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經(jīng)典閱讀題及答案
經(jīng)典閱讀題及答案1
春晨 龐井君 ① 春晨似乎是一個(gè)夢(mèng).② 淅淅瀝瀝的細(xì)雨下了一夜.天剛亮,嘰嘰喳喳的小麻雀便把我叫醒.推開窗子,一股濕潤(rùn)的空氣迎面撲來(lái),連同泥土的芬芳和花草的香氣一起鉆進(jìn)鼻孔.③ 尋著_百度作業(yè)幫
春晨 龐井君 ① 春晨似乎是一個(gè)夢(mèng).② 淅淅瀝瀝的細(xì)雨下了一夜.天剛亮,嘰嘰喳喳的小麻雀便把我叫醒.推開窗子,一股濕潤(rùn)的空氣迎面撲來(lái),連同泥土的芬芳和花草的香氣一起鉆進(jìn)鼻孔.③ 尋著
春晨 龐井君
�、� 春晨似乎是一個(gè)夢(mèng).
�、� 淅淅瀝瀝的細(xì)雨下了一夜.天剛亮,嘰嘰喳喳的小麻雀便把我叫醒.推開窗子,一股濕潤(rùn)的空氣迎面撲來(lái),連同泥土的芬芳和花草的香氣一起鉆進(jìn)鼻孔.
�、� 尋著春的腳印,我出了門.腳下踏著的是一條夾雜著石子的黃土小路,有些發(fā)粘.路的兩旁鋪滿了剛長(zhǎng)出不久的嫩綠小草,零星的小花散落其間,仿佛是嫩草眨著的眼睛.門前是一條活蹦亂跳的小溪,水底是一片被不停地梳理著的水草和一些叫不上名字的藻類.溪水順著石頭的縫隙往下流,像無(wú)數(shù)細(xì)碎的白玉在石頭和水草間跳動(dòng)著,飛濺著.
�、� 小溪流到平坦的地方,形成了一個(gè)小小的水潭.潭中寸許小魚,歷歷可數(shù).忽聽“咚、咚”兩聲打破了小潭的幽靜,原來(lái)是兩只被驚醒的青蛙跳到潭中去了,悠悠地游到那一頭,只看見像露珠一樣圓溜溜的眼睛愣愣地盯著對(duì)岸.小溪的兩岸長(zhǎng)滿了柳樹,又高又齊,像兩條碧綠的堤壩將溪水夾在中間；又像是春的綠裙子,掩映裝扮著小溪.枝葉緊緊挨著,細(xì)密密的,晨風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái),一起有節(jié)奏地?fù)u曳擺動(dòng).幾只白色的水鳥站在樹尖上,唱起了婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌兒,像是在向我宣告,是它們第一個(gè)迎來(lái)了這清新明麗的春晨.待我走近時(shí),它們卻又高高地飛走了.于是,心底冒出了宋人戴復(fù)古《江村晚眺》中的一句詩(shī)：“白鳥一雙臨水立,見人驚起入蘆花.”
�、� 沿著小潭向上走,進(jìn)了一個(gè)小山坳.坳中桃花始開,一片緋紅.這情景令我心中的感覺愈發(fā)殊異.于是,又有昨夜剛讀過(guò)的《紅樓夢(mèng)》中描寫白海棠的一些詩(shī)句雜亂地涌了出來(lái)：什么“偷來(lái)梨蕊三分白,借得梅花一縷魂”,什么“出浴太真冰作影,捧心西子玉為魂”云云.雖然寫的是海棠,但拿來(lái)描寫眼前的桃花也還算貼切.然而,我還是描繪不出它那花間帶露、粉面含羞的'真實(shí)意蘊(yùn).無(wú)奈我只好想了一個(gè)偷懶的辦法：把眼前這一片桃花想象成春的笑臉,將春的一切新、一切純、一切美全賦予她,全集中到它身上.可是,等我爬到山頂,向遠(yuǎn)處眺望,我驚詫了,那奔來(lái)眼底的群山到處都開滿了一望無(wú)際的山杏花.這花的海洋將一切的一切都消融在里面了.它們是春的什么呢?是春的精神,春的氣勢(shì),還是春的靈魂?
�、� “駕!”一聲吆喝把我從沉思中驚醒.原來(lái),農(nóng)民已在不遠(yuǎn)處的梯田上耕作了.接著又有一縷歌聲和笑語(yǔ)聲從山谷中傳出,清涼涼的,像杏花的露珠飛進(jìn)心田,那是晨起進(jìn)山采藥的姑娘們回來(lái)了.
⑦ 一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨.春來(lái)了,晨來(lái)了,人的生命也迎來(lái)了一個(gè)新的起點(diǎn).這樣默默地想著,不知不覺一輪紅日早已把我溶進(jìn)朝霞之中了.
1.本文作者“尋著春的腳印”按照方位順序,著重寫了小溪、 、 、 四處的晨景.
2.第④段中作者通過(guò)對(duì)哪些具體事物的描寫來(lái)表現(xiàn)“春晨”的特點(diǎn)?
3.第⑤段中作者引用《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)句作用是什么?
4.第⑤段“它們是春的什么?是春的精神,春的氣勢(shì),還是春的靈魂?”一句中,它們指什么?
5.第⑥段中“‘駕!’一聲吆喝把我從沉思中驚醒.原來(lái),農(nóng)民已在不遠(yuǎn)處的梯田上耕作了”與朱自清的《春》中的 一句表現(xiàn)了相同的內(nèi)容.它在文中的作用是： 晴兒nvCD2 20xx-11-30
1.著重寫了小溪、小水潭、小山坳、山頂四處的晨景.
2.通過(guò)小魚、水潭、青蛙、柳樹、水鳥
3.豐富文章內(nèi)容,增添文學(xué)色彩,富有情趣
4.指一望無(wú)際的山杏花
5.地理還有工作的農(nóng)民 作用：珍惜時(shí)間,努力工作,點(diǎn)明主旨
春：冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，生命勃發(fā)
晨：清爽、朝陽(yáng)、綠色、鳥語(yǔ)、歡欣、愉悅
遐想，你可以聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)、進(jìn)取、奮斗、拼搏的快感
1.(停車坐愛楓林晚),霜葉紅于二月花.
2.(小荷才露尖尖角),早有蜻蜓立上頭
3.(滿園春色關(guān)不住),一枝紅杏出墻來(lái)
4.清明時(shí)節(jié)雨紛紛,(路上行人欲斷魂)
5.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,(每逢佳節(jié)倍思親)
6.落紅不是無(wú)情物,(化做春泥更護(hù)花)
1.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.(李白《贈(zèng)汪倫》)
2.燕子不歸春事晚... 綠卡634364 20xx-11-30
1.(停車坐愛楓林晚),霜葉紅于二月花.
2.(小荷才露尖尖角),早有蜻蜓立上頭
3.(滿園春色關(guān)不住),一枝紅杏出墻來(lái)
4.清明時(shí)節(jié)雨紛紛,(路上行人欲斷魂)
5.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,(每逢佳節(jié)倍思親)
6.落紅不是無(wú)情物,(化做春泥更護(hù)花)
1.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.(李白《贈(zèng)汪倫》)
2.燕子不歸春事晚,一汀煙雨杏花寒.(戴叔倫《蘇溪亭》)
3.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開.(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
4.人閑桂花落,夜靜春山空.(王維《鳥鳴澗》)
5.縱然一夜風(fēng)吹去,只在蘆花淺水邊.(司空曙《江村即事》)
6.零落梅花過(guò)殘臘,故園歸去又新年.(李頻《湖口送友人》)
7.待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花.(孟浩然《過(guò)故人莊》)
8.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.(蘇軾《惠崇春江晚景》)
9.四月南風(fēng)大發(fā)黃,棗花未落蔭桐長(zhǎng).(李頎《送陳章甫》)
10.梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng).(晏殊《寓意》)
11.五月臨平山下路,藕花無(wú)數(shù)滿汀洲.(道潛《臨平道中》)
12.接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅.(楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》)
13.小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花.(陸游《臨安春雨初霽》)
14.梅花竹里無(wú)人見,一夜吹香過(guò)石橋.(姜白石《除夜自石歸湖苕溪》)
15.滿地蘆花和我老,歸家燕子傍誰(shuí)飛.(文天祥《金陵驛》)
16,到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花.孟浩然《過(guò)故人莊》
19,亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.白居易《錢塘湖春行》
20,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)
21,潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟.
22.去年今日此門中,人面桃花相映紅.(崔護(hù)《題都城南莊》)
23.寥落古行宮,宮花寂寞紅.(元稹《行宮》)
24.春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花.(孟郊《登科后》)
25.東都放榜未花開,三十三人走馬回.(杜牧《及第后寄長(zhǎng)安故人》)
1.待到重陽(yáng)日，
還來(lái)就菊花。
(孟浩然：《過(guò)故人莊》)
2.花間一壺酒，
獨(dú)酌無(wú)相親。
(李白：《月下獨(dú)酌》)
3.夜來(lái)風(fēng)雨聲，
花落知多少。
(孟浩然：《春曉》)
4.感時(shí)花濺淚，
恨別鳥驚心。
(杜甫：《春望》)
5.曉看紅濕處，
花重錦官城。
(杜甫：《春夜喜雨》)
6.竹徑通幽處，
禪房花木深。
(常建：《題破山寺后禪院》)
7.黃四娘家花滿蹊，
千朵萬(wàn)朵壓枝低。
(杜甫：《江畔獨(dú)步尋花》)
8.無(wú)可奈何花落去，
似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
(晏殊：《浣溪沙》)
9.西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖魚肥。
(張志和：《漁歌子》)
10.借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
(杜牧：《清明》)
11.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，
千樹萬(wàn)樹梨花開。
(岑參：(白雪歌送武判官歸京))
12.吾家洗硯池頭樹,
個(gè)個(gè)花開淡墨痕.
�。ㄍ趺帷赌贰罚�
13. 遲日江山麗,
春風(fēng)花草香.
(杜甫《絕句》)
14.采得百花成蜜后,
為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜
(羅隱《蜂》)
15.梅子金黃杏子肥,
麥花雪白菜花稀.
(范成大《四時(shí)田園雜興》)
16. 解落三秋葉,
能開二月花.
(唐)李嶠(qiáo)
17.日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍(lán)。
(白居易：《憶江南》》
18.停車坐愛楓林晚,
霜葉紅于二月花.
(杜牧《山行》)
19.不是花中偏愛菊,
此花開盡更無(wú)花.
(元稹《菊花》)
20.兒童急走追黃蝶,
飛入菜花無(wú)處尋.
(楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》)
21. 春去花還在,
人來(lái)鳥不驚.
(高鼎《畫》)
22.山重水復(fù)疑無(wú)路，
柳暗花明又一村。
(陸游《游山西村》)
23.沾衣欲濕杏花雨，
吹面不寒楊柳風(fēng)。
(志南《絕句》)
24.桃花一簇開無(wú)主,
可愛深紅愛淺紅.
(杜甫《江畔獨(dú)步尋花》)
25.春城無(wú)處不飛花，
寒食東風(fēng)御柳斜。
(韓翃《《寒 食》》)
26.朱雀橋邊野草花，
烏衣巷口夕陽(yáng)斜。
(劉禹錫《烏衣巷》)
27.一去二三里，
煙村四五家。
亭臺(tái)六七座，
八九十枝花。
(邵雍《一去二三里》)
28.桃花潭水三千尺，
不及汪倫送我情。
(李白：《贈(zèng)汪倫》)
29.相見時(shí)難別亦難，
東風(fēng)無(wú)力百花殘。
�。ɡ钌屉[：〈無(wú)題〉）
30.槲葉落山路，
枳花明驛墻。
(溫庭筠《商山早行》)
31.莫道不消魂，
簾卷西風(fēng)，
人比黃花瘦。
�。ɡ钋逭铡蹲砘帯罚�
32.朱雀橋邊野草花，
烏衣巷口夕陽(yáng)斜。
�。▌⒂礤a《烏衣巷》）
33.稻花香里說(shuō)豐年，
聽取蛙聲一片。
�。ㄐ翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》）
34. 寧可枝頭抱香死，
何曾吹落百花中。
�。ㄠ嵥夹ぁ逗铡罚�
35.惟見林花落，
鶯啼送客聞。
（李白《別房太尉墓》）
1.著重寫了小溪、小水潭、小山坳、山頂四處的晨景。
2.通過(guò)小魚、水潭、青蛙、柳樹、水鳥來(lái)表現(xiàn)“春晨”的特點(diǎn)。
3.豐富文章內(nèi)容，增添文學(xué)色彩，富有情趣
4.指一望無(wú)際的山杏花
5.地里還有工作的農(nóng)民。 作用：珍惜時(shí)間，努力工作，點(diǎn)明主旨... 快樂猴子一代 20xx-11-30
1.著重寫了小溪、小水潭、小山坳、山頂四處的晨景。
2.通過(guò)小魚、水潭、青蛙、柳樹、水鳥來(lái)表現(xiàn)“春晨”的特點(diǎn)。
3.豐富文章內(nèi)容，增添文學(xué)色彩，富有情趣
4.指一望無(wú)際的山杏花
5.地里還有工作的農(nóng)民。 作用：珍惜時(shí)間，努力工作，點(diǎn)明主旨
1.著重寫了小溪、小水潭、小山坳、山頂四處的晨景。
2.通過(guò)小魚、水潭、青蛙、柳樹、水鳥
3.豐富文章內(nèi)容，增添文學(xué)色彩，富有情趣
4.指一望無(wú)際的山杏花
5.地理還有工作的農(nóng)民 作用：珍惜時(shí)間，努力工作，點(diǎn)明主旨
經(jīng)典閱讀題及答案2
經(jīng)過(guò)一道道嚴(yán)格的考試，我在理查森珠寶店當(dāng)上了臨時(shí)售貨員。這是我第一次找到的工作，父母親別提有多高興了。
兩星期下來(lái)，我聽到部門經(jīng)理麥哲倫先生對(duì)人說(shuō)：“她是個(gè)好孩子，我打算建議留用她……”
然而，就在第15天，出事了。那天下午，有個(gè)衣衫不整的人，大概是個(gè)失業(yè)漢，老是在柜臺(tái)邊來(lái)回走動(dòng)。此刻，麥哲倫先生吩咐我取個(gè)玻璃盒。盒子放在高處，要爬上一架小小的扶梯才夠得著，我拿到了。就在下來(lái)時(shí)衣袖掛在一個(gè)盛放鉆石的托盤角上，我趕快伸手握住盤子，但還是有六顆鉆石滾落在地。
麥哲倫先生走了過(guò)來(lái)：“快撿起來(lái)！”他說(shuō)，“放回去�！蔽宜奶幷遥K于從地上拾起了五顆鉆石，并放了回去，但我找不到第六顆鉆石！我找遍了墻角和柜底，就是找不到！“怎么辦？”我焦躁不定，到處亂翻，驀地，我想：“準(zhǔn)是他拿了鉆石�！币�?yàn)槟莻�(gè)穿臟衣服的人剛才站立的地方是鉆石可能滾到的惟一地點(diǎn)。這時(shí)，他正打算離開。
“請(qǐng)留步�！蔽艺f(shuō)。
他轉(zhuǎn)過(guò)了身�！澳阆胝f(shuō)什么？”他問。
我想說(shuō)什么？由于他所干的事（我肯定是他干了的），災(zāi)難可能降臨到我頭上！但是，我確實(shí)沒有任何證據(jù)。
“你想說(shuō)什么？”他又問了一遍，忽然我有了回答。母親常對(duì)我說(shuō)人們大都是善良的。我不信這人打算傷害我。于是我看著他說(shuō)：“這是我的第一個(gè)工作。現(xiàn)在工作很難找，不是嗎？”
“的確很難找。但有一個(gè)好工作屬于你，我能祝賀你嗎？”他微笑了。
他伸出了手握住了我。略一停頓，他松手，推門離開了珠寶店。
當(dāng)我伸開手掌，第六顆鉆石正躺在手心。
1．小說(shuō)強(qiáng)調(diào)“我”第一次找到工作“父母親別提有多高興了”有什么用意？
答：________________________________
2．“我”為什么肯定鉆石丟失“是他干”的？
答：________________________________
3．“這是我的第一個(gè)工作�，F(xiàn)在工作很難找，不是嗎？”，這句話有什么弦外之意？
答：________________________________
4．那個(gè)“穿臟衣服的人”為什么會(huì)把鉆石還給“我”？
答：________________________________
5．這件事給了“我”哪些啟示？
答：________________________________
答案
1．為下文埋下伏筆，表明工作難找。
2．那個(gè)穿臟衣服的人剛才站立的地方是鉆石可能滾到的惟一地點(diǎn)。
3．你不要因此而讓我失去工作。
4．①同情，因?yàn)樗彩鞘I(yè)者；②“人們大都是善良的.”，“穿臟衣服的人”也是一個(gè)善良的人。
5．要善待他人，尊重他人的人格，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。
經(jīng)典閱讀題及答案3
①中國(guó)民俗諺語(yǔ)中說(shuō)：山不在高，有仙則靈;水不在深，有泉?jiǎng)t秀。這兒的山上無(wú)仙，江中亦無(wú)流泉戲水，但是地處潮州境內(nèi)的韓山、韓江，卻名貫廣東大地，成為大海之濱一道奇異的人文風(fēng)景。只因唐代文人韓愈被貶官離開長(zhǎng)安后，曾在這兒當(dāng)了不足一年時(shí)間的地方小官。他似乎比仙和泉更具有震撼和感召力量，使原本為他姓的山和水，后人將其統(tǒng)統(tǒng)改為韓姓：山易名為韓山，水易名為韓江。一個(gè)唐代的文人，在貶官后的失意之時(shí)，居然使江河易姓，不僅在中國(guó)歷史上為絕無(wú)僅有，其本身還是一首千古絕唱。因而在潮州駐足的時(shí)日，留給我的不僅是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的懷古詠嘆，還啟迪我從韓愈的曲線人生經(jīng)歷中，又找到一面為文為官之道的明鏡。
�、谖糇x《昌黎先生集》時(shí)，知道韓愈是河南河陽(yáng)人，號(hào)昌黎，為唐宋八大家之一，因其詩(shī)文磅礴雋永而名揚(yáng)天下。此外，史書記載他還是一位正統(tǒng)儒理學(xué)家。因其一貫以孔孟之道，反對(duì)佛門道院之玄學(xué)，在唐憲宗十四年，他擔(dān)任監(jiān)察御史官爵時(shí)，因上書皇權(quán)阻諫憲宗皇帝興師動(dòng)眾去奉迎一塊佛骨，而被貶官到粵海之邊做潮州刺史。
�、劭v觀古代文人，被貶官者多多，凡是直抒其心意的文人，大都留下仕途失意被貶和流放的歷史。但不同的是，他們?cè)谌松凸戎械男雄E，卻有著千差萬(wàn)別。這些文人雅士，大烏紗帽一旦變成小烏紗帽，多表現(xiàn)得心灰意冷，在自舔傷口中，寫出些悲憫自憐的詩(shī)歌，而韓愈與眾不同，盡管他在被貶官的路上，也曾寫下收吾骨瘴江邊的自憐詩(shī)章;但到了潮州赴任之后，卻將自身傷痛閑置一邊，把庶民百姓冷暖放在了至高無(wú)上的位置。
�、芄P者沿韓江而行時(shí)，江邊有一座古亭映入眼簾。停車仔細(xì)觀看，見亭內(nèi)有一石碑，碑下壓著一條鱷魚石雕。當(dāng)?shù)赜讶藶槲医庖烧f(shuō)，這是后人為紀(jì)念韓愈帶領(lǐng)當(dāng)?shù)匕傩盏尿?qū)鱷之舉，而建立起的功德碑。韓愈初到潮州上任之日，正是潮汕江河鱷魚成災(zāi)之時(shí)，當(dāng)時(shí)此地的黎民百姓，因?yàn)槔^承了遠(yuǎn)古的迷信傳說(shuō)，認(rèn)知鱷魚為水中之神靈;每到鱷魚成災(zāi)時(shí)，都向江里投下屠殺了的牛羊豬狗等生靈，以求平安。韓愈一向尊重孔孟正統(tǒng)儒理之道，反對(duì)神鬼的玄學(xué)之說(shuō)，便不顧疲勞地日夜游說(shuō)于江水之邊，宣揚(yáng)除鱷才是自我拯救之良策。潮州自古為客家族人之領(lǐng)地，其族人把信奉神靈視為靈魂之全部，因而驅(qū)鱷之舉步履為艱。但生性執(zhí)著的韓愈，一直不改初衷，在其不懈的努力之下，終于獲得了善果，不僅將為害一方的鱷魚驅(qū)之于海，讓潮州百姓從江神的精神奴役中解放出來(lái);還以驅(qū)鱷為興修水利機(jī)遇，打開引水澆灌之門，給封閉的沿江大地，帶來(lái)五谷豐登的年華。因而，后人一直垂念其德政，在江邊立起這個(gè)臨江亭和亭內(nèi)的功德碑。其影響之大穿越了時(shí)空，直到明朝嘉靖年間(1537年)，禮部右諫沈伯咸，還特意在韓山寫下了功不在禹下的碑文，以示對(duì)貶官到潮州后韓愈德政的崇敬。此為韓愈在粵東的肖像之一。
⑤之二，盡管大唐時(shí)期，還屬于帝王世襲的封建社會(huì)，但在唐律中已有不許納良為奴的律條。但當(dāng)時(shí)的粵東嶺南，處于大唐版圖上相對(duì)封閉落后的地區(qū)，韓愈貶官到此地時(shí)，該地盛行販賣人口之惡習(xí)，地方志中留有其荒阻處，父子相縛為奴的記載。用白話文解析，就是在饑荒之地，有錢人家能收貧窮人的全家為奴。韓愈到了潮州之后，以大刀闊斧之氣勢(shì)，更改這地區(qū)的千古陋習(xí)。此舉比驅(qū)鱷更為艱難，韓愈為此付出了更為艱辛的努力。韓愈早有銘言喻世：業(yè)精于勤荒于嬉。他就是用這種不知疲憊的執(zhí)著精神，而完成他解放奴隸的壯舉的。據(jù)地方史料記載，韓愈此舉開花結(jié)果后，曾有貧苦奴民稱他為粵東嶺南的韓青天。這是韓愈被貶官到潮州后的肖像之二。
�、捱@里必需說(shuō)明的是，這是韓愈在任八個(gè)月內(nèi)的政績(jī)。不知是他的時(shí)運(yùn)不濟(jì)，還是唐憲宗余怒未消，也許是二者兼有之故吧，他在潮州為官八個(gè)月之后，又被貶官到袁州當(dāng)芝麻綠豆官去了。因而，當(dāng)筆者登上韓山上巍峨的韓公祠時(shí)，不盡百感叢生：天下浪漫文人，多如天上繁星;天下無(wú)文采而縛于理性牢籠中者，更是不計(jì)其數(shù);但將高度理性和超人文采集于一身者，可謂寥寥無(wú)幾，而韓愈兩者兼?zhèn)洌q如平地上的高山。以文而論，文史學(xué)家評(píng)說(shuō)他為唐宋八大家之首;以理而說(shuō)，他是個(gè)敢做敢為、榮辱不驚、視庶民百姓為父母的清官。
�、吆笕藶榱思o(jì)念他為文為人之德，在韓山綠色環(huán)抱中，為他修建了雄偉的紀(jì)念祠堂。沿山而上的回廊兩側(cè)，皆為唐代之后官人和文人對(duì)他的評(píng)說(shuō)。我統(tǒng)計(jì)了一下，總共四十塊碑文，碑文以各種書體刻下對(duì)這位百代文宗的盛譽(yù)。至于潮州的本土人士，更是以韓愈曾在此地駐足為榮。與我一同登山朝圣的`當(dāng)?shù)匚穆?lián)友人對(duì)我說(shuō)：千古中的文人至圣，從長(zhǎng)安被貶到我們這兒來(lái)，成了我們這方水土至高無(wú)上的榮譽(yù)。
�、辔艺f(shuō)：愿華夏大地的文人，能有韓文公敢言、敢行的精神風(fēng)骨;愿那些文官們，都能以韓愈為鏡，照一照自己的形神!
千年一嘆讀韓愈閱讀題目
11.文章一開始就引用了一句民俗諺語(yǔ)，有什么作用?(3分)
12.本文第三段寫了許多其他的貶官者，作者有什么用意?(3分)
13.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)韓愈一生有哪些成就。(4分)
14.文章第七段的描述有什么作用?(4分)
15閱讀全文，結(jié)合自己的理解，探究文章最后一段話的意蘊(yùn)。(6分)
千年一嘆讀韓愈閱讀答案
11、本題共3分。用仙和泉烘托出了韓愈在潮州人民心中至高無(wú)上的地位，(1分)為下文寫韓愈的豐功偉績(jī)以及表達(dá)對(duì)他的贊頌作鋪墊。(2分，寫出鋪墊給1分)
12、本題共3分。寫被貶官者大多心灰意冷、悲憫自憐，(1分)反襯出韓愈被貶官時(shí)的與眾不同，以百姓為重的高尚情懷。(2分，寫出反襯給1分)
13、本題共4個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)1分。①詩(shī)文磅礴雋永。(1分)②宣揚(yáng)正統(tǒng)儒理，主張孔孟之道。(1分)③為潮州人民驅(qū)除鱷魚、興修水利。(1分)④為潮州百姓掃除販賣人口的惡習(xí)，解放奴隸。(1分)
14、本題共4分。用大量的碑文和當(dāng)?shù)匚穆?lián)友人對(duì)他的評(píng)價(jià)烘托出韓愈在歷史上的影響與地位，(2分)表達(dá)人們對(duì)韓愈的無(wú)比敬仰和崇敬之情。(2分)
15、本題共6分。文章最后一句再一次對(duì)韓愈敢作敢為、以百姓為重的精神進(jìn)行肯定和褒揚(yáng);(2分)呼吁當(dāng)今文人要敢于發(fā)表正確的言論，敢于替百姓說(shuō)話，做一個(gè)具有精神風(fēng)骨的人;(2分)呼吁當(dāng)今為官者要視百姓為父母，榮辱不驚，以韓愈為榜樣，身體力行為百姓做事。(2分)
經(jīng)典閱讀題及答案4
珍藏美麗閱讀題
①那是三年前的事，一筆生意出了點(diǎn)事，可能會(huì)導(dǎo)致賠償。我找律師商談對(duì)策，結(jié)論是能證明賠償責(zé)任的證據(jù)只在我們手里，法庭支持賠償?shù)淖C據(jù)不充分，賠償只能是當(dāng)事人良心上的事。
�、趶穆蓭煒浅鰜�(lái)，在我要開車門時(shí)，幾步遠(yuǎn)一個(gè)年輕女子向我走來(lái)，問：“請(qǐng)問，這是您的車嗎?”“是”我機(jī)械地回答�！昂鼙�，我把您的車碰壞了�！彼附o我看，車的左側(cè)尾燈碎了�！罢Ω愕�，剛買的新車�！蔽也粣��！皩�(duì)不起，我應(yīng)該賠償�！彼荒樓敢�。我隨口說(shuō)：“咋賠償?”她說(shuō)她身上沒帶多少錢，能不能明天到修車行，她付修理費(fèi)。
�、畚以诳紤]如何了結(jié)這件事，忽覺蹊蹺，便問：“你一直都在等我?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脫卻不溜，倒在這兒傻等著賠償。我打量了她，年輕，不粉不飾，氣質(zhì)端莊文靜。我對(duì)她的誠(chéng)實(shí)萌生了憐香惜玉之心。我說(shuō)：“算了，你也是無(wú)意的，修車的事我自己來(lái)吧，以后你也當(dāng)心點(diǎn)�！彼]有離開，再三征求我的賠償條件。
�、芪倚睦锫舆^(guò)一個(gè)灰暗的猜測(cè)：這女子想干啥， 精神上有病?我便隨口說(shuō)：“就按你說(shuō)的，明天下午，國(guó)貿(mào)大廈后面的修車行，我的車都在那兒修。”她說(shuō)她知道那個(gè)地方，道了再見，騎上自行車走了。回到公司，我向老總說(shuō)了律師調(diào)查取證后的意見，老總松了口氣，說(shuō)：“要不要給對(duì)方老板透點(diǎn)風(fēng)，讓他趁早死心，免得兩家傷了和氣�！蔽艺f(shuō)：“讓我再考慮考慮，過(guò)兩天咱們?cè)俣�。’，隔了兩天，我才去修車。又隔了兩天，修車行黃經(jīng)理給我打電話，說(shuō)我修車的事把他弄糊涂了。他說(shuō)，一個(gè)女人 知道我在他那兒修車，問花了多少錢，留給我一個(gè)信封。放下電話，真猜不透這個(gè)女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的錢和一張字條。看完字條上的話，我真被感動(dòng)了，說(shuō)實(shí)話，這樣的感動(dòng)已經(jīng)多少年不曾有過(guò)了。
⑤在公司討論是否賠償?shù)臅?huì)上，我提出了從公司形象考慮應(yīng)主動(dòng)賠償?shù)囊庖姡罱K還是被否決了。原因非常簡(jiǎn)單：那畢竟是20萬(wàn)。我感到羞愧。
�、尬�?guī)状蜗肽贸雠處熈粝碌腻X和字條給我的同事看，又不愿女教師的誠(chéng)實(shí)被我的同事所嘲笑。我終于沒能站出來(lái)向?qū)Ψ秸f(shuō)明實(shí)情，也沒有為此得罪我的同事。我瞻前顧后，竟然保持了沉默。我感到自己的可憐……我又一次從抽屜里拿出了那個(gè)信封，信封里依舊裝著那480元錢，我又一次展讀那張字條——
“給您平添了麻煩，再次向您表示歉意。請(qǐng)收下我應(yīng)付的賠償。我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對(duì)我的學(xué)生，教他們做誠(chéng)實(shí)的人，做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。否則，我會(huì)一輩子害怕學(xué)生們的目光——那每天投給我的充滿信任和尊敬的目光，僅此而已。”
�、邘啄陙�(lái)，我把我的歉疚和那位女教師的形象一同在心底深深珍藏。
17.文章的標(biāo)題“珍藏美麗”的含義是什么？（3分）
18.本文敘述了和“我”有關(guān)的哪兩件事？（4分）
19.從第③段找出對(duì)女教師肖像描寫的語(yǔ)句，這些肖像描寫的作用是什么？（3分）
20.第⑥段說(shuō)：“我瞻前顧后，再三權(quán)衡，竟然保持了沉默”中“竟然”一詞能否換成“結(jié)果”？為什么？（3分）
21. 下面的句子運(yùn)用什么描寫方法，真實(shí)地刻畫了“我”什么心理？（3分）
那畢竟是20萬(wàn)。我感到羞愧。
22.女教師堅(jiān)持賠償?shù)恼嬲蚴鞘裁�？�?分）
23.“我”和年輕女教師誰(shuí)才是本文的.主人公？為什么？（3分）
參考答案：
17、既贊揚(yáng)了女教師外表美，又表現(xiàn)了她誠(chéng)信做事，誠(chéng)實(shí)做人的心靈美。
18、女教師不慎碰壞了“我”的車尾燈，主動(dòng)自覺地要求賠償；老板見利忘義，昧著良心逃避賠償責(zé)任。
19、我打量了她，年輕，不粉不飾，氣質(zhì)端莊文靜。這些作用是通過(guò)描述教師的外貌襯托其內(nèi)心品質(zhì)的美好。
20、不能，竟然這個(gè)詞說(shuō)明了作者曾想過(guò)要改正但最后又放棄了這種對(duì)自己十分失望由后悔的心理。21、運(yùn)用心理描寫的方法，真實(shí)地刻畫了“我”被殘酷的現(xiàn)實(shí)壓倒，不能堅(jiān)持原則而內(nèi)心不安的慚愧心里，批判了重金錢輕誠(chéng)信的錯(cuò)誤做法。
22、我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對(duì)我的學(xué)生，教他們做誠(chéng)實(shí)的人，做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。
23、意思對(duì)即可。女教師是主人公，作者借女教師的形象來(lái)表現(xiàn)“誠(chéng)信是為人處世之本，誠(chéng)實(shí)能贏得他人的尊重”這一主題。“我”只是起陪襯作用。
經(jīng)典閱讀題及答案5
蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因?yàn)樗X得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。
忽然 迎面一輛 的士 飛馳而來(lái) 她猛地拐向路邊 但車把掛在樹干上 她摔倒了 小妹妹 沒事吧 一個(gè)小伙子站在她身邊問道 陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰(shuí)是你的小妹妹？她一翻身想站起來(lái)，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來(lái)，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧�！苯又�，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說(shuō)些什么。
她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你�！薄班�，你的左腿——？”停了一會(huì)兒，小伙子說(shuō)：“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了�！甭犃诉@話，陳紅陷入了沉思……
醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室�！拔胰ネㄖ愀改�，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時(shí)，只聽護(hù)土小姐說(shuō)：“那個(gè)小伙子，看見你爸媽來(lái)后，他就離開醫(yī)院了�！标惣t怔住了：“我還不知他叫什么呢！”
父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。
問題：
1．給第二自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的'地方加上標(biāo)點(diǎn)。
2．聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。
逞強(qiáng)——
風(fēng)風(fēng)火火——
3．用“~~~~”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。
4．在第二自然段中用“ ”畫出比喻句，這句是用____比喻____。
5．寫出第二、三自然段段意。
6．為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？
《蒙蒙的小雨》答案
1．，“ ” 。，，。“，？”。
2．顯示、賣弄。形容急促短時(shí)間就趕來(lái)了。
3．心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！
4．溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。
把溫柔如絲比喻春雨。
5．第二自然段：寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動(dòng)要求送她去醫(yī)院治療。
第三自然段：當(dāng)陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。
6．陳紅騎自行車被汽車撞傷后過(guò)路的小伙子立即把她送往醫(yī)院治療，并設(shè)法轉(zhuǎn)告陳紅父母，自己卻連姓名也沒留下就離開了醫(yī)院，這一助人為樂的高尚品質(zhì)深深地感動(dòng)了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見見這位小伙子，當(dāng)面向他表示謝意。
經(jīng)典閱讀題及答案6
記載武王克商的重要青銅器：“利簋(guǐ)”
現(xiàn)藏于中國(guó)國(guó)家博物館的利簋是目前所知時(shí)代最早的西周青銅器，為周武王時(shí)期的有司(官名)利(人名)所做的祭器，于1976年出土于陜西臨潼。器高28 厘米，口徑22厘米，圓口，深鼓腹，腹壁兩側(cè)各有一獸形耳，耳下還有垂珥，圈足下附較高方座，整體造型端莊穩(wěn)重。器腹部與方座四面均以云雷紋填底，其上裝 飾饕餮紋，圈足飾一周夔龍紋，方座四面四角飾蟬紋。
這件銅簋初看上去并不起眼，但考古學(xué)及古文字研究學(xué)家看見它卻大吃一驚。因?yàn)槔箖?nèi)底部有古奧異常、帶有典型商代風(fēng)格的銘文4行，32字。別看銘文字?jǐn)?shù)不多，然而卻幫助今人解決了中國(guó)古代史上的一個(gè)千古謎團(tuán)，那就是牧野之戰(zhàn)的確切日期。
根據(jù)史書記載，牧野之戰(zhàn)是商朝末年，周武王率軍在商都朝歌附近的牧野(今河南淇縣以南衛(wèi)河以北地區(qū))大敗商紂王軍隊(duì)的決定性戰(zhàn)役，經(jīng)此一役，紂王兵 敗自焚而死，商朝就此滅亡，周代替商統(tǒng)治中原。然而關(guān)于這場(chǎng)大戰(zhàn)的具體日期，千百年來(lái)，史學(xué)界多有紛爭(zhēng)。因?yàn)槲覈?guó)古史的確切紀(jì)年僅從西周晚期的共和元年 (即公元前841年)開始，在此之前的朝代更替時(shí)間均為歷代學(xué)者根據(jù)有關(guān)記載推算而得。由于推算依據(jù)不同，也就產(chǎn)生了許多不同結(jié)果。為確定武王克商年，許 多歷史學(xué)家傾盡心血，貢獻(xiàn)一生。東漢劉歆首開先河，此后古今中外學(xué)者紛紛考證再考證，直把武王克商之年 證.出了44種說(shuō)法，最早的為公元前1127年， 最晚的為公元前1018年，相差109年。
利簋出土后，歷史學(xué)家欣喜若狂，因?yàn)槔你懳那宄涊d了武王克商的史實(shí)，銘文大意為： 武王伐．荮，在甲子日黎明，對(duì)伐紂能否取得勝利進(jìn)行了卜問，兆象 很好。就在當(dāng)天，周師一舉打敗了商軍。到辛未這天，武王在駐軍處，賜有司(官名)利以金(青銅)，利覺得很榮耀，遂鑄此簋以為紀(jì)念。從銘文可知，武王克 商就在 甲子日 ，這讓人看到一了最終確定具體日期的曙光。
1996年國(guó)家啟動(dòng)了夏商周斷代工程。歷史學(xué)、考古學(xué)、天文學(xué)和物理學(xué)家們通過(guò)分析研究史料、對(duì)相關(guān)遺物進(jìn)行碳14測(cè)定，同時(shí)根據(jù)天文現(xiàn)象推算等艱 苦細(xì)致地考證研究之后，得出武王克商的確切年代是公元前1046年1月20日，而這一天正是甲子日，和利簋銘文的記載完笑吻合，最終確定了這一重要史實(shí)發(fā)生的具體日期。
（摘自《廣州日?qǐng)?bào)》，作者：劉鈞）
下列對(duì)“利簋”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）
A．利簋于1976年出土，是目前所知的時(shí)代最早的西周青銅器，是一位擔(dān)任有司官職的、名叫利的人用周武王所賜的青銅制作的祭器。
B．利簋整體造型端莊穩(wěn)重，高28厘米，圓口，口徑22厘米，外側(cè)有兩只獸形耳，外觀以云雷紋、饕餮紋、周夔龍紋、蟬紋等裝飾。
C．利簋初看并不起眼，但考古學(xué)及古文字研究學(xué)家卻為之驚喜若狂，因?yàn)槔箖?nèi)底 部有典型商代風(fēng)格的4行銘文做裝飾。
D．利簋現(xiàn)珍藏于中國(guó)國(guó)家博物館，它幫助今天的有關(guān)學(xué)者推算出了牧野之戰(zhàn)的確切日 期，從而解開了中國(guó)古代史上的一個(gè)千古謎團(tuán)。
下列對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）
A．千百年來(lái)，為確定武王克商年，古今中外專家學(xué)者紛紛進(jìn)行考證，首開考證先河的東漢劉歆為此傾盡了一生寶貴的心血。
B．對(duì)武王克商年，史學(xué)界之所以多有紛爭(zhēng)，是因?yàn)樵谖覈?guó)古史的確切紀(jì)年之前，朝代更替的.時(shí)間只能依據(jù)各種不同的有關(guān)記載推算。
C．60年一個(gè)甲子，這是眾所周知的常識(shí)，根據(jù)利簋銘文的清楚記載，“武王伐紂，在甲子日黎明”，有關(guān)學(xué)者推算出了武王克商年。
D．在發(fā)動(dòng)牧野之戰(zhàn)前，周武王對(duì)伐紂能否取得勝利進(jìn)行卜問，兆象對(duì)周師極為有利。到辛未這天，武王一舉打敗商軍，商朝就此滅亡。 根據(jù)原文內(nèi)容。
下列推斷不正確的一項(xiàng)是 （）
A．武王克商年是商周的分界，對(duì)夏商周斷代工程極為重要，所以相關(guān)學(xué)者對(duì)此格外重視，不惜為此殫精竭慮。
B．多年來(lái)，對(duì)武王克商確切日期的考證，竟“證”出了44種結(jié)果，現(xiàn)在可以肯定，其中只有一種結(jié)果是正確的。
C．人打仗往往根據(jù)天象決定是否興兵，所以考證武王克商確切日期的工程，離不開天 艱苦努力。
D．考證武王克商年的專家學(xué)者們，有的已去世，有的還健在，利簋的出土，埋葬了許多專家學(xué)者苦心經(jīng)營(yíng)多年的成果。
經(jīng)典閱讀題及答案7
《父親的一次遠(yuǎn)行》閱讀原文：
說(shuō)是遠(yuǎn)行，目的地其實(shí)就在市區(qū)，與家相距不超過(guò)100公里，可父親沒有到過(guò)比這更遠(yuǎn)的地方了，所以說(shuō)“遠(yuǎn)行”也沒有錯(cuò)。
我說(shuō)我一個(gè)人能行的，我都19歲了。父親非不聽，一定要送我去。從我接到市里一所三流大學(xué)的錄取通知書開始，他就一直忙個(gè)不停。
印象里，父親除了鎮(zhèn)上，很少出遠(yuǎn)門，去縣城的次數(shù)也屈指可數(shù)。他總說(shuō)，自己走了，地里的莊稼怎么辦呢，豬圈里的豬要吃食怎么辦呢。他認(rèn)為莊稼和豬都是他的命，一家人的生計(jì)都要從上面出，誰(shuí)離得開自己的命呢?
可這一次，他的堅(jiān)持讓人無(wú)法拒絕。
稻田里的稻谷雖然黃了，但還沒有到最好的收獲時(shí)間。父親說(shuō)，這幾天太陽(yáng)大，早點(diǎn)割了好曬干。于是，從早上五點(diǎn)鐘開始，他就帶著我們一家忙碌在田野里。幾天后，我家的新米就出現(xiàn)在鎮(zhèn)上的集市里。
豬圈里的那頭豬還沒有完全喂肥，本來(lái)是準(zhǔn)備過(guò)年用的，可父親說(shuō)，這豬吃得也太多了，今年干旱，玉米和紅薯的收成不好，還是早點(diǎn)兒把它處理了。于是，某一天，鎮(zhèn)上的一個(gè)殺豬匠來(lái)豬圈里看了這頭豬，不久它就失蹤了。
有一晚，我睡得迷迷糊糊起來(lái)上廁所，路過(guò)父母的房間，聽到他們?cè)诟`竊私語(yǔ)。母親說(shuō)：“三股里還差一股，怎么辦?”父親說(shuō)：“我來(lái)想辦法�！钡诙�，父親就對(duì)我們說(shuō)：“好久沒有到你二表叔家喝高粱酒了，我去喝兩盅�！钡蕉硎寮乙^(guò)兩條河，翻三座山，走好幾個(gè)小時(shí)，就為了兩盅高粱酒，跑那么遠(yuǎn)的路?父親還是去了，兩三天之后才回來(lái)，得意地告訴我們，不但去了二表叔家，還去了幺外公家、小表姨家。我心里對(duì)父親可有些意見，你倒是跑到那么遠(yuǎn)的地方喝酒吃肉，我們?cè)诩铱墒强嗟貌恍小?/p>
學(xué)校報(bào)到前一天，母親把很早就洗曬好的衣服放進(jìn)箱子，把棉被、毯子、鋪蓋打成包。第二天，我提著箱子，父親背著被子，我們走到鎮(zhèn)上，然后乘上了往市區(qū)去的班車。班車要在崎嶇顛簸的公路上跑三四個(gè)小時(shí)，盡管有些暈車，父親還是雙手緊緊地抱著被子。
到了學(xué)校，父親找了一個(gè)僻靜的地方，把疊得整整齊齊的學(xué)費(fèi)從鋪蓋里抽出來(lái)遞給我，讓我去繳了費(fèi)。在寢室里，父親給我鋪好床鋪，套好鋪蓋，把臉盆腳盆放好，還給我宿舍里的新同學(xué)陪著笑，說(shuō)我是從鄉(xiāng)下到大城市來(lái)讀書的，有哪里做得不好，請(qǐng)他們多擔(dān)待，多幫助。
末了，我?guī)е赣H到食堂吃了飯，準(zhǔn)備帶他到這個(gè)城市里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓他在寢室里住一晚再走。父親擺擺手，說(shuō)家里那胞小豬煩人得很，地里的莊稼也需要人手，母親一個(gè)人在家忙不過(guò)來(lái)，今天就回家。上了車，父親笑著對(duì)我揮了揮手。
十八年過(guò)去了，父親再?zèng)]有出過(guò)遠(yuǎn)門。我后來(lái)才知道，父親那次去二表叔家喝酒，其實(shí)是_________。
(選自《重慶日?qǐng)?bào)》)
《父親的一次遠(yuǎn)行》閱讀題目：
1.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，在文末橫線上填入合適的內(nèi)容。
2.文章為什么要一再寫父親“背著被子”“雙手緊緊地抱著被子”?
3.一向舍不得出遠(yuǎn)門的父親為什么堅(jiān)持要送“我”，又為什么在把“我”送到學(xué)校之后急著回家?
4.“我”上大學(xué)的學(xué)費(fèi)來(lái)之不易，通讀全文之后，你知道這些學(xué)費(fèi)是怎么湊齊的嗎?請(qǐng)分條列舉。
5.你覺得文中的“父親”是一個(gè)怎樣的人?
《父親的一次遠(yuǎn)行》閱讀答案：
1.示例：去給我借學(xué)費(fèi)
2.暗示被子里藏著“我”的學(xué)費(fèi)，為下文埋下伏筆，以表現(xiàn)父親生怕學(xué)費(fèi)有所閃失及對(duì)來(lái)之不易的學(xué)費(fèi)的重視。
3.堅(jiān)持送“我”，是為我能考上大學(xué)而倍感榮耀，也是擔(dān)心“我”保管不好學(xué)費(fèi)要替“我”保駕護(hù)航，同時(shí)不放心“我”一個(gè)人出遠(yuǎn)門，體現(xiàn)父親對(duì)“我”的深切關(guān)愛;急于回家，是不想“我”為他多花錢，也因?yàn)樽约旱那趧诓幌朐诔抢锒嗬速M(fèi)時(shí)間，更何況因?yàn)椤拔摇鄙蠈W(xué)家里欠下了不少債務(wù)，需要多干農(nóng)活及早還債。
4.(1)提早收稻谷賣了新米;(2)賣了原本準(zhǔn)備過(guò)年用的豬;(3)向二表叔、幺外公、小表姨等親戚借取。
5.是一個(gè)勤勞質(zhì)樸、善解人意、關(guān)心子女，為子女默默付出的好父親。
《憶父親》閱讀題目：
�、俑赣H去世已經(jīng)一個(gè)月了;這一個(gè)月里，又有電影或電視劇的制片人員到我家來(lái)請(qǐng)父親去當(dāng)群眾演員，他們走后，我就獨(dú)自靜坐，回想起父親當(dāng)群眾演員的幾件小事。
②一次，我從辦公室回家，經(jīng)過(guò)北影一條街，見父親端端正正地坐在臺(tái)階上，而導(dǎo)演們?cè)跀z影機(jī)前指手畫腳地議論什么，不像再要群眾演員拍戲的樣子，時(shí)已中午，我走到父親跟前，說(shuō)：“爸爸，你還坐在這干什么?回家吃飯吧!”父親說(shuō)：“不行，我不能離開。”我問：“為什么?”父親回答：“我們導(dǎo)演說(shuō)了，別的群眾演員沒事了，可以走了，但這位老人不能走。他可能還有任務(wù)�！备赣H的語(yǔ)氣中，很有一種自豪感似的。
�、鄹赣H坐得很特別，那是一種正襟危坐。他身上的演員服是一種褐色綢質(zhì)長(zhǎng)袍。他將長(zhǎng)袍的后擺，掀起來(lái)搭在背上，而將長(zhǎng)袍的前擺，卷起來(lái)放在膝上。他不倚墻，也不靠什么，就那樣子端端地坐著，分明地，他惟恐那長(zhǎng)袍沾了灰土或弄褶皺了。
�、芨赣H不肯離開，我只好過(guò)去問導(dǎo)演，導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘了，一個(gè)勁兒向我道qiàn___。
�、萦浀糜刑焱砩�，我們一家一塊兒包餃子。父親搟皮兒。忽然，父親喟嘆了一聲，喃喃地說(shuō)：“唉，人啊，活著活著，就老了……”一句話兒，使我、妻、母親面面相qù___，全家怪納悶怪傷感的。睡前，我試探地問：“爸，你今天不高興了么?”父親說(shuō)：“不!我很高興啊!”我說(shuō)：“那你為什么在包餃子的時(shí)候嘆氣，還自言自語(yǔ)‘老了老了’的哩?”“嗐，那是一句臺(tái)詞”，父親笑了笑說(shuō)“昨天，我們導(dǎo)演指示——給這老爺子一句臺(tái)詞!連臺(tái)詞都讓我說(shuō)了，那不真算是演員了么?我那么說(shuō)你聽著可以么?……”我恍然大悟，原來(lái)父親是在_______。
⑥我就說(shuō)：“爸，我的話，也許你又不愛聽，其實(shí)你愿意怎么說(shuō)都行!反正到時(shí)候，不會(huì)讓你自己說(shuō)的，會(huì)找人替你配音……”這下父親真的不高興了，便以教訓(xùn)的口吻說(shuō)：“要是都像你這種態(tài)度，那電影能拍好嗎?一句臺(tái)詞，光是說(shuō)說(shuō)的事?臉上的`模樣要是不對(duì)勁，不就成嘴里說(shuō)陰，臉上作晴了么?”
……
�、呤茄�，父親所“演”的，不過(guò)是些迎著鏡頭走過(guò)去的群眾角色。走得時(shí)間最長(zhǎng)的，也不過(guò)就十幾秒鐘。然而與父親“合作”過(guò)的導(dǎo)演們說(shuō)起父親來(lái)，都贊不絕口。
《憶父親》閱讀題目：
1.根據(jù)④⑤段拼音寫漢字
道qiàn()面面相qù()
2.第⑤段橫線上應(yīng)補(bǔ)出的內(nèi)容是____________。
3.從文中找出一個(gè)與“端端地坐”意思相近的成語(yǔ)。
4.對(duì)父親這種坐姿的強(qiáng)調(diào)和描述，表現(xiàn)出父親當(dāng)時(shí)什么樣的神情?
5.第⑤⑥兩段劃線的句子，反映了“我”對(duì)父親當(dāng)時(shí)什么樣的思想感情?
6.第②⑤段，父親提到導(dǎo)演時(shí)，總在前面加“我們”兩字，這意味著什么?
7.“嘴里說(shuō)陰，臉上作晴”在文中的意思該如何理解?
8.聯(lián)系全文看，第⑥段與第⑦段之間的省略號(hào)，省略的內(nèi)容是什么?
9.與父親“合作”過(guò)的導(dǎo)演們，對(duì)父親為什么贊不絕口?
《憶父親》閱讀答案：
1.歉覷
2.背臺(tái)詞
3.正襟危坐
4.鄭重其事
5.敬重、體貼、略有懼怕
6.在潛意識(shí)里，父親認(rèn)為自己是一位“演員”，這流露出他的敬業(yè)精神和自豪心理。
7.表演時(shí)說(shuō)話的內(nèi)容與臉上的表情不一致。
8.父親做群眾演員時(shí)的另外一些小事。
9.父親對(duì)工作有一絲不茍的敬業(yè)精神。
經(jīng)典閱讀題及答案8
原文：
每次去威廉家的路上,總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示：桃子——自采——三英里.真有趣.終于有一天,我和丈夫決定去看個(gè)究竟.
從公路拐過(guò)去不到一英里,路邊出現(xiàn)了一塊醒目的告示板,板上畫著黃色的桃子,紅色的箭頭向右指.“沒有三英里吧.”我說(shuō).只見我們前面是一條泥石小路.汽車往前又行駛了一會(huì)兒,一個(gè)紅色的箭頭又把我們帶向野草茂盛的小路.總之,每當(dāng)轉(zhuǎn)個(gè)彎,眼看就要失去方向時(shí),紅箭頭就出現(xiàn)了.
汽車行駛了大約三英里時(shí),我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗,它似乎在等著我們的到來(lái).我們把車停在一棵老樹的樹陰下,小屋旁有兩條狗和幾只貓,不遠(yuǎn)處一片桃林盡收眼底.屋
前有一張木桌,桌上擱著幾只竹籃,籃下壓著一張字條,上面寫著：“朋友,歡迎您,每籃桃子五元錢,盡管自己采,然后把錢放在箱子里,”
“怎么才能知道該從哪兒開始呢?”我的先生自語(yǔ)道.“能啊,”我看著那幾條狗大聲說(shuō),“喂,小家伙們,你們?cè)溉ヌ伊謫?”狗在我們身邊跳躍歡吠,然后撒腿向前跑去.顯然,它們是在為我們領(lǐng)路哩.
鉆進(jìn)果林,根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐碩的果子,一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴.我立即向一棵大桃樹跑去,先生跑向另一棵.我們沉浸在親手采摘果實(shí)的歡愉中,不一會(huì)兒,兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子,我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走.
把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車,我掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓.“你認(rèn)為它會(huì)數(shù)錢嗎?”我對(duì)丈夫說(shuō).“也許會(huì)學(xué)會(huì)的.”先生也幽默地回答.
與那幾條熱情好客的狗說(shuō)過(guò)再見后,我們上了車.這時(shí)又有一輛車朝這兒駛來(lái)：“你們住在這兒?jiǎn)?”開車人問道.
“不.不過(guò),它們會(huì)帶你去果園的.”我們指著那些狗說(shuō).我們見那人讀了桌上的留言,提上籃子,跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去.
汽車慢慢朝來(lái)路駛?cè)?我不禁回頭,久久地注視著那片果林,那間小屋,那張木桌和那道木柵欄——一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方,在那兒,我們得到的是人與人之間的'信任和被信任的喜悅.
答題：
1、我認(rèn)為是來(lái)這采桃的人和主人之間的信任.
2、因?yàn)檫@個(gè)地方有了信任和誠(chéng)實(shí),主人信任我們會(huì)遵守規(guī)則,我們也很誠(chéng)實(shí)的按紙條上面的做了,彼此之間產(chǎn)生了信任,所以說(shuō)這是一個(gè)樸實(shí)而純潔的地方.
3、絕對(duì)不可以.因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上已經(jīng)很少有守誠(chéng)信、正直的人,多數(shù)人都想著占便宜、不交費(fèi)是最好的等等,文章中這種方法行不通的.
果園的主任他信任沒一個(gè)來(lái)客，他相信人們會(huì)自覺的付錢，使得來(lái)摘果樹的人們覺得有了信任，心情自然好。
原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適，也形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美生動(dòng)，耐人尋味。
把景物全部看在眼里；將什么東西都全部看在眼里。
我會(huì)想：這兒可真自由，主人也很信任我們，讓我們輕松地去摘，被別人信任的感覺真好。
這兒很自由，主人也很信任我們，在這種地方隨意的摘會(huì)有種很舒服的感覺。
“樸實(shí)”這兒很平常，有著樸素的民風(fēng)
“純潔"這兒很自由，主人很信任大家。
我會(huì)說(shuō)：自由很重要，信任也很重要，互相信任，世界會(huì)更美好
經(jīng)典閱讀題及答案9
[甲]十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫ジ壹右�，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！�
公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” （選自《曹劌論戰(zhàn)》）
[乙]宋公及楚人戰(zhàn)于泓1。宋人既成列2，楚人未既3濟(jì)。司馬4曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之�！惫唬骸安豢�。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可�！奔汝�5而后擊之，宋師敗績(jī)。公傷股，門官6殲焉。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重7傷，不禽二毛8。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之馀9，不鼓不成列。” （選自《子魚論戰(zhàn)》）
[注釋]1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。2成列：指擺好陣勢(shì)。3既：盡，全部。4司馬：官名，這里指子魚。5陳：通“陣”，指擺好陣勢(shì)。6門官：國(guó)君的衛(wèi)士。7重（chóng）：重復(fù)，再次。8二毛：頭發(fā)斑白的人。9亡國(guó)之馀：亡國(guó)者的后代。
1．解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。
�。�1）神弗福也 福：__________
�。�2）公傷股，門官殲焉 股：__________
2．請(qǐng)用“/”給下面兩個(gè)句子標(biāo)出朗讀停頓。（每句只劃一處）
（1）下 視 其 轍
�。�2）宋 公 及 楚 人 戰(zhàn) 于 弘
3．翻譯下面兩個(gè)句子。
�。�1）小大之獄，雖不能察，必以情。
__________________________________________
（2）彼眾和寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。
__________________________________________
4．理解文段內(nèi)容，然后用原句回答。
�。�1）[甲]文曹劌“請(qǐng)見”的原因是什么？他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的'理由又是什么？
__________________________________________
（2）[乙]文子魚認(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是什么？
__________________________________________
5．從選段文字看，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)局？
__________________________________________
參考答案：
1．（1）賜福，保佑
�。�2）大腿
2．（1）下/視其轍
�。�2）宋公及楚人/戰(zhàn)于泓
3．（1）大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定會(huì)根據(jù)實(shí)情來(lái)處理。
�。�2）敵人多我方人少，乘他們還沒有完全渡過(guò)泓水，請(qǐng)下令出擊。
4．（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀；小大之獄，雖不能察，必以情。
（2）及其未既濟(jì)
5．長(zhǎng)勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰(zhàn)爭(zhēng)中善于抓住戰(zhàn)機(jī)，因此取勝；泓水之戰(zhàn)宋公不能聽取子魚的意見，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機(jī)，因此失敗。
經(jīng)典閱讀題及答案10
每年一到夏天，河水漸漸淺了，清了，從岸上可以透澈地看到近處的河底。早晨的太陽(yáng)從東邊射過(guò)來(lái)，石洞口的蝦便開始活潑地爬行。伏在岸上往下望，連一根一根的蝦須也清晰地看得見。
這時(shí)和其他的孩子們一樣，我也開始忙碌了。從柴堆里選了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油燈上把彎曲的竹節(jié)炙直了，拴上一截線。從屋角里找出雞毛來(lái)，扯去了管旁的細(xì)毛，把雞毛管剪成幾分長(zhǎng)的五截，穿在線上，加上小小的錫塊，用銅絲捻成小鉤，釣竿就成功了。然后在水缸旁陰濕的泥地，掘出許多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗裝了，拿著一只小水桶，就到墻外的河岸上去。
又要忙啦!釣來(lái)了給誰(shuí)吃呀!母親每次總是這樣的說(shuō)。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大門。
把鉤子沉在岸邊的水里，讓蝦兒們自己來(lái)上鉤，是很慢的，我不愛這樣。我愛伏在岸上，把釣竿放下，不看浮子，單提著線，對(duì)著一個(gè)一個(gè)的石洞口，上下左右地牽動(dòng)那串著蚯蚓的鉤子。這樣，洞內(nèi)洞外的蝦兒立刻就被引來(lái)了。它頗聰明，并不立刻就把串著蚯蚓的鉤子往嘴里送，它只是先用大鉗撥動(dòng)著，作一次試驗(yàn)。倘若這時(shí)浮子在水面，就現(xiàn)出微微的抖動(dòng)，把線提起來(lái)，它便立刻放松了。但我只把線微微地牽動(dòng)，引起它舍不得的欲望，它反用大鉗鉤緊了，扯到嘴邊去。但這時(shí)它也還并不往嘴里送，似在作第二次試驗(yàn)，把鉤子一推一拉地動(dòng)著。我便把線搓動(dòng)著，一緊一松地牽扯，使鉤尖正對(duì)著它的嘴巴�？匆娝路鹜踢M(jìn)去了，但也還不能立刻提起線來(lái)，有時(shí)還須把線輕輕地牽到它的反面，讓鉤子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地彈著水，到了岸上。
把鉤子從蝦嘴里拿出來(lái)，把蝦兒養(yǎng)在小水桶里，取了一條新鮮的小蚯蚓，放在左手心上，輕輕地用右手拍了兩下，拍死了，便把舊的去掉，換上新的，放下水里，第二只蝦子又很快地上鉤了
你這孩子真會(huì)釣，這許多!大人們望了一望我的小水桶，都這樣稱贊說(shuō)。
到了中午，我的小水桶里已經(jīng)裝滿了。
看你怎樣吃得了!母親又歡喜又埋怨地說(shuō)。
她給我在飯鍋里蒸了五六只，但我照例地只勉強(qiáng)吃了一半，有時(shí)甚至咬了半只就�？炅�。
到了第二天早晨，水桶里的蝦兒呆的呆了，白的白了，很少能夠養(yǎng)得活。母親只好把它們煮熟了，送給隔壁的人家吃。
你只是給人家釣，還要我賠柴賠鹽賠油蔥!她老是這樣地埋怨我。算了吧，大熱天，坐在房子里不好嗎?你看你面孔，你頭頸，全曬黑啦!
但我又早已拿著釣竿、蚯蚓，提著小水桶，悄悄地走到河邊去了。
夏天一到，沒有什么比這更快樂，空水桶出去，滿水桶回來(lái)。
直至秋天來(lái)到，天氣轉(zhuǎn)涼了，河水大了，蝦兒們躲進(jìn)石洞里，不大出來(lái)，我也就把釣竿
藏了起來(lái)。但這時(shí)母親卻惡狠狠地把我的釣竿折成了兩三段，當(dāng)柴燒了。
還留到明年嗎?一年比一年大啦，明年還要釣蝦嗎?明年再釣蝦不給你讀書啦，把你送
給漁翁，一生捕魚過(guò)活!
待下一年的夏天到時(shí)，我的新釣竿又做成了：比上年的長(zhǎng)，比上年的直，比上年的美麗，釣來(lái)的蝦也比上年的多。母親老是說(shuō)著照樣的話，老是把蝦兒煮熟了送給人家吃。
(選自散文《釣魚》，題目有改動(dòng)，文章有刪改)
【注釋】①魯彥(1901～1944)，浙江鎮(zhèn)海人。著名鄉(xiāng)土小說(shuō)家、翻譯家。
1.讀完全文，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出我一到夏天就去河邊釣蝦的原因有哪些。(4分)
______________________________________________________________
2.文章第二段中連續(xù)使用了一系列動(dòng)詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞有什么作用。(4分)
______________________________________________________________
3.比較魯彥《釣蝦》與下面四篇課文的語(yǔ)言特色，根據(jù)要求完成相關(guān)表格的填寫。(表格第一欄僅填寫一項(xiàng)字母序號(hào))(4分)
A.《安塞腰鼓》(劉成章)B.《端午的鴨蛋》(汪曾祺)
C.《海燕》(高爾基)D.《那樹》(王鼎鈞)
�、排c《釣蝦》語(yǔ)言特色最接近的課文▲
⑵《釣蝦》與你所選課文的共同語(yǔ)言特色▲
�、浅洝夺炍r》中能體現(xiàn)其語(yǔ)言特色的一個(gè)句子▲
4.你喜歡文中的母親嗎?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。(5分)
______________________________________________________
釣蝦(魯彥)閱讀答案，僅供參考：
1.①孩子好玩的天性;②可以享受跟蝦斗智的樂趣;③釣到的蝦多，可以得到大人們的.稱贊;④釣到的蝦多(母親拿我的蝦和鄰居分享)，讓我有成就感;⑤在河邊和其他的小伙伴們一起釣蝦的自在和快樂。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。答對(duì)其中兩點(diǎn)，即可滿分。只答出喜歡釣蝦得1分。
2.①寫出我做釣竿動(dòng)作的嫻熟;②寫出我想出去釣蝦的迫切心情;③寫出我對(duì)自己動(dòng)手做釣竿的喜愛和自豪;④寫出農(nóng)村孩子的能干。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分，答對(duì)兩點(diǎn)，即可滿分。若只答準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)，不得分。
3.(1)B
(2)樸素(樸實(shí)、質(zhì)樸、散淡)，自然(清新)，細(xì)膩。平淡而有味。
(3)示例：△伏在岸上往下望，連一根一根的蝦須也清晰地看得見�！髟谒着躁帩竦哪嗟兀虺鲈S多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗裝了，拿著一只小水桶，就到墻外的河岸上去�！鞯抑话丫�微微的牽動(dòng)，引起它舍不得的欲望，它反用大鉗鉤緊了，扯到嘴邊去�！骺茨阍鯓映缘昧�!母親又歡喜又埋怨的說(shuō)�！髂赣H老是說(shuō)著照樣的話，老是把蝦兒煮熟了送給人家吃。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。(1)1分。(2)2分。前面三點(diǎn)中能答出其中兩點(diǎn)的，得2分。答出平淡而有味(或語(yǔ)意接近的)，即得2分。(3)1分。
4.示例一：(5～3分)
我喜歡母親，因?yàn)椋孩購(gòu)哪赣H勸我別出去釣蝦，心疼我曬黑，可以看出她的慈愛;②從母親老是埋怨甚至折斷釣竿，卻始終放任我出去釣蝦，可以看出她的寬容;③從母親老是把煮熟了的蝦送給人家吃，可以看出她的大方及跟鄰里的和睦相處。
示例二：(2分)
我不喜歡母親，因?yàn)樗龂Z叨，我每次出去釣蝦，她都要說(shuō)上幾句。(我不喜歡母親，因?yàn)樗龂?yán)厲，她曾惡狠狠地折斷我的釣竿，當(dāng)柴燒了。)
示例三：(1分)
我不喜歡母親，因?yàn)樗邌�，她老是埋怨我只是給人家釣，讓她賠柴賠鹽賠油蔥。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：5分。分層賦分，按同級(jí)水平給分。
示例一中，答對(duì)其中兩點(diǎn)，得5分;答對(duì)其中一點(diǎn)，得3分。
若答到從嘮叨或嚴(yán)厲中讀出了母愛，并能結(jié)合文章內(nèi)容分析，得3分。
若發(fā)現(xiàn)答既喜歡又不喜歡，并能結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之成理，4分左右。
示例二和示例三，只要言之成理，即可得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
經(jīng)典閱讀題及答案11
母親的記憶閱讀題：
母親的記憶
�、倌赣H生了七個(gè)孩子，只養(yǎng)活了我一個(gè)。一年，農(nóng)村鬧瘟疫，一個(gè)月里，她死了三個(gè)孩子。爺爺對(duì)母親說(shuō)：
②"心里想不開，人就會(huì)瘋了。你出去和人們斗斗紙牌吧!"
�、酆髞�(lái)，母親就養(yǎng)成了春冬兩閑和婦女們斗牌的習(xí)慣，并且常對(duì)家里人說(shuō)：
�、�"這是你爺爺吩咐下來(lái)的，你們不要管我。"
�、蓰溓飪杉荆赣H為地里的莊稼，(像瘋了似的)勞動(dòng)。她每天一聽見雞叫就到地里去，幫著收割、打場(chǎng)，每天很晚才回到家里來(lái)。她的身上都是土，頭發(fā)上是柴草。藍(lán)布衣褲汗?jié)竦梅浩鹨粚影讐A，她總是撩起褂子的大襟，抹去臉上的汗水。她的口號(hào)是："爭(zhēng)秋奪麥!""養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)!"一家人誰(shuí)也別想偷懶。
�、尬疑聛�(lái)，(就)沒有奶吃。母親把饃饃晾干了，再粉碎煮成糊喂我。我多病，每逢病了，夜間，母親總是放一碗清水在窗臺(tái)上，禱告過(guò)往的神靈。母親對(duì)人說(shuō)：["我這個(gè)孩子,是不會(huì)孝順的.因?yàn)樗俏覠氵�愿的,從廟里求來(lái)的."]
⑦家境小康以后，母親對(duì)于村中的孤苦饑寒，盡力周濟(jì)，對(duì)于過(guò)往的人，凡有求于她，無(wú)不熱心相幫，有兩個(gè)遠(yuǎn)村的尼姑，每年麥秋收成后，總到我們家化緣。母親除給她們很多糧食外，還常留她們食宿。我記得有一個(gè)年輕的尼姑，長(zhǎng)得眉清目秀，冬天住在我家，她懷揣著一個(gè)蟈蟈葫蘆，夜里叫得很好聽，我很想要。第二天清早，母親告訴她，小尼姑就把蟈蟈送給我了。
�、嗫谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，村莊附近，敵人安上了炮樓。一年春天，我從遠(yuǎn)處回來(lái)，不敢到家里去，繞到村邊的場(chǎng)院小屋里。母親聽說(shuō)了，高興得不知給孩子什么好。家里有一棵月季，父親養(yǎng)了一春天，剛開了一朵大花，她折下就給我送去了。父親很心痛，母親笑著說(shuō)："我說(shuō)為什么這朵花，早也不開，晚也不開，今天忽然開了呢，因?yàn)槲业膬鹤踊貋?lái)，它要先給我報(bào)個(gè)信兒!"
�、�1956年，我在天津，得了大病，要到外地去療養(yǎng)。那時(shí)母親已經(jīng)八十多歲，當(dāng)我走出 屋來(lái)，她站在廊子里，對(duì)我說(shuō)：
�、�"別人病了往家里走，你怎么病了往外走呢!"
(11)這是我同母親的永訣。我在外養(yǎng)病期間，母親去世了，享年八十四歲。
1.作者在文中追憶了母親哪七件事?請(qǐng)概括出來(lái)。
2.喪子，對(duì)母親是最大的打擊，在前四個(gè)自然段表面平淡的敘述中，實(shí)際隱含著母親正承受巨大打擊的沉痛感情。請(qǐng)找出隱含這些含義的詞語(yǔ)或句子，并作簡(jiǎn)要分析。
3.第⑤自然段寫母親"像瘋了似的勞動(dòng)"，具體從哪些方面描寫?怎么正確理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)?
4.第⑥自然段寫母親養(yǎng)育幼小多病的"我"，文中畫線的.話如何理解，寫出了母親怎樣的感情?聯(lián)系全文，你能揣摩出作者記住母親這番話是怎樣的感情嗎?
5.請(qǐng)揣摩下面三個(gè)句中的帶點(diǎn)詞，比較它們?cè)诓煌Z(yǔ)句中表達(dá)的不同意義，說(shuō)說(shuō)它們各自的作用：
�、傥疑聛�(lái)，就沒有奶吃。
�、诩依镉幸豢迷录�，父親養(yǎng)了一春天，剛開了一朵大花，她折下就給我送去了。
6.概括文中母親的性格：
7.本文在語(yǔ)言表達(dá)和選材上與(背影)《回憶我的母親》有什么異同?簡(jiǎn)要分析。
參考答案：
1.(1)以斗牌強(qiáng)忍喪于巨痛(2)"瘋"干收割勞動(dòng)(3)慎養(yǎng)屠弱病兒(4)相幫有求之人(5)替兒求索蟈蟈(6)折花喜送兒子(7)母子的永訣
2."七個(gè)孩子只養(yǎng)活了我一個(gè)"，"七"與"-"數(shù)量懸殊的比較，再加上"只"，強(qiáng)調(diào)剩下的"惟一"，強(qiáng)調(diào)失子之多。"一個(gè)月里""死了三個(gè)"，強(qiáng)調(diào)承受短時(shí)間內(nèi)失子多的巨大打擊。爺爺?shù)脑?心里想不開，人就會(huì)瘋了"，從側(cè)面寫了母親忍受巨大打擊的情態(tài)。
3.從①母親早出晚歸干活的行動(dòng)②母親一身灰草的外貌③母親衣褲泛白堿和襪汗的細(xì)節(jié)④母親的搶收口號(hào)。豁出去拼命干。以夸張說(shuō)法準(zhǔn)確表現(xiàn)出母親刻苦耐勞的性格。
4.含蓄表達(dá)了母親深愛兒子的感情。"是不會(huì)孝順的"，說(shuō)出了母親對(duì)兒子無(wú)所求，只希望兒子能平安長(zhǎng)大的愿望。"燒香還愿""求來(lái)的"則寫出了這位勞動(dòng)?jì)D女母親珍愛惟一兒子的深情。作者對(duì)母親的感情：要報(bào)效母親的養(yǎng)育之思。(從下文寫母親八十四歲高齡，與兒子同住天津安享晚年的情況可知)
5.①"就"副詞，表示在很短時(shí)間內(nèi)。準(zhǔn)確寫出"我"剛出生便沒奶吃，暗示幼小的"我"難養(yǎng)。" ②"就"副詞，表示母親"折花"與"送給我"兩個(gè)動(dòng)作連接緊湊。準(zhǔn)確寫出母親得知兒子消息時(shí)急于見兒子的興心倩。
6.刻苦耐勞，深愛兒子，博愛善良。
7.同：都以質(zhì)樸的語(yǔ)言敘述親情，都選擇給自己留下最深印象的平凡事情表述親情。異：語(yǔ)言上，《回》最顯平實(shí)。在概述母親一生幾個(gè)階段幾方面的事情后議論點(diǎn)題�！侗场肥窃谥攸c(diǎn)評(píng)寫父親背影的同時(shí)抒寫"我"的感情。本篇的語(yǔ)言則更顯言簡(jiǎn)意賅之長(zhǎng)，全篇沒有一句抒情議論，濃濃的情都寄寓于平實(shí)的敘述中。選材似乎是漫不經(jīng)意的追憶片斷，實(shí)際件件事都以"真情"串起，于平淡見深情。
經(jīng)典閱讀題及答案12
我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。母親輕輕一笑，從腰帶上取下鑰匙，打開了水窖。一縷水的氣息撲面而來(lái)，我們都倒抽了一口涼氣。然后，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭上緩緩地傾注下來(lái)，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。頓時(shí)，藏于地下的水的`清涼，再加上縷縷輕風(fēng)，讓我們都舒服得“啊啊”大叫了起來(lái)。
1、這段話主要寫。
2、用“——”畫出兩個(gè)體現(xiàn)“我們”對(duì)水非常渴求的句子。
3、“母親輕輕一笑”，這時(shí)，母親會(huì)想些什么？
4、母親一手，一手，從中你體會(huì)到。
參考答案：
1、母親用水窖里打起的一勺水，為四兄弟洗一次“淋浴”。
2、我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。
3、有水就有希望,我的孩子一定回茁壯成長(zhǎng)。
4、將水從我們的頭上緩緩地傾注下來(lái)一首拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)目前對(duì)我們的愛
經(jīng)典閱讀題及答案13
�、傥乙詾槭篱g最可寶貴的就是“今”，最易喪失的也是“今”，因?yàn)樗钊菀讍适В愿X得他可以寶貴。
②為什么“今”最可寶貴呢？最好借哲人耶曼孫所說(shuō)的話答這個(gè)疑問：“爾若愛千古，爾當(dāng)愛現(xiàn)在。昨日不能喚回來(lái)，明天還不確實(shí)，爾能確有把握的就是今日。今日一天，當(dāng)明日兩天�！�
③為什么“今”最易喪失呢？因?yàn)橛钪娲蠡�，刻刻流轉(zhuǎn)，絕不停留。時(shí)間這個(gè)東西，也不因?yàn)槲崛速F他愛他稍稍在人間留戀。試問吾人說(shuō)“今”說(shuō)“現(xiàn)在”，茫茫百千萬(wàn)劫，究竟哪一剎那是吾人的“今”，是吾人的“現(xiàn)在”呢？剛剛說(shuō)他是“今”是“現(xiàn)在”，他早已風(fēng)馳電掣的一般，已成“過(guò)去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丟掉，豈不可惜？
�、苡械恼軐W(xué)家說(shuō)，時(shí)間但有“過(guò)去”與“未來(lái)”，并無(wú)“現(xiàn)在”。有的又說(shuō)，“過(guò)去”“未來(lái)”皆是“現(xiàn)在”。我以為“過(guò)去未來(lái)皆是現(xiàn)在”的話倒有些道理。因?yàn)椤艾F(xiàn)在”就是所有“過(guò)去”流入的世界，換句話說(shuō)，所有“過(guò)去”都埋沒于“現(xiàn)在”的里邊。故一時(shí)代的思潮，不是單純?cè)谶@個(gè)時(shí)代所能憑空成立的'，不曉得有幾多“過(guò)去”時(shí)代的思潮，差不多可以說(shuō)是由所有“過(guò)去”時(shí)代的思潮，一湊合而成的。
�、菸崛送兑皇佑跁r(shí)代潮流里面，所激起的波瀾聲響，都向永遠(yuǎn)流動(dòng)傳播，不能消滅。屈原的《離騷》，永遠(yuǎn)使人人感泣。打擊林肯頭顱的槍聲，呼應(yīng)于永遠(yuǎn)的時(shí)間與空間。一時(shí)代的變動(dòng)，絕不消失，仍遺留于次一時(shí)代，這樣傳演，至于無(wú)窮，在世界中有一貫相聯(lián)的永遠(yuǎn)性。昨日的事件，與今日的事件，合構(gòu)成數(shù)個(gè)復(fù)雜事件。此數(shù)個(gè)復(fù)雜事件，與明日的數(shù)個(gè)復(fù)雜事件，更合構(gòu)成數(shù)個(gè)復(fù)雜事件。勢(shì)力結(jié)合勢(shì)力，問題牽起問題。無(wú)限的“過(guò)去”，都以“現(xiàn)在”為歸宿。無(wú)限的“未來(lái)”，都以“現(xiàn)在”為淵源。“過(guò)去”“未來(lái)”的中間，全仗有“現(xiàn)在”以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)，以成其無(wú)始無(wú)終的大實(shí)在。一掣現(xiàn)在的鈴，無(wú)限的過(guò)去未來(lái)皆遙相呼應(yīng)。這就是過(guò)去未來(lái)皆是現(xiàn)在的道理，這就是“今”最可寶貴的道理。
�、尬崛嗽谑溃豢蓞挕敖瘛倍交厮肌斑^(guò)去”，夢(mèng)想“將來(lái)”，以耗誤“現(xiàn)在”的努力；又不可以“今”境自足，毫不拿出“現(xiàn)在”的努力，謀“將來(lái)”的發(fā)展。宜善用“今”，以努力為“將來(lái)”之創(chuàng)造。由“今”所造的功德罪孽，永久不滅。故人生本務(wù)，在隨實(shí)在之進(jìn)行，為后人造大功德，供永遠(yuǎn)的“我”享受，擴(kuò)張，傳襲，至無(wú)窮極，以達(dá)“宇宙即我，我即宇宙”之究竟。
�。ū疚挠袆h節(jié)）
19. 本文透辟地論述過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)三者的辯證關(guān)系，意在告訴我們什么道理？（答案不超過(guò)10字）（2分）
答：
20. 文章采用了哪些論證方法，請(qǐng)舉例并概述其作用。（6分）
答：
21. 如何理解第⑥段畫線句子的含義？請(qǐng)結(jié)合你們正值青春年少的人生特點(diǎn)并引用恰當(dāng)?shù)拿跃浜?jiǎn)要回答。（3分）
答：
參考答案：
19.（2分）立足現(xiàn)實(shí)，珍惜現(xiàn)在。（“立足現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)”、“珍惜今天，把握當(dāng)下”或“我們要珍愛今天”等。意近即可，超過(guò)10字不給分。）
20.（6分）論證方法：一是道理論證，如第②、④段引用哲人的話使論證更權(quán)威；（2分）二是舉例論證，如第③段舉出宇宙間的客觀現(xiàn)象，第⑤段舉出屈原、林肯的事例，使論證具體可感；（2分）三是比喻論證，如第⑤段“吾投入一石子……不能消滅”、“一掣現(xiàn)在的鈴，無(wú)限的過(guò)去未來(lái)皆遙相呼應(yīng)”，使論證的道理更形象易懂。（2分）
21.（3分）
�。�1）“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。作為青少年的我們，一定要珍惜今天，善用今天，努力求學(xué)、修身，習(xí)得齊家、治國(guó)、平天下的本事，做一個(gè)于己于家于人于國(guó)有用的人。
�。�2）“少壯不努力，老大徒傷悲”。
�。�3）子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�
（名言引用恰當(dāng)，1分，如引用本文名句不得分；結(jié)合文句闡述通暢，2分）
經(jīng)典閱讀題及答案14
禮學(xué)與理學(xué)閱讀原文
禮學(xué)與理學(xué)，是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化里的主流，是中國(guó)人安身立命的理念，影響非常之大。
禮是外部對(duì)人的言行加以制約和限定，在這種制約和規(guī)范中包含了很多的思想，形成了一種禮教。理學(xué)，是一種精神的自我肯定，特別講究“內(nèi)省”的功夫，向內(nèi)去觀察自己，即化而不制。它只是教化，沒有刑罰的手段來(lái)制約和規(guī)定。禮學(xué)的功效是鞏固社會(huì)秩序;理學(xué)則使人的精神得到升華。
禮是由不斷地學(xué)習(xí)、不斷重復(fù)的行為，逐漸形成一種習(xí)慣，用習(xí)慣來(lái)逐漸改變?nèi)烁�。禮是由外部慢慢滲入到人精神心靈內(nèi)部的，這有一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，有相當(dāng)長(zhǎng)的一段過(guò)程是虛偽。孟子說(shuō)“動(dòng)容周旋中禮”，人的言行舉止能夠做到合乎禮，但是你內(nèi)心究竟怎么樣，別人不知道。所以在這個(gè)過(guò)程中不可避免地有外部表現(xiàn)和內(nèi)部精神不相吻合的情況，這種狀態(tài)即稱其為“虛偽”。
禮是一種人格面具，是必需的。禮強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在社會(huì)中，不同的地位就要有對(duì)自己不同的要求。一個(gè)人在社會(huì)接觸的人是很多的，因此要相應(yīng)地改變自己的身份。人接觸的對(duì)象是不斷改變的`，自己的身份和地位也在不停地改變。所謂的“人格面具”也不是一套，而是多變的，有若干套，這是由社會(huì)地位和身份差別來(lái)決定的。既然禮是人格面具，這樣就產(chǎn)生了一種扮演意識(shí)，你的行為總是要符合自己角色。如果都能做到恰如其分的符合自己的角色和身份，這才叫作禮。
禮培養(yǎng)的是角色性人格，不能統(tǒng)一人精神的內(nèi)在模式，不能為我們提供道德因子，同時(shí)也不能為我們提供精神依歸。所以說(shuō)，禮有一定的局限性。比如說(shuō)先秦禮是盛于當(dāng)時(shí)的分封制的社會(huì)，秦始皇以后由分封制變?yōu)榭たh制，整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)和先秦相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。于是，不斷出現(xiàn)一些新的問題。同時(shí)先秦有的一些問題，到了后代已經(jīng)不存在了，而有些先秦禮中沒有的情況后代卻出現(xiàn)了。這些問題是《三禮》中沒有的。因此后世尤其是六朝時(shí)期，對(duì)禮的研究非常深入全面，他們要針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上出現(xiàn)的新問題，來(lái)探討如何利用禮的精神和原則來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問題，這就產(chǎn)生了理學(xué)。
真正代表從禮學(xué)到理學(xué)的轉(zhuǎn)變的，是葉適《習(xí)學(xué)記言》中的一句話：“以禮決事，孰若以禮制心�！倍Y學(xué)是用來(lái)治世的，理學(xué)是制心的。從禮學(xué)到理學(xué)的轉(zhuǎn)化中，理學(xué)把禮學(xué)的很多概念觀點(diǎn)進(jìn)一步深化了。禮學(xué)沒有提供給我們?cè)嫉暮诵男缘臇|西，但是理學(xué)為我們提供了。禮學(xué)把人分成很多等級(jí)，用禮來(lái)固化等級(jí)的差別。禮學(xué)是一種角色性人格，每個(gè)人扮演的角色應(yīng)該做什么事，你就把它做好，并且可以互相要求。但理學(xué)是一種個(gè)人的追求，而不能成為對(duì)人的要求。理學(xué)可以作為一種學(xué)術(shù)來(lái)研究，自己自愿地將其作為一種修養(yǎng)的手段也很好，但是不能用理去要求別人。這就是禮學(xué)和理學(xué)的差別所在。
禮學(xué)與理學(xué)閱讀問題
1.下列關(guān)于“禮和理之間關(guān)系”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.禮學(xué)和理學(xué)都是中國(guó)古代主流的傳統(tǒng)文化，是事關(guān)中國(guó)人安身立命的重要理念，其對(duì)整個(gè)中國(guó)文化和歷史影響非常之大。
B.禮教是一種從外部對(duì)人的言行加以制約和限定的思想。理學(xué)則是一種特別講究“內(nèi)省”功夫的精神的自我肯定。所以，禮學(xué)強(qiáng)調(diào)制而不化，而理學(xué)強(qiáng)調(diào)化而不制。
C.禮學(xué)的功能作用是鞏固社會(huì)秩序倫理;理學(xué)的功能則使人的精神得到升華。所以，禮學(xué)的作用是外在的，具體的;而理學(xué)的作用是內(nèi)在的，抽象的。
D.葉適《習(xí)學(xué)記言》中的“以禮決事，孰若以禮制心”這句話，既真正代表了從禮學(xué)到理學(xué)的轉(zhuǎn)變，也概括而集中地說(shuō)明了禮學(xué)和理學(xué)的區(qū)別。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A.所謂禮其實(shí)是由不斷學(xué)習(xí)、不斷重復(fù)的行為，逐漸形成一種習(xí)慣，進(jìn)而用習(xí)慣來(lái)逐漸改變?nèi)烁�。這是一個(gè)由外而內(nèi)的漫長(zhǎng)的過(guò)程。
B.禮學(xué)把人分成很多等級(jí)，用禮來(lái)固化等級(jí)差別。而理學(xué)則淡化以至于抹殺了人在社會(huì)中不同等級(jí)的觀念。從一定程度來(lái)講，理學(xué)順應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展。
C.由于通過(guò)學(xué)習(xí)、接受禮學(xué)進(jìn)而改變自己是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以在這個(gè)過(guò)程中人不可避免地有外部表現(xiàn)和內(nèi)部精神不相吻合的情況，這種“虛偽”的狀態(tài)是在所難免的。
D.禮學(xué)是一種角色性人格，每個(gè)人扮演著自己的角色，并且可以互相要求。但理學(xué)可以作為一種學(xué)術(shù)來(lái)研究，也可以作為一種修養(yǎng)的手段，但不能用理去要求別人。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.禮要求人們的言行舉止合乎規(guī)范，并不追究你內(nèi)心究竟怎么樣。所以，人在學(xué)習(xí)接受禮的過(guò)程中不可避免地有外部表現(xiàn)和內(nèi)部精神不相一致的情況。這也是禮的局限性。
B.禮培養(yǎng)的是角色性人格，它不能統(tǒng)一人精神的內(nèi)在模式，也不能為我們提供道德因子，更不能為我們提供精神依歸。所以說(shuō)，禮有一定的局限性。
C.不同時(shí)代的禮都有一定的局限性。先秦之禮是基于當(dāng)時(shí)的分封制的社會(huì)制度，由分封制變?yōu)榭たh制后，就不斷出現(xiàn)一些新的問題。于是禮就被理學(xué)取代了。
D.六朝時(shí)期，對(duì)禮的研究非常深入全面，學(xué)者們針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上出現(xiàn)的新問題，來(lái)探討如何用禮的精神和原則來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問題。理學(xué)在禮學(xué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了。
試題答案：
1.B (B項(xiàng)說(shuō)“禮學(xué)不化”是不全面的。)
2.C (C項(xiàng)強(qiáng)加因果。過(guò)程漫長(zhǎng)不是出現(xiàn)“虛偽”狀態(tài)的原因。另外，人在這一過(guò)程中“有相當(dāng)長(zhǎng)的一段過(guò)程”是虛偽的，并非全過(guò)程都是虛偽的。)
3.C (C項(xiàng)，“于是禮就被理學(xué)取代了”說(shuō)法錯(cuò)誤，禮并沒有被取代。)
經(jīng)典閱讀題及答案15
顏回好學(xué)
回年二十九，發(fā)盡白，蚤死�？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親�！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡�！�
參考譯文：
顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過(guò)早地死了�？鬃涌薜檬謧模f(shuō)：“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我。”魯哀公問（孔子）：“（你的）學(xué)生中誰(shuí)是最好學(xué)的？”孔子回答說(shuō)：“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。不幸年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒有（像顏回那樣好學(xué)的人）了�！�
練習(xí)（1）
1、指出下列句中的通假字。
①發(fā)盡白，蚤死
②今也則亡
2、解釋下列句中加點(diǎn)的字。
�、倏鬃涌拗畱Q
②門人益親
�、鄣茏邮霝楹脤W(xué)
④不貳過(guò)
3、翻譯下面的句子。
“不遷怒，不貳過(guò)�！�
譯文：
4、顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（用原文回答）
答：
�。▍⒖即鸢�1.①蚤同早②亡同無(wú)2.①哀痛到了極點(diǎn)②更③誰(shuí) ④過(guò)失，錯(cuò)誤3.（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。4.不遷怒，不貳過(guò)。）
練習(xí)（2）
1、本文選自《史記》。《史記》是我國(guó)古代著名史學(xué)家和文學(xué)家 用畢生精力寫成的我國(guó)第一部 體通史，魯迅稱它為“，”。
2、指出下列句中的通假字。
�。�1）發(fā)盡白，蚤死
�。�2）今也則亡
3、解釋下列句中加點(diǎn)的字。
�。�1）門人益親（ ）
�。�2）弟子孰為好學(xué)（ ）
�。�3）不貳過(guò)（ ）
4、翻譯下面的句子。
有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。
5、根據(jù)積累，再舉幾個(gè)名人好學(xué)的`實(shí)例。
答案
1、司馬遷 紀(jì)傳 史家之絕唱，無(wú)韻之離騷
2、①蚤通早 ②亡通無(wú)
3、①更加②誰(shuí)③過(guò)失，錯(cuò)誤
4、有一個(gè)叫顏回的喜歡學(xué)習(xí)，從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤
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