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新教師的演講稿

時間:2022-06-09 15:26:35 演講稿 我要投稿

新教師的演講稿

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在現(xiàn)在的社會生活中,用到演講稿的地方越來越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編整理的新教師的演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

新教師的演講稿

新教師的演講稿1

  做一名人民教師,是我小時候的一個夢想,那時候的我認(rèn)為老師真的是這個世界上最博學(xué)的人了。但是隨著年齡的增長,在高中看到那群敬業(yè)的教師辛苦的教育我們一群懵懂的孩子,為了我們的高考成績天天和我們斗智斗勇,那段時間是對老師這個工作最反感的時候,覺得這個工作即辛苦又掙不到錢,還要天天跟學(xué)生慪氣,真的是一個吃力不討好的工作,所以當(dāng)時決定以后還是不要當(dāng)老師了。但是高考填志愿的時候,還是在父母的堅持下填了師范學(xué)校,最終也被湖南第一師范學(xué)院錄取了。在師范學(xué)習(xí)的四年,我學(xué)到了基本的理論知識,對教師這個職業(yè)有了一個初步的了解,但是心里還是不是很情愿當(dāng)一名教師,但在師范我的心底已經(jīng)深深埋下了一顆教師夢的種子。

  真正的心理轉(zhuǎn)變應(yīng)該是在大四去郴州實習(xí)的那一學(xué)期,我擔(dān)任了五年級的科學(xué)老師,三年級一個班的副班主任。我和學(xué)生們相處從開始的有摩擦到后來的和睦,剛開始的時候真的是覺得他們下課的`時候都是天使,但是一上課就變身成一個個討人厭的惡魔,總是在課堂上大聲吵鬧喧嘩,有時候真的是被他們吵暈了。但是當(dāng)我最后要離開的時候,那群孩子們真的是太令人感動了,他們會在我生日的時候?qū)ξ艺f“生日快樂!”在我要走的時候天天粘著我抱著我,在我耳邊說愛我,看著他們一張張童真的笑臉,那時候我深深地體會到作為一名人民教師的幸福感,我被那么多人深深喜歡著,同時心里也有了責(zé)任感,作為一名教師,我要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),要讓每一個孩子在我的課堂上都能學(xué)有所得。實習(xí)期間是我的教師夢萌芽的時候。

  剛畢業(yè)那年,我在長沙帶了一年小學(xué)三年級的科學(xué)課。那一年里,我每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n,會找各種材料來豐富自己的課堂,讓孩子們在課上能快樂的學(xué)習(xí)。剛開始的時候自己的教學(xué)經(jīng)驗不夠,有些學(xué)生上課堂上還會搗亂,在那一年里,我要感謝那里的每一個老師對我的幫助,他們會幫我管理學(xué)生的課堂紀(jì)律,會在教學(xué)上給我提出寶貴的意見,那一年我的成長很快,慢慢地能把控整個課堂。那一年我和小學(xué)的那群孩子也相處地比較融洽,也許他們有時會不講道理,上課的時候給你惹一些小麻煩,但是他們不記仇,第二天還是會給你一個甜甜的微笑和親切的問好,從他們的身上我學(xué)到了要記得開心的事,不要總惦記著那些不開心的事,這樣人才能更快樂的生活。那一年,我的教師夢已開始慢慢成長。

  從去年九月到現(xiàn)在,我在西畈學(xué)校已經(jīng)呆了一年多的時間,作為一名鄉(xiāng)村教師,我體會到了鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的教學(xué)條件的差異,在這里,師資配備不全,所以有時候一個老師要同時教幾門課程,而學(xué)校又還在建設(shè)當(dāng)中,許多功能室設(shè)備都不齊全,從基本條件來說是比市區(qū)的學(xué)校差不少。但是不變的是那一雙雙求知若渴的眼睛,這里的孩子同樣勤奮好學(xué),他們每天起早貪黑的從家里趕來上學(xué),十分不易。所以我確切地體會到他們跟城里的孩子相比還是非常懂事的。在這一年里,學(xué)校的每位老師都對我十分關(guān)心,在生活和教學(xué)上都給我提供了很大的幫助,我的教學(xué)水平也得到了很大的提高。這學(xué)期我擔(dān)任九年級的物理老師兼任班主任工作,九年級的學(xué)生是整所學(xué)校最辛苦的,每天都有早晚自習(xí),還要晨跑跳繩,課業(yè)繁重,但是我覺得他們還是非常懂事的,所以我告訴我自己,我要對他們每個人負(fù)責(zé),讓他們平平安安上下學(xué),開開心心上課,快快樂樂的成長,都能順順利利地上一所自己理想的高中。班主任的工作比科任老師要累一些,但是我和學(xué)生相處的時間也更多一些,在平時的課余時間,我不僅是他們的老師也是他們信任的朋友。經(jīng)過這一個多月的相處,在各個科任老師的努力下,我們班第一次月考取得了比較好的成績,看到學(xué)生取得的成績,我的心里是十分開心和自豪的,因為他們是我的學(xué)生。我明白了,作為一名教師,最大的幸福就是學(xué)生對我的信任,最大的自豪就是學(xué)生能取得優(yōu)異的成績。在這里,我的教師夢已經(jīng)開始漸漸有了雛形。

  中國夢,是每一個中國人的夢想,國家富強、民族復(fù)興、人民幸福。我們每個人都為了中國夢的實現(xiàn)在做出自己的努力。作為一名人民教師,我也有我的教師夢,我希望我的學(xué)生在我的課堂上都能快樂的學(xué)習(xí),都能取得好成績;我希望我的學(xué)生都能喜歡我,信任我,把我當(dāng)作他們的朋友;我希望我的學(xué)生都能平安上學(xué)放學(xué),健康幸福成長。我相信,只要我認(rèn)真負(fù)責(zé)的上好每一節(jié)課,在學(xué)校里關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,積極和學(xué)生家長聯(lián)系,認(rèn)真做好學(xué)校布置的工作,我的夢想一定會實現(xiàn)的。

新教師的演講稿2

  教育對于我們這些才剛剛參加工作的新教師而言,是一個十分深奧,難以把握的詞語。雖然我們都做了二十多年的學(xué)生,可對于我們來說,接受教育就是聽課,讀書,考試,寫作業(yè)。但是,現(xiàn)在的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)換,我從一名學(xué)生變成了一名教師,那我對于教育的看法就必須改變。

  教育到底是什么?從所學(xué)的知識中,我無法得出一個準(zhǔn)確概念,只能憑借自己淺薄的認(rèn)識,自己總結(jié):教育就是將知識、道理從老師的行為態(tài)度中散發(fā)出來,讓孩子感受,讓孩子去經(jīng)歷,然后逐漸成長。

  在工作了2個多月后,我所在的班級發(fā)生了一件事,給了我很大的沖擊。在與家長溝通時,多數(shù)家長不問孩子在園有沒有發(fā)生什么事,有沒有哪些地方做的不太好,而只關(guān)心幼兒園教不教拼音和漢字。有些家長也拉著我們不斷的說,孩子以前都可以做10以內(nèi)的加減法了,都認(rèn)得多少字了,怎么你們幼兒園教的這么簡單?什么時候開始教拼音,教認(rèn)字?在我所接受的教育中,大班孩子暫時是不需要進(jìn)行拼音教學(xué)的,我也很有耐心的向家長們說明提早拼音教學(xué)對孩子的發(fā)展弊大于利,可是家長們?nèi)匀粚ξ业拇饛?fù)不是很滿意。 這件事讓我覺得,即使我們教育工作者再怎么向前發(fā)展,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),但是如果家長的教育理念不跟著前進(jìn),那么教育依舊只能事倍功半。畢竟,家長才是孩子的第一任老師,孩子在家的時間也比在幼兒園、在學(xué)校的時間長。所以我的教育夢想就是家長的教育素質(zhì)不斷提高,能理解教師的想法和做法,并給予支持和鼓勵。不僅教師在校努力,家長也能在家努力,幫助孩子不斷健康成長。教育,無論是家庭教育還是學(xué)校教育,都要具有一致性,如果孩子在幼兒園接受的教育與家長的家庭教育有沖突,那么孩子不僅什么也沒學(xué)到,什么習(xí)慣也沒養(yǎng)成,還會造成他的認(rèn)知混亂,到底老師對還是爸爸媽媽對?我到底應(yīng)該聽誰的?

  一個真正的夢想,能夠給人的最強大的力量就是堅持。而教育作為許多人共同的夢想,這種堅持就不再僅僅是某一個人的努力,而更是一種傳承。對于新教師來說,夢想就是推動我們前進(jìn)的動力,或者我的夢想并不是短期能夠達(dá)成的`,或許對于其他人來說有點不切實際,但我希望,我所在班級的家長能一點一點的轉(zhuǎn)變,一點一點的更新教育理念,逐漸成長為具有較高教育素質(zhì)的新時代家長。

  作為一個教育者,我對于我的孩子們,對于我的職業(yè),我還有許多的期望,還有許多的夢想。我知道夢想總是美好,但夢想未必等同于現(xiàn)實。我知道夢想告訴我們種種可能,但現(xiàn)實卻會告訴我們各種不可能。我知道美好的夢想常常會遭遇現(xiàn)實的困難。但我依然相信這夢想指示的道路,相信未來,相信教育的力量會使不可能變成可能!

新教師的演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、在場的同學(xué)們:

  大家下午好!

  在這金秋送爽的美好時刻,我們迎來了開學(xué)季,能在這樣的日子里,作為新老師代表發(fā)言,我的心情特別激動,但更多的是榮幸,在此,我要向一直以來關(guān)心重視教育發(fā)展、關(guān)心新老師成長的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,向給我們提供發(fā)展平臺和機會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的敬意。

  20xx年8月15日在通過重重考驗之后,我們9位有幸成為中山外國語學(xué)校的老師,加入了這支優(yōu)秀的教師隊伍中,實現(xiàn)了自己的三尺講臺夢。如今理想終于成為了現(xiàn)實,更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣、崇高和責(zé)任的重大。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè),而將成為我今后人生為之不斷付出努力奮斗的事業(yè)。

  作為新教師,我們年輕,有朝氣,充滿活力和熱情,雖然這是我們的優(yōu)勢,但我們畢竟還是稚嫩的,缺乏教學(xué)經(jīng)驗。我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時,也要努力彌補自己的`不足,虛心向老教師請教,勤學(xué)多問,以誠心、虛心和恒心的學(xué)習(xí)態(tài)度,以勤學(xué)多問、善思、實踐的學(xué)習(xí)方法,來不斷提高和自我完善。

  展望未來,我們心懷憧憬與期許,同時也懷揣著忐忑與不安,當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實,我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是我們不會怕,并且還會努力朝前走,我相信,只有挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己,才能獲得質(zhì)的飛躍。

  在新的學(xué)期里,作為新教師,我們早已做好準(zhǔn)備,請各位領(lǐng)導(dǎo)相信,我們將以更加飽滿的熱情,努力的工作和學(xué)習(xí),用青春和熱情為中山外國語小學(xué)部的大力發(fā)展添磚加瓦。

  最后提前祝各位同仁教師節(jié)快樂,謝謝!

新教師的演講稿4

尊敬的各位評委、各位老師:

  大家好!今天,我演講的題目是:當(dāng)一名人民教師,今生無悔。

  人們常說:“教師是人類靈魂的工程師” 、“教師,是太陽底下最光輝的職業(yè)” 、“教師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人”、 “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

  還記得,我小時候很調(diào)皮,經(jīng)常愛捉弄同學(xué),班主任老師不厭其煩、語重心長地教育我,(要我)堅持不懈、永不放棄,使我重新樹立了學(xué)習(xí)的自信心。從此,我開始尊敬老師,老師在我的心目中占據(jù)了神圣的地位。在高三(高中畢業(yè)參加)高考的時候(后),我毅然地報讀了師范專業(yè),也如愿以償?shù)乜忌先A南師范學(xué)院。在大學(xué)校園里,師生亦師亦友,老師們要求我不僅僅是當(dāng)一名學(xué)生,更要(我)時刻牢記:自己將來就是一名(人民)教師,要(我)以一名優(yōu)秀教師的身份來約束(要求)自己、規(guī)范自己。從心底里,我真心地感謝所有曾經(jīng)教過我的老師,他們在我人生的每一個階段都給予了(我)深遠(yuǎn)的影響,給我樹立了榜樣,把我教育成今天這樣一個正直善良、有責(zé)任心、對社會有用的人。

  帶著夢想、帶著期待,xxxx年9月,我終于成為了一名光榮的人民教師。初為人師,我躊躇滿志,對教育、對學(xué)生充滿了無限的熱忱,心里既緊張又興奮,既榮幸又滿足。其實,在畢業(yè)前的一個晚上,(我)和宿舍的同學(xué)們討論著畢業(yè)后的去向,大家都說自己希望到外企去實現(xiàn)自己的價值,這樣才不會“浪費”自己專業(yè)的優(yōu)勢。說實話,我也想過去外面的世界看看,見見大世(場)面。但當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,面對著一群燦爛的"小太陽",面對幾十雙渴求知識、純潔的眼睛,聽學(xué)生叫我“老師”時,我突然感到“老師”這兩個字的份量。我第一次為自己的選擇感到欣喜。這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣!我清楚地意識到,我的一舉一動將會影響這些孩子的一生。

  每天早晨,我都會看到很多老師早早就來到了學(xué)校,開始了一天教學(xué)工作的準(zhǔn)備;傍晚,當(dāng)送走了最后一批離校的學(xué)生后,依然能看到辦公室里亮著的電燈(光),那是還在伏案疾書(工作)的老師在總結(jié)一天的教學(xué)后記。學(xué)校里,他們自信從容,課堂上,他們神采飛揚,有時,為了工作,他們來不及照顧年邁的父母,來不及輔導(dǎo)年幼的孩子,他們心中裝著的是寫也寫不完的教案,改也改不完的作業(yè)。我曾經(jīng)問過我們的級組長:“你們這樣辛勤地工作,圖的是什么?”級組長笑了笑說:“年輕人,只要我們在教育崗位上做一天的老師,就要勤勤懇懇、敬業(yè)愛崗,對得起我們的學(xué)生,對得起我們的選擇(職責(zé))!生命的意義遠(yuǎn)不止于功利!”

  短短的幾句話,讓我豁然開朗。是啊,他們從不豪言壯語,卻默默奉獻(xiàn),用真情溫暖了許多人。在他們幾十年的教學(xué)生涯中,早已把愛崗敬業(yè)的風(fēng)范無言傳遞,用老教育工作者的勤勉示范年輕的我們,把教書育人的精髓薪火相傳。

  歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我即將度過教師生涯的第一個學(xué)年。暮然回首,我切身體會到了作為一名教師平凡而煩瑣的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。俗話說得好:不愛崗就會下崗,不敬業(yè)就會失業(yè)!愛崗敬業(yè)說得具體點,就是要做好本職工作,把一點一滴的小事做好,把一分一秒的時間抓牢。

  現(xiàn)在,我開始喜歡走在路上,聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”;我開始喜歡坐在案前,拆開一個個裝滿祝愿的信封;我開始喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的`目光;我開始喜歡拿起粉筆,開啟孩子們的智慧之門……我將會珍惜我的學(xué)生,是他們的期盼,給了我激情;是他們的仰慕,給了我信心;是他們的思念,讓我甘守清貧。

  全國著名(的)特級教師于漪曾說過:“如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次地選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)!”(這是)多么感人肺腑的話語!

  如今,面對我深愛的孩子們,面對我摯愛的教育事業(yè),我也要深情地說出我的心里話:“三尺講臺,(是)我無悔的選擇;當(dāng)一名光榮的人民教師,今生無悔!

  我的演講完畢,謝謝大家。

新教師的演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  我是一年級一班的一一老師,很高興能夠加入**中學(xué)這個溫暖的大家庭。今天作為新教師的一員在此發(fā)言,我深感榮幸。首先,要感謝**中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@批新教師們提供了一個實現(xiàn)人生抱負(fù)的機會和展示自我風(fēng)采的舞臺。

  今天,我演講的題目是:“教師亦是學(xué)生”。

  或許,在座的新老師們會感到奇怪,教師怎么又是學(xué)生,那學(xué)生又算什么呢?請大家不要感到奇怪,今天,我以一名新老師的身份來告訴大家,教師亦是學(xué)生。

  我之所以認(rèn)為教師亦是學(xué)生,是因為我們學(xué)校舉行的“致雅”活動,相信大家已經(jīng)對活動內(nèi)容有了深入的了解。“致雅”活動要求我們新老教師之間形成師徒幫帶的關(guān)系,新教師要向老教師拜師學(xué)藝。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?而老教師則要做到傾囊相授,在這種新老教師結(jié)合的師徒幫帶關(guān)系中,互相促進(jìn),推動教學(xué)相長。

  剛剛邁出大學(xué)的校門,說我們這些新教師都是一些孩子是不為過的,而我們又選擇了這樣一個需要及其負(fù)責(zé)任的工作崗位,我們新教師身上的擔(dān)子是沉重的.。作為一名新教師,除了在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識之外,我們對教學(xué)中的實際經(jīng)驗和感受知之甚少,而面對這么多的學(xué)生,我們又該怎么處理好教師與學(xué)生之間這樣一種微妙的關(guān)系。聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻。種種種種的問題,需要我們向老教師們學(xué)習(xí)和請教,希望他們能夠分享經(jīng)驗,幫助我們盡快的融入教師這個職業(yè),更好地做一名合格的人民教師。在老教師面前,我們就是學(xué)生,他們的經(jīng)驗和總結(jié)是我們一輩子也學(xué)不完的寶貴財富,取之不盡用之不竭。而我們所需要做的,就是向老教師們謙虛的請教求學(xué),用他們寶貴的經(jīng)驗武裝我們稚嫩的思想!展現(xiàn)我們謙遜的態(tài)度,收獲人生寶貴的精神財富,需要我們不斷地向老教師們謙虛求教!

  !親愛的老教師們,,你們?yōu)榱藢W(xué)生粗糙了雙手,你們?yōu)榱藢W(xué)生消逝了青春年華,你們?yōu)榱藢W(xué)生蠟炬成灰!你們是最偉大的人民教師,可今天,也希望親愛的老教師們能夠收下我們做您的學(xué)生,吸取您偉大的思想精華和寶貴的人生經(jīng)驗。

  親愛的老教師們啊,我們亦是您的學(xué)生,希望您能夠慨爾康的幫助我們,幫助我們成為一名優(yōu)秀的人民教師,成為您光榮的學(xué)子!

  我想,老教師們也是樂于幫助我們的,我們是您衣缽的繼承與發(fā)展,是您教師職業(yè)的延長與發(fā)散。如果有一天,老教師要離開工作崗位,請不要傷心,亦不要難過,因為我們就是您!我們將載著你未完成的夢想與希冀繼續(xù)前行!

  “致雅”活動的開展,有利于我們新教師汲取營養(yǎng),吸取經(jīng)驗,更好更快更優(yōu)質(zhì)的成為一名優(yōu)秀的人民教師。而我們這批新老師,在繼承與發(fā)展老教師們的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,也必將為濱海中學(xué)的教師隊伍帶來一股鮮活之水。新老幫帶,欣欣向榮!當(dāng)然,我們所努力到達(dá)的目標(biāo),最終都將是為學(xué)子服務(wù),讓我們用惴惴的教導(dǎo),幫助學(xué)子們走向成功的道路!走向人生的輝煌!

  祝愿我們的“致雅”活動成功開展!

  最后,讓我用一句話來結(jié)束今天的發(fā)言:“要想學(xué)生好學(xué),必需先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。

  謝謝大家!

新教師的演講稿6

敬愛的教師,親愛的同學(xué):

  大家好,

  中國大部分地區(qū)都還保留著元宵節(jié)看花燈吃湯圓、端午節(jié)賽龍舟吃粽子、中秋節(jié)賞圓月吃月餅的習(xí)慣。這是為什么呢?因為文化的繼承。有人說:“傳統(tǒng)文化是財富,它促進(jìn)人的發(fā)展!币灿腥苏f:“傳統(tǒng)文化是包袱,它阻礙人的`發(fā)展!蔽艺J(rèn)為傳統(tǒng)文化有好亦有壞,應(yīng)當(dāng)如論語中所說的“擇其善者而從之,其不善者而改之”一樣,取其精華,去其糟粕;推陳出新,革故鼎新。

  孔子曾說:“不學(xué)禮,無以立!眰鹘y(tǒng)禮儀故事流傳至今,楊時與他的學(xué)友游酢為求的正確答案一齊去教師家請教。時值隆冬,天寒地凍,來到程家時,

  適逢先生坐在路旁打坐養(yǎng)神,楊時二人不敢驚動教師,就恭恭敬敬立在門外,等候先生醒來,過來良久,程一覺醒來,從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時,只見他遍身披雪。腳下雪已有一尺多后了。此后,“程門立雪”的故事就成了尊師重道的千古美談。楊時的懂禮儀流傳至今,被繼承了千千萬萬個輪回。

  文化在繼承中得以創(chuàng)新。在繼承文化的過程中,人們把自身的見解。感情和期望融入了文化中,造就了文化的創(chuàng)新。古有屈原堅貞不渝,以死明志,表達(dá)自身對君王的忠誠。有諸葛亮為報知遇之恩,多年征戰(zhàn),鞠躬盡瘁,死而后已。今有最美司機、教師等人物,為救他人于水火中,英勇獻(xiàn)身,用自身的血和肉為他人創(chuàng)造一個完美的明天。文化在繼承中得以創(chuàng)新,在此刻改變著未來。如今我們愛國,卻不再忠君,我們守禮,卻不再封建,我們相信命運,卻不屈服。大江東去,浪淘盡,多少風(fēng)流人物,他們的思想隨著文化的繼承得以改革,文化的繼承帶著他們的期望得以創(chuàng)新。

  隨著時代的發(fā)展,傳統(tǒng)文化不斷變革,在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。

新教師的演講稿7

  開學(xué)的第一天,我滿懷興奮與好奇來到中六班。同時也有些惴惴不安,作為一個新老師,我能夠勝任嗎?孩子們會喜歡我嗎?

  我站在門口迎接來園的小朋友,爸爸媽媽們告訴他們這是施老師。孩子們都乖巧熱情的同我打招呼:“施老師好!蔽乙参⑿χ紫聛頁н^他們:“你好!你叫什么名字呀?”他們都很積極的介紹著自己。看著那些挺熱情的小臉蛋,頓時輕松了不少,多了幾分親切感。心里暗暗下決心,一定要跟這些可愛的孩子們成為朋友。

  第一次走進(jìn)班級,面對著幾十雙陌生的眼睛,這幾十雙眼睛里,有的充滿期待,有的充滿好奇,更多的卻是調(diào)皮。面對這些目光,我該以怎樣的形象出現(xiàn)在他們面前?有人說新教師要有教師的威嚴(yán),否則往后有可能“鎮(zhèn)”不住孩子。我覺得教師的威信不是靠“高壓政策”來建立的,而應(yīng)是教師人格魅力的一種自然流露。以一種平等、親和的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前,也許更適合我。

  陳鶴琴先生指出:“一個滿面笑容的教師,大家都會喜歡,兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹可親,笑嘻嘻地對待兒童,兒童也會笑嘻嘻地對待你。態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童得到溫暖,感到親切,他就會接近你!蔽⑿κ亲钣绪攘Φ,它是教師與孩子之間溝通最自然、最有效的渠道。另外,做孩子的玩伴,和孩子共同游戲也是與孩子溝通和建立感情的最好機會。因為在游戲中,教師與孩子是平等的。

  在這一個月里,我認(rèn)真的上每一節(jié)課,帶他們體育活動,區(qū)域活動,給他們講故事、念兒歌,一天天的與他們熟悉,一點點的去了解他們。從學(xué)習(xí),生活上,盡量的多交流,給予他們關(guān)心。

  有的孩子漸漸開始主動靠近我,跟我說一些自己遇到的趣事,或是爸爸媽媽計劃帶他去哪里玩。每當(dāng)他們主動來對我說悄悄話時,就覺得我們之間的'陌生慢慢減少,轉(zhuǎn)為越來越親近的關(guān)系,這讓我對他們更加的充滿責(zé)任感。覺得我越來越喜歡他們,與他們生活在一起,我的心年輕了好幾歲。同時也深深的感到作為一名幼兒老師的肩負(fù)重任,所做事情的鎖碎與細(xì)心。

  除了面對幾十位陌生的孩子,還要面對幾十位陌生的家長。大多數(shù)的家長都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗的老師班里,而對新教師會有更多的疑慮,甚至不放心。我必須盡快贏得家長的信任和認(rèn)可,學(xué)會做家長工作。當(dāng)家長來園時,我會主動的與家長交流,探討孩子們的問題。與家長的交流也是一種藝術(shù),在剛開始,侯老師與家長交流的時候,我會在一邊用心聽好,如何與家長一起,幫助孩子發(fā)展的更好。交流是必不可少的。

  在我們的幼兒園中,有不少經(jīng)驗豐富的教師,我會虛心向他們學(xué)習(xí)!熬颖?fù)襦l(xiāng),游必近士”,多從良師益友處獲取教益是學(xué)習(xí)的一條捷徑,可以使自己少走彎路,開拓新的思路。幼兒園就像一個大家庭,教師、保育員、后勤工作人員通力合作才能完成各項工作。我相信:只要有滿腔熱情的愛心,虛心好學(xué)的誠心,戰(zhàn)勝困難的恒心,敢于勝利的信心,我一定會盡快地成長起來。

新教師的演講稿8

  我是一名普通的一線教師。從xx7年參加工作,至今也有7個年頭。從事幼兒教育教學(xué)工作已有6年了。每天面對天真無邪的孩子們,讓我對工作有了眷念與激情;貞涍@6年的幼兒教育教學(xué)工作,雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié),但也有印象深刻和意義深長的故事情景。

  主題活動“幼兒園里朋友多”的第一個活動是以“我和老師做朋友”為切入點進(jìn)入主題的。在孩子們的眼里,老師總是高高在上的,不敢和老師有更親密的接觸。常常有父母向老師反應(yīng)說:“在家一旦孩子不聽話,就用老師來嚇唬他們,他們立馬就會很聽話”原來在孩子面前老師的角色是這么的權(quán)威。如何讓幼兒與老師有一種親密無間的情感呢?那先從近距離地了解老師入手。——說說、聽聽、看看老師的故事。

  老師的故事當(dāng)然要從小時候開始說起,于是在活動前我精心挑選了幼兒期、兒童期、少年期的照片。活動一開始便拿出了我最小的一張照片,讓孩子猜測她是誰“是王稚涵、是田又元、是況哲豪……”男孩女孩,各種答案層出不窮。于是,第二張照片緊接著呈現(xiàn)在孩子們的面前,“哎?她又是誰呢?”“是張津塵、楊雅涵……”孩子們從外表上判斷著!案嬖V你們一個秘密,其實這個都是xx老師小時候的照片,這張是我一歲時候的,這張是我兩歲時候的照片。”當(dāng)我揭曉答案的那一刻,孩子們頓時發(fā)出驚訝的聲音:“這原來是xx老師!”孩子們的臉上不由自主地散發(fā)出陣陣笑意。

  “想不想再看看我的其他照片呢?”“想”孩子們異口同聲,個個眼睛瞪得大大的,目不轉(zhuǎn)睛的注視著,從幼兒園到小學(xué),從小學(xué)到中學(xué),再從中學(xué)到中專,大學(xué),旅游的照片、學(xué)習(xí)的照片、工作的照片、還有我和以前班級小朋友拍的照片,一張張呈現(xiàn)在孩子們的眼前,邊看邊述說著我的故事,孩子們聽得津津有味,專注的神情跟著我走過每一個時光歲月,我的故事更讓孩子們了解到了真實的xx老師。尤其是一張上一屆孩子的畢業(yè)照吸引住了孩子們的眼球,“這些是誰呀?他們在干什么呀?”“這些都是xx老師以前教過的孩子,他們馬上要離開幼兒園去上小學(xué)了!薄澳撬麄?yōu)槭裁匆扪剑俊币驗樗麄兩岵坏美蠋,舍不得同學(xué)!贝藭r孩子們的心情似乎也跟著變得沉重起來,教室里頓時安靜了下來。

  突然我話鋒一轉(zhuǎn),“這些是xx老師以前拍的各種照片,那你們想不想看看我結(jié)婚時的照片和錄像呢?”“想”突然教室里沸騰起來,孩子們迫不及待地等待著,喃喃自語道:“太好了,我們要看xx老師結(jié)婚的照片了!薄肮!xx老師在哪里結(jié)婚的呀?”“她和誰結(jié)婚的呢?”孩子們的期盼與好奇之心溢于言表。隨著序幕的拉開,結(jié)婚大典閃亮登場。于是在動感的背景音樂伴奏下一幅幅結(jié)婚當(dāng)天的畫面呈現(xiàn)在孩子們的眼前!拔乙矃⒓舆^婚禮的!薄皒x老師可真漂亮呀!” “等我長大了我也要結(jié)婚!薄澳莻小哥哥和小姐姐是誰呀?”——他們是xx老師以前的學(xué)生,婚禮當(dāng)天做我的小花童。邊看邊講邊說,關(guān)于結(jié)婚的話題接連不斷,在每個孩子的心目中都構(gòu)造出了屬于我和孩子們自己的“老師的故事”,完完全全為孩子們呈現(xiàn)了真實的'自己。

  平時的教學(xué)活動,我們更多的是聽到孩子給我們訴說他們的故事,老師的故事對于孩子來說似乎有些神秘有些遙不可及。這次的教學(xué)活動,完全以老師的故事為線索,向幼兒展示了我童年、少年、青年以及結(jié)婚時的故事。從中看出孩子們的好奇、欣喜、驚訝與興奮之情一次次釋放在他們稚嫩的小臉蛋上!霸瓉砝蠋熜r候是這樣的”,“原來xx老師也上過幼兒園”,“原來xx老師結(jié)婚的時候這么漂亮”,“我也要快快長大就可以像xx老師那樣結(jié)婚了”。當(dāng)我傳閱照片時,孩子們個個湊著腦袋,迫不及待。當(dāng)我播放結(jié)婚錄像時,一次次的驚呼、鼓掌發(fā)自于孩子們的內(nèi)心。此時,老師與孩子的距離是那么的近,老師與孩子的交流是那樣的真切,老師與孩子的心靈又是那樣的相通,以往高高在上的那個老師已經(jīng)蕩然無存。其實,老師在孩子們心目中的地位不必那么的權(quán)威,不必那么的神圣,多一份真,多一份實,多一份情,更能譜寫與孩子們的一段情、一份愛。

新教師的演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:

  大家好!

  我叫白,于20年畢業(yè)于太原師范學(xué)院,主修數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),20年有幸應(yīng)聘到平順從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今天,作為新教師代表能站在這里有很多感慨,但我迫不及待最先要表達(dá)的是我內(nèi)心的激動與欣喜!因為站在平順的國旗下而欣喜,因為是以老師的身份站在這里而欣喜!能有這樣的欣喜和幸福,我由衷的感謝我們的學(xué)校,感謝各位老師和同學(xué),是你們給了我這個機會,也謝謝你們能站在這里聽我以下發(fā)自肺腑的話語!

  我是一位剛從學(xué)校畢業(yè)出來的新老師,對于老師這個偉大的稱謂,我覺得自己還有些懼怕,因為“老師“她代表著一份責(zé)任,她代表著一個使命,她如此神圣,所以我覺得很沉重!我不敢說今天我是老師,我的教育構(gòu)想是什么,我代表教師又說點什么,我始終認(rèn)為在各位老師面前我跟學(xué)生們一樣是個學(xué)習(xí)者。在大學(xué)的時候,我的老師說過,一個至少教學(xué)五年以上的老師才能成為一名真正的教師!我把這句話銘記于心,于是今天我僅作為一位年輕的老師談?wù)勎业男睦镌?今年的教師節(jié)就要來臨了,這是我國自恢復(fù)教師節(jié)以來第個教師節(jié),教師節(jié)選在了秋天,我想,大概是因為秋天代表了嚴(yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)與深度。

  說實話,作一名教師不是我從小最大的愿望,不是我高考時候最靠前的志愿,但是當(dāng)我走進(jìn)師范大學(xué),當(dāng)我第一次踏上講臺開始,我發(fā)覺我太喜歡作一名教師了。這是來自我們可愛的學(xué)生們的力量,同學(xué)們知道嗎?你們鮮活而充滿靈性的生命時時令我震驚,你們?nèi)烁駨娊、志存高遠(yuǎn)、特立獨行、遠(yuǎn)離污穢、充滿希望。

  我聽過一位老師說過這樣的話:她說她喜歡作一名老師看著祖國未來的花朵成長,她仿佛聽到了孩子們撥節(jié)的聲響;她說她喜歡作為老師去熟悉每一個學(xué)生的品性,可以如數(shù)家珍,像熟悉自己的兄弟姐妹;她說她喜歡站在講臺上容忍學(xué)生的俏皮和胡言亂語,也因為當(dāng)老師,她能學(xué)著大氣、寬厚、慈愛、公正和虛心向?qū)W。聽到這樣的'話,我感慨萬千。這樣平實的語言多么真實!我為這樣的老師感動,于是我在手機的備忘錄中設(shè)置了這樣一條信息:這個教師節(jié)快來了,記得給我的老師說一句:老師,您辛苦了!

  剛進(jìn)這個學(xué)校時,感覺比較偏遠(yuǎn)、落后,甚至有過放棄的念頭,但是隨著時間的推移,在這幾個月的工作中,讓我感覺我們的學(xué)校很有潛力,感覺我們的領(lǐng)導(dǎo)很有魄力,感覺我們的老師很有能力,感覺我們的同學(xué)很有活力。我相信我們的學(xué)校,我們平順一定會蒸蒸日上,我們的同學(xué)一定會大有前途!只是這需要我們彼此的'信任,需要我們共同的努力與拼搏!

  此刻站在這里,我想說的是:我曾用語言傳達(dá)著我想成為教師的信念,而今,我會用行動去證明,一個平凡人他可以堅守自己的理想!我也堅信我們所有的新教師會向各位敬愛的老師學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力,為著理想,我們會前行,去爭作一名新世紀(jì)合格且優(yōu)秀的人民教師,我相信:在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我全體教師的共同努力下,在所有學(xué)生的刻苦下,平順的教育事業(yè)會走上新的輝煌,新的學(xué)期,新的生活,讓我們一起去為著理想前行吧!

  最后祝愿我們的老師,教師節(jié)快樂!

新教師的演講稿10

  作為一名剛畢業(yè)的新教師,我?guī)е鴮逃痪工作的熱情和期待開始我的教學(xué)生涯。在工作中我堅持以謙虛的態(tài)度不斷地主動學(xué)習(xí),重視自己在課堂內(nèi)外實踐中的經(jīng)驗總結(jié)和及時思考。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時,敢于嘗試不同的教學(xué)方法,樂于與其他有經(jīng)驗的教師進(jìn)行交流和分享。在教學(xué)中重視和學(xué)生的情感交流,善于換位思考,師生關(guān)系比較融洽。

  不足剖析

  1.不熟識教材,教學(xué)理論知識和實踐經(jīng)驗不足,在課堂教學(xué)的重難點把握不夠深入,課堂的教學(xué)效率不穩(wěn)定。

  2.教學(xué)綜合能力尚待提高。缺乏說課和評課的專業(yè)理論和實踐,需要提高日常的教學(xué)中的備課能力,對課堂教學(xué)總結(jié)和整理不夠成熟。

  3.不夠了解學(xué)生的心理特點和年齡共性,在低年級的學(xué)生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。

  4.缺乏英語教學(xué)研究的理論和實踐,暫時沒有發(fā)表教學(xué)研究的論文。

  5.暫時沒有涉及到班主任的工作,缺乏班級管理的實踐。

  6.感覺總體工作不夠細(xì)心和謹(jǐn)慎,在教學(xué)上還沒有做到成熟全面地考慮問題。

  專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  課題研究和論文發(fā)表方面:

  1.堅持學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識,嘗試教學(xué)方法的創(chuàng)新,及時總結(jié)自己的教學(xué)實踐,綜合提高英語教學(xué)中的備課,說課和評課等綜合能力。

  2.學(xué)習(xí)英語課題研究的理論知識和基本要求,從整理日常教學(xué)的反思開始,逐步建立英語教學(xué)的案例,提高自己對課堂內(nèi)外英語教與學(xué)經(jīng)驗的分析和總結(jié),爭取參與英語的課題研究,培養(yǎng)自己的教育教學(xué)研究能力。

  3.堅持廣泛閱讀與英語教學(xué)相關(guān)的研究刊物,搜集好的教研文章,結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思,提高教學(xué)專業(yè)化水平,嘗試從寫教學(xué)反思提升到撰寫教學(xué)論文。

  個人繼續(xù)教育方面:

  學(xué)歷與學(xué)位深造及自學(xué)專業(yè)書刊、雜志等堅持學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

  1.堅持學(xué)習(xí)英語。離開學(xué)校從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變,需要一定時間的適應(yīng)期。學(xué)校日常教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作對于還是新教師的我來說需要更多時間的投入,但是我不能夠放棄對英語的學(xué)習(xí)。每周堅持一定的英語書刊的閱讀量,既是對自我專業(yè)能力的提升,也是積累和學(xué)生分享交流的語言素材。

  2.堅持廣泛地學(xué)習(xí)。除了英語知識的學(xué)習(xí),我需要安排更多時間在英語教學(xué)的自我進(jìn)修學(xué)習(xí)。多渠道地搜集學(xué)習(xí)材料,包括教學(xué)研討的刊物,網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)論壇的材料。通過閱讀中小學(xué)英語教學(xué)參考材料,增強自己的教學(xué)理論知識的積累,通過對整理多渠道的教研教參材料,及時豐富和更新我的教學(xué)資源,能夠有效地豐富我的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),有利于自身專業(yè)素質(zhì)的提高。。

  3.計劃參與教育心理學(xué)或繼續(xù)進(jìn)行英語教育的深造,除了平時積累相關(guān)的教學(xué)材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí),我將會留意在職教育碩士的.招生的相關(guān)信息,希望能夠在工作和學(xué)習(xí)中掌握一個平衡點。

  計劃閱讀重點書目

  1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

  2.《閱讀課的設(shè)計/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立,人民教育出版社

  3.《學(xué)習(xí)者策略教師指南/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德,人民教育出版社

  4.《詞匯教學(xué)設(shè)計/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》,新西蘭)內(nèi)申,人民教育出版社

  5.《語言課堂中的聽力教學(xué)/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》,(馬來),人民教育出版社

  6.《反思型教師.教師行動研究指南/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》(美)麥凱,人民教育出版社

  7.《語音教學(xué)入門/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》,(新加坡)撲卓碩達(dá)美,人民教育出版社

  8.專業(yè)雜志:《中小學(xué)外語教學(xué)》《外語教學(xué)與研究》

  9.《howtoteachenglish怎樣教英語》,harmerj.,外語教學(xué)研究出版社

  10.《教師行動研究案例/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》,(美)哈德利,人民教育出版社

  11.《寫作過程中的教師介入/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》,(新加坡)昌德思格樂,人民教育出版社

  12.《英語教師行動研究》,王薔,外語教學(xué)與研究出版社

  13.《相信孩子孩子才會相信你》,朱紅梅著,中國婦女出版社

  14.《教師專業(yè)發(fā)展/教師教育課程系列教材》,余文森,邊榕,附件教育出版社

  15.《課程改革與教師教學(xué)能力發(fā)展研究》,王憲平|主編:徐輝,學(xué)林出版社

  專業(yè)發(fā)展目標(biāo)職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面

  1.爭取通過不斷的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)能力,獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。

  2.希望有機會參加不同類型的比賽,在比賽中鍛煉自己,從科組公開課出發(fā),爭取早日準(zhǔn)備校內(nèi)的展示課,街道的研討課。

  個人課堂教學(xué)與教學(xué)業(yè)績方面的努力目標(biāo)

  1.通過不斷學(xué)習(xí)和更新小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)理論知識,結(jié)合自己的課堂實踐經(jīng)驗,能夠有系統(tǒng)地掌握小學(xué)英語學(xué)科及相關(guān)的教學(xué)知識。在理論的指導(dǎo)下通過實踐和反思總結(jié)出適合的自己的教學(xué)方法,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2.通過對現(xiàn)行教材的研讀,和有經(jīng)驗的老師進(jìn)行交流,自己對教材進(jìn)行發(fā)掘,做到從教材出發(fā),活用教材,用活教材?梢詮膰L試新的教學(xué)活動,設(shè)計新穎課后作業(yè)開始,讓學(xué)生樂于使用英語教材。

  3.希望通過學(xué)習(xí),積累和總結(jié),能夠逐步提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)效率,在教學(xué)中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),以興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

  4.積極參加教科研活動,及時進(jìn)行思考和總結(jié)。

  5.提高自己的教學(xué)業(yè)績,保證較高的及格率和優(yōu)秀率,總結(jié)輔助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的方法。

  專業(yè)發(fā)展措施第一階段:(20xx年學(xué)年)

  明確自己的教學(xué)目標(biāo),積累教學(xué)實踐的經(jīng)驗,及時反思和總結(jié)教學(xué),在工作中保持學(xué)習(xí)的熱情。

  具體措施:

 。1)認(rèn)真研讀教材和新課程標(biāo)準(zhǔn),及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真撰寫關(guān)于英語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思,學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文,提高自己教學(xué)技能和業(yè)務(wù)能力。通過多渠道搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例,自主學(xué)習(xí)和總結(jié)。

 。2),認(rèn)真參加科組的集體備課、評課活動,爭取機會要求科組老師聽我不同類型的課,及時作好反思。

 。3)學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理相關(guān)的知識,在教學(xué)活動中考慮學(xué)生的感受,堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,關(guān)心學(xué)生,給予學(xué)生正面的積極的影響。

 。4)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動,練習(xí)教學(xué)的基本功,及時進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和匯報,保持學(xué)習(xí)的熱情,提高自己的學(xué)習(xí)能力。

  第二階段:(20xx年學(xué)年)

  總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),檢驗和分析學(xué)年工作目標(biāo)的完成情況。

  繼續(xù)以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識和技能,提高對自己的專業(yè)和素質(zhì)要求。

  具體措施:

 。1)加強學(xué)習(xí)小學(xué)英語的教學(xué)理論的,以實踐檢驗理論,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  (2)整理備課的素材,重視對課堂教學(xué)的反思,豐富自己的教學(xué)積累。

 。3)積極參加科組的教研活動,爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

 。4)通過閱讀提升個人修養(yǎng),建立自己的讀書記錄表,在博客分享自己的讀書心得,推薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學(xué)生,與大家分享讀書的樂趣。

 。5)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課題研究的理論,研讀國內(nèi)外的英語學(xué)術(shù)論文,嘗試參與英語課題的研究和撰寫相關(guān)的英語論文。

  第三階段:(20xx年學(xué)年)

  在第二階段的基礎(chǔ)上,不斷反思自己的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)班級管理的相關(guān)理論和知識,學(xué)習(xí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點。

  具體措施:

 。1)平時抓緊時間加強對自己課堂教學(xué)的總結(jié),及時進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆。課余時間多閱讀中小學(xué)英語教學(xué)的刊物,整理讀書筆記。

  (2)充分利用教師博客加強與其他的英語教師進(jìn)行教學(xué)點滴的分享,擴展課外閱讀材料的范圍,瀏覽搜集其他版本英語教材材料,豐富自己的教學(xué)素材來

 。3)邀請科組其他的老師聽我不同類型的課,通過評課加深對自己的課堂教學(xué)的客觀認(rèn)識,同時學(xué)習(xí)評課的理論和技巧

 。4)通過博客展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),及時總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,開展多種形式的英語作業(yè)形式,重視學(xué)生對英語知識的在生活中的實際運用。

 。5)將近三年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)點滴等資料整理,以實踐檢驗三年規(guī)劃的有效性。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我會謙虛學(xué)習(xí),在實踐中鍛煉自己,我貫徹“寓教于樂”的教學(xué)理念,與學(xué)生一起成長。一個新教師的成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和重視,離不開其他老師的幫助和指導(dǎo),離不開自己的努力,離不開與學(xué)生共同奮斗的經(jīng)歷,第一個三年,將見證我的成長。

新教師的演講稿11

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、在場的同學(xué)們大家下午好!在這金秋送爽的美好時刻,我們迎來了開學(xué)季,能在這樣的日子里,作為新老師代表發(fā)言,我的心情特別激動,但更多的是榮幸,在此,我要向一直以來關(guān)心重視教育發(fā)展、關(guān)心新老師成長的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,向給我們提供發(fā)展平臺和機會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的敬意。

  20xx年8月15日在通過重重考驗之后,我們9位有幸成為中山外國語學(xué)校的老師,加入了這支優(yōu)秀的教師隊伍中,實現(xiàn)了自己的三尺講臺夢。如今理想終于成為了現(xiàn)實,更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣、崇高和責(zé)任的'重大。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè),而將成為我今后人生為之不斷付出努力奮斗的事業(yè)。

  作為新教師,我們年輕,有朝氣,充滿活力和熱情,雖然這是我們的優(yōu)勢,但我們畢竟還是稚嫩的,缺乏教學(xué)經(jīng)驗。我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時,也要努力彌補自己的不足,虛心向老教師請教,勤學(xué)多問,以誠心、虛心和恒心的學(xué)習(xí)態(tài)度,以勤學(xué)多問、善思、實踐的學(xué)習(xí)方法,來不斷提高和自我完善。

  展望未來,我們心懷憧憬與期許,同時也懷揣著忐忑與不安,當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實,我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是我們不會怕,并且還會努力朝前走,我相信,只有挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己,才能獲得質(zhì)的飛躍。

  在新的學(xué)期里,作為新教師,我們早已做好準(zhǔn)備,請各位領(lǐng)導(dǎo)相信,我們將以更加飽滿的熱情,努力的工作和學(xué)習(xí),用青春和熱情為中山外國語小學(xué)部的大力發(fā)展添磚加瓦。

  最后提前祝各位同仁教師節(jié)快樂,謝謝!

新教師的演講稿12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師同學(xué)們:

  大家下午好!

  在這距離高考僅有一百天的莊嚴(yán)時刻,我們高三全體師生聚集在這里,舉行20xx屆高三百日誓師大會。我們將互勉互勵,立志苦干巧干一百天,激流勇進(jìn)將夢圓,實現(xiàn)人生的'理想,創(chuàng)造人生的輝煌。

  那么在這一百天里,我們該怎樣去做呢?

  首先要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),給自己準(zhǔn)確定位,不驕不躁的去迎接高考。面對高考,我們都有壓力,感到緊張。但仔細(xì)一想,這種壓力與緊張不是高考本身帶來的。而是高考以外的東西。所以我們要勇于正視高考,直面高考,去思量如何沖破這一人生的壁壘。

  其次是強化目標(biāo),強化意識。做一題會一題一題決定命運,拼一分得一分一分決定人生。我們要學(xué)會整理教材,梳理知識點,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。我們要充分利用課堂筆記,改錯本和考試過的試卷,積累經(jīng)驗教訓(xùn)。

  最后要牢記“認(rèn)真”二字。排除一切干擾,挑戰(zhàn)一切困難,珍惜一百天,拼搏一百天,奮斗一百天,相信奇跡是由勇者創(chuàng)造的。

  總之,態(tài)度+行動=習(xí)慣。相信有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持,老師們勤奮耕耘,同學(xué)們的刻苦努力,我們一定能完成高考任務(wù),鑄就輝煌燦爛的明天。

  謝謝大家!

新教師的演講稿13

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做干葉的事業(yè)吧!因為它總是謙虛地垂著她的綠蔭!”教師,這一傳播文化,造就人才的職業(yè),歷來平凡艱辛、默默無聞。可他們“一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘,十年樹木,百年樹人,千秋功業(yè),萬世流芳。”當(dāng)我還是一名學(xué)子時,筆記本里就記滿了這些美好動人的詞句。于是1年前,我懷著激動的心情和美好的憧憬,踏上了三尺講臺,實現(xiàn)了我夢寐以求的理想,開始了我人生的偉大征程。但是當(dāng)我真正成為一名人民教師時,又感到發(fā)自內(nèi)心的困惑與不安,感到責(zé)任的重大,感到經(jīng)驗的貧乏,感到肩膀的稚嫩。當(dāng)我思索猶豫時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)克服盛夏炎熱的天氣,悉心關(guān)切的為我們安排了這次培訓(xùn)活動。更讓我感動的是,這僅僅是開始,開學(xué)后校領(lǐng)導(dǎo)還為我們量身選派了德育、教學(xué)師傅。并指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞媒虒W(xué)反思,怎樣提高計算機技能,如何提高粉筆字書寫能力。

  在培訓(xùn)過程中,我深切的領(lǐng)悟到如何做人,如何行事。從為人方面講,校領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了殷切的期望,即要做一個能吸納百川的青年,要在政治上多要求進(jìn)步,克服個性多有共性,若要很快的進(jìn)步,就應(yīng)該做個有心的好學(xué)之人。從行事方面來說,對于我們要力求做到以下方面——即如何備課;如何寫教案;如何上好第一節(jié)課。

  以前我一直認(rèn)為,所謂備課就是把第二天的課程完整的寫出來就行了。實際非也。備課固然是要寫,但如何寫,就是大學(xué)問了。記得剛剛講課時,我竟然連教案的基本格式都不會。我思考、我猶豫,我困惑,我站在講臺上面對的是40多雙晶瑩剔透的眼睛!都說教師是紅燭,但我是找不到自己的燈芯啊!正當(dāng)我百感交集時,教務(wù)主任和我的教學(xué)師傅如雨后的微風(fēng)般,走進(jìn)我的教學(xué)世界。細(xì)致入微的幫助我確定教學(xué)計劃、明確重難點。這點點教誨使我明白了滿腔熱忱要建立在有章法的工作經(jīng)驗中。

  中國有句古語:“愛人者,兼其屋上之烏”。老師對學(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。同樣無論做任何事,只有愛才能使我們的學(xué)生產(chǎn)生對所學(xué)科目的濃厚興趣。所以,教學(xué)中第一印象至關(guān)重要。對于我們教師而言,干凈利索的外表是必然,新鮮漂亮的開場白是關(guān)鍵,務(wù)實有個性的教風(fēng)則是拉近與學(xué)生距離的法寶。對于我所教授的物流、貨運代理、商務(wù)英語來說,我認(rèn)為我的開場白的就應(yīng)該充分的表明我對這個科目的認(rèn)識程度和認(rèn)識角度,以及該科目在未來工作中具體作用和以后可能的發(fā)展方向。用我的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),漸漸的影響學(xué)生,把我們的愛,我們的情,我們的德都留下來。告訴學(xué)生們,教室是船,書本是帆,我是舵手。揮汗如雨橫渡浪谷潮尖,有智有勇飛越急流險灘,把一批批年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。

  在培訓(xùn)中,給我印象最深的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請了幾位經(jīng)驗頗深的“年輕的老教師”,她們以自己的.切身體會和經(jīng)驗通過演講座談和觀摩課的形式,為我們更真切的打開了教學(xué)的大門。我感覺自己如聽傳奇的孩子一般,如饑似渴的汲取著這些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗,“老教師”為我們講了他們從教以來的感受和他們所走過的教師道路,更可貴的是她們還為我們講了很多他們經(jīng)歷的經(jīng)典的教學(xué)案例。這些寶貴的感受和經(jīng)驗,為我們在教師的道路上指明了方向。這些教師們深入淺出的講解讓我們感受到了什么是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的師魂。更讓我們從她們的眼神里讀懂了濃濃的師愛--------那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴。但為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了托起教育明天的太陽,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。

  培訓(xùn)結(jié)束了,我的思緒萬千。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。在以后的工作中,我會多反思,認(rèn)真做事,對待問題不猶豫,勤動腦,以實際行動回報校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和厚愛。做一名旅游職專合格的教師,做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教師,做一名讓學(xué)生愛戴的老師。

  最后有一首小詩奉獻(xiàn)給大家并以此結(jié)束我今天的演講:有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師德/有一首歌最為動人/那就是師愛/有一種人生最為美麗/那就是奉獻(xiàn)/不要說我一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/用愛和智慧播撒著希望。

  我的演講完了。謝謝!

新教師的演講稿14

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!

  今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻(xiàn)。

  十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學(xué)會愛。美國著名作家海倫·凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切!

  我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學(xué)玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。

  于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。

  有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當(dāng)時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學(xué)生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。

  如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的`價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進(jìn)步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

  新教師師德師風(fēng)演講稿

  作為一名老師,我的老師曾對我說過,“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”

  在我讀小學(xué)的時候,學(xué)過一首歌,歌名叫《每當(dāng)我走過老師的窗前》,歌中這樣唱到:靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當(dāng)我走過您的窗前,明亮的燈光照耀我心房。從那時起,我的心里就萌發(fā)了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……

  在上中學(xué)的時候,學(xué)過一篇文章《師說》,韓愈這樣為教師定義:師者,傳道授業(yè)解惑也。我明白了,教師不僅僅是教知識技能,更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng),教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)……

  后來,我終于圓了自己的夢想。我的第一個教師節(jié),收到了一位朋友的短信:“一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季晴雨。祝你節(jié)日快樂!”我很感動,同時為教師這一稱呼感到無比榮耀。

  那么,身為教師的我,又該怎樣捍衛(wèi)這樣的榮耀呢?

  未來世界的競爭是教育和人才的競爭,教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而高素質(zhì)的教師隊伍,其核心就是師德。

  老師,應(yīng)該有高尚的個人品格?鬃釉f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。老師只有在學(xué)生心目中站立成一個大寫的“人”,才會對學(xué)生起到潛移默化的熏陶感染作用。我認(rèn)為,凡是要求學(xué)生做到的,首先自己應(yīng)率先垂范;要求學(xué)生不能做的,對自己也一樣令行禁止。教育學(xué)生要誠信,自己就應(yīng)有磊落的言行;讓學(xué)生避免浮躁,自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。細(xì)微處見精神,學(xué)生不需要老師來反復(fù)念叨什么是正確的人生觀,價值觀,學(xué)生更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡。當(dāng)然,老師在社會進(jìn)步和教育改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當(dāng)我們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作,力求做好每一個細(xì)節(jié)的時候,學(xué)生更會覺得可貴。

  學(xué)生,希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。老師對學(xué)生的信心往往會成為學(xué)生自信的源泉,相信每一個學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。平等、公正地對待學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。因為寬容是對學(xué)生的愛護(hù)、信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時也是人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴(yán)師固然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識,師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學(xué)生,就會有過失,就會有沒達(dá)到老師要求的時候,學(xué)生希望老師教育的時候保持理智、冷靜,尊重人格,既要嚴(yán)格要求,認(rèn)真負(fù)責(zé),又不要感情用事,真的成為他們的良師益友。

  同時,老師的師德是以淵博學(xué)識和創(chuàng)新精神作支撐的。新時代為人師者不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。老師必須有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度,實事求是,尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。講臺是老師的舞臺,學(xué)生希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,努力改進(jìn)教學(xué)方法。探索并遵循教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)內(nèi)容。在新時代,熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,讓教學(xué)與時俱進(jìn),生機蓬勃。

  學(xué)高為師德高為范,德出于心學(xué)亦出于心,只要我們用心有心了,心懷感恩崇高之情,自然會踐知行之路悟育人之道,自然會捍衛(wèi)無比光榮的教師榮耀

新教師的演講稿15

尊敬的老師,親愛的同學(xué):

  大家下午好,

  我們在做任何事情,在任何方面總會有兩種選擇:一是墨守成規(guī),沿著前人的路走下去;二是根據(jù)前人的經(jīng)驗,走創(chuàng)新之路。在生活中,要想獲得成功,創(chuàng)新是必不可少的,可是缺少了繼承,創(chuàng)新便會成為無源之水,無本之木,這樣便難以成功僅有既懂得發(fā)揚自我的特色,用于創(chuàng)新,又善于繼承前人的傳統(tǒng),才會更容易獲得成功。

  對于前人優(yōu)秀的地方,很多人都會進(jìn)行“模仿”想變成自我的東西從而失去了自我最開始的想法,以至于自我成了別人的復(fù)制品,那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣繼承呢?

  英國的莎士比亞說過“拙劣的藝術(shù)家永遠(yuǎn)帶著別人的眼睛”這就像我們現(xiàn)代一詞“抄襲”抄襲就是指竊取他人的作品當(dāng)作自我的,包括完全照抄他人作品和在必須程度上改變其形式或資料的行為。但若你在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,那么這個創(chuàng)新就是你的了。襄陽的米芾大家都明白,他是宋代四大書法家之一。年輕時學(xué)習(xí)很刻苦他借了很多晉代和唐代名家真跡來臨摹,當(dāng)他把古人的真跡和自我的臨摹作品一道歸還原主時,連主人也分辨不出真假來。別人對他說“你寫字太像古代的人唯獨沒有自我的面貌這樣是不會有成就的,期望你要發(fā)揮自我的.特長不能食古不化!彼牶舐龥_破古人的束縛,發(fā)揚自我的長處,到晚年最終構(gòu)成了自我獨特的風(fēng)格。

  盲目的創(chuàng)新往往會弄巧成拙,讓人傳為笑談!昂悓W(xué)步”這一成語想必大家都聽過吧。就是燕國有幾個青年羨慕趙國人走路的樣貌,便相約去趙國首都邯鄲,細(xì)心觀察行人走路的姿勢,并竭力模仿,他們不但沒有學(xué)到趙國人走路的姿勢,反而失去了原有走路的本事,結(jié)果爬著回國。這幾個青年似乎是創(chuàng)新了,可是動機不純,方法不對,所以最終落了個爬回去的下場。

  創(chuàng)新是需要對傳統(tǒng)的繼承有所突破,是一個不斷嘗試的過程,要在繼承中創(chuàng)新,再創(chuàng)新中繼承。英國十七世紀(jì)的科學(xué)家巨匠牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和運動的三大定律,創(chuàng)新能夠說是十分豐富的。可當(dāng)別人問他為什么會取得如初的成績,他說“如果我看的更遠(yuǎn)一些,那是因為我站在了巨人的肩上。”雖然這句話只是一個謙虛之詞,但此刻仔細(xì)想想,如果沒有伽利略和笛卡爾這兩位前人的經(jīng)驗,那么牛頓想要得出物體運動的三大規(guī)律想必肯定要大費周折了?梢,這創(chuàng)新需要吸取你前輩的經(jīng)驗,然后自我繼續(xù)往前走。但前輩也可能有不足的地方,總而言之就是取其精華,棄其糟粕。

  真正有才能的人會摸索出自我的道路,繼承是手段,最終的目的是創(chuàng)新。但盲目創(chuàng)新就會弄巧成拙,一味的模仿也會失去本色。創(chuàng)新是對傳統(tǒng)的揚新,吸取前人的經(jīng)驗,發(fā)表自我的新看法。創(chuàng)新需要勇氣和智慧讓兩者巧妙結(jié)合,讓兩者齊放光芒。

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