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一朵梔子花閱讀答案
在各個(gè)領(lǐng)域，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，通過(guò)對(duì)照閱讀答案可以有效檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編為大家整理的一朵梔子花閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一朵梔子花閱讀答案1
一朵梔子花
從沒(méi)留意過(guò)那個(gè)女孩子，是因?yàn)棰偎^(guò)平常了，甚至有些丑-皮膚黝黑，臉龐寬大，一小眼睛老像睜丕開(kāi)似的。成績(jī)也平平，字寫(xiě)得東扭西歪，像被狂風(fēng)吹過(guò)的小草。老師們都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語(yǔ)。
有一次，班里搞集體活動(dòng)，老師數(shù)來(lái)數(shù)去，還差一個(gè)人。問(wèn)同學(xué)們?nèi)闭l(shuí)了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來(lái)缺了她。那時(shí)，她正一個(gè)人伏在課桌上睡覺(jué)。
她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守著那個(gè)位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。
某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷來(lái)回走動(dòng)，以解答學(xué)生們的疑問(wèn)。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，突然聞到一陣花香，濃稠的，甜蜜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。②教室門(mén)前，玉蘭花都開(kāi)了，一朵一朵碩大的花，棲在枝頭，白鴿似的。我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。
我的眼睛搜尋了開(kāi)去，發(fā)現(xiàn)一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正棲落在她的發(fā)際里。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低頭去，笑道，好香的花!她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聞聽(tīng)我的話(huà)，顯然一愣，抬了頭怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的臉色迅速潮紅，不好意思地抿嘴一樂(lè)。那一刻，她笑得美極了。
余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真地做著試題。中間居然還主動(dòng)舉手問(wèn)我一個(gè)她不懂的`問(wèn)題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里嘆，原來(lái)，她也是個(gè)聰明的孩子啊。
隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書(shū)里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花�；ㄉ泻�，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來(lái)。我猜是她送的，走進(jìn)教室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對(duì)她笑著一頷首，表示感謝。她臉一紅，再笑，競(jìng)有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說(shuō)，只對(duì)她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，人變得活潑多了，愛(ài)唱愛(ài)跳，同學(xué)們也開(kāi)始喜歡她。她的成績(jī)也大幅度提高，讓所有教她的老師，再不能忽視。老師們都驚訝地說(shuō)，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。
幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄我的明信片上，她寫(xiě)了這樣一段話(huà)：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹(shù)，讓它開(kāi)許多許多可愛(ài)的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無(wú)比芳香。
是啊，有時(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。
(作者：丁立梅選自《中華活頁(yè)文選》05年第10期)
24．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)如何理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義或作用。
(1)中間居然還主動(dòng)舉手問(wèn)我一個(gè)她不懂的問(wèn)題，我稍一點(diǎn)拔，她便懂了。
答：
(2) 我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。
答：
25．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)的描寫(xiě)句子，有人作出下面的分析，你是否贊同，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(1)第①處描寫(xiě)，寫(xiě)出了小女孩受到老師冷落的原因，老師以貌取人。
�。�2）第處描寫(xiě)，寫(xiě)出了初夏校園內(nèi)環(huán)境的美麗、芬芳。
26．試概括“一朵梔子花”的特征和它所蘊(yùn)含的深層意義。
答：
27．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是：( )
A．這篇文章以敘事、描寫(xiě)為主，記敘了“那個(gè)女孩子”成長(zhǎng)的點(diǎn)滴經(jīng)歷，寫(xiě)出了“她”轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)的過(guò)程。
B．“一朵梔子花，，貫穿了全文，是全文的敘事線(xiàn)索，也是文章材料的一個(gè)連結(jié)物。
c．那女孩發(fā)生“翻天覆地的變化’’的原因是由于我倆共同“守著一段秘密”。
D．“有時(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一
生。”此句含意豐富，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。
參考答案：
24、(1 )強(qiáng)調(diào)這種變化是意料不到的，表現(xiàn)“我”的關(guān)愛(ài)對(duì)她產(chǎn)生的積極影響，促使她學(xué)習(xí)上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。 (2)是擬人化寫(xiě)法，突出了梔子花香的濃(強(qiáng)烈)
25、(1)①贊同。是老師以貌取人，對(duì)“平�！钡膶W(xué)生缺少“關(guān)注”。②不贊同。此處描寫(xiě)是為了突出女孩子的“平�！�(平凡)，也寫(xiě)出了老師對(duì)她缺少“關(guān)注”和“留意”。
評(píng)分意見(jiàn)：本題有開(kāi)放性，答出①或②均可。
(2)不贊同。以玉蘭花的多、大，反樹(shù)出梔子花的芳香。
26、梔子花的特征：芳香、可愛(ài)、潔白。
深層含義：梔子花包含著對(duì)人的一種關(guān)愛(ài)、尊重、鼓勵(lì)(理解、肯定)。也象征人的美好心靈。
27、C
一朵梔子花閱讀答案2
�、�?gòu)臎](méi)留意過(guò)那個(gè)女孩子，是因?yàn)樗^(guò)平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開(kāi)似的。
�、诔煽�(jī)也平平，字寫(xiě)得東倒西歪，像被狂風(fēng)吹過(guò)的小草。所有老師都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語(yǔ)。以至于有一次，班里搞集體活動(dòng)，老師數(shù)來(lái)數(shù)去，還差一個(gè)人。問(wèn)同學(xué)們?nèi)闭l(shuí)了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來(lái)缺了她。當(dāng)時(shí)，她正一個(gè)人伏在課桌上睡覺(jué)呢。她的位置，也被安排在教室最后的那個(gè)課桌上，靠近角落。她守著那個(gè)位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。 ③某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷地來(lái)回走動(dòng)，以解答學(xué)生們的疑問(wèn)。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃濃的，蜜甜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。教室門(mén)前，一排白玉蘭，花都開(kāi)好了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。 ④我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的.一種花。我忍不住向她低下頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽(tīng)到我的話(huà)，她顯然一愣，抬了頭怔怔地看著我。當(dāng)看到我眼中一汪笑意時(shí)，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。 ⑤余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真做著試題。中間居然還主動(dòng)舉手問(wèn)我一個(gè)她不懂的問(wèn)題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來(lái)，她也是個(gè)聰明的孩子呀。 ⑥隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書(shū)里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花�；ê�，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來(lái)。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我對(duì)她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說(shuō)，只對(duì)她眨眨眼，就像守著一個(gè)秘密，她知道，我知道。 ⑦在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛(ài)唱愛(ài)跳，同學(xué)們也都喜歡上了她。她的成績(jī)也大幅度提高，讓所有教她的老師再不能忽視她了。老師們都驚訝地說(shuō)，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。 ⑧幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄給我的明信片上，她寫(xiě)了這樣一段話(huà)：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹(shù)，讓它開(kāi)許多許多可愛(ài)的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無(wú)比芳香。 ⑨是的是的，有時(shí)，無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。
小題1:請(qǐng)賞析下列句子，說(shuō)說(shuō)它是如何表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的。（5分）
我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。
小題2:讀完全文后，你覺(jué)得文題“一朵梔子花”有哪些含義？請(qǐng)分條作答。（4分）
小題3:作者認(rèn)為人和人的相處“無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生�！闭�(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（5分）
參考答案：
小題1:示例一：本句用了比喻的修辭手法，將梔子花比作凝脂和白蝶，體現(xiàn)梔子花的潔白、精致的特點(diǎn)，將“我”的驚喜之情表現(xiàn)了出來(lái)。
示例二：動(dòng)詞“落”與“白蝶”的比喻相呼應(yīng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了那朵梔子花妥貼、醒目地戴在女孩頭發(fā)上的情景，體現(xiàn)了“我”的喜悅之情。
小題2:（1）象征著外表樸實(shí)無(wú)華，內(nèi)心純潔善良的女孩子；（2）人與人之間互相關(guān)心、互相尊重的美好情感。（對(duì)別人的鼓勵(lì)和信心）
小題3:理解：我們對(duì)別人的一個(gè)細(xì)小的關(guān)心和鼓勵(lì)，都可能給對(duì)方帶來(lái)巨大的鼓舞，讓對(duì)方釋放出巨大的前進(jìn)動(dòng)力，使別人去創(chuàng)造美好的人生。所以我們要懂得關(guān)心和尊重身邊的每一個(gè)人。
小題1:
試題分析：本句是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，點(diǎn)明其使用的修辭手法，說(shuō)明其描摹出的事物的狀態(tài)和表達(dá)的作者的情感，注意選出關(guān)鍵的字詞來(lái)評(píng)品析。
小題2:
試題分析：本題有關(guān)文章的主旨，從表現(xiàn)本文中人物形象和表達(dá)人際情感方面概括。
小題3:
試題分析：從“細(xì)微處見(jiàn)真情”來(lái)感想在現(xiàn)實(shí)生活如何去善待他人給人以切實(shí)的幫助即可。
一朵梔子花閱讀答案3
從沒(méi)留意過(guò)那個(gè)女孩子，是因?yàn)樗^(guò)平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開(kāi)似的。
成績(jī)也平平得很，字跡寫(xiě)得東扭西歪，像被狂風(fēng)吹過(guò)的小草。
她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守著那個(gè)位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。
某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我，則在課桌間不斷來(lái)回走動(dòng)，以解答學(xué)生們的疑問(wèn)。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃稠的，蜜甜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。教室門(mén)前，一排廣玉蘭，花都開(kāi)好了，一朵一朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。
我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正落在她的發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低了頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她支解得七零八落。聽(tīng)到我的話(huà)，顯然一愣，抬www.了頭怔怔地看我。當(dāng)看到我眼中一汪笑意，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。
隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書(shū)里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花�；ê�，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來(lái)。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對(duì)她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說(shuō)，只對(duì)她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。
在這樣的`秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛(ài)唱愛(ài)跳，同學(xué)們都喜歡上她。她的成績(jī)也大幅度提高。讓所有教她的老師再不能忽視。老師們都驚訝地說(shuō)，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。
幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄給我的明信片上，她寫(xiě)了這樣一段話(huà)：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹(shù)，讓它開(kāi)許多許多可愛(ài)的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無(wú)比芳香。
是的是的，有時(shí)，無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。
【賞讀指引】
讀了這篇優(yōu)美的散文，我們會(huì)更真切地領(lǐng)悟：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要你有一雙善于觀(guān)察的眼睛，有一顆易被感動(dòng)的心靈，你就可以發(fā)現(xiàn)：生活是那么美好，每個(gè)人都是那么可愛(ài)。
【訓(xùn)練設(shè)計(jì)】
基礎(chǔ)]
1、“再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息�！狈治觥肮虉�(zhí)”一詞的表達(dá)作用。
答：
[提升]
2、文章的結(jié)尾寓意深刻，仔細(xì)品味，結(jié)合文章內(nèi)容以及你的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾的理解。
答：
3、本文標(biāo)題“一朵梔子花”有什么豐富的含義？以此為題有什么好處？試作簡(jiǎn)要分析。
答：
[拓展]
4、作為一個(gè)學(xué)生，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有過(guò)文中女孩的經(jīng)歷嗎？對(duì)文中老師的做法你是怎么看的？談?wù)勀愕慕?jīng)歷和看法。
答：
參考答案
1、擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花香的濃郁和對(duì)我的吸引，很好地引起下文。2、人生中的一次信任、一個(gè)善意的眼神、一次美好的.偶然都有可能改變一個(gè)人的一生，給人留下值得一生珍重的美好回憶。（意思達(dá)到即可，酌情給分） 3、標(biāo)題的含義：既指小女孩頭上的以及后來(lái)帶給“我”的梔子花，也指小女孩可愛(ài)、善良、純潔的心靈，還指老師對(duì)一個(gè)所謂的“差學(xué)生” 的尊重、平等、信任和關(guān)愛(ài)。 以此為題的好處：（1）全文的線(xiàn)索 （2）富含深義，引發(fā)讀者的聯(lián)想（3）以比喻的手法，暗示文章主題 4、開(kāi)放性試題，意思明白、說(shuō)法合理、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
一朵梔子花閱讀答案4
�。ǘ×⒚罚�
①?gòu)臎](méi)留意過(guò)那個(gè)女孩子，是因?yàn)榧姿^(guò)平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開(kāi)似的。
�、诔煽�(jī)也平平，字寫(xiě)得東倒西歪，像被狂風(fēng)吹過(guò)的小草。所有老師都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語(yǔ)。以至于有一次，班里搞集體活動(dòng)，老師數(shù)來(lái)數(shù)去，還差一個(gè)人。問(wèn)同學(xué)們?nèi)闭l(shuí)了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來(lái)缺了她。當(dāng)時(shí)，她正一個(gè)人伏在課桌上睡覺(jué)呢。她的位置，也被安排在教室最后的那個(gè)課桌上，靠近角落。她守著那個(gè)位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。
�、勰骋蝗照n堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷地來(lái)回走動(dòng)，以解答學(xué)生們的疑問(wèn)。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃濃的，蜜甜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。教室門(mén)前，一排白玉蘭，花都開(kāi)好了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。
�、芪业难劬λ褜ち巳�，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低下頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽(tīng)到我的話(huà)，她顯然一愣，抬了頭怔怔地看著我。乙當(dāng)看到我眼中一汪笑意時(shí)，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。
�、萦嘞碌臅r(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真做著試題。中間居然還主動(dòng)舉手問(wèn)我一個(gè)她不懂的問(wèn)題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來(lái)，她也是個(gè)聰明的孩子呀。
⑥隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書(shū)里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花。花含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來(lái)。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我對(duì)她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說(shuō)，只對(duì)她眨眨眼，就像守著一個(gè)秘密，她知道，我知道。
�、咴谶@樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛(ài)唱愛(ài)跳，同學(xué)們也都喜歡上了她。她的成績(jī)也大幅度提高，讓所有教她的老師再不能忽視她了。老師們都驚訝地說(shuō)，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。
�、鄮啄旰�，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄給我的明信片上，她寫(xiě)了這樣一段話(huà)：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹(shù)，讓它開(kāi)許多許多可愛(ài)的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無(wú)比芳香。
�、崾堑氖堑�.，有時(shí)，無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。
1、我為什么從來(lái)沒(méi)有留意過(guò)文中的那個(gè)女孩？（3分）
2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述本文講述的事情。（3分）
3、簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子，并說(shuō)明其作用。（4分）
4、文章的最后一段有什么含義？對(duì)你有什么啟發(fā)？（4分）
5、新課改要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，我們追求的校園的和諧，也首先是師生間的和諧。讀完這篇文章，你對(duì)我們今天的教育有什么設(shè)想，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（2分）
參考答案：
1、相貌平平，甚至有些丑陋；成績(jī)平平；字跡寫(xiě)得東扭西歪；位置在教室的角落。
2、一個(gè)非常平凡的學(xué)生，因?yàn)橐欢錀d子花受到老師無(wú)意關(guān)注，自信心大增，性格發(fā)生了很大的變化。（意思對(duì)即可）
3、甲：外貌描寫(xiě)，突出人物的平常，與后來(lái)的變化形成鮮明的對(duì)比（或?yàn)楹笪淖龊娩亯|）乙：神態(tài)描寫(xiě)，突出老師的無(wú)意關(guān)注，令小女孩感到非�？鞓�(lè)（意對(duì)即可）。
4、含義：給予一個(gè)人細(xì)微的關(guān)注，有可能改變她（他）的一生；教師對(duì)學(xué)生的無(wú)意關(guān)注，有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響（寫(xiě)對(duì)一點(diǎn)即可）。啟發(fā)：對(duì)任何人都應(yīng)該尊重；對(duì)自己應(yīng)該充滿(mǎn)信心；只要努力，一切都有可能發(fā)生；不能用一成不變的眼光看待人（寫(xiě)出感受即可）。
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