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孩子閱讀答案
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握答題技巧。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的孩子閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孩子閱讀答案1
�、偃缃竦暮⒆悠毡楸患彝ズ亲o(hù)慣了，在挫折面前往往缺乏足夠的抵御能力。為此，一些具有憂患意識(shí)的家長(zhǎng)紛紛提出，孩子成長(zhǎng)得太順利并非好事，他們應(yīng)該接受挫折教育，否則他們一旦面對(duì)挫折，往往不能擁有正確的心態(tài)。
�、谠谌涨芭e行的某青少年情商訓(xùn)練班上，挫折教育成為最受到家長(zhǎng)重視。
�、凵虾Ｄ持攸c(diǎn)高中學(xué)生宋醇煬的爸爸，在情商培訓(xùn)班的報(bào)名會(huì)上告訴記者，他之所以要讓孩子接受挫折教育，是因?yàn)樗囊晃慌笥言羞^血的教訓(xùn)———這位朋友是某金融公司的老總，女兒是大隊(duì)長(zhǎng)，品學(xué)兼優(yōu)，人也長(zhǎng)得漂亮。有一次她上課遲到了，老師按對(duì)待其他同學(xué)的慣例讓她到門外站一會(huì)兒。令人意想不到的是，她竟然跑到頂樓，然后一躍而下……“只怪孩子平時(shí)太順了，沒有受過挫折呀！”浦東蓮溪小學(xué)四年級(jí)同學(xué)付卓婭的媽媽也指出，孩子平時(shí)在家里很受寵，樣樣事情都得順著她，孩子對(duì)挫折的`承受力比較弱，這次讓她來上訓(xùn)練班，就是要增強(qiáng)她的承受力，要讓她明白，在社會(huì)上隨時(shí)有可能遇到挫折和逆境。
④“其實(shí)，孩子在學(xué)校里遭遇的挫折并不少，根據(jù)一份全國(guó)性的調(diào)查，81%的孩子在學(xué)校遭受過‘語(yǔ)言傷害’。因此，對(duì)于孩子們來說，挫折是隨時(shí)可能發(fā)生的�！庇�(xùn)練班上，老師向家長(zhǎng)指出，“假如你到現(xiàn)在還沒有告訴過你的孩子‘不管發(fā)生怎樣的挫折，都要珍愛生命，你的生命永遠(yuǎn)是最寶貴的，’那么，現(xiàn)在請(qǐng)用兩分鐘時(shí)間立即告訴你的孩子�！爆F(xiàn)場(chǎng)立即熱鬧起來，父母?jìng)儾桓沂韬�，馬上補(bǔ)上了這不該缺少的一課。
�、輳�(fù)旦大學(xué)教授顧曉鳴等專家對(duì)此指出，上情商培訓(xùn)班只是讓孩子接受挫折教育的一種方式，關(guān)鍵需要家長(zhǎng)們平時(shí)多與孩子溝通，要及時(shí)消除孩子的心理障礙。孩子在平時(shí)擁有健康的心態(tài)，才能避免在挫折面前發(fā)生悲劇。此外，家長(zhǎng)還可讓孩子參加勤工儉學(xué)等活動(dòng)，孩子遭遇挫折的經(jīng)歷多了，才能產(chǎn)生對(duì)它的抵御能力。
15．文章的論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用自己的話概括。（不超過12字）（3分）
_____________________________________________________________________
16．第⑤段復(fù)旦大學(xué)教授顧曉鳴等專家指出了讓孩子接受挫折教育的哪幾種方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）
17．作者在第③段列舉兩個(gè)事例的目的是為了論證（ ）（3分）
A．孩子對(duì)挫折的承受能力比較弱。
B．孩子成長(zhǎng)得太順利并非好事。
C．挫折教育成為最受到家長(zhǎng)重視的一門課程。
D．孩子接受挫折教育的必要性。
18、“孩子成長(zhǎng)得太順利并非好事”請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談一談。（30字左右）（3分）
閱讀答案：
15．（3分）孩子應(yīng)該接受挫折教育
16．（3分）上情商培訓(xùn)班；家長(zhǎng)們平時(shí)多與孩子溝通；讓孩子參加勤工儉學(xué)等活動(dòng)
17． （3分）D
18.（3分）只要舉例符合這個(gè)觀點(diǎn)即可。
孩子閱讀答案2
�、侔瑺柛ダ椎鲁錾诿绹�(guó)加州南部的一個(gè)農(nóng)莊里。他從小酷愛音樂，并夢(mèng)想長(zhǎng)大后成為像鮑文·埃文思那樣優(yōu)秀的鋼琴家�？墒侵袑W(xué)畢業(yè)后，他的母親卻讓他留在農(nóng)場(chǎng)干活并像他的父親那樣將來當(dāng)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主。他和母親大吵了一架并賭氣離家出走，他暗自發(fā)誓：一定要向母親證明自己的音樂天賦。
�、趤淼椒比A的紐約城，艾爾弗雷德在一棟大廈前停下來，他想在這里歇息一會(huì)兒，然后再去找一份工作，一邊掙錢，一邊學(xué)鋼琴。艾爾弗雷德才在石階上坐下，隱約聽到一陣鋼琴聲，優(yōu)美的旋律仿佛天籟之音，他從來沒聽過如此好聽的音樂。他一個(gè)激靈從石階上站起來，順著聲音來到旁邊富麗堂皇的大廳前，原來這里在開一場(chǎng)音樂會(huì)。他問去哪里買票？工作人員告訴他，門票一個(gè)星期前就已售罄。
�、郯瑺柛ダ椎抡驹诖髲d外如癡如醉，臉緊緊貼著玻璃門。當(dāng)大廳正中央懸掛的橫幅上的幾個(gè)大字映入艾爾弗雷德的眼簾時(shí)，他幾乎停止了呼吸，橫幅上寫著：著名鋼琴家鮑文·埃文思音樂會(huì)。
④當(dāng)熙攘的人群陸續(xù)走出大廳時(shí)，艾爾弗雷德才從音樂里醒過來。音樂會(huì)已經(jīng)結(jié)束，這時(shí)，他突然感到嗓子眼呼呼往外冒火，肚子也咕嚕咕嚕叫起來。他朝路邊的飯攤走去，吃飽喝足后準(zhǔn)備離開時(shí)，一位穿著考究的先生走過來，并溫和地對(duì)賣飯的老太太說：“夫人，我有一件事想求您幫忙�！�
⑤“先生，請(qǐng)問我能幫您做什么？”
⑥“夫人，您能不能搬到我家里去�。恐劣谥Ц督o您的報(bào)酬，您可以隨便要。”
�、摺跋壬且蛡蛭易瞿娜毐Ｄ穯�？或者家里有不能動(dòng)彈的病人要我照顧？哦，先生，我可不干�！�
�、唷安唬蛉�，我想讓您做我的母親�！�
⑨艾爾弗雷德忍不住抬頭望了那位先生一眼，這是一位生活在上層社會(huì)的人物，但他的表情和他說話的語(yǔ)調(diào)一樣溫和，而且仿佛被一層淡淡的哀愁包裹著。和艾爾弗雷德一樣，老太太也被這位先生吸引了，于是很有興致地聽他說下去。
⑩先生望著遠(yuǎn)方的天空，仿佛自言自語(yǔ)地說，有一個(gè)男孩，為了追求自己的夢(mèng)想，他十歲時(shí)從新哈勃郡山間的一處僻靜村落來到紐約學(xué)習(xí)音樂。每年他的生日以及圣誕節(jié)，男孩的母親都催他回家，他全都當(dāng)成耳旁風(fēng)。二十年后的一個(gè)秋天，男孩接到老家的電報(bào)，說他母親病了，住在醫(yī)院里，母親盼望最后能見他一面�？赡菚r(shí)，男孩正準(zhǔn)備參加一場(chǎng)音樂會(huì)，這場(chǎng)音樂會(huì)對(duì)他的藝術(shù)生涯起著至關(guān)重要的作用，他猶豫再三，最終放棄了回家看望母親的念頭。那場(chǎng)音樂會(huì)上，男孩得了冠軍，可是，當(dāng)他手捧金燦燦的獎(jiǎng)杯回到那個(gè)日思夜想的村落時(shí)，他的母親已經(jīng)不在人世了，他看到的是母親留給他的一張冷冰冰的字條：孩子，無論你將來做什么，你都是母親最疼愛的孩子。
?這時(shí)，先生的眼睛里忽而閃出淚花，他把目光移向老太太接著說，那個(gè)男孩離家出走時(shí)給母親說的最后一句話是：成不了鋼琴家，我就永遠(yuǎn)不回來。可是，當(dāng)他終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想要向母親炫耀時(shí)，任憑他踏遍萬水千山，哭喊到山蹦地裂，卻再也沒有了母親的音訊。
?我剛剛舉辦完一場(chǎng)音樂會(huì)，可是，我卻怎么也高興不起來。夫人，您知道嗎？如今，我最大的夢(mèng)想就是，每天回到家里能叫一聲媽媽，然后和她一起坐在沙發(fā)里，靜靜地享受滿屋的溫馨。
?艾爾弗雷德鼓足勇氣問，先生，請(qǐng)問您是．．．．．．
?我叫鮑文·埃文思。
?著名音樂家鮑文·埃文思仍然絮絮地和老太太說著，艾爾弗雷德卻悄悄離開了。
?艾爾弗雷德走在黃昏的紐約大街上，頭頂?shù)哪瞧t燒云，一忽而白，一忽而紅，一忽而厚，一忽而薄，一忽而肆無忌憚地東飄西蕩，但，無論怎么變化，總也飄不出廣袤的'天空。艾爾弗雷德看著看著，心里柔軟極了。他掏出手機(jī)，給母親打電話：“親愛的媽媽，我終于懂了，無論我走多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)飄不出您愛的天空�！�
�。ā缎⌒≌f選刊》2015第2期，有刪改）
18．聯(lián)系全文，說說文章第①段寫艾爾弗雷德“一定要向母親證明自己的音樂天賦”的誓言在文中有什么用意？（4分）
19．請(qǐng)賞析句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（6分）
（1）當(dāng)熙攘的人群陸續(xù)走出大廳時(shí)，艾爾弗雷德才從音樂里醒過來。（3分）
�。�2）他的表情和他說話的語(yǔ)調(diào)一樣溫和，而且仿佛被一層淡淡的哀愁包裹著。（3分）
20．聯(lián)系全文，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)鮑文·埃文思這一形象的理解。（4分）
21．第?段劃線句子在文中有什么作用？（3分）
22. 文中鮑文·埃文思追求自己的音樂夢(mèng)想成功后，卻因失去了母愛，產(chǎn)生了深深的悔意，一點(diǎn)都高興不起來。這一點(diǎn)對(duì)艾爾弗雷德影響很大，你認(rèn)為他還會(huì)繼續(xù)追求自己的夢(mèng)想嗎？說說你的理解。（3分）
答案：
18.（4分）寫出了艾爾弗雷德對(duì)音樂的酷愛（1分），對(duì)自己夢(mèng)想的追求（1分），對(duì)母愛不理解和不尊重（1分），同時(shí)為下文在紐約見到鮑文·埃文思以及明白了母親的愛等情節(jié)做鋪墊（1分）。
19.（6分）（1）（3分）“醒”是動(dòng)作描寫（1分），準(zhǔn)確地寫出了艾爾弗雷德對(duì)鮑文·埃文思演奏音樂的極度的喜愛和陶醉的情態(tài)（2分）。
（2）（3分）“包裹”有包容的意思，這里指包圍，（1分）形象地寫出了鮑文·埃文思實(shí)現(xiàn)自己的音樂夢(mèng)想后而失去母愛的一種內(nèi)疚失落的情態(tài)（1分），也寫出了他對(duì)母愛的渴求之意（1分）。
20.（4分）鮑文·埃文思對(duì)音樂執(zhí)著追求，成功后但不忘母愛的優(yōu)秀鋼琴家（1分）。是文中的線索人物，推動(dòng)了小說的情節(jié)發(fā)展（1分）；他的成長(zhǎng)經(jīng)歷喚醒了艾爾弗雷德對(duì)夢(mèng)想追求以及對(duì)母愛的理解（1分）；深化文章主旨，突出了母愛的偉大（1分）。
21.（3分）環(huán)境描寫，形象地寫出了黃昏時(shí)天空云彩的變化過程（1分），烘托了艾爾弗雷德內(nèi)心的不平靜，母愛的博大（1分）；點(diǎn)明題意，暗示了自己像天空的云彩一樣，追求夢(mèng)想，無論走多遠(yuǎn)，都無法遠(yuǎn)離母愛的天空（1分）。（或者從修辭的角度作答，運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了天空云彩變化的迅速，表現(xiàn)了艾爾弗雷德內(nèi)心的不平靜，感受到母愛的博大；點(diǎn)明題意。）
22.（3分）我認(rèn)為艾爾弗雷德會(huì)繼續(xù)追求自己的音樂夢(mèng)想，他從鮑文·埃文思身上明白了母愛的博大，不再一意孤行，完全遠(yuǎn)離自己的母愛，只要在生日或重大節(jié)日里，及時(shí)回到母親身邊或者打個(gè)電話給母親一個(gè)問候，不讓母親牽掛，追求自己的音樂夢(mèng)想才會(huì)有價(jià)值。
我認(rèn)為艾爾弗雷德不會(huì)繼續(xù)追求自己的音樂夢(mèng)想，他從鮑文·埃文思身上明白了母愛的博大，看淡了名利，不想讓母親牽掛，回到母親身邊，順從母親的意愿做一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主，每天回到家里能叫一聲媽媽，然后和她一起坐在沙發(fā)里，靜靜地享受滿屋的溫馨。（只要扣住文意，凸顯母愛，答得合情合理即可酌情給分）
孩子閱讀答案3
課內(nèi)精讀
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！蔽覀兌夹α�。
后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的`重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說：“走大路。”
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我�！蹦赣H對(duì)我說。
這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。
1．母親要走大路的原因是___________________________，“我”的兒子要去小路的原因是 __________________________。
2．“決定委屈兒子”的深層含義是什么？
______________________________________________
3．母親改變主意不走大路而走小路的原因是_________________________________。
4．“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大”中的“責(zé)任的重大”，其具體內(nèi)容是什么？
______________________________________________
參考答案：
1．大路平順；小路有意思
2．因?yàn)榘橥瑑鹤拥臅r(shí)間還長(zhǎng)，疼愛起來易做到，而孝敬老人時(shí)間不可多得，想從小讓孩子懂得孝為先。
3．母親疼愛孫子，且小路有金色菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭有魚塘等美好的東西。
4．指母親要走大路，兒子要走小路，而母親、兒子和妻子都聽我的，此時(shí)是我做決定的時(shí)候。（意思對(duì)即可）
孩子閱讀答案4
�。ㄒ唬�
你必須吃很多糧食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才漸漸增長(zhǎng)自己的身高和體重。記住，是土地供給你營(yíng)養(yǎng)讓你漸漸高出土地，你不要忘了隨時(shí)低下頭來，甚至要全身心匍匐在地面上，看看土地的面容和傷痕，為了你站起來，土地一直謙卑地匍匐著，在偉大的土地面前，你一定要學(xué)會(huì)謙卑。
為了生長(zhǎng)，你不得不多吃一些東西，這就不得不請(qǐng)求別的生命的幫助，這就難以避免地傷害了它們，憨厚的豬、忠實(shí)的牛、活潑的魚、誠(chéng)懇的雞……都幫助了你的生長(zhǎng)，多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇。看似理所當(dāng)然的過程，實(shí)際卻充滿著疼痛和傷害。為此，感恩和懺悔，應(yīng)該成為你一生的功課，這樣或許沉重了些，但沉重之后，你將獲得真正的美德。
你將吃很多的鹽，然后漸漸匯成內(nèi)心的深海，并體會(huì)那種咸的感情。
你將翻過許多山，很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂�，那么繼續(xù)攀援吧，許多迂回重復(fù)的路，使你的記憶彎曲并有了深度；①而當(dāng)你終于到達(dá)一座山頂，你會(huì)看到更遠(yuǎn)處那積雪的山峰，于是你知道，你必須不停地出發(fā)，生命就是不停地開始，只有過程，沒有頂點(diǎn)。
你必須經(jīng)歷很多個(gè)夜晚，為此，你應(yīng)該多準(zhǔn)備一些燈盞。學(xué)會(huì)把燈高高地舉起，不僅照亮了自己的夜晚，也為遠(yuǎn)處的另一位夜行者提示了路的存在。
�、谟肋h(yuǎn)向高處、向遠(yuǎn)處敞開胸懷， 你將獲得遼闊的'胸懷和源源不竭的激情。
但是孩子，你必須隨時(shí)把目光從高處遠(yuǎn)處收回，看看低處，學(xué)會(huì)尊重和熱愛低處吧，熱愛低處的人，熱愛低處的勞動(dòng)，熱愛低處的水域�；饕坏嗡畢R入低處吧。最低處的海，最低處的水，養(yǎng)活著這個(gè)世界。
當(dāng)然，孩子，我仍然沒有說清楚什么；真理的金子是隱藏在黑夜的泥沙里的。為此，你必須走向你的河流，深入你的波濤，淘洗和尋覓吧，當(dāng)整整一條河流都從你的手指間漫過，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些閃光的顆粒。
即使注定不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，你也必須走向河流，與它一同發(fā)源，一同奔流，一同歷險(xiǎn)，一同化入蒼茫。
孩子，向自己的河流走去吧……
�。� 李漢榮 《對(duì)孩子說》）
8、這是一位長(zhǎng)者給我們的諄諄教誨，他對(duì)我們說了些什么？請(qǐng)你加以概括。(3分)
9、“憨厚的豬、忠實(shí)的牛、活潑的魚、誠(chéng)懇的雞……”作者為什么給這些家禽、家畜用上這么好的修飾語(yǔ)？（4分）
10、“為此，你必須走向你的河流……”“你也必須走向河流……”“向自己的河流走去吧……”這里的“河流”、“你的河流”指的是什么？該怎么理解？（4分）
11、批注是一種很好的讀書方法，可以從品味語(yǔ)言、理解內(nèi)容、分析作用等角度入手，自選一個(gè)合適的角度，為文中劃線的⑴⑵兩處加上批注。（4分）
12、文中有那些話是你的父母或者老師不曾對(duì)你說的？又有哪些話是你耳熟能詳?shù)�？選擇你感觸最深的一句，聯(lián)系生活實(shí)際寫一句30 字左右的議論性文字，談?wù)勀阕约旱挠^點(diǎn)和看法。（4分）
參考答案：更多文章請(qǐng)參考：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)
8、作者告誡我們要學(xué)會(huì)謙卑，學(xué)會(huì)感恩和懺悔，要不停地出發(fā)，永遠(yuǎn)向高處、向遠(yuǎn)處敞開胸懷，并且隨時(shí)把目光從高處遠(yuǎn)處收回，看看低處，學(xué)會(huì)尊重和熱愛，必須走向自己的河流……(劃線的要點(diǎn)答出一點(diǎn)得0、5分)
9、作者認(rèn)為我們的生命得到了它們的幫助，它們的犧牲構(gòu)成我們生命的廟宇，它們值得敬重，我們得感恩、得懺悔……（4分，意思對(duì)即可）
10、“河流”、“你的河流”指的是人生的旅途、自己對(duì)生活對(duì)生命的體驗(yàn)，生活的真理往往不是言語(yǔ)所能傳授的，只有將自己投到生活的河流中去，才獲得真正屬于自己的感悟和認(rèn)識(shí)。（每一問2分，共4分，意思對(duì)即可）
11、略。
12、觀點(diǎn)健康、能進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述分析、表達(dá)通順，應(yīng)給4分 。
孩子閱讀答案5
盲孩子和他的影子
這篇美麗的童話，有詩(shī)一般的境界，“愛”的清泉汩汩流淌在其中，最終匯成歡快的強(qiáng)音，我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)情？
他是一個(gè)盲孩子。 在他的世界里，沒有光亮，沒有色彩。
他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。 他無法親近別的小伙伴，只能靜靜地坐在一旁，聽他們說笑嬉戲。
他還喜歡聽鳥兒黎明時(shí)的叫聲，春風(fēng)從耳邊吹過的聲音，連蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音他也很喜歡。
他的日子過得很寂寞。
他常常自言自語(yǔ)：誰跟我玩兒呢？
“我跟你玩兒呀！”這一天，忽然有誰在他耳邊輕輕地這樣說。
“你是誰呀？”他扭過頭驚奇地問。
“我是你的影子�！蹦锹曇艉芎寐�，也很和氣。
盲孩子從沒見過影子，他想像不出影子是什么樣兒的。
影子向他解釋著：“我永遠(yuǎn)跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。”
“你長(zhǎng)得什么樣兒呢？”盲孩子又問。
“我長(zhǎng)得和你一樣。”影子高興地回答。
它覺得這樣回答太簡(jiǎn)單了，又補(bǔ)充道：“我像黑夜一樣黑。我還有一雙黑眼睛�！�
它怕自己仍沒有說清楚，接著又問道：“你知道黑顏色嗎？”
盲孩子趕緊回答：“我知道。我每天看到的都是黑顏色�！�
從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場(chǎng)聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂。
有一天，他問影子：“請(qǐng)告訴我，你從哪里來？”
影子回答：“我從陽(yáng)光里來，也從月光里來，還從燈光里來……”
“那么說，只要有亮光就有你了，是嗎？”盲孩子覺得又新奇，又興奮。
“是的。光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的�！庇白诱f這話的時(shí)候，覺得無比幸福。
盲孩子很受感動(dòng)。他覺得影子的話帶給他友情，帶給他溫暖。
快樂的日子就這樣開始了。
無論他們走到哪里，人們都會(huì)對(duì)盲孩子這樣說：“看，你有一個(gè)多么好的影子��！”
每當(dāng)聽到人們這樣夸贊他的影子，他總是告訴人們：“它不只是我的影子，它還是我的朋友�！�
人們常常看到他倆在陽(yáng)光下、月光下，像好朋友似的說說笑笑；在沒有陽(yáng)光，沒有月光的夜晚，盲孩子就點(diǎn)起一盞燈。有了光明，影子就來了，它陪著他唱歌，講故事。
夏天的一個(gè)夜晚，天氣陰沉沉的，沒有月光。盲孩子提著一盞燈，有影子陪伴著他走出家門。他們?nèi)ヒ粋�(gè)寧?kù)o的小樹林里散步。
微風(fēng)送來陣陣花香。還有鳥兒的叫聲。
影子告訴他，今夜雖然沒有月光，但天上的星星又多又亮。
這時(shí)候，從附近的叢林里飛來一只螢火蟲，飄飄忽忽地，閃著幽幽的光。它朝著盲孩子飛來，在他的眼前緩緩地飛著。
“是什么在飛？”盲孩子停下腳步仔細(xì)聽著，“我聽見翅膀扇動(dòng)的聲音�！�
影子告訴他，是一只螢火蟲，一只小小的螢火蟲。 盲孩子從來沒見過螢火蟲。
“螢火蟲？就像很燙很燙的小火星嗎？”盲孩子好奇地問。
“不，不。螢火蟲是很美麗的閃著光的小蟲子。它不燙人的�！庇白咏o他解釋著。
盲孩子仰起頭來望著夜空，他什么也看不見，茫然地?fù)u搖頭。
影子把手伸出來，他想接住那只美麗的螢火蟲。
這時(shí)候，螢火蟲真的落在它的手上了。
“啊，螢火蟲就在我的手上�！庇白优d奮地告訴盲孩子，“你把它接過去，它一點(diǎn)兒也不燙手，真的不燙手。”
盲孩子伸出一只手，接過那只螢火蟲。他只覺得手心里癢酥酥的，是一只小蟲子在爬。
他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔細(xì)細(xì)地看著，不停地眨巴著眼睛。他多么希望看見這只會(huì)發(fā)光的螢火蟲啊！
他注視著他那一片漆黑的世界，就像深不見底的黑洞。
忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看見一個(gè)淡淡的光點(diǎn)在他的手心里移動(dòng)著。同時(shí)，他手心也感到癢酥酥的。
那光點(diǎn)漸漸地變亮了。他從沒見過這樣美麗的光。他分辨不清那是幽藍(lán)的光，還是翠綠的光，他只知道，在他這永久的黑夜里，此時(shí)此刻有了一顆米粒兒大小的光點(diǎn)了。
他永久的黑夜消失了。
“啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈�！泵ず⒆訋缀跏窃诖舐暫敖兄�，他從來沒這樣快樂過。
影子也高興地笑了。
那一夜，螢火蟲陪伴他們玩了很久很久，一會(huì)兒從手掌上飛起，給他們帶路，走近一叢薔薇花；一會(huì)兒又落在手掌上，閃閃發(fā)光。
夜深了，螢火蟲向他們告別，飛進(jìn)了一片寂靜的樹林。
當(dāng)盲孩子提著他的燈，燈光里有他的影子陪伴他往家走的時(shí)候，他的心情好極了。因?yàn)榻裉焖匆娏宋灮鹣x的光，雖然那光模模糊糊，小得像小米粒兒，但畢竟是他親眼看到的��！
耳邊的風(fēng)越來越大了。他感覺到手里提的燈晃來晃去。
影子說：“天要下雨了，我們快些走吧！”
話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。
盲孩子手中的燈突然滅了。隨后，影子也不見了。
盲孩子孤零零地一個(gè)人站在曠野上。
他呼喚他的影子，沒有回應(yīng)，聽到的只有風(fēng)聲和雨聲。他踉踉蹌蹌、跌跌爬爬地往家走，沒走多遠(yuǎn)，他就跌倒在水坑里。
他坐在風(fēng)雨里想：只有等到風(fēng)停了，雨停了，太陽(yáng)出來的時(shí)候，影子才會(huì)趕來吧？
過了很久很久，他感覺風(fēng)小了，雨也小了。他似乎又聽見了翅膀扇動(dòng)的聲音。聲音越來越大。
“是你嗎？螢火蟲？”盲孩子向夜空大聲問著。
“是我。”一只螢火蟲在回答。
“是我們�！庇袔字晃灮鹣x在回答。
“是我們一群螢火蟲來了！”有好多好多螢火蟲在回答。
在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光。
在這美麗明亮的燈光里，影子又回來了。
盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：
“啊！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”
他伸出雙手，拉住了他這位黑色的好朋友，他們久久地?fù)肀г谝黄稹?/p>
他身旁有那盞螢火蟲組合的燈，還有他的影子伴隨著他。
他看見了周圍的一切！他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。
風(fēng)停了，雨停了，天晴了。
月亮出來了。今天的月亮特別亮。
又過了一會(huì)兒，太陽(yáng)出來了。今天太陽(yáng)出來得格外早。
月亮和太陽(yáng)同時(shí)懸掛在天上。
還有那盞螢火蟲燈。
這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。
他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周圍的一切。不大工夫，那霧也消退了。
他看見了周圍的一切！
他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他不但看見了太陽(yáng)、月亮，還看見了那么多螢火蟲組合的燈。
他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。
他還看見了各種顏色的花朵。
還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。
他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。
他轉(zhuǎn)過臉，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。
他發(fā)現(xiàn)，他的影子慢慢退去了黑色，變成了一個(gè)衣著美麗的孩子，也有著一樣紅潤(rùn)的圓臉，油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。
人們說，他們像一對(duì)孿生兄弟。
他倆說，我們都是光明的孩子。
1．課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？
2．歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。
3．本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩(shī)情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。
4．美好的意境是靠美好的語(yǔ)言表達(dá)的`，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句，體會(huì)一下這些語(yǔ)言有什么好處。
5．結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩(shī)情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題？
參考答案
1．他的日子過得很寂寞。——盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快樂�！鞍�，我看見它了，螢火蟲……”他從來沒這樣快樂過�！ず⒆油挠白芋@喜地叫起來：“��！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”——他看見了周圍的一切。
2．盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮的愛使盲孩子得到光明。
3．理解意境美，可從盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，以及太陽(yáng)、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩(shī)情畫意般的境界。
4．可以從個(gè)人角度舉例分析美的語(yǔ)言，不強(qiáng)求一律。
例如：A全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹�！薄八�看見了各種顏色的花朵�！薄斑�有綠草。還有草葉上明亮的露珠�！� B疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語(yǔ)氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。 C節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了�！薄八麄冏哌^泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。” D含蓄，有象征意義。如“我從陽(yáng)光里來，也從月光里來，還從燈光里來。”“光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的。”“他倆說，我們都是光明的孩子�！� E按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如“他是一個(gè)盲孩子。”“在他的世界里，沒有光亮，沒有色彩�！薄八且粋�(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子�！�
5．A對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們京族關(guān)愛他們，這樣他們對(duì)會(huì)感受到生活的光明和美好。B在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。（對(duì)于文章主題的理解，可以從不同角度理解其主題，得出不同答案。如答出這兩種以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明未來等，也應(yīng)予以肯定。當(dāng)然，從文章整體內(nèi)容理解，關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者，使他們感受生活的美好，則更貼切一點(diǎn)。）
孩子閱讀答案6
一天下午，孩子們都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雛鳥飛盡的空巢。鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一只美麗的灰鴿。
迎接暮色，我漫步走到后院，花期才過，美人蕉的殘瓣，鋪了一地絢爛落霞，把晶瑩圓潤(rùn)的籽粒，留在枝頭。完成了孕育、覆護(hù)作用，花朵便萎落于土——一個(gè)偉大的意念——“愛”，卻自古至今，始終充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，熾烈的生命火炬，賴著神圣的愛，得以代代繼續(xù)，燃燒不熄。
正在沉思間，突然一個(gè)毛茸茸的小團(tuán)，輕吻著我赤裸的足踝，我不自覺地打了個(gè)寒噤。一低頭，我發(fā)現(xiàn)那閃亮畏怯、如云邊孤星的小眼睛，正向我這龐然大物的人類側(cè)目而視。
我俯身捧它在手，原來是一只才學(xué)飛的小麻雀呢。本是羽毛豐盈的頭部、翅、尾都被燒得焦黑、短茁、凌亂。許是自誰家煙囪逃出而”劫后余生」的吧。它伸著尖尖的小喙向我啁啾著，殘羽下，波動(dòng)著一股生命的顫栗。
我才將這小生命捧進(jìn)屋子，兩個(gè)孩子正巧自田埂間呼嘯著回來了。見了鳥兒，又是一陣“泰山”似的歡呼。山山更忙著為它騰肥皂箱，在他的指揮下，才學(xué)步的蘭蘭，也乘我不備，蹣跚著自床墊下抽了一把稻草，凌亂地放在箱底，瞬息間鳥兒的新居落成。
“看鳥兒啊！”兩個(gè)孩子如熱帶賣果女郎，輪流著把鳥兒連箱子舉在頭頂，興高采烈地呼喊著。于是，同巷中的小玩伴們都聞聲而來了，赤膊、跣足、髦發(fā)、泥臉……形形色色的都有。此刻，這寂寂的宅院，喧嘩如一只開動(dòng)的鬧鐘。
一個(gè)小光頭向小鳥獻(xiàn)上蜻蜓，一個(gè)雙辮女貢上了蚯蚓，小家伙們簞食壺漿，絡(luò)繹于途，但小鳥兒抬抬玲瓏的小頭，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧這些“非我族類”的小面孔，它緊緊地閉起微黃的尖喙——“不食周粟”。熱心的孩子們變得失望了，不再去采糧購(gòu)秣，只靜靜地環(huán)著鳥兒圍坐成一個(gè)圓圈。
突然，屋外傳來清脆動(dòng)聽的聲音，比竹竿相擊聲還要俐落、悅耳。我一抬頭，一個(gè)多么奇麗的偉觀啊，對(duì)面人家屋檐落滿了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵顫動(dòng)的火焰。它們翹尾、頷首、展翅，似懷著無限的同情，遙遙凝望著這陷入不幸的同類。它們?cè)谲P躇、疑懼，都不敢飛下來。由那斷續(xù)的啁啾，我覺察它們，似乎飽嘗了“相望不相親”的痛苦。
我遂吩咐孩子們都埋伏在簾帷后面，我也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在屋子的一角。
不多時(shí)，“特冷”一聲，一只較大的麻雀，竟飛進(jìn)了玻璃走廊，低頭親昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳�！毙÷槿敢苍诎ОгV告：“吱吱吱，喳喳喳�！焙⒆觽冏院熱『笠苿�(dòng)了一下，那個(gè)來訪者拍翅驚飛了，只留下那個(gè)可憐的小囚徒，望著足邊那根紅繩和片片落羽發(fā)怔。
“把鳥兒放在院子里，叫它和同伴們談?wù)勑暮貌�？”懷了無限的悲憫，我商得山山、蘭蘭的同意，把盛鳥的木箱，放在長(zhǎng)青苔的花蔭下。
立即，有兩只大麻雀，像影子般倏忽，自對(duì)面屋檐，移到了距小麻雀較近的籬墻。
我?guī)е⒆觽�，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動(dòng)。及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態(tài)，描繪出它滿腔喜悅，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。這時(shí)另一只又飛了下來，以同樣的姿態(tài)，雙倍的溫柔，把另一只青蟲，送進(jìn)那落難的小鳥口里。我至此才辨別出，它倆與小麻雀，較其他的麻雀，有更親密的關(guān)系。
屏息站在我身后的孩子們，也似乎為眼前的`這現(xiàn)象感動(dòng)了。半晌，山山眨動(dòng)著亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花蔭，把系在小麻雀左足的紅繩解松，小麻雀吱了一聲，帶著快樂、喜悅，一道箭矢般，直飛上兩只大麻雀棲息的籬邊。隨即三個(gè)相偕，穿過林梢，飛入白云堆里，白云漸漸掩住它們的鳴聲羽影，瞬間，杳無所見，只透出一片灰藍(lán)的天空。
山山滿臉喜悅，重新跳上了走廊。
問他：“你為什么把小麻雀放走，你不是喜歡它嗎？”
“叫它去找它的爸爸、媽媽�！鄙缴焦稚駳獾仉p手插腰，好像做了件生平得意的事。
“爸爸、媽媽�！辈艑W(xué)語(yǔ)的蘭蘭，也模仿著她的哥哥在喃喃著，搖著胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的脖頸。我覺得此刻我的眸子噙滿了淚水，她不正是那只雛鳥的小影，對(duì)我充滿了愛慕、眷戀、依恃？我不禁想起娜達(dá)利的話：“是怎樣的冒昧，怎樣的大膽，把活潑的小生命帶到世間，卻不能給予他們含有幸福本質(zhì)的東西！”
暮色漸濃，夜色將臨，我凝望著三只鳥兒適才掠過的天空，在它們飛去的方向，什么時(shí)候展開了一片銀云，婉柔美麗，如愛神的羽翼在自由的高空中飛翔。充滿了愛的三只鳥兒，該是幸福愉悅的。喂其懂得“愛”，才獲得了幸福本質(zhì)。
1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音：（2分）
炊煙（）戰(zhàn)栗（）悲憫（）杳無所見（）
2、“簞食壺漿”這個(gè)成語(yǔ)的本義是什么？文中說“小家伙們簞食壺漿，絡(luò)繹于途”，作者用這個(gè)詞語(yǔ)重在表現(xiàn)孩子們看到小鳥時(shí)怎樣的情態(tài)？（3分）
3、文章的題目是“孩子與鳥兒”，在第二自然段中，作者卻充滿感情的描寫了美人蕉，這樣寫的用意是什么？（4分）
4、看到兩只大麻雀喂食的情景，山山眨著亮亮的眼睛，若有所悟，連忙放飛了小麻雀。你認(rèn)為山山悟到了什么？（4分）
5、細(xì)讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述這個(gè)有關(guān)“孩子與鳥兒”的故事。不超過50字。（4分）
6、環(huán)境描寫在文章中往往起到渲染氣氛、烘托心情等作用。晴具體談一談下面兩處環(huán)境描寫分別起到了怎樣的作用？（4分）
開頭：“鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一只美麗的灰鴿。”
結(jié)尾：“在它們飛去的方向，什么時(shí)候展開了一片銀云，婉柔美麗，如愛神的羽翼在高空中自由飛翔�！�
7、“三雀相偕，穿過林梢，飛入白云堆里，白云漸漸掩住它們的鳴聲羽影”，這是屬于鳥兒的幸福；“胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的頸項(xiàng)”，這是屬于孩子的幸福。請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷或讀書積累談一談你對(duì)“幸福本質(zhì)”的體會(huì)。（4分）
答案：
1.（1）chuī（2）zhàn（3）mǐn（4）yǎo
2.本義是用簞盛飯、用壺盛湯或酒漿（形容百姓用簞盛飯、用壺酒漿來歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì)）。作者用這個(gè)詞重在表現(xiàn)孩子們歡迎小鳥時(shí)興奮、欣喜和熱鬧的情態(tài)。
3.圍繞“以美人蕉花朵萎落，將籽粒留在枝頭，來體現(xiàn)生命依賴神圣的愛代代相傳的中心意思”回答。
4.圍繞“小鳥需要它的家人養(yǎng)護(hù)，應(yīng)放飛小鳥，讓它與家人團(tuán)聚”回答。
5.示例：“我”撿回小鳥，孩子喂養(yǎng)小鳥，目睹大鳥冒險(xiǎn)給小鳥喂食，被感動(dòng)而放飛小鳥。
6.開頭圍繞“以裊裊炊煙和溫柔暮色渲染出祥和柔美的氣氛，為下文的敘事抒情作鋪墊”回答。結(jié)尾圍繞“以柔婉美麗的銀云烘托了作者看到鳥兒相偕飛去，與孩子緊緊相依的喜悅幸福之情，表達(dá)了作者對(duì)世間親情的贊美和祝�！被卮�。
7.圍繞“像小鳥一樣與家人相親相愛”或“在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下快樂成長(zhǎng)”回答。
孩子閱讀答案7
孩子無罪
這是一個(gè)真實(shí)的故事，講的是德國(guó)二戰(zhàn)以后的事情。一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決了，他的妻子因?yàn)闊o法忍受眾人的羞辱，吊死在了自家窗戶外面。第二天，鄰居們走了出來，一抬頭，就看見了那可憐的女人。窗戶開著，她兩歲大的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場(chǎng)悲劇就要發(fā)生了，人們屏住了呼吸。
這時(shí)，一個(gè)叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。她收養(yǎng)了這個(gè)孩子，而她的丈夫，是因?yàn)閹椭q太人被這個(gè)孩子的父親當(dāng)街處決的。街坊鄰居們沒有人理解她，沒有人同意讓這個(gè)孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院去，把孩子扔掉。( )艾娜不肯，( )便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物，辱罵她。她自己的`孩子也對(duì)她不理解，他們動(dòng)不動(dòng)就離家出走，還伙同同伴向母親扔石頭�？墒�，艾娜始終把那個(gè)孩子緊緊抱在懷里，她說的最多的話就是：“你是多么漂亮啊，你是個(gè)小天使�！�
漸漸地，孩子長(zhǎng)大了，鄰居們的行動(dòng)已經(jīng)不偏激了，但是還是常有人叫他“小納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性格古怪，常常以破壞他人財(cái)產(chǎn)為樂。直到有一天他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。
半個(gè)月后，幾乎快發(fā)瘋的艾娜終于找回了孩子。當(dāng)他們?cè)僖淮纬霈F(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時(shí)，艾娜緊緊護(hù)著孩子，嘴里喃喃自語(yǔ)：“孩子無罪�！�
孩子就是在那時(shí)知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨萬分。艾娜告訴他，最好的補(bǔ)償就是真心地幫助大家。從此以后，他發(fā)憤圖強(qiáng)，件件事都做得很好。更重要的是，他變得非常關(guān)懷別人。到他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他收到了這一生最好的禮物：他的鄰居們每家都派了代表來參觀他的畢業(yè)典禮。
“那個(gè)孩子就是我�！毖趴死镎f，他的眼里飽含著淚水。
閱讀題
1.文中寫的“另一場(chǎng)悲劇”指的是( )。
A.艾娜的丈夫被這個(gè)孩子的父親處決了。
B.一個(gè)納粹戰(zhàn)犯的孩子即將從窗臺(tái)摔下。
C.一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決了。
D.一個(gè)納粹戰(zhàn)犯的妻子吊死在了自家窗戶外面。
2.在第2自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
( )艾娜不肯，( )便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物，辱罵她。
A.只有……才……
B.雖然……但是……
C.因?yàn)椤浴?/p>
D.如果……就……
3.對(duì)“孩子無罪”正確的理解是( )。(多選題)
A.雖然孩子的父親對(duì)人民犯了罪，但是孩子并沒有犯罪。
B.孩子沒有罪，那么孩子應(yīng)該得到大家的保護(hù)及照料。
C.因?yàn)楹⒆拥母赣H是納粹戰(zhàn)犯，所以孩子無罪的說法是不對(duì)的。
D.不管人們?cè)趺床焕斫獍�，不公平地�?duì)待她，她都要照顧那個(gè)孩子，因?yàn)樗械絻?nèi)疚。
參考答案
1.B
2.C
3.A B
孩子閱讀答案8
賣豆?jié){的孩子
�、僭谖揖幼〉男^(qū)門口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。
ZXXK]②最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的聲音卻一直是這個(gè)孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。
�、塾袝r(shí)候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆裝機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){，五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有奈不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當(dāng)賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長(zhǎng)了．這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上．看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。
④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){．買豆?jié){的人很少，到我買的時(shí)候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人？他回答說爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣。我又問，你賣了多長(zhǎng)時(shí)間了？他說一年多了，從10歲開始就賣。
�、菘粗� 面前這個(gè)孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說，他 從10歲開始就有了一種職業(yè)。
�、尬覇査�，賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早？他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。
⑦當(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過來一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。
�、嗾驹趦蓚�(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣豆?jié){的孩子呢？
�、豳u豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊．這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買野趣早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者擊做生意。而我，也總是在聽到這個(gè)清脆的聲音之后，臺(tái)上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的`勞累。
⑩我總這樣想，這個(gè)孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財(cái)富。
�。ㄟx自《少年大世界》有刪改）
1．本文寫了一件什么事情？請(qǐng)用一句話概括回答。（3分）
答：
2．根據(jù)“我”對(duì)孩子賣豆?jié){行為的情感態(tài)度變化，理清文章思路，完成填空。（2分）
A →我實(shí)在想了解個(gè)究竟→ B →我希望這是他將來的一筆財(cái)富
3．結(jié)舍語(yǔ)境，理解第③段“他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){有條不紊�！币痪渲小笆炀殹币辉~的含義。(3分)
答：
4．第⑥段劃線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神。”是什么描寫？有什么作用？（3分）
答：
5．結(jié)合賣豆?jié){孩子的經(jīng)歷，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得什么啟示？（3分）
答：
參考答案：
1．（3分）一位十二三歲的男孩，每天堅(jiān)持在小區(qū)門口賣豆?jié){
2．（2分）我以為 父母讓孩 子代替幾天罷了 我心里很不是滋味。
3．寫孩子對(duì)算賬、找錢、舀豆?jié){做得熟知并做來順手，說明他做這件時(shí)間長(zhǎng)，突出了孩子的能干。（3分）
4．（3分）外貌、神態(tài)，突出小孩的成熟老練、自信堅(jiān)強(qiáng)形象。
5．（3分）如：學(xué)習(xí)孩子那種獨(dú)立自強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)他為家長(zhǎng)分擔(dān)生活責(zé)任的品質(zhì)。
孩子閱讀答案9
“六一”到了，上帝接三個(gè)孩子到天上玩，還說：“我給你們每人一個(gè)機(jī)會(huì)，你只要說出一個(gè)心愿，我就能把它變成現(xiàn)實(shí)�！�
第一個(gè)孩子立刻回答：“我想變個(gè)瞌睡蟲，會(huì)飛，只要往老師的鼻子眼兒里一鉆，他主不立刻睡著了。”上帝問：“為什么？”“他睡著了，才不會(huì)給我們留那么多的作業(yè)！”
第二個(gè)孩子說：“我想過一個(gè)綠色的星期天！到綠色的草地上踢一會(huì)兒足球！”上帝問：“怎么？難道你們的星期天是黑色的？”“嗯。每個(gè)星期天都要補(bǔ)課，作業(yè)特多！”
第三個(gè)孩子不表態(tài)，好半天好半天才苦歪歪地說了一句：“多想――我想當(dāng)爺爺！”上帝吃了一驚，兩條眉毛差點(diǎn)飛出了腦門：“什么？你說什么？”“爺爺能養(yǎng)花，能釣魚，能下棋，爺爺從來都不做那么多的作業(yè)！”
上帝明白了，他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣：原來，人間的孩子并不快樂……
1、這三個(gè)孩子有沒有共同的心愿？如果有，這個(gè)共同的心愿是什么？
_____________________________________________________________________
2、第二個(gè)孩子的心愿是：“我想過一個(gè)綠色的星期天！”這里“綠色”的含義是什么？為什么說“星期天是黑色的？
_____________________________________________________________________
3、這篇文章運(yùn)用的`主要表現(xiàn)手法是________描寫，文中“上帝吃了一驚，兩條眉毛差點(diǎn)飛出了腦門兒”一句運(yùn)用的手法有___________，作用是____________。
4、文中點(diǎn)明主旨的句子是________________________。
5、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出這篇童話的寓意。
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參考答案
1、不做繁重過多的作業(yè)。
2、自由充滿活力，充滿趣味。都要補(bǔ)課，作業(yè)特多。
3、語(yǔ)言 夸張 表現(xiàn)上帝對(duì)第三個(gè)小孩想當(dāng)爺爺?shù)捏@詫。
4、原來，人間的孩子并不快樂。
5、孩子們要求減負(fù)把自由快樂還給他們。（意對(duì)即可）
孩子閱讀答案10
打死他槍斃他把這個(gè)壞蛋立刻槍斃打死他！割斷兇手的喉嚨打死他打死他！人群大聲叫嚷，有男人，有女人。
一大群人押著一個(gè)被捆綁的人在街上走著。這個(gè)人的身材高大，腰板挺直，步伐堅(jiān)定，高高地昂起頭。他那漂亮剛毅的臉上現(xiàn)出對(duì)周圍人群憎恨的神情。
這是一個(gè)在人民反對(duì)政府的戰(zhàn)爭(zhēng)中站在政府一邊的人。
他被抓獲，現(xiàn)在押去處決。
有什么辦法呢！力量并不總在我們一邊。有什么辦法呢？現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧，看來只能這樣了。他想，聳聳肩膀，對(duì)人群不斷的叫嚷報(bào)以冷冷的一笑。
他是警察，今天早晨還向我們開過槍 ！人群嚷道。
但人群并沒有停下來，仍押著他往前走。當(dāng)他們來到那條橫著昨天在軍警槍下遇難者尸體的街上時(shí)，人群狂怒了。
不要拖延時(shí)間！就在這兒槍斃那無賴，還把他押到哪兒去？人群嚷道。
被俘的人陰沉著臉，只是把頭昂得更高。他憎恨群眾似乎超過群眾對(duì)他的憎恨。
把所有的人統(tǒng)統(tǒng)打死！打死密探！打死皇帝！打死神父!打死這些壞蛋！打死，立刻打死！婦女們尖聲叫道。
但領(lǐng)頭的人決定把他押到廣場(chǎng)上去，在那里解決他。
離廣場(chǎng)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這時(shí)從人群后面?zhèn)鱽硪粋�(gè)孩子的哭叫聲。
爸爸！爸爸！一個(gè)六歲的男孩邊哭邊叫，推開人群往俘虜那邊擠去，爸爸！他們要把你怎么樣？等一等，等一等，把我也帶去，帶去..
孩子旁邊的人群停止了叫喊，他們仿佛受到了強(qiáng)大的沖擊，人群分開來，讓孩子往父親那邊擠去。
瞧這孩子多可愛啊!一個(gè)女人說。
你要找誰呀？另一個(gè)女人向男孩俯下身去，問。
我要爸爸！放我到爸爸那兒去！男孩尖聲回答。
你幾歲啊，孩子？
你們想把爸爸怎樣？男孩問。
回家去，孩子，回到媽媽那兒去。一個(gè)男人對(duì)孩子說。
俘虜已聽見孩子的聲音，也聽見人家對(duì)他說的話。他的臉色越發(fā)陰沉了
他沒有母親！他對(duì)那個(gè)叫孩子去找母親的人說。
男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，撲到他身上。
人群一直叫著：打死他！吊死他！槍斃壞蛋！
你干嘛從家里跑出來？父親對(duì)孩子說。
他們要拿你怎么樣？孩子問。
你這么辦。父親說。
什么？
你認(rèn)識(shí)喀秋莎嗎？
那個(gè)鄰居阿姨嗎？怎么不認(rèn)識(shí)？
好吧，你先到她那兒去，待在那里。我我就來。
你不去，我也不去。男孩說著哭起來。
你為什么不去？
他們會(huì)打你的。
不會(huì)，他們不會(huì)的，他們就是這樣。
俘虜放下男孩，走到人群中那個(gè)發(fā)號(hào)施令的人跟前。
聽我說，他說，你們要打死我，不論怎樣都行，也不論在什么地方，但就是不要當(dāng)著他的面。他指指男孩，你們放開我兩分鐘，抓住我的一只手，我就對(duì)他說，我跟您一起去溜達(dá)溜達(dá)，您是我的朋友，這樣他就會(huì)走了。到那時(shí)..到那時(shí)你們要怎么打死我，就怎么打死我。
領(lǐng)頭的人同意了。
然后俘虜又抱起孩子說：乖孩子，到卡秋莎阿姨那兒去。
你呢？
你瞧，我同這位朋友一起溜達(dá)溜達(dá)，我們?cè)倭镞_(dá)一會(huì)兒，你先去，我就來。你去吧，乖孩子。男孩盯住父親，頭一會(huì)兒轉(zhuǎn)向這邊，一會(huì)兒轉(zhuǎn)向那邊，接著思索起來。
去吧，好孩子，我就來。
你一定來嗎？
男孩聽從父親的話。一個(gè)女人把他從人群里帶出去。
等孩子看不見了，俘虜說：現(xiàn)在我準(zhǔn)備好了，你們打死我吧。
這時(shí)候發(fā)生了一件完全意想不到和難以理解的事情。
在所有這些一時(shí)變得殘酷，對(duì)人充滿仇恨的人身上，同一個(gè)神靈覺醒了。一個(gè)女人說： 我說，把他放了吧。
上帝保佑，又一個(gè)人說，放了他。
放了他，放了他！人群叫喊起來。
那個(gè)驕傲而冷酷的人剛才還在憎恨群眾，此刻竟雙手蒙住臉放聲大哭起來。他是個(gè)有罪的人，但從人群里跑出去，卻沒有人攔住他。
小題1:請(qǐng)梳理小男孩出現(xiàn)前后人們對(duì)這位犯人的態(tài)度變化過程。（3分）
小題2:賞析文中畫線句。（4分）
有什么辦法呢！力量并不總在我們一邊。有什么辦法呢？現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧，看來只能這樣了。他想，聳聳肩膀，對(duì)人群不斷的叫嚷報(bào)以冷冷的一笑。
小題3:那個(gè)驕傲而冷酷的人剛才還在憎恨群眾，此刻竟雙手蒙住臉放聲大哭起來。聯(lián)系上下文，請(qǐng)以男子的口吻，描寫其大哭時(shí)的.心理。（2分）
小題4:在所有這些一時(shí)變得殘酷，對(duì)人充滿仇恨的人身上，同一個(gè)神靈覺醒了中，同一個(gè)神靈是什么？孩子的力量究竟是一種什么樣的力量？（4分）
參考答案：
小題1:小男孩出現(xiàn)前，人們眾口一詞要求立即處決這位犯下了罪行的男子。小男孩出現(xiàn)后，人們先是答應(yīng)了罪犯不當(dāng)著孩子的面處決他的要求，最終又放走了他。
小題1:有什么辦法呢！力量并不總在我們一邊。有什么辦法呢？現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧，看來只能這樣了。一句運(yùn)用心理描寫，表現(xiàn)男子的執(zhí)迷不悟，立場(chǎng)依然反動(dòng)，至死也不想改變。冷冷的一笑神態(tài)描寫，表現(xiàn)他對(duì)人民的極端仇視與蔑視。（分析得有理即可，4分）
小題1:略
小題1:同一個(gè)神靈指同情與憐憫，親情與愛。（2分）小男孩對(duì)父親的愛喚醒了人們心靈深處的寬容與博愛。
小題1:本題考查分析人們對(duì)犯人前后態(tài)度變化的能力。結(jié)合男孩出現(xiàn)前、出現(xiàn)后來分析即可。
小題1:本題考查鑒賞語(yǔ)句的能力。鑒賞語(yǔ)句的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果時(shí)要結(jié)合具體的句子。
小題1:本題是一道開放題。分析男子哭時(shí)的心理活動(dòng)結(jié)合人們對(duì)他的態(tài)度改變來寫即可。要點(diǎn)：用第一人稱，寫出其感動(dòng)，頓悟和懺悔。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析即可。
孩子閱讀答案11
寫給千里之外的孩子
傅雷
1954年1月30日晚
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事�！@一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前望的，不愿意回顧的；我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的，我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了．眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的.！
1．傅雷在信中說“只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵�！蹦阏J(rèn)為句中“快樂”和“惆悵”分別指什么？
快樂：______________________________________
惆悵：______________________________________
2．請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境說出“我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厭煩�！敝卸娴囊馑�。
冬烘：______________________________________
3．“我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭”，你有過這種體驗(yàn)嗎？讀了本文，你有什么想法？
_____________________________________________
4．結(jié)合課文和本文，請(qǐng)你說說傳雷是一個(gè)怎樣的父親？
_____________________________________________
5．文中哪些話引起了你的共鳴和深思？請(qǐng)選一句加以說明。
_____________________________________________
參考答案：
1．快樂是指回憶起兒子小時(shí)的可愛及成長(zhǎng)的經(jīng)歷；
惆悵是指兒子現(xiàn)在遠(yuǎn)離自己。（意對(duì)即可）
2．思想迂腐，知識(shí)淺陋。
3．應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解這是父母對(duì)自己愛之切的表現(xiàn)。
4．愛孩子，民主、平等，循循善誘等。
5．“略”。（言之成理即可）
孩子閱讀答案12
孩子
周海亮
孩子回家時(shí)候，媽正在燒飯。切好的火腿擺進(jìn)盤子，盛開如一朵花。孩子嘴急，順手抓一片，媽虛張聲勢(shì)，筷子敲過去，孩子往旁邊一閃，火腿塞進(jìn)嘴巴，笑著跑出去。小院陽(yáng)光燦爛，殘雪堆在墻角，柔軟并且刺眼。孩子打一個(gè)趔趄，跌倒在地，媽在廚房里喊，別跑那么快！她追出來，將孩子往屋里拖，孩子任媽拽著，順從地回到廚房。砂鍋里燉著鴨，香氣裊裊，孩子看著砂鍋，又從盤子里抓起一片火腿。媽揚(yáng)揚(yáng)手里的鍋鏟，喊，先去洗手！
炕頭很熱。每到一年里這幾天，土炕都能烙得熟燒餅。孩子赤腳在炕上走，因?yàn)闋C，他走得一蹦一跳的。媽將飯菜端上來，孩子早已迫不及待。他被燙了一下，兩手放到耳后，嘴巴“嘶嘶”有聲。媽罵他，真是餓死鬼投胎！表情卻笑著——孩子喜歡她燒的菜，這是天底下最幸福的事情。砂鍋端上來，湯仍然在沸騰，窗玻璃蒙上霧氣，小院朦朦朧朧。雪花落下來了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，孩子將臉貼上窗戶，蒙氳彌漫的玻璃上，便多出一個(gè)鼻子的輪廓。媽喊一聲，趕緊吃飯！
孩子吐吐舌頭，見他面前的盤子里，媽夾過來的菜，已經(jīng)堆成小山。
孩子走在村路上，踩著薄薄的積雪，聽腳底發(fā)出“吱吱”的聲音。他一直喜歡這種聲音，幾近迷戀。記得有一次，他拖著鼻涕，踩著雪，走出村子，走進(jìn)田野，掉進(jìn)一口枯井。他在枯井里嚎哭，他認(rèn)為他必將凍死在漫長(zhǎng)的冬夜。后來月亮升起來了，淡藍(lán)色的光影里，他看見媽。媽將他從枯井里救出，然后，整整一個(gè)冬天，再不讓他出門。有時(shí)候，媽會(huì)牽著他的手，在院子里走走，看灰色的麻雀從天空里掠過。那個(gè)冬天，他總想甩開媽的手，卻總也甩不開。
孩子坐在滾燙的土炕上，看媽給他縫補(bǔ)襪子。磨出洞的襪子，他想扔掉，媽偏要把它補(bǔ)好。
媽手里的縫衣針在頭發(fā)上蹭一下，媽的頭發(fā)比縫衣針還要耀眼。媽找到一塊布，襪子上量量，放下。媽對(duì)他說，顏色不太搭。媽又找出一塊布，襪子上量量，然后一針一針，細(xì)細(xì)地補(bǔ)。他湊過來看，媽說，睡覺去！語(yǔ)氣是命令式的，那是媽跟他講話的固定口吻。他蓋上被子，躺下，靜靜地看媽，媽在燈光里飛速地變老。
孩子被媽叫起了床。土炕仍然暖著，孩子知道，在夜里，媽起來兩次，往灶坑里續(xù)了些柴。此時(shí)，透過窗玻璃上叢林般的冰花，媽正在小院里掃雪。孩子起來，廚房里的灶上，文火舔著砂鍋，香氣濃郁。這些天里，幾乎每一頓飯都有砂鍋。砂鍋里燉著豆腐、蘑菇、白肉、青菜、雞鴨……媽讓每一頓的砂鍋，都不一樣。媽說，這么早就起來了？小院里已經(jīng)堆出一個(gè)雪人。
孩子拖一把掃帚過去，插雪人上，雪人就有了生機(jī)。媽說，先洗臉！媽開始往臉盆里倒熱水，再倒涼水，試試溫，再倒熱水。媽總是把水溫調(diào)到恰好。
孩子要離開了。媽將他送出小院，送到村頭。孩子提著媽為他烙的燒餅、腌的咸菜，媽跟在后面，不停地嘮叨著，雪地上留下兩排腳印。孩子打一個(gè)趔趄，媽伸手去扶，自己卻摔倒了。媽爬起來，沖孩子喊，走路看著點(diǎn)！仍是責(zé)怪的口氣，卻低下頭，看看手里的雞蛋，有沒有摔碎。
孩子也有孩子了。孩子的孩子也有了孩子。孩子今年五十歲，媽今年七十五歲。
媽在，哪怕孩子五十歲、七十歲、一百歲，也是個(gè)讓人不放心的孩子。
�。ㄟx自《小說月刊》）
文本二：
母愛就其本質(zhì)來說是無條件的。母親熱愛新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因?yàn)檫@是她生的孩子。(我在這里提到的母愛或者父愛都是指“理想典型”，也就是馬克斯·韋伯提到了的或者榮格的方式愛孩子。我更多的`是指在母親和父親身上體現(xiàn)的那種本質(zhì)。)無條件母愛不僅是孩子，也是我們每個(gè)人最深的渴求。從另一個(gè)角度來看通過努力換取的愛往往會(huì)使人生疑。人們會(huì)想：也許我并沒有給那個(gè)應(yīng)該愛我的人帶來歡樂，也許會(huì)節(jié)外生枝——總而言之人們害怕這種愛會(huì)消失。此外靠努力換取的愛常常使人痛苦地感到：我之所以被人愛是因?yàn)槲沂箤?duì)方快樂，而不是出于我自己的意愿——?dú)w根結(jié)底我不是被人愛，而是被人需要而已。鑒于這種情況，因此我們所有的人，無論是兒童還是成年人都牢牢地保留著對(duì)母愛的渴求，是不足為奇的。
(節(jié)選自美國(guó)哲學(xué)家艾·弗羅姆《父母與孩子之間的愛》)
6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是：（3分）
A.小說第一段寫“切好的火腿擺進(jìn)盤子，盛開如一朵花”，既展現(xiàn)了媽為孩子準(zhǔn)備飯菜時(shí)的精心細(xì)致，也烘托出孩子到家后的喜悅心情，為全文奠定了感情基調(diào)。
B.孩子曾經(jīng)因?yàn)樨澩娴暨M(jìn)野外的枯井中，差點(diǎn)凍死在漫長(zhǎng)的冬夜里。一句“媽將他從枯井里救出”，雖然文字簡(jiǎn)短平淡，但卻蘊(yùn)含著孩子對(duì)媽的感激和眷念之情。
C.孩子總想甩開媽的手，卻總也甩不開，而媽跟他講話的固定口吻是命令式的，說明媽雖然在生活中十分疼愛孩子，但對(duì)孩子的教育卻毫不放松，十分嚴(yán)苛。
D.“理想典型”的母愛是無條件的，而有條件的愛常常會(huì)使人心里感到不踏實(shí)，因?yàn)槿藗儠?huì)擔(dān)心：如果自己不再被對(duì)方需要的話，那么這種愛就可能會(huì)消失。
7.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是：（3分）
A.小說并沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，而是以孩子回家過年時(shí)的生活場(chǎng)景為主要內(nèi)容，娓娓道來，平淡自然，但又真摯感人。
B.小說以孩子的視角展開敘述，采用順敘和插敘相結(jié)合的手法，將日常生活中衣食住行的瑣事結(jié)構(gòu)成篇，條理分明，散而不亂。
C.“……媽在燈光里飛速地變老”一句，運(yùn)用夸張的手法，使媽為孩子含辛茹苦，操勞一生的形象躍然紙上，歌頌了母愛的偉大。
D.小說善于運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等多種描寫手法來刻畫媽的形象，描寫生動(dòng)傳神，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、干凈，飽蘸真摯的情意。
8.文本一結(jié)尾點(diǎn)明“孩子今年五十歲，媽今年七十五歲”，這既是意料之外，又在情理之中。請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要賞析。（4分）
9.文本二對(duì)母愛作了哲理性的思考，請(qǐng)結(jié)合文本一的內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
答
6.C（“對(duì)孩子的教育卻毫不放松，十分嚴(yán)苛”錯(cuò)，應(yīng)該是體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)心愛護(hù)。）
7.D（沒有對(duì)母親的心理描寫。）
8.①孩子的稱呼讓人產(chǎn)生主人公年齡不大的錯(cuò)覺，而文中主人公迫不及待地偷嘗火腿、在窗玻璃上印出鼻子輪廓等孩子氣的行為更加重了這一錯(cuò)覺，因而結(jié)尾才讓人出乎意料；②在媽面前，孩子無論多少歲都是孩子，這本身就是人之常情，而且文中多次寫到孩子“打一個(gè)趔趄”，而媽想去扶，“自己卻摔倒了”，都暗示了母子的真實(shí)年齡，為結(jié)尾突轉(zhuǎn)埋下伏筆。（每點(diǎn)2分，如有其他合理解釋，酌情給分。）
9.①母愛是無條件的。（1分）文本一中作者有意不對(duì)孩子的情況作具體介紹，正是表現(xiàn)了無論孩子賢或不肖，甚或已經(jīng)年至五十，已有兒孫，媽都仍然會(huì)將他當(dāng)作孩子，給予無微不至的關(guān)愛。（2分）②母愛是無需靠努力換取的，無條件的母愛是我們每個(gè)人最深的渴求，（1分）因此文本一中的孩子即使五十歲了，在媽面前仍然充滿孩子氣，仍然對(duì)媽有著無比的依戀。（2分）（意思對(duì)即可）
孩子閱讀答案13
�、倌莻�(gè)微涼的午后，我正在家里準(zhǔn)備著第二天的出差行李，門鈴?fù)蝗豁懥�，郵遞員將一封普通的信件遞至我手中，然后轉(zhuǎn)身離去。
�、诓痖_信封一看，里面有兩張信紙，一張上面只是寫著零星的幾個(gè)不規(guī)則的字——老師，我想做您的學(xué)生；另一張是密密麻麻的成人字跡，意思是他的孩子先天弱視，只能艱難地看見很近很近的事物，因此在學(xué)校里常被同學(xué)們嘲笑和捉弄，孩子雖小，但懂事，受了委屈不說，只是一個(gè)人偷偷哭泣。家長(zhǎng)為保護(hù)孩子的自尊心便讓她退學(xué)在家了，可孩子實(shí)在喜歡讀書，于是，家長(zhǎng)經(jīng)別人介紹，給我寫了這封信，請(qǐng)求我能單獨(dú)給她輔導(dǎo)功課。
�、劭粗切┤杠S在泛黃信件上的深情字語(yǔ)，再看看孩子那稚嫩的字跡，我似乎看見家長(zhǎng)那期許的目光和孩子趴在桌上，頭努力低著，一字一字在信件上寫字的情景。心被濡濕，倏然難過起來，難以言表。我拿出手機(jī)，撥打信件上留下來的電話號(hào)碼，允諾免費(fèi)給孩子復(fù)習(xí)功課，直到她重新上學(xué)為止。電話那頭，是家長(zhǎng)的萬般恩謝。
�、苣且粋�(gè)春風(fēng)輕拂的周末，我見到了我的這位學(xué)生 —— 一個(gè)非常拘謹(jǐn)而有禮貌的女孩子。扎著兩個(gè)馬尾辮，穿著整齊干凈的衣服，笑起來，臉頰兩邊露出兩個(gè)淺淺的酒窩。可也許因?yàn)橹雷约阂暳Σ缓�，總是微微低著頭，似乎顯得有些自卑。
�、莸谝淮我娒�，我沒有直接給她補(bǔ)習(xí)功課，而是給她講了許多童話故事，如《大灰狼與小白兔》《國(guó)王與大臣》《白雪公主和七個(gè)小矮人》等等，以此來增進(jìn)我與她之間的感情，好進(jìn)一步了解她。她聽得非常認(rèn)真，回答問題也很積極，興趣盎然的樣子。時(shí)光匆匆，一個(gè)小時(shí)似乎瞬間而過，轉(zhuǎn)身離開前，我給她做了一道測(cè)試題：讓她從前面的幾個(gè)故事里，隨意抽取一個(gè)關(guān)鍵詞，然后簡(jiǎn)單地造個(gè)句子。她選擇了“撒謊”一詞，然后思考了兩分多鐘，一字一頓地說出了她造的句子——月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子。說完，她捂著自己的小手，似乎非常期待著我的肯定。
�、捱@一句話，確實(shí)是我所未想到的，把月亮比擬成孩子，可以�？墒菫槭裁磿�(huì)“撒謊”？句子應(yīng)該還沒說完整啊。我一時(shí)不知如何回答，于是沉默了一會(huì)說：“再認(rèn)真想想噢，老師下次課來告訴你答案�！�
�、咦咴诨厝サ穆飞�，腦子里反復(fù)回想著剛才的那一幕——在離開的時(shí)候，我似乎見到了那淺淌在她眼角的淚。想到眼淚，我猛然大悟：對(duì)啊，她是個(gè)弱視的孩子，只能非常艱難地看清眼前的景物，而月亮，或圓或缺，她又怎能知曉？于她而言，她只能從書本上或別人口中知道月亮的形狀，有人說它像一艘彎彎的船，而有人卻告訴她那是圓圓的滿月。既然她從未看過月亮，而月亮又無端變化，她便自然覺得它就是一個(gè)會(huì)撒謊的孩子。如此想著，我自責(zé)不已，她的造句是想讓我這位老師告訴她困惑在她心中已久的確切的答案，而我的回答，卻如一陣冰冷的風(fēng)，讓她原本生機(jī)勃勃的春天迎來陰霾寒冷的冬日。
�、嗟诙煸趯W(xué)校上課，我拿她的造句“月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子”問學(xué)生們是否正確，幾乎是一大半的學(xué)生都否定了這個(gè)句子�？僧�(dāng)我將女孩的故事陳述給他們聽時(shí)，那些幼小的善良的心靈一下子便被感動(dòng)填滿，千萬般要求我?guī)麄內(nèi)ヒ娺@位女孩子。
�、岙�(dāng)我們40多位學(xué)生排成一排，依次出現(xiàn)在孩子家里，并說著“月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子”的造句真美時(shí)，女孩愣住了，然后沖上來，抱住我，哭了。她說，從來沒有人對(duì)她這么好。最后學(xué)生們相擁一起，強(qiáng)烈要求女孩跟他們一同到我們的學(xué)校上學(xué)讀書，做形影不離的好朋友。女孩允諾了，那是她第一次，抬起頭，正視我們。那淺淺的酒窩里，綻出一朵燦爛的自信之花。
�、鈹�(shù)日后，我收到了女孩家長(zhǎng)的來信，信的結(jié)尾這樣寫著：“孩子從未見過月亮，也看不見，但是，老師您卻在她心中勾勒出一輪美麗的月亮。相信，那皎潔的月光，會(huì)讓她走出迷頓、困惑與自卑的時(shí)光……”
讀完信，心中徜徉著一種溫暖的幸福感。是啊，月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子，這是我聽過的世上最動(dòng)人的句子。 （作者：陳曉輝）
小題1:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線處寫出相關(guān)的故事情節(jié)（每處用8個(gè)字）。（4分）
午后收信，允諾輔導(dǎo)、____________________、回去路上，深深自責(zé)、____________________ 、數(shù)日之后，家長(zhǎng)來信
小題2:小女孩和“我”素不相識(shí)，為什么卻那么渴望成為“我”的學(xué)生？（4分）
小題3:結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)第⑦段中劃線句子作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
小題4:作者為什么說“月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子，這是我聽過的世上最動(dòng)人的句子”？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勛约旱目捶�。�?分）
參考答案：
小題1:周末初見，女孩造句； 女孩家里，師生探訪。
小題2:（1）由于先天性弱視，她在以前的學(xué)校受同學(xué)欺負(fù)，家長(zhǎng)讓她退了學(xué)，可是她很想讀書。（2）從全文看，“我”有愛心，理解孩子，能呵護(hù)孩子的自尊心，并引導(dǎo)其他孩子一起關(guān)心小女孩，從而喚起她的`自信和對(duì)新生活的向往。（意近即可）
小題3:運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了小女孩由滿懷期待到失望難過的心里變化過程，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”深深地自責(zé)和歉疚。
小題4:這句話讓我體會(huì)到小女孩對(duì)被理解與認(rèn)可的渴望；體會(huì)到孩子們對(duì)女孩的那份真誠(chéng)的幫助；體會(huì)到父親對(duì)孩子的那份深深的期許與疼愛；也讓我體會(huì)到溫暖與愛的力量。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)即可給3分，答對(duì)三點(diǎn)即可給5分）
小題1:
試題分析：概括文章故事情節(jié)，我們可以從題目、文章的開頭與結(jié)尾、中心的過渡段落、關(guān)鍵語(yǔ)句等方面去著手分析。本文的故事情節(jié)是午后收信，允諾輔導(dǎo)、周末初見，女孩造句；回去路上，深深自責(zé)；女孩家里，師生探訪；數(shù)日之后，家長(zhǎng)來信。
小題2:
試題分析：分析文中句子，做這類題型，我們首先要找出句子在文中的具體位置，然后再根據(jù)該句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深層含義。從全文看，小女孩和“我”素不相識(shí)，卻想成為“我”的學(xué)生，有兩個(gè)原因，分別是：（1）由于先天性弱視，她在以前的學(xué)校受同學(xué)欺負(fù)，家長(zhǎng)讓她退了學(xué)，可是她很想讀書。（2）從全文看，“我”有愛心，理解孩子，能呵護(hù)孩子的自尊心，并引導(dǎo)其他孩子一起關(guān)心小女孩，從而喚起她的自信和對(duì)新生活的向往。
小題3:
試題分析：賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。因此，結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)第⑦段中劃線句子，可以這樣來賞析：該句運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了小女孩由滿懷期待到失望難過的心里變化過程，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”深深地自責(zé)和歉疚。
小題4:
試題分析：談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。因此，“月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子，這是我聽過的世上最動(dòng)人的句子”，這句話讓我體會(huì)到小女孩對(duì)被理解與認(rèn)可的渴望；體會(huì)到孩子們對(duì)女孩的那份真誠(chéng)的幫助；體會(huì)到父親對(duì)孩子的那份深深的期許與疼愛；也讓我體會(huì)到溫暖與愛的力量。
孩子閱讀答案14
①在我居住的小區(qū)門口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。
②最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的聲音卻一直是這個(gè)孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。
③有時(shí)候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆裝機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的`出口用塑料袋接豆?jié){，五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有奈不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當(dāng)賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長(zhǎng)了.這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上.看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。
�、苓@一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){.買豆?jié){的人很少，到我買的時(shí)候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人?他回答說爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣。我又問，你賣了多長(zhǎng)時(shí)間了?他說一年多了，從10歲開始就賣。
�、菘粗� 面前這個(gè)孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說，他 從10歲開始就有了一種職業(yè)。
�、尬覇査u豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早?他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢!孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。
�、弋�(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過來一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。
�、嗾驹趦蓚�(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣豆?jié){的孩子呢?
⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊.這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買野趣早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者擊做生意。而我，也總是在聽到這個(gè)清脆的聲音之后，臺(tái)上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。
�、馕铱傔@樣想，這個(gè)孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財(cái)富。
(選自《少年大世界》有刪改)
10.本文寫了一件什么事情?請(qǐng)用一句話概括回答。(3分)
答：
11.根據(jù)我對(duì)孩子賣豆?jié){行為的情感態(tài)度變化，理清文章思路，完成填空。(2分)
A →我實(shí)在想了解個(gè)究竟→ B →我希望這是他將來的一筆財(cái)富
12.結(jié)舍語(yǔ)境，理解第③段他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){有條不紊。一句中熟練一詞的含義。(3分)
答：
13.第⑥段劃線句孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神。是什么描寫?有什么作用?(3分)
答：
14.結(jié)合賣豆?jié){孩子的經(jīng)歷，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得什么啟示?(3分)
答：
參考答案：
10.(3分)一位十二三歲的男孩，每天堅(jiān)持在小區(qū)門口賣豆?jié){
11.(2分)我以為 父母讓孩 子代替幾天罷了 我心里很不是滋味。
12.寫孩子對(duì)算賬、找錢、舀豆?jié){做得熟知并做來順手，說明他做這件時(shí)間長(zhǎng)，突出了孩子的能干。(3分)
13.(3分)外貌、神態(tài)，突出小孩的成熟老練、自信堅(jiān)強(qiáng)形象。
14.(3分)如：學(xué)習(xí)孩子那種獨(dú)立自強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)他為家長(zhǎng)分擔(dān)生活責(zé)任的品質(zhì)。
孩子閱讀答案15
孩子施舍的天堂
看過一幅兒童畫：一個(gè)魚缸，里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚;在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭(zhēng)搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：太美了，舍不得吃!我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道：誰，找，你!我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對(duì)著我們凝望。我無聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：媽媽，你看呀，誰，找，你!那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí)，也終于明白了孩子所謂的誰找你，原來是雅戈?duì)柕恼`讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?
一個(gè)小老師講過這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問：老師，天氣這么冷，院子里的雕像也應(yīng)該穿上棉衣。老師只是一笑，并沒有在意。過了一會(huì)，又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場(chǎng)為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)長(zhǎng)成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后在有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。
在這個(gè)物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺得恍惚無依。成熟折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國(guó)偉大的人道主義者阿爾貝特.史懷澤先生說：我本能地防止自己成為人們通常所理解的成熟的人。因?yàn)椋c成熟相伴的往往是如此不和諧的.詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化在早熟成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。
1、請(qǐng)你閱讀文章，結(jié)合內(nèi)容為本文換個(gè)文題。(答案不超過方格限定的字?jǐn)?shù))(2分)
2、第一節(jié)中我看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字而致使我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍。你認(rèn)為所題的是什么字?(結(jié)合文章內(nèi)容回答)(3分)
3、文中的我認(rèn)為文中的媽媽的做法大可不必，但沒有勸阻。如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，請(qǐng)你去勸阻她，你會(huì)怎樣說?(3分)
4、在你的成長(zhǎng)過程中，你一定親身經(jīng)歷過或聽到過很多讓你或他(她)的心感到美好與安慰的故事，自己的故事請(qǐng)你說出來，他人的請(qǐng)簡(jiǎn)述故事說說你的內(nèi)心感受。(4分)
5、成熟一詞詞源上解釋為①指五谷瓜果成長(zhǎng)到可收獲的程度，有長(zhǎng)大成熟一說。②后比喻事物發(fā)展到可收效果的階段。在《童年》這首歌中一句歌詞盼望著長(zhǎng)大的明天，可以說代表了很多孩子的心聲，而文中的法國(guó)偉大的人道主義者阿爾貝特.史懷澤先生說：我本能地防止自己成為人們通常所理解的成熟的人。因?yàn)�，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化請(qǐng)你談?wù)労⒆酉腴L(zhǎng)大，大人想年青這一現(xiàn)象的看法。(3分)
6、閱讀上文的有關(guān)內(nèi)容和下面兩段資料，從中你對(duì)童真有怎樣的理解和認(rèn)識(shí)?寫出你探究的結(jié)果。(3分)
�、僭诔藳龅臅r(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，想種出葡萄來。幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。原來葡萄藤是女孩的父親插下去的。家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要愛護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的童真。(選自劉柳的《萌芽》有刪改)
�、谝粋�(gè)小男孩拿一美圓到處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎?他告訴老人父母去世，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶上帝之吻飲料告訴小男孩你叔叔喝了這評(píng)飲料就沒事了。后來老人花重金請(qǐng)世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷。(選摘徐彥《購(gòu)買上帝的男孩》)
答案：
1、(2分)童真的美麗 童真的可貴 呵護(hù)童真 童真珍貴的禮物
2、(3分)太美了，舍不得吃!或能與爭(zhēng)搶打架相對(duì)，表現(xiàn)童心童趣的內(nèi)容。如我們一起玩吧!
3、(3分)阿姨：你這樣做真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?話最多給2分，用自己的話，言之有理，從呵護(hù)童心的角度闡述即可，要有稱呼，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。
4、(4分)略：如陶行知三塊糖的故事等等呵護(hù)童真的，或表現(xiàn)童真的，或善待孩子的都可以。
5、略
6、(3分)童心是一種美德，是一種愛心，童稚是可嘉的，是一種創(chuàng)造想象力，家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要善待呵護(hù)孩子的的童真。對(duì)不諳世事的孩子人們不能讓他們的希望擱淺。
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