- 相關(guān)推薦
秋漸深閱讀答案
在平平淡淡的日常中，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編整理的秋漸深閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
秋漸深閱讀答案1
秋漸深
李娟
�、偾锾靵�(lái)了，秋分一過(guò)，晨起漫步江畔，白露滿地。樹(shù)葉、草尖上都挑著顆顆晶亮的露珠。節(jié)氣和植物，猶如一對(duì)戀人，配合得默契貼心，情投意合。他的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)溫柔的姿勢(shì)，她都已心領(lǐng)神會(huì)。
�、诠鸹ㄩ_(kāi)了，細(xì)碎的金色花瓣，宛若星星，人從樹(shù)下走過(guò)，落花細(xì)細(xì)香滿衣。起風(fēng)的夜里，花香伴著蟲(chóng)鳴如流水般一潮潮地通進(jìn)窗來(lái)，花香襲人。忽然想起《紅樓夢(mèng)》中寶玉的丫鬟也叫襲人。賈政責(zé)問(wèn)是誰(shuí)取了這么一個(gè)鬼精的名字，寶玉說(shuō)，她本姓花，有一句古詩(shī)“花氣襲人知晝暖”，所以就給地取名襲人。夕月一彎的秋夜，枕著陣陣花香入眠，無(wú)限花香染夢(mèng)境。
�、畚绾螅哌M(jìn)寂靜的山林，手里攜一本德富蘆花的《自然與人生》，他寫道：“走在山間小路上，芒草、萱草牽吾衣，著實(shí)可愛(ài)�！蔽曳路鸷退煌哌M(jìn)秋的深處。樹(shù)上的葉子漸漸凋零，每棵樹(shù)變得疏朗透明起來(lái)。金黃的，褐色的葉子鋪滿樹(shù)下，如同厚厚的花毯。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一棵樹(shù)，擎著深紅的樹(shù)冠，枝椏上挑著顆顆閃亮的紅星星，走進(jìn)了細(xì)看，原來(lái)是一樹(shù)紅燈籠似的柿子。
�、軝螛�(shù)的葉子一日日紅了，細(xì)細(xì)密密的紅葉像一葉小舟，駛向秋之深處。踩著沙沙的落葉，偶然會(huì)聽(tīng)見(jiàn)咕嚕咕嚕石子落地的聲響，其實(shí)那不是石子，是山中松子落。枝椏上蹲著幾只斑斕的鳥(niǎo)兒，坐在枝頭陽(yáng)光下說(shuō)著悄悄話，讓人想到“林靜鳥(niǎo)談天”。
⑤田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起，一夜夜秋風(fēng)襲來(lái)，秋深露重，它們只有依偎在一起取暖。
�、薨菘蔹S了，靜靜地立在山坡上。每年端午時(shí)，人們將它一叢叢抱回家，捆綁好立在家門前，或是用艾葉熬了水給孩子洗澡，等到夏天來(lái)了，孩子不會(huì)招蚊蟲(chóng)叮咬�！对�(shī)經(jīng)》有云“彼采艾兮，一日不見(jiàn)，如三歲兮”，原來(lái)艾草是伴著愛(ài)情從千年前的詩(shī)歌中向我一步步走來(lái)。那位布衣詩(shī)人走在山野間，看見(jiàn)青青的艾葉隨手拈來(lái)握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的詩(shī)句隨風(fēng)飄遠(yuǎn)了，落在《詩(shī)經(jīng)》的泥土中，開(kāi)出了深情、樸素的花朵，流傳了千年。
�、哂啄陼r(shí)在鄉(xiāng)下，秋意正濃的時(shí)候，奶奶帶著我去山坡上采摘野菊花。一叢叢野菊花如鄰家的小女孩，穿著金黃色的布衣裳，梳著兩個(gè)歪歪扭扭的小辮，沖著我張開(kāi)笑臉。她們?nèi)宄扇壕墼谝黄穑谇镲L(fēng)里交頭接耳地說(shuō)話。奶奶說(shuō)，將野菊花在太陽(yáng)下晾干了，裝在枕頭里，可以清火、明目、安神。我的`竹籃里只采了薄薄的一層，就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了頭，我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，輕輕地吹一口氣，蒲公英的孩子們就隨秋風(fēng)飛遠(yuǎn)了。我也是蒲公英的孩子，光陰的秋風(fēng)一次次將我吹遠(yuǎn)了，望不見(jiàn)童年，望不見(jiàn)奶奶，望不見(jiàn)故園。
�、辔液芟矚g作家汪曾祺先生一段話：“文求雅潔，少雕飾，如春初新韭，秋末晚菘�！币恢辈恢馈拜俊笔鞘裁礃泳碌氖卟�，是秋末的一味美食。那日翻開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》就看見(jiàn)它，原來(lái)是一棵青翠的大白菜。如同農(nóng)家一個(gè)粗衣舊服的小閨女，一日進(jìn)了學(xué)堂，戴眼鏡的老師問(wèn)地叫什么名字，她說(shuō)叫丫頭，眾人捂著嘴笑，老師就像隨手給丫頭取了大名“菘”，使得這個(gè)水靈靈的小丫頭整個(gè)人一下子優(yōu)雅、端莊起來(lái)。秋末，清炒大白菜時(shí)配上黃的姜絲和幾絲紅辣椒，盛在青花瓷盤里，分外悅目，爽口宜人。
�、崆镲L(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。幾場(chǎng)秋雨，將天空洗得猶如碧玉一般明澈。所有的樹(shù)木漸漸落盡繁華，疏朗的枝椏伸向晴空，大自然莊嚴(yán)、肅穆的季節(jié)來(lái)了。
�、馊诉^(guò)了而立之年，才漸漸懂得秋之深的韻味。就好像一個(gè)人的文字，年輕時(shí)姹紫嫣紅開(kāi)遍，分外艷麗嫵媚。慢慢年長(zhǎng)，才明白“文求雅潔，少雕飾，如春初新韭，秋末晚菘”的道理，文字到了一定的時(shí)候便開(kāi)始做減法，簡(jiǎn)潔、干凈、純粹。將枝頭的繁華一一卸下，沉浸在文字的泥土中，簡(jiǎn)潔不蕪，氣定神閑，沉靜從容。文字有了山寒水瘦、千山鳥(niǎo)飛絕的意想，也有了秋水長(zhǎng)天的開(kāi)闊明朗。人生何嘗不是這樣？刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，將人生和文字站成秋天里的一棵樹(shù)，那是生命的另一個(gè)境界。
�。ā蹲蠲牢摹�2013年第10期卷首語(yǔ)）
1、下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）
A．第①段運(yùn)用巧妙的比擬總起全文，生動(dòng)形象地揭示了節(jié)氣與植物的依存關(guān)系。
B．第④段用了以靜襯動(dòng)的手法，刻畫出了秋天樹(shù)林中那種靜謐而又不失生機(jī)與活力的狀態(tài)，展現(xiàn)了作者沉浸于自然之中的喜悅之情。
C．第⑦段關(guān)于幼年采摘蒲公英的回憶主要是為了表達(dá)作者對(duì)童年、親人、故園這三者的思念之情。
D．第⑨段在文中起承上啟下的作用，呼應(yīng)上文寫樹(shù)的內(nèi)容，引出下文關(guān)于人生和文字要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)的人生感懷。
2、就眼前自然景象的變化而言，題目“秋漸深”的“漸”在文章中是怎樣表現(xiàn)的？
3、有人評(píng)價(jià)李娟的散文“帶著原生態(tài)的青春，有著青草般的鮮美氣息，充滿對(duì)世界的童真”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從選材與語(yǔ)言兩個(gè)角度加以說(shuō)明。
答
1、B�！坝昧艘造o襯動(dòng)的手法”錯(cuò)誤。結(jié)合“踩著沙沙的落葉，偶然會(huì)聽(tīng)見(jiàn)咕嚕咕嚕石子落地的聲響”“坐在枝頭陽(yáng)光下說(shuō)著悄悄話”等分析，以動(dòng)寫靜，刻畫了秋天的靜謐自然，表現(xiàn)了作者陶醉于自然的喜悅之情，突出了作者敏感細(xì)膩的情懷。
2、漸，逐漸。作者在文中以“秋天來(lái)了”開(kāi)頭，從“秋分一過(guò)”寫起，依次描摹了桂花、山林中的樹(shù)木、田野里的花草，在對(duì)不同時(shí)段景象的描繪中表現(xiàn)秋天逐漸發(fā)生的變化；從“樹(shù)上的葉子漸漸凋零”“櫸樹(shù)的葉子一日日紅了”“一夜夜秋風(fēng)襲來(lái)”“幾場(chǎng)
秋雨……”到“所有的樹(shù)木漸漸落盡繁華”，用這些描摹變化過(guò)程及時(shí)令特征的句子，寫出了秋意漸漸變深的過(guò)程。
3、選材角度：李娟的散文以小見(jiàn)大，在樸素自然的敘述中反映作者對(duì)生活的深刻感受。比如作者筆下的“細(xì)密的櫸樹(shù)紅葉“相依相偎的稻草””“精致的晚菘”，無(wú)一不是慣常的生活化的事物，卻又無(wú)不充溢了生活的溫情，表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生姿態(tài)。
語(yǔ)言角度：李娟的散文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，細(xì)膩生動(dòng)。比如將節(jié)氣和植物比成一對(duì)戀人，富有情趣，而寫收割后的稻草依偎在一起取暖，則又非常富有生活氣息。這些細(xì)膩的描寫，顯示了作者簡(jiǎn)潔純粹、沉靜從容的創(chuàng)作觀和生活態(tài)度。（從修辭角度答也可）
秋漸深閱讀答案2
秋漸深 李娟
�、偾锾靵�(lái)了，秋分一過(guò)，晨起漫步江畔，白露滿地。樹(shù)葉、草尖上都挑著顆顆晶亮的露珠。節(jié)氣和植物，猶如一對(duì)戀人，配合得默契貼心，情投意合。他的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)溫柔的姿勢(shì)，她都已心領(lǐng)神會(huì)。
�、诠鸹ㄩ_(kāi)了，細(xì)碎的金色花瓣，宛若星星，人從樹(shù)下走過(guò)，落花細(xì)細(xì)香滿衣。起風(fēng)的夜里，花香伴著蟲(chóng)鳴如流水般一潮潮地涌進(jìn)窗來(lái)，花香襲人。忽然想起《紅樓夢(mèng)》中寶玉的丫鬟也叫襲人。賈政責(zé)問(wèn)是誰(shuí)取了這么一個(gè)鬼精的名字，寶玉說(shuō)，她本姓花，有一句古詩(shī)“花氣襲人知晝暖”，所以就給她取名襲人。夕月一彎的秋夜，枕著陣陣花香入眠，無(wú)限花香染夢(mèng)境。
�、畚绾�，走進(jìn)寂靜的山林，手里攜一本德富蘆花的《自然與人生》，他寫道：“走在山間小路上，芒草，萱草牽吾衣，著實(shí)可愛(ài)�！蔽曳路鸷退煌哌M(jìn)秋的深處。樹(shù)上的葉子漸漸凋零，每一棵樹(shù)變得疏朗透明起來(lái)。金黃的，褐色的葉子鋪滿樹(shù)下，如同厚厚的花毯。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一棵樹(shù)，擎著深紅的樹(shù)冠，枝椏上挑著顆顆閃亮的紅星星，走進(jìn)了細(xì)看，原來(lái)是一樹(shù)紅燈籠似的柿子。
�、軝螛�(shù)的葉子一日日紅了，細(xì)細(xì)密密的紅葉像一葉小舟，駛向秋之深處。踩著沙沙的落葉，偶然會(huì)聽(tīng)見(jiàn)咕嚕咕嚕石子落地的聲響，其實(shí)那不是石子，是山中松子落。枝椏上蹲著幾只斑斕的鳥(niǎo)兒，坐在枝頭陽(yáng)光下說(shuō)著悄悄話，讓人想到“林靜鳥(niǎo)談天”。
�、萏镆袄�，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起，一夜夜秋風(fēng)襲來(lái)，秋深露重，它們只有依偎在一起取暖。
�、薨菘蔹S了，靜靜地立在山坡上。每年端午時(shí)，人們將它一叢叢抱回家，捆綁好立在家門前，或是用艾葉熬了水給孩子洗澡，等到夏天來(lái)了，孩子不會(huì)招蚊蟲(chóng)叮咬�！对�(shī)經(jīng)》有云“彼采艾兮，一日不見(jiàn)，如三歲兮”，原來(lái)艾草是伴著愛(ài)情從千年前的詩(shī)歌中向我一步步走來(lái)。那位布衣詩(shī)人走在山野間，看見(jiàn)青青的艾葉隨手拈來(lái)握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的詩(shī)句隨風(fēng)飄遠(yuǎn)了，落在《詩(shī)經(jīng)》的泥土中，開(kāi)出了深情、樸素的花朵，流傳了千年。
�、哂啄陼r(shí)在鄉(xiāng)下，秋意正濃的時(shí)候，奶奶帶著我去山坡上采摘野菊花。一叢叢野菊花如鄰家的小女孩，穿著金黃色的布衣裳，梳著兩個(gè)歪歪扭扭的小辮，沖著我張開(kāi)笑臉。她們?nèi)宄扇壕墼谝黄�，在秋風(fēng)里交頭接耳地說(shuō)話。奶奶說(shuō)，將野菊花在太陽(yáng)下晾干了，裝在枕頭里，可以清火、明目、安神。我的竹籃里只采了薄薄的一層，就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了頭，我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，輕輕地吹一口氣，蒲公英的.孩子們就隨秋風(fēng)飛遠(yuǎn)了。我也是蒲公英的孩子，光陰的秋風(fēng)一次次將我吹遠(yuǎn)了，望不見(jiàn)童年，望不見(jiàn)奶奶，望不見(jiàn)故園。
�、辔液芟矚g作 家汪曾祺先生一段話：“文求雅潔，少雕飾，如春初新韭，秋末晚菘�！币恢辈恢馈拜俊笔鞘裁礃泳碌氖卟耍乔锬┑囊晃睹朗�。那日翻開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》就看見(jiàn)它，原來(lái)是一棵青翠的大白菜。如同農(nóng)家一個(gè)粗衣舊服的小閨女，一日進(jìn)了學(xué)堂，戴眼鏡的老師問(wèn)她叫什么名字，她說(shuō)叫丫頭，眾人捂著嘴笑，老師就像隨手給丫頭取了大名“菘”，使得這個(gè)水靈靈的小丫頭整個(gè)人一下子優(yōu)雅、端莊起來(lái)。秋末，清炒大白菜時(shí)配上黃的姜絲和幾絲紅辣椒，盛在青花瓷盤里，分外悅目，爽口宜人。
�、崆镲L(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。幾場(chǎng)秋雨，將天空洗得猶如碧玉一般明澈。所有的樹(shù)木漸漸落盡繁華，疏朗的枝椏伸向晴空，大自然莊嚴(yán)、肅穆的季節(jié)來(lái)了。
�、馊诉^(guò)了而立之年，才漸漸懂得秋之深的韻味。就好像一個(gè)人的文字，年輕時(shí)姹紫嫣紅開(kāi)遍，分外艷麗嫵媚。慢慢年長(zhǎng)，才明白“文求雅潔，少雕飾，如春初新韭，秋末晚菘”的道理，文字到了一定的時(shí)候便開(kāi)始做減法，簡(jiǎn)潔、干凈、純粹。將枝頭的繁華一一卸下，沉浸在文字的泥土中，簡(jiǎn)潔不蕪，氣定神閑，沉靜從容。文字有了山寒水瘦、千山鳥(niǎo)飛絕的意想，也有了秋水長(zhǎng)天的開(kāi)闊明朗。人生何嘗不是這樣？刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，將人生和文字站成秋天里的一棵樹(shù)，那是生命的另一個(gè)境界。
�。ā蹲蠲牢摹�2013年第10期卷首語(yǔ)）
7.第①段描寫節(jié)氣與植物，是為了引出下文秋漸深時(shí)植物呈現(xiàn)的不同風(fēng)貌，奠定全文清新自然的感情基調(diào)。（2分）
8.從表現(xiàn)手法角度對(duì)第④段進(jìn)行賞析。（3分）
以動(dòng)寫靜，刻畫了秋天的靜謐自然，表現(xiàn)了作者陶醉于自然的喜悅之情，突出了作者敏感細(xì)膩的情懷。
9.第⑨段畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下：呼應(yīng)③④段寫樹(shù)的內(nèi)容，概括了秋季樹(shù)木的變化姿態(tài)，突出了“秋漸深”的主題；引出下文的人生感懷。（3分）
10.下列對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是( C )。（3分）
A．第②段關(guān)于《紅樓夢(mèng)》中襲人名字的聯(lián)想意在抒發(fā)作者沉醉在花香中的情懷。
B．第⑥段引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句意在強(qiáng)調(diào)深情樸素的情感會(huì)穿越時(shí)空成為永恒。
C．第⑦段關(guān)于幼年采摘蒲公英的回憶是為了突出作者無(wú)法回歸故園的悲傷之情。
D．第⑧段老師給丫頭取名的聯(lián)想意在表明素樸的人生也一樣散發(fā)優(yōu)雅端莊之美。
11.聯(lián)系全文，從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度對(duì)結(jié)尾畫線句進(jìn)行賞析。（4分）
形式：結(jié)構(gòu)上，卒章顯志；修辭上，使用比喻（或者“移用”），將人生和文字的簡(jiǎn)單純凈比成“秋天里的一棵樹(shù)”，形象生動(dòng)，富有想象力。內(nèi)容：無(wú)論是為文還是為人，都應(yīng)該像秋天的樹(shù)一樣，褪盡繁華絢麗，追求簡(jiǎn)單、純凈，如此，方能成就生命的超拔脫俗，也才會(huì)有開(kāi)闊明朗的生命境界。
12.有人評(píng)價(jià)李娟的散文“帶著原生態(tài)的青春，有著青草般的鮮美氣息，充滿對(duì)世界的童真”；也有人說(shuō)“李娟寫作太過(guò)個(gè)人化，過(guò)于清淺，格局也不開(kāi)闊”。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)選擇一個(gè)角度（如選材、語(yǔ)言等），談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
選材角度：李娟的散文以小見(jiàn)大，在樸素自然的娓娓敘述中反映作者對(duì)生活的深刻感受。比如作者筆下的“細(xì)密的櫸樹(shù)紅葉”“相依相偎的稻草”“精致的晚菘”，無(wú)一不是慣常的生活化的事物，卻又無(wú)不充溢了生活的溫情，表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生姿態(tài)。
語(yǔ)言角度：李娟的散文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，細(xì)膩生動(dòng)。比如將節(jié)氣和植物比成一對(duì)戀人，富有情趣；而寫收割后的稻草依偎在一起取暖，則又非常富有生活氣息——這些細(xì)膩的描寫，顯示了作者簡(jiǎn)潔純粹、沉靜從容的創(chuàng)作觀和生活態(tài)度。
【秋漸深閱讀答案】相關(guān)文章：
偷秋閱讀答案06-20
秋蓮閱讀答案10-10
《秋的氣味》閱讀答案06-18
梁曉聲《竊秋》閱讀答案06-14
黃輝《漸行漸遠(yuǎn)的村莊》高三散文閱讀題及答案06-19
杜牧《秋浦途中》閱讀答案09-13
李商隱《訪秋》閱讀答案及賞析06-15
秋懷其二閱讀答案06-21
西江月·秋興閱讀答案06-17