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細(xì)心的班主任演講稿

時(shí)間:2022-02-14 16:34:44 演講稿 我要投稿
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細(xì)心的班主任演講稿

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在我們平凡的日常里,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來越多,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家整理的細(xì)心的班主任演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

細(xì)心的班主任演講稿

細(xì)心的班主任演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我叫程娟,是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語文老師兼班主任,很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》

  一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任!比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個(gè)問題。

  今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年,也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,然而在開學(xué)的當(dāng)天,預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,讓我印象最深刻的是有一名小男孩,他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,小手始終拉著媽媽的衣角,耷拉著腦袋,眼睛一直看著地板,憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭,在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,我安排他坐在了第一排,可正當(dāng)媽媽要走時(shí),他猛然站了起來,又一次拉住了媽媽的衣角,這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手,想哄哄他,誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了兩排深深的牙印,當(dāng)時(shí)的我生氣極了,可轉(zhuǎn)念一想,肯定是我沒有給孩子一定的安全感,讓孩子對(duì)我有抵觸情緒,這件事情讓我的心情久久不能平靜……

  晚上回到家,我還在想,怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來,我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母,鞋帶松了來找我,扣子掉了來找我,書包壞了來找我,流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細(xì)心詢問,一天天的表揚(yáng)和鼓勵(lì)中,他開始自己進(jìn)學(xué)校了,他開始和同學(xué)玩耍了,有一次,他竟然一進(jìn)教室就告訴我:“老師,我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話,其中卻包含了太多太多……,此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉,聆聽著他們的童聲,我有一種心醉的感覺!

  當(dāng)我走進(jìn)教室,看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽,考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,這更加堅(jiān)定了我的選擇,更加堅(jiān)定了我的信念!

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請(qǐng)你相信,這份感情值得感激。

  一個(gè)星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當(dāng)我剛走上講臺(tái),突然覺得全身發(fā)軟,由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒有在意,可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí),我的聲音卻變得越來越無力,頭重腳輕的`我一下子癱軟在了凳子上,就在這時(shí),班上的孫佳杰站了起來:“老師,您生病了吧!”話音剛落,又有幾個(gè)學(xué)生站了起來:“老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來休息吧!老師……老師……

  一股股暖流頓時(shí)涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯:“老師,喝水!”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師,您休息,我們自己讀!焙⒆觽?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文,他們的朗讀沒有了錯(cuò)字,沒有了丟字,沒有了拖調(diào),這是我聽過最動(dòng)聽的朗讀!此刻,我多想對(duì)孩子們說:“親愛的孩子們,謝謝你們對(duì)老師的愛!能夠擁有你們的愛,老師即使再苦、再累,也覺得值!”

  說真的,當(dāng)班主任很累,身累、心累,但是,當(dāng)我走上三尺講臺(tái),看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖;?dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友;當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說:孩子變了,變得懂事聽話了……

  那快樂真的是從心底往外涌的,是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!

  最后,請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講:

  做人梯——用我的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程:

  化春蠶——用我的才能,讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸;

  當(dāng)蠟燭——用我的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來光明。

  我的演講完畢,謝謝評(píng)委老師!

細(xì)心的班主任演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我今天匯報(bào)的題目是《用心對(duì)待教育,做幸福班主任》,主要向大家談自己做班主任的感受和在班級(jí)管理中的一些做法。

  什么叫幸福?幸福就是老師生病時(shí)學(xué)生的一句問候;節(jié)假日時(shí)學(xué)生的一個(gè)祝福;老師忙碌時(shí)學(xué)生送來的一個(gè)饅頭和一杯稀飯……

  一、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生生命中的貴人。

  我們常說人生有三大幸事:一是遇到一位好老師,二是碰到一個(gè)好上司、三是找到一個(gè)好伴侶。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,其最大幸事就是能遇到一個(gè)好老師、好班主任。我想說的是:作為一名班主任,能成為學(xué)生一生中的貴人,也是我們?nèi)松械囊淮笮沂潞鸵淮笞非!我一直朝這個(gè)目標(biāo)努力!

  二、班規(guī)班紀(jì),是優(yōu)秀班集體建立的保障。

  我班的規(guī)章制度有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、“四不管”:即不管男生還是女生、不管優(yōu)生還是差生、不管干部還是學(xué)生、不管關(guān)系戶還是普通生,犯了錯(cuò)誤一視同仁的教育。這樣就營(yíng)造了一種*、公平的環(huán)境,達(dá)到讓學(xué)生心服口也服的效果。

  2、貢獻(xiàn)制:比一比,誰給班級(jí)做貢獻(xiàn);看一看,誰給班級(jí)拖后腿。

  三、用心管理,構(gòu)建家一樣的班級(jí)。

  如何使自己的班級(jí)脫穎而出,我認(rèn)為定期有計(jì)劃的組織班級(jí)活動(dòng)尤為重要。

  【我班的特*活動(dòng)一:集體生日會(huì)———家的感覺】

  這一活動(dòng)極大的'團(tuán)結(jié)了學(xué)生,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,同學(xué)們相處的猶如兄弟姐妹,像一家人一樣都為班級(jí)的共同目標(biāo)而努力!

  【我班的特*活動(dòng)二:班級(jí)階段總結(jié)表彰會(huì)——?jiǎng)恿Φ脑慈?/p>

  在我的班級(jí),除了參加學(xué)校的期中期末總結(jié)表彰會(huì),我們班級(jí)還有自己的階段總結(jié)表彰會(huì)。這樣就讓每一名同學(xué)都看到自己閃光點(diǎn),看到自己存在的價(jià)值,都積極的為班級(jí)做貢獻(xiàn)!

  四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,成功班主任的標(biāo)志。

  我把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生當(dāng)成是在做一件功德無量的善事,這種成就要遠(yuǎn)勝過培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生!也許一名后進(jìn)生經(jīng)過一位負(fù)責(zé)任班主任的教誨,就會(huì)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才或者某行業(yè)的佼佼者;也許因?yàn)榘嘀魅螌?duì)他們的忽略甚至歧視,他將來會(huì)走向犯罪的道路!請(qǐng)班主任相信:多年后記著你的學(xué)生往往都是后進(jìn)生!

  五、實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。

  在高效課堂下,我班實(shí)行“對(duì)口賽”和“小組賽”,讓學(xué)生進(jìn)行的自主管理。實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,既培養(yǎng)了同學(xué)們的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也提高了學(xué)生的綜合能力,使得班級(jí)管理更有效,也使得學(xué)生的各方面素質(zhì)得到發(fā)展!

  記得曾度過一篇文章,主體意思是說:自古名師出高徒,可是名師畢竟是少數(shù);再就是嚴(yán)師出高徒,可是只有嚴(yán)厲的教育也不是完美的教育。正所謂嚴(yán)師易遇,而名師和仁師難求。我們要爭(zhēng)當(dāng)嚴(yán)慈相濟(jì)的仁師,去培養(yǎng)有仁愛的學(xué)生!

  認(rèn)真做事只能做對(duì),用心做事才能做好!班主任工作更是這樣。會(huì)當(dāng)班主任的老師只會(huì)累三個(gè)月,不會(huì)當(dāng)班主任的老師會(huì)累三年!班主任工作是有方法的,那就是要用心的對(duì)待每一件事!因?yàn)槲蚁嘈牛簺]有教育不好的學(xué)生,只有不會(huì)教育的班主任。今后我將和在座的一同在班級(jí)管理的道路上繼續(xù)探索和努力!也祝愿每一位班主任都是幸福的老師!

  謝謝大家!

細(xì)心的班主任演講稿3

  作為一名班級(jí)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者,要把班級(jí)的各項(xiàng)工作都處理地井然有序,是一個(gè)繁瑣的工作,涉及到班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等方面。由于智障生的性格特征與行為習(xí)慣,班主任工作需要更加耐心、細(xì)心。

  一、班級(jí)理念:微笑,尊重,激勵(lì),互助

  1、我常跟孩子們說:“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要是希望我們班的孩子都能微笑著面對(duì)生活,以一種向上的態(tài)度積極生活,勇敢地接受和面對(duì)生活。

  2、尊重學(xué)生要以信任和理解為前提,作為“一家之長(zhǎng)”,我愛護(hù)每一位成員,并讓他們學(xué)會(huì)互相尊重,從內(nèi)心體會(huì)到溫暖。

  3、制定班級(jí)管理制度,細(xì)化班級(jí)管理規(guī)則,獎(jiǎng)罰分明。在學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面做好要求,并公開總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、共同的殘疾把他們聚集到了一起,孩子與孩子、家長(zhǎng)與教師、班主任與孩子相互之間都需要互幫互助,形成這種理念,并這樣做下去。

  二、班級(jí)風(fēng)格:你我他結(jié)合的`凝聚力

  1、建立民主有力的班干部輪換制,發(fā)揮每位孩子的管理才能,提高對(duì)班級(jí)的責(zé)任心。

  2、我發(fā)揮示范作用,從內(nèi)心關(guān)心班級(jí),關(guān)愛學(xué)生,讓他們成長(zhǎng)在充滿愛的集體中,并在日常學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中鞭策他們?cè)鰪?qiáng)集體觀念。

  3、班級(jí)有明確的目標(biāo),即“孩子們一天天進(jìn)步,一天天努力,一天天成長(zhǎng)”。

  三、班級(jí)特色:自己裝點(diǎn)的美麗

  我發(fā)現(xiàn)班里孩子愛畫畫的特點(diǎn),并充分利用我的美術(shù)專業(yè),鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子課間畫畫的良好習(xí)慣。給他們提供繪畫工具和素材,讓他們大膽發(fā)揮創(chuàng)造,并充分利用教室的每一塊墻壁說話,大膽張貼他們自己的作品,雖然畫面有些稚嫩,但匯集了孩子自己的、想法,充分發(fā)揮了主動(dòng)性,從中能獲得快樂,并且培養(yǎng)了他們的業(yè)余愛好。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持作為班級(jí)特色發(fā)展下去的。

  為智障孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍,讓他們感受到班集體的溫暖;為他們構(gòu)建一種文化,讓他們感受到班集體的力量;為他們打開一扇興趣的窗戶,讓他們走出相對(duì)狹小封閉的世界。相信:給我一雙翅膀,我會(huì)展翅飛翔。

細(xì)心的班主任演講稿4

  班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,擔(dān)任著非常重要的任務(wù),每天的工作要學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等多個(gè)方面,如此繁多而雜亂的工作,就必須有條不紊地處理好班級(jí)的各項(xiàng)工作是一項(xiàng)枯燥乏味的工作,而細(xì)心就是必不可少的一個(gè)工作素養(yǎng),具體我會(huì)從一下三個(gè)方面來做。

  一、班級(jí)理念:微笑,尊重,激勵(lì),互助

  1.我經(jīng)常告訴孩子們“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要希望是我們班的孩子能夠微笑著面對(duì)生活,以積極的態(tài)度對(duì)待生活,勇于接受和面對(duì)生活。

  2.尊重學(xué)生應(yīng)該建立在信任和理解的基礎(chǔ)上。作為“一家之主”,我珍惜每一個(gè)成員,讓他們學(xué)會(huì)互相尊重,從內(nèi)心感受到溫暖。

  3.制定班級(jí)管理制度,細(xì)化班級(jí)管理規(guī)則,明確獎(jiǎng)懲。學(xué)生在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)紀(jì)律、身體健康等方面的要求,并公開總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。

  4.共同的殘疾使他們走到了一起。孩子和孩子,家長(zhǎng)和老師,班主任和孩子都需要互相幫助。

  二、班級(jí)風(fēng)格:你我他結(jié)合的凝聚力

  1.建立民主有力的班干部輪換制度,發(fā)揮每個(gè)孩子的管理能力,提高班級(jí)責(zé)任感。

  2.發(fā)揮示范作用,從內(nèi)心關(guān)愛班級(jí)和學(xué)生,讓他們?cè)谝粋(gè)充滿愛的集體中成長(zhǎng),督促他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中增強(qiáng)集體觀念。

  3.班級(jí)有明確的目標(biāo),那就是“孩子們每天進(jìn)步,每天努力,每天成長(zhǎng)”。

  三、班級(jí)特色:自己裝點(diǎn)的美麗

  1.我發(fā)現(xiàn)班上的小朋友都很喜歡畫畫,并充分利用了我的藝術(shù)專業(yè),鼓勵(lì)和引導(dǎo)小朋友在畫畫期間改掉好習(xí)慣。

  2.給他們繪畫的工具和材料,讓他們大膽的發(fā)揮去創(chuàng)造,并充分利用每一塊教室的墻壁去說話,大膽的張貼自己的作品。

  3.雖然畫的`有點(diǎn)不成熟,但是收集孩子們自己的想法,充分發(fā)揮主動(dòng)性,可以得到快樂,培養(yǎng)自己的愛好。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)展班級(jí)特色。

  以上就是我的想法和做法,俗話說:“認(rèn)真做事只能做對(duì),用心做事才能做好!”我們班主任工作就是這樣,既要認(rèn)真,又要有方法,認(rèn)真的做好每一件事,哪怕是一件非常微小非常不起眼的小事都要認(rèn)真對(duì)待,每一個(gè)同學(xué)都要細(xì)心對(duì)待。因?yàn)槲蚁嘈牛簺]有教育不好的學(xué)生,只有不會(huì)教育的班主任。今后我會(huì)繼續(xù)努力,和在座的所有老師一起在教育路上不斷前行,將更多的愛獻(xiàn)給最神圣的崗位,最可愛的同學(xué)。

  謝謝大家!

細(xì)心的班主任演講稿5

  大家好!今天我要演講的題目是《耐心細(xì)心班主任演講稿》。

  作為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,有條不紊地處理好班級(jí)的各項(xiàng)工作是一項(xiàng)枯燥乏味的工作,涉及到學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等各個(gè)方面。由于班主任的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣,班主任工作需要更加耐心、細(xì)心。

  課堂理念

  1、我常跟孩子們說:“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要是希望我們班的孩子都能微笑著面對(duì)生活,以一種向上的態(tài)度積極生活,勇敢地接受和面對(duì)生活。

  2、尊重學(xué)生應(yīng)該建立在信任和理解的基礎(chǔ)上。作為“一家之主”,我珍惜每一個(gè)成員,讓他們學(xué)會(huì)互相尊重,從內(nèi)心感受到溫暖。

  3、制定班級(jí)管理制度,細(xì)化班級(jí)管理規(guī)則,明確獎(jiǎng)懲。學(xué)生在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的要求,并公開總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。

  4、共同的緣分使他們走到了一起。孩子和孩子,家長(zhǎng)和老師,班主任和孩子都需要互相幫助。

  班級(jí)風(fēng)格

  1、建立民主有力的班干部輪換制度,發(fā)揮每個(gè)孩子的管理能力,提高班級(jí)責(zé)任感。

  2、發(fā)揮示范作用,從內(nèi)心關(guān)愛班級(jí)和學(xué)生,讓他們?cè)谝粋(gè)充滿愛的集體中成長(zhǎng),督促他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中增強(qiáng)集體觀念。

  3、班級(jí)有明確的目標(biāo),那就是“孩子們一天天進(jìn)步,一天天努力,一天天成長(zhǎng)”。

  細(xì)心有度

  當(dāng)然,過分的.細(xì)心,過于嚴(yán)肅認(rèn)真到了謹(jǐn)小慎微的程度,將會(huì)成為各種心理障礙,尤其是強(qiáng)迫癥的溫床。

  因?yàn)槊つ靠浯,草木皆兵,?huì)使本來脆弱的神經(jīng)難以駕馭理性,甚至面臨崩潰,因而要把握好細(xì)心的“度”,做到靈活性與原則性的完美結(jié)合。

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