

  首先,習(xí)慣、職責(zé)、質(zhì)量,全面指引和規(guī)范著師生的言行。所謂習(xí)慣,告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養(yǎng)成習(xí)慣,萬(wàn)事不難。所謂職責(zé),是對(duì)我們道德方面的規(guī)范。一個(gè)有職責(zé)心的人,做任何事情都會(huì)負(fù)責(zé)到底,全身心地付出。所謂質(zhì)量,是對(duì)我們做事提出的要求,做沒(méi)有質(zhì)量的事,等于沒(méi)做事。其次,好、負(fù)、高,實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的都是質(zhì)量。我們要養(yǎng)成的習(xí)慣是好的習(xí)慣;我們要做的人是付得起負(fù)責(zé)的人;我們做事的質(zhì)量務(wù)必是高質(zhì)量。

  再次,要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量,前提是我們務(wù)必做到負(fù)職責(zé),只有做事負(fù)職責(zé)的人才會(huì)努力去養(yǎng)成好習(xí)慣,做事必須講求高質(zhì)量。而要想堅(jiān)持不懈地負(fù)職責(zé)和追求高質(zhì)量就務(wù)必將其轉(zhuǎn)化成一種好習(xí)慣。

  總結(jié),我們務(wù)必處處養(yǎng)成好習(xí)慣,而兩個(gè)最重要的習(xí)慣,便是負(fù)職責(zé)和高質(zhì)量。負(fù)職責(zé)是道德層面的好習(xí)慣,而高質(zhì)量是行為方面的好習(xí)慣。所以我們的校訓(xùn)以好習(xí)慣為首。

  是否能作為一個(gè)校園的校訓(xùn),有三個(gè)條件:一是校園須明確公布這句話為校園校訓(xùn);二是公布的這句話就應(yīng)體現(xiàn)校園治學(xué)理念、文化傳統(tǒng)或培養(yǎng)目標(biāo);三是校訓(xùn)作為校園精神的高度概括就應(yīng)廣為師生所了解、領(lǐng)會(huì)并餞行。我想是時(shí)候了,該努力了。為我們的校訓(xùn)努力,為我們的教育加油!

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