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怎么在入學(xué)前調(diào)整孩子學(xué)習(xí)能力不足
對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)力跟不上是導(dǎo)致他們失去信心和動(dòng)力的主要原因。但是，這并不意味著他們沒(méi)有機(jī)會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)采取一些簡(jiǎn)單而實(shí)用的方法，家長(zhǎng)可以幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力和自信心。下面是小編精心整理的怎么在入學(xué)前調(diào)整孩子學(xué)習(xí)能力不足，歡迎閱讀與收藏。
怎么在入學(xué)前調(diào)整孩子學(xué)習(xí)能力不足
幼小銜接階段，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的“毛病”越來(lái)越多，如學(xué)習(xí)粗心、讀課文結(jié)結(jié)巴巴。其實(shí)，這些問(wèn)題往往與學(xué)習(xí)能力不足有關(guān)。
粗心磨蹭糾正要注意方法
案例：7歲的帥帥是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，平時(shí)玩起來(lái)就像一只小猴子，可一到寫(xiě)作業(yè)就成了一只小蝸牛。眼看要上小學(xué)了，帥帥媽滿臉憂愁：明明老師在黑板上寫(xiě)了10道題，可他寫(xiě)到本子上就成了9道題；明明字有一撇，可寫(xiě)到本子上就沒(méi)了；寫(xiě)字的時(shí)候，看一筆寫(xiě)一筆，抄10個(gè)詞語(yǔ)，常常半個(gè)多小時(shí)……帥帥身上似乎有數(shù)落不完的缺點(diǎn)。而帥帥最大的心愿就是上學(xué)沒(méi)有作業(yè)。帥帥媽可擔(dān)心了：上小學(xué)后怎么辦？
分析：義烏家庭教育中心的鮑曉妹老師表示，不少孩子都有粗心的毛病。粗心很可能是學(xué)習(xí)能力發(fā)展失衡的一種表現(xiàn)，糾正孩子粗心的毛病很重要。
首先，家長(zhǎng)可以審視一下孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境是否足夠安靜。平時(shí)應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。其次要掌握一些心理輔導(dǎo)方法。因?yàn)楹⒆哟中亩蛄R，一遍又一遍地說(shuō)他粗心，會(huì)在無(wú)形中強(qiáng)化孩子的粗心。如果反過(guò)來(lái)，在粗心的時(shí)候不理睬他，淡化粗心，然后在他偶爾細(xì)心時(shí)馬上表?yè)P(yáng)，就可以促使孩子向細(xì)心的方向發(fā)展。
另外，許多孩子作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯(cuò)別字很多，其實(shí)是疲勞所致。疲勞導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯(cuò)誤率增加。如果孩子的問(wèn)題一直難以解決，可以與老師進(jìn)行溝通。
閱讀結(jié)巴先要找對(duì)原因
案例：飛飛性格活潑開(kāi)朗，也很愛(ài)學(xué)習(xí)，每天上學(xué)都是開(kāi)開(kāi)心心的。但她有個(gè)毛病，平時(shí)說(shuō)話表達(dá)很順溜，一讀課文就結(jié)結(jié)巴巴，一篇100多字的小短文要讀3分多鐘，幾乎沒(méi)有一次可以完整讀下來(lái)，不是漏字漏段就是跑行。因此她最討厭讀課文，更不喜歡自己看書(shū)閱讀。飛飛爸不明白為什么挺機(jī)靈的一孩子，連課文都讀不好呢？她說(shuō)話時(shí)不結(jié)巴，一讀課文就結(jié)巴，是不是視力有毛��？
分析：閱讀障礙是學(xué)習(xí)能力發(fā)展失衡的一種表現(xiàn)。學(xué)習(xí)能力發(fā)展失衡是指智力都正常，但由于學(xué)習(xí)所涉及的心理機(jī)能的缺乏或發(fā)展沒(méi)有達(dá)到同齡水平而無(wú)法掌握學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單地說(shuō)是指孩子出現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、計(jì)算以及更高層次的思維困難。他們并不是不能閱讀，只不過(guò)閱讀速度較一般人慢一些，有的孩子甚至需要指著字一個(gè)一個(gè)去讀，但是他們不管花多少時(shí)間，還是不能夠理解文章，甚至文章中的一句話。
生理方面正常的孩子，若存在閱讀障礙，需要注意發(fā)展其學(xué)習(xí)能力。如果家長(zhǎng)和老師一味地逼孩子練習(xí)閱讀，而不是用科學(xué)的方法進(jìn)行特殊訓(xùn)練，長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)成效，孩子就會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力，對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸甚至厭煩心理。
另外，有的孩子非常敏感，對(duì)別人的評(píng)價(jià)特別在意，生怕讀錯(cuò)了引起笑話，朗讀時(shí)憂心忡忡，不能夠輕松流暢地閱讀。家長(zhǎng)和老師只有找到原因，才能對(duì)癥下藥。
養(yǎng)成規(guī)律且正向的生活習(xí)慣。
第1點(diǎn)：早睡。
我們都知道睡眠會(huì)影響嚴(yán)重影響一個(gè)人第2天的精力，睡覺(jué)時(shí)長(zhǎng)不夠，或睡眠質(zhì)量不高，都會(huì)讓孩子第2天感到昏昏沉沉，頭腦不清晰，直接影響到孩子上課的狀態(tài)，無(wú)法集中注意力，更記不住任何東西，最終影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
可現(xiàn)在很多家庭，不管大人還是孩子都有熬夜的習(xí)慣，有些甚至凌晨?jī)扇c(diǎn)還不睡覺(jué)，這樣晝伏夜出的生活習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著極壞的影響。
第2點(diǎn)：按時(shí)吃飯，不挑食。
幾乎所有的醫(yī)生，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家都強(qiáng)烈要求，每個(gè)人早上必須吃早點(diǎn)，還要做到營(yíng)養(yǎng)全面。甚至美國(guó)某大學(xué)的一項(xiàng)研究也表示，每天堅(jiān)持吃早餐的孩子智商會(huì)更高。
可有多少人真的能堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣的，有些家長(zhǎng)連自己都做不到，更何況要求孩子呢！
第3點(diǎn)：不沉迷游戲，能自我控制。
這一點(diǎn)幾乎就不用解釋了，不管在任何場(chǎng)合，幾乎孩子都是人手一臺(tái)手機(jī)或平板，旁邊的父母也是如此，好像一夜之間，不給孩子玩手機(jī)就已經(jīng)不合群了。
由此可見(jiàn)，睡眠不足，飲食不規(guī)律，長(zhǎng)期沉迷手機(jī)等都會(huì)直接影響或分散孩子的精力，導(dǎo)致孩子沒(méi)辦法以最佳狀態(tài)迎接第2天的學(xué)習(xí)，也就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)?cè)絹?lái)越差的情況。
所以家長(zhǎng)一定要在孩子入學(xué)前，幫助孩子養(yǎng)成早睡早起，按時(shí)吃飯，不挑食，盡量減少對(duì)電子產(chǎn)品的依賴(lài)，讓孩子不要因?yàn)榈唾|(zhì)量的生活習(xí)慣，而輸在起跑線上。
開(kāi)學(xué)了，孩子學(xué)習(xí)力跟不上，怎么提升一下呢？
制定合理的目標(biāo)：讓孩子明確自己想達(dá)到的目標(biāo)，并采取行動(dòng)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。要鼓勵(lì)孩子制定有挑戰(zhàn)性但又可行的目標(biāo)，并在達(dá)到它們時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。
建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功和進(jìn)步的關(guān)鍵。給他們制定一個(gè)合理且可靠的時(shí)間表，并確保他們按照規(guī)定時(shí)間完成日常任務(wù)。
開(kāi)發(fā)潛在能力：發(fā)掘孩子未被發(fā)現(xiàn)或未被充分開(kāi)發(fā)利用過(guò)得潛在能力也是一項(xiàng)重要工作。通過(guò)參與體育、音樂(lè)、繪畫(huà)等方面的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)其創(chuàng)造性思維和創(chuàng)意表達(dá)能力的提高。
使用互動(dòng)教育資源：家長(zhǎng)可以使用互動(dòng)教育資源來(lái)吸引孩子的興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效率。例如，游戲、模擬練習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃等。
鼓勵(lì)孩子思考：鼓勵(lì)孩子思考、自我發(fā)掘和自我表達(dá)是非常重要的。讓他們知道自己有獨(dú)特的才能和見(jiàn)解，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上與同學(xué)分享這些想法。
與老師保持良好溝通：家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子的老師保持良好溝通，了解孩子在課堂上需要改進(jìn)什么方面，并為其提供額外幫助。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子主動(dòng)向老師尋求幫助以獲得更多支持。
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