精選教育演講稿模板匯總七篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在社會(huì)，用到演講稿的地方越來(lái)越多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的教育演講稿8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教育演講稿 篇1
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們？
孩子一出生就意味著教育的開(kāi)始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會(huì)道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。
當(dāng)兒子上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)他良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪他一起完成回家作業(yè)，要求做完后一定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺(jué)得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，他學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。剛開(kāi)始，我兒子動(dòng)作非常慢，寫(xiě)字慢，做題目慢，一個(gè)字寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)。一篇課文沒(méi)幾個(gè)生字，可他卻要寫(xiě)上半個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考的不理想，后來(lái)老師打電話來(lái)說(shuō)我他不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來(lái)不及做，叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉他。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)，我在他寫(xiě)字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓他有時(shí)間觀念，讓他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，兒子寫(xiě)字的速度明顯加快，回家寫(xiě)作業(yè)的質(zhì)量也很好，兒子也有了自信心。我還幫他買(mǎi)了一些課外作業(yè)，讓他利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫他批改，并寫(xiě)上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫他講解，直到他弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在，一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題，題目類型看得多，做的.多，考試肯定能考好。
現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難多了，我也是跟兒子一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆�，讓他�?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化，聽(tīng)，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語(yǔ)成績(jī)肯定OK。
總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣。只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？中國(guó)正走向一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國(guó)一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的未來(lái)和希望。
教育演講稿 篇2
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們，大家好！我今天演講的題目是《情灑農(nóng)廣心無(wú)悔》。
“科教興國(guó)，科技興農(nóng)”是個(gè)耳熟能詳?shù)目谔?hào)，但我們要真正實(shí)踐這個(gè)口號(hào)，成為它的實(shí)踐者，腳下的路卻很長(zhǎng)。眾所周知，我國(guó)13億人口9億在農(nóng)村。我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，在很大程度上取決于國(guó)民素質(zhì)的提高和人才資源的開(kāi)發(fā)。全面提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，是大力推進(jìn)科教興農(nóng)，促進(jìn)農(nóng)民向商業(yè)化、專業(yè)化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變的重要途徑。所以，必須用科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)去武裝農(nóng)民，提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和生產(chǎn)能力。農(nóng)廣校以提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)為己任，充分利用廣播、電視等信息技術(shù)手段，發(fā)揮體系網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。作為農(nóng)廣校的一名教師，我也感到莫大的光榮與自豪。當(dāng)年，我?guī)е鴦?chuàng)造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，帶著想成為一名優(yōu)秀農(nóng)廣校教師的豪情，堅(jiān)定而執(zhí)著地踏入了臨沭縣農(nóng)廣校，從此與農(nóng)業(yè)教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣，今天我為當(dāng)初的選擇感到慶幸和高興。
十一屆三中全會(huì)后，中國(guó)遠(yuǎn)程農(nóng)民教育事業(yè)取得了突破性進(jìn)展，現(xiàn)已成為農(nóng)民教育的主要力量。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校有著鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。首先是投入低，農(nóng)村辦得起，農(nóng)民學(xué)得起。據(jù)統(tǒng)計(jì)，農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校畢業(yè)生的教學(xué)成本僅為普通中專學(xué)校學(xué)生的10%。 其次是學(xué)員不離鄉(xiāng)、不離崗。既可以在不影響生產(chǎn)和工作的前提下學(xué)得知識(shí)和技術(shù)，又便于學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。第三是覆蓋面廣、容量大。教學(xué)節(jié)目通過(guò)廣播、電視等媒體，可以跨越時(shí)空，實(shí)施開(kāi)放式教育，把課堂擴(kuò)大到邊遠(yuǎn)山區(qū)、農(nóng)家炕頭。四是彌補(bǔ)了農(nóng)村成人教育和職業(yè)教育資源的不足。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有教育資源的優(yōu)化配置和重組利用，為九億農(nóng)民提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)人才和發(fā)揮他們的作用為社會(huì)做出了積極貢獻(xiàn)。培養(yǎng)的人才充實(shí)和壯大了農(nóng)技推廣隊(duì)伍，有效地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)基本隊(duì)伍建設(shè)，目前，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣隊(duì)伍中有50%是農(nóng)廣校學(xué)員；促進(jìn)了農(nóng)村基層組織建設(shè)，在鄉(xiāng)村級(jí)干部中已有30%以上是農(nóng)廣校的學(xué)員；提高了農(nóng)民素質(zhì)，通過(guò)中專和綠證教育以及實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批骨干農(nóng)民，提高了農(nóng)民的整體素質(zhì)。
教師是農(nóng)廣校教育工作的重要支柱，是教學(xué)活動(dòng)的主體。在農(nóng)廣校教育中，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)和辦學(xué)活動(dòng)，都直接依賴于教師的積極工作，教師隊(duì)伍素質(zhì)高低，直接決定了工作的成敗。
“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力�！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。作為農(nóng)廣校的一名教師，我深知，農(nóng)廣校教師的主要任務(wù)就是向農(nóng)民傳播先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技能，提高農(nóng)民的生產(chǎn)力，而要把農(nóng)廣校辦好，真正提高廣大農(nóng)民的科技水平，我們教師就必須不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，用更全面的知識(shí)奉獻(xiàn)講臺(tái)，對(duì)得起那一雙雙熱切渴求知識(shí)的眼睛，對(duì)得起農(nóng)村那等待科技耕耘的廣袤土地。所以，我們必須加強(qiáng)職業(yè)道德、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三方面的素質(zhì)修養(yǎng)。
農(nóng)廣校教師必須提高職業(yè)道德。由于農(nóng)廣校教育的特殊性，決定了教師要忠誠(chéng)農(nóng)民教育事業(yè)，為農(nóng)民脫貧致富奔小康而獻(xiàn)身。這就是農(nóng)廣校教師基本的道德規(guī)范。它要求從事這項(xiàng)工作的教師熱愛(ài)本職工作，像蠟燭一樣用自己的全部知識(shí)和修養(yǎng)去點(diǎn)燃億萬(wàn)農(nóng)民的智慧之光，把全身心獻(xiàn)給農(nóng)廣校教育事業(yè)。職業(yè)道德還要求農(nóng)廣校教師熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)農(nóng)民，這是核心內(nèi)容，也是工作的重要?jiǎng)恿�。目前我�?guó)農(nóng)村勞動(dòng)力的文化水平和技術(shù)素質(zhì)都很低，還有7000多萬(wàn)貧困人口，要改變農(nóng)村的貧窮面貌，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，首當(dāng)其沖的是要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。從事農(nóng)廣校教育的教師應(yīng)懷著極大的責(zé)任感和使命感，不計(jì)名利得失，踏踏實(shí)實(shí)地工作，這就是農(nóng)廣校教師必備的品質(zhì)。
農(nóng)廣校教師必須優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。農(nóng)廣校教師首先應(yīng)具備豐富的農(nóng)業(yè)科技和生產(chǎn)知識(shí)，這是農(nóng)廣校教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的主干。因農(nóng)業(yè)的區(qū)域強(qiáng)，農(nóng)民的需求又各有不同，教師應(yīng)將專業(yè)知識(shí)與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，要掌握各種生產(chǎn)技術(shù)和操作技能，成為“一專多能”。其次要有廣博的文化科學(xué)知識(shí)，這是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。農(nóng)廣校教師除具備專業(yè)知識(shí)外，還要“上知天文，下知地理”。這樣在教學(xué)中才能生動(dòng)活潑，深入淺出解答學(xué)員提出的.各種疑難問(wèn)題，滿足科學(xué)文化水平日益提高的廣大農(nóng)民的求知需要。再次是要有扎實(shí)的教育理論知識(shí)，這是教師職業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容。農(nóng)廣校教師要完成教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)，就必須懂得農(nóng)村成人的學(xué)習(xí)心理，掌握農(nóng)村成人教育的規(guī)律，運(yùn)用各種先進(jìn)的，行之有效的教學(xué)手段和方法向農(nóng)民傳授知識(shí)，這樣方能勝任。
農(nóng)廣校教師必須提高農(nóng)業(yè)教育的相關(guān)能力。首先是要有工作能力。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域性強(qiáng)，農(nóng)民的技術(shù)文化參差不齊，許多先進(jìn)的科技成果“照本宣科”農(nóng)民不能接受，要將其“化”為可傳授的教學(xué)內(nèi)容后，傳授給農(nóng)民，才能理解、掌握，并運(yùn)用于生產(chǎn)當(dāng)中變?yōu)樯a(chǎn)力；其次，要有熟練的技術(shù)操作和示范能力。農(nóng)廣校教學(xué)的目的是讓農(nóng)民掌握先進(jìn)的、實(shí)用的生產(chǎn)技術(shù)，提高農(nóng)民的生產(chǎn)能力。許多教學(xué)培訓(xùn)是在田間地頭進(jìn)行的。教師光有理論，不會(huì)操作，算不上合格的農(nóng)廣校教師。三是要有生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)中保證科學(xué)性的前提下，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與農(nóng)民日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系，盡量做到生動(dòng)形容，通俗易懂，用農(nóng)民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)。四是要有因地、因時(shí)、因人施教的能力。在教學(xué)中要根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，配合農(nóng)時(shí)季節(jié)和農(nóng)民的文化層次，進(jìn)行有的放矢的教學(xué)、培訓(xùn)。此外，農(nóng)廣校教師還要有一定的決策能力，組織協(xié)調(diào)和社會(huì)活動(dòng)能力及業(yè)務(wù)實(shí)施能力。這樣，農(nóng)廣校教育在農(nóng)村才具有強(qiáng)大的生命力，并得以健康地發(fā)展。
我深知自己肩負(fù)的擔(dān)子沉重而神圣，我將繼續(xù)用青春和熱情，播種科技興農(nóng)的希望之火，堅(jiān)持做到不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)；不媚、不諛、不諂，講真言；不炫、不妄、不夸，有真學(xué)；不驕、不躁、不餒，用真干。為了農(nóng)廣校更好的發(fā)展，為了中國(guó)農(nóng)村更快的繁榮，讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前！
謝謝大家
教育演講稿 篇3
大家好！今天我演講的題目是：《我愿青春獻(xiàn)家鄉(xiāng)心為教育終不悔》。
我是三甲鎮(zhèn)中心幼兒園的一名普通教師，至今從教已有五年了，五年的執(zhí)著，五年的努力、五年的真心付出，讓我不斷脫變。
記得剛?cè)雿彆r(shí)，每當(dāng)看到孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更慌。而現(xiàn)在的我總能從容的去應(yīng)對(duì)這一切狀況！然而我知道我的成長(zhǎng)離不開(kāi)我愛(ài)的孩子們，是他們讓我感到幼教工作的快樂(lè)與幸福，是他們給了我自信讓我找到作為人師的支撐點(diǎn)，是他們給予了更多執(zhí)著幼教事業(yè)的理由；我的成長(zhǎng)也離不開(kāi)每天見(jiàn)面的同事們，她們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)默默支持我的家長(zhǎng)朋友，她們一句句溫暖的話語(yǔ)讓我感到教師職業(yè)的無(wú)上榮光。
清晨，當(dāng)我踏著輕快的步子來(lái)到幼兒園里，微笑著接待那一張張揚(yáng)起的小臉時(shí)，我就覺(jué)得世界是如此的美好�？吹揭浑p雙明亮的小眼睛，摸著一顆顆溫?zé)岬男∧X瓜、拉著一雙雙溫暖的.小手，我沒(méi)有辦法不去愛(ài)他們，我將我的心融進(jìn)她們所在的每一個(gè)角落。在有的人眼中我們幼兒教師就是高級(jí)保姆，因?yàn)槲覀円芾砗⒆拥某院壤�，可孩子們不這樣認(rèn)為，我們?cè)诤⒆友壑心鞘莾H次于媽媽，甚至比愛(ài)媽媽更愛(ài)的老師，因?yàn)槔蠋煶讼駤寢屢粯诱疹櫵齻兺�，還會(huì)和他們一起做很好玩的游戲、還會(huì)給他們講很好聽(tīng)的故事、還會(huì)帶著他們一起探索大自然的奧秘。
我覺(jué)得每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界！而我的使命就是和孩子們?cè)谝黄�，用青春和誓言詮釋幼教職業(yè)的本質(zhì)—————"愛(ài)與職責(zé)"。我是一名青年，也許在"三晉名鎮(zhèn)舒心三甲"的建設(shè)中我不能夠做出凸顯的成績(jī)，也許在家鄉(xiāng)的建設(shè)大軍中我毫無(wú)名氣，但是在家鄉(xiāng)的幼教事業(yè)中我可以立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，我以我的渺小來(lái)做好孩子們受教育的基礎(chǔ)。陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒自己作為師者的責(zé)任，用我的愛(ài)與尊重去照亮孩子心靈窗戶里的那盞盞燭光。
彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在咱們?nèi)祖?zhèn)的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)！我愿青春獻(xiàn)家鄉(xiāng)心為幼教終不悔！
教育演講稿 篇4
去年，我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)擔(dān)任604班的班主任。這個(gè)班的孩子特“活躍”，雖然經(jīng)受拋書(shū)包意外砸人使一女生死亡的慘痛教訓(xùn)也僅收斂了些天，又故態(tài)復(fù)萌。你看，一下課，課室里、走廊上頓時(shí)沸騰起來(lái)，追逐的，打鬧的，吵架的，大小事不斷的產(chǎn)生，讓人“煩不勝煩�！闭宜麄冋勑�，他們總是說(shuō)：“老師，我不是故意的，我錯(cuò)了，請(qǐng)給我改正機(jī)會(huì)吧�！�
是的，誰(shuí)不是在磕磕碰碰中長(zhǎng)大的呢？在處理這些瑣事時(shí)，是該給他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。古人云：銅為鏡，正衣冠；古為鏡，知興替；人為鏡，明得失。在這個(gè)資訊爆炸、多元文化交融，影響復(fù)雜，自我意識(shí)膨脹的年代，如何能讓以獨(dú)生子女為主的新一代，靜下心來(lái)，體驗(yàn)感悟、明得失，自我教育約束？我苦苦思索后作出一個(gè)大膽的嘗試。
星期一，我把數(shù)碼相機(jī)帶回學(xué)校。下課時(shí)，我對(duì)著學(xué)生咔嚓咔嚓地拍照。同學(xué)們樂(lè)壞了，從來(lái)沒(méi)有老師在學(xué)校給他們拍過(guò)照，于是紛紛做出“YES”的手勢(shì)，還跑上前來(lái)?yè)岀R頭……第二周的班會(huì)課，我打開(kāi)電子相冊(cè)，讓他們?nèi)バ蕾p我拍下來(lái)的`“杰作”，一下子，課室里就像炸開(kāi)了一顆笑彈，笑聲一片：你看，QQ在課室里追著WW，差一點(diǎn)點(diǎn)就捉住了，只是身后的椅子已經(jīng)東歪西倒；看這一張，AA學(xué)“摘葉飛花”這種上乘武功，已經(jīng)有所成就了，不信，你看一下滿地的紙屑；再看那一張，我們兩個(gè)未來(lái)的摔跤明星，倒在地上扭成一團(tuán)……看完第一次拍的照片，同學(xué)們狂笑著說(shuō)：“還好，主角不是我！”
就這樣，通過(guò)拍攝展示了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)班上不良言行逐漸減少了。我心中暗喜，真好，“照片”教育法，立竿見(jiàn)影！才幾周時(shí)間，604班就讓我徹底改造成功了！
正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，傳來(lái)“逃課王”失蹤的消息，這狀況已經(jīng)很久沒(méi)有出現(xiàn)了。是逃作業(yè)？與同學(xué)鬧矛盾？還會(huì)是什么？但媽媽卻反映他一早就出門(mén)上學(xué)了。我找遍了他常去的地方都沒(méi)見(jiàn)到人影，人到底去哪了？直到中午接到他媽媽的來(lái)電說(shuō)，他已經(jīng)回家了，卻閉口不談此事。出什么問(wèn)題呢？我百思不得其解。夜深了，我?guī)е悦Ｂ卧赒Q天室里，只見(jiàn)“逃課王”“酷男”的頭像閃了一下，他還沒(méi)睡？“‘酷男’今天哪去啦？”許久沒(méi)回應(yīng)�！鞍l(fā)生了什么事情，不高興啦？能說(shuō)出來(lái)嗎？也許我能幫上忙呢！”……“幫忙？這些天還真多虧你的幫忙呢！要不我怎么能成為明星呢。”“多虧我？”“對(duì)，無(wú)論我們做什么，你都給我們拍下來(lái)，在全班同學(xué)面前播放出來(lái)，同學(xué)們老拿相片來(lái)互相取笑，我成明星了，還用上學(xué)嗎？”
望著這句話，我呆住了：我拍的這些照片，不就像一面面鏡子，讓同學(xué)們開(kāi)始看到了一個(gè)真實(shí)的自我，發(fā)現(xiàn)自我存在的問(wèn)題，從而修正、完善自我嗎？難道錯(cuò)了？我逐字逐句地品味這一條信息，突然，“自尊心”三個(gè)字象打雷、閃電一樣震撼了我！啊，“揚(yáng)善于公堂，規(guī)過(guò)于私室”，拿這些相片給全班“欣賞”，當(dāng)事人的面子往那兒擱��！他的心怎能再跟我連在一起呢？難怪平�？倫�(ài)粘著我的小姑娘們，遠(yuǎn)離了我；平常上課，同學(xué)們會(huì)積極站起來(lái)回答問(wèn)題的，現(xiàn)在，總請(qǐng)不起來(lái)；每當(dāng)我出現(xiàn)在他們視線里，無(wú)論說(shuō)著什么話、做著什么事，都會(huì)立即停下來(lái)……看來(lái)，我已經(jīng)傷害了學(xué)生的心。經(jīng)過(guò)道歉并交談后，我和“酷男”取得共識(shí)，他答應(yīng)明天回去上學(xué)。那以后該怎么走出這個(gè)試驗(yàn)誤區(qū)呢？
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后，我仍堅(jiān)持為學(xué)生拍照，不過(guò)，換了個(gè)角度來(lái)展示他們：勞動(dòng)時(shí)的認(rèn)真；運(yùn)動(dòng)時(shí)的拼搏；讀書(shū)時(shí)的寧?kù)o；思考時(shí)的專注；獲獎(jiǎng)時(shí)的甜蜜……日子一天天過(guò)去，拍著拍著，我手中的照片越來(lái)越多，奇跡出現(xiàn)了，照片中的主人就變得越可愛(ài)：他們穿戴整齊了，紅領(lǐng)巾在胸前飄飄；課室整潔，和諧文明，充滿了歡聲笑語(yǔ)！一個(gè)月后，604班門(mén)口終于掛上了已經(jīng)二年沒(méi)有得到過(guò)的“文明流動(dòng)紅旗”。
這次照片風(fēng)波讓我深深地體會(huì)到：自尊心是學(xué)生上進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，要象對(duì)待花蕊上的露珠那樣保護(hù)好它，千萬(wàn)不要使之受到傷害。對(duì)于學(xué)生的良好行為，公開(kāi)展示可以收到示范激勵(lì)作用，眾人效之；不良行為私下處理，讓學(xué)生去面對(duì)相片中出現(xiàn)的問(wèn)題，不但能保留其尊嚴(yán)，更能激勵(lì)上進(jìn)，使之深入自省，矯正自我。
教育演講稿 篇5
《愛(ài)的教育》是通過(guò)一本日記改編的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《慷慨大度的事跡》這節(jié)，寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌，辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他處罰，聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的'一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。
此時(shí)此刻，我想我們應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。
教育演講稿 篇6
各位評(píng)委、各位朋友：
大家好！今年是中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校建校25周年，為了祝賀這一隆重的校慶，我?guī)?lái)了一瓶獼猴桃酒（向聽(tīng)眾展示），讓我們?yōu)橹醒朕r(nóng)廣校建校25年的輝煌，舉杯！雖然這瓶散裝酒很不起眼，但它卻凝結(jié)著**農(nóng)廣校教職工的心血和汗水，是農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和三農(nóng)工作的結(jié)晶，也是農(nóng)業(yè)教育在實(shí)踐中的一個(gè)閃光點(diǎn)。**，是烏蒙山區(qū)的國(guó)家級(jí)貧困縣，之所以窮，根本原因就是科學(xué)技術(shù)落后。要實(shí)施科技興縣，作為農(nóng)業(yè)教育的農(nóng)廣校，我們感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的。從領(lǐng)導(dǎo)到職工，從教師到學(xué)員，每個(gè)人都在思考：我們能為**農(nóng)業(yè)的發(fā)展做點(diǎn)什么？**農(nóng)廣校自1985年建校以來(lái)，共培養(yǎng)中專學(xué)員1698人；舉辦短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)51683人次；實(shí)施綠色證書(shū)工程培訓(xùn)4868人；實(shí)施青年農(nóng)民培訓(xùn)工程培訓(xùn)1512人；實(shí)施勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程培訓(xùn)3765人，先后輸往昆明、四川、廣東等地從事非農(nóng)職業(yè)；在**電視臺(tái)開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)講座38期。還采取多種形式，與云南農(nóng)大、昆明旅游學(xué)校等聯(lián)合舉辦專、本科及中專班，千方百計(jì)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，為科教興縣起到了舉足輕重的作用。但我們的領(lǐng)導(dǎo)并不滿足于現(xiàn)狀。八年前，校長(zhǎng)給我們講了一則寓言：一個(gè)哲學(xué)家要過(guò)河，他問(wèn)船夫：你懂哲學(xué)嗎？船夫說(shuō)：不懂。哲學(xué)家說(shuō)：那你將失去生命的'一半。船到中流，起了同風(fēng)浪，眼看就要翻船，船夫問(wèn)哲學(xué)家：你會(huì)游泳嗎？哲學(xué)家說(shuō)：不會(huì)。船夫說(shuō)：那你將失去生命的全部。寓言告訴我們，只有使農(nóng)民既學(xué)會(huì)思考，又掌握生存技能，才可能發(fā)家致富。于是我們校長(zhǎng)提出：讓農(nóng)技從書(shū)中走向?qū)嵺`，從課堂走向農(nóng)村。把碗長(zhǎng)鄉(xiāng)孔壩村作為試點(diǎn)，也作為實(shí)習(xí)基地，送一至二門(mén)農(nóng)業(yè)使用技術(shù)，幫助那里的農(nóng)民脫貧致富奔小康。到過(guò)孔壩村的人都知道，那里山高坡陡，溝壑縱橫。當(dāng)時(shí)多數(shù)農(nóng)民窮得叮當(dāng)響，一年人均有糧不到300斤，純收入不到200元。改革開(kāi)放的春風(fēng)沒(méi)有使這里開(kāi)花結(jié)果，科學(xué)技術(shù)在這里幾乎是一片空白，生產(chǎn)工具被稱為1079部隊(duì)：1是一根扁擔(dān)，0是一個(gè)背籮，7是一把鋤頭，9是一個(gè)舀子。有的人家整個(gè)家當(dāng)不值500元，住的是杈杈房，睡的是杈杈床，真可謂衣不蔽體，食不果腹，房屋不遮風(fēng)雨啊！根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蚝屯临|(zhì)，我們決定幫助農(nóng)民發(fā)展魔芋和人工種植獼猴桃。項(xiàng)目確定了，農(nóng)民愿意了。但錢(qián)從哪里來(lái)？校長(zhǎng)說(shuō)，只要真心實(shí)意為百姓辦好事，就總會(huì)有辦法。當(dāng)時(shí)，因工作需要，準(zhǔn)備從聯(lián)合辦學(xué)的收入和上級(jí)給予的經(jīng)費(fèi)中拿出10萬(wàn)元買(mǎi)一輛雙環(huán)越野車，后來(lái)只用了2萬(wàn)元買(mǎi)了一輛被人們戲稱為翻幫皮鞋的二手吉普。翻幫皮鞋怎么了？二手吉普又怎么了？這不就為咱們省下了8萬(wàn)元嗎？加上到縣扶貧辦爭(zhēng)取的1萬(wàn)元，教職工省吃儉用捐助的1600元，帶著這來(lái)之不易的9萬(wàn)多元，帶著獼猴桃和魔芋的種苗，帶著對(duì)農(nóng)民的深情厚誼，農(nóng)廣校派老師去指導(dǎo)，農(nóng)技站具體負(fù)責(zé)，到碗廠鄉(xiāng)組織參加過(guò)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)員實(shí)習(xí)，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行逐家戶、心連心、手把手地教啊！善耕者必有收獲，有勞者必有成果，一年后，魔芋豐收，客商不斷；三年后，獼猴桃掛果，看著個(gè)頭碩大的累累果實(shí)，我們笑了，農(nóng)民笑了，誰(shuí)也沒(méi)想到銷路卻成了問(wèn)題。正在大家一籌莫展的時(shí)候，碗廠鄉(xiāng)的一位叫申杰的學(xué)員提出了一個(gè)好建議：辦一個(gè)獼猴桃酒廠，對(duì)獼猴桃進(jìn)行深加工。說(shuō)干就干，雷厲風(fēng)行，農(nóng)廣校經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，多方求證，擔(dān)保貸款5萬(wàn)元，動(dòng)員農(nóng)民集資5萬(wàn)元，辦起了一個(gè)年產(chǎn)60噸的集體性獼猴桃酒廠。投資不久，所產(chǎn)獼猴桃酒便成為賓館酒樓宴請(qǐng)賓客、部門(mén)接待的佳釀，在昆交會(huì)上也倍受青睞，很快就打開(kāi)了市場(chǎng)。由此，我想到了南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的一首詩(shī)：古人學(xué)問(wèn)無(wú)余力，少壯功夫老始成，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，欲知此事要躬行。農(nóng)業(yè)科技何嘗不是這樣呢？只有付諸實(shí)踐，才能顯示旺盛的生命力。難怪門(mén)捷列夫說(shuō)科學(xué)的種子是為人民的收獲而生長(zhǎng)的。
如今的孔壩村已舊貌換新顏：茅草房、杈杈房，變成了水泥房；補(bǔ)丁衣服變成了靚麗時(shí)尚的新裝；以土豆、蕎麥為主食換成了白米飯加炒菜；羊腸小道變成了寬敞的馬路。這里還辦起了農(nóng)民科技文化學(xué)校，文化室和合作醫(yī)療。人均收入已達(dá)20xx元，農(nóng)民過(guò)上了不愁吃穿的日子。農(nóng)技走出書(shū)本，走向農(nóng)村，在這里找到了正確答案。由此，什么是三農(nóng)問(wèn)題，我懂得了；什么是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，我看到了；什么是利為民所謀，我理解了。在中央農(nóng)廣校建校25年慶典之際，我想，行動(dòng)是作為紀(jì)念的最好禮物，讓我們用行動(dòng)為三農(nóng)服務(wù)，用行動(dòng)為農(nóng)廣校增輝，像莎士比亞所說(shuō)的那樣：給金子再鍍上一層金，給百合花再涂上色，給紫羅蘭再灑上香水。爆竹慶典，鐵肩擔(dān)就發(fā)展任；農(nóng)業(yè)教育，善將科學(xué)化神威。我相信，有我，有你，有我們大家，有我們農(nóng)廣人的共同努力，農(nóng)廣事業(yè)的明天，一定會(huì)更加美好！
謝謝大家！
教育演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我是來(lái)自于某某實(shí)驗(yàn)小學(xué)的某某。今天我演講的題目是“教育因愛(ài)而生輝”。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)這樣一段話：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭�！笔迥昵拔疫x擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就是選擇了葉的事業(yè)。
如果有人讓我用一個(gè)詞來(lái)概括我這十五年來(lái)的工作，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)出“奉獻(xiàn)”二字。多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻飽含了多少默默地付出，這都源于我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。
提及于此，我個(gè)人認(rèn)為，那不應(yīng)是喊出來(lái)的口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的實(shí)際工作中。參加工作這么多年以來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的每一次工作安排，從不講條件、講代價(jià)，在工作中總是任勞任怨，即使身體不好，也從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。五年前的一天，我因?yàn)樯眢w不適到醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)自己患了非常嚴(yán)重的風(fēng)濕，當(dāng)時(shí)醫(yī)生建議我在家休養(yǎng)，但考慮到學(xué)校的工作，考慮到班級(jí)還有那么多孩子在等著我，我沒(méi)有聽(tīng)取醫(yī)生的意見(jiàn)，堅(jiān)持上班，時(shí)至今日，我的抗O指標(biāo)由原來(lái)的400多發(fā)展到今天的600多，已經(jīng)是正常人指標(biāo)的10倍還多，一遇陰天下雨時(shí)，我的病情就時(shí)時(shí)發(fā)作，但我并不后悔。20xx年四月，我班的葫蘆絲齊奏代表學(xué)校參加昌邑區(qū)第xx屆文藝匯演，這樣排練的工作落在了我的頭上，我一邊組織學(xué)生正常上課，一邊要抽出大量時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行排練，有時(shí)本簿批改不完，我就拿回家中批改，連續(xù)兩周的超負(fù)荷工作使我覺(jué)得腰部有些不適，連正常的行走都受到了影響，到醫(yī)院拍完腰部的CT后，醫(yī)生的診斷是腰間盤(pán)骶骨部位突出，即所謂的腰脫，這一次醫(yī)生讓我臥床休息，可是，我心里想的是學(xué)生馬上就要進(jìn)行期中考試了，一旦休息，就會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)，同時(shí)給學(xué)校的工作帶來(lái)諸多不便。連一向關(guān)心我的媽媽和愛(ài)人都對(duì)我的這一做法表示不滿，但他們都明白我的心。
我深知做好一個(gè)教師尤其是一名班主任，僅有奉獻(xiàn)精神是不夠的，愛(ài)才能幻化更多的奇跡。
我教過(guò)這樣一個(gè)叫劉洋的孩子（不是真實(shí)姓名），五年前，在新一年的招生大會(huì)后，劉洋的媽媽找到了我，誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我信著你了，我就把孩子教給你了�！彼|(zhì)樸的話語(yǔ)在我腦海中留下了深刻的印象。
果然，入學(xué)那天，我看到了劉洋：一個(gè)性格內(nèi)向，不善言辭的孩子。接觸中，我發(fā)現(xiàn)劉洋是單親家庭的孩子，從小失去了父親，她們母女相依為命，靠母親的一點(diǎn)低保收入和大姨的資助艱苦度日。面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我在學(xué)習(xí)和生活中就格外關(guān)照，遇到她不會(huì)的題我就不厭其煩地給她講，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有學(xué)習(xí)用品了，我就自己花錢(qián)給她買(mǎi)，劉洋的媽媽看到我總是用最質(zhì)樸的兩個(gè)字“謝謝”來(lái)表達(dá)她對(duì)我的無(wú)限謝意，每次我都報(bào)以微笑，說(shuō)聲“這都是我應(yīng)該做的�！�
誰(shuí)知一年后，這對(duì)苦命的母女遭到了另一重大打擊。劉洋的母親不幸患上了突發(fā)性的腦溢血，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的搶救，她揀了一條命，可是隨后的幾個(gè)月里她躺在病床上生活不能自理，更別說(shuō)照顧孩子的學(xué)習(xí)生活了，在這種情況下，劉洋的大姨給她辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，孩子轉(zhuǎn)到了龍?zhí)秴^(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，因?yàn)槟撬鶎W(xué)校的`附近有一家課后輔導(dǎo)班是劉洋大姨的朋友開(kāi)的，劉洋的吃飯和上學(xué)問(wèn)題就解決了，雖然當(dāng)時(shí)孩子的成績(jī)?cè)谖野嗯旁谧詈螅乙廊谎酆鴾I水將孩子送出了校門(mén)，我不知道這一別，下次再見(jiàn)會(huì)是何時(shí)，更多的是為孩子將來(lái)的命運(yùn)擔(dān)憂。
半年后，當(dāng)劉洋和母親出現(xiàn)在我面前時(shí)，我不敢相信自己的眼睛，殘酷的疾病竟然把好端端的一個(gè)人折磨的面目全非，術(shù)后的后遺癥，使她走路磕磕絆絆、說(shuō)話含糊不清，我努力地聽(tīng)，再加上一點(diǎn)兒我的猜測(cè)，我知道了她的來(lái)意，她說(shuō)，“在她生病期間，她的大姐沒(méi)時(shí)間照顧劉洋，所以把孩子轉(zhuǎn)走了，而她并不知情，現(xiàn)在她的病好多了，能照顧女兒了，想把女兒轉(zhuǎn)回來(lái)�！蔽叶挍](méi)說(shuō)，當(dāng)即就同意了，其實(shí)我心里非常清楚，劉洋本身并不聰明，離開(kāi)我班時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)已是班級(jí)倒數(shù)幾名，這半年來(lái)沒(méi)有媽媽的管理，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知，但我想我不該放棄她，我必須接受她。
一周后，劉洋又重新回到了久違的教室，回到了她熟悉的同學(xué)們的身邊，我發(fā)現(xiàn)她變了，在她的眼睛里我看不到快樂(lè)，只有無(wú)盡的憂傷籠罩著她，甚至她不太說(shuō)話了，連課堂上正常的表達(dá)和交流她都做不到，看到這一切，我的心像被刀割了一般，我想這半年來(lái)孩子過(guò)的是怎樣一種生活呀？缺失了多少母愛(ài)，缺少了多少與別人正常的交流，我意識(shí)到該是我為她做點(diǎn)什么的時(shí)候了。
接下來(lái)的事情很自然地開(kāi)始了：我從家里給她帶來(lái)衣物和文具，我常摟著她的肩膀跟她嘮家常，聊家里的事，學(xué)校的事，身邊的事，課上的她開(kāi)始在我的溫柔的鼓勵(lì)下勇敢地說(shuō)出答案，就這樣，慢慢地，她比以前活潑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也一點(diǎn)點(diǎn)的提升了，這一切，我是看在眼里，喜在心上。
零八年教師節(jié)的前夕，劉洋的媽媽在學(xué)校門(mén)口攔住了我，她又像往常一樣對(duì)我說(shuō)了好多遍“謝謝你，老師，我的孩子多虧了你了�！敝笸业氖种腥耸裁礀|西，我拿到手中一看，是100元錢(qián)，我立刻又塞回到她的手中說(shuō)，“大姐你這是在干什么？這都是我應(yīng)該做的，你要是不把這錢(qián)拿回去我就生氣了�！本瓦@樣我終于說(shuō)服她把錢(qián)收了回去。
然而教師節(jié)那天，劉洋的媽媽還是執(zhí)著地為我送來(lái)了一束鮮花，雖然包裝得并不精美，甚至顯得有些廉價(jià)，但我認(rèn)為那是我從教十五年里收到的最艷麗的一束鮮花，那才是對(duì)我得良心和愛(ài)最大的證明和褒獎(jiǎng)。
通過(guò)多年的工作我總結(jié)出，作為教師，孩子都是可愛(ài)的，你若愛(ài)她，她就無(wú)限地愛(ài)你，連同他們身后的家長(zhǎng)，都會(huì)以滿心的感激敬愛(ài)你，這種愛(ài)的交流就是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑。
而任何失誤哪怕無(wú)心的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此在我教育學(xué)生的過(guò)程中從不粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，我就會(huì)替他們含蓄地說(shuō)句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，我會(huì)用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心。
正是因?yàn)槲覍?duì)教育工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)換來(lái)了今天一些可喜的成績(jī)。區(qū)優(yōu)秀班集體，市骨干班主任，省骨干教師，這一個(gè)個(gè)光環(huán)雖不是我炫耀的資本，但卻是我生命價(jià)值的最好體現(xiàn)。
十五載耕耘，歲月改變了我的容顏，不變的依然是我心中的那份執(zhí)著，既然我選擇了做葉的事業(yè)，那么我愿將我一生的奉獻(xiàn)與愛(ài)化作點(diǎn)點(diǎn)新綠，盎然我教育的片片生機(jī)。
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