成長(zhǎng)感悟的演講稿
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。你知道寫(xiě)感悟，需要注意哪些問(wèn)題嗎？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)感悟的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)感悟的演講稿1
大家好!
很高興我又能站在這里與大家談一些關(guān)于成長(zhǎng)的話(huà)題。
我們還都很年輕，有很大的發(fā)展余地。但是，首先有這樣一點(diǎn)需要承認(rèn)，我們中的大多數(shù)人還算不上成熟，還有待成長(zhǎng)。做事情有對(duì)有錯(cuò)，有的做得好有的做得不好。首先希望我們能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
我們以后將要去做很多事，到工作崗位中去獨(dú)當(dāng)一面，作出決定與得到結(jié)果。如果讓我們現(xiàn)在去參加工作，我們很可能會(huì)做不好，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，讓別人看起來(lái)不滿(mǎn)意，我們的一些說(shuō)話(huà)辦事的方式都會(huì)讓別人感覺(jué)到還不成熟。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)還很不夠�？梢哉f(shuō)我們的經(jīng)驗(yàn)與素質(zhì)，就像杯子里的水，現(xiàn)在還很少，并不多。
那么，三年以后呢?三年以后，我們的年齡增長(zhǎng)了一些，但是，年齡的增長(zhǎng)并不直接等同于經(jīng)驗(yàn)與素質(zhì)的增長(zhǎng)。如果我們?cè)谶@四年里得到一些經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，那么杯子里的水就會(huì)增多，以后做事就會(huì)讓人覺(jué)得像樣。反之，如果這四年里我們什么也沒(méi)得到，那么三年后我們還是這么多水。即使是去參加工作，我們也會(huì)和現(xiàn)在去參加工作一樣，會(huì)有很多的失敗。也就是說(shuō):如果不往杯子里添水，那么三年后它還是那么多。
為什么這樣說(shuō)呢?現(xiàn)在一些大學(xué)畢業(yè)生在工作中所表現(xiàn)出的言談舉止并不能讓人感到滿(mǎn)意，所做所想還不成熟，多多少少地讓人感到一種幼稚。所以如果我們?cè)诖髮W(xué)四年里能夠多做一些，多積累一些，在思想方面和能力方面充實(shí)自己，那么我們將來(lái)是不是會(huì)更好一些呢?對(duì)我們自己，對(duì)公司都是一件有益的事!
所以說(shuō)，現(xiàn)在開(kāi)始，你們要做的就是:往杯子里添水。水是指什么呢?就是一些的經(jīng)驗(yàn)與素質(zhì)。一是指我們的經(jīng)驗(yàn)，包括我們做過(guò)的一些事，包括成功或失敗，并從中知道，下次該怎樣做才對(duì)。一是指我們所明白的道理，做事的原則，思考問(wèn)題的方法，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，判斷事物的準(zhǔn)則。
所以從現(xiàn)在開(kāi)始，希望我們能夠注意去做三件事:
一是去嘗試一些事情，成功或失敗都要記錄在案。最重要的是要反思，一件事情，做完了也就做完了，如果我們從中反思，還會(huì)體會(huì)到更多的東西。做事情也就意味著與別人交往，只有在實(shí)際與別人交往之后，才會(huì)體會(huì)到應(yīng)該怎樣去做。
二是去接受一些說(shuō)教，說(shuō)教也許會(huì)很煩人，或許應(yīng)該說(shuō)真的是很煩人，但是如果我們能夠從別人的話(huà)語(yǔ)中提取到有用的東西，那么就相當(dāng)于別人往我們的杯子里添了水。賺的東西為什么不要呢?現(xiàn)在的年輕人中有一大部分人有一種反駁的傾向。對(duì)于別人的教導(dǎo)或是評(píng)論，總是能夠找出理由來(lái)反駁。比如像我，呵呵其實(shí)這是一種很不好的習(xí)慣。如果我們不懂得謙虛，那么在別人說(shuō)話(huà)時(shí)就只會(huì)想反駁，然后是爭(zhēng)辯。
因此別人說(shuō)的'話(huà)你就不會(huì)聽(tīng)進(jìn)去。別人的話(huà)有好有壞，如果我們總是這樣，那么我們聽(tīng)到的話(huà)就會(huì)越來(lái)越少，就會(huì)錯(cuò)過(guò)一些好話(huà)。那么，我們便沒(méi)有了提高自己素質(zhì)、豐富自己思想的來(lái)源，亦即意味著我們不會(huì)進(jìn)步。因此，要試著學(xué)會(huì)去"聽(tīng)"話(huà)。說(shuō)到這里有一點(diǎn)必須得提一下，那就是我們的輔導(dǎo)員，大家都看的出來(lái)李峰老師是一個(gè)很健談的人，而且多次向我們提出過(guò)交心的邀請(qǐng)!!O(∩_∩)O~大家都應(yīng)該知道怎樣去做!!認(rèn)真地聽(tīng)取別人的話(huà)，然后運(yùn)用自己的頭腦進(jìn)行思考，對(duì)其進(jìn)行取舍，并感悟其中的道理，這樣才能充實(shí)自己的思想，使自己的素質(zhì)有所提高。這，才是你們需要做的。
三是要看書(shū)，看看別人做過(guò)的事，總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，看別人的成功與失敗，吸取其中有益的東西，來(lái)充實(shí)自己的思想。古語(yǔ)說(shuō)得好:“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉!”嗎!!呵呵!!!
如果我們不做這些事，還可以用你自己的聰明頭腦去想以后怎么做，也會(huì)有所進(jìn)步。但是有這樣一點(diǎn)需要注意:我們自己的智慧終究是有限的，而且我們?cè)诖髮W(xué)的時(shí)間也只剩下了三年。自己往杯子里添水，量再多也只有一點(diǎn)點(diǎn)，如果我們能夠吸收別人用時(shí)間換來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，那么可以想象:我們杯子里的水將會(huì)增加很多。只有那樣，我們才能以一個(gè)飽滿(mǎn)的姿態(tài)去面對(duì)社會(huì)，去挑戰(zhàn)明天。
呵呵!謝謝大家今天又能堅(jiān)持坐在這里聽(tīng)我講了這么多!!謝謝!!希望大家以后生活得幸福精彩!
成長(zhǎng)感悟的演講稿2
大家好，我今天演講的題目是《我的成長(zhǎng)》。
有人說(shuō)，人生是一本書(shū)，我想這部書(shū)我已經(jīng)翻了三分之一或者四分之一了，從書(shū)中學(xué)到了很多很多。成長(zhǎng)的分分秒秒并沒(méi)有用攝像機(jī)絲毫不落的拍攝下來(lái)，而只是憑著自己的腦子去記錄。時(shí)間模糊了記憶，留下了只是刻骨銘心的回憶了。
下面請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：我的青春誰(shuí)做主?(留點(diǎn)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表看法)
相信回答我的青春我做主的同學(xué)大概都是看過(guò)電視劇《我的青春我做主》吧。淡去紛繁的瑣事，你真正為自己做主的事情有幾件呢?有人說(shuō)，相信命運(yùn)的人跟著命運(yùn)走，不相信命運(yùn)的人被命運(yùn)拖著走。那讓我說(shuō)，命運(yùn)掌握在自己的手中!
07年我嘗到了人生的第一次重挫的滋味——高考名落孫山。對(duì)于從來(lái)都是爸媽放心的好孩子，老師關(guān)心的好學(xué)生的.我真是一次不小的打擊。當(dāng)我知道自己的成績(jī)后就開(kāi)始整夜整夜的失眠：我該怎么辦?我的一輩子就這樣轉(zhuǎn)折了嗎?……就像站在懸崖邊時(shí)內(nèi)心的恐懼，我到了進(jìn)退唯谷的兩難人生選擇中。一方面，爸爸媽媽借鑒別人復(fù)讀的經(jīng)驗(yàn)結(jié)果，否定我復(fù)讀。原因是怕我浪費(fèi)一年還要走專(zhuān)科，不如現(xiàn)在就走專(zhuān)科;另一方面，我的恩師和同學(xué)都支持我復(fù)讀。原因是我高中三年經(jīng)常生病耽誤了我的學(xué)習(xí)，并且相信給我機(jī)會(huì)，我就有能力，有實(shí)力考好。最后，我選擇了復(fù)讀。
記得臨行前的那天下了蒙蒙的細(xì)雨，觸景生情吧，我的心情很憂(yōu)傷。但是，內(nèi)心始終堅(jiān)信：我自己選擇的路，就算失敗也不后悔。我抑制住了眼中要奪眶而出的淚水，不顧家人的反對(duì)，毅然決然的走了。
其實(shí)，08年高考，我在開(kāi)始進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候流淚了，因?yàn)槲乙才伦约阂荒甑呐Ω吨T東流�？奁�，并不是懦弱，淚痕后更多了一份堅(jiān)定和淡然——努力過(guò)，就不后悔!還好，功夫不負(fù)有心人，來(lái)到了聊城大學(xué)，而且今天很榮幸的能夠站在講臺(tái)上演講。這不得不歸功于我人生中的第一次做主，第一次成長(zhǎng)。
謝謝大家，我的演講完畢。
成長(zhǎng)感悟的演講稿3
有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說(shuō)都不是!教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。
我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。
記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具(來(lái)源:體的、能“立竿見(jiàn)影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢�？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的'教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解:一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多?我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對(duì)我說(shuō):教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話(huà)說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的'趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話(huà)通常是:“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)�！蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過(guò)對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書(shū),因?yàn)槲抑?現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國(guó)開(kāi)展了,我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念;再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,記得去年學(xué)校就派我們?nèi)_聽(tīng)__老師的課,從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去,同時(shí),學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ?tīng)優(yōu)秀老師的課,這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話(huà):付出總有回報(bào)。
成長(zhǎng)感悟的演講稿4
每當(dāng)一個(gè)新年過(guò)去的時(shí)候，我們總會(huì)對(duì)自已說(shuō)，又長(zhǎng)大了一歲。
我們是否曾經(jīng)問(wèn)自己，長(zhǎng)大是什么?
當(dāng)覺(jué)得年味越來(lái)越淡，歲數(shù)的增長(zhǎng)不能讓你興奮，只能讓你煩惱的時(shí)候，你是不是就算長(zhǎng)大了?
當(dāng)你對(duì)周一升旗的形式有了那么一點(diǎn)抵觸，對(duì)鼓舞士氣的話(huà)越來(lái)越有抵抗力的時(shí)候，你是不是就算長(zhǎng)大了?
在無(wú)數(shù)次“帶著雄心放假回家、帶著遺憾開(kāi)學(xué)返校”之后，你是不是就算長(zhǎng)大了?
每當(dāng)我看到本應(yīng)青春陽(yáng)光的臉上，因?yàn)檫@些所謂的“長(zhǎng)大”而增添了垂垂老氣，或者多了一份令人討厭的圓滑世故，或者多了一份屢戰(zhàn)屢敗的無(wú)奈的時(shí)候，我都覺(jué)得，真正的成長(zhǎng)不是這樣。
我想對(duì)你說(shuō):青春還應(yīng)該另外一種長(zhǎng)大的方式。這長(zhǎng)大不僅僅與時(shí)間有關(guān)，更與心胸有關(guān)，與智慧有關(guān)，與激情有關(guān)!真正的成長(zhǎng)增加的.不僅僅是年齡，更增加了成熟的理智和對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng);真正的成長(zhǎng)不僅僅需要擁有追求更高名次的能力，更要有不為考試排名所累的信心與氣魄;真正的成長(zhǎng)是不僅僅能夠有憤漆式的深刻批判，更要有包容的心胸和源自心靈深處的熱愛(ài);真誠(chéng)的成長(zhǎng)不僅僅是閉門(mén)造車(chē)不顧一切的努力，更要有虛懷若谷、博采眾長(zhǎng)的氣度與胸懷;的確，成長(zhǎng)有的時(shí)候很殘酷，奇跡不會(huì)屬于每一個(gè)人，但是追求奇跡的青春卻可以屬于每一個(gè)人，伴隨那份追求的暢快與無(wú)悔是每個(gè)人都擁有。
所以，無(wú)論多么復(fù)雜的局面，請(qǐng)讓我們努力保留一份簡(jiǎn)單的心情。有一份與分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的單純，有一份與升學(xué)無(wú)關(guān)的暢快，就這樣簡(jiǎn)單的拼搏，簡(jiǎn)單地生活。青春的精彩，可我認(rèn)為，簡(jiǎn)單單的心情最快無(wú)論多忙多累，請(qǐng)讓我們的心靈始終醒著;把一份關(guān)注給社會(huì)，把一片熱情給生活，送一份真誠(chéng)給同學(xué)，留一個(gè)微笑給自己。
無(wú)論多忙多累，請(qǐng)給自己一個(gè)鍛煉身體的機(jī)會(huì);可以是全班步伐整齊的跑步，也可以是晚自習(xí)之后自由自在的慢跑，可以是平時(shí)再快一點(diǎn)的腳步，可以是體育課上無(wú)約無(wú)束的奔跑。青春的精彩數(shù)不盡，可我認(rèn)為奔跑的姿態(tài)最瀟灑。無(wú)論曾經(jīng)多么輝煌多么落魄，都心存一份感激;感激輝煌給予我們動(dòng)力，感激困難給予我們磨礪，感激一路上陪伴我們的人。在最考驗(yàn)?zāi)土Φ母叨埠�，在最考�?yàn)定力的高一也好，在最考驗(yàn)習(xí)慣的初中也好，都請(qǐng)自覺(jué)地設(shè)計(jì)自己，鍛造自己。青春的精彩說(shuō)不完，可我認(rèn)為，自覺(jué)的成長(zhǎng)最智慧;無(wú)論學(xué)習(xí)和生活多么艱難，都請(qǐng)記得，給生活一張漂亮的臉。
人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情。青春是一場(chǎng)勤奮的較量!向前沖，從此與眾不同!謝謝大家!
成長(zhǎng)感悟的演講稿5
感恩老師，黨在我心中，《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講稿，我小誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)的
火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)的
點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。
下雨了，雨點(diǎn)“劈劈啪啪”地敲打著玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無(wú)數(shù)大大小小的水珠。哥哥在我們村農(nóng)機(jī)隊(duì)開(kāi)拖拉機(jī)。他個(gè)子高高的！身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當(dāng)我抬起頭看到這些傷疤的時(shí)候，腦海里便浮現(xiàn)出了一位拖拉機(jī)手給我描述的動(dòng)人故事……寫(xiě)，“感恩父母”，抗www。chddh。com
月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。屈指一算，母親今年已四十歲了，多快��！打開(kāi)相簿，看見(jiàn)母親年輕時(shí)，身材苗條，臉龐細(xì)嫩漂亮。無(wú)情的歲月，在母親臉上刻下一條條的皺紋，如今母親已略有中年婦人的身材。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，是我們使母親勞累成今日的樣子。
墨藍(lán)色的天空中掛著許多小星星，它們仿佛剛剛從銀河里洗過(guò)澡似的，亮晶晶的。
誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)霧
贈(zèng)言，古人不遠(yuǎn)，我最喜歡的歷史人物，世園會(huì)征文，守小誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)霧
漸漸地，那東方的霧氣先有些微紅，在、這紅色越積越濃，便突然劃出一線(xiàn)鮮紅，那鮮紅里突然跳出一個(gè)通紅的光輪。誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)霧
點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。
雨點(diǎn)像斷了線(xiàn)的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的.水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買(mǎi)米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱(chēng)。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。），讀《光輝的旗幟》讀后感，
月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。拉開(kāi)了日光燈，我才看清三舅完全變了樣：工作服上全是塵土，右邊的袖子還剩半截，胳膊纏著紗布，褲子的左膝蓋燒破了，露出了里面燒焦的毛褲，他的頭發(fā)亂蓬蓬的，還燒掉了一小撮，臉上有幾處沾著煙灰，平時(shí)的“帥勁兒”全不見(jiàn)了。一問(wèn)才知道，三舅的車(chē)間里失了火。三舅救火時(shí)，左胳膊被燒傷了。
星星比任何時(shí)候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳?shù)摹?/p>
成長(zhǎng)感悟的演講稿6
四個(gè)月對(duì)于整個(gè)人生歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟。對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾百分之一。但是，我們每個(gè)人卻可以把它賦予不同的含義。轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到盧氏一高工作已有近半年的時(shí)間了，回望自己所走過(guò)的日子，心中充滿(mǎn)了無(wú)限的感激。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助，讓我能在這個(gè)溫暖的集體中，點(diǎn)擊著人生的鼠標(biāo)，描繪著自己的藍(lán)圖，書(shū)寫(xiě)著美好的人生。在你們無(wú)私的幫助下，我思考著，成長(zhǎng)著，收獲著。
記得剛來(lái)到盧氏一高，被通知承擔(dān)高一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的那一瞬間，我的心理是矛盾的、忐忑的，因?yàn)檫@是對(duì)我的一次挑戰(zhàn)，在重重的壓力面前我后悔過(guò)、徘徊過(guò)甚至懷疑過(guò)自己，是不是能勝任這項(xiàng)工作。就在我一籌莫展，茫然又不自信的日子里，領(lǐng)導(dǎo)們向我投來(lái)了信任的微笑，辦公室的老師們替我加油鼓氣，讓我很快地消除了顧慮，以良好的'精神狀態(tài)投入到工作中，融入到了盧氏一高的這個(gè)溫暖的大家庭里。一高是一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍很濃的集體，每周一次的教研活動(dòng)，都是我教育理論提升的平臺(tái)，我在活動(dòng)中不斷地更新教育理念，掌握先進(jìn)的教育方法。每一次活動(dòng)，我都積極地參加，和老教師們一起討論，在這過(guò)程中使我對(duì)教材的理解更加透徹�？梢哉f(shuō)，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)教研活動(dòng)科學(xué)地引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。
俗話(huà)說(shuō)：“魚(yú)離不開(kāi)水，雁不能離群。”進(jìn)入盧氏一高工作的半年時(shí)間里，我很幸運(yùn)我有一群真誠(chéng)合作的好同事。上個(gè)月，我接到了上新教師入格課的任務(wù)，在組內(nèi)試講時(shí)，我一共連續(xù)上了5個(gè)班，每一次我們組的老師都不辭辛苦地調(diào)課來(lái)聽(tīng)我的課，毫不保留的給我提出
意見(jiàn)，在一次次的試講中我的教學(xué)目標(biāo)更加清晰，教學(xué)流程更加明了。在此過(guò)程中，我感動(dòng)著我們年級(jí)組內(nèi)老師無(wú)私的付出，感動(dòng)于他們求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，讓我收獲了進(jìn)步的動(dòng)力。在老師們的幫助下，我上的入格課受到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。在此，我想對(duì)我們組的老教師們特別是我?guī)煾刚嬲\(chéng)地道一聲：“謝謝你們!”
在教學(xué)工作中，我注重了課前準(zhǔn)備、課后反思。在上課前，我總是認(rèn)真地分析教材，分析學(xué)生的狀況，設(shè)計(jì)出符合班情、學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課后，我總是針對(duì)自己在課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行自我反思。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！痹谶@段時(shí)間的默默耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，我在忙碌中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲了學(xué)生們燦爛的微笑，家長(zhǎng)信任的目光，經(jīng)過(guò)努力我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)正在穩(wěn)步提高。作為一名年輕的教師，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)在座的各位老師熱心的幫助，在此，讓我再次由衷地向你們說(shuō)一聲：“謝謝!”
“風(fēng)勁帆滿(mǎn)海天闊，俯指波濤更從容�！痹诮逃穆匠讨�，我將用勤奮、踏實(shí)、求真的工作態(tài)度奏響“讓生命充滿(mǎn)活力”的新篇章。
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