(集合)《送東陽馬生序》閱讀練習及答案
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案1
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
選自《送東陽馬生序》
【乙】一日與游�、僖婎U②，頤偶瞑坐，時③與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。
�。ㄟx自《楊時列傳·程門立雪》）
注釋：①游酢：人名，北宋時文人。②頤，即程頤，北宋著名理學家。③時：人名，楊時。
1. 解釋句中加點的詞語。（2分）
�。�1）或遇叱咄 或：
�。�2）主人日再食 再：
2. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）
�。�1）以是人多以書假余。
�。�2）余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意
3. 文段【甲】結尾說“蓋余之勤且艱若此”，讀了文段后，你認為作者求學的艱辛體現(xiàn)在哪些方面？（2分）
4. 文段【甲】中的宋濂與文段【乙】中的楊時在求學的過程中，對待老師的態(tài)度是相同的，這個相同點是什么？你如何評價這種師生關系？（2分）
參考答案：
1.（共2分，答對一個詞語得1分）
�。�1）有時候 （2）兩頓
2. （共4分，寫對一句得2分）
�。�1）因此人們大多愿意把書借給我。
（2）我穿著舊棉袍破衣衫，生活在他們中間，一點也沒有羨慕人家的想法。
3. 幼時借書抄書的勤勞辛苦；成年后從師求學的'艱辛。（答對1點，得1分，共2分）
4. 宋濂和楊時對待老師都是畢恭畢敬。（大意對即可，得1分）
評價示例一：我贊同這種師生關系。老師是長輩，是學問的傳授者，學生對老師畢恭畢敬，學生才會學到更多的東西。
評價示例二：我不完全贊同這種師生關系。師生應是平等的朋友關系，這樣才能溝通心靈，發(fā)揮更大的潛能。（能自圓其說，即可得分，共2分）
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案2
閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。ü�(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺�！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
�。ㄟx自《明史.宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
1．用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標兩處）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷 逾 約
2．解釋下列句中劃線詞的意思。
�。�1）余幼時即嗜學 嗜：___________
�。�2）弗之怠弗：___________
（3）宋濂嘗與客飲 嘗：___________
�。�4）間問群臣臧否 臧：___________
3．翻譯下列句子。
�。�1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
__________________________________________
�。�2）誠然，卿不朕欺。
__________________________________________
4．【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是________；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是________。
參考答案：
1．錄畢/走送之/不敢稍逾約。
2．
（1）愛好
�。�2）不
（3）曾經
�。�4）善，好
3．
�。�1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的.）書。
�。�2）真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。
4．“略”。（讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點回答即可。）
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案3
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
�。ā端蜄|陽馬生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲。咨其風土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據鞍默誦諸經注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
�。ā肚宄囋贰罚�
【注】①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗亭、堡壘。
【小題1】解釋下面句中加點詞語。（4分）
（1）不敢稍逾約（ ）
�。�2）俟其欣悅，則又請焉（ ）
�。�3）同舍生皆被綺繡（ ）
�。�4）呼老兵詣道邊酒壚（ ）
【小題2】用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏，各劃一處。（2分）
�。�1）以中有足樂者 （2）必無所疑乃已
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（6分）
�。�1）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。
�。�2）精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
【小題4】宋濂、顧炎武在求學上，有何共同之處？（3分）
【小題5】閱讀甲、乙兩段文字后，你獲得了怎樣的啟示？（3分）
答案
【小題1】（1）超過約定的.期限 （2）等待 （3）同“披”，穿著 （4）到……去
【小題2】（1）以/中有足樂者 （2）必無所疑/乃已
【小題3】（1）我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專心地請教。 （2）勤奮仔細到這個程度，他的學問博大精深，沒有能與他相比的。
【小題4】示例：勤奮，刻苦，不怕困難，專注，持之以恒。
【小題5】示例：學習必須勤奮刻苦、專心致志，才能有所收獲。
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案4
閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成6-7題（8分）
�。祝┯鄳浲蓵r，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
（乙）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不中?至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無慕艷蓋。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）昂首觀之，項為之強。
�。�2）負篋曳屣行深山巨谷中。
7．甲文故時有物外之趣中的趣和乙文以中有足樂者中的樂分別具體指什么？結合選文，就如何在生活中獲得樂趣談談你得到的啟示（回答兩點即可）。（4分）
【答案】
6、（4分）
�。�1）（我）抬頭看它們(或蚊子)，脖子因此(變得)僵硬了。
�。�2）(我)背著箱子，拖著鞋子行走在深山巨谷中。
7、（4分）第1問示例：趣：①把叫聲如雷的蚊子看作在空中飛舞的群鶴（或：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中）；②把沖煙飛鳴的蚊子看作青云白鶴的`景象（或：使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀）。（1分）樂指讀書（或從師求學）。（1分）
第2問示例：①學會觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)樂趣。②保持一顆好奇心，善于從平淡的生活中尋找樂趣。③展開聯(lián)想、想象，讓平凡的事物變得神奇、有趣。④通過讀書，提高自己的精神境界。⑤能以樂觀的心態(tài)對待艱苦的生活。
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案5
�。ㄈ┪难晕拈喿x（16分，11—13每小題3分）
【甲】
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道……至合，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不差余之專耳，豈他人之過哉？
（選自宋濂《送東陽馬生序》）
[乙]
宋學士濂，洪武中以文學承寵渥最久，后以老致仕，每值萬壽節(jié)'則來京賀，上與宴，恩數猶洽。一日，與登文樓，樓峻，陟級躓焉。上曰；'先生老矣，明年可無來。'濂稽首謝。至明年萬壽節(jié)前數日，上曰；'宋先生其來乎？'蓋忘前語也。久之不至，曰∶'其阻風乎？'使使視之江口，不至。曰；'其有疾乎？'使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。上聞大怒，命即其家斬之。已而，入宮。上食，孝慈命左右置蔬膳于側，上問∶'后何為食蔬？'曰∶'聞宋先生今日賜死，故為蔬食，以資冥福。'上感悟，遽起，命駕前雙馬馳赦之，曰∶'不及罪死。'會前使阻風錢塘江，稍得延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。久之，其孫慎獲罪，復執(zhí)來京，將殺之。后復力救曰∶'田舍翁請一先生尚有終始，濂教太子諸王，可無師傅之恩？且濂居家，必不知情。'乃免。
�。ㄟx自明·王鏊《王文恪公筆記》）
【注】洪武；明太祖（朱元璋）年號。寵渥；皇帝的寵愛與思澤。致仕∶交還官職，即辭官。萬壽節(jié)；古代君主的生日。恩數猶洽∶依然蒙受皇恩陟∶登。躓∶跌倒。孝慈∶即孝慈皇后，明太祖朱元璋的結發(fā)妻子。
11、下列加點詞的解釋有誤的一項是（）
A、益慕圣賢之道道∶學說
B、猶幸預君子之列君子∶指人格高尚、道德品行好的人
C、上感悟，遽起遽∶立即，匆忙
D、孝慈命左右置蔬膳于側左右∶侍從，近旁的人
12、下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）
A、每假借于藏書之家燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊
B、以中有足樂者以資冥福
C、況才之過于余者乎命即其家斬之
D、其有疾乎其真無馬邪
13、下列對文本的分析不正確的一項是（）
A、'序'和'筆記'都是古代的一種文體，甲文中的'序'是臨別贈言性質的文字，乙文中的'筆記'則是隨筆記錄之言，屬野史類史學體裁。
B、甲文宋濂詳細講述了自己年輕時借書求師之難、奔走之勞、生活之苦，目的是勉勵后輩要珍惜良好的學習條件，專心治學。
C、乙文朱元璋在孝慈皇后的勸諫下，兩次免了宋濂的.死罪。孝慈皇后前后兩次勸諫的方式如出一轍。
D、甲文以記敘為主，兼以議論，對比鮮明，很有說服力；乙文主要通過對朱元璋的語言、動作描寫，生動傳神的刻畫了他復雜的性格。
14、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分，每小題2分）
（1）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
（2）使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。
答案：
11B12D13C
14、（1）如果他們學業(yè)有不精通的，品德有沒有養(yǎng)成的，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了，怎會是他人的過錯呢？
�。�2）（皇上）又派使臣去他家查看，（發(fā)現(xiàn)）宋濂正和同鄉(xiāng)聚會喝酒賦詩。
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案6
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師 ！ 名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
11．下列加點詞的意思相同的一項是（D ）
A．無從致書以觀 ∥ 言行一致 B．或遇其叱咄∥ 不可或缺
C．未嘗稍降辭色 ∥ 不辭辛苦 D．又患無碩師名人與游 ∥ 患得患失
12．下列與“以是人多以書假余”中加點的“以”的意義和用法相同的一項是（ A ）
A．以叢草為林，以蟲 ！蟻為獸 B．策之不以其道
C．醒能述以文者，太守也 D．不以物喜，不以己悲
13．下列對選文內容理解有誤的一項是（ C ）
A．這是一篇贈序，作者以自己艱苦求學的切身經歷，來勉勵馬生勤奮學習。
B．文段先敘無書之苦，繼而寫借書之難，最后極言求師之艱。
C．“硯冰堅，手指不可屈伸”這個細節(jié)僅突出天氣的寒冷。
D．“立侍左右”“俯身傾耳”中的`“立侍”“俯”“傾”等詞語生動地表現(xiàn)了作者的虔誠和恭敬的求師態(tài)度。
第Ⅱ卷（94分）
14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�。�1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。
譯文：
�。�2）既加冠，益慕圣賢之道。
譯文：
14．（1）（2分）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。
�。ù笠�1分，關鍵詞 “走”“逾”1分）
（2）（2分）已經成年，更加仰慕古代圣賢的學說。（大意1分，關鍵詞 “加冠”“益”1分）
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案7
①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列語句中加線詞的意思。（2分）
�。�1）錄畢，走送之 走： （2）不敢出一言以復 復：
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）
�。�1）略無慕艷意。
�。�2）以是人多以書假余
小題3:作者在學習從師過程中，除有“長途跋涉從師的困苦”之外，還遇到哪些困難？（請用原文回答）（3分）
參考答案：
小題1:（1）跑 （2）還言，分辯
小題2:（1）絲毫沒有羨慕的意思。
�。�2）因此，人們大多把書借給我。
小題3:無從致書以觀；無碩師名人與游；口體之奉不若人。（共3分，每點1分）
小題1:試題分析：“走”是文言文中常用的字，其意思是固定的�！皬汀币鶕Z境用確切的詞語代替，如“答復、辯解”。
小題2:試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵詞有“略無”“以是”“假”，這三個詞分別譯為“一點也沒有”“因此”“借”。其中的“以是”是固定用法的詞語，“是”在此為代詞。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題3:試題分析：審題后從前向后尋找“長途跋涉從師的困苦”之外的困難，根據“請用原文回答”的`要求，可以提取出“無從致書以觀、無碩師名人與游、口體之奉不若人也”這些切題的語句。
點評：考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。從文章中提取信息，要在理解全文大意的基礎上，找到相關的語句，進一步精讀之，確定哪些語句與題干要求相符，提取出來即可。題干中要求用原文語句回答的，必須用原文語句回答；能借用原文語句回答的可借用原文語句。
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案8
送東陽馬生序（節(jié)選）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
13.解釋下面句中加粗的詞語。
�、�以是人多以書假余 以是：
②主人日再食 再：
14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的.句子。
既加冠，益慕圣賢之道。
15.“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳”中“余之�！敝傅氖悄男�？請用簡潔的語言概括出來。
答案：
13.①因此；②兩次。
14.成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說。
15.宋濂因為家貧無書可讀，不得不借書、抄書來讀；為了讀書，宋濂常常跑到百里之外求師；宋濂不怕生活條件的艱苦，安于清貧，不慕富貴，一心求學。
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案9
生序（節(jié)選）（9分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下列句子中加點的詞。（4分）
�、黉洰�，走送之（ ） ②俟其欣悅，則又請焉 （ ）
�、垭羧顺譁止啵� ） ④腰白玉之環(huán)（ ）
【小題2】下列加點的詞意思完全相同一項是（ ）（1分）A．以是人多以書假余因以為號焉B．當余之從師也鳴之而不能通其意C．足膚皸裂而不知置酒而招之D．燁然若神人環(huán)堵蕭然(
小題3】翻譯下面句子。（2分）
原文：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
【小題4】結合全文，說說作者最終能夠學業(yè)有成的原因。（2分）
答案
【小題1】①跑 ②等到 ③熱水 ④腰佩
【小題2】D
【小題3】因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的穿的'不如別人。
【小題4】①刻苦學習②博覽群書③虛心求教
解析【小題1】
試題分析：文言詞語解釋一般立意于考查重點實詞詞義、一詞多義現(xiàn)象、古今異義、通假字、詞類活用五種文言知識，近幾年也出現(xiàn)了虛詞詞義的考查。重點實詞詞義和古今異義現(xiàn)象、詞類活用現(xiàn)象是本次考查的重點。中考文言文往往從課內出題，所以，題目前面的選文，實際上是良好的提示，學生不僅可以根據上下文語境對詞語的語境義進行篩選，而且，只要在日常學習中加強記憶，就可直接解答此題。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：本題考查的是虛詞的一詞多義現(xiàn)象。 A項中“以”因此/做為；B項中“之”助詞，無意義/代詞，千里馬；C項“而”轉折連詞，卻/承接，因此選D。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：文言文翻譯解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。再有考生要特別留意。平時多讀一些文言文短文，可以積累語感。本題因為來自課內文言文閱讀，這些句子在課內都理解了，難度很小。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題4】
試題分析：這個題在日常學習和復習中，已經經過了大量的訓練，考生應該不費什么時間就可以將本題解答完畢，因此日常學習和復習時對新課標規(guī)定的必考篇目還是要認真復習，多做練習，以利于掌握扎實。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案10
《送東陽馬生序》（節(jié)選）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，（1）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下列各項加粗詞語在文中的意思。
（1）無從致書以觀（ ）
�。�2）門人弟子填其室（ ）
�。�3）持湯沃灌（ ）
�。�4）腰白玉之環(huán)（ ）
2．翻譯文中劃線的句子。
�。�1）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。
________________________________________________________
�。�2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
________________________________________________________
3．文中具體從哪些方面敘述了作者求學的艱難？用簡潔的語言概括。
________________________________________________________
4．作者在敘述青年求學經歷時，插入“同舍生”優(yōu)越的'條件有何用意？你從中獲得了哪些收獲？
________________________________________________________
參考答案：
1．（1）致——取得、買到（2）填——擠滿（3）湯——熱水（4）腰——掛在腰間
2．（1）（我）拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。
�。�2）因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。）
3．讀書難（要借書，抄書）、拜師難（冒嚴寒頂風雪，到外地尋師）、求教難（常遭“叱咄”）、生活難（“日再食，”穿“緼袍敝衣”）。（或四個方面：家境貧寒，無書可讀；無師求教難；遠道求學，備受艱苦；艱苦的求學生活。）（或幼時求學的艱難；成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。）
4．用意：與同舍生對比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學得知識，獲得學問為樂。
收獲要點：（1）不求物質享受；（2）刻苦學習；（3）專心向學。（4）物質上不羨慕，更不攀比。（答對其中二點即可）
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案11
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。ü�(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺�！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！� （選自《明史·宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
1.用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標兩處）（2分）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷 逾 約
2.解釋下列句中加點詞的意思。（2分）
（1）余幼時即嗜學 嗜：
�。�2）弗之怠 弗：
�。�3）宋濂嘗與客飲 嘗：
（4）間問群臣臧否 臧：
3.翻譯下列句子。（4分）
�。�1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。�2）誠然，卿不朕欺。
4.【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是 ；【乙】文段在做人方面給我們的.啟示是 。（2分）
參考答案：
1.錄畢/走送之/不敢稍逾約。評分：共2分。每對一處得1分。
2.（1）愛好 （2）不 （3）曾經 （4）善，好
評分：共2分。每空0.5分
3.（1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。
�。�2）真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。
評分：共4分。每句2分，意思對即可。
4.讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點回答即可。
評分：共2分。每空1分，答出其中一點，言之成理即可。
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案12
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�。ǘ┫壬恢卧S人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
【小題1】解釋下列加線的詞語（4分）
（1）援疑質理： （2）又患無碩師名人與游：
�。�3）期在必醉： （4）造飲輒盡：
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）
每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。
_________________________________________________________。
好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
__________________________________________________________。
【小題3】兩篇選文都介紹了文中人物的家庭狀況，請你說說兩個人對此家境的態(tài)度。
并談談你喜歡哪個人物？為什么？（3分）
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________
參考答案
【小題1】（1）援：引，提出 （2）患：擔心（3）期：期望 （4）造：往、到。
【小題2】1）常常向藏書的人家去借閱,親手抄寫，計算著約定的`日子及時歸還
2）喜歡讀書，但只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究：每當對書中的內容有所領會，就會高興得忘記吃飯
【小題3】答：五柳先生對待家貧的態(tài)度是超然的，是潔身自好安貧樂道的。（1分）
宋濂的態(tài)度是自強不息，頑強地改變自己命運。（1分）
只寫喜歡哪個不給分，要說明喜歡的原因才給分。（1分）
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案13
閱讀下面文言文選段，完成后面的題。
送東陽馬生序（宋濂）（13分）
①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�、诋斢嘀畯膸熞�，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）每假借于藏書之家（ ）
（2）主人日再食（ ）
�。�3）腰白玉之環(huán)（ ）
（4）媵人持湯沃灌（ ）
小題2:把下面的'文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
譯文：
小題3:第①段敘述了作者勤苦求學的哪兩件事？（2分）
小題4:第②段對同舍生的穿戴作了詳細的描寫，其作用是什么？（2分）
小題5:作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？你從中得到什么啟示？（3分）
參考答案：
小題1:向 兩次 腰上佩戴 熱水
小題2:以為心中有足以讓他感覺快樂的享，所以不覺得吃的、穿的不如別人。．
小題3:借書之難；求師之艱。
小題4:反襯我求學的艱辛與刻苦。
小題5:苦耐勞，虛心求教，勤奮刻苦。啟示：略。
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案14
送東陽馬生序
宋濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下列句中加粗詞的意思。
⑴錄畢，走送之（ ）
�、瀑蛊湫缾�，則又請焉（ ）
⑶媵人持湯沃灌，以衾擁覆（ ）
�、扔覀淙莩簦� ）
2．給句子中加粗字注音。
�、女斢嘀畯膸熞�，負篋（ ）曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。
⑵戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁（ ）然若神人。
3．翻譯下面的句子。
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
___________________________________
4．選段寫了作者幼時求學和成年后求師這兩方面的艱難。請簡要回答文末“蓋余之勤且艱若此”主要表現(xiàn)在哪三個方面？
�、臺________________________________
⑵_________________________________
�、莀________________________________
5．文中哪些地方表現(xiàn)了明代太學生優(yōu)越的學習條件？
___________________________________
6．作者寫這篇贈序的'原因是什么？
___________________________________
7．作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式？
___________________________________
參考答案：
1．①走：跑。②俟：等待。③湯：熱水。④臭：氣味，這里指香氣。
2．篋（qiè） 燁（yè）
3．因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。
4．表現(xiàn)在三方面：
�、庞讜r借書以觀，錄畢送之，得以遍觀群書。（得書）
�、萍庸谮叞倮锿�，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問，卒獲有所聞。（從師）
�、菑膸煂W習衣食住行的艱難。（生活）
5．優(yōu)越學習條件：“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”。
6．原因：用自己的切身體會勉勵馬生勤奮學習。
7．言之有即可。
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案15
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
送東陽馬生序（節(jié)選）
宋濂
�、儆嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�、诋斢嘀畯膸熞�，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
【乙】
王冕僧寺夜讀
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責蹊①“田者。父怒，撻②之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮�，坐佛膝上，�?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。
注：①蹊xī：踩踏、踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。
8. 下面對句中加點的詞解釋有誤的一項是（ ）
A. 錄畢，走送之（行走）
B. 同舍生皆被綺繡（同“披”，穿）
C.執(zhí)策映長明燈讀之（持，拿著）
D. 安陽韓性聞而異之（詫異，對……感到驚訝）
9. 下面各句中加點的詞意義和用法相同的一項是（ ）
A. 以是人多以書假余 冕因去，依僧寺以居
B. 門人弟子填其室 暮歸，忘其牛
C. 足膚皸裂而不知 安陽韓性聞而異之
D. 況才之過于余者乎 父怒，撻之
10. 下面對以上文段理解分析有誤的一項是（ ）
A. 甲文第①段中，作者以自己的親身經歷，說明了為學之難。
B. 甲文第②段中，“同舍生”的豪華裝束與作者的“缊袍敝衣”形成對比，突出了作者內心的充實與強大。
C. 乙文中，王冕因為“聽書忘�！痹獾搅怂赣H的鞭打，后來變得有些癡呆。
D. 乙文中，王冕“僧寺夜讀”，表現(xiàn)了他專心致志、好學不倦的.可貴品質。
11. 請用現(xiàn)代漢語翻譯上面甲文中劃橫線的句子。
每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。
【答案】
8. A
9. B
10. C
11. （我）經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。
【《送東陽馬生序》閱讀練習及答案】相關文章：
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案05-27
《送東陽馬生序》閱讀練習及答案【優(yōu)秀15篇】05-29
《送東陽馬生序》教案09-22
送東陽馬生序教學反思06-15
《送東陽馬生序》教案15篇07-09
《送東陽馬生序》教案9篇10-14