做最美教師演講稿()
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的做最美教師演講稿(),歡迎閱讀與收藏。
做最美教師演講稿()1
美,不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美,有人認(rèn)為心靈的純凈就是美,有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美。這些美,讓人覺(jué)得賞心悅目,讓人覺(jué)得激情澎湃,讓人覺(jué)得自然平和,但什么樣的美才是最美的?
在我的身邊有許多美麗的教師,她們沒(méi)有婀娜多姿的外表,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,沒(méi)有可歌可泣的壯舉,但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
她們當(dāng)中有的人身體并不好,常聽(tīng)她們說(shuō),批改試卷覺(jué)得很吃力,但是,每份試卷都認(rèn)真地批完;常聽(tīng)她們說(shuō),這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了,不想管了,但是,?吹剿齻冋J(rèn)真地輔導(dǎo)他們;常聽(tīng)她們說(shuō),不想講了,但是一上課她們便神采飛揚(yáng),娓娓道來(lái)......我時(shí)常想,怎樣的老師才是最美的。我們六小的老師用她們的責(zé)任心詮釋了美的含義;用她們的愛(ài)心傳遞出了美的風(fēng)采。用她們的責(zé)任心和愛(ài)心塑造了美境界......
她們堅(jiān)持每天請(qǐng)清晨督促孩子們讀書(shū),哪怕是寒冷的冬天,因?yàn)樗齻冎肋@時(shí)候的效率最高;她們堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課,哪怕身體又不舒服,因?yàn)樗齻冎啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度;她們堅(jiān)持批完每本作業(yè)
本,哪怕眼睛吃不消,因?yàn)樗齻冎啦荒芊艞壢魏我粋(gè)孩子,因?yàn)樗齻冎馈皭?ài)”是我校的核心教育理念,因?yàn)樗齻冎馈皭?ài)”能改變一切,“愛(ài)”能創(chuàng)造奇跡......
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外,還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖不容易量化和評(píng)估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的,也是做好教育工作的前提。
其實(shí),作為一名教師,我們不一定非得追求成為一位“名師”,但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”:踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后,需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我的身邊,這樣平平凡凡,持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。
瞧,一個(gè)個(gè)美麗的清晨,有的老師在校園門口,迎接著從四面八方趕來(lái)上學(xué)的學(xué)生,為學(xué)生筑起了一道道安全防線;有的老師在校園的每一個(gè)角落,揮舞著笤帚,和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生區(qū);有的老師在明亮的教室里,帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋......
我想:做為老師,就要用那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。把自己置之度外,心中只裝著學(xué)生,為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。不為名不為利,默默奉獻(xiàn),只有心中有他人,能設(shè)身處地地想著他人,
這樣才能使自己做的'更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì),為他人做點(diǎn)有益的事,這樣活著才更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,六小的老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。讓我們?cè)谔岣邔I(yè)執(zhí)教水平的同時(shí),做讓家長(zhǎng)信服的好老師,領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志,學(xué)生喜歡的好朋友;自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的重要責(zé)任,奮發(fā)有為,開(kāi)拓進(jìn)取,做人民滿意的教師。
做最美教師演講稿()2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
在教育孩子們要有理想的時(shí)候,幼師不能失去夢(mèng)想。我慶幸,在最美好的青春年華里用濃濃的師愛(ài)營(yíng)造著一個(gè)瑰麗的幼師夢(mèng);以不歇的德性追求和孩子們共同體驗(yàn)著精神成長(zhǎng)的豐盈與收獲。當(dāng)他們帶著滿滿的自信邁向未來(lái)的人生之路的時(shí)候,我感到自己的夢(mèng)想與他們?cè)谝黄痫w翔。
“愛(ài)”讓幼師夢(mèng)富于色彩。
從教八載,時(shí)光荏苒,不變的是對(duì)每個(gè)學(xué)生的熱愛(ài)。愛(ài)學(xué)生,愛(ài)他們青春的臉龐,愛(ài)他們善良的天性,愛(ài)他們鮮活的.想法,成為了我幼師事業(yè)乃至生命的動(dòng)力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠,在每一次備課中積淀新的素材,在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆,在每一個(gè)和學(xué)生交流的場(chǎng)合傳遞給他們鼓勵(lì)和信任的力量。正是愛(ài)的滲透才使得教育超越單純的知識(shí)授受,而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實(shí)踐。
對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我的注意力超出課堂,指向每一個(gè)擁有“情感接發(fā)器”的生命個(gè)體。我記得這些“苦”:為一個(gè)身染重病的學(xué)生感到心疼,為一個(gè)不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急,為一個(gè)學(xué)生的無(wú)心向?qū)W、終日昏沉而憂心;我也無(wú)法忘記這些“甜”,為學(xué)生的多才多藝感到喜悅,為學(xué)生取得各種成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)感到驕傲,為學(xué)生的成熟與成長(zhǎng)感到欣慰。
每個(gè)孩子都擁有無(wú)比敏感的心靈,他們能近乎精確地感受到老師對(duì)他們的付出是多還是少,對(duì)他們的情感是誠(chéng)摯還是淡漠。他們會(huì)自覺(jué)尊重“有愛(ài)幼師”的勞動(dòng),熱情與之合作;他們?cè)敢庀蚱涮宦秲?nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂(lè)。
因此,面對(duì)孩子們向我投來(lái)的求知的眼神,向我傾訴的紙條、短信、QQ、郵件,向我求助的電話,我充滿了一種被信任的快樂(lè)和使命感。無(wú)論工作有多么瑣碎繁重,不分平日假日,不分白天黑夜,心中總有一種力量在激勵(lì)著我,那就是“每個(gè)孩子的進(jìn)步是我不忘的初心”。
正因?yàn)閻?ài)學(xué)生和學(xué)生的愛(ài),我的幼師夢(mèng)才富于生命個(gè)性的色彩:“紅色”是彼此傳遞的正能量,洋溢的熱情;“藍(lán)色”是理性思辨,不一樣的思考角度;“黃色”是青春迷思,理想與現(xiàn)實(shí)間的平衡與奮爭(zhēng);“橙色”是知行合一,篤定前行……原來(lái)我的夢(mèng)是如此密切地和學(xué)生的夢(mèng)交織在一起,而彼此之間的紐帶,就叫“愛(ài)”!
做最美教師演講稿()3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好,今天我演講的題目是《我的青春——我的中國(guó)夢(mèng)》也許那時(shí)正值青春,讓我不明白什么是青春,致使夢(mèng)想未能因青春而更加美麗。在青春的漸行漸遠(yuǎn)中,意識(shí)到過(guò)去的自己曾經(jīng)揮霍過(guò)多么彌足珍貴的東西。原本以為自己要在惋惜和懊悔中度過(guò)已現(xiàn)黃花的青春,中國(guó)夢(mèng)的闡釋,讓我明白來(lái)日猶可追。這是華夏兒女共同的夢(mèng)想,猶如一陣春風(fēng),吹開(kāi)了千里冰河;恰似一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)了干枯幼苗。霎時(shí)間傳遍了大江南北,長(zhǎng)城內(nèi)外;是她凝聚起了華夏兒女的共同意志,承載起中華民族的美好期盼。
經(jīng)濟(jì)全球化,曾經(jīng)浩瀚廣博的地球,成為一個(gè)村。機(jī)會(huì)和困難同在、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,作為新時(shí)代締造者的我們,仿佛佇立于長(zhǎng)江入?冢瑳](méi)有云遮霧障的光環(huán)與靈氣,也沒(méi)有松石壁立的風(fēng)骨與氣節(jié),只有水氣一色,浩蕩無(wú)垠的波濤,給中華兒女鋪開(kāi)“直掛云帆濟(jì)滄!钡膫ゴ髩(mèng)想。
憶往昔“雄關(guān)漫道真如鐵”,新中國(guó)經(jīng)歷了五十多年的崢嶸歲月,六十五年,可使一位襁褓中的嬰兒變成須發(fā)如銀的老人。在六十五年的征程上,勁厲的寒風(fēng)也曾在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)g呼嘯;淡淡的夕照,荒涼的曠野也曾讓追溯歷史的我,觸目驚心。但,在追尋高遠(yuǎn)“夢(mèng)想”的歷史長(zhǎng)河中,中華民族的偉大精神更象一條涓涓細(xì)流,將奔騰不息的生命付諸遠(yuǎn)方大海的期盼;像一位鄉(xiāng)間母親,默默培養(yǎng)起一代又一代為生活、事業(yè)奮斗的孩子。也正是這些孩子,以他們的智慧和汗水在人生的琴鍵上彈奏出時(shí)代精神的最強(qiáng)音。
北京奧運(yùn)的壯樂(lè)繞梁未絕,抗震救災(zāi)的戰(zhàn)歌記憶猶新,那些為國(guó)爭(zhēng)光的勇士,那些為國(guó)捐軀的英烈都是我最好的榜樣。精神已繪就夢(mèng)的方向,追尋“中國(guó)夢(mèng)”的腳步已經(jīng)邁起;在這萬(wàn)事俱備,也不欠東風(fēng)的時(shí)代,我們肯定能創(chuàng)造出無(wú)愧青春,無(wú)愧時(shí)代的嶄新樂(lè)章。那一刻,我的青春開(kāi)始沸騰,我的生命開(kāi)始燃燒,我找到了要為之而奮斗的那個(gè)夢(mèng)!
作為一名普通的教師,也許我的愛(ài)和智慧還難以讓孩子們的眼睛里充滿陽(yáng)光,但我會(huì)努力讓他們享受愛(ài)的雨露和陽(yáng)光;我沒(méi)有富足的財(cái)力,讓孩子們?cè)跓o(wú)憂中成長(zhǎng),但我會(huì)以我最誠(chéng)摯的心,讓他們飽含期盼的眼中不再有過(guò)多的淚光;我不是太陽(yáng),但我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把,照亮孩子們前行的路,希冀最后化身為晶瑩剔透的水滴,將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們的.身上,守住他們最后的希望。
中國(guó)夢(mèng)是與中國(guó)每個(gè)人的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)圓要靠每個(gè)人的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了偉大的中國(guó)夢(mèng),我們每一個(gè)人都要努力做好本職工作,發(fā)出自己的光和熱。作為教育戰(zhàn)線上一名工作者,面對(duì)是今日的花朵、未來(lái)的棟梁,讓他們健康成長(zhǎng),是我們義不容辭的責(zé)任。為提高教學(xué)質(zhì)量,我一定要虛心向經(jīng)驗(yàn)資深的教師請(qǐng)教,向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),改革創(chuàng)新,腳踏實(shí)地,干好自己的本職工作,還要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,把每一堂課、每一本作業(yè)同早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,同實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái),把愛(ài)貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié),用心去體會(huì)學(xué)生的每一個(gè)眼神,每一個(gè)舉動(dòng),每一句言語(yǔ),及時(shí)引導(dǎo),我的心中,不會(huì)再有優(yōu)差生,讓他們自愛(ài)自信、活潑好學(xué),不讓圓夢(mèng)的主人心靈中的再有陰霾,讓“人類靈魂工程師”的作品不帶瑕疵。
我要用青春鑄就我的中國(guó)夢(mèng),因?yàn)榍啻菏且皇子啦谎詳〉脑?shī),青春是一篇樸素自然的詞,多少人用自己的青春熱血抒寫(xiě)出一個(gè)個(gè)華彩絢麗的中國(guó)夢(mèng),有多少人用自己的夢(mèng)想為中華之崛起搭臺(tái)。奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)“這就是青春:充滿著力量,充滿著期待、志愿,充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向,充滿著希望、信心!蔽腋试缸鲣伮返氖樱紵南灎T,用我的青春實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng),用我的中國(guó)夢(mèng)為我的祖國(guó)添光增彩。
謝謝大家!
做最美教師演講稿()4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
晚上好!我很高興也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái)。高興的是又有這么好的機(jī)會(huì)和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》。似乎有一側(cè)段距離。因?yàn)樵缫堰^(guò)而立之年的我,不再像我們的吳青老師那樣年輕,也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美,那就是:奉獻(xiàn),美的奉獻(xiàn)。
我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想,長(zhǎng)大后卻在不經(jīng)意間走進(jìn)幼兒教師這個(gè)行列。但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年。十多年來(lái)我品嘗到了幼教工作的苦與樂(lè),體會(huì)到了為人師的心酸與甘甜。
曾記得剛走近幼教工作時(shí),面對(duì)孩子們天昏地暗的哭喊聲:“我要媽媽”,我曾經(jīng)是那么的無(wú)助。但是褪祛難為情之后,我當(dāng)上了孩子們的媽媽,成為了孩子們的朋友。“一份耕耘,一份收獲”,當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí);當(dāng)孩子們牽著我的手,拽著我的衣服,呼啦啦地跟在我的身后時(shí),我體驗(yàn)到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。
20xx年,我有幸來(lái)到金色未來(lái)這片沃土,幾年來(lái)我從配班老師到班主任再至今天的資料員,我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的'事,但是我想:我的愛(ài)是最美的奉獻(xiàn)。我愛(ài)這份工作,我也很認(rèn)真的對(duì)待這份工作。所以在許多許多的同事來(lái)了又走了以后,我依然堅(jiān)守在這里。曾在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話:同樣的一瓶飲料,便利店里2塊錢,五星級(jí)飯店60塊錢。這說(shuō)明什么?說(shuō)明很多時(shí)候,一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置。
近兩年來(lái),我擔(dān)任了資料員的工作,雖然離孩子們遠(yuǎn)了,但是我卻很懷念和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆,所以我很珍惜每天與孩子們?cè)趫@車上那短短的兩三個(gè)小時(shí),也很珍惜美術(shù)課上那短短的幾十分鐘。我不美麗,但我實(shí)在;我不美麗,但我從事的是美麗的事業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“我的寶寶最喜歡沈老師”,當(dāng)孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時(shí),那帶給我的是一份感動(dòng),一份美麗的感動(dòng)。這份美麗的感動(dòng)也將推動(dòng)我去快樂(lè)地奉獻(xiàn)。
謝謝!
做最美教師演講稿()5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的主題是:立德樹(shù)人,做最美幼師!
愛(ài)人者,人恒愛(ài)之。今天我的演講將圍繞愛(ài)的主旋律展開(kāi)闡述!
是的,愛(ài)是這個(gè)世界上最美妙的語(yǔ)言,特別是,自從走上這個(gè)三尺講臺(tái),成為一名幼師,我更加深刻的理解到愛(ài)在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛(ài)便有德,立德樹(shù)人,是一名老師的使命與責(zé)任。
還記得六年前,我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。
對(duì)此,我怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),但我也發(fā)現(xiàn),孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老幼師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告訴我,其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,而是用這種特殊的方式,引起老師對(duì)他的注意。
他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”,七年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦,用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。
身為一名人民幼師,我深深懂得,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,做到愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,這種愛(ài)能超越一切。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是幼師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人,愛(ài)社會(huì)的'人,是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范?或者多上幾節(jié)思想品德課?孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。
作為幼師的我們,一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛(ài)心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊”,只有有愛(ài)心的幼師,才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。
中國(guó)夢(mèng),幼師情,我有夢(mèng),我有情,我是一名人民幼師,我明白在21世紀(jì)的今天,我需要肩負(fù)起立德樹(shù)人,同心共筑中國(guó)夢(mèng)的偉大使命,做最美幼師!
做最美教師演講稿()6
誰(shuí)是最可愛(ài)的人?XX說(shuō),中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人。我卻要說(shuō),我們XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們,都是最可愛(ài)的人。
誰(shuí)是XX縣最美教師?xXX,xXX,xXX,XXX是最美教師。我卻要說(shuō),我們XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們,都是最美教師。
誰(shuí)是感動(dòng)中國(guó)的人?xx,xx,xx,xx,是感動(dòng)中國(guó)的人。我卻要說(shuō),我們XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們,都是感動(dòng)實(shí)中的人。
一年多以來(lái),以XX校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子,為了這所百年名校的復(fù)興,殫精竭慮,嘔心瀝血。他們想方設(shè)法改善學(xué)校的辦學(xué)條件,高屋建瓴制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,鼓勵(lì)支持教職工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),助推老師們的專業(yè)化發(fā)展,開(kāi)發(fā)豐富多樣的校本課程,助力學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。老師們,難道他們不是我們XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)最可愛(ài)的人嗎?難道他們不是我們XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的最美教師嗎?難道他們不是最感動(dòng)實(shí)中師生的人嗎?
再來(lái)看看我們學(xué)校的處室老師。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o,干凈又安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。他們起早貪黑,認(rèn)真值班,努力工作,走廊里、操場(chǎng)上、大門口、寢室內(nèi),到處都能看見(jiàn)他們的身影?梢哉f(shuō),我們的學(xué)生,一天24小時(shí)都在老師的關(guān)愛(ài)之中。老師們,難道他們不是我們XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)最可愛(ài)的人嗎?難道他們不是我們XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的最美教師嗎?難道他們不是最感動(dòng)實(shí)中師生的人嗎?
最最值得禮贊的是我們的一線教師。大家都知道,我們招收的學(xué)生,大多基礎(chǔ)差,習(xí)慣不好。給這樣的幾十名學(xué)生上課,改作業(yè),輔導(dǎo),是一件很頭疼的事,需要付出更多的時(shí)間、精力、愛(ài)心、耐心和智慧。但是,我們的一線教師,深知每一名學(xué)生的背后是一個(gè)家庭,孩子的成長(zhǎng)成才,是父母家人的期盼和希望。所以,老師們身兼雙職,不僅要把知識(shí)傳授給孩子們,為他們的發(fā)展成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更注重對(duì)學(xué)生的生命教育和做人的教育。老師們深知,大多數(shù)學(xué)生雖然不可能成為國(guó)家的棟梁之材,但一定要讓他們成為一個(gè)善良、正直、負(fù)責(zé)任的人。
我們學(xué)校的老師,40歲以上的占大多數(shù),這個(gè)年齡段的老師,家庭的責(zé)任和擔(dān)子更重更大,但是老師們舍小家為大家,天不亮就來(lái)到學(xué)校,有時(shí)上課和輔導(dǎo)趕到一塊兒,八九節(jié)課下來(lái),口干舌燥,回到家里,累得腰酸背疼、頭昏腦脹,第二天一大早,他們?nèi)匀痪耧枬M的來(lái)到學(xué)校,投入到新一天的工作之中。
最近,為了在課博會(huì)上更好的展示我們學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的成果,接到任務(wù)的老師,沒(méi)有怨言,沒(méi)有托辭,不講條件,不問(wèn)報(bào)酬,夜以繼日的搜集素材,優(yōu)化設(shè)計(jì),常常是顧不得吃飯喝水,一坐就是幾個(gè)小時(shí),累了困了乏了,就趴在辦公桌上休息一小會(huì)兒,脖子僵了,腰酸了,背疼了,就揉一揉按一按,繼續(xù)工作。就這樣,短短的四五天時(shí)間,一本本裝飾精美,質(zhì)量上乘的教材就編輯出來(lái)了。我們開(kāi)發(fā)的課程教材,在課博會(huì)上大放異彩,斬獲八項(xiàng)大獎(jiǎng),陀螺更是旋轉(zhuǎn)出了實(shí)中的風(fēng)采。這充分說(shuō)明了,我們XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的`老師們是敢打硬仗,敢打苦仗的,是值得信賴,堪擔(dān)重任的。
班級(jí)管理工作更是繁雜而又瑣碎的,如果沒(méi)有三頭六臂,沒(méi)有健康的身體、寬廣的胸懷和高超的管理藝術(shù)是難以勝任的。我們的班主任老師,更是一天24個(gè)小時(shí)不敢關(guān)機(jī),一年365天陪著小心。我們學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)是農(nóng)村來(lái)的孩子,他們的父母文化不高,又大多常年在外地打工,教育管理孩子的事全壓在班主任的身上了。因此,我們的班主任吃的苦更多更大,受的罪也更多更大,我們的班主任老師,不是孩子的親生父母,卻勝過(guò)孩子的親生父母!老師們,誰(shuí)能說(shuō)他們不是我們XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)最可愛(ài)的人呢?誰(shuí)能說(shuō)他們不是XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的最美教師呢?誰(shuí)又能說(shuō)他們不是最感動(dòng)實(shí)中師生的人呢?
我們XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師,上至領(lǐng)導(dǎo),下到普通職工,他們不忘初心,牢記使命,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),教書(shū)育人,任勞任怨。他們都是最可愛(ài)的人!都是最美教師!都是感動(dòng)實(shí)中的人!一個(gè)人走路,可能走得較快,但一群人一起走,會(huì)走得更遠(yuǎn)。有這樣一群可愛(ài)、可親又可敬的教師,XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)一定會(huì)迎來(lái)新的輝煌!老師們,讓我們上下一心,砥礪前行,共同走向更加美好的明天!
做最美教師演講稿()7
老師們,同學(xué)們:
大家下午好!
初心就是我們最初的夢(mèng)想,不忘初心便是懷揣著最初的夢(mèng)想,一路前行,最終抵達(dá)!所以,我今天演講的題目是——用最初的心,做永遠(yuǎn)的事!
我們老師經(jīng)常自己開(kāi)玩笑說(shuō)“學(xué)生虐我千萬(wàn)遍,我待學(xué)生如初戀!”“堅(jiān)決不退休,干到九十九!”教師行業(yè)是一輩子的行業(yè),但每一位教師選擇這個(gè)職業(yè)時(shí)都有一個(gè)自己的期待,或成為名師,或得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,或教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。
20xx年走上講臺(tái)的我,也給自己定下了一個(gè)夢(mèng)想——對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起自己的良心!三年來(lái),我也一直在用自己的行動(dòng)緊握著這一份初心。
20xx年秋,五年級(jí)重新分班,班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)帥氣的男孩xx,白白凈凈的臉龐,圓圓的大眼睛,見(jiàn)到他的第一眼就甚是喜歡。沒(méi)曾想,上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),他便趴在桌子上呼呼大睡,把他叫醒后,他很是生氣,轉(zhuǎn)個(gè)身又扭到另一邊接著睡,我有些詫異!
課后,我把他叫到辦公室,無(wú)論我怎么問(wèn),他就是不說(shuō)話,一副趾高氣揚(yáng)的樣子仿佛是我做錯(cuò)了事!當(dāng)下心想:這個(gè)學(xué)生不簡(jiǎn)單!于是,咨詢他以前的.語(yǔ)文老師,原來(lái),他剛上四年級(jí)的時(shí)候,最愛(ài)他的爸爸不幸去世,而他的媽媽因?yàn)槊χ鴴赍X養(yǎng)家,很少陪伴他,若是聽(tīng)到老師說(shuō)他不聽(tīng)話,媽媽便把他關(guān)在房間里打到他認(rèn)錯(cuò)為止,多么可憐的孩子!
我找到她的媽媽,和他溝通孩子的情況,并和她約法三章,不要再打孩子。然后,找到xx,拉著他的手,望著他的眼睛,問(wèn)他想不想爸爸,并告訴他媽媽不會(huì)再打他,去世的爸爸一定也希望看到他聽(tīng)話的樣子。說(shuō)到爸爸時(shí),我看到一個(gè)倔強(qiáng)的孩子眼里泛著淚花。我也有了一絲的成就感,這孩子終于被我挽救了。
教書(shū)育人從不曾見(jiàn)立竿見(jiàn)影的效果,第二天xx又在課堂上睡覺(jué),作業(yè)也不做,我批評(píng)了他兩句,等同學(xué)們吃完飯回到教室,只見(jiàn)他把教室門窗反鎖,不知從哪撿來(lái)一根木棍子,站在教室后面的窗臺(tái)上,揚(yáng)言要跳下去!這可把我和學(xué)生們都嚇壞了!我讓班上一個(gè)很聽(tīng)話的女生裝作肚子疼,勸他開(kāi)門,同學(xué)們也關(guān)切的勸說(shuō)他,僵持了十幾分鐘,他慢慢悠悠的從窗臺(tái)上下來(lái),把教室門打開(kāi),像個(gè)沒(méi)事人一樣拿著棍子坐回座位上開(kāi)始睡覺(jué)!我和同學(xué)們一片愕然:xx心里在想些什么啊?
他的媽媽來(lái)了,我不知從何說(shuō)起,徑直讓把xx帶回了家。從此便不再管他,只要他不跳樓,上課睡覺(jué)也可以,作業(yè)不做也可以,就這樣相安無(wú)事的過(guò)了半個(gè)多月!
一次和朋友閑聊中提到了xx的情況,她說(shuō)這孩子是缺少關(guān)愛(ài),突如其來(lái)的家庭變故給他造成了心理創(chuàng)傷!我驀然驚醒,我為什么不能像朋友這樣幫助他,而是逃避呢!如果像這樣任其發(fā)展,他的人生豈不是荒廢了嗎?我捫心自問(wèn):這樣對(duì)得起良心,對(duì)得起xx嗎?
于是我再次查閱相關(guān)書(shū)籍,尋找xx的癥結(jié)所在!恰巧,農(nóng)歷8月10日,聽(tīng)學(xué)生說(shuō)今天是xx的生日,我將xx支到辦公室寫(xiě)作業(yè),然后告訴同學(xué)們xx的情況,希望大家都能關(guān)愛(ài)他,孩子們聽(tīng)到后紛紛出謀劃策。晚自習(xí)的鈴聲響起,xx回到教室,同學(xué)們一起給他唱生日歌,送賀卡!這一次,他的眼淚偷偷地掉下來(lái)!我知道那是驚喜和感動(dòng)!
自此之后,我引導(dǎo)全班學(xué)生關(guān)心他,理解他!別人做兩道題,他做一道題。累了就讓他睡覺(jué),醒了再幫他補(bǔ)課。給他找溫柔的小楠做師傅。教他擦墻,安排勞動(dòng)任務(wù)。找他談心,教他結(jié)交朋友。教他打籃球,吃完飯后和同學(xué)們一起玩。
漸漸地,他不再抵觸同學(xué),不再抵觸老師。學(xué)習(xí)成績(jī)也由原來(lái)的不及格提高到六十幾分,偶爾犯渾和同學(xué)鬧別扭,只要我一去,他便跟著我到辦公室,我知道這孩子信任我,依賴我了!經(jīng)過(guò)兩年的努力,六年級(jí)畢業(yè)時(shí),他的語(yǔ)文成績(jī)竟然考了89分。
畢業(yè)時(shí),我和每一個(gè)孩子合影,他害羞的站在我旁邊,緊緊的拉著我的手。我相信,xx也更喜歡現(xiàn)在的自己。此時(shí),我心坦然,因?yàn)殡m然一波三折,但我對(duì)得起xx,對(duì)得起自己的良心!
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。每一位教師都有許許多多像xx這樣的故事,把一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子引向正路,無(wú)論中間遇到多少困難,嘔多少氣,也不曾放棄,因?yàn)樗麄兊某跣木褪墙逃妹恳粋(gè)孩子。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。每一位父母也有許許多多xx這樣的故事,為了自己孩子的成長(zhǎng),吃再多苦,受再多累,即使孩子不聽(tīng)話,也要耐心教導(dǎo),因?yàn)樗麄兊某跣木褪前押⒆訐狃B(yǎng)長(zhǎng)大。
人之初,性本善。每一個(gè)學(xué)生也有許許多多xx這樣的故事,努力學(xué)習(xí),積極向上,即使很累,即使父母和老師不斷打擊批評(píng),也要力爭(zhēng)上游,因?yàn)樵谧哪銈兌加幸粋(gè)變成最優(yōu)秀的自己的初心!
老師們,同學(xué)們,問(wèn)一問(wèn)自己,我的夢(mèng)想是什么?我的初心還在嗎?再苦再累,不要放棄!緊握著自己的夢(mèng)想,一路向前,用最初的心,做永遠(yuǎn)的事!
我的演講完畢,謝謝大家!
做最美教師演講稿()8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,但世界上沒(méi)有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠(chéng)的給予,孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo),幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī),不在其華麗,而在其真實(shí),它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn),去挖掘。你看,我們的腳步匆匆,每天忙著給孩子穿衣、喂飯,忙著和他們做游戲,忙著給他們上課。我們總會(huì)碰到這樣那樣的.麻煩,總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱,但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過(guò)錯(cuò),深情地說(shuō)出:老師我錯(cuò)了的時(shí)候,當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密,看到他們眼里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候,當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望,為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候,甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候我們的心里就會(huì)升騰起成功的快樂(lè),因?yàn)榭此埔患话愕男∈拢瑢?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng),一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂(lè)章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激-情。
在溫暖的春天,老樹(shù)能萌發(fā)新綠,在清新的藍(lán)天,太陽(yáng)的每一天都是新的?拷禾,冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè),生命就會(huì)舞蹈;靠近童心,心靈就不會(huì)被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待。
放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動(dòng)的,世界成為渴望了解的天國(guó),一草一木,日出日落都會(huì)受到重視,每一顆心靈盡情地享受著愛(ài)的撫慰和美的熏陶,在這里歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉上,在這里善良充溢在每一顆心靈里,你看,這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷。幼教是一首平凡,真實(shí)、激-情的詩(shī),每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)!帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽(yáng)光下!
做最美教師演講稿()9
古希臘數(shù)學(xué)家阿基米德曾經(jīng)有這樣一句至理名言:“假如給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬起整個(gè)地球!”求知小學(xué)巾幗文明崗的女教師攜手走過(guò)了十個(gè)年頭,回想一起經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們也可以如阿基米德般豪言萬(wàn)丈:“給我一個(gè)‘崗位’,我將華麗轉(zhuǎn)身!”現(xiàn)代教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”!在年輕睿智的女校長(zhǎng)帶領(lǐng)下,全崗人員在“巾幗示范崗“這個(gè)崗位上,以女性特有的熱情、細(xì)膩,韌性、踐行著“四自”,創(chuàng)造著業(yè)績(jī),演繹著現(xiàn)代女性的職業(yè)風(fēng)采,在下城區(qū)高品質(zhì)教育生態(tài)園中默默地吐蕊,悄悄地綻放!皒xx”規(guī)劃課題先進(jìn)單位、中國(guó)尚力杯百家創(chuàng)新型學(xué)校、浙江省我愛(ài)祖國(guó)還將網(wǎng)絡(luò)化競(jìng)賽定點(diǎn)單位、浙江省中小學(xué)小本培訓(xùn)特色學(xué)校、杭州市……
因?yàn)槲覀兪抢蠋煟坏┡P倒病榻,可為了我們的學(xué)生,一邊“打點(diǎn)滴”,一邊堅(jiān)強(qiáng)地踏上講臺(tái)。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒,因那一片赤誠(chéng)驅(qū)使著我們迎著血色的殘陽(yáng)最后一個(gè)跑進(jìn)幼兒園,急忙來(lái)到那眼淚汪汪的孩子面前。
因?yàn)槲覀兪抢蠋,我們知道老師生產(chǎn)著世界上獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品,每一個(gè)靈魂的雕塑絕不會(huì)是全部的復(fù)制,每當(dāng)上課,千百雙眼睛盯著我們的舉手投足,像是接受著世界上最嚴(yán)格的檢閱,教學(xué)上的玉中微瑕,都會(huì)使自己茶飯無(wú)味,徹夜無(wú)眠。
因?yàn)槲覀兪抢蠋,不求?bào)恩,不事索取,卻偏偏贏得人們的信任和愛(ài)戴,我們中有全國(guó)級(jí)別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任,我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅游勝地的四星級(jí)賓館,更對(duì)那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步?勺哌M(jìn)新華書(shū)店面對(duì)教科資料時(shí),不惜千金散勁毫無(wú)怨悔。
因?yàn)槲覀兪抢蠋,有堆成小山似的作業(yè)得批改,有時(shí)還帶回家加班加點(diǎn),此時(shí)我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板,為孩子蓋被子,家務(wù)就成了丈夫的.專利。望著丈夫忙碌的身影,我深深地內(nèi)疚著,真想對(duì)他說(shuō)聲:“對(duì)不起!笨烧l(shuí)叫你娶了一個(gè)當(dāng)老師的妻子呢?
因?yàn)槲覀兪抢蠋,每逢新春佳?jié),有從國(guó)外和祖國(guó)四面八方雪片般的賀卡,無(wú)論您走到天涯海角,常有一個(gè)熟悉而陌生的朋友問(wèn)候,敘幾番離情,道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。
總有人認(rèn)為老師每天只是機(jī)械重復(fù)地張張嘴巴,打打紅鉤,卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內(nèi)涵。老師少商人味,多書(shū)卷氣,古道熱腸,人送雅號(hào)——書(shū)呆子。呆得可敬,呆得可贊,呆得可嘆!因?yàn)槲覀兪抢蠋,不讀書(shū),不學(xué)呆,何以有摘取德巴-赫王冠明珠之曠世壯舉?不讀書(shū),不是呆,何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導(dǎo)彈電子時(shí)代的道道彩虹?不讀書(shū),不成呆,何以有文學(xué)巨匠,一代宗師,何以有國(guó)際金獎(jiǎng),亞運(yùn)金牌?何以有中華人民共和國(guó)的國(guó)歌在釜山賽場(chǎng)頻頻響徹云霄?
因?yàn)槲覀兪抢蠋,我們(cè)赴岩坏我坏蔚难魅胱鎳?guó)的血脈,一釬一釬開(kāi)鑿新一代閉鎖的礦床。我們自尊自重、自愛(ài)自惜、自立自強(qiáng)。面對(duì)三尺講臺(tái),不改初衷,對(duì)下一代一往情深,任憑多少“風(fēng)吹雨打。”老師,就該似青松、若野草,不擇地勢(shì),不求豪華舒適,我們植根僻壤,為的是默默追求心中的夢(mèng)。老師,只知道開(kāi)采那煤海的烏金給人以溫暖,只知道開(kāi)發(fā)那林-海碧藍(lán)給人以富有,只知道開(kāi)通那沙海的蠻荒給人以綠蔭,只知道默默無(wú)聞堅(jiān)韌地建造一座又一座的知識(shí)金字塔的地基。來(lái)吧,讓我們的血,奔涌在共和國(guó)的心臟,讓我們的汗,凝結(jié)在共和國(guó)孩子們即將一飛沖天的羽翼上。
因?yàn)槲覀兪抢蠋煛?/p>
做最美教師演講稿()10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
美,不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美,有人認(rèn)為心靈的純凈就是美,有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美。這些美,讓人覺(jué)得賞心悅目,讓人覺(jué)得激情澎湃,讓人覺(jué)得自然平和,但什么樣的美才是最美的?
在我的身邊有許多美麗的教師,她們沒(méi)有婀娜多姿的外表,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,沒(méi)有可歌可泣的壯舉,但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
她們當(dāng)中有的人身體并不好,常聽(tīng)她們說(shuō),批改試卷覺(jué)得很吃力,但是,每份試卷都認(rèn)真地批完;常聽(tīng)她們說(shuō),這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了,不想管了,但是,?吹剿齻冋J(rèn)真地輔導(dǎo)他們;常聽(tīng)她們說(shuō),不想講了,但是一上課她們便神采飛揚(yáng),娓娓道來(lái)。我時(shí)常想,怎樣的老師才是最美的。我們六小的老師用她們的責(zé)任心詮釋了美的含義;用她們的愛(ài)心傳遞出了美的'風(fēng)采。用她們的責(zé)任心和愛(ài)心塑造了美境界......
她們堅(jiān)持每天請(qǐng)清晨督促孩子們讀書(shū),哪怕是寒冷的冬天,因?yàn)樗齻冎肋@時(shí)候的效率最高;她們堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課,哪怕身體又不舒服,因?yàn)樗齻冎啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度;她們堅(jiān)持批完每本作業(yè)本,哪怕眼睛吃不消,因?yàn)樗齻冎啦荒芊艞壢魏我粋(gè)孩子,因?yàn)樗齻冎馈皭?ài)”是我校的核心教育理念,因?yàn)樗齻冎馈皭?ài)”能改變一切,“愛(ài)”能創(chuàng)造奇跡......
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外,還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖不容易量化和評(píng)估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的,也是做好教育工作的前提。
其實(shí),作為一名教師,我們不一定非得追求成為一位“名師”,但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”:踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后,需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我的身邊,這樣平平凡凡,持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。
瞧,一個(gè)個(gè)美麗的清晨,有的老師在校園門口,迎接著從四面八方趕來(lái)上學(xué)的學(xué)生,為學(xué)生筑起了一道道安全防線;有的老師在校園的每一個(gè)角落,揮舞著笤帚,和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生區(qū);有的老師在明亮的教室里,帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋......
我想:做為老師,就要用那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。把自己置之度外,心中只裝著學(xué)生,為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。不為名不為利,默默奉獻(xiàn),只有心中有他人,能設(shè)身處地地想著他人,這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì),為他人做點(diǎn)有益的事,這樣活著才更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,六小的老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。讓我們?cè)谔岣邔I(yè)執(zhí)教水平的同時(shí),做讓家長(zhǎng)信服的好老師,領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志,學(xué)生喜歡的好朋友;自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的重要責(zé)任,奮發(fā)有為,開(kāi)拓進(jìn)取,做人民滿意的教師。
做最美教師演講稿()11
寶豐縣周莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名編外美術(shù)書(shū)法教師王升高,雖然右手和右腿殘疾,但是卻身板硬朗,精神矍鑠,布滿皺紋的臉上始終洋溢著微笑,恬淡而安詳。王升高1937年出生,1958年初中畢業(yè)后參加教育工作,隨后轉(zhuǎn)為國(guó)家正式教師,1962年國(guó)家困難時(shí)期“三下放”,王升高被下放回家務(wù)農(nóng),期間斷斷續(xù)續(xù)被聘為民辦教師,xx年到周莊鎮(zhèn)一中(現(xiàn)改為周莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué))做了一名編外教師,這一干就是20xx年,王升高老師的工資也從開(kāi)始的每月40元漲到現(xiàn)在每月230元。一周24節(jié)美術(shù)課,同時(shí)兼做教務(wù)處查課等日常工作,每月230元的工資,我們很難想象,是什么支撐著一個(gè)年逾古稀的老人,幾十年如一日,不圖回報(bào)地堅(jiān)守在這三尺講臺(tái)。我試圖從他的生活里尋求答案。他坐在我對(duì)面娓娓道來(lái),始終掛在臉上的恬淡微笑傳遞給我們的是對(duì)生活的滿足,對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。
他有人生不幸:從小身體殘疾,妻子英年早逝,一個(gè)人含辛茹苦養(yǎng)育五個(gè)子女。但是他的家庭卻又是幸福的:五個(gè)子女相繼成家立業(yè),大兒子是事業(yè)有成的國(guó)家干部,二兒子是實(shí)力雄厚的商人,家庭經(jīng)濟(jì)富裕,兒女們個(gè)個(gè)孝順有加。王升高很有感慨地說(shuō):“把孩子教育好了,你的下半輩子就會(huì)很幸福!”但是,他周圍也有一些孩子因?yàn)槿狈逃廾翢o(wú)知,庸碌不賢,他們的父母享受不到人生晚年的幸福。在幾十年鄉(xiāng)村教學(xué)生涯中,他目睹了許多因教育缺失而導(dǎo)致的無(wú)知、愚昧的現(xiàn)實(shí),也見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)知識(shí)改變命運(yùn)的實(shí)例,也許正是基于這樣的人生經(jīng)歷,更堅(jiān)定了王升高對(duì)教育的熱愛(ài),并愿意為之奉獻(xiàn)自己的一生,無(wú)怨無(wú)悔。
因?yàn)閻?ài)教育,面對(duì)每月230元工資,他從來(lái)就沒(méi)有什么怨言,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次要給他漲工資,都被他婉言謝絕了。他說(shuō):“我不計(jì)較錢多少,我不是為了錢!彼沁@樣理解幸福的:“把學(xué)生教育好就會(huì)有幸福的好心情”。
因?yàn)閻?ài)學(xué)生,本該在家頤養(yǎng)天年、盡享受天倫之樂(lè)的他,一天不到學(xué)校,一天見(jiàn)不著學(xué)生心里就空落落的。有好多人勸他,年齡大了,還當(dāng)什么孩子王,在家享享清福多好啊。可他卻不為所動(dòng),一如既往地忙碌在校園里。除了學(xué)校辦公室之外,家也是學(xué)生們經(jīng)常光顧的教學(xué)驛站,不管節(jié)假日,只要有人來(lái)問(wèn),他總是百問(wèn)不厭,學(xué)生們常說(shuō),王老師的教導(dǎo)就像炎炎夏日里忽然吹來(lái)的涼風(fēng),讓人很舒暢。
他盡自己最大的努力,讓他的學(xué)生在接受教育時(shí),一個(gè)也不能少。多年來(lái),他接觸很多對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生,他登門勸說(shuō),不厭其煩,循循善誘,遇到家庭困難的學(xué)生他就自己掏錢買一些學(xué)習(xí)用品,資助他們,幫他們樹(shù)立信心,給他們以溫暖關(guān)懷,直到學(xué)生重新回到校園。這么多年來(lái),經(jīng)他勸說(shuō),重返校園的.學(xué)生有100多位。
他常說(shuō),教育摻不得半點(diǎn)假,需要教師時(shí)時(shí)處處留心。課余時(shí)間他總是畫(huà)一些富有教育意義的圖案送給學(xué)生,有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,也有表現(xiàn)不好的學(xué)生,他會(huì)利用這樣的機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲。所以,王升高老師和學(xué)生的關(guān)系很近,校園里總是有很多學(xué)生圍著他,他到那里笑聲就會(huì)傳染到那里,學(xué)生們都叫他“爺爺教師”。這時(shí)候是他感覺(jué)最幸福的時(shí)候,他說(shuō):“能把親情送給學(xué)生,把溫暖送給學(xué)生,把善良送給學(xué)生是他最大的幸!。
王升高老師是教美術(shù)的,他對(duì)自己的專業(yè)精益求精。為了畫(huà)好老虎,他曾三次自費(fèi)到民權(quán)縣畫(huà)虎村登門求教。不要以為一位編外教師的美術(shù)功底一般,他展示給我們的一幅幅作品,栩栩如生,絲毫不亞于專業(yè)畫(huà)家的畫(huà)作,特別是他畫(huà)的老虎,威風(fēng)凜凜,生動(dòng)傳神。
我們有幸聽(tīng)了王升高老師一節(jié)課。他上課和其他老師不同,先用幾句激勵(lì)性的語(yǔ)言作為開(kāi)場(chǎng)白,隨后,用自制的教具給學(xué)生上了一堂動(dòng)手課,只見(jiàn)他熟練地用左手在黑板上畫(huà)著人物的頭像,寥寥幾筆,人物豐滿傳神,學(xué)生們聚精會(huì)神,學(xué)的有板有眼,一堂課寓教于樂(lè),沒(méi)有滿堂灌,更沒(méi)有散養(yǎng)式的放任自流,而是用通俗易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)、指導(dǎo),用嫻熟的專業(yè)示范,當(dāng)下課鈴聲響的時(shí)候,圓滿完成教學(xué)任務(wù),百分之九十五的學(xué)生制作的有模有樣。
除了教學(xué),學(xué)校每次舉辦文藝節(jié)目,都少不了他的身影,就這樣,他在樂(lè)呵呵中工作,在樂(lè)呵呵中生活,在樂(lè)呵呵中奉獻(xiàn),沒(méi)有世俗的煩惱,沒(méi)有權(quán)利的憂傷,既美了別人,又美了自己。
學(xué)高為師,德高為范。王升高老師嫻熟的專業(yè)使每一個(gè)學(xué)生嘆服,高尚的品德讓每一位同事感動(dòng)。正如王升高所說(shuō),“我有一顆平常心,一顆和學(xué)生一樣的童心,我為教育而活,我為學(xué)生而活,我為平凡的貢獻(xiàn)而活。我雖然已經(jīng)75歲,我為學(xué)生奉獻(xiàn)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)!彼(dú)特的人格魅力為年輕教師做出了表率,于平凡、平靜、平常之中抒寫(xiě)了一曲教師贊歌。
做最美教師演講稿()12
最美的花,開(kāi)在最安靜的地方
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;
有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花,總是開(kāi)在最安靜的'地方,那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人,不用做什么特別的事情,就能讓學(xué)生視他為朋友,學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他,向他求救。他總是讓學(xué)生知道:只要他們?cè)敢,能把一切向他傾訴,而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題,讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子,因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。 他總是能在不經(jīng)意之間,做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生,尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí),他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷,總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白:如果他們想成功,就一定要從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí),他從不亂加阻止,而是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信,讓他們相信自己超越自己。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者,教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈,怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基,而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基,給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么,他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ),為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí),更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
教師用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花,總是開(kāi)在最安靜的地方, “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。
做最美教師演講稿()13
懷著一顆真誠(chéng)的心和青春的朝氣,走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了,伴隨成長(zhǎng)的日子,心情在變,故事在變,依然不變的是這份信念。
選擇了孩子,成全了我的夢(mèng)想。執(zhí)著與夢(mèng)想,讓我更堅(jiān)定腳下的路!伴隨他們的生命一起成長(zhǎng),我自信再苦再累都值得!
學(xué)習(xí)年大會(huì)上幾位高中教師的發(fā)言,讓我感動(dòng)!理解他們心聲的同時(shí)也找到了與同行的差距,我們應(yīng)向他們積極學(xué)習(xí),提高自己。在不斷追求中挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值為孩子的成長(zhǎng)做好必要的引路人。
擁有一顆平常心,積極投入工作。奉獻(xiàn)自己的所有,不計(jì)獲得、只看付出的努力夠不夠!選擇教育—這紅燭的事業(yè),就準(zhǔn)備奉獻(xiàn),選擇熱愛(ài)的幼教這一向下扎根的事業(yè),就不會(huì)有任何的`怨言。在保教中呵護(hù)孩子的成長(zhǎng),在瑣碎中指引前進(jìn)的方向,這都是我們應(yīng)該做的,“一切為了孩子!”我們像工作在各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者一樣,有自己的苦惱和歡樂(lè),這些都是生命給予每個(gè)人的財(cái)富。因工作而美麗,因擁有孩子的心而年輕。
富有愛(ài)心,極具責(zé)任心,愛(ài)孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道,自己不會(huì)永遠(yuǎn)是孩子的保姆和游戲伙伴,作為合格的幼兒教師我應(yīng)該賦予孩子一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。讓他們?nèi)松牡谝徊骄统錆M活力,敢于去挑戰(zhàn);懂得關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)與人友好相處;明了事理,能在與人溝通交流中體驗(yàn)美好世界的快樂(lè)!孩子雖小,但有自己的想法和主意,他們渴望獨(dú)立,渴望家長(zhǎng)、老師和伙伴的理解。只有走進(jìn)孩子心靈的老師,才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過(guò)生日,我們唱完<生日快樂(lè)>歌讓他說(shuō)出愿望的時(shí)候,我都驚訝與他們需要的簡(jiǎn)單,殊不知只有簡(jiǎn)單才快樂(lè)!
擁有耐心,堅(jiān)持恒心,對(duì)人對(duì)事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈,寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發(fā)展的成長(zhǎng)期,他們的不成熟決定了需要教育,我們要理解他的無(wú)知,允許他犯錯(cuò)誤并在改正中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),要給他們時(shí)間讓它去做去想去實(shí)踐,沒(méi)有耐心的老師不是好老師,也不可能聽(tīng)完孩子一句話就妄下判斷,學(xué)會(huì)對(duì)孩子負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)吧。日復(fù)一日的堅(jiān)持,終會(huì)走入他們。俗話說(shuō)“行為形成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)”良好性格的養(yǎng)成會(huì)讓孩子受益終生,我們何不嘗試著去培養(yǎng)孩子也塑造自己呢?
工作中注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)積極合作.幼兒園以班級(jí)工作為單位,每個(gè)班有兩位老師和一名保育員,只有合三人之力才能創(chuàng)出一個(gè)健康的班級(jí),來(lái)積極的影響教育孩子!家長(zhǎng)是幼兒教育的必要有利資源,作為老師,只有積極地與家長(zhǎng)溝通才能協(xié)作.此為社會(huì)大環(huán)境,外界信息媒介資源都影響著身心正在成長(zhǎng)中的孩子們.作為一名幼兒教師工作在幼教的一線,應(yīng)該有協(xié)調(diào)各方面影響因素共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力.隨著社會(huì)的發(fā)展,觀念的更新,對(duì)幼教的需求提高了,作為幼兒
教師的我們應(yīng)具有時(shí)代的緊迫感,積極學(xué)習(xí),努力拼搏,有”不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神去工作.
從點(diǎn)滴做起,成長(zhǎng)中提升自己的人格魅力.爭(zhēng)做孩子心中的好老師,家長(zhǎng)心中信任的專家,領(lǐng)導(dǎo)心中合格的員工.教育有時(shí)靠的是環(huán)境熏陶.老師是不可忽視的人文環(huán)境,教師的言行舉止,都在潛移默化中影響著孩子.以身作則,為人師表的要求不高,但也要修煉,這不僅需要廣博教育知識(shí)與精湛的教育能力,還需要一種人文精神.教師的性格,辦事風(fēng)格,為人處事的態(tài)度,與人合作的能力.所以我們應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)于律己、言行一致、爭(zhēng)做新人的表率,努力為孩子樹(shù)立時(shí)代的楷模!讓他們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)看到最亮的風(fēng)景,讓他們充滿自信的去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航.
今后的教育歷程還很長(zhǎng),這只是個(gè)開(kāi)始,但只要用心做了,就敢于面對(duì)那些期待的目光.執(zhí)著于自己的選擇,夢(mèng)想就在前方,它指引著腳下的路,慢慢前行直到夢(mèng)的盡頭……
做最美教師演講稿()14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;
有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái),多少人把幼師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里,幼師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的.“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人,不用做什么特別的事情,就能讓學(xué)生視他為朋友,學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他,向他求救。他總是讓學(xué)生知道:只要他們?cè)敢,能把一切向他傾訴,而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題,讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說(shuō)幼師也曾是個(gè)孩子,因此作為幼師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí),他從不亂加阻止,而是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信,讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中,掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài),他從不要求學(xué)生必須怎么樣,但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù),他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn),但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無(wú)形的默契。
幼師體會(huì)教學(xué)的快樂(lè),學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),教學(xué)是一種責(zé)任,學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏,常常他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙,帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現(xiàn),教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者,教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈,怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂。
每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基,而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基,給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么,他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ),為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
幼師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。幼師之所以偉大,不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí),更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
幼師用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。
【做最美教師演講稿】相關(guān)文章:
做最美教師心得體會(huì)06-26
做最美教師心得體會(huì)(6篇)03-14
做最美教師心得體會(huì)2篇04-12
做最美教師心得體會(huì)6篇11-08
做最美教師演講稿07-11
做最美幼兒教師演講稿03-19
做最美教師演講稿15篇05-18
做新時(shí)代最美教師演講稿11-24