《秋》的閱讀及答案(薦)
《秋》的閱讀及答案1
秋浦①途中
杜牧
蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。
為問寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵②無？
【注釋】①秋浦，即今安徽貴池，唐時(shí)為池州州治所在。會昌二年（842）杜牧受李德裕排擠，由吏部員外郎外放黃州刺史，四年（844）又由黃州（今湖北新洲）刺史移任池州刺史，此詩即為此次行役而作。②杜陵，在長安西南，杜牧老家樊川即在那里。
13. 賞析“蕭蕭”“淅淅”兩詞的表達(dá)效果。（2分）
14. 詩的后兩句表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的情感？（2分）
�。�20xx年遼寧營口中考題）
答
13、“瀟瀟”和“淅淅”使用了擬聲手法，“瀟瀟”摹秋雨聲，“淅淅”摹溪風(fēng)聲，凄風(fēng)若雨，表現(xiàn)了作者旅途的艱辛，襯托了作者的孤寂悲涼之情。
14、詩的后兩句表達(dá)作者對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。因無人可問，所以問新雁，表現(xiàn)了旅途的`孤獨(dú)，孤獨(dú)使思鄉(xiāng)之情倍增。至于“來時(shí)還下杜陵無”，則直接表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的牽掛。
譯文：
山路上蕭蕭秋雨下個(gè)不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦。
問剛來到寒沙安家的鴻雁，來時(shí)經(jīng)過我的老家杜陵嗎？
《秋》的閱讀及答案2
已經(jīng)第七天了。早上，周唯從媽媽手里接過兩塊錢，就背著書包出門了。
周唯先去看了那株長在那家倉庫墻角下的月季花。前些天，周唯發(fā)現(xiàn)它硬是在深秋的寒風(fēng)中抽出了一支蓓蕾，瘦弱的幾張葉子，在顏色灰黃暗淡的深秋，更顯不合時(shí)宜。就好像上午九點(diǎn)，正是上課的好時(shí)間，而學(xué)生模樣的周唯卻在路上亂逛一樣不合時(shí)宜。
周唯是個(gè)沒有爸爸的孩子。十年前，爸爸就因病去世了。媽媽呢，為了周唯，一直沒有再嫁人。周唯在街上亂逛，盡量避開人多的或者有可能遇上熟人的區(qū)域。
周唯讀初二，穿著三中的校服。但是，現(xiàn)在他是一個(gè)退學(xué)少年。周唯是自己退學(xué)的。沒有告訴媽媽。一直以來，周唯都覺得自己并不適應(yīng)學(xué)校的生活。與其讓媽媽打三份工供他上學(xué)，不如不去了。只是，周唯不知應(yīng)該如何跟媽媽講自己的想法。在跟媽媽講之前，就只能這樣，每天只是在周圍亂逛消磨時(shí)間。 已經(jīng)快十二點(diǎn)了，周唯花了一塊錢，買了一個(gè)餅。之后周唯又回到了舊倉庫的'斷墻下那朵秋天的花蕾面前。秋寒料峭，它能開放嗎?
周唯就干脆坐在墻角邊，挨著墻，打了一會兒盹。才這樣一會兒，周唯就做夢了。他夢到媽媽走過來了，她看著周唯，直掉眼淚。周唯想說，媽媽不要哭，可是什么也沒有說出口。醒的時(shí)候，周唯似乎看到斷墻的轉(zhuǎn)角處有人影，那瘦瘦小小的樣子，很像媽媽。
周唯想過去看清楚。走的時(shí)候，腳邊有一個(gè)易拉罐，他想也沒有想，就踢了一腳，易拉罐咣當(dāng)一聲便飛向了斷墻。其實(shí)，之前，周唯就疑心過，這堵舊斷墻要倒的。周唯只是未想到，他踢的易拉罐會成為壓倒斷墻的最后一點(diǎn)力量。轟然一聲，就在周唯下意識地想保護(hù)那朵花的時(shí)候，一個(gè)身影利落地把周唯撲到了一邊，自己卻被磚頭砸倒在地。煙塵彌漫中周唯看到自己的媽媽!
媽媽被送進(jìn)急救室的時(shí)候，周唯顫抖著在手術(shù)單上簽下了字。爸爸不在，媽媽就只有自己一個(gè)親人了。媽媽一定是知道了他再次私自退學(xué)的事情，不忍心責(zé)備他，卻又不知道如何勸說他，只有悄悄地跟著他。周唯想，他在斷墻下夢到媽媽哭，那應(yīng)該是媽媽真的在哭吧。
媽媽醒過來了，腦震蕩，腿也砸傷了。要住院。媽媽醒過來，第一句問：兒子，你有沒有事?見他好好地站著，媽媽落了好多眼淚。周唯第一次見到媽媽在自己面前掉眼淚。第一次，周唯覺得，媽媽也許需要自己的保護(hù)了。
媽媽沒有問周唯為什么不上學(xué)，也一直沒有提周唯私自退學(xué)的事情。周唯知道，媽媽怕他又發(fā)脾氣。周唯發(fā)脾氣是很大的，不吃不喝，不理人，每次能把媽媽給急死。上學(xué)的事情，是周唯主動提的：媽，等你好了，我就去上學(xué)。媽媽沒有說下去，她又掉眼淚了。周唯坐在陽光里，一張一張地給她抽紙巾擦眼淚。
媽媽出院的時(shí)候，已經(jīng)入冬了。周唯和媽媽一起，去學(xué)校辦了復(fù)學(xué)手續(xù)。這天上學(xué)的時(shí)候，周唯又去了舊倉庫那面已經(jīng)倒塌的斷墻那里，他發(fā)現(xiàn)，那一朵月季，在初冬的暖陽里，竟然開了。
1、就好像上午九點(diǎn)，正是上課的好時(shí)間，而學(xué)生模樣的周唯卻在路上亂逛一樣不合時(shí)宜。 不合時(shí)宜的意思是什么?在這里指的是什么?文中還寫了不合時(shí)宜的的事情是什么?
答：不合時(shí)宜的意思是：不適合時(shí)代形勢的需要;不合世俗時(shí)尚。在這里指的是別的學(xué)生在上課，周唯卻在大街上亂逛。文中還寫了不合時(shí)宜的事情是，周唯讀初二，卻穿三中的校服。
2、周唯為什么要退學(xué)?后來又為什么要提出復(fù)學(xué)?
答：因?yàn)橹芪ㄓX得他并不適應(yīng)學(xué)校的生活。因?yàn)閶寢尀榱怂淮u頭砸了，知道他退學(xué)了也不忍心責(zé)備，還打三份工，獨(dú)立把周唯撫養(yǎng)大，周唯被感動了，所以提出復(fù)學(xué)。
3、選文最后寫到月季開花了有什么作用?
答：月季花原本被斷墻砸了，卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，就像周唯的媽媽，即使一個(gè)人把周唯撫養(yǎng)大，也堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。同時(shí)給周唯與讀者啟迪，要如月季花般堅(jiān)強(qiáng)。
《秋》的閱讀及答案3
秋蓮
瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？
不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。
擬欲青房【注】全晚節(jié)，豈知已秋風(fēng)。
盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。
【注】青房：蓮蓬。
15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A、首聯(lián)從視覺、嗅覺兩個(gè)角度，寫秋蓮顧影自憐、寂寞無朋的辛酸處境。
B、頷聯(lián)“江清月冷”的環(huán)境，為秋蓮的枯萎衰敗更增添了寒慘凄苦的氣息。
C、頸聯(lián)用借代修辭，寫出了秋蓮被秋風(fēng)摧殘，不可避免地走向衰敗的.命運(yùn)。
D、作者將秋蓮與自己的境遇聯(lián)系起來，巧妙寄托身世，旨意幽深，回味綿長。
16、同樣是秋蓮，《》里林黛玉對“留得殘荷聲”情有獨(dú)鐘，而本詩作者有“莫放扁舟酒易空”的感慨，請簡要分析兩人寄寓的情感有何不同。（6分）
答
15、C（用了借代手法，錯(cuò)。）
16、
�、佟皻埡伞焙汀坝曷暋�，引發(fā)了林黛玉的身世之悲，寄寓了她的孤苦、落寞之情。（或可答：殘荷與秋雨，視覺與聽覺結(jié)合，寄寓了林黛玉對清冷殘破之美的偏好。）（2分）
②本詩中，蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存，詩人由此想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙，表達(dá)了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。（4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。）
《秋》的閱讀及答案4
秋詞二首
劉禹錫
其一摘自：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
其二
山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。
試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。
[注]嗾：sǒu教，使。
�、旁谶@兩首詩中，詩人通過鮮明的藝術(shù)形象表達(dá)深刻的思想，極富哲理意蘊(yùn)。請以第一首詩中“鶴”的意象為例作一簡要賞析。（6分）
答：
⑵這兩首詩的秋天的特點(diǎn)及給人的感受有何不同？從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，兩首詩中“春”的作用有何不同？請你分別作簡要分析。（6分）
答：
參考答案：
14．⑴在秋日晴空中，這只振翅高舉的鶴，排云直上，矯健凌厲，頑強(qiáng)奮斗，沖破了秋天肅殺的氛圍，使大自然別開生面。（表層意思，3分）這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)。“詩言志”，作者以此說明：人只要有志氣，就會有奮斗精神，就不會感到寂寥。（深層意蘊(yùn)，3分）
�、脾倨湟唬瑐�(cè)重寫秋高氣爽的天氣和生機(jī)勃勃的`活力，激勵(lì)人們振作精神，奮發(fā)向上。
其二，側(cè)重詠嘆秋天明凈清白、青黃淺淡的色彩，使人感到思想澄凈，情操清白。
�、谄湟�，肯定萬物萌生、欣欣向榮的春天，正面襯托秋的生機(jī)和活力。
其二，否定繁華濃艷、教人若狂的春色，對比反襯秋色的清凈高雅。
《秋》的閱讀及答案5
下面的文字，完成12—16題。（20分）
讀秋
�、傥疫�是小學(xué)生時(shí)，讀到過這樣的句子：“稻子笑彎了腰，高粱笑紅了臉�！蹦鞘切r(shí)候我對秋天的印象。在小小心靈里，秋天是喜滋滋的，有點(diǎn)暖烘烘的甜味，連空氣里都流動著作物成熟的氣息。后來我才知道“春耕秋收”，這是我們千百年來約定俗成的習(xí)慣。因了成熟與收獲的期許，我們覺得秋天是一個(gè)有內(nèi)涵的季節(jié)。春華秋實(shí)既是對季節(jié)的禮贊，更是對生命完滿的向往，一個(gè)生命在春天的萌發(fā)和夏天的綻放后一定要在秋天結(jié)出果實(shí)，才不會失于輕飄，才不會虛于此行。
②長大以后，我開始看到秋天的美，這樣的美逐漸清晰起來。
�、燮鋵�(shí)，漫長的少年時(shí)代，我也隱約感覺到了秋天的美麗，我時(shí)常在暮色四起的田野里游蕩，收割后的田野空空蕩蕩的，夕陽像薄紗一樣。那時(shí)，能聞見一種稻禾的氣味，混著空氣里衰草的香。那樣的氣息總是讓心變得空落起來，變得憂傷起來，像一個(gè)山谷，里面儲滿了寂靜。我知道這是秋天的況味，許多年后，這樣的味道被我封存在記憶里了，看到“秋天”這個(gè)詞語，或者一陣陣微涼的風(fēng)開始在大地上跑動，它們就氤氳開來，繚繞在心里�，F(xiàn)在，聽過春天華麗的喧響，看過夏天盛大的熱情，我能深切體會到秋天的美。秋天的美是收斂的，沉靜的，不事張揚(yáng)的，像一個(gè)藝術(shù)家，有寬廣的內(nèi)心，卻在眉眼間藏著那么些讓人琢磨不透的憂郁。
�、苋绻阌袝r(shí)間凝視一棵樹，你會看到我說的靜美，它在秋天里呈現(xiàn)出一種歷經(jīng)風(fēng)雨和青澀后的祥和，它的葉慢慢變黃，那些葉很從容地落下來，沒有一絲慌亂的感覺。同樣，這樣的祥和經(jīng)了秋天的傳達(dá)，呈現(xiàn)在許多事物上面。①天空突然高遠(yuǎn)，夕陽變得彤紅，像枝頭豐盈的柿子，仿佛隨時(shí)都流出香甜的汁來。②岸邊的葦叢，此刻有了花白的蘆花，在秋風(fēng)里搖曳，它們也是不急不躁的，一莖蘆葦，就是一個(gè)悄然獨(dú)立的思想者。河水不再暴漲了，一條河度過夏天就恢復(fù)了冷靜，它有了一種舒緩的節(jié)奏，有了處變不驚的閱歷，像柴可夫斯基琴鍵下流淌出來的音樂，像馬友友的大提琴獨(dú)奏曲。
�、葸@是時(shí)間上的秋天，她以一個(gè)季節(jié)的形式出現(xiàn)，從九月的眸光里開始。
�、耷锾煊懈鄡�(nèi)涵。有時(shí)她在一張古琴的弦上蕩漾，像夕陽下的水波那樣，有著一圈又一圈絲綢般的漣漪；有時(shí)，她又以幾朵白菊的形象落到一盞茶里，那是一個(gè)白瓷杯，在一張?jiān)镜牟鑾咨溪?dú)自入定。這么說秋天并不僅僅是時(shí)間上的，現(xiàn)在我更傾向于認(rèn)為“秋天”是一個(gè)關(guān)乎文化和心靈的詞匯。真正的秋天，在時(shí)間的遠(yuǎn)方，在古老的典籍里，在脆薄的紙頁間。從屈原寫下“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”開始，從庾信寫下“樹樹秋聲，山山寒色”開始，從馬致遠(yuǎn)寫下那首著名的.小令《天凈沙·秋思》開始，秋天就有了另外一種形式。她不僅僅是時(shí)間的概念，我們古老中國的秋天，其實(shí)住在詩行里，住在文字里，住在游子綿長的鄉(xiāng)愁里。
�、攥F(xiàn)在，在我看來秋天已是一種氣象了，像一條流到開闊處的大河，像一座到了深秋的寒山，白云生處有人家。秋天也是一個(gè)放下成見的人，不再憤怒不再計(jì)較不再輕易害怕未知的人生。在秋天里，我愿意將心安放下來，將那些生命里的煩擾理清。我要只留下愛和深思，秋天到來的時(shí)候，我愿意是一棵落盡繁花的樹。
�。ㄟx自徐海蛟的作品）
12．第二段和第五段在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）
13．解釋下列兩句話在文中的含義。（4分）
（1）它們就氤氳開來，繚繞在心里。
（2）我們古老中國的秋天，其實(shí)住在詩行里，住在文字里，住在游子綿長的鄉(xiāng)愁里。
14．品味文中加點(diǎn)的兩個(gè)句子，簡析它們在語言表達(dá)上的效果及其作者這樣寫的用意。（5分）
（1）
�。�2）
15．聯(lián)系全文，指出作者所說的“秋天的內(nèi)涵”具體指哪些內(nèi)容。（6分）
16．文章最后兩句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（3分）
參考答案：
12．第二段領(lǐng)起第三和第四兩個(gè)自然段，第五段總括第三和第四兩個(gè)自然段。（只答“領(lǐng)起下文”“總括上文”不給分）
13．（1）每當(dāng)秋風(fēng)乍起，秋天來臨之際，被封存在“我”的記憶里的秋天那種空蕩、蕭疏、讓人傷感的況味就會在“我”心中復(fù)活彌漫，揮之不去。 （2）“秋天”是中國古代文人傷感的季節(jié)，他們把秋天寫進(jìn)詩文里，抒發(fā)自己的悲涼情懷；秋天蕭然寂寥的季節(jié)特征很容易引發(fā)古代游子對故鄉(xiāng)和親人的思念。
14．（1）這是一個(gè)新奇的比喻，生動形象地寫出了秋天的夕陽在高遠(yuǎn)的天空下的獨(dú)特景象，表現(xiàn)出一種靜穆祥和之美。 （2）說蘆花“不急不躁的”在秋風(fēng)里搖曳“一莖蘆葦，就是一個(gè)悄然獨(dú)立的思想者”，這是采用擬人的手法，賦予蘆葦以人的情態(tài)，更好地表現(xiàn)了秋天的蘆葦呈現(xiàn)的寧靜之美。這兩個(gè)句子是作者用以說明秋天的祥和、靜美呈現(xiàn)在許多事物上面，而夕陽和蘆葦就是兩個(gè)很好的物象。
15．具體指:（1）春華秋實(shí)既是對季節(jié)的贊美，更是對生命完美的向往； （2）秋天呈現(xiàn)出一種收斂的、沉靜的、不事張揚(yáng)的靜美； （3）秋天是一個(gè)關(guān)于文化和心靈的詞匯；（4）秋天是一種開闊、渾厚、成熟的“氣象”。
16．表現(xiàn)出作者追求一種淡然寧靜的、超然物外的、洗盡鉛華的心態(tài)，愿意做一個(gè)胸懷寬廣、榮辱偕忘、寬厚仁愛之人。（13到16題大致意思對即給分）
《秋》的閱讀及答案6
丙申秋，有太原客南賈還，策一驢，橐金可五六百。偶過中牟縣境，憩道左。有少年人，以梃（木棒）荷犬至，亦偕憩。犬向客咿啞，若望救者�？唾I放之。少年窺客裝重，潛躡至僻處，以梃搏殺之，曳至小橋水濱，蓋以沙葦，負(fù)橐去。犬見客死，陰尾少年至其家，識之，卻詣縣中。適縣令升座，衙班甚肅，犬直前據(jù)地叫號，若哭若訴，驅(qū)之不去。令曰：“爾何冤？吾遣吏隨爾。”犬導(dǎo)隸出，至客死所，向水而吠。隸掀葦?shù)檬�，還報(bào)，顧無從得賊。
犬亦復(fù)至，號躑如故。令曰：“若能知賊乎？我且遣隸隨爾�！比殖�，令又遣數(shù)隸尾去。行二十余里，至一僻村人家，犬竟入，逢一少年，跳而嚙其臂，衣碎血濡。隸因紲之到縣，具供殺客狀。問其金，尚在，就家取之。因于橐中得小籍，知其邑里姓字。令乃抵少年辟，而籍其橐歸庫。
犬復(fù)至令前吠不已，令因思曰：“客死，其家固在，此橐金安屬？犬吠，將無是乎？”乃復(fù)遣隸直往太原，此犬亦隨去。既至，其家方知客死，又知橐金無恙，大感慟�？陀凶樱b偕隸至，賊已瘐死獄中。令乃取橐驗(yàn)而付之。其犬仍尾其子至，扶櫬偕返，還往數(shù)千里，旅食肆宿，與人無異。
論曰：夫人赴幾在智，觀變在忍。禍起倉卒，張皇震懾而不知所出，智不足也；不忍忿忿之心，蹈義赴難，而規(guī)畫疏略，志雖誠而謀卒無濟(jì)，忍不足也。故曰成事難。使犬當(dāng)少年戕客之時(shí)，奮其牙齒以與賊角，糜身巨梃而不之避，烈矣，然于客無補(bǔ)。銜哀茹痛，疾走控吁，而于賊之窟宅未能曉識，縱令當(dāng)事憐而聽我，荒畦漫野，于何索之？冤難達(dá)，賊不可得也。唯明有報(bào)賊之心，而不驟起以駭之。知縣之可訴，而姑忍以候，逡巡追躡以識其處，賊已在吾目中，而后走訴之。已落吾彀中，而后奮怒于一嚙，而仇可得，金可還，太原之問可通，而客之櫬可以歸矣。其經(jīng)營細(xì)穩(wěn)不必痛之遽伸而務(wù)其忠之克濟(jì)是荊軻聶政之所不能全子房豫讓諸人所不得遂而竟遂之者也。豈獨(dú)狺訟公庭，旅走數(shù)千里外之奇且壯哉？夫人孰不懷忠，而遇變則渝；孰不負(fù)才，而應(yīng)猝則亂。智取其深，勇取其沉，以此臨天下事，何弗辦焉？予既悲客，又甚羨客之有是犬也而勝人也。
7．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．曳至小橋水濱曳：拖、拉
B．顧無從得賊顧：只是
C．令乃抵少年辟辟：通“避”，指躲避之處
D．而遇變則渝渝：改變
【知識點(diǎn)】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級為B級（理解）。
【答案解析】C解析：“辟”是“罪”的意思。
【思路點(diǎn)撥】解答此類試題時(shí)可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。
8．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．其經(jīng)營細(xì)穩(wěn)/不必痛之/遽伸而務(wù)/其忠之克濟(jì)/是荊軻聶政之所不能/全子房豫讓諸人所不得/遂而竟遂之者也
B．其經(jīng)營細(xì)穩(wěn)不必痛之/遽伸而務(wù)其忠之/克濟(jì)是荊軻聶政之所/不能全子房豫讓諸人/所不得遂而竟遂之者也
C．其經(jīng)營細(xì)穩(wěn)不必/痛之遽伸而務(wù)/其忠之克濟(jì)/是荊軻聶政之所不能全/子房豫讓諸人所不得遂/而竟遂之者也
D．其經(jīng)營細(xì)穩(wěn)/不必痛之遽伸/而務(wù)其忠之克濟(jì)/是荊軻聶政之所不能全/子房豫讓諸人所不得遂/而竟遂之者也
【知識點(diǎn)】本題考查閱讀淺顯的文言文及正確斷句的能力，能力層次為C級（分析綜合）。
【答案解析】D解析：先通讀文句理解大意，再抓住“而”“是”“子房”等標(biāo)志詞來斷句。
【思路點(diǎn)撥】斷句要依據(jù)以下步驟進(jìn)行:第一步，通讀文段,整體把握文段的內(nèi)容大意及主題；第二步，找出標(biāo)志性的詞語,如名詞、動詞、句首句末虛詞、有特殊用法的詞語等；第三步，先易后難,逐步斷句(先斷有把握的部分,后斷吃不準(zhǔn)的部分)；第四步，誦讀全文,詳加驗(yàn)證。語段斷好后，再通讀一遍，用語法分析或憑語感，根據(jù)文言斷句的基本要求，結(jié)合文段意思，檢驗(yàn)斷句是否正確合理。
9．下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．太原商人在回家途中被人謀財(cái)害命，他所救的一只狗兩次到縣衙報(bào)信求助，最終帶著衙役將罪犯捉拿歸案。
B．這只狗跟隨中牟縣衙役前往太原，然后跟隨商人的兒子回到中牟縣，又跟商人的兒子一起返回太原，往返幾千里，在旅店里吃住，跟人一樣。
C．作者認(rèn)為，商人的仇能夠報(bào)，錢能夠追回，家人能夠得知消息，靈柩能夠運(yùn)回，這一切主要靠的是這只狗奮不顧身，與歹徒拼死搏斗。
D．作者視角獨(dú)特。在整個(gè)事件中，他關(guān)注的主要不是義狗的知恩圖報(bào)，而是義狗的智慧謀略和隱忍沉穩(wěn)；目的主要不是告誡人們?nèi)绾巍盀槿恕�，而是怎樣“臨事”。
【知識點(diǎn)】本題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力，能力層級為D級（鑒賞評價(jià)）。
【答案解析】C解析：主要靠的是義狗的智謀和隱忍。
【思路點(diǎn)撥】本題常以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對。
10．把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
�。�1）犬見客死，陰尾少年至其家，識之，卻詣縣中。（4分）
�。�2）使犬當(dāng)少年戕客之時(shí)，奮其牙齒以與賊角，糜身巨梃而不之避，烈矣，然于客無補(bǔ)。（6分）
【知識點(diǎn)】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力，能力層級為B級（理解）。
【答案解析】（1）狗看到商人死了，暗中尾隨少年到了他的家，記住了它（所在位置），回到縣里去。解析：“陰”，暗中；“尾”，尾隨；“識”，記�。弧皡s”，回到；各一分。
�。�2）假使狗在少年殺害商人的時(shí)候，猛然用力地用它的牙齒來跟歹徒角斗，被大木棒打爛身體都不回避木棒，剛烈啊，但是對商人沒有益處。解析：“使”，假使；“戕”，殺害；“角”，角斗；“糜身巨梃”，被大木棒打爛身體；“不之避”，不回避（木棒）；“于客無補(bǔ)”，對商人沒有益處；各一分。
【思路點(diǎn)撥】高考文言翻譯，要求直譯為主，意譯只是輔助。因此，除非你有足夠的理由，否則一定要講究字字落實(shí)。專用名詞如地名人名官職名等照抄，省略要補(bǔ)出，詞類活用要準(zhǔn)確，特殊句式要調(diào)整。尤其要有得分點(diǎn)意識，學(xué)會抓關(guān)鍵詞，書寫要工整，語句要通順，杜絕錯(cuò)別字。
參考譯文：
丙申年秋填，有一個(gè)太原商人在南方做買賣回來，騎著一頭驢，腰里裝著五六百兩銀子。偶然路過中牟縣境內(nèi)，在路邊休息。有一個(gè)少年人，拿著一根木棒，帶著一條狗來到這里，也在路邊休息。狗向商人發(fā)出咿啞的叫聲，好像希望商人救它。商人把狗買下放了它。少年看見商人包裹很重，偷偷跟著商人到偏僻的地方，用木棒打殺了商人，拖著尸體到至水邊的.小橋旁，用沙子和蘆葦覆蓋，背著商人的行囊離開了。
狗看到商人死了，暗中尾隨少年到了他的家，記住了它（所在位置），回到縣里去。正好縣令升堂，衙班很嚴(yán)肅，狗徑直向前趴在地上號叫，好像哭泣又好像傾訴，驅(qū)趕它也不離開。縣令說：“你有什么冤屈？我派小吏隨你去�！惫穾е靡鄢鰜�，到商人死的地方，向河水叫。衙役掀開蘆葦找到尸體，回來報(bào)告縣令，只是無法找到兇手。
狗又回到縣衙，號叫像先前一樣�？h令說：“你知道兇手是誰嗎？我姑且派遣小吏隨你去�！惫酚殖鰜砹�，縣令又派遣數(shù)名衙役尾隨而去。走了二十余里，來到一個(gè)偏僻的村莊一戶人家，狗竟然直接進(jìn)去，遇到一個(gè)少年，狗跳起來并且咬他的手臂，把他的衣服咬破了血濡濕了衣服。衙役捆綁他把他帶到縣里，，他招供了殺害商人的經(jīng)過。問他錢在哪里，錢還在，就到他家取回錢。因?yàn)樵诎械眯艏�，知道商人的故鄉(xiāng)和姓名�？h令于是判處少年死罪，而沒收商人的包裹歸于府庫。
狗又到縣令面前吠叫不止，縣令于是思考道：“商人雖然死了，他的家還在，這包裹里的錢該屬于誰呢？狗吠叫，難道是沒有道理的嗎？”于是又派遣衙役徑直前往太原，這條狗也跟隨離開。到了地方，商人家才知道商人死了，又知橐金無恙，非常感慟。商人有個(gè)兒子，收拾行裝跟隨衙役到縣里，賊人已被打死獄中�？h令于是取出包裹檢驗(yàn)并且交給他。那條狗仍然尾隨商人的兒子到來，跟隨商人的兒子扶著棺槨一起返會，往返數(shù)千里，住店吃飯，和人沒有區(qū)別。
議論說：人處理事情要用智慧，遇到變故關(guān)鍵在忍耐。往往災(zāi)禍起于倉卒之間，張皇震懾而不知該怎么辦，這是因?yàn)橹腔鄄蛔�；不能夠忍下忿忿的心，蹈義赴難，而疏忽規(guī)劃謀略，心思雖然是真誠的去不會有好的結(jié)果，這是忍耐不足。所以說成事難。假使狗在少年殺害商人的時(shí)候，猛然用力地用它的牙齒來跟歹徒角斗，被大木棒打爛身體都不回避木棒，剛烈啊，但是對商人沒有益處。忍著悲傷與痛苦，奔走控訴呼喊，但是對賊人的住宅卻不認(rèn)識路，縱然讓主事的人可憐我而聽從我，荒畦漫野，在哪里去抓兇手呢？冤屈難以伸，賊人不能抓獲。只是空有報(bào)復(fù)賊人的想法，而不能馬上來抓住他。知縣那里能夠申訴，就姑且忍讓來等待時(shí)機(jī)，追蹤跟隨來認(rèn)得他住的地方，賊人已在我眼中，而后我跑去告發(fā)他。賊人已落入我的彀中，而后奮起憤怒狠狠地咬一口，我的仇可以報(bào)了，錢可以歸還了，太原之問可通，而客人的棺槨可以回家了。用這種方法處理天下的事情，什么事辦不成呢？我既悲傷客人的遭遇，又很羨慕客人有這樣一條勝過很多人的狗。
《秋》的閱讀及答案7
秋懷（其二）
孟郊【注】
秋月顏色冰，老客志氣單。
冷露滴夢破，峭風(fēng)梳骨寒。
席上印病文，腸中轉(zhuǎn)愁盤。
疑慮無所憑，虛聽多無端。
梧桐枯崢嶸，聲響如哀彈。
文本二：
詞以境界為最上。有境界，則自成高格，自有名句。
境非獨(dú)謂景物也，喜怒哀樂亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界。
---王國維《人間詞話》
【注】此詩作于孟郊老年居于洛陽充當(dāng)河南尹下屬小吏時(shí)。孟郊一生仕途波折，生活困頓。
15．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.《秋懷》從冰冷的秋月起筆，與月為伴的“老客”壯志也已消磨殆盡，開篇就奠定了全詩苦寒的基調(diào)。
B.《秋懷》中“冷露”二句語帶雙關(guān)：作者既感嘆秋寒露重難以成眠，也悲泣人生夢想破滅。
C.作者以“崢嶸”來形容深秋時(shí)節(jié)的梧桐，委婉地表達(dá)出內(nèi)心依然有“烈士暮年，壯心不已”的慷慨胸懷。
D.本詩中呈現(xiàn)的詩人形象與杜甫在《登高》中塑造的詩人形象有相同之處：均為晚境頹唐、愁病交加。
16．請結(jié)合文本二，合理評價(jià)孟郊《秋懷》詩的境界。（6分）
答
15.C解析：“崢嶸”此處意為高聳峭拔。結(jié)合“枯”“哀彈”可知，“慷慨胸懷”是斷章取義的.錯(cuò)誤解讀。
16.（1）王國維認(rèn)為“境界”是詩人心中真情與筆下真景的統(tǒng)一，沒有真情就難以營造出境界。
�。�2）本詩以冷月、寒露、梧桐等意象，營造出凄涼寒苦的意境，以此來抒發(fā)人生失意、生活困頓的愁苦。
�。�3）心中苦情與筆下秋景合二為一，雖然多苦寒之語，但情感真實(shí)動人，讓本詩呈現(xiàn)出清冷寒瘦的藝術(shù)境界。
�。ㄔu分依據(jù)：正確理解《人間詞話》“境界說”2分，闡述《秋懷》情景融合的藝術(shù)特點(diǎn)2分，對此藝術(shù)特點(diǎn)做出理性評價(jià)言之成理2分）
《秋》的閱讀及答案8
秋登越王臺①
康有為
秋風(fēng)立馬越王臺，混混龍蛇最可哀。
十七史②從何說起，三千劫③幾歷輪回。
腐儒心事呼天問，大地山河跨海來。
臨睨飛云橫八表，豈無倚劍嘆雄才!
【注】①越王臺，一名粵王臺，為西漢南越王趙陀所建，位于廣州越秀山上。此詩作于光緒五年(1829)秋，此時(shí)康有為22歲。②十七史句，用宋末語。文天祥被俘后，元人勸降。文天祥答道：“一部十七史，從何說起。”意謂事情太多，一切無從說起。③印度佛經(jīng)記載，世界經(jīng)歷若干萬年毀滅一次，叫做一“劫”。“三千劫”意謂天災(zāi)人禍之多。
1.對這首作品分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)并感懷，“秋風(fēng)”渲染氣氛，“混混龍蛇”喻君子與小人混雜，“最可哀”表達(dá)作者的政治情懷。
B.頷聯(lián)運(yùn)用典故，寫得很含蓄，像是說史談經(jīng)，實(shí)則針對現(xiàn)實(shí)，通過反思民族災(zāi)難沉重的歷史，展現(xiàn)多災(zāi)多難的社會現(xiàn)實(shí)。
C.頸聯(lián)實(shí)寫祖國壯闊山河，抒發(fā)自己的壯志豪情。“腐儒”是作者的自謙之詞，“呼天問”意指向天發(fā)問，訴說內(nèi)心無限感慨。
D.尾聯(lián)“臨睨”是居高臨下的意思，“八表”即八方之外，借自然景象表現(xiàn)作者的氣概，反問的語氣強(qiáng)化了作者的感情。
E.全詩是游覽名勝古跡之作，而詩的`內(nèi)容卻沒有記游，作者直抒胸臆表達(dá)自己的感慨，這種寫法別具風(fēng)味。
2.結(jié)合全詩，對主人公的形象作簡要分析。(6分)
參考答案
1.C.E(C.虛實(shí)結(jié)合寫出大地山河跨海來的壯闊景象，表現(xiàn)詩人內(nèi)心的豪邁。E“沒有寫景記游”錯(cuò)誤;“直抒胸臆”手法錯(cuò)誤，全詩采用比喻、用典、融情于景等手法。)選對一個(gè)2分，選對兩個(gè)5分。
2.詩歌刻了一個(gè)憂時(shí)傷世、慷慨激昂的愛國青年志士形象。(2分)抒情主人公對著蕭瑟的秋風(fēng)，立馬在越王臺上，感慨民族多災(zāi)多難的歷史，向天呼喊，表現(xiàn)了他不可遏制的憂憤之情(2分);他望遠(yuǎn)，睥睨天下，展現(xiàn)出想要報(bào)效國家力挽狂瀾的胸襟和抱負(fù)。(2分)(從人物的動作、神態(tài)和心理入手，言之成理，即可得分)
《秋》的閱讀及答案9
閱讀下面這篇文章，完成1—5題。
報(bào) 秋
宗 璞
�、潘坪鮿傔^完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了！
�、七@花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種簪花精神罷。
⑶我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功�！斑B死不了都種死了�！蔽覀兂＿@樣自嘲。
�、扔耵⒒▍s不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。住后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便是綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的.。可能因氣味的原故，不容蟲豸近身。
�、苫ㄩ_有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的（ ），不是桂花的（ ），也不是荷花的那種（ ）。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。
⑹秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。
�、司镁赢愢l(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的《西江月》：
�、倘杖丈畋茲M，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。
�、颓嗍穾追簤�，紅塵多少奇才，不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。
�、挝野选邦I(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。
⑾ 領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。
1、給第⑸段選詞填空。
�。ㄇ逑�、幽香、甜香）
花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的 ，不是桂花的 ，也不是荷花的那種 。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。
2、用原文回答：什么是玉簪花精神？
3、第⑶自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？
4、閱讀全文，作者在第⑴自然段中寫看到玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”。
①摘錄文中語句回答：作者為什么“吃驚”？
②用原文回答：作者為什么“悵然”？
5、第⑾段中作者連用五個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫抒發(fā)了怎樣的情懷？
參考答案：
1、依次為：幽香、甜香、清香。
2、“生活上向下比，工作上向上比�！�
3、襯托玉簪花極強(qiáng)的生命力。
4、 ①“這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。”
�、� “秋是收獲的季節(jié)，我卻兩手空空。”
5、連用5個(gè)“領(lǐng)取”，表達(dá)出作者不存非分之想，坦然享受生活的情懷。
《秋》的閱讀及答案10
堂上巖桂秋晚未開作詩促之
朱淑真①
著意②裁詩特地催，花須著意聽新詩。
清香未吐黃金粟，嫩蕊猶藏碧玉枝。
不是地寒偏放晚，定知花好故開遲。
也宜急趁無風(fēng)雨，莫待霜高露結(jié)時(shí)。
【注釋】①朱淑真：南宋著名女詞人。丈夫是文法小吏，因志趣不合，夫妻不和睦，最終抑郁早逝。②著意：刻意，用心。
8．請賞析頷聯(lián)中“吐”“藏”二字的妙處。
9．本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩歌簡析。
參考答案：
8．“吐”“藏”二字采用擬人手法，賦予巖桂以人的動作和情態(tài)，化靜為動，（2分）形象地描給出巖桂欲放未放的嬌羞情態(tài)，富有生活情趣。（3分）
9．本詩表達(dá)了詩人對巖桂的喜愛之情，同時(shí)借勸告巖桂要及時(shí)開放，流露出詩人在生活中要綻放美麗，追求幸福生活的.愿望。（3分）“清香”“嫩蕊”“黃金粟”“碧玉枝”等詞語描寫出巖桂的清芬與嫩綠，喜愛之情溢于言表；“也宜”“莫待”勸告巖桂不要因花好而“故開遲”，應(yīng)抓住這天未寒、無風(fēng)雨的大好時(shí)光綻放自己，暗含詩人心跡。（3分）
《秋》的閱讀及答案11
滬上秋臨
沈軼倫
那個(gè)父親模樣的人，低頭對小孩子說，你聽，是什么聲音？
那個(gè)兩三歲的小孩子聞言，果然就停下腳步，仔仔細(xì)細(xì)地聽。
轟隆隆一陣巨響，每過幾分鐘地底下就有地鐵開過，地鐵站里被這轟鳴聲充斥。等這聲音平靜下來，便傳來進(jìn)出站臺的人流交雜的腳步聲，不一會兒腳步聲也平靜下來，站廳的什么角落里，有節(jié)奏而清亮的聲音持續(xù)傳出來，唧唧唧唧——
不是機(jī)房的聲音，不是廣播里站務(wù)通知的聲音，也不是站臺里工作的機(jī)器人滾動巡邏的聲音。那些聲音孩子大約都熟悉。他辨認(rèn)著陌生的“唧唧”聲，茫然不解。父親模樣的人笑著說，有一只蟋蟀跑到地鐵站來了，蟋蟀啊，知道嗎？小孩搖頭。
我也放慢腳步，側(cè)耳傾聽蟋蟀的鳴叫。這是夜晚將近九點(diǎn)的光景，我們在一座城市中最沒有自然景致的地方，聽到了純屬于自然的奏鳴曲。
無數(shù)人寫過上海，寫過這里繁華的商業(yè)、移民的奮斗，寫過地面上人類建造起的漂亮建筑，寫過屋檐下的歷史和水泥森林見證過的人事變化。卻很少有人寫過上海的動物，這座城市除了有人居住，還切切實(shí)實(shí)有其他物種共存。
飛禽走獸、花草樹木，也一樣生活在這片區(qū)城內(nèi)。它們感知城市里時(shí)光流逝的方式和我們不一樣，對城市空間分布的認(rèn)知或許也不一樣。在大城市生活的它們和在鄉(xiāng)間田頭生活的親戚有何異同？會面臨適應(yīng)都市生活的種種難題嗎？會因?yàn)樵谏虾Ｔ聛�，而略感驕矜，同時(shí)也略帶迷茫嗎？
在美國作家喬治·塞爾登的《時(shí)代廣場的蟋蟀》里，蟋蟀柴斯特住在康涅狄格州的鄉(xiāng)村小溪邊的樹樁里，幾個(gè)來野餐的人，在溪邊敞開餐盒，柴斯特跳入餐盒想大快朵頤，不料來野餐的人正好收拾餐盒，之后走去坐車又轉(zhuǎn)車，直到進(jìn)了紐約曼哈頓區(qū)時(shí)代廣場的地鐵站，柴斯特才找到機(jī)會躍出餐盒，落到了在地鐵站里開報(bào)攤的小男孩瑪利歐手里。
一個(gè)“鄉(xiāng)下佬”在毫無準(zhǔn)備的情況下來到了這個(gè)被稱為“世界的十字路口”的地方，真是無所適從。好在地鐵站里的老居民——貓和老鼠，成為柴斯特的朋友。
瑪利歐安排柴斯特住進(jìn)了一只火柴盒，或許僅僅是因?yàn)轲囸I，它啃了瑪利歐一家辛苦積攢的存款——紙的味道多么像家鄉(xiāng)的草葉。
為了彌補(bǔ)自己犯下的過錯(cuò)，柴斯特決定用自己唯一的特長——奏樂，來彌補(bǔ)瑪利歐一家。它在時(shí)代廣場開了一個(gè)演奏會——它摩擦翅膀，演奏了莫扎特的作品，演奏了意大利歌劇，演奏了它在報(bào)攤收音機(jī)里聽到的大家愛聽的美國歌曲。它的音樂會吸引了地鐵站里的人們，吸引了媒體的關(guān)注，也稍稍彌補(bǔ)了它啃掉的瑪利歐一家的金錢損失。
“在這個(gè)繁忙的城市里，還從來沒有發(fā)生過像這樣的情況。大家都心甘情愿地停在那里，就好像連呼吸都停止了。在音樂持續(xù)的這幾分鐘里，安靜的時(shí)代廣場就像傍晚的草原。只見偏西的太陽照在那些人的身上，微風(fēng)吹拂著他們，仿佛他們只是長得高高的野草！”
可當(dāng)觸手可及的出名的誘惑和金錢——這些城里人最在意的東西，接踵而至?xí)r，真心愛蟋蟀的.小男孩，最先察覺到蟋蟀的不快樂，這位演奏家不僅因?yàn)轭l繁的演出而感到疲倦，也因?yàn)榍锾斓牡絹砀械狡＞��？吹郊~約的第一片落葉旋然而下，柴斯特告訴貓和老鼠，它想家了，想念鄉(xiāng)下的土撥鼠和兔子，想念小溪和柳樹。
貓和老鼠幫助新朋友坐上了返回康涅狄格州的列車。小說的最后，送走朋友而久久沒有入睡的老鼠對貓說：“也許明年夏天我們可以到鄉(xiāng)下去，到康涅狄格州的鄉(xiāng)下去�！�
在大學(xué)上兒童文學(xué)選修課的時(shí)候，老師讀到這段，解釋說，蟋蟀難以過冬，柴斯特從看到報(bào)紙上的日期顯示九月開始，自知壽數(shù)將盡，它想要落葉歸根。但作者不忍將死亡展現(xiàn)在兒童文學(xué)里，因此讓蟋蟀坐車回鄉(xiāng)，這是最完美的安排。
在上海的這個(gè)夜晚，地鐵站里的這對父子在聽到蟋蟀鳴叫時(shí)，各自又會想到什么呢？
在城市里出生長大的小男孩應(yīng)該和瑪利歐一樣，從未見過這種小昆蟲。而那父親呢，若是這城市的老居民，或許會記得小時(shí)候放學(xué)后和伙伴在上海石庫門弄堂的花圃里捉蟋蟀的往事，那時(shí)候上海還不是這種高樓密布的場所;若他是這城市的新移民，此刻會不會也有一點(diǎn)思鄉(xiāng)呢？像柴斯特思念土撥鼠和兔子、小溪和柳樹一樣，他會不會牽著兒子的手，想念童年故土風(fēng)物呢？
柴斯特這樣向貓和老鼠解釋：“我只是有點(diǎn)兒九月的憂郁�？斓角锛玖�，這正是康涅狄格州最美的時(shí)候。所有的樹都在改變顏色，每天都是晴空萬里，一望無際。只有天邊偶爾會出現(xiàn)燒樹葉時(shí)升起的縷縷輕煙。這時(shí)，南瓜也快要收獲了�！�
幾天后，我還是在夜晚的同一時(shí)間經(jīng)過這個(gè)地鐵站臺，那只蟋蟀依舊在鳴叫。空蕩蕩的站臺，空無一人，唯有鳴叫聲持續(xù)發(fā)出，一切像一個(gè)夢一樣。這是屬于蟋蟀一個(gè)“人”的演奏會。而循著長長的扶手電梯來到地面，夜晚的風(fēng)已經(jīng)帶著涼意，上海的秋天已經(jīng)降臨。
�。ㄓ袆h改）
閱讀題目
6. 下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A. 對于城市的老居民來說，蟋蟀代表著大自然，代表著一些人的童年，而對于漂泊在城市里的人來說，蟋蟀代表著故土、親人以及他們生活的過往。
B. 柴斯特描述的康涅狄格州秋天遼闊、浪漫、寧靜、平和，而大都市的生活局促、單調(diào)、喧囂，字里行間暗示出作者對城鄉(xiāng)生活不同的情感傾向。
C. 文章結(jié)尾寫幾天后經(jīng)過地鐵站臺，那只蟋蟀依舊在鳴叫，但站臺空無一人，含蓄地說明大自然的美妙是永恒的，告訴人們要學(xué)會欣賞和珍惜。
D. 文章具有一定的象征意味，文中的蟋蟀象征那些由家鄉(xiāng)來到大城市中拼搏奮斗、想要在城市中扎根的外來人員，意蘊(yùn)豐富，具有現(xiàn)實(shí)意義。
7. 下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A. 文章開頭在描寫蟋蟀的聲音之前，先寫了地鐵轟隆隆的巨響、站臺人流的腳步聲，這與地鐵站平靜后有節(jié)奏而清亮的蟋蟀聲形成了對比。
B. 文章起筆用“你聽，是什么聲音？”“不是……不是……也不是……的聲音”設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出所要描寫的對象。
C.“為了彌補(bǔ)自己犯下的過錯(cuò)”，柴斯特決定在時(shí)代廣場“開一個(gè)演奏會”，擬人化的手法既表現(xiàn)了柴斯特的可愛，又表現(xiàn)了演技的高超。
D. 康涅狄格州的秋季是最美的時(shí)候，而上海的秋天已經(jīng)降臨，夜風(fēng)中卻帶著涼意，作者通過類比，突出表現(xiàn)大自然的美好，凸顯了主旨。
8. 請賞析文中畫線的句子。（4分）
9. 本文記上海地鐵里的蟋蟀，卻花費(fèi)大量筆墨寫《時(shí)代廣場的蟋蟀》里蟋蟀的故事，對此你如何理解？（6分）
參考答案
6. B【解析】本題考查理解文章相關(guān)內(nèi)容的能力。“暗示出作者對城鄉(xiāng)生活不同的情感傾向”錯(cuò)誤。文章并沒有表現(xiàn)出對城鄉(xiāng)生活不同的情感傾向，從文章整體看，作者并沒有厚此薄彼，只是想提醒現(xiàn)代人別忘了自然。
7. D【解析】本題考查分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力�！邦惐取闭f法錯(cuò)誤，這里運(yùn)用的是襯托手法，而不是類比。
8. 運(yùn)用夸張的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出人們沉醉于蟋蟀柴斯特演奏的音樂之中的情形，突出了柴斯特奏樂技能之高，也暗示了自然對城市里的人的吸引力。（2分）運(yùn)用比喻的修辭手法，以“傍晚的草原”比喻安靜的時(shí)代廣場，以“高高的野草”比喻城市里的人們，將時(shí)代廣場與草原聯(lián)系起來，達(dá)成一種奇妙的效果，表現(xiàn)了在自然音樂下人們的祥和、安靜。（2分）（如有其他答案，言之成理亦可）
【解析】本題考查品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子一般要指出其表達(dá)技巧，并分析其表達(dá)效果。從表達(dá)技巧看，“就好像連呼吸都停止了”運(yùn)用了夸張的修辭手法，“安靜的時(shí)代廣場就像傍晚的草原”“仿佛他們只是長得高高的野草”運(yùn)用了比喻的修辭手法。然后分析其表達(dá)效果即可。
9. 在內(nèi)容上，與現(xiàn)實(shí)地鐵里蟋蟀的故事互相補(bǔ)充，使故事更完整，形象更豐滿，也豐富了文章的內(nèi)容。在主題上，《時(shí)代廣場的蟋蟀》里蟋蟀的故事寄托了本文作者的寫作意圖：提醒在城市里生活的人們反思城市生活，關(guān)注自然。在構(gòu)思上，形成虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相映的效果，使行文搖曳多姿，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)性。（每點(diǎn)2分）
【解析】本題考查分析鑒賞作品構(gòu)思的能力。解答本題，可以從內(nèi)容、主題、構(gòu)思等角度考慮。從內(nèi)容上看，《時(shí)代廣場的蟋蟀》里蟋蟀的故事構(gòu)成文章的重要內(nèi)容，與地鐵里蟋蟀的故事互相補(bǔ)充，使故事更加完整，形象更加豐滿;從主題上看，《時(shí)代廣場的蟋蟀》里蟋蟀的故事寄托了本文作者的寫作意圖，有利于突出主旨;從構(gòu)思上看，《時(shí)代廣場的蟋蟀》里蟋蟀的故事與現(xiàn)實(shí)地鐵里蟋蟀的描寫相交織，產(chǎn)生虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相映的效果，使行文搖曳多姿，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)性。
《秋》的閱讀及答案12
《秋詞》其一
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
《秋詞》其二
劉禹錫
山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃①。
試上高樓清入骨，豈如春色嗾(sǒu)②人狂。
【注釋】①深紅指紅葉，淺黃指枯葉;②嗾:使喚狗，這里是“使”的意思。
8.請用自己的語言描述“晴空一鶴排云上”的畫面。
9.這兩首詩都描寫了秋天，但各有側(cè)重，請任選一個(gè)角度說說它們的不同之處。
【參考答案】
8. (1)示例:秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破云層，直上九霄。說明:語言要生動、優(yōu)美。
9. (2)示例一:其一側(cè)重描寫了秋天的天氣和活力，從而鼓舞人們要振奮精神，頑強(qiáng)奮斗;其二詠嘆秋天令人敬肅的色彩，從而喚醒人們要情操清白，意志堅(jiān)定。
示例二:其一沒有否定春的生氣和活力，并且用來正襯秋的生氣和活力;其二否定了繁華濃艷、教人輕浮若狂的春色，詩中用來反襯秋色的'清凈高雅。
示例三:其一用“我言”直抒胸臆，態(tài)度鮮明，說出的是詩人的自信，而且詩人是以“鶴”自喻，表達(dá)作者那樂觀的情懷，昂揚(yáng)的斗志。其二全詩暗用擬人手法頌情操清白。
《秋》的閱讀及答案13
灞上秋居
馬戴
灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。
落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。
空園白露滴，孤壁野僧鄰。
寄臥郊扉久，何年致此身[1]。
【注】[1]致此身：意即以此身為國君盡力。
1、這首詩的首聯(lián)描寫了一幅怎樣的畫面?渲染了怎樣的氛圍?(4分)
2、請簡要分析寄臥郊扉久，何年致此身抒發(fā)了作者怎樣的情感?(4分)
(1)這首詩的`首聯(lián)描寫了秋風(fēng)秋雨傍晚時(shí)分才停下來，在暮靄沉沉的天際，雁群自北向南急急飛過的畫面。渲染了凄清、陰冷的氛圍。
(2)寄臥郊扉久，何年致此身?詩人為了求取官職來到長安，在灞上已寄居多時(shí)，一直沒有找到進(jìn)身之階，率直道出了懷才不遇的苦境和進(jìn)身希望的渺茫。
(1)賞析頸聯(lián)的表達(dá)特色。(4分)
【答案】頸聯(lián)抓住秋季典型景物進(jìn)行描寫，意象(空園、白露等)鮮明，哀景襯哀情(1分);其中空園白露滴運(yùn)用以動襯靜的手法，突出夜闌人靜，只有露珠滴落在枯葉上的聲響的靜寂(2分);孤壁野僧鄰則是運(yùn)用烘托，以只有野僧這樣一個(gè)鄰居，襯托作者的孤身一人的情景(1分)。
(2)尾聯(lián)和前三聯(lián)是什么關(guān)系?全詩表達(dá)了什么情感?(4分)
【答案】1、本詩前三聯(lián)通過景物描寫間接抒情，渲染了凄涼的氣氛，為尾聯(lián)作者悲憤情感不能自己的爆發(fā)蓄勢;尾聯(lián)直抒胸臆，是前三聯(lián)哀景的因果揭示，也是情緒上的陡轉(zhuǎn)，由悲凄沉郁到昂揚(yáng)憤激，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。(意思對即可)2、感情：客居的思鄉(xiāng)之情和懷才不遇的悲憤之情。(每點(diǎn)2分)
《秋》的閱讀及答案14
頌秋閱讀短文答案
熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時(shí)地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī);渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳互相交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。
春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光;
春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香;
春天是青春草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;
春天是種子破土而出時(shí)拱動的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏;
春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;
春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;
春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的'希望、夢幻和理想。
1.第二段文字中作者描繪了哪幾幅春景圖?
2.從內(nèi)容上看，第二段文字與第一段文字中哪句話相照應(yīng)?
3.根據(jù)第三段的意思，想想看春天還可以是什么?發(fā)揮想象力，用自己的話再寫出一例。
4.本文家描繪春天是運(yùn)用了哪些修辭手法?請列舉兩種
5.本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
參考答案
1.田疇圖河畔圖天空圖果園圖
2.冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)(其他景物也可)渠水歡唱(或甜脆笑聲穿梭浩淼九天)松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息
3.①比喻渠水歡唱，如母親的乳汁。②擬人蜂蝶追逐喧嚷③排比紅杏流紅，桃花漫霞，梨樹飛雪(文中符合要求的句子皆可)
4.春天對于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生活力(起承上啟下的作用)。
5對春天、對生活的喜愛和贊美之情。
《秋》的閱讀及答案15
古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首明詩，完成8～9題。
秋望
（明）高啟
霜后芙蓉落遠(yuǎn)洲，雁行初過客登樓。
荒煙平楚蒼茫處，極目江南總是秋。
8. “雁行初過客登樓”中，“雁”這個(gè)意象起到什么作用？（5分）
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9.這首詩的結(jié)語中“總是秋”三字是怎樣表現(xiàn)作者的思想感情的？（6分）
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8.詩人登上高樓，一行大雁掠過。（1分）雁遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)南徙，既切詩題“秋”字，自然又引出了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子登樓時(shí)的懷鄉(xiāng)之情（2分），為全詩奠定了濃濃的思鄉(xiāng)之情的基調(diào)。（2分）
9.結(jié)句以“總是秋”三字把自己感情融入“秋”中（2分），詩人沒有明說“秋”是什么，但詩人已經(jīng)借所寫秋景將“秋”對詩人而言意味著的.懷鄉(xiāng)之情抒寫出來，借景抒情。（4分）“總是秋”三字含蓄而又傷感地抒寫詩人的思鄉(xiāng)之情（6分）。
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