国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

爭(zhēng)做四好教師演講稿

時(shí)間:2021-12-07 14:41:26 演講稿 我要投稿

爭(zhēng)做四好教師演講稿

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的爭(zhēng)做四好教師演講稿 ,歡迎大家分享。

爭(zhēng)做四好教師演講稿

爭(zhēng)做四好教師演講稿 1

  爭(zhēng)做好老師,首先要有堅(jiān)定地理想信念,要自覺(jué)貫徹黨的教育方針,要用好課堂講臺(tái),用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生帶來(lái)積極影響,帶領(lǐng)他們走向真善美。只有擁有理想信念才能做四有好老師。

  爭(zhēng)做好老師,其次要有高尚的道德情操。教師以教書(shū)育人為天職。教師需要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生、言行雅正,樹(shù)立起“學(xué)為人師,行為世范”的良好師表形象,新時(shí)期人民教師的高尚品德和情操,在提高教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。好老師應(yīng)該見(jiàn)賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做表率,從小事做起,常說(shuō)“謝謝”,常獻(xiàn)愛(ài)心,不說(shuō)臟話,尊老愛(ài)幼,尊師重道。

  爭(zhēng)做好老師,還要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底是成為好老師的基本素質(zhì),好老師應(yīng)該用自己的學(xué)識(shí)魅力吸引學(xué)生,除去教會(huì)學(xué)生課本內(nèi)的豐富知識(shí)還需要拓展學(xué)生的課外知識(shí),讓他們的課外學(xué)習(xí)變得豐盈而有趣。在我的日常教學(xué)中我會(huì)向?qū)W生推薦不同種類(lèi)的課外書(shū),例如冰波的童話《藍(lán)鯨的眼睛》,李娟的散文《阿勒泰的角落》,梁實(shí)秋的隨筆《雅舍談吃》,丁午的漫畫(huà)《小艾,爸爸特別特別想你》等等,我一直秉持著自己讀書(shū)再推薦學(xué)生讀書(shū)的理念,每周在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì),與學(xué)生交流看過(guò)的書(shū),相互分享推薦。只有自己擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)才能做四有好老師。

  爭(zhēng)做好老師,更要有仁愛(ài)之心。我的大學(xué)校訓(xùn)是“愛(ài)滿天下,知行合一”!皭(ài)滿天下,知行合一”是“偉大的人民教育家”陶行知先生教育思想的精髓。愛(ài)滿天下,體現(xiàn)的是一種愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生的大愛(ài)精神和博愛(ài)情懷,是陶行知先生畢生追求的教育真諦。愛(ài)是教育的`靈魂和生命。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),都享受成功的喜悅。我有一位特殊的學(xué)生,怎么特殊了呢?他上課從來(lái)不聽(tīng),只會(huì)寫(xiě)自己的名字,有時(shí)候能爬到桌子上,有時(shí)候能躺在地上……他常常會(huì)拿同學(xué)的東西,拿了之后要么扔掉要么放在其他同學(xué)的書(shū)包里,自己的書(shū)包常年鎖了一把鎖。鑒于他的種種不正當(dāng)行為,班上學(xué)生無(wú)論丟什么東西都會(huì)指認(rèn)他。我跟同學(xué)們說(shuō),要有證據(jù)再指責(zé),不能因?yàn)橐郧暗腻e(cuò)誤全盤(pán)否定一個(gè)人。還有調(diào)皮的孩子欺負(fù)他來(lái)我這告狀,以為老師也會(huì)盲目的指責(zé)他,而我問(wèn)清楚情況后讓調(diào)皮孩子給他道歉。我以為這些事情就會(huì)這么過(guò)去,沒(méi)想到在他身上看到了變化特,從那天開(kāi)始他特別聽(tīng)我話,我說(shuō)什么他都積極響應(yīng),上課居然開(kāi)始舉手回答問(wèn)題了,要造句,沒(méi)而且造了一個(gè)非常棒的句子,全班驚呼并且自發(fā)給他鼓掌。然后我發(fā)現(xiàn)他上我的課開(kāi)始期待的看著我了,我就繼續(xù)鼓勵(lì)他,有時(shí)候讓他幫我去辦公室拿支筆,有時(shí)候讓他幫我去送本書(shū),讓他知道自己是有價(jià)值的不是被拋棄的。我時(shí)常想,這個(gè)孩子,我不會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)有過(guò)多的要求。我只是希望他在家庭里缺失的關(guān)于習(xí)慣的指導(dǎo),在家庭里缺失的愛(ài)能在學(xué)校里能在老師這得到。要做四有好老師一定一定要有仁愛(ài)之心。

  爭(zhēng)做有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心的四有好老師,堅(jiān)持本心,以自己的所作所為所行所感為學(xué)生做好引路人。

爭(zhēng)做四好教師演講稿 2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委老師,大家上午好!我是9號(hào)選手,今天演講的題目是:讀書(shū)養(yǎng)才氣,勤奮養(yǎng)運(yùn)氣,寬厚養(yǎng)大氣

  看到這個(gè)題目,我腦子首先里蹦出的是另外三句話:“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“天道酬勤”“海納百川 有容乃大”。

  “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,幾乎所有人都知道多讀書(shū)是有好處的。讀書(shū)讓人更有智慧,讀書(shū)讓人更有才氣。我平時(shí)也喜歡看書(shū),也買(mǎi)了些書(shū),放在書(shū)架上,閑時(shí)翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒(méi)也沒(méi)什么才氣。這使我感到很慚愧!但我喜歡看一些跟讀書(shū)相關(guān)的節(jié)目,比如《曉說(shuō)》、《圓桌派》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外,真的很羨慕。我甚至一度認(rèn)為讀書(shū)也是需要要天賦的:所謂的“老天爺賞飯吃”。后來(lái)看到高曉松的一期節(jié)目,他說(shuō)他讀那么多書(shū)也是“被逼的”。他出生在一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭,又幾乎在清華園長(zhǎng)大,周?chē)泥従硬皇谴髱熅褪墙淌,還在讀小學(xué),就被人嘲笑:連《左傳》都還沒(méi)讀?后來(lái)他只有發(fā)奮,強(qiáng)迫自己讀了很多書(shū),才有了現(xiàn)在的成就。所以說(shuō)無(wú)論平民與貴族,不管智商高與低,才氣都是靠后天勤奮修煉來(lái)的,讀書(shū)就是方法之一。多讀書(shū)可以增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí),可以提高人的氣質(zhì),可以提升人的格局,可以贏得別人的'尊重。在書(shū)中可以與智者交流學(xué)習(xí),可以受高尚的思想熏陶?傊,讀書(shū)養(yǎng)才氣。

  想要有才氣,就得下功夫。所謂勤能補(bǔ)拙,天道酬勤。我在考編的路上走了不少?gòu)澛,四年時(shí)間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校,終于在去年如愿考回天長(zhǎng)。有人說(shuō)我很厲害。我說(shuō):“我是‘半路出家’,靠的是運(yùn)氣。”這是事實(shí),運(yùn)氣確實(shí)占了很大成分,不可否認(rèn),男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié),是很有優(yōu)勢(shì)的。但我也明白運(yùn)氣不真的是運(yùn)氣。15年我在楊村代課,那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了,所以我必須下更多的功夫,付出更多的汗水。 “念念不忘 必有回響”,后來(lái)我的運(yùn)氣就來(lái)了?赡芪疫@點(diǎn)勤奮跟許多人比起來(lái)不值一提,但是我相信沒(méi)有人能隨隨便便成功,運(yùn)氣是要靠勤奮養(yǎng)來(lái)的。

  教師是一份陽(yáng)光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè),一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大,面對(duì)學(xué)生,我們需要寬容,寬容他們的無(wú)心之過(guò),寬容他們的后知后覺(jué)。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間,好的園丁不會(huì)讓他們提前開(kāi)放。面對(duì)同事,我們需要包容,包容對(duì)方就是成全自己,包容對(duì)方就是寬恕自己。給事留一個(gè)機(jī)會(huì),給人留一個(gè)空間,給自己留一份尊嚴(yán)。對(duì)于自己更要從容,失意時(shí)坦然、得意時(shí)淡然。寵辱不驚,去留無(wú)意,這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣,大氣助寬厚。

  讀書(shū)養(yǎng)才氣,勤奮養(yǎng)運(yùn)氣,寬厚養(yǎng)大氣,在這樣一個(gè)春暖花開(kāi)、生機(jī)勃勃的時(shí)間里,我想借此機(jī)會(huì)與各位青年教師共勉:珍惜時(shí)間,把握機(jī)遇,多讀書(shū)、多修煉,勤奮努力,寬厚待人,做一個(gè)有才氣、有運(yùn)氣、有大氣的人民教師。

爭(zhēng)做四好教師演講稿 3

  我名叫殷XX,是XX實(shí)小的一名即將退休的普通教師。

  印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栐@樣寫(xiě)道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂它的綠蔭”帶著對(duì)綠葉精神的追求,帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,帶著對(duì)孩子們的熱愛(ài),我為教育事業(yè)默默耕耘了36個(gè)春秋,無(wú)怨無(wú)悔!

  一、對(duì)學(xué)生從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手

  教育是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)。它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài),母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài),友愛(ài)需要回報(bào),情愛(ài)是專一、自私的愛(ài),而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)、無(wú)怨無(wú)悔、鼓勵(lì)人奮發(fā)向上的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感與責(zé)任感。在工作中我常常用愛(ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,雖然有時(shí)也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨,因?yàn)樗麄兊膽猩⒍痹,因(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài),但靜下心來(lái)又會(huì)涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感,它時(shí)刻提醒著我:身為人民教師,我要給這些放飛夢(mèng)想的孩子們導(dǎo)航引路,要在他們的心里寫(xiě)上一本最美的書(shū),畫(huà)上最美的圖畫(huà)……雖然有時(shí)也會(huì)感到疲疲,但一直有種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷地激勵(lì)我:假如我是孩子,假如是我的孩子……每當(dāng)此時(shí),即使遇上再大的困難,作為一名人民教師,我也絕不能退縮,不能對(duì)任何一個(gè)孩子放任自流,要以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。每每思及此,我對(duì)孩子們就多了一份理解,少了一份苛求;多了一份寬容,少了一份埋怨;多了一份尊重,少了一份指責(zé)。更何況家長(zhǎng)們把孩子全心交給我們培養(yǎng),就是對(duì)我們極大的信任,我們又怎能不全身心地去愛(ài)他們呢?

  我所帶的畢業(yè)班88班,是今年剛畢業(yè)的班級(jí)。班內(nèi)學(xué)生大多來(lái)源于最基層的的勞動(dòng)者家庭,且留守兒童占多數(shù)。學(xué)生們活潑可愛(ài),力求上進(jìn)。但由于習(xí)慣不太理想,不少孩子在知識(shí)的學(xué)習(xí)上滿足于一知半解,知其然、卻不去知其所以然,凡事習(xí)慣于喊在嘴巴上,手上的垃圾可以隨手亂飛,書(shū)寫(xiě)方面更是只求快,不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認(rèn)識(shí)不足,改正缺點(diǎn),我召開(kāi)了主題班隊(duì)活動(dòng)——贏在良好的行為習(xí)慣上。事先讓孩子們查找資料,找出正反兩反面的實(shí)例放到班隊(duì)活動(dòng)中討論;顒(dòng)中,通過(guò)結(jié)合周邊的實(shí)例來(lái)向孩子們說(shuō)明:播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。法國(guó)作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣”。的確,習(xí)慣像我們身上的指南針,指引著一個(gè)人的行動(dòng),習(xí)慣猶如一把雕刻刀,雕刻出擁有不同品行的人群。

  習(xí)慣一旦形成,就有旺盛的生命力和持久性,常與人相隨。認(rèn)識(shí)其的危害容易,改正它可就難了。這需要有堅(jiān)韌的的毅力。堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣,是一種高度的自律,有了它你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣,貴在堅(jiān)持,難在堅(jiān)持。成在堅(jiān)持。好的習(xí)慣并不是一時(shí)的心血來(lái)潮,也并不可能一蹴而就,它需要長(zhǎng)時(shí)間地不斷加強(qiáng)深化。精神分析大師費(fèi)洛伊德對(duì)于人類(lèi)的潛意識(shí)曾提出過(guò)“冰山理論”,認(rèn)為人的意識(shí)是冰山上的尖角,能看見(jiàn)的只有很少的部分,更多的是隱藏在海面下的部分,那是更真實(shí)的潛意識(shí),它與意識(shí)相比,具有更加巨大的能量,只是常被人們忽略。博恩·崔西也曾分析得出,潛意識(shí)是顯意識(shí)力量的30000倍以上。如果孩子們能將好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變成他們的潛意識(shí)去做去執(zhí)行,對(duì)他們未來(lái)的生活是會(huì)產(chǎn)生很大的裨益的。

  因此,我一直要求孩子們盡快形成下面的習(xí)慣:課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。上課用心聽(tīng)講,勤于動(dòng)手,勤于思考,要有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,要踴躍發(fā)言。堅(jiān)決不允許抄襲別人的作業(yè),靜下心來(lái)獨(dú)立完成作業(yè),不懂的可以請(qǐng)教他人,請(qǐng)教過(guò)后必須轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。字跡要求工整大方,不符合要求的則一定要重寫(xiě)。盡力做好身邊的事情,不帶、不買(mǎi)零食,垃圾及時(shí)入擲紙簍。做值日時(shí)少說(shuō)話,多做事,做實(shí)事,面對(duì)擦黑板,掃地,拖地等看似簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)時(shí)也不能馬虎。通過(guò)過(guò)一段時(shí)間的跟蹤督查,我發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸在改,漸漸在變……時(shí)長(zhǎng)日久,孩子們逐步潛下心來(lái)學(xué)知識(shí),學(xué)做事,學(xué)做人,并擁有了良好的習(xí)慣。因?yàn)樗麄兌昧耍褐挥袌?jiān)持不斷地調(diào)整好自己的行為習(xí)慣,才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶爾會(huì)重復(fù)老毛病,同學(xué)之間也會(huì)互相監(jiān)督,互相促進(jìn),共同提高。

  二、學(xué)業(yè)的'成就離不開(kāi)良好的行為習(xí)慣

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅有助于孩子們對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握,更能使孩子們能自覺(jué)自發(fā)學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。大凡學(xué)業(yè)有成的人士,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少年大學(xué)生謝彥波8歲考入中國(guó)科技大學(xué),15歲考入本校的研究生。有人說(shuō)他是神童,他自己認(rèn)為:他并非神通,主要是自幼養(yǎng)成了個(gè)好習(xí)慣……。孩子們擁有了好習(xí)慣,學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松多了。老師也樂(lè)在其中。無(wú)論是早讀,還是中午讀報(bào),當(dāng)我靜靜地走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的在看書(shū),有的在做數(shù)學(xué)題,有的在討論一道難題,也有的在交流讀一本事的感受,已很少看到走動(dòng)打鬧閑扯的人。上課狀態(tài)也好多了,孩子們都能跟隨著老師授課的思路,學(xué)好課內(nèi)知識(shí),時(shí)常還會(huì)共同探討課外知識(shí),并將這種方式逐漸演變成一種習(xí)慣與能力。幾年來(lái)洪媛、張進(jìn)展、顏璟雯、王文康、李心怡等多次拿到區(qū)白強(qiáng)獎(jiǎng),市級(jí)數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽獎(jiǎng);蔡雨洵、李心怡通過(guò)大量課外書(shū)書(shū)籍的閱讀,語(yǔ)文水平已超出了小學(xué)生畢業(yè)的水平,作文寫(xiě)作常常能給同學(xué)們帶來(lái)美的享受,有多篇文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表,讓大家贊嘆不已。這次畢業(yè)會(huì)考,我們班合格率百分之百,蔡雨洵、李心怡語(yǔ)文分別奪下高分99分,平均88.2分。其他的科目成績(jī)明顯上升。孩子們都圓滿地完成了小學(xué)學(xué)業(yè),家長(zhǎng)、學(xué)生、老師們都皆大歡喜。

  作為教師,我們不求換來(lái)鮮花的盛開(kāi),果實(shí)的收獲;我們只愿通過(guò)自己赤誠(chéng)、無(wú)私地奉獻(xiàn)來(lái)?yè)Q取葉的新綠與小草的芬芳,足矣。

  如今,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵。我們學(xué)校轟轟烈烈地開(kāi)展高效課堂活動(dòng)。要培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn),具有獨(dú)特思維,獨(dú)特見(jiàn)解的人才,老師們就要不斷地豐富自我,完善自我,發(fā)展自我,這樣才能不斷地贏得社會(huì)的認(rèn)可,人們的尊敬。

  三、“路標(biāo)”不可忽略

  孔子說(shuō)“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不做路標(biāo),道理講得再透徹,教育形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹(shù),無(wú)源之水。教師的一言一行,都清晰地準(zhǔn)確地印在孩子們的視野里,心光屏上。學(xué)子對(duì)恩師的追隨如同云翔而影從。教師的為人師表,是最直觀的,最有教益的模范。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。走上講臺(tái),教書(shū)育人;走下講臺(tái),為人師表。教師不僅是知識(shí)的傳播者,更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)播者。當(dāng)我們走進(jìn)校園,面對(duì)學(xué)生們一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師好”時(shí);當(dāng)我們走到校園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),看到孩子們課間休息時(shí)生龍活虎的身影時(shí);當(dāng)我們走進(jìn)圣潔的課堂,看到一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉時(shí),我就會(huì)情不自禁的想起一位教育家說(shuō)過(guò):“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。老師隨時(shí)都要注意自己的言行舉止,她隨時(shí)都可以成為孩子們的模仿對(duì)象。“近朱者赤,近墨者黑"。曾記得: 在高興小學(xué)帶實(shí)習(xí)生時(shí),授課過(guò)程中我忘記了一個(gè)環(huán)節(jié),下課前我把其留給孩子們課后解決。結(jié)果實(shí)習(xí)生上課時(shí)的還在刻意模仿。因此,學(xué)生頑皮時(shí),我會(huì)親切地同他們談心;看到地上臟了,我會(huì)隨手撿起地上的垃圾;領(lǐng)到教科書(shū)時(shí),我會(huì)及時(shí)包好;遇上難題時(shí),我會(huì)帶著孩子們尋根追底……時(shí)間一長(zhǎng),孩子們也“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”了。因此“路標(biāo)”的作用不可忽略,在沒(méi)有成行小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,起著極足輕重的作用。

  曾經(jīng)有位直接領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)我:殷XX可以影響一批人……。這確實(shí)有些言過(guò)其實(shí),我哪有這么好。但與我相處的同事,不管男女老少,我們都能合作愉快。對(duì)待得失,我寧愿先考慮他人,也不會(huì)先考慮自己。對(duì)人對(duì)事比較客觀,比較公平公正。雖然心直口快,但并無(wú)惡意。所以承蒙大家的關(guān)照,在任何一個(gè)集體里,大家生活、工作都比較開(kāi)心。

  一個(gè)人的工作歷程是有限的,而教育事業(yè)是常青的。我們的生命在一批批學(xué)生身上得到延續(xù),我們的價(jià)值在學(xué)生身上得到體現(xiàn)。我無(wú)悔于教師職業(yè)的選擇,讓我們以良好的師德,堅(jiān)實(shí)的功底撐起教育的藍(lán)天,托起明天的太陽(yáng)。讓我們面對(duì)國(guó)旗,面對(duì)莘莘學(xué)子,莊嚴(yán)宣誓:我為祖國(guó)站講臺(tái),無(wú)怨無(wú)悔!

爭(zhēng)做四好教師演講稿 4

  作為老師,曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè),有過(guò)苦痛,有過(guò)輝煌,有過(guò)失落,也有過(guò)彷徨和無(wú)助,但經(jīng)過(guò)快多年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名好老師更難!

  首先,教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則,要愛(ài)崗敬業(yè),堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,另外,教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及在課堂上靈活,隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件,而對(duì)于作為一名好老師,這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢?經(jīng)過(guò)多年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟,我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心,金子般的愛(ài)心,對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤,學(xué)習(xí)是否好與壞!校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,因?yàn)槟挲g關(guān)系,我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的孩子,他們就是我的親人,和他們?cè)谝黄,我能感受到身處異地的快?lè),我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認(rèn)可。

  作為年輕老師,因?yàn)橹R(shí)積累不夠,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì),提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說(shuō):“教師的職業(yè)

  是一種良心活”,我感同身受,因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí),你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福!生病了,學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥,過(guò)節(jié)了,學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè),還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學(xué)生會(huì)為你端上一杯水??當(dāng)感受到這一切時(shí),你會(huì)感到作為老師的偉大,會(huì)有一種莫名的感動(dòng)!

  另外,作為老師,還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn),學(xué)習(xí)一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的`事情,只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,通過(guò)努力,肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話,一個(gè)眼神,一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以,對(duì)于學(xué)生,應(yīng)該有博大的愛(ài),無(wú)私的愛(ài),更應(yīng)該去寬容他們,理解他們!

  之所以選擇教師這個(gè)行業(yè),源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)!雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,因?yàn)槲抑,所有的職業(yè)都是在改造世界,而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有教師,就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的今日!

  我愿做園丁,培育祖國(guó)一代又一代幼苗;我愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人;我愿做人梯,讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師,樂(lè)于奉獻(xiàn)!本著一中“教書(shū)育人”的思想,我堅(jiān)信,我會(huì)成為一名最好的老師,成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師!

爭(zhēng)做四好教師演講稿 5

  首先,我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài),讓我能有這樣的機(jī)會(huì)到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí),我又感到深深的不安,因?yàn)槊鎸?duì)科學(xué)大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績(jī)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心,和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。有人說(shuō):你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的平凡而又簡(jiǎn)單的幸福。

  記得五年前,我任教于一所鄉(xiāng)村學(xué)校。一天中午,我在辦公室改作業(yè),當(dāng)翻到陳xx的作業(yè)時(shí)我不禁怒火中燒,作業(yè)一塌糊涂,我決定非叫家長(zhǎng)來(lái)不可。我把她叫到身旁,正準(zhǔn)備撥電話,她卻在一旁抹起了眼淚。原來(lái),陳xx的父親在她六歲那年就因?yàn)楣室鈧双@刑入獄,她的媽媽也因此改嫁,哥哥又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工,她現(xiàn)在只能跟著年邁的奶奶相依為命,今天這么冷的天氣,她卻還光著腳,穿著一雙涼鞋上學(xué)……面對(duì)這樣的一個(gè)孩子,我怎么忍心再去責(zé)備她?我安排班長(zhǎng)先帶她到我的房間吃飯,自己則乘車(chē)到街上給她買(mǎi)了一雙新鞋和一雙棉襪。當(dāng)我回到學(xué)校時(shí),下午的課已經(jīng)開(kāi)始了。那天,我發(fā)現(xiàn)陳xx特別認(rèn)真。課后,她主動(dòng)找到我:“周老師,我錯(cuò)了!睆哪且院,再也沒(méi)看到陳xx不按時(shí)交作業(yè),而且作業(yè)比以前更認(rèn)真。我經(jīng)常關(guān)注著她,也經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上幫助她、鼓勵(lì)她。她不止在一篇日記里就這件事對(duì)我表示感謝,我也在她的日記里對(duì)她說(shuō):"你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光而又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上。"每次看到她,眼神里流露出的不再是自卑、孤僻,流露出的是那份堅(jiān)毅與自信。

  教壇幾載風(fēng)雨,我備嘗酸甜苦辣,我也深深認(rèn)識(shí)到:當(dāng)一個(gè)好老師不容易。作為一名年輕教師,我看到了許多教師的感人事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班沒(méi)時(shí)間,一大包作業(yè)背回家,夜里繼續(xù)挑燈批閱;有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班,經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班……優(yōu)秀班主任張xx老師和藹可親,她用那甜甜的微笑鼓勵(lì)學(xué)生,她用那會(huì)說(shuō)話的眼神激勵(lì)學(xué)生。在她眼里,沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生;在她心里,沒(méi)有一個(gè)差學(xué)生。她用智慧的`手,磨去孩子們心頭的無(wú)知;用一個(gè)“愛(ài)”字,凝聚成一座堅(jiān)實(shí)的豐碑,矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫(xiě)就的人生,全書(shū)只有一個(gè)字:愛(ài)!愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)現(xiàn)在,愛(ài)明天!三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞,是陶醉;融進(jìn)的是師德,是師魂!這些老師之所以偉大是因?yàn)樗齻兌脨?ài),她們的愛(ài)不需要驚天動(dòng)地,也不需要太多柔情密語(yǔ),她就是一句輕輕的問(wèn)候,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一次寵愛(ài)的撫摸,一陣鼓勵(lì)的掌聲,甚至是一次啰嗦的說(shuō)教,一次嚴(yán)厲的批評(píng)。

  也許這是老師能夠帶給她們的,最珍貴的東西。我們不能在她們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見(jiàn)證她們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良;或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶,都成為她們美好未?lái)的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開(kāi)放!

  老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái),踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀又為我們指明了方向,同時(shí)也給我們提出了更高的要求。老師們!讓我們團(tuán)結(jié)一心,攜手并進(jìn),凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、責(zé)任的愛(ài)心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!

爭(zhēng)做四好教師演講稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:

  上午好!

  今天我為大家演講的題目是《爭(zhēng)做四有好教師,當(dāng)好學(xué)生引路人》。

  在天長(zhǎng)這樣一個(gè)人才薈萃的教育航母中,我只是一名每天忙忙碌碌的,平凡到塵埃里的極其普通的教師。工作中,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,當(dāng)看到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”這四句話的時(shí)候,我更是忐忑不安,惶恐慚愧。因?yàn),我只是一名普普通通的教師。直到去年,我收到的一封信讓我感受到了,我做的一件平凡的事竟也能擁有引領(lǐng)學(xué)生夢(mèng)想的不平凡的力量。信的內(nèi)容大致是這樣的:

  老師,您還記得嗎?

  有一次,我寫(xiě)了一篇500字的周記《小猴子照鏡子》。第三天,周記本發(fā)下來(lái),您的評(píng)語(yǔ)卻寫(xiě)了700字:“……我真心愛(ài)上了這只調(diào)皮的.小猴。在你風(fēng)趣的描述里,在那一連串的滑稽動(dòng)作里,我看到了一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的、活潑的生命……讀著讀著,我想到了春風(fēng),想到了陽(yáng)光,想到了沾滿露珠的草葉……可惜這些天來(lái),我一次也沒(méi)有進(jìn)過(guò)動(dòng)物園,如果能有半天空閑,我就到‘金牛湖動(dòng)物園’去,去尋找你的那只照鏡子的小猴……”

  當(dāng)我讀著您的評(píng)語(yǔ),我仿佛窺見(jiàn)了那片奇妙的“文學(xué)”天地……一個(gè)美好的夢(mèng)想在我的心頭萌動(dòng)了……或許,您根本不會(huì)想到,在那個(gè)普通的夜晚,您在燈下寫(xiě)的這短短700字,竟激起了我的文學(xué)夢(mèng)想。這件事過(guò)去三年了,您已經(jīng)忘了嗎?但我卻沒(méi)忘,我在“追求”的路上跋涉了三年。終于,我的一篇習(xí)作得獎(jiǎng)啦!現(xiàn)在,我把自己得到的第一本紀(jì)念冊(cè)寄給您。希望您能為我感到驕傲!我打開(kāi)她送給我的紀(jì)念冊(cè),在扉頁(yè)的空白處,她寫(xiě)道:

  在我心靈的草坪上

  長(zhǎng)著一朵小花

  當(dāng)它綻開(kāi)第一片花瓣時(shí)

  想到了第一滴露水

  或許有一天

  那里會(huì)長(zhǎng)出一棵參天的樹(shù)

  是那滴露珠

  使它伸出了第一絲根須

  看完這封信,我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己并不真正了解自己的職業(yè),像是有人在我的心靈上突然推開(kāi)了一扇窗。是啊,這不正是教育最美好的樣子嗎?“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”

  有了他們,我愿堅(jiān)守這一份平凡!用平凡的行動(dòng),平凡的愛(ài)心,平凡的尊重,去遇見(jiàn)一次次花兒的盛開(kāi)!

  還記得我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教期間,那一年元旦我高燒不退、咳嗽、呼吸困難,但因怕耽誤孩子們復(fù)習(xí)而遲遲沒(méi)有上醫(yī)院就診,最終拖成了肺炎,生平第一次住進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生責(zé)備我說(shuō):你真能扛。難道我這樣做,是為了那一紙獎(jiǎng)狀嗎?當(dāng)然不是,是心中的那份師愛(ài)告訴我,應(yīng)該這么做。我愛(ài)他們,雖然他們的成績(jī)還沒(méi)有達(dá)到我的理想;我愛(ài)他們,雖然他們時(shí)而會(huì)犯錯(cuò);我愛(ài)他們,雖然他們有時(shí)把我的話當(dāng)做耳邊風(fēng)?杉词怪划(dāng)一天的老師,我也要對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)。因?yàn)椋覑?ài)他們。

  苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)。我只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小學(xué)教師中的普通一員,沒(méi)有大智慧,卻有小夢(mèng)想。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我深知自己離“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn),還有一段遙遠(yuǎn)的距離,但即使如此,我仍會(huì)以此為奮斗目標(biāo),踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

  我愿全力以赴地向“四有好教師”靠攏,當(dāng)好學(xué)生引路人。

  我的演講完了,謝謝大家!

爭(zhēng)做四好教師演講稿 7

  20xx年春節(jié),我收到了家長(zhǎng)的一條短信:成老師,今年的冬天特別地冷,但您的每一個(gè)微笑,都像春天里溫暖的陽(yáng)光,溫暖著孩子和我們的心,我叫您“陽(yáng)光老師”好嗎?那一刻,幸福的暖流涌上心頭;那一刻我情不自禁地與孩子、先生分享著幸福;那一刻我覺(jué)得我是世上最幸福的人;那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪!

  曾有人問(wèn)我,你們教小孩子累不累、煩不煩?如果說(shuō)不累不煩那是假話,她又問(wèn)那你為什么每天笑瞇瞇的?我說(shuō)那是我“為孩子而高興”。

  18歲那年,帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬,帶著青春的夢(mèng)想和激情,踏入幼兒園,從此開(kāi)始了有喜有憂的孩子王生活,僅僅一年我就深深地體會(huì)到了幼兒教師的酸甜苦辣。拿著微薄的工資,面對(duì)懵懂的孩子,管著吃喝拉撒所有的事,寫(xiě)不完的案頭資料、越來(lái)越高的教育要求、不理解的家長(zhǎng)……,為了幾十個(gè)孩子,我“不敢”生;為了設(shè)計(jì)優(yōu)秀的活動(dòng)方案,我常常犧牲業(yè)余時(shí)間;為了如期開(kāi)展好親子活動(dòng),常常顧不上自己正在發(fā)燒的孩子,而把他托付給爺爺奶奶照管……?粗鴦e的孩子每天由媽媽陪著玩耍,孩子曾苦苦央求:媽媽您不做幼兒園老師了好嗎?

  這個(gè)時(shí)候,我仍愿意在工作上傾注心血,那是因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識(shí)到教育的意義所在,認(rèn)識(shí)了肩上的責(zé)任,心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了。

  真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變,更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)對(duì)我的意義,是發(fā)生在96年的一件事。那年秋天,辦公室的`杜鵑花開(kāi)了許多花,我對(duì)它鐘愛(ài)有加,時(shí)不時(shí)地照料它:澆水、施肥、松土、修枝……,園長(zhǎng)看見(jiàn)了,笑問(wèn)我為什么對(duì)它如此特殊照顧。我說(shuō):它開(kāi)了這么多的花,勞苦功高,我要好好犒勞它!園長(zhǎng)笑了,她用她獨(dú)有的兒童方式的語(yǔ)言說(shuō):“哪兒呀,你以為它開(kāi)花是為了討好你呀?花開(kāi)花,是因?yàn)榛▋核约焊吲d!”

  園長(zhǎng)的話一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人!是啊,世間萬(wàn)物,都要體現(xiàn)自己的價(jià)值,一盆花的任務(wù)就是開(kāi)花。同樣是開(kāi)花,與其為了被動(dòng)地取悅主人而被動(dòng)地“痛苦”地開(kāi)放,倒不如為了悅納自己而主動(dòng)盡情地開(kāi)出最美的花。一樣的開(kāi)花,兩樣的心情。作為一名幼教工作者。教育孩子、愛(ài)孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé)。

  假如我把自己對(duì)教育事業(yè)的付出簡(jiǎn)單地理解為奉獻(xiàn),那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來(lái)考慮,或多或少帶有被動(dòng)的意味;假如我能換一種角度來(lái)重新審視自己的工作,就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育和愛(ài)護(hù)幼兒,既是幼師們辛勤勞動(dòng)奉獻(xiàn)的過(guò)程,也是充實(shí)、提升和完善自我的過(guò)程。

  從此,我轉(zhuǎn)換了觀念,用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè);用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣,漸漸地,我感受了被孩子喜歡的快樂(lè),付出后收獲的快樂(lè),和孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè),自我價(jià)值得到體現(xiàn)的快樂(lè),家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)對(duì)我工作認(rèn)可的快樂(lè)……。從此,由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽(yáng)光教師”、“微笑天使”,雖然我做了22年幼師,但我還沒(méi)做夠,我將堅(jiān)守崗位永遠(yuǎn)愛(ài)著、奉獻(xiàn)者、微笑著……。

  我是一名堅(jiān)守崗位的幼兒教師,能每天為孩子而高興,我驕傲,我自豪!

爭(zhēng)做四好教師演講稿 8

  去年的九月份,我終于如愿考進(jìn)教師隊(duì)伍,心里充滿了無(wú)限的欣喜,迫不及待地想要在三尺講臺(tái)一展身手。然而,角色的驟然變換,陌生的工作環(huán)境,師生間的彼此磨合,讓我一度茫然無(wú)措。我很矛盾,作為一個(gè)新老師,我該如何快速投入教學(xué)?

  那一天,是一位同期進(jìn)來(lái)的新老師的公開(kāi)課。抱著看一看的學(xué)習(xí)態(tài)度,我隨同大伙來(lái)聽(tīng)課。講臺(tái)上的女老師聲音甜潤(rùn)溫和,姿態(tài)美麗大方。時(shí)而開(kāi)口清唱,帶著學(xué)生一句一句學(xué)歌;時(shí)而彈琴引導(dǎo),領(lǐng)著同學(xué)們熟練新曲;時(shí)而身姿翩躚,激起孩子們一齊領(lǐng)略手語(yǔ)的曼妙;顫娋实恼n堂,竟引得聽(tīng)課老師們?nèi)w進(jìn)入情境,一同唱歌,一同手語(yǔ)。從此讓我記住了出手不凡,一鳴驚人的劉芊芊老師。 記得“四最”教師評(píng)選時(shí),班上很多學(xué)生都票選音樂(lè)老師為“最有魅力的教師”。而事實(shí)也足以證明,芊芊老師是難得一出的極富個(gè)人魅力的新老師。路遇學(xué)生,問(wèn)候聲不斷;若有需要,學(xué)生主動(dòng)相幫;每逢節(jié)假日,常能收到孩子們的禮物。周末來(lái)往音樂(lè)興趣班和留守孩樂(lè)園,總能帶去許多歡聲笑語(yǔ)。和同事相處,詼諧隨性,很快就能打成一片,有她在話題討論不斷,平添許多趣味。

  欣賞這樣的女子:性格鮮明,爽利熱辣。所到之處如燎原之火,激起歡樂(lè)無(wú)限。我恍然大悟:我曾缺失的,不正是這種年輕人該有的活力嗎?我該學(xué)習(xí)的,不就是這份對(duì)工作的熱忱嗎?我要努力的,不也是這種和諧融洽的師生互動(dòng)嗎?

  “星期五檢查教學(xué)常規(guī),明天檢查教學(xué)常規(guī)!”海鳳一直在耳畔碎碎念地提醒。事無(wú)巨細(xì)的班主任工作,讓我目不暇接;須日日更新的教學(xué)常規(guī),讓我手忙腳亂。臨到檢查,我仍在為兩沓學(xué)生的作文焦頭爛額。握住海鳳的手,我們四目相對(duì),異口同聲:“當(dāng)老師,不容易吖!”

  對(duì)面老師蘸墨的毛筆一頓,低頭一笑,又接著書(shū)寫(xiě)下一個(gè)字,氣定神閑,從容不迫!海鳳眼前一亮:“偶像吶!”于是,兩個(gè)新粉絲開(kāi)始關(guān)注偶像劉衛(wèi)福老師。

  他,愛(ài)崗敬業(yè),恪盡職守。無(wú)論是教學(xué) 工作還是班主任工作,都力求盡善盡美;他,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),刻苦專研,有時(shí)是早上,有時(shí)是晚四,甚至是中午,?吹剿麑(duì)著教參或小黑板琢磨再琢磨;他,管理有方,深得民心,所帶班級(jí)連流動(dòng)紅旗都愿意扎根到底,有課任老師說(shuō),富哥班上的.學(xué)生吶,都崇拜他,絕不敢亂惹事。

  這是一位低調(diào)踏實(shí)的偶像,我愿學(xué)習(xí)他,對(duì)工作的盡心盡責(zé);對(duì)教學(xué)的精益求精;對(duì)管理的有條有理。一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘。教師要耐得住平淡,要守得了清貧。初入教壇的我,這份孜孜以求的進(jìn)取熱情,我能維持多久呢?能一直一直堅(jiān)守嗎?

  那天在后山,我們巧遇同是散步而來(lái)的王恩發(fā)老師,忍不住請(qǐng)教:“怎樣才幸福地做教師??”不為經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而煩惱,不因職業(yè)倦怠而浮躁。

  “窮與富的概念,每個(gè)人都有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),關(guān)鍵是心態(tài)吧!另外是習(xí)慣,很多事情你一開(kāi)始覺(jué)得累,覺(jué)得難,習(xí)慣了,反而輕松”——王老師如是說(shuō)。 極有規(guī)律的作息時(shí)間,哪怕頭天晚上再晚睡,也能堅(jiān)持早起,常常比值日老師更早開(kāi)后操場(chǎng)的門(mén);至臻至善的班主任工作,每一次開(kāi)會(huì),都是校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的

  好榜樣,讓人敬佩萬(wàn)分;無(wú)可挑剔的考勤、常規(guī),堂堂皆如公開(kāi)課的教學(xué),引得許多老師誠(chéng)心求教;樂(lè)于幫忙,不推搪,不藏私的指點(diǎn),令人心生敬仰。如此高負(fù)荷的初三教學(xué),他仍堅(jiān)持每天看書(shū),常記隨筆,用實(shí)際行動(dòng)詮釋“活到老、學(xué)到老”。閑暇時(shí)勤于登山,散步,鍛煉身體,怡養(yǎng)性情!趵蠋熑缡亲觥

  原來(lái)世間真有這樣一種人,將儒家思想的“獨(dú)善其身”修行到至高境界——慎獨(dú)。堅(jiān)守著這樣一種情操,任爾東西南北風(fēng),我自巋然如故,將這份坦蕩及修養(yǎng),誠(chéng)于中而形于外。

  一本教案,一支粉筆,一片深情,清白為人,一生何求多富貴?

  兩間斗室,兩千弟子,兩袖清風(fēng),耕耘桃李,平身已是不貧窮!

  這就是我們身邊的老師,這就是我們的戰(zhàn)友。不必豪言壯語(yǔ),不必刻意歌頌,只要留心發(fā)現(xiàn),我們的身邊,處處這樣的好老師。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們是我前行的力量,他們是我不懈的追求。

  謝謝大家,我的演講到此完畢!

爭(zhēng)做四好教師演講稿 9

  雖然時(shí)隔多年,但我依然清晰地記得那個(gè)早晨,懵懂的我背著書(shū)包踏入小學(xué)校門(mén),剛?cè)雽W(xué)的我既緊張又興奮。當(dāng)我懷著忐忑的心情踏入班級(jí)的那一刻,緊張的心融化了,一位年輕漂亮的女老師站在門(mén)口,眼含笑意的送我入座。從此我愛(ài)上了上學(xué),更愛(ài)上了她的語(yǔ)文課。同時(shí),一顆夢(mèng)想的種子在我的心底默默發(fā)芽、成長(zhǎng)。帶著一份崇敬,帶著一份執(zhí)著,帶著一份期待,帶著一份初心,長(zhǎng)大后,我果真實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想,成為了一名光榮的人民教師。

  理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)卻很骨感,當(dāng)我真的站在講臺(tái)上時(shí),才發(fā)現(xiàn)想要成為一名好老師并不是那么容易。第一次站上講臺(tái)的我顯得那么驚慌失措,漫長(zhǎng)的四十五分鐘感覺(jué)就是一種煎熬。在下課鈴聲響起的那一刻,我長(zhǎng)吁一口氣,快速逃離講臺(tái),沖向辦公室,留下落寞的背影。辦公室的老教師見(jiàn)狀過(guò)來(lái)安慰我:你還記得當(dāng)初的夢(mèng)想嗎?想要做一名好老師,要不忘教育初心,要牢記教師使命。短短的幾句話,讓我受益匪淺。是的,成為一名人民教師是我的理想,既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn),我就要為之努力奮斗,肩負(fù)起教書(shū)育人的使命。于是,我鼓勵(lì)自己盡快適應(yīng)教師的角色,早日成為一名像他們一樣優(yōu)秀的教師。

  從教幾年來(lái),我一直在為我的'夢(mèng)想而努力,從初中老師到小學(xué)老師,雖然身份在轉(zhuǎn)變,但我始終沒(méi)有忘記我的初心,堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想,堅(jiān)守著教師的職責(zé),牢記著教育的宗旨,努力奮進(jìn),不斷提升自己,超越自己!

  當(dāng)小時(shí)候的夢(mèng)想插上翅膀,成為現(xiàn)實(shí)時(shí),除了感恩,更多的是對(duì)于這個(gè)職業(yè)的思考——到底怎樣才能成為一名好老師呢?我的探索才剛剛開(kāi)始。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè),就選擇了付出,選擇了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生能有一個(gè)美好的明天,我愿做一盞明燈,為他們指引前進(jìn)的方向;我愿做一顆鋪路石,為他們鋪就成才的道路?粗⒆觽兡且粡垙埣冋娑髅牡男δ槪@就是我最大的幸福;看到孩子們能夠茁壯成長(zhǎng),最終成為祖國(guó)的棟梁,這就是對(duì)我最好的報(bào)答。

爭(zhēng)做四好教師演講稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家上午好!

  非常榮幸,也很高興有機(jī)會(huì)站在這里與大家分享我對(duì)“四有”好老師的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和感想,不到之處還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。

  教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育事業(yè)是國(guó)家百年發(fā)展大計(jì)。做好老師應(yīng)具備四大特質(zhì):一是要有理想信念,二是要有道德情操,三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí),四是要有仁愛(ài)之心,這就給我們指明了好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo)。

  古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道受業(yè)解惑也。教師是人類(lèi)最古老的職業(yè),2500年前春秋時(shí)期出現(xiàn)了被稱為“萬(wàn)世師表”的大教育家、思想家孔夫子,以后歷代名師層出不窮,董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培,堪稱教師之表率,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識(shí)代代傳承做出重要貢獻(xiàn)。教師一直被奉為最神圣的職業(yè)之一,教師是道德和智慧的化身,“醫(yī)者,醫(yī)人之身;師者,塑人之心”。

  有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生,教師工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的高下,進(jìn)而影響國(guó)家的興衰。作為鄉(xiāng)村教師,更要意識(shí)到責(zé)任重大,堅(jiān)定理想信念,提高覺(jué)悟和認(rèn)識(shí),用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人,幫助農(nóng)村孩子用知識(shí)改變命運(yùn),為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

  治學(xué)之本,在教書(shū)育人。理念信念固然重要,但是扎實(shí)的學(xué)識(shí)、開(kāi)闊的眼界、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法更是當(dāng)代老師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),學(xué)無(wú)止境,活到老,學(xué)到老,在他病危期間仍堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí),直到生命最后一刻。隨著社會(huì)進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)普及和經(jīng)濟(jì)全球化的'發(fā)展,知識(shí)的更新?lián)Q代不斷加快,新知識(shí)、新概念層出不窮,我們老師如果僅僅滿足于已有知識(shí)和教學(xué)方法,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),遲早會(huì)被社會(huì)發(fā)展的大潮拋棄。

  師者,教之以事而喻之以德。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題,怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的重任?廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,小學(xué)正是孩子們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀的形成階段,我們要特別引導(dǎo)和幫助孩子們扣好人生的第一粒扣子。我們常說(shuō)干一行愛(ài)一行,做老師就要熱愛(ài)教育工作,不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味,干出好成績(jī)。

  仁者,愛(ài)人也。教師是人類(lèi)社會(huì)的靈魂工程師,作為老師,要真心誠(chéng)意去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不論成績(jī)?nèi)绾、家境如何,都要一視同仁。將心比心,把孩子?dāng)作自己的親人對(duì)待,讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),潛移默化中,孩子也會(huì)耳濡目染,形成關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)與互動(dòng)。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。鄉(xiāng)村沃土,是我們播撒知識(shí)和智慧的田野;三尺講臺(tái),是我們筑夢(mèng)和圓夢(mèng)的舞臺(tái)。夢(mèng)在前方,路在腳下,同志們,20xx讓我們攜手再出發(fā)!

  祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們工作順利、事事順心!預(yù)祝大家新年快樂(lè)!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。

【爭(zhēng)做四好教師演講稿】相關(guān)文章:

爭(zhēng)做四有好教師心得04-12

爭(zhēng)做四有好教師演講稿03-15

爭(zhēng)做四有好教師演講稿 10篇04-28

爭(zhēng)做新時(shí)代好教師演講稿11-23

四好教師承諾書(shū)11-23

做四有好教師演講稿05-04

四有好教師師德演講稿07-05

【熱門(mén)】爭(zhēng)做文明市民倡議書(shū)四篇07-21

園長(zhǎng)如何管理好教師03-24