禮物閱讀以及答案

禮物閱讀以及答案1

　�、佼�(dāng)你在森林小徑散步時(shí)，可能會(huì)看到一片不起眼的枯葉，但你的腳還沒(méi)有踏上去，“枯葉”卻突然飛起，瞬間變成一只閃耀著墨藍(lán)色光澤的美麗蝴蝶。它翩然飛去，很快就消失得無(wú)影無(wú)蹤――原來(lái)是罕見(jiàn)的枯葉蝶。

　�、谀慊蛟S還會(huì)看到一只虎甲在路上迅速跳動(dòng)，細(xì)看卻覺(jué)蹊蹺――“虎甲”竟然長(zhǎng)著超長(zhǎng)的觸角！原來(lái)這是一種螽斯①的若蟲②，它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食。直至完成最后一次蛻皮，它就會(huì)成為一只巨大的螽斯，前翅寬闊，脈絡(luò)清晰，像一片樹(shù)葉。

　�、圻@就是大自然里奇妙的擬態(tài)！

　　④擬態(tài)，表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的`相似性，這種相似性很高，簡(jiǎn)直難以分辨，可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種。這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面。擬態(tài)非常神奇，也很常見(jiàn)，在動(dòng)物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機(jī)制。

　�、菀延械目茖W(xué)研究認(rèn)為，一方面，大自然的“進(jìn)化接力賽”促進(jìn)了不同物種之間互惠互利的協(xié)同進(jìn)化，導(dǎo)致了擬態(tài)；另一方面，為了適應(yīng)相似的選擇壓力而導(dǎo)致的平行進(jìn)化也會(huì)促進(jìn)擬態(tài)的發(fā)生。研究者推測(cè)導(dǎo)致擬態(tài)的生物機(jī)制可能是這樣的：第一步是與調(diào)節(jié)形態(tài)變化有關(guān)的修飾基因發(fā)生突變；第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇，導(dǎo)致相似性程度增加。事實(shí)上，親緣關(guān)系很近的動(dòng)物并不都采用擬態(tài)的對(duì)策適應(yīng)環(huán)境。相似的基因組為什么能產(chǎn)生如此大的表型變異和分化？更多物種的擬態(tài)及其機(jī)制仍等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。

　�、迶M態(tài)是生物多樣性的重要表現(xiàn)形式，是大自然的饋贈(zèng)，讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序。擬態(tài)的美學(xué)特征也經(jīng)常讓我們深感意外，同時(shí)也讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。

　　【注】①螽（zhōng）斯：一種昆蟲。②若蟲：蝗蟲等不完全變態(tài)的昆蟲，在卵孵化之后，翅膀還沒(méi)有長(zhǎng)成期間，外形跟成蟲相似，但較小，生殖器官發(fā)育不全，這個(gè)階段的昆蟲叫做若蟲。

　　5閱讀①―④段，用文中的詞語(yǔ)填空。（2分）

　　枯葉蝶和螽斯都有外形和____ 兩個(gè)方面的擬態(tài)，而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在 方面。

　　6.文中劃線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？（答出一種說(shuō)明方法即可）（3分）

　　7.從第四段看，擬態(tài)的主要特點(diǎn)是什么？（3分）

　　8.第五段對(duì)擬態(tài)原因和機(jī)制分析的順序不能顛倒，為什么？（4分）

　　9.從全文看，擬態(tài)有什么作用？（6分）

　　參考答案：

　　5.(2分)顏色（或“體色”） 行為 （共2分。每空1分）

　　6．（3分）示例：舉例子，具體說(shuō)明擬態(tài)現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

　　作比較，突出螽斯若蟲和虎甲相似的特點(diǎn)。 （共3分。說(shuō)明方法1分，好處2分。意思對(duì)即可）

　　7．(3分)相似性；普遍性（或“常見(jiàn)”） （共3分�！跋嗨菩浴�2分，“普遍性“l(fā)分。意思對(duì)即可）

　　8．（4分）照應(yīng)第④段最后一句話，先原因后機(jī)制：按邏輯（先已知后未知）順序說(shuō)明。

　�。ü�4分。每點(diǎn)2丹。意思對(duì)即可）

　　9.（6分）可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種：讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序；擬態(tài)的美學(xué)特征讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。 （共6分。每點(diǎn)2丹。意思對(duì)即可）

禮物閱讀以及答案2

　　白皙的手指敏捷地撕開(kāi)了繩子和包皮紙。接著是一聲狂喜的叫喊；緊接著，哎呀!突然轉(zhuǎn)變成女性神經(jīng)質(zhì)的眼淚和號(hào)哭，立刻需要公寓的主人用盡辦法來(lái)安慰她。

　　因?yàn)閿[在眼前的是那套插在頭發(fā)上的梳子——全套的發(fā)梳，兩鬢用的，后面用的，應(yīng)有盡有；那是百老匯路一個(gè)櫥窗里的、德拉渴望了好久的東西。純玳瑁做的、邊上鑲著珠寶的美麗的發(fā)梳——配那已經(jīng)失去的美發(fā)、顏色恰恰合適。她知道這套發(fā)梳是很貴重的，她心向神往了好久，但從來(lái)沒(méi)有存過(guò)占有它的希望�，F(xiàn)在居然為她所有了，可是用來(lái)裝飾那一向向往的裝飾品的頭發(fā)卻沒(méi)有了。

　　但是她還是把它緊緊地抱在懷中，隔了好久，她才能抬起迷蒙的淚眼，含笑對(duì)杰姆說(shuō)：“我的`頭發(fā)長(zhǎng)得多快啊，杰姆!”

　　13．德拉拿到杰姆的禮物后為什么“叫喊”?又為什么“號(hào)哭”?請(qǐng)你揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用德拉的口吻把它寫出來(lái)。(3分)

　　[答]：___________________________________________

　　14．作者用較多的筆墨描寫發(fā)梳的美麗和貴重，這樣寫有什么用意?下面的理解哪一項(xiàng)不恰當(dāng)?(2分)

　　A．強(qiáng)調(diào)禮物的珍貴，說(shuō)明這是德拉“心向神往了好久”的東西。

　　B．用豐富的細(xì)節(jié)描寫巧妙設(shè)置懸念，給讀者以閱讀上的期待。

　　C．“以貨色來(lái)宣示它的價(jià)值”，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)杰姆對(duì)德拉真摯的愛(ài)。

　　D．有了發(fā)梳卻沒(méi)有了與之般配的頭發(fā)，增強(qiáng)了令人心酸的戲劇效果。

　　[答]：________________________________________________

　　15．德拉含笑對(duì)杰姆說(shuō)：“我的頭發(fā)長(zhǎng)得多快啊……”這句話有什么言外之意?表達(dá)了德拉怎樣的感情?(2分)

　　[答]：___________________________________

　　參考答案：

　　13．這是一道開(kāi)放性試題，描寫要符合人物如下的心理：“狂喜的叫喊”是驚奇，是得到了“心向神往了好久”又“從來(lái)沒(méi)有存過(guò)占有它的希望”的東西之后的“狂喜”。“眼淚和號(hào)哭”是突然醒悟那“用來(lái)裝飾那一向向往的裝飾品的頭發(fā)”已經(jīng)失去，暫時(shí)的“狂喜”之后所感受到的更為強(qiáng)烈的痛苦。

　　14．B

　　15．德拉的言外之意是：美麗的發(fā)梳很快就會(huì)有用的。德拉這樣講是安慰她的杰姆，她不想讓杰姆傷心，表現(xiàn)了她對(duì)杰姆的愛(ài)。

禮物閱讀以及答案3

　　禮物

　�。�1）燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。

　　（2）那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。

　�。�3）掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出房門。

　　天邊還沒(méi)有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。

　�。�4）那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。

　　（5）沒(méi)入學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，入學(xué)要交納一萬(wàn)元建校費(fèi)，一萬(wàn)元啦，到哪里去弄呢？

　�。�6）入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在忐忑不安的焦灼中等待。

　�。�7）終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整一萬(wàn)元人民幣。

　�。�8）母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常�，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒(méi)有睡上一個(gè)完整的覺(jué)了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛(ài)！

　�。�9）放學(xué)歸來(lái)的路上，女兒一臉的陽(yáng)光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見(jiàn)她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來(lái)的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過(guò)多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

　　（10）推開(kāi)房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上出現(xiàn)難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問(wèn)，就見(jiàn)母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，看看你買的`是什么玩藝兒，袒胸露背的，多寒磣人啊�！薄皨�，這是一座雕像，是送給您的……”“好了好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出來(lái)呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說(shuō)說(shuō)，退了吧�！薄安唬�我不退�！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行�！蹦赣H說(shuō)完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒(méi)動(dòng)，有一個(gè)很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地上。望著支離破碎的雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來(lái)。

　　閱讀題

　　小題1:“入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在忐忑不安的焦灼中等待�！敝械摹办�忑不安的焦灼”表現(xiàn)了女兒怎樣的心情？

　　小題2:“母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前”一句中的“小山似地”蘊(yùn)含了豐富的情感，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　小題3:女兒送給母親的禮物是什么？是如何得來(lái)的？（2分）

　　小題4:文中劃?rùn)M線的句子屬于景物描寫，它對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用？（2分）

　　小題5:文中兩次寫到女兒流淚，請(qǐng)寫出流淚的原因。（2分）

　　第一次是因?yàn)開(kāi)______________________而流淚。第二次是因?yàn)開(kāi)______________________而流淚。

　　小題6:文章結(jié)尾寫“雕像”破碎了，請(qǐng)你談?wù)劄槭裁磿?huì)有這樣的結(jié)局？（2分）

　　小題7:細(xì)讀全文，概括出本文記敘的故事發(fā)展的三個(gè)過(guò)程：_______________________，_______________________，_______________________。（2分）

　　小題8:讀了本文后，你也許有很多想法，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中“女兒送禮物”和“母親的態(tài)度”的看法。（2分）

　　對(duì)女兒送禮物的看法： ______________________________________________

　　對(duì)母親的態(tài)度的看法： ______________________________________________

　　參考答案

　　小題1:女兒既盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W費(fèi)而失學(xué)的復(fù)雜心情。

　　小題2:一萬(wàn)元來(lái)之不易，它凝聚著母親的心血，飽含著母親對(duì)女兒的深情。

　　小題3:是一座母女雕像；“這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來(lái)的”（也可自行理解作答）

　　小題4:烘托了人物歡快的心情。

　　小題5:感激、感動(dòng)；委曲、傷心

　　小題6:母親的不理解，不接受；女兒的失望、傷心。 （言之成理則可）

　　小題7:過(guò)程：女兒送給母親生日禮物；母親不理解，不接受；雕像破碎。

　　小題8:略（言之成理則可）

　　小題1:本題考查學(xué)生理解人物心情的能力。根據(jù)文章第5小段的內(nèi)容來(lái)理解即可

　　小題2:本題考查學(xué)生理解人物情感的能力。抓住母親對(duì)女兒的情感來(lái)體會(huì)即可。

　　小題3:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章第9、10兩端的內(nèi)容來(lái)概括即可。

　　小題4:本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫有烘托人物心情的作用。

　　小題5:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)媽媽的兩次描寫來(lái)分析流淚的原因即可。

　　小題6:本題是一道開(kāi)放題。結(jié)合文章的內(nèi)容言之有理即可。

　　小題7:本題考查學(xué)生梳理文章情節(jié)的能力。根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展來(lái)梳理情節(jié)即可。

　　小題8:本題是一道開(kāi)放題。根據(jù)文章的內(nèi)容言之有理即可。

禮物閱讀以及答案4

　　閱讀下文，完成16—19題

　　禮物

　　孔 申

　　(1)今天是教師節(jié)，妻子破天荒收到了一份禮物。

　　(2)在鄉(xiāng)下，我也是頭一回看見(jiàn)這么精美漂亮的禮物。

　　(3)送禮的還是一名中學(xué)生。禮物裝在一如辭海般大小的長(zhǎng)方形盒子里，被一層淡紅間白的華麗彩色包裝紙裹住。正中間有一朵大紫紅色的手工禮品花，兩股紙帶綁在中間儼然花的藤條，飄飛的紅色紙帶頭彎曲自然，則又像剛長(zhǎng)出的絲蔓。

　　(4)妻端詳著禮品盒久久不肯松手，良久才說(shuō)：“我長(zhǎng)這么大，還是第一次見(jiàn)到這么漂亮的禮品盒�！蔽艺f(shuō)，是啊，真稀奇。妻靜靜地凝視良久，才輕聲說(shuō)：“打開(kāi)看瞧吧�！蔽艺f(shuō)：“要我?guī)兔�嗎？”“不用，我自己�?lái)�！�

　　(5)妻找來(lái)剪刀，在粉紅色的紙彩帶上比劃了幾下，還是舍不得下手。想了想，她用右手蘸著口水輕輕地?fù)钙饋?lái)，原來(lái)紫花和紙彩帶是被膠水粘住了。妻耐心地將紫花和彩帶摘了下來(lái)。可盒子還是打不開(kāi)。原來(lái)盆子外面還包了一層透明的玻璃紙，粘得很結(jié)實(shí)�？粗�妻耐心的樣子，我說(shuō)：“這么精美的禮品盒，肯定是從商店里買的現(xiàn)成貨�！逼迵u搖頭，肯定地說(shuō)：“不是�！蔽覇�(wèn)：“那么，這么美的花她做得出來(lái)嗎？”妻笑道：“你不要小看了他。這個(gè)學(xué)生手巧得很，就學(xué)習(xí)上舍不得下功夫，有時(shí)耍點(diǎn)小聰明。我布置的作業(yè)呢，他有時(shí)就少寫一點(diǎn)。這孩子，貪玩呢�！�

　　(6)這時(shí)，妻已經(jīng)小心地剝下了外面的玻璃紙，取下包盒子的.彩紙，妻將紙認(rèn)真地疊好，放在茶幾上說(shuō)：“這紙真漂亮，以后也許用得著。”我說(shuō)：“有些東西啊，丟了可惜，留著其實(shí)又多余�！逼逈](méi)理我，用手摳了一下，盒子還是打不開(kāi)，兒子跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老媽，你眼花了，還有一層玻璃紙呢！”妻說(shuō)：“我說(shuō)呢，這小鬼還真有心計(jì)�！�

　　(7)妻和兒子很小心地拆盒子，妻邊拆邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“會(huì)是什么呢？包得這樣好！”兒子說(shuō)：“可能是糖果吧。”我說(shuō)，要是塊手表，多好！妻抬起頭看看我，輕聲說(shuō)，山里的孩子，別說(shuō)戴表，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)手表是什么樣的呢！

　　(8)我無(wú)語(yǔ)，心里，一絲自責(zé)掠過(guò)。唉，山里的孩子，什么都難！

　　(9)正想著，兒子大叫：“開(kāi)了，打開(kāi)了。”我湊過(guò)去一看，打開(kāi)的盒子里放著一個(gè)小小的布袋，藍(lán)底上繡滿了細(xì)碎雪白小花的袋子。而禮物，還在布袋子里！

　　(10)我的好奇心越來(lái)越強(qiáng)了。兒子呢，拍打著布袋說(shuō)：“到底是什么寶貝？包得這樣緊�！逼挹s緊搶在手里說(shuō)：“別動(dòng)，過(guò)一會(huì)兒，是什么自然會(huì)知道的�！逼迣⒉即�小心地托在手上，摸摸，嗅嗅，搖搖，自語(yǔ)道：“究竟是什么呢？這么香�！�

　　(11)手機(jī)鈴響，朋友找我有急事，我趕緊出門了。我邊走邊想，這到底是什么樣的禮物呢？

　　16、文章第（3）段用了什么修辭手法來(lái)描寫禮物盒？這樣寫有什么好處？(4分)

　　17、文章第(8)寫道“我無(wú)語(yǔ)，心里，一絲自責(zé)掠過(guò)�！蹦阍趺蠢斫狻拔摇钡摹盁o(wú)語(yǔ)”和“自責(zé)”？（4分）

　　18、文章以打開(kāi)禮物盒為中心事件，寫了妻子打開(kāi)禮物盒的哪幾個(gè)重要步驟？為什么要寫得這么繁雜？（7分）

　　19、下列對(duì)這篇小說(shuō)理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（6分）

　　A、小說(shuō)以“禮物”為題，以“禮物”為線索，刻畫了一位和藹可親，熱愛(ài)教育事業(yè)，深得學(xué)生喜愛(ài)的山村女教師形象。

　　B、小說(shuō)除了刻畫女教師之外，另外還刻畫了女教師的丈夫“我”和兒子，“我”和兒子在小說(shuō)中起到了襯托和推動(dòng)情節(jié)的作用。

　　C、妻子說(shuō)，山里的孩子，別說(shuō)戴表，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)手表是什么樣的呢！這說(shuō)明妻子不大了解當(dāng)今農(nóng)村的物質(zhì)生活，其實(shí)妻子只是以她所處的時(shí)代來(lái)看當(dāng)今的農(nóng)村生活。

　　D、這篇小說(shuō)的主題在于表現(xiàn)山村學(xué)生對(duì)默默奉獻(xiàn)的山村教師的敬重和熱愛(ài)，表達(dá)濃濃的山村師生情。但也從側(cè)面說(shuō)明城市學(xué)生不如山村學(xué)生對(duì)老師純樸的愛(ài)。

　　E、小說(shuō)的最后還是沒(méi)有寫這個(gè)禮物究竟是什么，其實(shí)讀者已經(jīng)沒(méi)有必要知道這個(gè)結(jié)果了。只要心中有愛(ài)，結(jié)果還那么重要嗎？

　　參考答案：

　　16、比喻（1分）。①能夠襯托出妻子收到禮物時(shí)愉悅的心情。②反映了學(xué)生對(duì)老師感恩之心。③使讀者產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)閱讀興趣。（每點(diǎn)1分）

　　17、① “無(wú)語(yǔ)”是“我”了解到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后，生活貧困，而又無(wú)力改變這一現(xiàn)狀的無(wú)奈的情感體現(xiàn)。② “自責(zé)”是指“我”未真正了解農(nóng)村的現(xiàn)狀，竟然苛求山里的孩子能送一塊手表，認(rèn)為自己很庸俗。（每點(diǎn)2分）

　　18、步驟：端詳、凝視——輕輕地?fù)浮�—�(jiǎng)兿铝送饷娴牟ＡЪ垺�—用手摳了一下、拆盒子。�?分）

　�、俜从沉似拮邮莻�(gè)非常細(xì)致、耐心的教育工作者，非常珍視學(xué)生給以老師的深深的愛(ài)；②從側(cè)面反映出這位中學(xué)生情感非常細(xì)膩，熱愛(ài)生活，尊敬老師，心靈手巧；③使得小說(shuō)情節(jié)一波三折，深深地吸引讀者。（3分）

　　19、C、D（C項(xiàng)“妻子不大了解農(nóng)村生活，其實(shí)妻子只是以她所處的時(shí)代來(lái)看當(dāng)今的農(nóng)村生活”錯(cuò)。妻子是一位關(guān)心學(xué)生、了解農(nóng)村學(xué)生及生活的好老師。 D項(xiàng)“從側(cè)面說(shuō)明城市學(xué)生不如山村學(xué)生對(duì)老師純樸的愛(ài)”錯(cuò)，無(wú)比較之意）

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