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悲秋閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編收集整理的悲秋閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
悲秋閱讀答案1
客舍悲秋有懷兩省舊游呈幕中諸公
岑參
三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。莫言圣主長不用，其那②蒼生應(yīng)未休。
人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。
�。ㄗⅲ捍髿v四年（769），岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩即作于成都客舍，此時離詩人去世僅四五個月的時間。?其那：怎奈。
閱讀題目
14．下列對本詩的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．首聯(lián)“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生，概括了詩人的.仕途經(jīng)歷。這里說“三”是言其為多數(shù)，且與下文“五”字不重復(fù)。
B．頸聯(lián)“客舍秋風(fēng)今又起”，點出題目“客舍悲秋”，寫出了詩人寄居成都客舍的情景，融凄涼的情感于蕭瑟的秋景之中。
C．尾聯(lián)“江上蟬鳴空滿耳”，以景結(jié)情，動靜結(jié)合，“空滿耳”與杜甫《蜀相》“隔葉黃鸝空好音”的“空”都是“白白的，徒然”之意。
D．本詩為詩人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作，敘事抒情，感情深沉凄切，格調(diào)慷慨悲涼，讀來不禁令人唏噓長嘆。
15．從全詩來看，作者“悲”的原因有哪些？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）
參考答案
14．C“動靜結(jié)合”說法錯誤，從詩中來看，“江上蟬鳴空滿耳”意思是“空聽江上蟬聲吵嚷不休”，只有動，沒有靜，“蟬聲滿耳”烘托出詩人晚年的孤獨寂寞。
15．①不受重用，“三度為郎”“一從出守”“長不用”概括了詩人的仕途經(jīng)歷,飽含生平未得意的感嘆；②韶華易逝，“便白頭”“歲月如流水”“秋風(fēng)今又起”三句悲嘆時光流逝，也是悲嘆自己年老體衰；③蒼生之痛，“蒼生未休”,詩人不安；④孤獨寂寞，“心事向誰論”“蟬鳴空滿耳”表現(xiàn)了詩人有滿腹心事，卻無處傾訴的凄涼。（三點即可）
悲秋閱讀答案2
客舍悲秋有懷兩省舊游呈幕中諸公①
岑參
三度為郎便白頭,一從出守五經(jīng)秋。
莫言圣主長不用,其那②蒼生應(yīng)未休。
人間歲月如流水,客舍秋風(fēng)今又起。
不知心事向誰論,江上蟬鳴空滿耳。
注①大歷四年(769),岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路,只好折回成都,此詩即作于成都客舍,此時離詩人去世僅四五個月的時間。②其那:那,奈何。
14.下面對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A.首聯(lián)“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生,概括了詩人的仕途經(jīng)歷。這里說“三”是言其為多數(shù),且與下文“五”字不重復(fù)。
B.頸聯(lián)“客舍秋風(fēng)今又起”,點出題目“客舍悲秋”,寫出了詩人寄居成都客舍的情景,融凄涼的情感于蕭瑟的秋景之中。
C.尾聯(lián)“江上蟬鳴空滿耳”,以景結(jié)情,動靜結(jié)合,“空滿耳”與杜甫《蜀相》“隔葉黃鸝空好音”的“空”都是“白白的,徒然”之意。
D.本詩為詩人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作,敘事抒情,感情深沉凄切,格調(diào)慷慨悲涼,讀來不禁令人唏噓長嘆。
15.本詩流露出作者哪些情感?請簡要分析。(6分)
閱讀答案：
14.C解析C項,“動靜結(jié)合”說法錯誤。
15.參考答案①抒發(fā)了詩人有濟(jì)世之志,卻壯志難酬的悲憤�！叭葹槔伞薄耙粡某鍪亍备爬嗽娙说氖送窘�(jīng)歷,飽含生平未得意的感嘆。②體現(xiàn)了詩人不能得到“圣主”的重用,卻能關(guān)心“蒼生”的.憂國憂民的情懷�！伴L不用”指長期未被重用,但詩人的關(guān)注點在于“蒼生”,百姓未能休養(yǎng)生息,安居樂業(yè),詩人不安。③流露出詩人對時光流逝、年老體衰的悲嘆�！氨惆最^”“歲月如流水”“秋風(fēng)今又起”三句悲嘆時光流逝,也是悲嘆自己年老體衰。④表現(xiàn)了詩人晚年的孤獨寂寞。“心事向誰論”“蟬鳴空滿耳”表現(xiàn)了詩人有滿腹心事,卻無處傾訴的凄涼。
解析：從詩歌的題目看,“客舍”有游宦在外的漂泊之感,“悲秋”直接表明了對秋天的傷感之情;從詩歌的內(nèi)容看,詩人還寫了壯志難酬的悲憤和時光流逝、不被重用的惆悵。能抓住其中三點,結(jié)合具體詩句分析即可。
悲秋閱讀答案3
悲秋
陸游
病后支離不自持，湖邊蕭瑟早寒時。
已驚白發(fā)馮唐老，又起清秋宋玉①悲。
枕上數(shù)聲新到雁，燈前一局欲殘棋。
丈夫幾許襟懷事，天地?zé)o情似不知。
（注）宋玉：楚國辭賦作家，出身寒微，在仕途上頗不得志，后人常以宋玉為悲秋憫志的代表。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)詩人敘述自己病后身體虛弱，因此對湖邊蕭瑟的寒意更有感知。
B．頷聯(lián)連用馮唐和宋玉兩個典故，借古人遭際之酒澆自己心中之塊壘。
C．頸聯(lián)寫景一動一靜，視聽結(jié)合，虛實相間，營造了清冷孤寂的`氛圍。
D．尾聯(lián)抒情作結(jié)，表達(dá)自己滿腔愛國熱情不被理解而產(chǎn)生的憤意。
16．請簡要概括本詩表達(dá)的悲情。
答
15．C．“虛實相間”分析錯誤�！罢砩蠑�(shù)聲新到雁，燈前一局欲殘棋”一句是作者的耳聞目睹，都是實寫。
16．①大病之后身體虛弱、不能自持的生理上的悲傷；②秋景蕭瑟、燈下殘局組成的景象造成的悲傷；③心懷報國之志卻無報國之門的悲傷。
悲秋閱讀答案4
悲 秋 南宋·黃公度
萬里西風(fēng)入晚扉，高齋悵望獨移時。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。
雨意欲晴山鳥樂，寒聲初到井梧知。丈夫感慨關(guān)時事，不學(xué)楚人兒女悲。
【注】詩人黃公度因反對朝廷推行的投降求和政策，被扣上“譏謗”國事的罪名，貶為肇慶府通判。
�。�1）請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（4分）
�。�2）頸聯(lián)中“山鳥”和“井梧”是帶有喻意的藝術(shù)形象，指出“山鳥”和“井梧”分別喻指哪類人。（2分）
（3）黃公度的這首《悲秋》格調(diào)高致，請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析。（4分）
參考答案
�。�1）春風(fēng)吹拂，江面水波蕩漾；陽光普照，江水波光粼粼。遠(yuǎn)眺水天相接處，陽光隨著波濤的涌動仿佛在漂浮、游弋、升騰�！案 睂懗隽舜猴L(fēng)、江水、陽光的融合，賦予靜態(tài)的景象以動態(tài)的美感。（分析2分，效果2分）
�。�2）詩人以不見迎春花作結(jié)，（1分）含蓄地表達(dá)了國土被占的憤恨之情，（1分）
�。�3）從首聯(lián)兩句可以看出。（1分）詩人乘著春風(fēng)，躍馬揚鞭踏上遼國的`土地，卻似乎感覺是來到了“舊山河”，沒有一絲腳踏異國土地的感覺。（2分）含蓄的語言，蘊(yùn)藏著詩人收復(fù)國土的理想。（1分）
悲秋閱讀答案5
叨叨令·悲秋
叮叮當(dāng)當(dāng)鐵馬兒乞留玎瑯鬧，啾啾唧唧促織兒依柔依然叫。滴滴點點細(xì)雨兒淅零淅留哨，瀟瀟灑灑梧葉兒失流疏刺落。睡不著也末哥，睡不著也末哥，孤孤零零單枕上迷颩模登靠。
[注解]
鐵馬：即屋檐下的風(fēng)鈴。
氣留玎瑯：象聲詞，鐵馬搖動的響聲。
促織：蟋蟀的別稱，夏末秋初最盛。它的鳴聲報涼秋已至，催促婦女速織布以制寒衣，故稱“促織”。
依柔依然：促織的叫聲。
淅零淅留：狀滴滴點點的細(xì)雨之聲。哨，應(yīng)為潲，雨經(jīng)風(fēng)而斜掃。
失流疏刺：樹葉一片一片下落的聲音。
迷颩模登：形容迷惘困倦的神態(tài)。
1.這首小令的前四句主要對“秋”進(jìn)行哪個方面的描摹?具體寫了什么內(nèi)容?全曲如何體現(xiàn)“悲秋”的主旨?(4分)
2.這首小令用語很有特色和情趣，請簡要賞析之。(3分)
參考答案：
1.(4分)前四句主要對“秋”進(jìn)行聲音方面的描摹。(1分)具體寫：風(fēng)鈴聲、蟋蟀聲、細(xì)雨聲、葉落聲。(1分)全曲緊扣“秋”的`特征，描摹種種秋聲，以凄冷蕭條的景物來襯托“悲”情;從主人公反復(fù)呻吟、輾轉(zhuǎn)反側(cè)的動作和迷惘倦怠的神情，來體現(xiàn)其孤獨痛苦的“悲秋”情懷。(2分)
2.(3分)通篇純用白描手法，特征鮮明，洗練生動;使用雙聲疊字狀物，并以一連串的象聲詞擬聲，使人如見其形，如聞其聲;使用一系列兒化音，富有生活氣息;句式整齊，又新鮮活潑。(每點1分，寫出3點即可)
[譯文]
秋風(fēng)吹動風(fēng)鈴叮當(dāng)?shù)捻懳矣X得是“乞留玎瑯”的吵鬧，蟋蟀啾啾的鳴聲也感到是“依柔依然”的叫。點點滴滴的細(xì)雨飄落是“淅零淅留”的潲，梧桐葉兒蕭灑地落下也是“失流疏刺”的飄，睡不著啊，睡不著，我只好孤孤零零迷惘倦怠地在單枕上靠。
叨叨令·悲秋賞析：
這是一首以疊字和象聲詞構(gòu)成的著名散曲小令。此曲寫秋風(fēng)秋雨愁殺人。用雙聲疊字狀物，象聲詞傳聲，動詞、形容詞傳神�？v筆鋪敘，曲終奏雅，構(gòu)思奇巧，動筆獨具匠心。種種秋聲與悲秋之感交迸迭起，達(dá)到高度的情景交融。
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