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《秋》的閱讀及答案

時間：2024-06-20 16:17:16 閱讀答案我要投稿

《秋》的閱讀及答案

《秋》的閱讀及答案1

　　閱讀下面語段，回答題目。（共12分）

《秋》的閱讀及答案

　　報秋

　　宗璞

　　似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！

　　這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種簪花精神罷。

　　我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不改邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功�！斑B死不了都種死了�！蔽覀兂＿@樣自嘲。

　　玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。住后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便是綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的�？赡芤驓馕兜脑剩蝗菹x豸近身。

　　花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。

　　秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。

　　久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：

　　日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。

　　青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不消計較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

　　我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。

　　領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的`意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

　　1:作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”。

　�。�1）作者為什么吃驚？（2分）答：因為________________________

　�。�2）聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？（2分）答：因為________________________

　　2:作者第三自然段寫種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？（2分）

　　3:作者在第一自然段使用了6個“便”字這樣寫在表達上有什么好處？(2分)

　　4:最后一個自然段，用了5個“領(lǐng)取”，作用是什么？（2分）

　　5:下列對文章的分析和鑒賞，正確的兩項是（2分） A．作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。

　　B．本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。

　　C．作者對“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。

　　D．“領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們要及時把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。

　　參考答案：

　　1:（1）沒幾天便是立秋（2）收獲季節(jié)卻兩手空空

　　2:反襯玉簪花生命力之強

　　3:將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。

　　4:層層鋪開，逐步擴大，對點明本文主旨起到強化作用。

　　5:AC

　　試題分析

　　1:試題分析：在作者看來，春天似乎剛過，可什么都沒做，已到了夏天，可是夏衣都沒打點好，已見玉簪花開，特讓人感到吃驚，因為時間過的太快了�；剡^頭來，秋本是收獲的季節(jié)，可作者卻兩手空空，所以，內(nèi)心不免有些悵然。

　　2:試題分析：太陽花的又名叫“死不了”，說明其生命力的旺盛，可是我種了幾次，都沒能成功，可見我雖喜歡花，但不會侍弄花。玉簪花卻不同，我隨便種了幾顆，變蓬蓬勃勃的生長了，足見其生命力之強。寫太陽花完全是為了襯托玉簪花生命力的強盛。

　　3:試題分析：第一段中連用6個“便”字，把春、夏、秋三個季節(jié)鏈接起來，讓讀者強烈的感受到作者對于時光流逝之快的感嘆。

　　4:試題分析：本文結(jié)尾，連用5個“領(lǐng)取”，一方面起到總結(jié)全文的作用，另一方面也對文章的主題起到強化作用，希望人們能夠用心的領(lǐng)取生活、感受生活。

　　5:試題分析：本文主要采用托物寓意的方法，借助于玉簪花的描寫來抒發(fā)自己的情感，希望人們能夠體會到一種悠然自得、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。

《秋》的閱讀及答案2

　　千秋歲引·秋景

　　王安石

　　別館寒砧，孤城畫角，一派秋聲入寥廓。東歸燕從海上去，南來雁向沙頭落。楚臺①風(fēng)，庾樓②月，宛如昨。

　　無奈被些名利縛，無奈被他情擔(dān)閣！可惜風(fēng)流總閑卻！當(dāng)初謾留華表語，而今誤我秦樓約。夢闌時，酒醒后，思量著。

　　[注]①楚臺：楚襄王蘭臺�！俺跤斡谔m臺，有風(fēng)颯至，王乃披襟以當(dāng)之曰：‘快哉此風(fēng)！’”

　�、阝讟牵衡琢聊蠘��！皶x庾亮在武昌，與諸佐吏殷浩之徒乘夜月共上南樓，據(jù)胡床詠謔。”

　　15．（改編）下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）（3分）

　　A．“孤城畫角”一句，雖為孤城，但畫角聲高亢，以極凝練的筆墨描繪了自然的秋聲。

　　B．“楚臺風(fēng)”“庚樓月”兩句用典，這里以清風(fēng)明月指昔日游賞之快。

　　C．“燕東歸，雁南飛”，自然激起了詞人久客異鄉(xiāng)、身不由己的思緒，于是很自然地過度到下面兩句的憶舊。

　　D．下片即景抒懷，說的`是：作者被名韁利鎖、世情俗態(tài)縛住了手腳，耽擱了自己的生活。

　　16．李攀龍評價此詞“洵一幅秋光圖，最堪把玩”，請你賞析這幅秋光圖的妙處。（6分）

　　答

　　15．A 本題考查學(xué)生對詩詞思想內(nèi)容、藝術(shù)手法的賞析能力。

　　A.“自然的秋聲”理解有誤。“孤城畫角”是以城頭角聲來狀秋聲蕭條。畫角是古代軍中的樂器，其音哀厲清越，高亢動人，詩人筆下常作為悲涼之聲來描寫。屬于人為之聲。

　　16．①融情于景，借景抒情。旅舍客館、砧上的搗衣聲、孤城城頭、城頭角聲、燕子?xùn)|歸，大雁南飛等意象寫出了一幅凄清哀婉、岑寂冷雋的秋光圖，激起了詞人久客異鄉(xiāng)、身不由己的思緒。

　�、谝暵牻Y(jié)合。開頭三句繪寫秋聲，“寒砧”“畫角”寫出悠遠(yuǎn)哀長的秋聲。下兩句寫詞人目之所見，燕子飛往蒼茫的海上，大雁落向平坦的沙洲，寫出寥廓的秋景。（答“動靜結(jié)合”亦可）

　�、厶搶嵔Y(jié)合。開頭五句為實寫，后三句虛實相生。燕子、大雁等景物引發(fā)詞人久客異鄉(xiāng)之感，自然地過渡到后三句的憶舊。清風(fēng)明月景象宛如昨日，追憶昔日游賞之快。

《秋》的閱讀及答案3

　　秋浦途中① 杜牧

　　蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。

　　為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無？

　　閱讀練習(xí)題

　　【注】①秋浦，唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地。②杜陵，在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。

　�。�1）請結(jié)合全詩，簡要賞析前兩句詩中的“蕭蕭”和“淅淅”兩個擬聲詞。

　�。�2）詩的后兩句運用了什么手法？表達了什么樣的感情？請結(jié)合詩句具體分析。

　　答案：

　　（1）“瀟瀟”和“淅淅”使用了擬聲手法，“瀟瀟”摹秋雨聲，“淅淅”摹溪風(fēng)聲，凄風(fēng)若雨，表現(xiàn)了作者旅途的艱辛，襯托了作者的孤寂悲涼之情。

　　（2）詩的后兩句運用了擬人的手法，表達作者對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。因無人可問，所以問新雁，表現(xiàn)了旅途的孤獨，孤獨使思鄉(xiāng)之情倍增。至于“來時還下杜陵無”，則直接表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的牽掛。

　　譯文：

　　譯文山路上蕭蕭秋雨下個不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦。

　　問剛來到寒沙安家的.鴻雁，來時經(jīng)過我的老家杜陵嗎？

　　《秋浦途中》賞析

　　這首七絕以韻取勝，妙在如淡墨一點，而四圍皆到。詩人把自己的感情密含在風(fēng)景的描寫中，并不明白說出，卻能給人以深至的回味。

　　一、二兩句描寫水陸風(fēng)光，再現(xiàn)詩人風(fēng)塵仆仆的身影和暗淡凄迷的心態(tài)。山路蜿蜒，落木蕭蕭，秋雨紛紛；溪水伸展，秋風(fēng)浙浙，波搖草動：山程水驛，風(fēng)雨凄迷，字里行間流露出人行秋風(fēng)的寒涼心態(tài)和冷寂情緒�！笆捠挕泵杪淙~紛飛之狀，暗含秋風(fēng)無情、寒意蕭疏，枯黃了行人的口光，遮蔽了蜿蜒的山路�！颁冷馈睜钋镲L(fēng)颯颯之態(tài)，泛起波光，掀動菖蒲，暗含詩人行舟水、漂泊無依之感�！案F秋”助長寒涼，平添空曠；“一岸”鋪展水草，點染秋風(fēng)。整體而言，詩人善于觀察，精于描繪，于細(xì)微處傳精神，于平淡中顯韻致。山路秋雨，風(fēng)吹草動，葉落江流，這些尋常景物，被詩人用“蕭蕭”點染，用“浙浙”潤飾，立刻營造一種寒涼凄清氛圍，烘托奔波勞頓之苦，有聲有色之感。當(dāng)然，詩人筆下的風(fēng)景從來都不是純粹自然的描寫，自然的風(fēng)景其實是心靈風(fēng)景的折射。一、二兩句采用對起之格，這在絕句中是不多的。它這樣用是為了排比刷色，增強景物的描繪性。寥寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫生動地勾勒出來了。起句對仗，在絕句里宜活脫而不板滯，像“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫《絕句四首》），雖然色彩鮮活，卻跡近合掌，不是當(dāng)行的家數(shù)。這里卻不同，它筆勢夭矯，如珠走盤，有自然流轉(zhuǎn)之致。

　　絕句講究出神奇于百煉，起別趣于寸心，要能曲折回環(huán)，窮極變化。這首詩的頭兩句在外圍刷色，展示出一幅風(fēng)雨凄其的畫面。為了下一步發(fā)展、深入、掀起感情的漩渦，詩人把目光轉(zhuǎn)向了飛落寒汀的鴻雁，三、四兩句以虛間實，故設(shè)一問，陡然地翻起波瀾，可謂筆力奇橫，妙到毫顛。從構(gòu)思方面說，它意味著：第一，沿著飛鴻的來路，人們的思想從眼前的實景延伸到遙遠(yuǎn)的天邊，擴展了詩的畫面；第二，問及禽鳥，癡作一喻，顯見出旅程的孤獨與岑寂來；第三，寄情歸雁，反襯出詩人有家歸不得的流離之苦。這些意蘊沒有直接說出，而是寓情于景，令人于恬吟密詠中體味而得。有不著一字，盡得風(fēng)流的妙趣。第三句轉(zhuǎn)折得好，第四句就如順?biāo)麓粯�，自然湊泊，有著無限的風(fēng)致。點出“杜陵”，是因為詩人朝夕難忘的老家——樊川，就在那里�！皝頃r還下杜陵無？”輕聲一問，就把作者對故鄉(xiāng)、對親人的懷念，就把他宦途的棖觸、羈旅的愁思，宛轉(zhuǎn)深致地表現(xiàn)出來了。

　　“樊南別有清秋思，不為斜陽不為蟬�！蓖高^景物的描寫，蘊藉而含蓄地抒寫懷抱，表現(xiàn)情思，這是杜牧絕句的擅勝之處。徐獻忠云：“牧之詩含思悲凄，流情感慨，抑揚頓挫之節(jié)，尤其所長�！保ā短埔艄锖灐肪戆艘┏州^此詩，可謂刌度皆合了。

《秋》的閱讀及答案4

　　五、古代詩歌閱讀

　　閱讀下文，完成各題。

　　秋晚歸故居

　　（唐）李昌符

　　馬省曾行處，連嘶渡晚河。

　　忽驚鄉(xiāng)樹出，漸識路人多。

　　細(xì)徑穿禾黍，頹垣壓薜蘿。

　　乍歸猶似客，鄰叟亦相過。

　　12、下列說法有誤的一項是（）。

　　A、從押韻的情況看，本詩不是一首古體詩。

　　B、從詩歌的內(nèi)容看，本詩不是一首懷鄉(xiāng)詩。

　　C、“馬省曾行處”具有“老馬識途”的意思。

　　D、“細(xì)徑穿禾黍”寫出作者回家的迫不及待。

　　13、以下評價適用于本詩的一項是（）。

　　A、平淡瀟散B、清新流暢C、質(zhì)樸沉郁D、婉約凄切

　　14、賞析頷聯(lián)中“忽”“漸”二字的表達效果。

　　答案：

　　12、D

　　13、C

　　14、“忽”寫出作者“驚喜”之情，離家已久，忽然發(fā)現(xiàn)眼前呈現(xiàn)舊時熟識的風(fēng)景，讓他感到自己正在回到家鄉(xiāng)。

　　“漸”寫出作者步步加深的喜悅之情，隨著距離家鄉(xiāng)越來越近，認(rèn)識的路人越來越多，作者心中歸鄉(xiāng)的`喜悅也逐步加深。

　　這兩個字用“鄉(xiāng)樹”“路人”側(cè)面寫出作者歸鄉(xiāng)時微妙細(xì)膩的心理感受，生動形象，把歸鄉(xiāng)的喜悅之情描繪得淋漓盡致。

　　【分析】

　　12、本題考查學(xué)生理解并賞析詩歌內(nèi)容的能力。

　　D、“‘細(xì)徑穿禾黍’寫出作者回家的迫不及待”錯誤，這句詩的意思是：細(xì)細(xì)的小徑之中穿插著黍稷稻麥等糧食作物。不是作者迫不及待地從田地里穿過，而是從田地間小路穿行而過時，看到小路久無人走，禾黍蔓生，感到有些蒼涼寂寞。

　　故選D。

　　13、本題考查學(xué)生賞析詩歌風(fēng)格的能力。

　　A、本詩是一首寫自己歸鄉(xiāng)之詩，詩人在詩歌中蘊含了深切的思鄉(xiāng)之情，故而“平淡瀟散”顯然不符合。

　　B、詩歌中描寫景物“細(xì)徑穿禾黍，頹垣壓薜蘿”，展現(xiàn)出家鄉(xiāng)景物的蕭條，并非“清新”之景。

　　C、本詩語言質(zhì)樸，蘊含了思?xì)w的迫切心情，歸鄉(xiāng)時故人不相識的深沉感慨，故而“質(zhì)樸沉郁”正確。

　　D、詩歌中固然也有些傷感，但終究是回到自己思念的家鄉(xiāng)，是喜悅惆悵交織，而“凄切”一詞太過，不符合本詩特點。

　　故選C。

　　14、本題考查學(xué)生賞析煉字的能力。

　　這兩句詩的意思是：忽然驚訝的看到家鄉(xiāng)的樹出現(xiàn)在眼前，漸漸的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識的路人多了起來。

　　“忽”字是作者突然發(fā)現(xiàn)“鄉(xiāng)樹”出現(xiàn)在眼前的驚喜之情，隨著這一標(biāo)志，作者真切地意識到自己已經(jīng)回到了鄉(xiāng)里，正在一步步歸鄉(xiāng)。

　　“漸”字則生動地寫出作者的腳步逐漸回到了家鄉(xiāng)，曾識的風(fēng)景顯現(xiàn)在眼前，認(rèn)識的路人逐漸增多的情景，對“鄉(xiāng)樹”與“路人”的“驚”“識”，流露出作者喜悅逐漸增強的心情，從側(cè)面體現(xiàn)出循序漸進步步加深的喜悅之情。

《秋》的閱讀及答案5

　　27．讀完全文,你感受到作者所說的“春天的心”是一顆怎樣的“心”?

　　28．你認(rèn)為文章開頭兩段對春天的描寫有什么作用?

　　29．第5段中,你認(rèn)為那個小女孩子兒向小男孩子兒說了什么?那個小男孩兒皺眉的原因是什么?

　　30．寫文章時要注意到前后照應(yīng),作品中有多組照應(yīng),請你說出其中的一組照應(yīng)用其作用.

　　31．文中有許多詞語的運用都非常具有表現(xiàn)力,請你就下更句子中的黑體詞語進行賞析.

　�。�1）陽光,正讓人有些驚喜地傾瀉而下：

　　（2）一下子就鉆進了迎春花叢中：

　　32．如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材,請把你的推薦理由寫下來.（可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢M行說明.）

　　27．春天的心是一顆純真的心,是一顆仁愛的心.

　　28．一方面表現(xiàn)早春的優(yōu)美景色,一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈.

　　29．小女孩兒提醒小男孩兒,攝像時不能傷害那個有殘疾的女孩兒的心.小男孩兒皺眉是在想主意,活動的形式既要讓大家一起開心地玩兒,又要不露聲色讓那個有殘疾的小女孩兒留下對春天的美好記憶.

　　30．此題是開放性的,符合題意即可.如,“我”開始時的納悶兒,后來明白了孩子們那樣做的原因,這組照應(yīng),為“我”后來抒發(fā)情感進行了鋪墊.小女孩兒與小男孩兒商量與后面的活動形式,最后揭出謎底進行了照應(yīng),這樣既制造了懸念,又表現(xiàn)孩子們的美好心靈.

　　31、（1）傾瀉,寫出陽光的燦爛明媚,表現(xiàn)出人們對春天的`感受.（2）鉆,寫出孩子們對春天的喜愛,動作敏捷,充滿活力.

　　32．此題是開放性的,如,這篇文章不僅表現(xiàn)了大自然的美好春色,更表現(xiàn)了孩子們的美好心靈,他們同樣構(gòu)成了一道風(fēng)景線.在寫作上,作品多處設(shè)置懸念,前后照應(yīng),起到引人入勝的效果.

　　小女孩兒提醒小男孩兒，攝像時不能傷害那個有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意，活動的形式既要讓大家一起開心地玩兒，又要不露聲色讓那個有殘疾的小女孩兒留下對春天的美好記憶。

　　4.寫文章時要注意到前后照應(yīng)，本文中有多組照應(yīng)，請你說出其中的一組照應(yīng)用其作用。

　　此題是開放性的，符合題意即可。如，“我”開始時的納悶兒，后來明白了孩子們那樣做的原因，這組照應(yīng)，為“我”后來抒發(fā)情感進行了... 鴻鵠娉娉 20xx-12-06

　　4.寫文章時要注意到前后照應(yīng)，本文中有多組照應(yīng)，請你說出其中的一組照應(yīng)用其作用。

　　此題是開放性的，符合題意即可。如，“我”開始時的納悶兒，后來明白了孩子們那樣做的原因，這組照應(yīng)，為“我”后來抒發(fā)情感進行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與后面的活動形式，最后揭出謎底進行了照應(yīng)，這樣既制造了懸念，又表現(xiàn)孩子們的美好心靈。

　　5.文中有許多詞語的運用都非常具有表現(xiàn)力，請你就下更句子中的黑體詞語進行賞析。

　�。�1）陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下：傾瀉，寫出陽光的燦爛明媚，表現(xiàn)出人們對春天的感受。

　�。�2）一下子就鉆進了迎春花叢中：鉆，寫出孩子們對春天的喜愛，動作敏捷，充滿活力。

　　6.如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材，請把你的推薦理由寫下來。（可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢M行說明。）

　　此題是開放性的，如，這篇文章不僅表現(xiàn)了大自然的美好春色，更表現(xiàn)了孩子們的美好心靈，他們同樣構(gòu)成了一道風(fēng)景線。在寫作上，作品多處設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，起到引人入勝的效果。

　�。�1）早春的一個中午，煦風(fēng)微送，晴空萬里。陽光，讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每一個人的身上。

　�。�2）公園里，一大片迎春花率先聽從和風(fēng)暖陽的呼喚，一面夸張地宣揚著身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。

　　（3）我忍不住了，就用手里的攝像機，記錄著早春的時刻。

　�。�4）不知什么時候，競涌過來一大群十幾歲的孩子，他們一看到這片..

　�。�1）早春的一個中午，煦風(fēng)微送，晴空萬里。陽光，讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每一個人的身上。

　　（3）我忍不住了，就用手里的攝像機，記錄著早春的時刻。

　　（4）不知什么時候，競涌過來一大群十幾歲的孩子，他們一看到這片迎春花，立刻就像興奮的小鳥一樣，一下子鉆了進去，有的凝神注視，有的嗅著花朵，還有的把臉埋進了枝條里面，完全陶醉了。

　�。�5）冷不丁地，一個小男孩跑到了我面前，對我說：“叔叔，你能不能為我們錄一段像?”看著他臉上花苞一樣的期待，我點了點頭，準(zhǔn)備為他們錄像�？删驮谶@時，卻見一個小女孩走到他跟前，小聲地說了幾句話，隨后，就見那個小男孩皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄說著什么。然后那個小男孩大聲對這些孩子說道叔叔攝像機里面的電不是很多了為了能夠快些錄完咱們就來一種新穎的方式圍著迎春花跳著跑一圈怎么樣剛才那個小女孩和另外幾個孩子熱烈響應(yīng)起來。于是，那幫孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體，并起雙腳跳著跑。

　�。�6）我一邊給他們攝像，一邊就有些納悶：這些孩子怎么了?我并沒有跟他們講攝像機里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈就可以了，但為什么要并著雙腿跳呢?

　�。�7）當(dāng)我為這些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，孩子們熱情地向我致了謝，一起向公園別的地方走去�？墒�，這個時候，我突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個小女孩，走路竟然一跛一跛的。她，是個殘疾孩子。

　　（8）我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為了她，是為了她和他們一樣，在這如畫的春天里留下一個完美的記憶。

　�。�9）那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是這春天的心——那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒。

　　1.讀完全文，你感受到作者所說的“春天的心”是一顆怎樣的“心”？

　　春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛的心。

　　2.你認(rèn)為文章開頭兩段對春天的描寫有什么作用？

　　一方面表現(xiàn)早春的優(yōu)美景色，一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈。

　　3.第5段中，你認(rèn)為那個小女孩兒向小男孩兒說了什么？那個小男孩兒皺眉的原因是什么？

　　4.寫文章時要注意到前后照應(yīng)，本文中有多組照應(yīng)，請你說出其中的一組照應(yīng)用其作用。

　　5.文中有許多詞語的運用都非常具有表現(xiàn)力，請你就下更句子中的黑體詞語進行賞析。

　�。�1）陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下：傾瀉，寫出陽光的燦爛明媚，表現(xiàn)出人們對春天的感受。

　　（2）一下子就鉆進了迎春花叢中：鉆，寫出孩子們對春天的喜愛，動作敏捷，充滿活力。

　　6.如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材，請把你的推薦理由寫下來。（可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢M行說明。）

《秋》的閱讀及答案6

　　【前言】

　　《子夜秋歌》是李白的一首詩，全詩寫征夫之妻秋夜懷思遠(yuǎn)征邊陲的良人，希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭，丈夫免于離家去遠(yuǎn)征。雖未直寫愛情，卻字字滲透真摯情意；雖無高談時局，卻又不離時局。情調(diào)用意，皆不脫的風(fēng)韻。

　　【注釋】

　　1、搗衣：將洗過的衣服放在砧石上，用木杵搗去堿質(zhì)。這里指人們準(zhǔn)備寒衣。

　　2、玉關(guān)：即玉門關(guān)。

　　3、虜：對敵方的蔑稱。

　　4、良人：丈夫。

　　【譯文】

　　秋月皎潔長安城一片光明，家家戶戶傳來搗衣的聲音。砧聲任憑秋風(fēng)吹也吹不盡，聲聲總是牽系玉關(guān)的情人。什么時候才能把胡虜平定，丈夫就可以不再當(dāng)兵遠(yuǎn)征。

　　【鑒賞】

　　月色如銀的京城，表面上一片平靜，但搗衣聲中卻蘊含著千家萬戶的思情；秋風(fēng)不息，也寄托著對邊關(guān)思念的深情。讀來讓人怦然心動。結(jié)句是閨婦的期待，也是征人的心聲。

　　籠統(tǒng)而言，詩人的手法是先景語后情語，而情景始終交融。長安一片月，是寫景同時又是緊扣題面寫出秋月?lián)P明輝的.季節(jié)特點。而見月懷人乃古典詩歌傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法，加之秋來是趕制征衣的季節(jié)，故寫月亦有興義。此外，月明如晝，正好搗衣，而那玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來的月光，對思婦是何等一種挑撥呵！制衣的布帛須先置砧上，用杵搗平搗軟，是謂搗衣。這明朗的月夜，長安城就沉浸在一片此起彼落的砧杵聲中，而這種特殊的秋聲對于思婦又是何等一種挑撥呵！一片、萬戶，寫光寫聲，似對非對，措語天然而得詠嘆味。秋風(fēng)，也是撩人愁緒的，

　　秋風(fēng)入窗里，羅帳起飄揚，便是對思婦第三重挑撥。月朗風(fēng)清，風(fēng)送砧聲，聲聲都是懷念玉關(guān)征人的深情。著總是二字，情思益見深長。這里，秋月秋聲與秋風(fēng)織成渾成的境界，見境不見人，而人物儼在，玉關(guān)情自濃。無怪王夫之說：前四句是天壤間生成好句，被太白拾得。（《唐詩評選》）此情之濃，不可遏止，遂有末二句直表思婦心聲：何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？過分偏愛含蓄的讀者責(zé)難道：余竊謂刪去末二句作絕句，更覺渾含無盡。（田同之《西圃詩說》）其實未必然。

　　不知歌謠妙，聲勢出口心（《大子夜歌》），慷慨天然，是民歌本色，原不必故作吞吐語。而從內(nèi)容上看，正如沈德潛指出：本閨情語而忽冀罷征（《說詩晬語》），使詩歌思想內(nèi)容大大深化，更具社會意義，表現(xiàn)出古代勞動人民冀求過和平生活的善良愿望。全詩手法如同電影，有畫面，有畫外音。月照長安萬戶。風(fēng)送砧聲。化入玉門關(guān)外荒寒的月景。插曲：何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。這是多么有意味的詩境呵！須知這儼然女聲合唱的插曲決不多余，它是畫面的有機組成部分，在畫外亦在畫中，它回腸蕩氣，激動人心。因此可以說，《秋歌》正面寫到思情，而有不盡之情。

《秋》的閱讀及答案7

　�、倌鞘且粋€天朗氣清的日子，我無意想念起槐花的模樣，于是就有了想去看她的沖動。大片的槐樹當(dāng)屬于鄉(xiāng)下那條河床了，河床兩岸成排的老槐樹，仍然蒼勁挺拔。走近郊條河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就會望見槐花掛滿枝頭，那花朵在陽光的映射下，閃爍著耀眼的光芒，滿樹的花香鋪滿整個河床，惹得蜜蜂翩翩起舞，那滿心的喜悅與暢快，你若不去走近田野，貼近自然，尋不來，也找不到。于是，我常常想起我與槐花成長的日子，一部分記憶已經(jīng)模糊了，或是殘缺了，但能讓我想起孩提時，短暫的歡快。

　�、诠枢l(xiāng)的槐花有著和他處別樣的趣事，在故鄉(xiāng)有一棵老槐樹，她很奇特，開著五種顏色的花，因此叫五花槐。在全國沒有幾棵這樣的樹，方圓百里遠(yuǎn)近聞名，這村莊也就叫五花槐村了。冬去春來，老槐樹發(fā)c出嫩芽，五顏六色的花照例綻放。雖幾經(jīng)風(fēng)雨，她依然枝繁葉茂，花香宜人。每到夕陽西下孩子們放了學(xué)，都會在這里捉迷藏，圍著她跑來跑去，孩子們的笑聲傳遍整個村莊，那情景印刻在我腦海里，不會丟去只有收藏了。

　�、勐犂先思抑v槐樹村的故事最開心不過了，相傳宋太祖趙匡胤下河?xùn)|，時值三伏天，騎馬路過五花槐村，人困馬乏，他把馬拴在廟前的槐樹上，進廟安歇，但廟外的青蛙“呱呱”地叫個不停，趙匡胤心煩意亂，長嘆一聲，說道：寶蛙啊，寶蛙，你們別叫了，讓我休息一會兒吧，要叫的話，你們就到村外叫去吧。頓時，蛙聲戛然而止。至現(xiàn)在，每到夏天村里還不會出現(xiàn)蛙鳴，這也成了后來專家們怎么也解釋不了的疑問。蛙聲剛停，馬兒又“咴咬”地大叫起來，趙匡胤急忙出來，見馬又踢又跳，把樹弄得傷痕累累，他趕快制住了馬，惋惜地說：老槐樹啊，老槐樹，是我連累了你，實在對不起，愿你傷口早日愈合，枝繁葉茂，花放五彩。從那以后，這棵槐樹的花就由黃色變成了五色。近來，再回去見到老槐樹，她根部的馬蹄印痕依然清晰可見。

　�、苓b望故鄉(xiāng)的春天，已是百花謝了春紅，而濱海小城的春天遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲于故鄉(xiāng)，我想故鄉(xiāng)的腳步總是早于進入我的夢鄉(xiāng)，或是因為感受不到故鄉(xiāng)槐花的味道，而晚于用這樣的文字來懷想那時的美好。身在鬧市久了，總會讓人留戀一些往事，這根思緒也許是扎得很深，才引得常常去想它。既然不會常常去看望，那就跟隨風(fēng)兒，一起走近自然，欣賞那一抹風(fēng)景，也是一件最大的幸事。

　�、萦质且荒昊被ㄏ�，城市邊緣的槐花與故鄉(xiāng)的槐花有著不同的美，一個載著兒時的記憶，一個記錄成長的足跡。無論哪種美都有著一種空是的`美。那么就讓我做一棵槐樹吧，被這綠色包圍，整個軀體被綠蘢罩，呼吸著清新的空氣，一路走著與綠色奔向遠(yuǎn)方。讓我們握緊槐花的平和，回味一路走來的歡歌笑語，以一種寬宏和寧靜直面人生，感悟上蒼賜給的緣分，珍惜一路陽光，一路風(fēng)雨所帶給我們的無怨無悔。（有刪改）

　　9、下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩頊?zhǔn)牵?分，兩項都對得4分，答對一項得2分，有錯項得0分）

　　A、文章多次提到了故鄉(xiāng)的槐花香，前后照應(yīng)，反復(fù)強調(diào)，讓讀者能從中體會到作者豐富的感情。

　　B、第一段中“你若不去走近田野，貼近自然，尋不來，也找不到”，作者告訴人們，只有走近田野，走近自然，才能體會到大自然的勃勃生機，并從中收獲快樂。

　　C、第④段中“身在鬧市久了，總會讓人留戀一些往事”，表達了作者對喧鬧的濱海小城深深厭倦，渴望回歸兒時的淳樸、寧靜。

　　D、無論是城市邊緣的槐花，還是故鄉(xiāng)的槐花，它們都記錄著人生的足跡，都表現(xiàn)出一種空靈的美。

　　E、“我”希望自己能做一棵槐樹，能“被綠籠罩，呼吸著清新的空氣”，是因為當(dāng)下的環(huán)境污染嚴(yán)重，表現(xiàn)了作者對未來的擔(dān)憂。

　　10、文章第③段寫宋太祖趙匡胤的傳說有什么作用？（4分）

　　11、綜觀全文，作者為什么對故鄉(xiāng)的槐花特別迷戀？（4分）

　　12、本文帶給我們很多啟示，結(jié)合文章內(nèi)容及社會現(xiàn)實，就故鄉(xiāng)的山水風(fēng)物、神話傳說與人類文化的關(guān)系，談?wù)勛约旱乃伎肌＃?分）

　　參考答案：

　　9、C E。（C項，“對喧鬧的濱海小城深深厭倦”于文無據(jù)。E項，“因為當(dāng)下的環(huán)境污染嚴(yán)重，表現(xiàn)了作者對未來的擔(dān)憂”分析錯誤，作者想化身槐樹，是表現(xiàn)對槐樹、對故鄉(xiāng)的愛。）

　　10、①交代槐樹村得名的原因，②表現(xiàn)槐樹村深厚的歷史底蘊，③增加文章的文學(xué)情趣，提高讀者的閱讀興趣。（答對一點1分，兩點2分，三點都答對4分）

　　11、①故鄉(xiāng)的槐花掛滿枝頭，花香四溢，勾起“我”的思鄉(xiāng)之情；②故鄉(xiāng)的槐花有很多趣事，留下了美麗的傳說，讓人沉醉；③故鄉(xiāng)的槐花見證了“我”的成長，給“我”的童年生活帶來了很多樂趣；④故鄉(xiāng)的槐花給故鄉(xiāng)帶來了美，帶來了生機。（一點1分）

　　12、故鄉(xiāng)的一草一木、一山一水是人類文化的重要組成部分，而與這些山水風(fēng)物相關(guān)的、年代久遠(yuǎn)的神話傳說是故鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的深厚積淀，滋養(yǎng)了故鄉(xiāng)的人，也滋養(yǎng)了中華民族源遠(yuǎn)流長的文化。如今這些文化正面臨著逐漸消逝的危險，人類社會的發(fā)展進步不應(yīng)以破壞故鄉(xiāng)文化為代價，否則將會給人類及其文化帶來不可估量的損失。（8分）

《秋》的閱讀及答案8

　　河滿子·秋怨

　　孫洙①

　　悵望浮生急景②，凄涼寶瑟馀音。楚客③多情偏怨別，碧山遠(yuǎn)水登臨。目送連天衰草，夜闌幾處疏砧。

　　黃葉無風(fēng)自落，秋云不雨長陰。天若有情天亦老④，搖搖⑤幽恨難禁。惆悵舊歡如夢，覺來無處追尋。

　　【注】①孫洙：北宋詞人，博學(xué)多才，詞風(fēng)典雅，有西漢之風(fēng)。②浮生：飄浮不定的虛空人生；急景：日光急馳，泛指時光急促。③楚客：泛指游子。④“天若”句：語見李賀《金銅仙人辭漢歌》：“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。”⑤搖搖：心神不定的樣子。

　　15. 下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

　　A. 本詞題作“秋怨”，為抒秋日別情之怨而賦，這是一首集合多種秋景融入秋心的詞作，詞雖欠含蓄，但天然絕妙。

　　B. “悵望”句中，“悵”字直抒胸臆，盡顯“怨”情，“浮”“急”則分別從時間、空間兩面狀寫友人一世的漂泊不定。

　　C. “天若有情”直用李賀的詩句入詞，假設(shè)上天有情感，也會和我一樣為別情所困而變老，與詞境妙合無痕。

　　D. 詞末二句，呼應(yīng)首句“浮生急景”，將詞人一生的悲歡離合演繹得如一幕幕夢幻般的場景。

　　16. 本詞在處理情與景的關(guān)系時，上、下闋各有特色，請結(jié)合詞作內(nèi)容，簡要說明。

　　【答案】

　　15. B

　　16. 上闋重在抒情，以情帶景，“悵”“凄涼”“怨別”直抒胸臆，盡顯“怨”情；一“浮”一“急”，鋪墊了下文的感情色彩；“寶瑟余音”，呼應(yīng)了“凄涼”二字。

　　下片由景入情，情景交融。通過描寫黃葉、秋云兩種自然景物的變化顯示出秋天的悲愴之情，“自”字更是寫出了悲傷的不由自主。末句“惆悵舊歡如夢，覺來無處追尋”可呼應(yīng)首句“浮生急景”，將一生的`悲歡離合演繹得如一幕幕場景，仿佛夢幻的片段浮現(xiàn)，若隱若現(xiàn)。一個“覺來”后的空蕩，將“惆悵”表現(xiàn)地淋漓盡致。

　　【解析】

　　【15題詳解】

　　本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

　　B.“從時間、空間兩面”錯，“悵望浮生急景”意思是，惆悵地想著人生如浮云，來去匆匆之情景，“浮”“急”是從時間角度狀寫友人一世的漂泊不定。

　　故選B。

　　【16題詳解】

　　本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

　　這首詞是作者在秋夜送別友人的詞，是一首集合多種秋景融入秋心的小詞。詞雖欠含蓄，但天然絕妙。全詞抒發(fā)了對友人感情的真摯，和友人離別充滿了惆悵之情。

　　詞的上片重在抒情，以情帶景，情景交融。上片“悵惘浮生急景”，惆悵底想著人生如浮云，來去匆匆之情景，一“浮”一“急”，鋪墊了下文的感情色彩�！皩毶嘁簟甭犚娗偕粢彩菨M耳凄涼；通篇兩處“悵”字，盡顯愴情，而上片未句“目送連天衰草，夜闌幾處疏砧”融情入景，眼看著朋友消失在茫茫原野，在靜靜的夜里傳來了零星的砧聲。

　　下片由景入情，由秋景來抒情，不忍和朋友離別。下片中“黃葉無風(fēng)自落，秋云不雨常陰”滿眼是秋天蕭條景象，黃葉零星飄落，天不下雨卻是陰沉沉的，讓人心情憂郁。描寫兩種自然景物的變化顯示出秋天的悲愴之情，“自”字更寫出了悲傷的不由自主。未句“惆悵舊歡如夢，覺來無處追尋”憂郁的想起我們以前高興的情景，等我一覺醒來，再到哪里去尋找呢？可呼應(yīng)首句“浮生急景”，將一生的悲歡離合演繹得如一幕幕場景，仿佛夢幻的片段浮現(xiàn)，若隱若現(xiàn)。

《秋》的閱讀及答案9

　　秋懷

　　歐陽修

　　節(jié)物豈不好，秋懷何黯然！

　　西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天。

　　感事悲雙鬢，包羞①食萬錢。

　　鹿車何日駕？歸去潁東田。

　　【注】①包羞：于心不安，感到恥辱。

　　（1）該詩第二聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法來描繪秋景？這種手法的運用有什么作用？（3分）

　　答：

　�。�2）有人評說本詩“既表現(xiàn)了儒家的憂世之情，也表現(xiàn)了道家的超然之想” ，請結(jié)合該詩內(nèi)容作簡要分析。（4分）

　　答：

　　[答案] 3.（1）第二聯(lián)用了白描【或“意象并列” 、“名詞疊用” 亦可】手法，描繪出西風(fēng)里酒旗招展、細(xì)雨中菊花盛開的秋日景象，質(zhì)樸而清麗，也寫出了詩人對自然、對生活的喜愛之情。（3分。手法1分，作用2分）

　�。�2）“秋懷” 重在“懷” ，秋日風(fēng)光好，詩人卻黯然，黯然的`是雙鬢因憂傷國事而染霜；食厚祿卻于國無補，這些均是儒家的憂世之情；尾聯(lián)希望駕鹿車回到潁東去過躬耕田園的生活，表現(xiàn)出詩人對與世浮沉和茍且生活的厭倦，向往道家歸隱超然的生活。（能結(jié)合第三四聯(lián)進行分析，答出儒家“憂國事” 、道家“望歸隱” 即可。4分，一點2分）

　　[解析] 3.（1）本小題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。要注意答題三步驟：①準(zhǔn)確指出用了何種手法；②結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運用了這種手法的；③此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

　�。�2）本小題考查鑒賞詩歌的思想情感的能力。解題方法分五步：①看標(biāo)題，②看作者，③看序注，④找詩眼，⑤品意象。

《秋》的閱讀及答案10

　　客舍悲秋有懷兩省舊游呈幕中諸公

　　岑參

　　三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。莫言圣主長不用，其那②蒼生應(yīng)未休。

　　人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。

　�。ㄗⅲ捍髿v四年（769），岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩即作于成都客舍，此時離詩人去世僅四五個月的時間。?其那：怎奈。

　　閱讀題目

　　14．下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

　　A．首聯(lián)“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生，概括了詩人的仕途經(jīng)歷。這里說“三”是言其為多數(shù)，且與下文“五”字不重復(fù)。

　　B．頸聯(lián)“客舍秋風(fēng)今又起”，點出題目“客舍悲秋”，寫出了詩人寄居成都客舍的情景，融凄涼的情感于蕭瑟的`秋景之中。

　　C．尾聯(lián)“江上蟬鳴空滿耳”，以景結(jié)情，動靜結(jié)合，“空滿耳”與杜甫《蜀相》“隔葉黃鸝空好音”的“空”都是“白白的，徒然”之意。

　　D．本詩為詩人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作，敘事抒情，感情深沉凄切，格調(diào)慷慨悲涼，讀來不禁令人唏噓長嘆。

　　15．從全詩來看，作者“悲”的原因有哪些？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

　　參考答案

　　14．C“動靜結(jié)合”說法錯誤，從詩中來看，“江上蟬鳴空滿耳”意思是“空聽江上蟬聲吵嚷不休”，只有動，沒有靜，“蟬聲滿耳”烘托出詩人晚年的孤獨寂寞。

　　15．①不受重用，“三度為郎”“一從出守”“長不用”概括了詩人的仕途經(jīng)歷,飽含生平未得意的感嘆；②韶華易逝，“便白頭”“歲月如流水”“秋風(fēng)今又起”三句悲嘆時光流逝，也是悲嘆自己年老體衰；③蒼生之痛，“蒼生未休”,詩人不安；④孤獨寂寞，“心事向誰論”“蟬鳴空滿耳”表現(xiàn)了詩人有滿腹心事，卻無處傾訴的凄涼。（三點即可）

《秋》的閱讀及答案11

　　直以來心懷愧疚，愧疚自己的冷漠，八年來沒有去看過我哥一眼，讓他一人在冰冷的荒島上。今日特地來尋覓他的蹤跡。

　　八年前，我是一個天真、無知、任性的孩子，也是一個愛搞破壞而不承擔(dān)的人。也許是年少不懂事的緣故吧，我和我哥是兩個水火不容的個體，是矛盾的兩個對立面，天天打鬧爭吵沒有停止過，而每次都是他承擔(dān)后果。

　　記得八年前，村子里沒有人家住得上瓦房，全部的房景就是連成一片的茅草屋。那時候連做飯的木柴都難以自給，常常要到山上去偷外寨人的，而且是半夜去的。暗淡的下，陣陣的砍刀聲不斷，一棵棵的樹苗應(yīng)聲而倒下那個冰冷的夜晚，我們也一樣進攻別人的山林，身后傳來的是一片烏鴉凄涼的哀鳴，還有一種鳥，會叫出和小孩的聲音，其聲哀怨令人毛骨悚然。

　　由于偷伐的木材太多，我們只好把它運到各自的樹林里，等待第二天再去自己的樹林搬運戰(zhàn)利品。搬運完以后，我哥對我說這輩子再也不會做這種事了，下輩子也不會，他要我努力，走出這去，不要讓再受苦受累了。我當(dāng)時不明白他的話，只是點頭。記得那晚我照樣反著他，可他卻處處順著我，說做哥哥的沒有好好照顧過自己的兄弟，他沒有理由再讓我生氣，這讓我感到很意外。

　　第二天午飯后，我們把成群的牛羊驅(qū)進了秋家壩。他讓我去人家的玉米地乘涼，順便防止小羊偷襲人家的玉米，而他則和另外的'幾個孩子去游泳去了，我狠狠地看了他一眼，他卻用一個可愛的鬼臉逗我。那一天很悶，我在一棵松樹下乘涼，莫名的就睡著了，做了一個很神奇、很恐怖的噩夢。這個噩夢驚醒了我無數(shù)次，可每次閉上眼都能把夢繼續(xù)下去，這令我有一種不祥的預(yù)感。

　　的天氣真熱，我正在河邊上尋覓可食用的水源，卻被我的五叔公罵道; 你哥已經(jīng)溺水死了，你還要到河邊去，快給我上來。這莫名的話如同雷轟讓我暈昏迷了。醒時我已經(jīng)在我小叔的背上，他問我要不要去看我哥最后一眼，我小叔從沒有騙過我，我這時確信我哥死了，從他背上跳下來，狂奔到我哥死的地方。哪里已被許多人圍成了一大圈，里面靜靜地躺著我偶的哥哥，不管我怎么做，他都沒有看我。我大哭起來，你還沒有疼過我，還沒有做到一個哥哥的責(zé)任，你不能這樣一走了之我把他抱在懷里，這是我第一次和他擁抱，也是最后一次�，F(xiàn)在我才明白該死的烏鴉，該死的噩夢，那不祥的預(yù)感，給我的竟是這樣的懲罰。

　　村里人說他沒有娶妻生子，不能埋在祖墳的墳地，要求一把火把它焚于秋家壩，我哭喊不同意，最后把給外婆預(yù)訂的棺木給了他，在秋家壩給他壘了一個小墳。那一晚我一直對他哭了好久，說了很多的話，他卻一直沉默著。許多鳥兒伴著我的哭聲鳴叫，把整個秋家壩襯得如此的荒涼。自從那晚過后，我再也沒有去過那個的地方，不知道是不想再傷心，還是怨恨他丟下家一走了之?

　　冬去春來，花開花落，又八年了。潮來潮回、風(fēng)吹雨蝕，今日再也見不到他的影蹤，只留下白沙一片。無人知道這里埋葬著一個救人而獻出十八歲青春的英雄，他在這里沉默，在這里固守荒島。青山，綠水長流，物是而人非，只有海鳥飛過，只有亂草蓬生。凄涼之中，于壩而泣。

　　今日趕來，專程向你致歉，怪自己當(dāng)你年幼無知氣你，怪自己這八年來沒有來看過你，讓你一人孤守荒島，只有作伴。今日給你的什么也不在了，萬物皆無時，兄弟只能祝你在另一個過得。

《秋》的閱讀及答案12

　　【原文】

　　秋詞

　　劉禹錫

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

　　【問題】

　　1、前人寫詩填詞講究煉字，試分析詩句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達作用。（2分）

　　2、全詩表達了詩人怎樣的`人生態(tài)度？你認(rèn)為詩人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？（2分）

　　【參考答案】

　　1、（2分）“排”，在這里是“排開、推開”的意思（1分），形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。（1分）

　　2、（2分）全詩表達了詩人一種激越向上的人生態(tài)度（1分）。理由是在如此秋高氣爽的天氣，看見黃鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊，于是說“我言秋日勝春朝”（1分）。

《秋》的閱讀及答案13

　�、佟吧⑽摹钡膶χ诺拿~，嚴(yán)格的講，應(yīng)該是“韻文”，而不是“詩”�！霸姟睍r�？梢杂酶鞣N的媒介物表現(xiàn)出來，各種藝術(shù)里都可以含著詩。柏拉圖的對話，是散文，但是有的地方也就是詩；陶淵明的《桃花源記》是散文，但是整篇的也就是一首詩。同時號稱為詩的，也許里面的材料仍是散文。所以詩和散文在形式上劃不出一個分明的界線，倒是散文和韻文可以成為兩個適當(dāng)?shù)膮^(qū)別。這個區(qū)別的所在，便是形式上的不同：散文沒有準(zhǔn)定的節(jié)奏，而韻文有規(guī)則的青律。

　�、谏⑽膶τ谖覀�?nèi)松年P(guān)系，較比韻文為更密切。至少我們要承認(rèn)，我們天天所說的話都是散文。不過會說話的人不能就成為一個散文家。散文也有散文的藝術(shù)。

　　③一切的散文都是一種翻譯。把我們腦子里的思想情緒想像譯成語言文字。古人說，言為心聲，其實文也是心聲。頭腦笨的人，說出話來是蠢，寫成散文也是拙劣；富于感情的人，說話固然沉摯，寫成散文必定情致纏綿；思路清晰的人，說話自然有條不紊，寫成散文更能澄清澈底。由此可以類推。散文是沒有一定的格式的，是最自由的，同時也是最不容易處置的，因為一個人的人格思想，在散文里絕無隱飾的可能，提起筆來便把作者的整個的性格纖毫畢現(xiàn)的表示出來。有一個人便有一種散文。正如喀賴爾翻譯萊辛的作品的時候說：“每人有他自己的文調(diào)，就如同他自己的鼻子一般。”

　�、芪恼{(diào)的羨純粹是作者的性格的流露，所以有一種不可形容的妙處：或如奔濤澎湃，能令人驚心動魄；或是委婉流利，有飄逸之致……總之，散文的妙處真可說是氣象萬千，變化無窮。我們讀者只有贊嘆的份兒，竟說不出其奧妙之所以然。批評家哈立孫說：“試讀王爾德，笛福，綏夫特，你便可以明白，文字可以做到這樣奧妙絕倫的地步，而你并不一定能找出動人的妙處究竟是那一種特質(zhì)。你若是要檢出這一個辭句好，那一個辭句妙，這個或那個字的音樂好聽，使你覺得是雄辯的，抒情的，圖畫的，那么美妙便立刻就消失了……”

　　⑤凡是藝術(shù)都是人為的。散文的藝術(shù)便是作者的自覺的選擇。福樓拜是散文的大家，他選擇字句的時候是何其的用心！他認(rèn)定只有一個名詞能夠代表他心中的一件事物，只有一個形容詞能夠描寫他心中的一種特色，只有一個動詞能表示他心中的一個動作。在萬千的辭字之中他要去尋求那一個——只有那一個——合適的宇，絕無一字的敷衍將就。他的一篇文字是經(jīng)過這樣的苦痛的步驟寫成的，所以才能有純潔無疵的功效。平常人的語言文字只求其能達，藝術(shù)的散文要求其能真實，——對于作者心中的意念的真實。福樓拜致力于字句的推敲，也不過是要把自己的意念確切地表示出來罷了。至于字的聲音，句的長短，實在都是藝術(shù)上所不可忽略的問題。

　�、奚⑽牡拿烂疃喽耍欢罡叩睦硐胍膊贿^是“簡單”二早而已。散文的藝術(shù)中之最根本的原則，就是“割愛”。散文的美，不在乎你能寫出多少旁征博引的故事穿插，亦不在多少典麗的辭句，而在能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。散文的美，美在適當(dāng)。不肯割愛的人，在文章的.大體上是要失敗的。希臘的批評家戴奧尼索斯批評柏拉圖的文調(diào)說：“當(dāng)他用淺顯簡單的辭句的時候，他的文調(diào)是很令人歡喜的。因為他的文調(diào)可以處處看出是光明透亮，好像是最晶瑩的泉水一般，并且特別的確切深妙。他只用平常的字，務(wù)求明白，不喜歡勉強粉飾的裝點。他的古典的文字帶著一種古老的斑爛，古香古色充滿字里行間，顯著一種歡暢的神情，美而有力；好像一陣和風(fēng)從芬芳的草茵上吹噓過來一般……”簡單的散文可以美得到這個地步。

　�、呱⑽慕^不僅是歷史哲學(xué)及一般學(xué)識上的工具。怎樣才能得到文學(xué)的高超性，這完全要看在文調(diào)上有沒有藝術(shù)的紀(jì)律。有上帝開天辟地的創(chuàng)造，又有《圣經(jīng)》那樣莊嚴(yán)簡練的文字。所以我們才有空前絕后的《圣經(jīng)》文學(xué)。高超的文調(diào)，一方面是挾著感情的魔力，另一方面是要避免種種的卑陋的語氣和粗俗的辭句。近來寫散文的人，不知是過分的要求自然，抑是過分的忽略藝術(shù)，常常地淪于粗陋之一連，無論寫的是什么樣的題目，類皆出之以嘻笑怒罵，引車賣漿之流的語氣和村婦罵街的口吻，都成為散文的正則。像這樣恣肆的文字，里面有的是感情，但是文調(diào)，沒有！

　�。ㄓ袆h改）

　　15．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検? ) ( )（4分）

　　A．文章開篇將柏拉圖和陶淵明的文字加以對比，表明散文和詩既有不同處又不能截然分開。

　　B．第②段承上啟下，既肯定散文形式自由不講韻律的特點，也指出散文具有獨特的藝術(shù)性。

　　C.末段以“引車賣漿之流”和“村婦罵街”為例，批評了只重感情不重藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)作傾向。

　　D．粱實秋認(rèn)為散文各具特色，氣象萬千，讀者只能感受其美而不能對散文的風(fēng)格進行鑒賞。

　　E．本文探討散文的藝術(shù)特性和創(chuàng)作規(guī)律，既具審美性，又不乏真知灼見，是典型的學(xué)者隨筆。

　　16．作者認(rèn)為“凡是藝術(shù)都是人為的�！睆奈闹锌矗⑽膭�(chuàng)作的“人為”表現(xiàn)有哪些？(6分)

　　17．結(jié)合文章，回答下面的問題。(6分)

　　(1)如何理解“有一個人便有一種散文”的含意？（2分）

　　(2)第⑥段引用戴奧尼索斯對柏拉圖的評論有什么作用？（4分）

　　18．請結(jié)合本文及下面的材料，任選角度談?wù)勀銓α簩嵡锷⑽娘L(fēng)格的認(rèn)識。要求觀點明確，闡述合理，有說服力。（6分）

　�、偎呱现v臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭，“可是也有一點嘍！”（節(jié)選自梁實秋《記梁任公先生的一次演講》）

　　②到四川來，覺得此地人建造房屋最是經(jīng)濟�；馃^的磚，常常用來做柱子，孤另另的砌起四根磚柱，上面蓋上一個木頭架子，看上去瘦骨磷磷，單薄得可憐；但是頂上鋪了瓦，四面編了竹篦墻，墻上敷了泥灰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去，沒有人能說不像是座房子。我現(xiàn)在住的“雅舍”正是這樣一座典型的房子�！@“雅舍”，我初來時僅求其能蔽風(fēng)雨，并不敢存奢望，現(xiàn)在住了兩個多月，我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺它是并不能蔽風(fēng)雨，因為有窗而無玻璃，風(fēng)來則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來則滲如滴漏。縱然不能蔽風(fēng)雨，雅舍還是自有它的個性。有個性就可愛。（節(jié)選自粱實秋《雅舍小品》）

　　15.（4分）AD（A項“對比”手法理解錯誤；D項“不能對散文的風(fēng)格進行鑒賞”理解錯誤，文中指散文的奧妙不能明確指出，而非“風(fēng)格”不能鑒賞。答出一項2分）

　　16．（6分）①精心推敲字句，確切表達真實的意念；②適當(dāng)進行取舍，追求簡單的境界；③表達與內(nèi)容并重，力求高超的文調(diào)。（答出-點2分，意思相近即可）

　　17.（6分）

　　(1)（2分）散文能充分表現(xiàn)作者的性格（1分）；不同的人會有不同的散文風(fēng)格(1分)。（意思相近即可）

　　(2)（4分）充實了文章內(nèi)容，形象地指出柏拉圖的文字既簡單又古雅、富有活力(2分)；增強了說服力，有力地證明了散文要追求“簡單”境界的觀點（2分）。（意思相近即可）

　　18.（6分）

　　答案示例1：

　　梁實秋的散文簡潔、雅致而內(nèi)蘊豐厚。他認(rèn)為散文貴在“簡單”而有“文調(diào)”。寫梁任公，他抓住人物出場時的兩句開場白，幾個簡單的動作，就活畫出任公先生謙遜而自負(fù)、富有感染力的人格氣質(zhì)，可謂言簡而意豐；寫曾經(jīng)居住的“雅舍”，三言兩語之間，既突出其簡陋而不能避風(fēng)雨的破舊，又表現(xiàn)其妙趣橫生，別具個性的意味。簡單中的豐厚，雅潔中的趣味，使梁實秋先生的散文風(fēng)采獨具。

　　答案示例2：

　　梁實秋的散文文調(diào)高超，幽默風(fēng)趣。他認(rèn)為好的散文不僅要有豐富的感情，而且要避免語言的粗陋，追求藝術(shù)的美。寫梁任公，他著意表現(xiàn)其“一掃”“一翻”“點一下頭”的動作，既謙遜而又自負(fù)的語言，饒有情趣；寫雅舍，他一方面極言其“孤另另”“單薄”“不能蔽風(fēng)雨”的破陋，一方面表現(xiàn)其“風(fēng)來則洞若涼亭”“雨來則滲如滴漏”的“個性”，豁達平和，頗有意味。幽默高雅的散文藝術(shù)，閃耀著梁實秋智慧的光芒。

　　能合理指出梁實秋的散文風(fēng)格，1分；能聯(lián)系本文及兩則材料合理評析，3分；闡述有說服力，2分。若從其他角度作答，言之成理均可。

《秋》的閱讀及答案14

　　唐多令·秋暮有感

　　休去采芙蓉①。秋江煙水空。帶斜陽、一片征鴻。欲頓閑愁無須處，都著在兩眉峰。

　　心事寄題紅②。橋流水東。斷腸人、無奈秋濃�；厥讓訕菤w去懶，早新月、掛梧桐。

　　【注】①芙蓉：蓮（）的別名。②題紅：即紅葉題詩。

　　1、采蓮是古代女子喜愛的習(xí)俗，本詞開篇卻說“休去采芙蓉”，這是為什么？請結(jié)合上片內(nèi)容分析。（5分）

　　2、詞中人物有什么樣的“心事”？結(jié)尾三句是如何表現(xiàn)人物心情的？請簡要闡述。（6分）

　　參考答案

　　1、本詞開篇以女主人公的口吻說“休去采芙蓉”，表面上是提醒，時屆深秋日暮，荷花凋盡，荷葉枯敗，江面上蕭條空闊，根本不是采芙蓉的時節(jié)。實際上是詞中人由于愁思縈懷，無處安頓，根本沒有心緒去做采芙蓉這類事情。（共5分，季節(jié)角度2分，情感角度3分）

　　2、獨居的寂寞和對遠(yuǎn)方之人的�！盎厥住本湟孕袨楸憩F(xiàn)人物心情，月出更深，仍不愿回到冰冷的空房，一個“懶”字刻畫出人物心灰意冷的情狀�！霸缧略隆眱删湟跃敖Y(jié)情，清冷疏朗的意境，烘托出人物內(nèi)心的孤寂和幽怨。（共6分，第一問2分，第二問4分）

　　二

　　1、下列對本詩的賞析，不正確的兩項是（5分）

　　A、“芙蓉”是荷花的別名�！安缮彙笔敲耖g婦女特有的勞動情趣，此詞開篇卻規(guī)勸人們“休去采芙蓉”，只是因為時屆深秋日暮，荷花凋盡，荷葉枯敗，根本不是采芙蓉的時節(jié)。

　　B、詞的上片詞人借景抒情，選取“秋江”“煙水”“斜陽”“征鴻”等意象描繪了一幅蕭瑟凄涼的`日暮秋景圖，營造了哀婉凄迷的意境，將閑愁與景色融為一體。

　　C、“欲頓閑愁無頓處，都著在兩眉峰”兩句運用心理活動描寫和神態(tài)描寫，刻畫了一位滿腹愁情無處排遣，愁眉不展雙眉緊鎖的詞人形象，突顯其愁之濃之深之重。

　　D、“秋江煙水空”中的“空”字是“空蕩蕩”的意思，言秋江之蕭條空闊，一無所有，有的只是一片迷茫的江水，此句補充說明了“休去采芙蓉”的原因。

　　E、這首詞上片寫“閑愁”，是觸景生情所致；下片寫“心事”，是閑愁的具體說明。此詞在揭示主題思想時采取事事關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入的寫法，內(nèi)在邏輯十分講究。

　　2、賞析下片結(jié)句“回首層樓歸去懶，早新月、掛梧桐”。（6分）

　　參考答案

　　1、A C【A“休去采芙蓉”表面上是因為時值深秋，無蓮可采，實際上是由于女子愁思縈懷，無處安頓，根本沒有心緒去做采芙蓉這類事情。C不是“動作描寫”，且本詞刻畫的是抒情主人公的形象，而不是詞人的形象�！�

　　2、（1）“回首層樓歸去懶”一句寫出主人公回首層樓，無心歸去，“懶”有慵懶、倦怠之意，（1分）寫出了“斷腸人”面帶愁思的情態(tài)和蕭索凄涼的心境（2分）；（2）“早新月、掛梧桐”，運用以景結(jié)情的手法（1分），寫出一輪新月高懸在衰敗凋敝的梧桐樹梢上；（1分）表現(xiàn)出作者孤單寂寞的無盡愁思。（1分）

　　唐多令·秋暮有感賞析

　　《唐多令·秋暮有感》是南人陳允平的作品。此詞寫的是女子在秋天思念遠(yuǎn)方的人，秋感懷人中隱藏綿綿情思。

　　這首詞是寫秋季女子懷念遠(yuǎn)方的人的詞，“斜陽”、“新月”指出時間是在傍晚時分，“秋江”“畫橋”“層樓”則指出此詩的地點，詞人從多方面描寫詞中人物的種種感受，秋感懷人雖是個古老的話題，但是此詞之所以不落俗套，魅力不凡，則在于它的流暢、疏朗以及跌宕起伏的筆勢，發(fā)端以祈使句式領(lǐng)起，以此來警醒讀者，芙蓉，即荷花素為人們喜愛，是古人常常吟詠的對象，它具有多種的象征意義。采蓮，原是民間婦女特有的勞動情趣，樂府民歌和文人樂府中多有佳作，此詞開篇即規(guī)勸人們別去采擷，就有一種難言苦衷和一種特別的憂怨之情。次句切題之“秋”，說的是蕭條曠闊的江面上，別無所有，只有一片茫茫煙水流淌著，它補充說明“休去”的原因。三、四句寫夕陽、鴻雁。這是望中所見。“斜陽”點明時間，切“暮”，遞進說明“休去”之原因：“帶斜陽，一片征鴻”中的“征鴻”指的是遠(yuǎn)飛的大雁，切中詞的時節(jié)“秋季”。因此才能觸發(fā)種種感慨。梁江淹詩：“遠(yuǎn)心何所類，云邊有征鴻�！标惤傇姡骸靶闹鹉显剖�，形隨北雁來”候鳥大雁夏去秋來，從北方飛往南方。思婦也盼望遠(yuǎn)人隨著秋雁而南歸。因此仰見征鴻，觸發(fā)思念遠(yuǎn)人的情感�！靶氖录念}紅。畫橋流水東”接寫“閑愁”。這愁之所以叫“閑愁”，因為它是作者一種出來的愁緒�！俺钪鴥擅挤濉迸c“萬恨在蛾眉”（唐武衙《偶作》）意同。“欲頓”兩句，貼切形象，富有情致，使不可探尋的心理狀態(tài)的“愁”有了安置，愁鎖雙眉，形跡可見。從這首詞在句式遣詞方面，頗受《》“閑愁最苦，休去倚危欄，斜陽正在煙柳斷腸處”的啟發(fā)。

　　陳允平生活在由宋到元的過渡時期，人生無常，國破家亡，出身儒學(xué)世家的他無法實現(xiàn)“治國”“平天下”的理想，暗借此詞抒發(fā)了他的對國家命運、民族前途如“斜陽”搬江河日下的悲嘆和抑郁之愁情，表達了詞人的亡國之痛和故國之思。[2]在這一點上，該詞看似寫思婦懷遠(yuǎn)的個人情感和羈旅之愁，卻實借助婉約的詞風(fēng)表達了故土之戀，與辛棄疾的愁怨十分相似，在思想境界上與辛氏無太大區(qū)別。

　　“心事寄題紅”由敘閑愁轉(zhuǎn)入抒心事。“題紅”兩句，用孟棨《本事詩》紅葉題詩。意思是題詩寄情有意，無情之水東流去，可見心事重重。由是引出“斷腸人”�！扒餄狻敝傅氖巧钋铮哉諔�(yīng)“秋暮”題意。后世騷人墨客多做悲秋、嘆秋、感秋的文章，秋天秋景簡直成了“悲”的代名詞。斷腸人心事重重，面對夕陽西下、煙水空蒙的深秋景象，更是叫人肝腸寸斷�！盎厥讓訕菤w去懶，早新月，掛梧桐”，從戶外進入室內(nèi)，其中“懶”字，就把“斷腸人”的情態(tài)和精神面貌栩栩如生地刻畫出來�！霸缧略�、掛梧桐”，這是在“層樓”中看到的，寫得空靈透剔，意象鮮明。一輪新月高懸在稀稀落落衰敗凋謝的梧桐樹梢上，更增加了心煩意亂的愁思。結(jié)尾以景結(jié)情，戛然而止，給人無窮的回味。

　　這首詞在表現(xiàn)主題思想時采取事事關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，層層深化的寫法，內(nèi)容聯(lián)系密切。上片寫“因觸景所致的閑愁，因”征鴻“而引發(fā)懷遠(yuǎn)之情。下片寫”心事“。心事是閑愁的具體說明，它又因秋濃而催人斷腸，斷腸是由心事所致，而心事又由題紅引起，題紅則是心事吐露的特殊形式。如此環(huán)形往復(fù)，層層而深，而產(chǎn)生懷愁的根本原因正是秋濃。這是因物觸情，情景交融，物景生情。事事處處切題，是此詞另一特色。如芙蓉、秋江、征鴻、秋濃、梧桐、斜陽、新月以及閑愁、心事、題紅、斷腸人、歸去懶，都緊扣”秋暮有感“這個題意和季節(jié)。

　　作者注重修辭從風(fēng)格看，此詞與婉約詞派細(xì)膩綿綿情思有別，一方面它有對思想活動、情緒變化作精細(xì)的刻畫，另一方面，又沒有對描景狀物作過分的渲染，獨特之處在于疏朗中見真情，流快中藏細(xì)膩綿綿情思。