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閱讀題和答案
閱讀題和答案1
（甲）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信子？傳不習(xí)乎？”（節(jié)選自《論語十則》）
（乙）
子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。” 公輸盤服。（節(jié)選自《墨子：公輸》）
1．《論語》雖是語錄體，但每則都有一個(gè)中心，各句聯(lián)系緊密。請(qǐng)把甲文中畫線句子翻譯成意思連貫的'一段話，注意其中前兩句與第三句之間的內(nèi)在聯(lián)系。
_________________________________________________
2．甲文體現(xiàn)了儒家重視“修身”，乙文反映出墨家主張“兼愛”“非攻”。簡(jiǎn)答：重視“修身”和主張“兼愛”“非攻”對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義？
注：兼愛：即兼相愛。也就是愛他人，博愛。非攻，是不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
_________________________________________________
參考答案：
1．替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠(chéng)實(shí)呢？“忠”與“信”是老師諄諄教誨、反復(fù)傳授的修身之道，我是不是經(jīng)常對(duì)照它來做呢？
2．
既要重視個(gè)人道德修養(yǎng)，又要關(guān)愛他人。
只有內(nèi)外兼修，才能提高全民道德水準(zhǔn)，消除對(duì)立，和睦相處，對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)有積極意義。
閱讀題和答案2
物種起源緒論
關(guān)于物種起源，如果一個(gè)自然學(xué)者，對(duì)于生物的相互親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、它們的地理分布、地質(zhì)上的連續(xù)以及其他的此類事實(shí)加以思考，就可能得到如下的結(jié)論：物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的。然而這樣的結(jié)論，即使很有根據(jù)，也還是不充分的，除非等到能夠說明世界上無數(shù)的物種曾經(jīng)是怎樣變化以獲得如此完善地、正當(dāng)?shù)匾鹆宋覀冑潎@的構(gòu)造和相互適應(yīng)。自然學(xué)者們常常把變異的惟一可能原因歸之于如氣候、食物等等外界條件，從某一狹隘的意義上來說，這是正確的，我們以后會(huì)論述到。但是要把像啄木鳥那樣的構(gòu)造，它的.腳、尾、嘴及舌，如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮下的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。又如槲寄生的情形，它從某幾種樹木吸取養(yǎng)料，它的種子必須由某幾種鳥為它傳播，它的花雌雄分開，絕對(duì)需要借某幾種昆蟲的幫助，把花粉從一朵花帶到另一朵花上。如果說這種寄生物的構(gòu)造，以及它與其他數(shù)種不同生物的關(guān)系，是外界條件或植物的習(xí)性導(dǎo)致的結(jié)果，也同樣是不合理的。
1．這段文字介紹的主要觀點(diǎn)是什么？
答：_______________________________________________
2．根據(jù)這段文字篩選下列信息。
(1)研究物種起源所憑借的事實(shí)基礎(chǔ)是什么？
答：______________________________________________
(2)研究物種起源的方法是什么？
答：______________________________________________
(3)作者批判了什么錯(cuò)誤學(xué)說？
答：______________________________________________
3．作者舉槲寄生為例是為了說明什么觀點(diǎn)？
答：______________________________________________
參考答案：
1．物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的。
2．(1)生物相互間的親緣關(guān)系，生物的胚胎的關(guān)系，生物的地理分布以及在地質(zhì)上的連續(xù)等。(2)對(duì)事實(shí)加以思考，進(jìn)而推斷。(3)創(chuàng)造論。
3．想正確解釋生物的構(gòu)造，生物之間的關(guān)系，就不能歸因于一個(gè)方面。
閱讀題和答案3
課內(nèi)閱讀《學(xué)問和智慧》
閱讀課文最后兩段，回答6～9題。
6.這兩段作者闡述的觀點(diǎn)是什么？
答：________________________________________________________________
7.者將無學(xué)問的智慧比喻成“肥皂泡”，將從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧比喻成“探照燈”，這在論證上有怎樣的作用？
答：________________________________________________________________
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8.談?wù)勀銓?duì)“我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問”這句話的理解。
答：________________________________________________________________
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9.生活中常常有聰明之人學(xué)業(yè)不優(yōu)、事業(yè)無成的現(xiàn)象，請(qǐng)用選文中的有關(guān)道理來說明產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
答：________________________________________________________________
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答案解析
6．【解析】此題考查概括論點(diǎn)的能力。選段開頭揭示了作者的觀點(diǎn)。
答案：智慧離不開學(xué)問。
7．【解析】此題考查對(duì)論證方法的理解能力。熟悉常用的論證方法，從喻體的角度來分析智慧與學(xué)問之間的關(guān)系。
答案：將無學(xué)問的`智慧比喻成“肥皂泡”，盡管外表五光十色，但瞬起瞬滅；將從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧比喻成“探照燈”，有很強(qiáng)的穿透力。這些比喻論證，不僅形象生動(dòng)，而且貼切，因?yàn)樗沂玖酥腔叟c學(xué)問之間本質(zhì)的聯(lián)系。
8．【解析】此題考查對(duì)語句的理解能力。理解這句話應(yīng)重點(diǎn)從智慧對(duì)于學(xué)問的重要性來分析回答。
答案：作者在指出學(xué)問和智慧相輔相成、缺一不可的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了智慧更加重要，強(qiáng)調(diào)智慧對(duì)于學(xué)問的把握、辨析和實(shí)踐，只有這樣，兩者才能在相互依賴的基礎(chǔ)上，相互促進(jìn)，相得益彰。
9．【解析】此題考查分析問題的能力。解答此題主要從“忽視知識(shí)的積累”的角度來回答。
答案（示例）：因?yàn)橹腔凼墙⒃趯W(xué)問的基礎(chǔ)之上的。沒有學(xué)問作基礎(chǔ)，所謂的“智慧”只能是“小聰明”。生活中的“聰明之人”往往忽視知識(shí)的積累，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中往往�！靶÷斆鳌�，“小聰明”可以行一時(shí)，卻“瞬起瞬滅”，不能成大事。
閱讀題和答案4
一頭牛與一匹馬在同一個(gè)槽里吃草。牛得意的炫耀：喂，馬老弟，我發(fā)現(xiàn)我是頭很偉大的牛哩。最近我又有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。
馬忙問：牛老兄，你有什么新發(fā)現(xiàn)��？別賣關(guān)子，快說��！
牛興奮地說：我現(xiàn)在搞清楚物理為什么叫物理了。你知道是誰創(chuàng)立的物理學(xué)嗎？
這匹馬也是博古通令，它說：嗯，好像是一個(gè)叫牛頓的家伙吧？
牛說：對(duì)啦，就是這哥們。因?yàn)樗麑?duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)太大，于是人們?yōu)榱思o(jì)念他，就把他的那個(gè)牛字用在物理的.物字上，說來物理學(xué)也是一門牛學(xué)啊。
馬笑了：嘿嘿，牛老兄，我想你只知其一，不只其二啊。物字怎么寫？這邊的確是牛字，那邊卻是一個(gè)勿字。勿啥意思，知道不？就是不是的意思。這就是說物理學(xué)不是牛學(xué)嘛。
�；鹈叭桑号�，你這匹瘋馬！離我遠(yuǎn)點(diǎn)，我和你是風(fēng)馬牛不相及！嘿，我真是太偉大了，我居然又輕易地搞懂了一條成語哩！
1．寫出下列詞語的意思。
風(fēng)馬牛不相及：__________________________________________________
博古通今：______________________________________________________
2．寫出下列詞語的反義詞。
炫耀——（ ） 興奮——（ ）
3．《說文》中寫道：“物，萬物也。牛為大物，天地之?dāng)?shù)起于牽牛，故從牛�！比绻闹械呐Ｖ肋@，他一定會(huì)________（填成語），這真是牛鼻子上的跳蚤——（ ）。
答案：
1．事物之間毫不相干。形容知識(shí)淵博。
2．夸耀 振奮
3．牛氣沖天 自高自大
閱讀題和答案5
《少年龍峒》
蔣 勛
戰(zhàn)爭(zhēng)一直沒有發(fā)生，但是為了沒有發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，整個(gè)城市做了很多準(zhǔn)備。
每一家的燈泡上都裝置了黑布，一旦空襲來臨，就可以拉下布套，遮蔽燈光，使前來空襲的敵機(jī)找不到對(duì)象。
少年聽到“嗚——嗚——”的警報(bào)聲，即刻躲避到桌子下，用手抱著頭部，蜷曲得像一個(gè)嬰兒。他在空襲警報(bào)的聲音中分辨著節(jié)奏的變化，從緩慢到緊張，越來越急促。“這是緊急警報(bào)了，應(yīng)該趕快跑進(jìn)防空洞去——”他這樣告訴自己。
“沒事就來一個(gè)空襲演習(xí)……”隔著竹籬笆，沈伯伯粗獷高昂的聲音特別渾厚有力。他喜歡下棋，每次下棋下到一半，突遇空襲演習(xí)，他就要停止下棋，因此特別惱怒，罵著罵著，還對(duì)著天空加了一句：“有種你就來個(gè)真的嘛！干嗎窮演習(xí)！”
對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，大人們常常有很不同的評(píng)論，在空襲警報(bào)的緊張聲音中，通常大人們也都不完全遵照規(guī)定噤聲，他們或者躲避在桌子下面，或者擠在防空洞中，仍然評(píng)論著有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的種種�！皯�(zhàn)爭(zhēng)很可怕嗎？”在陰暗的防空洞中，他依偎在母親懷中，抬頭仰看母親在幽微的光線里微笑著的側(cè)面。
母親沒有回答什么，好像戰(zhàn)爭(zhēng)是一段沒有聲音、沒有畫面的空白。
他記起學(xué)校里播放過空襲的影片，飛機(jī)轟隆隆飛來，逐漸低飛，飛到城市建筑物密集的地方，從機(jī)腹處放下一枚一枚的炸彈，接著是被炸裂的房子，四處飛散的爆破物，滾滾翻騰的硝煙，坐在廢墟中哭號(hào)的幼兒……
他看過很多次有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的宣傳短片，大多數(shù)是在學(xué)校，在固定的時(shí)間播放給全校的小學(xué)生看；也有時(shí)候是在廟口廣場(chǎng)，用幾根粗麻竹搭架子，架起一張白色幕布，用一臺(tái)發(fā)出很大聲音的放映機(jī)，播出戰(zhàn)爭(zhēng)畫面——飛機(jī)低飛，投擲炸彈，房屋倒塌爆裂，人們奔逃哭叫……
那或許就是“戰(zhàn)爭(zhēng)”吧——是一部看了又看的陳舊影片，同樣的情節(jié)一演再演，終于使他覺得“戰(zhàn)爭(zhēng)”好像是某些人編導(dǎo)的一出戲，可以到處巡回演出，可以使大家在平靜無聊的生活里多一點(diǎn)戲劇性的驚恐。
母親對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)總是沉默微笑以對(duì)，仿佛戰(zhàn)爭(zhēng)從來沒有發(fā)生過。
“防空洞很安全嗎？”在陰暗密閉的圓形穹隆的空間里，少年擠在母親懷中，聽著母親很近的呼吸與心跳，仿佛又回到了胎兒的狀態(tài)。母親依舊沒有回答。
戰(zhàn)爭(zhēng)始終沒有發(fā)生，少年長(zhǎng)大了，嘴角冒出青嫩的髭須，頭角崢嶸，像一頭初長(zhǎng)成的小鹿，有敏捷的四肢，可以即時(shí)快速奔跑，但是不知道為什么，他一旦奔跑起來，就聽到腳后跟著一長(zhǎng)串空襲警報(bào)的聲音。
戰(zhàn)爭(zhēng)像是罩在燈泡上的黑布的陰影，黑布拿掉了，那暗影卻始終留在蒼白的墻上搖晃。
防空洞上長(zhǎng)滿了雜草、野花，覆土厚的防空洞上甚至栽植了扶桑、芙蓉，一年四季開著艷紅或淺粉的美麗花朵，在陽光下迎風(fēng)搖曳，使人逐漸忘記那個(gè)地方與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。
有些防空洞被拆除了，蓋起了房舍。
有些防空洞被遺忘了，成為附近居民丟棄垃圾的`地方，建筑物的廢料、剩余的食物、貓或狗的死尸、破舊斷腳的家具……都堆放在防空洞四周，防空洞成為骯臟、破敗的記憶，好像大家努力在這里丟垃圾，是想要用垃圾掩蓋掉對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼。
因?yàn)檫B日豪雨積水，防空洞附近被淹成一片水澤，很快有青綠色的浮萍蔓延生長(zhǎng)起來。甚至還從附近的池塘漂來布袋蓮，一個(gè)一個(gè)圓鼓鼓的球莖浮在水中，上面開出紫藍(lán)色有黃斑點(diǎn)的花。
他是為了觀察布袋蓮來的，走近防空洞附近，發(fā)現(xiàn)有小小的鴨雛在水中游泳，看到他走近，并不驚怕，反而抬起頭側(cè)著眼睛看他。
少年翻著書包，想起中午的便當(dāng)里還有吃剩的飯，便拿出來，把米粒攤在手掌上，呼叫鴨雛來吃食。
鴨雛疑慮了一會(huì)兒，不多久，游了過來，望著少年手掌上的白飯粒，似乎感覺到是美好的食物，便一搖一擺走來，用小小的喙叼食飯粒。
他陶醉于鴨雛的叼食，芙蓉花的搖曳，積水中的布袋蓮，以及水中倒映的云天的影子。
忽然一陣巨大的吆喝聲響起：“天殺的，你們要把我怎么樣？”
他一回頭，一個(gè)蓬松著頭發(fā)、一臉花白胡子的瘦削男人看著他，緊緊握著拳頭。
少年望著那如同野獸被驚嚇時(shí)的眼睛，覺得似曾相識(shí)，卻又不記得在哪里見過。
那男子咆哮著：“你追到這里來了啊——一個(gè)防空洞的人都死光了，你還不肯放過我啊——你饒了我吧！你饒了我吧！”
男子號(hào)啕咆哮，跌坐在泥濘中，滿身滿臉都是泥水，一身都是垃圾一樣的臭味。
少年想起學(xué)校老師曾警告過他們，不要去廢棄的防空洞玩，“那邊有瘋子——”老師說。
“這是瘋子嗎？”
少年望著這個(gè)蒙著臉號(hào)啕大哭的男子，他哭號(hào)的聲音這么粗啞低沉，像是空襲警報(bào)的聲音，忽長(zhǎng)忽短，忽然緊張，忽然放松。
“戰(zhàn)爭(zhēng)還沒有結(jié)束嗎？”
少年看著男子，心里涌起一片凄傷的回憶，仿佛燈泡上的黑布影子又搖晃了起來。
11．閱讀全文，回答下列問題。（6分）
�。�1）第一段中說正個(gè)城市為戰(zhàn)爭(zhēng)做了很多的準(zhǔn)備，請(qǐng)概括做了哪些準(zhǔn)備。（4分）
答：
�。�2）請(qǐng)用一句話概括文章內(nèi)容。（2分）
答：
12．理解畫線句子的含義并分析它在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（6分）
答：
13．文章采用第三人稱敘事，如果將“少年”換成“我”，表達(dá)效果有何不同？試做比較。（4分）
答：
14．文章的結(jié)尾寫了一個(gè)“瘋子”，這樣安排有何用意，請(qǐng)結(jié)合文本和自己閱讀經(jīng)驗(yàn)，從兩個(gè)方面進(jìn)行探究。（8分）
答：
參考答案
11．（1）燈泡上裝置黑布；修建了防空洞；經(jīng)常進(jìn)行防空演習(xí)；播放關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的宣傳片。（每點(diǎn)1分）
�。�2）少年在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影中一天天長(zhǎng)大。（2分）
12． 含義：戰(zhàn)爭(zhēng)警報(bào)雖然已經(jīng)解除，但給人們帶來的恐懼傷害卻始終揮之不去。（3分）
作用：承上啟下，上承前文戰(zhàn)爭(zhēng)始終沒有發(fā)生，引出下文中關(guān)于“瘋子”的情節(jié)。（3分）
13．（1）采用第三人顯得客觀、冷靜，更利于讀者體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人造成的心靈創(chuàng)傷；
�。�2）如果換成第一人稱，則顯得親切、真實(shí)，較強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、憎恨。（每點(diǎn)2分）
14．（1）制造波瀾，少年一天天長(zhǎng)大，防空洞漸漸被廢棄、遺忘，少年慢慢走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，但瘋子的突然出現(xiàn)卻打破了少年內(nèi)心的平靜，使情節(jié)生出波瀾。
�。�2）強(qiáng)化了主題，別人眼中的那個(gè)“瘋子”，不管他是否親歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)都給他帶來巨大的心理傷害，“瘋子”形象強(qiáng)化了文章的主題。
�。奎c(diǎn)4分。其它方面言之成理也可酌情給分。）
閱讀題和答案6
春雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
1．詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1分）
答：
2．簡(jiǎn)要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。（3分）
答：
【答案】1、（1分）表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時(shí)驚喜的心情（語意相近即可） 2、（3分）三、四句運(yùn)用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的'姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點(diǎn)出一派春色，突出了雪通人心的靈性。（明確修辭手法及其作用各計(jì)1分，簡(jiǎn)要賞析計(jì)1分；語意相近即
閱讀題和答案7
閱讀文段，回答問題。
一天晚上，去朋友家玩，朋友正給他4歲的兒子講故事。其中有一個(gè)故事便是全中國(guó)人都知道的寓言《農(nóng)夫和蛇》。我插話說：“這個(gè)寓言不宜講給小孩聽�！迸笥研枮槭裁矗医忉尩溃骸爸辽儆羞@樣幾個(gè)理由：其一，農(nóng)夫的做法有些不妥，但保護(hù)動(dòng)物的觀念卻應(yīng)該提倡。我們至多告訴孩子遇見凍僵的蛇時(shí)，采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)辦法。其二，我們?nèi)绻^多地給孩子講《農(nóng)夫和蛇》之類的故事，肯定在他們心里會(huì)造成濃重的陰影，覺得世人皆不可隨便信任，到處都是陷阱和陰謀，連好心好意幫助別人也會(huì)招致莫名的災(zāi)禍。要是所有的人都這樣想，整個(gè)社會(huì)就會(huì)高墻四立，壓抑的氣氛和自私的品格會(huì)主宰著每一個(gè)人的心胸，最終受害的也是每一個(gè)人，這樣的教訓(xùn)其實(shí)已經(jīng)不用多說了�！�
蛇不會(huì)主動(dòng)傷害人類，蛇對(duì)人的侵害肯定是它意識(shí)到自己正處在某種危險(xiǎn)狀態(tài)，這已是生物學(xué)上的常識(shí)。這種常識(shí)也同樣適用于老虎、狼、豹等所謂的危險(xiǎn)動(dòng)物。何況與人類多年來對(duì)它們的傷害相比，它們對(duì)人的危害是何等微不足道。我們現(xiàn)在出版的大量少兒讀物和電視臺(tái)播出的動(dòng)畫片中，依然慣于把它們作為反面角色來表現(xiàn)，最后的結(jié)果也總是遭到了滅亡的下場(chǎng)。
這當(dāng)然不只是教育層面上的問題。誰樂意在自己作品中把某一類動(dòng)物作為反面角色，是他自己的自由，動(dòng)物們也不會(huì)像人一樣同他打名譽(yù)官司。問題在于我們的傳統(tǒng)文化欠缺的不是相互爭(zhēng)斗、相互算計(jì)的技巧，而是欠缺理解、憐憫和扶持的觀念，欠缺愛的教育。
在我們生活的.世界上，邪惡仍然會(huì)長(zhǎng)期存在，教會(huì)孩子抗?fàn)幮皭阂彩俏覀兘逃膽?yīng)有之義務(wù)。但這種正義的教育與愛的教育并無任何矛盾的地方，而是相互補(bǔ)充，并行不悖，缺一不可的。沒有正義的愛與沒有愛的正義同樣不可思議。唐僧一再放過白骨精固然糊涂，這里面就沒有讓人感動(dòng)的東西嗎？歷史上，不是有許多“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”、“寧可錯(cuò)殺一千，不可放走一個(gè)”的“英雄好漢”嗎？境界之高下顯而易見。我們更不可嘲笑那把蛇抱進(jìn)懷里的農(nóng)夫。蘇醒后的蛇對(duì)人的危害，農(nóng)夫不可能不知道，他一定是個(gè)把愛看作高于生命的人。
1．一篇好的議論文，總是有其現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的。本文就是針對(duì)________________這一問題，有感而發(fā)的。
2．文章的主要觀點(diǎn)是____________，采用的最主要的論證方法是___________。
3．《農(nóng)夫和蛇》這則寓言在文章的開頭和結(jié)尾兩處分別提及，但在文中的作用卻各不相同。文章開頭提及這一寓言的作用是：_________________；文章結(jié)尾提及這一寓言的作用是：______________________。
4．思辨性是議論文的靈魂，請(qǐng)你站在作者的對(duì)立面，用簡(jiǎn)明的語言列舉一個(gè)事實(shí)來反駁作者的觀點(diǎn)。
____________________________________
參考答案：
1．我們的傳統(tǒng)文化中欠缺理解、憐憫和扶持的觀念，欠缺愛的教育。
2．要多對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育；舉例論證。
3．由寓言引出下文的議論（或論題）；結(jié)尾用自己的觀點(diǎn)來解釋寓言，重申自己的觀點(diǎn)（或深化中心論點(diǎn)）。
4．“略”。
閱讀題和答案8
�。祝┦甏�，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”判曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安。弗敢專也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！�
——（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
王者何貴
�。ㄒ遥R桓公問管仲①曰：“王者何貴?”曰；“貴天�！被腹龆曁�。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者②，以百姓為天。百姓與③之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡�！�
——（選自劉向《說苑》）
注釋：①管仲：齊桓公的賢相，名夷吾，輔佐桓公成霸業(yè)。②君人者：給人民當(dāng)君主的人。③與：親附，擁護(hù)愛戴。
9．解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）
�。�1）又何間焉 間：____________
�。�2）小惠未徧 徧：____________
�。�3）戰(zhàn)則請(qǐng)從 從：____________
（4）非謂蒼蒼莽莽之天也 非：____________
10．下列句中加點(diǎn)的`“之”相當(dāng)于“的”的一項(xiàng)是（ ）（2分）、
A．肉食者謀之 B．非謂蒼蒼莽莽之天也
C．長(zhǎng)跪而謝之曰 D．輟耕之壟上
11．翻譯下列句子。（2分）
�。�1）忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。
（2）百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡。
12．（甲）（乙）兩文段表達(dá)了相近的思想觀點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文意加以闡述。（2分）
【答案】
9．（1）參與 （2）通“遍”，遍及，普遍 （3）跟隨 （4）不是
評(píng)分：共2分。每空0.5分，意思對(duì)即可。
10．B 評(píng)分：共2分。
11．（1）（這是）盡了職分的事情�？蓱{借這個(gè)條件打仗。
�。�2）百姓如果擁護(hù)國(guó)君，國(guó)家就安定；百姓如果輔助國(guó)君，國(guó)家就強(qiáng)盛；百姓如果反對(duì)國(guó)君，國(guó)家就危險(xiǎn)；百姓如果背棄國(guó)君，國(guó)家就要滅亡。
評(píng)分：共2分。每句l分，意思對(duì)即可。
12．圍繞“得民心”“民為貴”“取信于民”等其中一個(gè)要點(diǎn)闡述。
評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。
閱讀題和答案9
蜜蜂和螞蟻閱讀答案
人們都喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了許多采蜜圖，詩人寫了許多贊蜂詩，甚至連剛會(huì)說話的小兒嘴里也會(huì)哼唱：“我們的生活比蜜甜…….” 螞蟻很忌妒蜜蜂。他心里一直擱著一個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工;蜜蜂晚上回窩，我們也晚上回窩，我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢�？扇藗冎豢涿鄯�，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎? 螞蟻想來想去想不通。 有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“翁翁”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“____________________” “啥問題?你說吧!”小蜜蜂回答。 “______________________________” “你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啊!” “那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢?” 小蜜蜂想了一會(huì)，笑著說：“這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约�，我的勤勞卻是為了人們......” 螞蟻聽了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。
1.填空： 螞蟻嫉妒蜜蜂的'是__________,螞蟻想來想去想不通的是______________,蜜蜂的勤勞是_________,螞蟻勤勞為的是__________。從中看出__________________。
2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示___________，第二個(gè)表示________________。
3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞。
4、聯(lián)系上下文，在“_________________”上補(bǔ)全對(duì)話。
5、看了這個(gè)故事，你懂得什么?
參考答案：
1、螞蟻嫉妒蜜蜂的是：人們稱贊蜜蜂,不稱贊螞蟻。螞蟻想來想去想不通的是：都是早出晚歸而人們只贊美小蜜蜂。蜜蜂的勤勞是人們。螞蟻勤勞為的是自己_。從中看出為他人服務(wù)比為自己服務(wù)更能受到他人的尊敬
2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示內(nèi)容的省略，第二個(gè)表示寓意的省略。
3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞。
4、聯(lián)系上下文，在“我有個(gè)問題想問你我們螞蟻勤勞不勤勞”上補(bǔ)全對(duì)話。
5、看了這個(gè)故事，你懂得什么?只有為他人服務(wù)才能獲得他人的尊重
內(nèi)容簡(jiǎn)介
膜翅目昆蟲是自然界中最重要的昆蟲，其中包括勤勞的小蜜蜂、兇悍的大黃蜂和行色匆匆的小螞蟻。別看這些昆蟲個(gè)頭小，但是它們對(duì)生態(tài)平衡和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，是自然界中不可缺少的“大人物”。
沒有蜜蜂訪花授粉，許多植物將面臨滅絕的危險(xiǎn)；沒有螞蟻地下筑巢，土壤將缺少養(yǎng)分，并且不透氣。著名的昆蟲學(xué)家、科學(xué)記者薩比娜·斯特格豪斯一考瓦克博士將帶領(lǐng)我們走進(jìn)這神奇的蜂蟻世界，探究這些小昆蟲的秘密。她向我們介紹了大量依賴鮮花生存的“居民”，以及總是精誠(chéng)協(xié)作的螞蟻團(tuán)隊(duì)。在一起動(dòng)手環(huán)節(jié)中，作者還告訴我們?nèi)绾沃鲃?dòng)幫助這些小動(dòng)物，從而保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
閱讀題和答案10
一只啄木鳥落在一棵高大秀麗的白樺樹上，“梆”的一聲，吃掉樹皮上的一個(gè)蛀蟲，白樺樹很不高興。
“你為什么咬了我一口？”“你的皮膚上有一個(gè)蛀蟲�！�
“一個(gè)小蟲子有什么了不起，絲毫也不會(huì)影響我的'美麗！”“它會(huì)變多的�！�
“那也犯不上用那么大力氣，咬得我好痛！”“好，我下次注意�！弊哪绝B飛走了。
第二天，啄木鳥又落在白樺樹上，“梆、梆”吃掉樹皮下幾個(gè)蛀蟲，白樺樹生氣了。
“你咬得我更痛了！”“蛀蟲已經(jīng)鉆到你的皮膚里了�！薄拔铱茨闶羌刀�，存心把我美麗的皮膚搞壞。”“對(duì)不起�！弊哪绝B飛走了。
第三天，啄木鳥又飛到白樺樹上，“梆、梆、梆”吃掉樹干深處的一些蛀蟲，白樺樹惱怒了。
“你這狠心的家伙，還有沒有完？痛死我了！”“蛀蟲已經(jīng)沉入到你的`軀干了。”
“什么蟲子不蟲子，我看透了，你是別有用心，想在我身上給自己做窩�！�
“……”啄木鳥搖了搖頭，嘆了口氣飛走了，再也沒回來。
不久，蛀蟲蛀爛了白樺樹的樹心，高大秀麗的白樺樹逐漸凋殘，最后變成了一根朽木。
1、給這篇短文加上合適的題目，寫在文前橫線上。
2、這篇短文是按_____________順序?qū)懙�，能表示這種順序的詞語有：_____________
3、白樺樹有三次情感變化，下列各組詞中最能表現(xiàn)白樺樹的三次情感變化的一項(xiàng)是（）
A、狠心、嫉妒、惱怒
B、不高興、生氣、惱怒
C、不高興、嫉妒、惱怒
4、讀了這篇短文，你懂得了什么道理？
參考答案：
1、啄木鳥和白樺樹
2、時(shí)間，第二天、第三天、不久
3、 （B）
4、有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，不能怕別人批評(píng)、指正，否則就害了自己。
閱讀題和答案11
和峴，字晦仁，開封浚儀人。父凝，晉宰相、太子太傅、魯國(guó)公。峴生之年，適會(huì)凝入翰林、加金紫、知貢舉，凝喜曰：“我平生美事，三者并集，此子宜于我也�！币蛎蝗馈Ｆ邭q，以門蔭為左千牛備身，遷著作佐郎。漢乾佑初，加朝散階。十六，登朝為著作郎。丁父憂，服闋，拜太常丞。
建隆初，授太常博士，從祀南郊，贊導(dǎo)乘輿，進(jìn)退閑雅。太祖謂近侍曰：“此誰氏之子，熟于贊相？”左右即以峴門閥對(duì)。俄拜刑部員外郎兼博士，仍判太常寺。
乾德元年十一月甲子，有事于南郊。丁丑冬至，有司復(fù)請(qǐng)祀昊天上帝，詔峴議其禮，峴以祭義戒于煩數(shù)，請(qǐng)罷之。二年，議孝明、孝惠二后神主袝于別廟，峴以舊禮有二后同廟之文，無各殿異室之說，今二后同袝別廟，亦宜共殿別室。孝明皇后嘗母儀天下，宜居上室。孝惠皇后止以追尊，當(dāng)居次室。從之。三年春，初克夔州，以內(nèi)衣庫使李光睿權(quán)知州，峴通判州事。代還，是歲十二月十四日戊戌臘，有司以七日辛卯蠟百神，峴獻(xiàn)議正之。四年，南郊，峴建議望燎位置爟火。
先是，王樸、竇儼洞曉音樂，前代不協(xié)律呂者多所考正。樸、儼既沒，未有繼其職者。會(huì)太祖以雅樂聲高，詔峴講求其理，以均節(jié)之，自是八音和暢，上甚嘉之，語具《律志》。樂器中有叉手笛者，上意欲增入雅樂，峴即令樂工調(diào)品，以諧律呂，其執(zhí)持之狀如拱揖然，請(qǐng)目曰“拱辰管”，詔備于樂府。
開寶初，遷司勛員外郎、權(quán)知泗洲，判吏部南曹，歷夔、晉二州通判。九年，江南平，受詔采訪。太宗即位，遷主客郎中。太平興國(guó)二年，知兗州，改京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。
峴性苛刻鄙吝，好殖財(cái)，復(fù)輕侮人，嘗以官船載私貨販易規(guī)利。初為判官鄭同度論奏，既而彰信軍節(jié)度劉遇亦上言，按得實(shí)，坐削籍，配隸汝州。
�。ā端问妨袀鞯谝话倬攀恕罚�
4. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A. 丁父憂，服闋，拜太常丞。 憂：憂慮
B. 有司以七日辛卯蠟百神，峴獻(xiàn)議正之。 蠟：祭祀
C. 峴性苛刻鄙吝，好殖財(cái)。 鄙：吝嗇
D. 按得實(shí)，坐削籍，配隸汝州。 按：審查
5. 下列各組句子中全都表明和峴精通祭祀禮儀的一組是（ ）(3分)
�、儋潓�(dǎo)乘輿，進(jìn)退閑雅 ②議孝明、孝惠二后神主祔于別廟
③今二后同祔別廟，亦宜共殿別室 ④峴建議望燎位置爟火
�、輱s即令樂工調(diào)品，以諧律呂 ⑥其執(zhí)持之狀如拱揖然
A. ①②③ B. ①③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
6. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A. 和峴名門之后，起名三美，皆因他父親遇到三件美事，憑借先輩的功勛而得到著作佐郎。
B. 建隆初年，和峴因贊唱引導(dǎo)表現(xiàn)出色，深得太祖賞識(shí)，又因家世顯赫，進(jìn)而加官。
C. 和峴識(shí)大體，顧大局，堅(jiān)持同一殿堂而各居一室的觀點(diǎn)，如此尊卑的安排深得皇帝贊同。
D. 和峴博學(xué)多才，在音樂上有所建樹，而人無完人，因聚斂錢財(cái)，淪落到革職流放的地步。
7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)太祖謂近侍曰：“此誰氏之子，熟于贊相？”左右即以峴門閥對(duì)。
(2)三年春，初克夔州，以內(nèi)衣庫使李光睿權(quán)知州，峴通判州事。
《和峴，字晦仁，開封浚儀人》閱讀答案
4．A．（3分）憂：?jiǎn)适隆?/p>
5．B. （3分）②是議論孝明、孝惠兩位皇后的神位之事。⑤是和峴命令樂工調(diào)音。⑥是手持樂器演奏的樣子。
6．A. （3分）根據(jù)原文“以門蔭為左千牛備身”，憑借先輩的功勛得到的是“左千牛備身”。
7．（10分）（1）太祖對(duì)身邊侍衛(wèi)說：“這是誰家的'孩子，在贊唱引導(dǎo)方面這么精通？”左右的人就把和峴的門第回報(bào)太祖。（關(guān)鍵詞：熟：精通。門閥：門第、家世。狀語后置句：熟于贊相）
�。�2）乾德三年春，剛攻下夔州，任命內(nèi)衣庫使李光睿暫任知州，和峴任通判州事。（關(guān)鍵詞：克：攻占。權(quán)：暫代。）
參考譯文：
和峴，字晦仁，是開封浚儀人。父親和凝，是后晉的宰相、太子太傅、魯國(guó)公。和峴出生那年，正好遇上和凝進(jìn)入翰林、加賜金紫、主持進(jìn)士考試。和凝高興地說：“我平生美事，三樣一起來了，這孩子適合我。”因此給和峴取名為“三美”。和峴七歲，憑借恩蔭得官做了左千牛備身，升為著作佐郎。漢乾佑初年，加封為朝散大夫。和峴十六歲，進(jìn)用于朝廷擔(dān)任著作郎。恰逢父親去世，服喪期滿后，擔(dān)任太常丞。
建隆初年，和峴授官為太常博士，隨從皇上在南郊祭祀，贊唱引導(dǎo)乘車，進(jìn)退從容優(yōu)雅。太祖對(duì)身邊侍衛(wèi)說：“這是誰家的孩子，在贊唱引導(dǎo)方面這么精通？”左右的人就把和峴的門第回報(bào)太祖。不久，和峴授官刑部員外郎兼博士，仍判太常寺。
乾德元年（963年）十一月甲子，在南郊祭天。丁丑日冬至，有關(guān)部門又請(qǐng)求祭祀昊天上帝，詔令和峴議定禮制。和峴認(rèn)為祭祀的要義是避免煩瑣，請(qǐng)求停止這項(xiàng)祭祀。乾德二年，議論孝明、孝惠兩位皇后的神位歸附到祖廟以外的廟堂，和峴認(rèn)為舊禮有二后同廟的條例，沒有分殿異室之說，如今二后一同歸附到另外的廟堂，也應(yīng)該同一廟殿而各居一室。孝明皇后曾經(jīng)母儀天下，應(yīng)該居上室。孝惠皇后僅僅是追封尊號(hào)，應(yīng)當(dāng)居次室�；噬贤馑囊庖�。乾德三年春，剛攻下夔州，任命內(nèi)衣庫使李光睿暫任知州，和峴任通判州事。任滿還朝，這年十二月十四日戊戌臘月，有關(guān)部門在七日辛卯蠟祭百神，和峴呈上建議糾正這一錯(cuò)誤。四年，在南郊祭祀，和峴建議在望祭、燎祭的位置安置火炬。
以前，王樸、竇儼精通音樂，考訂過許多前代不和樂律的樂章。王樸、竇儼死后，沒有繼承他們職位的人。適逢太祖認(rèn)為雅樂的聲調(diào)過高，詔令和峴來考求原理，用調(diào)律器調(diào)音，從此八音和諧順暢，皇上非常贊賞他。這些在《律志》中有詳細(xì)記載。有種叫叉手笛的樂器，皇上想把它增加進(jìn)雅樂演奏的樂器中，和峴馬上命令樂工調(diào)音，與樂律相協(xié)調(diào)，手持這種樂器演奏的樣子就像是在拱手作揖，和峴請(qǐng)求起名為“拱辰管”，皇上下詔把它放在樂府內(nèi)。
開寶初年，和峴升為司勛員外郎、代理泗州知州，判吏部南曹，歷任夔州、晉州二州通判。開寶九年，江南被平定，和峴受詔擔(dān)任采訪使。太宗即位，和峴升為主客郎中。太平興國(guó)二年，從兗州知州，改任京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。
和峴性情苛刻吝嗇，喜歡聚斂錢財(cái)，又輕視欺侮人，曾經(jīng)用官船載私貨販賣謀取錢財(cái)。起初被判官鄭同度論罪上奏，后來彰信軍節(jié)度劉遇也上言，追查核實(shí)情況后，和峴被革職除名，流放到汝州。
閱讀題和答案12
與眾不同的媽媽
小時(shí)候，媽媽簡(jiǎn)直就是我的“心腹大患”，因?yàn)樗c眾不同了。我很早就知道了這一點(diǎn)。
去其他孩子家玩的時(shí)候，他們的母親開門后，說些“把你的腳擦干凈”或“別把垃圾帶到屋里”之類的話，不會(huì)讓人覺得意外。但在我家，卻是另外一種情形。當(dāng)你按響門鈴后，就會(huì)有故作蒼老的孩子的聲音從門里傳出來：“我是巨人老大，是你嗎，山羊格拉弗？”，或者是甜甜的假嗓子在唱歌：“是誰在敲門呀？”有時(shí)候，門會(huì)開一條縫，媽媽蹲伏著身子，裝得跟我們一樣高，然后一板一眼地說：“我是家里最矮的小女孩，請(qǐng)等會(huì)兒，我去叫媽媽�！彪S后門關(guān)上大約一秒鐘，再次打開，媽媽就出現(xiàn)在眼前---這回是正常的身形。“哦，姑娘們好！”她和我們打招呼。
每當(dāng)這時(shí)候，那些第一次來的伙伴會(huì)一臉迷惑地看著我，仿佛在說“天哪，這是什么地方”。我也覺得自己的臉都讓媽媽給丟盡了。“媽---”我照例向媽媽大聲抱怨。但她從來不肯承認(rèn)她就是先前那個(gè)小女孩。
說實(shí)話，大人們都很喜歡媽媽，但畢竟與媽媽朝夕相處的是我，而不是他們。他們一定無法忍受“觀察家”的存在。這是個(gè)隱形人，媽媽經(jīng)常跟他談?wù)撐覀兊那闆r。
“你看看廚房的地面。”往往是媽媽先開口。
“哎呀，到處是泥巴，你才把它擦干凈，”“觀察家”同情地答道，“他們就不知道你干活有多累？”
“我猜他們就是健忘�！�
“那好辦，把污水槽的抹布交給他們，罰他們把地面擦干凈，這樣才能讓他們長(zhǎng)記性。”“觀察家”建議。
很快，我們就人手一塊抹布，照著“觀察家”給媽媽的建議開始干活了。
“觀察家”的語調(diào)和媽媽如此迥異，以致根本沒人懷疑那就是媽媽的聲音�！坝^察家”注視著家庭成員的一舉一動(dòng)，不時(shí)地挑毛病、出主意，所以我的朋友們經(jīng)常問我：“誰在跟你媽說話？”
我真不知如何來回答。
時(shí)間流逝，媽媽的言行沒有絲毫變化，但她在我心目中的形象有了改善，一個(gè)偶然事件使我第一次意識(shí)到，擁有與眾不同的媽媽是很不錯(cuò)的事。
我家住的那條街，有幾棵參天大樹，孩子們喜歡沿著樹爬上爬下。如果一個(gè)媽媽逮到哪個(gè)孩子爬樹，馬上就會(huì)引來整個(gè)街區(qū)的媽媽們，然后是異口同聲的呵斥：“下來！下來！你會(huì)摔斷脖子的！”
有一天，我們一群孩子正待在樹上，快活無比地將樹枝搖來擺去。剛好我媽媽路過，看到了我們?cè)跇渖系纳碛�。�?dāng)時(shí)，大伙兒都嚇壞了�！皼]想到你還能爬這么高，”她大聲沖我喊，“太棒了！小心別掉下來！”隨后她就走開了。我們趴在樹上一言不發(fā)，直到媽媽在視野中消失。“哇！”一名男孩情不自禁地輕呼，“哇！”那是驚訝，是贊嘆，是羨慕我擁有這樣一個(gè)與眾不同的媽媽。
從那天起，我開始注意到，同學(xué)們下午放學(xué)回家的時(shí)候，總喜歡在我家逗留一段時(shí)間；同學(xué)聚會(huì)也經(jīng)常在我家舉行；我的伙伴們?cè)谧约杭依锍聊蜒�，一到我家，就變得活潑開朗，跟我媽有說有笑。后來，每當(dāng)我和這些伙伴遇上成長(zhǎng)的煩惱時(shí)，總愿意向我媽媽求助。
我慶幸自己是媽媽的女兒，我終于喜歡上了媽媽的'與眾不同，而且為有這樣的媽媽感到十分自豪。
16、文章第一段說“小時(shí)候，媽媽簡(jiǎn)直就是我的‘心腹大患’”，為什么“媽媽”是“我的‘心腹大患’”？請(qǐng)根據(jù)文意回答。（6分）
17、文章中用較多筆墨寫“媽媽”和“觀察家”的對(duì)話，細(xì)讀全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)就是一個(gè)人。那么，“媽媽”為什么要以“觀察家”的角色出現(xiàn)在孩子們面前呢？（5分）
18、文章開頭說“媽媽簡(jiǎn)直就是我的‘心腹大患’”，結(jié)尾又說“我慶幸自己是媽媽的女兒，我終于喜歡上了媽媽的與眾不同，而且為有這樣的媽媽感到十分自豪�！薄拔摇钡母星闉槭裁磿�(huì)發(fā)生如此大的變化？請(qǐng)你整合文意回答。（6分）
19．下列對(duì)這篇文章的理解，正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．第二段中，“媽媽”開門方式的與眾不同表明，“媽媽”盡管十分想討好“我”這個(gè)公主，但當(dāng)?shù)谝淮蝸淼幕锇閭円荒樏曰蟮乜粗拔摇睍r(shí)，“我”仍然覺得自己的臉上無光。
B．文章通過記敘“我”和“媽媽”之間發(fā)生的故事，意在說明兩代人之間是有代溝的，如何撫平這些代溝，值得每一個(gè)做家長(zhǎng)的人深思。
C．文章用“別人”的媽媽和“我”媽媽作對(duì)比，并用一個(gè)男孩情不自禁地贊嘆作佐證，意在批評(píng)“別人”的媽媽不善于教育自己的孩子。
D．文章通篇采用第一人稱的寫作手法，把當(dāng)今家長(zhǎng)怎樣教育自己孩子的事情生動(dòng)真切地展現(xiàn)在讀者面前，讓人覺得親切而自然。
E．全文記敘條理清晰，議論精當(dāng)有力，主旨明確；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，首尾照應(yīng)。
參考答案：
16．（1）媽媽太與眾不同了。（2）小時(shí)候，媽媽不同尋常的言行讓我覺得自己的臉都給丟盡了。（3）以“觀察家”的身份注視著家庭成員的一舉一動(dòng)，讓伙伴們驚愕。（每點(diǎn)2分，共6分）
17．孩子對(duì)父母的管教有一種逆反心理。媽媽以“觀察家”的角色出現(xiàn)在孩子們面前以便減少孩子在接受父母教育時(shí)的那種對(duì)抗。 (5分)
18．經(jīng)過“爬樹”事件，“我”發(fā)現(xiàn)別的媽媽都是“呵斥”孩子，而“我”的媽媽卻給予“我”關(guān)心、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，并由此得到“我”許多伙伴們的認(rèn)可和贊嘆�！拔摇斌w會(huì)到了媽媽在教育孩子方面的良苦用心，這令“我”感到十分自豪。（6分）
19．DE
閱讀題和答案13
王老板在商場(chǎng)上春風(fēng)得意，可教育自己的兒子卻非常失敗。他的兒子王小毛在學(xué)校里是天不怕地不怕的混世魔王，十分厭學(xué)，門門功課亮紅燈。這天，王老板找到我，請(qǐng)我當(dāng)他兒子的家教。我說本人 何德何能也。王老板說：“聽說你上課時(shí)讓學(xué)生們自由發(fā)言，課堂氣氛非�；钴S。還聽說你常到一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)自費(fèi)旅游，可見你不是一個(gè)凡人，我兒子一定喜歡讓你這樣的人調(diào)教�！蔽艺f那我就試試吧。我向王老板了解了王小毛的一些個(gè)性情況后，我決定針對(duì)他進(jìn)行個(gè)性考試。
第一次和王小毛會(huì)面，我特意給他一個(gè)不凡的亮相。我臉沒洗，胡子沒刮，穿著打補(bǔ)丁的牛仔褲，腳上趿拉著一雙舊拖鞋�？赡芪疫@副酷形象讓這位以叛逆自居的少年產(chǎn)生了共鳴吧，當(dāng)我拿出一份卷子要考他時(shí)，他竟然沒有反對(duì)。
他問：“考多少分才能入您老人家的法眼��？”
“0分�！蔽掖稹Ｋ詾樽约郝犲e(cuò)了，再問：“多少？”“0分！”我重復(fù)道。“好，考100分我沒勝算，但考個(gè)0分我還是滿有把握的。咱們說好了的，如果這張卷子我考了0分，你就自動(dòng)辭職可不許反悔的�！�
我像如來佛般回答：“不悔，不悔�！�
第一題，《靜夜思》的作者是誰？A李白；B杜甫；C白居易。王小毛說：“三歲小孩都知道是李白， 可我就不選他。”他選的是B。第二題，中國(guó)的首都是：A南京；B北京；C天津。王小毛一樂，故意不選B，而選了A。再做第三題時(shí)，王小毛犯愁了。辛亥革命爆發(fā)于哪年？A1901年；B1911年；C1922年。他猶猶豫豫地選了B，看來他想考0分的愿望實(shí)現(xiàn)不了了，因?yàn)樾梁ジ锩_實(shí)爆發(fā)于1911年。
王小毛拿著自己考了30分的試卷，一臉的不服氣，問我：“下次考試我可以看書嗎？“當(dāng)然可以，不過卷子肯定要比現(xiàn)在這一份要難，你有考0分的信心嗎？“有！”第一天家教順利結(jié)束。我覺得小毛他已上套了。
以后的日子里，王小毛對(duì)我給他安排的每一場(chǎng)個(gè)性考試都非常地重視，凝神思考，翻閱各種圖書， 終于讓他考了一次0分。但他并沒有趕我走的意思，還懇求我繼續(xù)出試卷，他要爭(zhēng)取不看書也能考個(gè)0分。
暑假過去了，我辭去所有的家教返回學(xué)校。后來我接到了王老板的感謝電話，他說他的兒子和以 前相比，學(xué)習(xí)上有了可喜的進(jìn)步。
看來“因材施教，對(duì)癥下藥”乃育人之真理也。
1．你是怎樣理解文章題目的“個(gè)性考試”的？
我的理解：_____________________________________
2．“我覺得小毛他已上套了�！闭�(qǐng)你依據(jù)文中的信息，說說小毛上了什么套？
我的解答：_____________________________________
3．第一次和王小毛會(huì)面時(shí)，“我臉沒洗，胡子沒刮，穿著補(bǔ)丁的牛仔褲，腳上趿拉著一雙舊拖鞋�！备鶕�(jù)你的理解，說說“我”為什么要以這樣的方式亮相？
我的理解：_____________________________________
4．根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為考0分難嗎？為什么？你認(rèn)為只有在什么樣的情況下才能穩(wěn)拿勝算的考個(gè)圓滿的0分？
我的理解：_____________________________________
5．你是怎樣看待文中家教老師的教學(xué)方法的？
我的看法：_____________________________________
答案：
1．根據(jù)學(xué)生的.不同的行為舉止、不同的性格特點(diǎn)、不同的興趣愛好、不同的心理特征、不同的世界觀、人生觀所采取的不同的教育方式。4．難。因?yàn)橐肟?分，就必須把題全部都答錯(cuò)，否則要想考0分就不容易了。所以，只有在融會(huì)貫通的掌握了所學(xué)的知識(shí)，知道所考題目的正確答案才能考0分，這就要求我們必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)。5．答案示例：這種教學(xué)方法是一種“因材施教，對(duì)癥下藥”教學(xué)方法的體現(xiàn)�！爸挥胁粫�(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生”，文中的家教老師那種創(chuàng)新的考試方式，正是他在充分的了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上所采取的一種教學(xué)方法，是值得推廣和借鑒的。（意對(duì)即可）
閱讀題和答案14
①那天，我又經(jīng)過那個(gè)地下通道，通道里有幾個(gè)彈著吉它唱歌的男孩，他們?cè)诔皇赘�，歌聲吸引了我的注意，讓我駐足。那是一段我熟悉的旋律。
我站在那里靜靜的聽完。歌聲的飄蕩中，我的記憶也如同流水緩緩而來。盡管，時(shí)間已經(jīng)流逝很久了。
�、谠�(jīng)的一段日子，我是這座城市電臺(tái)的DJ。我經(jīng)常穿過這個(gè)地下過街通道去對(duì)面的直播間做節(jié)目。通道里，總是靠邊席地坐著一個(gè)男孩子，一個(gè)彈著吉它唱歌的男孩子。男孩總是坐在固定的地方，他的前面是打開的琴袋，里面扔著過往的人隨手扔下的零錢。這并不奇怪，在很多城市的地下通道里，經(jīng)常會(huì)有這樣唱歌的男孩。
③這個(gè)男孩總是穿一身牛仔，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。我想，這個(gè)唱歌的男孩子是很愛酷的，因?yàn)闊o論什么時(shí)候，他總是帶著一副墨鏡。即使，他常坐的那個(gè)地方的燈壞了，他坐在黑暗中，也不會(huì)摘下他的墨鏡。
�、苣泻⒌母璩煤芎�，而且唱的大多是我喜歡的一些歌曲。而我經(jīng)過的時(shí)候，為了聽他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一點(diǎn)零錢，再慢慢往前走，另外的一首歌唱完的時(shí)候，就是通道的近頭。
�、莩跸牡囊惶�，那是一個(gè)下雨的日子。那天，那個(gè)男孩子唱的是beyond的《光輝歲月》，是我很喜歡的一首歌，我就站在那里傾聽。男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打動(dòng)了。他唱完的時(shí)候，我像往常一樣，在他的琴袋里放下零錢。這時(shí)候，這個(gè)男孩子突然說：“謝謝你”。
�、弈泻⒆犹痤^，繼續(xù)說：“謝謝你。謝謝你這么長(zhǎng)時(shí)間，一直給我的幫助。還有，要謝謝你的，是你每一次經(jīng)過的時(shí)候，都是蹲下來往我的琴袋里放錢。我在這個(gè)通道唱了三年的歌，你是唯一的一個(gè)蹲下來放錢的人。我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你。”
�、呶液艹泽@。他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤。怪不得他從不摘下墨鏡，怪不得他總是坐在固定的地方，即使沒有燈光，也從不會(huì)移動(dòng)。
�、嗨f：我就要走了，就要離開這座城市，我從這座城市的盲校畢業(yè)了，要到另外一個(gè)城市去。今天我在這里就是為了等你來。我想在我臨走的時(shí)候聽聲音。我想，你一定有著好聽的聲音；還有一雙善良的眼睛。臨走的時(shí)候，我要唱一首歌給你。
�、� 男孩子調(diào)了一下琴弦，輕輕的唱起來，是蔡琴的一首歌：《你的眼神》。我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優(yōu)美，令人感動(dòng)。
⑩那天，我走進(jìn)直播間的'時(shí)候，我在節(jié)目中講了這個(gè)依靠唱歌勤工儉學(xué)的男孩的故事。節(jié)目結(jié)束的時(shí)候，我選了那首歌：《你的眼神》做為結(jié)束，并且通過電波祝福他……
9、作者用質(zhì)樸的語言講述了一個(gè)男孩的故事。請(qǐng)你概括男孩這一人物形象的特點(diǎn)。（4分）
10、讀下面一句話，說說你從中讀到了什么信息。（請(qǐng)分別從男孩和“我”兩個(gè)角度進(jìn)行分析）（4分）
我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你。
�、�
�、�
11、文中劃線的句子與下文中的哪個(gè)句子相照應(yīng)？請(qǐng)找出并抄在橫線上。（3分）
12、文中第⑨段寫道：“我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優(yōu)美，令人感動(dòng)�！闭�(qǐng)你想像并描述“我”此時(shí)的心理感受。（字?jǐn)?shù)50字以內(nèi)）（4分）
13、讀完本文，請(qǐng)你為每年5月份的“助殘日”擬一條關(guān)愛殘疾人的公益廣告語。（20字以內(nèi)）（2分）
9、（1）熱愛生活，積極樂觀
�。�2）身殘志不殘，自強(qiáng)自立
�。�3）有一顆感恩之心
�。▏@其中的兩個(gè)方面答即可滿分）
10、男孩的角度：男孩雖然看不見，但是人了卻能用心感受周圍的一切；
“我”的角度：“我”是一個(gè)很有愛心的人，我對(duì)他人的尊重。
11、他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤
12、能緊扣文章的主題，符合當(dāng)時(shí)的情境進(jìn)行描寫，語言流暢優(yōu)美即可得滿分。
13、示例：讓我們攜手共進(jìn)，同享一片藍(lán)天；
愛心是陽光，照耀你心房；讓我成為你的拐杖，走進(jìn)愛的天地。等。
閱讀題和答案15
一條項(xiàng)鏈
①在我的人生旅途中，雖經(jīng)百事，但留有印痕的并不多�，F(xiàn)在想起來，有一件往事留在記憶里揮之不去。
�、谀菚r(shí)，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國(guó)純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報(bào)紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠（fèi quǎn）。我猜想一定有不速之客來了。于是，我打開房門，來到院子里，隔著白色鐵門向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個(gè)六七歲的小男孩。我下意識(shí)地想他們是來討錢的，于是厭惡地?fù)]揮手。正要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，那位中年婦女輕輕地問我：“夫人，我是收廢品的，有舊報(bào)紙賣嗎？”
�、畚疫@才想起書房里堆著一地的舊報(bào)紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆（liǎng liǎ）進(jìn)來搬報(bào)紙。這時(shí)我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報(bào)紙。我順口問：“這是你兒子嗎？”“我們?cè)谝黄鹕�，就算是吧！”我明白了�?。望著臉色蠟黃的小男孩，我（故意 特意）多給了10元錢，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。
�、苓^了一會(huì)兒，我再次聽到狗叫的聲音。當(dāng)我又站在白色鐵門前面時(shí)，看到的是剛剛走了不多時(shí)的中年婦女和小男孩。沒等他們開口，我便（不耐煩 不高興）地說：“報(bào)紙賣完了，錢也多給了，你們還來干什么？”
�、菽菋D女沒有說話，緩緩地?cái)傞_雙手舉起來，掌心里托著一條金閃閃的項(xiàng)鏈。我不禁一怔（zhēng zhèng），細(xì)細(xì)看去，那不正是我遺失了多時(shí)的金項(xiàng)鏈嗎？我忙接過來，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的愛。要知道，這是我和我先生結(jié)婚12周年的紀(jì)念品。
�、捱@時(shí)中年婦女輕輕說：“項(xiàng)鏈?zhǔn)菉A在報(bào)紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央求我快快送回來�！�
�、呶尹c(diǎn)點(diǎn)頭，急忙從口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有這樣才能表達(dá)我的一半歉意和一半謝意。
�、嗄缸觽z謝絕了。夕陽下，我望著她倆漸漸遠(yuǎn)去的背影，心里說不出是什么滋味。
1、在正確的讀音上打“√”，在正確的詞語下劃?rùn)M線。（3+2分）
2、給短文選擇一個(gè)最合適的題目，在序號(hào)上打“√”。（2分）
①背影 ②一根項(xiàng)鏈 ③母子倆
3、根據(jù)第③段的內(nèi)容，在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)腵句子。（2分）
4、第②段“不速之客”中的“速”意思是______ _。
文中的“不速之客”指______________。（2分）
5、“我”第一次多給了10元錢，是因?yàn)椋?；
“我”第二次又掏出100元給孩子，是因?yàn)椋?。 （4分）
6、仔細(xì)讀讀第⑥自然段劃線的語句，將“央求”換成“請(qǐng)求”“懇求”可以嗎？為什么？（2分）
請(qǐng)想象一下小孩發(fā)現(xiàn)金項(xiàng)鏈以后與婦女的對(duì)話，然后把“央求”的過程寫具體，注意人物的動(dòng)作、神態(tài)、語氣和心理。（4分）
7、讀了這篇短文，你能用簡(jiǎn)潔的話語來贊贊文中的婦女和小男孩嗎？語言可以引用也可以自己組織。（2分）
《在我的人生旅途中，雖經(jīng)百事……》答案
1、fèi 、liǎ zhēng 特意 不耐煩
2、②
3、如：原來這孩子不是他的兒子.
4、邀請(qǐng) 指婦女和那小男孩
5、同情、可憐他們 想表達(dá)一半歉意和一半謝意
6、不可以嗎 比請(qǐng)求、懇求更迫切（2分）
7、如：人窮志不窮 物質(zhì)上的窮人，精神上的婦人
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