學(xué)生心靈演講稿

　　演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生心靈演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)生心靈演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!今天我演講的題目是《濃濃書香，伴我成長(zhǎng)》。

　　在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰最快樂?是鳥兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥兒一雙堅(jiān)硬的翅膀;在茫茫在大海中，是誰最暢快?是魚兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚兒一片廣闊的世界：而在我的心靈深處，，最依戀的是書-----是書給了我知識(shí)和智慧，給了我力量和勇氣。

　　記憶中，我是在媽媽的故事中成長(zhǎng)的。那時(shí)，我還沒讀小學(xué)，每天晚上睡覺前，媽媽就捧著書講故事給我聽。什么《白雪公主》、《灰姑娘》、《龜兔賽跑》等等，我總是百聽不厭。聽著媽媽那些神奇美麗的'故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那么多有趣的故事呢!在故事中，我漸漸長(zhǎng)大，腦子里也開始裝滿了疑問：大象的鼻子為什么這么長(zhǎng)?魚兒為什么不會(huì)凍死?為什么肚子餓了會(huì)咕咕叫?睡覺時(shí)為什么會(huì)做夢(mèng)?每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì)手拿著一本厚厚的《十萬個(gè)為什么》，在書中給我尋找答案。于是，我知道了，原來心中的為什么可以在書中找到答案。從此，我就更喜愛書籍了。書既像是一位充滿智慧的老師，不斷啟迪我;她又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面地交談。

　　如果沒有書，人類將永遠(yuǎn)愚昧無知;如果沒有書，我們將不能生活，不能進(jìn)步，不能發(fā)展!萬般皆下品，唯有讀書高。書是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活;是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;是她，帶給我幸福，帶給我滿足。有書伴我成長(zhǎng)，真好!

　　同學(xué)們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

學(xué)生心靈演講稿2

　　很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

　　我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說：初進(jìn)講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師�？梢哉f這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。

　　我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天，我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中得到快樂。

　　我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開展活動(dòng)前，我就在忐忑的想：學(xué)生會(huì)對(duì)我有好印象嗎？結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味，盡管263份問卷，對(duì)我最滿意率超過90％，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意，這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的`音符�！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”

　　飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。

　　翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！

學(xué)生心靈演講稿3

　　愛心是人生畫卷中最耀眼的一筆，愛心是完美人格中最璀璨的明星，愛心是教育事業(yè)中最響亮的基調(diào)。九五年畢業(yè)于齊市師范學(xué)校的我，一直從事班主任工作。 作為一名光榮的人民教師，我時(shí)刻銘記自己神圣的使命。

　　20xx年，我擔(dān)任四年五班的班主任，當(dāng)時(shí)，進(jìn)修校舉行小學(xué)四年級(jí)語文競(jìng)賽，學(xué)校舉行“彩紅杯“優(yōu)質(zhì)課的大賽，房宇健同學(xué)不慎從四輪車上掉下來，頭部傷口長(zhǎng)達(dá)19針，我知道后立即買好水果到醫(yī)院看望，他媽媽說：“我兒子這一天已經(jīng)問我好幾遍了，‘我什么時(shí)候能上學(xué)，落下功課怎么辦？’”我安慰他說：“你不必?fù)?dān)心落下的功課，老師會(huì)找時(shí)間給你補(bǔ)上，你盡管安心養(yǎng)病吧！”一席話說得母子倆臉上都露出了滿意的笑容。他傷好后，我利用下班和休息日把他落下一個(gè)多月的功課都補(bǔ)上了，當(dāng)時(shí)，一方面，競(jìng)賽代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)1700多師生的榮譽(yù)：另一方面，參加賽課是學(xué)校的要求：更關(guān)鍵的是要滿足孩子們那渴求知識(shí)的心靈，可是這肉體上受了重傷的孩子不是更想吮吸知識(shí)的甘露嗎？當(dāng)時(shí)，我感覺這些像大山一樣壓過來，那一段時(shí)間里，壓力、疲憊、拼搏成為了我的主旋律。

　　”千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始見金。“在全縣小學(xué)語文競(jìng)賽中，我校取得了團(tuán)體總分第一名的'好成績(jī)，全校24人獲獎(jiǎng)，我們班竟有十三人：我的語文課在比賽中獲一等獎(jiǎng)：期末考試班級(jí)以10。3分之差取得了第一名，房宇建同學(xué)也比期中考試進(jìn)步五名，同年我被評(píng)為縣級(jí)小學(xué)語文學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，小學(xué)語文首批學(xué)科帶頭人、縣優(yōu)秀教師、林甸十杰青年教師。面對(duì)著鮮花和掌聲，一向堅(jiān)強(qiáng)的我，淚水模糊了視線，我深刻地體會(huì)到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”的真諦，我更堅(jiān)信付出終有回報(bào)。

　　自04、05年，我連續(xù)被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，06年被評(píng)為市優(yōu)秀教師，07年被評(píng)為省優(yōu)秀教師，獲此殊榮，我的內(nèi)心無限感慨，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！� 用愛心溶化學(xué)生的凄涼，用真情打動(dòng)學(xué)生的心靈，用真心換取學(xué)生的信任，用真愛贏得學(xué)生的尊敬。 去年，我校開展了“感恩教育”系列活動(dòng)。宋佳同學(xué)在“我愛我?guī)煛钡恼魑闹袑懙健袄蠋�，您還記得嗎？在前年運(yùn)動(dòng)會(huì)大型集體操訓(xùn)練中，我在練操過程中被曬暈了，您還是把涼帽給我戴上了。

　　結(jié)果體弱的您卻中暑了。我知道后不禁眼含熱淚，是感激、是內(nèi)疚、是悔恨、？？我們?cè)跄芡�記，端午�?jié)，您為貧困學(xué)生帶來的雞蛋：夏日里，您灑在地上的片片清水；生病時(shí)，您送來的一聲親切問候，手破時(shí)，您買來的一張小小創(chuàng)口貼？？一切的一切，都成為我們刻骨銘心的記憶。何以為證？桌上大大小小的藥瓶可以作證，那因你為了不耽誤給我們上課而沒能去參加幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)上和孩子一起做游戲而泣不成聲的弟弟可以作證。我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)，有什么理由不爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生呢？無數(shù)的獎(jiǎng)狀和第一不正是我們對(duì)您真心付出的最好回報(bào)，是您的良苦用心后我們付諸于行動(dòng)的最好見證嗎？那時(shí)的您笑了，敬愛的老師，送給你您一束康乃馨，祝您桃李滿天下！” 用愛心溶化學(xué)生的凄涼，用笑容撫慰學(xué)生的創(chuàng)傷。

　　愛生為我的教育事業(yè)涂上了光輝的一筆。雛鷹將在這里振翅，航船將在這里揚(yáng)帆，未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心澆灌每一位學(xué)生的心靈，我堅(jiān)信，今天撥動(dòng)愛的心弦，必將在明天奏響心靈和諧的旋律，各位同行，讓我們神圣的理想，高聳于孩子的心田，讓我們耕耘的背影，聳立在奮斗的地方，讓我們用愛心打開學(xué)生心靈的窗戶。

學(xué)生心靈演講稿4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！今天我演講的題目是心靈的呼喚—愛與美。我想，孩子們的心靈美了，他們肯定是充滿愛心的，孩子們的心靈美了，長(zhǎng)大后肯定會(huì)是對(duì)社會(huì)有用的人才，孩子們的心靈美了，老師肯定負(fù)出了不少的愛心吧！俗話說得好，愛美之心人皆有之。愛與美都要發(fā)自內(nèi)心，愛要真心才叫真愛，美要心靈之美才是最美，愛與美是我們心靈的呼喚。

　　在全國(guó)，我們正在尋找中國(guó)最美孝心少年，中國(guó)最美教師，中國(guó)最美醫(yī)生等等，在西山，“快樂學(xué)習(xí) 美麗心靈”的課改，也正在尋找著西山最美的教師和西山最美的學(xué)生，試問自己：100分的美，能給自己打多少分呢？而我的美又在哪呢？怎樣讓學(xué)生更美呢？

　　我也是為人母親，知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；在欣賞中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)愛與美。

　　首先，我讓我的學(xué)生欣賞美。小欣是我們班品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生，她總是在各方面嚴(yán)格要求自己，守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂，虛心接受老師的教育、幫助;小佳他求知欲強(qiáng)，敢于提問，善于質(zhì)疑，不滿足于課堂上所學(xué)到的知識(shí)，課外，他大量閱讀一些有益的書報(bào)，以增長(zhǎng)知識(shí)；小敏面對(duì)成績(jī)從不驕傲，她說：這算不了什么，俗話說“山外有山，樓外有樓”，我還必須不斷努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。我讓我的學(xué)生知道這就是美。同時(shí)我還給他們欣賞美的課件，欣賞西山美麗的圖片，欣賞最美孝心少年、最美小學(xué)生等視頻，學(xué)生在欣賞美的環(huán)境中度過。世界缺乏的不是美，而是欣賞美的眼光�？纯次覀兩磉叺耐瑢W(xué)，你也將發(fā)現(xiàn)無盡的美好。欣賞我們的孩子，因?yàn)橛形覀兊男蕾p，生活在我們周圍的人都會(huì)因?yàn)橛形覀兌�快樂�?/p>

　　其次，我讓我的學(xué)生尋找自已身邊的美。在我們生活的世界里，一片落葉是美的，一朵花香也是美的，即使是最為平凡的小草，也會(huì)給我們帶來綠色的喜悅……看看我們身邊的孩子，你也將發(fā)現(xiàn)無限的美好。在教學(xué)中，每次課前預(yù)習(xí)我都讓學(xué)生先尋找課本中的美育元素，如我們學(xué)到visit my grandparents時(shí)，孩子們就會(huì)說我們要做一個(gè)有孝心的孩子，學(xué)到play football時(shí)，孩子們就會(huì)說我們要經(jīng)常鍛煉身體，做一個(gè)健康的好少年，學(xué)到my favourite food時(shí)，孩子們就會(huì)說要吃健康營(yíng)養(yǎng)的食物，不要挑食等等。如有優(yōu)生幫助差生輔導(dǎo)作業(yè)、學(xué)生主動(dòng)拾起地上的垃圾、學(xué)生主動(dòng)擦黑板等等。記錄美的小組長(zhǎng)，就會(huì)把他們課外的美記錄下來。我們會(huì)因?yàn)橛羞@樣的美而感到幸福，我們會(huì)因?yàn)橛羞@樣的美而感到驕傲。

　　接下來，我就會(huì)鼓勵(lì)我的孩子們，行動(dòng)吧！讓自己變得更美！在課堂中，如有學(xué)生因?yàn)樽约旱男袨槎鴮?dǎo)致小組扣分時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)向本組成員鞠躬并說“I’m sorry.（對(duì)不起）”本組成員用“It’s OK.（沒關(guān)系）”來回答。如有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀，同學(xué)們就會(huì)豎起大拇指說“Great！Super！Cool! Wonderful！Good job!”等等，主動(dòng)說一些有關(guān)美的話。小明是我班的新生，剛來不久，他的.事跡就在班級(jí)傳開了， “老師，他是被別的學(xué)校開除的” “老師，他經(jīng)常和別人打架” “老師，他成績(jī)很差的” 他的種種的不好，讓我聽了好心疼。在這樣美的環(huán)境下，在老師和同學(xué)的欣賞和幫助下，短短的幾個(gè)月，他學(xué)會(huì)了欣賞，在他的身上我們看到了美，他說：“我雖然不能做一朵美麗的花，但我會(huì)做一顆綠色的草�！彼�在行動(dòng)，我們也在行動(dòng)，只有這樣我們才會(huì)創(chuàng)造一個(gè)美麗的校園，締造一個(gè)美麗的人生！

　　你說，你美嗎？美？那就爭(zhēng)當(dāng)最美教師，爭(zhēng)當(dāng)最美孝心少年吧，不美？那就從身邊的小事做起，從拾起地上的一小片垃圾做起，從我們“快樂學(xué)習(xí) 美麗心靈”的課堂做起，別忘記了，要發(fā)自內(nèi)心哦！讓西山因?yàn)槲覀兊拿栏�美，讓中�?guó)因?yàn)槲覀兊拿蓝�精彩�?/p>

學(xué)生心靈演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！今天我演講的題目是《用激情奏響學(xué)生心靈的樂章》。

　　“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”，這是我兒時(shí)學(xué)唱的第一首關(guān)于“老師”的歌曲，那時(shí)我只是單純地認(rèn)為歌曲曲調(diào)柔和細(xì)膩，演唱聲音優(yōu)美動(dòng)聽，又好像娓娓訴說著什么.....如今我也成為一名人民教師，再次靜靜聆聽，才體會(huì)到那是發(fā)自內(nèi)心的歌唱。

　　如何能成為歌中“敬愛的好老師”——我時(shí)常在想，時(shí)常在努力，四年的時(shí)光就這樣，在繪聲繪色的講課中，在上課鈴與下課鈴的交替中，在各種豐富多彩的活動(dòng)中綻放成花朵，花開花落的每一個(gè)瞬間都是我最美的記憶。

　　在我到校以前,我們學(xué)校沒有專職的音樂教師,學(xué)生對(duì)音樂課的概念無非就是聽歌、唱歌,甚至在上課期間做其他科的作業(yè)。為了讓學(xué)生們能了解音樂，為了讓學(xué)生們能有開闊的眼界，我開始了有針對(duì)性的教學(xué)。從扎實(shí)認(rèn)真的上好每一節(jié)音樂課做起，從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，用恰當(dāng)?shù)?方法，形象的比喻化難為易；選擇有特色的樂曲穿插在課堂互動(dòng)活動(dòng)中，讓學(xué)生們懂得了歲月處處有節(jié)奏，生活處處有音樂；從簡(jiǎn)單的民樂民歌欣賞入手,告訴孩子們：生活中不是只有幾首流行歌曲,我們還有無比豐富的民族音樂寶庫(kù)等待著我們?nèi)グl(fā)掘去傳承。只有民族的，才是世界的！

　　我喜歡和學(xué)生在一起參加活動(dòng)，和他們一起排練節(jié)目，參加各種比賽。在排練中，我和他們一樣付出的汗水和淚水，我們共同進(jìn)步，共同收獲，交流對(duì)音樂的理解，感受生活的樂趣。還記得去年“楚藝”春晚大合唱節(jié)目錄制，為讓我校大部分沒連五線譜都認(rèn)不熟的同學(xué)們能展現(xiàn)出高質(zhì)量的作品，費(fèi)盡了心思。我通過讓學(xué)生自我演唱的方式，從高一年級(jí)選拔出一些音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感較強(qiáng)的同學(xué)組建一支合唱團(tuán)，我從最基本的呼吸發(fā)聲訓(xùn)練開始，音樂節(jié)奏、強(qiáng)弱對(duì)比、聲部處理、情感控制等等逐一進(jìn)行訓(xùn)練。在錄制節(jié)目的當(dāng)天，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們來到演播廳候車室等候，由于需要聯(lián)系錄制事宜，我不能陪在學(xué)生們身邊，這也是我最擔(dān)心的，這里有太多的新鮮事物，身著不同款式服裝的演員們?cè)谒麄冎車�川流而過，格式新潮的演奏樂器擺在他們周圍，以他們天真爛漫的個(gè)性，我擔(dān)心他們會(huì)經(jīng)不住誘惑，會(huì)到處嬉笑打鬧。但學(xué)生們一改往日野馬無韁的性格，他們擺著隊(duì)型，筆直的站著，絲毫不理會(huì)周圍的變化，就好像嚴(yán)陣以待的軍隊(duì)，正準(zhǔn)備開赴戰(zhàn)場(chǎng)，爭(zhēng)奪屬于他們的榮耀。這種變化有點(diǎn)出乎意料，同時(shí)也讓我深深的感動(dòng)，他們?cè)隗w會(huì)音樂的同時(shí)，音樂也在影響著他們，他們從合唱的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)了堅(jiān)定、學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了自律。武漢之行現(xiàn)場(chǎng)錄制，同學(xué)們發(fā)揮極好，看著他們自信洋溢的笑容，聽著激情滿滿的歌聲，成就感油然而生。

　　面對(duì)學(xué)生，我從來不敢有絲毫的懈怠，我要對(duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，對(duì)得起那些對(duì)我如此信任的純潔心靈。我一直相信：學(xué)音樂的人一定懂得感情,懂音樂的人一定懂得做人！我要將我對(duì)音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意和我的學(xué)生陶醉在輕松愉快的音樂里,讓他們從我這里感受到音樂的魅力和力量！

　　而讓音樂飛出課堂，全方位滲透校園生活，也是我作為音樂老師義不容辭的責(zé)任。于是，音樂教室里，學(xué)生們歡樂歌唱，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在他們天真爛漫的臉上；元旦文藝匯演、五月詩(shī)歌朗誦等文藝活動(dòng)紅紅火火，星光耀眼；廣播站，每天在課余時(shí)間伴著優(yōu)美的音樂，定時(shí)播報(bào)新聞、好人好事、交流學(xué)習(xí)方法；單調(diào)乏味的上下課和放學(xué)鈴聲變成了文明禮貌的語言，親切動(dòng)聽；同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)路上也會(huì)邁著堅(jiān)定的步伐，踏著著嘹亮飛揚(yáng)的歌聲。經(jīng)過一年的努力，今日的課堂五彩斑斕，今天的校園生機(jī)無限,！

　　我的工作很平凡，不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用心靈去感受音樂,體會(huì)音樂,從而熱愛音樂，能夠用音樂調(diào)節(jié)心情, 用音樂表達(dá)情感, 用音樂為人生導(dǎo)航！我愿用自己的青春和熱情，用對(duì)音樂的熱愛，去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，撥動(dòng)他們心中閃亮的琴弦，共同奏響最美的樂章，乘著交響的翅膀，快樂地飛翔——

　　我的演講完畢，謝謝大家!

學(xué)生心靈演講稿6

　　辦公室地處五樓，走廊正對(duì)著夕陽�？磿�、寫字時(shí)間久了，起身出去，放眼對(duì)面，青山蒼翠，樹枝頷首，炊煙裊裊，萬物肅靜，眼神舒然，一派心曠神怡，身心頓時(shí)輕然。

　　家在四樓，書房的窗口正對(duì)著日出，河對(duì)岸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地矗立著一座大山，稍近處，小山安靜落座。讀書、上網(wǎng)倦了，倚在窗邊極目遠(yuǎn)眺，村莊、田野、汽車、人影、井然有序，極目遠(yuǎn)眺，青天下面的萬物，噪靜有致，坐落有序，大山靜穆、威儀，小河在靜態(tài)中流動(dòng)著亙古的韻律，看東山日出，觀水中游禽，天地萬籟，充滿靈性，心也輕了，神也明了，有這樣一個(gè)窗口，讓人爽心悅目，勞頓消減。

　　無論是人還是國(guó)家，沒有窗口，肯定不行。國(guó)家需要與世界相知、相通，而不是閉目塞聽，閉關(guān)自守;敞開懷抱，兼容并蓄，迎來送往的政權(quán)，自然充滿了生機(jī)與活力并走向強(qiáng)盛，中國(guó)漢唐時(shí)就這樣，而后來的明清，因?yàn)殚]關(guān)了國(guó)門，于是遭受落后、挨打的命運(yùn);彼得一世時(shí)的沙皇俄國(guó)，為了打開一個(gè)朝向歐洲的窗戶，也不惜窮兵黷武、勞民傷財(cái)。人需要窗口，是因?yàn)樗�給你帶來新的視覺與感受，不然怎么會(huì)說外面的世界很精彩?古代的皇子們讀書，靠窗邊的位置是給最尊貴的太子留的;住宅小區(qū)里的`商品房，窗口風(fēng)景條件好的，價(jià)位自然要高!

　　人的心靈自然更離不開窗口，這個(gè)窗戶展示你的心境。你的精神面貌，談吐氣質(zhì)，一舉一動(dòng)，一顰一笑，甚至每一條皺紋，每一根白發(fā)，都是你心靈的窗口，因?yàn)槿藗兺ㄟ^它們可以了解你的相關(guān)情況，就算你靜如處子，滴水不漏，無意間露出的蛛絲馬跡也無聲地成為別人偵破你的窗口，所以那些狡猾的罪犯總是難逃天網(wǎng)。人們還常說眼睛是心靈的窗戶，反映出眼睛是一個(gè)生命軀體上最典型最突出的內(nèi)在透射點(diǎn)。

　　同時(shí)，窗口也用于排氣，用于聞知外面，尋找希望和生機(jī)的通道，所以它寄托著你的心意與理想。有句勵(lì)志語言說：上帝為你關(guān)了一扇門，就會(huì)為你打開一扇窗，可見窗戶蘊(yùn)涵著生機(jī)，沒有窗口用于吐故進(jìn)退，心靈就會(huì)死去，精神就會(huì)枯萎!生活，難免會(huì)給心靈與精神蒙上陰影與瘴氣，我們需要一個(gè)窗口來排放心內(nèi)的郁壘!--asoft防采集盜鏈開始--卸下精神的重壓!所以，當(dāng)你堅(jiān)定某種信念，執(zhí)著地為它奮斗，或者你找到一種興趣愛好，用它來化解心中的重負(fù)，讓靈魂在靜謐之處得到休憩與遨游，這就是你修建的心靈之窗。比如司馬遷，因?yàn)槭芰苏�治事件的牽連而蒙受奇恥大辱，但是因?yàn)椤妒酚洝肺赐�，心中的夙愿未了，所以忍辱�?fù)重而終成就了史家之絕唱!《史記》，便是他靈魂的安頓之地!有了這個(gè)窗戶來透氣，他的靈魂得到了永生。如果沒有這個(gè)至關(guān)重要的心窗讓他得以消歇，我想，司馬遷絕不會(huì)茍且偷生，那我們中華民族也不會(huì)有如此優(yōu)秀的文化載體來傳承精神遺產(chǎn)了。人如果沒有一個(gè)窗口來讓精神嘹望遠(yuǎn)方，瘴毒就會(huì)讓靈魂憋氣、生病、窒息。

　　窗口，是一個(gè)靈穴，它疏導(dǎo)內(nèi)腑，連接遠(yuǎn)方，蘊(yùn)藏著新的希望，開啟著生與死的機(jī)關(guān)!

　　給心靈一個(gè)窗口，才會(huì)內(nèi)外氣順，一身輕松!

學(xué)生心靈演講稿7

　　我今年10歲了，別看我年齡小，我可是一個(gè)不折不扣的“書蟲”，年幼時(shí)，聽父母給我讀童話故事書，自己翻來覆去看些圖畫書;上小學(xué)后，平時(shí)寫完作業(yè)，我便會(huì)習(xí)慣性的從書柜中抽出一本書來，暢游在知識(shí)的海洋里。

　　對(duì)于讀書，我的狂熱程度高過一切。上四年級(jí)后，爸媽給我辦了省圖書館的讀書卡，周末有時(shí)間我總是很享受沉浸在圖書館那樣濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中的感覺，每個(gè)月不從省圖書館借回幾本書放床頭，心里就感覺空落落的，好像缺了什么東西似的。現(xiàn)在，我的書柜里各類型的書籍已是琳瑯滿目，什么《霧都孤兒》、《經(jīng)典兒童文學(xué)》、《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》……應(yīng)有盡有。不僅如此，我還讀雜志，《意林》是我最鐘愛的，它的'每個(gè)引人入勝的故事，每句樸實(shí)、純潔的話語，細(xì)細(xì)品味，總會(huì)給我?guī)�來無窮的樂趣。每當(dāng)我深入到書中，仿佛外面的世界不存在一樣，心中能想到的只有書中主人公可歌可泣的故事。

　　書香伴我成長(zhǎng)，每當(dāng)我一聞到那濃而香的書卷氣息，便會(huì)有一種莫名的激動(dòng)涌上心頭。每打開一本書，迎面而來的書香就會(huì)把我?guī)нM(jìn)一個(gè)高尚的園地。高爾基說過“讀一本好書，就像交到一個(gè)朋友”，這些朋友雖然不會(huì)說話，但當(dāng)我失去方向的時(shí)候，當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，“朋友”總會(huì)讓我靜下心來，在書中尋找答案。

　　書是一個(gè)益友，書是無邊的知識(shí)海洋，書也是人生的指路標(biāo)，我們讀書，不僅要用眼，更要用心。只有用心體會(huì)，書中的奧妙才會(huì)隨之顯現(xiàn)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，讓淡淡的書香永遠(yuǎn)伴我們成長(zhǎng)!

學(xué)生心靈演講稿8

　　為人師者，無論是綠蔭下的交心，還是與同事閑侃，總能聽到"現(xiàn)在的孩子調(diào)皮，貪玩，難以駕馭，……"的慨嘆。的確，為人師者的我們總會(huì)遇到這樣的學(xué)生：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，態(tài)度不端正，不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課時(shí)搗蛋，下課了打鬧……，即所謂的問題學(xué)生。問題學(xué)生讓老師頭疼，讓同學(xué)心煩，更讓家長(zhǎng)心焦！

　　問題學(xué)生幾乎存在于第一個(gè)班級(jí)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，"十個(gè)手指不等長(zhǎng)，手心手背都是肉",問題學(xué)生，我們也不可能丟下不聞不問。愛是教育的前題，愛是教師的天職，我們也從未停止過努力，耗精力又費(fèi)時(shí)間，可結(jié)果總是不那么令人滿意。究竟是為什么呢？俗話說得好："樹怕剝皮，人怕傷心",每個(gè)人都有較強(qiáng)的自尊心、榮譽(yù)感和積極向上的一面，都希望得到別人的贊許和承認(rèn)，而身心正在迅速成長(zhǎng)的學(xué)生這種心理更為突出，哪怕是點(diǎn)滴的肯定，對(duì)他們來說，都會(huì)產(chǎn)生無法想象的動(dòng)力。下面我談?wù)剛�(gè)人在轉(zhuǎn)化問題學(xué)生方面實(shí)施內(nèi)外兼攻方面的一些初淺的實(shí)踐體會(huì)。

　　一、建立和諧的師生關(guān)系

　　無論多么令人頭疼的學(xué)生，老師都不能把師生關(guān)系弄糟糕。一般說來，學(xué)生非常信任和依賴教師。當(dāng)他們得到老師關(guān)心的時(shí)候，內(nèi)心會(huì)感受到愛的溫暖，從而更樂于學(xué)習(xí)，克服困難，不斷進(jìn)步。他們通常會(huì)把對(duì)教師的愛轉(zhuǎn)移到學(xué)科上，樂于配合教師的工作，最終在和諧融洽的氛圍中，高效學(xué)習(xí)，取得可喜成果。在師生關(guān)系中，教師的作用更為明顯，因此，和諧的師生關(guān)系主要靠教師維護(hù)。在生活中，教師應(yīng)主動(dòng)了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，爭(zhēng)取得到與學(xué)生之間良好溝通的機(jī)會(huì)；應(yīng)信任每一個(gè)學(xué)生，對(duì)其充滿愛的期待；應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并施之以愛的教育。上課時(shí)，提一些簡(jiǎn)單的問題讓他們答一答，增強(qiáng)他們的自信心；下課了，拍一拍他們的肩膀、整一整他們的衣領(lǐng)，讓他們感受到老師的關(guān)愛；生日時(shí)，在班上組織學(xué)生給他們唱一首生日歌，讓他們感受到老師并沒有拿他們另眼相看，拉近與他們的距離。

　　二、發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們建立自信心和自尊心

　　自尊心人人皆有，后進(jìn)生的自尊心是特別重要的，因?yàn)樗麄儗?duì)于外界的刺激更加敏感。要尊重他們，關(guān)愛他們，才能使他們進(jìn)步，他們不是所有方面都差，我們要全面分析，找到他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們比較優(yōu)異的地方，哪怕是特別微小的進(jìn)步，我們都應(yīng)及時(shí)給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點(diǎn)的的方式，鼓勵(lì)他們，讓他們知道自己能行，樹立起自信心，讓他們有展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。面對(duì)榮譽(yù)，我們要對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生同時(shí)提出要求，大家一起努力，這樣才能營(yíng)造一種良好的氛圍，給后進(jìn)生一個(gè)充分發(fā)展的空間，只有后進(jìn)生體驗(yàn)到成功的喜悅了，才會(huì)增強(qiáng)自信心，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。

　　三、尊重學(xué)生的人格，寬容對(duì)待學(xué)生

　　教師面對(duì)學(xué)生問題的時(shí)候，要遵循嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待的原則。現(xiàn)在很多學(xué)校的后進(jìn)生大都喜歡跟社會(huì)不良青年來往，他們往往不被同學(xué)重視，老師也不喜歡這樣的學(xué)生，從而在另類人群中尋找歸屬感。為遏制這一現(xiàn)象，教師必須倍加努力，創(chuàng)設(shè)教育學(xué)生的情境，悉心教導(dǎo)，當(dāng)他們有較為優(yōu)異的'表現(xiàn)的時(shí)候，要及時(shí)予以肯定、贊揚(yáng)。尤其是班主任老師，應(yīng)通過各種方式讓學(xué)生的基本需求得到滿足，只有這樣，他們的不良行為才能得到有效遏制，如果有特別好的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)，不良行為能得到徹底消除。教師還要通過擺事實(shí)、講道理的方法，而后讓學(xué)生多談自己的看法，師生之間彼此協(xié)調(diào)，最終達(dá)成一致看法，學(xué)生的看法得到認(rèn)可，學(xué)生的心靈得到慰藉，這樣才能真正感化學(xué)生。問題學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師盡量不要在眾多學(xué)生面前批評(píng)他們，把他們叫到自己辦公室或僻靜一點(diǎn)的地方予以批評(píng)教育。

　　四、傾注耐心，反復(fù)教育

　　有句話說得好："十年樹木，百年樹人",可見培養(yǎng)塑造一個(gè)人是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過程，決不可能是一躇而就的，更何況是有著不良行為習(xí)慣的后進(jìn)生。因此，說服教育要循循善誘。后進(jìn)生的思想行為與一般學(xué)生有差異，他們通常在老師面前總是緊閉心靡。如果我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，總?cè)鄙僖环菽托娜�言兩語，說說就散了怎能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受教育呢？因此我們要有耐心，態(tài)度親切、低聲慢語、多方設(shè)喻開啟他們的心靈的大門。要細(xì)心觀察后進(jìn)生生活的各種細(xì)節(jié)，注意其間的微小變化，哪怕是看來極為微不足道一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也應(yīng)給予及時(shí)的肯定與贊揚(yáng)，與此同時(shí)，還應(yīng)指出他們所做的哪些地方是比較好的，哪些地方是不足的，然后對(duì)做得比較好的地方加以贊揚(yáng)，對(duì)做得不足的地方加以糾正，鼓勵(lì)他們轉(zhuǎn)向好的方向轉(zhuǎn)化，并要求他們長(zhǎng)期堅(jiān)持。只有教師嚴(yán)格要求他們，再施之以正確的引導(dǎo)，他們的種種毛病才會(huì)不斷減少，直至消除。一定不要因他們數(shù)次犯錯(cuò)誤，就不對(duì)他們報(bào)希望了。我們應(yīng)該遵從孟子的教導(dǎo)，即一個(gè)人只有常常犯錯(cuò)誤，才能夠改正錯(cuò)誤。古人的教導(dǎo)是非常有道理的，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)這一教導(dǎo)。

　　五、融入愛心，以情感人

　　愛心是冬日的陽光，能給處于寒冷中的人以溫暖，愛心是黑夜里的明燈，能給處于黑暗中的人以光明。后進(jìn)生就好似那些處于寒冷中、黑夜里的人，他們更需要老師的關(guān)愛。老師應(yīng)該給予他們學(xué)習(xí)上、生活上的無微不至的關(guān)懷與支持。在學(xué)習(xí)上，多過問他們的學(xué)習(xí)，耐心地講解一道難題，多問幾次他的學(xué)習(xí)成績(jī)，給他提點(diǎn)學(xué)習(xí)建議和方法，多和他談?wù)勑�。這些雖然都是看起來不起眼的點(diǎn)滴小事，但在這些點(diǎn)滴小事中卻飽含著老師對(duì)他們的深切關(guān)愛。有句話說得好："人非草木，孰能無情。"我們只有對(duì)學(xué)生充滿愛心，用愛的語言和行動(dòng)來使學(xué)生感到溫暖，陶冶學(xué)生的情操，正確引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的活力是十分旺盛的。只有愛能做到這一點(diǎn)。

　　愛是春風(fēng)，能吹拂內(nèi)心的荒地；愛是春雨，能潤(rùn)澤內(nèi)心的干枯；愛是陽關(guān)，能照亮灰暗的心靈；愛是催化劑，能使內(nèi)心發(fā)生質(zhì)的改變；愛是珍貴的鑰匙，能成功開啟教育的大門；愛是美麗的手指，能彈起生命的樂曲；愛更是師生之間得到有利溝通的紐帶，它能建立起師生之間民主、平等、融洽的關(guān)系。只有有了愛，教育才能開展下去。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)施以學(xué)生愛的教育，只有有了愛，才能促進(jìn)后進(jìn)生的良好轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生更加需要教師的理解與關(guān)心，教師應(yīng)耐心、細(xì)致地跟他們溝通、交流，用愛點(diǎn)亮他們的心燈。只有有了愛，才會(huì)有希望，希望是人前進(jìn)的動(dòng)力源泉，我始終相信，愛能夠改變一切。

學(xué)生心靈演講稿9

　　感恩，是永恒的主題；感恩教育，是綿綿不斷的心靈溝通。為了讓學(xué)生在“知恩、報(bào)恩、感恩”的系列活動(dòng)中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚，3月14、15日下午，花園學(xué)校初四全體師生和學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)校知行講堂舉行了以“感恩親情”為主題的演講比賽。

　　參加演講的16位選手是通過初賽后脫穎而出的，比賽之前在輔導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下，作了充分的準(zhǔn)備。演講的同學(xué)有的.由細(xì)微處著手，有的從平凡中升華，有的在至愛處感悟。他們用最真摯的情感表達(dá)了對(duì)父母“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的感恩之情，對(duì)恩師“蠟炬成灰淚始干”的感恩之情，對(duì)朋友、對(duì)社會(huì)“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間”的感恩之情。會(huì)場(chǎng)呈現(xiàn)出一片溫馨和諧的氣氛，選手們精彩的演講也深深地感動(dòng)了在場(chǎng)的所有師生和家長(zhǎng)，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。亓開元的《遠(yuǎn)方的父愛》、王蓓蕾的《媽媽的愛》把演講推向了高潮。家長(zhǎng)、學(xué)生禁不住緊緊相擁，傳達(dá)著那份真摯的感動(dòng)和濃濃的親情！家長(zhǎng)代表的發(fā)言，表達(dá)了對(duì)學(xué)校的謝意，對(duì)老師的敬意，對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)。

　　為了讓家長(zhǎng)們放心，同學(xué)們還當(dāng)著家長(zhǎng)們的面喊出了自己的誓言，決心不負(fù)重托，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答父母老師和學(xué)校！最后，教導(dǎo)處李主任總結(jié)發(fā)言，他對(duì)本次演講賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他希望同學(xué)們常懷感恩之心，感恩父母，感恩學(xué)校，感恩對(duì)我們有幫助的所有的人。

　　通過這次演講比賽，學(xué)生們真正體會(huì)到了父母和老師的艱辛與不易，感受到了幸福生活的來之不易，自覺樹立起了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)和增強(qiáng)了“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深刻情感。感恩，讓我們的心靈充滿芬芳！

學(xué)生心靈演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！我演講的題目是《守望心靈的田園》。

　　春天到了，春姑娘款款而來，她向人間播撒鮮花，播撒微笑，播撒愛。正如著名教育家陶行知先生說的：“愛是一種偉大力量，沒有愛就沒有教育”。愛是教師的天性，從一個(gè)個(gè)黃金般的青春年華到桑榆晚霞，有多少不知疲倦的園丁守望心靈的田園，三尺講臺(tái)寫就無悔人生。

　　在我的心田上，也播種著一片純凈的芳菲園，并且一年四季五彩斑斕——那就是我摯愛的孩子們。雖然時(shí)光飛逝，擋不住我的青絲變白發(fā)，但我的心靈卻依然孩童般陽光燦爛，因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄穑�我就充滿了快樂！

　　去年我接手四（3）班班主任工作。報(bào)名的那天，一位老太太顫巍巍地走到我身邊，湊近耳朵大聲對(duì)我說：“老師，我的孫子任宇耳朵有點(diǎn)聾，你讓他稍微坐前一點(diǎn)吧，麻煩老師了！”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。任宇個(gè)子很高，胖胖的，透著幾分木訥。我讓他坐在第三排。一天課間，我發(fā)現(xiàn)他的耳朵黑乎乎的，把他拉到走廊上一看，天��！那哪里是耳朵，分明就是兩個(gè)深深的垃圾坑��！耳朵里面被污垢塞得毫無縫隙可言！我趕緊搬凳子坐下，讓他趴在我的腿上，小心翼翼地用挖耳勺從他的耳朵里拖出兩條烏黑梆硬的耳屎坨！挖完耳朵后，我如釋重負(fù)，任宇聽力不好的原因終于找到了，我立即給他的奶奶打電話，電話的那頭傳來老太太爽朗的笑聲。她告訴我，任宇很小的時(shí)候父母就離異了，這個(gè)孩子一直是她帶著的，因?yàn)槟挲g大，眼睛不好使，她從來沒給孩子掏過耳朵。今天多虧了老師，要不這個(gè)孩子就耽誤了。后來我發(fā)現(xiàn)，任宇變了，燦爛的笑容常常掛在他的臉上，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了一大截。

　　多年來，我一直把學(xué)生的`冷暖放在心上。從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來的晏雪明同學(xué)穿得破破爛爛，我就把自己家人的衣服給他穿，彭杰闌尾炎住院，我買了幾袋水果親自去醫(yī)院看望，何家垴的一群同學(xué)看電影回來誤了車，我就自己掏錢，給他們請(qǐng)了四個(gè)摩的送他們回家，學(xué)生的衣服裂了口子，我就課間幫他縫好……

　　有付出，就會(huì)有收獲。教師節(jié)那天，我收到孩子們精心繪制的賀卡，用零花錢買來的塑料花和各種小禮物，這是搭建師生愛心的橋梁。那永不凋零的塑料花，比玫瑰嬌艷，比牡丹雍容，比水仙高雅，是我見到的最美麗最馨香的花朵。因此，我更加用心地?fù)湓谖业男√斓乩�，看他們一張張燦若星辰的笑臉，聽他們瑯瑯悅耳的讀書聲。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)我鼓勵(lì)加鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子我耐心加耐心。

　　走進(jìn)春天，冰雪就會(huì)融化，靠近音樂，生命就會(huì)舞蹈，播種愛心，心靈就會(huì)濕潤(rùn)。我堅(jiān)信，心中有愛，眼里就充滿光輝。守望心靈的田園，讓他四季常開，花團(tuán)錦簇。路漫漫追求不怕遠(yuǎn)，情真真付出何懼難！今天我灑下一身汗水，他日必將芳菲滿園！

學(xué)生心靈演講稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!

　　今天我演講的題目是《書香伴我成長(zhǎng)》。

　　曾經(jīng)有一股清香，流淌在我記憶的腦海里;曾經(jīng)有一些幻夢(mèng)，氤氳在我成長(zhǎng)的歲月里。那清香是油墨的香，那幻夢(mèng)是讀書打造我專業(yè)成長(zhǎng)的夢(mèng)幻。

　　踏進(jìn)書香的無聲世界里，我欣喜的發(fā)現(xiàn)這里的世界是如此的神奇多才，透過陣陣書香，我打開了《透視名師課堂教學(xué)》，那先進(jìn)的教學(xué)理念和一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)方法，幫我解決了教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)的難題，是他的清香教會(huì)了我如何和孩子們相處，學(xué)會(huì)了如何調(diào)控課堂。如何為孩子們創(chuàng)造自由健康的成長(zhǎng)空間。

　　在陣陣書香里，我捧起了《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》這本書，再細(xì)細(xì)品味中，我被書中精彩的課堂實(shí)錄和鮮明的理論剖析所吸引，是他讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，領(lǐng)略到名師的`教學(xué)藝術(shù)，從中也讓自己明確了教學(xué)方向。

　　沉醉在書香里，我在《做一個(gè)聰明的教師》這本書里懂得了做一名教師聰明與教學(xué)的機(jī)智，欣賞到了教育家們獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)魅力。

　　而《體育有效教學(xué)》這本書更讓我學(xué)會(huì)了反思自己，反思自己在教學(xué)中的有效性，讓自己時(shí)時(shí)捫心自問：今天的課上的有新氣象嗎?今天的學(xué)習(xí)有什么新收獲?今天處理的問題是否有了新的方式，與學(xué)生交往是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的新變化………

　　正是這陣陣書香，我仿佛感受到自己在與專家、名師進(jìn)行心靈的對(duì)話與交流，享受著名家零距離的指點(diǎn)，先進(jìn)的理念升華了我的思想，在活生生的教學(xué)案例中，為我開啟了智慧的大門，也正是這陣陣清香把我堆積心靈已久的疑難問題迎刃而解。

　　正是品味了書香清香，我感覺自己在教學(xué)上的想法和靈感也越來越多，看，每次教研活動(dòng)中，出口成章、見解獨(dú)到，在教學(xué)上也開始變得得心應(yīng)手，游刃有余了。

　　在書香的的熏陶下和滋潤(rùn)下我也感覺到自己一天天的進(jìn)步和成長(zhǎng)。不是嗎?正是書香的清新使我有了豐厚的文化底蘊(yùn)，有了較高的人文素養(yǎng)、讓自己的教學(xué)閃耀著睿智光彩。

　　正是有了這份清香讓我的激情與思想同行，讓我加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，更讓我品味了豐富的精神食糧，也正是這種書香在課堂上我底氣十足。妙趣橫生、指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，才會(huì)使師生的心靈碰撞出璀璨的火花，而也是這書香讓自己在專業(yè)成長(zhǎng)的道路進(jìn)步很快，在被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師同時(shí)，自己所參加的每一次教學(xué)比賽都名列前茅，所撰寫的教學(xué)論文和案例發(fā)表在博客中，受到了博友的好評(píng)。

　　親愛的老師們，讓我們遨游在書香中，讓書香沐浴你、我，讓書香溫馨你我、讓書香伴隨你我一起成長(zhǎng)。

學(xué)生心靈演講稿12

各位老師：

　　大家下午好！

　　我相信在座的各位老師，都和我一樣是班主任出身，什么動(dòng)力能讓我們的班主任工作一干就是幾年、十幾年、甚至幾十年呢？我想那就是對(duì)學(xué)生的那份愛了，那么今天我演講的題目就是《用愛點(diǎn)亮學(xué)生的心靈》

　　十五個(gè)春夏秋冬，一直在知識(shí)的百花園中默默耕耘，參加工作十五年來，我一直擔(dān)任班主任工作，與孩子們朝夕相處在一起。我與學(xué)生的故事每天都在發(fā)生著，有高興的、有傷心的、有令人振奮的、也有令人失望的。今天，我就給大家講一講我和謝斌的故事。

　　提起謝彬在高西小學(xué)師生中可以說無人不知無人不曉。知道他不是因?yàn)樗�的調(diào)皮搗蛋，而是他特殊的家庭背景�？梢哉f他是我們高西小學(xué)養(yǎng)大的孩子，從一年級(jí)到六年級(jí)沒交過一分錢學(xué)費(fèi)。

　　初識(shí)謝彬還是在他上學(xué)前班的時(shí)候，他矮矮的瘦瘦的，面色發(fā)白，頭發(fā)臟亂，個(gè)頭明顯比同齡孩子矮了一截，一看就知是營(yíng)養(yǎng)不良。他總是怯生生的不敢看人，從不和別人說話，性格中明顯透著自卑。后來我才知道這個(gè)孩子的命特別苦，他剛出生母親就離家出走了，是他爸爸把他拉扯大的'。爸爸每天靠掄板鍬掙點(diǎn)飯錢，管不了孩子，垃圾堆成了他的樂園，鄰居都說他是垃圾堆里長(zhǎng)大的孩子。

　　那一次我看到了同學(xué)都在議論他，烈日炎炎，他還穿著一雙大頭棉鞋�？吹絼e人嘲笑他，他硬是裝著無所謂，說，我家有鞋，我就愛穿這雙。多可憐的孩子啊，一顆多么需要呵護(hù)的童心呀！我的心里感到一陣陣的酸楚。我決定盡我所能去幫助他，讓他感到人間有愛有關(guān)懷。一天檢查個(gè)人衛(wèi)生我無意中看見了他的手，我震撼了，這哪是一雙孩子的手啊。手臟的已經(jīng)看不出本色，手背結(jié)滿了硬頰，還有一道道深深皸裂的口子。我打來熱水，端起她的小手，幫他洗起手來。這一霎那我明顯感覺他的手抖動(dòng)了一下，眼睛也開始濕潤(rùn)了。我知道，孩子已經(jīng)感受到了我的愛，孩子的心門已經(jīng)悄悄打開了。

　　一天，我走進(jìn)教室，聞到屋子里有一股難聞的味道，很多同學(xué)都捂著鼻子不敢喘氣。哪來的味道呢？我走了一圈才聞到，氣味是從謝彬身上發(fā)散出來的，這味道簡(jiǎn)直嗆得人喘不過氣來。我看他一直低著頭，可能意識(shí)到了是怎么回事。所以當(dāng)著全體同學(xué)的面我也沒提這事。

　　放學(xué)后，我建議他讓爸爸領(lǐng)他去洗個(gè)澡，他吞吞吐吐地顯得特別為難，“老，老師——我不想去！”“為什么啊”我吃驚地問。他不說話，始終，摩挲著衣角。經(jīng)我再三地追問我才知道，長(zhǎng)這么大，他和他的爸爸竟然沒去過澡堂洗澡。這怎么可能呢，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。這大大超乎了我的預(yù)料，這樣文明的社會(huì)會(huì)有人洗不起澡嗎？難道他們連洗澡的錢都拿不出來嗎？我趕緊掏出10元錢給他，他特尷尬地說：“我不敢去澡堂子洗。不知道怎么進(jìn)去，怎么洗。我不會(huì)……”沒辦法，這事最后只好厚著臉皮求我的對(duì)象陪他去了。洗完澡后，他看上去精神多了，覺得自己終于和別人一樣了，照照鏡子看看自己，開心地笑了。從那天開始，他的眼里流露出對(duì)我的親近。課間時(shí)，有意無意到我的跟前轉(zhuǎn)兩圈，再跑出去玩了。

　　一次作文課我們寫的題目是《我的媽媽》，大家都動(dòng)筆開始寫了，他卻趴在桌子上哭了。他對(duì)我說：“老師，我寫《我的爸爸》行嗎？我沒有媽媽。是啊，別人都在寫媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，可是謝彬卻連媽媽長(zhǎng)什么樣都不知道，從小到大都沒有喊過一聲媽媽。謝彬還是一個(gè)孩子啊，她也需要媽媽的呵護(hù)，希望在媽媽的懷里撒嬌啊。誰又能真正了解一個(gè)孩子的心呢？

　　后來，他在作文中這樣寫道：“媽媽，你在哪里，我每天都在想你，別人都有媽媽，為什么我沒有？為什么？你難道不要我了嗎？……他原來把對(duì)母親的思念深深地埋藏在了心里。我知道只有愛才能讓他走出自卑的陰影，融入同學(xué)當(dāng)中。我給他拿來許多衣物，發(fā)動(dòng)同學(xué)把多余的文具送給他，還舉行許多活動(dòng)，讓謝彬經(jīng)過自己努力拿到獎(jiǎng)品，體會(huì)到成功。

　　一次，我去他家家訪。他家住在非常偏僻的大雜院的出租屋里，當(dāng)我走進(jìn)他家的時(shí)候，眼前的一幕讓我驚呆了。滿屋子的濃煙嗆得我喘不上氣來。原來他在給爸爸做飯，天色已經(jīng)很晚了，爸爸還沒回來。幾平米的家里，除了一個(gè)炕，就剩一個(gè)小柜子，柜子上放著一臺(tái)黑白電視。做飯睡覺都在這一個(gè)屋子里，家里根本沒有下腳的地方。他承受的遠(yuǎn)比我想象的還要多得多。淚水模糊了我的視線，我不禁一把摟住謝彬，憐惜地說：孩子你受苦了。他再也無法抵制自己的感情，放聲大哭，老師你就是我的媽媽”。我們抱頭痛哭，他心中的堅(jiān)冰終于融化了，我們的心貼得更緊了。

　　在畢業(yè)留言中，謝彬?qū)懙剑豪蠋�，是你給了我母愛，讓我得到了人間的溫暖。我會(huì)永遠(yuǎn)記得你。落款是您的孩子——謝彬。這些無聲的話語時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，我也在心里默默發(fā)誓：不為名，不為利，只為這些淳樸的學(xué)生，我也要把教師工作做好，不求輝煌一世但求踏實(shí)一生！

　　我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇！

學(xué)生心靈演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好！

　　我演講的題目是《走進(jìn)學(xué)生心靈生成課堂智慧》

　　智慧是諸葛亮隱居臥龍崗卻知天下三分大勢(shì)的目光和預(yù)言，智慧是司馬光小小年紀(jì)卻能砸缸救人的冷靜和沉著，智慧是瞎子深夜打燈籠照亮他人避免撞倒自己的哲思和創(chuàng)新。那語文課堂的智慧就是使每個(gè)學(xué)生都充分張揚(yáng)個(gè)性，敢想敢為，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，享受語文學(xué)習(xí)的快樂，感受自己智慧的力量，使整個(gè)課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)。

　　一、拾起童心，使老師愛心充足，生成課堂的智慧

　　有件生活小事令我感觸頗深。今年“十一”，我?guī)е鴥鹤尤セú��?huì)，景點(diǎn)里的人摩肩接踵，兒子拉著我的手，一個(gè)勁地要我抱。我蹲下身去，才意外地發(fā)現(xiàn)：原來在兒子的視野里根本見不到“美麗的風(fēng)景”。我一把把兒子抱起，兒子大呼“好看”。由此我想到了我們的課堂，在講臺(tái)上高高站著的老師，以自己的思維方式和已有的生活經(jīng)歷滔滔不絕地給學(xué)生一味地講授時(shí)，可曾想過“蹲下來拾起童心”？我們要尊重和欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見解，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“節(jié)外生枝”，在課堂上學(xué)生不再是唯唯諾諾、一步一趨、小心翼翼。在寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，沒有了學(xué)生對(duì)“師道與講臺(tái)”的敬畏，有的是老師拾起童心后的“綿綿愛心”，吸引著每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互。在這樣的愛心課堂中，學(xué)生的思緒得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā)，學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)，更有智慧。

　　二、激揚(yáng)生命，使學(xué)生動(dòng)力充分，生成課堂的.智慧

　　學(xué)生在課堂不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的“機(jī)器”，而是一個(gè)渴求主動(dòng)發(fā)展的生命體。學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來了，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)變得充滿智慧的挑戰(zhàn)。我在講授《驚弓之鳥》一課時(shí)提出“更羸不用箭、只拉弓就射下大雁，需要有哪些關(guān)鍵條件？”這一問題讓學(xué)生展開了層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，欣喜地聽到了學(xué)生充滿智慧的聲音。一個(gè)孩子說：我覺得關(guān)鍵是這只大雁的箭傷還沒有愈合，要是大雁傷好了，它也就不會(huì)掉下來。另一個(gè)又說：我覺得還有一個(gè)關(guān)鍵的條件――更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手，要不然更羸也不能知道這是一只受過箭傷的大雁，而且它的傷口還沒有愈合�！�……這種探究，這種高強(qiáng)度的“腦力體操”，是多么富有智慧的挑戰(zhàn)！

　　三、鏈接生活，使課堂張力充盈，生成課堂智慧

　　語文學(xué)習(xí)“三分靠課內(nèi)，七分靠課外”，“得法于課內(nèi)，得益于課外”。課外閱讀會(huì)使學(xué)生感到我們的語文課堂是穿越時(shí)空、包羅萬象的。而社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生走出教室，走出校門，使語文課堂更加豐富多彩、精彩紛呈。那是學(xué)習(xí)資源的“集散地”。在“我愛秋天”的實(shí)踐作文活動(dòng)中，孩子們分成了“空中收集組”“陸地收集組”“植物收集組”“水中收集組”自己去親身尋找秋天，感受秋天。他們找完資料后，又互相交換，最后，學(xué)生根據(jù)自己的觀察積累，寫出了以“秋天”為主題的作文。寫作文的時(shí)候，學(xué)生都說，這次的作文可真好寫，好像有寫不完的句子，畫不完的圖畫。在“保護(hù)環(huán)境、從我做起”的活動(dòng)里，學(xué)生上街搞調(diào)研、作宣傳，還將“河水清清，照我心靈”、“別臟了城市的臉”等一句句真情提醒的話語，制成精致的警示牌擺放在了南陽河公園里……語文課堂不再是封閉的知識(shí)訓(xùn)練營(yíng)，而是生活的“鏡子”，智慧學(xué)習(xí)的“新干線”。這樣的語文課堂不就是我們心中所追求的智慧課堂嗎？

　　智慧是橋，架起通向成功的坦途；智慧是燈，照亮我們前行的道路；智慧是歌，激起我們實(shí)現(xiàn)理想的自信和堅(jiān)強(qiáng)。只要我們能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的智慧火花，課堂必將呈現(xiàn)璀璨奪目的光彩，折射出智慧的光輝。

學(xué)生心靈演講稿14

親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　愛心是人生畫卷中最耀眼的一筆，愛心是完美人格中最璀璨的明星，愛心是教育事業(yè)中最響亮的基調(diào)。九五年畢業(yè)于xx師范學(xué)校的我，一直從事班主任工作。

　　作為一名光榮的人民教師，我時(shí)刻銘記自己神圣的使命。20xx年，我擔(dān)任四年五班的班主任，當(dāng)時(shí)，進(jìn)修校舉行小學(xué)四年級(jí)語文競(jìng)賽，學(xué)校舉行“彩紅杯“優(yōu)質(zhì)課的大賽，房宇健同學(xué)不慎從四輪車上掉下來，頭部傷口長(zhǎng)達(dá)19針，我知道后立即買好水果到醫(yī)院看望，他媽媽說：“我兒子這一天已經(jīng)問我好幾遍了，‘我什么時(shí)候能上學(xué)，落下功課怎么辦？’”我安慰他說：“你不必?fù)?dān)心落下的功課，老師會(huì)找時(shí)間給你補(bǔ)上，你盡管安心養(yǎng)病吧！”一席話說得母子倆臉上都露出了滿意的笑容。他傷好后，我利用下班和休息日把他落下一個(gè)多月的功課都補(bǔ)上了，當(dāng)時(shí)，一方面，競(jìng)賽代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)1700多師生的榮譽(yù)：另一方面，參加賽課是學(xué)校的要求：更關(guān)鍵的是要滿足孩子們那渴求知識(shí)的心靈，可是這肉體上受了重傷的孩子不是更想吮吸知識(shí)的甘露嗎？當(dāng)時(shí)，我感覺這些像大山一樣壓過來，那一段時(shí)間里，壓力、疲憊、拼搏成為了我的主旋律�！鼻�淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始見金�！霸谌�縣小學(xué)語文競(jìng)賽中，我校取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，全校24人獲獎(jiǎng)，我們班竟有十三人：我的語文課在比賽中獲一等獎(jiǎng)：期末考試班級(jí)以10.3分之差取得了第一名，房宇建同學(xué)也比期中考試進(jìn)步五名，同年我被評(píng)為縣級(jí)小學(xué)語文學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，小學(xué)語文首批學(xué)科帶頭人、縣優(yōu)秀教師、林甸十杰青年教師。面對(duì)著鮮花和掌聲，一向堅(jiān)強(qiáng)的我，淚水模糊了視線，我深刻地體會(huì)到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”的真諦，我更堅(jiān)信付出終有回報(bào)。自xx、xx年，我連續(xù)被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，xx年被評(píng)為市優(yōu)秀教師，xx年被評(píng)為省優(yōu)秀教師，獲此殊榮，我的內(nèi)心無限感慨，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�

　　用愛心溶化學(xué)生的凄涼，用真情打動(dòng)學(xué)生的心靈，用真心換取學(xué)生的信任，用真愛贏得學(xué)生的尊敬。

　　去年，我校開展了“感恩教育”系列活動(dòng)。宋佳同學(xué)在“我愛我?guī)煛钡恼魑闹袑懙健袄蠋�，您還記得嗎？在前年運(yùn)動(dòng)會(huì)大型集體操訓(xùn)練中，我在練操過程中被曬暈了，您還是把涼帽給我戴上了。結(jié)果體弱的您卻中暑了。我知道后不禁眼含熱淚，是感激、是內(nèi)疚、是悔恨、……我們?cè)跄芡�記，端午�?jié)，您為貧困學(xué)生帶來的雞蛋：夏日里，您灑在地上的片片清水；生病時(shí)，您送來的.一聲親切問候，手破時(shí)，您買來的一張小小創(chuàng)口貼……一切的一切，都成為我們刻骨銘心的記憶。何以為證？桌上大大小小的藥瓶可以作證，那因你為了不耽誤給我們上課而沒能去參加幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)上和孩子一起做游戲而泣不成聲的弟弟可以作證。我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)，有什么理由不爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生呢？無數(shù)的獎(jiǎng)狀和第一不正是我們對(duì)您真心付出的最好回報(bào)，是您的良苦用心后我們付諸于行動(dòng)的最好見證嗎？那時(shí)的您笑了，敬愛的老師，送給你您一束康乃馨，祝您桃李滿天下！”

　　用愛心溶化學(xué)生的凄涼，用笑容撫慰學(xué)生的創(chuàng)傷。愛生為我的教育事業(yè)涂上了光輝的一筆。雛鷹將在這里振翅，航船將在這里揚(yáng)帆，未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心澆灌每一位學(xué)生的心靈，我堅(jiān)信，今天撥動(dòng)愛的心弦，必將在明天奏響心靈和諧的旋律，各位同行，讓我們神圣的理想，高聳于孩子的心田，讓我們耕耘的背影，聳立在奮斗的地方，讓我們用愛心打開學(xué)生心靈的窗戶。

學(xué)生心靈演講稿15

　　播一瓣陽光，綠一株小草；灑一滴甘霖，育一朵小花。盡管個(gè)人的力量微不足道，但不懈的努力終會(huì)聚成生機(jī)盎然的世界。

　　大家可能聽說過這樣一個(gè)的故事。

　　在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在那里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，水洼里的水就會(huì)被沙粒吸凈，被太陽蒸干，魚兒就會(huì)死去。

　　男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！＿@個(gè)男人停下來，饒有興味注視著這個(gè)小男孩。

　　終于，這個(gè)男人忍不住走過去："孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。"

　　"我知道。"小男孩頭也不抬地回答。

　　"哦？你為什么還在扔？誰在乎呢？"

　　"這條小魚在乎！"男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海。"這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……"

　　今天再次提起這個(gè)故事，是想起了學(xué)生和教育。教育不是萬能的，它不可能讓每個(gè)孩子都成為祖國(guó)的棟梁。但是，我們可以做那個(gè)小男孩，盡自己的努力，讓更多的人游向廣闊的大海，讓更多的人生活變得多姿多彩。

　　我做教師已經(jīng)有十多年了，一直堅(jiān)持的原則就是不放棄任何一個(gè)學(xué)生，力爭(zhēng)在我的班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生都能在明媚的陽光下努力學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，感受幸福，擁抱成功！而我則努力做那最明媚的陽光。

　　去年，我接了個(gè)住宿班，每天早來晚走，披星戴月，工作的確很累，但同事們的踏實(shí)努力給我做了榜樣，責(zé)任心讓我擁有了動(dòng)力，我全天候地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生，并且還當(dāng)起了采購(gòu)員，幫學(xué)生買紙買筆買一些小的生活用品，而學(xué)生小馬則當(dāng)上了收錢、發(fā)東西的會(huì)計(jì)。

　　一切井井有條，沒想到出事了……

　　那天下午，小馬來找我，她放在筆袋里的80多元錢連同筆袋不翼而飛了。怎么辦？搜查嗎？拿錢的人肯定已經(jīng)轉(zhuǎn)移了地點(diǎn)（“窩藏點(diǎn)”），搜是搜不到的，并且搜查會(huì)引起全體同學(xué)的反感。讓小馬賠？她已經(jīng)很自責(zé)了，何況她還是為大家做事！我賠上？目前看來這是最好的辦法了，但學(xué)生以后還會(huì)相信彼此嗎？

　　想來想去，我決定還是采取言語感化。“同學(xué)們，小馬收的錢找不到了。拿錢的人一定在我們中間，我不相信有人故意去拿，他只是一時(shí)沖動(dòng)。我們班的同學(xué)都是純潔善良的人，絕不能讓幾十元錢影響我們的一生�！蔽乙贿呎f一邊留意每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，“你可能認(rèn)為你做的神不知鬼不覺。其實(shí)，我一查就一清二楚。平時(shí)誰喜歡翻別人的東西？昨天誰走在后面？但我不想查，查出來后你還怎么做人，身上貼著‘偷盜’的標(biāo)簽，你還能抬起頭來嗎？我給你一天的時(shí)間，你可以偷偷地放在小馬的抽屜里，也可以放在其他人的抽屜里，其他人發(fā)現(xiàn)再給老師。千萬不要因這幾十元錢，改變自己一生的命運(yùn)，80元換一輩子不值啊！”學(xué)生們大部分都抬眼看著我，他們還不相信我班竟出現(xiàn)了這樣的事！眼睛里寫滿了疑問。

　　剩下的就是等待。半天過去了，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。思想教育繼續(xù)進(jìn)行，“老師知道拿錢的同學(xué)現(xiàn)在很猶豫，不知怎么辦。昨天晚上，我女兒和我一起送的路隊(duì)，在等男生進(jìn)公寓時(shí)，她看到楊樹樹干，竟叫起來‘媽媽，眼睛！樹干上長(zhǎng)了眼睛！’眼睛？真的，細(xì)細(xì)看來在楊樹的樹干上真的有像眼睛一樣的.圖案。大家知道那個(gè)眼睛是如何生成的嗎？那是樹想要分岔的地方。它本來認(rèn)為自已很粗壯了，想長(zhǎng)些分枝，但經(jīng)過一番的思想斗爭(zhēng)，它知道它的理想是成為棟梁，需要挺拔。因此它克制了自己的欲望，終于長(zhǎng)成了挺拔的樹，而那次做思想斗爭(zhēng)的地方則長(zhǎng)出了像眼睛一樣花紋，讓挺拔的楊樹上有了一只只美麗奪目的眼睛！如果你也能戰(zhàn)勝自己的欲望，你也能夠?yàn)樽约旱纳�命增加一個(gè)明亮的眼睛！”學(xué)生們個(gè)個(gè)聽得直點(diǎn)頭，只是不知道那個(gè)拿錢的孩子聽沒聽進(jìn)去。

　　第二天早上依舊沒有動(dòng)靜�？磥礤X是回不來了！在失望之余，我開始思考如何做學(xué)生的思想工作，讓他們不會(huì)因這件事影響彼此的信任，同時(shí)我也做好了賠償?shù)臏?zhǔn)備。

　　沒想到那天中午我還沒到教室，彥博就跑來：“老師，老師，不知是誰放在我書桌里的錢�！薄笆菃�？”我一下子興奮起來，是誰做的已經(jīng)不重要了，重要的是這個(gè)拿了錢的同學(xué)戰(zhàn)勝了自己的欲望。我三步并作兩步來到教室，“同學(xué)們，錢回來了！你看我班的同學(xué)就是善良！那個(gè)同學(xué)，我們會(huì)因?yàn)檫@件事更敬佩你。你戰(zhàn)勝了自己的欲望，你的人生多了一雙亮晶晶的眼睛。祝賀你！”同學(xué)們也興奮起來了：“老師我沒想到錢會(huì)回來�！薄袄蠋熚野嗟膶W(xué)生真好！……”“……”

　　同學(xué)們都笑了，我也笑了。

　　育人最重要的是育心，戰(zhàn)爭(zhēng)中最巧妙的也是攻心戰(zhàn)。相信每個(gè)孩子都是善良的，可塑的，就像相信每朵花都會(huì)盛開！

　　一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情融化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。”皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，正是我們的學(xué)生。

　　還記得幾年前接手初二的一個(gè)班時(shí)，班委特別向我介紹小超說，他是一個(gè)從來不交作業(yè)，并且不聽教育，有些破罐破摔的學(xué)生，他自己曾坦言，他不要臉了。老師，他真的沒救了�！睂W(xué)生對(duì)我斷言。

　　小超，一個(gè)長(zhǎng)著一張娃娃臉，個(gè)子不高，橫看豎看也不調(diào)皮的男孩兒。但，真的，他的眼里滿是無所謂的神態(tài)。接下來的授課過程中，他的作業(yè)果然經(jīng)常不交。我找來他的媽媽，一起看著他寫作業(yè)，一個(gè)小時(shí)的功夫，他寫了沒兩個(gè)字。我于是讓他停止了，和他談了起來，問他為什么不愛學(xué)習(xí)？他時(shí)不時(shí)的用眼瞟向她媽媽�！坝惺裁词聠�？”我轉(zhuǎn)向了他媽媽，他媽說：“這不，讓我給他買電腦，買來了電腦，他才學(xué)習(xí)。”“買電腦不是壞事呀，關(guān)鍵在你用電腦做什么？”“打游戲唄！”“那可不行！”我轉(zhuǎn)而面向了李超，勸起了他。誰知，他一下了趴在桌上，“有電腦啥也行，沒有電腦啥也不行�！币黄�頭，吐出了這樣的話。那次教育以失敗告終。

　　后來我開始反思自己：平時(shí)自己只是忙著備課上課，查找資料，特別在乎把知識(shí)講得生動(dòng)、清楚，整天忙著批改學(xué)生的作業(yè)，滿足于在學(xué)生的作業(yè)本上打上一個(gè)個(gè)“×”“√”，批上一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)，而對(duì)同學(xué)們的內(nèi)心世界卻關(guān)注得很少，對(duì)一些成績(jī)不太好的同學(xué)甚至懶得過問。其實(shí)他們也同樣渴望進(jìn)步得到表揚(yáng)，渴望關(guān)心同情，渴望理解與信任�？墒牵�當(dāng)師愛的陽光總是照不到他們頭上的時(shí)候，他們的心就慢慢地變得冷淡、麻木、僵硬，變得一切都無所謂，甚至愿破罐子破摔。俗話說：“哀莫大于心死。”當(dāng)一個(gè)人失掉自信，拋卻自尊，變得不思進(jìn)取、甘居人后時(shí)，我能做什么？

　　我開始經(jīng)常找他談話，鼓勵(lì)他，但效果甚微。

　　有一次，學(xué)校舉行會(huì)操比賽，時(shí)間緊，學(xué)生的動(dòng)作做不到位，我很著急。領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行操練，一遍又一遍，個(gè)別同學(xué)有些受不了了，動(dòng)作出現(xiàn)了應(yīng)付，但李超的每個(gè)動(dòng)作還是很到位，我趕緊表揚(yáng)了他。沒想到他竟不好意思了，有門！我發(fā)現(xiàn)了可以轉(zhuǎn)變他的地方了。

　　從此以后，我便注意了觀察：每天放學(xué)他都會(huì)夾好窗簾，關(guān)好窗戶，才走。我又表揚(yáng)了他。沒想到第二天他的作業(yè)竟破天荒地交上了，看來，表揚(yáng)的力量還真大，我喜歡上了表揚(yáng)。

　　后來，他已經(jīng)能按時(shí)交上作業(yè)了，盡管有時(shí)作業(yè)做的質(zhì)量并不好。他也會(huì)笑了，眼睛瞇成一條縫，嘴角微微向上翹。同學(xué)們說，他們發(fā)現(xiàn)李超挺可愛的。

　　“給鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空；給心靈一縷陽光，它能反映出一個(gè)美麗的天堂�！比绻麑⑦@縷陽光投在一個(gè)曾經(jīng)灰暗的心靈里，折射出的將是無比燦爛的光芒。

　　我知道，有很多老師做的比我更好。有的幾十年如一日，早出晚歸，無怨無悔，滿園芬芳卻愧對(duì)自己的孩子；有的虛心鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，傾心相授，他播撒的陽光更加熾熱，他拋灑的甘霖更加甜蜜；有的不慕名利，不慕權(quán)勢(shì)，明知自己的付出得不到應(yīng)有的回報(bào)，卻依然深情永注，甘為園丁。這，就是我們的精神，我們的榜樣。

　　如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光！

　　人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂章！

　　天高云淡，日暖風(fēng)和，我會(huì)努力為學(xué)生的心靈播撒更燦爛更明媚的陽光！

【學(xué)生心靈演講稿】相關(guān)文章：

學(xué)生放飛心靈勵(lì)志演講稿01-24

用愛心打開學(xué)生心靈的窗戶演講稿03-13

《美麗心靈》心得04-16

心靈受傷的句子04-14

心靈經(jīng)典語錄11-14

職場(chǎng)心靈語錄12-08

心靈演講稿11-13

心靈演講稿01-20

心靈健康演講稿01-11