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“大學(xué)生經(jīng)典閱讀”閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的“大學(xué)生經(jīng)典閱讀”閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“大學(xué)生經(jīng)典閱讀”閱讀答案1
(1)那人胸前戴著枚校徽，顯然是大學(xué)生。
(2)中年男人于是走過去，在他身后站住。柜臺上躺著一本厚厚的書，大學(xué)生翻著，思量著是買還是不買。
(3)書店?duì)I業(yè)員走到大學(xué)生面前：“這是最后一套啦，買嗎?”大學(xué)生猶豫著。
(4)“一套《魯迅全集》比整個書店還值錢……”營業(yè)員把手中的售書單揚(yáng)了揚(yáng)�！伴_票吧?”
(5)大學(xué)生往喉嚨里咽了一口唾沫，“可是……”
(6)營業(yè)員同情地瞥了大學(xué)生一眼，拿起柜臺上的那本第一卷：“我給你留下來，行嗎?”
(7)大學(xué)生尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭
(8)“我買!”中年男人忍不住大叫一聲，把大學(xué)生嚇了一跳，營業(yè)員也驚疑地抬起頭來。
(9)“不就是幾百塊錢嗎?”中年男人說著，從兜里掏出一匝百元的票子，摔在柜臺上。
(10)營業(yè)員為難地瞧著大學(xué)生，大學(xué)生一扭頭就往外走，誰知大學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)過身，就被買書人拽住了胳膊，“別走!我是幫你買的!”
(11)誰信這是真的呢?大學(xué)生愣愣地看著陌生男人，眼瞧著他把錢遞給同樣吃驚的營業(yè)員。
(12)書買下了。中年男人讓大學(xué)生把書抱著走出了店門。
(13)正午的陽光下，他們先后站住了。
(14)大學(xué)生莫名其妙地問：“你這是……？”
(15)男人把他拉到一邊：“這書，就是你的了!小兄弟，你是大學(xué)生，我想求你幫個忙……”
(16)大學(xué)生心里一動，“只要我能做到……”
(17)中年男人笑笑，壓低嗓門：“是這樣。我有個不爭氣的兒子，過兩天要考技校。他怕考語文。”
(18)嘿嘿，幫個忙吧�！�
(19)大學(xué)生沒出聲。
(20)男人垂下上眼皮，“孩子無能，我也難受，要不，這次招工又吹了……”
(21)大學(xué)生依然沉默。
(22)“如嫌錢少，我再加點(diǎn)兒�！�
(23)“恐怕……”
(24)中年男人似乎猜透了他的心思：“你不用擔(dān)心……兩個監(jiān)考的'都是我熟人……何況你長相和我兒子也差不多……”
(25)“好吧�！贝髮W(xué)生看了看那套《魯迅全集》，狠狠心，但話剛出口，就有一絲后悔。
(26)兩天后，大學(xué)生隨人流走進(jìn)考場。他胸前的�；找呀�(jīng)摘掉了，拿在手上的是一張“準(zhǔn)考證”，此刻他已經(jīng)是另外一個人了。大學(xué)生已經(jīng)消失。
(27)三點(diǎn)半，大學(xué)生大步走出考場。中年男子立刻迎過去，“怎么樣?”
(28)“還可以�！贝髮W(xué)生回答著，把�；斩硕苏膭e到胸前�！拔以詾槭请y題，其實(shí)再簡單不過了。”他輕松地說，推開了中年人遞過來的書，“算了吧，只當(dāng)我?guī)蛡�忙。”
(29)一個月后，中年男人收到兒子的考試成績通知單。語文是零分，白卷。
【閱讀訓(xùn)練】
1. 上文第②段中，書的量詞用的是“本”，而③、④、(25)等段中都是用“套”，第②段中量詞是不是用錯了？為什么?
2. 第④段中，營業(yè)員說“一套《魯迅全集》比整個書店還值錢�！睂@句話的正確理解是什么？
3. 第⑨段中的加點(diǎn)詞“摔”換成“放”好不好？為什么？
4. 第⑩段中，營業(yè)員為什么“為難”？
5. 文中的中年男人之所以“請”那位大學(xué)生代他“怕考語文”的兒子去考技校，是因?yàn)槭裁矗?/p>
�、� ____________________________________； ② ________________________________；③ ____________________________________。
6. 第(26)段中，“大學(xué)生已經(jīng)消失”的意思是是什么？
�、賍_______________________________；②____________________________________。
7. 第(28)段“他輕松地說”中“輕松”是指什么？
__________________________________________________________________________
【參考答案】
1．沒錯，從第⑥段可知那是一套中的第一卷。
2．這是就《魯迅全集》的價值而言的。
3．不好，用“摔”更符合人物自恃財大氣粗，盛氣凌人的特點(diǎn)。
4．因?yàn)樗汛饝?yīng)給大學(xué)生把書留著。
5．大學(xué)生愛好文學(xué)；監(jiān)考的是熟人；大學(xué)生與他兒子長相差不多。
6．他冒名頂替去考技校，身份臨時改變；這種舞弊行為不符合一個大學(xué)生的身份形象。
7．他經(jīng)受了一場人格的考試，卸下了思想包袱，所以輕松。
“大學(xué)生經(jīng)典閱讀”閱讀答案2
材料一：
對經(jīng)典閱讀心向往之，但卻有心無力，這才應(yīng)該是經(jīng)典閱讀危機(jī)最為清晰的表達(dá)。經(jīng)典閱讀在大學(xué)生群體中的尷尬境地，有著時代大背景及與現(xiàn)實(shí)交織的諸多復(fù)雜原因，比如經(jīng)典教育缺失、社會生活變遷、娛樂文化擠壓等。而且這一問題的嚴(yán)峻卻無形、繁復(fù)又自成生態(tài)的特點(diǎn)，決定化解這一危機(jī)是一個長期的、系統(tǒng)性的工程。觀念水平的提升并非一日之功，內(nèi)在動力的生發(fā)也是厚積之果，綿綿用力、久久為功方可能是正解。
�。ㄕ幾浴蹲尳�(jīng)典閱讀在年輕人中復(fù)歸》）
材料二：
去年10月，天津大學(xué)的一個學(xué)生社團(tuán)曾圍繞大學(xué)生課外閱讀情況做了一個小范圍的調(diào)查，收到的一組回答讓他們深思：一方面，受訪大學(xué)生表示“不讀書上不了臺面，會暴露自己沒有修養(yǎng)”；另一方面，又表示“要花精力社交，建立歸屬感”。
為何經(jīng)典閱讀認(rèn)同度高，但實(shí)際讀得少？天津大學(xué)大部分同學(xué)都認(rèn)為，家庭、學(xué)校、社會對經(jīng)典名著的推薦，已經(jīng)讓青少年從小確立了“好讀書、讀好書”的意識；而“時間碎片化”則是他們不約而同提到的影響閱讀的最主要原因。天津大學(xué)文學(xué)院副教授虞京春對此深以為然：“移動終端快餐化、碎片化閱讀受到大學(xué)生的推崇，但松散的閱讀習(xí)慣很難使人構(gòu)建完整的思想體系�！彼瑫r也感到，在浮躁的社會環(huán)境之下，“經(jīng)典著作雖然能夠?qū)θ擞袧撘颇纳羁逃绊懀珔s不能像實(shí)用書籍那樣立竿見影，這也是部分讀者遠(yuǎn)離經(jīng)典的原因”。
�。ㄕ幾浴渡虾么髮W(xué)生經(jīng)典閱讀“必修課”》）
材料三：
古典文學(xué)作品由于時代久遠(yuǎn)，與現(xiàn)代漢語語言上存在諸多差異，在某種程度上人們對其接受的難度越來越大。單純在古典文學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)興趣教學(xué)，肯定存在較大的局限性。古典文學(xué)的學(xué)習(xí)，自古就強(qiáng)調(diào)“熟讀”的重要性，甚至強(qiáng)調(diào)“死記硬背”，這是其學(xué)科性質(zhì)決定的。多閱讀，多背誦，形成一定程度的強(qiáng)制誦記十分必要。要努力在尊重古典文學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，從考試模式、識記方法、教學(xué)方法上進(jìn)行教學(xué)與考試的深層改革。
文學(xué)教育，在很大程度上是一種熏陶式的教育。它強(qiáng)調(diào)的是，讓學(xué)生經(jīng)常處于文學(xué)的氛圍和影響之中，“潤物細(xì)無聲”。全媒體時代，學(xué)生們?nèi)粘＝佑|最多、影響最大的是網(wǎng)絡(luò)與新媒體，因此需要充分利用新媒介與網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)生建立以古典文學(xué)為內(nèi)容的交互空間，將圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來，將強(qiáng)制閱讀與拓展閱讀結(jié)合起來，讓學(xué)生在無時不在的古典文學(xué)氛圍里形成閱讀習(xí)慣。
（摘編自《文學(xué)院系學(xué)生古典閱讀狀況堪憂》）
材料四：
圖一：中國大學(xué)生在古代文學(xué)閱讀過程中遇到的主要障礙
圖二：古代文學(xué)在現(xiàn)代社會的意義
�。ㄕ幾浴洞髮W(xué)生經(jīng)典閱讀調(diào)查》）
4．下列對材料四相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．圖一顯示，無論是理科生、文科生，還是中文生，“語言難懂”已經(jīng)成為他們不愿意閱讀古代文學(xué)的主要原因，占比均超過40%。
B．圖一顯示，不同科類的學(xué)生認(rèn)為語言、內(nèi)容方面是古代文學(xué)閱讀過程中遇到的主要障礙的比例差別不大，表達(dá)手法方面有較大差別。
C．圖二顯示，在不同科類的學(xué)生中，認(rèn)為“古代文學(xué)是中華民族的寶貴精神財富”的比例均為最高，其中中文的`最高，為56.5%。
D．兩幅圖表顯示，雖然有一部分學(xué)生在閱讀古代文學(xué)時遇到不同的障礙，但大部分學(xué)生還是對古代文學(xué)在現(xiàn)代社會的意義予以肯定。
5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）
A．經(jīng)典教育缺失、社會生活變遷、娛樂文化擠壓加之對經(jīng)典閱讀心向往之但卻有心無力等原因，讓經(jīng)典閱讀出現(xiàn)危機(jī)。
B．化解經(jīng)典閱讀危機(jī)是一個長期的、系統(tǒng)性的工程，因此讓經(jīng)典閱讀面臨的問題呈現(xiàn)出嚴(yán)峻卻無形、繁復(fù)又自成生態(tài)的特點(diǎn)。
C．移動終端快餐化、碎片化閱讀受到大學(xué)生的推崇，化解經(jīng)典閱讀危機(jī)就要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，改變松散閱讀習(xí)慣，構(gòu)建完整的思想體系。
D．前三則材料談?wù)搩?nèi)容均和大學(xué)生的經(jīng)典閱讀有關(guān)，但前兩則重點(diǎn)論述經(jīng)典閱讀危機(jī)的原因，而材料三重點(diǎn)論述解決辦法。
6．如何解決大學(xué)生經(jīng)典閱讀面臨的嚴(yán)重危機(jī)問題？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）
參考答案
4．A【解析】A項(xiàng)，“不愿意閱讀古代文學(xué)的主要原因”無中生有，圖一顯示，有42.0%的理科生、44.0%的文科生、41.0%的中文生認(rèn)為在古代文學(xué)閱讀過程中遇到的主要障礙是“語言難懂”，“語言難懂”在幾種障礙中占比最高，但并沒有說他們“不愿意閱讀”。
5、D
6．①去除浮躁心理，樹立長久意識，提升觀念，生發(fā)內(nèi)在動力；②家庭、學(xué)校、社會推薦經(jīng)典名著，確立“好讀書、讀好書”的意識；③改變松散的閱讀習(xí)慣，構(gòu)建完整的思想體系；④大力探索符合古典文學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，并制定相應(yīng)的規(guī)范和要求；⑤要真正順應(yīng)社會發(fā)展現(xiàn)狀，有效利用網(wǎng)絡(luò)與新媒介對學(xué)生進(jìn)行熏陶式培養(yǎng)。（每點(diǎn)2分，答出其中的三點(diǎn)即可）
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