【優(yōu)選】文言文閱讀訓(xùn)練及答案18篇
上學(xué)的時(shí)候，大家一定沒少背過文言文吧？文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四”運(yùn)動(dòng)以前漢民族所使用的語言。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？以下是小編為大家整理的文言文閱讀訓(xùn)練及答案，歡迎大家分享。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 1
《呂僧珍為官》
呂僧珍為官，不私親戚。其侄以販?zhǔn)[為業(yè)，僧珍既至①，乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰：“吾荷國重任，無以報(bào)效；汝自有常分②，豈可妄求，但當(dāng)速返蔥肆③�！鄙渥∈斜�，前有督郵廨，鄉(xiāng)人咸勸徙廨益其宅。僧珍怒曰：“督郵④，官廨也，置立以來，便在此地，豈可徙之益吾私宅！”
�。ㄟx自《梁書》）
【注釋】
�、偌戎粒褐富毓枢l(xiāng)做官。②常分：正當(dāng)職業(yè)。 ③肆：店鋪。④督郵：官名，漢代代表太守督察縣鄉(xiāng)，兼管司獄訟捕等事，唐以后廢止。廨，官府的房子。
【文學(xué)常識(shí)】
說“《梁書》”：《梁書》是記載南朝梁（公元502年～公元557年）的紀(jì)傳體史書，作者為唐朝（公元618年～公元907年）的姚思廉，共五十六卷。
《梁書》在對(duì)歷史變化的看法上，闡發(fā)了一些可取的觀點(diǎn)。書中對(duì)于政權(quán)興起的解釋，雖然使用了一些天意、歷數(shù)等陳腐的詞匯，但把落腳點(diǎn)還是放在了人事與人謀上。對(duì)蕭衍建立梁政權(quán)和梁朝早期的'治績，書中作了充分肯定，對(duì)于輔佐新朝的文臣武將，書中也注重稱道他們個(gè)人的才華謀略。《梁書》強(qiáng)調(diào)英雄創(chuàng)造歷史，同科學(xué)唯物史觀不可同日而語，但在當(dāng)時(shí)，同神意史觀相比還是有進(jìn)步意義的。
書中的思想糟粕也有不少。充斥書中的大量陰陽災(zāi)異、圖讖祥瑞，乃至望氣相面、因果報(bào)應(yīng)、神怪異聞等，給人以陳腐、庸俗之感。對(duì)于篡代之際大動(dòng)干戈的血淋淋事實(shí)，書中很少如實(shí)反映。對(duì)于一些權(quán)貴，歪曲史實(shí)大加吹捧的地方也相當(dāng)多。
【譯文】
呂僧珍當(dāng)官，不徇私情。他的侄子把販賣蔥當(dāng)作謀生的手段，在呂僧珍回到故鄉(xiāng)做官時(shí)，就放棄販?zhǔn)[業(yè)想求他在州里做官。呂僧珍說：“我承受國家重大的任務(wù)，沒有什么可以用來報(bào)效的。你們本來有正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，怎么可以胡亂請(qǐng)求得到不該得的職份呢？你只應(yīng)當(dāng)趕快回到蔥店里�！眳紊淅霞易≡谑斜�，前面建有督郵的官署，鄉(xiāng)人都勸他遷移官署來擴(kuò)建住宅。呂僧珍惱怒地說：“督郵，是官府的房子，從建造以來就一直在這里，怎么可以遷走它來擴(kuò)大我私人的住宅呢?”
【閱讀訓(xùn)練】
1、 解釋：（1）私： ；（2）荷：；（3）無以：；（4）汝：；（5）咸： ；（6）益：
2、 翻譯：
�。�1）乃棄業(yè)欲求州官：
（2）豈可徙之益吾私宅�。�
3、呂僧珍具有怎樣的美德？
【參考答案】
1、 解釋：（1）偏私；（2）承受；（3）沒有什么用來；（4）你們這些人；（5）都；（6）擴(kuò)大
2、 翻譯：
�。�1）就放棄販?zhǔn)[業(yè)想求他在州里做官。
（2）怎么可以搬遷它來擴(kuò)大我私人的住宅呢?
3、呂僧珍具有嚴(yán)于律己、不謀私利的美德。
附加注釋
1、既至：指回故鄉(xiāng)做官。
2、荷：承受
3、無以：沒有什么
4、常分（fèn）：固定的職業(yè)。分：職業(yè)，職分。
5、叨越：非分占有。
6、肆：店鋪。
7、督郵：官名，漢代代表太守督察縣鄉(xiāng)，兼管司獄訟捕等事，唐以后廢止。
8、廨：官府的房子，即“官署”。
9、私：偏愛，偏私。
10、荷：擔(dān)負(fù)，承受。
11、汝：你。
12、咸：都。
13、益：對(duì)…有益。
14、臨：靠近
15、導(dǎo)從鹵簿：由侍從開路，自己跟隨。鹵簿：侍從。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 2
《呂僧珍為官》
呂僧珍，字元瑜，東平范人也。世居廣陵。起自寒賤。始童兒時(shí)，從師學(xué)，有相工歷觀諸生，指僧珍謂博士曰：“此有奇聲，封侯相也�！蹦甓啵浪蔚り栆鼊⒈D后，事太祖文皇為門下書佐。身長七尺五寸，容貌甚偉。在同類中少所褻狎，曹輩皆敬之。
僧珍在任，平心率下，不私親戚。從父兄子先以販?zhǔn)[為業(yè)，僧珍既至，乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰：“吾荷國重恩，無以報(bào)效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當(dāng)速反蔥肆耳�！鄙渑f宅在市北，前有督郵廨，鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵，官廨也，置立以來，便在此地，豈可徙之益吾私宅！”姊適于氏，住在市西，小屋臨路，與列肆雜處，僧珍常導(dǎo)從鹵簿到其宅，不以為恥。
在州百日，征為領(lǐng)軍將軍，直秘書省如先。僧珍去，私居南郭外，前有督郵廨，鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵，官廨也，置立以來，便在此地，豈可徙之益吾私宅！”姊適于氏，住在市西，小屋臨路，與列肆雜處，僧珍常導(dǎo)從鹵簿到其宅，不以為恥。
1. 解釋下列句中加粗的詞。
從師學(xué)（ ）
事太祖文皇為門下書佐（ ）
平心率下（ ）
鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅（ ）
答案：
跟從，跟隨。
侍奉。
對(duì)待。
全，都。
2. 翻譯下列句子。
此有奇聲，封侯相也。
答案：這個(gè)人有奇特的聲音，是封侯的面相。
吾荷國重恩，無以報(bào)效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當(dāng)速反蔥肆耳。
答案：我承受國家重大的恩情，沒有什么用來報(bào)效的，你們本來有固定的`職業(yè)，怎么可以胡亂請(qǐng)求得到不該得的東西，只應(yīng)當(dāng)趕快回到賣蔥的店鋪里去。
3. 呂僧珍具有怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
答案：呂僧珍具有清正廉潔、不徇私情、嚴(yán)于律己的品質(zhì)。他拒絕從父兄子求官的不合理要求，讓其繼續(xù)從事原來的販?zhǔn)[生意，體現(xiàn)了不徇私情；他不允許鄉(xiāng)人遷移督郵官署來擴(kuò)充自己的住宅，表明他清正廉潔，不貪圖私利；他常帶著儀仗隊(duì)到住在市西小屋且與店鋪雜處的姐姐家，并不以為恥，可見他嚴(yán)于律己，不虛榮。
通過對(duì)《呂僧珍為官》的閱讀與理解，可以讓我們看到古代賢能官吏的高尚品德和操守，對(duì)我們也有著一定的啟示與教育意義。 你可以根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)一步調(diào)整和修改，或者提出更多要求讓我繼續(xù)完善。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 3
呂僧珍，字元瑜，東平范人也。世居廣陵。起自寒賤。始童兒時(shí)，從師學(xué)，有相工歷觀諸生，指僧珍謂博士曰：“此有奇聲，封侯相也。”年二十余，依宋丹陽尹劉秉，秉誅后，事太祖文皇為門下書佐。身長七尺五寸，容貌甚偉。在同類中少所假借，曹輩皆敬之。
僧珍在任，平心率下，不私親戚。從父兄子先以販?zhǔn)[為業(yè)，僧珍既至，乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰：“吾荷國重恩，無以報(bào)效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當(dāng)速反蔥肆耳�！鄙渑f宅在市北，前有督郵廨，鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵，官廨也，置立以來，便在此地，豈可徙之益吾私宅！”姊適于氏，住在市西，小屋臨路，與列肆雜處，僧珍常導(dǎo)從鹵簿到其宅，不以為恥。
一、解釋下列句中加粗詞的意思。
1.從師學(xué)（跟隨）
2.事太祖文皇為門下書佐（侍奉）
3. 僧珍既至（已經(jīng)）
4. 鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅（都）
二、下列句子中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 有相工歷觀諸生 投諸渤海之尾（“諸”，前者為“眾多”；后者為“之于”）
B.乃棄業(yè)欲求州官乃不知有漢（“乃”，前者為“于是，就”；后者為“竟然”）
C. 但當(dāng)速反蔥肆耳 始一反焉（“反”，均為“返回”）
D. 僧珍常導(dǎo)從鹵簿到其宅其真無馬邪（“其”，前者為“他的”；后者為“難道”）
答案：C
三、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
1. 在同類中少所假借，曹輩皆敬之。
譯文：在同輩人中很少被寬容，部下都很敬重他。
2. 吾荷國重恩，無以報(bào)效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當(dāng)速反蔥肆耳。
譯文：我肩負(fù)著國家的重任，沒有什么可以用來報(bào)效的，你們本來有自己的本分，怎么可以胡亂請(qǐng)求得到不該得的職分，只是應(yīng)當(dāng)趕快回到賣蔥的店鋪里去吧。
四、呂僧珍具有怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
答案：呂僧珍具有公正廉潔、不徇私情的品質(zhì)。他拒絕了從父兄子求官的請(qǐng)求，讓其繼續(xù)從事販?zhǔn)[的.舊業(yè)，表明他不利用自己的權(quán)勢(shì)為親屬謀取私利；他不同意鄉(xiāng)人遷移督郵官署來擴(kuò)建自己住宅的建議，體現(xiàn)他不以權(quán)謀私、維護(hù)公產(chǎn)；他常帶著儀仗隊(duì)到住在市西小屋且與店鋪雜處的姐姐家，并不以為恥，顯示出他不虛榮、重視親情且不因?yàn)樽约旱牡匚欢訔売H人居住環(huán)境差的特點(diǎn)。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 4
送楊真序歐陽修
予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引①，久而樂之，不知其疾之在體也。
夫琴之為技，小矣。及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽；操弦驟作，忽然變之：急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也；如怨夫、寡婦之嘆息，雌、雄雍雍之相鳴也。其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動(dòng)人必深；而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語、孔子之文章、《易》之憂患、《詩》之怨刺無以異。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道②其湮郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。
予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。及從蔭調(diào)，為尉于劍浦③。區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗、飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎?然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈(zèng)其行，且邀道滋酌酒、進(jìn)琴以為別。
（選自《古文觀止》）
[注]①引：一種樂曲體裁。句意為學(xué)彈了以宮聲為主的幾支曲子。②道：通導(dǎo)，意為排遣。③尉：縣尉。劍浦：地名。
8．對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．退而閑居，不能治也 治：醫(yī)治
B．受宮聲數(shù)引，久而樂之 樂：以為樂
C．道其湮郁，寫其幽思 寫：書寫
D．是其心固有不平者 固：本來
9．下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法相同的一組是
A．不知其疾之在體也
行李之往來，共其乏困
B．既而學(xué)琴于友人孫道滋
愿大王少假借之，使畢使于前
C．其能郁郁以久乎
吾其還也
D．故予作琴說以贈(zèng)其行
常以身翼蔽沛公
10．下列各項(xiàng)中，都屬于表達(dá)音樂特殊功能的一項(xiàng)是
�、儆鑷L有幽憂之疾，退而閑居，不能治也②夫琴之為技，小矣③其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也④純古淡泊，與夫堯舜三代之言語、孔子之文章、《易》之憂患、《詩》之怨刺無以異⑤然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉⑥故予作琴說以贈(zèng)其行
A．①②⑥B．③④⑤
C．①③④D．④⑤⑥
11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序指臨別時(shí)贈(zèng)予的文字，內(nèi)容多是推重、贊許、勉勵(lì)等；本文是作者為贈(zèng)別好友楊寘而作的。
B．楊寘因沒中進(jìn)士，不得不到千里之外去當(dāng)一個(gè)縣尉，加之體弱多病，因而心緒郁結(jié)，作為好友，作者在文中對(duì)楊寘進(jìn)行了直接的勸慰。
C．本文語言形象生動(dòng)，作者運(yùn)用比喻和聯(lián)想，把抽象的琴聲描繪得可親可感，并以自己的切身體驗(yàn)著力寫了琴聲對(duì)陶冶性情的作用。
D．作者作琴說表現(xiàn)了對(duì)友人的關(guān)心和慰藉，在似促膝談心中給人以勸導(dǎo)和撫慰，深情厚意寓于悠閑平靜之中。
12．把文言文閱讀材料中加粗的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
�。�1）及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽（3分）
譯文：___________________________________________
�。�2）予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。（3分）
譯文：_____________________________________________
�。�3）及從蔭調(diào)，為尉于劍浦。（2分）
譯文：_____________________________________________
[參考答案]
8．【答案】C【解析】寫，通瀉，宣泄、排除、排遣、抒發(fā)。
9．【答案】A【解析】（A，之字都為助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B，均為介詞，第一個(gè)于譯為向從；第二個(gè)于譯為在。C，第一個(gè)其為表疑問，譯為哪里，第二個(gè)作表商量或希望語氣，譯為還是。D，第一個(gè)以連詞，表目的，可譯為來，用來；第二個(gè)以介詞，表憑借，可譯為用拿。
10．B
11．【答案】B【解析】作者并沒有直接勸慰友人，而是以琴聲為喻勸慰楊寘以彈琴來寄托情懷，排遣憂愁，養(yǎng)神祛病。
12.（1）等這技藝到了極點(diǎn)，（發(fā)出的聲調(diào)）大的是宮聲，小的是羽聲，（及其至，2分；其余地方翻譯無誤且語句通暢，1分）。（2）我的朋友楊君，喜歡研究學(xué)問，很會(huì)寫文章，屢次參加進(jìn)士考試，都沒考中。（累以進(jìn)士舉，2分；其余翻譯無誤且語句通暢，1分。）（3）等到依靠祖上的勛績，才調(diào)到劍浦去做了縣尉。（及從蔭調(diào)，1分；為尉于劍浦1分；）
[文言參考譯文]
我曾經(jīng)得了憂勞的病癥，退下來閑居，沒有醫(yī)治好。后來在朋友孫道滋那里學(xué)習(xí)彈琴。學(xué)習(xí)了幾支宮聲曲子，時(shí)間一久就感到很快樂，渾然不覺自己還有病在身上呢。
彈琴作為一種技藝，是很小的了。等這技藝到了極點(diǎn)，（發(fā)出的聲調(diào)）大的是（渾厚較濁的）宮聲，小的是（圓清急暢激憤或高昂的）羽聲，按著琴弦迅急彈奏，曲調(diào)也突然隨之變化：聲音急促的顯得很凄慘，聲音和緩的顯得很舒暢，有時(shí)好像山崩石裂，泉水從高山上涌出來，又好像夜晚發(fā)生了大風(fēng)大雨；有時(shí)象曠夫、寡婦的嘆息聲，又好像和睦的雌鳥、雄鳥互相唱和。它的深沉的憂慮和悠遠(yuǎn)的思緒，像是虞舜、周文王和孔子的遺音；它的悲慘、愁悶、感慨、憤激，像是孤兒伯奇、忠臣屈原所發(fā)出的`嘆息。喜、怒、哀、樂的情緒，一定深深地打動(dòng)人家的心弦；純厚、古雅、淡泊的音色，卻跟堯舜三代的語言、孔子的文章、《易經(jīng)》所表現(xiàn)的憂患、《詩經(jīng)》所包含的怨恨諷刺，沒有什么區(qū)別。它能夠憑耳朵聽出來，能夠隨手彈出來。如果選取那和諧的音調(diào)，排遣憂郁，散發(fā)幽思，那么，往往感動(dòng)人心，極為深切。
我的朋友楊君，喜歡研究學(xué)問，很會(huì)寫文章，屢次參加進(jìn)士考試，都沒考中。等到依靠祖上的官勛，才調(diào)到劍浦去做了縣尉。小小的劍浦在東南面幾千里路以外，在這種情況下，他是確實(shí)有不平的地方。并且從小又多疾病，可是南方缺少名醫(yī)良藥，風(fēng)俗飲食與中原兩樣。以他多病的身體，抱著不平的心思，卻生活在風(fēng)俗不同的地方，哪里能夠長久地沉悶下去呢？然而要平靜他的心思，療養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能夠收到一點(diǎn)好處吧!因此我寫了這篇談琴的文章來給他送行，并且邀請(qǐng)孫道滋喝灑，彈琴，當(dāng)做臨別的紀(jì)念。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 5
予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引，久而樂之，不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作，忽然變之，急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也。如怨夫寡婦之嘆息，雌雄雍雍之相鳴也。其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯夷、叔齊、屈原之所處也。喜怒哀樂，動(dòng)人必深。而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語、孔子之文章、《易》之憂患、《詩》之怨刺無以異。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道其湮郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。
予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。及從蔭調(diào)，為尉于劍浦，區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥。風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作《琴說》以贈(zèng)其行，且邀道滋酌酒，進(jìn)琴以為別。
1. 對(duì)下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 予嘗有幽憂之疾 嘗：曾經(jīng)
B. 受宮聲數(shù)引引：樂曲體裁之一，有序曲之意
C.道其湮郁 道：說出，抒發(fā)
D.累以進(jìn)士舉 累：屢次，多次
2. 下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. “宮聲”，古代五音（宮、商、角、徵、羽）之一，常被視為五音之主，在音樂中地位重要，這里代指琴曲演奏。
B. “進(jìn)士舉”，即參加進(jìn)士科考試，隋唐科舉考試設(shè)進(jìn)士科，考中者稱進(jìn)士，是古代讀書人入仕的重要途徑。
C. “蔭調(diào)”，是封建時(shí)代因先輩有功而給予子孫入學(xué)或任官的特殊待遇，楊君靠此做了劍浦的縣尉。
D. “尉”，古代官職名，縣尉負(fù)責(zé)一縣治安，職權(quán)較大，地位高于縣令，文中楊君任職劍浦，肩負(fù)一方安穩(wěn)重任。
3. 把文中加粗的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作，忽然變之。
�。�2）以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？
4. 作者認(rèn)為琴音有怎樣的特點(diǎn)與作用？結(jié)合文章簡要概括。
答案解析
1. 答案：B
解析：“引”在此處應(yīng)解釋為“量詞，指樂曲的數(shù)量”，“受宮聲數(shù)引”意思是學(xué)習(xí)了幾首宮調(diào)的曲子，所以B選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。
2. 答案：D
解析：縣尉地位低于縣令，縣令是一縣行政長官，掌管全縣事務(wù)，縣尉主要負(fù)責(zé)治安捕盜等工作，所以說“職權(quán)較大，地位高于縣令”表述錯(cuò)誤。
3. （1）譯文：彈琴作為一種技藝，是很小的了，等這技藝到了極點(diǎn)，（發(fā)出的聲音）大的是宮聲，小的是羽聲，按著琴弦急速彈奏，忽然改變聲調(diào)。
解析：“為技”，作為技藝；“至”，極點(diǎn)、極致；“操弦驟作”，按弦急速彈奏。
�。�2）譯文：憑借多病的身體，懷有不平的心情，處在風(fēng)俗習(xí)慣不同、飲食不適宜的.地方，難道能長久地郁悶下去嗎？
解析：“以”，憑借；“居”，處在；“其……乎”，表反問語氣，可譯為“難道……嗎”。
4. 特點(diǎn)：
琴音豐富多變，有大小、緩急之分，如大音似宮聲磅礴，細(xì)音像羽聲輕盈，急音凄促，緩音舒和，音色變化如同自然萬象，有崩崖裂石、高山出泉、風(fēng)雨夜至之態(tài)。
飽含情感，既有憂深思遠(yuǎn)如舜、文王、孔子遺音所傳達(dá)的深遠(yuǎn)哲思，又有悲愁感憤似伯夷、叔齊、屈原心境的抒發(fā)，涵蓋喜怒哀樂等多樣情愫，同時(shí)兼具純古淡泊氣質(zhì)，類似上古三代言語、孔子文章等韻味。
作用：能抒發(fā)內(nèi)心的湮郁、幽思，排解憂愁憤懣，調(diào)節(jié)情緒心境，當(dāng)人沉浸其中聆聽、彈奏時(shí)，可平和心態(tài)，忘卻身體疾病與現(xiàn)實(shí)煩惱，對(duì)身心健康有益，達(dá)到治愈心靈、舒緩情緒的效果，如作者自己曾患幽憂之疾，學(xué)琴后竟不知疾病在身。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 6
撥亂世，反之正，莫近于《春秋》�！洞呵铩肺某蓴�(shù)萬，其指數(shù)千，萬物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者，不可勝數(shù)。察其所以，皆失其本已。 故曰‘臣弒君，子弒父，非一旦一夕之故也，其漸①久矣’。故有國者不可以不知《春秋》，前有讒而弗見，后有賊而不知。為人臣者不可以不知《春秋》，守經(jīng)事②而不知其宜，遭變事而不知其權(quán)。為人君父而不通于《春秋》之義者，必蒙首惡之名。為人臣子而不通于《春秋》之義者，必陷篡弒之誅，死罪之名。其實(shí)皆以為善，為之不知其義，被之空言而不敢辭。夫不通禮義之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。君不君則犯，臣不臣則誅，父不父則無道，子不子則不孝。此四行者，天下之大過也。以天下之大過予之，則受而弗敢辭。故《春秋》者，禮義之大宗也。夫禮禁未然之前，法施已然之后；法之所為用者易見，而禮之所為禁者難知。
壺遂曰：“孔子之時(shí)，上無明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文以斷禮義，當(dāng)一王之法。今夫子上遇明天子，下得守職，萬事既具，咸各序其宜，夫子所論，欲以何明？”太史公曰：“《春秋》采善貶惡，推三代之德，褒周室，非獨(dú)譏刺而已也。漢興以來，臣下百官力誦圣德，猶不能宣盡其意。且士賢能而不用，有國者之恥；主上明圣而德不布聞，有司之過也。且余嘗掌其官，廢明圣盛德不載，滅功臣、世家、賢大夫之業(yè)不述，墮先人所言，罪莫大焉！余所謂述故事，整齊其世傳，非所謂作也，而君比之于《春秋》，謬矣�！�
于是論次③其文。七年而太史公遭李陵之禍，幽於縲紲，乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣�！蓖硕钗┰唬骸胺颉对姟�、《書》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來者。”于是卒述陶唐以來，至于麟止，自黃帝始。
本文節(jié)選自《史記·太史公自序》
【注】①漸：漸進(jìn)發(fā)展 ② 經(jīng)事：常規(guī)之事。 ③論次：論述編次。
9. 下面句子中加粗的字解釋不正確的是（ ）
A. 君不君則犯 犯：犯罪
B. 被之空言而不敢辭 被：遭受
C. 萬事既具，咸各序其宜 咸：全部
D. 猶不能宣盡其意 宣：頌揚(yáng)
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。
【答案和解析】答案：A 解析：犯，作亂。
【思路點(diǎn)撥】文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義，采用逐詞逐句排除的方法答題雖然可行，但費(fèi)時(shí)太多，不可取。在大致理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文推斷其義，可收事半功倍之效。
10. 下列各組句子中，全都表明“《春秋》者，禮儀之大宗也”的一組是（）
①撥亂世，反之正，莫近于《春秋》 ②為人臣者不可以不知《春秋》
�、鄯虿煌ǘY義之旨，至于君不君， ④《春秋》文成數(shù)萬，其指數(shù)千
�、荨洞呵铩凡缮瀑H惡，推三代之德 ⑥上無明君，下不得任用，故作《春秋》
A. ①⑤⑥ B. ②④⑥ C. ②③⑤ D. ①③④
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，能力層級(jí)C級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）。
【答案和解析】答案：C 解析：①句是說《春秋》的作用 ④句是說《春秋》文字篇幅，要旨多。⑥句是說孔子寫春秋的原因。
【思路點(diǎn)撥】這類考題的考查經(jīng)常以多角度提問的方式，要求考生作出較為全面的內(nèi)容歸納和概括。正確解答這類題，需仔細(xì)閱讀全文，比較準(zhǔn)確全面地把握文章。然后，看題目要求的答題范圍是“局部內(nèi)容”還是“整體內(nèi)容”——如是前者，需要將選項(xiàng)跟原文中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，以避免錯(cuò)論；如是后者，則需要遺漏細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)對(duì)于答案的正確與否，往往起著重要的作用。
11. 下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 從司馬遷與壺遂的對(duì)話來看，司馬遷寫《史記》的原因是他曾擔(dān)任太史令的職務(wù)，不愿棄置天子圣明盛德而不予記載，埋沒功臣、世家、賢大夫的功業(yè)而不予載述，從而違背先父的臨終遺言。
B. 因?yàn)樯蠜]有圣明君主，處在下面又得不到任用，所以孔子撰寫《春秋》。留下一部空洞的史文來裁斷禮義，當(dāng)作一代帝王的法典。
C.《春秋》之中記載了三十六次弒君事件，五十二次亡國事件和諸侯不計(jì)其數(shù)的不能保其國家的事件。所以《春秋》是一部譏刺歷史的著作。
D. 司馬遷開始論述編次所得文獻(xiàn)和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中，橫被腐刑，憤懣不平之辭，使讀者不禁掩卷嘆息。
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行分析和概括的能力，能力層次為C級(jí)（分析綜合）。
【答案和解析】答案：C 解析：《春秋》是一部譏刺歷史的著作錯(cuò)。原文“非獨(dú)譏刺而已也”。
【思路點(diǎn)撥】這類題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。
12. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
�。�1）為人君父而不通于《春秋》之義者，必蒙首惡之名。
�。�2）夫禮禁未然之前，法施已然之后。
�。�3）此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也。
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。
【答案和解析】答案：（1）（3分）答案：做人君、人父若不通曉《春秋》的要義，必定會(huì)蒙受首惡之名。
�。�2）（3分）答案：禮于沒有發(fā)生之前禁絕壞事，法規(guī)于壞事發(fā)生之后施行。
（3）（3分）答案：這些人都是心中聚集郁悶憂愁，不能使理想主張實(shí)現(xiàn)。
解析：（1）得分點(diǎn)：而，如果1分 蒙，蒙受1分，大意1分。
�。�2））得分點(diǎn)：未然，沒有發(fā)生1分 狀語后置1分，大意1分。
�。�3）意，心中1分，通，使……實(shí)現(xiàn)1分，大意1分。
【思路點(diǎn)撥】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。
【參考譯文】萬物萬事的分離與聚合，都記在《春秋》里了�！洞呵铩分�，臣?xì)⒕挠腥�，亡國的有五十二個(gè)，諸侯四處奔走仍然不能保住國家政權(quán)的不計(jì)其數(shù)。觀察他們所以會(huì)這樣的原因，都在于失去了根本啊！所以《周易》說‘失之毫厘，差之千里’。因此說，‘臣?xì)⒕�，子殺父，不是一朝一夕才這樣的，而是長時(shí)期逐漸形成的’。所以，一國之君不可以不知道《春秋》，否則，當(dāng)面有人進(jìn)讒他看不見，背后有竊國之賊他也不知道。身為國家大臣的不可以不知道《春秋》，否則，處理一般的事情不知怎樣做才合適，遇到出乎意料的事變不知用變通的權(quán)宜之計(jì)去對(duì)付。作為一國之君和一家之長卻不懂得《春秋》中的道理，一定會(huì)蒙受罪魁禍?zhǔn)椎膼好Ｗ鳛榇蟪己蛢鹤拥牟欢谩洞呵铩分械牡览恚欢〞?huì)因?yàn)殛幹\篡位和殺害君父而被誅殺，得一個(gè)死罪的名聲。其實(shí)，他們都以為自己在干好事，做了而不知道應(yīng)該怎么做，受了毫無根據(jù)的批評(píng)而不敢反駁。因?yàn)椴煌ǘY義的宗旨，以至于做國君的不像國君，做大臣的不像大臣，做父親的不像父親，做兒子的不像兒子。做國君的不像國君，大臣們就會(huì)犯上作亂；做大臣的不像大臣，就會(huì)遭到殺身之禍；做父親的不像父親，就是沒有倫理道德；做兒子的不像兒子，就是不孝敬父母。這四種行為，是天下最大的`過錯(cuò)。把這四種最大的過錯(cuò)加在這些人身上，他們也只能接受而不敢推托。所以《春秋》這部書，是關(guān)于禮義的主要經(jīng)典著作。禮的作用是防患于未然，法的作用是除惡于已然；法的除惡作用容易見到，而禮的防患作用難以被人們理解�！�
壺遂說：“孔子的時(shí)代，國家沒有英明的國君，下層的賢才俊士得不到重用，孔子這才寫作《春秋》，流傳下這部用筆墨寫成的著作來判明什么是禮義，以代替周王朝的法典�，F(xiàn)在，您太史公上遇英明的皇帝，下有自己的職守，萬事已經(jīng)具備，都按著適當(dāng)?shù)捻樞蜻M(jìn)行著，太史公所論述的，想要說明什么宗旨呢？”太史公說：《春秋》歌頌善人，貶斥惡人，推崇夏、商、周三代的德政，頌揚(yáng)周王朝，并非全是抨擊和譏刺�！詮臐h朝建立以來，直到當(dāng)今的英明天子，捕獲白麟，上泰山祭祀天地之神，改正歷法，更換車馬、祭牲的顏色。受命于上天，德澤流布遠(yuǎn)方，四海之外與漢族風(fēng)俗不同的地區(qū)，也紛紛通過幾重翻譯叩開關(guān)門，請(qǐng)求前來進(jìn)獻(xiàn)物品和拜見天子，這些事說也說不完。大臣百官盡力歌頌天子的圣明功德，但還是不能把其中的意義闡述透徹。況且，賢士不被任用，這是國君的恥辱；皇上英明神圣而他的美德沒能流傳久遠(yuǎn)，這是史官的過錯(cuò)。況且，我曾經(jīng)做過太史令，如果廢棄皇上英明神圣的盛大美德不去記載，埋沒功臣、貴族、賢大夫的事跡不去記述，丟棄先父生前的殷勤囑托，沒有什么罪過比這更大了。我所說的記述過去的事情，整理那些社會(huì)傳說，談不上創(chuàng)作，而你卻把它同孔子作《春秋》相提并論，這就錯(cuò)了�！�
于是編寫《史記》。過了七年，我因“李陵事件”而大禍臨頭，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。于是喟然長嘆：“這是我的罪過啊！這是我的罪過�。∩眢w被摧毀了，不會(huì)再被任用了！”退居以后又轉(zhuǎn)而深思：“《詩經(jīng)》和《尚書》辭意隱約，這是作者要表達(dá)他們內(nèi)心的思想。從前文王被囚禁在羑里，就推演了《周易》；孔子在陳國和蔡國受到困厄，就寫作《春秋》；屈原被懷王放逐，就寫了《離騷》；左丘明眼睛瞎了，這才有了《國語》；孫臏遭受臏刑之苦，于是研究兵法；呂不韋謫遷蜀地，后世卻流傳著《呂氏春秋》；韓非子被囚禁在秦國，《說難》、《孤憤》才產(chǎn)生；《詩經(jīng)》三百零五篇，大多是古代的圣賢之人為抒發(fā)胸中的憤懣之情而創(chuàng)作的。這些人都是意氣有所郁結(jié)，沒有地方可以發(fā)泄，這才追述往事，思念將來�！庇谑牵K于記述了唐堯以來的歷史，止于獵獲白麟的元狩元年，而從黃帝開始。
13．請(qǐng)用斜線（/）給下面文言短文中畫線的部分?jǐn)嗑�。（不超過6處）（3分）
禍福無門，惟人自召。善惡之報(bào)如影隨形是以天地有司過之神依人所犯輕重以奪人算算減則貧耗多逢憂患。
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級(jí)為E級(jí)（運(yùn)用）。
【答案和解析】答案：禍福無門，惟人自召；善惡之報(bào)/如影隨形/是以天地有司過之神/依人所犯輕重/以奪人算/算減則貧耗/多逢憂患。
解析：憑語感可先斷開“善惡之報(bào)/如影隨形”“以奪人算/算減則貧耗”，根據(jù)大意，再將其它地方斷開。
【思路點(diǎn)撥】做好本題，要掌握文言斷句的基本原則： 1.要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。2.要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。
【參考譯文】
“人的禍福沒有門路，完全是由自己招來。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。就像人影緊跟著形體一樣，絕不差錯(cuò)。所以天地之間，有專管過錯(cuò)的神明，按照犯罪的輕重，來削減年壽。（人活一百天叫一算，十二年叫一紀(jì)）。不但年壽被減，而且罰他貧困損耗，患難的事情紛至沓來。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 7
比較閱讀下列文言文，完成10-13題。（16分）
【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 ——柳宗元《小石潭記》
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！
——元結(jié)《右溪記》
10.解釋下列加粗的詞。（4分）
不可久居 ▲ 不可名狀 ▲
斗折蛇行 ▲ 悉皆怪石 ▲
11.下列各項(xiàng)加粗的字意義和用法相同的一項(xiàng)是：（3分）（ ▲ ）
A．則可為都邑之勝境 乃記之而去 B.以其境過清 卷石底以出
C．潭西南而望 而置州以來 D.為之悵然 佁然不動(dòng)
12.翻譯下列句子。（4分）
①凄神寒骨，悄愴幽邃。 ▲
�、诩涯井愔瘢龟幭嗍a。 ▲
13.回答問題。（5分）
�。�1）兩文各寫出了水怎樣的特點(diǎn)？（2分）
甲文： ▲
乙文： ▲
�。�2）兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說明。（3分）
▲
參考答案：
10.停留 說出 像北斗七星 都
11.D
12.（1）使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極了。（2）岸邊有美麗的`樹木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互遮蔽。
13.（1）甲文：清澈透明 乙文：水流湍急
�。�2）借景抒情 例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 8
動(dòng)筒(1)嘗于國學(xué)(2)中看博士論難(3)云：孔子弟子達(dá)者有七十二人。動(dòng)筒因問曰：達(dá)者七十二人，幾人已著冠(4)？幾人未著冠？博士曰：經(jīng)傳無文。動(dòng)筒曰：先生讀書，豈合(5)不解孔子弟子著冠有三十人，未著冠者有四十二人？博士曰：據(jù)何文以知之？動(dòng)筒曰：《論語》云：冠者五六人，五六三十也，童子六七人，六七四十二也，豈非七十二人？坐中大笑。博士無以對(duì)。
[注釋]①動(dòng)筒：人名。②國學(xué)：京師官學(xué)的通稱。③論難：針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)進(jìn)行辯論。④著冠：成年。⑤豈合：怎么能。
1．解釋文中加粗的詞語。
（1）嘗于國學(xué)中看博士論難。（ ）
(2) 孔子弟子達(dá)者有七十二人。 （ ）
2、 用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。
博士曰：據(jù)何文以知之？
3、動(dòng)筒的`說法為什么引人大笑？
4．請(qǐng)舉動(dòng)筒或博士(任選)角度，談?wù)劷o你的啟示。
【參考答案】
1、（1）曾經(jīng)（2）賢達(dá)
2、博士問：根據(jù)什么文章知道的？
3、動(dòng)筒把約數(shù)五六(人)當(dāng)成相乘數(shù)去作乘法計(jì)算，因此鬧笑話。
4、從動(dòng)筒來說，讀書不要望文生義，不要自作聰明；從博士來說，讀書不能食古不化，不知變通，不要奉經(jīng)書為至理，不敢質(zhì)疑等。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 9
張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士。遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱曰：“張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤錯(cuò)，利器當(dāng)見�！笔汤晌簩W(xué)曾后至，拱迎問日：“遼撫誰可者？”學(xué)曾思良久，曰：“張學(xué)顏可�！惫跋苍唬骸暗弥��！彼煲云涿�，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。
遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕籍。學(xué)顏首請(qǐng)振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。
建州都督王杲①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。果益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嘣唬骸叭暌韰s杲饋遺懲其違抗實(shí)伸國威茍緣此罷斥是進(jìn)退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調(diào)兵剿殺毋事姑息以蓄禍�！壁w完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。
時(shí)張居正當(dāng)國，以學(xué)顏精心計(jì)，深倚任之。學(xué)顏?zhàn)珪?huì)計(jì)錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬頃。民困賠累②者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬歷十年間，最稱富庶，學(xué)顏有力焉。學(xué)顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。
【注】①王杲：明朝末期建州女真頭領(lǐng)。②賠累：賠錢虧累。
4．下列加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）
A．置諸盤錯(cuò)，利器當(dāng)見 利器：杰出的才能
B．繼以荒旱，餓莩枕籍 枕籍：縱橫相枕而臥
C．十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款 俘獲：俘虜
D．自正、嘉虛耗之后 虛耗：耗費(fèi)虧空
5．下列對(duì)文中面波浪線部分的斷句，正確的～項(xiàng)是 ( ) （3分）
A．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還／俘掠否則調(diào)兵／剿殺毋事姑息以蓄禍
B．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／
臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍
C．汝翼卻杲饋遺懲其／違抗實(shí)伸國威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍
D．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國威／茍緣此罷斥是進(jìn)退／邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( ) （3分）
A．張學(xué)顏深得有關(guān)官員賞識(shí)。大學(xué)士高拱想推薦張學(xué)顏任遼地巡撫，卻質(zhì)疑他．后因?yàn)槭汤晌簩W(xué)曾認(rèn)為高拱有能力，張學(xué)顏才最終獲得任命。
B．張學(xué)顏敢于治理，恪盡職守。遼地邊境線長，兵馬耗費(fèi)糧草很大，無法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學(xué)顏采取多個(gè)措施，鞏固邊防。
C．張學(xué)顏正直敢言，忠于國家。女真首領(lǐng)王杲想聚眾作亂，張學(xué)顏上奏請(qǐng)朝廷不要姑息王杲，并下令逮捕趙完，維護(hù)了國家利益。
D．張學(xué)顏精于心計(jì)，體恤百姓。他寫了關(guān)于會(huì)計(jì)的書，治理莊田，清理各種弊端；對(duì)陷入困境的百姓給予關(guān)照。明朝被認(rèn)為最富裕的時(shí)期，他出過力。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
�。�1）黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。（5分）
譯文：
�。�2）時(shí)張居正當(dāng)國，以學(xué)顏精心計(jì)，深倚任之。（5分）
試題答案：
4．C（俘獲：俘虜、物資）
5．B（原文標(biāo)點(diǎn)為“汝翼卻杲饋遺，懲其違抗，實(shí)伸國威，茍緣此罷斥，是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王呆送還俘掠，否則調(diào)兵剿殺，毋事姑息以蓄禍”）
6．A（“卻質(zhì)疑他。后因?yàn)槭汤晌簩W(xué)曾認(rèn)為高拱有能力，張學(xué)顏才最終獲得任命”錯(cuò)，應(yīng)為“有人質(zhì)疑，高拱力爭(zhēng)，后侍郎魏學(xué)曾也認(rèn)為高拱有能力，張學(xué)顏?zhàn)罱K獲得任命”。）
7．(1)罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營謀劃。（得分點(diǎn)：“黜”“具”“經(jīng)畫”各1分，句意2分）
�。�2）當(dāng)時(shí)張居正掌握國政，認(rèn)為張學(xué)顏精于心計(jì)，十分倚重信任他。（得分點(diǎn)：“當(dāng)國”“精”“倚任”各1分，句意2分）
【參考譯文】
張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人�？贾屑尉�
三十二年進(jìn)士。遼地巡撫李秋被免職，大學(xué)士高拱想用張學(xué)顏，有人懷疑張學(xué)顏（的能力），高拱說：“張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，（他的`）杰出的才能就會(huì)顯露出來�！笔汤晌簩W(xué)曾稍后到達(dá)，高拱迎接并問：“誰可以擔(dān)任遼地巡撫？”魏學(xué)曾思考很久，說：“張學(xué)顏可以�！备吖案吲d地說：“相契合了�！庇谑前褟垖W(xué)顏的名字呈上去，升任右僉都御史，任遼東巡撫。
遼東鎮(zhèn)邊界長二千多里，城寨有一百二十所，三面與敵人相鄰。官兵七萬二千人，每月供給大米一石，折合銀子二錢五分，馬匹冬天、春天供給草料，每月折合銀子一錢八分，即使年成好也不夠維持幾天。從嘉靖戊午年大饑荒，三分之二的士兵、馬匹逃走死亡。前任巡
撫王之誥、魏學(xué)曾相繼安撫集聚，沒有恢復(fù)全盛時(shí)期的一半。接著由于饑荒、旱災(zāi)，餓死的人很多。張學(xué)顏首先請(qǐng)求救濟(jì)，充實(shí)軍隊(duì)，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購買戰(zhàn)馬，嚴(yán)明賞罰。罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營謀劃。
建州都督王杲因?yàn)橄蛲督档娜怂饕?cái)物而沒有得到，就進(jìn)入撫順搶劫，守將賈汝翼指責(zé)他。王杲更加恨了，約了各部落做強(qiáng)盜，副總兵趙完指責(zé)賈汝翼挑起事端，張學(xué)顏上奏說：“賈汝翼拒絕王果贈(zèng)送禮品，懲罰王杲違抗命令，實(shí)在是伸張了國威，（賈汝翼）如果因?yàn)?/p>
這個(gè)而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導(dǎo)了。我認(rèn)為應(yīng)該命令王果送還俘虜掠奪去的人和物，否則調(diào)兵剿滅他，不要姑息而積下禍患�！壁w完害怕，贈(zèng)送金貂給張學(xué)顏，張學(xué)顏揭發(fā)他，皇帝下令逮捕趙完，而發(fā)布命令給王杲，按照張學(xué)顏的計(jì)策辦。各部落聽說大軍將要出動(dòng)，都逃竄藏匿在山谷。王杲害怕，十二月約了海西王臺(tái)送還俘虜、物資講和，張學(xué)顏因此安撫他。
當(dāng)時(shí)張居正掌握國政，認(rèn)為張學(xué)顏精于心計(jì)，十分倚重信任他。張學(xué)顏寫了會(huì)計(jì)錄用來查考核算出納。又上奏一條條詳細(xì)地測(cè)量土地的條例，處理兩京、山東、陜西功臣皇族的莊田，清理超額、脫漏、假借各種弊端。又貫徹到全國，獲得官民屯牧湖陂八十多萬頃。百姓
窮困賠錢虧累的，用湖陂賦稅來抵償。從正德、嘉靖耗費(fèi)虧空以后，到萬歷十年，被認(rèn)為最富裕，張學(xué)顏出過力。
張學(xué)顏八次上疏請(qǐng)求退休，朝廷允許他退休回去。在家中去世。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 10
左宗棠，字季高，湖南湘陰人。道光十二年舉人，三試禮部不第，遂絕意仕進(jìn)，究心輿地、兵法。喜為壯語驚眾，名在公卿間。嘗以諸葛亮自比，人目其狂也。胡林翼稱之，謂橫覽九州，更無才出其右者。咸豐初，廣西盜起，張亮基巡撫湖南，禮辟不就。林翼敦勸之，乃出。敘守長沙功，由知縣擢同知直隸州。亮基移撫山東，宗棠歸隱梓木洞。駱秉章至湖南，復(fù)以計(jì)劫之出佐軍務(wù)，倚之如左右手。
宗棠用兵善審機(jī)，不常其方略�；I西事，尤以節(jié)兵裕餉為本謀。始西征，慮各行省協(xié)助餉不時(shí)至，請(qǐng)一借貸外國。沈葆楨尼其議，詔曰：“宗棠以西事自任，國家何惜千萬金。為撥款五百萬，敕自借外國債五百萬�！背鋈捕�，而新疆南北城盡復(fù)者，饋運(yùn)饒給之力也。初議西事，主興屯田，聞?wù)哂刂�。及觀宗棠奏論關(guān)內(nèi)外舊屯之弊，以謂掛名兵籍，不得更事農(nóng)，宜畫兵農(nóng)為二，簡精壯為兵，散愿弱使屯墾，然后人服其老謀。既入覲，賜紫禁城騎馬，使內(nèi)侍二人扶掖上殿，授軍機(jī)大臣，兼值譯署。國家承平久，武備弛不振，而海外諸國爭(zhēng)言富強(qiáng)，雖中國屢平大難，彼猶私議以為脆弱也。及宗棠平帕夏，外國乃稍稍傳說之。
宗棠為人多智略，內(nèi)行甚篤，剛峻自天性。穆宗嘗戒其褊衷。始未出，與國籓、林翼交，氣陵二人出其上。中興諸將帥，大率國籓所薦起，雖貴，皆尊事國籓。宗棠獨(dú)與抗行，不少屈，趣舍時(shí)合時(shí)不合。國籓以學(xué)問自斂抑，議外交常持和節(jié)；宗棠鋒穎凜凜向敵矣，士論以此益附之。然好自矜伐，故出其門者，成德達(dá)材不及國籓之盛。
論曰：“宗棠事功著矣，其志行忠介，亦有過人。廉不言貧，勤不言勞。待將士以誠信相感。善于治民，每克一地，招徠撫綏，眾至如歸。論者謂宗棠有霸才，而治民則以王道行之，信哉。宗棠初出治軍，胡林翼為書告湖南曰：“左公不顧家，請(qǐng)歲籌三百六十金以贍其私�！痹鴩O見其所居幕小，為別制二幕貽之，其廉儉若此。初與國籓論事不洽，及聞其薨，乃曰：“謀國之忠，知人之明，自愧不如�！敝疽孢h(yuǎn)矣。
（《清史稿》）
5．對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．三試禮部不第 第：科舉考中
B．由知縣擢同知直隸州 擢：提拔
C．宗棠鋒穎凜凜向敵矣 穎：聰明
D．及聞其薨 薨：去世
6．下列各組語句中，加粗的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）（3分）
A．嘗以諸葛亮自比 彼猶私議以為脆弱也
B．人目其狂也 然后人服其老謀
C．大率國籓所薦起 曾國籓見其所居幕小
D．宗棠獨(dú)與抗行 初與國籓論事不洽
7．下列各句都能表現(xiàn)左宗棠善于謀劃的'一項(xiàng)是（ ）（3分）
�、倭粱茡嵘綎|，宗棠歸隱梓木洞。
�、趹]各行省協(xié)助餉不時(shí)至，請(qǐng)一借貸外國。
�、坌陆媳背潜M復(fù)者，饋運(yùn)饒給之力也。
�、芤水嫳r(nóng)為二，簡精壯為兵，散愿弱使屯墾。
⑤廉不言貧，勤不言勞。
A．①③④ B．②③⑤ C．②③④ D．①③⑤
8．下列各句對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．左宗棠很有才能，但中舉后多次考進(jìn)士都未成功；后因胡林翼游說巡撫湖南的張亮基，才得以走上仕途。
B．左宗棠剛開始西征時(shí)，擔(dān)心各行省協(xié)助軍餉不能按時(shí)到達(dá)，請(qǐng)求向外國做些借貸，沈葆楨反對(duì)這樣做，不過皇上下詔同意他向外國借錢五百萬。
C．當(dāng)時(shí)朝廷各將帥，大多數(shù)是曾國藩舉薦的，他們也都對(duì)他很尊敬。左宗棠是唯一與曾國藩抗衡的，一點(diǎn)也不退讓，兩人的志趣也完全不同。
D．左宗棠功勛卓著，品行也有過人之處，清廉勤政，愛護(hù)百姓，每攻克一座城池，都要將俘虜放回家去。
9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1) 張亮基巡撫湖南，禮辟不就。(3分)
(2) 然好自矜伐，故出其門者，成德達(dá)材不及國籓之盛。（4分）
(3) 論者謂宗棠有霸才，而治民則以王道行之，信哉。（3分）
5.C
6.Ａ
7.Ｃ
8.B
9.（1）張亮基任湖南巡撫，以禮征召左宗棠為官，（左宗棠）不赴任。
�。�2）但（左宗棠）喜好自我夸耀，所以出自他門下有德行成大器的沒有曾國藩門下的多。
（3）評(píng)論者認(rèn)為左宗棠有霸才，但治理百姓卻以仁義安撫方法來實(shí)行，確實(shí)是這樣。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 11
①從小丘西行進(jìn)二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之，伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
�、谔吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
�、厶段髂隙�，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
④從潭上，四面竹樹環(huán)合寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清，不可久居，乃記之而去。
�、萃握撸簠俏淞辏徆牛嗟茏谛�。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1．給下列加粗字注音。
�、俑趔蛑瘢� ）
②參差披拂（ ）
�、蹃倘徊粍�(dòng)（ ）
④俶爾遠(yuǎn)逝（ ）
�、萃鶃眙夂觯� ）
2．解釋下列加粗詞。
�、偬吨恤~可百許頭（ ）
�、谌啦罨ィ� ）
�、垭`而從者（ ）
3．下列句中的“以”字含義是“因?yàn)椤钡挠校?）
A．全石以為底
B．卷石底以出
C．以其境過清
D．因以為號(hào)焉
4．把下列句子譯成白話文。
�、俣氛凵咝校鳒缈梢�。
________________________________
②凄神寒骨，悄愴幽邃。
________________________________
5．上文第①—④段依次寫了發(fā)現(xiàn)小潭、_____________、_____________和潭中氣氛。
6．作者初見小石潭的'心情是“_____________”，游覽到最后，作者的心情起了變化：“ __________________________”。（兩條橫線可填入原文句子），這種心情的變化說明了什么？______________________________________。
參考答案：
1．①huánɡ ②cēn cī ③yǐ ④chù ⑤xī
2．①大概，大約 ②互相交錯(cuò)③隨從
3．C
4．①曲曲折折，一段看得見，一段看不見。
�、谛纳衿鄾�，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。
5．潭中景物、小溪源流
6． 心樂之 凄神寒骨，悄愴幽邃（憂傷凄苦）
說明了作者志向難酬，覺得觸景生情。小石潭肅森的氣氛，促發(fā)了作者內(nèi)心的陷痛，以夜不可留，含蓄地概述了作者求解脫的憂慮心情，這是作者被貶后傷感的曲折反映。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 12
晉王羲之，字逸少，曠①子也，七歲善書。十二見前代《筆說》②于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。父見其少，恐不能秘之，語羲之曰：“待爾成人，吾授也�！濒酥菡�(qǐng)：“今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令③也�！备赶�，遂與之。不盈期月，書便大進(jìn)。
衛(wèi)夫人④見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智�！绷魈樵唬骸按俗颖乇挝崦�!”
晉帝時(shí)，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，筆入木三分。
注釋：①曠：王曠，王羲之之父。②《筆說》：論書法的書。③幼令：幼年時(shí)的美好才華。④衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時(shí)曾跟她學(xué)習(xí)書法。⑤祝版：祭神的`木板。
1．寫出下列句中加橫線詞的意思。
�。�1）不盈期月( ) （2）竊而讀之( )
2．將下面句子翻譯成現(xiàn)代文。
此子必蔽吾名! ___________________________________________________________________
3．根據(jù)全文分析，說說王羲之成功的原因是什么？
___________________________________________________________________
參考答案：
1．（1）滿 （2）表承接
2．這孩子將來必定會(huì)蓋過我的名聲!
3．天資聰穎，愛好書法，教育得法。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 13
閱讀下文．完成1~6題。 (16分)
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！徒屬皆曰：敬受命。乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞戰(zhàn)與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令如三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。
【小題1】．請(qǐng)用／標(biāo)示下列語句的句中語意停頓。（每句標(biāo)一處)（2分)
�。�1）而 戍 死 者 固 十 六 七 （2）乃 詐 稱 公 子 扶 蘇、項(xiàng) 燕
【小題2】、解釋下列劃線詞語。(4分)
�。�1）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳( ) （2）復(fù)立楚國之社稷（ ）
�。�3）比至陳，車六七百乘騎千余 （ ） （4）尉果笞廣（ ）
【小題3】、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)
藉第令毋斬，而戍死者固十六七_(dá)_________________________________________
【小題4】、這次起義的導(dǎo)火線是什么？導(dǎo)致這次起義的根本原因又是什么？（用原文回答）（ 4分）
答：導(dǎo)火線：
根本原因：
【小題5】、陳勝、吳廣為起義做的'輿論準(zhǔn)備有① ② （只限每空4字）（2分）
【小題6】、 一句表達(dá)了陳勝敢作敢為，反抗權(quán)貴的反叛精神。（2分）
參考答案：
【小題1】（1）而戍死者/固十六七 （2）乃詐稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕
【小題2】（1）通披，穿。 （2）國家 （3）等到 （4）用竹板（鞭子）打
【小題3】即使僅能免于斬刑，可是戍守邊疆死掉的本來達(dá)到十分至六七。
【小題4】導(dǎo)火線： 失期，法皆斬 根本原因：天下苦秦久已
【小題5】置書魚腹 篝火狐鳴
【小題6】王侯將相寧有種乎！16、將普通金屬轉(zhuǎn)化為特種合金。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 14
閱讀《趙普》，完成問題。
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、解釋下列加粗詞在句中的意思。
�、倨丈倭�(xí)吏事 （ ） ②讀之竟日 （ ）
③普顏色不變 （ ） ④他日補(bǔ)綴舊紙（ ）
2、用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。
_____________________________________________
3、說出下面典故與趙普有關(guān)的.一項(xiàng)是（ ）
A、閉門讀書
B、半部《論語》治天下
C、鑿壁借光
D、聞雞起舞
4、.用文中原句回答：
�。�1）宋太祖勸趙普要多讀書的原因是：_________________________
�。�2）讀書給趙普帶來了什么好處：_____________________________
5、簡要說說本文寫了趙普那兩件事？
____________________________________________
6、 閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個(gè)人？
____________________________________________
參考答案：
1、熟悉 整日 臉色，神色 修補(bǔ)
2、趙普性格深沉而嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。
3、B
4、（1）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)
�。�2）次日臨政，處決如流
5、刻苦讀書、為國薦才
6、“略”。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 15
【甲】公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤……公輸盤服。
【乙】吳王欲伐荊①，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子②欲諫不敢，則懷丸操彈③于后園，露沾其衣，如是者三旦，吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也！此三者皆務(wù)欲⑤得其前利⑥，而不顧其后之有患也�！眳峭踉唬骸吧圃�！”乃罷其兵。
注釋：①[吳王欲伐荊]吳五，指吳王闔閭；荊，楚國。②[舍人有少孺子]舍人，國王的待從官；少孺子，年輕人。③[懷丸操彈]藏著子彈拿著彈弓。④[委身曲附]彎曲著身體，屈著前肢。⑤[務(wù)欲]一心想要。⑥[前利]眼前的利益。
小題1:解釋劃線詞的意思。（4分）
�。�1）起于魯： （2）公輸盤不說：
�。�3）吳王欲伐荊： （4）如是者三旦：
小題2:下面句子中加粗詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．①成，將以攻宋②以光先帝遺德
B．①露沾其衣②其真無馬邪
C．①請(qǐng)說之②不顧其后之有患也
D．①行十日十夜而至于②而不知彈丸在其下也
小題3:翻譯下列句子。（2分）
�。�1）殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。
�。�2）此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也
小題4:甲文體現(xiàn)了墨子____________的思想，乙文告訴我們____________的道理。（2分）
小題5:[甲文]中的公輸盤為了制止楚國攻打宋國，[乙]文中的.侍從官為了勸諫吳王放棄攻打楚國，都作了積極的努力，結(jié)合選文說說他們?cè)谥浦箲?zhàn)爭(zhēng)的這件事上所體現(xiàn)出來的相同的精神。（2分）
參考答案：
小題1:（1）出發(fā)，動(dòng)身 （2）通“悅”喜歡，高興（3）攻打（4）天、日
小題1:A
小題1:（1）損失不足的而爭(zhēng)奪有余的，不能說是聰明。
�。�2）他們?nèi)齻�(gè)都只顧眼前的利益而不顧身后隱藏著禍患啊。
小題1:非攻；做事要瞻前顧后，全面權(quán)衡，不能為了眼前的利益而忘卻了身后的禍患。
小題1:不辭辛勞，善于辭令（善于說理），以實(shí)際行動(dòng)阻止戰(zhàn)爭(zhēng)。
小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小題1:A中“以”都是“用來”。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:了解墨子的“非攻”思想，結(jié)合選文內(nèi)容理解中心主題。
小題1:從文章內(nèi)容總結(jié)在制止戰(zhàn)爭(zhēng)的過程中，體現(xiàn)出的精神品質(zhì)。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 16
國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨(dú)奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地�！笨铎棰菘壑�。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳。”
注釋： ①鶻(gǔ)：一種兇猛的鳥。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時(shí)期楚國的都城。 ③媼(ǎo)：老婦人。 ④闋：止息，終了。 ⑤款扉：款，敲;扉，門。
1.解釋下列句中加粗的詞語。
(1)嘗得異人傳授 嘗：
(2)以彈絮為業(yè) 業(yè)：
2.用現(xiàn)代漢語下面的`句子。
每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴。
3.本文也采用了側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。請(qǐng)從文中舉一個(gè)例子并說說這樣寫的好處。
4.喬山人對(duì)鄰媼說：“不謂遇知音于此地�！蹦阏J(rèn)為“鄰媼”是喬山人的知音嗎?請(qǐng)說說你的理由。
參考答案：
1.(1)曾經(jīng) (2)職業(yè)
2.每當(dāng)他在山野林間彈琴時(shí)，一遍又一遍，連飛鳥和兇猛的鶻都為之悲鳴。
3.(2分)例子：凄禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。
4.不是，因?yàn)樵卩弸嬄爜�，喬山人彈奏的琴聲像彈棉絮一樣，根本就不知道琴聲要表現(xiàn)的主旨。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 17
景公過晏子曰：“子宮小近市，請(qǐng)徙子家豫章之圃。”晏子再拜而辭曰：“且嬰家貧，待市食而朝暮趨之，不可以遠(yuǎn)�！本肮υ唬骸白蛹伊�(xí)市，識(shí)貴賤乎?”是時(shí)景公繁于刑。晏子對(duì)曰：“踴①貴而屨②賤�！本肮唬骸昂喂�?”對(duì)曰：“刑多也�！本肮烊蛔兩唬骸肮讶似浔┖�!”于是損刑五。
或曰：晏子之貴踴，非其誠也，欲便辭以止多刑也。此不察治之患也。夫刑當(dāng)無多，不當(dāng)無少，無以不當(dāng)聞，而以太多說，無術(shù)之患也。敗軍之誅以千百數(shù)，猶且不止；即治亂之刑如恐不勝，而奸尚不盡。今晏子不察其當(dāng)否，而以太多為說，不亦妄乎!夫惜草茅者耗禾穗，惠盜賊者傷良民。今緩刑罰行寬惠，是利奸邪而害善人也，此非所以為治也。
齊桓公飲酒醉，遺其冠，恥之，三日不朝。管仲日：“此非有國之恥也，公胡不雪之以政?”公曰：“善。”因發(fā)倉囷賜貧窮，論囹圄出薄罪。處三日而民歌之曰：“公乎，公乎，胡不復(fù)遺其冠乎!”。
或曰：發(fā)囷倉而賜貧窮者，是賞無功也；論囹圄而出薄罪者，是不誅過也。夫賞無功則民偷幸而望于上，不誅過則民不懲而易為非，此亂之本也，安可以雪恥哉!
昔者文王侵孟、克莒、舉酆，三舉事而紂惡之。文王乃懼，請(qǐng)入洛西之地、赤壤之國，方千里，以解炮烙之刑，天下皆說。仲尼聞之曰：“仁哉文王!輕千里之國而請(qǐng)解炮烙之刑。智哉文王!出千里之地而得天下之心�！�
或曰：仲尼以文王為智也，不亦過乎!夫智者知禍難之地而辟之者也，是以身不及于患也。紂以其大得人心而惡之，己又輕地以收人心，是重見疑也。固其所以桎梏囚于羑里也。
(節(jié)選自《韓非子·難二》，有刪改)
注釋：①踴：古代受過刖刑的人穿的鞋子。②屨：用麻、葛等制成的單底鞋。
【試題訓(xùn)練】
1．對(duì)下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．晏子再拜而辭 辭：謝絕
B．治亂之刑如恐不勝 勝：全，盡
C．夫賞無功則民偷幸而望于上 幸：僥幸
D．夫智者知禍難之地而辟之者也 辟：開辟
2．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．晏子之貴踴，非其誠也
臣之壯也，猶不如人，今老矣，無能為也
B．此非所以為治也
吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也
C．不誅過則民不懲而易為非
此則岳陽樓之大觀也
D．仲尼以文王為智也，不亦過乎
趙王竊聞秦王善為秦聲
3．以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)韓非子法制思想的一組是（ ）
�、偈菚r(shí)景公繁于刑 ②夫刑當(dāng)無多，不當(dāng)無少
③今緩刑罰行寬惠，是利奸邪而害善人也 ④公胡不雪之以政
�、菡撪蜞舳霰∽镎�，是不誅過也 ⑥仲尼以文王為智也，不亦過乎
A．②③⑤ B．①③⑥ C．①②④ D．④⑤⑥
4．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．晏嬰跟景公說刖鞋昂貴，景公意識(shí)到自己用刑太多。就減少了五種刑法。韓非子認(rèn)為晏嬰是借巧妙的言辭來勸諫景公。
B．齊桓公開倉放糧，賑濟(jì)貧民。又審核獄案，釋放罪行較輕的囚犯。幾天后百姓紛紛唱起了贊歌：公平啊，公平啊!
C．韓非子認(rèn)為治理國家要用法，賞罰分明，該治罪的要治罪。否則，老百姓就容易做壞事，社會(huì)就要陷入混亂。
D．孔子認(rèn)為文王獻(xiàn)出方圓千里土地。請(qǐng)求紂王解除炮烙之刑，從而得到天下人心，是個(gè)仁慈的人、聰明的'人。
5．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)且嬰家貧，待市食而朝暮趨之，不可以遠(yuǎn)。(3分)
(2)今晏子不察其當(dāng)否，而以太多為說，不亦妄乎!(3分)
(3)紂以其大得人心而惡之，己又輕地以收人心，是重見疑也。(4分)
【參考答案】
1．D(辟，通“避”，避開)
2．A(結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性。B項(xiàng)表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來……的方法”；表原因，可譯為“……的原因”C連詞�？勺g為。“那么”就”；用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”。D與“以”連用，意為“認(rèn)為……是”；動(dòng)詞，演奏。)
3．A(①是說景公刑法太多。④管仲建議桓公雪恥。⑥韓非子認(rèn)為孔子的話是不對(duì)的)
4．B(原文的“公”，是指齊桓公)
5．
(1)再說我晏嬰家里貧窮，依靠早晚都要跑到市場(chǎng)購買食物過日子，不可以遠(yuǎn)離它。（3分，“待”“市”“趨”各1分)
(2)現(xiàn)在晏子不去考察用刑是否得當(dāng)，卻以用刑過多進(jìn)行勸說。這不是很荒唐嗎？(3分，“察”。說”“妄”各1分)
(3)紂王因文王擴(kuò)大疆域、得到人心而憎恨他，他自己又輕易放棄土地面爭(zhēng)取人心，這就更被紂王懷疑。(4分，“以”、“惡”“輕”“見疑”各1分，“重”譯為“再次”“又”也對(duì)) (句意不通順，酌情扣分)
【參考譯文】：
齊景公去探望晏子，說：“先生住房很小，又靠近市場(chǎng)，請(qǐng)先生搬家到豫章的園林中去吧。”晏子再次拜謝推辭說：“我晏嬰家里比較貧窮，依靠購買食物過日子，而早晚都要到市場(chǎng)，不可以遠(yuǎn)離它呀�！饼R景公笑著說：“先生家熟悉市場(chǎng)行情，知道物品的貴賤嗎？”當(dāng)時(shí)齊景公治政多使用刑法。晏嬰回答說：“刖鞋貴而單底鞋很便宜�！饼R景公說：“這是什么緣故？”晏嬰回答說：“是刑法多了�！饼R景公吃驚得變了臉色說：“我難道很殘暴嗎？”于是減去五種刑法。
評(píng)論：晏嬰說的刖鞋昂貴，這并不是他的真心話，他是想甩巧妙的話來制止過多的刑法。這是不懂得治理才造成的過錯(cuò)。用刑恰當(dāng)就無所謂多，用刑不恰當(dāng)就無所謂少。晏子不以用刑不當(dāng)去說，而以用刑過多而說，這是不懂法術(shù)的過錯(cuò)。打了敗仗的軍隊(duì)被殺死的人數(shù)以千計(jì)，但還是敗逃不止；可見治理混亂的刑法只怕用得不夠，而奸邪還是不能除盡�，F(xiàn)在晏子不去考察用刑是否得當(dāng)，而以用刑過多進(jìn)行勸說，這不是很荒唐嗎?愛惜茅草就會(huì)損害莊稼，寬容盜賊就會(huì)傷害良民。如今要減輕刑法，施行寬厚仁愛，這就是便利奸邪的人而傷害好人啊，這不是治理國家的辦法。
齊桓公有一次喝醉了酒丟了帽子，以為恥辱，三天沒有上朝。管仲對(duì)他說：“這不僅僅是大王一人的恥辱，大王為什么不通過政令洗雪恥辱呢?”齊桓公說：“你這建議好啊!”于是就開倉放糧，賑濟(jì)貧民，又審核獄案，釋放罪行較輕的囚犯。幾天后百姓紛紛唱道：“大王啊，大王，你怎么不再丟失帽子啊!”
評(píng)論：開倉賑濟(jì)窮人，這是賞賜無功的人；審核獄案放掉輕罪的人，這不是懲罰有罪的人。賞賜無功的人，民眾就會(huì)僥幸地希望從君主那里獲得意外的賞賜；不懲罰有罪的人，民眾不受懲罰就容易為非作歹。這是國家混亂的根源，怎能用來洗刷恥辱呢?
從前周文王侵占孟地、攻克莒地、奪取酆地，辦過三件事后，引起了封王的憎恨。文王于是很害怕，要求進(jìn)獻(xiàn)給紂王洛水西邊、赤壤地方方圈千里的土地，用來請(qǐng)求廢除炮烙這種酷刑。天下人都很高興。孔子聽到后說：“文王真仁懸啊!不看重方圓千里的土地而請(qǐng)求廢除炮烙之刑。文王真聰明啊!獻(xiàn)出方圓千里的土地而得到天下的人心。”
評(píng)論：“孔子認(rèn)為文王聰明，不也是錯(cuò)的么?聰明的人，是能夠知道禍難所在從而避開的人，因此自身不會(huì)遭到禍患。紂王因文王大得人心而厭惡他，他自己又輕易放棄土地而爭(zhēng)取人心，這就更使紂王懷疑。正因如此，他才被戴上刑具監(jiān)禁在羑里。
文言文閱讀訓(xùn)練及答案 18
東坡為錢塘守時(shí)，民有訴扇肆①負(fù)債二萬者，逮至則曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也�！惫钜陨榷畞�，就判字筆②隨意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出門，人竟以千錢取一扇，所持立盡。遂悉償所負(fù)。
①肆：商店。②判字筆：判案所用的毛筆。③行、草：行書、草書。
小題1:解釋文中加框的詞語。（2分）
�。�1）東坡為錢塘守時(shí) （ ） （2）遂悉償所負(fù)（ ）
小題2:用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（2分）
天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。
小題3:“就判字筆隨意作行、草” 中的“隨意”一詞有什么作用？ (1分)
小題4:讀了這則故事，你有什么啟發(fā)？（2分）
參考答案：
小題1:（1）擔(dān)任 （2）欠
小題2:長時(shí)間下雨并且天氣一直寒冷，扇子賣不出，不是不肯償還債務(wù)
小題3:表現(xiàn)了蘇東坡書法水平高超，為人瀟灑倜儻
小題4:盡可能發(fā)揮自己的特長，運(yùn)用自己的.能力去幫助有困難的人
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