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《在異鄉(xiāng)》閱讀答案

時(shí)間:2024-10-11 18:30:16 敏冰 閱讀答案 我要投稿
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《在異鄉(xiāng)》閱讀答案

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《在異鄉(xiāng)》閱讀答案

  原文:

  在異鄉(xiāng)①

 。溃┖C魍

  秋天,戰(zhàn)爭不斷進(jìn)行著,但我們再也不去打仗了。米蘭②的深秋冷颼颼的,天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上,這時(shí)沿街看看櫥窗很愜意。商店門外 掛著許多野味:雪花灑在狐貍的卷毛上,寒風(fēng)吹起它們蓬松的尾巴;掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著;一串串小鳥在風(fēng)中飄搖,羽毛翻飛著。這是一個(gè)很冷的秋天,風(fēng)從山岡上吹來。

  每天下午,我們都上醫(yī)院去。葬禮的儀式時(shí)常在院子里舉行。我的膝關(guān)節(jié)有病,從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直,沒有腿肚子似的。醫(yī)生說:“一切都會(huì)順利的。小伙子,你是個(gè)幸運(yùn)兒。你會(huì)重新踢足球的,像個(gè)錦標(biāo)賽選手!

  旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個(gè)娃娃的手。上下翻動(dòng)的牽引帶夾著那只小手,拍打著僵硬的手指。輪到他檢查時(shí),少校對我眨眨眼,一面問醫(yī)生:“我也能重新踢足球嗎,主任大夫?”他的劍術(shù)非常高超,戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。

  每天,還有三個(gè)同我年齡相仿的小伙子到醫(yī)院來。我們都佩著同樣的勛章,除了臉上包著黑絲絹的小伙子——他在前線待的時(shí)間不長,所以沒有得到勛章。

  起初,因?yàn)槲遗逯鴦渍拢切┗锇閷ξ翌H有禮貌,問我是怎樣獲得勛章的。我便拿出獎(jiǎng)狀給他們看,上面盡是些冠冕堂皇的詞語,諸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”③,等等。但是,透過這些辭令,可以看出真正的含義:我受獎(jiǎng)僅僅由于我是個(gè)美國人。打那以后,伙伴們對我的態(tài)度有點(diǎn)變了。

  至于那位少校,杰出的劍術(shù)家,他可不相信人是勇敢的。每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中,他總要不厭其煩地糾正我的意大利語法。不過,他卻夸獎(jiǎng)我口語流暢。我們輕松自如地用意大利語閑聊。有一天,我對他說,“意大利語一學(xué)就通,說起來挺容易,我不太有興趣了”!班,不錯(cuò),”少校說,“那你為什么不研究一下語法呢?”于是他就教我語法。不久,我感到意大利語完全變了樣,以致當(dāng)我腦子里語法概念模糊時(shí),都不敢同他交談了。

  我可以肯定,少校不相信機(jī)械治療,可他總是按時(shí)上醫(yī)院,從不錯(cuò)過一天。當(dāng)我學(xué)不好意大利語法時(shí),他罵我是個(gè)丟人的大笨蛋,并且說,他自己也是個(gè)傻瓜,煞費(fèi)心思來教我。少校長得矮小,卻筆挺地坐在手術(shù)椅中,將右手伸入機(jī)器,讓牽引帶夾著手指翻動(dòng),眼睛直盯著墻壁。

  “要是戰(zhàn)爭結(jié)束了,要是真有那么一天的話,你打算干些什么?”少校問我,“注意,語法要正確!”

  “回美國!

  “結(jié)婚了嗎?”

  “沒有,但很想!

  “你太蠢了,”他看上去很惱火,“一個(gè)男人決不能結(jié)婚。”

  “為什么,少校先生?”

  “別叫我少校先生!

  “為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚?”

  “不該,就是不該,”他怒氣沖沖地說,“即便一個(gè)人注定要失去一切,至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會(huì)喪失的東西!

  他說著,眼睛直瞪著前面,顯得非常惱怒、痛苦。

  “可為什么一定會(huì)失掉呢?”

  “肯定會(huì)失掉,”他望著墻壁說,然后,低下頭看著整形器,吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來,在大腿上狠狠拍幾下!翱隙〞(huì)失掉,”他幾乎大吼了,“別跟我爭辯!”接著他對看管機(jī)器的護(hù)理員叫道:“來,把這該死的東西關(guān)掉!”

  他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會(huì)兒,我聽見他向醫(yī)生請求借用電話,后來,門關(guān)上了。他重新回到這間房間時(shí),我正坐在另一把手術(shù)椅中。他披著斗篷,戴著帽子,徑直朝我坐的地方走來,把一條胳膊擱在我的肩上。

  “真對不起,”他說,一面用那只好手拍拍我的肩膀,“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ,請(jiān)彙!?/p>

  “噢……”我惋惜地說,“非常遺憾。”

  他站在那兒,咬著下嘴唇!巴敉纯,”他說,“難哪!”

  他的目光越過我,望著窗外。接著他哭了!拔液喼蓖坏舯!彼呎f邊哽咽著。然后他失聲痛哭,又抬起頭,茫然呆視著,咬緊嘴唇,淚流滿面,接著,挺起腰,帶著軍人的姿態(tài),邁過一排排手術(shù)椅,昂然而去。

  醫(yī)生告訴我,少校的妻子很年輕,死于肺炎;少校直到殘廢不能再打仗后,才同她結(jié)婚。她只病了幾天。誰也沒料到她會(huì)死。在少校坐的手術(shù)椅的對面墻上,掛著三張照片,都是類似他的病例,但已整形,完全是正常的手了。我不知道醫(yī)生打哪兒弄來這些照片的。我一向以為,我們這些人是第一批來試驗(yàn)醫(yī)療器的。不過,少校對那些照片卻很淡漠,他只是向著窗外,凝望著。

 。ㄟx自《海明威短篇小說選》,有刪改)

  【注】①本文寫于第一次世界大戰(zhàn)后。②米蘭:意大利西北部城市。③“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”:意大利語,意為“友愛”“克己”。

  6、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

  A、小說以第一人稱敘述,將“我”的所見所聞、所感所想展現(xiàn)在讀者面前,使故事真實(shí)可信,同時(shí)拉近了故事人物與讀者的距離。

  B、很多傷兵都得了勛章,意大利為了表示友誼,授予了“我”這個(gè)美國兵勛章,其他人因此改變了對“我”的態(tài)度,“我”感到很傷心。

  C、當(dāng)“我”追問為什么不能結(jié)婚時(shí),少校怒氣沖沖地告誡“我”,表情可怕,少校這種看似不近情理的言行,表達(dá)了他的無限悲憤。

  D、作者用血肉豐滿的藝術(shù)形象、獨(dú)具匠心的藝術(shù)構(gòu)思、洗練傳神的語言、簡單白描的手法,淋漓盡致地表現(xiàn)了反戰(zhàn)思想和對和平的向往。

  7、下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

  A、文章第一段作者精心對死狐、死鹿和一串串的死鳥進(jìn)行逼真描繪,意在與四肢殘疾的傷病形象形成對照,具有生動(dòng)的象征意義。

  B、少校因遭受悲痛的喪妻之苦,所以當(dāng)“我”追問為什么不能結(jié)婚時(shí),才流露出看似不近情理的言行,顯得非常惱怒。

  C、小說結(jié)尾寫少校對墻上的那些照片很淡漠,他只是向著窗外,凝望著,這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他雖知自己的手無法康復(fù)但依然對未來充滿憧憬。

  D、小說以《在異鄉(xiāng)》為題,揭示了戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷導(dǎo)致那些九死一生的軍人疏離社會(huì),與正常的生活“隔絕”,孤寂地生活在另一個(gè)世界里的主題。

  8、小說開頭所描寫的環(huán)境具有什么特點(diǎn)?這樣的環(huán)境描寫有什么作用?(4分)

  9、小說的標(biāo)題“在異鄉(xiāng)”含有多重意蘊(yùn),請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā#?分)

  答案:

  6、B。B項(xiàng),“‘我’感到很傷心”于文無據(jù)。

  7、C。C項(xiàng),“依然對未來充滿憧憬”理解錯(cuò)誤。

  8、環(huán)境特點(diǎn):深秋遲暮、寒冷凄涼、蕭瑟陰郁。作用:營造了深秋寒冷蕭瑟、滿目滄桑的陰郁氛圍,烘托出人物的迷茫、苦悶、消沉、絕望,對戰(zhàn)爭的厭惡和對死亡的恐懼,同時(shí)也為全文奠定了沉重的悲情基調(diào)。

  9、【解析】解答此題要結(jié)合文本,結(jié)合作者的身份,聯(lián)系題目“在異鄉(xiāng)”中“異鄉(xiāng)”的含義,從多個(gè)角度分析。如小說敘述者的角度、故事發(fā)生地米蘭的角度、與正常人“隔絕”的傷員的角度等。意大利的米蘭對一個(gè)受傷的美國兵而言,是異鄉(xiāng);戰(zhàn)爭的前方和作為后方的醫(yī)院,是異鄉(xiāng);“我”的希望“在異鄉(xiāng)”,少校“向著窗外,凝望著”的也是情感上的“異鄉(xiāng)”。

  答案:(示例)①戰(zhàn)火紛飛的意大利,對于故事的敘述者“我”——一個(gè)美國人來說,是異國他鄉(xiāng);②遠(yuǎn)離戰(zhàn)場的米蘭,對于經(jīng)歷了血與火的傷病員來說,是另一個(gè)世界,是“異鄉(xiāng)”;③戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷導(dǎo)致這些九死一生的軍人疏離社會(huì),與正常的生活“隔絕”,孤寂地生活在另一個(gè)世界里。

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