以傾聽為話題的演講稿(精選12篇)
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。現如今,演講稿對我們的作用越來越大,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編幫大家整理的以傾聽為話題的演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
以傾聽為話題的演講稿 篇1
老師、同學們:
早上好!
我今天國旗下講話的題目是——學會傾聽。同學們,當老師們把一堂堂精心準備的課傳授給你們的時候,你認真傾聽了嗎?當你的同學在回答問題時,你認真聆聽并發(fā)表你的看法嗎?當老師們在講評一張張他們辛苦批改的試卷時,你又用心聽了多少呢?
“學會傾聽”雖只有四個字,卻包含著深刻的內涵,它能體現你的教養(yǎng)和素質:我先來和大家分享一個故事——貓媽媽對小貓說:“你已經長大了,不能再吃媽媽的奶了,要自己去找東西吃!毙∝埢袒蟮貑枊寢專骸皨寢,那我該吃什么東西呢?”貓媽媽說:“你要吃什么食物,媽媽一時也說不清楚,就用我們祖先留下的方法吧!這幾天夜里,你仔細地聽聽人們的談話,他們自然會教你的。”
第一天晚上,小貓聽到一個大人對孩子說:“把魚和牛奶放在冰箱里,小貓最愛吃魚和牛奶了!
第二天晚上,小貓聽見一個女人對男人說:“幫我一下忙,把香腸掛好,把小雞關好,別讓小貓偷吃了。”
第三天晚上,小貓聽到一個婦人囑咐自己的孩子:“奶酪、肉松、魚干吃剩了,要收好,小貓的鼻子很靈,明天你就沒得吃了。”
就這樣,小貓每天都很開心,它回家告訴貓媽媽:“媽媽,果然像您說的一樣,只要我仔細傾聽,人們每天都會教我該吃些什么!
這個故事告訴我們什么?
傾聽是一種良好的習慣和素養(yǎng),能不斷增長我們的知識和本領;
傾聽是一種積極的學習和思考,能讓我們學會學習,獲得成功。
還有個故事:《經理和售貨員》。這個故事告訴我們什么?傾聽是一種耐心和等待,不要隨意打斷別人的.話;傾聽是一種尊重和理解,不應有意無意地嘲笑和指責別人。
同學們,上天之所以安排我們頭上長兩只耳朵一張嘴,就是要我們多聽少說。聽可不只是耳朵的事,眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來聽。
用眼睛去傾聽,眼睛要看看說話的老師或同學,讓說的人知道你在認真地聽,尊重地聽。但如果上課的時候,同學回答問題,不需要你扭轉身子看著他,你可以用眼睛看著書或練習本。
用嘴巴去傾聽,嘴巴不能發(fā)出聲音,如有不同意見要等同學說完和老師停頓的時候才能發(fā)表你的意見。
用手和腳去傾聽,聽的時候手和腳別動,包括手和腳管理的那些文具、書、桌子、椅子都要悄悄地。需要的時候要靜靜地把你聽到的要點記下來。
用身體去傾聽,是說聽的身體姿態(tài),應該是脊背挺直、身體前傾的樣子。如果你聽到同意的地方、精彩的地方,點點頭,微笑一下表示你的認同和欣賞;聽到不同意的地方也可以皺皺眉,或者輕輕搖搖頭表示你不同意或者有意見。
用心去傾聽,老師和同學說話時,請你用心去思考他們說的話,有哪些跟你是一樣的,有哪些是和你不同的,然后形成自己新的觀點。
傾聽具有一種神奇的力量,它可以讓人獲得智慧和尊重。
學會傾聽,你學習的經驗會更多一些,所以,會少走一些彎路;
學會傾聽,你身邊的朋友會更多一些,所以,會獲得更多快樂
同學們,傾聽是一種本領,是一種能力,是一種素養(yǎng),是一種美德。任何習慣的養(yǎng)成都有一個過程,傾聽習慣也是如此,這就要求你們長久堅持,長期訓練。同學們,學會傾聽吧,愿你們在聽中生疑,聽中解惑,聽中積累,聽中成長,聽出聰明的頭腦,聽出健全的人格,聽出燦爛的未來,聽出精彩的人生。謝謝!
以傾聽為話題的演講稿 篇2
尊敬的老師、同學們:
大家好!
喜歡一個人靜靜的坐在車上,打開車窗,讓窗外的風刮過我的臉龐,掠過我的耳朵,吹進我的心里。傾聽著風聲,讓我有回歸大自然的感覺,平日的喧囂與吵鬧都已不再,有的只是寧靜隨和,心如止水。我,喜歡傾聽。
傾聽是一門藝術,這句話不知道是哪一位哲人說的了,不過這并不重要,重要的是理解它的含義,上帝只給了我們一張嘴巴,卻賦予了我們兩只耳朵,其意義很明顯,就是為了我們能夠更好地傾聽,傾聽能讓我們更好地了解他人,更好地與人交流,在學習上學會傾聽,能夠讓我們更好更快地進步,在生活上學會傾聽能夠讓我們獲得更多的'友誼。
我以前有一個同學,原本并不是什么很要好的朋友,我對他也沒有很深入的了解,雖然我也想和他成為朋友,但無奈于實在沒有太多說話的機會,可是有一件事讓我們之間的關系發(fā)生了變化。有一天下午放學了,同學們都去食堂吃飯去了,我因為在做一道題目所以走得有點晚,當我起身準備離開教室的時候,我發(fā)現那個同學也還沒去吃飯,基于禮貌,我問他要不要一起去吃飯,他抬頭看了我一眼,眼神很失落,對我說:“你愿意聽我說一下嗎?”我看得出他的眼神里充滿了渴望很傷心的心情。于是我坐到了他旁邊的位子上,開始聽他訴說。
此時教室里只剩下我們兩人,只有他的聲音,在教室里回蕩,而我也從他低沉的訴說中明白了事情的經過,他的父親生病需要動手術,現在還在醫(yī)院住院,他很擔心,但又沒有辦法,因為擔心父親導致他的成績有所下降,他不知道該怎么辦,想找個人傾訴,于是找到了我。我在他說的時候沒有插話,只是靜靜地坐在旁邊,靜靜地聽他訴說,末了,他對我說:“謝謝,你真是個好人”。
我愕然,我又沒有幫到他什么,甚至都沒有說一句安慰鼓勵他的話,我問他:“為什么謝我?我又沒能幫到你什么”。他笑了笑說:“謝謝你能夠聽我說,這就值得我謝”。后來,他和我成了很好的朋友,有什么事也喜歡找我訴說,我也只是像那次一樣靜靜地聽他訴說,這對我而言實在是不算什么,可是對他卻是莫大的安慰,這就是傾聽的魅力。
有人說過:“嘴巴可以為你趕走敵人,而耳朵可以為你帶來朋友”。我覺得很有道理,巧舌如簧最終會傷到別人,而默默地傾聽可以讓你獲得更多的友誼,在生活中你一定有過這樣的經歷,當你向你的朋友或他人說某件事的時候,如果對方根本就心不在焉或者與你爭論不休的話,你是會憤怒,還是生氣?我不知道,但你一定會不高興,這是絕對的,因為這是不尊重你的行為,而如果他很認真地聽你把話說完,你是不是會視他為知已呢?這些都是生活中的小事,但卻還是這些小事構成了我們的生活,只有注意了并且做好了這些小事,我們的生活才會更美好。
生活中喋喋不休的人之所以會受到人們的厭惡,是因為他們大部分的時間都用來說了,沒有時間用來傾聽,不會傾聽的人,又怎能獲得別人的尊重呢?
以傾聽為話題的演講稿 篇3
親愛的老師們、同學們:
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是《學會傾聽》。
每個人都有耳朵,每個人都會用耳朵去聽別人講話?烧l能認真地聽,誰又能用心地聽呢?
曾經有一份雜志做過一份調查報告:什么樣的人最受歡迎?答案是會傾聽的人占了50%以上。的確,傾聽別人的講話是一種享受,更是一種對他人的尊重。試想:在我們說話時,誰會希望沒有一個人傾聽他的話語呢?
傾聽是一縷清風,飄過天空,悠過溪澗,讓我們傾聽大自然的溪韻海嘯;傾聽是黑夜中劃過的流星,如同你在百般寂寞之時,身邊忽然多了一個人予以你安慰和鼓勵;傾聽是春天的嫩芽,給人帶來活力與希望;傾聽是一朵永不凋謝的花,它為人們贏得了人與人之間的信任。
這世上有很多忙人,他們雖然眼睛看不見,可他們卻一直都在用耳朵傾聽,用心感受大自然的美好。鳥兒的`啼叫,泉水的丁冬,風兒的呼嘯……他們無時無刻不在傾聽。
人生就像一首樂曲,有快樂的音符也有悲傷的音符,我們要學會傾聽這些音符,去認識這些音符。
同學們,學會傾聽吧!讓善于傾聽的美德在你我之間傳遞開來,讓傾聽的花朵,開滿整個校園!
謝謝大家!
以傾聽為話題的演講稿 篇4
敬愛的老師,親愛的同學:
站在人生的岔路口,我們無數次應對這樣的抉擇:愛與恨、悲與喜、苦與樂、得與失……我們猶豫、躊躇、舉棋不定、左右為難。其實,此時我們只需靜下心來,傾聽心靈的鐘聲,作出正確的抉擇。
古代學者說:“生,我所欲也;義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。”舍生取義者也,這是怎樣的崇高與豁達,這又是怎樣的氣魄與壯志。簡單兩句話,便概括
出古代男兒舍身取義報國的壯志雄心,勾勒出中華兒女赤膽忠心,這是我們炎黃子孫的'傳統(tǒng)美德,也是中華民族的驕傲。看過這樣一篇文章嗎
一個小女孩,站在法庭上頭對離婚的父母,她會選擇誰牽這不是一個普通的選擇,因為選擇了母親,她就選擇了富貴、選擇了澳大利亞;選擇父親,她就選擇了貧窮,選擇了中國。人人都說這太難了,可小女孩選
擇了父親,選擇了含辛茹苦單獨撫養(yǎng)她長大的父親,舍棄了富有卻極少見的母親。大家都被震撼了,這難嗎“其實很簡單”,小女孩如是說。我相信,這的確很簡單,應對這種艱難的抉擇,你只需要靜下來,聽聽你的心靈,讓它來告訴你,你需要什么。小女孩做到了,盡管她才14歲。
鉆石鑲嵌的王冠珠帽,質地優(yōu)良、做工精細的衣服、靚裝,這一切構筑了一個美麗而華貴的女人。西方一位哲人說:“女人啊,就是一種貪婪的動物。”此話不假,但也要看你在物質上還是在精神上。珠光寶氣的人恃“財”傲物、目空一切,她們用金錢堆造外表的美麗,卻忽視了心靈的純凈,到頭來也只是換來人們的不屑一顧。這也就是一種抉擇,她們無法平靜傾聽心靈的鐘聲,最終選擇了令人可悲、可嘆的抉擇。
我無力舉出太多例子證明抉擇的重要性,也乏回天之術讓那樣錯誤抉擇的人重選一次。我僅有感慨,感慨聰明的人,感慨糊涂的人,但我又深知人豈能永遠活在感慨之中。前人走過的路,犯過的錯,便是前車之鑒,它們用真最實的東西闡明了一個道理,作出正確的抉擇,便是促你走向成功的關鍵。
是啊,人生就是在這不斷地抉擇中前進,從不斷地跌倒中爬起,世事便是這樣的,人就是這樣長大的。朋友,當你應對人生的抉擇時,請不要慌亂,靜下心來,傾聽你心靈的鐘聲。
以傾聽為話題的演講稿 篇5
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
蕓蕓眾生,悠悠千年,何處覓得“歷史”?當我在探索先人們創(chuàng)造的奇跡時,能從中找到什么呢?從中又學到了些什么呢?現在又該做些什么呢?大江東去,浪花淘盡,已而物是人非,昨日英雄安在?回溯歷史,展開歷史的面紗,與天地俱存,與日月同行,方才發(fā)現:歷史俱在書中。
唐詩宋詞是歷史的象征,文人墨客將自己的情感寄托在詩詞歌賦中。春愁秋恨,傷春悲秋,感時傷逝,離愁悲恨,羈旅行役,感士不遇,莫名的惆悵與哀傷,乃至國破家亡的巨大傷痛,無不在春暮秋涼時節(jié)一起迸發(fā),詞人“淚眼問花”,而花們的回答也是“檻菊愁煙蘭泣露”。
“采菊東籬下,悠然見南山”,我隱隱約約看見陶淵明佇立在山邊,用秋思對話夕陽。秋風傳韻,飄散著一股淡泊的隱逸之氣。陶淵明的悠然不僅屬于人,也屬于山,人閑逸而自在,山靜穆而高遠。在那一刻,似乎有共同的旋律從人心和山峰中一起奏出,融為一支輕盈的.樂曲。我很佩服陶淵明的“不為五斗米折腰”的精神,即使他帶來的后果是如此艱苦的生活,但他也無怨無悔。這是歷史的精神。
“何須淺碧深紅色,自是花中第一流”,李清照盛開在萬紫千紅的宋詞花園中,是最為美麗最有風情的那一朵。她用自己的一生高歌低唱,她的快樂,她的痛苦。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”,李清照經歷了國破家亡的巨大打擊,寫下了這句千古絕唱。我在想:身為一個女子,竟然能承受這份苦楚,實在是不易啊。她當時無所寄托的失落感以及獨自傷心的神態(tài),實乃一個孤獨女子的寂寞凄涼的心情。心中無定,若有所失,謂之“尋尋覓覓”;空床無伴,孤單無依,謂之“冷冷清清”;到了“凄凄慘慘戚戚”,更是言盡孤獨清苦之極。這是歷史的堅毅。
“誰怕?一蓑煙雨任平生”。一派超拔逸氣和淡泊情懷充溢于天地之間!這就是蘇軾。豪放豁達的他著眼于雨中,更是吟嘯徐行,泰然自若的瀟灑風度。蘇軾的這句說到了我的心坎,在我遇到挫折時我可以像他一樣對眼前的風雨藐視,對人生厄運斷喝。蘇軾曠達豪放的千古形象造就了他的風雨無阻。這是歷史的傲然。
歷史如詩,詩意有盡情難盡;歷史如茶,茶香滿口情悠悠;歷史如歌,歌到深處情難留;歷史如酒,酒將醉時笑語盈……我傾聽著這歷史深處的聲音,思緒萬千。
以傾聽為話題的演講稿 篇6
老師們、同學們:
大家上午好!
今天我講話的題目是“善于傾聽,做最有價值的人”。
在開始今天的講話之前,先給大家講個故事。古時候,曾經有個小國的使者到中國來,進貢了三個一模一樣的金人,金碧輝煌、極其精致,把皇帝高興壞了?墒沁@小國使者不厚道,卻出了一道題目:這三個金人哪個最有價值?皇帝想了許多的辦法,請來珠寶匠檢查,稱重量,看做工,都是一模一樣的。怎么辦?使者還等著回去匯報呢。泱泱大國,不會連這么個小問題都回答不出吧?最后,一位已退位的大臣說他有辦法。皇帝將使者請到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,分別插入三個金人的耳朵里。插入第一個金人耳朵里時,稻草從另一邊的耳朵出來了。到了第二個金人,稻草從嘴巴里直接掉了出來,而第三個金人,稻草進去后掉進肚子里,什么響動也沒有。老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語,答案正確。
這個故事給我們的啟示是:最有價值的人,不是聽不進去的人,也不是最能說的人,而是肚子里能裝東西的人,也就是善于傾聽的人。說到傾聽,古希臘先哲蘇格拉底說:上天賜人以兩耳兩目,但只有一口,欲使其多聞多見而少言。寥寥數語,形象而深刻地說明了“聽”的'重要性。
這個故事應該引起我們同學的深思:老師們的諄諄教誨、父母們的反復嘮叨,就應該像第三個小金人一樣悄無聲息地落到肚子里,時刻把它銘記在心,而不應該像第一個或第二個小金人一樣,“左耳進右耳出”、“鸚鵡學舌”,其實根本沒有聽進去、沒有把所聽到的真正內化為自己的。
善于傾聽,既是對談話者的尊敬,也是自身修養(yǎng)的一種表現。當別人和你談話的時候,抬起頭、用眼睛注視談話的人,將注意力始終集中在別人談話的內容上;用點頭、微笑表示你理解對方的想法,即使你有不同意見,也要做一個有耐心的傾聽者,不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法,可以等對方講完再發(fā)表自己的意見。
善于傾聽,我們才能發(fā)現自己缺點,進而加以改正。大一統(tǒng)的漢武帝,在統(tǒng)治前期被人指出過于奢侈,然而他并沒有追查下去,而是將自己揮霍的陋習加以改正,因而深受百姓的愛戴。在學校里,我們的同學也應該學會采納老師的建議,虛心接受老師的批評,發(fā)現自身的問題并及時加以改正。
善于傾聽,我們才不會走上彎路,最終走向成功。蘋果公司的創(chuàng)始人喬布斯曾受到好友巴菲德的建議,將多屏操控技術與知名數碼公司共享,而沒有一意孤行,自己探索。這一舉措使他少走彎路,成功地在數碼市場奪得自己的一席之地。在學習上,我們的同學不能只知一味單干、蠻干,要學會傾聽其他同學好的想法,借鑒其他同學好的做法,我們的學習才會少走彎路,學習成績才會不斷進步。
傾聽就像春天里充滿活力的一棵小草,給人帶來新生力量;傾聽猶如黑夜里劃破夜空的一顆流星,給人帶來希望之光。當你出門在外時,要傾聽父母的叮囑。那聲聲的囑托里,飽含著無數的牽掛和期盼。當你人生失意時,要傾聽長輩的忠告,那聲聲的教誨里,灌注著滿腔的慈愛與希望。當你春風得意時,要傾聽朋友的祝福。那聲聲的祝福里,蘊藏著無限的真誠與深切。
同學們,善于傾聽,它可能不是你一時想要的,卻會使你受益終身;善于傾聽,它可能不是你一時看到成效的,卻可引領你走向成熟、走向成功;善于傾聽,從身邊做起,從現在做起,你會收獲整個世界,將來你一定會成為對國家、對社會最有價值的人。
我的講話完了,謝謝大家!
以傾聽為話題的演講稿 篇7
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
人生需要聆聽。在那潺潺的溪流之間,我聆聽到了自然的真諦;在那滾滾奔流的大江旁,我聆聽到了歷史沉重的呼吸聲;在那突如其來的災難之中,我聆聽到了人間的溫情。
聆聽是快樂的。還記得嗎?朋友獲了獎或是考試取得了好成績,和你一起分享,看著他臉上洋溢著的笑容,你也會發(fā)自內心地同他一起歡笑,深深地沉浸在聆聽的那份喜悅之中。為他的成功而喝彩,為他的喜悅而歡呼。
聆聽的不只是天籟,還有愉悅的心情。
聆聽是痛苦的。站在滾滾奔流的'大江旁,當浪花奮力拍擊著岸邊時,腦海中忽然浮現出一個滄桑的背影,他披著長長的頭發(fā),眼中飽含著淚水,對著奔流不息的江水控訴世間的不公平,控訴那些無用的神靈。他用自己的悲憤向大江講述著世間的種。種。然后,躍身投入大江的懷抱之中。我聆聽到了他對世間的種。種不滿,還有在即將死亡(的)那一刻微微的嘆息。我的心如同那洶涌的江水般,深深地將這悲傷全部卷入,化作悲傷的淚珠。
聆聽的不只是歌聲,還有歷史沉重的回聲。
聆聽是幸福的。每天回家都可以聽到家人對你的噓寒問暖,幸福和溫暖從心中緩慢地漫延開來。因為你聆聽到了他們對你的愛,對你深深的關懷。在空無人煙的山谷中,你聆聽著鳥兒愉悅的鳴聲。你也會感到幸福,因為你聆聽了自然最美的樂音。
我們往往會被繁忙的學業(yè)和工作擾亂了心緒,從而感覺不到生活的美好,生命的美麗。不妨靜下心來去聆聽,聆聽這場人生帶給你的最動聽的音樂盛宴,你聆聽到的不只是自然的天籟,還有心靈上的顫動與啟迪。
聆聽讓生活更加多姿,讓生命更加深沉。
以傾聽為話題的演講稿 篇8
敬愛的老師,親愛的同學們:
早上好!
今天我在國旗下演講的題目是《學會傾聽》。
先和大家分享一個小故事:有個小國的使者到中國來,進貢了三個一模一樣的金人,把皇帝高興壞了。同時使者提出一個問題:這三個金人哪個最有價值?皇帝想了許多辦法,請來珠寶匠檢查,稱重量,看做工,三個金人都是一模一樣的,怎么辦?泱泱中國,不會連這個小事都不懂吧?最后,有一位老大臣說他有辦法。老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的.稻草從嘴巴里直接掉出來,而第三個金人,稻草進去后掉進了肚子,什么響動也沒有。老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語,答案正確。
這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人。上帝給我們兩只耳朵一個嘴巴,就是讓我們多聽少說的。善于傾聽,是我們應具有的基本素質。學會傾聽,雖然只有四個字,缺包含了深刻的:傾聽,就是細心聽取,要求聽的人保持謙虛的態(tài)度,明確說話人的的意思,并及時應對,以培養(yǎng)良好的傾聽習慣。當我們具備了出色的傾聽能力,就能在課堂上與老師精彩互動,提高學習效率。
請同學們大聲的跟我說:養(yǎng)成傾聽習慣!學會傾聽!
我的演講結束了,謝謝大家!
以傾聽為話題的演講稿 篇9
尊敬的xx:
傾聽其實是一件很神奇的事情,它有著一種神秘的力量,能夠讓你變得強大,能夠讓你和朋友、家人之間的關系變得更加密切。
小時候的我,總是不愿意靜下心來傾聽別人的話,不論是父母的,還是朋友或老師的。每次媽媽跟我說,要多穿點衣服或者要注意身體之類的話,我就會不耐煩的捂上耳朵,然后說:“哎呀,知道啦,你真煩!蹦菚r的我叛逆,不聽話,不愿意傾聽父母言語中的愛;
但朋友給我訴說他們的煩惱與無奈,我也會覺得很煩,覺得那是他們的事給我說有什么用,于是朋友漸漸的少了,找我談心的人也越來越少。直到后來的某一天,我跟另一個朋友訴說我的煩惱時,他很耐心的.聽完了我接近一個小時的抱怨,然后給我一個微笑,并耐心的開導我,努力讓我開心起來,我突然問他:“我向你抱怨這么多,你不覺得煩嗎?”他說:“怎么會呢,我覺得有人愿意向我抱怨是一件很幸福的事!焙髞砦也艥u漸明白,一個人愿意向另一個人抱怨自己的無奈,是因為相信。
傾聽,真的是一門很美很美的藝術。我們的生活需要傾聽,每一個人都需要一個傾聽者,我們也應該做一個很好的傾聽者,在朋友家人遇到困難的時候耐心的傾聽他們的痛苦,并給予他們力量與希望。
謝謝大家!
以傾聽為話題的演講稿 篇10
各位領導,各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《靜聽花開的聲音》。 有人曾經說過:“教育的藝術在于教師能夠理解和感覺到學生的內心世界!眱A吐是一種最好的方法,我們教師應該積極去聽,從中了解學生的某些動向,可有時候總認為學生是小孩子,不樂于傾聽他們的談話,特別是學生犯錯誤時,更是不給他們說話的機會,任憑自己對學生訓斥,當然,這樣不利于教育好學生,
我自己也有這樣的缺陷。自從學校規(guī)定晨讀時間后,我要求學生不準遲到,但總有個別學生遲到,有一次,預備鈴都響過了,班里的趙明軒還沒來,我焦急的站在樓上往下看,也沒看到人影兒,同學們都在專心的做題,“報告”,同學們聽到聲音都停止了做題,看到他,我的氣就不打一處來,他經常遲到,我昨天找他談話時,他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老師,我在路上”“你又在路上磨蹭,你看,都幾點了!蔽覜]等他說完,便接過他的話頭訓了他一頓,然后就讓他站在門口,再也不理會他了,課后才了解到,他最近幾天不舒服,昨晚輸液很晚才睡,今天早上媽媽帶他去拿藥,所以才來晚了。知道事情的真相后,我后悔自己沒有聽完他說的話,并向他道了歉,他很誠懇地說:“老師,這沒什么,誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下:作為教師,有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該,工作再忙,也要給學生說話的.機會,也要尊重他們的人格,認真傾聽他們的說話。
古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學生充分顯示自己的內心世界,使學生真切地感受到教師的關愛。
以傾聽為話題的演講稿 篇11
各位老師、同學們:
大家好!
我今日講話的主題是《學會耐性傾聽》。
《新課程標準》明確指出:擅長傾聽是學生必備的技能。耐性傾聽別人說話是一種敬重別人的行為。
傾聽具有一種奇妙的力氣,它可以讓人獲得才智和敬重。
上天之所以支配我們頭上長兩只耳朵一張嘴,就是要我們多聽少說。聽可不只是耳朵的事,眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來聽。用眼睛去傾聽,眼睛要看看說話的老師或同學,讓說的人知道你在仔細地聽,敬重地聽。用嘴巴去傾聽,嘴巴不能發(fā)出聲音,如有不同看法要等同學說完和老師停頓的時候才能發(fā)表你的看法。用手和腳去傾聽,聽的時候手和腳別動,包括手和腳管理的那些文具、書、桌子、椅子都要靜靜地。須要的時候要靜靜地把你聽到的要點登記來。用身體去傾聽,講的是身體姿態(tài),應當是脊背挺直、身體前傾的樣子。假如你聽到同意的地方、精彩的地方,點點頭,微笑一下表示你的認同和觀賞;聽到不同意的地方也可以皺皺眉,或者輕輕搖搖頭表示你不同意或者有看法。專心去傾聽,老師和同學說話時,請你專心去思索他們說的話,有哪些跟你是一樣的,有哪些是和你不同的,然后形成自己新的觀點。
傾聽是一種本事,是一種實力,是一種素養(yǎng),是一種美德。任何習慣的養(yǎng)成都有一個過程,傾聽習慣也是如此,這就要求同學們許久堅持,長期訓練。同學們,讓我們學會傾聽,在聽中生疑,聽中解惑,聽中積累,聽中成長!
每個人都渴望別人的微笑。在微笑中,有種叫友善的東西在潛滋暗長。當你給人的第一感覺是友善時,別人就會感到你是個有修養(yǎng)的`人,僅僅一個微笑,就能樹立一個文明禮貌的形象。
想讓自己成為一個大家都喜愛的人,我們要學會耐性傾聽,學會從微笑待人做起:
在學校,見到老師或同學,要主動說一聲老師好或您好,同時報以微笑;見到傳達室的保安叔叔、學校的保潔員阿姨、食堂的師傅也要微笑面對。
在別人不當心冒犯了你時,要用微笑表示你的諒解。
敬重、愛惜和關切老人,敬重有困難的人或殘疾人,用微笑表示對他們的禮貌,給他們力所能及的幫助和便利。
微笑能散發(fā)出人們無法阻擋的魅力。請人幫忙時,面帶微笑,別人幾乎無法拒絕你的懇求;感謝別人時面帶微笑,別人會打心底的領受你的感謝之情;心情郁悶時,微笑會讓你的苦惱煙消云散;快樂歡樂時,微笑會令你的華蜜如花怒放。
同學們,讓我們一起做一個擅長傾聽的人,做一個學會微笑的人!讓微笑與歌聲一起伴隨我們成長。把他人的微笑帶回家,把我們的微笑留下來。讓微笑之花在我們校內的每個角落開放
以傾聽為話題的演講稿 篇12
老師、同學們:
大家早上好。我是五(6)班的xx。
今天我們演講的題目是《學會傾聽》。
當你認真著傾聽老師講話時,你就多學到了一點知識;當你安靜傾聽同學講話時,你們的友誼或關系會變得更好;當你懷著尊敬的態(tài)度去傾聽長輩講話時,你就多明白一些道理。而別人傾聽你時,難道你就沒有被尊重的感覺嗎?有,當然有!
同學們,看到了嗎?傾聽別人有這么多好處,所以,我們每天都要傾聽別人,傾聽他們說的每一句話。如果別人傾聽你讓你感到感動,那你也應該去學會傾聽。如果別人在你說話時,總是很不耐煩地東看西看,總是毫不在意地玩著別的東西,你會怎樣想?如果你感到難受,那你就可以想到當別人在說話,而你卻不耐煩、不在意,別人也會感到難受。
記得曾經聽過一個小故事:曾經有一個小國向中國進貢了三個工藝精美的小金人,皇帝非常高興。但使者當場提出了一個問題:三個小金人中,哪個是最好的?這可把皇帝難住了。三個小金人都一樣精美,怎么會有好壞之分呢?大臣們各舒已見,但都沒給出答案。于是使者回到住處,等候佳音。這時,一名老臣對皇帝說:他有辦法找出哪個金人是最好的;实鄯浅8吲d。老臣用一根稻草從小金人的耳朵中穿過。第一個小金人的稻草從另一只耳朵中穿了出來;第二個小金人,稻草從嘴巴里掉了出來;第三個小金人,稻草掉進肚子里,而且沒有聲音。于是老臣說:第三個小金人最好。使者沉默了。老臣給出了正確答案。
其實,最有價值的人,不一定是最能說的'人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴,本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽,才是人最基本的素質。
今天的演講就到這里,謝謝大家。
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