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《湖》閱讀題目及答案
《湖》閱讀題目及答案1
閱讀下面這首宋詞，回答問題。（7分）
次石湖書扇韻
姜夔
橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到，藕花多處別開門。
注：①石湖：南宋詩人范成大晚年去職歸隱石湖（今蘇州），號(hào)石湖居士。②姜夔：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽人（今江西波陽），浪跡江湖，一生不仕。淳熙十四年夏，曾去拜見范成大，詩約作于此。
⑴這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的?請簡要敘述。（4分）
⑵有人說，詩的后兩句歌頌范成大的品格，第三句的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有何看法？請簡要說明。（3分）
參考答案：⑴ 詩歌描繪了江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（4分）（前問2分，后問2分）
�、� ①有道理。此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌�！叭恕敝竸萘π∪耍谠娙巳ヂ毢蟊悴辉賮硗�，但詩人并不以為意，反而享受田園之樂，與作者終生不仕相符。
②不確切。此詩描寫石湖清幽美景，表現(xiàn)的'是作者對石湖主人歸隱生活的贊賞。“人”只是泛指，無人來訪正是恬靜條件，不是寫范成大去職后的世態(tài)炎涼。（不論哪種，自圓其說都得分）（3分）
《湖》閱讀題目及答案2
閱讀《堰塞湖，不期而至的湖泊》一文，完成問題。（17分）
�、偈份d：1933年2月25日四川茂縣疊溪地區(qū)突然發(fā)生里氏7.5級(jí)地震，頃刻間，疊溪四周峰塌坡裂，岷江三處水流受阻，水位疾升300余米，形成11個(gè)海子。其后，一個(gè)海子突然決口，沿岸村寨全被吞噬。這里的“海子”就是堰塞湖。
②堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰磧（qì）物、泥石流或火山熔巖阻塞而成的湖泊。藏東南峽谷地區(qū)八宿縣的然烏錯(cuò)（“錯(cuò)”，藏語“湖”的意思）是暴雨引起山崩堵塞河谷形成的堰塞湖，波密縣的古鄉(xiāng)錯(cuò)是冰川泥石流堵塞而形成的堰塞湖，黑龍江的五大連池和鏡泊湖都是火山噴發(fā)而形成的熔巖堰塞湖。最新的堰塞湖則是2008年5月12日汶川大地震中形成的。
�、劬耪瘻系淖匀伙L(fēng)光就是由許多堰塞湖所構(gòu)成的，這種地質(zhì)地貌也是歷史上的無數(shù)次地震自然形成的。造物主的鬼斧神工給人類帶來了婀娜多姿的自然美景，也帶來了難以預(yù)料的災(zāi)難。穩(wěn)定的堰塞湖對人類一般不會(huì)構(gòu)成威脅，而不穩(wěn)定的堰塞湖則后患無窮。這是因?yàn)檠呷砻婵雌饋盹L(fēng)平浪靜，但水深幾乎都在百米以上，加之堰塞湖的堵塞物會(huì)因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌。一旦崩塌，高懸的湖水就會(huì)奔騰而下，不要說洪水會(huì)將下游淹沒，就是在水流到達(dá)之前的空氣壓縮波就足以將所有的建筑物摧毀。
�、軞v史上很多堰塞湖形成后是要潰決的。堰塞湖的潰壩分為瞬時(shí)全潰、瞬時(shí)部分潰決、逐步潰決三種。相對來說，瞬時(shí)全潰危險(xiǎn)性最大，而逐步潰決危險(xiǎn)性最小。因此，準(zhǔn)確判斷堰塞湖的性質(zhì)非常重要。如果堆積體以石灰?guī)r為主則相對比較穩(wěn)定，而以松散土為主相對容易潰決。只有在第一時(shí)間去堰塞湖現(xiàn)場，才能較準(zhǔn)確地了解堆積體的'情況，但往往產(chǎn)生堰塞湖的地方都是徒步難以到達(dá)現(xiàn)場的。運(yùn)用我國開發(fā)的三維電子江河與遙感等先進(jìn)技術(shù)，對堰塞湖形成前后的情況進(jìn)行對比分析，可以大體測定堆積體的體積、水體體積、匯流面積、可能潰壩的最大洪量及影響范圍等。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施控制性泄洪。另外，在排險(xiǎn)的同時(shí)，還必須及時(shí)利用遙感等多種手段進(jìn)行監(jiān)測和預(yù)警，開展堰塞湖風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估分析，預(yù)測堰塞湖潰決時(shí)間及泛濫范圍，從而制定下游危險(xiǎn)區(qū)的臨災(zāi)預(yù)案。
（根據(jù)《光明日報(bào)》、“中國百科網(wǎng)”、“世界科技報(bào)道網(wǎng)”等相關(guān)內(nèi)容編寫）
小題1:第①段敘述在全文中起什么作用？（3分）
小題2:第②段采用哪些說明方法，請概括本段說明內(nèi)容。（4分）
小題3:第③段中說“不穩(wěn)定的堰塞湖則后患無窮”，聯(lián)系下文，具體說 說這種“不穩(wěn)定”體現(xiàn)在哪些地方。（4分）
小題4:請說出第④段畫線句子中“大體”一詞的表達(dá)作用。（2分）
小題5:閱讀第④段，說說如何減輕堰塞湖帶來的災(zāi)害。請分4條概括，每條不超過12字。（4分）
參考答案：
小題1:引出說明對象，形象說明堰塞湖的形成過程及危害。
小題2:下定義、舉例子。說明堰塞湖形成的原因和類型。
小題3:①堰塞湖的堵塞物會(huì)因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌。②堆積體以松散土為主的堰塞湖相對容易潰決。
小題4:大致大概的意思，說明通過遙感技術(shù)、對比分析測定的數(shù)據(jù)還是不十分準(zhǔn)確。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
小題5:①準(zhǔn)確判斷堰塞湖的性質(zhì)。②測定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù)。③實(shí)施控制性泄洪。④制定下游危險(xiǎn)區(qū)的臨災(zāi)預(yù)案。
小題1:試題分析：第一自然段用歷史記載引出了本文的說明對象堰塞湖，同時(shí)說明了堰塞湖的形成過程及危害，也增強(qiáng)了說明文的趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
小題2:試題分析：“堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰磧（qì）物、泥石流或火山熔巖阻塞而成的湖泊”給堰塞湖下了定義，說明其特點(diǎn)和形成原因。后面的幾個(gè)句子是具體的舉例說明。
小題3:試題分析：先找到題目的答題范圍，根據(jù)題干中的“聯(lián)系下文”可知，本題的范圍應(yīng)是三、四兩段，精讀這部分文章不難發(fā)現(xiàn)相關(guān)語句，“堰塞湖的堵塞物會(huì)因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌。一旦崩塌，高懸的湖水就會(huì)奔騰而下，不要說洪水會(huì)將下游淹沒，就是在水流到達(dá)之前的空氣壓縮波就足以將所有的建筑物摧毀�！薄皻v史上很多堰塞湖形成后是要潰決的。堰塞湖的潰壩分為瞬時(shí)全潰、瞬時(shí)部分潰決、逐步潰決三種。相對來說，瞬時(shí)全潰危險(xiǎn)性最大，而逐步潰決危險(xiǎn)性最小。因此，準(zhǔn)確判斷堰塞湖的性質(zhì)非常重要。如果堆積體以石灰?guī)r為主則相對比較穩(wěn)定，而以松散土為主相對容易潰決”從這些語句中即可提取出了。
小題4:試題分析：此詞出自“對堰塞湖形成前后的情況進(jìn)行對比分析，可以大體測定堆積體的體積、水體體積、匯流面積、”，理解詞意時(shí)，要把原文語句與去掉這個(gè)詞語之后的句子比較一下，看看有什么區(qū)別，表達(dá)作用就顯現(xiàn)了。此詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
小題5:試題分析：“閱讀第四段”是提取的范圍，“減輕堰塞湖帶來的災(zāi)害”是的關(guān)鍵，“每條不超過12字”是擬答的注意事項(xiàng)，找到第四段中的關(guān)鍵語句，“在此基礎(chǔ)上，實(shí)施控制性泄洪。另外，在排險(xiǎn)的同時(shí)，還必須及時(shí)利用遙感等多種手段進(jìn)行監(jiān)測和預(yù)警，開展堰塞湖風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估分析，預(yù)測堰塞湖潰決時(shí)間及泛濫范圍，從而制定下游危險(xiǎn)區(qū)的臨災(zāi)預(yù)案”這些關(guān)鍵語句，我們可以提取出切題的，即準(zhǔn)確判斷堰塞湖的性質(zhì)、測定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù)、實(shí)施控制性泄洪、制定下游危險(xiǎn)區(qū)的臨災(zāi)預(yù)案等。
《湖》閱讀題目及答案3
①我喜愛湖。湖是大地的眼睛，湖是一種流動(dòng)的深情。湖是生活中沒有被剝奪的一點(diǎn)奇妙。早在幼年時(shí)候，一見到北海公園的太液池，我就眼睛一亮。在貧窮和危險(xiǎn)的舊社會(huì)，太液池是一個(gè)意外的驚喜，是一個(gè)奇異的溫柔，一種孩提式的敞露與清流。
�、谖页３ＵJ(rèn)為，大地與人之間有一種奇妙的契合。山是沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持。海是渺茫的遐思與變易的豐富。沙漠是希望與失望交織的莊嚴(yán)的等待。河流是一種尋求，一種機(jī)智，一種被轄制的自由……
�、勰菚r(shí)候我沒有見過海，頤和園的昆明湖對于我來說已經(jīng)是浩浩然蕩蕩然的大水了。我每去一次頤和園，都要欣賞昆明湖的碧波，驚嘆于湖水的美麗與自身的渺小。
④是的，湖是一種美麗，是一種情意。為了陸地不那么干枯，為了人的生活不那么疲勞，為了把兇惡的海控制起來把生硬的地面活潑起來，為了你的眼睛與天上的月亮……你不覺得看到地面上的一個(gè)湖泊就像看到天上的月亮一樣令人欣喜么？為了短暫的焦渴的生命中不能或缺的滋潤，于是有了湖。
⑤北京的西山風(fēng)景區(qū)是很美的，但是太缺少湖水了。這樣，對于香山靜宜園“雙清”的池水，對于小小的兒童樂園式的眼鏡湖，我自然是情有獨(dú)鐘。一見到這樣的'水波蕩漾，臉上不由得出現(xiàn)衷心的笑容。
�、藓髞淼搅诵陆院螅蔷烷_了眼啦。在烏魯木齊與伊犁之間的天山深處，著名的高山湖泊賽里木湖曾經(jīng)怎么樣地令人眼界開闊呀！湖水是咸的，湖水一望無際，湛藍(lán)如玉，盤山公路傍湖而過，無數(shù)拉運(yùn)木材、糧食、水泥、鋼筋、百貨的重型卡車從湖邊走過。四周是長滿樅樹的高處終年積雪的山坡。時(shí)而有強(qiáng)勁的風(fēng)自由地吹過。我在這里，感覺到一種莊嚴(yán)，一種粗獷，一種闊大。我不能不慶幸我終于離開了大城市，離開了那一個(gè)區(qū)一個(gè)胡同一處房子。我面對著的是一個(gè)嚴(yán)峻的、帶幾分神秘和野性的世界。這個(gè)世界里有一個(gè)巨大而晶瑩的咸湖，它冷靜而又尊嚴(yán)，凜然而又高聳地存在著。你覺得你其實(shí)只能向往它卻很難有機(jī)會(huì)去親近它。
�、咴谔焐侥下吹难申扰c庫爾勒之間，有一個(gè)大湖——博斯騰湖，浩淼無際，蘆葦叢生，坐著汽艇穿來穿去也見不到岸。據(jù)說有一個(gè)外國的總理看展覽的時(shí)候看到博斯騰湖的照片甚感驚異，他說：“新疆不是不靠海嗎？”那宛如內(nèi)陸的海，那是遠(yuǎn)古時(shí)代的海的遺留，那是對于遠(yuǎn)離大海的新疆的特殊的慰安。
⑧在阿爾卑斯山的腳下，在芝加哥的北邊，在布加勒斯特的市區(qū)，在高原墨西哥城近郊，我造訪過許多湖泊。我流連忘返，我抱怨自己只能匆匆邂逅，匆匆離去，我太對不起上蒼的得意創(chuàng)造與生活給予我的機(jī)緣。
�、岫楹６烽T的白藤湖呢？它是1993年6月走入我的記憶的。這是又一種心緒，又一番風(fēng)趣。它是那樣親切隨和，那樣為人所有為人所用。它是一種景觀更是一種資源，它是一種大自然的慷慨，也是特有的風(fēng)水——它象征著斗門人的、白藤湖人的無限發(fā)達(dá)的可能。度假村的修建已經(jīng)開辟了新的歷史。白藤湖是一個(gè)更加人化的湖、人化的自然。1993年我有幸在這里居住了若干天。居住在白藤湖，我覺得舒適而又平安。我覺得發(fā)展其實(shí)并不難，生活其實(shí)也不是那么困難。只要好好地做，只要不把力量放在破壞上。只要我們變得更近人情一些，更簡單一些。只要我們多一點(diǎn)美好的祝愿，少一點(diǎn)惡狠狠的狼眼。
1.作者在文章的①—⑤段分別寫了北京的幾處水域，它們依次是、 、_________和，這樣寫的用意是什么？（4分）
2.請理解文中劃線句子的含義(4分)
2.1湖是大地的眼睛。
2.2我流連忘返，我抱怨自己只能匆匆邂逅，匆匆離去，我太對不起上蒼的得意創(chuàng)造與生活給予我的機(jī)緣。
3．本文以“湖”為題，但第②自然段卻寫到山、海、沙漠、河流等內(nèi)容，這樣寫有什么作用？（4分）
4．結(jié)合文章末段中作者對白藤湖的感受，談?wù)勀銓坝^建設(shè)的看法。（5分）
5.北海公園的太液池、頤和園的昆明湖、香山靜宜園“雙清”的池水、眼鏡湖（2分），抒發(fā)自己對湖水的喜愛之情，同時(shí)和下文提到的湖水做對比（2分）。
6.作者將湖比作“眼睛”，形象地點(diǎn)明了湖帶給作者的感觸：美麗動(dòng)人、極富靈性、對大地充滿深情，表達(dá)了作者對湖的喜愛之情。（2分）
6,1直抒胸臆，表現(xiàn)了作者對湖泊景觀動(dòng)人魅力的陶醉和親近，表達(dá)出不舍和眷戀之情；同時(shí)也表達(dá)出作者對無暇欣賞湖泊美景的遺憾之情。(2分)
7．在第二自然段中作者寫出了山、海、沙漠、河流的人格形象特點(diǎn)，具體闡明了“大地與人之間有一種奇妙的契合”的哲理（2分）；引起下文，為下文對湖的描述做好鋪墊，引發(fā)對湖的秉性。
8.（1）在白藤湖，作者充分感受到了人與自然和諧相處的快樂，真切體悟到發(fā)展不能以破壞自然為代價(jià)的道理。（2分）。（2）在景觀建設(shè)時(shí)，應(yīng)該利用自然資源，但不應(yīng)該破壞自然，不應(yīng)該貪婪地向自然索取，而需要與自然和諧共處（3分）。
《湖》閱讀題目及答案4
�、傥覈牡貓D酷似一只昂首報(bào)曉的雄雞，東北三省就像雞頭，新疆恰如雞尾，而神秘的喀納斯湖則好比雞尾頂端一片絢麗的羽毛。
�、诳{斯湖的神秘主要是與一個(gè)美麗的神話傳說相聯(lián)系。據(jù)說，喀納斯湖是一位專為王母娘娘栽培奇葩異卉的仙女用來梳妝打扮的一面菱花鏡。有一次，這位仙女不慎將幾�；ɑ芊N子撒落在湖邊，一霎間，湖畔四周百花綻放，林木蔥蘢，萬草萌發(fā)，百鳥啁啾，成了一個(gè)美麗的人間仙境。
③喀納斯湖發(fā)源于塔博格多山附近的一條8公里長的冰川地帶，海拔1400多米，南北長約25公里，東西平均寬約2.3公里，平均水深120米，最深處有188.5米，是我國最深的高山湖泊之一。它彎彎曲曲拐過五道灣，是典型的冰磧湖，也是我國唯一流入北冰洋水系的額爾齊斯河的上游。由于座座雪峰、疊疊青山、片片草地、密密叢林眾星ɡǒnɡ月般地圍繞著這泓碧水，所以陽光一變，從周圍折射到湖面上的光線也發(fā)生了奇變，加上云彩的變幻，于是湖水忽而蔚藍(lán)、忽而艷藍(lán)、忽而淺綠、忽而墨綠……一天能變出幾種色彩來。每當(dāng)湖面上清風(fēng)吹過，蕩起層層漣漪，泛起片片白浪，于是湖面又會(huì)忽而明麗，忽而迷離，充滿著神秘的氣息。難怪“喀納斯”在蒙古語里就是神秘莫測的意思。
④喀納斯湖景區(qū)更引人入勝的是瑞士般的風(fēng)光。最下面有廣袤的草原。散落在翠綠油亮的草叢中有無數(shù)不知名的小花,開得紅彤彤、金燦燦；成群結(jié)隊(duì)的牛羊在陽光下悠閑地吃草；蒙古族和哈薩克族的牧民們在草原上搭起的.帳篷頂上，升起裊裊的炊煙，一切是那么的安詳，那么的寧靜。向上有著茂密的林帶。站在湖邊，但見周圍的山坡上一片片蔥蔥蘢蘢的山楊、婷婷玉立的白樺、高大挺拔的松樹、形似寶塔的云杉，層層疊疊、界線分明，把群山裝點(diǎn)成褐、黃、青、綠的多彩世界，它的色彩和層次既豐富又分明，即使是高明的畫家也很難在調(diào)色板上調(diào)出如此斑斕的色彩。那曲折崎嶇的山峰之間，還會(huì)有一股股清澈的山溪，歡騰著白色的細(xì)浪，跌宕、跳躍在山石之間，嘩嘩的溪水流淌著沖向深邃的澗壑。遠(yuǎn)處更有雪峰如友誼峰高聳而入云間——置身其間，使人有一種如入畫中、似臨仙境的感覺。
1．根據(jù)拼音寫出漢字：眾星ɡǒnɡ 拱 月
�。玻恼碌冖俣嗡鸬淖饔檬� Ｃ
A．平實(shí)地說明喀納斯湖的具體位置。
B．形象地說明喀納斯湖如一片絢麗的羽毛。
C．具體形象地說明喀納斯湖在我國版圖的位置。
D．形成文章總分總結(jié)構(gòu)的總說部分。
�。常冖诙螌懮裨拏髡f的作用是：形象生動(dòng)地描繪出喀納斯湖的美麗、神秘 。增加了文章的可讀性。
�。矗喿x第③段完成下面兩題：
�、诺冖鄱谓榻B喀納斯湖的成因 ，說明喀納斯湖的特征是神秘莫測。
�、频冖鄱握f喀納斯湖“是我國最深的高山湖泊之一”，下列表述正確 的是 (D)
A．喀納斯湖發(fā)源于塔博格多山附近的一條8公里長的冰川地帶，海拔1400多米。
B．喀納斯湖南北長約25公里，東西平均寬約2.3公里，平均水深120米，最深處有188.5米。
C．喀納斯湖發(fā)源于塔博格多山附近的一條8公里長的冰川地帶，海拔1400多米，南北長約25公里，東西平均寬約2.3公里。
D．喀納斯湖發(fā)源于塔博格多山附近的一條8公里長的冰川地帶，海拔1400多米，平均水深120米，最深處有188.5米。
�。撸�
５．第④段喀納斯湖景區(qū)呈現(xiàn)出錯(cuò)落有致的景色有：
A．廣袤的草原 B茂密的林帶 C清澈的山溪 D高聳的雪峰
《湖》閱讀題目及答案5
我喜愛湖。湖是大地的眼睛,湖是一種流動(dòng)的深情。湖是生活中沒有被剝奪的一點(diǎn)奇妙。早在幼年時(shí)候,一見到北海公園的太液池,我就眼睛一亮。在貧窮和危險(xiǎn)的舊社會(huì),太液池是一個(gè)意外的驚喜,是一個(gè)奇異的溫柔,一種孩提式的敞露與清流。
我常常認(rèn)為,大地與人之間有一種奇妙的契合。山是沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持。海是渺茫的遐思與變易的豐富。沙漠是希望與失望交織的莊嚴(yán)的等待。河流是一種尋求,一種機(jī)智,一種被轄制的自由……
那時(shí)候我沒有見過海,頤和園的昆明湖對于我來說已經(jīng)是浩浩然蕩蕩然的大水了。我每去一次頤和園,都要欣賞昆明湖的碧波,驚嘆于湖水的美麗與自身的渺小。
是的,湖是一種美麗,是一種情意。為了陸地不那么干枯,為了人的生活不那么疲勞,為了把兇惡的�？刂破饋戆焉驳牡孛婊顫娖饋�,為了你的眼睛與天上的月亮——你不覺得看到地面上的一個(gè)湖就像看到天上的月亮一樣令人欣喜嗎?為了短暫的焦渴的生命中不能或缺的滋潤,于是有了湖。
北京的西山風(fēng)景區(qū)是很美的,但是太缺少湖水了。這樣,對于香山靜宜園“雙清”的池水,對于小小的兒童樂園式的眼鏡湖,我自然是情有獨(dú)鐘。一見到這樣的水波蕩漾,臉上不由得出現(xiàn)衷心的笑容。
后來到了新疆以后,那就開了眼啦。在烏魯木齊與伊梨之間的天山深處,著名的高山湖泊賽里木湖曾經(jīng)怎么樣地令人眼界開闊呀!湖水是咸的,湖水一望無際,湛藍(lán)如玉,盤山公路傍湖而過,無數(shù)拉運(yùn)木材、糧食、水泥、鋼筋、百貨的重型卡車從湖邊走過。四周是長滿樅樹的高處終年積雪的山坡。時(shí)而有強(qiáng)勁的風(fēng)自由地吹過。我在這里,感覺到一種莊嚴(yán),一種粗獷,一種闊大。我不能不慶幸我終于離開了大城市,離開了那一個(gè)區(qū)一個(gè)胡同一處房子。我面對著的是一個(gè)嚴(yán)峻的、帶幾分神秘和野性的世界。這個(gè)世界里有一個(gè)巨大而晶瑩的咸湖,它冷靜而又尊嚴(yán),凜然而又高聳地存在著。你覺得你其實(shí)只能向往它卻很難有機(jī)會(huì)去親近它。
在天山南麓的焉耆與庫爾勒之間,有一個(gè)大湖——博斯騰湖,浩渺無際,蘆葦叢生,坐著汽艇穿來穿去也見不到岸。據(jù)說有一個(gè)外國的總理看展覽的時(shí)候看到博斯騰湖的照片甚感驚異,他說:“新疆不是不靠海嗎?”那宛如內(nèi)陸的海,那是遠(yuǎn)古時(shí)代的海的遺留,那是對于遠(yuǎn)離大海的新疆的特殊的慰安。
在阿爾卑斯山的腳下,在芝加哥的北邊,在布加勒斯特的市區(qū),在高原墨西哥城近郊,我造訪過許多湖泊。我流連忘返,我抱怨自己只能匆匆邂逅,匆匆離去,我太對不起上蒼的得意創(chuàng)造與生活給予我的機(jī)緣。
而珠海斗門的白藤湖呢?它是1993年6月走入我的記憶的。這是又一種心緒,又一番風(fēng)趣。它是那樣親切隨意,那樣為人所有為人所用。它是一種景觀更是一種資源,它是一種大自然的慷慨,也是特有的風(fēng)水——它象征著斗門人的、白藤湖人的無限發(fā)達(dá)的可能。度假村的修建已經(jīng)開辟了新的`歷史。白藤湖是一個(gè)更加人化的湖,人化的自然。1993年我有幸在這里居住了若干天。居住在白藤湖,我覺得好舒適而又平安。我覺得發(fā)展其實(shí)并不難,生活其實(shí)也不是那么困難。只要好好地做,只要不把力量放在破壞上。只要我們變得更近人情一些,更簡單一些。只要我們多一點(diǎn)美好的祝愿,少一點(diǎn)惡狠狠的狼眼。
(摘自《讀寫天地》2009年第5期)
回味無窮
在對湖的如數(shù)家珍中我們深深地感受到作者所流露出的喜愛之情,而這種情感來自于作者對湖的深刻的感悟�！拔蚁矏酆�。湖是大地的眼睛,湖是一種流動(dòng)的深情。湖是生活中沒有被剝奪的一點(diǎn)奇妙�！弊髡唛_篇就奠定了全文的感情基調(diào),接著我們與作者一起進(jìn)行了一場游湖、品湖之旅。在描繪湖的時(shí)候,作者極盡細(xì)膩描寫之能事,對湖展開了生動(dòng)的描繪,令人陶醉其中,更重要的是作者飽含深情,從湖中品出難得的意蘊(yùn),抒發(fā)出真實(shí)的情感,給人無窮的回味。
且讀且思
1.在首段中,作者說:“湖是大地的眼睛�！睂@句話,你怎樣理解?
2.第四段中,作者一連用了五個(gè)“為了”,在表達(dá)上有什么作用?
3.有人認(rèn)為文章第五段可以刪去,說說你的看法。
4.最后一段,作者由“人化的自然”——白藤湖悟出的生活哲理是什么?
《湖》:1.湖,清澈、敞露、溫柔、活潑……為大地增添了神采和朝氣,它能引發(fā)人的各種情感。2.用排比句式更突出地強(qiáng)調(diào)了湖對人類的作用和深情。3.不宜刪去。因?yàn)榇硕闻c第六段相互補(bǔ)充,表明自己對大湖、小湖都喜愛,另外,如果沒有此段,第四段和第六段就不連貫了。4.只要好好地做,只要更近人情一些,發(fā)展和生活就不是那么困難
《湖》閱讀題目及答案6
出走和背叛，是少年時(shí)代楔進(jìn)我腦里永遠(yuǎn)也拔不出來的一根樁。
成長是由無數(shù)、無數(shù)次想要出走，而又不得不留下的過程疊加起來的；而成熟，是人生歷練的靜默不言的一種光。然而一次一次地想要離家和出走，想要把自己放逐到哪兒，也許正是長大、成熟的一種準(zhǔn)備呢。在那偌大的田湖村，父母交給我們的愛，多得常常從小院漫出來。然而這種愛，還總是不能化去一個(gè)男孩想要離家出走的念想和理愿。有一天，我決定出走了。
想到我決定要出走，有一種興奮在我身上鼓蕩著，仿佛不立刻離開那個(gè)家、那院子，我會(huì)窒息在那家那院的溫暖里。也就說走就走，把作業(yè)課本收起扔在窗臺(tái)上；把屋門、大門鎖起來；把家里鑰匙塞進(jìn)家人可以找到的門腦上方的一個(gè)小墻洞兒里，就這么匆匆離家上路了。
我不知道我要去哪兒，又好像早就計(jì)劃好了要去哪兒樣，直到沿著大堤走離村莊，東山漸近，田湖漸遠(yuǎn)，一片柳林外的伊河，白花花地瀉在我面前，我才知道我要離家去哪兒——我要獨(dú)自蹚過伊河水，爬到對面伏牛山的九皋主峰上。
老師說過，九皋是伏牛山余脈東延的主峰，海拔九百多米，中國第一本詩集《詩經(jīng)》上的“鶴鳴九皋，聲聞?dòng)谔臁保f的就是那山和那峰。說唐朝的李白，曾獨(dú)自從龍門走來，上過那山峰。還在那兒留過一首名為《鶴鳴九皋》的詩：
昭化呈仙質(zhì)，長鳴在九皋�！�
這首詩，有啥兒意味和蘊(yùn)藏，那時(shí)我是完全不懂的（現(xiàn)在也不懂），但卻覺得不懂反而好寫了，如“窗前明月光”那樣的《靜夜思》，因?yàn)槿巳硕级炊鴮懖坏谩?/p>
我總以為自己能寫出那種人人都不懂的詩，也就蓄意要爬到那山上，和李白一樣坐在山頂，詩興大發(fā)，寫出一首好到別人都看不懂的詩。當(dāng)然呢，寫不寫詩不重要，重要的是我終于離家出走、獨(dú)自走了很遠(yuǎn)的路，經(jīng)過了很多事，遇上了很多的艱辛和奇遇，它們都被我一一征服后，我成了站在山頂上的一個(gè)大人物。
浪漫和草率，在我幼稚的胸膛發(fā)酵鼓脹著，使我有了一種從未有過的離家出走的英雄氣。走小路，過村莊；在村頭遇到了土狗追著我跑叫和撕咬；遇到了哪村的一匹驚馬從我身邊飛過去，彈起的灰塵落在我臉上，我都沒有絲毫的恐懼和驚異。我是要離家出走的人。我要和李白一模樣，獨(dú)自登上那很少有人爬到山頂?shù)木鸥薹澹ㄒ欢ㄒ獙懺姡�，我�?dāng)然不能有任何的驚懼和擔(dān)憂。我就那么獨(dú)自沿著東山下的村莊走，不和人說話，不和人來往，旁若無顧，視若無人，就到了九皋山下那條“牛瞪眼”的小路上。
山在頭頂，我在山下，正南的太陽燒在我的發(fā)梢上。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰頂上，讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服，環(huán)顧四周，略思片刻，最后把我的`胳膊高高舉起揮動(dòng)著，用我最大的嗓子對著天下喚：
“有一天我要吃得好也要穿得好！”
“有一天我要吃得好也要穿得好！”
為了不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人，我走過了兩個(gè)村莊后，到了第三個(gè)我三姑家住的梁疙瘩村（這村名，煩），就有意繞過村莊，從村旁一片莊稼地里穿過去，沿著溝崖小道，攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路，到了終于可以看清山頂時(shí)，以為峰頂?shù)絹砹耍娨部赡艿絹頃r(shí)，我可以站下回望，首先振臂高呼口號(hào)那一刻時(shí)，卻從不遠(yuǎn)處的山崖邊，蠕蠕動(dòng)動(dòng)爬上來一個(gè)人，收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火（又是柴火），我們彼此一望，都怔著驚著了。
他竟是我要躲要閃的三姑夫。
三姑夫就那么如在那專門等我一樣出現(xiàn)了。
我呆在崖頭邊兒上，三姑夫看著極吃驚的我，很快平靜下來連問了我三句話：
“你怎么在這兒？”
“是你三姑讓你來這兒找我的？”
“走，我們回家吃飯去。午飯都錯(cuò)過時(shí)辰了�！�
我就這樣莫名其妙，前功盡棄地被我姑夫強(qiáng)拉硬拽著回他家里了。匆匆吃了飯，趕著日落和黃昏，就帶著我下山和過河，又把我送回田湖了。
一場盛大、莊重的離家出走，就這么草草地收兵結(jié)了尾。一場人生莊嚴(yán)的夢愿與宣誓，還未及最后登上宣誓臺(tái)，就被人從夢中叫醒了。現(xiàn)實(shí)總是比夢想和理愿有力量，少年明亮美妙的夢，被現(xiàn)實(shí)一碰即破后，我這一生，再也沒有機(jī)會(huì)登上那座山，再也沒有可能在那山頂李白待過的地方坐坐與站站，高舉著胳膊大喚了。
我的少年就這樣了，還是那時(shí)候的李白好。
可我連李白的影子都沒找到，就那樣在歷史與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)口和李白分手了。
�。ㄎ恼鹿�(jié)選自《從田湖出發(fā)去找李白》，較原文有刪改）
13．文章記敘了少年 時(shí)代的“我”一次出走經(jīng)歷。請?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，概述“我”出走的經(jīng)過。（6分）
“我”不愿窒息在家庭的溫暖里，決定離家出走→______ →______ →______
14．欣賞文中兩處畫線句子，分析人物性格特點(diǎn)。（4分）
答：
15．文章多次寫“我”欲站在峰頂“振臂高呼”的愿望，有什么表達(dá)效果？（3分）
答：
16．“我”渴望和李白一樣坐在山頂寫一首好詩，但最終“連李白的影子都沒找到”，你認(rèn)為“我”的成長與李白有怎樣的聯(lián)系？請簡要談?wù)劇＃?分）
答：
答案
13.【答案】“我”不愿窒息在家庭的溫暖里，決定離家出 走→“我”匆匆離家上路，想要獨(dú)自蹚過伊河水，爬到對面伏牛山的九皋主峰上→為了（離家出走）不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人，“我”特意繞過三姑住的村莊→“我”被三姑夫半路強(qiáng)拉硬拽著回他家里了，匆匆吃了飯后被送回了田湖。
14．【答案】文中畫線的兩句話都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫，表現(xiàn)了“我”是一個(gè)渴望長大，渴望成熟，想要有自己的生活理想與“自由”的叛逆少年。
15．【答案】內(nèi)容上：突現(xiàn)出“我”想要離家出走，以進(jìn)行“我”一場人生莊嚴(yán)的夢愿與宣誓，以此來證明“我”的成長。結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)標(biāo)題；突顯文章主題，立意深遠(yuǎn)；引起讀者的共鳴，喚起讀者內(nèi)心深處有關(guān)成長的記憶，以及懵懂少年時(shí)代的情感與成長的歷程。
16．【答案】文中說“我”離家出走，想去的地方是“伏牛山的九皋主峰”，而李白上過那座山，并留過一首名為《鶴鳴九皋》的詩，而“我”覺得自己和李白一樣，也能夠在那山上詩興大發(fā)，作一首那樣的詩，同時(shí)，最重要的是顯示“我”離家出走的成功，但最后卻被三姑夫半路攔截送回了家，宣告了離家出走的失敗，及想要登到山頂作詩與宣誓成長夢想的愿望的破滅。文中將我的成長與李白聯(lián)系起來，暗示“我”的潛意識(shí)里學(xué)識(shí)想要有李白那樣的才情，個(gè)性要有李白那樣的灑脫等。此題意對言之成理即可。
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