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《鮮花》閱讀答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《鮮花》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《鮮花》閱讀答案1
春天的第一朵鮮花
①當(dāng)我在沉悶的鐘聲里醒來(lái)，漫不經(jīng)心地推開(kāi)那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重喑啞的房門，看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下。在一種莫名的激動(dòng)和顫栗中，我深深地吸了一口冷洌透骨的空氣。
�、谖抑溃禾靵�(lái)了，春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香和寧?kù)o的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。A春天來(lái)了，天空將又一次飄滿繽紛的風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴；春天來(lái)了，大地因此又一次盛滿綠草和歌聲。
�、鄱抑�，每一年的春天，是必得要穿過(guò)最寒冷的日子，才能抵達(dá)世界，抵達(dá)生命的內(nèi)心，就像我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。那么，這朵尚未完全綻放的拘謹(jǐn)?shù)男』�，這束在清晨的寒風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡(jiǎn)樸的天井里的呢？
�、苡浀们靶┨欤诨馉t邊計(jì)算著春來(lái)的日子時(shí)，窗上還涌動(dòng)著陰森的寒流。記得昨夜的夢(mèng)中，還有不斷的風(fēng)雪將我一次次喊醒。而更遠(yuǎn)的一些時(shí)候，當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)枝條時(shí)，還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔(dān)心不已。然而現(xiàn)在，春天卻如此結(jié)實(shí)地來(lái)到了。這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達(dá)春天，到達(dá)我的血液和靈魂了。
�、葸@是怎樣一種令人感動(dòng)的變更啊！
�、廾鎸�(duì)著那帶露淺笑的小巧面孔，我不禁想起不算太長(zhǎng)的生命旅程中，經(jīng)歷一次次艱辛和喜悅——那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放棄時(shí)伸來(lái)的援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿起來(lái)行走時(shí)的耀眼的明燈�！瑽這樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài)，這樣微弱而深刻的光芒，曾像這首先來(lái)到春天的鮮花一樣，激勵(lì)著我再一次奮然前進(jìn)。對(duì)于我們平凡而卑微的生命來(lái)說(shuō)，該是多么令人欣悅、感恩的幸福��！
�、哂窒肫鹑ツ晗奶�，在涪江邊散步的情形。流經(jīng)我身邊的這條著名河流，其實(shí)還算不上什么壯闊，也許，只有在它歷盡千辛萬(wàn)苦，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的嘉陵江，并匯入長(zhǎng)江后，才會(huì)讓人想起諸如偉大、雄渾之類的贊美言辭。但我知道，我清楚地知道，在更為遙遠(yuǎn)的另一個(gè)地方，在它的源頭，那叫雪寶頂?shù)谋彘g，它又是怎樣一點(diǎn)一滴地聚斂著微弱的生命。就像我知道，這來(lái)到春天的第一朵鮮花，在開(kāi)放出令人注目的絢麗光彩前，它所經(jīng)歷的痛苦掙扎和血淚艱辛。
⑧其實(shí)，在任何一種博大的.輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因?yàn)檫@苦痛和艱辛，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的生命，是必得要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的峰頂。C而那峰頂，也只有經(jīng)歷期待和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。
1．文中哪兩個(gè)詞表達(dá)了作者看見(jiàn)春天第一朵鮮花時(shí)的心情？
2．“春天第一朵鮮花”的經(jīng)歷引發(fā)了作者對(duì)往事是回想，請(qǐng)概括“回想”的主要內(nèi)容。
3．找出文中揭示主旨的語(yǔ)句；再?gòu)哪愕姆e累里，寫(xiě)一句與主旨句含義相同或相近的名言名句。
4．作批注的讀書(shū)方法，能及時(shí)記錄并表達(dá)出我們讀文章時(shí)的思考、感悟�；蛞哉劯形蚶斫猓笊l(fā)聯(lián)想，或賞析表達(dá)特色，或質(zhì)疑問(wèn)難；要求緊扣文章內(nèi)容，表達(dá)通暢簡(jiǎn)潔。參照示例，任選文中一畫(huà)線句（標(biāo)有序號(hào)ABC）作批注。
示例：我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈�！猍批注]不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。
選語(yǔ)句：
[批注]：
5．春天的綠意和生機(jī)讓人興奮，而更讓作者深思，動(dòng)容的卻是春天穿越寒冷抵達(dá)的過(guò)程。就這一點(diǎn)，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)實(shí)際，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>
答案
1．激動(dòng)、顫栗。
2．生命旅程中經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅（1分）；在涪江邊散步時(shí)思考（體味）涪江在抵達(dá)嘉陵江（匯入長(zhǎng)江）前的艱辛歷程。
3．在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。例如：①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。②艱難困苦，玉汝于成。③天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……
4．共2分，所作批注，合乎要求，視貼切、精彩、深刻、獨(dú)到、通暢程度酌情給分。
5．共2分，要求表現(xiàn)“重視過(guò)程”，視情感體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)的情況酌情給分。
《鮮花》閱讀答案2
又是一年花開(kāi)時(shí)，小學(xué)校新來(lái)的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們放學(xué)后會(huì)來(lái)偷的�！�
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長(zhǎng)怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
放學(xué)后，女教師來(lái)到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看�！澳氵^(guò)來(lái)！”女教師招招手，小男孩過(guò)來(lái)了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒?jiǎn)幔俊迸處焼?wèn)。
“我……我想……我想要枝花�！毙∧泻⒅е嵛岬卣f(shuō)。 “
你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來(lái)到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說(shuō)：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠(chéng)地說(shuō)，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開(kāi)好幾天，別的小朋友也可以來(lái)看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”
小男孩想了想，說(shuō)：“我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好��！”女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開(kāi)最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)校花壇中所有的鮮花都送給了可愛(ài)的孩子們，卻沒(méi)有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開(kāi)放。
1、概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？
2、“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍?ài)偷學(xué)�；▔锏幕�？你認(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？
3、新來(lái)的'女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？
4、這篇文章最打動(dòng)你的是什么？
參考答案：
1、主要內(nèi)容：年輕的女老師在照看花壇的時(shí)候，通過(guò)對(duì)孩子們的教育，讓他們不再采摘鮮花而主動(dòng)的幫忙照顧鮮花。
2、往年”孩子們偷學(xué)�；▔锏幕ㄊ且�?yàn)樗麄兿矏?ài)鮮花。這不叫偷，因?yàn)樗麄儾烧r花只是出于對(duì)花的喜愛(ài)，他們并不懂得怎樣去保護(hù)鮮花。
3、因?yàn)槔蠋煾嬖V他們鮮花摘下來(lái)以后就會(huì)枯萎喜歡鮮花就應(yīng)該去保護(hù)鮮花的道理。
4、文章最打動(dòng)我的是女老師的和藹可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣去喜愛(ài)鮮花。
《鮮花》閱讀答案3
雪地上盛開(kāi)的鮮花
李培俊
于山?jīng)]想到，他和徒弟金娃會(huì)在這里見(jiàn)面。要知道主家同時(shí)還請(qǐng)了另一家嗩吶班子，自己說(shuō)什么也不會(huì)接這趟生意。
見(jiàn)了師傅，金娃也很驚奇。問(wèn)過(guò)師傅的身體，家里情況，便沒(méi)話說(shuō)了。兩個(gè)人猜出了主家今天的用意，心里都像灌了鉛一樣的沉重。
師徒二人是遠(yuǎn)近聞名的金嗩吶，原來(lái)都在縣劇團(tuán)供職。那時(shí)候，師徒可謂春風(fēng)得意，省里市里有重大活動(dòng)，如果少了于山和金娃的嗩吶演奏，簡(jiǎn)直就像塌了半邊天，留下不少的遺憾�？蓜F(tuán)說(shuō)不行就不行了，于山和金娃便從山巔上一下子跌進(jìn)了深谷。他們都知道，不是哪個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，也不是他們的技藝不行了，吹不好了。
于山和金娃各自拉起原來(lái)劇團(tuán)的人馬，成立了草臺(tái)班子，掙幾個(gè)吃飯錢勉強(qiáng)度日。由于各忙各的生意，師徒二人便少了來(lái)往。誰(shuí)知今天卻在湖橋鎮(zhèn)上見(jiàn)了面。
上午九點(diǎn)，一位三十多歲的漢子走出大門，對(duì)于山和金娃說(shuō)：“今天這陣勢(shì)你們已經(jīng)看到了，兩家班子同時(shí)搭臺(tái)演出，目的只有一個(gè)，唱對(duì)臺(tái)戲�！睗h子說(shuō)著拿出一卷鈔票，足有五千元，啪啪地在左手心甩打幾下，說(shuō)，“誰(shuí)贏了呢，這錢就是他的了�！�
于山看看金娃，金娃也看看師傅。他們從對(duì)方眼中都讀出了對(duì)方的意思：誰(shuí)都想得到這筆錢。這與對(duì)金錢的占有無(wú)關(guān)，也與師徒的情意無(wú)關(guān)。年到月盡，都想給窮了一年的伙計(jì)們多發(fā)幾個(gè)，能讓他們過(guò)個(gè)有滋有味的年。事情就是這么簡(jiǎn)單。
金娃對(duì)師傅不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，那意思很明顯：師傅，原諒弟子吧。
于山也對(duì)徒弟點(diǎn)點(diǎn)頭，意味卻有點(diǎn)苦澀，說(shuō)不清是什么意思。他們的對(duì)臺(tái)戲從上午十點(diǎn)開(kāi)始，一直持續(xù)了七個(gè)小時(shí)，中午吃飯時(shí)，金娃端著一盤炒肉絲來(lái)到師傅的桌上，和于山挨坐在一起，很是關(guān)心地看了看師傅的臉色，小心地問(wèn)：“師傅，你老沒(méi)事吧?”
“沒(méi)事，”于山說(shuō)，“只是感到有點(diǎn)累。人老了，不比當(dāng)年氣脈足了�！�
金娃臉上訕訕地，有兩滴清淚落了下來(lái)�！皫煾�!我……”
“金娃，什么都不要說(shuō)了，師傅知道你的難處，放心大膽地吹吧，師傅也會(huì)盡力的�！�
金娃哽咽著，把那盤肉絲往于山面前推推，“師傅，您多吃點(diǎn)，身上才有勁�！庇谏桨咽执钤诮鹜薜募绨蛏�，“師傅吃飽了�！�
飯罷，于山和金娃各自走向自己的位置，遙遙相對(duì)，展開(kāi)了技藝的爭(zhēng)奪。金娃的——曲“百鳥(niǎo)朝鳳”，高亢明亮，歡快而流暢，恰如行云流水，把于山這里的觀眾拉走了不少。于山頗為贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把嗩吶在空中畫(huà)了一個(gè)大大的圓弧，湊到唇邊，仰對(duì)著空中，一曲裂帛的靜音閃過(guò)，留下一大塊的空白。之后，他的嗩吶又在空中畫(huà)了一個(gè)圓弧，吹起了“十面埋伏”。曲音委婉低沉，猶如隱伏了萬(wàn)千軍馬，把觀眾逼得透不過(guò)氣來(lái)，卻又讓人越聽(tīng)越想聽(tīng)，不忍離去。這時(shí)候，天空下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，大如棉朵的絮狀雪花鋪天蓋地落下來(lái)，不一時(shí)便在地上鋪了絨絨厚厚的一層。人們似無(wú)覺(jué)察，仍然沉浸在于山的嗩吶聲中。
其實(shí)，這時(shí)候，于山已經(jīng)進(jìn)入了他所創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍，也融入了楚漢相爭(zhēng)的那段悲壯的歷史，無(wú)知無(wú)覺(jué)，專注而忘我。他根本不知道，金娃那里的觀眾幾乎被他那支嗩吶拉走完了。
于山的嗩吶聲 是在突然之間停下來(lái)的。他突然聽(tīng)出對(duì)面?zhèn)鱽?lái)一陣近乎絕望的悲音，抬頭望去，金娃已經(jīng)把嗩吶從嘴里移向鼻子。
鼻吹!于山待要制止，已經(jīng)來(lái)不及了，金娃的第一個(gè)音節(jié)就是這個(gè)時(shí)候流向了人群。
這是一種極傷身體的吹法，他在教金娃的`時(shí)候曾經(jīng)告訴過(guò)他，不到萬(wàn)不得已絕不可用，因?yàn)闀r(shí)間稍長(zhǎng)，很可能因氣竭而倒，輕者躺上十天半月，重者導(dǎo)致肺臟受損，藝術(shù)生命也就隨之終結(jié)。
于山?jīng)Q定停下來(lái)，不吹了，他不能眼看著他的徒弟給毀了。他把嗩吶輕輕地放到桌子上。這是認(rèn)輸?shù)谋硎尽?/p>
金娃也曾朝他這里看過(guò)幾眼，他以為金娃會(huì)停下。但金娃沒(méi)有停，他站在桌子上繼續(xù)唔唔啦啦地吹下去。于山走向金娃的場(chǎng)地，在桌子前站下，仰臉看著金娃，他的眼神里含滿了乞求和抱怨。金娃，孩子，你就停下來(lái)吧，師傅不和你爭(zhēng)了……
直到一曲吹奏完畢，金娃才含著淚跳下桌子，搖搖晃晃地抱住了于山，叫了一聲師傅，“我老婆還在醫(yī)院躺著，她需要錢哪……”話沒(méi)說(shuō)完，一大口鮮血噴涌而出，飛濺在他面前的雪地上，像盛開(kāi)了幾朵血紅的鮮花……
于山雇車把金娃送走以后，他把跟隨他三十年的嗩吶放在一塊石頭上，大腳踩了上去。他踩得很慢很慢，仿佛怕驚嚇了它似的。但他還是把它踩扁了，然后扭頭走了。茫茫雪地上，留下他一溜歪歪斜斜的腳步。
（選自《小說(shuō)界》2004年第3期，有改動(dòng)）
（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（） （5分）
A．開(kāi)頭的插敘交代了小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境、人物關(guān)系及人物的生活境況，為下文寫(xiě)師徒二人被迫唱對(duì)臺(tái)戲做了鋪墊。
B.于山對(duì)金娃在中午吃飯時(shí)向自己表達(dá)出的關(guān)心以及金娃目前的難處，雖能體會(huì)和理解但最后還是表現(xiàn)出了冷漠。
C．于山選擇吹奏“十面埋伏”，一方面是為了向眾人展示高超的技藝，另一方面也想借此曲表達(dá)師徒相爭(zhēng)的悲壯。
D．金娃在師傅謙讓認(rèn)輸?shù)那闆r下依然沒(méi)有停止“鼻吹”，是想讓于山明白徒弟確實(shí)是因萬(wàn)不得已才與師傅相爭(zhēng)的。
E．小說(shuō)中有關(guān)大雪的描寫(xiě)既營(yíng)造出一種蒼涼悲愴的氛圍，又烘托了人物形象，同時(shí)也暗示了社會(huì)的冷漠與不公。
（2）根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勑≌f(shuō)標(biāo)題“雪地上盛開(kāi)的鮮花”的含義。（6分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�3）于山最后踩扁了跟隨自己三十年的嗩吶，這樣寫(xiě)有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�4）有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是金娃，也有人認(rèn)為于山和金娃都是主人公。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）
答：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
參考答案：
11．（25分）
�。�1）（5分）AD（B．于山并沒(méi)有完全理解金娃目前的難處，“表現(xiàn)出了冷漠”的理解也有錯(cuò)誤；C．“借此曲表達(dá)師徒相爭(zhēng)的悲壯”理解錯(cuò)誤；E．“暗示了社會(huì)的冷漠與不公”理解錯(cuò)誤。）
�。�2）（6分）一方面贊美了金娃為了窮伙計(jì)們的生計(jì)，為了給妻子治病，竭盡全力，勇于付出的品質(zhì)；另一方面歌頌了在惡劣的生存條件下、殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)中，依然保存著的那份包括師徒之情在內(nèi)的人與人之間純真的感情和美好的人性。（6分，每點(diǎn)3分；意思對(duì)即可）
�。�3）（6分）第一，表明于山?jīng)Q定放棄自己喜歡的嗩吶演奏事業(yè)；第二，表現(xiàn)出于山深深的自責(zé)和內(nèi)疚以及對(duì)徒弟金娃的歉意；第三，揭示了生活的殘酷以及藝術(shù)生存環(huán)境的惡劣。（6分，每點(diǎn)2分；意思對(duì)即可）
�。�4）（8分）
觀點(diǎn)一：主人公是金娃。
�、傩≌f(shuō)的矛盾沖突是于山與金娃之間的對(duì)臺(tái)戲，金娃情感的變化和發(fā)展推動(dòng)著小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展，金娃在其中占主體地位；②小說(shuō)的標(biāo)題揭示了小說(shuō)的主題思想，而這主要是通過(guò)金娃這個(gè)人物表現(xiàn)的；③小說(shuō)刻畫(huà)金娃這個(gè)人物細(xì)致，金娃的性格也具有一定的典型意義。
觀點(diǎn)二：于山和金娃都是主人公。
�、傩≌f(shuō)的矛盾沖突表面上看是于山與金娃之間沖突，實(shí)質(zhì)上卻是于山、金娃與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間沖突，于山、金娃兩人情感的變化和發(fā)展共同推動(dòng)著小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展；
②小說(shuō)的標(biāo)題揭示了小說(shuō)的主題思想，雖然標(biāo)題涉及到的情節(jié)與金娃直接關(guān)聯(lián)，但這個(gè)主題卻是通過(guò)于山、金娃兩個(gè)人物相互映襯才得以表現(xiàn)的；
③小說(shuō)刻畫(huà)的于山和金娃這兩個(gè)人物形象都很細(xì)致，他們的性格都具有一定的典型意義。
�。ㄓ^點(diǎn)明確，得2 分；論述合理，得6分，意思對(duì)即可）
《鮮花》閱讀答案4
讓“藝術(shù)鮮花”植根“生活泥土”
盧新寧
荷蘭畫(huà)家凡·高有一幅名畫(huà)《農(nóng)鞋》，被后來(lái)者紛紛解讀。其中以哲學(xué)家海德格爾的闡釋最為深入人心：鞋具磨損內(nèi)部那黑洞洞敞口中，凝聚著勞動(dòng)步履艱辛，回響著大地?zé)o聲召喚，顯示著大地對(duì)成熟谷物的寧?kù)o饋贈(zèng)……一言以蔽之，好的藝術(shù)品就是在人與大地之間建立起某種關(guān)聯(lián)。
由此聯(lián)想到中國(guó)美術(shù)館的一個(gè)畫(huà)展。在近日由全國(guó)政協(xié)書(shū)畫(huà)室主辦的“子夜墨魂——周一波畫(huà)展”上，我們同樣看到了許多“深入大地”的作品：背著小方桌興沖沖邁步的《趕席》農(nóng)民、在家看孩子種地的《留守男人》、諷刺“釣功名者”的《獨(dú)釣》、體現(xiàn)城鄉(xiāng)變遷的《二嫂進(jìn)城》、反映城市陌生人社會(huì)的《喊樓》……這些作品題材，或拾取于鄉(xiāng)間習(xí)俗�；蚋灿跁r(shí)代變化，使人感受到了深厚的鄉(xiāng)土情感和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。
通過(guò)作品反映民意、民情、民風(fēng)，并提出耐人尋味的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這是周一波畫(huà)展的重要特點(diǎn)�！按箫L(fēng)吹過(guò)黃土坡，還從紙上聽(tīng)民聲”，作為中國(guó)長(zhǎng)安畫(huà)派的創(chuàng)新人物，周一波的畫(huà)作不僅汲取了西方當(dāng)代繪畫(huà)的藝術(shù)精髓，形成了獨(dú)特的“水墨雜文”藝術(shù)風(fēng)格，更重要的是始終保持著對(duì)腳下大地的熱切關(guān)注，對(duì)民間疾苦的高度關(guān)切。而無(wú)論是“鄉(xiāng)土幽默”的專業(yè)評(píng)價(jià)，還是“民生情懷”的觀眾留言，畫(huà)展收獲的贊譽(yù)，也再次印證了那句大白話：生活是藝術(shù)的源泉。
明末清初的思想家王夫之曾說(shuō)過(guò)，“身之所歷，目之所見(jiàn)，是鐵門限。即極寫(xiě)大景，如‘陰晴眾壑殊’，‘乾坤日夜浮’，亦必不逾此限�！币患乃囎髌匪愿腥�，是因?yàn)樗憩F(xiàn)出的人物、環(huán)境或者事件，符合并喚起了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感知體驗(yàn)。所謂“胸中自有萬(wàn)千丘壑”，一個(gè)藝術(shù)家如果不深入生活，不投身大社會(huì)大自然中，胸中的丘壑又從何而來(lái)?
縱觀當(dāng)下許多文藝作品，小品《賣拐》被反復(fù)播放，電視劇《士兵突擊》獲得好評(píng)如潮．就在于它們深入生活，有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。反之，一些電影被詬病“空洞乏味”。往往是因?yàn)殚]門造車；一些作品被人批評(píng)“看不懂”，根源就在于憑空臆造。
在今天這樣一個(gè)信息化社會(huì)，“秀才不出門”固然也能“盡知天下事”。然而，越是在這樣的.背景下，深入生活的意義就越為重大。一是因?yàn)樵诒娐曅鷩W的語(yǔ)境中，只有‘躬身體驗(yàn)才能去偽存真；二是因?yàn)樯钊肷睿粌H包括信息掌握，更包含著感情培養(yǎng)，而后者正是藝術(shù)創(chuàng)作的激情源泉。在這個(gè)意義上，正如一位論者所言：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可以搞無(wú)土栽培、工廠化生產(chǎn)；但藝術(shù)創(chuàng)作如果也搞無(wú)土栽培、工廠化生產(chǎn)，就不可能產(chǎn)生鮮活、富有生氣的作品。
疏遠(yuǎn)了生活的人，生活也會(huì)疏遠(yuǎn)他；離開(kāi)了泥土，就沒(méi)有鮮花。毛澤東同志《在廷安文藝座談會(huì)上的講話》中這樣說(shuō)：“人民生活中本來(lái)存在著文學(xué)藝術(shù)原料的礦藏，這是自然形態(tài)的東西，是粗糙的東西，但也是最生動(dòng)、最豐富、最基本的東西；在這點(diǎn)上說(shuō)，它們使一切文學(xué)藝術(shù)相形見(jiàn)絀，它們是一切文學(xué)藝術(shù)的取之不盡、用之不竭的唯一的源泉�！鄙硖幋蟀l(fā)展大變革的年代，能否踏準(zhǔn)社會(huì)前進(jìn)的鼓點(diǎn)，回應(yīng)時(shí)代風(fēng)云的激蕩，讓“藝術(shù)鮮花”植根于“生活泥土”，這直接決定著藝術(shù)家的創(chuàng)造力和生命力，關(guān)系到文藝是否能如魯迅先生所言，成為“引導(dǎo)國(guó)民精神的前途的燈火”。
6．下列不能證明“生活是藝術(shù)的源泉”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是 ( )
A．“子夜墨魂一周一波畫(huà)展”或拾取于鄉(xiāng)間習(xí)俗，或根植于時(shí)代變化，使人感受到了深厚的鄉(xiāng)土情感和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。
B．小品《賣拐》被反復(fù)播放，電視劇《士兵突擊》獲得好評(píng)如潮，就在于它們深入生活，有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。
C．藝術(shù)創(chuàng)作要表現(xiàn)身之所歷、目之所見(jiàn)，但極寫(xiě)大景，如“陰晴眾壑殊”，“乾坤日夜浮”，則不必受此限制。
D．身處大發(fā)展大變革的年代，能否讓“藝術(shù)鮮花”植根于“生活泥土”，這直接決定著藝術(shù)家的創(chuàng)造力和生命力。
7．下列說(shuō)法符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是 ( )
A．通過(guò)作品反映民意、民情、民風(fēng)，并提出耐人尋味的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，保持著對(duì)腳下大地的熱切關(guān)注，對(duì)民間疾苦的高度關(guān)切，這是周一波畫(huà)展的唯一目的。
B．作為中國(guó)長(zhǎng)安畫(huà)派的創(chuàng)新人物，周一波的畫(huà)作摒棄西方當(dāng)代繪畫(huà)的藝術(shù)技法，始終保持自己獨(dú)特的“水墨雜文”藝術(shù)風(fēng)格。
C．作者認(rèn)為，在眾聲喧嘩的語(yǔ)境中，只要躬身體驗(yàn)就能去偽存真，發(fā)現(xiàn)生活中最生動(dòng)、最豐富、最基本的東西。
D．好的藝術(shù)品就是在人與大地之間建立起某種關(guān)聯(lián)，荷蘭畫(huà)家凡·高的名畫(huà)《農(nóng)鞋》就是典型的例子。
8．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是 ( )
A．深入生活，不僅包括信息掌握，更包含著感情培養(yǎng)，而培養(yǎng)感情正是藝術(shù)創(chuàng)作的激情源泉。
B．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可以搞元土栽培、工廠化生產(chǎn)，藝術(shù)創(chuàng)作也可以嘗試搞無(wú)土栽培、工廠化生產(chǎn)，以產(chǎn)生鮮活、富有生氣的作品。
C．在今天這樣一個(gè)信息化社會(huì)，“秀才不出門”也能“盡知天下事”，所以作家深入生活的意義也就顯得不是那么重大了。
D．一些作品被人批評(píng)“看不懂”，根源就在于憑空臆造；而一些電影被詬病“空洞乏味”，就是因?yàn)殚]門造車。
參考答案：
6.C（明末清初的思想家王夫之曾說(shuō)過(guò)，“身之所歷，目之所見(jiàn)，是鐵門限。即極寫(xiě)大景，如‘限晴眾壑殊’，‘乾坤日夜浮’，亦必不逾此限�！保�
7.D（A.“唯一目的”錯(cuò)，文中只說(shuō)是“重要特點(diǎn)”。B.“摒棄西方當(dāng)代繪畫(huà)的藝術(shù)技法”錯(cuò)，原文說(shuō)的是“汲取了西方當(dāng)代繪畫(huà)的藝術(shù)精髓，形成了獨(dú)特的‘水墨雜文’藝術(shù)風(fēng)格”。C.說(shuō)法絕對(duì)，原文說(shuō)“在眾聲喧嘩的語(yǔ)境中，只有躬身體驗(yàn)才能去偽存真”）
8.A（B.“藝術(shù)創(chuàng)作也可以嘗試搞無(wú)土栽培、工廠化生產(chǎn)”錯(cuò)，原文是說(shuō)“藝術(shù)創(chuàng)作如果也搞無(wú)土栽培、工廠化生產(chǎn)，就不可能產(chǎn)生鮮活、富有生氣的作品”。C.“作家深入生活的意義也就顯得不是那么重大了”錯(cuò)，原文說(shuō)“越是在這樣的背景下，深入生活的意義就越為重大”。D.“就是因?yàn)殚]門造車”說(shuō)法絕對(duì)，原文說(shuō)的是“往往是因?yàn)殚]門造車”）
《鮮花》閱讀答案5
又是一年花開(kāi)時(shí)，小學(xué)校新來(lái)的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長(zhǎng)說(shuō)：孩子們放學(xué)后會(huì)來(lái)偷的。
偷?二十一歲的女教師想像不出校長(zhǎng)怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
放學(xué)后，女教師來(lái)到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看。你過(guò)來(lái)!女教師招招手，小男孩過(guò)來(lái)了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。
你怎么不回家?有什么事兒?jiǎn)?女教師問(wèn)。
我我想我想要枝花。小男孩支支吾吾地說(shuō)。
你想要哪一枝?女教師微笑著，拉著小男孩的手，來(lái)到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說(shuō)：這一枝，行嗎?好，這枝花兒屬于你了!女教師真誠(chéng)地說(shuō)，但是你準(zhǔn)備怎么辦?如果你把花留在這里，它還能開(kāi)好幾天，別的小朋友也可以來(lái)看;如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦?
小男孩想了想，說(shuō)：我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好啊!女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開(kāi)最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛(ài)的孩子們，卻沒(méi)有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開(kāi)放。
《鮮花》閱讀題
1、你能概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎?
2、往年孩子們?yōu)槭裁蠢蠍?ài)偷學(xué)�；▔锏�'花?你認(rèn)為他們是小偷嗎?為什么?
3、新來(lái)的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢?
4、這篇文章最打動(dòng)你的是什么?(一句話概寫(xiě)出來(lái))
5、從文中摘抄幾句你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，再默讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)其獨(dú)到之處。
《鮮花》閱讀答案：
1.孩子放學(xué)后常來(lái)摘花，校長(zhǎng)讓新老師照看花壇，新老師循循善誘，使孩子們不但不摘花，還幫老師照看花。
2.因?yàn)榛▔锏幕ㄊ制�。不認(rèn)為，孩子還小，他們只是被這美麗的花所吸引，忍不住要摘下來(lái)，并沒(méi)有偷那么嚴(yán)重。
3.因?yàn)樵诨▔镉幸恢儆谒麄冏约旱幕ā?/p>
4.老師并沒(méi)有批評(píng)想要來(lái)摘花的同學(xué)，而是循循善誘，既讓孩子不再摘花，又維護(hù)了他們的自尊心。
5.忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看。
探頭探腦一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小男孩想要來(lái)摘花，卻怕被老師發(fā)現(xiàn)，偷偷地看老師還在不在的情景。
后記：《鮮花》閱讀答案，僅供參考和學(xué)習(xí)!我想更多的鮮花盛開(kāi)在我們心間，她將永遠(yuǎn)芬芳，永遠(yuǎn)漂亮與嬌艷，它將花開(kāi)不敗!
《鮮花》閱讀答案6
①當(dāng)我在沉悶的鐘聲里醒來(lái)，溫不經(jīng)心地推開(kāi)那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重喑啞的房門，看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒涼的淡霧中綻出一星淺黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛呆了一下。在一種莫名其妙的激動(dòng)和顫栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空氣。
②我知道，春天來(lái)了。春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香和寧?kù)o的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。春天來(lái)了，天空將又一次飄滿繽紛的風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴；春天來(lái)了，大地將因此又一次盛滿綠草和歌聲。
�、鄱抑�，每一年的春天，是必得要穿過(guò)最寒冷的日子，才能抵達(dá)世界，抵達(dá)生命的內(nèi)心，就像我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以妒忌的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。那么，這朵尚未完全綻開(kāi)的拘謹(jǐn)?shù)男』�，這束在清晨的涼風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡(jiǎn)樸的天井里的呢？
�、苡浀们靶┨�，在火爐邊計(jì)算著春來(lái)的日子時(shí)，窗上還涌動(dòng)著陰森的寒流。記得昨夜的夢(mèng)中，還有不斷的風(fēng)雪將我一次次喊醒。而更遠(yuǎn)的一些時(shí)候，當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)枝條時(shí)，還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔(dān)心不已。然而現(xiàn)在，春天卻如此結(jié)實(shí)地到來(lái)了。這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達(dá)春天，到達(dá)我的血液和靈魂了。
�、葸@是怎樣一種令人感動(dòng)的變更啊！
�、廾鎸�(duì)著那帶露淺笑的小巧面孔，我不禁想起不算太長(zhǎng)的生命旅程中，經(jīng)歷的一次次艱辛和喜
悅——那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放棄時(shí)伸來(lái)的援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿再起來(lái)行走時(shí)的燃旺的溫暖明燈……這樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài)，這些微弱而深刻的光芒，曾像這朵首先來(lái)到春天的鮮花一樣，激勵(lì)著我再一次奮然前進(jìn)。對(duì)于我們平凡而卑微的生命來(lái)說(shuō)，這，該是多么令人欣悅、感恩的幸福�。�
�、哂窒肫鹑ツ晗奶欤诟⒔吷⒉綍r(shí)的情形。流經(jīng)我身邊的這條著名河流，其實(shí)還算不上什么壯闊，也許，只有在它歷盡千辛萬(wàn)苦，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的嘉陵江，并匯入長(zhǎng)江后，才會(huì)令人想起諸如偉大、雄渾之類的贊美言辭。但我知道，我清楚地知道，在更為遙遠(yuǎn)的另一個(gè)地方，在它的源頭，那叫雪寶頂?shù)谋彘g，它又是怎樣一點(diǎn)一滴地聚斂著微弱的生命。就像我知道，這來(lái)到春天的第一朵鮮花，在開(kāi)放出令人注目的絢麗光彩前，它所經(jīng)歷的痛苦掙扎和血淚艱辛。
⑧其實(shí)，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因?yàn)槟强嗤春推D辛，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的生命，是必得要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的峰頂。而那峰頂，也只有經(jīng)過(guò)期待和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。
1．“我”看到天井那株矮小的迎春在寒涼的淡霧中綻放出一星淺黃的花朵時(shí)，有一種莫名其妙的激動(dòng)。
試說(shuō)明“我”激動(dòng)的原因。
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________。
2．“我知道，春天來(lái)了。春天真正地來(lái)了�！本渲小按簛�(lái)真正地來(lái)了”一語(yǔ)表達(dá)了作者怎樣的感情？
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________。
3．“這朵鮮花，如此真實(shí)地到達(dá)春天，到達(dá)我的血液和靈魂了�！痹囌f(shuō)明這句話中畫(huà)線部分的含義。
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________。
4．閱讀第6自然段，說(shuō)出“這樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài)”中的“這樣”指的是什么。
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________。
5．第6自段的末尾說(shuō)：“對(duì)于我們平凡而卑微的'生命來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是多么令人欣悅、感恩的幸福�。 �
根據(jù)全文，“感恩的幸�！敝傅氖荹 ] A．春天來(lái)了，我們的生命溫暖起來(lái)。
B．春天的小草染綠了大地。
C．我們從春天開(kāi)放的第一朵鮮花中獲得了啟迪。
D．春天充滿生機(jī)，接下來(lái)便是夏天的熱烈。
6．作者認(rèn)為，不管是春天，還是鮮花，它們的來(lái)到都不容易。找出文中既能表達(dá)它們來(lái)到的不易，又對(duì)
它們來(lái)到的過(guò)程表示佩服贊賞的兩個(gè)句子。
�、賍_________________________________________________
②__________________________________________________
7．請(qǐng)回答作者告訴我們的哲理。（不得少于30個(gè)字）
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________。 參考答案：1．“激動(dòng)”的原因：大地將因此又一次盛滿綠草和歌聲�；颍捍禾�，經(jīng)過(guò)最寒冷的日子，抵達(dá)生命的內(nèi)
心�；颍捍禾斓膩�(lái)到，給了我們?cè)S多的啟迪。（答對(duì)任何一點(diǎn)即算對(duì)）；
2．表達(dá)了作者的愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的驚喜之情。
3．所謂“鮮花到達(dá)我的血液和靈魂”是指嚴(yán)寒后鮮花的開(kāi)放，給“我”，給人們帶來(lái)了微型機(jī)和希望。
4．“這樣”指：那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在“我”快要絕望地放棄時(shí)伸來(lái)的
援助之手。
5．C（A文中無(wú)此具體內(nèi)容；B文中沒(méi)談到小草，只寫(xiě)了鮮花；D文章沒(méi)有說(shuō)及夏天。）
6．①“每一年的春天，是必得要穿過(guò)最寒冷的日子，才能抵達(dá)世界，抵達(dá)生命的內(nèi)心�！�
�、凇斑@朵尚未完全綻開(kāi)的拘謹(jǐn)?shù)男』�，這束在清晨的涼風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘
和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡(jiǎn)樸的開(kāi)井里的呢？”
③“這來(lái)到春天的第一朵鮮花，在開(kāi)放出令人注目的絢麗光彩前，它所經(jīng)歷的痛苦掙扎和血淚艱
辛�！保ㄕ业饺魏蝺删浼此銓�(duì)）
7．春天穿過(guò)寒冷抵達(dá)的過(guò)程讓我們深思：博大的輝煌背后，掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。
《鮮花》閱讀答案7
�、倌鞘且豢檬裁礃�(shù)呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂(lè)來(lái)。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹(shù)呢？
�、谇宄浚哌M(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。
�、郛�(dāng)我一步步走近那樹(shù)時(shí)，才看清了，那不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開(kāi)的牽�；��？輼�(shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽�；ǖ拈L(zhǎng)藤，而牽�；�，也便把鮮艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們?cè)揪褪菧喨灰黄鸬摹?/p>
�、芸輼�(shù)喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。
�、萑崽賳�，你不厭棄那長(zhǎng)者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到了發(fā)揮。
�、尬铱催^(guò)一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)蕭條的風(fēng)。我也看過(guò)一些牽�；ǎ也坏街�，委棄在地上，被荒草吞沒(méi)。
�、咄@一棵樹(shù)，我微笑著。
1．①段，作者描寫(xiě)了“一棵充滿了奇跡的.樹(shù)”。
⑴作看到了什么奇異的景象（不超過(guò)10個(gè)字）？
�、坡�(lián)全文看，作者為什么稱這是奇跡（不超過(guò)10個(gè)字）？
2．③段中，作者寫(xiě)枯樹(shù)和牽�；ǜ髯隽耸裁矗拷Y(jié)果怎么樣？
3．第④⑤⑥段，填寫(xiě)下面的空白。
文章的這部分運(yùn)用了________________________的修辭方法和________________________的寫(xiě)法，表達(dá)了對(duì)枯樹(shù)和柔藤________________________的生命現(xiàn)象的贊美。
4．在結(jié)尾說(shuō)“望著這一棵樹(shù)，我微笑著”，你覺(jué)得作者從枯樹(shù)和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟？
答：
參考答案：
1．（1）葉落時(shí)節(jié)繁華滿枝。
�。�2）枯枝與牽�；ǎㄈ崽伲⿵�(fù)活。
2．樹(shù)把身軀借給牽�；�，牽�；ò氧r艷的花簪上枯樹(shù)頭頂，結(jié)果它們復(fù)活了，和諧、美麗地生活在一起。
3．?dāng)M人；對(duì)比；相互依存、相互幫助
4．只有彼此信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
《鮮花》閱讀答案8
生活需要蔬菜，也需要鮮花
若蝶
①我家樓下有一小塊空地，不知何時(shí)，開(kāi)出了一株深紅色的雞冠花。
�、诿刻斐鲩T和回家，都要路過(guò)這塊空地，每次我都留戀地多看它幾眼。周圍是樹(shù)木荒草，只有這一株盛開(kāi)的雞冠花，顯得分外妖嬈和美麗，看到它總讓我精神一振。
�、垡惶彀硐掳嗷丶遥愤^(guò)那塊空地，忽然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有看到那抹紅，心下一驚，連忙在四周尋找，結(jié)果在一堆被鏟掉的荒草叢中找到了它。它被連根拔出丟在了垃圾堆里。
④一樓的那位阿姨，正在這塊空地上翻土鋤地，想必是要開(kāi)墾出一塊菜地來(lái)�！鞍⒁蹋@花不要了嗎？”我拾起雞冠花問(wèn)正在干活的阿姨。
�、荨安灰�，留著也沒(méi)用，還占地兒，我在這栽點(diǎn)蔬菜，你燒菜要是少根蔥缺頭蒜就下來(lái)摘呀�！卑⒁虩崆榈鼗卮鹞�。
�、尬乙贿叺乐x，一邊暗暗地惋惜：多美的花呀！怎么就成了無(wú)用的呢？環(huán)顧四周，想找個(gè)空地，把它重新栽回去，可找了半天，也沒(méi)找到多余的空地。心想：阿姨為什么就不能少栽兩棵菜，給這個(gè)花留點(diǎn)空地呢？最后我在一棵桂花樹(shù)下，挖了個(gè)洞，把它的根埋了進(jìn)去，希望它還能活過(guò)來(lái)。
�、咄砩咸稍诖采�，像被誰(shuí)抽去了筋骨似的，一動(dòng)也不想動(dòng)了。想想這一天像機(jī)器一樣地運(yùn)轉(zhuǎn)：早上急急忙忙地起床，做早飯，送孩子上學(xué)，馬不停蹄地趕到店里上班，應(yīng)對(duì)各路顧客，你吵我爭(zhēng)，討價(jià)還價(jià)。直到日落西山，趕著回家洗衣、做飯、抹灰掃塵，等孩子做好功課，忙完家務(wù)，已累得只想一頭栽倒在床上。
�、啻蜷_(kāi)手機(jī)，正好看到好友珍向我訴苦說(shuō)，自從大學(xué)畢業(yè)投入社會(huì)，就再?zèng)]有握過(guò)畫(huà)筆。結(jié)婚生子后，更是忙得連看畫(huà)的時(shí)間都沒(méi)有。整天忙忙碌碌，這樣的日子每天都在重復(fù)，生活里似乎只剩下忙不完的家務(wù)，掙不完的金錢。
�、崾茄�，想一想自己，有多久沒(méi)有靜下心來(lái)好好讀一本書(shū)了？墻角的那把吉他已落滿了灰塵，有多久沒(méi)有去觸動(dòng)它的琴弦？那時(shí)我們有夢(mèng)，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于環(huán)繞世界的旅行。什么時(shí)候這些夢(mèng)想都被攪碎，拌進(jìn)了柴米油鹽里？
�、馔蝗惑@悟，我們已和樓下的阿姨一樣，為了蔬菜丟掉了雞冠花。她認(rèn)為一枝花是沒(méi)用的，不能充饑、不能當(dāng)菜。我不也認(rèn)為文學(xué)、旅行甚至愛(ài)情都已是沒(méi)用的東西，我的眼睛盯著的都是有用的：工作、學(xué)業(yè)、升職、房子、車子……
?什么時(shí)候，我早已不再注意，有一片小草正在悄悄地冒芽，有一樹(shù)花朵正綻放清香�！扒閼选倍忠殉娠L(fēng)花雪月的矯情。
?可是抓住了塵世中的利益，為什么我的心并沒(méi)有滿足呢？常常感到活在悶罐里，透不過(guò)氣來(lái)。仔細(xì)想想，可能因?yàn)槲业纳罾锷倭艘荒r紅的色彩，像樓下的那株雞冠花，已被我從生活的田園里拔除了。
?一位作家說(shuō)過(guò)：一個(gè)人只有今生今世是不夠的，他還應(yīng)當(dāng)有詩(shī)意的世界。
?一枝花、一場(chǎng)雨、一次遠(yuǎn)行，都是詩(shī)意的生活�？稍诿咳盏拿γβ德抵�，我們認(rèn)為它們無(wú)用，而這些無(wú)用的一草一木，一書(shū)一曲，恰是靈魂的棲息地、心靈的平靜臺(tái)，是這些，給沉悶的'生活，送來(lái)清風(fēng)花香。
?物質(zhì)的富足可以讓你的腳步抵達(dá)想去的地方，精神的追求更能讓心靈的水澤花香縈繞。偶爾停下腳步，將一些時(shí)間花在看似無(wú)用的小歡喜上，其實(shí)是毫不可惜的。賞花、讀書(shū)、喝茶、聽(tīng)曲，是夾縫里的陽(yáng)光，是生命中必不可少的詩(shī)意和點(diǎn)綴。
?翻身下床，打開(kāi)書(shū)柜，抽出一本舊書(shū)，彈去微塵，認(rèn)真地翻閱起來(lái)。從今天起，給自己的生活留一點(diǎn)空間，哪怕每天只有10分鐘的時(shí)間，留給文學(xué)、留給音樂(lè)、留給茶藝、留給舞蹈、留給手工、留給夢(mèng)想。畢竟生活里，我們需要蔬菜，也需要鮮花。
�。ㄟx自20xx年5月《大連晚報(bào)》）
7．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．散文開(kāi)篇寫(xiě)到美麗的“雞冠花”，由花的命運(yùn)引出了作者對(duì)生活的思考，又借花寓指生活中的詩(shī)意和點(diǎn)綴。
B．文中鏟花栽菜的阿姨和作者的好友珍只知追求物質(zhì)享受而毫無(wú)精神生活，二者都是現(xiàn)實(shí)生活中極具代表性的庸碌俗人。
C．文章采用“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法，與中學(xué)課文《囚綠記》《小狗包弟》有異曲同工之處。
D．本文語(yǔ)言富有濃郁的生活氣息，即使是文中的議論文字也不是居高臨下的說(shuō)教，而是用貼近心靈的語(yǔ)言娓娓道來(lái)。
8．請(qǐng)從修辭的角度，分析劃線句子的表達(dá)效果。（6分）
�。�1）什么時(shí)候這些夢(mèng)想都被攪碎，拌進(jìn)了柴米油鹽里？
�。�2）精神的追求更能讓心靈的水澤花香縈繞。
9．文章結(jié)尾處畫(huà)波浪線的部分一連用了6個(gè)“留給”，請(qǐng)分析其藝術(shù)效果。（6分）
答案：
7．（3分）B（“毫無(wú)精神生活”于文無(wú)據(jù)，“庸碌俗人”評(píng)價(jià)過(guò)于苛刻，原文第⑧段表述“忙碌”而非“庸碌”，二者詞義并不相同。此外作者對(duì)兩個(gè)人物毫無(wú)貶低之意，只是由外人觸發(fā)自�。�
8．（6分，每句——3分）
(1)比擬修辭（1分，明確修辭，寫(xiě)借代亦可得1分），化抽象為具體（1分，修辭效果），寫(xiě)出失去夢(mèng)想的無(wú)奈和惋惜（1分，情感表達(dá)修辭）。
或：運(yùn)用了借代的修辭，用柴米油鹽來(lái)代指世俗的生活，形象生動(dòng)的寫(xiě)出曾經(jīng)的夢(mèng)想被生活瑣事磨滅的無(wú)奈與失落。
�。�2）比喻修辭（1分，明確修辭），把心靈比作水澤，把精神享受比作花香（1分說(shuō)出其一即可），生動(dòng)寫(xiě)出受到精神滋潤(rùn)后的美好體驗(yàn)（或：更形象的表達(dá)出人的心靈需要精神力量去支撐與滋養(yǎng)）（1分，情感表達(dá)修辭）。
9．（6分）
【示例】
�、倭鶄�(gè)“留給”重復(fù)使用，是反復(fù)的手法。（1分）語(yǔ)句鏗鏘有力，起到強(qiáng)調(diào)的作用。（1分）②作者暢想了各種詩(shī)意的活動(dòng)，呈現(xiàn)出精神生活方式的多樣性和必要性（或：強(qiáng)調(diào)了生活中不止需要物質(zhì)的富足，更需要精神的滋養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了文章的主旨）。（2分）
�、郾磉_(dá)了作者對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。（2分）
《鮮花》閱讀答案9
當(dāng)我在沉悶的鐘聲里醒來(lái)，漫不經(jīng)心地推開(kāi)那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重喑啞的房門，看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下。在一種莫名的激動(dòng)和顫栗中，我深深地吸了一口冷洌透骨的空氣。
我知道，春天來(lái)了，春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的磬香和寧?kù)o的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。①春天來(lái)了，天空將又一次飄滿繽紛的風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴；春天來(lái)了。大地因此又一次盛滿綠草和歌聲。
而我知道，每一年的春天，是必得要穿過(guò)最寒冷的日子，才能抵達(dá)世界，抵達(dá)生命的內(nèi)心，就像我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。那么，這朵尚未完全綻放的拘謹(jǐn)?shù)男』ǎ@束在清晨的寒風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡(jiǎn)樸的天井里的呢？
記得前些天，在火爐邊計(jì)算著春來(lái)的日子時(shí)，窗上還涌動(dòng)著陰森的寒流。記得昨夜的夢(mèng)中，還有不斷的風(fēng)雪將我一次次喊醒。而更遠(yuǎn)的一些時(shí)候，當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)枝條時(shí)，還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔(dān)心不已。然而現(xiàn)在，春天卻如此結(jié)實(shí)地來(lái)到了。這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達(dá)春天，到達(dá)我的血液和靈魂了
這是怎樣一種令人感動(dòng)的變更啊！
面對(duì)著那帶露淺笑的小巧面孔，我不禁想起不算太長(zhǎng)的生命旅程中，經(jīng)歷一次次艱辛和喜悅——那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放棄時(shí)伸來(lái)的援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿起來(lái)行走時(shí)的耀眼的明燈�！谶@樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài)，這樣微弱而深刻的光芒，曾像這首先來(lái)到春天的鮮花一樣，激勵(lì)著我再一次奮然前進(jìn)。對(duì)于我們平凡而卑微的生命來(lái)說(shuō)，該是多么令人欣悅、感恩的幸福�。�
又想起去年夏天，在涪江邊散步的情形。流經(jīng)我身邊的這條著名河流，其實(shí)還算不上什么壯闊，也許，只有在它歷盡千辛萬(wàn)苦，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的嘉陵江，并匯入長(zhǎng)江后，才會(huì)讓人想起諸如偉大、雄渾之類的贊美言辭。但我知道，我清楚地知道，在更為遙遠(yuǎn)的另一個(gè)地方，在它的源頭，那叫雪寶頂?shù)谋彘g，它又是怎樣一點(diǎn)一滴地聚斂著微弱的生命。就像我知道，這來(lái)到，在開(kāi)放出令人注目的絢麗光彩前，它所經(jīng)歷的`痛苦掙扎和血淚艱辛。
其實(shí)，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因?yàn)檫@苦痛和艱辛，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的生命，是必得要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的峰頂。③而那峰頂，也只有經(jīng)歷期待和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。
15．給文中加點(diǎn)字注音。（2分）
①滯重（zhì ）②冷洌（liè ）
16．文中哪兩個(gè)詞表達(dá)了作者看見(jiàn)春天第一朵鮮花是的心情？（1分）
激動(dòng)、顫栗。
17．“春天第一朵鮮花”的經(jīng)歷引發(fā)了作者對(duì)往事是回想，請(qǐng)概括“回想”的主要內(nèi)容。（3分）
答案：生命旅程中經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅（1分）；在涪江邊散步時(shí)思考（體味）涪江在抵達(dá)嘉陵江（匯入長(zhǎng)江）前的艱辛歷程（2分，其它相近的答案，視概括準(zhǔn)確、語(yǔ)言通順酌情給分）
18．找出文中揭示全文主旨的語(yǔ)句；再?gòu)哪愕姆e累里，寫(xiě)出一句與主旨句含義相同或相近的名言名句。（4分）
答案：在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。（2分，我摘抄的扣1分）
含義相同或相近的名言名句，只要能強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”重要性，均給2分。例如：①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。②艱難困苦，玉汝于成。③天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……（只要能看出是引用這句，不論是否完整） ④馬克思的“……只有沿著陡峭山路攀登的人，才能到達(dá)光輝和頂點(diǎn)�！保ㄍ郏�。
19．作批注的讀書(shū)方法，能及時(shí)記錄并表達(dá)出我們讀文章時(shí)的思考、感悟�；蛞哉劯形蚶斫�，后生發(fā)聯(lián)想，或賞析表達(dá)特色，或質(zhì)疑問(wèn)難；要求緊扣文章內(nèi)容，表達(dá)通暢簡(jiǎn)潔。參照示例，任選文中一畫(huà)線句（標(biāo)有序號(hào)）作批注。（3分）
示例：我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈�！猍批注]不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。
選語(yǔ)句（ ）——[批注]
答案要求：所作批注，合乎要求，視貼切、精彩、深刻、獨(dú)到、通暢程度酌情給分。
20．春天的綠意和生機(jī)讓人興奮，而更讓作者深思，動(dòng)容的卻是春天穿越寒冷抵達(dá)的過(guò)程。就這一點(diǎn)，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)實(shí)際，談?wù)勀愕玫降膯⑹�。�?分）
《鮮花》閱讀答案10
又是一年花開(kāi)時(shí)，小學(xué)校新來(lái)的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們放學(xué)后會(huì)來(lái)偷的�！�
“偷？”二十一歲的女教師想象不出校長(zhǎng)怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
放學(xué)后，女教師來(lái)到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在這一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看�！澳氵^(guò)來(lái)！”女教師招招手，小男孩過(guò)來(lái)了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒?jiǎn)幔俊迸處焼?wèn)。
我我想我想要枝花小男孩支支吾吾地說(shuō)
“你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來(lái)到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說(shuō)：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒就屬于你了！”女教師真誠(chéng)地說(shuō)，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果這花兒留在這里，它還能開(kāi)好幾天，別的小朋友也可以來(lái)看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒。你打算怎么辦？”
小男孩想了想，說(shuō)：“我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好�。 迸處燑c(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開(kāi)最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)校花壇中所有的鮮花都送給了可愛(ài)的孩子們，卻沒(méi)有發(fā)生往年花經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全枯萎，孩子們還在期盼著自己的花兒明年再開(kāi)放。
鮮花閱讀題目
1、聯(lián)系上下文理解文中加粗的詞語(yǔ)。
姹紫嫣紅
支支吾吾
2、寫(xiě)出意思相近的詞。
真誠(chéng)（ ）期盼（ ）
3、在文中給第5段加上標(biāo)點(diǎn)。
4、造句。
陶醉
5、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
6、這篇文章最打動(dòng)你的是什么？
鮮花閱讀答案
1、姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。文中指學(xué)校花壇里的'鮮花嬌艷美麗。
支支吾吾：指說(shuō)話吞吞吐吐，含混躲閃。文中是指那個(gè)小男孩說(shuō)話吞吞吐吐。
2、真摯期待
3、“我……我想……我想要枝花……”小男孩支支吾吾地說(shuō)。
4、我陶醉在眼前那壯麗神奇的景色之中久久回不過(guò)神來(lái)。
5、孩子們放學(xué)后常去校園西南角的花壇偷花，新來(lái)的女教師照看花壇以后，把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛(ài)的孩子們，孩子們不偷花了，反而幫老師積極照看花兒。
6、老師友好地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生被老師的這種行為打動(dòng)了；老師的舉動(dòng)很可貴，因?yàn)楝F(xiàn)在很少有人去這樣做而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)；用心靈打動(dòng)學(xué)生，讓他們自己作出選擇，使學(xué)生心服口服；女教師給他們講道理，讓他們通過(guò)自己的利益和大家的利益作比較，明白了大家的利益更重要……
《鮮花》閱讀答案11
當(dāng)我在沉悶的鐘聲里醒來(lái)，漫不經(jīng)心地推開(kāi)那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重喑啞的房門，看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下。在一種莫名的激動(dòng)和顫栗中，我深深地吸了一口冷洌透骨的空氣。
我知道，春天來(lái)了，春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的磬香和寧?kù)o的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。①春天來(lái)了，天空將又一次飄滿繽紛的風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴；春天來(lái)了。大地因此又一次盛滿綠草和歌聲。
而我知道，每一年的春天，是必得要穿過(guò)最寒冷的日子，才能抵達(dá)世界，抵達(dá)生命的內(nèi)心，就像我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。那么，這朵尚未完全綻放的拘謹(jǐn)?shù)男』ǎ@束在清晨的寒風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡(jiǎn)樸的天井里的呢？
記得前些天，在火爐邊計(jì)算著春來(lái)的日子時(shí)，窗上還涌動(dòng)著陰森的寒流。記得昨夜的夢(mèng)中，還有不斷的風(fēng)雪將我一次次喊醒。而更遠(yuǎn)的一些時(shí)候，當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)枝條時(shí)，還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔(dān)心不已。然而現(xiàn)在，春天卻如此結(jié)實(shí)地來(lái)到了。這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達(dá)春天，到達(dá)我的血液和靈魂了。
這是怎樣一種令人感動(dòng)的變更��！
面對(duì)著那帶露淺笑的小巧面孔，我不禁想起不算太長(zhǎng)的生命旅程中，經(jīng)歷一次次艱辛和喜悅——那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放棄時(shí)伸來(lái)的'援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿起來(lái)行走時(shí)的耀眼的明燈�！谶@樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài)，這樣微弱而深刻的光芒，曾像這首先來(lái)到春天的鮮花一樣，激勵(lì)著我再一次奮然前進(jìn)。對(duì)于我們平凡而卑微的生命來(lái)說(shuō)，該是多么令人欣悅、感恩的幸福啊！
又想起去年夏天，在涪江邊散步的情形。流經(jīng)我身邊的這條著名河流，其實(shí)還算不上什么壯闊，也許，只有在它歷盡千辛萬(wàn)苦，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的嘉陵江，并匯入長(zhǎng)江后，才會(huì)讓人想起諸如偉大、雄渾之類的贊美言辭。但我知道，我清楚地知道，在更為遙遠(yuǎn)的另一個(gè)地方，在它的源頭，那叫雪寶頂?shù)谋彘g，它又是怎樣一點(diǎn)一滴地聚斂著微弱的生命。就像我知道，這來(lái)到春天的第一朵鮮花，在開(kāi)放出令人注目的絢麗光彩前，它所經(jīng)歷的痛苦掙扎和血淚艱辛。
其實(shí)，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因?yàn)檫@苦痛和艱辛，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的生命，是必得要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的峰頂。③而那峰頂，也只有經(jīng)歷期待和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。
�。ㄗ髡� 謝云）
1．給文中加點(diǎn)字注音。
�、贉兀� ） ②冷洌（ ）
2．文中哪兩個(gè)詞表達(dá)了作者看見(jiàn)春天第一朵鮮花是的心情？
3．“春天第一朵鮮花”的經(jīng)歷引發(fā)了作者對(duì)往事是回想，請(qǐng)概括“回想”的主要內(nèi)容。
4．找出文中揭示全文主旨的語(yǔ)句；再?gòu)哪愕姆e累里，寫(xiě)出一句與主旨句含義相同或相近的名言名句。
5．作批注的讀書(shū)方法，能及時(shí)記錄并表達(dá)出我們讀文章時(shí)的思考、感悟�；蛞哉劯形蚶斫�，后生發(fā)聯(lián)想，或賞析表達(dá)特色，或質(zhì)疑問(wèn)難；要求緊扣文章內(nèi)容，表達(dá)通暢簡(jiǎn)潔。參照示例，任選文中一畫(huà)線句（標(biāo)有序號(hào)）作批注。
示例：我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈�！猍批注]不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。
6．春天的綠意和生機(jī)讓人興奮，而更讓作者深思，動(dòng)容的卻是春天穿越寒冷抵達(dá)的過(guò)程。就這一點(diǎn)，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)實(shí)際，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>
答案：
�。ㄒ唬� 1．①zhì ②liè
2．激動(dòng)、顫栗。
3．生命旅程中經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅；在涪江邊散步時(shí)思考（體味）涪江在抵達(dá)嘉陵江（匯入長(zhǎng)江）前的艱辛歷程。
4．在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。②艱難困苦，玉汝于成。③天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……（只要能看出是引用這句，不論是否完整） ④馬克思的“……只有沿著陡峭山路攀登的人，才能到達(dá)光輝和頂點(diǎn)。”
5．略
6．要求表現(xiàn)“重視過(guò)程”。
《鮮花》閱讀答案12
當(dāng)我在沉悶的鐘聲里醒來(lái)，漫不經(jīng)心地推開(kāi)那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重暗啞的房門，看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下。在一種莫名的激動(dòng)和戰(zhàn)栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空氣。我知道，春天來(lái)了。春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香和寧?kù)o的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。①春天來(lái)了，天空將又一次飄滿繽紛的風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴；春天來(lái)了，大地將因此又一次盛滿綠草和歌聲。
而我知道，每一年的春天，是必得要穿過(guò)最寒冷的日子，才能抵達(dá)世界，抵達(dá)生命的內(nèi)心，就像我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。那么，這朵尚未完全綻放的拘謹(jǐn)?shù)男』�，這束在清晨的寒風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡(jiǎn)樸的天井里的呢？
記得前些天，在火爐邊計(jì)算著春來(lái)的日子時(shí)，窗上還涌動(dòng)著陰森的寒流。記得昨夜的夢(mèng)中，還有不斷的風(fēng)雪將我一次次喊醒。而更遠(yuǎn)的一些時(shí)候，當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)枝條時(shí)，還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔(dān)心不已。然而現(xiàn)在，春天卻如此結(jié)實(shí)地來(lái)到了。這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達(dá)春天，到達(dá)我的血液和靈魂了。
這是怎樣一種令人感動(dòng)的變更��！
面對(duì)著那帶露淺笑的小巧面孔，我不禁想起不算太長(zhǎng)的生命旅程中，經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅--那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放棄時(shí)伸來(lái)的援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿再起來(lái)行走時(shí)的耀眼的溫暖明燈……②這樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài)，這樣微弱而深刻的光芒，曾像這朵首先來(lái)到春天的鮮花一樣，激勵(lì)著我再一次奮然前進(jìn)。對(duì)于我們平凡而卑微的生命來(lái)說(shuō)，這，該是多么令人欣悅、感恩的幸福��！
又想起去年夏天，在涪江邊散步時(shí)的情形。流經(jīng)我身邊的這條著名河流，其實(shí)還算不上什么壯闊，也許，只有在它歷盡千辛萬(wàn)苦，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的嘉陵江，并匯入長(zhǎng)江后，才會(huì)令人想起諸如偉大、雄渾之類的贊美言辭。但我知道，我清楚地知道，在更為遙遠(yuǎn)的另一個(gè)地方，在它的源頭，那叫雪寶頂?shù)谋鍐?wèn)，它又是怎樣一點(diǎn)一滴地聚斂著微弱的生命。就像我知道，這來(lái)到春天的第一朵鮮花，在開(kāi)放出令人注目的絢麗光彩前，它所經(jīng)歷的痛苦掙扎和血淚艱辛。
其實(shí)，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因?yàn)檫@苦痛和艱辛，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的.生命，是必得要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的峰頂。③而那峰頂，也只有經(jīng)歷期待和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。
1．文中哪兩個(gè)詞表達(dá)了作者看見(jiàn)春天第一朵鮮花時(shí)的心情？
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2．“春天第一朵鮮花”的經(jīng)歷引發(fā)了作者對(duì)往事的回想，請(qǐng)概括“回想”的主要內(nèi)容。
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3．作批注的讀書(shū)方法，能及時(shí)記錄并表達(dá)出我們讀文章時(shí)的思考、感悟。它可以談感悟理解，或生發(fā)聯(lián)想，或賞析表達(dá)特色，或質(zhì)疑問(wèn)難；要求緊扣文章內(nèi)容，表達(dá)通暢簡(jiǎn)潔。參照示例，任選文中一畫(huà)線句（標(biāo)有序號(hào)）作批注。
示例：我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈�！猍批注]不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。
選語(yǔ)句（ ）——[批注]_______________________________________________________________
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4．春天的綠意和生機(jī)讓人興奮，而更讓作者深思、動(dòng)容的卻是春天穿越寒冷抵達(dá)的過(guò)程。就這一點(diǎn)，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)實(shí)際，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>
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參考答案：
1．激動(dòng)；戰(zhàn)栗。
2．生命旅程中經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅；在涪江邊散步時(shí)思考（體味）涪江在抵達(dá)嘉陵江（匯入長(zhǎng)江）前的艱辛歷程。（意對(duì)即可）
3．“略”。
4．“略”。
《鮮花》閱讀答案13
閱讀《枯枝與鮮花》，完成練習(xí)。
�、倌鞘且豢檬裁礃�(shù)呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂(lè)來(lái)。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹(shù)呢？
�、谇宄�，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，紅的花，紫的花， 在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。
�、郛�(dāng)我一步步走近那樹(shù)時(shí)，才看清了，那不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開(kāi)的牽牛花。枯樹(shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽�；ǖ拈L(zhǎng)藤，而牽�；� ，也便把鮮艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們?cè)揪褪菧喨灰惑w的。
�、芸輼�(shù)喲，你不厭棄 新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。
�、萑崽賳眩悴粎挆壞情L(zhǎng)者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到了發(fā)揮。
�、尬铱催^(guò)一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)蕭條的風(fēng)。我也看過(guò)一些牽�；ǎ也坏街�，委棄在地上，被荒草吞沒(méi)。
�、咄@一棵樹(shù)，我微笑著。
1．在第①段中，作者描寫(xiě)了“一棵充滿了奇跡的樹(shù)”。
�。�1）作者看到了什么奇異的景象（不超過(guò)10個(gè)字）？
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�。�2）聯(lián)系全文看，作者為什么稱這是奇跡（不超過(guò)10個(gè)字）？
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2．在第③段中，作者寫(xiě)枯樹(shù)和牽牛花各做了什么？結(jié)果怎么樣？
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3．閱讀第④⑤⑥段，填寫(xiě)下面的空白。
文章的'這一部分運(yùn)用了________的修辭方法和________的寫(xiě)法，表達(dá)了對(duì)枯樹(shù)和柔藤________的生命現(xiàn)象的贊美。
4．文章在結(jié)尾說(shuō)“望著這一棵樹(shù)，我微笑著”，你覺(jué)得作者從枯樹(shù)和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟？
答： _______________________________________________________________
參考答案：
1．落葉時(shí)節(jié)繁花滿枝；枯枝與牽 �；ǎㄈ崽伲⿵�(fù)活。
2．枯樹(shù)把身軀借給牽�；ǎ瑺颗；ò氧r艷的花簪上枯樹(shù)頭頂，結(jié)果它們復(fù)活了，和諧、美麗地生活在一起。
3．?dāng)M人、對(duì)比；相互依存、互相幫助
4．人生只有彼此信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
《鮮花》閱讀答案14
閱讀下面的文字，完成1～4題。
枯枝與鮮花
①那是一棵什么樹(shù)呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂(lè)來(lái)。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹(shù)呢？
�、谇宄�，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，紅的花，紫的'花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。
�、郛�(dāng)我一步步走近那樹(shù)時(shí)，才看清了，那不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開(kāi)的牽�；��？輼�(shù)，把它的身軀供給了柔弱的牽�；ǖ拈L(zhǎng)藤，而牽�；ǎ脖惆氧r艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們?cè)揪褪菧喨灰惑w的。
④枯樹(shù)喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤喲，你不厭棄那長(zhǎng)者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到了發(fā)揮 ⑥我看過(guò)一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)蕭條的風(fēng)。我也看過(guò)一些牽�；�，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒(méi)。
�、咄@一棵樹(shù)，我微笑著。
1．在第①段中，作者描寫(xiě)了“一棵充滿了奇跡的樹(shù)”，作者看到了什么奇異的景象？（不超過(guò)10個(gè)字。）
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2．聯(lián)系全文看，作者為什么稱這是“奇跡”？
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3．在第③段中作者寫(xiě)了什么？
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4．根據(jù)第⑦段，你覺(jué)得作者為什么微笑？
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參考答案：
1．落葉時(shí)節(jié)繁花滿枝。
2．枯樹(shù)與柔藤?gòu)?fù)活。
3．枯樹(shù)把身軀借給牽牛花，牽�；ò氧r艷的花簪上枯樹(shù)頭頂，結(jié)果它們復(fù)活了，和諧、美麗地生活在一起。
4．作者領(lǐng)悟到人生只有彼此信賴、合作，才能超越自我，充分實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。 （意對(duì)即可）
《鮮花》閱讀答案15
那是一棵什么樹(shù)呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂(lè)來(lái)。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹(shù)呢？
清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。
當(dāng)我一步步走近那樹(shù)時(shí)，才看清了，那不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開(kāi)的牽�；ā？輼�(shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽�；ǖ拈L(zhǎng)藤，而牽牛花，也便把鮮艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是他們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們?cè)揪褪菧喨灰惑w的'。
枯樹(shù)喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。
柔藤喲，你不厭棄那長(zhǎng)者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到了發(fā)揮。
我看過(guò)一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)蕭條的風(fēng)。我也看過(guò)一些牽�；�，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒(méi)。
望著這一棵樹(shù)，我微笑著。
1．作者在第一自然段描寫(xiě)了一棵充滿了奇跡的樹(shù)。
(1)作者看到了什么奇異的景象？（2分） （不超過(guò)10個(gè)字）
(2)聯(lián)系全文看，作者為什么稱這是奇跡？（2分） （不超過(guò)12個(gè)字）
2．第三自然段中枯樹(shù)和牽�；ü餐奶攸c(diǎn)是什么？描寫(xiě)這樣的特點(diǎn)有什么作用？（4分）
(1)共同特點(diǎn)是 （不超過(guò)10個(gè)字）
(2)作用是 （不超過(guò)12個(gè)字）
3．作者結(jié)尾說(shuō)望著這一棵樹(shù)，我微笑著。作者為什么微笑？作者從這棵樹(shù)的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟？（6分）
(1)微笑的原因是
(2)作者感悟到
4．下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）
A．這是一篇托物言志的抒情散文，作者以枯樹(shù)的傲對(duì)寒秋象征頑強(qiáng)不屈的生命意志，以牽�；ǖ挠L(fēng)綻放象征永不自棄的生存精神。
B．枯樹(shù)與鮮花，既是自然景物的客觀描繪，也是作者主觀情志的外化，花與樹(shù)渾然一體的生命現(xiàn)象，寄寓了作者對(duì)人生的積極思考和美好企盼。
C．文章用時(shí)空交錯(cuò)、經(jīng)緯交織的方法描寫(xiě)枯樹(shù)和鮮花的形象，既有空間的擴(kuò)延：由遠(yuǎn)而近，逐步推出畫(huà)面；又有時(shí)間的展開(kāi)：生命復(fù)活前后不同景象的描寫(xiě)。
D．老瘦僵直的枯枝，柔嫩纖弱的鮮花，奇妙地結(jié)合成一支青春奏鳴曲，同生命復(fù)活前枯樹(shù)的衰頹、牽�；ǖ奈D形成了強(qiáng)烈反差，展示了意味深長(zhǎng)的生命現(xiàn)象，給人有益的啟迪。
E．文章開(kāi)頭落筆奇險(xiǎn)，接著平平敘來(lái)為高潮蓄勢(shì)；至枯樹(shù)喲、柔藤喲改變?nèi)朔Q。直接對(duì)話，當(dāng)面禮贊，呈奇峰突起之勢(shì)；最后感嘆人生，抒發(fā)情懷，文勢(shì)趨于平淡。全文一波三折，有優(yōu)美和諧的韻律和節(jié)奏。
閱讀答案：
1．(1)落葉時(shí)節(jié)繁花滿枝。(2)枯枝和柔藤?gòu)?fù)活。（4分）
2．.(1)依靠對(duì)方，幫助對(duì)方。（或互相依存，互相幫助。或互依互補(bǔ)） (2)揭示生命復(fù)活的原因。（4分）
3．(1)枯樹(shù)以堅(jiān)硬支持了柔藤，也得到了美；柔藤以活力裝點(diǎn)著枯樹(shù)，也發(fā)揮了美。(2)人生中只有彼此信賴、寬容、幫助，才能超越自我，充分實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。（6分）
4．BD（4分）
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