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《螳螂》閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的《螳螂》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《螳螂》閱讀答案1
螳螂捕蛇
張姓者，偶行溪谷，聞崖上聲甚厲。尋途登覘見巨蛇圍如碗擺撲叢樹中以尾擊樹樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去，久之，蛇竟死。視額上革肉已破裂云。
【注釋】①覘：察看，窺視。②擺撲：扭動(dòng)摔打。③反側(cè)傾跌：形容蛇掙扎的樣子。④據(jù)：占據(jù) 。⑤攫(jué)：鉗制，用爪抓取，這里是刺入的意思。
(選自蒲松齡《聊齋志異》)
【小題1】請(qǐng)用“|”為下面句子劃分停頓節(jié)奏。（2分）
尋 途 登 覘 見 巨 蛇 圍 如 碗 擺 撲 叢 樹 中 以 尾 擊 樹 樹 枝 崩 折。
【小題2】螳螂和蛇打斗，結(jié)果蛇，從這個(gè)結(jié)果，你明白了的道理。（3分）
答案
【小題1】尋 途 登 覘| 見 巨 蛇 圍 如 碗| 擺 撲 叢 樹 中 |以 尾 擊 樹 |樹 枝 崩 折。
【小題2】死了只要摸清了敵人的短處，找到它的弱點(diǎn)，抓住要害，充分發(fā)揮自己的'長(zhǎng)處，就能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)者。（意思相近即可）
解析【小題1】
試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)句讀的掌握，要求學(xué)生熟讀該句，讀出含義，讀出層次，然后劃分節(jié)奏。
考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。
【小題2】
試題分析：從生物鏈的角度考慮，螳螂是蛇的天敵，但是能從本文中得出為什么是天敵的原因，用自己的長(zhǎng)處，攻擊敵人的短處。
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。
《螳螂》閱讀答案2
少年接著說 是的 黃雀伸長(zhǎng)脖子正要(琢啄) 食螳螂 卻不知道我拿著彈(t6n ddn) 弓在瞄準(zhǔn)它呢 蟬 螳螂 黃雀 它們都一心想得到眼前的利益 卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢
聽了少年這番話 吳王恍然大悟 連聲說 對(duì) 對(duì) 你講得太有道理了 于是打消了攻 打楚國的念頭。
1. 畫去括號(hào)中不正確的拼音或漢字。
2. 給短文加上標(biāo)點(diǎn)。
3. 寫出下列詞的反義詞。
禍患（） 隱伏（）
4. 寫出和“恍然大悟”結(jié)構(gòu)相同的詞語三個(gè)。
5. 少年說這話的目的是，
從這段話中可以看出少年是一個(gè)。
請(qǐng)你夸夸這個(gè)少年:
6. 聯(lián)系課文第一自然段可以知道吳國的眼前利益是，身后隱伏的禍患是 .
7. 從全文看.吳王是一個(gè)
8. 讀了全文，你懂得了什么道理？試著寫下來。
參考答案：
1.琢 tán
2.：“ ， ， 。 、 、 ， ，
��！ ”， ， ： “ ！ ！ ！ ”
3.好處 顯現(xiàn)
4.例：安然無恙 傲然挺立 蔚然成風(fēng)
5.目的是勸說吳王打消攻打楚國的`念頭 少年是機(jī)智勇敢、關(guān)心國家大事的人
6.攻打楚國獲勝把握很大 秦國會(huì)乘虛而入來攻打吳國，很有可能被秦國滅掉
7.吳王是個(gè)固執(zhí)且聰明的君王
8.略
《螳螂》閱讀答案3
螳螂
�、儆羞@樣一只不知危險(xiǎn)、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度，接著，反應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢(shì)，使得那只本來什么也不怕的小蝗蟲，此時(shí)此刻也充滿了恐懼感。螳螂表現(xiàn)出來的這種奇怪的面像，我敢肯定，你從來也沒有見到過。螳螂把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。螳螂把自己的整個(gè)身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)。因?yàn)�，螳螂已�?jīng)把身體的前半部完全都豎起來了，那對(duì)隨時(shí)準(zhǔn)備東擋西殺的前臂也早已張了開來，露出了那種黑白相間的斑點(diǎn)。這樣一種姿勢(shì)，誰能說不是隨時(shí)備戰(zhàn)的姿勢(shì)呢？
②螳螂在做出這種令誰都驚奇的姿勢(shì)之后，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞄準(zhǔn)它的敵人，死死盯住它的俘虜，準(zhǔn)備隨時(shí)上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲輕輕地、稍微移動(dòng)一點(diǎn)位置，螳螂都會(huì)馬上轉(zhuǎn)動(dòng)一下它的頭，目光始終不離開蝗蟲。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目的是很明顯的，主要就是利用對(duì)方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個(gè)不久以后就將成為犧牲者的對(duì)手心靈深處，造成火上加油的效果，給對(duì)手施加更重的壓力。螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達(dá)到使其不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢(shì)一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢(shì)，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專家��！
③看起來，螳螂的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個(gè)開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計(jì)，真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動(dòng)也不動(dòng)，在沒有弄清來者是誰之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢(shì)的。這樣一來，一向擅于蹦來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲，完全把三十六計(jì)，走為上策這一招兒忘到腦后去了�？蓱z的小蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。生怕稍不留神，便會(huì)命喪黃泉，在它最害怕的時(shí)候，它甚至莫明其妙地向前移動(dòng)，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的'地步�？磥眢氲男睦響�(zhàn)術(shù)是完全成功了。
�、墚�(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的掌重重的地?fù)舸蚰莻�(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。接下來，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。
1.用簡(jiǎn)潔連貫的語言概括上文內(nèi)容。（3分）
2.螳螂是怎樣戰(zhàn)勝蝗蟲的？（4分）
3.螳螂真是個(gè)心理專家��！作者為什么這樣說？（2分）
4.本文節(jié)選自法布爾的《昆蟲記》，這部書真實(shí)地記載了昆蟲的生活，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情，試從文中找出流露作者這種情感的句子。（至少找出四處，可以在文中標(biāo)出來。）（2分）
5.法布爾對(duì)昆蟲世界的描述也折射出他對(duì)社會(huì)的思考，給人以啟迪。從文中你得到哪些啟迪？（3分）
答案：
1.本文細(xì)致地描繪了螳螂利用心理戰(zhàn)術(shù)撲食的過程。
2.螳螂主要利用心理戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝蝗蟲：先以驚奇的姿勢(shì)、可怕的聲音威脅對(duì)方，再用死死盯人的戰(zhàn)術(shù)震懾對(duì)方，最后用它的武器制服對(duì)方。
3.螳螂作出奇特的動(dòng)作，發(fā)出可怕的聲音，是為了虛張聲勢(shì)，利用對(duì)方的恐懼心理而戰(zhàn)勝它，而小蝗蟲正好中計(jì)，在螳螂面前不知所措而命喪黃泉。
4.略
5.要做生活的強(qiáng)者；危險(xiǎn)時(shí)不懼怕，不慌亂； 不要被別人的虛張聲勢(shì)所迷惑而嚇倒等等。
《螳螂》閱讀答案4
�、儆羞@樣一只不知危險(xiǎn)、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度，接著，反應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢(shì)，使得那只本來什么也不怕的小蝗蟲，此時(shí)此刻也充滿了恐懼感。螳螂表現(xiàn)出來的這種奇怪的面像，我敢肯定，你從來也沒有見到過。螳螂把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。螳螂把自己的整個(gè)身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)。因?yàn)�，螳螂已�?jīng)把身體的前半部完全都豎起來了，那對(duì)隨時(shí)準(zhǔn)備東擋西殺的前臂也早已張了開來，露出了那種黑白相間的斑點(diǎn)。這樣一種姿勢(shì)，誰能說不是隨時(shí)備戰(zhàn)的姿勢(shì)呢？
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③看起來，螳螂的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個(gè)開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計(jì)，真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動(dòng)也不動(dòng)，在沒有弄清來者是誰之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢(shì)的。這樣一來，一向擅于蹦來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲，完全把三十六計(jì)，走為上策這一招兒忘到腦后去了�？蓱z的小蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。生怕稍不留神，便會(huì)命喪黃泉，在它最害怕的時(shí)候，它甚至莫明其妙地向前移動(dòng)，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步�？磥眢氲�'心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了。
④當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的掌重重的地?fù)舸蚰莻�(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。接下來，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。
16.用簡(jiǎn)潔連貫的語言概括上文內(nèi)容。（2分）
17.螳螂是怎樣戰(zhàn)勝蝗蟲的？（2分）
18螳螂真是個(gè)心理專家�。∽髡邽槭裁催@樣說？（2分）
19文節(jié)選自法布爾的《昆蟲記》，這部書真實(shí)地記載了昆蟲的生活，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情，試從文中找出流露作者這種情感的句子。（至少找出兩處）（2分）
20法布爾對(duì)昆蟲世界的描述也折射出他對(duì)社會(huì)的思考，給人以啟迪。從文中你得到哪些啟迪？（3分） 參考答案：
16.本文細(xì)致地描繪了螳螂利用心理戰(zhàn)術(shù)撲食的過程。
17螳螂主要利用心理戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝蝗蟲：先以驚奇的姿勢(shì)、可怕的聲音威脅對(duì)方，再用死死盯人的戰(zhàn)術(shù)震懾對(duì)方，最后用它的武器制服對(duì)方。
18.螳螂作出奇特的動(dòng)作，發(fā)出可怕的聲音，是為了虛張聲勢(shì)，利用對(duì)方的恐懼心理而戰(zhàn)勝它，而小蝗蟲正好中計(jì)，在螳螂面前不知所措而命喪黃泉。
19.略
20要做生活的強(qiáng)者；危險(xiǎn)時(shí)不懼怕，不慌亂； 不要被別人的虛張聲勢(shì)所迷惑而嚇倒等等。
《螳螂》閱讀答案5
閱讀文言文，回答問題。
園中有樹，其①上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其④下也。此三者皆務(wù)欲得其⑤前利，而不顧其⑥后之患也。
1．補(bǔ)充成語：螳螂捕蟬，_____________________
2．這則寓言給你的.啟示：_______________________________________________________
3．寫出選段中的“其”分別指什么？
其：①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。
4．解釋句中畫線詞。
①欲取蟬（ ） ②黃雀延頸欲啄螳螂（ ）
答案
1．黃雀在后
2．人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了身后的禍患。（方法點(diǎn)撥：聯(lián)系生活實(shí)際）
3．①樹 ②蟬 ③螳螂 ④黃雀 ⑤他們自己 ⑥他們自己
4．①取——捕食 ②延——伸長(zhǎng)
《螳螂》閱讀答案6
《螳螂》閱讀原文
①有這樣一只不知危險(xiǎn)、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度，接著，反應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢(shì)，使得那只本來什么也不怕的小蝗蟲，此時(shí)此刻也充滿了恐懼感。螳螂表現(xiàn)出來的這種奇怪的面像，我敢肯定，你從來也沒有見到過。螳螂把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。螳螂把自己的整個(gè)身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)。因?yàn)�，螳螂已�?jīng)把身體的前半部完全都豎起來了，那對(duì)隨時(shí)準(zhǔn)備東擋西殺的前臂也早已張了開來，露出了那種黑白相間的斑點(diǎn)。這樣一種姿勢(shì)，誰能說不是隨時(shí)備戰(zhàn)的姿勢(shì)呢?
�、隗朐谧龀鲞@種令誰都驚奇的姿勢(shì)之后，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞄準(zhǔn)它的敵人，死死盯住它的俘虜，準(zhǔn)備隨時(shí)上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲輕輕地、稍微移動(dòng)一點(diǎn)位置，螳螂都會(huì)馬上轉(zhuǎn)動(dòng)一下它的頭，目光始終不離開蝗蟲。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目的是很明顯的，主要就是利用對(duì)方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個(gè)不久以后就將成為犧牲者的對(duì)手心靈深處，造成“火上加油”的效果，給對(duì)手施加更重的壓力。螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達(dá)到使其不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢(shì)一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢(shì)，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專家啊!
�、劭雌饋恚氲倪@個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個(gè)開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計(jì)，真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動(dòng)也不動(dòng)，在沒有弄清來者是誰之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢(shì)的。這樣一來，一向擅于蹦來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲，完全把“三十六計(jì)，走為上策”這一招兒忘到腦后去了�？蓱z的小蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。生怕稍不留神，便會(huì)命喪黃泉，在它最害怕的時(shí)候，它甚至莫明其妙地向前移動(dòng)，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步�？磥眢氲男睦響�(zhàn)術(shù)是完全成功了。
④當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地?fù)舸蚰莻�(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。接下來，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的`信條。
《螳螂》閱讀題
13、用簡(jiǎn)潔連貫的語言概括上文內(nèi)容。(3分)
14、螳螂是怎樣戰(zhàn)勝蝗蟲的?(4分)
15、“螳螂真是個(gè)心理專家啊!”作者為什么這樣說?(2分)
16、本文節(jié)選自法布爾的《昆蟲記》，這部書真實(shí)地記載了昆蟲的生活，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情，試從文中找出流露作者這種情感的句子。(至少找出四處，可以在文中標(biāo)出來。)(2分)
17、法布爾對(duì)昆蟲世界的描述也折射出他對(duì)社會(huì)的思考，給人以啟迪。從文中你得到哪些啟迪?(3分)
《螳螂》閱讀答案
13、本文細(xì)致地描繪了螳螂利用心理戰(zhàn)術(shù)撲食的過程。
14、螳螂主要利用心理戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝蝗蟲：先以“驚奇的姿勢(shì)”、可怕的聲音威脅對(duì)方，再用“死死盯人的戰(zhàn)術(shù)”震懾對(duì)方，最后用它的武器制服對(duì)方。
15、螳螂作出奇特的動(dòng)作，發(fā)出可怕的聲音，是為了虛張聲勢(shì)，利用對(duì)方的恐懼心理而戰(zhàn)勝它，而小蝗蟲正好中計(jì)，在螳螂面前不知所措而命喪黃泉。
16、略
17、要做生活的強(qiáng)者;危險(xiǎn)時(shí)不懼怕，不慌亂;不要被別人的虛張聲勢(shì)所迷惑而嚇倒等等。
《螳螂》閱讀答案7
文言文閱讀《螳螂捕蟬》及答案
園中有樹，其上有蟬①，蟬高居、悲鳴②、飲露，不知螳螂③在其后也。螳螂委身④曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也，黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸⑤在其下也。
(選自《說苑·正諫》)
[注解]①蟬：昆蟲，又叫知了。②悲鳴：動(dòng)聽地鳴叫。③螳螂：昆蟲，又叫刀螳，臂長(zhǎng)，善捕小蟲。④委身：曲身。⑤彈丸：彈弓鐵丸。這里指拿彈弓的人。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
1、解釋下列句子中的加點(diǎn)字。
⑴欲取蟬( ) ⑵而不知黃雀在其傍也( )
�、屈S雀延頸( )
2、下列句子中的.“其”各指代什么?
�、艌@中有樹，其上有蟬( ) ⑵不知螳螂在其后也( )
�、嵌恢S雀在其傍也( ) ⑷而不知彈丸在其下也( )
3、翻譯文中畫線的句子。
4、出自本文的成語是什么?有何比喻義?
5、這個(gè)故事能給我們哪些啟示?
螳螂捕蟬：
1、⑴要;⑵旁邊;⑶伸
2、⑴樹;⑵蟬;⑶螳螂;⑷黃雀
3、蟬高踞枝頭，動(dòng)聽地鳴叫，飲食露珠，卻不知螳螂在它的身后。
4、螳螂捕蟬，黃雀在后。比喻只看見前面有利可圖，不知道禍害就在后面。
5、⑴不能只看到眼前的利益，而不顧身后的危險(xiǎn)。⑵不能見利而忘害，居安而忘危。⑶看問題要全面，不能主觀片面。
參考譯文：園子里有棵樹，樹上有只蟬，這蟬高踞枝頭，動(dòng)聽地鳴叫，飲食露珠，卻不知螳螂在它的身后。螳螂彎曲身肢，要去捕蟬，卻不知黃雀在它旁邊。黃雀伸出脖子要去啄食螳螂，卻不知手拿彈弓鐵丸的人正在它的下面。
《螳螂》閱讀答案8
在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。
螳螂呢?天天嘰哩嘰哩地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時(shí)候，真是一個(gè)快樂的夏天啊!
螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。喂!螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢?稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎?
可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀!
螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻。哎!真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢!
快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。
到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊!
1.根據(jù)文章內(nèi)容填空
第( )自然段寫了螳螂和螞蟻的對(duì)話。
正確答案：三到五
2.根據(jù)文章內(nèi)容填空
短文共有( )個(gè)自然段。
正確答案：七
3.找出表現(xiàn)螳螂在夏天和冬天有什么不同的'想法的句子
答：
答案解析：
哎!真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢!
我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊!
4.讀了這篇寓言，你想對(duì)螞蟻或螳螂說些什么?
答：
答案解析：
略
《螳螂》閱讀答案9
少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”
吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”
少年接著說：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
1.從文中找出有關(guān)的句子，解釋“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語，并用橫線畫出來。
2.蟬、螳螂、黃雀眼前的利益和身后的禍患分別是什么？
_______________________________
3.從《螳螂捕蟬》這個(gè)故事中你獲得了怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
___________________________________________
參考答案：
1.從文中找出有關(guān)句子,解釋"螳螂捕蟬,黃雀在后"這個(gè)成語,并用橫線畫下來。
蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢。
2.蟬、螳螂、黃雀眼前的'利益和身后的禍患各是什么？
蟬的利益是露水，禍患是螳螂；螳螂的利益是禪，禍患是黃雀；黃雀的利益是螳螂，黃雀的禍患是少年。
3.從《螳螂捕蟬》這個(gè)故事中你獲得了怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
不要被眼前的利益所蒙蔽而忘記更危險(xiǎn)的存在，而使自己身陷險(xiǎn)境。
比如：一次媽媽給我買了很多雪糕，讓我吃完飯?jiān)俪裕也宦�，吃了很多，結(jié)果晚上肚子疼了。
《螳螂》閱讀答案10
有一個(gè)姓張的人，偶爾一次在山谷里行走時(shí)，聽到山崖上有很大的響聲，心生好奇，就找了一條路登上去察看�？吹揭粭l碗口粗的蛇，在樹叢里擺動(dòng)顛撲，尾巴打在柳樹上，柳枝都噼里啪啦地折了�？此D(zhuǎn)跌打的樣子，好象有東西在捉弄它，讓它痛苦難忍，可是細(xì)看，根本看不到什么東西，他非常疑惑。慢慢靠近它仔細(xì)觀察，才看到一只小螳螂在蛇頭頂上用它那鐮刀狀的前腳死抓住不放，蛇怎么顛撲也弄不掉它。過了不久，蛇竟然死了�？此~上的皮肉，早已被割得裂開了。
�。ㄟx自包啟新主編《中國寓言故事200篇》，上�？萍冀逃霭嫔纾�
1． 弱小的.螳螂是怎樣戰(zhàn)勝強(qiáng)大的毒蛇的？
2． 這個(gè)寓言故事要告訴我們什么道理？
3．與課文比較，兩位比蛇壯大的農(nóng)夫反而被蛇打敗，比蛇弱小得多的螳螂?yún)s能置蛇于死地，在比較中你悟出什么道理？
答案：
一、1、“在蛇頭頂上用它那鐮刀狀的前腳死抓住不放”，讓蛇在想方設(shè)法要甩掉它的顛撲中死亡。
2、在貌似強(qiáng)大的敵人面前，只要充分發(fā)揮自己的有利條件，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，弱可以制強(qiáng)，小可以勝大。
3、對(duì)敵人不能心慈手軟，只有充分發(fā)揮自己的有利條件，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能戰(zhàn)生它。
《螳螂》閱讀答案11
螳螂捕蛇
張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘①，見巨蛇②圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊③無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以剌刀攫其者④，攧⑤不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。
【注】①覘（chān）：探看。②圍：此處指蛇的身圍。③殊：完全。④以剌刀攫其者：正用刺刀一樣的前足在割蛇的頭 ⑤攧（diān）：跌，意為任由蛇怎么翻滾。
12．解釋下列句中加點(diǎn)詞（4分）
�。�1）漸近臨之 （ ） （2）攧不可去（ ）
13．對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）
A．過了很久，蛇終于死了。（姓張的.）看到蛇上的皮肉已經(jīng)被割破了。
B．過了很久，蛇終于死了。（姓張的）看到蛇頭上的肉已經(jīng)被割破了。
C．過了很久，蛇竟然死了。（姓張的）看到蛇頭上的皮肉已被割破了。
D．過了很久，蛇竟然死了。（姓張的）看到蛇上的皮已經(jīng)被割破了。
14．螳螂憑借 這一舉動(dòng)殺死了蛇。（2分）
15．讀了上文后，你悟出的道理是 （3分）
參考答案：
12．（1）靠近（ 2分） （2）離開（2分）
13．C （3分）
14．（螳螂）據(jù)頂上，以剌刀攫其者，攧不可去（ 2分）
15．只要以已之長(zhǎng)攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強(qiáng)者。（或：弱有所長(zhǎng)，強(qiáng)有所短，弱者要相機(jī)而動(dòng)，善于斗智，就能戰(zhàn)勝強(qiáng)敵。）（3分）
《螳螂》閱讀答案12
吳王準(zhǔn)備攻打楚國，遭到大臣的反對(duì)。大臣們認(rèn)為，攻打楚國雖然取勝希望很大，但如果其他國家乘虛而入，后果不堪設(shè)想�？墒菂峭醪宦爠窀�。
有一位侍奉吳王的少年，想去勸說吳王。他拿著一把彈弓在王宮花園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一連轉(zhuǎn)了幾天。
少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了。昊王問他轉(zhuǎn)什么，他回答說在打鳥。吳王問：“你打著鳥了嗎?”少年說：“我沒有打著鳥，卻見到一件有趣的事�！眳峭鮼砹伺d致，問：“什么事呀?”少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬，蟬高高在上，得意地叫著，卻不知道有只螳螂在它身后。那螳螂弓著身子，舉起前爪要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后�！眳峭蹩洫�(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)，那黃雀要捉螳螂了嗎?”少年接著說：“黃雀伸長(zhǎng)脖子要啄螳螂，卻不知道我拿彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀都一心想得到眼前的利益，有誰顧到身后隱伏的危險(xiǎn)呢?”
聽了少年的這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了!”于是昊王打消了攻打楚國的念頭。
1.寫出下列詞的反義詞。
虛()危險(xiǎn)()
2.圍繞短文想一想下面的問題，再歸納短文的.主要內(nèi)容。
(1)吳王準(zhǔn)備攻打楚國，大臣們?yōu)槭裁匆磳?duì)?
(2)侍奉吳王的少年是怎么勸說吳王的?
(3)吳王聽了少年的話，作出了什么決定?
(4)文章的主要內(nèi)容是：
3.讀了這篇文章，你有什么看法呢?可以是對(duì)這位少年的，也可以是對(duì)吳王的，還可以是針對(duì)螳螂捕蟬這個(gè)現(xiàn)象的。
參考答案：
1.實(shí)
安全
2.(1)大臣們擔(dān)心攻打楚國后，其他國家會(huì)乘虛而人。
(意思對(duì)即可)
(2)少年用螳螂捕蟬的例子提醒吳王，不要只顧眼前的利益，要考慮身后隱伏的顧慮。(意思對(duì)即可)
(3)吳王聽了少年的話，打消了攻打楚國的念頭。(意思對(duì)即可)
(4)一位少年用螳螂捕蟬的例子提醒執(zhí)意要攻打楚國的吳王，不要只顧眼前利益，
最后吳王大小了攻打楚國的念頭。(意思對(duì)即可)
3.這位少年非常聰明，他知道直接勸說吳王，吳王肯定不聽，所以他想到用螳螂捕蟬這個(gè)例子。(答案不唯一)
《螳螂》閱讀答案13
【甲】張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見。大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。視頞上革肉，巳破裂云。
――蒲松齡《螳螂捕蛇》
【乙】嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢(shì)稍不及;久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下，蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次;蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飚下①，踞②蛇之首，抵死不動(dòng);蛇狂跳顛擲，以至于死，蜘蛛乃盬③其腦果腹而去。
――選自薛福成《物性相制》
【注釋】：
①飚下：帶著一股風(fēng)跳下。②踞：趴。③盬(ɡǔ)：吃。
【閱讀訓(xùn)練】：
1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。
�。�1）聞崖上有聲甚厲 聞：_______ （2）漸近臨之 臨：_______
（3）久之，蛇竟死 竟：_______ （4）嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間 嘗：_______
�。�5）蜘蛛乃酯其腦果腹而去 去：_______
2.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的不同意義。
�。�1）之 ①反側(cè)傾跌?狀_______ ②蛇復(fù)昂首待? _______
�。�2）以 ①以刺刀握其首 _______②以首俯地 _______
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的'意思。
然審視殊無所見。
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蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。
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4.甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的？請(qǐng)你分別用文中原話回答。
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5讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理？
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【參考答案】：
1.（1）聽到 （2）從上往下看 （3）終于 （4）曾經(jīng) （5）離開
2.（1）①的 ②它，指蜘蛛 （2）①用 ②把
3.（l）然而仔細(xì)看看，什么也沒有看到。
（2）蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。
4.甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。 乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飚下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)。
5．只要以己之長(zhǎng)攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強(qiáng)者。或：弱有所長(zhǎng)，強(qiáng)有所短，弱者只要相機(jī)而動(dòng)，善于斗智，就能戰(zhàn)勝強(qiáng)敵。
《螳螂》閱讀答案14
少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了，吳王問道：“你早晨跑到花園里來干什么？看你的衣裳都被露水打濕啦！”
少年回答說：“稟報(bào)大王，我在打鳥�！�
吳王問：“你打著鳥了嗎？”
少年說：“我沒有打著鳥，卻見到一件挺有意思的事。”
吳王來了興趣，問：“什么事啊？”
少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”
1、課文中蟬、螳螂、黃雀的`關(guān)系，用一個(gè)成語來說就是“_________”。
2、朗讀課文時(shí)，要注意不同的人物身份要讀出不同的語氣。吳王是一國之主，讀他的話應(yīng)該讀出____________的語氣；少年只是一名侍從，讀他的話應(yīng)該讀出____________的語氣。
3、如果排演課本劇，吳王和少年該有什么樣的表情、動(dòng)作呢？在括號(hào)里寫下來。
少年（）回答說：“稟報(bào)大王，我在打鳥。”
吳王（）問：“你打著鳥了嗎？”
少年（）說：“我沒有打著鳥，卻見到一件挺有意思的事�！�
吳王來了興趣，（）問：“什么事啊？”
4、“少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了”，這里的“終于”可以去掉嗎？說說你的理由。
_____________________________
5、吳王問前兩個(gè)問題的時(shí)候，少年都只是針對(duì)問話，簡(jiǎn)單回答。你認(rèn)為少年的做法怎么樣？
___________________________
參考答案：
1、螳螂捕蟬，黃雀在后
2、高傲恭恭敬敬
3、舉起彈弓，天真地
好奇地
一本正經(jīng)
饒有興趣
4、不可以。少年拿著彈弓，在王宮花園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去已經(jīng)轉(zhuǎn)了三個(gè)早晨，“終于”一詞說明少年是有目的轉(zhuǎn)，目的就是為了讓吳王發(fā)現(xiàn)。
5、我認(rèn)為少年的做法是明智之舉，因?yàn)檫@樣做吳王才不會(huì)有戒心，這樣循序漸進(jìn)才能使吳王明白利害關(guān)系。
《螳螂》閱讀答案15
少年說:“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻 不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的 身后�！�
吳王夸獎(jiǎng)?wù)f:“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”
少年接著說:“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃 雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說:“對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。
(1) 這個(gè)寓言故事可以用一句成語形容:。用“ --”在文中畫出這句成語告訴我們的`道理。
(2) 根據(jù)短文內(nèi)容填空。
蟬眼前的利益是，身后的禍患是;螳螂眼前的利益是，身后的禍患是;黃雀眼前的利益是，身后的禍患是。蟬、螳螂、黃雀三者共同點(diǎn)是
只顧，不顧。
(3) 聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？
參考答案：
�。�1）螳螂捕蟬，黃雀在后 它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢。
（2）悠閑的生活 螳螂 蟬 黃雀 螳螂 少年 眼前的利益 身后正隱伏著禍患
�。�3）如果自己執(zhí)意攻打楚國，其他諸侯國會(huì)趁吳國戰(zhàn)后虛弱之時(shí)攻打過來。
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